Лев Миколайович Толстой «Кавказький бранець. Презентація до уроку «Л.Н.Толстой. Відомості про письменника. Історико-літературна основа оповідання «Кавказький бранець Презентація історія створення оповідання кавказький бранець товстого

«Л.Н.Толстой. Відомості про письменника. Історико-літературна основа оповідання «Кавказький бранець»

(Урок літератури. 5 клас)

Цілі уроку:

1. Розширити свої знання про

життя Л.М. Толстого

2. Продовжити знайомство з

творчістю письменника

3. Продовжити роботу над розвитком читацьких

умінь та навичок

Толстой – наша національна гордість

Дім Горталових

Лев Толстой у роки навчання у Казанському університеті

Пам'ятник Л.Н.Толстому у Казані

Казанський Імператорський університет

• Кавказька війна 1817-1864 рр.- це війна Російської імперії з гірськими народами. Закінчилася приєднанням Чечні, Гірського Дагестану та Північно-Західного Кавказу до Росії. Перемога була досягнута за рахунок багаторазової чисельної переваги російської армії та її технічної переваги.
• Кавказці - горські народи: чеченці, осетини, черкеси, ногайці, аварці та багато інших.
• Л.Н.Толстой у своєму оповіданні «Кавказький бранець» називає горців татарами, то росіяни найчастіше називали всіх, хто сповідував мусульманську релігію.

Епізод Кавказької війни.

М.Ю.Лермонтов (1840 р.)

Лев Толстой на Кавказі

Кавказ - «край дикий, у якому так дивно і поетично з'єднуються дві протилежні речі – війна і свобода ».

(З запису Л.Н.Толстого у щоденнику)

Сенс назви оповідання

«Кавказький» – простір, краса, свобода .

«Бранець» - Неволя, війна.

Жанр оповідання – оповідання-биль

Розповідь – невеликий оповідальний твір, об'єднаний сюжетом і що складається з одного або кількох епізодів

Сюжет – ланцюг подій, що відбуваються у творі

Епізод – зображення однієї події, що має початок та кінець

Буль – розповідь про подію, що відбувалася насправді

«Тільки не потрапив у полон, але в цьому випадку поводився добре, хоча й надто чутливо».

2 група – 3,4 частини

3 група – 5,6 частини

Слайд 1

Лев Миколайович Толстой

"Кавказький полонений"

Слайд 2

«На коня місця не доскакав Жилін, вистрілили по ньому ззаду з рушниць і влучили в коня. Вдарився кінь з усього маху-навалився Жиліна на ногу».

Слайд 3

«Жилін губами і руками показав, щоби пити йому дали. Чорний зрозумів, засміявся, гукнув когось: «Діна!» Прибігла дівчинка – тоненька, худенька, років тринадцяти і обличчям на чорного схожа… Одягнена у сорочку довгу, синю, з широкими рукавами та без пояса…»

Слайд 4

«На ранок дивиться, на зірці Діна Вийшла за поріг із лялькою. А ляльку вже клаптями червоними прибрала і хитає, як дитину, сама по-своєму приколисує».

«З того часу пішла про Жиліна слава, що він майстер. Стали до нього з далеких сіл приїжджати: хто замок полагодити принесе, хто годинник».

Слайд 5

«Став дивитися на російську сторону: під ногами річка, аул свій, садки навколо… Став Жилін вдивлятися – маячить щось у долині, наче дим із труб. І так здається йому, що це саме – фортеця російська».

Слайд 6

«Зліз під круч, взяв гострий камінь, став замок з колодки Вивертати. А замок міцний - ніяк не зб'є, та й ніяково. Прибігла Діна, взяла камінь і каже: Дай я. Сіла на коліночки, почала вивертати. Та рученята тонкі, як прутики – нічого сили немає».

Слайд 7

Жилін Костилін Мати Діна Татари турбота допомога повага звертається за допомогою любить не турбує любов, турбота доброта

Слайд 8

Порівняльна характеристика Жиліна та Костилина.

добрий (думає про матір);

сподівається він;

діяльна людина;

зумів прижитися в аулі;

працьовитий, не може сидіти без діла;

всім допомагає, навіть своїм ворогам;

благородний, пробачив Костиліна.

ЖИЛІН КОСТИЛІН

слабка людина, не себе не сподівається;

здатний на зрадництво;

розкис, впав духом;

не приймає інших.

добра, прагнути допомагати людям;

здатна на самопожертву.

ТАТАРИ працьовиті;

здатні зрозуміти та оцінити хорошу людину

1 слайд

Лев Миколайович Толстой «Кавказький бранець» І як я тоді вірив, що є та зелена паличка, на якій написано, що має знищити все зло в людях і дати їм велике благо, так я вірю і тепер, що є та істина і що буде вона відкрита людям і дасть їм те, що обіцяє. Л.М. Толстой

2 слайд

Які розповіді Л.М. Толстого ви знаєте? Що письменник цінує у людях, що відкидає? Чому автор звертається до дітей?

3 слайд

Автор стверджує, що люди різних національностей можуть знайти взаєморозуміння, бо єдині загальнолюдські моральні цінності – любов до праці, повага до людини, дружба, чесність, взаємодопомога. І навпаки, зло, ворожнеча, егоїзм, користь за своєю суттю антилюдські. Заважають кохання різного роду соціальні підвалини, окостенілі національні перепони, що охороняються державою і породжують хибні цінності: прагнення до чинів, багатства, кар'єри – все те, що людям здається звичним і нормальним. Які проблеми порушує автор у оповіданні «Кавказький бранець»?

4 слайд

Чи можуть жити люди у світі та дружбі? Що їх роз'єднує та що пов'язує? Чи можна подолати одвічну ворожнечу людей один з одним? У яких людях є ці якості, а яких немає?

5 слайд

Різні характери, різні долі Жиліна та Костилина. Хто першим вирішив їхати попереду загону? Чому? Добре розуміє небезпеку і розраховує тільки на свою силу, спритність, швидкість свого коня. Нетерплячий, безвідповідальний, керується своїми примхами, а чи не знаннями становища. Захоплення в полон Хто з героїв сміливіший? «Лише вмовляння – не роз'їжджатися». «Не дамся ж живий!» «Помутніло в нього в очах, і захитався». «Замість того, щоб почекати, тільки побачив татар, закотився що духу до фортеці». «Кінь під ним став, і рушниця осіклася». Висновок: Жилін чинив опір, але вирватися з рук ворогів було неможливо. Висновок: офіцери потрапили в полон через легковажність і малодушність Костилина, який злякався перед небезпекою.

6 слайд

Чому Жилін, побачивши зраду Костилина, подумав: «Справа погана. Рушниця поїхала»? Лист про викуп. «Ех, з ними що боятися, те гірше». «Якщо він мене лякати хоче, то ні копійки ж не дам, та й писати не стану. Не боявся, та й не боятимуся вас, собак». «Написав Жилін листа, а на листі не так написав, - щоб не дійшло. Сам думає: "Я піду". «Він написав листа додому, п'ять тисяч монет надішлють». Висновок: Жилін розуміє, що сплата викупу може розорити матір, сподівається лише на себе, активно шукає виходу. Висновок: Костилін приймає всі умови своїх ворогів, сподівається на допомогу з дому. Чи не бореться, пасивно підкоряється обставинам.

7 слайд

Перший місяць у полоні Виглядає, випитує, як йому тікати». «Ходить аулом, насвистує, а то сидить, що-небудь рукоділкує – або з глини ляльок ліпить, або плете плетінки з прутів». "Жилін на всяке рукоділля майстер був". «Костилін ще раз писав додому, все чекав на присилання грошей і нудьгував. Цілими днями сидить у сараї і рахує дні, коли лист прийде; чи спить». Висновок: Жилін товариський, активний, добрий майстер. Але його головна мета - втечу з полону. Висновок: Костилін безвільний, байдужий до навколишнього, пасивний.

8 слайд

Перша втеча. «Ноги обдереш – заживуть, а наздоженуть – уб'ють, гірше». "Вставай, сідай на закорки - знесу, коли вже йти не можеш". «І чорт мене смикнув цю колоду з собою брати. Один би я давно пішов». «Зачепив камінь ногою, загримів». «Ізрізав усі ноги… відстає». "Не дійду, не можу". "Не можу, сил моїх немає". «Розсолодів» - ослаб, втомився. «Як закричить Костилін: «Ой, боляче!» "Йди один, за що тобі через мене пропадати". Висновок: зайнятий пошуком дороги, і цій меті підпорядкована вся його поведінка: він помічає все навколишнє, радіє волі, тривожиться за успіх втечі, намагається не помічати болю і втоми; не кидає товариша в біді. вміє боротися, пасивно слідує за товаришем, усі його думки зосереджені на собі. Навколишнього він не бачить, відчуває страх.

9 слайд

Чому втеча не вдалася? Втеча не вдалася через егоїзм і делікатність Костилина. Він не відчуває відповідальності перед товаришем, нестриманий, нетерплячий. - Навіщо письменник протиставляє Жиліна та Костилина? Автор показує, як у житті багато залежить від самої людини. У тих самих обставин одні виявляються героями, інші негідні називатися людьми. Перед другою втечею «Ну Костилін, підемо, спробуємо востаннє; я тебе підсаджу» «Ні, вже мені, мабуть, звідси не вийти. Куди я піду, коли й повернутись сил немає?» Висновок: незважаючи на всі тягарі, Жилін не втратив волю до життя, прагнення свободи. Висновок: Милиця відмовляється від втечі, не вірить у себе, здається на милість ворогам.

10 слайд

Жилін та Діна. Душевна близькість людей із ворогуючих таборів. Твердження гуманістичних ідеалів у оповіданні. На території Кавказу триває війна. В.І. Даль писав: «Наступальна війна – коли ведуть військо чуже держава; оборонна - коли зустрічають це військо для захисту свого». -Чи засуджує автор горян за те, що вони воюють з росіянами? Для народів, що живуть на Кавказі, ця війна оборонна, горяни відчайдушно чинили опір, не пропускаючи росіян на свою територію, але російська армія завойовує Кавказ і платить високу ціну життям багатьох тисяч російських солдатів і офіцерів. -Чому старий у чалмі озлоблений на росіян?

11 слайд

Як і чому змінилося ставлення господаря до бранців? Жилін викликає симпатії і в господаря своєю хоробрістю і почуттям людської гідності, і в простих татар своєю майстерністю, працьовитістю, готовністю зробити хороше людям, і в Діни, яка побачила в ньому доброї та чесної людини. Але після спроби втечі господар посилив умови життя. Жилін - бранець, за якого господар отримає викуп, а якщо це не вдасться, то вб'є його. Людські відносини вступають у конфлікт із ворожнечою та корисливістю. Після втечі офіцерів господар не сміється, розмовляє з ними вороже, погрожує вбити. Висновок: Люди могли б жити в дружбі, але цьому заважає національна ворожнеча, яка веде до війни. Заважає і користь. -Хто з татар з особливою ворожістю ставився до бранців? - Який постає перед нами цей старий? Розкажіть його історію.

13 слайд

Що тріумфує в оповіданні? У розповіді про війну тріумфують не ворожнеча і ненависть, а доброта, душевна близькість людей з ворогуючих таборів.

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Л. Н. ТОЛСТИЙ. "КАВКАЗЬКИЙ ПОЛОНЕНИЙ". ТЕМА ДРУЖБИ В РОЗПОВІДІ Цілі уроку: простежити за текстом та зіставити поведінку героїв у момент невдалої чергової втечі, сидіння в ямі; зрозуміти, на чому заснована дружба Жиліна та Діни, чому дівчинка викликає симпатію у читачів. Лихо пам'ятається, а добро вік не забудеться. Прислів'я

Перевірка домашнього завдання "Жилін готується до втечі" План: Знайомство з життям татарського аула. Робота над підкопом. Пошук дороги. Шлях втечі – лише на Північ. Раптове повернення татар. Втеча.

V глава Читач зрозумів, що ініціатором втечі є Жилін. Саме він: дізнався місцевість, підготував лаз під стіною, підгодував собаку, запасся коржами. Простежимо і порівняємо, як поводилися Жилін і Костилін на волі.

Порівняльна характеристика героїв. Підготовка втечі знайомиться з місцевістю, працює над підкопом, підгодовує собак, робить запас провізії.

Порівняльна характеристика героїв. Поведінка героїв на свободі: Жилін Тихо поліз у дірку, вибрався; «...Жилін трохи свиснув, кинув коржики шматок, -Уляшин дізнався... і перестав брехати»; зняв чоботи, пішов босоніж; Поспішає, тому що збився зі шляху і забрав праворуч «... шикне, шикне..., а сам усе йде» Затупотіло в лісі. Спокійно придивився, свиснув, посміявся

Порівняльна характеристика героїв. Поведінка героїв на волі: Жилін Обидва втомилися, а йти треба «Розсердився... вилаяв його. - Так я ж сам піду». Сховалися від кінного Татарина Мовчить, намагається допомогти соратникові стати на ноги «Посадив на себе Костилина, поволок» «Ні, не піду: не годиться товариша кидати»

Порівняльна характеристика героїв. Поведінка героїв на свободі: Костилін «Поліз Костилін, та зачепив камінь ногою, загримів. .. .Почув Уляшин, забрихав і кинувся, а за ним і інші собаки» Теж скинув чоботи, але всі ноги порізав, перестав встигати «Почекай хоч трошки, дай зітхнути, у мене ноги все в крові»

Порівняльна характеристика героїв. Поведінка героїв на свободі: Костилін «.. все відстає і охає» «Так і впав зі страху» «Як хочеш, а я не дійду...» Не зміг перетерпіти біль. Криком видав обох «Іди один, за що тобі... через мене пропадати»

Чому ж все-таки втеча не вдалася? З виконаної роботи порівняно поведінки та вчинків героїв стає зрозумілим, що Костилін виявився не товаришем Жиліна, а тягарем у дорозі. В однакових умовах Жилін виявляє винахідливість, рішучість, стійкість, веде активну боротьбу за своє та товариша визволення з полону, а Костилін позбавлений усіх цих якостей, він є антиподом героя.

«розмовляють» прізвище героїв Від яких слів утворені прізвища героїв? Жила – сухожилля, міцне закінчення м'язів; жилистий, двожильний – сильний, пружний; Милиця - палиця для кульгавих, безногих. Часто говорили про людину, що стоїть: «молодецька жила», «кістка та жила, і вся сила». Або «підкостилює» - плететься помаленьку.

Татарська дівчинка Діна Що змушує Діну допомагати Жиліна? Чому дівчинка ставиться до полоненого добре, намагається полегшити його становище на відміну інших горців? В який момент і чому вона перестає бачити у ньому ворога? (Чи тільки через те, що він зробив і подарував їй ляльку?)

Діна Чи можна назвати Діну сміливою, рішучою? Чим викликала Діна симпатію у Жиліна та у вас, читачів? Чи застосовне прислів'я «Лихо пам'ятається, а добро століття не забудеться» до відносин Жиліна та Діни?

Ось сидить увечері Жилін і думає: що буде? Все поглядає нагору. Зірки видно, а місяць ще не сходив. Раптом на голову йому глина посипалась; глянув догори - жердина довга в той край ями тикається. Потикався, став спускатися, повзе в яму. Зрадів Жилін, схопив рукою, спустив – жердину здорову. Він ще раніше цю жердину на хазяйському даху бачив. Подивився вгору, - зірки високо на небі блищать; і над самою ямою, як у кішки, у Діни очі в темряві світяться. Нахилилася вона обличчям на край ями і шепоче: «Іване, Іване!» - а сама руками в обличчя все махає, - що "тише, мовляв".

Які прислів'я застосовуються до змісту прочитаного? Немає друга – шукай, а знайшов – береги. Друга на гроші не купиш. Дружба дружбі різниця, а іншу хоч кинь. Іноходець у дорозі не товариш. Двом шпагам в одних піхвах не вжитися. Бережи честь змолоду, а каптан знов. Краще прірва, ніж терпіти чужу напасть. Бездоріжжя боятися, так і в дорогу не ходити.

"Кавказький бранець" - улюблена розповідь Л. Н. Толстого. Автор писав про оповідання так: «Це зразок тих прийомів та мови, яким я пишу і писатиму для великих», «робота над мовою жахлива, треба, щоб усе було красиво, коротко, просто і, головне, ясно».

Підготовка до написання твору. Теми: 1. Друзі та вороги головного героя. 2. Жилін та Костилін: різні долі. Подумайте та виберіть тему твору. Яке з прислів'їв можна обрати як епіграф до вашої роботи? Чому? Твір складається з вступної частини, у якій автор повідомляє, що хоче говорити з читачем; основної частини, де розкривається головна ідея роботи (ідея); висновки, де наводяться висновки щодо роботи та особиста думка про прочитане. Що таке «міркування».

Слайд 2

ТЕСТ

1 Події відбувалися восени. 2. Жилін був невеликий на зріст, але видав. 3. Жилін потрапив у полон, бо Костилін його покинув. 4. Татари попросили викуп за Жиліна у розмірі 500 рублів 5. Жилін написав неправильну адресу та втік. 6. Жилін у полоні сумував, нудьгував і чекав на викуп. 7. Під час першої втечі Костилін показав слабкою людиною. 8. Вдруге Жилін утік один. 9. Під час втечі йому допомогли Діна та російські солдати. 10. Після втечі він залишився служити на Кавказі, а у відпустку не поїхав

Слайд 3

Завдання1: «Знайдіть сторінки, де найяскравіше видно різницю між Жилиним і Костилиним. Назвіть ці епізоди».

Слайд 4

Ілюстрації