Державно-правовий вплив на культуру. Духовно-моральна система цінностей у давньоруській літературі

Оригінальні ідеї, наукове відкриття, роман або картина можуть бути втрачені безповоротно або залишитися в невідомості, і тоді вони не будуть нести ніякого впливу на людей. Уявімо, як збідніло б людство, я б не знала античної міфології, якби не збереглися єгипетські піраміди" розпису. Рубльова, твори. Т. Шевченка або загадкова. Мона. Ліза. Леонардо так. Вінчі, як потьмянів би вигляд. збереженню і поширенню духовних багатств турно-історичних і природничо-наукових цінностей,. .) стали не лише зібраннями цінностей "але завдяки своїм експозиціям, виставкам" Екскурсія 1 серйозним джерелом поповнення знань мільйонів відвідувачів.

Музеї різноманітні за своїм профілем: історичні (у тому числі археологічні "етнографічні і т.п.), художні" літературні, природно-історичні (ботанічні, геологічні тощо), технічні. В Україні та інших країнах багато і самодіяльних (створених на громадських засадах) музеїв це музеї історії навчальних закладів, військових частин, попр.

Слова "сховище" та "поширення" належать і до бібліотек. Найдавніша з них з'явилася за багато століть до винаходу друкарства: в середині VII ст до при дворі ассирійського царя. Ашшурбаніпала була обрана бібліотека з "глиняних книг" З розвитком друкарства постійно зростала роль бібліотек як найважливішого засобу сприяння тому, щоб все більше людей опановували наукові, літературні, духовні цінності. Мережа бібліотек величезна: від невеликих – особистих, шкільних, міських – до самих книгосховищ.

Слово "архів" (у перекладі з лат - листовище) нерідко асоціюється з чимось дуже давнім і від життя далеким. Архіви, як і бібліотеки, відомі здавна. Архіви - це місце зберігання документів, в тому чи і найбільш древніх, і зовсім недавнього часу. Збори архівних джерел призначені для наукових дослідженьдля реалізації практичних цілей. Архіви безперервно поповнюються, тому що щодня накопичуються нові свідоцтва про діяльність окремих людей, організацій, державних установ. Архіви бувають невеликі (наприклад, архів заводу, де зберігаються документи про його працівників) і гігантські, за якими можна досліджувати багато, ще не пізнаного, або відновити істину, що довго ховалася. Так, завдяки архівним пошукам вдалося оприлюднити раніше засекречені договори (наприклад, секретар. Етни протокол, підписаний. Молотовим і. Ріббентропом напередодні. Другої світової війни). За відновлення стародавніх українських міст, зруйнованих фашистами в роки. Великій. Вітчизняної війни, залучалися дані про архітектурні особливостіта розміри відновлюваних споруд, пам'яток культури. Стародавні повідомлення, що зберігаються в архівах, про ті чи інші природні явища допомогли геологам XX ст. знайти коло сальні запаси корисних копалин (нафта, газ тощо). Архівні довідки допомагають громадянам підтвердити деякі їхні права (наприклад, довідки про стаж роботи впливають на розмір пенсії).

Таким чином, архіви, бібліотеки, музеї – це не лише сховища; древні єгиптяни називали їх "будинками життя", підкреслюючи важливу рольцих установ у збереженні та передачі культурної спадщини. Музеї, а архіви, бібліотеки - надбання народу, вони мають бути доступні всім.

Результативність духовно-практичної діяльності, здійснюваної музеями, бібліотеками, архівами, багато в чому залежить від "лоцмана", що прокладає відвідувачеві, читач кращий шлях до пізнання. Ці "лоцм наваждения"-екскурсоводи, бібліотекарі, архіваріусі.

Афоризм "дивитися - значить бачити" нагадує про одне з корінних завдань музейного працівника - навчити "бачити", тобто виявляти істотні риси експозиції, отримуючи, в такий спосіб, максимум закладеної у ній інформації. Згадаймо, наприклад, про відвідування художньої галереї. Звичайно, залишаючись віч-на-віч з картиною, кожен відчуває її естетичний вилив. Але нерідко багато залишається не зрозумілим цілим через слабке знайомство з тематикою (наприклад, з сюжетами на біблійні теми), через недостатньо чітке сприйняття художнього стилю, його особливості У таких випадках пояснення екскурсовода дуже важливе.

У бібліотеках дуже важко орієнтування у світі книг у разі рада бібліотекаря допомагає вибрати правильний шлях для задоволення запитів читача, формування його інтересів та смаків

Найбільший за охопленням людей і за загальнонародною значущістю внесок у діяльність з поширення духовних цінностей робить школа, насамперед учитель. Згадаймо широкий суспільний зміст слова "вчитель": це мислитель, веде людей шляхом знань і допомагає їм оформити свої погляди, шукати і знаходити свій життєвий шлях. Саме вчитель є для дітей і юнаків живим джерелом знань і умінь, носієм естафет і часів, він поширює, передає новим поколінням найголовніше, цінне і по-людськи загальнозначуще з того, що накопичено наукою, технікою, мистецтвом з давніх-давен до наших днів. Вчитель прагне закласти основи розуміння сучасної системи наукового знання, розвивається, про мир, людину, суспільство.

Масова аудиторія, яка сприймає духовні цінності - це сотні мільйонів читачів газет і журналів, слухачів радіо, телеглядачів, тобто ті, на кого постійно впливають кошти масової інформації(ЗМІ)

Безперечним народним надбанням є класичні театральні постановкита кінофільми, відтворення яких телевізійними засобами знайомить нові покоління з мистецтвом народу України, різних зарубіжних країн

Муніципальне бюджетне освітня установаЛемешкінська середня загальноосвітня школаРуднянського муніципального районуВолгоградській області

Урок ОРКСЕ у 4 класі

Бондарєва Ольга Вікторівна,

МБОУ Лемешкінська ЗОШ,

вчитель початкових класів

Село Лемешкіне, 2013 рік.

Тема урока: Духовні цінності людства. Культура. Релігія

Ціль: створити умови длязнайомства учнів зі світовими релігіями як духовними цінностями людства. (цінностями культури людства)

Завдання:

Сформувати уявлення про культуру та релігію, їх взаємозв'язок

Розвивати мовлення, логічне та асоціативне мисленняучнів, сприяти розвитку комунікативних здібностей, Вміння аргументовано відстоювати свою точку зору.

Виховувати толерантність та поважне ставлення до різних релігійних культур

УУД, що формуються:

- Ідентифікувати свою приналежність до народу, країни, держави;

- виявляти інтерес до культури та історії свого народу, рідної країни;

- Розрізняти основні морально-етичні поняття;

- оцінювати свої та чужі вчинки;

- оцінювати (порівнювати з еталоном) результати діяльності (чужої, своєї);

- Перевіряти інформацію, знаходити додаткову інформацію, використовуючи довідкову літературу;

— сприймати текст з урахуванням поставленого навчального завдання, знаходити у тексті інформацію, необхідну її вирішення.

Ключові слова: культура, релігія, православ'я, іслам, буддизм, юдаїзм.

Обладнання: мультимедійне обладнання, презентація «Культура та релігія», підручник «Основи православ'я», робочі зошити.

План уроку

Організація діяльності учнів.

Обговорення результатів виконання домашнього завдання.

Актуалізація знань учнів.

Проблемне питання. Коментоване читання статті із підручника.

Відповіді на запитання та виконання завдань із посібника для учнів.

Віртуальна екскурсія.

Фізкультхвилинка.

Самостійна роботаучнів.

Підведення підсумків.

Рефлексія.

Домашнє завдання.

ХІД УРОКУ:

I . Організація діяльності учнів

Вітання. Створення позитивного емоційного настрою. «Коло радості»

— Давайте встанемо в коло, привітаємось і побажаємо сусідові праворуч що-небудь від щирого серця.

II . Актуалізація знань учнів.

Вчитель повторює слова – побажання дітей.

— Як назвати всі побажання одним словом?цінності

Обговорення результатів виконання домашнього завдання

- Що таке цінності?

Чим традиції відрізняються від цінностей?

Назвіть те, що поєднує нас усіх.Батьківщина, Росія

— Як ви думаєте, цінності виникли нізвідки або їх створює людина?

Цінності можуть бути матеріальні – іграшки, солодощі… Суспільні цінності– дружба, чесність…Культурні цінності – література, живопис… До них належать цінностідуховні . Духовні цінності насамперед — те, що пов'язане з релігією.

III . Вивчення нових знань.

— Розберемося, що таке культура? (Проблемне питання)

Назвіть все, що пов'язане зі словом «культура».

Будинок культури, фізкультура, культурні рослини, культура поведінки.

- Яке загальне значеннянадає слово культура словам у словосполученні?

Вплив людини.

То що таке культура?

Відповіді дітей .

— «Культура – це матеріальні та духовні цінності, створені людиною протягом всієї її історії».Слайд 3

Робота із підручником.

Прочитай текст. Виділили смислові частини тексту, що розповідають про культуру.

Культура поєднує три напрями: науку, мистецтво та релігію.

наука

Культура мистецтво

релігія

Люди, які зробили свій внесок у розвиток культури стали знаменитими.Слайд 4,5.

У науці це Архімед, Галілей, Менделєєв та інших. У мистецтві – П.І. Чайковський, А.С.Пушкін,Н.К.Реріхта ін Кожен із цих людей, зробив свій безцінний внесок у розвиток культури. Створені ними твори є культурною спадщиноюне лише нашої країни, а й світу.

І в релігії є відомі особи. Але що таке релігія?

— Як розумієте значення слова «релігія»? Ознайомлення з поняттями релігія, ритуал.Слайд 6.

Розповідь вчителя.

Релігія – це думки та вчинки людини, переконаної в тому, що людський розум у нашому світі не самотній. Релігії кажуть, що поруч із людиною і навіть вище за неї є невидимий розумний і духовний світ: Бог, ангели, духи… Для багатьох людей ця віра стає настільки глибокою, що визначає їхню поведінку та їхню культуру.

У нашій країні живуть люди різних народіві релігій, отже, і в чомусь особливих культур, переконань. У тому числі люди, які по-різному відповідають на питання про те, чи є Бог, і по-різному уявляють собі відносини людини і Бога.

Упродовж тисячоліть релігія була і залишається важливим фактором культурного життялюдей. Без віри, що виливається у форму певної релігії, жоден народ не існував. Релігія відбиває історію народу, його традиції, спосіб життя та культурний стан.

Ми часто не пам'ятаємо, як уперше з'явилося багато того доброго, чим ми користуємося. Невідомо, наприклад, хто першим в історії випікає хліб, але хліб печуть у всіх народів. Десь хліб печуть білий і круглий, схожий на млинець, а десь чорний і у формі цегли, але в яку б країну ви не приїхали, ви, мабуть, спробуєте місцевий хліб. Десь він здасться вам майже таким же, як на батьківщині, десь незвичним, якийсь сподобається вам більше, якийсь менше - про смаки не сперечаються. Але по суті хліб скрізь однаковий, і однакові звичаї, пов'язані з хлібом. Напевно, у всіх народів слова «розділити з кимось хліб» означає те саме, що «набрати друга».

У культурі та релігії різних народів багато відмінностей. Кожен народ – свій побутовий уклад, свої звичаї. Десь за столом користуються ножем та вилкою, десь спеціальними паличками, десь будинки будують із плоскими дахами, а десь – із двосхилими. Культура – головне багатство народу. Релігія не існує окремо від культури та від народу, кожен народ включає щось із релігії у свою традицію, а щось із традиції привносить у релігію.

— А чи знаєте ви що? сучасному світіналічується до трьох тисяч релігій.

Які релігії ви знаєте?

Народна мудрістьговорить«У країнах, де мирно сусідять різні релігії, їхні храми не заважають один одному»

На карті Росії ви бачите, які релігії мирно є сусідами в нашій країні.Слайд 7

Давайте вирушимо на віртуальну екскурсіюза священними спорудами різних релігій.

Слайд 8,9,10,11

V . Первинне закріпленнязнань. — Чим релігії відрізняються одна від одної?

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Турбота держави про збереження духовних цінностей Підготувала: вчитель початкових класів Матвєєва Світлана Олександрівна 2015р Основи духовно-моральної культури народів Росії 5 клас

Конституція Російської ФедераціїСтаття 44. 1. Кожному гарантується свобода літературної, художньої, наукової, технічної та інших видів творчості, викладання. 2.Кожен має право на участь у культурному житті та користуванні закладами культури, на доступ до культурним цінностям. Кожен повинен дбати про збереження історичної та культурної спадщини, берегти пам'ятки історії та культури.

Академік Д.С. Лихачов говорив: «Якщо людина не любить хоча б зрідка дивитися на старі фотографії своїх батьків, не цінує пам'ять про них, залишену в саду, який вони обробляють, які їм належали, - отже, вона не любить їх. Якщо людина не любить старі вулиці, хай навіть і погані, - значить, у неї немає любові до свого міста. Якщо людина байдужа до пам'ятників історії своєї країни, вона, як правило, байдужа до своєї країни».

Пам'ятник Гермогену

Відкриття пам'ятника Гермогену

Пам'ятник Мініну і Пожарському

Мечеті у Казані

Буддійський храм у Читі

Буддійський храм у Санкт-Петербурзі

Спасо-Преображенський монастир

Новоієрусалимський монастир у Підмосков'ї

Верхотурський монастир на Уралі

Серафимо-Дівіївський монастир

Храм Христа Спасителя

Музей-заповідник "Царське село"

Сююмбіке «Падає башта»

Музей народного дерев'яного зодчества«Вітославиці»

Музей Ширяєве Самарської області

КАЗАНСЬКИЙ СОБОР. У самому серці міста стоїть величний п'ятиголовий храм із високою дзвіницею. Це - Казанський кафедральний собор, один із найкрасивіших і найбагатших храмів у Поволжі. Над ним воістину простягається благодать Божа. Адже собор залишився однією з небагатьох споруд у Сизрані, яка вціліла після страшної пожежі 1906 року. Все місто було охоплено вогнем, а собор височив серед полум'я, як мученик на багатті, своєю величною дзвіницею. Вцілів він завдяки сторожу, який вчасно загасив вогонь, що перекинувся на храм.

СИЗРАНСЬКИЙ КРЕМЛЬ. Сизрань стала єдиним містом у Самарській губернії, де збереглося його серце – кремль. Він став не просто символом і візитною карткоюнашої малої батьківщини. Сизранський кремль поєднує у собі дві ідеї - доблесного минулого міста, заснованого для захисту окраїнних рубежів Росії, та істинності християнської віри.

Храм Христа Спасителя Каплиця Іверської ікони Божої матеріМосковський Кремль Пам'ятник Мініну та Пожарському Спаські ворота Дзвіниця Івана Великого та цар дзвін

Про збереження духовних цінностей повинні дбати держава, суспільство та кожна людина

Дякую за увагу!

http://imigo.ru/uploads/images/cities/Moscow/Moscow-Russia-Red-Square-IMIGO.jpg http://img.travel.ru/images2/2015/06/object246303/shutterstock_258450185.jpg http: //p5.img.cctvpic.com/photoAlbum/source/2013/05/24/PHOT1369362955143172.jpg http://img.rg.ru/i/gallery/d9fb6318/687354d0.jpg http://www.bankgorodov. ru/public//photos/sights/1391955759.jpg http://afisha.mosreg.ru/sites/default/files/shapka_2_1.jpg http://www.alpindustria.ur.ru/userfiles/IMG_7348.JPG http: //img-fotki.yandex.ru/get/9306/123408768.78/0_a2349_e8d7eae0_XXXL.jpg http://bestmaps.ru/files/content_images/20131004132459.jpg Інтернет-ресурси

Щоб подивитися презентацію з картинками, оформленням та слайдами, скачайте її файл і відкрийте PowerPointна комп'ютері.
Текстовий вміст слайдів презентації:Турбота держави про збереження духовних цінностейПідготувала: вчитель початкових класівМатвєєва Світлана Олександрівна2015рОснови Духовно-моральноїКультуриНародів Росії 5 клас Конституція Російської ФедераціїСтаття 44.1. Кожному гарантується свобода літературної, художньої, наукової, технічної та інших видів творчості, викладання. 2. Кожен має право на участь у культурному житті та користування закладами культури, на доступ до культурних цінностей. історії та культури. Академік Д.С. Лихачов говорив: «Якщо людина не любить хоча б зрідка дивитися на старі фотографії своїх батьків, не цінує пам'ять про них, залишену в саду, який вони обробляють, які їм належали, - отже, вона не любить їх. Якщо людина не любить старі вулиці, нехай навіть і погані, - значить, у неї немає любові до свого міста. Якщо людина байдужа до пам'ятників історії своєї країни, вона, як правило, байдужа до своєї країни». Пам'ятник Гермогену Відкриття пам'ятника Гермогену Пам'ятник Мініну та Пожарському Казань

Мечеті у Казані

Буддійський храм у Читі Буддійський храм у Санкт-Петербурзі Спасо-Преображенський монастир Новоієрусалимський монастир у Підмосков'ї Верхотурський монастир на Уралі Серафимо-Дивіївський монастир Храм Христа Спасителя Музей-заповідник «Царське село» Сююмбік Сизрань
Казанський собор. У самому серці міста стоїть величний п'ятиголовий храм з високою дзвіницею. Це - Казанський кафедральний собор, один із найкрасивіших і найбагатших храмів у Поволжі. Над ним воістину простягається благодать Божа. Адже собор залишився однією з небагатьох споруд у Сизрані, яка вціліла після страшної пожежі 1906 року. Все місто було охоплено вогнем, а собор височив серед полум'я, як мученик на багатті, своєю величною дзвіницею. Вцілів він завдяки сторожу, який вчасно загасив вогонь, що перекинувся на храм. Сизрань стала єдиним містом в Самарській губернії, де збереглося його серце - кремль. Він став не просто символом та візитною карткою нашої малої батьківщини. Сизранський кремль поєднує у собі дві ідеї - доблесного минулого міста, заснованого для захисту окраїнних рубежів Росії, та істинності християнської віри. Храм Христа СпасителяЧасовня Іверської ікони Божої матері Московський Кремль Пам'ятник Мініну та Пожарському Спаські ворота

Про збереження духовних цінностей має піклуватися держава, суспільство та кожна людина Дякуємо за увагу! http://imigo.ru/uploads/images/cities/Moscow/Moscow-Russia-Red-Square-IMIGO.jpghttp://img.travel.ru/images2/2015/06/object246303/shutterstock_258450185.jpghttp:// p5.img.cctvpic.com/photoAlbum/source/2013/05/24/PHOT1369362955143172.jpg http://img.rg.ru/i/gallery/d9fb6318/687354d0.jpg http://www.bankgorodov.ru/ public//photos/sights/1391955759.jpg http://afisha.mosreg.ru/sites/default/files/shapka_2_1.jpghttp://www.alpindustria.ur.ru/userfiles/IMG_7348.JPGhttp://img- fotki.yandex.ru/get/9306/123408768.78/0_a2349_e8d7eae0_XXXL.jpghttp://bestmaps.ru/files/content_images/20131004132459.jpg Інтернет-ресурси

Додані файли

Муніципальна бюджетна освітня установа Лемешкінська середня загальноосвітня школа Руднянського муніципального району Волгоградської області

Урок ОРКСЕ у 4 класі

Бондарєва Ольга Вікторівна,

МБОУ Лемешкінська ЗОШ,

вчитель початкових класів

Село Лемешкіне, 2013 рік.

Тема урока: Духовні цінності людства. Культура. Релігія

Завдання:

Сформувати уявлення про культуру та релігію, їх взаємозв'язок

Розвивати мовлення, логічне та асоціативне мислення учнів, сприяти розвитку комунікативних здібностей, вмінню аргументовано відстоювати свою думку.

Виховувати толерантність та поважне ставлення до різних релігійних культур

УУД, що формуються:

Ідентифікувати свою приналежність до народу, країни, держави;

Виявляти інтерес до культури та історії свого народу, рідної країни;

Розрізняти основні морально-етичні поняття;

Оцінювати свої та чужі вчинки;

Оцінювати (порівнювати з еталоном) результати діяльності (чужої, своєї);

Перевіряти інформацію, знаходити додаткову інформацію, використовуючи довідкову літературу;

Сприймати текст з урахуванням поставленого навчального завдання, знаходити у тексті інформацію, необхідну її вирішення.

Ключові слова: культура, релігія, православ'я, іслам, буддизм, юдаїзм.

План уроку

Організація діяльності учнів.

Обговорення результатів виконання домашнього завдання.

Актуалізація знань учнів.

Проблемне питання. Коментоване читання статті із підручника.

Відповіді на запитання та виконання завдань із посібника для учнів.

Віртуальна екскурсія.

Фізкультхвилинка.

Самостійна робота учнів.

Підведення підсумків.

Рефлексія.

Домашнє завдання.

ХІД УРОКУ:

I . Організація діяльності учнів

Вітання. Створення позитивного емоційного настрою. «Коло радості»

Давайте встанемо в коло, привітаємося і побажаємо сусідові справа що-небудь від щирого серця.

II . Актуалізація знань учнів.

Вчитель повторює слова – побажання дітей.

Як назвати всі побажання одним словом?цінності

Обговорення результатів виконання домашнього завдання

Що таке цінність?

Чим традиції відрізняються від цінностей?

Назвіть те, що поєднує нас усіх.Батьківщина, Росія

Як ви думаєте, цінності виникли нізвідки або їх створює людина?

Цінності можуть бути матеріальні – іграшки, солодощі… Суспільні цінності – дружба, чесність...Культурні цінності – література, живопис… До них належать цінностідуховні . Духовні цінності, насамперед, - те, що з релігією.

III . Вивчення нових знань.

Розберемося, що таке культура? (Проблемне питання)

Назвіть все, що пов'язане зі словом «культура».

Будинок культури, фізкультура, культурні рослини, культура поведінки.

Яке загальне значення надає слово культура слів у словосполуці?

Вплив людини.

То що таке культура?

Відповіді дітей .

- «Культура – це матеріальні та духовні цінності створені людиною протягом всієї її історії».Слайд 3

Робота із підручником.

Прочитай текст. Виділили смислові частини тексту, що розповідають про культуру.

Культура поєднує три напрями: науку, мистецтво та релігію.

наука

Культура мистецтво

релігія

Люди, які зробили свій внесок у розвиток культури стали знаменитими.Слайд 4,5.

У науці це Архімед, Галілей, Менделєєв та інших. У мистецтві – П.І. Чайковський, А.С.Пушкін,Н.К.Реріхта ін Кожен із цих людей, зробив свій безцінний внесок у розвиток культури. Створені ними твори є культурною спадщиною не лише нашої країни, а й світу.

І у релігії є відомі особи. Але що таке релігія?

- Як розумієте значення слова «релігія»? Ознайомлення з поняттями релігія, ритуал.Слайд 6.

Розповідь вчителя.

У нашій країні живуть люди різних народів і релігій, а отже, і в чомусь особливих культур, переконань. У тому числі люди, які по-різному відповідають на питання про те, чи є Бог, і по-різному уявляють собі відносини людини і Бога.

Упродовж тисячоліть релігія була і залишається важливим чинником культурного життя людей. Без віри, що виливається у форму певної релігії, жоден народ не існував. Релігія відбиває історію народу, його традиції, спосіб життя та культурний стан.

А чи знаєте ви, що в сучасному світі налічується до 3 тисяч релігій.

Які релігії ви знаєте?

Народна мудрість говорить«У країнах, де мирно сусідять різні релігії, їхні храми не заважають одна одній»

На карті Росії ви бачите, які релігії мирно є сусідами в нашій країні.Слайд 7

Давайте вирушимо на віртуальну екскурсію священними спорудами різних релігій.

Слайд 8,9,10,11

V . Первинне закріплення знань. - Чим релігії відрізняються одна від одної?