Легкий рисунок з геометричних фігур. Малювання об'ємних фіугр. Як намалювати геометричні фігури

Коли знадобиться: виявлення типів особистостей: керівник, виконавець, учений, винахідник тощо.

ТЕСТ
«Конструктивний малюнок людини із геометричних фігур»

Інструкція

Намалюйте, будь ласка, фігуру людини, що складається з 10 елементів, серед яких можуть бути трикутники, кола, квадрати. Ви можете збільшувати або зменшувати ці елементи (геометричні фігури) у розмірах, накладати один на одного при необхідності.

Важливо, щоб всі ці три елементи в зображенні людини були присутні, а сума загальної кількості використаних фігур дорівнювала 10. Якщо при малюванні ви використовували більшу кількість фігур, то потрібно закреслити зайві, якщо ж вами використано фігур менше ніж 10, необхідно домалювати відсутні.

Ключ до тесту "Конструктивний малюнок людини з геометричних фігур"

Опис

Тест «Конструктивний малюнок людини з геометричних фігур» призначений виявлення індивідуально-типологічних відмінностей.

Співробітнику пропонують три аркуші паперу розміром 10 × 10 см. Кожен аркуш нумерується та підписується. У першому аркуші виконується перший пробний малюнок, далі, відповідно, на аркуші другому – другий, на аркуші третьому – третій.

Співробітнику необхідно на кожному аркуші намалювати фігуру людини, що складається з 10 елементів, серед яких можуть бути трикутники, кола, квадрати. Співробітник може збільшувати або зменшувати ці елементи (геометричні фігури) у розмірах, накладати один на одного при необхідності. Важливо, щоб усі ці три елементи у зображенні людини були присутні, а сума загальної кількості використаних фігур дорівнювала 10.

Якщо при малюванні співробітник використовував більшу кількість фігур, йому необхідно закреслити зайві, якщо ж використовував фігур менше ніж 10, йому необхідно домалювати відсутні.

За порушення інструкції дані не обробляються.

Приклад малюнків, зроблених трьома оцінюваними

Обробка результату

Підрахуйте кількість витрачених у зображенні чоловічка трикутників, кіл і квадратів (по кожному малюнку окремо). Запишіть результат у вигляді трицифрових чисел, де:

сотні позначають кількість трикутників;
десятки – кількість кіл;
одиниці – кількість квадратів.

Ці тризначні цифри становлять так звану формулу малюнка, за якою відбувається віднесення малюють до відповідних типів та підтипів.

Інтерпретація результату

Власні емпіричні дослідження, в яких отримано та проаналізовано понад 2000 малюнків, показали, що співвідношення різних елементів у конструктивних малюнках не випадкове. Аналіз дозволяє виділити вісім основних типів, яким відповідають певні типологічні характеристики.

Інтерпретація тесту полягає в тому, що геометричні фігури, використані у малюнках, різняться по семантиці:

трикутник зазвичай відносять до гострої, наступальної фігури, пов'язаної з чоловічим початком;
коло - фігура обтічна, більш співзвучна зі співчуттям, м'якістю, округлістю, жіночністю;
квадрат, прямокутник інтерпретується як специфічно технічна конструктивна фігура, технічний модуль.

Типологія, заснована на перевагу геометричних фігур, дозволяє сформувати своєрідну систему індивідуально-типологічних відмінностей.

Типи

I тип – керівник

Формули малюнків: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Найбільш жорстко домінування над іншими виражено у підтипів 901,1, 9; ситуативно - у 703, 712, 721, 730; при впливі промовою людей – вербальний керівник чи викладацький підтип – 604, 613, 622, 631, 640.

Зазвичай це люди, які мають схильність до керівної та організаторської діяльності, орієнтовані на соціально значущі норми поведінки, можуть володіти даром хороших оповідачів, що ґрунтуються на високому рівні мовного розвитку. Мають гарну адаптацію в соціальній сфері, домінування над іншими утримують у певних межах.

Слід пам'ятати, що прояв цих якостей залежить від рівня психічного розвитку. При високому рівні розвитку індивідуальні риси розвитку реалізуються, досить добре усвідомлюються.

При низькому рівні вони можуть не виявлятися у професійній діяльності, а бути ситуативно, гірше, якщо неадекватно ситуаціям. Це стосується всіх характеристик.

II тип – відповідальний виконавець

Формули малюнків: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Даний тип людей має багато рис типу «керівник», будучи розташованим до нього, однак у прийнятті відповідальних рішень часто присутні коливання. Така людина орієнтована на вміння робити справу, високий професіоналізм, має високе почуття відповідальності та вимогливості до себе та інших, високо цінує правоту, тобто характеризується підвищеною чутливістю до правдивості. Часто він страждає на соматичні захворювання нервового походження внаслідок перенапруги.

III тип - тривожно-недовірливий

Формули малюнків: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Цей тип людей характеризується різноманітністю здібностей та обдарованості – від тонких ручних навичок до літературної обдарованості. Зазвичай цим людям тісно в рамках однієї професії, вони можуть поміняти її на зовсім протилежну та несподівану, мати також хобі, яке є другою професією. Фізично не переносять безладдя та бруду. Зазвичай через це конфліктують з іншими людьми. Відрізняються підвищеною вразливістю та часто сумніваються в собі. Потребують підбадьорювання.

Крім цього, 415 – «поетичний підтип» – зазвичай особи, які мають таку формулу малюнка, мають поетичну обдарованість; 424 – підтип людей, відомих за фразою «Як можна погано працювати? Я не уявляю, як це можна погано працювати». Люди такого типу відрізняються особливою ретельністю у роботі.

IV тип – вчений

Формули малюнків: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Ці люди легко абстрагуються від реальності, мають концептуальний розум, відрізняються здатністю розробляти всі свої теорії. Зазвичай мають душевну рівновагу і раціонально продумують свою поведінку.

Підтип 316 характеризується здатністю створювати теорії, переважно глобальні, або здійснювати велику і складну координаційну роботу.

325 - підтип, що характеризується великою захопленістю пізнання життя, здоров'я, біологічними дисциплінами, медициною. Представники цього часто зустрічаються серед осіб, які займаються синтетичними видами мистецтва: кіно, цирк, театрально-видовищна режисура, мультиплікація тощо.

V тип – інтуїтивний

Формули малюнків: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Люди цього типу мають сильну чутливість нервової системи, її високу виснажливість. Легше працюють на переключення від однієї діяльності до іншої, зазвичай виступають адвокатами меншини. Мають підвищену чутливість до новизни. Альтруїстичні, часто піклуються про інших, мають гарні ручні навички та образну уяву, що дає їм можливість займатися технічними видами творчості. Зазвичай виробляють свої норми моралі, мають внутрішній самоконтроль, тобто воліють самоконтроль, негативно реагуючи на посягання, що стосуються їхньої свободи.

235 – часто зустрічається серед професійних психологів чи осіб із підвищеним інтересом до психології;

244 – має здатність до літературної творчості;

217 – має здатність до винахідницької діяльності;

226 - має велику потребу в новизні, зазвичай ставить дуже високі критерії досягнень для себе.

VI тип – винахідник, конструктор, художник

Формули малюнків: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Часто зустрічається серед осіб із технічною жилкою. Це люди, що мають багату уяву, просторове бачення, часто займаються різними видами технічної, художньої та інтелектуальної творчості. Найчастіше інтровертовані, як і інтуїтивний тип, живуть власними моральними нормами, не приймають жодних впливів із боку, крім самоконтролю. Емоційні, одержимі власними оригінальними ідеями.

Також виділяють особливості наступних підтипів:

019 – зустрічається серед осіб, які добре володіють аудиторією;

118 – тип з найбільш сильно вираженими конструктивними можливостями та здатністю до винаходів.

VII тип – емотивний

Формули малюнків: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 0.

Мають підвищене співпереживання по відношенню до інших, важко переживають жорстокі кадри фільму, можуть надовго бути вибитими з колії і бути враженими від жорстоких подій. Болі та турботи інших людей знаходять у них участь, співпереживання та співчуття, на яке вони витрачають багато власної енергії, в результаті стає скрутною реалізація їх власних здібностей.

VIII тип – протилежність емотивного

Формули малюнків: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Даний тип людей має протилежну тенденцію емотивного типу. Зазвичай не відчуває переживань інших людей, або ставиться до них з неувагою, або навіть посилює тиск на людей. Якщо це хороший фахівець, він може змусити інших робити те, що вважає потрібним. Іноді йому характерна черствість, що виникає ситуативно, коли з якихось причин людина замикається серед власних проблем.

/ Натюрморт

1 рис.Намічаємо горизонт – лінію столу. Компонуємо натюрморт за допомогою прямих ліній. Виходить форма будиночка з невеликим нахилом у лівий бік. Знаходимо центр і проводимо вертикальну вісь, та був і горизонтальну. Чудово ми закомпонували композицію натюрморту.

2 рис.Далі ми маємо закомпонувати самі предмети у композицію. Будемо використовувати в компонуванні форму кола та овалу. Зверніть увагу, як форми розташовуються між лініями, де заходять за лінії, який нахил мають.

3 рис.Тут наше завдання – побудувати 3 об'ємні геометричні фігури (куб, куля та циліндр). Куля – знайти центр і провести дві осі, відміряти від центру рівні сторони та зробити симетричну форму.

Куб - знайти точки лицьового квадрата, переконайтеся, що лінії паралельні, потім від точок А, Б і С проведіть паралельні один одному діагоналі, знайдіть на них точки за допомогою лінійки відміряйте однакову довжину. З'єднайте точки. Циліндр - проведіть у напрямку довжини (з нахилом) центральну вісь, і знайдіть точки для перехресних осей циліндра. Відміряємо рівні відстані від центру осей за допомогою лінійки (як робили кулю).

4 рис.Тепер нам потрібно показати на предметах тінь, світло і тінь, що падає, від предметів. У напрямку променів світла видно, де на предметах буде тінь і світло. Накладаючи штрих формою ми показуємо основні градації. Дивіться на малюнок.

5 рис.Чудово! Тепер вам важливо дізнатись, що таке рефлекс. Рефлекс – це відображення світла. Як правило, він зображується на тіньовому боці (див. мал.). І є такі поняття, як півтінь і напівсвітло - це плавний перехід із тіні до світла. Тут ми маємо показати щільність штрихом. Потрібно поглибити тінь, півтінь, напівсвітло, рефлекс і тінь, що падає, від предметів.

З цього уроку починається наша програма навчання малюнку. У цьому завданні розглядається тема малювання простих геометричних фігур.

Малювання геометричних фігурможна порівняти з вивченням алфавіту у тому, хто освоює іноземну мову. Геометричні форми – перша стадія побудови об'єкта будь-якої складності. Це добре видно у комп'ютерному моделюванні, де побудова тривимірного космічного корабля починається із простого кубика. У малюнку всі предмети, що зображаються, завжди складаються або діляться на прості геометричні форми. Для навчання малюнку це означає одне: навчившись правильно зображати геометричні фігури, навчитеся малювати все інше.

Побудова геометричних фігур.

Починати побудову потрібно з аналізу моделі, образно кажучи, проникнути вглиб конструкції на рівень вершин та ліній. Це означає, уявити геометричну фігуру як каркаса, що складається лише з ліній і вершин (місце перетину ліній), шляхом уявного видалення площин. Важливим методологічним прийомом є зображення невидимих, але ліній. Закріплення такого підходу з перших уроків стане корисним для малювання складніших моделей.

Далі, під керівництвом педагога намітити на аркуші розташування ліній і вершин, легкими рухами, що ковзають, без натиску на олівець.
Положення малюнку на аркуші варто приділити окрему увагу з кількох причин:

Знаходження центральної осі листа допоможе при подальшій побудові як відправна точка для вертикальних ліній конструкції.
Визначення лінії горизонту для правильного зображення перспективи.
Облік світлотіньового моделювання, власні та падаючі тіні, щоб вони помістилися у просторі листа та врівноважували один одного.

Після нанесення основних конструктивних ліній слід детальне промальовування видимих ребер предмета, у разі об'єктами обертання (куля, конус) це зовнішні краї форми.

За конструктивною частиною слідує штрихове моделювання. На ми детально розбираємо правила та техніку нанесення штрихів на геометричні предмети.

Професійне навчання малюнку легко порівняти з уроками музики, де сухі правила та точні схеми зрештою призводять майбутнього композитора до творчих творів. Так і в малюнку закони побудови форм, правила перспективи, схеми розташування тіней допомагають художнику створювати унікальні шедеври.

Чому досвідчені художники можуть швидко завдавати складних малюнків, не витрачаючи багато часу на розмітку, побудову? Тому що спочатку міцно завчили правила та канони, і тепер досить ясно уявляють будову будь-якої форми. Схематичний малюнок звільняє увагу автора від конструкції та зосереджує фокус на композиції, ідеї, образі свого творіння. Існує думка, що завчені схеми не дадуть художнику повністю розкритися.
Варто подивитися, з чого починали такі креативні майстри як Пікассо та Далі, щоб зрозуміти помилковість цієї думки. Але найкращою перевіркою стане навчання у нашій студії, де ви на практиці переконаєтесь у плюсах академічного підходу.

Чекаємо на Вас у нашій художній студії!

Вивчення та малювання геометричних тілу навчальному академічному малюнку є основою освоєння принципів і методів зображення складніших форм.

Навчання образотворчим мистецтвам потребує суворого дотримання послідовності ускладнення навчальних завдань та багаторазових повторень для оволодіння технікою. Найбільш підходящою формою для засвоєння принципів побудови малюнка є геометричні тіла, що мають у своїй основі ясні конструктивні будови На простих геометричних тілахнайлегше зрозуміти і засвоїти основи об'ємно-просторової конструкції, передачі форм у перспективному скороченні, закономірності світлотіней та пропорційні співвідношення.

Вправи з малювання простих геометричних тілдозволяють не відволікатися на деталі, що у більш складних формах, як-от архітектурні об'єкти і тіло людини, а цілком зосередитися головному – образотворчої грамоті.

Правильно зрозумілі та засвоєні закономірності при зображенні простих форм повинні сприяти більш усвідомленому підходу до малювання складних форм у подальшому.

Щоб навчитися грамотно і правильно зображати форму предмета, необхідно усвідомити приховану від очей внутрішню структуру предмета – конструкцію. Під словом "конструкція" мається на увазі "будова", "структура", "план", тобто взаємне розташування частин предмета та їх співвідношення. Це важливо знати та розуміти при зображенні будь-яких форм. Чим складніша форма, тим більше й серйозніше доведеться вивчати внутрішню будову натурної моделі. Приміром, при малюванні живої натури – голови чи постаті людини, крім знання конструктивних особливостей неодмінно слід знати і пластичну анатомію. Тому без ясного розуміння будови форми та характеру предмета неможливо грамотно освоїти рисунок.

При зображенні просторових форм, крім знання закономірностей будови конструкції, необхідні знання про закони перспективи, пропорції, світлотіні. Для правильного зображення натурної моделі необхідно привчити себе завжди аналізувати натуру, ясно представляти її зовнішню та внутрішню будову. Підходити до роботи слід усвідомлено, з наукового погляду. Тільки таке малювання сприятиме успішному виконанню робіт із зображення як простих, і складних форм.

Малювання геометричних форм малодосвідченим малювальникам здається здавалося б досить легким. Але це не так. Для впевненого оволодіння малюнком насамперед необхідно освоїти методи аналізу форм та принципи побудови простих тіл. Будь-яка форма складається з плоских фігур: прямокутників, трикутників, ромбів, трапецій та інших багатокутників, що відмежовують її від навколишнього простору. Завдання полягає в тому, щоб правильно зрозуміти, як ці поверхні поєднуються між собою, утворюючи форму. Для правильного її зображення необхідно навчитися малювати такі фігури в перспективі, щоб легко виділяти на площині об'ємні тіла, обмежені цими плоскими фігурами. Плоскі геометричні фігури є основою розуміння конструктивної побудови об'ємних тіл. Так, наприклад, квадрат дає уявлення про побудову куба, прямокутник – про побудову призми паралелепіпеда, трикутник – піраміди, трапеція – усіченого конуса, коло представляється кулею, циліндром та конусом, а еліпсоподібні фігури – кулястими (яйцеподібними) формами.

Всі предмети мають об'ємно-просторові характеристики: висоту, довжину та ширину. Для визначення та зображення їх на площині користуються точками та лініями. Крапками визначаються характерні вузли конструкції предметів, ними встановлюється взаємне просторове розташування вузлів, що характеризує конструкцію форми загалом.

Лінія одна із основних образотворчих засобів. Лініями позначають контур предметів, що утворюють їхню форму. Ними позначають висоту, довжину, ширину, конструктивні осі, допоміжні, що визначають простір лінії, лінії побудови та багато іншого.

Для ґрунтовного вивчення геометричні форми найкраще слід розглядати як прозорих каркасних моделей. Це дозволяє краще простежити, зрозуміти та засвоїти основи просторової побудови конструкцій та перспективного скорочення форм геометричних тіл: куба, піраміди, циліндра, кулі, конуса та призми. Разом з тим такий прийом значною мірою полегшує побудову малюнка, в якому чітко простежуються всі просторові кути, ребра, грані тіла, незалежно від їх поворотів у просторі та в перспективному скороченні. Каркасні моделі дозволяють розвинути у художника-початківця об'ємно-просторове мислення, тим самим сприяючи правильному зображенню геометричної форми на площині паперу.

Для ґрунтовного закріплення у свідомості художника-початківця об'ємно-просторового уявлення про будову цих форм було б найбільш ефективним виконати їх своїми руками. Моделі можна зробити без особливих зусиль з підручних матеріалів: звичайного гнучкого алюмінієвого, мідного або будь-якого іншого дроту, дерев'яних або пластмасових рейок. Згодом, з метою засвоєння закономірностей світлотіні, можна буде виготовити моделі з паперу або тонкого картону. Для цього необхідно зробити заготовки – відповідні розгортки або окремо вирізані площини для склеювання. Не менш важливим є сам процес моделювання, який більше принесе користі для усвідомлення учнями сутності будови тієї чи іншої форми, ніж використання вже готової моделі. Для виготовлення каркасних і паперових моделей знадобиться чимало часу, тому з метою його економії не слід робити моделі великого розміру – достатньо, якщо їхні габарити не перевищуватимуть трьох-п'яти сантиметрів.

Повертаючи виготовлену паперову модель під різними кутами до джерела світла, можна простежити за закономірностями світла та тіні. У цьому слід звернути увагу до зміна пропорційних відносин частин предмета, і навіть перспективне скорочення форм. Наближаючи та віддаляючи модель від джерела світла, можна побачити, як змінюється контрастність освітлення на предметі. Так, наприклад, при наближенні до джерела світла світло і тінь на формі набувають найбільшої контрастності, а в міру видалення стають менш контрастними. Причому близькі кути та грані будуть найбільш контрастними, а кути та грані, що знаходяться в просторовій глибині, – менш контрастними. Але найголовніше на початковому етапі малювання - це вміння правильно відображати об'ємно-просторову конструкцію форм за допомогою точок та ліній на площині. Це є основним принципом у освоєнні малюнка простих геометричних форм, а також при подальшому вивченні складніших форм та усвідомленому їх зображенні.

Веселі та барвисті завдання для дітей "Малюнки з геометричних фігур" є дуже зручним навчальним матеріалом для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку з вивчення та запам'ятовування основних геометричних форм: трикутника, кола, овалу, квадрата, прямокутника та трапеції. Усі завдання призначені для самостійної роботи під наглядом дорослих. Батько чи педагог повинні правильно пояснити дитині, що вона має зробити у кожному завданні.

1. Малюнки з геометричних фігур - Умови виконання завдань:

Щоб почати виконувати завдання, завантажте у вкладеннях бланк, в якому ви знайдете 2 типи завдань: малюнки з геометричних фігур для розфарбовування та завдання для малювання фігур за допомогою логічного та образного мислення. Роздрукуйте завантажену сторінку на кольоровому принтері та дайте дитині разом із кольоровими олівцями чи фломастерами.

У першому завданні малюкові потрібно подумки з'єднати кожні дві частини представлених фігур в одну і намалювати отриману геометричну форму у відповідній клітині. Поясніть дитині, що деталі можна повертати в умі в різні боки, доки вона не отримає потрібну комбінацію для складання фігури. Наприклад, два трикутники можна повернути так, щоб вийшов квадрат. Після цього квадрат потрібно намалювати в клітці поряд із трикутником. За таким же принципом потрібно створити й інші малюнки.
У другому завданні діти повинні правильно назвати фігури, з яких складаються намальовані картинки. Потім ці картинки потрібно розфарбувати, використовуючи кольори поряд із геометричними фігурами. Кожну фігуру потрібно розфарбувати лише у вказаний колір.

Щоб надати заняттю більше енергії та ентузіазму - можна об'єднати кілька дітей у групу та надати їм виконання завдань на якийсь час. Та дитина, яка перша виконає всі завдання без помилок, визнається переможцем. Як приз можна повісити його роботу на стіну досягнень (така стіна обов'язково повинна бути присутньою як вдома, так і в дитячому садку).

Завантажити завдання "Малюнки з геометричних фігур" можна у вкладеннях внизу сторінки.

2. Геометричні фігури в малюнках - 3 завдання-розмальовки:

Наступне заняття також приховує основні геометричні фігури у малюнках. Дитині потрібно знайти ці фігури, назвати їх, а потім розфарбувати таким чином, щоб кожній фігурі відповідав певний колір (керуючись інструкцією на бланку із завданням).

У другому завданні потрібно намалювати на всіх поверхах будь-які геометричні фігури, але при цьому необхідно дотримуватися умов: на кожному поверсі фігури повинні знаходитися в різному порядку. Згодом це завдання видозмінити. Для цього достатньо накреслити на папері такий будиночок і попросити дитину заповнити її фігурами так, щоб у кожному під'їзді не зустрічалися однакові фігури (під'їзд - вертикальний ряд квадратів).

У третьому завданні потрібно, керуючись стрілками, намалювати такі самі геометричні фігури всередині або зовні даних фігур.

Не поспішайте дитину і не підказуйте їй, поки вона сама вас про це не попросить. Якщо у малюка щось вийшло неправильно – ви завжди можете роздрукувати ще один екземпляр навчального бланка із завданням.

Завантажити завдання "Геометричні фігури в малюнках" можна у вкладеннях внизу сторінки.

У цьому занятті діти знову знайдуть геометричні фігури серед малюнків. Після попередніх занять їм буде легше орієнтуватися в знайомих формах, тож, я думаю, обидва завдання не викличуть у них труднощів.

Друге завдання також дає можливість малюкові повторити математичні знаки та засвоїти рахунок до десяти, тому що йому знадобиться порахувати кількість фігур та поставити знаки "більше" "менше" між картинками.

Завантажити розмальовку "Смішні малюнки з фігур" можна у вкладеннях внизу сторінки.

Також вам будуть корисні інші матеріали з вивчення геометричних фігур:

Тут ви з дитиною можете вивчити геометричні фігури та їхні назви за допомогою веселих завдань у картинках.

Завдання ознайомлять дитину з основними фігурами геометрії – кругом, овалом, квадратом, прямокутником та трикутником. Тільки тут не занудне зазубрювання назв фігур, а своєрідна гра-розмальовка.

Як правило, геометрію починають вивчати, малюючи плоскі геометричні фігури. Сприйняття правильної геометричної форми неможливе без виведення її своїми руками на аркуші паперу.

Це заняття неабияк потішить ваших молодих математиків. Адже тепер їм доведеться знаходити знайомі форми геометричних фігур серед багатьох картинок.

Накладення фігур одна на одну - це заняття з геометрії для дошкільнят та молодших школярів. Сенс вправи полягає у вирішенні прикладів додавання. Тільки це незвичайні приклади. Замість цифр тут потрібно складати геометричні фігури.

Це завдання складено у вигляді гри, в якій дитині доведеться змінювати властивості геометричних фігур: форму, колір або розмір.

Тут ви можете скачати завдання в картинках, в яких представлений рахунок геометричних фігур для математичних занять.

У цьому вся завдання дитина познайомиться з таким поняттям, як креслення геометричних тіл. По суті, це заняття є міні-уроком з накреслювальної геометрії

Тут ми підготували для вас об'ємні геометричні фігури з паперу, які потрібно вирізати та склеїти. Куб, піраміди, ромб, конус, циліндр, шестигранник, роздрукувати їх на картоні (або кольоровому папері, а потім наклеїти на картон), а потім дати дитині для запам'ятовування.

Діти люблять розфарбовувати та обводити, тому дані завдання зроблять ваші заняття з навчання рахунку максимально ефективними.

І ще можете пограти в математичні ігри онлайн від лисеня Бібуші:

У цій грі, що розвиває онлайн, дитині належить визначити, що є зайвим серед 4 картинок. У цьому необхідно керуватися ознаками геометричних форм.