Інтернет-фактор у ціннісному розвитку молоді Росії. Сучасна молодь та інтернет

Міністерство освіти і науки Республіки Казахстан

Департамент освіти Мангістауської області

ДУ «Бейнеуська середня школа»

Назва роботи: «Вплив Інтернету на підлітка» Напрямок: Інформаційні технології,

програмування

Секція: інформатика

Керівник: Отегенова Нургуль Базарбаївна

вчитель інформатики

2014

Анотація

Тема дослідження : «Вплив Інтернету на підлітка»

Мета дослідження: Простежити вплив Всесвітньої

глобальної комп'ютерної мережі

Інтернет на думку підлітків.

Метод дослідження: Бесіда, порівняння, узагальнення,

тестування,спостереження,

статистична обробка даних.

Новаторство дослідження: З'ясувати: позитивно чи негативно впливає Інтернет як на підлітків,

так і на суспільство в цілому

Етапи дослідження: 1. П рознавство соціологічного

опитування, обробка результатів;

2. Вивчення та аналіз літератури;

3. Збір та обробка матеріалу.

Підсумок дослідження: Інтернет представляє світ»

паралельний нашому, в якому достатньо

багато корисного для користувачів, але також

в мережі дуже багато негативного.Я сподіваюся,

що прочитавши мою роботу багато хто замислиться.

Причому як підлітки, а й їхні батьки.

Достукатися до людей – ось найголовніша для

мене завдання, щоб вони зрозуміли,що про своїх

вчинках та діях потрібно замислюватися.

Необхідно розуміти, що всі наші дії

загрожують наслідками, а виявляться вони

не сьогодні, не завтра, а через покоління.

І те, якими виростуть наші діти, залежить

тільки від нас самих! У людини завжди

є вибір, навіть якщо здається, що його немає.

Зміст

Введение……………………………………………………………………..8

Глава 1. Що таке Інтернет: добро чи зло?...................................... ..9

Глава 2. Використання та роль Інтернету в школі………………………15

Заключение…………………………………………………………………..22

Список литературы………………………………………………………….23

Додаток 1………………………………………………………………..24

Вступ

Ми вибрав і цю тему, тому що настає проблема «зомбування» сучасної молоді як комп'ютерними іграми, так і Інтернетом загалом. У цій роботі провели дослідження серед старшокласників нашої школи та відкрили багато нового для себе, дізнавшись думку своїх однолітків, старшокласниківз цієї проблеми.

Вперше ми дізналися, що таке Інтернет зовсім недавно, але ближче з ним познайомитися вдалося лише рік тому, коли ми навчалися у четвертому класі. Перше наше враження про Інтернет було позитивним: ми працювали в пошуковій системі, відвідували пізнавальні та освітні сайти та web-сторінки, але познайомившись з Інтернетом ближче, ми зрозуміли, що не все, те, що здається добром їм і є! Адже ми думаємо, багато хто з нами погодиться, що в Інтернеті багато інформації, яку не те що читати, а навіть бачити не можна, особливо підростаючому поколінню. Але не все так банально та жахливо, у всьому можна знайти позитивні сторони. Безумовно, Інтернет - це найбільший та дивовижний винахід минулого століття, за допомогою якого людство зробило величезний стрибок у майбутнє. Дало стимул до прогресу. Інтернет спрощує наше життя, відкриває перед нами все більші можливості! Так само це велика допомога в навчанні та роботі. Зараз одночасно можна отримати будь-яку цікаву для нас інформацію на задану тему. Зв'язатися з будь-якою точкою світу за лічені секунди. Але все-таки проаналізувавши інформацію, отриману нами з різних джерел (зокрема з Інтернету), можна сказати, що негативного впливу багато.

Розділ 1. Що таке Інтернет: добро чи зло?

Інтернет - це зло, чи добро? Інтернет, глобальна мережа, всесвітнє павутиння... Ось саме - мережа та павутиння. Інтернет обплутує нас, затягує у свої мережі.

Безумовно, інтернет це зло, якщо його присутність порушує наш спосіб життя, вириває із реального спілкування, ускладнює, а то й зводить нанівець зустрічі з друзями, рідними та близькими. Ми оселяємось у ньому. Втрачаємо зв'язок із реальністю. Мережа дає нам вільний доступ до будь-якої інформації, яка нас пересовує, розбещує наших дітей.

Але , в той же час подумайте, що ми отримуємо корисного з глобальної мережі інтернет? Як її сусідство поруч із нами полегшує нам життя?

Ми передаємо, завантажуємо необхідну інформацію з мережі, замовляємо товари в інтернет магазинах з доставкою додому, здобуваємо освіту, проводимо on-line зустрічі, знаходимо роботу, заробляємо за допомогою інтернету! Все це та багато іншого можливо, не виходячи з дому! Достатньо включити комп'ютер, підключити його до інтернету, і розпочати справу.

Так що ж інтернет – зло чи добро?

На це питання у кожної людини своя відповідь. І залежить він безпосередньо від нас самих. Від того, наскільки грамотно ми вміємо користуватися даним ресурсом.

Можна назвати злом автомобіль, якщо скористатися ним неправильно. Допустимо, сівши за кермо в алкогольному сп'яніння, створити аварійну ситуацію. Злом може виявитися ліки, якщо приймати його не за призначенням, тим самим завдати шкоди. Все ж, ні від автомобілів, особливо від лікарських препаратів, відмовлятися ніхто не збирається. Ми вчимося користуватися цим. Записуємось на курси водіння, отримуємо права, дотримуємося правил дорожнього руху. Коли хворіємо, йдемо до лікаря, щоб він прописав нам необхідні ліки, приймаємо його строго за рецептом.

Інтернет ресурс також можна і важливо навчитися правильно використовувати!

Визначте, з якою метою він вам потрібен і використовуйте за призначенням. Встановіть обмеження часу перебування в мережі і систематизуйте свою роботу в ній. Намагайтеся не проводити в інтернеті час лише тому, що нема чим зайнятися. Випробуйте такий спосіб. Коли виникне бажання просто так побродити в інтернет, поставте поряд з монітором пісочний годинник, щоб ви спостерігали, як протікає час. Як з кожною падаючою піщинкою його стає все менше і менше. Можливо, це відіб'є у вас бажання вбивати дорогоцінний годинник життя в мережі.

Інтернет - це величезне, зручне і доступне джерело інформації, здатне задовольнити запит найдосвідченішого користувача. Як ми нею скористаємося, залежить від нас самих, як залежить і те, чим він буде для нас – злом чи добром.

1.1. Позитивні риси впливу Інтернету

Розглянемо достоїнства Інтернету. З'явилися такі можливості, як заробіток у мережі, спосіб показати, проявити себе, помістити свою власну сторінку, написані програми та інше. Також через Інтернет можна знайти роботу, старих друзів, які давно втратили. А як приємно поспілкуватися з людьми із твого міста, якщо ти, наприклад, поїхав звідти, а можливості повернутись ні!

У Internet кожен прокладає свій шлях. Ти сам вирішуєш, які послуги мережі скористатися. Хочеш - відправиш електронний лист хоч на край світу. Хочеш - залишиш повідомлення для групи новин: так називається тематичний електронний бюлетень, який є своєрідною дошкою оголошень. Можливості мережі воістину безмежні. Потреби і запити подорожуючих Internet різні.Одні хочуть роздобути нове програмне забезпечення. Інші шукають ті чи інші документи, необхідні для професійної діяльності. Треті підключаються до мережі, щоб отримати електронну пошту. Internet допомагає всім. Всесвітня комп'ютерна мережа надає безліч різноманітних послуг. Тут працюють програми, кожна з яких вирішує певне коло завдань. За допомогою Інтернету можна навіть дзвонити по телефону. Звичайно, тут є свої незручності: про час такої розмови в мережі потрібно домовлятися заздалегідь, та й якість зв'язку часто бажає кращого. Проте дзвонити через Internet набагато дешевше! Звичайний телефонний дзвінок до іншої країни доводиться оплачувати за міжнародним тарифом. Щоб дзвонити по Internet, потрібен доступ у мережу, і навіть мультимедійний комп'ютер із мікрофоном і динаміками і відповідна програма, що дозволяє вести телефонну розмову. Та сама програма має бути у вашого співрозмовника. Розмова в Internet можлива за умови, що абонент, що викликається, знаходиться в мережі. В даний час через Інтернет можна робити практично все - робити покупки, замовляти авіаквитки і номери в готелях, рекламувати свої товари та фірми, спілкуватися різними способами, знайти там можна абсолютно все, а якщо чогось там немає, значить, цього немає взагалі можна дружити і навіть закохуватися, і це далеко не все. Можливості Інтернет практично безмежні, єдине, чого глобальна мережа ніколи не зможе замінити – це принади живого спілкування, принади листів, написаних рукою друга чи коханої людини, сидячи перед мерехтливим екраном ніколи не можна буде сходити погуляти з друзями в «реалі».

Також мільйони інвалідів отримали можливість реальної роботи, можливість спілкуватися з друзями. У Інтернеті існує величезні бібліотеки всілякої літератури, насамперед цінна наукова література - т.к. Звичайні книги коштують великих грошей, багато вчених, як це не сумно, не в змозі забезпечити себе необхідною літературою, Інтернет дає їм таку можливість. Так само Інтернет є воістину найбільшим збірником інформації, Інтернет дає можливість багато чого навчитися, здобути професію або підняти свої навички на інший рівень. Також в Інтернеті можна завжди отримати найсвіжіші новини вузької або широкої тематики.

Форуми - найкраща розробка людства, і, один із найважливіших аспектів Інтернету - форуми дозволяють спілкуватися тисячам, мільйонам людей. Вони дозволяють розділити спілкування на теми та категорії, таким чином кожен спілкується там, де йому цікаво. Чати та ICQ дають можливість спілкуватися в реальному часі, таким чином, дві, і більше, люди, що знаходяться в різних точках світу, розмовляють так, ніби вони стоять поруч. Інтернет - це благо!

1.2. Негативні риси впливу Інтернету

Інтернет дає ілюзію вседозволеності, витягуючи з нас найгірше, що є, а що? Адже все можна! В Інтернеті існують клуби самогубців, клуби наркоманів, клуби, які навчають терористів-початківців. У таких клубах можна замовити власну смерть, купити пару шашок динаміту, навчиться правильно підбирати та колоти наркотики.

Інтернет повно порнографії. Більшість молодих людей купують модем лише для того, щоб зайти на порносайт. В Інтернеті легко знайти сайти, де вільно продаються відеоматеріали із дитячою порнографією. На жаль, обчислити авторів цих сайтів практично неможливо, навіть для спецслужб, оскільки ці нелюди реєструють сайти на підставних осіб. Насправді цього значно менше. Адже на подібний сайт може зайти будь-яка людина, і діти, зокрема 13-16 років – і що вони побачать? Від себе скажу – що треба боротися із цим! Якщо не можна захистити дітей та підлітків від доступу до цієї інформації, необхідно шукати інші шляхи вирішення цієї проблеми. Усувати не наслідки, а причину!

Діти дивляться на дорослих, діти вбирають інформацію як губка – і що вони отримують із Інтернету? Достатньо зайти на деякі сайти, і ви самі все зрозумієте.

В Інтернеті з'явилися хакери, які гроблять все на своєму шляху заради задоволення свого ущемленого самолюбства, вони не можуть створити, можуть тільки зруйнувати.

Тривала робота за комп'ютером негативно позначається на багатьох функціях нашого організму: вищій нервовій діяльності, ендокринній, імунній та репродуктивній системах, на зорі та кістково-м'язовому апараті людини... Що це може означати для простої людини? Все що завгодно! Від зіпсованого зору до варикозного розширення вен на ногах. Чесно кажучи, все це Ви можете заробити і без комп'ютера, просто ведучи незбалансований спосіб життя. Комп'ютер є лише ще однією ланкою у тому ж ланцюзі: недостатній відпочинок, малорухливий спосіб життя, неорганічне харчування тощо.

Якщо зір, слух можуть зіпсуватися за допомогою клавіатури, "миші" чи монітора, то на психіку насамперед впливають більш, так би мовити, віртуальні речі – ігри та інтернет. Це те, що "затягує", те, від чого неможливо відірватися, те, без чого багато хто більше не уявляє свого життя - це маніакальна залежність від інтернету або від ігор. Насамперед, необхідно відразу сказати, що йдеться про багатогодинне сидіння за комп'ютером.

Ось які психологічні симптоми може почати відчувати людина, якщо вона стосується до групи ризику інтернет-залежних людей:

гарне самопочуття чи ейфорія за комп'ютером;

неможливість зупинитися;

збільшення кількості часу, що проводиться за комп'ютером;

відчуття порожнечі, депресії, роздратування не через

комп'ютером;

проблеми з роботою чи навчанням.

Небезпечними сигналами є також:

нав'язливе прагнення постійно перевіряти електр.пошту;

передчуття наступного сеансу он-лайн;

збільшення часу, що проводиться он-лайн;

збільшення кількості грошей, що витрачаються он-лайн.

Глава 2. Використання та роль Інтернету в школі

2.1. Інтернет очима підлітка

То що таке Інтернет з погляду підлітка?

Насамперед - це засіб розваги, а вже потім джерело знань та помічник у навчанні. Та й, щиро кажучи, не все друге взагалі застосовують.

Більшість підлітків проводять велику кількість часу в різних чатах і форумах, що, на їхню думку, розширює їх світогляд і світогляд. Але ж насправді це зовсім не так! Це вже у деяких випадках переростає у залежність. Але, на жаль, довести це самому підлітку неможливо! Він повинен сам це зрозуміти і усвідомити - тільки тоді можна все змінити!

Для більшості підлітків Всесвітня мережа – це чергова іграшка для отримання інформації, що його цікавить, корисною з його точки зору, але ніяк не з точки зору дорослих.

Мільйони людей перебувають у своєрідній залежності від Інтернету, і це не лише підлітки, це й цілком дорослі чоловіки та жінки. Інтернет допомагає багатьом замінювати спілкування в реальному житті, але хіба це добре, тут же заперечать багато читачів. Природно це не дуже добре, але багатьом просто дуже важко спілкуватися в реальності. Просто буває так, що тебе не розуміють, вважаєш себе ізгоєм у цьому суспільстві, а в Інтернеті знаходиш людей, які мають з тобою однакові погляди, і жити стає легше!

Але не все втрачено. Не все так жахливо, як здається на перший погляд. Є й ті, для кого Інтернет – це не замінний помічник для здобуття знань. А хтось взагалі досі просиджує в бібліотеках і отримує інформацію «по-старому». Може це й не так уже й погано? Так, безперечно, Інтернет набагато спрощує нам життя. Одним натисканням клавіші ми отримуємо інформацію, у пошуках якої ми могли б витратити «купу» часу. А тут все як на долоні: будь-яка енциклопедія, довідник, рідкісна чи дорога книга, яку можливо, ви ніколи і не купили б.

З усього вище сказаного випливає те, що залишається, сподівається тільки на свідомість самих дітей, на їх чесність. Чесність перед собою. Було б чудово, якби кожен задумався, задумався про себе, про свої вчинки, і, що взагалі він зробив для того, щоб світ став кращим. Про те, скільки дорогоцінного часу він втрачає, просиджуючи в Інтернеті за безглуздим заняттям. Підлітковий період і наша молодість - це чудовий час, який потрібно заповнити яскравими моментами і провести його з користю - по максимуму! Що б потім не було боляче за безцільно і марно прожиті роки!

Споконвіку, кожне покоління дорослих бачить у нових технологіях їх тенденцію руйнування. Платон попереджав (і цілком справедливо): «Писемність та читання знищать ораторське мистецтво». Автомобіль забрав у нас здатність до споглядальності. Телефон занепав епістолярний жанр. Місце ораторського мистецтва зайняла література. На зміну споглядальності прийшла драма. А епістолярний жанр було відроджено електронною поштою.

2.2 Порівняльний аналіз використання

Інтернету вчителями та учнями школи

Щоб детальніше розібратися в ролі Інтернет у житті школи і, зокрема, учнів 6 – 11 класів, нами було проведено деякі дослідження, як майданчик для яких було взято нашу школу. Курс інформатики викладається у суворій відповідності до програми загальноосвітніх. Незважаючи на велику та серйозну роботу, яка ведеться за обраними школою напрямами, у галузі використання інформаційних технологій ми можемо розглядати її як типову для шкіл Казахстану. В даний час у школі є обладнаний персональними комп'ютерами 1 кабінет інформатики, а також канал виходу в Інтернет з адресою електронної пошти.

Метою наших досліджень було з'ясувати такі питання:

який відсоток учнів та вчителів школи користується Інтернет;

як часто використовуєте мережу;

де ви використовуєте Інтернет;

навіщо ви використовуєте мережу;

чи викликає Інтернет залежність у вас;

як ви вважаєте, як впливає на вас Інтернет;

які із сайтів ви вважаєте корисними для підлітка.

В опитуванні брали участь учні 5-9 класів та викладацький склад школи.

На запитання "Чи користуєтеся Ви послугами Інтернету?" абсолютна більшість учнів, 98%, відповіли «так». 62% бачать в Інтернеті засіб спілкування та швидкого зв'язку і 38% вважають Інтернет засобом відпочинку. Регулярно послугами Інтернету користуються 72% опитаних учнів, 26% - рідко, а 2% не користуються Інтернетом взагалі. З учнів, які регулярно користуються Інтернетом вдома – 79%, у друзів – 9%, у клубі, кафе – 2%, у школі 80%. Серед вчителів ми спостерігаємо наступну тенденцію: абсолютна більшість 100% через різні причини користується Інтернетом систематично.

Відповідно і при відповіді на запитання: "Наскільки допомагає Вам Інтернет у навчанні?" ми отримали аналогічний результат: 98% опитаних учнів відповідають, що отримана інформація в Інтернет допомагають їм у написанні рефератів, підготовці низки творчих домашніх завдань, розширює кругозір.

Усі 100% вчителів дуже обережно висловлюються щодо допомоги Інтернет у написанні різноманітних робіт, але також відзначають його позитивну роль загального інтелектуального розвитку.

Абсолютно збіглися думки учнів та вчителів при оцінці позитивного та негативного впливу Інтернету на наше життя. Серед позитивних факторів відзначається доступність і велика кількість різноманітної інформації, що постійно оновлюється, швидкість і зручність її отримання, можливість віртуального спілкування, швидкість зв'язку. Серед негативних факторів - малодоступність і дорожнеча, можливість зараження комп'ютера вірусами, велика кількість негативної інформації, що нав'язується, негативний вплив на здоров'я, особливо на зір, психологічна залежність, можливість відходу зі світу реального у світ віртуальний, зайнятість телефонних ліній.

2.3 Каталог інформаційних ресурсів, які у освітньому просторі школи.

Останнім часом проведено величезну роботу зі збору та систематизаціїосвітніх ресурсів Система електронного навчання e-Learning –масштабний державний проект, включений до Державної програми розвитку освіти Республіки Казахстан на 2011 – 2020 роки.(https://e.edu.kz). Для багатьох учнів і педагогів він є основною «точкою входу» в освітній сегмент Інтернету. Однак досі багато вчителів, учнів, батьків та представників громадськості залишаються у невіданні щодо багатьох корисних та ефективних у навчанні Інтернет - ресурсів.

Зазначені обставини зумовлюють актуальність завдання формування та поширення каталогу освітніх ресурсів, розміщених у мережі Інтернет і орієнтованих використання у системі загальної освіти. Каталог покликаний допомогти педагогам у пошуку інформаційних ресурсів, що дозволяють підвищити ефективність та якість навчального процесу.

У цьому каталозі ми зібрали Інтернет ресурси для загальної освіти, які використовують вчителі та учні нашої школи, а також освітні ресурси, опубліковані у засобах масової інформації.

Каталог адресований насамперед педагогам та учням школи. Натомість освітні ресурси Інтернету посилання, на які наведені в каталозі, будуть корисні батькам і всім тим, хто виявляє інтерес до розвитку сучасної школи.

Таким чином, висновки, які я вважаю за можливе зробити з цих питань такі:

учні дуже розумно і відповідально ставляться до можливості використання Інтернету для навчання;

більшість учнів розглядає Інтернет не як гру, бо як джерело додаткової інформації;

як учні школи, і викладацький склад, часто використовують Інтернет, оскільки мають можливості домашнього підключення.

Висновок.

В даний час Інтернет є «світом» паралельним нашому, в якому досить багато корисного для користувачів, але також у мережі дуже багато негативного. Людина, що «входить» вперше в мережу зазвичай отримує гарне враження про Інтернет. Але перше враження оманливе! І розумієш це згодом. Чим більше працюєш в Інтернеті, тим більше бачиш у ньому не лише плюси, а й мінуси. Але, на жаль, не всі можуть зрозуміти і усвідомити, як Інтернет заповнює нашу свідомість. І відрізнити те, що добре, а те, що погано, вже не можемо.

У процесі написання цієї роботи я використав спеціальну літературу, провів багато часу в мережі Інтернет. Що й допомогло, як мені здається, розкрити тему, висвітлити усі проблеми та питання. Все це виявилося досить захоплюючим та пізнавальним процесом. Я відкрила для себе багато нового не тільки в галузі Інтернету, а й про своїх однолітків.

Також мною було проведено два соціологічні опитування, серед старшокласників та вчителів нашої школи. В опитуваннях взяло участь 20 вчителів та 47 учнів. Результати своїх опитувань я висловила у таблицях та діаграмах. Результати цих опитувань наочно показують, чим більшою мірою цікавляться наші учні, і що вони хочуть бачити в мережі Інтернет. Також тут можна побачити, що думка вчителів та учнів щодо корисності та шкідливості інформації в Інтернеті різниться.

У своїй дослідницькій роботі я познайомився із самим поняттям Інтернет. Що ж він є насправді. Я зрозумів, що в мережі багато негативу, боротьба з яким просто потрібна. На сьогоднішній день існують методи боротьби з негативом у мережі, але, на жаль, вони є малоефективними. Необхідно, щоб у найближчому майбутньому було зроблено радикальніші і дієві методи боротьби. Шляхи вирішення цієї проблеми залежать як від дій держави, і від свідомості нашого суспільства.

Я сподіваюся, що прочитавши мою роботу багато хто замислиться… Причому не лише підлітки, а й їхні батьки. Достукатися до людей – ось найголовніше для мене завдання, щоб вони зрозуміли, що про свої вчинки та дії треба замислюватися. Необхідно розуміти, що всі наші дії загрожують наслідками, а виявляться вони не сьогодні, не завтра, а через покоління. І те, якими виростуть наші діти, залежить лише від нас самих! Людина завжди має вибір, навіть якщо, здається, що її немає.

Список використаної литературы:

1. Браун З. “Мозаїка” і “Всесвітня павутина” доступу до Internet: Пер. з англ. - М: Світ: Маліп: СК Прес, 2005. - 167c.

2. Гілстер П. Новий навігатор Internet: Пер з анг. -Київ: Діалектика, 2007. – 495 c.

3. Ігер Б. Робота в Internet/Под ред. А. Тихонова; Пров. з англ. - М: БІНОМ, 1996. - 313 c.

4. КентП. Internet/Пер. з англ. В.Л. Григор'єва. - М: Комп'ютер, ЮНИТИ, 2001. - 267 c.

5. Колесников О.Е. Інтернет для ділової людини. - M: МЦФ. Видавництво. фірма "Яуза", 2006. - 281 с.

6. Крол Ед. Все про Internet: Керівництво та каталог / Пер. з англ. С.М. Тимачова. – Київ: BNV, 2005. 591 c.

7. Левін В.К. Захист інформації в інформаційно-обчислювальних системах та мережах // Програмування. – 2004. – N5. – C. 5-16.

8. Нольден М. Ваш перший вихід в Internet: Для початківців користувачів Internet і широкого кола користувачів PC / Гол. ред. Є.В. Кондукова; Пер із ним. К.А. Шиндер. – Спб.: ІКС, 2006. – 238 с.

Додаток 1

Соціологічні аспекти вивчення сутності феномена споживання у світі. Комплексний аналіз споживчої поведінки сучасної молоді Складання рекомендацій щодо використання Інтернету для впливу на споживчу поведінку.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Подібні документи

Споживча поведінка як соціальний феномен. Його ключові моделі. Специфіка споживчих практик студентської молоді як соціальної групи. Інтернет-реклама як вплив на споживче поведінка, її соціологічний аналіз.

дипломна робота , доданий 24.06.2017

Поняття споживання та його соціологічні аспекти. Образ та стиль споживання людей. Соціальне полі як чинник, що впливає поведінка споживачів. Вплив сім'ї та домашнього господарства на поведінку. Практика виміру споживчих настроїв населення.

дипломна робота , доданий 28.04.2011

Діяльність робиться спроба розглянути специфіку економіко-статистичного підходи до аналізу споживання. Метою є вивчення основних характерних рис споживчої поведінки населення Росії. Споживча поведінка: основні підходи.

курсова робота , доданий 05.01.2009

Розгляд поняття "молоді". Визначення сутності "відношення до грошей" у структурі соціальної поведінки молодих людей. Розкриття місця фінансових цінностей у структурі економічної поведінки молоді. Вплив на фінансову поведінку молоді.

дипломна робота , доданий 20.08.2017

Поняття "здоров'язберігаюче поведінка" і фактори, що його визначають. Характеристика способу життя та здоров'я учнівської молоді. Аналіз організації здоров'язберігаючої діяльності серед учнівської молоді в Сиктивкарському Державному університеті.

курсова робота , доданий 22.05.2012

Сутність, структура та види девіантної поведінки. Формування їх у молодіжному середовищі. Трансформація ціннісних орієнтацій сучасної молоді Освіта субкультур як розрив між засобами та цілями. Аналіз підходів впливу девіації на суспільство.

курсова робота , доданий 30.03.2014

Розробка соціологічного дослідження ставлення молоді до згубних звичок. Оцінка ставлення молоді до наркотичних засобів. Визначення рівня залежності молоді від тютюнових виробів. Залежність від Інтернету, сайтів та соціальних мереж.

практична робота , доданий 11.06.2011

Преснякова Наталія

У цій роботі представлено дослідження впливу Інтернету на підлітка

Завантажити:

Попередній перегляд:

ШКІЛЬНА НАУКОВО-ПРАКТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ УЧНІВ

СЕКЦІЯ «ІНФОРМАТИКА»

ПОЗИТИВНИЙ І НЕГАТИНИЙ ВПЛИВ ІНТЕРНЕТУ НА ПІДРОСТКУ.

Учня 10 а класу

МОУ Великочернігівська ЗОШ № 2 «ОЦ»

Науковий керівник:

Горбатова Аліна Рузвельтівна

Вчитель інформатики та ІКТ

с. Велика Чернігівка

2010 р.

Вступ.
Що таке Інтернет: добро чи зло?

Позитивні риси впливу Інтернету.

2.2 Негативні риси впливу Інтернету.

Інтернет очима підлітка.
Що обіцяє спілкування через Інтернет?
Як боротися із негативом? Що на нас чекає у найближчому майбутньому?
Висновок.
Список літератури.

1. Введення

Я обрала цю тему, бо мене хвилює проблема «зомбування» сучасної молоді як комп'ютерними іграми, так і Інтернетом загалом. У цій роботі я провела дослідження серед старшокласників нашої школи і відкрила багато нового для себе, дізнавшись думку своїх однолітків з цієї проблеми.

Мета роботи:

Простежити вплив Всесвітньої глобальної комп'ютерної мережі Інтернет світогляд підлітків.

Завдання роботи:

З'ясувати: чи позитивно чи негативно впливає Інтернет як на підлітків, так і на суспільство загалом.
Розкрити позитивні та негативні сторони впливу Інтернету на підростаюче покоління.
Відобразити вплив окремих складових Інтернету на психіку підлітків.

Вперше я дізналася, що таке Інтернет порівняно давно. Перше враження про Інтернет було позитивним: я працювала в пошуковій системі, відвідувала пізнавальні та освітні сайти та веб-сторінки. Так, безумовно, Інтернет - це найбільший і дивовижний винахід минулого століття, за допомогою якого людство зробило величезний стрибок у майбутнє, дало стимул до прогресу. Інтернет спрощує наше життя, відкриває перед нами все більші можливості. Так само це велика допомога в навчанні та роботі. Зараз в один момент можна отримати будь-яку інформацію, що цікавить нас на задану тему, зв'язатися з будь-якою точкою світу за лічені секунди. ІНТЕРНЕТ - ВЕЛИКЕ ДИВО, ЩО ВІДКРИВАЄ ПЕРЕД НАМИ ВСЕ ВЕЛИКІ І НОВІ МОЖЛИВОСТІ. Але познайомившись з Інтернетом ближче, я зрозуміла, що не все, що здається добром ним і є. Я думаю, багато хто зі мною погодиться, що в Інтернеті багато інформації, яку не те що читати, а навіть бачити не можна, особливо підростаючому поколінню! Діти перестають читати книги, скорочується коло спілкування підлітків: вони обмежуються віртуальним спілкуванням у чатах та форумах, у молоді стрімкими темпами зростає агресивність, яка спричинена надмірним, а іноді й болючим захопленням комп'ютерними іграми. Усе це призводить до поступової деградації особистості.

2. Що таке Інтернет: добро чи зло?

Що таке Інтернет? "Інтернет-це глобальна комп'ютерна мережа, що надає величезні свободи користувачам" - одне з офіційних формулювань. Добре звучить - АЛЕ - чи це так? Чи такі свободи вона дає? Так, спочатку давала, відлуння свободи є і зараз, але за часів зародження Інтернету її було набагато більше. Інтернет став джерелом, через яке терористи організовують теракти, через які продають наркотики, через які продають дітей. В Інтернеті є притулки тисяч збоченців та психічно неповноцінних особистостей. Свобода… Усі кинулися туди, але є люди при владі, які зрозуміли – якщо пустити все на самоплив – Інтернет знищить людство, і з'явилися органи контролю, які попереджають, спостерігають, забороняють та створюють правила.

Більше 54% користувачів Інтернету в США та Канаді впевнені, що мережа має позитивний вплив на їхнє життя, але 22% відчувають негативний вплив Інтернету. Такими є результати дослідження, проведеного міжнародною дослідно-консалтинговою компанією Forester Research. В опитуванні взяли участь кілька десятків тисяч інтернет-користувачів із Північної Америки. Їхній середній «стаж» в Інтернеті складає вже близько 6 років, і абсолютна більшість цих людей відчувають сильний позитивний вплив Інтернету — особливо у своєму професійному та суспільному житті. Однак частина користувачів побоюються негативного впливу «мережевого способу життя» на своє здоров'я та фізичну форму. Респонденти найчастіше наголошували на негативному впливі Інтернету на стан їхніх рук і пальців, на режим сну, зір. Загалом такі скарги висловили від 17% до 30% опитаних різних вікових груп. Цікаво, що скарги на шкідливий вплив Інтернет значно частіше висловлювали жінки, ніж чоловіки. А молодь у віці від 18 до 34 років, яка схильніша бачити в Інтернеті сильний позитивний фактор, при цьому значно частіше скаржиться на псування зору та постави через довге сидіння за комп'ютером. Загалом шкідливість Інтернету для здоров'я найчастіше відзначають люди старшої вікової групи — від 55 років і більше. Дослідники вважають, що отримані ними дані слід взяти до уваги всім виробникам офісного та комп'ютерного обладнання, а також інтернет-дизайнерам, які мають якнайбільше думати про ергономічність своєї продукції та зручність користувачів.

2.1. Позитивні риси впливу Інтернету

Розглянемо достоїнства Інтернету. З'явилися такі можливості, як заробіток у мережі, спосіб показати, проявити себе, помістивши свою власну сторінку чи написані програми та інше. Також через Інтернет можна знайти роботу, старих друзів, котрих давно не бачив.

В інтернет кожен прокладає свій шлях. Ти сам вирішуєш, які послуги мережі скористатися. В Інтернеті працюють програми, які вирішують певне коло завдань. З його допомогою можна навіть дзвонити по телефону, робити покупки, замовляти авіаквитки та номери в готелях, рекламувати свої товари та фірми, спілкуватися різними способами, дружити і навіть закохуватися, і це далеко не все.

Також мільйони інвалідів отримали можливість реальної роботи, можливість спілкуватися з друзями. В Інтернеті існує величезні бібліотеки всілякої літератури, в першу чергу цінна наукова література - так як звичайні книги коштують великих грошей, а багато вчених, як це не сумно, не в змозі забезпечити себе необхідною літературою, Інтернет дає їм таку можливість. Так само Інтернет є воістину найбільшим збірником інформації, Інтернет дає можливість багато чого навчитися, здобути професію, або підняти свої навички на інший рівень. Також в Інтернеті можна завжди отримати найсвіжіші новини вузької або широкої тематики.

Можливості Інтернет практично безмежні, єдине, чого глобальна мережа ніколи не зможе замінити - це принади живого спілкування, принади листів, написаних рукою друга або коханої людини, а сидячи перед мерехтливим екраном ніколи не можна буде сходити погуляти з друзями в «реалі». Це, звичайно, велика нестача мережі, але водночас і велика перевага, тому що не можна надовго переселятися у віртуальну реальність, все-таки ми живі люди, а не машини.

2.2. Негативні риси впливу Інтернету

Негативним є те, що інтернет дає ілюзію вседозволеності, витягуючи з нас найгірше, що у нас є. А що? Адже все можна! В Інтернеті існують клуби самогубців, клуби наркоманів, клуби, які навчають терористів-початківців. У таких клубах можна замовити власну смерть, купити пару шашок динаміту, навчиться правильно підбирати та колоти наркотики.

Адже діти вбирають інформацію як губка - і що вони отримують із Інтернету? Достатньо зайти на деякі сайти, і ви самі все зрозумієте.

В Інтернеті з'явилися хакери, які гроблять все на своєму шляху заради задоволення свого ущемленого самолюбства, вони не можуть створити, можуть тільки зруйнувати. Але давайте подумаємо, що їх спонукало на руйнування вся та всього в Інтернеті? Чи не прогулянка ним? Я часто бачу сайти, які хотілося б знищити. На жаль, негативна інформація в Інтернеті зараз переважає. Тривала робота за комп'ютером негативно позначається на багатьох функціях нашого організму: вищій нервовій діяльності, ендокринній, імунній та репродуктивній системах, на зорі та кістково-м'язовому апараті людини.

Але якщо зір і слух можуть зіпсуватися за допомогою клавіатури, "миші" або монітора, то на психіку в першу чергу впливають більш, так би мовити, віртуальні речі - ігри та інтернет. Це те, що "затягує", те, від чого неможливо відірватися, те, без чого багато хто більше не уявляє свого життя - це маніакальна залежність від інтернету або від ігор. Людям, які проживають своє життя в інтернеті, часто необхідна соціальна підтримка, у них великі труднощі в спілкуванні, вони відчувають незадоволеність, низьку самооцінку, закомплексованість, сором'язливість. Вони йдуть у безпечне для них середовище, яке ні до чого не зобов'язує життя. Таким чином, вони, по-перше, посилюють ті свої риси характеру, яких хотіли б позбутися, а також набувають нових: уникнення реальності за допомогою зміни свого психічного стану, віртуально змінюючи свою стать, вік... Безумовно, поступово такий спосіб життя , Спосіб думки, просочує всі рівні їх життя. Людина починає діяти та думати по-іншому. Він по-іншому вирішує побутові питання, сімейні, особисті, професійні, партнерські та ін.

Ось які психологічні симптоми може почати відчувати людина, якщо вона належить до групи ризику інтернет-залежних людей:

гарне самопочуття чи ейфорія за комп'ютером;
неможливість зупинитися;
збільшення кількості часу, що проводиться за комп'ютером;
нехтування сім'єю та друзями;
відчуття порожнечі, депресії, роздратування не за комп'ютером;
брехня роботодавцям чи членам сім'ї про свою діяльність;
проблеми з роботою чи навчанням.

Небезпечними сигналами є також:

нав'язливе прагнення постійно перевіряти електронну пошту;
передчуття наступного сеансу он-лайн;
збільшення часу, що проводиться он-лайн;
збільшення кількості грошей, що витрачаються он-лайн.

3. Інтернет очима підлітка.

То що таке Інтернет з погляду підлітка?

Насамперед - це засіб розваги, а вже потім джерело знань та помічник у навчанні. Та й, щиро кажучи, не все друге взагалі застосовують. Дуже малий відсоток підлітків використовують комп'ютер та Інтернет у навчальних цілях.

Більшість підлітків проводять велику кількість часу в різних чатах і форумах, що, на їхню думку, розширює їх світогляд і світогляд. Але насправді це зовсім не так! Від цього вони стають лише тупішими і обмеженішими - у спілкуванні, і свободі в цілому. Це вже у деяких випадках переростає у залежність. Але, на жаль, довести це самому підлітку неможливо! Він повинен сам це зрозуміти та усвідомити свою проблему – тільки тоді можливо все змінити!

Для більшості підлітків Всесвітня мережа - це чергова іграшка для отримання інформації, що його цікавить, корисною з його точки зору, але ніяк не з точки зору дорослих.

Інтернет поганий тим, що він не має меж. Тобто він не захищає підлітків від не нормативної інформації, яку їм зовсім нема чого знати. З усього вище сказаного випливає те, що залишається сподівається тільки на свідомість самих дітей, на їх чесність перед самим собою. Було б чудово, якби кожен задумався про себе, про свої вчинки, і що взагалі він зробив для того, щоб світ став кращим. Про те, скільки дорогоцінного часу він втрачає, просиджуючи в Інтернеті за безглуздим заняттям. Підлітковий період і наша молодість - це чудовий час, який потрібно заповнити яскравими моментами і провести його з користю. Щоб потім не було боляче за безцільно прожиті роки.

Споконвіку, кожне покоління дорослих бачить у нових технологіях їх тенденцію руйнування. Платон попереджав (і цілком справедливо): «Писемність та читання знищать ораторське мистецтво». Автомобіль забрав у нас здатність до споглядальності. Телефон занепав епістолярний жанр, який у подальшому ж був відроджений в електронній пошті.

Розглядаючи цю проблему, я провела соціальне опитування серед старшокласників нашої школи. Результати опитувань можна побачити у презентації до цього реферату. На жаль, результати невтішні. У опитуваннях брало участь 38 респондентів.

4. Що обіцяє спілкування через Інтернет

Досвід показує, що на сайти знайомств люди звертаються з кількох романтичних причин, для листування, серйозних і т.д. Спочатку вас може привернути сюди інтерес, очікування нової пригоди або конкретна мета завести собі друга. Ті, хто приходять задовольнити цікавість, швидко досягають мети та зникають.

Завсідниками сайту знайомств залишаються люди, які віддають перевагу спілкуванню у Віртуальному світі спілкуванню у світі реальному, повсякденному. Їм важливий сам процес знайомства та спілкування з новими людьми. І треба сказати, що цю мету вони реалізують цілком, оскільки саме тут ви можете зустріти людину, з якою, можливо, ніколи не зустрілися б у своєму житті, не кажучи вже про міжнародні масштаби знайомств. У цьому сенсі ви отримуєте унікальну можливість та переживаєте новий цікавий досвід. Перевага спілкування через Інтернет полягає в анонімності, тому, що Вам не обов'язково бути самим собою.

Комусь така гра буде до душі, але навряд чи вона сподобається людині, яка хоче знайти реальний об'єкт для знайомства.

У такому разі йому доведеться розраховувати на чесність свого партнера. Крім того, ні для кого не секрет, що за знайомствами в Інтернет дуже часто звертаються люди, які мають проблеми зі спілкуванням у реальному житті. Наприклад, може виявитися, що Ваш новий знайомий страждає комплексом невпевненості в собі і високим рівнем тривоги в кращому випадку, а в гіршому - може бути алкоголіком, наркоманом або страждати на важкі психічні розлади. Згодом, дізнавшись про це, Ви опинитеся перед вибором: кинути його і нанести йому тим самим ще одну травму або намагатися допомогти впоратися з цією проблемою. Тому, якщо Ви наважитеся зустрітися зі своїм обранцем реально, то реальність, яку Ви побачите та відчуєте в особі нового партнера, може сильно відрізнятися від віртуальної. Щоб ця зустріч не виявилася для вас стресом, постарайтеся якнайбільше дізнатися про партнера, спілкуючись у віртуальному просторі.

Як відомо, людина сприймає навколишню дійсність через 5 органів сприйняття: зір, слух, смак, нюх та дотик. Текст і людська мова є вторинними і заснованими на первинних образах, створюваних цими почуттями. Тому можливості безпосереднього сприйняття партнера дуже обмежені в Інтернеті. Він добрий, скоріше, для ділового листування або для лицедійства в костюмах і масках, що приховують справжнє обличчя. Можливо, саме тому для деяких людей, які мають певні проблеми у спілкуванні, у сфері пов'язаної з емоційним контактом, Інтернет як наркотик, тому що в ньому, і, зокрема, на сайтах знайомств такі люди знаходять багато корисної інформації, що розширюють коло свого спілкування. Для багатьох Інтернет став своєрідною екологічною нішою.

5. Як боротися із негативом?

Що на нас чекає у найближчому майбутньому?

Яким же зросте це нове покоління? Примітивними варварами чи якимось новим типом людини? Відповісти на це питання дуже складно, адже ми не знаємо, ми можемо лише припускати, що буде потім. Але одне можна сказати точно, що слід від впливу Інтернету позначиться на нашому завтра. Бо діти – це наше майбутнє.

Тепер я намагатимусь відповісти на запитання: "Як боротися з негативом?" На даний момент у всіх загальноосвітніх школах підключено безкоштовний доступ до Інтернету. І поставлені спеціальні «фільтри», які не дозволяють заходити на сайти не навчального характеру. Це лише один із способів боротьби держави з негативним впливом Інтернету на підлітків.

Також можна обмежити вік підлітків, які відвідують Інтернет-кафе та Інтернет-клуби. Але цього не робиться, оскільки переважна більшість відвідувачів – це підлітки. І якщо перекрити доступ цьому контингенту відвідувачів, то подібні заклади просто збанкрутують.

Можна піти на крайні заходи та заборонити Інтернет взагалі, як це зробили у Північній Кореї. Або обмежити доступ до нього, як це зроблено у Китаї. Але як цього можна досягти, якщо Інтернет настільки міцно увійшов у наше життя за незначний період часу (12 – 16 років у Росії)? Адже якщо заборонити Інтернет взагалі, то збанкрутує більшість великих заводів та підприємств і як наслідок цього звалиться економіка нашої країни. Для того, щоб це зробити, необхідні великі кошти. Адже ніщо не замінить «швидку пошту», завдяки якій відбувається моментальна передача документів, зв'язок з іншим кінцем світу. Це дуже зручно, чи не так? Інтернет – це геніальне досягнення сучасності.

У найближчому майбутньому Інтернет розшириться настільки швидко, що замінить не лише пошту, а й телебачення, бібліотеки, магазини. Внаслідок цього люди перестануть відвідувати театри, виставки, музеї і таким чином перейдуть до віртуального сприйняття світу. Звичайно, люди не можуть повністю перейти до віртуального спілкування та замінити їм повсякденне «живе» спілкування. Проте проблема дуже наболіла.

Інтернет з кожним днем дедалі більше розвивається, сфера послуг розширюється. І, якщо не вигадати радикальних методів контролю за тими, хто його відвідує, то наше суспільство почне деградувати. На мій погляд, цей процес уже розпочався, а що буде далі залежить тільки від нас самих. Безконтрольне відвідування Інтернету - це насправді дуже велика проблема, яка потребує її негайного вирішення.

6. Висновок.

В даний час Інтернет є «світом», паралельним нашому. Людина, що «входить» вперше в мережу зазвичай отримує гарне враження про Інтернет. Але чим більше працюєш в Інтернеті, тим швидше зауважуєш, що в мережі дуже багато негативного. На жаль, не всі можуть усвідомити, як Інтернет заповнює нашу свідомість. І відрізнити добре від поганого вже не можемо.

У процесі написання цього реферату я використала спеціальну літературу, провела багато часу в мережі Інтернет. Що й допомогло, як мені здається, розкрити тему, висвітлити усі проблеми та питання. Все це виявилося досить захоплюючим та пізнавальним процесом. Я відкрила для себе багато нового не тільки в галузі Інтернету, а й про своїх однолітків.

Також мною було проведено два соціологічні опитування, серед старшокласників та вчителів нашої школи. В опитуваннях прийняли 38 учнів. Результати своїх опитувань я висловила у таблицях та діаграмах. Результати цих опитувань наочно показують чим більшою мірою цікавляться наші старшокласники, і що вони хочуть бачити в Інтернеті.

Я відповіла на такі питання як: «Що таке Інтернет?», «Що обіцяє спілкування через Інтернет?», «Як боротися з негативом?», «Що нас чекає у найближчому майбутньому?».

У своєму рефераті я познайомилася із самим поняттям Інтернет. Що ж він є насправді. Я зрозуміла, що в мережі дуже багато негативу, боротьба з яким просто потрібна. На сьогоднішній день існують методи боротьби з негативом у мережі, але на жаль вони є малоефективними. Необхідно, щоб вже в найближчому майбутньому було здійснено радикальніші та дієвіші методи боротьби. Шляхи вирішення цієї проблеми залежать як від дій держави, і від свідомості нашого суспільства.

Я сподіваюся, що прочитавши мою роботу багато хто замислиться ... Достукатися до людей - ось найголовніше для мене завдання, щоб вони зрозуміли, що про свої вчинки і дії потрібно замислюватися. Необхідно розуміти, що всі наші дії загрожують наслідками, а виявляться вони не сьогодні, не завтра, а через покоління. І те, якими виростуть наші діти, залежить лише від нас самих! Людина завжди має вибір, навіть якщо, здається, що її немає.

7 . Список літератури:

1. Браун З. “Мозаїка” і “Всесвітня павутина” доступу до Internet: Пер. з англ. - М: Світ: Маліп: СК Прес, 1996. - 167c.

2. Гілстер П. Новий навігатор Internet: Пер з анг. -Київ: Діалектика, 1996. – 495 c.

3. Ігер Б. Робота в Internet/Под ред. А. Тихонова; Пров. з англ. - М: БІНОМ, 1996. - 313 c.

4. Кент П. Internet/Пер. з англ. В.Л. Григор'єва. - М: Комп'ютер, ЮНИТИ, 2006.

5. Колесников О.Е. Інтернет для ділової людини. - M: МЦФ. Видавництво. фірма "Яуза", 2007.

6. Нольден М. Ваш перший вихід в Internet: Для початківців користувачів Internet і широкого кола користувачів PC / Гол. ред. Є.В. Кондукова; Пер із ним. К.А. Шиндер. - Спб.: ІКС, 2006.

7. Фролов А.В., Фролов Г.В. Глобальні мережі комп'ютерів. Практичне введення в Internet, E-mail, FTP, WWW та HTML, програмування для Windiws Sockets. – Діалог – МІФІ, 2003.

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього:

Значний вплив формування політичних поглядів особистості, на становлення її як суб'єкт політичної діяльності надає соціальне середовище. Тут лежать причини того, які сформуються в особистості політичні переконання. У цьому процесі беруть участь численні соціальні інститути, але найзначніші їх - держава, сім'я, освітні установи, армія, партії, церква, засоби інформації, нові інформаційно-комунікаційні технології.

Сьогодні нові інформаційно-комунікаційні технології багаторазово посилили можливості інформаційного впливу на громадян, зокрема й на молодь. У результаті інформація перетворилася на найважливіший ресурс держави, поряд з іншими основними ресурсами (природними, економічними, трудовими, матеріальними і т.д.). Позитивна сторона цих змін очевидна – повсюдне впровадження інформаційних технологій та заснованих на них телекомунікаційних мереж призвело до формування глобального міждержавного інформаційного віртуального простору. Але є й негативна сторона – знизилася впевненість суспільства у невід'ємному праві громадян на захист конституційних прав та свобод, включаючи захист приватного життя. На перший план висунулися проблеми інформаційної безпеки не лише громадян, а й держави.

Актуальність дослідження ресурсів мережі Інтернет як факторів, що впливають на політичну активність молоді, обумовлена такими обставинами:

По-перше, за останні роки багато держав, у тому числі й сучасна Росія, як пріоритетне завдання виділили розробку та реалізацію концепцій та програм з переходу до інформаційного суспільства. Ця діяльність набуває різноманітної форми, але має одну мету: увійти до числа лідерів світової спільноти. У цьому значним соціально-політичним чинником і натомість технічного прогресу стає мережу Інтернет.

Кількість користувачів Інтернету регулярно зростає. У звіті аналітичної корпорації ДОС "Прогноз і модель цифрового ринку", дані з якого наводить PC World, йдеться, що за попередніми оцінками, до кінця 2014-го кількість користувачів Інтернету у світі досягне майже 3 млрд. Більше 90 % населення, яке ще не має виходу в Мережу, проживає в країнах, що розвиваються. Наприклад, в Африці проникнення веб-доступу до кінця року становитиме лише 20% проти 75% у Європі.

По-друге, інформаційні технології надають подвійний вплив на сучасний політичний процес. З одного боку, спостерігається позитивна динаміка їхнього впливу на людину і суспільство, а з іншого, проявляються негативні тенденції, що відображають як складний характер взаємодії людини з новими комп'ютерними системами, так і спроби використати їхній потенціал для пропаганди насильства, тероризму, людиноненависницької моралі. Так, в епоху загальної комп'ютеризації діти з раннього віку вважають за краще проводити час за комп'ютером і легко отримати доступ до сайтів екстремістського змісту. Якщо не зважати на цей аспект проблеми інформаційної безпеки, то в майбутньому це неодмінно позначиться не лише на рівні політичної активності, а й на моральному образі підростаючого покоління.

По-третє, поступова активізація ролі молоді в житті суспільства призводить до конкурентної боротьби опозиційних сил за вплив на молоде покоління громадян як потенційних послідовників програмних дій певної політичної партії, руху. Одним із найпотужніших засобів такої боротьби є можливості мережі Інтернет. Загроза використання молодіжного ресурсу організаціями крайнього радикального спрямування спонукає досліджувати феномен впливу ресурсів мережі Інтернет на політичну активність молоді.

Мережа Інтернет поступово стає одним з основних інформаційних джерел, з яких молодь черпає відомості про політичних лідерів Росії, суспільно-політичних партій і блоків, їх передвиборчих програм, прийоми політичної реклами. У той же час відзначається зростання негативного впливу деяких ресурсів мережі Інтернет на світогляд молоді. Основним стимулом, що забезпечує ефективність віртуального маніпулювання свідомістю молоді, є її психологічна та соціальна незрілість, податливість різноманітних інформаційних впливів.

У наші дні інтернет заполонив все. Люди звертаються до нього щодня, щогодини. У багатьох змінюються цінності, у тому числі морально-етичні цінності, такі як сім'я.

У минулі часи паперові ЗМІ, газети, журнали були на піку популярності. Щоб дізнатися нові новини, потрібно було читати газету. З появою заради та телебачення гостра потреба у паперових ЗМІ була розведена.

Але найсильніший удар по паперових ЗМІ був під час появи загальнодоступного інтернету. Навіщо витрачати гроші на газети та журнали, якщо всю необхідну інформацію можна дізнатися, клікнувши кілька разів мишкою? Тим більше, всі сучасні міста огорнуті мережами wi-fi. До того ж планшетні комп'ютери і смартфони, з яких можна зайти на сайт з будь-якої точки міста і почитати інтернет-журнал, що вас цікавить, за ціною зараз доступні навіть студентам.

Який стан справ у паперових ЗМІ зараз? Багато паперових видань мають онлайн версію своєї газети чи журналу. До того ж ще залишилися люди, яким приємніше погортати газетку, ніж дивитися на екран гаджета. Адже не всі люблять та вміють користуватися комп'ютером. Наприклад, пенсіонерів навчити цій справі дуже складно.

Власники популярних журналів, звичайно, мають свій сайт, де вони викладають онлайн версію своїх матеріалів. Але щоб продажі друкованих версій не падали, вони публікують вміст конкретного випуску свого журналу лише через кілька місяців після його народження. Тим самим вони стимулюють своїх постійних читачів купувати журнал у паперовому вигляді.

Що ж на нас чекає у майбутньому. Швидше за все, більшість газет та журналів замінить електронний папір. Сучасні технології вже сьогодні дозволяють реалізувати такий підхід. Завдяки сучасним дисплеям, що гнуться, на органічних світлодіодах реалізація цієї ідеї стало можливим. Залишається тільки чекати, коли даний винахід надійде масове виробництво.

Інтернет-середовище постійно змінюється. А головним драйвером її трансформацій є молодь, яка першою підхоплює тренди та починає використовувати їх у своєму повсякденному житті. За даними спільного дослідження Google та Ipsos, 65% росіян використовують Інтернет щодня, але якщо йдеться про молоде покоління, то ця цифра зростає до 98%. Розповідаємо про звички та поведінку користувачів віком від 13 до 24 років в Інтернеті.

Користувачі від 13 до 24 років – перше цифрове покоління, чиє дорослішання відбувається нерозривно від технологій. У своїх звичках, цінностях та поведінці онлайн вони принципово відрізняються від мільйонів. А головне – вони проводять у Мережі значно більше часу, ніж користувачі 25-34 років. Зокрема у соціальних мережах, за переглядом відео та онлайн-іграми.

Життя онлайн диктує свої правила. Користувачі нового покоління звикли до необмеженого доступу до інформації з будь-якого пристрою та будь-якої ситуації. Тому їх постійним супутником є смартфон. А якщо ви хочете увійти в довіру до цієї аудиторії – будьте мобільні.

Крім того, молоді користувачі завжди на зв'язку. Основним каналом комунікації для них є соціальні мережі, серед яких одна з найпопулярніших – YouTube. 27% росіян 13-24 років проводять у соціальних мережах понад 5 годин на день, а чверть із них перевіряють оновлення кожні 30 хвилин. Цікаво, що користувачі від 18 до 24 років у середньому проводять у соціальних мережах більше часу, але саме підлітки (69%) відчувають необхідність негайно реагувати на всі оновлення та нові повідомлення. Їм важливо не прогавити момент і перебувати в постійній соціальній взаємодії. А для вираження почуттів та емоцій 61% з них використовують особливу мову – стікери, відео, gif та emoji.

Загалом молоде покоління не обмежується перевіркою оновлень стрічки, а бере активну участь у всьому, що відбувається. Наприклад, підлітки активніше за інших лайкають і коментують пости своїх друзів, розміщують власні відео, а також коментують публікації лідерів думок та блогерів.

Великий вплив на молоде покоління користувачів мають інтернет-«зірки». За даними опитування, поряд з кіноакторами та музикантами нове покоління користувачів вважає за краще підписуватися в соціальних мережах на геймерів, зірок кіберспорту та відеоблогерів.