Олімпіада для початкової школи від ЦРТ «Мегаталант. Олімпіада для учнів початкової школи Дитячі конкурси для початкової школи

ЧУПУХА
Двоє тих, хто грає в таємниці від інших, домовляються про тему, на предмет якої вони спілкуватимуться невербальними засобами. Починають розмову. Очевидці, здогадавшись, про що йдеться, підключаються до розмови. Коли всі будуть залучені до гри, з останнього починають з'ясовувати предмет спілкування - хто як зрозумів тему розмови і яку інформацію передавав сам.

Йшли ПО ВУЛИЦІ
Всім граючим надаються номери. №1 починає: "Ішли вулицею 4 крокодила", №4 відповідає: "А чому 4?, №1: "А скільки?", №4: "А 8". У гру вступає №8: "А чому 8? ", №4: "А скільки?", №8: "А 5!" тощо якщо хтось помилився або забарився, віддає фант. Зібрані фанти наприкінці гри

НАЩУПАНИЙ БАНАН
Діти сідають у гурток. У кожного під сорочкою щось заховано. Один із дітей намагається навпомацки відгадати, що ж там таке. Гра стає цікавішою, якщо діє правило: одразу не називати вгаданих предметів, а обмацати все, що заховано і лише тоді назвати у кого що заховано.
розігруються.

БОРОДА.
Викликаються представники від команд чи їхні капітани. Ведучий пропонує їм по черзі почати розповідати по першій сходинці з анекдоту. Якщо хтось із присутніх у залі зможе продовжити анекдот, на гравця прикріплюється "борода". Виграє той, у кого їх менше.

ГАРНИЙ НАСТРІЙ.
Починаючи з сусіда, праворуч, ланцюжком говоримо комплімент, обов'язково з посмішкою, а особливо веселі можуть скорчити привабливі пики.

ІГРИ ДЛЯ ВИЯВЛЕННЯ ЛІДЕРА.
Для цього хлопці поділяються на дві-три рівні за кількістю учасників команди. Кожна команда вибирає собі назву. Вожатий пропонує умови: "Зараз команди виконуватимуться після того, як я скомандую "Почали!". Виграла вважатиметься та команда, яка швидше і точніше виконає завдання". Таким чином, ви створите дух змагання, який є дуже важливим для дітей.
Отже, перше завдання. Зараз кожна команда має сказати хором якесь одне слово. "Почали!"
Для того щоб виконати це завдання, необхідно всім членам команди якось домовитися. Саме ці функції бере на себе людина, яка прагне лідерства.
Друге завдання. Тут необхідно, щоб ні про що, не домовляючись, швидко стали півкоманди. "Почали!"
Третє завдання. Зараз усі команди летять у космічному кораблі на Марс, але для того, щоб полетіти, нам потрібно якнайшвидше організувати екіпажі. В екіпаж входять: капітан, штурман, пасажири та "заєць". Отже, хто швидше?
Зазвичай, функції організатора знову ж таки бере він лідер, але розподіл ролей часто відбувається в такий спосіб, що лідер вибирає собі роль " зайця " . Це можна пояснити його бажанням передати відповідальність командира на плечі будь-кого іншого.
Завдання четверте. Ми прилетіли на Марс і нам потрібно якось розміститися в марсіанському готелі, а в ньому тільки тримісний номер, два двомісні номери і один одномісний. Вам необхідно якнайшвидше розподілитися, хто в якому номері житиме. "Почали!"
Провівши цю гру, ви можете побачити наявність та склад мікрогруп у вашому колективі. Одномісні номери зазвичай дістаються або прихованим, невиявленим лідерам, або знедоленим.
Запропонована кількість номерів та кімнат у них складена для команди, що складається з 8 учасників. Якщо в команді більше або менше учасників, то складіть кількість номерів та кімнат самі, але з тією умовою, щоб були тримісні, двомісні та один одномісний.

КЛОУН.
Для проведення цієї гри необхідно розділитися на 2-3 команди і приготувати 2-3 коробки сірників. Точніше потрібна не вся коробка, а тільки верхня його частина. Внутрішню частину, що висувається, разом із сірниками можна відкласти вбік.
Для того щоб почати гру, всі команди вишиковуються в колону, перша людина надягає коробку собі на ніс. Суть гри полягає в тому, щоб якнайшвидше передати цю коробку з носа на ніс усім членам своєї команди, руки при цьому повинні бути за спиною. Якщо у когось коробка впала, команда починає процедуру заново.
Відповідно, що виграла вважається та команда, яка закінчить передачу коробки швидше.
Нестачі сміху у цій грі не буде!

ЯБЛОЧКО.
Ця гра знову ж таки пов'язана з передачею предмета двома або декількома командами. Цим предметом буде яблуко, і тримати його потрібно буде, затиснувши між підборіддям та шиєю. Руки за спину, тож… Почали!
Якщо у вас не було під рукою яблука, то з таким же успіхом можна скористатися апельсином або тенісним м'ячем.

САНДАЛІЮ.
Для цієї гри потрібно організувати не менше трьох команд. Команди вишиковуються в колони, розташовані на одній лінії, попередньо роззувшись. Після того, як команди збудуються, вожатий збирає все взуття хлопців, звалює його в купу і перемішує. Вожатим пропонується інструкція: "Це невелика весела естафета. Зараз по черзі кожен з учасників повинен підбігти до цієї купи, взутися у своє взуття і у взутті добігти до своєї команди, передавши естафету наступному. Виграють уміючі швидко взутися!"

ТУКАН.
Тукан – це риба, яку рибалки часто сушать, нанизуючи на довгі мотузки. Зараз ми, подібно до тукана, будемо "нанизуватися" на довгу, близько 15 м. довжиною мотузку, на одному кінці якої прив'язана соснова шишка. Цю гулю всі члени команди повинні просмикнути через весь одяг зверху вниз, передаючи шишку один одному по черзі. Природно, що виграла вважається та команда, останній учасник якої першим із усіх команд витягне зі штанини штанів соснову шишку з п'ятнадцятьма метрами мотузки, прив'язаними до неї.

СНІЖНИЙ КОМ.
Цю гру краще проводити на "вогнику знайомства", коли хлопці сидять у великому тісному колі. Почати гру має вожатий, назвавши своє ім'я. Сидячий ліворуч від нього повинен назвати ім'я вожатого і своє. Наступний далі за годинниковою стрілкою має назвати два попередніх імені, своє і так далі по колу. Закінчити повинен знову ж таки вожатий, назвавши на ім'я весь загін. Завдання складне, але реальне і здійсненне. Спробуйте - успіх забезпечений.

Математика.
Діти сидять у колі. Вожатий дає завдання: "Почнемо рахувати по колу. Той, на кого приходиться число, кратне трьом, вимовляє замість цифри своє ім'я".
Цю гру можна використовуватиме розвитку пам'яті та уваги. Пограйте, і ви переконаєтеся, що це справді так.

ЧЕРЕВОЧКА.
Для проведення цієї гри візьміть мотузку і зв'яжіть її кінці так, щоб було утворено кільце. (Довжина мотузки залежить від кількості хлопців, що беруть участь у грі.)
Хлопці встають у коло і беруться двома руками за мотузку, що знаходиться всередині кола. Завдання: "Зараз усім треба заплющити очі і, не відкриваючи очей, не випускаючи з рук мотузку, побудувати трикутник". Спочатку виникає пауза і повне бездіяльність хлопців, потім хтось із учасників пропонує якийсь варіант рішення: наприклад, розрахуватися і далі будувати трикутник за порядковими номерами, а потім керує діями.

Карабас.
Наступною такою грою буде гра "Карабас". Для проведення гри дітей розсаджують у коло, разом з ними сідає вожатий, який пропонує умови гри: "Хлопці, ви всі знаєте казку про Буратіно і пам'ятаєте бородатого Карабаса-Барабаса, який мав театр. Тепер усі ви - ляльки. Я скажу. слово "КА-РА-БАС" і покажу на витягнутих руках якусь кількість пальців. А ви повинні будете, не домовляючись встати зі стільців, причому стільки людей, скільки я покажу пальців. Ця гра розвиває увагу та швидкість реакції".
У цьому ігровому тесті потрібна участь двох вожатих. Завдання одного – проводити гру, другого – уважно спостерігати за поведінкою хлопців.
Найчастіше постають товариські, хлопці, які прагнуть до лідерства. Ті, хто встають пізніше, під кінець гри, менш рішучі. Є й такі, що спочатку встають, а потім сідають. Вони становлять групу "щасливих". Безініціативною є та група загону, яка не встає взагалі.
Рекомендується повторити гру 4-5 разів.
Практика цієї гри показує, що ці функції на себе беруть лідери.
Гра можна продовжувати, ускладнюючи завдання, і запропонувати хлопцям побудувати квадрат, зірку, шестикутник.

ВЕЛИКА СІМЕЙНА ФОТОГРАФІЯ.
Цю гру краще проводити в оргперіод для виявлення лідера, а також у середині зміни та використовувати як наочний матеріал у вашому колективі.
Пропонується, щоб хлопці уявили, що всі вони - велика сім'я і потрібно всім разом сфотографуватися для сімейного альбому. Необхідно вибрати "фотографа". Він повинен розмістити всю родину для фотографування. Першим із сім'ї вибирається "дідусь" він теж може брати участь у розміщенні членів "сім'ї". Більше ніяких установок для дітей не дається, вони повинні самі вирішити, кому ким бути і де стояти. А ви зачекайте і поспостерігайте за цією цікавою картиною. Роль "фотографа" і "дідусь-шок" зазвичай беруться виконувати хлопці, які прагнуть до лідерства. Але, однак, не виключені елементи керівництва та інших "членів сім'ї". Вам буде дуже цікаво постежити за розподілом ролей, активністю-пасивністю у виборі місцезнаходження.
Ця гра, проведена в середині зміни, може відкрити вам нових лідерів та розкрити систему симпатій-антипатій у групах. Після розподілу ролей і розстановки "членів сім'ї" "фотограф" вважає до трьох. На рахунок "три!" все дружно і дуже голосно кричать "сир" і роблять одночасну бавовну в долоні.

ЕСТАФЕТУ В АВТОБУСІ.
Пустить по кожному ряду картонку з олівцем, і кожен учасник повинен написати на картонці, пущеній по ряду, слово з чотирьох-п'яти букв. При підрахунку враховується кількість літер та час.

ЩО Я БАЧИВ.
Ця гра на увагу. У ній хлопці повинні порахувати кількість нелогічних суджень у вірші, який прочитає вожатий:
Я бачив озеро у вогні,
Собаку в штанах на коні,
На будинку капелюх замість даху,
Котів, яких ловлять миші.
Я бачив качку і лисицю,
Що плугом орють луг у лісі,
Як ведмежа туфлі міряв,
І як дурень усьому повірив.
(С.Я. Маршак)

Або:
З-за лісу, з-за гір
Їхав дідусь Єгор.
Він на рябі на возі,
На дубовому коні,
Підперезаний він кийком,
Припершись на пояс,
Чоботи на розтормашку,
На босу ногу піджак.

Або:
Їхала село повз мужика,
А з-під собаки гавкають ворота,
Батіг схопив коня,
Хлеще мужика,
Чорна корова
Веде дівку за роги.
(К.С. Станіславський)

КРИЧАЛКА "ПІТЬКИ - ВАСЬКІ".
Вожатий грає роль ведучого, а хлопці діляться на дві команди: одна - "Петьки", інша - "Васьки". Далі всі разом на мотив "Смуглянки":
На сонячній галявинці
Коштує зелений будинок.
А на ганку будиночка
Сидить веселий гном.
Далі вожатий кричить: "Як тебе звуть, гном?" і показує рукою на одну з команд, яка якнайголосніше відповідає скоромовкою.
"Петьки":
Пе-е-тька! У мене сорочка в клітинку!
Я прийшов до вас, дітки,
Щоб з'їсти цукерку!
"Ваські":
Ва-а-ська! У мене штани в горо-о-шку!
Я прийшов зі ска-а-зки,
Тому що я хороший!
Все це проводиться кілька разів, вожатий показує то на одну, то на іншу команду, а наприкінці гри - на обидві команди одразу, і одна з них має перекричати іншу.

КРИЧАЛКА "ЗАГРАНИЧКИ".
Ці кричалки мають велику кількість варіантів. Їхня особливість у тому, що вони абсолютно нічого не означають і тим самим подобаються дітям.
"Рісосики"
Все дуже просто: діти повторюють за вожатим, який співає:
О-о-о!
Калабамба ла-о!
Осики-рисрсики-рисосики-рисбамба!
О, я банани їм!
"Баламі"
Після кожного рядка, проспіваного вожатим, діти кричать: "Хей!".
Бала-бала-ми – хей!
Чика-чіка-чі – хей!
Чіхей!
Чіхей!
Чик-чірик-чик-хей!
Ви можете придумати разом з хлопцями свою, загону кричалку, під яку ви, наприклад, збиратиметеся разом.

Назвися.
Усі стоять у колі, тримаючи витягнуті руки перед собою. Той, хто починає гру, кидає м'яч через центр кола одному з учасників і називає при цьому своє ім'я. Після кидка він опускає руки. Після того, як м'яч обійде всіх і всі опустять руки, гра починається по другому колу. Кожен із учасників кидає м'яч тій людині, якій він кидав уперше, і знову називає своє ім'я.
Третій раунд цієї гри дещо змінено. Знову ж таки всі стоять у колі з витягнутими руками, але тепер учасник, що кидав м'яч повинен назвати своє ім'я, що спіймав м'яч робить те ж саме і т.д.
Після проведення цієї гри (на її проведення витрачається 10-15 хвилин) цілком реально запам'ятати до 20 імен.

КОНКУРС УБІЛЬШИКІВ.
Конкурс акторської майстерності
Зобразити:
уболівальників команди, яка програє вирішальний матч.
уболівальників команди, які сперечаються між собою на трибунах.

КОНКУРСИМЕН.
З імені ВАЛЕНТИНА скласти нові імена. Час на конкурс – 1 хвилина. Глядачі також поділяються на дві команди, і коли в учасників конкурсу закінчаться їхні імена, допомагають своїми.

КОНКУРС РИФМ.
Із зали говорять слово, що грає повинен швидко придумати риму.
уболівальників команди, яка виграє.

Морячок.
Салон автобуса розбивається на дві команди. "Оголошується конкурс на кращий екіпаж корабля. Для цього нам потрібно знати багато пісень. Яка команда заспіває їх найбільше, та й буде переможцем! Але головне, щоб у пісні були слова про море, моряків, морських кораблів". Ця гра дуже варіативна та її умови залежать від вашої уяви. Це можуть бути пісні про Москву, можуть бути пісні, в яких зустрічаються цифри: "мільйон, мільйон, мільйон червоних троянд"; "...дівчинка з квартири 45"; "...раз слівце, два слів-ко ...."
Складнішим варіантом цієї гри буде гра "Питання-відповідь", де команда по черзі бере питання з однієї пісні, а відповідь - з іншої.
"Що стоїш, гойдаючись?.."
"…Гойдає, хитає хвиля морська".
Можна, щоб одна команда в пісенній формі ставила питання, а друга знову ж таки з тексту пісень вибирає відповідь.

КОНКУРС Пастка.
Конкурс проводиться без оголошення одразу після виходу команд. Перед командами проходить дівчинка і випадково кидає хустку (приблизно посередині між командами). Виграє та команда, яка здогадається підняти хустку та ввічливо повернути дівчинці. Після цього оголошується, що це був перший конкурс.

ПЕРЕТЯГУВАННЯ КАНАТУ.
Команди тягнуть канат із центральною стрічкою. Перемагає команда, перетягне суперників на свою половину (для визначення половини посеред приміщення проводиться характеристика крейдою на підлозі).

КОНКУРС "ЛАНТУЖКА".
Дуже швидко назвати продукти харчування, які часто використовуються у побуті по ланцюжку. Можливі інші теми ланцюжків.

КОНКУРС КОМПЛІМЕНТІВ.
На середину зали запрошується дівчинка. Команди по черзі говорять дівчинці компліменти, не повторюючись. Перемагає команда, яка зробила більшу кількість компліментів.

КОНКУРС ЧАСТУШОК.
За одну хвилину написати частушку зі своїм ім'ям і проспівати її.

АРТИСТИЧНИЙ.
Інсценувати казку "Курочка Ряба", якщо вона:
1) комедія
2) мелодрама

БЛИЗНЮКИ.
По дві особи від команди. Обхопивши один одного за талію, вільними руками потрібно спочатку розв'язати та дістати шнурівки з черевиків, а потім по команді зашнурувати їх та зав'язати бантик

"ЗЙОМАЙ ГОРОБИШКА".
Діти стають у коло, вибирають "горобця", "кішку". "Горобець" у колі, "кішка" - за колом. Вона намагається вбігти в коло, зловити "горобця". Діти не пускають

"ЗАЙМИ БУДИНОК".
Діти розбиваються на пари, беруться за руки – це будиночки. Група дітей – пташки, їх більше, ніж будиночків. Пташки літають. "Закапав дощик", пташки займають будиночки. Кому не вистачило будиночка, вибувають із гри, а потім міняються з дітьми-"будиночками".

"ВОРОБЕЙ, ЧИРИКНИ!"

Одна дитина сидить на стільчику, спиною до дітей. Ведуча вибирає "горобця", який підходить ззаду до того, хто сидить, кладе руки на плечі. Той каже: "Горобю, цвіріньки!" "Горобець" цвірінькає: "Чик-чірик!" Той, хто сидить, вгадує, хто це.

«У гостях у королеви Ігри»
танцювально-розважальна програма

Гра:
Привіт друзі!
Я вітаю вас у гостях. Ми будемо веселитися, грати, танцювати.
На всіх нудьгують нам просто начхати. Адже я королева Гра!
Бо їх просто не буде.
Сьогодні у нас з вами незвичайна та нова програма.
Веселіться, відпочивайте та беріть участь у всьому, що ви зараз побачите.
А для цього мені знадобляться ваші руки та ноги.
Плескайте, тупотіть, свистіть, танцюйте, присідайте - загалом, висловлюйте свої емоції.

1. Танець – гра «Вперед 4 кроки»
Гра-танець проста і невигадлива, її суть у тому, що мелодія від повільної все прискорюється з кожним разом. Танцюємо у колі, взявшись за руки.
Вперед 4 кроки, 4 кроки назад (повтор 2 рази)
Руками всі поплескали
Ногами всі потопали
І покружляли.

Хлопці, а трохи швидше зможемо? (І все по новій повторюємо)

(За лаштунками лунає голосне ридання і жахливий рев)
Ааа-аа-аа, не хочу, не буду, нудно, піду від вас, втечу в інше царство-держава.

Гра:
Це ще що таке?
(Йде по залі, оглядаючись, потім рухається назад, не бачачи царівну Несміяну.)

Несміяна (сучасно одягнена дівчинка) злякано оглядаючись, рухається спиною до гри. Зіткнення.

Разом:
Ти хто?

Гра:
Я гра. А ти не знаєш, хто тут так несамовито кричав і плакав?

Несміяна:
Це я плакала. А звуть мене царівною Незмінною.

Гра:
Яка ж ти царівна? Звичайна дівчинка. А якщо маєш поганий настрій, то давай з нами грати. Побачиш, як буде весело.

Несміяна: (гордо)
Мені не завгодно! А царівна я справжня, хоч і сучасна!
І ось мій перший указ! (Вказує на розвішані по залі написи)
"Не кричати!
Не шуміти!
Чи не тупотіти!
Чи не співати!
Не танцювати!

Гра: (пошепки)
Що ж робити?
Хоч і царівна шкідлива, але дівчинка справжня. Жаль її. Доведеться тішити її примхи. Діти, давайте покажемо, як ми грати вміємо.
(Гучно) Несміяна, а грати - то можна?

Несміяна: (подумавши, прихильно)
Грайте!

2. «Капітошка».
Надуємо невеликі , в які наливаємо трохи води. Поки звучить музика, хлопці перекидаються цими капіток у колі. Хто впустить капітошку, той сідає всередину кола. Після закінчення «покарані» виконують фант принцеси або ведучої.

Несміяна:
Погана гра. Нудна. У такі ігри тільки маленькі діти грають, а я вже велика (знов плаче)

Несміяна: (хлопцям)
Так, з першого разу не вийшло. І щось мені вже не хочеться потурати її капризам та дурним наказам.
(Несміяни)
Чи не танцювати! Та як же можна!
(підходить і знімає з напису прийменник «не»)
Ось! Інша справа! Що написано, те й роби! Танцювати!
А ти якщо хочеш, продовжуй нудьгувати.

3. Якщо друг до тебе прийшов...
На відомий мотив «Якщо подобається тобі, то роби так…».
Рухи:
вітаємося за руку один з одним у колі,
вітаємося, ударяючи долоню об долоню,
вітаємося носами, як в Африці
і т.д. за своєю фантазією.
Співаємо:
Якщо друг до тебе прийшов, то зроби так (показуємо рух) – 2р.
Якщо друг до тебе прийшов, то це дуже добре!
Якщо друг до тебе прийшов, то зроби так (показуємо рух)

На пригріші кажемо:
Адже коли до тебе приходить друг, це чудово! Усміхнися йому - ось так (Показуємо) і обійми його міцно! (обіймаємось)

Несміяна: (наспівує мелодію, що закінчилася, і підтанцьовує)
Все одно поганий танець. Не буду з вами дружити!

Гра:
Не дружи! А ми гратимемо, і … (підходить і знімає з напису «не кричати» прийменник «не»)
Зараз перевіримо, хто з вас голосніше:

Кричить,
свистить,
тупає,
плескає,
сміється.
верещать

По моїй команді спочатку все роблять хлопчики, згодом дівчатка.

4. Хто голосніше

Гра:
І шуміти ми теж будемо! (знімає черговий привід з напису «Не шуміти»)
Зараз ми з вами вишикуємось змійкою: одна команда дівчаток, інша команда хлопчиків. Під музику, здійснюючи танцювальні рухи, ми проходитимемо під планкою, яка опускатиметься все нижче і нижче. Подивимося хто найгнуткіший і спритний.

5. Прохід під планкою.

Несміяна:
Не царська ця справа осторонь стояти. Я також знаю одну гру. Називається вона «Передай предмет»
6. Передай предмет
Поки звучить музика передаємо предмет, музика різко обривається і той у кого предмет сідає у внутрішнє коло

Гра:
Несміяна, а що робити з хлопцями, які стоять у колі?

Несміяна:
Як що? Відрубати їм голову! Та пожартувала я. Вони зараз станцюють «танець маленьких каченят», але не стоячи, а сидячи. Діти їм допоможуть.

7. Танець маленьких каченят

Несміяна:
Я й сама не помітила, як мені стало весело та смішно. А давайте ще потанцюємо. Я думаю, у мене вийде, адже кожна сучасна дівчинка має вміти танцювати, навіть якщо вона царівна!

8. Дискотека

Красиво завершити свято можна запустивши в небо літаючі небесні ліхтарики. Придбати їх можна у нашому ! Відправте в небо справжній символ кохання, дружби та надії – небесний ліхтарик!

Сценарій вогника «Знайомства» у літньому таборі

Сценарій вогника, який відбувається в організаційний період у таборі

Метою першого вогника є найближче знайомство друг з одним. Найголовніше тут - створити атмосферу довіри, першого вечора добре закласти майбутню традицію: проводити вечір не кожен сам по собі, а всім разом. У цьому допоможуть і щирий тон розмови, і пісні, і легенди. Перший табірний вечір проводити легко, тому що дружба, що не зав'язалася, штовхає дітей на уважне сприйняття всього, що ви говорите і робите. Але водночас і важко, бо діти роз'єднані та внутрішньо затиснуті.

Зазвичай на першому вогнику вожатий розповідає про традиції табору, про його історію, про те, що чекає на хлопців у новій зміні (оповідання має бути невимушеним, неформальним, особистісно-забарвленим; добре, якщо в ньому будуть якісь спогади, жарти, легенди) , співає вечірні пісні, пропонує пограти в кілька ігор на зняття напруги або ж просить хлопців розповісти про своє життя, інтереси та захоплення. Вожатий звертає увагу на те, щоб хлопчики та дівчатка сиділи впереміж, щоб місця були зручні для кожного і щоб кожного було видно всьому загону. Вожаті не повинні сидіти поряд, щоб увага дітей не зосереджувалась на одній стороні кола. Краще, якщо вони «розбиватимуть» коло на рівні частини. Добре, якщо вожатий або хлопці з екіпажу корабля вміють грати на гітарі або знають гарні пісні, гітара і право співу передаються по колу (добре, коли пісня виникає сама собою, наприклад, якісь пісні вожатий може заспівати, виходячи з контексту загальної розмови). Безперечно, від того, як і що скаже вожатий, залежить, чи вийде перша задушевна розмова, чи захочуть хлопці «відкритися» людям, які для них поки що зовсім чужі. У вожатого, звісно, ​​має бути дуже багато «заготовок» для вечірнього вогника. Цілком готового сценарію тут не може бути, а сюжети вогника варіюються залежно від загального настрою та розмови. Найголовніше – «вивести» хлопців на невимушену розмову.

Щоб не звести вечір знайомств до «витягування» інформації з дітей, слід скористатися такими формами роботи.

Зорепад

Заздалегідь заготовляються зірочки із запитаннями. Перший вожатий пропонує дітям заплющити очі і уявити, що на небі - зорепад, у цей час другий вожатий розкладає перед кожною дитиною по одній зірочці. Діти розплющують очі, беруть свої зірочки і по черзі відповідають на запитання. Якщо хтось хоче відповісти не на своє запитання, то нехай висловлює свою думку. Запитання можуть бути такими:

Що тобі означає слово «друг»?

Яким ти себе уявляєш за двадцять років?

Яку основну мету ти маєш у житті?

Який у тебе характер?

Який твій улюблений предмет у школі?

Чи багато у тебе друзів?

Чи сваришся ти з батьками і з якого приводу?

Яка твоя улюблена пісня?

Які якості в людині ти найбільше цінуєш?

Чим ти любиш займатися у вільний час?

Чи часто ти сваришся?

Чи вмієш малювати?

В які ігри ти любиш грати?

Яких людей ти вважаєш найкращими друзями?

Що ти любиш більше всього?

На кого ти хотів би бути схожим?

Що тобі в житті найстрашніше?

Що тобі повноцінний відпочинок?

Чи легко тебе вивести із себе?

Чи щаслива ти людина? Чому?

Чи ти впевнений у собі?

Чи товариський ти людина?

Що може зробити тебе щасливим?

Чи легко ти можеш розплакатися?

Чи скоро ти забуваєш, якщо когось образив?

Чи вмієш ти співчувати людям?

Чи буває в тебе на душі неспокійно? Через що?

Чи боїшся ти темряви?

Які сни тобі сняться найчастіше?

Як ти розумієш вираз «відчувати себе на сьомому небі»?

Чи любиш ти виступати на сцені?

Чого б ти хотів навчитися?

Ти віриш у гороскопи?

Що тобі горе?

Який твій улюблений вид спорту?

Чи хотів би ти літати як птах?

Чи любиш дивитися на нічне небо?

Без чого ти не зміг би обійтися в житті?

Чи погоджуєшся ти з висловом, що все в житті треба спробувати?

Чи швидко ти прощаєш людей, які тебе скривдили?

Чи віриш ти в кохання з першого погляду?

Ти щаслива людина?

Ти більше любиш дарувати подарунки чи отримувати?

Що краще – бути сильним чи розумним?

Що краще мати – сто карбованців чи сто друзів?

Чи є у тебе улюблене свято?

Чи віриш ти в чудеса?

Якби в тебе була чарівна паличка, які б три бажання ти загадав?

Що ти більше любиш – день чи ніч?

Твоя заповітна мрія?

Незакінчена пропозиція

Цю методику також називають «недописаною тезою». Дописати тезу - це означає висловити цілком певну думку і позначити своє ставлення до предмета мови. Схема організації розмови мало чим відрізняється від попередньої. Різниця в тому, що дитині замість відповіді на запитання пропонується продовжити незакінчену пропозицію. Найкращий варіант методики, що проводиться - коли фраза надрукована на картці для кожного учасника, і він цю фразу на картці дописує. Але якщо технічно це важко забезпечити, то початкові слова тези вимовляються вголос, і діти відразу поспішають записати закінчення тези.

Приклад незакінчених речень:

Я завжди хотіла)...

Якщо все проти мене, то...

Майбутнє здається мені...

Знаю, що безглуздо, але боюся...

У хорошому загоні завжди...

Найкраще я спілкуюся з...

Зробив(ла) би все, щоб забути...

Думаю, що я досить здатний, щоб...

Надіюсь на...

Не люблю людей, які...

Моєю найбільшою помилкою було...

Настане той день, коли...

Коли мені починає не везти, я...

Найбільше я хотів(ла) би в житті...

Коли буду старим...

Коли у мене поганий настрій, я...

Весело провести час - це означає...

Мене особливо дратує, коли...

Гарне життя – це...

Коли я бачу, як мій товариш робить поганий вчинок...

Форми недописаної тези можуть бути найрізноманітнішими.

Працюючи у дитячих оздоровчих таборах, слід використати ситуацію літнього відпочинку. Ось варіант змісту методики «Незакінчена пропозиція», адаптована до умов табірної зміни.

1. Найбільше мені не подобається у таборі...

2. Порівняно з іншими наш загін...

3. Іноді я боюсь...

4. Найбільше мені подобається...

5. На мою думку, найкращий вожатий той...

6. Багато хлопців із нашого загону...

7. Коли хтось кричить на мене...

8. У майбутньому я хочу...

9. Для мене немає нічого гіршого...

10. Я б на місці наших вожатих...

11. Мені дуже не подобається, коли дівчатка (хлопці)...

12. На мою думку, найгірше, коли вожатий...

13. Мені хотілося б навчитися...

14. Я ціную в людях такі якості, як...

Це я!

Вожатий голосно ставить питання, а та дитина, яка відносить його до себе, відповідає: «Це я!» Вожатий ставить як серйозні, так і смішні питання, наприклад:

Хто прокинувся першим сьогодні у кімнаті?

Хто любить собак?

Хто народився у рік дракона?

Розкажи мені про себе

За традицією кожен розповідає про себе, про те, чим він любить займатися, які люди йому подобаються, що він чекає від цієї зміни. Черговість розмови дотримується за допомогою символу - пера, вугілля від багаття з минулої зміни (або з минулого літа) тощо. люди і стосунки з людьми), потім символ передається по колу, і оповідання продовжує вже дитина, потім оповідання дітей ідуть по колу. Приблизно через кожні 10-15 хвилин вожатий робить паузи для вечірніх пісень, віршів. Завершується вогник словами другого вожатого, який малює оптимістичну перспективу цієї зміни, усі разом співають спільну пісню.

Любить, вміє, знає, сподівається

Діти протягом 5 хвилин розповідають про себе за такими пунктами:

кохаю...;

вмію...;

знаю...;

сподіваюся... і т.д.

Закінчує бесіду вожатий, говорячи про те, що він сподівається, що зміна пройде добре, що хлопці ще дізнаються один про одного масу цікавого, що у всіх з'являться нові друзі і т.д.

Літопис загону

Діти разом із вожатими стають у орлятське коло. Один із вожатих вітає дітей, розповідає про табір, про його закони, про табірну легенду. Після цього другий вожатий запалює велику свічку і пояснює, що це символ загону, і тепер на кожному вогнику ця свічка буде запалена. Вожатий починає розповідати про себе (ім'я, вік, хобі...), тим самим задає алгоритм, яким далі будуть розповідати діти. Після розповіді вожатий пише своє ім'я на дерев'яній підставці свічки та передає її далі. Діти роблять те саме, ніби вписуючи себе в загін. Наприкінці свічка потрапляє до другого вожатого, який, розповівши про себе, пропонує кожній дитині зробити свою свічку на кшталт загальної, тільки меншого розміру. Діти роблять свічки та пишуть на них свої імена.

Прикрасити свічки можна підручними матеріалами. Ці свічки зберігатимуться у дітей до кінця зміни. Згодом можна буде на кожному вогнику робити наступне: перший вожатий запалює свою свічку від загону, наступна дитина запалює свою свічку від свічки цього вожатого, так вогонь передається по колу.

Закінчити вогник можна тихою промовою - віршем, який ви говоритимете щовечора на зборі корабля. Наприклад, такий:

День відшумів, і вночі охоплений

Табір кличе нас заснути.

Доброї вам ночі, дівчата.

(Кажуть хлопчики.)

Доброї вам ночі, хлопці.

(Кажуть дівчатка.)

Доброї вам ночі, вожаті наші,

(Кажуть лише діти.)

Завтра нам знову в дорогу.

Ми хлопці нічого, ми хлопці - "Во!",

Щоб нам завтра пощастило, попри все!

Добраніч!

І після цього можна спокійно піти з вогника і вже у корпусі провести щоденну рефлексію.

Конкурс веселих завдань- кілька пізнавальних ігор-оглядів, що переходять одна в одну і складають своєрідну ігрову сюїту. Учасники цієї сюїти, об'єднані у невеликі команди (не більше 10-15 осіб у кожній), виконують творчі завдання та по черзі виступають зі своїми рішеннями-експромтами. У сюїту можуть входити: гра в оркестр, естафета веселих завдань, обручка пісень.

Конкурс веселих завдань- Це огляд кмітливості, творчої фантазії, вміння швидко орієнтуватися в обстановці, включатися в колективну роботу та радість оточуючих.

Звучить музика, на сцену виходять ведучі.

Ведучі. Здрастуйте, хлопці!

Учасники: Вітаю!

Ведучий 1-й: Що ж ви недружно відповідаєте? Давайте ще раз дружно і весело скажемо один одному «добрий день».

Ведучий 2-й:А тепер, хлопці, познайомимося. Мене звати...

Ведучий 1-й:А мене...

Ведучий 2-й:А тебе, хлопче, як звати? А тебе, дівчинко?

Ведучий 1-й:Сьогодні у нашій залі багато хлопців, але хочеться познайомитись із кожним.

Ведучий 2-й: Ми зробимо так: нехай кожен назве своє ім'я, і ​​ми всі познайомимося Приготувались, хлопці?

Ведучий 1-й: Ну от, тепер ми всі знайомі і дуже раді, що сьогодні в нашому залі зібралися найкращі, найвеселіші хлопці

Ведучий 2-й: Хлопці! Вам колись доводилося подорожувати? Дуже добре! Ось і зараз ми вирушимо в подорож до царства-держави веселих завдань, де на нас чекають труднощі, всілякі випробування. А поїдемо ми туди потягом, але не звичайним, а чарівним. Отже, сідайте зручніше! Поїхали!

Звучить музика «Блакитний вагон».

Ведучий 1-й: А що ж ми візьмемо із собою в дорогу?

Учасники відповідають: Спритність, сміливість, гарний настрій, кмітливість.

Ведучий 2-й: А тепер командам приготуватися до жеребкування

Йде жеребкування команд. Надувають кулі, в них вкладають записочки з номерами команд.

Конкурс 1-й

Музика. Подання журі, принципу оцінки конкурсу.

Ведучий 1-й: Отже, 1-й конкурс - кросворд «Загадка»

1. Є у кімнаті портрет

У всьому на вас схожий,

Засмійтеся - і у відповідь

Він засміється теж. (Дзеркало)

2. Дерев'яні подружки

Скачуть по його маківці,

Б'ють його, а він гримить,

В ногу всім крокувати велить. (Барабан)

3. Листя клена пожовтіло,

У країни півдня відлетіли

Швидкокрилі стрижі.

Що за місяць, підкажи. (Серпень)

4. Аркуш паперу вранці

На квартиру носять до нас.

На одному такому аркуші

Багато різних новин. (Газета)

5. Що за диво-краса!

Розписні ворота

З'явилися на шляху!

У них не в'їхати, не ввійти. (Райдуга)

6. Овсом не годують,

Батігом не женуть,

А як оре -

Сім плугів тягне. (Трактор)

7. Хмарок немає на горизонті,

Але розкрилася в небі парасолька. (Парашут)

Конкурс 2-й

Ви пам'ятаєте, звичайно, Чарлі Чапліна у старих німих фільмах? Які чудові історії він розповідав без жодних слів, лише жестами та мімікою. Ось і вам пропонується зайнятися пантомімою. Це допоможе вам розвинути творчі здібності та впевненість у собі.

1. Чию я роблю роботу:

- Маляра,

- Вчителі,

- листоноша,

- шевця,

- Тесляр,

- Водія автобуса.

2. Покажи, що ти відчуваєш:

— коли прийшов у гості та несподівано потрапив на день народження;

- коли хтось у тебе забирає морозиво;

- коли ти пішов з мамою за покупками і загубився;

- коли в тебе болить живіт;

- коли собаці віддавили лапу;

коли світить сонце;

коли на вулиці йде дощ, а в тебе немає парасольки;

— коли ти спізнюєшся до школи, а транспорту нема.

3. Покажи ходу:

- солдата,

- Балерини,

— дуже стару людину,

- дуже поспішає людину,

- задаваки,

- Копуші.

4. Конкурс підказок.

По два представники складають іспит. Один знає вірш (воно поставлено ведучим листку), інший — ні. Знаючому потрібно за допомогою пантоміми підказати текст товаришу, щоб він зумів прочитати вірш («Йде бичок, хитається», «Впустили ведмедика на підлогу» і т. д.).

Конкурс 3-й

Придумати 10 слів одну літеру і скласти розповідь в такий спосіб, щоб із цих слів починалися речення.

Конкурс 4-й

Придумати та зобразити скульптурну групу на тему «Програли», «Свято на кораблі», «Переможець космосу», «Лісовий карнавал», «Зустріч Нового року», «Знову двійка», «У туристичному поході», «Три богатирі».

Конкурс 5-й

Вимовити одне й те саме слово чи фразу в різних сценках з різною інтонацією:

- таємниче,

- гнівно,

- радісно,

- З загрозою,

- Сумно.

(«Непогано», «Увійдіть», «Подумай ще», «Чи ще буде», «Підіди до мене», «Зачини двері», «Подай щоденник», «Підемо зі мною».)

Звучить музика.

Ведучий 1-й: Хлопці, ви любите казки? Звісно, ​​любите! Казки люблять усі, навіть дорослі. Ось тому заключну частину нашої подорожі до царства-держави веселих завдань ми проведемо на Поляні казок.

Ведучий 2-й.Вам, хлопці, мабуть дуже хочеться побувати там? Давайте, ми вам допоможемо.

Ведучий 1-й: Звичайно, допоможемо хлопцям потрапити на Поляну казок Але для цього їм треба згадати, з якої казки слова:

Лети, лети пелюстка,

Через захід на схід,

Через північ, через південь,

Повертайся, зробивши коло,

Лише торкнешся ти землі,

Бути, на мою думку, вели.

Ведучий 2-й:Правильно, хлопці! Казка називається «Квітка-семиквітка», і у нас є чарівна квітка. Ми зараз відірвемо пелюсток, а ви всі разом дуже дружно скажете чарівні слова, і ми з вами опинимося на Поляні казок. Приготувались.

Діти повторюють слова.

Ведучий 1-й: Ось ми з вами і опинилися на Поляні казок

Ведучий 2-й: Скільки тут казкових героїв!

Ведучий 1-й:Як, а хіба, хлопці, ви їх не бачите? Ви, мабуть, забули, що казка вчить мріяти і вимагає від нас одного – вірити у неї.

Ведучий 2-й: І зараз, хлопці, якщо ви дуже захочете, деякі герої казок на нашій чарівній Поляні можуть ожити Але треба тільки дуже захотіти цього. А ще взяти активну участь у літературному ту-ві (турнір-вікторина).

Ведучий 1-й:Кожній команді буде запропоновано уривок із художнього твору. Потрібно відгадати, про кого чи про що йдеться, назвати автора.

1. Ой ви, бідні сирітки мої,

Праски та сковорідки мої!

Ви підіть, немите, додому,

Я водою вас вмою ключовий,

Я почищу вас пісочком,

Обкачу вас окропом,

І ви знову,

Немов сонечко сяяти!

(Федора з «Федорине горе» К. І. Чуковського)

2. Усю ніч напередодні свята вони сиділи за гаптуванням і спалили більше шістнадцяти свічок. Всім видно було, що вони дуже намагаються впоратися вчасно. Вони вдавали, що знімають тканину зі верстатів, вони різали великими ножицями повітря, вони шили голкою без нитки.

(Портні з казки «Нове плаття короля» Г.-X. Андерсена)

3. Раптом з воріт обгорілого будинку

Вийшла одна людина незнайома.

Рудий від іржі, весь у синцях,

Дівчинку міцно тримав він у руках.

(Невідомий герой із однойменного вірша С. Я. Маршака)

4. Через дві хвилини борода його була цілком придатна до вживання. Він вирвав дві волосинки, і не встигла ще розтанути в повітрі супутня цьому кришталева музика, як одяг наших друзів почала виглядати так, ніби її щойно гарненько відпрасували, а взуття не тільки заблищало, але навіть запахло найдорожчим шевським кремом.

(Старий Хоттабич із однойменної казки Л. Лагіна)

5. Як він їздив за кільцем,

Як на небі був послом,

Як хитро спіймав Жар-птицю,

Як викрав Цар-дівчину,

Як до інших витівок

Врятував він тридцять кораблів,

Як у казанах він не зварився,

Як красенем учинився

Словом, наша мова про те,

Як він став царем.

(Іван із казки «Коник-Горбунок» П. Єршова)

6. Він з'явився на тротуарі з відром вапна і довгим пензлем у руках. Зітхаючи, він занурив пензель у відро і провів нею по верхній дошці паркану, потім повторив цю операцію, зробив її знову, порівняв нікчемну вибілену смужку з неозорим материком нефарбованого паркану і сів під деревом у смутку.

(Том Сойєр із роману М. Твена «Пригоди Тома Сойєра»)

Ведучий 2-й.Тож закінчився наш літературний турнір-вікторина. А зараз ми переходимо до найцікавішого конкурсу — домашнє завдання «Казка, казка, приходь!».

Ведучий 1-й: Кожній команді була запропонована казка Завдання учасників полягає в наступному: наблизити зміст однієї народної казки до обраної теми, розкрити проблему, відобразивши позитивні та негативні сторони, за допомогою дій між позитивними та негативними героями вирішити проблему.

«Казка з проблем дитячої організації»

Зразкові теми казки:

1. Формалізм у дитячій організації - «Курочка ряба».

2. Створення дитячої організації - "Теремок".

3. Методисти - «Казка про царя Салтана».

4. Економічне виховання - «За щучим велінням».

5. Планування роботи - «Казка про рибалку та рибку».

6. Молодші школярі – «Вовк і семеро козенят».

7. Куратори - «Казка про попу і працівника його Балді».

Ведучий 2-й: (переодягнений у бабусю): Бабуся Аріна ходила малиною, малини не знайшла, а те, що назбирала, вам у подарунок принесла: літері «С» — грибочків, літері «К» — квіточок, літері «А» - черешні, літері "3" - суниці.

Та поки я до вас йшла — з кошика всі подарунки розгубила... Натомість розкажіть мені старовинну казку, не дуже коротку, та не дуже довгу, як від мене до вас.

У цей час провідний перший викладає слово

«З К А З К А»

Ведучий

1-й:Ой, хлопці!

На лузі стоїть гора,

А на тій горі — дубок,

А на дубі — лійок

У червоних чоботях,

У позолочених сережках,

Чорний ворон на дубі,

Він грає у трубу.

Труба точена, позолочена.

Труба гарна, пісня складана.

Вранці у трубу трубить,

До ночі казку каже.

Збираються звірята ворона послухати,

Пряники поїсти.

Починається показ казок.

Ведучий 2-й:Ось і казкам кінець. А хто слухав – молодець!

Ведучий 1-й:Закінчився наш конкурс "Казка, казка, приходь". А зараз час підбити підсумки.

Йде підбиття підсумків.

Ведучий 2-й:Ось і добігла кінця наша подорож. Ви показали свою винахідливість, кмітливість, зуміли з честю подолати всі перешкоди, але перемогла... команда. Вона й одержує приз.

Всеросійський конкурс презентацій для школярів

У заході може взяти участь кожен учень 1-11 класу, представивши презентацію або доповідь із презентацією з

• біології,
• географії,
• іноземної мови,
• інформатики,
• історії,
• краєзнавству,
• математики,
• музиці,
• суспільствознавству,
• психології,
• технології,
• фізики,
• екології,
• економіці.

Всі подробиці про захід на сторінці конкурсу та у положенні.

Світло пізнання - весна 2020

Всеросійський конкурс досліджень для учнів 1-11 класів

У заході може взяти участь кожен школяр разом із педагогом-керівником або в індивідуальному порядку.

На конкурс приймаються дослідницькі роботи та проекти з:

• астрономії та космонавтиці,
• біології,
• географії,
• мистецтвознавству,
• іноземних мов,
• інформатики,
• історії,
• краєзнавству,
• літератури,
• математики та криптографії,
• музиці,
• навколишнього світу,
• політології,
• психології,
• робототехніки;
• російській мові,
• соціологія,
• технології,
• фізики,
• фізичної культури,
• хімії,
• екології,
• економіці.

Вичерпну інформацію про конкурс та олімпіаду ви можете дізнатися на сторінці конкурсу та у Положенні.

Мистецтво та талант. Майстри драматургії

Всеросійський конкурс доповідей, презентацій та ілюстрацій, творів та дослідницьких робіт, а також конкурс читців для школярів та студентів

Конкурс приурочений до важливих ювілейних дат зими-весни 2020 року: 160 років від дня народження О.П.Чехова, 225 років від дня народження А.С.Грибоєдова та 275 років від дня народження Д.І.Фонвізіна.

Тематика конкурсу: російська та зарубіжна драматургія. Коло авторів не обмежене лише зазначеними вище ювілярами, а максимально широке: російські та зарубіжні письменники, класики та автори XX-поч. ХХІ ст.

Кожен вчитель школяр чи студент може надіслати на конкурс доповідь та презентацію до уроку літератури, дослідницьку роботу, присвячену життю та творчості обраного драматурга. Це можливо презентація до уроку вивчення “Маленьких трагедій” А.С.Пушкина, твір за п'єсою А.П.Чехова “Вишневий сад”, вивчення творчої лабораторії Н.В.Гоголя під час створення комедії “Ревізор” тощо.

Також на конкурс можна подати відеозапис театралізованої вистави, створеної школярами чи студентами спільно з педагогом-керівником з мотивів будь-якого драматичного твору.

Для бажаючих продемонструвати навички декламації відкрито номінацію “Мистечне читання”. Школярі та студенти можуть прочитати монолог чи фрагмент із обраної ним п'єси.

Загалом у конкурсі передбачено 9 номінацій для учнів та 14 номінацій для вчителів та викладачів.

Конкурс поділено на два потоки, щоб учасники змогли якнайшвидше отримати нагородні документи. Дипломи конкурсу видаються наприкінці кожного потоку. Беріть участь у першому потоці та поповніть своє портфоліо досягнень новим дипломом вже 3 березня 2020 року.

Весняні струмки - 2020

Пропонуємо до вашої уваги одразу кілька тематичних бліц-конкурсів, присвячених весняним святам: «Зустрічаємо Масляну», «Тато може все, що завгодно», «Одна така на світі». Це чудова нагода порадувати батьків не лише гарним подарунком, зробленим своїми руками, а й дипломом переможця чи призера творчого конкурсу!

Також у рамках марафону відкрито конкурс художньої декламації, де кожен школяр може прочитати свій улюблений вірш про маму чи тата, про весну або про свого чотирилапого друга.

Список доступних бліц-конкурсів поповнюватиметься. Слідкуйте за оновленнями.

Всі подробиці на сторінці конкурсу та у положенні.

Жага нових відкриттів

Тематика конкурсу: географія нашої планети у всьому її різноманітті.

Кожен учень може подати доповідь, презентацію, дослідницьку роботу з географії, а також взяти участь у конкурсі художньої декламації, прочитавши вірш або фрагмент прозового твору пригодницького жанру.

Також конкурс відкритий для вчителів географії, літератури, педагогів початкової школи, педагогів додаткової освіти та бібліотекарів, викладачів коледжів та вишів.

Конкурс поділено на 3 потоки. Підсумки та видача нагородних документів наприкінці кожного потоку. Візьміть участь у першому потоці конкурсу та поповніть своє портфоліо досягнень новим дипломом вже 26 листопада 2019 року.

Всі подробиці на сторінці конкурсу та у Положенні.

Герої історії 2019 / 2020

Всеросійський конкурс-марафон для учнів 1-11 класів та студентів, а також для вчителів та викладачів.

Тематика конкурсу: історія Росії та світова історія з найдавніших часів до наших днів.

Кожен учень може подати доповідь, презентацію, дослідницьку роботу, твір на історичну тему, а також взяти участь у конкурсі художньої декламації, прочитавши вірш, уривок поеми або фрагмент прозового твору на історичну тему.

Також конкурс відкритий для вчителів історії, літератури, педагогів початкової школи, педагогів додаткової освіти та бібліотекарів, викладачів коледжів та вишів.

Конкурс поділено на 4 потоки. Підсумки та видача нагородних документів наприкінці кожного потоку. Візьміть участь у третьому потоці конкурсу та поповніть своє портфоліо досягнень новим дипломом вже 11 березня 2020 року.

Всі подробиці на сторінці конкурсу та у Положенні.

Також кожен школяр може взяти участь у дистанційних олімпіадах нашого проекту. Зі списком доступних заходів ви завжди можете ознайомитись у новому розділі. Ми приготували завдання для різних вікових груп, знайти щось собі зможе і першокласник, і випускник. На даний момент є шість олімпіадних тестів з російської мови, літератури та мистецтва. Розділ регулярно поповнюється, стежте за оновленнями.

Щоб відповісти на це питання, звернемося до одного з основних законодавчих актів, які регламентують роботу у сфері освіти загалом та порядок атестації педагогічних працівників.

Федеральний закон «Про освіту в Російській Федерації» № 273-ФЗ від 29 грудня 2012 року зі змінами від 26 липня 2019 року

Стаття 77. Організація здобуття освіти особами, які виявили видатні здібності

«2. З метою виявлення та підтримки осіб, які виявили видатні здібності, федеральними державними органами, органами державної влади суб'єктів Російської Федерації, органами місцевого самоврядування, громадськими та іншими організаціямиорганізовуються та проводяться олімпіади та інші інтелектуальні та (або) творчі конкурси, фізкультурні заходи та спортивні заходи (далі - конкурси), спрямовані на виявлення та розвиток у інтелектуальних і творчих здібностей, що навчаються, здібностей до занять фізичною культурою та спортом, інтересу до наукової (науково-дослідної) діяльності, творчої діяльності, фізкультурно-спортивної діяльності, на пропаганду наукових знань, творчих та спортивних досягнень.

Стаття 34. Основні права учнів та заходи їх соціальної підтримки та стимулювання

«22) розвиток своїх творчих здібностей та інтересів, включаючи участь у конкурсах, олімпіадах, виставках, оглядах, фізкультурних заходах, спортивних заходах, у тому числі в офіційних спортивних змаганнях та інших масових заходах.

Заходи проекту «Відкриті долоні» проводяться відповідно до вищезазначеного закону та спрямовані на підтримку та розвиток обдарованих дітей.

Як активна участь дітей в олімпіадах може допомогти педагогові під час проходження атестації?

Розглянемо документ під назвою «Методика аналізу інформації про результати професійної діяльності претендентів на кваліфікаційну категорію (першу чи вищу), які здійснюють освітню діяльність за посадою «вчитель», яким керуються експерти атестаційної комісії одного з суб'єктів Російської Федерації.

Досягнення учнів

Разом про те, підготувавши учня-переможця дистанційного конкурсу федерального рівня, при атестації педагог може здобути таку кількість балів, що його колега з учнем-переможцем конкурсу міського рівня, проведеного управлінням освіти, чи колега з учнем-призером очного конкурсу федерального масштабу. Перемоги ж учнів на шкільних конкурсах та олімпіадах, на жаль, цінуються зовсім не високо.

• Підсумки заходів зберігаються на сайті проекту сайт у розділі «Підсумки» не менше 5 років після їх завершення (п'ять років - це міжатестаційний період). Посилання на підсумкову таблицю вказуйте у звіті під час проходження атестації, а також на своєму особистому чи шкільному сайті.
• Положення про завершений захід завжди розміщується на сторінці з результатами. З ним зможе ознайомитись будь-який член атестаційної комісії.
• Кожен педагог може подати заявку на необмежену кількість учнів-учасників конкурсу.
• Один і той самий учень може брати участь у різних конкурсах.
• П'ять і більше учнів-учасників конкурсів та олімпіад мають принести вам 3 додаткові бали при атестації.

Починаючи з 2016 року, на нашому сайті відкриті постійні конкурси для школярів. Це конкурс досліджень «Світло пізнання» та конкурс доповідей та презентацій «Відкриті долоні». Любителі російської та світової історії завжди можуть взяти участь у марафоні «Герої історії». Також регулярно проводяться літературні конкурси, конкурси читців, інші творчі заходи, присвячені значним датам. Наприклад, у 2018/2019 навчальному році було успішно проведено конкурс «Звідусіль віє красою та життям…», приурочений до 200-річчя від дня народження Івана Сергійовича Тургенєва, конкурс «Поет і мудрець», присвячений 250-річчю від дня народження Івана Андрійовича Крилова . Восени ми згадували улюблених авторів дитинства у рамках творчого конкурсу «Вчитися доброго», а навесні відбувся конкурс декламації до Дня Перемоги «Свято миру та весни».

Проаналізувавши документ, яким керуються атестаційні комісії, можна дійти невтішного висновку, що дистанційні (заочні) конкурси всеросійського рівня, проведені порталом , є доречним доповненням чи оптимальною альтернативою тим нечисленним заходам, які проводять органи управління освітою у вашому місті чи області.

Резюме

1. Конкурси та олімпіади проекту «Відкриті долоні» є дистанційними, проводяться сторонньою організацією, тому згідно з інструкціями експертів атестаційних комісій мають бути враховані при підрахунку балів при атестації педагогів.
2. Усі заходи мають статус федеральних, що підтверджується Свідоцтвом ЗМІ з територією поширення Російська Федерація та інші країни, виданого Роскомнаглядом 16 лютого 2016 року.
3. Запрошуємо вчителів та учнів взяти участь у конкурсах та олімпіадах нашого проекту для поповнення портфоліо та більш впевненого проходження атестації.

© 2015-2018 Мережеве видання для педагогів, вихователів, школярів та дошкільнят "Відкриті долоні" (ІП Анісімов П.В.) Усі права захищені.