Muzički zapisi za djecu. Program rada na temu: Program „Nastava muzičke pismenosti djece predškolskog uzrasta“. Uključivanje desne hemisfere mozga u učenje muzike

Zamislite jarke boje prirode! Crvena boja neba pri zalasku sunca. narandžasta boja voćnjaci narandže. Žuti tulipani. Zelene četinarske šume. Visina plavo nebo. Odraz planina u plavetnilu jezera. Delikatni oblak ljubičastih grmova jorgovana.

Bilješke u boji za djecu

A muzički znakovi su monotono crni. Kako naučiti dijete o bilješkama ako izgled ovih ikona uopće ne izaziva zanimanje? Samo treba dodati malo magije! Zašto ih ne učiniti šarenim?! O tome kako su muzički znaci i boje povezani, kao i kako brzo naučiti note - danas će vam reći muzička vila Kuće muzike.

Da biste bolje razumeli muziku, naučili da pevate, morate da razumete kako ona funkcioniše. Pa, za ovo je vrijedno upoznati se s osnovama muzičkog jezika - s notama. To znači da bi bilo dobro da i djeca i odrasli počnu sa učenjem naziva nota na stablu. Ali prvo, hajde da se dotaknemo malo istorije muzičkih znakova.

Simboli za snimanje muzike izmišljeni su u 11. veku. U početku su note bile četvrtaste, a postojala su samo 4 lenjira. Ali onda se slika nota promijenila. Počevši od 18. stoljeća, počeli su crtati bilješke u obliku ovalnih ikona na stablu od 5 linija. Više o povijesti pojavljivanja bilješki možete pročitati u našem članku “”.

Zašto je bolje koristiti beleške u boji za malu decu? Ako ste obratili pažnju na to kako se beleške pišu, znate da obično imaju dosadan crno-beli izgled. Djeci kada uče muzičku pismenost nije lako percipirati shematski prikaz zvuci linija. A boja bilješki može olakšati ovaj zadatak. Dakle, za djecu mlađi uzrast stvorio posebnu tehniku.

Kako funkcionira ova tehnika u više boja?

Postoji nekoliko kanala za percepciju informacija, a vizuelni je jedan od najjačih. Stoga, kada se koriste bilješke u boji, djeci je lakše razumjeti princip shematskog zapisa nota i brže ih naučiti.

Koje je boje nota

Svijet muzičkih zvukova je magičan! Jarke dugine boje dale su sve od sebe, a note su postale obojene! Pogledajmo koje boje odgovaraju svakoj noti:

Prije - crveno;
re - narandžasta;
mi - žuta;
fa - zelena;
sol - plava;
la - plava;
si - ljubičasta.

Sedam nota - sedam boja. Zar te ovo ne podsjeća ni na šta? Da, naravno - ovo su bilješke za dugine boje!

Ko je došao na ideju da spoji muziku i boju

Da budem iskren, nisam našao tačne podatke o autoru koji je smislio metodu obojenih bilješki za učenje djece. Mnogi ljudi pripisuju zasluge za ovaj divan izum. Ali poznato je da su od davnina postojali muzičari sa takozvanim sluhom u boji. Oni su vidjeli ili, tačnije, osjetili određene boje kada su zvučali različite tipke i akorde.

Ko je kombinovao boje i muziku? Postoje dokazi da je kompozitor Aleksandar Skrjabin bio prvi koji je rasporedio note prema spektru boja. Sedam nota - sedam duginih boja. Sve genijalno je jednostavno! Postepeno su se za nastavu počele koristiti bilješke u boji muzička pismenost djece širom svijeta.

Uključivanje desne hemisfere mozga u učenje muzike

Usklađivanje nota sa duginim bojama koristi se u mnogim zemljama za podučavanje djece muzici. Pri korištenju ove metode uključuje se asocijativni način percepcije informacija, a dosadna notna nota pretvara se u uzbudljivu igru ​​boja. Kakve to veze ima desna hemisfera mozak? Činjenica je da je desna hemisfera odgovorna za maštu, intuiciju i Kreativne vještine. Kada se u podučavanju djeteta koriste beleške u boji, aktivno radi desna hemisfera. Kao rezultat toga, beba jednostavno pamti ili čak vidi boju pred očima, a ne shematski prikaz muzički znak.

Učenje muzičkih nota sa djecom koristeći boje

Ima ih nekoliko različite opcije note u boji. Najjednostavnije je uobičajeno snimanje nota na stablu, samo se umjesto crnih koriste one u boji.

Ali postoje i druge opcije. Na primjer, koriste se samo polja u boji: vertikalna ili horizontalna, bez ravnala. Pogledajte kakav smo neobičan štap sa pisaćim mašinama napravili sa članovima Doma muzike!

A postoji i tehnika u kojoj je snimak u šematskom obliku koristeći krugove u boji koji su na istoj liniji ili su povezani u šare.

Koliko je ovo zgodno i ispravno? Teško je suditi, ali ja lično preferiram opciju snimanja igre u boji, ali ipak na uobičajenih 5 linija.

Tastatura u boji za pomoć mladom muzičaru

Tehnika obojenih nota koristi se ne samo za učenje osnova muzičke note, već i za učenje djece da sviraju klavir. Na tastaturi ima mnogo tastera i svi su samo crno-beli. Kako pronaći željenu notu? Pomozite djetetu i uz pomoć cvijeća pokažite gdje se nalaze note na klaviru. Da biste to učinili, uzmite trake od sedam duginih boja i zalijepite ih na tipke, počevši od note "do" prve oktave.

Ova metoda vam pomaže da brzo naučite lokaciju nota na klaviru. Ova tehnika takođe pomaže da različite vrste memoriju i čini proces učenja što je moguće više vizuelnim. Da, i tipke u boji izgledaju mnogo zabavnije i privlačnije za bebu.

Bilješke u boji za djecu: koje su njihove prednosti

I još jedan važna tačka na šta bih želeo da vam skrenem pažnju. Kada učimo notne zapise sa malom djecom na razigran način koristeći fantastične slike, označavajući bilješke bojama, aktivno razvijamo desnu hemisferu mozga koja je odgovorna za maštu, kreativnost, intuiciju i kreativne sposobnosti.

Igre sa obojenim notama omogućavaju vam da koristite asocijativni način percepcije informacija. Kao rezultat toga, beba jednostavno pamti ili čak vidi boju pred očima, a ne šematski prikaz muzičkog znaka.

Obojene note nisu samo način da naučite notni zapis, već su i efikasan način zanimljiv način razvoj djetetove inteligencije!

Ali šta dalje? Kako se igrati sa obojenim notama?

Dođite na jedinstveni Muzički pohod Kuće muzike "", i biće nam zabavno, muzičke igre sa bilješkama za razvoj naše djece.

Na prvom času nastavnik treba naučiti djecu da razlikuju buku i buku muzički zvuci. Vizuelno prikažite sliku zvukova buke na ilustracijama ili karticama, postepeno dovedite učenike do samostalnog razumevanja šta je muzički zvuk. Učenicima se nudi da nauče stihove V.D. kraljica:

Sva djeca na svijetu znaju
Zvukovi su različiti:
Ždralovi oproštajno vrište,
Glasno urlanje aviona

Tutnjava automobila u dvorištu,
Pas koji laje u odgajivačnici
Zvuk točkova i buka mašine,
Tihi povjetarac.

Ovo su zvuci buke.
Samo postoje drugi;
Ne šušti, ne kuca -
Čuju se muzički zvuci.

Tri registra u muzici

Djeca predškolskog uzrasta Razmišljaju figurativno, pa imaju dobro razvijenu maštu. Poznavanje svijeta oko sebe, u koji ulaze, neraskidivo je povezano s dubokim uranjanjem u svijet bajki i igračaka, koji vole svim srcem. Ne možete potpuno prekinuti ovu vezu kada dijete prijeđe prag razreda. Omiljena igračka može oživjeti lekciju, pomoći u učenju novog materijala, na primjer, prilikom proučavanja registara. Razlika između visokih, srednjih i tihih zvukova brže se upija ako se ilustruje pisaćom mašinom, lutkom, zekom, papagajem.

Prilikom proučavanja teme nastavnik pokazuje kako radi klavir, fokusira se na razliku između visokih, srednjih i niskih registara. U isto vrijeme, dijete nehotice povezuje glas niskog "debelog" zvuka s debelom žicom, a visokog "tankog" zvuka s tankom žicom. Posljedično, dijete ne samo da čuje, već i vidi zašto glasovi tipke progresivno postaju sve viši i "tanji" kada se ruka učitelja, izvodeći pojedinačne zvukove, kreće duž tastature udesno. Suprotno tome, zvuci postaju niži "deblji" kada nastavnik pušta iste zvukove unazad.

Melodija se kreće gore-dolje

Nastavnik izvodi desna ruka ljestvicu naizmjenično gore-dolje (možete koristiti ljestvicu, kratke motive, pojedinačne zvukove). Lijeva ruka, u kojoj drži igračku, kreće se preko tastature u istom smjeru kao i desna, ali prema zvukovima, dižući se ili spuštajući. Učitelj može svirati ljestvicu, a učenik u ovom trenutku uz pomoć igračke pokazuje smjer kretanja zvukova. Prilikom ponavljanja ove teme, nastavnik svira skalu bez igračke. Učenik, stojeći leđima okrenut tastaturi, pogađa: auto silazi niz brdo ili uzbrdo, sa donje grane naviše, ili obrnuto, papagaj leti.

Dugi i kratki zvuci

Objašnjenje ove teme odvija se u formi igre, tako da je djeca lako i brzo upijaju. Ako pljesnete rukama tako da se odbijaju jedna od druge, dobit ćete kratak zvuk poput vruće peći. Kakav je ovo zvuk? Slično je zvuku pada kišnih kapi, zvuku kopita - drugi primjeri kojih će djeca sama smisliti. Prilikom proučavanja dugih zvukova, ruke polako širimo u stranu, kao da "razvlačimo elastičnu traku" i istovremeno povlačimo zvuk. Čim se dah završi, zvuk prestaje - to znači da je "gumica pukla", ruke oštro plješću. Vratili su se kratkom zvuku.

Napomena i osoblje

Koncepti: štap, note i visoki ključ su međusobno povezani. Stoga ih nastavnik može objasniti djetetu u fazama. Note su predstavljene kao znakovi pomoću kojih se označavaju muzički zvuci. Nastavnik ima za cilj da pokaže učenicima kako izgledaju beleške-beleške i gde su napisane: na lenjirima, između lenjira, iznad i ispod njih. Pojam "štap" treba dopuniti drugim imenom - "štap", tj. lenjira na kojima note „postaju“. Beleška lenjira se broje odozdo prema gore, kao što brojimo spratove u kući.

Treble clef

Učitelj treba djeci objasniti da se ključ zove violinski ključ jer se čini da poznaje one note koje zvuče visoko kao violina. Visoki ključ je napisan na početku svake muzičke linije. Učenici za tablom uče kako napisati visoki ključ. Istovremeno, učiteljica priča bajku „O dobrom mađioničaru Visoki ključ“: Kod visokog ključa u muzičkom gradu sve su note znale svoje mjesto. Samo jedna nota je bila nepažljiva. Zbog svojih grešaka mnogo je plakala, od suza je postala slana. Dobila je ime "sol", a kako ne bi zaboravila svoje mjesto na stablu, visoki ključ se repom zakačio za drugu lenjiru. Nakon toga, učenici uče po jednu bilješku na svakoj lekciji, pojačavajući to znanje postavljajući bilješke na pojedinačne kartice sa slikom muzičko osoblje, na flanelgrafu. Naučite pjesmu o skali i notama:

U svijetu postoji sedam koraka
DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI.
Sjećate li se njihovog imena?
I stavi ga u svoju svesku.
Ako se note pjevaju u nizu
Biće sv u k o r i d ..

Potezi, nijanse (dinamičke nijanse)

Svaka pesma se može izvesti sa različitom zvučnošću ili, kako muzičari kažu, sa različitim dinamičkim nijansama: tiho, glasno, ne baš glasno, itd. dinamične nijanse pomoći da se što bolje otkrije sadržaj rada. Učiteljica pokazuje djeci dvije ilustracije: jedna je crno-bijela, druga je jarkih boja i poziva djecu da imenuju najljepšu. Djeca zovu svetla slika. Učiteljica kaže da i muzika ima svoje boje. To uključuje: registar, tonalitet, tempo i dinamiku. Dinamičke nijanse su označene italijanskim riječima. Riječ "klavir" sastoji se od dva dijela: forte - glasno, klavir - tiho. Zahvaljujući nijansama, svaka muzika zvuči izražajno. Postoje znakovi za trzave zvukove (staccato) i znakovi za dugotrajne zvukove (legato). Akcenti su načini da se naglasi pojedinačne note u zvuku muzike.

Durska i molska ljestvica

Ovu temu je teško objasniti predškolcima. Bajka "Dva brata" ("Muzika u bajkama" E.A. Koroleva) olakšava njegovu percepciju. Ruski narod ima mnogo poslovica i izreka povezanih sa riječju "dečak". Na primjer: hajde da sednemo jedan pored drugog, da razgovaramo okej, s kim je u redu svet, pa to je moj brat. Za pjevače dobrog hora često se kaže: kako dobro pjevaju. Reč "dečak" znači harmoniju, red, mir. U muzici, ova riječ znači koherentnost muzičkih zvukova, zvuci su međusobno u skladu. Svako muzičko djelo ima specifičan ton. Gredovi u muzici su različiti, ali najčešći su dur i mol. Karakter durske ljestvice je bistar, samouvjeren, čvrst. Karakter molske ljestvice je mekan, sa dozom tuge.

Major i Gorjuška ne znaju.
Minor je stalno depresivan.

Trajanje

U objašnjavanju ove složene teme neprocjenjivu pomoć mogu pružiti muzičko-didaktičke igre, flanelgraf, karte, desktop muzički loto itd. Šareno dizajnirane muzičko-didaktičke igre kod djece izazivaju emocionalni odjek, što im pomaže da bolje zapamte temu. Korištenje kartica i flanelgrafa pomaže vizualno konsolidirati teorijsko znanje uz pomoć slika. Istovremeno, djeca mogu naučiti poeziju (ne više od dva katrena). Djeca vole bajke, pa je moguće koristiti muzičke bajke u svim temama teorijskog dijela.

Na primjer: Jedna devojka je volela da sluša zvukove, porodica je živela u susednom stanu i devojka je prepoznala ko je hodao stepenicama:

polako - stari deda:
Ako je nota bela, to je cela nota.
(Kartica sa uzorkom čizama od filca);

odmjereno - umoran otac od posla:
Podijelite cijelu notu na bijele polovine
Označavanje štapom, da se ovo ne pobrka
(Kartica sa tatinim čizmama);

Jasno - mama sa kupovinama:
U svakoj noti postoje polovice
Dvije crne četvrtine
(Kartica sa cipelama sa štiklama);

Brzo - dečko iz škole:
U svakom kvartalu
Dvije osmine
štapići i tačke,
Kuke na štapovima.
(Kartica sa cipelama.)

Ekaterina Nikulina

Cilj: Upoznavanje sa elementima muzičke pismenosti.

Podučavanje muzičke pismenosti djece predškolskog uzrasta. Upoznavanje sa muzički zapis, ritam. Naučite da izgovarate ritmičke obrasce.

Zadaci: Razvoj muzičko uho, osećaj za ritam, muzičko pamćenje i pevačke veštine.

Igrovi oblik učenja pomaže djetetu da lako, bez stresa savlada grafička slika note, glavni elementi muzičke pismenosti.

Razumijevanje notnog zapisa doprinosi preciznijoj intonaciji melodije pjesama.

Prva faza učenja - upoznavanje nota

Djecu upoznajem sa nazivom i rasporedom nota na stablu, uz pomoć edukativnog videa o notnom zapisu. ja govorim zanimljive priče o beleškama, Sergeeva V.D. „Gde beleške žive“, kao i o pravljenju zagonetki. Za bolju asimilaciju gradiva za djecu.

Druga faza obuke – poznavanje trajanja nota.

U ovoj fazi upoznajem djecu sa trajanjem nota. Saznaju da je "tee" kratkog trajanja, a "ta" dugo. Za najbolju asimilaciju gradiva dajem primjere u koracima: spori korak “ta - ta...” i brzi korak “ti - ti...”. Zatim uz pomoć magneta postavljam razne ritmičke šare koje djeca izgovaraju, plješću i igraju se na njima. muzički instrumenti.

Za ovo koristim igrice:"Ponavljaj kao ja" "Top - pljesak."

Treća faza treninga (završna) je sviranje po notama.

Uz konsolidovano znanje muzičke note, djeca mogu lako svirati muzičke instrumente uz pomoć mog ilustrativnog materijala „Muzičke ljestve“.

Svaki ključ je označen određenom slikom i imenom:

DO - kuća (kiša). RE - repa, MI-medvjed (glava, FA - pregača, SOL - sunce. LA - žaba, SI - lila.

Uz pomoć kartica: “Ljestve”, “Mačka naučnika”, “Lutke za spavanje”, “Jingles” djeca sviraju muzičke instrumente.

Opis materijala: Jedna od ključnih tehnika koja može zainteresovati, uhvatiti, natjerati bilo koju publiku, i odrasle i djecu, da prodre u temu razgovora je priča, bajka, parabola. Najlakše je privući pažnju djece, pobuditi interesovanje za temu razgovora uz pomoć bajke. Tada su djeca, prodirući u " bajkovita zemlja, sjedite sa zadrškom i slušajte.

Naša bajka, koju smo napisali zajedno sa našom ćerkom Ksenijom, pomoći će deci od 6-8 godina da nauče notni zapis i samo se sprijatelje sa muzikom i njenim magičnim zvucima.

Cilj: Ažuriranje znanja djece na temu "Bilješke"

Zadaci: Zainteresujte djecu za temu. Pomozi mi da naučim notni zapis.

Pomozite da shvatite da se melodija sastoji od pojedinačnih nota. Naučite da izolujete pojedinačne zvukove od melodije. Uvedite koncepte "visokog i tihi glasovi“, naučite prepoznati visoke i niske zvukove po sluhu.

Naučiti djecu da emocionalno percipiraju figurativni sadržaj bajke.

Naučiti "osjećati" muziku, definirati i prenijeti prirodu muzike u motoričkim improvizacijama ili uz pomoć slika-slika životinja i ptica.

Učvrstiti prethodno znanje.

Pripremni radovi: Slušanje muzičkih dela, muzičke i motoričke improvizacije, upoznavanje sa muzičkim osobljem i pisanje nota na lenjirima.

Dakle……

U jednoj fantastičnoj muzičkoj zemlji živelo je, bilo je nota. Svaka nota je imala svoje ime. Bilješke su, poput djece, bile bilješke dječaka koji su se jako voljeli penjati po ljestvama, kao i svi dječaci na cijelom svijetu, a bilo je i bilješki djevojčice. One su, kao i sve smiješnice, jako voljele da se oblače. Bilo je mnogo odijela, pa je njihov otac kralj Treble Clef sagradio veličanstvenu palaču za njih. Za svaku djevojku je dogovoreno odvojena soba, Ali više o tome kasnije.

Dječaci su se zvali: DO, MI, SOL i SI. Jednom su se okupili u šetnji parkom, a tamo su bile visoke ljestve. DO je bio najmlađi od sve braće i mogao se popeti samo na najnižu stepenicu na tlu (dodatno). Stajao je i radovao se: "Eto kako sam ja pametan!" A stariji dečaci, MI, SOL i SI, odlučili su da organizuju takmičenje: ko će se više popeti. SI se pokazao najspretnijim, popeo se na treću stepenicu. SOL malo niže, do drugog, a MI samo do prvog. "Ura, pobedio sam", viknuo je SI, "ja sam iznad svih." DO se nije uvrijedio na svog brata, ali je rekao da on, stojeći na svom dodatnom stepeniku, vidi crve na zemlji. Ni MI se nije uznemirio, jer je od prvog koraka vidio kako mu se majka vraća s posla. SALT je sa svog drugog koraka ugledao najljepšu pticu na svijetu.

Šta vidiš tamo, SI?

Sa treće stepenice vidim oblake i nebo!

U isto vrijeme, djevojke su birale svoje sobe.

Živeću dole na prvom spratu!- rekao je PE,- Ne volim merdevine, i smestio sam se pod prvim lenjirom.

Onda ću zauzeti drugi sprat, između prvog i drugog reda, - rekao je FA, - Ja stvarno volim da gledam kroz prozor u naš divni voćnjak jabuka, ali ne mogu da ga vidim odozgo i odozdo.

Pa onda, treći sprat je moj, - rekao je LA, - Ja stvarno volim da se penjem po merdevinama. I smjestio se između drugog i trećeg vladara.

Tako smo živjeli zajedno smiješne note i dalje uživo, ako želite provjeriti, onda idite na fantastičnu muzičku liniju. I smiješni momci-zapisi će vas čekati u svojim kućama.

TO - na dodatnom ravnalu.

PE - pod prvim ravnalom.

MI - na prvoj liniji.

FA - između prvog i drugog reda.

SOL - na drugom lenjiru.

LA - između drugog i trećeg vladara.

SI - na trećem redu.

Vidimo se uskoro u vilinskoj zemlji!

Bajka se može ispričati u bilo koje doba dana, čak i noću. Ali ujutro možete crtati note i njihove kuće, ili možete igrati.

Didaktička igra "Visoko - nisko"

Needed to play list papira sa iscrtanim štapom (pet redova) i malim ovalima crnog papira.

Odrasla osoba ili svira visoke ili niske tonove na klaviru, ili jednostavno pjeva bilo koju notu, visoke ili niske. Dijete pretpostavlja da su dječaci popeli note visoko ili nisko i stavlja ovale na stab, odnosno visoko ili nisko.

Uz muzičko osoblje mogu se „šetati“ i slike koje prikazuju životinje: medvjede, zečeve, vukove, ptice.Svaka životinja ima „svoju“ pjesmu.

Pet linija muzičke linije

Dali smo ime bati

I na njemu sve bilješke-tačke

Postavljen na mesto.

A sada, ljudi, zapamtite gdje žive bilješke i smjestite ih u svoje kuće.

Svaki muzičar, bilo početnik ili profesionalac, mora za sebe jasno razumjeti šta je muzički zapis. To je osnova, bez koje, kako kažu, nigdje.

Koncept muzičke note

Nažalost, ne svi ljudi koji pokušavaju da se pridruže muzički svijet posvetiti dužnu pažnju ovoj temi. Slažem se, uobičajeno drndanje po gitari u uličici ili uz vatru u prirodi nema veze s profesionalnošću, iako podrazumijeva barem minimalno poznavanje akorda i njihove lokacije prstiju na nastavci. Ali za šire razumijevanje muzike to očito nije dovoljno.

Muzički zapis je osnovni predmet od kojeg, zapravo, počinje učenje. muzičke škole kada svirate apsolutno bilo koji instrument ili kada vježbate vokal. Usko je vezan za specifične predmete kao što su solfeđo i harmonija, koji daju šire razumijevanje muzike. Isti muzički zapis za početnike uključuje nekoliko glavnih aspekata. To je razumijevanje muzičkog osoblja, ljestvice, trajanja nota i pauza, principa građenja ljestvica, trozvuka i akorda, upotrebe ključnih znakova i karakteristika izvedbe.

Osoblje i zabilježite pozicije

Prvi koncept koji svaki muzičar početnik treba da nauči je štap, koji se ponekad naziva i štap. To su 5 horizontalnih ravnala, na ili između kojih se nalaze note i slučajni slučajevi.

Ovdje treba napomenuti da se sistem notacije za neke instrumente može razlikovati. Tako se, na primjer, notna nota za klavir u rasporedu nota na lenjirima stapa razlikuje od sličnog postupka, recimo za gitaru, gdje postoji pomak za jednu oktavu.

Bilješke se nalaze na glavnim lenjirima ili između njih, kao i na donjim i gornjim dodatnim lenjirima. Ako govorimo o glavnom statu, na njega možete postaviti note od "re" prve oktave do "sol" druge oktave. Za note sa tonovima iznad i ispod koriste se dodatna ravnala.

Muzički ključevi

Za označavanje opsega u kojem se muzički dio izvodi, muzički zapisi koriste posebne ključeve: visoki i bas. Uprkos istoj lokaciji na stablu, sviraju se različite note.

Što se tiče ljestvice, muzička nota za početnike tumači takav koncept kao niz zvukova koji slijede jedan za drugim. Najjednostavnija ljestvica može se nazvati nizom "do, re, mi, fa, sol, la, si" (latinska oznaka C, D, E, F, G, A, H i zasebno "si-flat" B). Ovih sedam nota su "cigle" od kojih je izgrađeno cijelo muzičko djelo.

Uz sve ovo, potrebno je znati položaj nota ne samo na lenjirima štapa, već i na samom instrumentu. Na primjer, notni zapis za klavir podrazumijeva klavijaturu, za gitaru, pragove i žice.

Napomena trajanja

Takođe morate znati trajanje nota. U stvari, trajanje note je, da tako kažemo, vrijeme njenog zvučanja. Bilješke su cijele, polovične, četverostruke, osmine, šesnaeste itd.

Kao što se može vidjeti iz ovog primjera, postoji višestrukost od najmanje dva. Drugim riječima, cijela nota je po trajanju jednaka dvije polunote, četiri četvrtine, osmine osmine, itd., kao što je jedna četvrtina jednaka dvije osmine ili četiri šesnaeste note.

Dimenzije

Ipak notni zapis podrazumijeva korištenje veličina, koje označavaju maksimalno mogući sadržaj nota u jednom taktu. U standardnim dimenzijama mogu se razlikovati: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 itd. Postoje i složenije dimenzije kao što su 12/4, 12/8, 5/4, 5/ 8, 7/8, 9/8 i dr. Podučavanje notnog zapisa uključuje učenje ovih koncepata tek nakon razumijevanja osnova.

Pace

U ovom konceptu je regulisana brzina izvršenja. Postoje spori, umjereni i brzi tempovi. Sporo: Andante, Sostenuto, Grave, Adagio, Lento, Largo. Umjereno: Moderato, Andante. Brzo: Allegro, Allegretto, Vivo, Vivace, Presto.

Glavni koraci u izgradnji gama

Ljestvice su jedan od temelja muzičkog zapisa. Prilikom njihovog konstruisanja potrebno je voditi računa ne samo o muzičkim serijama, ključni znaci podizanje ili snižavanje tona pojedinih nota (sharps i bemol) ili znak ukidanja takvih radnji (bećar), ali i stepenica ljestvice (stabilan, nestabilan, bazičan). Nestabilni koraci se nazivaju koracima koji imaju tendenciju rješavanja gore ili dolje. Na primjer, u C-dur ljestvici stabilni koraci uključuju "do", "mi", "sol" (1., 3., 5. korak), a nestabilni - "re", "fa" , "la" i "si " (2., 4., 6. i 7. korak). Ova sekvenca je tipična za apsolutno sve skale.

Intervali

Na svakom koraku se prave intervali. Glavni u rastućem redoslijedu su takvi intervali i njihove oznake (standardni): prima (samo čist - h1), drugi (mali i veliki - b2 i m2), treći (mali i veliki - m3 i b3) kvart (samo čisti - h4), kvinta (samo čista - h5), šestica (mala i velika - m6 i b6), sedmica (mala i velika - m7 i b7) i oktava (samo čista - h8).

Postoje i povećani i smanjeni intervali, karakteristični intervali itd. Trozvuci i akordi se grade na osnovu intervala. Kao što je već shvaćeno, trozvuk sadrži tri note, a akord sadrži četiri.

Znakovi

Proučavanje muzičkog zapisa uključuje pamćenje slučajnih znakova. Sljedeće se smatraju glavnim: "oštra" - povećanje zvuka za pola tona, "flat" - pola tona niže, "becar" - poništavanje povećanja ili povećanja za poluton, "dvostruko oštre" / "dvostruko beto ” - odnosno povećanje i smanjenje za jedan ton.

Jačina performansi

Što se tiče jačine izvođenja nota, sekvenci, trozvuka i akorda, muzički zapis koristi posebna sredstva. Među njima se razlikuju i nijanse. Znakovi uključuju koncepte kao što su "forte" (glasno), "mezzo-forte" (umjereno glasno), "fortissimo" (veoma glasno), "sforzando" (naglo povećanje glasnoće, naglasak). Po analogiji: "klavir" (tiho), "meco-klavir", "pijanissimo" itd.

Glavne nijanse uključuju "legato" (glatka izvedba, kontinuirano izvođenje, kada se čini da se jedan zvuk prelijeva u drugi), "staccato" (oštra trzaja izvedba), "sinkopa" (kašnjenje prije zvuka), "mordent" (slijed nota oko jedne glavne) itd.

Zaključak

Gore navedeno opisuje samo minimalne osnove muzičkog zapisa. Da razumem konstrukciju muzičko djelo sa šireg aspekta, naravno, morate učiti specijalizovane predmete kao što su solfeđo ili harmonija. I uče se u muzičkim školama, muzičkim fakultetima i konzervatorijumima.