Сценарій заходу для батьків та учнів, присвячений дню театру. Позакласний захід «День театру Проект книжкового читання

Катерина Юрченко
Сценарій свята, присвячений Дню театру « Казкова країна».

Ціль: розширити знання дітей про міжнародне святі«День театру» .

Завдання:

Об'єднати дітей у творчому процесі, розкрити їм цікавий світ театрального мистецтва ;

Активізувати діяльність кожної дитини у пошуку та передачі сценічногообразу за допомогою різноманітних засобів вираження;

Виховувати готовність до творчості;

Сприяти розвитку творчих здібностей.

Матеріали та обладнання: музичний супровід, барвиста афіша, костюми, театральна атрибутика.

Форма проведення: костюмоване святковий захід.

Попередня робота: розучування віршів, рольова підготовка театралізації.

Хід заходу

Діти входять до зали під музику у костюмах і розсідають на свої місця.

Яке диво - опинитися в казці

З героями раптом ожили легенд!

Нас дивують їх костюми, маски,

Захоплює момент дії.

Вони співають, журяться, розмірковують…

Напруження пристрастей передається нам.

Ігрою своєю нам душі запалюють.

Мистецтво їх - театр, не балаган.

Сьогодні славимо майстерність акторів,

Привітати із Днем театру їх поспішаємо,

Гримерів, костюмерів та суфлерів -

Ми всім за чари дякуємо!

Ведучий. Добридень, шановні глядачі! Перш, ніж почати наш святоя хочу загадати вам загадку:

Там є сцена та лаштунки,

І актори, і актриси,

Є афіша та антракт,

Декорації, аншлаг.

І, звісно ж, прем'єра!

Здогадалися ви, мабуть.

(театр)

27 березня у всьому світі відзначається Міжнародний день театру. Ми також готувалися до цього святуі дуже раді вітати вас на нашій святкової конкурсній програмі « Казкова країна» . У програмі вірші, пісні, жарти, сценки та театральнавікторини для глядачів. Журі наприкінці програми підіб'є підсумки та назве найкращих учасників.

Подання журі.

Театр! Як багато означає слово

Для всіх, хто там був багато разів!

Як важливо і часом ново

Буває дія для нас!

Ми на спектаклях вмираємо,

З героєм разом сльози ллємо.

Хоча часом чудово знаємо,

Що всі смутку ні про що!

Забувши про вік, невдачі,

Прагнемо ми в чуже життя

І від чужого горя плачемо,

З чужим успіхом рвемося вгору!

У спектаклях життя як на долоні,

І все відкриється наприкінці:

Хто був лиходієм, хто героєм

Із жахливою маскою на обличчі.

Театр! Театр! Як багато значать

Для нас часом твої слова!

І хіба може бути інакше?

У театрі життя завжди має рацію!

Мільйони людей у ​​всьому світі з повагою ставляться до театральному мистецтву, але особливе ставленнядо театру у дітей: тому, що саме на сцені оживають їхні улюблені казкові герої.

Пісня про театрі у виконанні дітей.

Ведучий:

Я хочу трохи розповісти про історію театру.

Слово « театр» грецьке. Це означає і місце, де видовище відбувається, і саме видовище. Театральнемистецтво виникло дуже давно, понад дві з половиною тисячі років тому.

У Стародавню Греціюуявлення йшли іноді кілька днів. Глядачі приходили ними, запасаючись продуктами. Величезні натовпилюдей розсаджувалися на височинах, а сама дія відбувалася на арені, розташованій прямо на траві. 27 березня у Стародавній Греції проходили Великі Діонісії – святана честь бога виноробства Діоніса. Вони супроводжувалися ходами та веселощами, було багато ряжених.

А з 1961 року цей день, 27 березня, стали відзначати у всьому світі як Міжнародний день театру. У Росії поява національного театрупов'язано з народними іграмита обрядами. У XI столітті на Русі з'явилися скоморохи - мандрівні актори. У середині XVIIIстоліття з'явився і перший театр у Ярославлі. Через 100 років з'являється дитячий театр(1779 р.)у Тульській губернії, у маєтку графів Бобринських, керуючим, відомим ученим-енциклопедистом Андрієм Тимофійовичем Болотовим (1738 - 1833) .

Найпопулярніший ляльковий персонаж- Петрушка.

Зараз у Росії близько 200 дитячих театрів.

Щодня наші театривідчиняють свої двері перед сотнями юних глядачів. У театрвсі люди приходять ошатні, підтягнуті, і хоча їм хочеться поговорити, вони стримуються, намагаються, і говорити тихіше, і сміятися напівголосно. Вони прийшли в театр.

Придивіться уважніше: вже у фойє панує та урочисто-піднята атмосфера, яка ніби попереджає вас про майбутню зустріч із дивом. Бо як тільки почнеться вистава, ви перенесетеся в інший час, інше місце.

Вірш (читають діти молодшої групи).

У театр для дітей

Народу-то! Народу!

Куди не кинеш погляд, -

По кожному проходу

Йде хвиля хлопців.

Але раптом згасли лампи,

Настала тиша,

І попереду за рампою

Розсунулася стіна.

І побачили діти

Над морем хмари,

Розтягнуті сітки,

Хатинку рибалки.

Все це казку знали -

Про рибку золоту, -

Але тихо було в залі,

Наче він порожній.

Прокинувся він, заплескав,

Коли запалили вогонь.

Стукають ногами об підлогу,

Долонею об долоню.

І завіса тремтить,

І лампочки тремтять -

Так дзвінко аплодує

Півтисячі хлопців.

С. Я. Маршак

Але від вас залежить, чи принесе відвідування театрурадість чи залишить байдужим, викличе почуття досади чи прикрості.

Як не погодитися з правилами поведінки, які стверджують, що, вирушаючи в театр, на концерт, в бібліотеку, кіно, треба особливо прискіпливо оглянути себе і ретельно упорядкувати свій одяг, взуття, зачіску. Це одне з найважливіших правил, якого має дотримуватися той, хто йде в театр.

Існує ще одне правило, яке має слідувати Усе: в театр, кіно потрібно приходити за 15-20 хв. до початку вистави, щоб встигнути роздягнутися і спокійно знайти своє місце в залі. А то буває так, що вистава вже почалася, а глядачі ще блукають проходами, розшукуючи своє місце, і затуляють тим, хто сидить. сцену, проходити слід обличчям до людей, які вже зайняли свої місця. Вони, у свою чергу, можуть підвестися, пропускаючи вас.

Прийшовши в театр, ви побачите сцену, завісу. Завіса не тільки відокремлює сцену від залу для глядачів . Він відокремлює суєту, розмови, дрібницю повсякденних турбот від того, навіщо ми прийшли в театр. Завіса піднімається. Тихо! Починається зустріч із мистецтвом. Але зустрічаються у нас і такі хлопці, які нудьгують на будь-якій виставі. Їх не захоплює майстерність акторів, вони байдужі до мистецтва художника, їх не чіпає чудова музика. Буває, хлопці, та так:

ЧИТЕЦЬ:

Раз на театрі дитячого п'єсу

Довелося дивитись балбесу.

Він сидів, вухами плескав,

Він дивився, цукерки лопав,

А в антрактах, кажуть,

Пив шипучий лимонад.

Хтось заради інтересу

Через день спитав балбеса:

Ти в театрі був, чи не так?

Що сподобалося у виставі?

І сказав балбес у відповідь:

Мені сподобався буфет!

Чи гарна була п'єса

Даремно розпитувати бовдура,

Що дізнаєшся від нього:

Він не зрозумів ні бельмеса.

Це означає – нічого!

Я. КОЗЛОВСЬКИЙ. «НІ бельмеса».

Є в театральномумовою таке слово – антракт. Воно походить від двох французьких слів, що означають у перекладі між і дію. Здогадалися, що означає "антракт"? Правильно, перерва між діями вистави, відділеннями концерту. Він призначений для відпочинку виконавців та зміни декорації.

Спектакль ще не скінчився, а дехто вже поспішає вийти із зали, заглушаючи човганням ніг останні словаактора. Хіба ввічливо - йти раніше, та ще й не подякувавши акторам за отримане задоволення?

А чи знаєте ви хлопці, як у театрі говорять"дякую" акторам? Після вистави (Відповіді дітей.)

Тобі сподобалася гра актора – поаплодуй. Оплески - форма висловлювання подяки артистам, авторам Не забудь подякувати художнику за гарну декорацію, оркестр та диригенту за музику.

Дарувати квіти акторам, співакам, музикантам - один із найдавніших і найкрасивіших театральних звичаїв. Квіти можна вручити артисту, дійшовши до сцені, або передати із працівником театру.

Скажіть, які театри бувають? (ляльковий, драми, оперета, опери та балету.)

Правильно, молодці! А ви бували на театральних виставах(Відповіді дітей)

У всіх театрахпрацює дуже багато людей. Хто працює в театрі(відповіді дітей: артисти, режисери, музиканти, суфлери тощо)

Ведучий:

Щоб стати артистом потрібно дуже багато чого вчитися, багато всього вміти.

Що має вміти робити артист?

(Добре, зрозуміло, чітко говорити; правильно дихати; красиво рухатися та ін.)

Я пропоную вам спробувати стати артистами.

Давайте згадаємо скоромовки.

Діти встають у коло і кажуть скоромовки.

Від тупоту копит пил полем летить.

Стоїть піп на копиці, ковпак на попі, копиця під попом, піп під ковпаком.

Надворі трава, на траві дрова. Не рубай дрова на траві подвір'я.

Карл у Клари вкрав корали, Клара в Карла вкрала кларнет. Клара суворо карала Карла за крадіжку корала.

Прийшов Прокоп – кипить кріп, пішов Прокоп – кипить кріп. І за Прокопа кипить кріп, і без Прокопа кипить кріп.

Чапля чахла, чапля сохла, чапля здохла.

Ткать тканини тканини на сукні Тані.

Ведучий:

А без костюма можна діти,

Перетворитися, скажімо, на вітер,

Або в дощ, чи в грозу,

Чи в метелика, осу?

Що ж тут допоможе, друзі? (Жести і звичайно міміка).

Що таке міміка? (Це рухи тіла, без слів)

Ведучий проводить гру з малюками (Діти повторюють рухи за ведучим)

Тільки до лісу ми ввійшли, з'явилися комарі.

- Раптом ми бачимо: біля куща пташеня випало з гнізда

Тихо пташеня беремо і назад у гніздо кладемо.

На галявину ми заходимо, багато ягід ми бачимо.

Суниця так запашна, що не ліньки і нахилитися.

Попереду з-за куща дивиться руда лисиця.

Ми лисицю обхитрімо, на шкарпетках побіжимо.

На болоті дві подружки, дві зелені жаби

Вранці рано вмивалися, рушником розтиралися,

Лапками плескали, лапками ляскали.

Лапки разом, лапки нарізно, лапки прямо, лапки навскіс,

Лапки тут і лапки там, що за шум і що за гамір!

Казковавікторина “Чи добре ти знаєш казки?”

(Для дітей середньої групи)

1 Конкурс.

Він п'явок добував,

Карабаси продавав,

Весь пропах болотяною тванню,

Його звали. (Не Буратіно, а Диремар.)

У Простоквашино він жив

І з Матроскіним дружив.

Простоватий він був трошки,

Звали песика. (Не Тотошка, а Шарик.)

Він гуляв по лісі сміливо,

Але лисиця героя з'їла.

На прощання заспівав бідолаха.

Його звали. (Не Чебyрашка, а Колобок.)

Бідних ляльок б'є і мучить,

Шукає він чарівний ключик.

У нього жахливий вигляд,

Це лікар. (Не Айболіт, а Карабас.)

Багато днів він був у шляху,

Щоб дружину свою знайти,

А допоміг йому думок,

Його звали. (Не Колобок, а Іван-Царевич.)

Все дізнається, підглядає,

Усім заважає та шкодить.

Їй лише щур дорога,

А звати її. (Не Яга, а Шапокляк.)

І гарна, і мила,

Тільки дуже вже мала!

Струнка фігурка,

А звати. (Не Снігуронька, а Дюймовочка.)

Жив у пляшці сотні років,

Нарешті, побачив світло,

Бородою він обріс,

Цей добрий. (Не Дід Мороз, а Старий Хоттабич.)

З блакитним волоссям

І величезними очима,

Ця куколка - актриса,

І звуть її. (Не Аліса, а Мальвіна.)

Втратив він якось хвостик,

Але його повернули гості.

Він буркотливий, як дідок

Цей сумний. (Не Паць, а Ослик Іа.)

Він великий шален і комік,

У нього на даху будиночок.

Хвастушка і зазнайка,

А звати його. (Не Незнайко, а Карлсон.)

Для перехожих на доріжці

Він грає на гармошці.

Гармоніста знає кожен,

Його ім'я (Не Шапокляк, а Гена.)

Лікує в Африці звірів

Добрий лікар (Не Бармалей, а Айболіт.)

Плюшок я тобі припас,

Прилети до мене хоч раз.

Майстер усіляких проказ,

Найкращий в світі (Не Карабас, а Карлсон.)

Де ваша сукня бальна?

Де туфелька кришталева?

Вибачте, я поспішала,

Мене звати (Не Страшила, а Попелюшка.)

2 Конкурс.

Продовжуємо конкурс на найкраще знання казок.

Яку пісеньку співав Колобок?

Що співала Коза своїм сімом козеням?

Хто зможе покликати Сівку-Бурку?

Хто зможе покликати Іванкові сестрицю Оленку?

Транспортний засіб Ємелі?

3 конкурс "Хто це?"

а) Казкова героїня, власниця першого літального апарату? (Баба Яга)

б) Казкова істота , мешканець лісу, так званий Дух лісу? (Лісовик)

4 конкурс Хто так каже?

а) “Чи тепло тобі, дівчино, чи тепло тобі, червоне? (Морозко)

б) “Як вискочу, як вистрибну, полетять клаптики по закутках”. (Лиса)

5 конкурс Хто відправив телеграми?

Від дідуся пішов, від бабусі пішов. Незабаром буду у вас”.

“Рятуйте! Нас з'їв Сірий вовк”.

"Просте яєчко вже знесла".

“Приїжджайте до нас у гості, всім місця вистачить”.

6 конкурс (для малюків)

У тебе на шиї Вакса,

У тебе під носом…. (клякса; "Мойдодир")

Пішла муха на базар

І купила…. (Самовар; "Муха - Цокотуха")

І знову ведмідь: - О, врятуйте моржа!

Вчора проковтнув він морського... (їжака; "Телефон")

Заглянь ти в діжку

І побачиш там – … (жабу; "Федорине горе")

Зі слонами на ходу

Пограли в (чехарду; "Бармалей")

Море полум'ям горить,

Вибіг із моря... (Кіт; "Плутанина")

Соромно старому ревти

Ти не заєць, а … (ведмідь; "Крадене сонце")

Але як чорна залізна нога

Побігла, поскакала… (кочерга; "Федорине горе")

Тут і мило підскочило,

І вчепилося у волосся,

І юлило, і милило,

І кусало, як… (оса; "Мойдодир")

Приходили до Мухи блішки

Приносили їй... (чобітки; "Муха - Цокотуха")

Вдавали жаби,

Поливали з … (ушата; "Плутанина")

Але ось з-за Ніла Горила йде,

Горила йде, … (крокодила веде!; "Бармалей")

Глянув заінь у вікно

Стало зайчику… (темно; "Крадене сонце")

Гей, ви, дурні тарілки,

Що ви скачете, як … (білки; "Федорине горе")

Так, живе мило запашне

І рушник пухнастий,

І зубний порошок,

І густий … (гребінець; "Мойдодир")

І прийшла до Айболіту лисиця:

Ой, мене вкусила... (оса; "Айболіт")

Нам без сонечка прикро

У полі зернятка… (не видно; "Крадене сонце")

Риби по полю гуляють,

Жаби по небу. (літають; "Плутанина")

Злякалася акула

І зі страху …(потонула; "Бармалей")

Вікторина про театрі(Для старшокласників).

Яку країну вважають батьківщиною Театру(Стародавня Греція).

З чого починається театр? (Вішалка).

Як в театр називається перерва? (Антракт).

Невидимий підказчик у театрі? (суфлер).

Які види театрів ви знаєте(Опера, балет, оперета, ляльок тощо)

Як називається театр за участю ляльок(Ляльковий).

Перша театральна лялькана Русі(Петрушка).

Як глядачі висловлюють свою подяку артистам (Оплески).

Як називався текст, яким актори вчать свій текст? (Роль)

Текст постановки. (Сценарій)

Як називається встановлювана для театральногодії обстановка (Декорація).

Добігла кінця розминка…

Постаралися ви зараз.

А тепер сюрприз, хлопці!

У казку запрошуємо вас.

Сцінка«Емеля та царівна»(є в інтернеті)

Сцінка"Що трапилося?"(є в інтернеті)

Сцінка«Коза та четверо вовчать»(Додаток 1)

Ігри із залом (поки діти готуються до виступу)

« Театр»

Зал поділяється на чотири частини. Перша виконує роль правої куліси ( правою рукоюначебто відсувають шторку зі словами: «Вжик. Вжик». Друга – ліва куліса (теж саме, тільки лівою рукою). Третя група буде оркестром. Кожен зображує будь-який інструмент. Звучать фанфари. Четверта група – це глядачі. Бурхливі оплески. Отже, чи всі готові? Починаємо. Права куліса відкрилася. Ліва куліса відкрилася. Оркестр – фанфари. Оплески глядачів. Подання починається!

Весела гра на увагу "Я не я".

(Грають діти та дорослі, сидячи на стільцях:

на "Я"- Встати, руки вгору; "не я"- Присісти) .

Хто любить шоколад?

Хто любить мармелад?

Хто не миє вуха?

Хто любить гранат?

Хто любить виноград?

Хто любить урюк?

Хто не миє рук?

Хто любить морозиво?

Хто любить тістечка?

Хто любить іриски?

Хто гавкає з миски?

Хто любить помідори?

Хто смажить мухомори?

Хто любить кіно?

Хто розтрощив вікно?

Хто любить печиво?

Хто любить варення?

Хто любить мед?

Хто весь час бреше?

Хто хоче пельмені?

Хто хоче банан?

Хто впертий, як баран?

Хто хоче «Кока – колу»?

Хто вимиє всю школу?

Паровозик

Зал поділяється на дві половини. По помаху руки ведучого половина плескає в долоні зазвичай. Друга частина дітей ляскає в долоні, склавши їх човником. Ведучий по черзі змахує то лівою, то правою рукою - реагуючи на помах руки, зал почергово плескає, зображуючи стукіт коліс поїзда, поступово прискорюючи темп. Якщо ведучий піднімає вгору над головою обидві руки – діти кричать: «Ту-ту!»

Наприкінці діти кажуть слова:

Візьміться за руки, друзі, і повітря глибоко вдихніть,

І те, що говоримо завжди, зараз усім голосно ви скажіть:

Клянуся відтепер і навіки театром свято дорожити,

Бути чесним, доброю людиноюі глядачем гідним бути.

Підбиття підсумків.

Нагородження найкращих артистіві знавців театру.

ДОДАТОК 1

«Коза та семеро вовченят» (казка-навпаки) .

Ведуча: Послухайте хлопці мою казку-небагатку, казку-навпаки, на перший погляд та ж казката тільки все в ній навпаки. А що в ній не так, дивіться самі! Було це чи небуло, - вирішувати вам.

Жила-була вовчиця і було у неї четверо вовченят: (Виходять по черзі)

1-й-пухнастий,-пушок,

2-й- - шустренький,- шустрик,

3-й- шустренький,- шустрик,

Всі вовченята розумниці, а 4-й-розумниця з розумниць, ну просто-розумник.

Жили вовченята по-вовчому дружно і весело, і дуже любили одне одного. (танець)

Ведуча: А як звати маму вовчать?

Вовченята: Вовчиця.

Ведуча: А ось і вона (Танцюючи вибігає вовчиця).

Вовчиця: Вау, а ось і я!

Вовчиця: А піду я на ярмарок, типу, як на базар

Вовченята: У-у-у (Танець триває).

Ведуча: Зібралася вовчиця на базар і каже вовченят:

Вовчиця: Вовченятка- дітлахи, чекайте мене вдома і нікому не відкривайте, кажуть бродить по нашій окрузі здоровенна коза, на прізвисько «дереза».

Ведуча: Морда у неї довга, роги великі і гострі, ходить вона і всіх бадьорить, а кого турбувати не може, одурманює Ось (вибігає коза).

Ведуча: Коза-дереза, чорні очі, крива нога, гострі роги, Що ти їла, що пила?

Коза: Я не їла, не пила, я сама себе пасла Я топу, топу ногами, запорю тебе рогами,- і хвостом зауважу…

Усе: Коза, пішла геть.

Вовченята: У-у-у (у страху тікають убік) .

Вовчиця: Вовченятка- дітлахи, чекайте мене вдома, нікуди не ходіть і двері нікому не відчиняйте, бачили якась здоровенна коза. На прізвисько «дереза»?

Вовченята: Ага.

(Вовчиця тікає)

Вовченята: Бувай, мамо.

Ведуча: Тільки вовчиця вийшла з дому, а коза тут як тут, підкралася тихо-тихо, замела своїм жахливим голосом:

Коза: Меєї, еге- гей, вовченята- дітлахи, це я- ваша мама прийшла, відчинитеся, відіпріться ...

Вовченята: Ніяка ти не мама

1-й: Наша мама виє, як пісню співає

2-й: Ти «коза-дереза»- Ось ти хто!

3-й: Ми тобі ніколи не відчинимо двері!

Всі разом: Іди геть, дурна коза!

Ведуча: І вовченята від страху по-вовчі завили.

Вовченята: У-у-у.

Ведуча: Включила тоді коза свою кмітливість і стукнула ідея в її голову: вирішила вона меду поїсти, щоб голос медовим був

Коза: Ха-ха-ха (втікає)

(через лаштунки виходять вовченята)

Ведуча: Поїла коза меду, повернулася в лігво до вовчиці і заблищала солодким, як мед голосом

Коза: Вовченятка- дітлахи, це я,- ваша мама прийшла, відчинитеся, відімкніться.

Ведуча: Всі вовченята їй повірили і сказали їй:

Вовченята: Мама мама!

Ведуча: Але вовченя- «розумник»не повірив і сказав через двері«козе-дерезі»:

Вовченя: А покажи- ка нам свою лапу!

Коза: Ось яка ніжна у мене лапка

Ведуча: А вовченята як побачили здоровене копито, - загарчали хором

Вовченята: Іди геть, дурна коза! У нашої мами лапа сіра, пазуриста. А в тебе лапа, як у слона. (І завили)у-у-у…

Ведуча: Не зрозуміла коза того, що у слона копит немає, але згадала, що у неї і справді копита здоровенні, розбіглася вона і як ударила у двері з усієї своєї козлинної сили.

Коза: Беєєї піду роги наточу.

Ведуча: А вовченята від страхурозбіглися і поховалися хто куди, і причаїлися, тсссс...

Але й коза не ликом шита, розставила вона свої чаклунські сіті і пішла по всіх кутках шукати. Як знайде вовченя, - починає свій чари застосовувати, козенят гіпнотизувати.

Коза: Іде коза рогата, за малими вовченятами, хто кашу не їсть, молоко не п'є - забажаю. Забідаю…

Зроби ріжки, вклонися, йди за мною (3 рази)

А тепер все йдіть за мною (Виводить вовченят).

Звертається до глядачів:

Коза: Спочатку вовчать перебодаю, а потім вас прийду бодати, чаклувати буду

Ведуча: Зачарувала коза всіх вовченят, одного розумника не знайшла на те він і розумник, щоб на хитрощі не піддаватися.

Коза: Одного розумника знайти не можу, він десь по-розумномусховався (шукає по сторонах). Але нічого та його знайдемо.

Ведуча: А поки розумник ховався, він таке заклинання придумав, щоб вовченят назад повернути, а козу доброї зробити

Запам'ятав, повтори, щоби не забути!

Розумник: Чок-чок, п'ятачок,

Розумник я, не дурник,

Я той сіренький дзига,

Що вхопить за діжку.

Ти вовчком покрутись,

І добріш ставай…

Ведуча: Придумав і побіг своїх братів і сестер рятувати Біжи…

А тут і вовчиця з базару повернулася.

Вовчиця: Вовченятка- дітлахи, це я,- ваша мама прийшла, відчиніть, відімкніть.

Ведуча: Увійшла вовчиця до будинку, а там.

Коза: А тепер і тебе, вовчиця, бодати, чаклувати буду: йде коза рогата.

Вовченята (всі разом):

Чок-чок, п'ятачок,

Розумник я, не дурник,

Коза-дереза, не таращи свої очі,

Я той сіренький дзига,

Що вхопить за діжку.

Ти, коза, вовчком крутись,

І добріш ставай…

Коза: Щось зі мною не те, здається я підібрала, беєєє.

Вовчиця: Що з моїми вовченятами, де вони?

Коза: А я їх танцювати вчила

Вовчиця: Як?

Коза: А ось так!

(вибігають вовченята, танець з кулями).

Вовчиця: Вовченятка- дітлахи, не боляче вам?

Вовченята: Ні, мамо, нам дуже весело

Вовчиця: Ну, якщо вам весело, то нехай і всім буде весело Ідемо за мною!

Коза: І я?

Вовчиця: І ти ... куди вже без тебе ...

Ведуча: Так вони і потоваришували Пішли вони всі разом на базар танцювати, та людей веселити-розважати, мабуть, і зараз там танцюють. Не вірите? Сходіть, подивіться, та й мені розкажіть, Але люди кажуть, що з того часу всі кози добрі. Принаймні цього року...

Протягом 14 років у Дитячій бібліотеці працює театр книги. Театр має важливе виховне значення, являє собою широке поле для творчої діяльностідітей.

У Останнім часомхвилює питання падіння престижу читання в дітей віком.

Саме в цьому віці знижується інтенсивність читання, змінюється ставлення до книги: все частіше чутна думка про те, що читання – нудне та нікому не потрібне заняття. Книжку витісняють комп'ютер, відео.

Як залучити дітей до бібліотеки, пробудити та розвинути інтерес до читання, перетворити зустріч із книгою на свято?

↯ Увага!Для завантаження доступні нові зразки: ,

Щоб пробудити в читачів інтерес до дитячої книги і розширити простір читання, намагаємося здивувати дітей самим процесом читання – у знайомому відкрити незнайоме, використовуючи різні методи та форми роботи.

Для успіху пропаганди книги задумали створити новий образкниги та книжкового читання – так народилася ідея проекту.

Проект книжкового читання

В ідеї проекту – комплекс театралізованих форм роботи, спрямованих на розширення читацького кругозору, інтересів, захоплення дітей за допомогою книг.

Літературний твір набуває нової якості - характери, конфлікти набувають втілення в живих особах, вчинках.

Дане художнє видовище безпосередньо протікає на очах у читачів - глядачів, залишає незабутні враження на все життя, і в результаті сприяє активізації процесів читання художньої літератури.

Елементи театралізації завжди виграшніші, створюють певну атмосферу, прекрасний настрій і надовго залишаються в пам'яті читачів.

Дитинство - найважливіший етап у житті. Він має бути заповнений радістю відкриття світу. Хочеться бути схожими на улюблених героїв, говорити їх словами, чинити їхні подвиги, хоч трішки пожити їхнім життям і, звісно, ​​пофантазувати

Протягом 14 років у Дитячій бібліотеці працює театр книги. На своєму досвіді ми переконалися, що театр книги «Казка на колесах» має важливе виховне значення, є широким полем для творчої діяльності дітей.

У зв'язку з цим виникла велика проблема з костюмами та декораціями. Доводиться купувати костюми в оренду, а це додаткові витрати. Просити батьків, щоб вони знаходили костюми і якісь декорації.

Крім того, вартість квитків мізерна. Маючи яскраве та гарне оформлення, ми можемо збільшити вартість квитків. Тим самим збільшимо платні послуги. Хочеться театралізовану виставу зробити яскравішою та красивішою.

Опис проблеми

Театралізовані вистави – це чудова можливість оживити літературного героя, а значить - оживити книгу та викликати у дітей бажання її прочитати.

За допомогою театралізації можна емоційніше, наочніше, дохідливіше розповісти про письменника, його творчість.

Інсценування літературних творівдопомагає перетворити групові заходи і сам процес читання на яскраве та святкове заняття. За допомогою театральних постановокми встановлюємо зв'язок маленького глядача з книгою та бібліотекою.

Призначення Театру книги полягає насамперед у духовній реабілітації людини. Для цього береться книга і робиться вистава. І книжка йде до глядача.

Таким чином, переклад літературного текстуна особливу сценічну мову робиться для того, щоб з залу для глядачів дитина прийшла в зал читальний

Зазвичай театралізація за книжкою перестав бути повним повторенням оригіналу. Такий підхід не випадковий. Його суть полягає в тому, що залишається якась недомовленість, вона і підштовхує глядачів до прочитання книги.

Результат проекту

У Дитячій бібліотеці продовжив свою роботу Театр Книги "Казка на колесах" у рамках творчого проекту.

Це клубне об'єднання, основною діяльністю якого є підготовка та показ театралізованих вистав, у т. ч. виїзного характеру.

Творчий колектив театру в даний час представляють учні шкіл, які бажають спробувати свої сили в акторській майстерності.

У даному проектізнайшло підтвердження те, що комплекс театралізованих форм роботи є рушійними силамирозширення читацького кругозору, інтересів, захоплення дітей за допомогою книг.

Різноманітність форм дозволили охоплювати різні видимистецтва: літературу, живопис, музику, танці, художнє словота гру артистів.

За рік дії проекту було проведено:

«Неосяжний і великий світ чарівний книг- літературно-театралізоване дійство; «Країна Казок, Чудес та Чарівництва» - літературно-театралізована вистава, присвячена Тижню Дитячій книзі.

А також у театралізованій формі було проведено ревю – нагородження, переможців проекту «Культурний щоденник першокласника» «Ради ми завжди друзям! Запрошуємо у гості до нас», які проходили на сцені РДК «Юність»

Взяли участь в акції – «Менделєєвськ – читай!» , присвячений Загальноросійському Дню бібліотек Де юні артисти, демонстрували інсценування твору Г. Тукая; в акції «Бібліодесант» для вихованців дитячих садків та притулку «Камські зорі».

Протягом року проходили театралізовано-ігрові програми: «Розумники та розумниці» - театралізовано- ігрова програма, "Я пам'ятаю чудова мить, театралізовано - ігрова програма присвячена Дню закоханих, «По Лукомор'ю» - літературна - театралізована подорож, присвячена Пушкінському дню, «Прогулянка парком» - заочна театралізована екскурсія, «Відкривай-но, відгадай-но» - літературна ігрова мініатюра казок» – казкова арт-вікторина, присвячена Року літератури.

Проведений Дитячою бібліотекою проект «Казка на колесах» дозволив підтвердити правомірність наших підходів до процесу залучення дітей за допомогою казки. Збільшилося читачів на 3%, відвідуваність та видача на 5%.

На реалізацію проекту театру книги «Казка на колесах» від Міністерства культури РТ було виділено Гран у розмірі 75 тисяч рублів.

Вкладені файли

• Програми: План реалізації проекту.docx

Чиновниками було підтримано ідею провести рік театру в Росії у 2018 році. Ініціатором цієї ідеї ще наприкінці минулого року виступив голова Спілки театральних діячів Олександр Калягін. Голові Міністерства культури сподобалася дана ідеятому він доповів про неї президенту. Після схвалення главою держави було прийнято остаточне рішення про проведення тематичного року.

Чиновники зазначили, що, незважаючи на складну економічну ситуацію, культурі, зокрема театру, потрібно приділяти достатньо уваги. Справа в тому, що театральна діяльність виконує у житті суспільства важливу роль- Формує погляди на життя, допомагає приймати рішення і просто заповнює потребу людини в прекрасному.

Театри столиці та Санкт-Петербурга майже завжди повністю заповнені, а ось в інших регіонах та містах спостерігається зовсім інша ситуація. Через брак фінансування відсутні гастролі, кількість показів скорочуються, а продаж квитків значно падає. Голова Міністерства культури зазначив, що фінансування театральної діяльностінедостатнє та залишається на рівні 2014 року. Був відзначений різкий стрибок, значний прорив у театральній справі, Доходи з продажу квитків минулого року зросли до 5,3 млрд. рублів. Але цього все одно недостатньо для повноцінного розвитку.

Проведення року театру в 2018 році в Росії дозволить вирішити декілька важливих завдань:

1. Популязувати справжнє мистецтво серед широкого спектру людей, включаючи молодь та підростаюче покоління.
2. Збільшити кількість гастролей та показів у регіональних театрах.
3. Дати можливість заявити про свій талант молодим акторам.
4. Зробити театр частиною життя кожної людини.

Програма проведення року театру

І хоча рішення про те, що 2018 рік стане роком театру, вже прийнято остаточно, поки програма проведення не розроблена. Олександр Калягін на офіційному сайті СТД звернувся до своїх колег і попросив провести збори організацій та поміркувати на тему, як провести рік театру. Глава Спілки театральних діячів зазначив, що не варто розраховувати на підвищення фінансування, але це не повинно стати на заваді для проведення яскравих та насичених заходів, які допоможуть людям познайомитися ближче зі справжнім мистецтвом, поринути у світ театральної чарівної дії. Калягін закликав взяти участь у складанні активних людей.

І хоча поки що програми святкування року театру немає, очевидно, в рамках прийнятого чиновниками рішення будуть проводитися такі заходи:

1. Різні фестивалі федерального, регіонального та місцевого рівня.
2. Конкурси молодих хистів.
3. Гастролі відомих театральних гуртів.
4. Покази нових вистав у театрах.

Кожен регіон матиме свою програму заходів. Олександр Калягін зазначив, що цього року театральні діячі не мають виглядати жебраками та просити грошей на проведення тих чи інших заходів.

Усі ідеї та думки щодо проведення року театру голова Спілки театральних діячів планує зібрати до 5 вересня. Очевидно, що незабаром після цієї дати і буде складено та погоджено програму проведення.

Реалії та перспективи театру в Росії у 2018 році

На Всеросійському театральному форумі, що пройшов у травні у місті Сочі, Олександр Калягін заявив про те, що театр був і залишається найважливішою частиною суспільства. Він зазначив, що проведення тематичного року стане чудовою нагодою нагадати всім про це. На Форумі зібралися театральні діячі з усіх регіонів Росії, і кілька днів Сочі перетворилася на справжню культурну столицю.

Практично всі виступаючі говорили про наболіле, а саме про такі серйозні проблеми:

1. Нестача фінансування. Нестача коштів призводить до необхідності скорочення показів вистав. У багатьох регіонах відсутні гастролі, оскільки місцева владаніяк не бере участі у житті театру, тобто не виділяє кошти з бюджету.
2. Низькі зарплати та їх затримки. Ця проблема протягом тривалого періоду залишається актуальною у багатьох регіонах, особливо віддалених. У зв'язку із цим молоді талановиті артисти не бажають займатися мистецтвом.
3. Відсутність ремонтів. Багато будівель культури перебувають у жахливому стані, оскільки протягом десятків років не виділялися кошти на проведення ремонтів.

Хоча згідно зі статистикою, за останні кілька років кількість гастрольних показів зросла на 20%. Мединський розповів, що у 2015 році кількість гастрольних показів федерального рівня досягла майже тисячі. Країна перебуває у непростому фінансовому становищі, але люди продовжують ходити до театру. За останні три роки кількість фінансів, одержаних від продажу квитків, зросла на 70%. Ці показники дають надію театральним діячамщо не все втрачено.

Олександр Калягін неодноразово зауважував, що проведення року театру дає шанс на розвиток театральної справи. Це не означає, що вони проситимуть гроші, але все ж таки зможуть привернути увагу чиновників і звичайних людейдо існуючих проблем. У той же час це чудова нагода понести в широкі маси справжнє мистецтво.

Дивіться також відеопро рік культури в Театрі-студії кіноактора:

«Дитячий ляльковий театр у бібліотеці»

Пояснювальна записка

Останнім часом спостерігається спад активності дитячого читання, комп'ютерні технології все частіше замінюють дитині книгу, надаючи при цьому інформацію, яка не завжди адекватно відображає та інтерпретує загальнолюдські цінності.

Масштабна інформатизація змінила потреби населення. Діти в першу чергу вбирають погане і хороше, не думаючи, чим може це позначитися на формуванні їхньої особистості. Насамперед, сім'я, школа повинні їм у цьому допомогти. Але статистика каже сама за себе, батьки не вміють чи зовсім не розмовляють зі своїми дітьми. У будинку є телевізор та комп'ютер – підключившись до Інтернету, можна спілкуватися мовчки. А в школі іноді й писати не треба – достатньо обвести кружком номер правильної відповіді. В результаті дитині важко сформулювати і озвучити найпростішу думку.

Постановка проблеми.

Актуальність цього проекту полягає у діяльному підході до виховання, освіти та розвитку дитини засобами лялькового театру.

Театр ляльок – одна з найкращих моделей людства. Серед якостей, що виділяють ляльковий театр з інших форм театрального мистецтва, можна назвати такі, як довговічність та універсальність. Персонажі лялькового театру здатні жити цілі століття, а музейна лялька, ведена рукою досвідченого ляльковода, будь-якої миті може ожити, розігравши перед нами ту саму комедію, якою ще кілька століть тому захоплювалися глядачі. Ляльковий театр універсальний – його вистави захоплюють однаково і дорослих, і дітей. Даючи можливість дорослому знову зануритися в дитинство, а дитині трохи подорослішати, занурюючи її у світ емоцій та переживань, переданих на доступному йому рівні, ляльковий театр їх зближує.

Створення лялькового театру в бібліотеці сприятиме збереженню сталого інтересу до літератури, театру, вдосконалюватиме навички, втілюватиме в грі певні переживання, спонукатиме до створення нових образів, а також привернення уваги підростаючого покоління до збереження народної культури. Завдяки заняттям у театрі ляльок життя хлопців буде більш цікавим та змістовним, наповниться яскравими враженнями, цікавими справами, радістю творчості.

Емоційно пережитий спектакль допоможе дітям визначити ставлення до того, що відбувається, визначити позитивних і негативних героїв. У театрі головне – не лялька, а задум людини. Саме завдяки людині оживає та діє лялька.

Ціль

Створення дитячого лялькового театру, спрямованого на залучення дітей до книги та читання, на їхнє естетичне та емоційно-моральне виховання. Залучення читачів до основ російської культури, до пізнання традицій, до збагачення театрального досвіду.

Завдання

Створення умов для творчого, інтелектуального, фізичного та особистісного розвиткудітей через основи такого виду мистецтва, як ляльковий театр;

• Створення передумов до виявлення, розвитку індивідуальних здібностей у дітей та вдосконалення їх у практиці роботи з ляльками;
• Навчання основ акторської творчості та розвиток пам'яті, уваги, уяви, мислення за допомогою лялькового театру;
• Формування потреб виявляти інтерес до народної творчості, показати найкращі традиціїросійського народу, допомогти вихованцям глибше освоїти свій край, його культуру та історію з прикладу вивчення традицій російського лялькового театру;
• Залучення якнайбільшої кількості читачів до бібліотеки, максимальне розкриття фондів, прищеплення любові до читання.

Цільова аудиторія: діти від 3 років, підлітки, молодь та доросле населення.

План заходів

Цільова аудиторія:діти віком від 9-13 років

Очікуваний результат:Створення театру допоможе у залученні нової аудиторії – батьків та їхніх дітей, оскільки їм відкриється незвичайний та прекрасний світлялькового театру. Сучасні діти, недостатньо уявляють життя своїх предків, їх побут, традиції та звичаї. Народні гуляння, веселощів займали у житті російського народу дуже помітне місце. У ярмаркових гулянняхзароджувалися засади майбутнього професійного театру. Вивчення історії російської культури та участь у уявленнях допоможе дітям краще зрозуміти традиції свого народу.

Методична розробка заходу за участю батьків «Театральна скринька» присвячена міжнародному Дню театру. Дана методична розробкамістить практичні порадиз організації та сценарій заходу.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Муніципальна автономна установа додаткової освітиміста Нижньовартівська

"ЦЕНТР ДИТЯЧОГО ТВОРЧОСТІ"

Сценарій заходу для батьків та учнів,

присвячений Дню театру

Виконала:

Клейменова Марина Анатоліївна,

педагог додаткової освіти

Основна частина.

Ціль: дати елементарні уявленняпро театр та правила поведінки в театрі, про Міжнародному днітеатру;виховання ціннісного ставлення до прекрасного;формування початкового досвіду самореалізації у творчій діяльності;розвиток творчих здібностей, виявлення нестандартності, індивідуальності учнів

Завдання:

1. Ознайомити учнів із історією театрального мистецтва та театральною термінологією.
2. Провести навчально-тренувальні вправи з глядачами в розвитку уваги, координації, уяви.
3. Організація спільної діяльностідітей та батьків.

Форма проведення:святкова театралізована програма з творчими номерами та конкурсами.

Попередня підготовка:Святкове оформлення залу та сцени з театральними мотивами, виготовлення запрошень, що навчаються, у вигляді масок для своїх батьків, маски театральні.

Технічні засоби:Ноутбук, мікрофони, музичне оформлення, реквізит для театральних мініатюр, картки з творчими завданнями.

Хід свята

Через ширму з'являються театральні чоловічки – учасники театрального колективу. Під музику вони показують пантоміму та читають вірші.

Театральні чоловічки.Театр! Як багато означає слово
Для тих, хто був у ньому багато разів!
Як важливо і часом ново
Буває дія для нас!
Одягнені на руки рукавички,
І на обличчя накладено грим.
Зі шкарпеток на п'яти, з шкарпеток на п'яти…
І ось я тут – веселий мім!
У напівтемряві зали прожектори світять,
І знову на сцену акторам настав час.
Турботи та біди залишаться вдома.
Тут казка і справді, тут життя
гра!

Актори тікають за ширму і виносять велику скриньку. З'являється Фея Театралочка і стає поряд з скринькою. Виходить Ведуча.

Ведуча. Привіт, шановні глядачі,
Діти та батьки!
Ми сьогодні не сумуємо,
День театру відзначаємо!
У календарі є не лише свята, які відзначають усі: Новий рік, 8 Березня… 27 березня – це особливий день для тих, хто любить театр. Свято так і називається – Міжнародний день театру.
Фея. А чи любите ви театр, як я його люблю?
Ведуча . Доброго дня, дівчинко! А ти хто?
Фея. Я не просто дівчинка, я фея Театралочка. Коли я виросту, мене називатимуть музою театру, і тоді я допомагатиму дорослим артистам служити…
Ведуча. Служити в армії?
Фея . Та ні, служити театру! А зараз я допомагаю маленьким артистам осягати закони акторської майстерності, не боятися сцени, почуватися на ній вільно та розкуто.
Ведуча. Фея Театралочка, як ти вчасно! Може, ти допоможеш мені розповісти нашим маленьким глядачам про театр?
Фея. Із задоволенням! Я прихопила з собою цю скриньку, в якій лежать чарівні речі, які допомагають артисту перетворюватися.
Ведуча. А точніше – перевтілюватися…
Фея. …у тих, кого вони грають на сцені. Але моя скринька закрита на замочок, і щоб її відкрити, потрібно, щоб хлопці розповіли про правила поведінки у театрі. Як можна поводитися там і як не можна.
Ведуча. Я думаю, хлопці легко впораються з цим завданням і допоможуть тобі відкрити твою скриню.
Фея. Я вам зараз розповідатиму про правила поведінки в театрі, а ви мене поправляйте, якщо я не права.
1. Займай своє місце у залі тільки тоді, коли всі сядуть на свої місця. 2. Гучно, з шумом та криком, протискайся до свого крісла, наступаючи всім на ноги.
3. Якщо ти прийшов на спектакль з другом, обов'язково поговори з ним під час вистави, обговоріть з ним усіх акторів, глядачів, голосно смійтеся, поводьтеся вільно та розкуто, адже ви ж заплатили за квиток…
4. Купивши в буфеті шоколад, але одразу не їж. Розгорни тоді, коли актори вийдуть на сцену. Знаєш, як приємно їсти шоколад та цукерки під час вистави! Обов'язково шарудіть фольгою. А якщо забруднився, витри руки об сусіда!
5. Пам'ятай, що довго сидіти нерухомо дуже шкідливо для організму. Тому більше рухайся: повертайся, нахиляйся, упирайся ногами в спинку переднього сидіння, спихай руки сусідів із підлокітників.

Хлопці та батьки виправляють помилки, і скринька відкривається.

Ведуча. Фея Театралочка, скоріше відкривай свою скриньку та покажи чарівні речі, які допомагають акторам.

Фея відкриває скриню, дістає капелюшок, спідничку, туфлі.

Фея. Ну ось, будь ласка!
Ведуча. Та це ж одяг, простий одяг…
Фея. Якщо одяг одягає артист і виходить у ньому на сцену, то це вже не одяг, а сценічний костюм! Запам'ятайте, хлопці, це слово.
Ведуча . Давайте хором повторимо.

Діти повторюють.

Фея. А зараз я загадаю вам театральні загадки, хто відгадає, того ми запросимо до нас на сцену.

Театральні загадки

Хоч когось про те запитай,
Знають – були на Русі
Забавники-сміливці,
Актори-веселуни.
Сценки, жарти та каверзи
Складали…(Скоморохи.)

Він по сцені ходить, скаче,
То сміється він, то плаче!
Хоч кого зобразить -
Майстерністю всіх вразить!
І склався з давніх-давен
Вигляд професії...(Актор.)

Всіми він керує,
Думає, бігає, кричить!
Він акторів надихає,
Всім спектаклем керує,
Як оркестром диригент,
Але зветься...(Режисер.)

То царем, а то блазнем,
Жебраком або королем,
Дамою, відьмою або мухою,
Робінзоном чи старою
Стати допоможе, наприклад,
Театральний...(Костюмер.)

Вузьке око і довгий ніс -
У театрі це питання.
Якщо хочеш стати іншим,
Поклич на допомогу...(Грім.)

Стануть усі актори дружно
Там, де їм за роллю потрібно.
Режисер кличе на сцену -
Розмічає…(Мізансцену.)

Викликаються 6 батьків. Їм пропонуються костюми та завдання танець Буратіно та Мальвіни, Лісовика та Бабки Їжки, Лисиці Аліси та Кота Базіліо.

Ведуча. Хлопці, наші батьки одягли різні костюми та перетворилися на казкових героїв. Уважно до них придивіться і спробуйте відгадати, на якого персонажа перетворилися наші дорослі.

Батьки по черзі дефілюють та танцюють, діти відгадують.

Фея. Молодці, хлопці, а ось вам ще одна річ, яка допомагає акторам перевтілюватись.(Достає грим.)
Ведуча . Фарби якісь…
Фея. Це не прості фарбиа фарби для обличчя. І називаються вони грим. За допомогою гриму можна молодого актораперетворити на старенького, доброго - на лиходія, а людину загримувати на будь-якої тварини. Давайте, хлопці, скажемо це слово разом.

Діти повторюють слово.

Ведуча. Ми з хлопцями вже знайомилися з цими чудовими фарбами, а наші мами, як справжні чарівники-гримери, перетворювали дітлахів у казкових істот.
Фея. А можна я подивлюся, як ваші мами-чарівниці це роблять?
Ведуча . Звичайно можна. А діти допоможуть своїм мамам-гримерам.

На мольбертах намальовані обличчя. За допомогою воскових олівцівмами розмальовують обличчя. Потрібно вигадати грим клоуна, квітки, зайця, кішки.

Фея. У мене просто нема слів, як мені сподобалося! Свою радість я можу лише показати.
Ведуча. Як це показати?
Фея. А ось як – пантомімою!(Зображує бурхливу радість.)
Ведуча. Хлопці, пантоміма – це коли актори зовсім не говорять жодних слів, вони все лише показують дією, пластикою.
Фея . Так-так, розібратися з пантомімою вам допоможуть мої помічники – театральні чоловічки. Вони вам не скажуть жодного слова, тільки покажуть. А ви здогадаєтеся, що вони роблять.

Артисти показують за допомогою пластики скляну стіну, канат, штангу, квітку. Діти відгадують.

Які ви молодці! Я знову відкрию для вас свою скриньку.(Відкриває, дістає бутафорське дзеркало. Дивиться у нього, поправляє зачіску).
Ведуча. Фея Театралочка, що ти можеш побачити у цьому дзеркалі? Воно ж несправжнє!
Фея. Це справжнісіньке бутафорське дзеркало.
Ведуча . Світлофорське?
Фея. Бутафорське! Справа в тому, що на сцені ніколи не поставлять справжнє дзеркало, не дістануть справжню зброю, не їтимуть із справжнього посуду. Всі ці предмети виготовлять для вистави художники-бутафори з картону, фанери, пап'є-маше.
Ведуча. І будуть називатись ці предмети бутафорія! Давайте, хлопці, разом повторимо це важке слово.

Діти повторюють.

Знаєте чому на сцені рідко використовують справжні речі? По-перше, вони можуть бути небезпечними для актора. Справжнє дзеркало або тарілка можуть впасти та розбитися, поранити людину. По-друге, справжні речі можуть бути не дуже видно з залу для глядачів. А бутафорія - вона завжди більша і яскравіша, ніж справжня річ. Давайте, хлопці, ви зараз разом із своїми батьками спробуєте відрізнити справжні речі від бутафорських. Я вам показуватиму предмети, а ви плескатимете, якщо побачите бутафорію, і тупатимете, якщо побачите справжню річ.

Гра із залом.

Фея. Молодці, хлопці! Ви справжні знавці театру.

Уявіть, що до вас на вулиці підходить людина і загадково пропонує вам знятися в кіно або зіграти якусь роль у спектаклі. А ви погоджуєтесь, але при цьому від щастя забуваєте спитати, що це за роль. Ось ви прийшли на пробні зйомки.(театральні чоловічки (міми) допомагають викликати з глядацької аудиторії дорослих та дітей. Утворять 2 команди по 3 особи).
Ведуча. Вітаємо наші творчі команди! І надаємо вам картки із завданнями.

На розуміння «Зобразити пісню без слів»
1. «У лісі народилася ялинка»
2. «Посмішка»
3. "Ми бажаємо щастя Вам"
4. "Ой, мороз, мороз"
На утримання мізансцени «Покажи картину»
1. «Бурлаки на Волзі»
2. «Знову двійка»
На вміння повести за собою (агітування на якусь дію)
1. На купання взимку
2. На вступ до циркового училища
3. У похід у кіно
4. На суботник

Проводиться творчий конкурс.

Фея. Діти, тепер я бачу, що ви любите театр так само, як я його люблю. І я сподіваюся, що цю любов до театру ви збережете на все життя. Ну а мені час летіти в театр і допомагати маленьким акторам. А якщо хтось із вас колись вирішить вийти на сцену, то я допомагатиму і вам. До зустрічі на сцені та за лаштунками!

Театральні чоловічки проводжають Фею Театралочку.

Ведуча. А на ціну я запрошую весь склад театр-студії «ПРіЗ» із пластичною постановкою «Ні, я не плачу». Зустрічайте!

Звучить музика. Номер «Ні, я не плачу!»

Ведуча. Ще раз вітаю вас із Днем театру! Батьки та діти перевтілювалися, імпровізували і звичайно перемогла дружба та акторська майстерність!

А ще переміг веселий сміх і гарний настрій! Всім учасникам цієї святкової програмими подаруємо пам'ятні листівки, на яких ви можете на згадку один одному, як справжні знаменитості, залишити свої автографи та, звичайно ж, шквал оплесків!

Рефлексія «Маска настрою»

Як підбиття підсумків заходу, батькам та дітям запропоновано обрати собі театральну маску, що підходить настрою та емоціям після програми. Усіх присутніх запрошують пройти до фотомайстерні на загальну фотографію.

Список джерел:

1. Побєдинська Л.А. Свято для друзів. Збірник сценаріїв. М., 2000.
2. Ромашкова О.І. Картотека форм виховної роботи творчого спрямування. М., 2005
3. Максимова І. П. Костюми, музика, гра - і зніми світлу мить добра: театралізована вистава / І. П. Максимова //Читаємо, вчимося, граємо. - 2007. - № 8.
4. Марченко Н. Н. Браво, акторе! пізнавально-ігрова програма / Н. Н. Марченко, В. В. Файт, Є. Є. Хітрова // Читаємо, вчимося, граємо. - 2007. - № 1.