Синквейн план складання. Що таке синквейн та як його складати. Вимоги щодо створення синквейну

Навчальна програма сьогодні разюче відрізняється від колишніх і з кожним роком набуває нових особливостей. Усі ці нововведення часом дивують батьків сучасних школярів. Але якщо учні старших класів хоча б самостійно освоюють нові стандарти, то батькам молодшокласників нікуди подітися: вони звикають до вимог разом зі своїми дітьми, часом освоюючи їх на практиці.

Однією з таких нововведень стало написання синквейнів. Малозрозуміле слово з французьким флером змусило тат і мам активізувати свої літературні здібності під час виконання домашніх завдань, але нерідко написання синквейнів задають і під час уроків у класі. Тому так чи інакше потрібно пояснити своєму чаду, як писати синквейн, а заразом і самим осягнути цю поетичну форму. На щастя, написання синквейнів – не така складна робота, як може здатися. При найближчому розгляді виявляється, що це досить логічний і тому доступний розумінню та освоєнню.

Що таке синквейн? Форма та особливості синквейну
Синквейн – це назва форми вірша, причому (у цьому місці легко уявити полегшений зітхання школярів та його родичів) що не передбачає наявність рими. Придумала його американська поетеса Аделаїда Крепсі, захоплена японською поезією танка та хайку. І, мабуть, для того, щоб довершити інтернаціональність свого дітища, назвала літературну форму на французький манер: синквейн, тобто п'ять елементів. Цими п'ятьма елементами, як не важко здогадатися, є рядки – у синквейні їх справді рівно п'ять, і кожна несе певну функцію та смислове навантаження. Щоправда, класичний синквейн трохи відрізняється від синквейну дидактичного, використовуваного під час уроків розвитку промови:

1. Класичний синквейнпередбачає суворе дотримання як кількості рядків, а й складів у яких. 22 мови класичного синквейну розподіляються за рядками за схемою: 2-4-6-8-2. На її основі поети створили кілька варіацій, кожна з яких по-своєму обіграє правила створення синквейну: зворотний синквейн, дзеркальний синквейн, синквейн-метелик, корона синквейнів і навіть гірлянда синквейнів. Ці літературні ігри стосуються кількості складів, їх поєднання та форми строф, але зберігають базовий принцип п'ятиріччя.
   
2. Дидактичний синквейнвигадали американські педагоги, а наприкінці 1990-х років він з'явився і в нашій шкільній програмі. На відміну від традиційного поетичного твору, у дидактичному синквейні форма менш важлива, ніж зміст. Тому дотримання кількості складів та слів у рядках не є обов'язковим. Головне, щоб у п'яти рядках містився образний опис предмета чи явища, теми вірша.
   

1. У першому рядку одним словом позначається тема синквейну – це може бути будь-який предмет/об'єкт/явище, назване одним словом. Можна використовувати іменник або займенник., включає одне слово (зазвичай іменник або займенник), яке позначає об'єкт або предмет, про який піде мова.
   
2. У другому рядку вже двома словами дається характеристика теми, викладеної у попередньому рядку. Досить простого опису фактичних властивостей предмета, для вираження яких можна використовувати прикметники та/або дієприкметники.
   
3. У третьому рядку йдеться про ті здібності, якими володіє об'єкт з першого рядка – ті дії, які він робить. Використовуються три слова: дієслова та/або дієприслівники, але при необхідності можна використовувати і більшу кількість слів.
   
4. У четвертому рядку автор висловлює не об'єктивне сприйняття теми, а своє суб'єктивне ставлення до неї. В ідеалі його потрібно вмістити в чотири слова – найскладніша та найцікавіша частина будь-якого синквейну.
   
5. У п'ятому рядку пишеться знову лише одне слово, що підбиває підсумок - це якийсь висновок, який робиться з усієї інформації попередніх чотирьох рядків і лаконічно висловлює суть теми, як закриваючи її і зациклюючи зміст тексту.
   

Правила складання синквену: інструкція
Більшість вчителів зізнаються, що невдовзі після першого знайомства з новою формою завдань школярі долають невпевненість перед незнайомими вимогами та сприймають синквейни буквально «на ура», отримуючи від їхнього складання не лише користь, а й задоволення. Щоб писати синквейн було простіше, виберіть цікаву тему – таку, що викликає у дитини щирий ентузіазм. Можна поєднати приємне з корисним і використати як персонаж улюбленої книжки або мультфільму. Про неї дитині достеменно відомо достатньо, до того ж, не виникне проблем із власним ставленням до об'єкта. З часом, коли основний принцип буде зрозумілий, і написання синквейну даватиметься легше, можна буде використовувати й інші теми, задані вчителем. А поки вчитеся писати синквейн рядково так:

1. Рядок №1: Напишіть одне слово, яке одночасно стане темою та заголовком твору Наприклад: Бетмен.
   
2. Рядок №2: Напишіть два слова-характеристики персонажа Наприклад: Сильний та сміливий.
   
3. Рядок №3: Напишіть три дієслова, які передають діяльність персонажа Наприклад: Допомагає, рятує, бореться із злом.Зверніть увагу, що тут замість третього дієслова використано словосполучення, яке цілком підходить за змістом – що є пріоритетним при складанні дидактичного синквейну. Тому не обмежуйте фантазію задля дотримання формальності.
   
4. Рядок №4: Напишіть, які емоції та почуття викликає персонаж Наприклад: Хочу бути подібним до нього.Іноді як четвертий рядок буває зручно використовувати стійкий вираз, фразеологізм. Наприклад, у разі підійде афоризм «Сміливість міста бере». Швидше за все, учитель гідно оцінить знання учнем крилатих виразів.
   
5. Рядок №5: Напишіть одне слово, яке відповідає темі та вашому відношенню до неї Як би ви охарактеризували персонажа? Наприклад: Герой.
   

Сильний та сміливий.

Допомагає, рятує, бореться із злом.

Хочу бути подібним до нього.

Ну, покажіть мені хлопчика, який не захопиться складання такого тексту?! Для дівчаток можна брати темою синквейну діснеївських принцес, улюблених актрис, солодощів тощо. Головне, щоб дитина виявляла власні творчі здібності та знаходила ідеї та слова самостійно. При цьому синквейн дає можливість розвивати й інші навички: пояснювати свої думки оточуючим, відстоювати свою точку зору, знаходити компроміси і працювати колективно. Ці можливості можуть стати в нагоді, якщо спочатку написання синквейну дається дитині насилу. Тоді можна в парі з дорослою або іншою дитиною спробувати інший шлях виконання завдання. Нехай кожен напише свій синквейн на ту саму тему, а потім покаже свій твір напарнику. Разом вони оберуть найвдаліші рядки кожного і складуть із них новий, загальний твір. У процесі такої творчості розширюється кругозір, відбувається обмін ідеями та думками, що теж дуже важливо для розвитку мови та аналітичних здібностей у дітей. Але тільки цього недостатньо, щоб включити нову форму роботи до програми навчання. Синквейни приносять набагато більше користі всім учасникам навчального процесу.

Навіщо потрібний синквейн?
І літературознавці, і педагоги сходяться в одному: синквейн є проявом творчого самовираження і розкриває не лише художній потенціал письменника і самої теми твору, а й поступово дає можливість зрозуміти ставлення поета до того, про що він пише. Саме цей аспект і зацікавив педагогів настільки, що спонукав їх включити створення синквейнів у шкільну програму. Синквейн як навчальний інструмент виявився дуже зручним способом і для освоєння, і для перевірки лінгвістичних здібностей і знань учнів молодших класів. І вкоренився у шкільній програмі завдяки поєднанню таких функцій:

• розвиток образного мислення;
  
• розширення словникового запасу;
  
• придбання навичок аналізу складної інформації;
  
• придбання навички виявлення головного з інформації;
  
• розвиток уміння формулювати та робити висновок;
  
• для вчителя оцінка словникового запасу та знань учня.
  

Історія виникнення

Формування аналітичних здібностей

Складання синквейну, короткого резюме на основі великих обсягів інформації, корисне для вироблення здатності до аналізу. На відміну від шкільного твору, синквейн вимагає менших тимчасових витрат, хоча має більш жорсткі рамки формою викладу, та її написання вимагає від укладача реалізації майже всіх його особистісних здібностей (інтелектуальні, творчі, образні). Таким чином, процедура складання синквейну дозволяє гармонійно поєднувати елементи всіх трьох основних освітніх систем: інформаційної, діяльнісної та особистісно орієнтованої.

Варіативність

Різні варіації до складання синквейну сприяють різноплановому складання завдань. Крім самостійного (як і парі, групі) складання нового синквейну, можливо варіанти з:

• складанням короткого оповідання по готовому синквейну (з використанням слів та фраз, що входять до складу синквейну);
• корекція та вдосконалення готового синквейну;
• аналіз неповного синквейну визначення відсутньої частини (наприклад, дано синквейн без зазначення теми - без першого рядка, необхідно з урахуванням існуючих її визначити).

Примітки

Посилання

• Приклади синквейнів: Вправа «Сінквейн – „Толерантність“» та Складання синквейнів – у розділі Психологічних вправ для тренінгів на TrePsy.net.
• Cinquain. (англ.)

Wikimedia Foundation. 2010 .

Дивитись що таке "Сінквейн" в інших словниках:

Це стаття про японську поезію, про операційну систему див. Haiku. Цю сторінку пропонується перейменувати на Хайку (Хокку). Пояснення причин та обговорення на сторінці Вікіпедія: До перейменування/19 грудня 2012 року.

Цей термін має й інші значення, див. Танка (значення). Танка (яп. 短歌 танка?, «коротка пісня») 31 складова п'ятирядкова японська віршована форма (основний вид японської феодальної ліричної поезії), що є різновидом … Вікіпедія

Синквейн – це вірш без рими, що складається з п'яти рядків. Кожна з них створюється відповідно до певних обмежень. Синквейн виник на початку ХХ століття під впливом класичної японської поезії хокку (хайку) і танка. Створення синквейну включено у виховні та освітні методики великої кількості викладачів по всій земній кулі. У цій статті пропонується розглянути основні принципи складання синквейну з прикладами різних тем.

Навіщо треба писати синквейни?

Написання такого вірша - досить складне завдання, яке вимагає незаперечних причин, щоб включити його в освітню програму та використовувати у навчанні дітей та вдосконаленні майстерності творчих людей. І такі причини справді існують.

• По-перше, написання вимагає від поета великого словникового запасу та вміння «грати зі словом» для висловлювання своїх ідей та думок у формі, обмеженій жорсткими правилами.
• По-друге, якою б не була тема твору, автору доведеться вивчити її повною мірою і з різних боків, щоб зробити свій твір повним та глибоким. Тому для будь-якого матеріалу такий вірш може бути формою вивчення та запам'ятовування.
• По-третє, подібного роду творчість розвиває в учнях початкової школи вміння та бажання пізнавати навколишній світ, описувати його та давати оцінку тому, що відбувається.
• По-четверте, спільне створення синквейну (у парах чи групах) сприяє генеруванню нових, унікальних ідей та несподіваних рішень.
• По-п'яте, робота над віршем вимагає уяви та розвиває фантазію.
• По-шосте, подібна практика під час уроків сприяє виявленню індивідуальних якостей учнів, корисних на формування максимально ефективного підходу до викладання.

Крім перерахованих, будь-хто може відкрити для себе й інші переваги написання синквейнів, але тільки після власних «проб пера».

Структура класичного синквейну

Існує безліч варіантів синквейну: від класичного (т. зв. традиційного) п'ятирядкового вірша до оригінальніше оформлених «метеликів» і «дзеркал». У цій статті наведено класичну структуру, розглянуту на прикладі вірша про цуценя. Виглядає вона так:

Через низку мовних особливостей правилом точного підрахунку кількості складів часто доводиться нехтувати. Кількість слів у четвертому рядку також може змінюватись. На практиці людям різного віку та професій або викладачам різних предметів можна змінювати, доповнювати та розширювати обмеження та правила написання синквейну на свій смак.

Інші види синквейнів

Як і будь-яке інше мистецтво, віршування протягом усього свого існування зазнавало безліч змін. Складна силабічна структура (кількість складів у рядках) синквейну призвела до того, що в різних літературних напрямках виникли його варіації, які значно відрізняються від оригінальної концепції.

• Зворотний синквейн є інверсією класичного. Замість звичної послідовності складів "2, 4, 6, 8, 2" виникає обернена - "2, 8, 6, 4, 2".
• Дзеркальний синквейн складається з двох віршів завдовжки п'ять рядків. Причому кожен вірш є самостійним синквейном: перший - класичний або традиційний, а другий - зворотний. Вони об'єднані спільною темою, укладеною у першому та останньому рядках.
• Синквейн-метелик - форма віршування, практично ідентична попередньої. Послідовність складів дзеркального синквейну можна записати як "2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2". У разі метелика вірш скорочується до дев'яти рядків - виключається п'ятий або шостий рядок у попередньому варіанті. Виходить послідовність "2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2".
• Корона синквейнів – вірш із двадцяти п'яти рядків або п'яти класичних синквейнів. Застосувань у такої форми віршування безліч. Так, можна розглядати менш конкретні та більш загальні теми докладно, звертатися до різних аспектів, з усією повнотою підходити до питання розкриття теми. Довший вірш, як наслідок збільшення кількості слів-характеристик, стає більш інформативним, цінним з погляду смислового навантаження.
• Гірлянда синквейнів - майже те саме, що й корона, але з тридцяти рядків, де двадцять шоста відповідає першому, двадцять сьомому - другому, двадцять восьмому - третьому, і так далі.

Використовувати різні варіації синквейнів у дидактичній діяльності не обов'язково, оскільки дітям зазвичай цілком вистачає класичного. А ось для розширення кругозору та пошуку межі власним можливостям цілком можна спробувати себе у складанні всіх цих варіантів. Якщо хтось із читачів вирішив зайнятися створенням таких віршів на серйозному рівні, знайомство із різними формами дозволить знайти власний стиль.

Російська мова та література

Це, мабуть, найпопулярніший урок, на якому практикується написання нерифмованих п'ятирядкових віршів. Пов'язано це, швидше за все, з тим, що саме цей предмет ставить своєю найвищою метою розвиток учнів уміння висловлювати свої думки, використовуючи все багатство рідної мови.

Перш ніж розпочати створення власних, рекомендується добре познайомитися з прикладами синквейнів з російської. Скласти як щось подібне, так і щось зовсім особливе після цього не складе труднощів. Так, можна у віршованій формі давати характеристику відомим особистостям зі світу літератури:

Володимир Маяковський.

Епатажний, футуристичний.

Любив, писав, малював.

Увійшов до історії як поет-революціонер.

Такий підхід до вивчення авторів може зацікавити навіть байдужих до читання дітей та підлітків. Крім того, приклади синквейнів з літератури стануть міцною мотивацією для учнів. Вони спонукають їх прочитати та уважно вивчити твір.

Такий приклад синквейну на тему «Злочин і покарання»:

Розкольників.

Бідний, заплутаний.

Вбиває, розмірковує, кається.

Тваріння тремтяче чи право має?

Таким чином, крім іншого, можна перевірити учнів на вміння давати характеристику та оцінку персонажам та аналізувати їх критично.

Суспільствознавство

Наука про життя в соціумі буквально вимагає виховання в учнях вміння виражати особистісну позицію, вкладаючись у відведені для цього форми та рамки. Тому синквейн стане чудовим інструментом для засвоєння матеріалу. Такий приклад синквейну на тему «суспільство»:

Суспільство.

Толерантне, демократичне.

Створює, захищає, координує.

У суспільстві існують певні норми.

Саме. Лаконічно. Точно. Приклади синквейнів по суспільствознавству у разі слід заохочувати насамперед за багатий словниковий запас, а й за знання з темі.

Математика

«Королева» точних наук вимагає запам'ятовування величезної кількості формул, теорем та аксіом. Незважаючи на це, як не парадоксально, найкращий підхід до засвоєння – творчий. Через завдання на тренування фантазії учні можуть поглянути на певний аспект по-новому, змінити своє ставлення до нього і поставитися до уроку з великим ентузіазмом.

Теорема Вієта.

Проста, неповна (квадратне рівняння).

Складає, перемножує, прирівнює.

Служить на вирішення квадратних рівнянь.

Дискримінант.

Ось так на перший погляд завжди здається: серйозний та нудний предмет математика. Приклади синквейнів, однак, доводять зовсім протилежне. Тож чому б спробувати себе у новому напрямку?

Учнів початкової школи прикладами синквейнів та їх складанням також можна захопити:

Корисні, різні.

Вважаємо, складаємо, віднімаємо.

Цифри позначають кількість предметів.

А для доросліших людей створений ними самими твір може стати кращим алгоритмом для запам'ятовування складних тем:

Метод Саррюса.

Простий, зручний.

Дописуємо, перемножуємо, складаємо.

Служить знаходження детермінанта.

Фокусуватися в даному випадку варто на розумінні поняття та здатності пояснити його своїми словами.

Біологія

Приклади синквейнів з біології зазвичай дуже бавлять і надихають учнів класів, у яких тільки починається знайомство з тваринним світом.

Ссавця, всеїдна.

Ловить (мишей), спить, піклується (про потомство).

Існують породи диких котів.

Як і у випадку з математикою, деякі старші хлопці теж знаходять у нерифмованих віршах свою красу.

Еритроцити.

Червоні, двояковогнуті.

«Народжуються» у кістковому мозку, транспортують кисень, «гинуть» у печінці.

Еритроцити життєво потрібні людині.

Фізика та астрономія

Цей предмет не такий популярний як плацдарм для творчих пошуків, однак і тут можна знайти найцікавіші твори.

Позитивний, негативний.

Притягується, відштовхується, ділиться.

Залежить кількості електронів.

Розмір.

Або такий варіант:

Прямий, що проходить.

Відбивається, заломлюється, змінює напрямок.

Підкоряється законам відображення та заломлення.

Географія

Країни та географічні об'єкти часто стають об'єктами віршованих потуг початківців.

Великий, портовий.

Експортує, видобуває, розвивається.

Китай – лідер чорної металургії.

Або такий вірш:

Амазонка.

Повноводна, небезпечна.

Тече, впадає, годує.

Рекордсмен за площею гідрографічної мережі.

Історія

Незважаючи на те, що історія не відноситься до точних наук, її рідко зіставляють із творчістю. Однак приклади синквейнів на історичні теми змушують переконатися, що таке ставлення є помилковим і потребує переосмислення.

Отто фон Бісмарк.

Талановитий, терплячий.

Переміг, завоював, зміцнив.

Прусський генерал, який створив імперію.

Німеччина.

Іноземна мова

Досить незвичайний привід виявити свої творчі здібності, оскільки скласти вірш, нехай навіть і без рими, мовою, яка не є рідною, неймовірно складно. Проте, якщо хтось із читачів наважиться це зробити, синквейн неодмінно виявиться однією з найбільш зручних, корисних та ефективних форм віршування. Порівняно з іншими, він має цілу низку переваг:

1. Можливість збагатити словниковий запас. Для висловлювання своїх думок неодмінно доведеться заглянути у словник, але це чудовий акт саморозвитку.
2. Мовна практика. Як відомо, її не буває багато.
3. Відсутність рими та гнучка силабічна структура. Єдину складність становитиме саме вибір слів і словосполучень, тобто те, чому потрібно приділяти увагу щодо іноземної мови.
4. Можливість глянути на речі по-новому. Пояснюючи звичні поняття незвичними (іноземними) словами, людина завжди відкриває нові горизонти. Кожен відчує це, лише почавши складати синквейн.
5. Можливість обміну знаннями у вигляді віршування. Наприклад, говорячи про один і той же предмет або явище, різні люди відзначать різні його характерні риси, дії, синоніми чи асоціації. Обмін ними дозволить не лише вивчити нові поняття, а й змінити своє ставлення до деяких речей на краще.

Ще трохи гарних синквейнів

Незважаючи на те, що ця форма віршування швидко набула популярності серед викладачів і вихователів, спочатку вона створювалася з метою естетичної. І зараз багато поціновувачів оригінальних літературних рішень можуть знайти в ній виняткове задоволення. Наприклад, розмірковуючи на філософські теми:

Ілюзорна, що проходить.

Йде, дивує, подобається.

У ньому головне щастя людини.

Фантазії.

І не тільки. Усередині цієї літературної форми діють лише обмеження авторської фантазії. Найчастіше зустрічаються різні варіації, тим чи іншим чином посилаються на про «предків» форми - японські хокку і танка. Тому дуже популярні мотиви єднання людини з природою та культу самої природи.

Спекотне, далеке.

Сходить, заходить, скеляться.

Гріє, як усмішка коханого.

Підбиваючи підсумки

Синквейн - унікальна віршована форма, що характеризується одночасно жорсткістю рамок та гнучкістю викладу думки. Її можна використовувати у виховних чи освітніх цілях, як методику для запам'ятовування, привернення уваги. Вона може сприяти залученню учня до критичного аналізу матеріалу, розвинути його творчий потенціал та вміння давати оцінку навколишньому світу. Синквейн може стати віддушиною для творчої людини. Якщо, наприклад, душа вимагає поезії, а голова не товаришує з римою, ці незвичайні вірші можуть стати ідеальним рішенням. Якщо ви вивчаєте іноземну мову, описаний спосіб віршування може допомогти у збагаченні словникового запасу. Крім того, синквейн може бути методикою для запам'ятовування інформації. Деякі люди набагато краще запам'ятовують власні формулювання досліджуваного, ніж ті, що знаходять у підручниках чи інтернеті.

Останнім часом на шкільних заняттях стало популярним використовувати методичний прийом під назвою синквейн. Вважається, що це стимулює розумову активність учнів, сприяє розвитку творчого мислення, навичок письма та читання, здатності аналізувати та робити висновки, коротко їх формулюючи. Крім того, складати синквейни дуже цікаво та діти із задоволенням цим займаються.

Що таке синквейн?

Ця форма віршування з'явилася з подачі американки Аделаїди Крепсі на початку минулого століття завдяки східним принципам поезії – хайку і танку. В результаті вийшов синквейн - лаконічна п'ятирядкова віршова форма, що несе синтезовану інформацію. Синквейн ділиться кілька різновидів, кожна з яких має певні правила складання.

Крепсі придумала традиційну форму складання п'ятистишчя, де твір включав 22 склади і мав структуру такого виду: 2 – 4 – 6 – 8 – 2, де цифра означає кількість складів у кожному рядку.

Для навчання американських школярів почали використовувати дидактичну форму синквейну. Від інших п'ятивіршів вона відрізняється тим, що важливо не дотримання складової структури, а смислова інформація рядків.

Класичний традиційний синквейн складається так:

• Другий рядок – два прикметники або причастя, вони коротко характеризують тему, описуючи її;
• Третій рядок – це три слова дієслів або дієприслівників, що розкривають дію;
• Четвертий рядок – думка автора про описувану тему у чотирьох словах;

Звісно, ​​це загальні основи написання синквейну, яких слід намагатися дотримуватися. Але невеликі корективи можна вносити, якщо від цього виграє сенс вірша. Щоб п'ять строчок не вийшло безладним набором слів, допускається збільшити слова в рядку або замінювати частини мови і таке інше. Головне, щоб у результаті автор створив цікавий витвір із важливою інформацією.

Педагогічна цінність синквейну

У російських школах застосовувати цю віршовану форму стали нещодавно, в останньому десятилітті минулого століття. А ось у західних шкільних програмах вона успішно використовується майже 100 років.

З педагогічної погляду синквейн – це чудовий спосіб творчої реалізації школяра. Така віршована форма допомагає в інформаційному полі знаходити та виділяти найважливіші моменти, компонувати їх та коротко доводити до відома оточуючих.

Синквейн допомагає подолати мовну одноманітність у дитини, допомагає збагатити словниковий запас, прискорити розумовий розвиток. Складання п'ятивіршів допомагає формувати навички аналітичного мислення. Його зручно використовувати як підсумкове завдання щодо перевірки пройденого матеріалу. Простота побудови вірша робить цей спосіб розвитку дуже ефективним для дітей різного віку.

Щоб зісунути синквейн, потрібно мати знання та розуміння пройденого матеріалу. Цю форму можна застосовувати у літературі чи російській мові, а й у предметах як фізика, хімія, біологія можна перевіряти рівень знань учня з допомогою складання синквейну. Причому, хоч за часом це відбувається швидше, ніж написання стандартної контрольної, але інтенсивність роботи думки вимагатиме не менше. А результат виявиться набагато оригінальнішим, цікавішим і показовішим.

Спробуємо крок за кроком розібратися в написанні нерифмованого вірша, використовуючи слово «книга».

1 рядок є темою, отже, слово «книга» - це готовий початковий рядок нашого вірша. Але ж книги бувають різними, яку характеристику їй дати? І тому потрібно тему (у разі книжку) конкретизувати. Переходимо до другого рядка.

2 рядок дає опис предмета (теми). Що уявляється при слові "книга"? у кожного виникають свої асоціації, наприклад:

Список може бути дуже довгим і однозначно правильного визначення немає, адже у кожного своє перше сприйняття при проголошенні слова. Хтось представляє улюблену дитячу книжку, хтось важкий фоліант у кабінеті батька, у когось абстрактний образ у вигляді магазинних полиць із безліччю творінь. Потрібно написати те, що представляється у зв'язку з вашою книгою. Наприклад:

З другого рядка вже чітко видається характер нашої книги.

3 рядок має описувати дію. Які події взагалі відбуваються з книжкою? Вона вигадується, пишеться, видається, продається, стоїть на поличці і так далі. Але правильніше описуватиме дії стосовно автора: захоплює, вганяє в сон, наводить нудьгу, вчить, розповідає, змушує переживати. Вибір характеризуючих дієслів залежить від цього, яке опис було дано. Припустимо, нудна, повчальна в другому рядку не може захоплювати, будити уяву в третьому.

При написанні третього рядка головне правило - дотримуватися образу, який вже створено. Також потрібно стежити за використанням однокорінних слів, якщо книга була описана як цікава, то не варто характеризувати те, що вона цікавить. Вийде переливання «води». Найкраще застосувати схоже за значенням слово: цікава книга захоплює.

4 рядок п'ятистишчя має на увазі вираження особистого ставлення до теми (книги). Як правило, саме цей рядок найважчий для формулювання. Школярів постійно вчать, що думки потрібно висловлювати прямо і однозначно: я люблю читати, я вважаю книги корисними та повчальними. Насправді ж синквейн вимагає давати оцінку і передбачає вільну інтерпретацію. Потрібно визначити, що найважливіше по відношенню до вас і вашого життя, пов'язане з книгами.

Якщо уяву малює вирубку лісу для паперу для книг, то можуть бути і такі формулювання:

• випустив книгу – занапастив дерево;
• книги з паперу – планета без дерев.

Тобто вираження особистого ставлення до книг у ясній та зрозумілій формі. Якщо складно одночасно скласти коротку ємну фразу, можна написати свою думку у вільній формі, крім кількість слів, та був вирішити, як скоротити його до потрібних розмірів. Наприклад: "Я обожнюю читати історичні романи і можу просидіти над книгою всю ніч до ранку". У результаті скорочений варіант виглядатиме:

• читаю ніч безперервно;
• прочитаю всю книгу до ранку;
• книга до рук – сон за поріг.

5 рядок заключна, її завдання одним словом підбити підсумок всього твору. Для початку потрібно написати чотири рядки і прочитати їх. Це вже майже готовий нерифмований вірш. Припустимо, згадалися дитячі твори:

• Яскрава, казкова.
• Розважає, заворожує, заколисує.
• Читала мама перед сном.

Щоб сформулювати головну думку синквейну, потрібно зробити висновок з твору: «Я пам'ятаю, як у дитинстві мені подобалося, коли мама читала на ніч казки». Швидше за все, підсумкове слово вже буде у заключній фразі. В даному випадку буде доречним слово «дитинство».

Написання синквейнів – процес творчий та захоплюючий. Діти дуже люблять такі заняття та часто самі пропонують теми для віршів. Ось кілька прикладів створення простих нерифмованих п'ятивіршів для молодших школярів.

Прийом синквейну на уроці. Що це таке і як писати синквейни?



Синквейн - це методичний прийом, який є складання вірша, що складається з 5 рядків. У цьому написання кожної їх підпорядковано певним принципам, правилам. Таким чином, відбувається коротке резюмування, підбиття підсумків з вивченого навчального матеріалу. Синквейн є однією з технологій критичного мислення, яка активує розумову діяльність школярів через читання та лист. Написання синквейну - це вільна творчість, яка вимагає від учня знайти і виділити в темі, що вивчається, найбільш істотні елементи, проаналізувати їх, зробити висновки і коротко сформулювати, ґрунтуючись на основних принципах написання вірша.

Вважається, що синквейн виник, ґрунтуючись на засадах створення східних поетичних форм. Спочатку велике значення надавалося кількості складів у кожному рядку, розстановці наголосів. Але у педагогічній практиці всьому цьому не приділяється багато уваги. Основний акцент робиться на зміст та на принципи побудови кожного з рядків.

Правила побудови синквейну

• Перший рядоквірші – це його тема. Представлена ​​вона лише одним словом і обов'язково іменником.
• Другий рядокскладається з двох слів, які розкривають основну тему, що описують її. Це мають бути прикметники. Допускається використання дієприкметників.
• У третьому рядку, за допомогою дієслів або дієприслівників, описуються дії, що стосуються слова, що є темою синквейну. У третьому рядку три слова.
• Четвертий рядок- це вже не набір слів, а ціла фраза, за допомогою якої складник висловлює своє ставлення до теми. В даному випадку це може бути як пропозиція, складена учнем самостійно, так і крилатий вираз, прислів'я, приказка, цитата, афоризм, обов'язково в контексті теми, що розкривається.
• П'ятий рядок- всього одне слово, яке є певним результатом, резюме. Найчастіше це просто синонім до теми вірша.

p align="justify"> При написанні синквейну в дидактичній практиці допускаються незначні відхилення від основних правил його написання. Так, наприклад, може змінюватись кількість слів в одній або декількох рядках і заміна заданих частин мови на інші.

Як приклад наведемо вірш, складений дітьми про сам цей спосіб навчання:

Сінквейн
Образний, точний
Узагальнює, розвиває, навчає
«Сила мови полягає в умінні висловити багато чого в небагатьох словах»
Творчість.

Як використовувати синквейни на уроці?

Тема, обрана для складання синквейну має бути близькою та цікавою учням. Найкращих результатів можна досягти, якщо є простір для емоційності, чуттєвості.

Не завжди діти відразу входять у роботу. Труднощі можуть бути пов'язані з необхідністю аналізу, осмислення теми, недостатністю словникового запасу, нерозумінням певних термінів, страхом помилитися. Щоб допомогти хлопцям, виникає необхідність ставити навідні питання, розширювати кругозір, заохочувати будь-яке прагнення учнів, відповідати на питання, що у них виникають.

Основним завданням вчителя, що застосовує метод синквейну на уроці, є необхідність продумати чітку систему логічно взаємопов'язаних елементів, втілення яких у образи дозволить учням осмислити та запам'ятати матеріал предмета.

Як навчити дітей писати синквейн?

В першу чергу, необхідно розповісти, що синквейн - це прагнення вмістити в короткій формі свої знання, думки, почуття, емоції, асоціації, це можливість висловити свою думку щодо будь-якого питання, предмета, події, явища, яке і буде основною темою твору . Потім потрібно пояснити основні правила написання п'ятивірш, для наочності навести кілька прикладів. І лише після цього вчитель оголошує тему, обговорюючи час, відведений на цю роботу.

Після завершення творчого процесу діти, за бажанням, зачитують свої вірші. Якщо робота проходила, наприклад, як домашнє завдання, вчитель може зачитати (або попросити зробити це автора твору) найцікавіші варіанти. Як приклад можна спробувати скласти один синквейн, записавши його на дошці. Допускається робота у парах чи групах. Але найефективнішою вважається індивідуальна робота, оскільки дозволяє вчителю зрозуміти глибину розуміння матеріалу кожним з учнів.

Області застосування

Синквейн як спосіб навчання універсальний. Його можна застосовувати до тем будь-якого предмета шкільної програми. Він дозволяє зацікавити учнів, допомагає краще зрозуміти і осмислити матеріал, що вивчається. Складати п'ятивірш досить просто, тому використовувати його допустимо в роботі з дітьми будь-якого віку.

Синквейн - це особливий вірш, який є результатом аналізу та синтезу вже наявних або щойно отриманих даних. Його можна використовувати на стадії виклику, коли діти ще до ознайомлення з новою темою складають вірш, виходячи з тієї інформації, яка їм відома на даний момент. Це дозволяє вчителеві зрозуміти, що вже знають хлопці з цього питання і дасть можливість підкоригувати інформацію, яку необхідно донести до дітей для правильного засвоєння ними матеріалу.

На стадії осмислення написання синквейну дозволяє вчителю оцінити, як учні розуміють тему, що вивчається, урізноманітнює навчальний процес, робить його більш цікавим, адже синквейн - це й ігрова діяльність. В даному випадку методика є зміною діяльності, що сприяє деякому емоційному розвантаженню школярів.

А можна використовувати на стадії рефлексії. Думка, перекладена образ, дозволяє вчителю оцінити рівень розуміння вивченого матеріалу учнями. Синквейн відносять до швидкого, але дуже потужного інструменту рефлексії.

Складання синквейну - це творча діяльність і найчастіше застосовується щодо гуманітарних предметів –- літератури, історії. Але для того, щоб урізноманітнити навчальний процес, зробити його цікавішим, можна використовувати цей прийом і на уроках, фізики, наприклад. Після ознайомлення з темою «Світло» вчитель пропонує дітям скласти синквейн.

Дайте відповідь, використовуючи прикметники, який він? Яскравий, теплий

Розкажіть, використовуючи дієслова, що робить? Горить, осяє, мерехтить.

Складіть речення чи словосполучення, що виражає ставлення до теми, і є своєрідним висновком. Необхідний людям.

Підсумуйте, висловивши його одним словом. Сяйво.

На природознавстві можна запропонувати дітям скласти вірші про пори року.

Літо
Спекотне, веселе
Гуляти, грати, відпочивати.
Чекаємо з нетерпінням.
Канікули!

Варіанти роботи із синквейном

Крім традиційного складання синквейну, можливі інші види роботи з п'ятивіршами на уроці.

Скласти розповідь, основою якої стане вже готовий вірш. Бажано, при його складанні, використовувати слова та фрази, використані в заданому синквейні.

Відредагувати готовий синквейн, щоб удосконалити його.

Дописати синквейн. Для цього потрібно проаналізувати заданий вірш, визначити частину, що бракує, і заповнити її. Наприклад, можна запропонувати вірш, у якому зазначена тема. Застосовуючи слова, що її характеризують та розкривають, учні повинні зрозуміти, про що йдеться:

Скоротливе, завмираюче
Біжить, зупиняється, лікує
Приголомшливе явище
Життя.

Діти повинні визначити, що тема цього синквейну – «Час».

Переваги методу

При складанні синквейну під час уроків:

• підвищується інтерес до матеріалу, що вивчається;
• розвивається образне мислення;
• розвиваються творчі здібності учнів;
• вдосконалюються комунікативні навички та вміння ємно та лаконічно висловлювати свої думки;
• розвивається мислення та уяву;
• виробляється здатність до аналізу;
• зменшується час, що відводиться на запам'ятовування інформації;
• розширюється словниковий запас.

Складання синквейну на уроці займає порівняно небагато часу, але при цьому він є ефективним способом розвитку образного мовлення, що сприяє швидкому отриманню результату.

У ході роботи за даною методикою учні здатні не лише поглибити свої знання з будь-якої теми, а й удосконалити вміння працювати самостійно з додатковими джерелами інформації, планувати свою навчальну діяльність.

Приклади синквейнів

На природознавстві можна запропонувати дітям скласти синквейни про пори року.

Весна
Тепла, яскрава
Розквітає, зеленіє, тішить.
Природа прокидається.
Здорово!

На уроці літератури вчитель, як домашнє завдання, пропонує дітям скласти синквейн про улюблений твір. Результат може бути таким:

Ніна
Розумна та смілива.
Подорожує, дружить, перемагає.
Захоплююсь я їй.
Йдеться про книгу «Дівчинка шостого місяця» Муні Вітчер.

Можна запропонувати дітям написати синквейн про сонце:

Сонце
Яскраве, далеке
Зігріває, світить, тішить нас.
Я люблю сонце.
Животворна зірка.

Синквейн – це аналіз та синтез інформації, гра слова. Це поезія, яка сприяє творчому саморозвитку та гарному висловленню своїх думок. Це спосіб написання оригінальних та гарних віршів. Саме тому синквейн, як метод навчання, набуває все більшої популярності і все частіше застосовується в освітньому процесі.

Дякую за вашу оцінку. Якщо хочете, щоб Ваше ім'я
стало відомо автору, увійдіть на сайт як користувач
та натисніть Дякующе раз. Ваше ім'я з'явиться на цій сторінці.

Є думка?
Залишіть коментар



Ви можете розмістити на своєму сайті анонс статті з посиланням на її повний текст

Складання синквейнів у початковій школі (приклади синквейнів учнів 4 класу). Система Л.В.Занкова.

Попередній перегляд:

Паніна Лідія Володимирівна

МБОУ ЗОШ №1 м. Павлове

вчитель вищої кваліфікаційної категорії

Створення синквейнів у початковій школі (синквейни учнів

4 класи). Система навчання Л.В.Занкова.

Синквейн – це особливий вірш, що виникає внаслідок аналізу та синтезу інформації. Думка, переведена в образ, таки свідчить про рівень розуміння учня. Це прийом, що дозволяє розвивати здібності резюмувати інформацію, викладати складні ідеї, почуття й уявлення кількома словами, вимагає вдумливої ​​рефлексії. Це швидкий, але потужний інструмент рефлексії.

Слово “синквейн” походить від французького слова, яке означає п'ятистроччя. Таким чином, синквейн - це вірш, з 5 рядків, де:

• Перший рядок. 1 слово – поняття чи тема (іменник).
• Другий рядок. 2 слова - опис цього поняття (прикметники).
• Третій рядок. 3 слова – дії (дієслова).
• Четвертий рядок. Фраза чи речення, що показує ставлення до теми (афоризм)
• П'ятий рядок. 1 слово – синонім, який повторює суть теми.

Універсальність цього прийому вражає. Він подобається всім учням. Я використовую синквейн різних етапах уроку: на стадії виклику, осмислення, рефлексії. Ми пишемо синквейни, коли вивчаємо образи героїв, говоримо про моральність, про обов'язок, честь. Це дає учням можливість сказати те, що вони думають, а мені зрозуміти наскільки глибоко дитина бачить і розуміє проблему, про яку ми говоримо. Складаючи синквейн, учні реалізують особисті здібності: інтелектуальні, творчі, образні тощо. Правильно складений синквейн має яскраво виражене емоційне забарвлення.

Як працювати із синквейнами.

Складання короткої розповіді про готовий синквейн з використанням слів і фраз, що входять до складу синквейну.

Корекція та вдосконалення готового синквейну.

Аналіз неповного синквейну та визначення назви теми цього синквейну.

Складання синквейнів у групах з наступним конкурсом на найкращий синквейн.

Написання оповідання з синквейну із завданнями творчого характеру.

Синквейни з літературного читання.

С. Чорний «Щоденник фоксу Міккі» (Літературне читання, Н.А.Чуракова, 4клас.

2. Чесна, міцна.

3. Довіряти, розуміти, допомагати.

4. Друзі пізнаються у біді.

5. Довіра. (Сєров Віктор)

• Дружби.
• Вірна, чесна.
• Зміцнює, гуртує, зобов'язує.
• Дружба потрібна кожній людині.
• Прихильність. (Рудакова Марія)
• Потрібна, нерозлучна.
• Зрозуміти, захистити, не зрадити.
• Не май сто карбованців, а май сто друзів.
• Товариство. (Чигірьов Єгор)

М. Метерлінк «Синій птах», Літературне читання, Н. А. Чуракова, 4клас.

2. Щасливе, багате.

3. Замислитись, працювати, створити.

4. Майбутнє треба будувати самому.

5. Щастя. (Силантьєв Олександр)

• Майбутнє.
• Інформаційне, міжпланетне,
• Передбачати, передбачити, турбуватися.
• Про майбутнє треба замислитись.
• Невідомість. (Малюгіна Наталія)

Переможці конкурсу математичних синквейнів (у рамках проведення «Тижня Математики» у початковій школі)

1. Математика.
2. Пізнавальна, велика.
3. Відкриває, розвиває, вчить мислити.
4. Думати, вирішувати багато знати.
5. Цариця наук. (Сорокіна Аліна)
6. Складна, цікава.
1. Вважати, думати, мислити.
2. Гімнастика для розуму.
3. Арифметика. (Смакаєва Ксенія)

середа, 30 березня 2016 р.

План складання синквейну

1-й рядок - одне іменник (зазвичай заголовок)
2-й рядок — два прикметники (опис теми)
3-й рядок - три дієслова (дія, що відноситься до теми)
4-й рядок - 4-5 слів-пропозиція (показує ставлення автора (тебе) до теми)
5-й рядок - одне іменник - асоціація, яка повторює суть теми (синонім іменнику в першому рядку)

1-й рядок - назва
2-й рядок - охарактеризувати твір за допомогою двох прикметників
3-й рядок - двома дієсловами доповнити характеристику музики
4-й рядок - однією пропозицією (4-5 слів) висловити власне ставлення до музики
5-й рядок - слово-висновок - асоціація з першим іменником

4. Перший рядок - тема синквейну, Містить у собі одне слово (зазвичай іменник або займенник), яке позначає об'єкт або предмет, про який піде мова.
5. Другий рядок - два слова (найчастіше прикметники чи причастя), вони дають опис ознак та властивостейвибраного у синквейні предмета чи об'єкта.
6. Третій рядок - утворений трьома дієсловами або дієприслівниками, що описують характерні діїоб'єкт.
7. Четвертий рядок - фраза із чотирьох слів, що виражає особисте ставленняавтора синквейну до описуваного предмета чи об'єкту.
8. П'ятий рядок – одне слово-резюме, що характеризує сутьпредмета чи об'єкта.

Чітке дотримання правил написання синквейну необов'язково. Наприклад, для покращення тексту в четвертому рядку можна використовувати три або п'ять слів, а в п'ятому рядку - два слова. Можливі варіанти використання та інших частин мови. Наприклад, визначення або доповнення.

Або так




А може, цей варіант буде зрозумілішим



Приклади синквейнів:



podckazka.blogspot.com

Синквейн правила складання з прикладу «добро».

Встигніть скористатися знижками до 50% на курси «Інфоурок»















Опис презентації з окремих слайдів:

Синквейн - короткий літературний твір, що характеризує предмет (тему), що складається з п'яти рядків, що пишеться за певним планом. 1 рядок – заголовок, у якому виноситься ключове слово, поняття, тема синквейна, що у формі іменника. 2 рядок – два прикметники. 3 рядок – три дієслова. 4 рядок - фраза, що несе певний зміст. 5 рядок – резюме, висновок, одне слово, іменник.

СИНКВЕЙН ТЕМА (іменник) ОПИС ТЕМИ (прикметник) ОПИС ТЕМИ (прикметник) ОПИС ДІЙ (дієслово) ОПИС ДІЙ (дієслово) ОПИС ДІЙ (дієслов) Синонім із одного слова, що повторює суть теми.

СИНКВЕЙН ТЕМА (іменник) ОПИС ТЕМИ (прикметник) ОПИС ТЕМИ (прикметник) ОПИС ДІЙ (дієслово) ОПИС ДІЙ (дієслово) ОПИС ДІЙ (дієслов) Синонім із одного слова, що повторює суть теми. Добро Безкорисливе, великодушне Вчить, допомагає, поширюється Життя дане на добрі справи Милосердя

Добро Милосердне, гарне Робити, творити, дарувати. Добро сіяти – добро пожинати. Шляхетність.



9. Горєлова Олександра Юріївна
10. 26.04.2018

Номер матеріалу: ДБ-1515490

Свідоцтво про публікацію цього матеріалу автор може завантажити у розділі «Досягнення» свого сайту.

Не знайшли те, що шукали?

Вам будуть цікаві ці курси:

Подяка за внесок у розвиток найбільшої онлайн-бібліотеки методичних розробок для вчителів



Опублікуйте мінімум 3 матеріали, щоб БЕЗКОШТОВНОотримати та скачати цю подяку

Сертифікат про створення сайту



Додайте щонайменше п'ять матеріалів, щоб отримати сертифікат про створення сайту

Грамота за використання ІКТ у роботі педагога



Опублікуйте мінімум 10 матеріалів, щоб БЕЗКОШТОВНО

Свідоцтво про подання узагальненого педагогічного досвіду на Всеросійському рівні



Опублікуйте мінімум 15 матеріалів, щоб БЕЗКОШТОВНОотримати та завантажити дане свідоцтво

Грамота за високий професіоналізм, виявлений у процесі створення та розвитку власного вчительського сайту в рамках проекту «Інфоурок»



Опублікуйте мінімум 20 матеріалів, щоб БЕЗКОШТОВНОотримати та завантажити цю грамоту

Грамота за активну участь у роботі над підвищенням якості освіти спільно з проектом «Інфоурок»



Опублікуйте мінімум 25 матеріалів, щоб БЕЗКОШТОВНОотримати та завантажити цю грамоту

Почесна грамота за науково-просвітницьку та освітню діяльність у рамках проекту «Інфоурок»



Опублікуйте мінімум 40 матеріалів, щоб БЕЗКОШТОВНОотримати та завантажити цю почесну грамоту



Всі матеріали, розміщені на сайті, створені авторами сайту або розміщені користувачами сайту та представлені на сайті виключно для ознайомлення. Авторські права на матеріали належать їхнім законним авторам. Часткове чи повне копіювання матеріалів сайту без письмового дозволу адміністрації сайту заборонено! Думка редакції може не співпадати з точкою зору авторів.

Відповідальність за вирішення будь-яких спірних моментів, що стосуються самих матеріалів та їх змісту, беруть він користувачі, які розмістили матеріал на сайті. Однак редакція сайту готова надати всіляку підтримку у вирішенні будь-яких питань, пов'язаних з роботою та змістом сайту. Якщо Ви помітили, що на цьому сайті незаконно використовуються матеріали, повідомте про це адміністрацію сайту через форму зворотнього зв'язку.

• Сінквейн(Від фр. cinquains, англ. cinquain) – це творча робота, яка має коротку форму вірша, що складається із п'яти нерифмованих рядків.

• синквейн- Це не простий вірш, а вірш, написаний за такими правилами:
• 1 рядок – один іменник, що виражає головну тему cінквейну.
• 2 рядок – два прикметники, що виражають головну думку.
• 3 рядок – три дієслова, що описують дії у рамках теми.
• 4 рядок - фраза, що несе певний зміст.
• 5 рядок – висновок у формі іменника (асоціація з першим словом).

• Синквейн складається із 5 рядків;
• Його форма нагадує ялинку .
• 1 слово
• 2 слова
• 3 слова
• 4 слова
• 1 слово

1.Кавун

2. Круглий, смачний

• 1.Кавун 2. Круглий, смачний

3. Котиться, росте, зріє

4. Кавун – це велика ягода.

5. Літо

• По перше , його простота. Синквейн можуть становити все.
• По-друге , У складанні синквейну кожна дитина може реалізувати свої творчі, інтелектуальні можливості.
• Синквейн є ігровим прийомом.
• Складання синквейну використовується як заключне завдання пройденого матеріалу.
• Складання синквейну використовується для проведення рефлексії, аналізу та синтезу отриманої інформації

• Сінквейн - Це французьке п'ятивірш, схоже на японські вірші.
• Сінквейн допомагає поповнити словниковий запас.
• Сінквейн вчить короткого переказу.
• Сінквейн вчить знаходити та виділяти у великому обсязі інформації головну думку.
• Твір синквейну – процес творчий. Це цікаве заняття допомагає самовираженню дітей, через власних нерифмованих віршів.
• Скласти синквейн виходить у всіх.
• Сінквейн допомагає розвинути мовлення та мислення.
• Сінквейн полегшує процес засвоєння понять та їх змісту.
• Сінквейн - це також спосіб контролю та самоконтролю (діти можуть порівняти синквейни та оцінювати їх).