Почуття ритму, музичні здібності. Вправи у розвиток відчуття ритму

Метр (чергування сильних та слабких часток) та ритм (чергування довгих та коротких звуків) – основа музики. До-музика. Первісне знаннябудь-якої живої істоти.

День змінюється вночі, припливи – відливами, за весною приходить літо, а восени – неодмінно зима.
Що таке музичний ритм? Чергування різних за тривалістю звуків? Ось що кажуть із цього приводу фахівці: «У широкому значенні слова ритм є організована послідовність побудов (мотив, фраза, речення) різної величини. Метр - це порядок чергування рівних за тривалістю часток музики, що поділяються на опорні (сильні) та неопорні (слабкі) частки. Метр є система організації музичного ритму. Музика вимагає єдності метра та ритму та утворює єдиний метроритм.
Організована послідовність тривалостей звуків (ціла нота, половинна, четвертна, восьма і т. д.) є музичним ритмом. Ритм є одним із основних виразних та формотворчих засобів музики». (Сайт "Я - музикант" http://yamuzykant.ru/)

Що таке почуття ритму? Як його розвинути? Існує думка, що це неможливо, оскільки почуття ритму – штука вроджена. Однак на практиці мені довелося переконатися, наскільки легко та граючи можна розвинути почуття ритму у себе та у своїх дітей!

Ось кілька порад за методикою Р.М.Шейніна (м. Самара) та Д.Є. Огороднова:
1. Чим раніше – тим краще. Вік – дошкільний, починаючи із грудного. Після 5-ти – вже набагато складніше. Ідеальний варіант- Внутрішньоутробно - вагітна мама робить вправи на метр і ритм. Але і з дорослими також не безрезультатно.
2. Тактування ногами: маршируємо за рахунок: 1,2, 3,4. Маршируємо, виділяючи (сильно топаємо) 1 і 3 - сильні частки. Маршируємо, виділяючи тільки 2 або, наприклад, 4. Робота в групі набагато ефективніша (всі встають у коло та в потилицю один одному).
3. Тактування ногами: маршируємо під музику (на 2 чверті) - виділяємо сильні частки.
4. Тактування руками: плескаємо у долоні. На сильну частку велике замах, розводимо руки в сторони, плескаємо в долоні. На слабку частку замах не робимо, торкаємося лише кінчиками пальців. Протактуємо музичний квадрат на слова "голосно - тихо", перший такт - початок, другий - розвиток, третій - кульмінація, четвертий - завершення.
5. Тактування руками під музику (2 чверті). На сильну частку - гучна бавовна - "долоньки", на слабку - тихий, "пальчики".
6. Тактування руками (проплескати) або ногами (протопати на місці, руки – на талії) дитячий віршик, на сильну частку – голосно, на слабку – тихо. Наприклад,
Бом-бом, тилі-бом,
Загорівся кішковий будинок,
Кішка вискочила,
Очі витріщили.
7. Маршируємо чверті зі словами «Крок, крок, крок, крок».
8. Біжимо навшпиньки (восьмі) зі словами «Бі-гом, бегом, бегом, бегом».
9. Якщо робота в групі - розділитися на 2 групи - одночасно одна половина крокує "крок-крок", а інша - "бі-гом, бе-гом".
10. Кошкін будинок протопати ритм – на кожен склад. Наведене вище чотиривірш виглядатиме так:
Крок, крок, бі-гом крок,
Бігом, бі-гом, бі-гом, крок.
Бі-гом крок, бі-гом крок,
Бі-гом крок, бі-гом крок.
11. Група ділиться на 2 частини – декламуємо «Кошкін дім» і крокуємо: одна половина – метр (тільки на сильні та слабкі частки), інша – ритм (на кожен склад)
12. А тепер те саме прохлопаємо
13. Можна простукати на барабані (на стільці, на кришці столу, по підлозі тощо), прогриміти брязкальцем тощо.

Музика – це рух звуків у часі. Розуміння часу в музиці – один з головних факторів для гітариста-початківця. Адже багато в чому ступінь точності у відчутті часу визначає рівень та клас майстерності, як музиканта, так і слухача. Звідси випливає, що з розвитку розуміння часу у музиці необхідно займатися.

Крок 1 – це розуміння теорії музики з погляду часу. Такт, розмір такту, темп, тривалість нот і т.д. Простіше сказати, потрібно усвідомити собі організацію нот у часі. ()

Крок2 – навчиться чути і чітко виконувати, все те, про що йдеться у кроці №1. Інакше кажучи, необхідно перейти з теорії на практику.

Крок3 - довести всі практичні навички до автоматизму, а значить впевнено та вільно.

Для того, щоб пройти перші два кроки, вам знадобиться метроном. ()

Заняття під метроном мають бути чіткими та зрозумілими для музиканта. Якщо ви просто тупо гратимете під метроном, то це не принесе потрібних результатів. Тому й потрібно обов'язково пройти крок-1, а саме до повного розуміння усвідомити всю теорію. Це в майбутньому заощадить ваш час, оскільки побудує правильну теоретичну структуру в голові.

Як правильно грати (займатися) під метроном?

З ритмічної точки зору гра підшвидкий темп метрономамає таку ж складність, як і гра під повільний темп. Тому для початку найкраще буде поставити певний темп, а саме – 40 BPM (кількість часток на хвилину). Для кращого засвоювання ритму грайте спочатку лише правою рукою.

ВПРАВИ:

Увімкнувши метроном, спочатку граємо по відкритій першій струні разом з кожним ударом, намагаючись потрапляти точно:

А тепер 4 звуки:

Це досить складний момент - поєднати три удари з двома, але він дає якусь ритмічну свободу, так мимоволі починаєш відчувати себе пританцьовує.

А зараз зіграємо всі разом – різні ритмічні варіанти:

Цю третю частку вловити складно, але важливо. Це дуже часто використовується в швидшому темпі в році (приклад):

Часті помилки під час вправ:

Внутрішня скутість при грі через надмірну концентрацію на процесі. В результаті ритм збивається. Потрібно вчитися бути максимально розслабленим.

Ви колись замислювалися про те, що ритм – це не лише щось зі світу музики та танців? Ритм - це саме наше життя. Ми спимо і пильнуємо, знову спимо і пильнуємо. Нормальний серцевий ритм і ритмічне дихання (спробуйте затримати його хоч надовго) дають нам можливість радіти цьому життю і тому, що оточує нас. Але й те, що нас оточує, теж ритмічно. Ранок, день, вечір і ніч, зміна пір року, припливи та відливи – це ритм планети, на якій ми живемо. Розвиваючи почуття ритму у малюка, ми даємо йому можливість почуватися гармонійніше в цьому світі.

Чому ми говоримо «почуття ритму» та як його розвивати?

Як загальне поняття, ритм – це рівномірне чергування будь-яких елементів. Музичний ритм- Поєднання звуків різної тривалості в певному порядку. А танцювальний ритм додає до чергування звуків ще й руху. Ви, напевно, неодноразово чули такі висловлювання: «в ритмі вальсу», «в ритмі маршу», «танго».

Ви можете грати пісеньки та співи, грати один і той же ритм на різних інструментах, супроводжувати читання віршів грою на музичних інструментах:

З бубнами
Ми всі з бубнами сидимо (Стукаємо по бубну правою долонькою.)
І долонькою ми стукаємо
Ручка почала втомлюватися,
Треба поміняти ручку.

Ми всі з бубнами сидимо (Стукаємо по бубну лівою долонькою.)
І долонькою ми стукаємо.
Ручка почала втомлюватися,
Треба пальцями стукати.

Ми всі з бубнами сидимо, (Стукаємо по бубну пальчиками правої руки.)
Пальчиками ми стукаємо.
Пальці стали втомлюватися,
Потрібно ручку поміняти.

Ми всі з бубнами сидимо, Стукаємо по бубну пальчиками лівої руки.
Пальчиками ми стукаємо.
Пальці стали втомлюватися,
Потрібно кулачком стукати.

Ми всі з бубнами сидимо, (Стукаємо по бубну правим кулачком.)
Кулачками ми стукаємо.
Ручка почала втомлюватися,
Потрібно ручку поміняти.

Ми всі з бубнами сидимо, (Стукаємо по бубну лівим кулачком.)
Кулачками ми стукаємо.
Ручка почала втомлюватися,
Потрібно бубон прибирати.
(Є. Желєзнова)

Їжачок та Барабан
З барабаном ходить їжачок.
Бум бум бум!
Цілий день грає їжачок:
Бум бум бум!
З барабаном за плечима…
Бум бум бум!
Їжачок у садок забрів випадково.
Бум бум бум!
Дуже яблука любив він.
Бум бум бум!
Барабан у саду забув він.
Бум бум бум!
Вночі яблука зривалися:
Бум бум бум!
І удари лунали:
Бум бум бум!
Ой, як зайчики злякалися!
Бум бум бум!
Око до зірки не зімкнули!
Бум бум бум!
(Г.Вієру)

Для гри на металофоні чудово підходять пісеньки Желєзнових із циклу «Абсолютний слух». Наприклад, пісенька «Два коти».

Слухаємо сильну частку(з 4 років)

Дайте малюкові маракас, барабан або будь-який інший шумовий та ударний інструмент. Покажіть як видавати звук на сильну частку. Коли малюк освоїться, запропонуйте йому грати удвох: він грає на барабані сильну частку, а ви на брязкальці - слабку. Коли і це освоїте, дайте малюкові в руки дві брязкальця: одну — дзвінку, іншу — глуху. Нехай на сильну частку такту малюк грає дзвінким брязкальцем, на слабку — глухим.

Якщо раптом музичних інструментівпід рукою не виявилося, можна на сильну частку плескати в долоні, а на слабку тихо тупотіти ногами.

Якщо малюкові важко почути сильні частки музики, спробуйте пограти зі словами: ударний склад — це сильна частка, ненаголошені склади - слабкі частки.

Все просто

Ви, напевно, вже помітили, що ігри з малюком на розвиток почуття ритму не вимагатимуть від вас нічого особливого - ні музичної освітині абсолютного слуху. Потрібно лише трохи часу та бажання, а без музичних інструментів та музичного супроводу іноді можна й обійтися. А щоб не забувати про ігри на розвитоку малюка почуття ритму, запишіть собі на телефон потрібні пісеньки та співи та «прив'яжіть» ігри до режимного моменту - прогулянок на свіжому повітрі. До речі, можна встигнути пограти навіть коли ви піднімаєтеся і опускаєтеся в ліфті. А якщо вас не бентежать глядачі, ігри на розвиток почуття ритму скрасять ваше очікування в черзі (потрібно тільки заздалегідь вивчити вірші або мати з собою телефон музичним супроводом).

Ритм та здоров'я: несподіваний плюс

Розвиток почуття ритмуне тільки готує дитину до сприйняття музики, а й сприяє її оздоровленню. Спробуйте запам'ятати текст, ходячи по кімнаті колами та вивчити вірш із малюком під час катання з гірки або на гойдалках. Швидше за все, у вас це вийде швидше та легше. Ви, напевно, ловили себе на тому, що, слухаючи музику, що сподобалася, ви відстукуєте ритм мальцями або ногою або погойдуєтеся в такт музиці. Насправді ми сприймаємо ритм не тільки через велику моторику: також майже непомітно рухаються язик і голова, пальці ніг і рук, скорочуються м'язи гортані, грудної клітки.

Анна Землянова Тренер з хореографії

Ганно, чому розвиток ритму такий важливий?

Почуття ритму безпосередньо пов'язане зі слухом людини, і в цьому одна з її особливостей. Відповідно, розвиваючи музичний слух, ми розвиваємо почуття ритму. І навпаки. Навіть якщо Ви не плануєте віддавати дитину в танці або вокальну студію, розвиток почуття ритму позитивно позначається на загальному розвиткудитини. Зокрема, беручи участь у формуванні фонематичного слуху та подальший розвитокпромови. Для мене, як для педагога з хореографії, безумовно, важлива сторона почуття ритму, яка відповідає за хореографію. Без ритму немає танцю. Неритмічний танець (що саме собою суперечить поняттю танцю) викликає у глядача відчуття дисбалансу. Існує музика та існують танцювальні рухи. Окремо кожне з них може існувати чудово, але варто нам поєднати ці поняття, може вийти зовсім інша картина.

Що робити, щоб такого не сталося?

Звісно, ​​розвивати почуття ритму! Як? У деяких дітей з народження воно дуже гарне: дитина чує музику і без труднощів може крокувати в ритм музики та плескати в такт. Є й такі діти, яким це складно дається. Почуття ритму і музичний слух потрібно розвивати, і це дуже непростий процес, що вимагає часу і терпіння. Але всі цілі досяжні при регулярних заняттях та належному рівні завзятості та бажання! Можна розвивати почуття ритму і в домашніх умовах, але Ви повинні точно знати, що з Вашим музичним слухомвсе добре, і Ви зможете правильно навчити дитину.