Інтегроване заняття у підготовчій групі: «Подорож до лісової школи. Конспект інтегрованого заняття для дітей підготовчої групи

(У підготовчій групі)

«Подорож за скарбами»

Цілі та завдання заняття

продовжувати навчати звукового аналізу та синтезу слів; продовжувати розвивати елементарні математичні уявлення; розвивати графомоторні навички та зорову увагу; удосконалювати навички руху під музику.

Корекційно-розвиваючі: розвивати фонематичний та мовний слух, формувати орієнтування у звуковій системі мови; розвивати візуальне сприйняття, увагу, пам'ять; збагачувати лексику, практично знайомлячись із антонімами.

Корекційно-виховні: створити гарний настрій, виховувати акуратність, доброту, вміння виконувати ігрові правила; бажання та вміння працювати в колективі, заохочувати активність та самостійність.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа

«Більшоморецька ЗОШ ім. А. І. Кострикіна»

(структурний підрозділ-дитячий садок)

Конспект комплексного відкритого заняття

(У підготовчій групі)

«Подорож за скарбами»

Підготували:

вчитель-логопед

Пустовалова О. С.

вихователі

Євдокимова Є.В.

Аніщенко В. В.

Цілі та завдання заняття

Корекційно-освітні:продовжувати навчати звукового аналізу та синтезу слів; продовжувати розвивати елементарні математичні уявлення; розвивати графомоторні навички та зорову увагу; удосконалювати навички руху під музику.

Обладнання: магнітофон, мольберт, картинки (Пила, Індик, Рак, Кавун, Гарбуз), масажний м'яч, карта скарбів, картонні хмари зі стрічками, картинки «малюємо по крапках», літери, червоні та синьо-зелені прапорці, дидактична гра «Збери квіти», конверти із завданнями, аркуші паперу зі складами (купини), гра «Рибалка», роздатковий матеріал (звукові фішки, вудки, рибки, маркери, камінці), Частування.

Хід заняття

I. Організаційний момент (Діти під музику входять до зали)

Ведучий: Діти, подивіться, скільки сьогодні у нас гостей у залі. Давайте привітаємось з ними всі разом.

Діти: Привіт!

1. Психогімнастика разом із пальчиковой гімнастикою

Ведучий: А зараз давайте встанемо в гурток і побажаємо один одному доброго дня, а допоможе нам це зробити маленький м'ячик.

(Діти встають разом із ведучим у коло. Звучить лірична музика.)

Цей м'ячик не простий, а чарівний. Своїм теплом він випромінює добро та передає його людям, які тримають його в руках. Ми будемо тримати його в долонях, говорячи добрі теплі слова, а потім передамо його сусідові праворуч.

(Діти тримають м'яч і кажуть добрі слова)

Проблемна ситуація

Ведучий: Діти, сьогодні у нас незвичайне заняття. До нас у гості завітав… давайте відгадаємо, хто ж це?

Діти відгадують ім'я героя, за першими звуками слів-картинок.

(Пила, Індик, Рак, Кавун, Гарбуз – «Пірат»)

(Звучить піратська музика)

Пірати: Привіт хлопці!

Пірат 1: Я капітан Джек, а це мій помічник боцман Біллі. Ми хочемо Вас покликати у небезпечну подорож. Справа в тому, що я перебирав старі речі і знайшов карту, де заховані скарби, до яких потрібно дістатися кораблем. Але мені потрібна команда. Чи згодні ви плисти разом із нами?

Діти: Так.

Пірат 2: На нас чекають складні випробування і тільки, впоравшись із ними, ми здобудемо скарби. Ви готові до випробувань?

Діти: Так

Пірати: Тоді в дорогу!

Пірат 1: Давайте скажемо чарівні слова: «Навколо себе повернися і на кораблі опиниться»

Діти: Усі разом вимовляють чарівні слова.

Дихальна гімнастика

Пірат 1: Ось ми з Вами стоїмо на кораблі, але це…. на морі розбушувалася буря! Хмари закрили сонце. В обличчя нам дме сильний вітер та б'є жахливий дощ. Давайте проженемо хмари. Будемо сильно, сильно дмухати на них, щоб вони полетіли. (Діти дмуть на хмари. Вдих носом, видих ротом)

Введення у тему

Розвиток зорової уваги

Пірат 2: (розгортає карту і показує дітям) Хлопці ось карта, у міру виконання завдань, корабель буде просувається картою. А ось і перше випробування. Вам потрібно з'єднати точки по порядку, щоб вийшла картинка.

(Діти виконують завдання)

Пірат 2: Молодці!

"1,2,3 - наш корабель вперед пливи!"

Характеристики звуку.

Пірат 1: Хлопці, наш кораблик приплив до «Порту Звуків».

(Конверт з літерами) Я зараз назву вам звук, а ви повинні визначити який він голосний або приголосний. Якщо голосний, то який прапорець треба підняти? (червоний). А якщо приголосний (синьо-зелений).

Пірат 1: А. Дайте характеристику звуку. Який це звук? (голосний чи приголосний)

Пірат 1:. Молодці!

ІІ. Основна частина.

Пірат 2: Отже, ми наблизилися доозеру Змін.

Завдання на розвиток фонематичного сприйняття

Гра "Додай звук" (за допомогою м'яча)

Ціль: Розвиток фонематичного слуху, уваги, мислення.

Пірат 2: Я говоритиму слова зі звуком Р, а ви постарайтеся змінити його так, щоб замість звуку Р був звук Л. Я кидатиму м'яч і називатиму слово зі звуком Р, а той, кому я кинув м'яч, повинен змінити слово і замінити звук Р на звук Л. Наприклад: рак-лак. Чи готові?

Рак-лак, ріжки-ложки, ром-лом, рама-лама, жито-брехня. Марина-малина.

Пірат 2: Молодці, хлопці!

Ведучий: Хлопці, а що таке звуки? А чим буква відрізняється від звуку? (Літери – ми бачимо і пишемо, а звук чуємо і говоримо)

Діти: Звуки – те, що ми чуємо та вимовляємо.

Розвиток дрібної моторики

Ведучий: Діти, а зараз ми з вами спробуємо викласти ці літери з каміння, на березі озера. (Діти викладають літери Р та Л з каміння) Молодці! Вирушаємо в дорогу далі.

Пірат 1: Хлопці, зараз ми вийдемона Рівнину Квітів.

Хлопці, вам не здається, що ця галявина якась дивна, наче зачарована. Дивіться, та тут конверт. «Злий чаклун зачарував квіти, якщо розчаруєте квіти, то рушите далі далі»

Гра "Збери квіти".

Мета: Розвиток фонематичного сприйняття, звукового аналізу та синтезу

Група поділяється на дві команди. Одна збирає квітку з пелюстками – картинками, у назві яких є звук Л, інша – квітка із пелюстками – картинками, у назві яких є звук Р.

Пірат 1: Молодці, ви успішно впоралися із цим завданням, і ми можемо плисти далі.

Пірат 2: Хлопці, а зараз ми входимо до дуже складногоПротока Протилежностей.Тут на нас чекає нове завдання

Закінчити пропозицію словами-ворогами

Мета: Вправа дітей у підборі антонімів.

Пушинка легка, а камінь – …. (важкий)

Влітку погода спекотна, а взимку – …. (холодна)

Гірчиця гірка, а цукор – … (солодкий)

Суп гарячий, а компот – … (холодний)

Заєць боягузливий, а лев – …. (сміливий)

Дідусь старий, а онук - … (молодий)

Вовк влітку ситий, а взимку... (голодний)

Асфальт шорсткий, а камінь... (гладкий)

Калюжа дрібна, а річка... (глибока)

Чарівниця добра, а чаклунка... (зла).

Ведучий: Тепер настав час відпочити. Ми потрапили з вами на острів «Фізминутки». (Діти виконують фізхвилинку)

Завдання на читання складів

Ціль: Відпрацювання навику послогового читання.

Ведучий: Діти тепер нам потрібно перебратися на інший острів. Але щоб туди потрапити, треба пройти купиною і прочитати склади. (пі, рат, мо, ре, сун, дук, па, рус, віл, ни). (Діти наступають на купини та читають склади).

Ведучий: А тепер постарайтеся поєднати ці склади так, щоб вийшли слова (хвилі, море, пірат, скриня, вітрило). Які слова вийшли?

Давайте розділимо ці слова на склади (Діти плескають)

Скільки складів у слові ВІЛ-НИ? (два).

Давайте, хлопці, викладемо схему цього слова. (Діти працюють із фішками).

(Діти дають характеристику звуків)

Молодці!

Пірат 1: Наш корабель пливе далі. На горизонті річка «Багатих слів».

Пірат 1: У цій річці живуть незвичайні риби. Поки судно у дорозі, пропоную наловити риби на юшку, але спочатку треба всім розім'яти пальчики.

Пальчикова гімнастика

Рибки плавали, пірнали

У теплій, чистенькій воді.

То стиснуться, розпаляться,

То зариються у піску.

(Діти повторюють рухи під текст разом з педагогом)

Гра «Рибалка»

Мета: Розвиток дрібної та загальної моторики, математичних уявлень.

Діти по черзі виловлюють магнітною вудкою з річки риб із табличками, де надруковано цифру. Діти мають вписати з обох боків сусідні цифри.

Пірат 1: Молодці!

ІІІ. Підсумок.

Пірат 2: Хлопці, ми з успіхом впоралися з усіма випробуваннями, дісталися скарбів. Давайте подивимося, що заховано в скриньці. А як ми відкриємо замок? Нам потрібний ключ.

Пірат 1: Тисяча чортів! Я згадав, у мене є ключик, тільки я не знав від чого він.

(Діти розкривають скриньку, знаходять там частування)

Ведучий : Ну, от і добігла кінця наша подорож Настав час повертатися до дитячого садка. Попрощайтеся з піратами, хлопці!Тепер давайте скажемо чарівні слова «Навколо себе повернуся, і в дитсадку опинюся».

Хлопці, вам сподобалося подорожувати? (Відповіді дітей)

Де ми побували з вами?

З якими випробуваннями ми справлялися?

Тепер попрощаємось із гостями та підемо до групи.

Вихователь ІІ категорії Єсипова Наталія Миколаївна

Програмний зміст: створити умови для активності, самостійності, прояви суб'єктної позиції у пізнавальній діяльності; виявити рівень знань дітей за розділами: математика, пізнавальна діяльність, навчання грамоті, з опорою на критерії рівня розвитку дітей у цих розділах.

Матеріал: мапа мандрівників, цифри від одного до десяти, фішки, дві магнітні дошки, по 10 магнітів на кожну команду, м'яч, кермо;
- на кожну команду дітей:

Математика: великі геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник), сюжетні картинки для складання завдань, листи з відрізками, по 8 трикутників, дві лінійки, простий олівець, ручка, підноси для роздаткового матеріалу, цифри від одного до десяти, листи з малюнком складання фігур із трикутників;
грамота: за одним словом для звукової схеми, за одним набором складів для складання слова, за одним набором слів для складання речення;
пізнавальна діяльність: картки з питаннями щодо навколишніх уявлень (дивись додаток до заняття).
- на кожну команду батьків:
математика: листи у клітку, ручка;
грамота: набір літер;
пізнавальна діяльність картка з питаннями щодо навколишньої дійсності (дивись додаток до заняття)

Структура заняття.
Вступна частина.
Діти заходять до групи.
Вихователь: Діти, давайте привітаємось із гостями, які прийшли разом з нами помандрувати.
Хлопці, а куди можна мандрувати? (Діти пропонують різні припущення).
Вихователь: Хлопці, а які країни ви знаєте? (Діти перераховують)
А як називається наша країна? (Відповідь дітей)
А якщо помріяти, дитячий садок можна вважати країною?
А давайте цій країні дамо назву. (Підвести дітей до назви «країна Дошкільнят»). А у кожній країні є різні міста.
Тоді можна сказати, що в нашій країні «Країні Дошкільнят» є такі три чудові міста: Считайка-місто математики, Читайка - місто грамоти, Познавайка - місто в якому ми багато дізнаємося і вчимося жити в дружбі з навколишнім світом.
Я сьогодні пропоную вам показати нашим гостям ці міста, які приведуть нас, як ви вважаєте, в яку країну? (Підвести до відповіді – «Країна першокласників»). Батьки подорожуватимуть також разом з нами та допомагатимуть нам у нашій подорожі.
Вихователь: Але щоб потрапити в країну першокласників, необхідно бути уважними, кмітливими, розумними, дружними, правильно виконати багато різних перешкод. Чи не злякаєтеся?
І так вирушаємо. А допоможе нам у цьому ось ця карта.

Основна частина.
1 частина. Математика.
На магнітофонному записі читається оголошення:
«До міста Сосчитайка відправляється автобус №9.
Пройти в цей автобус можна квитками, але тільки парами, цифри на квитках у сумі повинні становити число 9».
(Діти повинні розділитися парами і принести цифри в парах, що складають число 9).
Нашому автобусу необхідно знайти водія, ним стане той, хто назве мені число, що складається з одного десятка та п'яти одиниць (відповіді дітей, той, хто назвав першим, сідає на місце водія).
А ще нам потрібен кондуктор, ним стане той, хто назве мені число із двох десятків та трьох одиниць (відповідь дітей).
Шановний кондуктор, будь ласка, перевірте квитки у пасажирів.
(Діти розсаджуються по місцях в «автобусі»)
Вихователь: І поки ми з вами їдемо до міста Считайка, пограємо в гру
«Назви сусідів» (з м'ячем)
Приїхали.
Подивіться два столи та на них геометричні фігури. Чим вони відрізняються одна від одної? (Підвести до поділу на команди)
(На геометричних фігурах різні завдання)
Вихователь: А зараз відгадайте завдання якої геометричної фігури ми зараз виконуватимемо?

Коло. Завдання з картинок.
Необхідно не тільки правильно вирішити завдання, а й зуміти розповісти. Виділяючи її складові (умова, питання, рішення, відповідь)
Логічні задачі.(по дві задачі на кожну команду)
(Загадка про квадрат)
Квадрат. Вимірювання та порівняння чисел.
Необхідно з'єднати дві точки за допомогою лінійки та виміряти отриманий відрізок і вже наявний відрізок та порівняти числа за допомогою знаків більше, менше, рівно.
(Загадка про трикутник)
Трикутник. Гра з трикутниками.
Уважно подивіться малюнок і складіть його.
(за правильне виконання завдань дітям видається фішка)

Які ви молодці, ви виконали всі завдання, запропоновані містом Сосчитайка, можна відправляти до наступного міста, туди ми полетимо на хмарі. І поки ви відпочиваєте на цій хмарі, ваші батьки теж виконуватимуть завдання.
1 завдання – логічні завдання.
2 завдання – графічний диктант.

2 частина. Грамота.
На столах для обох команд запропоновано різні завдання пройденого матеріалу по грамоті (по три столи для кожної команди і один спільний стіл). Діти виконують завдання першому столі і переходять до наступного столу, коли завдання виконані, діти разом із вихователем перевіряють правильно виконані завдання. За правильне виконання команда отримує фішку. Потім команди підходять до спільного столу і виконують завдання: «Склади пропозицію за схемою», в цьому завданні можна скласти більшу кількість пропозицій і набрати більше фішок.
Перше завдання: Склади звукову схему слова.
1 команда – слово "книга".
2 команда - слово "звуки".
Друге завдання: Склади слово зі складів і постав наголос.
1 команда - слово "ку-кол-ка".
2 команда - слово "ма-шин-ка".
Третє завдання: Склади речення зі слів.
Діти повинні правильно побудувати пропозицію (кожна дитина тримає за одним словом і будуються зліва направо обличчям до батьків). Коли пропозиція побудована, можна запропонувати побудувати речення, змінивши слова місцями.
1 команда – пропозиція «Скоро настане тепле літо».
2 команда – пропозиція «Навесні розпускаються перші квіти».
Загальний стіл: чотири аркуші зі звуковими схемами.
Обидві команди підходять одночасно до столів та складають пропозиції на швидкість.
Вихователь підбиває підсумки гри з грамоти.
Потім дітям пропонують сісти на стільці та послухати, як відповідатимуть батьки.

Завдання батькам
"Склади слово". (на столах перед батьками лежать літери, батькам ставлять питання вони повинні вибрати правильну літеру, і з 5 літер скласти слово «Школа»)
1. Перший приголосний звук, на який починається назва великорогатої тварини, яка дає корисний продукт, з якого можна приготувати омлет. (Корова)
2. Другий голосний звук твердої поверхні, якою ми ходимо. (Підлога)
3. Голосний звук, з якого починається назва науки, що вивчає будову людини. (Анатомія)
4. Перший голосний звук назви квітки, що роздягає вітер. (Кульбаба)
5. Перший або останній приголосний звук лісового будинку збудованого з гілок, де з милим рай. (ШалаШ)
Підбиття підсумків за цей конкурс.
Вихователь: Щоб потрапити до міста Познавайка, необхідно відгадати загадку. (Загадка про книгу)

3 частина. Пізнавальний блок.
Кожна команда відповідає на запитання протягом 1 хвилини.
За кожну правильну відповідь команда отримує одну фішку.
За таким самим принципом проводять гру з батьками.

Заключна частина.
Підбиття підсумків.
Вихователь: Ось ми й дійшли до країни Першокласників.
А ось і ваш перший дзвіночок, він вітає вас. Я рада, що ми з вами змогли дійти до цієї країни з хорошими результатами, і думаю, що в цій країні ви вчитиметеся тільки на……..(закінчують діти).
Ось бачите дорогі батьки діти вам обіцяють навчатися лише на чотири та п'ять, а ви я думаю їм допоможете у цьому.

Запитання дітям.
1. Посудина для чаю? (чайник)
2. Звідки береться дощ? (хмара)
3. Макет земної кулі? (глобус)
4. Хто будує на річці запруди? (бобр)
5. Що відкриваєш уранці, коли йдеш вмиватися? (Кран)
6. Назвіть найбільшу морську тварину? (Кіт)
7. Де живе верблюд? (пустеля)
8. Чим дихають риби? (жабрами)
9. Як називають людей, які ловлять рибу? (рибалка)
10. Комаха схожа на вертоліт? (Стрекоза)
11. Будинок, що пливе по воді? (корабель)
12. Як називається місто, де ви живете? (Березники)
13. Будиночок птиці? (гніздо)
14. Чому нагрівається вода у річці? (сонце)
15. Хто керує літаком? (льотчик)
16. Лисиця дика чи домашня тварина? (дике)
17. Найдовшеносий хлопчик? (Буратіно)
18. Куди впадає річка? (море)
19. Назвіть першого космонавта? (Гагарін)
20. У кого горб на спині? (верблюд)
21. Чим заповнені повітряні кулі? (повітрям)
22. Чи завжди зелене дерево? (ялина)
23. Як називається величезний спалах електрики, що сяє між хмарами? (блискавка)
24. Що у кактуса замість листя? (колючки)
25. Що робить узимку ведмідь? (спить)
26. Скляний будинок для рибок? (акваріум)
27. Назви найхолоднішу пору року? (зима)
28. У кого на спині голки? (їжак)
29. Чим харчується автомобіль? (бензин)
30. Як ще, називається ніс у порося? (п'ятак)
31. На що перетворюється крапля при нагріванні? (пар)
32. Як називається гра, в якій грають ключкою та шайбою? (хокей)
33. Кого боїться миша? (кішку)
34. Який сьогодні день? (…)
35. Де мешкає білий ведмідь? (північ)
36. На що перетворюється вода, коли замерзне? (лід)
37. Чим ми чуємо? (вухо)
38. Чим замітає сліди лисиці? (хвостом)
39. Коли надворі спекотно? (влітку)
40. Назви дитинча у вівці? (ягня)
41. На чому можна перепливти ріку? (човен)
42. З якої цифри починається рахунок? (один)
43. Кого називають царем звірів? (лев)
44. Якого кольору вода? (безбарвна)
45. У кого будиночок у дуплі? (білка)
46. Як звати президента нашої країни? (Путін)
47. Прилад для збирання пилу в будинку? (порохотяг)
48. Який птах стоїть на одній нозі? (чапля)
49. Що жене вітер морем? (хвиля)
50. Як називають тата мами? (дідусь)
51. У кого замість носа хобот? (Слон)
52. Що залишається після дощу на асфальті? (калюжа)
53. Навіщо потрібні зуби? (жувати)
54. Яка тварина любить вити на місяць? (Вовк)
55. Чим змивають мило? (водою)
56. Хто носить сукню? (Дівчинка)
57. Хто має довгі вуха? (заєць)
58. Назви машину із рогами? (тролейбус)
59. Якого птаха можна навчити говорити? (папуга)
60. Назви хижака. (…)
61. Чим можна малювати? (олівець,..)
62. Чому стає чай солодким? (цукор)
63. Комаха схожа на квітку? (метелик)
64. Де можна плавати взимку? (басейн)
65. Чи є у змії лапи? (ні)
66. Що росте взимку донизу головою? (бурулька)
67. У якої тварини найдовша шия? (Жираф)
68. Хто працює під водою? (водолаз)
69. Хижа морська тварина? (акула)
70. Як називає наша країна? (Росія)

Запитання батькам.
1. Маленьке море у домі? (ванна)
2. Апарат, з якого людина дихає під водою? (акваланг)
3. Струмінь води, що б'є з-під землі? (Водограй)
4. Чим розмножуються риби? (ікра)
5. Чи плаває білий ведмідь? (так)
6. Назвіть найвищу гору планети? (Еверест)
7. Супутник Землі? (місяць)
8. Як називається величезний шматок льоду в океані? (Айсберг)
9. Чим наповнений верблюжий горб? (жиром)
10. Найхолодніший материк планети? (антарктида)
11. Шар повітря навколишній землю? (атмосфера)
12. Столиця Мексики? (Мехіко)
13. Де холодніше в горах на вершині чи біля підніжжя? (на вершині)
14. Яка тварина змінює своє забарвлення? (хамелеон)
15. пінгвін – це птах чи тварина (птах)
16. Міра часу? (…)
17. Хто з тварин найвищий? (Жираф)
18. Найкисліший фрукт? (лимон)
19. Останній місяць року? (грудень)
20. Що розчиняється у холодній воді швидше: сіль чи цукор? (Сіль)
21. На думку дітей, найтовстіший письменник? (Толстой)
22. Що таке почепупс? (чупа чупс)

23. Столиця нашої країни? (Москва)
24. Кавун – це фрукт чи овоч? (ягода)
25. Який звір спить все життя головою вниз? (кажан)
26. Ірис – це квітка чи цукерка? (Квітка)
27. Єрш – це птах? (риба)
28. Ніч – це частина доби чи пора року? (Частина доби)
29. Куди зайцю бігти зручніше: з гори чи гору? (на гору)
30. Автор твору «Євген Онєгін»? (Пушкін)
31. Закінчи прислів'я «В гостях добре…» (а вдома краще)
32. Снігова онука Діда Мороза? (Снігуронька)
33. Пилозбірник? (порохотяг)
34. Назвіть перший місяць? (січень)
35. Хто із комах відкладає свої яйця на воді? (Стрекоза)
36. Ким доводиться вам мати вашого чоловіка? (свекруха)
37. Ваш знак зодіаку? (…)
38. Яким днем називають 1 квітня? (день сміху)
39. Прилад, що зберігає гарячу рідину? (Плита)
40. Місце, де сидить кенгурятко? (кишеня)
41. Дитячий лікар? (педіатр)
42. Прилад, який допомагає вивчати небо, зірки? (телескоп)
43. Чи тоне дерев'яна ложка? (так)
44. Яка вода у морі? (Солона)
45. "Діти говорять".
46. Як називається вулиця, яку названо, на думку дітей, на честь вченого, який ламає носи? (Ломоносів)
47. Що означає – пукіл? (купив)

Галина Щипунова

Конспект комплексного заняття (математика, навчання грамоті) У підготовчій групі "Лист від Буратіно"

Програмний зміст:

Закріпити знання днів тижня, вправляти у вирішенні завдань

Продовжувати вправляти дітей робити звукобуквенний аналіз слів, складання схем слова

Добиватися повного розгадування задуманого слова

Вчити диференціювати слова, що відповідають різні питання (який, яка, яке, хто, що, тощо. буд.)

Вправляти у доборі потрібного слова до смислового ряду (за опорними ознаками, додавання потрібного слова)

Розвивати уважність, пам'ять та інтерес до заняття. Викликати бажання допомогти другові.

Хід заняття:

Хлопці, зовсім скоро ви підете до школи, А для того, щоб добре вчитися у школі, треба дуже багато знати, вміти. Ось ми сьогодні нашим гостям і покажемо те, чого ми з вами навчилися в садку на заняттях.

Увага, що за чудеса!

Хтось у коридорі там сильно шумить,

Хтось у двері до нас голосно стукає ... (входить листоноша Пєчкін)

Здрастуйте, хлопці! Ви мене впізнали?

Я веселий листоноша!

Дітям я давно знайомий!

Багато листів та газет

Возить мій велосипед!

Різнокольорові конверти,

І листівки та пакети

І посилки дуже радий

Доставляти я до дитячого садка!

Ось і вам тут посилочка ... а може і не вам ...

Читає: «Дитячий садок «Червоні вітрила»(читає подумки)

А ваша д/с як називається? ,А група? Все точно, все збігається… розпишіться та заберіть свою посилку…

Листоноша Пєчкін, якщо вже ти прийшов до нас д/сад посиди, відпочинь. Подивися, як наші хлопці вміють займатися.

Дякую за запрошення,

Але не залишуся, на жаль,

Ще багато листів тут,

А їх, мабуть, теж чекають!

Ви, вибачте, я піду,

Мені треба бути в іншому саду.

Я дав хлопцям обіцянку,

А до вас – іншого разу, до побачення! (Пєчкін йде)

Давайте, хлопці, відкриємо посилку. Як ви вважаєте, від кого вона може бути (відповіді дітей)

Зараз дізнаємося ... ой, а я, здається здогадуюсь!

Відгадайте загадку, і ви дізнаєтесь…

Це що за дуже дивний,

Людина дерев'яна.

На землі та під водою

Шукає ключик золотий.

Усюди ніс сує свій довгий,

Хто ж це… Буратіно!

Молодці! (відкриваємо посилку)… Та тут лист! Треба його прочитати.

«Здрастуйте, дорогі хлопці! Пишу Вам – Буратіно! Милі мої дітлахи: дівчата та хлопчики! Допоможіть, будь ласка, знайти мого друга-Гнома. Він дуже поспішав у д/сад, але потрапив у Кащеєве царство. Для того, щоб його знайти та врятувати, треба відімкнути 10 замків. Всі ці замки – ЧАРІВНІ. Але його обов'язково треба врятувати третього дня тижня! Не забудьте! Бажаю удачі. Буратіно»

…Так ось вони ключі та чарівні замки…

Хлопці, а ви запам'ятали якого дня тижня нам треба врятувати Гнома? Скільки днів у тижні? Який день тижня був учора? Буде завтра? А сьогодні який? Значить сьогодні! Тоді в дорогу! Чи не боїтеся труднощів? Попереду нас з вами чекають різні завдання, якщо ми впораємося з ними – спасемо гнома! Чи не передумали? ТАК,так….який же замок ми відкриватимемо першим? Іди, Юля вибирай!

Завдання «Склади слово»

Нічого собі! Тут справжнє «Поле чудес»…розглядаємо з дітьми плакат, на якому чарівні квіточки, до них дано код для розшифровки (вказано якому числу яка буква відповідає). цифру замінити відповідною літерою, та за вказаним кодом прочитати слово: 1-Ч, 3-Е, 8-Б, 6-У, 2-Р 4-А, 5-Ш,7-К,9-А)

1. Скільки сонечок на небі? (1)

2. Їжачок лісом йшов, на обід гриби знайшов

Два під березою, один під осиною

Скільки їх буде у плетеному кошику? (3)

3 На дереві сидить 10 птахів: два горобці, інші ворони

Скільки ворон сидить на дереві? (8)

4 Розставив Андрюшка на полиці іграшки:

Поруч з мавпою-плюшевий ведмедик.

Разом з лисою-зайчик косою,

Слідом за ними їжак та жаба…

Скільки іграшок розставив Андрійко? (6)

5 Скільки хвостів у двох віслюків? (2)

6 Під кущами біля річки жили хрущі:

Дочка, син, батько та мати,

7 Шість веселих ведмежат за малиною до лісу поспішають

Але один малюк втомився, від товаришів відстав,

А тепер відповідь знайди скільки ведмедиків попереду? (5)

8 Сидять рибалки, стережуть поплавці

Рибалка Корній спіймав трьох окунів,

Рибалка Євсей - чотирьох карасів.

Скільки риби з річки наловили рибалки? (7)

9 Скільки голів у дев'яти корів? (9)

1,3,8,6,2,4,5,7,9

Підставляємо отримані літери, вийшло слово: ЧЕБУРАШКА

Молодці! Наступне завдання…

Щоб добре вчитися, треба бути дуже уважним

Ігрова таблиця «Чого не вистачає?»

(на таблиці намальовані недописані літери, дітям необхідно знайти частину та «дописати»)

Давайте уважно з вами подивимося на таблицю.

Діти дописують, виправляють помилки

Ось які молодці, знову впоралися!

Завдання «Будь уважним»

(на звуки "ж", "ш")

Я вам називатиму слова, якщо в слові ви почуєте звук «ж» дружно «махатимете» крильцями, а якщо в слові почуєте звук «ш» -покажіть змійку, ось так…

Ігрова таблиця «Вгадай, чий килимок»

(Намальовані різнокольорові килимки, на яких розміщені квадратики, що позначають кількість складів, а внизу таблиці прикріплені різні тварини (кіт, лев, ведмедик, собака, жираф і т. д.)

(за кількістю складів у слові дітям треба визначити, де чий килимок)

Розумники швидко знайшли.

Завдання гра «М'яч»

(Діти вигадують слова, що відповідають на це питання)

М'яч ловіть не позіхайте, на запитання відповідайте…

Хто це? (кішка, мама, Рома, Віка)

Що це? (Книга, яблуко, машинка)

Що робить? (малює, спить, вмивається)

Який? (зелений, великий, сніжний)

Яке? (соковите, червоне, смачне)

Завдання «Скажи інакше»

Хлопці, я вам кидатиму м'яч, а ви швидко відповідайте…

Будинок для шпаків-шпаківня,

Будинок із цегли...

Будинок з колод...

Прогулянка ввечері…

Цукерка із шоколаду-…і т.д.

Завдання «Чарівне слово»

(Діти розглядають, прикріплені на дошці картинки: шапка, ключ, хмара, лійка, кавун,

Необхідно за першими буквами цих слів скласти нове слово)

Що вийшло? ШКОЛА

Дуже потрібне слово у нас із вами вийшло. Нам потрібно скласти схему цього слова. Хто хоче, хлопці? Іди, Женя (дитина біля дошки, а всі діти на місцях складають схеми, потім перевіряємо)

Завдання «Телеграма»

Діти нам прийшла телеграма.

Це не проста телеграма, хто її зможе прочитати? (діти читають)

"Я ПІДУ ДО ШКОЛИ"

Скільки слів у телеграмі?

Яке перше слово у цій телеграмі?

Яке четверте? 2-ге, 3-тє?

Стук у дверях…

Хто б це міг бути? Хлопці, дивіться, Гномику! (Гном дякує хлопцям, цікавиться завданнями, які довелося долати дітям)

Заради нашої дружби, давайте з Гномом спляшем!

Танець «Топни,ніжка,моя»

Гном роздає дітям свої «Фотографії» на згадку.

Конспект підсумкового інтегрованого заняття у підготовчій до школи групі

Ціль: узагальнювати та систематизувати у дітей отримані знання.
Завдання:

Розвивати інтерес до історії свого міста; розширювати знання дітей про своє місто, пам'ятки, виховувати почуття гордості до міста, в якому живеш.

Розвивати увагу, мислення, зв'язне мовлення, працювати над виразністю мови, продовжувати розвиток вміння відповідати питання повним поширеним пропозицією.
Розвивати вміння писемного мовлення: читати окремі слова та словосполучення, писати друковані літери.
Освоєння звукового аналізу слів; інтонаційне виділення звуків у слові, визначення їхньої послідовності, характеристика звуків (гласний - приголосний), складання схеми слова, збагачення словника дієсловами.
Визначати кількість та послідовність слів у реченні; складати речення із заданою кількістю слів орієнтація на аркуші паперу.
Розвивати логічне мислення, уміння вирішувати прості математичні завдання, уміння орієнтуватися на аркуші паперу, розвивати дрібну моторику пальців рук.
Закріплювати знання дітей про елементи математичної символіки, поняття частини завдання.
Вміння складати та вирішувати завдання; знання про послідовність днів тижня, пори року, частини доби.
Розвивати просторову уяву та елементи логічного мислення, уміння відгадувати загадки.
Виховувати посидючість, уміння слухати, взаємовиручку, бажання надавати допомогу, любов до природи, бажання вчитися.
Формувати навички виконання поставленого завдання, уміння оцінювати результати своєї діяльності.

Обладнання:квітка-семиквітка, форма листоноші, посилочна скринька, картки із завданнями 7 шт., записка, міні-музей «Білгород-місто військової слави»; картки із зображенням лисиці, зайця, ведмедя, вовка, білки, бобра; картки синя та червона на всіх; картки з надрукованими словами без однієї літери: шк (о) ла, маш (і) на, (з) яєць, бана (н), лис (а), гір (о) д; картки із завданнями з математики, літери різних кольорів; лінійки, іграшки: заєць, ріпка, онука, Жучка; смайлики.

Попередня робота:сюжетно-рольові ігри "Школа", "Пошта";
д/і «Хто у лісі живе?», театралізована діяльність «Ріпка», відвідування міні-музею «Кімната російського побуту», «Білгород-місто військової слави».

Хід освітньої діяльності:

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Вихователь: Хлопці, привітаємось з нашими гостями та подаруємо їм наші посмішки А тепер все подивіться на мене та подаруйте мені свої посмішки. Доброго ранку, дорогі діти та дорослі.
(Діти з вихователем стають у коло.)
У коло широке бачу я
Встали всі мої друзі.
Ми зараз підемо праворуч,
А тепер підемо ліворуч,
У центрі кола зберемося
І на місце все повернемось.
Всі один одному посміхнемося.
Все, ми можемо починати,
Але спершу треба дружно
Всім вітайте сказати.

2. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Лунає стукіт у двері. На порозі стоїть листоноша (дитина) з коробкою, в якій лежить квітка-семиквітка і записка. На пелюстці з кольорового боку наклеєно цифри від 1 до 7.

Листоноша:Здрастуйте, я листоноша, приніс вам посилку.
Вихователь:Здрастуйте, листоноше. Проходьте будь ласка. Хлопці, давайте відкриємо посилку і подивимося, що там усередині. Ой, тут чарівна квітка. Може ви його впізнали?
Діти:Квітка - семибарвиця.
Вихователь: Чому він так називається?
Діти: Має сім пелюсток
Вихователь: Якого кольору у нього пелюстки?
Діти називають кольори пелюсток (червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий).
Вихователь: Де ще в такому ж порядку розташовані кольори?
Діти:У такому порядку розташовані кольори веселки.
Вихователь: А хто знає приказку для запам'ятовування порядку квітів у веселці?
Діти вимовляють приказку: «Кожен мисливець хоче знати, де сидить фазан»
Вихователь: Ой, хлопці, а тут ще й записка в коробці
Вихователь дістає та читає записку :
Листоноша: Ух ти! Як вам цікаво. Чи можна я залишуся з вами?
Вихователь: Хлопці, хочете взяти листоношу з нами в подорож
Діти:Так.
Вихователь: Ну, що вирушаємо в подорож

Відриває дитина пелюстка і називає цифру. У цей час вихователь каже: «Лети, лети пелюстка і приведи нас до завдання N1».
Картки з номерами завдань знаходяться у всій групі у відповідних центрах.

ЦЕНТР МІНІ –МУЗЕЙ «БІЛГОРОД-МІСТО ВІЙСЬКОВОЇ СЛАВИ».

КАРТКА N 1.

Вихователь:
Вихователь зачитує запитання.
— Назвіть країну, де ми живемо? (Росія).
- Головне місто Росії? (Москва).
— Кольори російського прапора?
(Білгород).

Вихователь:Як багато ви знаєте про нашу Батьківщину. І ми оговтуємося далі.

Дитина відриває пелюсток і читає цифру. Вихователь «Лети, лети ... до завдання N2».

ЦЕНТР ПРИРОДИ ТА ЕКСПЕРИМЕНТУВАННЯ

КАРТКА N2

Вихователь: У цьому завдання нам пропонується відгадати загадки Бажаєте? А відгадку ми перевіримо на картинці.
Вихователь загадує загадки, а діти відгадки перевіряють за картинками.
У мене розкішний хвіст,
А характер мій непростий
Я підступна і хитра.
Глибоко моя нора. (Лиса)
************************
Сірий я живу в лісі,
Знаю руду лисицю.
Пісню сумну тягну,
Гучно вою на місяць. (Вовк)
*************************
Господар лісовий
Прокидається навесні,
А взимку під хуртове виття
Спить у сніговій хатинці. (Ведмідь)
************************
Чи не баранець і не кіт,
Носить шубку цілий рік.
Шубка сіра – для літа.
Для зими іншого кольору. (Заєць)
***********************
Ходжу в пухнастій шубі,
Живу у глухому лісі.
У дуплі на старому дубі
Горішки я гризу. (Білка)
*************************
Водяні майстри
Будують будинок без сокири,
Будинок з хмизу та тину
І греблю. (Бобри)
Вихователь:Ви впоралися із завданням. Дуже рада!

Дитина відриває пелюсток і читає цифру 3.Вос-ль «Лети, лети ... до завдання N3».

ЦЕНТР КНИГИ

КАРТКА N3

Вихователь: літак-літає, ширяє.

заєць — скаче, боїться;
вітер – дме, шумить;
поїзд – їде, гуде, пихкає;
сонце - світить, гріє;
олівець - пише, штрихує;
квітка – росте, цвіте;
курка - клює, кудахче;
комар - пищить, кусає;
чайник - кипить, свистить;
м'яч – стрибає;
голка – шиє, коле;
телефон дзвонить.

Вихователь:Мені дуже приємно, що ви постаралися! Друге завдання. Запрошую вас сісти на стільці.

Ігрова навчальна ситуація «Складаємо пропозиції», «Графічне зображення пропозицій».
- Хлопці, зараз я вам покажу казкового героя, а ви повинні назвати його і скласти з цим словом будь-яку пропозицію з 3-4 слів. Наприклад: заєць ( заєць любить морквину). З кількох слів складається ця пропозиція ( ця пропозиція складається з 3 слів, дитина записує схему пропозиції на дошці.).
Потім вихователь по черзі показує: ріпку; онучку; Жучку.
Посадив дід ріпку. Покликала Жучка кішку. Внучка за бабусю.
1) \- — — .
2) \- — -.
3) \- — — .
Вихователь:З якої казки цей уривок? («Ріпка»)Молодці!

Дитина відриває пелюсток і читає цифру. Вос-ль «Лети, лети ... до завдання N4».

ЦЕНТР РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ

КАРТКА N4

Вихователь читає завдання.Фізкультхвилинка. Тут ми з вами трохи розімнемося. Виконуємо рухи під музику.

Дитина відриває пелюсток і читає цифру 5. Вихователь «Лети, лети ... до завдання N5».

ЦЕНТР РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ

КАРТКА N5

Вихователь запрошує пройти за столи та читає завдання:
Завдання N 1Гра називається "Хто уважний".

Вихователь:Добре, хлопці! З цим завданням ви впоралися.

Вихователь: Завдання N2: «Якої літери не вистачає? »

шк (о) ла, маш (і) на, (з) яєць, бана (н), лис (а), гір (о)д. Ви працюєте за картками, а Діма на дошці. Давайте перевіримо, у всіх, як у Діми?

Дитина відриває пелюсток і читає цифру 6. Вихователь «Лети, лети ... до завдання N6».

ЦЕНТР МАТЕМАТИКИ

КАРТКА N6

Вихователь запрошує.А зараз пограємо, ставайте в коло ( гра з м'ячем).Ви передаєте м'яч по колу, поки звучить бубон. Той із вас, у кого виявиться м'яч, відповідає на запитання.
1. У мами є кіт Пушок, собака Дружок, дочка Люба. Скільки дітей у мами? (1).
2. Що їдять крокодили на Північному полюсі? (Крокодили там не живуть).
3. Хто голосніше мукає: півень чи корова? (Півень не вміє мукати).
4. Якого кольору волосся у колобка? (У колобка немає волосся).
5. З якого посуду не можна поїсти? (З порожньої).
6. Сусіди числа 16.
7. Скільки днів на тижні.
8. Скільки місяців на рік.
9. Назви останній місяць зими.
10. Назви частини доби. Скільки їх?
11. Скільки рогів у 2-х корів? (4)
12. Скільки вух у 3-х мишей? (6)

Слухайте завдання. Працюємо за карткою N1

Але спочатку згадайте правило вимірювання лінійкою (Лінійку притримуємо рукою, вимірювання починаємо від 0).

Картка N2.Подивіться на картинку та складіть умову завдання. (У ведмедика 10 круглих кульок та 3 овальних).Поставте питання до завдання. (Скільки кульок у ведмедика всього?)Скільки у ведмедика всього кульок? (13). Запишіть та прочитайте рішення задачі (10 + 3=13).

КарткаN3. Діти отримують індивідуальні картки з математичним прикладом, де пропущено цифру, їм потрібно вставити потрібну цифру дома точки.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3

Дитина відриває пелюсток і читає цифру 7.Вос-ль «Лети, лети ... до завдання N7».

КАРТКА N7

Вихователь:Наша подорож добігає кінця. В останньому завданні вам потрібно викласти з букв слова, а слова скласти в речення. Воно й стане вашим девізом перед школою «МИ ГОТОВІ ДО ШКОЛИ».
(Якщо не виходить, підказка – літери у слові одного кольору).
Вихователь:Усі завдання виконані. Ви добре з усім упоралися.

РЕФЛЕКСІЯ.

Вихователь:Тобі, листоноші, було цікаво з нами?
Листоноша:Мені було цікаво з вами, хлопці. Але мені час іти працювати, розносити пошту.
Вихователь:Тоді приклей, якщо сподобалося смайлик. А якщо було сумно, нецікаво, нудно, то приклей сумку.
Листоноша:До побачення.
Діти: До побачення.
(Листонка виходить у роздягальню).
Вихователь
(Діти наклеюють смайлики-сумки на мольберті 2 листи А-4, круглі смайлики лежать на столі).
Вихователь:Дякуємо нашим гостям, вихователям, дякую нашим хлопцям.
(Діти прощаються).

У першому завданні вам потрібно буде відповісти на запитання вікторини.
Назвіть країну, де ми живемо? (Росія).
- Головне місто Росії? (Москва).
— Кольори російського прапора? (Триколор: білий, синій, червоний).
— А як називається місто, де ми з вами живемо? (Білгород).
- А чому він так називається? (Бо білий і стоїть на крейдяних горах).
— А хто назве вулиці нашого міста? (Губкіна, Шаландіна, Єсеніна, пр.Ватутіна, Корольова).
Вихователь: Як багато ви знаєте про нашу батьківщину? Але ми оговтуємося далі.

У цьому завдання нам пропонується відгадати загадки.
Бажаєте? А відгадку ми перевіримо на картинці.
Про які тварини ми говорили (диких).
Ви впоралися із завданням. Дуже рада!

Фізкультхвилинка. Тут ми з вами трохи розімнемося.
Виконуємо рухи під слова музики.

Тут маємо кілька завдань. Слухайте перше завдання: «Я пропоную вам гру з м'ячем «Назви дію»Встаньте у коло, будь ласка. Я називаю предмет - ви дію, яке він може здійснювати. Наприклад: літак-літає, ширяє.
Діти встають у коло; вихователь кидає м'яч по черзі та ставить запитання.

заєць — скаче, боїться;
вітер – дме, шумить;
поїзд – їде, гуде, пихкає;
сонце - світить, гріє;
олівець - пише, штрихує;
квітка – росте, цвіте;
курка - клює, кудахче;
комар - пищить, кусає;
чайник - кипить, свистить;
м'яч – стрибає;
голка – шиє, коле;
телефон дзвонить.

Вихователь: Мені дуже приємно, що ви постаралися! Друге завдання. Запрошую вас сісти на стільці.

"Складаємо пропозиції", "Графічне зображення пропозицій". Діти, зараз я вам покажу казкового героя, а ви повинні назвати його і скласти з цим словом будь-яку пропозицію з 3-4 слів. Наприклад: заєць (заєць любить морквину). З кількох слів складається ця пропозиція (ця пропозиція складається з 3 слів, дитина записує схему речення на дошці —).
Потім вихователь по черзі показує: ріпку; онучку; Жучку.
Посадив дід ріпку. Покликала Жучка кішку. Внучка за бабусю.

Вихователь запрошує пройти за столи та читає завдання:
Завдання N 1 Гра називається "Хто уважний".
— Я показуватиму літеру (У, Ю, Д, Ш, О, Р, Ф, А). Якщо вона позначає голосний звук, вам треба підняти червону картку, якщо приголосний, то синю. (Виконання завдання).
Вихователь: Добре, хлопці! З цим завданням ви впоралися.

Вихователь: Завдання N2: «Якої літери не вистачає? »
Прочитайте слова та напишіть на місці крапки, яка буква загубилася:
шк (о) ла, маш (і) на, (з) яєць, бана (н), лис (а), гір (о) д. Ви працюєте за картками, а Діма на дошці. Давайте перевіримо, у всіх, як у Діми?

Завдання N 3 Гра «Придумай слово із заданим звуком».
Слухайте уважно: мммама, Риммма, комм. Який однаковий звук чується у всіх словах? А тепер ви придумайте слово зі звуком "ммм" і позначте місце цього звуку в слові: на початку, в середині або в кінці. На картці N 2 (виконання завдання). Перевіримо, які слова ви придумали? Де знаходиться звук? Молодці хлопці, ви добре впоралися і із цим завданням.
Вихователь запрошує. А зараз пограємо, ставайте в коло (гра з м'ячем). Ви передаєте м'яч по колу, поки звучить бубон. Той із вас, у кого виявиться м'яч, відповідає на запитання.
1. У мами є кіт Пушок, собака Дружок, дочка Люба. Скільки дітей у мами? (1).
2. Що їдять крокодили на Північному полюсі? ( крокодили там не живуть).
3. Хто голосніше мукає: півень чи корова? ( півень не вміє мукати).
4. Якого кольору волосся у колобка? ( у колобка немає волосся).
5. З якого посуду не можна їсти? ( з порожній).
6. Сусіди числа 16.
7. Скільки днів на тижні.
8. Скільки місяців на рік.
9. Назви останній місяць зими.
10. Назви частини доби. Скільки їх?
11. Скільки рогів у 2-х корів? (4)
12. Скільки вух у 3-х мишей? (6)

Вихователь запрошує пройти за парти.
Слухайте завдання. Працюємо за карткою N1
Дівчинка Женя несла кермо на мотузочку і вважала ворон. Бродячий собака потяг усі бублики, і в Жені залишилася тільки мотузочка. На аркуші паперу у вас намальована мотузочка від бубликів. Виміряйте лінійкою довжину мотузочки і результат запишіть у клітинці поряд.
Але спочатку згадайте правило вимірювання лінійкою ( лінійку притримуємо рукою, вимір починаємо від 0).

Картка N2. Подивіться на картинку та складіть умову завдання. ( У ведмедика 10 круглих кульок і 3 овальних). Поставте питання до завдання. ( Скільки кульок у ведмедика всього?)Скільки у ведмедика всього кульок? ( 13 ). Запишіть та прочитайте рішення задачі ( 10 + 3=13 ).

Картка N3. Діти отримують індивідуальні картки з математичним прикладом, де пропущено цифру, їм потрібно вставити потрібну цифру дома точки.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3
На дошці працює Женя. У всіх вийшло як у Жені?

Вихователь:Наша подорож добігає кінця.
В останньому завданні вам потрібно викласти з букв слова,
а слова скласти у речення.
Воно й стане вашим девізом перед школою
« Ми готові до школи».
(Якщо не виходить, підказка –
літери у слові одного кольору).
Вихователь:Усі завдання виконані.
Ви добре з усім упоралися.

«Здрастуйте, дорогі діти. Пишуть вам учні школи. Ви скоро підете до школи. Ви готові навчатися у школі? Здійснивши подорож до країни знань і, виконавши останнє завдання, ви дасте відповідь на це запитання. Кожна пелюстка нашої квітки приготувала для вас завдання. Послідовно виконуючи їх, ви здійсните подорож до країни знань».

РЕФЛЕКСІЯ.
Вихователь: Тобі, листоноша, було цікаво з нами?
Листоноша: Мені було цікаво з вами, хлопці Але мені час іти працювати, розносити пошту.
Вихователь: Тоді приклей, якщо сподобалося смайлик А якщо було сумно, нецікаво, нудно, то приклей сумку.
Листоноша: До побачення.
Діти: До побачення.
(Листоноша виходить у роздягальню).
Вихователь: Хлопці, запрошую і вас висловити свою думку про сьогоднішню подорож

Комплексне заняття у підготовчій групі «Скоро до школи»

(за участю вчителя початкових класів)

Конспект склала

АБУЛЬХАНОВА ТЕТЯНА СТЕПАНІВНА

вихователь вищої кваліфікаційної категорії

МДОУ «Дитячий садок «Березка» міста Тетюші»

Тетюського муніципального району Республіки Татарстан

Програмний зміст:

Ознайомити дошкільнят із майбутнім учителем, встановити доброзичливе ставлення до нього;

Сприяти позитивному настрою для успішного навчання у школі;

Розвивати мислення, пам'ять, здатність до висновків;

Виховувати почуття колективізму, самостійності.

Посібники: карта мікрорайону, малюнки марок, картки, геометричні фігури кожній дитині, дерево з цифрами, лічильні палички, силует портфеля, зошит із завданням, магнітофон.

Хід заняття:

I. - Хлопці, незабаром ви будете школярами. А сьогодні я запрошую вас на екскурсію до школи. Подивіться, у нас і карта є. Давайте розглянемо її.(Робота з карткою.)

Знайдіть на карті наш дитячий садок.

Як він називається?(Дитячий садок «Берізка»)

На якій вулиці він розташований?(На вулиці Леніна)

Що ви ще бачите?(вдома, дороги)

Як, на вашу думку, що на карті зображено червоними стрілочками?

Шлях наш буде далеким і важким, але з друзями ніякі випробування не страшні.

Пальчикова гімнастика "Дружба" (у парах)

Дружать у нашій групі (з'єднують пальчики )

Дівчата й хлопчики.

Ми з тобою подружимо(роблять «замок»)

Маленькі пальчики.

1-2-3-4-5 (з'єднують пальчики)

Починай грати знову!(плескають у долоні один з одним)

Отже, у дорогу!

(Проходять та сідають за столи.)

II . - Подивіться на карту. Скажіть, коли ми вийдемо за ворота дитячого садка, в який бік ми маємо повернути?(Направо)

До якої будівлі ми маємо дійти?(До будівлі пошти)

Хто працює поштою?

Хлопці, листоноші просять у вас допомоги. Давайте зайдемо та допоможемо?

Слухайте першу задачу: потрібно знайти зайву марку.

Молодці! Наступне завдання: доставити лист адресату.

Гра орієнтування на площині.

3→2↓1←1↓2→32→3↓

Молодці, хлопці! Допомогли листоноші.

Подивіться на карту. Куди тепер ми маємо повернути?(Направо)

(площа Свободи)

До якого місця ми доходимо? Що це за будівля? Вірно, ЦДО.

Хто знає, як розшифровується слово ЦДО?

Правильно Центр Дитячої Творчості.

Хлопці, літер чимало ми довідалися,

Знаємо ми й літеру "Ц".

Є слова, де "Ц" на початку,

Є слова, де "Ц" наприкінці.

Працівники ЦДН пропонують нам таке завдання: назвати слова за звук «Ц».

(чапля, курча, цирк, центр, квітка, церква, ланцюг, циган, Цокотуха)

Назвати слова, щоб звук "Ц" стояв наприкінці слова.

(молодець, молодець, огірок, вінець, холодець, співак, кінець, сміливець, свинець)

А зараз послухайте вірш та допоможіть його закінчити:

Скажу я слово ВИСОКО,

А ви відповісте... (низько) ,

Скажу я слово ДАЛЕКО,

А ви відповісте... (близько) ,

Скажу вам слово ТРУС,

Дайте відповідь - ... (сміливець) ,

Тепер ПОЧАТОК я скажу,

А ви відповісте... (кінець)

Подивіться на карту. В який бік ми маємо піти від ЦДО?(Направо)

Як називається ця вулиця?(вулиця Малкіна)

Що за будівля з лівого боку?(Адміністрація міста Тетюші)

Хто там працює?(керівники району)

Правильно там працюють керівники різних служб нашого Тетюського району. Це архітектор, еколог району, економісти, юрист району та інші.

Архітектор району оголосив конкурс на будівництво найкращого будинку. Давайте побудуємо його з геометричних фігур(Діти будують)

З яких геометричних форм складаються ваші будинки?(трикутників, квадратів, прямокутників)

Порахуйте скільки трикутників у вашому домі?(Відповіді дітей)

Скільки квадратів? Скільки прямокутників?(Відповіді дітей)

Діти, еколог району пропонує виконати таке завдання:

«У місто завезли для посадки дерева. Ось одна з них. Це дивовижне дерево – ні яблуня, ні груша. І що за плоди на ньому ростуть?(цифри)

Прямий та зворотний рахунок.

Назвіть та покажіть цифри від 1 до 10.

Назвіть та покажіть цифри від 10 до 1.

Молодці, хлопці. Впоралися із завданням.

Подивіться на карту. Що за будівля знаходиться навпроти?(будівля Будинку культури)

Чуєте музику? Зайдемо туди?

Діти встають з-за столів та йдуть на палас.

Динамічна пауза.

(2 клацання пальцями)

Якщо тобі подобається, то роби так...(2 бавовни руками)

Якщо тобі подобається, то роби так...(2 бавовни по колінах)

Якщо тобі подобається, то роби так... (2 притопу)

Якщо тобі подобається, то й іншим ти покажи

Якщо тобі подобається, то роби так... (повторити все разом)

ДОБРЕ!

Діти, від Будинку культури, користуючись картою, в якому напрямку ми маємо піти?(прямо)

Як називається ця вулиця?(вулиця Воробйова)

До якого місця ми маємо дійти?(До кінця вулиці)

Правильно, ми йдемо до кінця вулиці та повертаємо ліворуч.

Хто знає, як називається ця вулиця?(вулиця Шкільна)

Ось ми й прийшли. Давайте зайдемо до школи.(Діти підходять до дошки)

ІІІ. Зустріч із учителем.

Вітаю. Я вчитель Тетюської середньої школи №2. Мене звуть Світлана Анатоліївна.

Діти: Привіт. Ми хотіли б з вами познайомитися і дізнатися все про вас.Питання дітей:

Як вас звати?

Ким ви працюєте?

Де ви живете?

У вас є сім'я?

У Вас є великий будинок?

У вас є друзі?

Вчитель: - Проходьте до класу. Сідайте за парти.

Нині проведемо урок російської мови.(дзвінок)

1. Загадування загадок.

Я загадаю вам загадки, а відгадки знайдете на столі.

1. Я в лінійку, я і в клітку

Чекаю на гарну позначку.

На уроках я мовчу

Бути відмінником хочу.

(Зошит)

2. У цій вузенькій коробці

Що завгодно для душі:

Ручки, ластики, точила,

І кольорові олівці.

(пенал)

3. Не кущ, а з листочками,

Не сорочка, а пошита,

Не людина, а розказує.

(Книга)

4. До чого ж нудно, братики,

На чужій спині кататись.

Тут мешканці паперові

Усі дуже важливі.

(портфель)

5. Вгадай, що за річ

Гострий дзьобик, а не птах,

Цим дзьобиком вона

Сіє-сіє насіння

Не на полі, не на грядці-

На аркушах твого зошита.

(ручка)

2. Розподіл слів на склади.

Скажіть, скільки складів у слові ПЕНАЛ, КА-РАН-ДАШ, РУЧ-КА, МЕЛ.

(Відповіді дітей)

Дзвенить дзвінок. Зміна.

Фізкультхвилинка.

Нам час перепочити

Потягнутися і зітхнути,

Ми покрутимо головою

І втома вся геть.

Дзвенить дзвінок.

Другий урок – урок математики.

1 . Орієнтування на папері.

Хлопці, вам потрібно зібрати портфель до школи

Завдання:

У правому нижньому кутку лежить кругла точилка.

У верхньому лівому куті знаходиться трикутник.

У нижньому лівому кутку лежить прямокутний зошит.

У правому верхньому кутку знаходиться квадратний пенал.

Молодці, хлопці.

2. Гра: «Виклади візерунок з пам'яті»

Завдання:

Викладання візерунка з лічильних паличок.

Вчитель виставляє зразок на 1 хвилину, потім забирає. Діти пам'яті складають візерунок.

3 . Робота у зошиті.

Завдання:

Потрібно поєднати цифри по порядку.

Що вийшло?(олівець)

Молодці! Усі завдання виконали правильно.

Кожен майбутній учень дає клятву добре вчитися, давайте, і ми скажемо її.

Вранці рано прокидатися,

Гарненько вмиватися,

Щоб у школі не позіхати,

Носом парту не клювати - клянетесь?

Завжди приходити до класу на перший урок,

Ще перш ніж прокинеться дзвінок - клянетесь?

Підручники, книги, пенал та зошити

Завжди утримувати в ідеальному порядку - клянетесь?

Друзьми добрими вірними стати,

Товаришам всюди своїм допомагати – клянетесь?

А лінощі, неохайність, підказки, брехня

Не пустіть у клас ніколи, нема за що - клянетесь?

Вчитель: Хлопці, ви з усіма завданнями впоралися. Я 1 вересня чекаю на вас у школі.

Дзвенить дзвінок.

Вихователь:

Ось і закінчилася наша екскурсія до школи. Я думаю, ви запам'ятаєте її надовго. Про зустріч із учителем я дарую вам ці блокнотики.

Список літератури

Свято числа (Цікава математика для дітей): Книга для вчителів та батьків. -М: Знання, 1993

Розвиток логічного мислення дітей. Популярний посібник для батьків та педагогів. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. -Ярославль: «Академія розвитку», 1997

Розвиток мовлення дітей. Дидактичний матеріал з розвитку мови у дошкільнят та молодших школярів. -Ярославль: ТОВ «Академія розвитку», 1996