Компилация от екип за ключови думи syncwines. Правила за съставяне на синквин по литература в различни класове. Алгоритъм за писане на syncwine

Sinkwine е изобретен в началото на 20 век от Аделаида Крапси, американска поетеса. Вдъхновен от японските хайку и танка, Крапси измисли формата на петредова поема, също въз основа на броя на сричките във всеки ред. Традиционният, който тя изобрети, имаше сричкова структура 2-4-6-8-2 (две срички в първия ред, четири във втория и т.н.). Така в стихотворението трябваше да има 22 срички.

Дидактическият синкуен е използван за първи път в американските училища. Разликата му от всички останали видове syncwine е, че се основава не на броенето на срички, а на семантичното значение на всеки ред.

Класическият (строг) дидактически синквен е изграден така:

, една дума, съществително или местоимение;

втори ред - две прилагателни или причастия, които описват свойствата на темата;

трети ред - или герундий, разказвайки за действията на темата;

четвърти ред - изречение от четири думи, изразяващи личното отношение на автора на синквина към темата;

пети ред - една дума(всяка част от речта), изразяваща същността на темата; вид резюме.

Резултатът е кратко, неримувано стихотворение, което може да бъде посветено на всяка тема.

В същото време в дидактическата синхронизация можете да се отклоните от правилата, например основната тема или резюме могат да бъдат формулирани не с една дума, а с фраза, фразата може да се състои от три до пет думи и действията могат се описват като съставни.

Композиране на синкайн

Измислянето на syncwines е доста вълнуващо и творческо занимание и не изисква специални познания или литературни таланти. Основното е да овладеете добре формата и да я „почувствате“.

За обучение е най-добре да вземете като тема нещо добре известно, близко и разбираемо за автора. И започнете с прости неща. Например, нека се опитаме да съставим syncwine, като използваме примера на темата "сапун".

съответно Първа линия- "сапун".

Втора линия- две прилагателни, свойства на предмета. Сапун какво? Можете да изброите наум всички прилагателни, които ви идват на ум, и да изберете две подходящи от тях. Освен това е възможно да се опише в syncwine както концепцията за сапун като цяло (пенещ, хлъзгав, ароматен), така и конкретния сапун, използван от автора (бебешки, течен, оранжев, лилав и т.н.). Да предположим, че в крайна сметка сапунът се оказа „прозрачен, ягодов“.

Трети ред- три действия на субекта. Тук учениците често имат проблеми, особено когато става въпрос за синхрони, посветени на абстрактни понятия. Но трябва да се има предвид, че действията са не само действията, които обектът произвежда сам по себе си, но и това, което се случва с него и какъв ефект има върху другите. Например сапунът не може просто да лежи в сапунерка и да мирише, може да се изплъзне от ръцете ви и да падне, а ако попадне в очите ви, може да ви накара да плачете и най-важното - да се измиете с него. Какво друго може да направи сапунът? Припомнете си и накрая ще изберем три глагола. Например, така: "Мирише, измива, мехурчета."

Четвърти ред- личното отношение на автора към темата за синквин. И тук понякога възникват проблеми - какво лично отношение може да има към сапуна, ако не си фен на чистотата, който много обича или не обича да мие, който мрази сапуна. Но в случая личното отношение не означава само емоциите, изпитани от автора. Това могат да бъдат асоциации и нещо, което според автора е основното в тази тема, и някои факти от биографията, свързани с темата за syncwine. Например авторът веднъж се подхлъзна на сапун и си счупи коляното. Или опитайте да направите свой собствен сапун. Или свързва сапуна с необходимостта да мие ръцете си безпроблемно преди хранене. Всичко това може да стане основа за четвъртия ред, основното е да поставите мисълта си в три до пет думи. Например: "Измийте ръцете си преди хранене." Или, ако авторът някога се е опитвал да оближе вкусно ароматизиран сапун като дете и е бил разочарован, четвъртият ред може да бъде: "Мирис, гаден вкус."

И накрая последен ред- резюме с една или две думи. Тук можете да прочетете отново полученото стихотворение, да помислите върху възникващия образ на темата и да се опитате да изразите чувствата си с една дума. Или си задайте въпроса - защо изобщо ви е необходим този артикул? Каква е целта на съществуването му? Какво е основното му свойство? И значението на последния ред зависи до голяма степен от това, което вече беше казано преди. Ако четвъртият ред на синквина е за измиване на ръцете преди хранене, логичното заключение би било „чистота“ или „хигиена“. И ако спомените от лошия опит от яденето на сапун - "разочарование" или "измама".

Какво стана накрая? Пример за класически дидактически синхрон със строга форма.

сапун.

Прозрачен, ягодов.

Измива, мирише, бълбука.

Миризмата е сладка, вкусът е отвратителен.

разочарование.

Малко, но забавно стихотворение, в което ще се разпознаят всички деца, които някога са опитвали сапун. И в процеса на писане си спомнихме и свойствата и функциите на сапуна.

След като сте се упражнявали върху прости теми, можете да преминете към по-сложни, но добре познати теми. За обучение можете да опитате да съставите синхрон на тема „семейство“ или синквин на тема „клас“, стихотворения, посветени на сезоните и т.н. А синкуан на тема „майка“, съставен от ученици от началното училище, може да бъде добра основа за пощенска картичка в чест на празника 8 март. А текстовете на синквини, написани от ученици по същата тема, могат да формират основата за всякакви проекти за целия клас. Например за Деня на победата или Нова година учениците могат да направят плакат или вестник със селекция от свои собствени написани тематични стихотворения.

Защо да композирате syncwine в училище

Съставянето на синквин е доста вълнуващо и творческо занимание, което, въпреки цялата си простота, помага на децата от всички възрасти да развият системно мислене и аналитични умения, да изолират основното, да формулират мислите си и да разширят активния си речник.

За да се напише синквен, човек трябва да има познания и разбиране по темата - и това, плюс всичко останало, прави писането на стихове ефективна форма за проверка на знанията по почти всеки предмет от училищната програма. Освен това писането на синквин по биология или химия ще отнеме по-малко време от пълноправен тест. И синквин в литературата, посветен на някой от литературните герои или литературен жанр, ще изисква същата интензивна работа на мисълта като писането на подробно есе - но резултатът ще бъде по-креативен и оригинален, бърз (да напише синквин за деца които са усвоили добре формата, достатъчно е 5-10 минути) и ориентировъчно.

Sinkwine - примери по различни предмети

Sincwine на руски език може да бъде посветен на различни теми, по-специално можете да опитате да опишете части от речта по този начин.

Пример за синхронизация по темата "глагол":

Глагол.

Реверсивна, перфектна.

Описва действието, конюгатите, командите.

В изречението обикновено е сказуемо.

Част от реч.

За да напиша такъв синхрон, трябваше да запомня какви форми има глаголът, как се променя, каква роля играе в изречението. Описанието се оказа непълно, но въпреки това показва, че авторът помни нещо за глаголите и разбира какво представляват.

По биология студентите могат да пишат синквини, посветени на определени видове животни или растения. Освен това, в някои случаи, за да напишете синквин по биология, ще бъде достатъчно да овладеете съдържанието на един параграф, което ви позволява да използвате синквин за тестване на знанията, получени по време на урока.

Пример за syncwine на тема "жаба":

жаба.

Земноводни, хордови.

Скачане, хвърляне на хайвер, улавяне на мухи.

Той вижда само това, което се движи.

хлъзгаво.

Синквеите по история и обществознание позволяват на учениците не само да систематизират знанията си по темата, но и да усетят темата по-дълбоко, да я „прекарат“ през себе си и да формулират своето лично отношение чрез творчество.

Например, сенквен на тема "война"може да бъде така:

война.

Ужасно, нечовешко.

Убива, унищожава, изгаря.

Моят прадядо е загинал във войната.

памет.

По този начин, cinquain може да се използва като част от изучаването на всеки предмет от училищната програма. За учениците съставянето на тематични стихове може да се превърне в своеобразна „творческа пауза“, внасяйки приятно разнообразие в урока. И учителят, анализирайки креативността на учениците, може не само да оцени техните знания и разбиране на темата на урока, но и да усети отношението на учениците към темата, да разбере какво ги интересува най-много. И, може би, да се направят корекции в плановете за следващи класове.

Съставянето на синквини - кратки, неримувани стихотворения - напоследък се превърна в много популярен вид творческа задача. С него се сблъскват ученици, студенти от курсове за напреднали и участници в различни обучения. По правило учителите са помолени да измислят синхрон по дадена тема - към конкретна дума или фраза. Как да го направим?

Правила за писане на syncwine

Sinkwine се състои от пет реда и въпреки факта, че се счита за вид стихотворение, обичайните компоненти на поетичния текст (наличието на рими и определен ритъм) не са задължителни за него. Но броят на думите във всеки ред е строго регламентиран. Освен това при съставянето на синквайн трябва да се използват определени части на речта.

Схемата за изграждане на синквине:

първият ред е темата за syncwine, най-често една дума, съществително (понякога фрази от две думи, съкращения, имена и фамилии могат да действат като тема);
втори ред - две прилагателнихарактеризиране на темата;
трети ред - три глагола(действия на предмет, лице или понятие, обозначени като тема);
четвърти ред - четири думи, пълно изречение, описващо личното отношение на автора към темата;
пети ред - една дума, обобщаване на синквайна като цяло (заключение, резюме).

Възможни са отклонения от тази твърда схема: например броят на думите в четвъртия ред може да варира от четири до пет, включително или без предлози; вместо „самотни“ прилагателни или глаголи се използват фрази със зависими съществителни и т.н. Обикновено учителят, който дава задачата да състави синквин, сам решава колко стриктно неговите отделения трябва да се придържат към формата.

Как се работи с темата syncwine: първи и втори ред

Помислете за процеса на измисляне и писане на syncwine, като използвате примера на темата "книга". Именно тази дума е първият ред на бъдещото стихотворение. Но книгата може да бъде съвсем различна, как да я характеризираме? Следователно трябва да посочим темата и вторият ред ще ни помогне с това.

Вторият ред е две прилагателни. Кое е първото нещо, което ви идва на ум, когато мислите за книга? Например може да бъде:

хартиен или електронен;
луксозно подвързан и богато илюстриран;
интересен, вълнуващ;
скучен, труден за разбиране, с куп формули и диаграми;
стар, с пожълтели страници и белези от мастило в полетата, направени от баба ми и т.н.

Списъкът може да бъде безкраен. И тук трябва да се има предвид, че тук не може да има „правилен отговор“ - всеки има свои собствени асоциации. От всички варианти изберете този, който е най-интересен лично за вас. Това може да бъде изображение на конкретна книга (например любимите ви детски книги с ярки снимки) или нещо по-абстрактно (например „книги на руската класика“).

Сега напишете два знака специално за „вашата“ книга. Например:

вълнуващ, фантастичен;
скучен, моралистичен;
ярък, интересен;
стар, избелял.

Така вече имате два реда - и вече доста точно представяте "характера" на книгата, за която говорите.

Как да излезете с третия ред на синквин

Третият ред е три глагола. Тук също могат да възникнат трудности: изглежда, какво може да „направи“ една книга сама по себе си? Да се издаде, да се продаде, да се чете, да стои на рафт… Но тук може да се опише както въздействието, което книгата има върху читателя, така и целите, които авторът си поставя. „Скучен и морализаторски“ роман, например, може просвещавам, морализирам, уморявам, приспивами така нататък. "Ярка и интересна" книга за предучилищна възраст - забавлява, мотивира, учи да чете. Завладяваща фантастична история пленява, вълнува, вълнува въображението.

Когато избирате глаголи, основното е да не се отклонявате от изображението, което сте очертали във втория ред, и да се опитвате да избягвате думи със същия корен. Например, ако сте описали книга като увлекателна, а в третия ред сте написали, че тя „завладява“ – ще има усещане, че „белязвате времето“. В този случай е по-добре да замените една от думите с подобна по значение.

Формулираме четвъртия ред: отношение към темата

Четвъртият ред на синквина описва "лично отношение" към темата. Това създава особени трудности за учениците, които са свикнали, че отношението трябва да се формулира директно и недвусмислено (например „Имам добро отношение към книгите“ или „Намирам книгите за полезни за повишаване на културното ниво“). Всъщност четвъртият ред не предполага оценъчност и е формулиран много по-свободно.

Всъщност тук е необходимо накратко да посочите най-важното за вас в темата. Това може да е от значение за вас лично и живота ви (например, " Започна да чете на четири години" или " Имам огромна библиотека", или " Не понасям четенето“), но това не е задължително. Например, ако смятате, че основният недостатък на книгите е, че използват много хартия, за производството на която се изсичат гори, не е нужно да пишете „аз“ и „осъждам“. Просто напиши това " хартиени книги - гробове на дървета" или " книгопроизводството унищожава горите”, и отношението ви към темата ще бъде достатъчно ясно.

Ако ви е трудно веднага да формулирате кратко изречение, първо изложете идеята си в писмен вид, без да мислите за броя на думите, и след това помислете как можете да съкратите полученото изречение. В резултат на това вместо Толкова много обичам фентъзи романите, че често не мога да ги оставя и да ги чета до сутринта' може да изглежда така:

Мога да чета до сутринта;
Често чета цяла нощ;
Видях книга - казвам сбогом на съня.

Как да обобщим: петият ред на синкуен

Задачата на петия ред е накратко, с една дума, да обобщи цялата творческа работа по написването на синквин. Преди да направите това, пренапишете предишните четири реда - почти завършено стихотворение - и прочетете отново това, което имате.

Например, помислихте за разнообразието от книги и стигнахте до следното:

Книга.

Художествено, научно-популярно.

Просветлява, забавлява, помага.

Толкова различни, всеки си има свои.

Резултатът от това твърдение за безкрайното разнообразие от книги може да бъде думата "библиотека" (място, където се събират много различни публикации) или "разнообразие".

За да изолирате тази „обединяваща дума“, можете да опитате да формулирате основната идея на полученото стихотворение - и най-вероятно то ще съдържа „основната дума“. Или, ако сте свикнали да пишете „заключения“ от есета, първо формулирайте заключението в обичайната си форма и след това маркирайте основната дума. Например вместо " така че виждаме, че книгите са важна част от културата“, напишете просто „култура“.

Друга често срещана версия на финала на cinquain е обръщение към собствените чувства и емоции. Например:

Книга.

Дебел, тъп.

Учим, анализираме, учим.

Класиката е кошмар за всеки ученик.

Копнеж.

Книга.

Фантастично, завладяващо.

Възхищава, забавя, лишава от мечта.

Искам да живея в свят на магия.

Мечта.

Как да се научите бързо да пишете syncwines на всяка тема

Компилирането на syncwines е много вълнуващо занимание, но само при условие, че формата е добре усвоена. И първите експерименти в този жанр обикновено са трудни - за да формулирате пет кратки реплики, трябва сериозно да се напрегнете.

Въпреки това, след като сте измислили три-четири синквина и сте усвоили алгоритъма за писането им, нещата обикновено вървят много лесно - и нови стихотворения на всякаква тема се измислят за две-три минути.

Ето защо, за да композирате бързо syncwines, е по-добре да изработите формата върху сравнително прост и добре познат материал. Като тренировка можете да опитате да вземете например вашето семейство, дом, някой от вашите роднини и приятели, домашен любимец.

След като се справите с първия синхрон, можете да изработите по-трудна тема: например, напишете стихотворение, посветено на някое от емоционалните състояния (любов, скука, радост), време на деня или сезон (сутрин, лято, октомври), вашето хоби, роден град и т.н.

След като напишете няколко от тези "пробни" произведения и се научите как да "опаковате" знанията, идеите и емоциите си в дадена форма, можете лесно и бързо да измислите синквини по всякакви теми.

Това са поетични форми, които изискват доста строг алгоритъм.

Какво е синкуен?

В превод от френски думата "синкуен" означава стихотворение, състоящо се от пет реда, което е написано по определени правила. Съставянето на синхрон изисква ученикът да може да намери най-значимите образователни елементи в учебния материал, да направи заключение и да изрази всичко това накратко.

Sinkwain - концентрация на знания, асоциации, чувства; стесняване на оценката на явления и събития, изразяване на позиция, виждане за събитие, обект.

Писането на syncwine е форма на свободно творчество, което се извършва по определени правила.

Правила за писане на syncwine

Първа линия -една дума , обикновено съществително, отразяващо темата на cinquain;

втори ред -две думи , прилагателни, описващи основната идея;

трети ред -три думи , глаголи, описващи действия в рамките на темата;

четвърти ред -фраза от няколко (обикновено четири) думи , показващи отношението към темата; такова изречение може да бъде уловна фраза, цитат, поговорка или фраза, съставена от самия ученик в контекста на темата.

пети ред -обобщаваща дума или фраза , свързано с първото, отразяващо същността на темата, което дава нова интерпретация на темата, изразява личното отношение на пищящия към темата.

При съставянето на syncwine авторът може да се позове на текста на съдържанието на изучаваната тема. В същото време задачите ред по ред са за него един вид схеми на индикативната основа на дейността, използвайки която той изпълнява конкретен фрагмент от задачата за съставяне на синхрон.

Правилно съставеният синквен има подчертано емоционално оцветяване.

По този начин процедурата за съставяне на syncwine ви позволява хармонично да комбинирате елементите на трите основни образователни системи: информация, дейност и личностно ориентирана.

Алгоритъм за писане на syncwine.

1-ви ред. СЗО? Какво? 1 съществително име.

2-ри ред. Който? 2 прилагателни.

3-ти ред. Какво прави той? 3 глагола.

4-ти ред. Какво мисли авторът по темата? Фраза от 4 думи.

5-ти ред. СЗО? Какво? (Нов звук на темата). 1 съществително име.

Използването на синкауни в училище

Умението на ученика да съставя синквини по определена тема показва степента на познаване на учебния материал на тази тема, по-специално това е показател, че ученикът:

Познава съдържанието на учебния материал по темата;

Умее да откроява най-характерните черти на изследваното явление, процес, структура или вещество;

Умее да прилага придобитите знания за решаване на нов за него проблем.

Работата по създаването на syncwine е един от ефективните методи за развитие на фигуративна реч, което ви позволява бързо да получите резултати.

Sinkwine може да се използва на различни етапи от урока: на етапа на предизвикателство, разбиране, размисъл.

Примери за syncwines

Sincwine на тема "НОВА ГОДИНА".

1. НОВА ГОДИНА.

2. РАДОСТЕН, ДЪЛГООЧАКВАН.

3. ИДВА, ЗАБАВЛЯВА, МОЛЯ.

4. ТЪРСЯ НОВА ГОДИНА.

5. ЗИМА, ПРАЗНИК, ПОДАРЪЦИ.

Sinkwine на тема "Витамин".

1. вещество

2. полезно, необходимо

3. абсорбирам, консумирам, консумирам

4. Не можете да живеете без витамини! Те са надеждни приятели.

5. Полза за здравето

Какво е диамант?

Диамант - състои се от 7 реда.

Алгоритъм за писане на диамант: Две съществителни (първият и последният ред) изразяват две противоположни понятия.

Вторият ред е две прилагателни или причастия, които разкриват характеристиките на първото съществително.

Следващият ред е три глагола или герундия, които изразяват действие.

Централният четвърти ред се състои от четири думи, две от които характеризират първото съществително и две - контрастно понятие, което допълва диаманта.

Останалите редове са огледални изображения на третия и втория ред, само тези характеристики вече разкриват съществителното в последния ред.

Диамантен пример

Хипербола

Огромен, най-голям.

Преувеличава, умножава, разширява.

Гъливер е превърнат в Thumb Boy.

Минимизира, омаловажава, стеснява.

Малък, най-малък

Литоти.

Какво е диамант?

Диамант - Това е поетична форма от седем реда, първият и последният от които са понятия с противоположно значение. Този тип стих е съставен, както следва:

ред 1: предмет (съществително)

ред 2: определение (2 прилагателни)

ред 3: действие (3 причастия)

ред 4: асоциации (4 съществителни)

ред 5: действие (3 причастия)

ред 6: определение (2 прилагателни)

ред 7: предмет (съществително)

Диамантен пример

Обломов

мързелив, мил,

Лъже, мечтаене, умиране.

Пасивност, бездействие, избледняване, обломовство.

Работя, решавам, живея,

Упорит, разумен

Щолц.

Писането на диаманти е полезно за учениците, за да разберат същността на разликите и връзката на понятията, които са противоположни по значение.

Какво е хайку (хайку)?

Алгоритъм за писане на хайку:

Ред 1: „Видях“ някого или нещо

Ред 2: Какво?

Ред 3: Как?

примери за хайку

Снекир

Видях птица

Пристигнал през зимата

Красив…

Копнеж

Видях селото

с една къща

тъжно...

Стихът хайку е малко по-труден за писане, защото изразява личния опит на човек. В същото време тази поетична форма има и определени предимства. Хайку най-хармонично съчетава работата с концепция и емоционално отношение към нея.

Какво представляват инсултите?

Друг вид "стихотворение" е изобретен от учителката Сторожева Т.Ю. и нейните ученици. Нарекоха гоинсулти - докосвания до правилата, докосвания до мисли, докосвания, които ви позволяват да проверите речника на учениците, способността им да виждат и прилагат части от речта, да съставят тематични сложни (красиви!) Изречения.

Щрихите се пишат съгласно следните правила:

1-ви ред. 1 съществително име.

2-ри ред. 2 прилагателни.

3-ти ред. 3 тайнства.

4-ти ред. 4 глагола.

5-ти ред. 5 наречия (или герундий)

6-ти ред. Съставно или сложно изречение по темата.

Работи-примери на ученици по темата "Пролет":

младост,

запалителен, весел,

Възхитителен, любящ, пламенен.

Цъфти, съживява, идва, събужда,

Без спиране, без забравяне, без стареене, без мислене, без умора.

Младостта се събужда през пролетта във всяко живо същество, дори гнилият пън се ражда отново с появата на първите пролетни лъчи на слънцето.

чувства,

Искрено, противоречиво

Очарователна, примамлива, опияняваща.

Насладете се, разкрийте, развълнувайте, развълнувайте,

Омагьосваща, вдъхновяваща, прераждаща, играеща, обещаваща.

Пролетните чувства завладяват човека, защото го връщат в царството на мечтите и надеждите за чудо.

Крийк,

свеж, готин,

Звънене, събуждане, обаждане.

Тича, пее, мърмори, тече,

Радващ, просветляващ, съживяващ, призоваващ, известяващ.

Когато първите мърморещи вестители на пролетта се появят на улицата, животът се събужда от пролетния си сън.

От опита на Полищук О.Н., учител по руски език и литература

1. Въведение. Какво дава възможността за композиране на синхрон на ученик?

2. История на възникване

3. Правила за компилиране

4. Дидактически сенквен

5. Sinkwine от гледна точка на педагогиката

6.1 Лекота на конструкцията

6.2 Изграждане на аналитични умения

6.3 Вариация

7. Sinwine е отличен начин за контрол.

8. Материал от практическата работа на учениците от 5 Б клас.

SINKWINE е техника за развитие на критичното мислене, на етапа на рефлексия.
СИНКВИНЕ - малка стихотворна форма, използвана за фиксиране на емоционални оценки, описване на текущи впечатления, усещания и асоциации.
СИНКВИНЕ - кратко литературно произведение, характеризиращо предмета (темата), състоящо се от пет реда, което е написано по определен план.

Думата "синкеан" идва от френската дума за "пет".

SINQWINE е инструмент за синтезиране и обобщаване на сложна информация.

SINKWINE е средство за творческо себеизразяване.

СИНКВАЙН:

обогатява речниковия запас;

подготвя се за кратък преразказ;

учи да формулира идея (ключова фраза);

позволява ви да се почувствате като творец поне за момент;

получава всички.

ВЪВЕДЕНИЕ

В училищната практика има мода за определени задачи: точно както има мода за определени дрехи или музика. И сега много учители въвеждат в плановете си за уроци писане на syncwines. Всъщност те могат да бъдат написани по абсолютно всеки предмет, но все пак учителите по руски език и литература изпитват особена любов към тази френска задача. Каква е тази необичайна задача?

Когато за първи път чуете думата "cinquain", изглежда, че това е нещо неразбираемо и екзотично. Всъщност тук няма абсолютно нищо сложно.

Sincwine.

Синквенът е петстишие.

Това стихотворение е написано по определени правила. Съставянето на синхрон изисква ученикът да може да намери най-важните елементи в учебния материал, да направи изводи и да изрази всичко това в кратки заключения.

Способността да обобщавате информация, да изразявате сложни идеи, чувства и идеи с няколко думи е важно умение. Изисква обмислен размисъл, основан на богат концептуален запас. Cinquain е стихотворение, което изисква синтез на информация и материал накратко, което ви позволява да опишете или размишлявате по всеки повод.

Думата cinquain идва от френската дума, която означава пет. По този начин, cinquain е стихотворение, състоящо се от пет реда. Когато запознаете учениците със синквените, първо им обяснете как се пишат такива стихотворения. След това дайте няколко примера. След това поканете групата да напише няколко syncwines. За някои студенти ще бъде трудно да пишат syncwines в началото. Ефективно средство за въвеждане на синквин е групата да бъде разделена на двойки. Назовете темата за синквена. На всеки ученик ще бъдат дадени 5-7 минути, за да напише синкейн. След това той ще се обърне към партньора си и от два синквина ще направят един, с който и двамата ще се съгласят. Това ще им даде възможност да говорят защо са писали и да преразгледат темата критично. В допълнение, този метод ще изисква от участниците да се изслушват един друг и да извличат от творбите на другите онези идеи, които могат да свържат със своите собствени. След това цялата група ще може да се запознае със сдвоени синкуани. Ако има кодоскопи, тогава е полезно да покажете няколко syncwines. Всяка от тях може да бъде изпратена и от двамата автори. Това може да предизвика допълнителни дискусии.

Sinkwines са бърз и мощен инструмент за размисъл, синтез и обобщение на концепции и информация. Важно е тези упражнения да се правят систематично, целенасочено и с ясни педагогически цели.

Когато това стане, преподаването и мисленето стават прозрачен процес, достъпен за всички. Няма да има мистериозни или фини процеси, които само тези, които имат късмет, ще могат да забележат. Когато процесите станат прозрачни, учениците не само научават съдържанието, но и се учат да учат.

История на възникване

Първо ХХ векразработи форма на syncwin американскипоетеса Аделаида Крапси (Аделаида Крапси), въз основа на познаването на японския език сричковаминиатюри хайкуИ резервоар. Sinkwines бяха включени в посмъртната й стихосбирка, публикувана през 1914 ги препечатана няколко пъти.

сенквена(от фр. сенквени , Английски сенквена) - петредов поетиченформа, възникнала в САЩпърво ХХ векповлиян японски поезия. По-късно започва да се използва (наскоро, от 1997 г. и през Русия) за дидактически цели, като ефективен метод за развитие на образната реч, което ви позволява бързо да получите резултата. Редица методисти смятат, че syncwines са полезни като инструмент за синтезиране на сложна информация, като граница за оценка на концептуалния и речниковия запас на учениците

Правила за компилация

1 ред - една дума- заглавието на стихотворението, темата, обикновено съществително.

2-ри ред - две думи(прилагателни или причастия). Описание на темата, думите могат да се свързват със съюзи и предлози.

3-ти ред - три думи(Глаголи). Действия, свързани с темата.

4 ред - четири думи- оферта. Фраза, която показва отношението на автора към темата в 1-ви ред.

5-ти ред - една дума- асоциация, синоним, който повтаря същността на темата в 1-ви ред, обикновено съществително.

Пролет.

Светло и топло

Украсена, дойде, стопи се.

Дава на хората надежда и мечти.

радост.

Учител.

креативен, мил

Обучава, възпитава и се грижи.

Харесвам работата на учител.

Наставник.

Традиционен сенквенсе състои от пет реда и се основава на броя на сричките във всеки стих:

нейната сричкова структура е 2-4-6-8-2, за общо 22 срички (17 в хайку, 31 в танка).

Обратен синквен(Обратен синквен) - с обратен ред на стиховете (2-8-6-4-2);

Огледален сенквен(Огледален сенквен) - две петоредови форми строфа, където е първият традиционен, а второто - обратносинкауни;

Пеперуда сенквена(Butterfly cinquain) - деветредова форма със сричкова структура 2-4-6-8-2-8-6-4-2;

Корона от синквини(Crown cinquain) - 5 традиционни cinquain, образуващи цялостна поема;

Гирлянд от сенкини(Girland cinquain) - аналог венец от сонети, короната от синквини, към която е добавен шестият синквен, където първият ред е взет от първата последователност, вторият ред от втората и т.н.

Как се пише синкуен? Условията за написването му са следните:

На първия ред е написана една дума - съществително. Това е темата на syncwine.

На втория ред са написани две прилагателни, разкриващи темата на поредицата.

Трети ред - три глаголаописващи действия, свързани с темата за syncwine.

Четвъртият ред съдържа цялата фраза - афоризъм, с които трябва да изразите отношението си към темата. Такъв афоризъм може да бъде уловна фраза, цитат, поговорка или фраза, съставена от самия ученик в контекста на темата.

Петият ред включва обобщаваща дума, който дава нова интерпретация на темата, изразява личното отношение на автора на синквина към темата.

Дидактически сенквен

Дидактически сенквенразвити в практиката на американската школа. В това жанртекстът се основава не на сричкова зависимост, а на съдържанието и синтактичната спецификация на всеки ред.

Първа линия - тема с пайети, съдържа една дума (обикновено съществително или местоимение), което обозначава обекта или предмета, който ще бъде обсъден.

Вторият ред е две думи (най-често прилагателниили причастие), те дават описание на характеристиките и свойстватасубектът или обектът, избран в синквин.

Третият ред се формира от три глаголиили герундийописващ характерни действияобект.

Четвъртият ред е фраза от четири думи, изразяваща лично отношениеавторът на синквината към описания субект или обект.

Пети ред - един дума-резюме характеризиращ същностсубект или обект.

Не е необходимо стриктно спазване на правилата за писане на syncwine. Например, за да подобрите текста в четвъртия ред, можете да използвате три или пет думи, а в петия ред - две думи. Възможни са и други части на речта.

Sinkwine от гледна точка на педагогиката

Писането на синквин е форма на свободно творчество, която изисква ученикът да може да намира най-значимите елементи в информационния материал, да прави изводи и да ги формулира накратко. В допълнение към използването на синкауни в уроците по литература (например за обобщаване на свършената работа), използването на синквини се практикува и като крайна задача за материала, обхванат от всяка друга дисциплина.

Лекота на конструкцията

Простотата на изграждане на syncwine го прави един от най-ефективните методи за развитие на ученик, което ви позволява бързо да получите резултати. По-специално, запознаване със самата концепция на думата и разширяване на речниковия запас за по-ефективно изразяване на мислите.

Формиране на аналитични способности

Изготвянето на syncwine, кратко резюме, базирано на големи количества информация, е полезно за развиване на способността за анализ. За разлика от училищното есе, cinquain изисква по-малко време, въпреки че има по-твърда рамка по отношение на формата на представяне, а писането му изисква от съставителя да реализира почти всички свои лични способности (интелектуални, творчески, образни). По този начин процедурата за съставяне на syncwine ви позволява хармонично да комбинирате елементите на трите основни образователни системи: информация, дейност и личностно ориентирана.

променливост

Различните варианти за съставяне на синквин допринасят за разнообразния състав на задачите. В допълнение към независимо (и в двойка, група) компилиране на нов syncwine са възможни опции с:

съставяне на кратка история въз основа на готовия синквин (използвайки думите и изразите, които съставляват синквин);

корекция и подобряване на готовия синкайн;

анализ на непълен синквайн за определяне на липсващата част (например, синквайн е даден без посочване на тема - без първия ред, необходимо е да се определи въз основа на съществуващите).

Sinkwines са отличен начин за контрол.

За часовете по литература сенкините са истинско Елдорадо. Учениците обичат тези френски стихове, защото са малки по размер, лесни за композиране и доста интересни. С помощта на syncwine можете да изразите с няколко думи цялата същност на литературния герой. В същото време учителят не само спестява време, но и едновременно с това проверява четливостта на текста, дълбочината на неговото разбиране и способността на ученика да изразява правилно мислите си. Ако 45 минути от урока позволяват само няколко есета да бъдат прочетени на глас, тогава всеки може да представи своя собствен синквин и все още ще има време да се обсъди всичко.

Съставяйки syncwine, всеки ученик осъзнава своите таланти и способности: интелектуални, творчески, фигуративни. Ако задачата е изпълнена правилно, тогава синхронът определено ще се окаже емоционален.

Ето някои примери за сравнително успешни синхронни игри:

Невъзможно е да напишете стихотворение правилно, без да прочетете текста. Предлагам да се запозная с няколко синквеи от моята собствена преподавателска практика. Изработиха ученици от шести клас syncwines, посветени на героите от историята Владимир Осипович Богомолов "Иван".

Иван.
Смел, смел.
Плува, отмъщава, разузнава.
Иван никога няма да се предаде.
Скаут.
(Отбелязвам, че ученичката получи "3" за този синквен, тъй като главният герой е представен от нея много едностранчиво).

Иван.
Истинска, смела.
Скаути, бяга, умира.
Момче, което служи на Родината.
Разузнавателна служба.
(Sinquain е високо оценен, тъй като съдържа по-задълбочено изследване на характера и съдбата на героя).

Галцев.
Дисциплиниран, любопитен.
Сервира, дава, печели.
Спазва обещанието си.
войник.

Титков.
Страхлив, егоистичен.
Дава, дава, получава.
Алчността е източникът на злото.
Предател.

Ако внезапно ученикът има затруднения, свързани с избора на думи, които са подходящи в syncwine, тогава проблемът най-вероятно се дължи на следното. Или темата за syncwine не е близка до ученика (не е разбрана от него или просто не е интересна). Или ученикът трябва да работи върху разширяването на своя речников запас.

И също syncwines са много удобни за използване за самоконтрол или ин мнемонични цели. Ако учениците могат лесно да съставят стихотворение, тогава бъдете сигурни: темата е добре научена. В допълнение, cinquain съдържа квинтесенцията на материала - неговото емоционално възприятие. И следователно по-късно можете да повторите тази тема, просто си спомняте вашия syncwin.

Що се отнася до литературата, за нея синхроните са нещо повече от метод за контрол или запаметяване. Опитайте се да напишете сенквен за любимия си книжен герой. И когато изберете единствените верни прилагателни, глаголи и афоризми за него, определено ще почувствате колко по-близък, по-разбираем и по-скъп е този или онзи герой за вас. Изглежда пропускате изкуството на словото през себе си. И този точно ефекта, който в идеалния случай трябва да постигнат уроците по руска литература.

Sincwine по темата за Lefty

левичар
талантлив руснак
пи, пи, умря
разказ на Николай Лесков, написан и публикуван през 1881 г

занаятчия

Sincwine на темалято

лятото
горещ знойен
плувам слънчеви бани плувам
отивам на почивка
сезон

Синкуайн за литературата

литература
художествен, научен
написано, съдържа, прочетено
колекция от всякакви словесни текстове
ръкописите не горят

Sincwine по темата за лицея

лицей
общообразователна, специализирана
учи, подготвя, възпитава
подготвя за постъпване в университет
образователна институция

Sincwine по темата за личността

личност
индивидуален, уникален
не се ражда, формира се, става
резултат от процеса на възпитание и самообразование
индивидуална поведенческа система

Sincwine на тема Любов

Любов дълбока, възторжена
давам, прощавам, обожавам
вечният копнеж на влюбения по любимата
любовно чувство страстно, коварно
изнемогвам, влюбвам се, страдам

единственото, което можем да дадем

и въпреки това тя остава с нас безценният дар на любовта
дълбоко, интимно прославен, вълнува, чувства
истинската любов не е между телата, а между душите

Sinkwines на уроци по руски

Красива и умна

Отглеждане, производство и грижи

Природата знае най-добре.

Екология.

Кисляков Виталия

Красиво, полезно.

Радва, лекува, храни.

Тя помага на хората да живеят

Голубева Уля

Природата. Природата.

Красиво, полезно. Красива и умна.

Защитавайте, помагайте, изучавайте. Живее, расте и съществува.

Трябва да я защитим. Страхотно е да си сред природата.

резерва. красота.

Вахромеева Алена Билкова Вика

Цвете. Природата.

Прекрасна и красива. Странно, красиво.

Расте, развива се, умира. Радва, натъжава и изненадва.

Обича да бъде поливан. Природата ни трябва да се пази.

Роза. Чаровница.

Гурулев Валера Колотухин Дима

Природата. Природата.

Живейте, зелено. Красива, жива.

Расте, вдига шум, плаче. Радва, украсява, храни.

Много обичам природата! Обичам родната природа.

красота. растения.

Шлюфман Ксюша Неупокоева Настя

Красива, умна.

Учи, помага, наказва.

Тя прави всичко както трябва!

Федюшкин Влад

Sinkwines на тема "Студент"

Студент. Студент.

Любознателен, опитен. Умен, зает.

Четене, рисуване, учене. Четене, рисуване, учене

Момчето учи за "пет". Започнах да уча добре.

ученик. Обитател.

Бусленко Катя Дингес Максим

Студент. Студент.

Любопитен и опитен. Зает и внимателен.

Знае, учи и изпълнява. Знае, изпълнява и става по-умен.

Умният гражданин чете история. Момчето отива на училище.

Обитател. ученик.

Жунтова Юлия Ким Влад

Студент. Студент.

Умен, образован. Внимателен, опитен.

Знае, учи, изпълнява. Учете, пишете, четете.

Ученикът отива на училище. Ще уча добре!

Гражданин. ученик.

Пенкина Ксюша Попов Влад

Sinkwine по темата на А. С. Пушкин.

Умен, талантлив.

Пише, композира, твори.

Той е много добър поет.

Писател.

Попов Влад

Sinkwines на тема руска приказка

Вълк. Вълк.

Ядосан, гладен. Алчен и самохвалко.

Вие, пее, яде Пее, лъже, яде.

Вълкът изяде цялото семейство. Защо собственикът послуша вълка?

Хитър. певица.

Исаев Никита Архипец Саша

Вълк. Селянин.

Сив, гладен. Глупав, неалчен.

Примамен, чакан, чакан. Слушаха, възхищаваха, даваха.

Той изяде цялото семейство. Оставен сам в къщата.

Хитър. глупак.

Неупокоева Настя Попов Влад

Врана. Врана.

Глупав и срамежлив. Самохвалко, приказливо.

Мами, пее и лети. Събра се, полетя, видя

Не летете на юг! На острова кълваха врана.

певица. Говорещ.

Довгалев Женя Пенкина Ксюша

Снежанка. Снежанка.

Снежно, тъжно. Бял, умен.

Тичаше, скачаше, топеше се. Работи, пее, крие се.

Бялото момиче пее весело. Снежната девойка скочи и се стопи.

Дъщеря. момиче

Шапорина Ангелина Попов Влад

Sinkwines в уроците по извънкласно четене.

град. Биробиджан.

Красиво, прекрасно. Красив, голям.

Помага, расте, парадира. Изградете, като, заинтересовани.

Харесвам моя град. Обичам моя град.

Биробиджан. Родина.

Попов Влад Архипетс Саша

град. Биробиджан.

Изграждане, отглеждане. Голяма, красива.

Красив, забавен, млад. Заслужава си, расте, подобрява се.

Обичам моя град. Нашият град е много красив.

Родина. Красив.

Вахромеева Алена Неупокоева Настя

град. Биробиджан.

Голяма, красива. Красив север.

Вреден, по-красив, по-зелен. Изграждайте, живейте, растете.

Обичаме нашия град. Обичам Биробиджан.

Биробиджан. град.

Попов Влад Исаев Никита

Родина. град.

Роден, любим. Млад и красив.

Роден, защитава, защитава. Живее, расте и диша.

Нашата родина е Русия. Моят град е най-красивият.

Къща. Биробиджан.

Колотухин Дима Довгалев Женя

Биробиджан. Родина.

Красиво, образователно. Голяма, красива.

Изгражда, развива, радва. Хранете, защитавайте, защитавайте

Харесвам моя град. Страната ни е много красива.

Къща. Страна.

Голубева Уля Кисляков Виталия

татко Майка.

Добър, мил. Красива, мила.

Образова, печели, пътува. Работи, готви, помага.

Той обича цялото семейство. Майка ми е много умна.

баща. Мама.

Дингес Максим Коновалова Настя

семейство. родители

Приятелски, весел. Весело и тъжно.

Радва, възпитава, помага. Работете, учете, преподавайте.

Обичам семейството си. Живее добре с родителите си.

Къща. любов.

Попов Влад Колотухин Дима

Майка. Родина.

Красива, мила. Красиво, справедливо.

Работи, готви, обичай. Защитава, подхранва, подхранва.

Аз обичам мама. Роден съм в Биробиджан.

любовница. Отечество.

Архипети Саша Ким Влад

татко Майка.

Висок, мил. Нежен, привързан.

Работи, образова, помага. Помощ, ходене, работа.

Прави мебели на работа. Цялото семейство обича мама.

баща. Човек.

Золотухина Таня Неупокоева Настя

syncwines

Ученици от 5 Б клас

училища 5

2009 – 2010 учебна година

приятел. приятели.

Любезен, добър. Любезен, добър.

Помагане, даване, създаване на приятели. Пътуват, съветват, помагат.

Моят приятел е най-добрият. Помощ в трудни ситуации.

Другарю. Помощник.

Ким Влад Кисляков Виталия

приятели. приятел.

Добър, мил. Мил и честен.

Помагайте, защитавайте, спасявайте. Излизаше, играеше, криеше се.

Имам толкова добри приятели! Той винаги ще ви помогне.

Другари. Другарю.

Попов Влад Дингес Максим

приятел. приятел.

Весели, здрави. Опитен, умен.

Свири, пее, свири. Работа, учене, ходене.

Играем с приятел. Един приятел винаги ще ми помогне.

актьор. Ваня.

Коновалова Настя Федюшкин Влад

приятел. приятел.

Добре, най-доброто. Преживяно и истинско.

Помагане, обслужване, даване. Помага, прави и идва.

Приятелят ми е много добър. Приятел в нужда ще помогне.

Бъди. Човек.

Колотухин Дима Довгалев Женя

приятел. приятел.

Надежден, забавен. Добър, верен.

Спасява, помага, отстъпва. Помощ, ходатайство, създаване на приятели.

Моят приятел е най-добрият! Един приятел ми помага да се сприятелявам.

Поддържа. Бъди.

Гурулев Валери Лескова Лера

Весела, дружелюбна.

Играя, забавлявам се.

Приятелите винаги могат да помогнат.

Бусленко Катя

ЛИТЕРАТУРА

1 Ю.И. Равенски. „Проблемно разсъждение”.

2 S.A. Николская. "Синкуейн".

3 К.П. Шчепин „Синквейн на урока“.

История на възникване

Формиране на аналитични способности

променливост

Различните варианти за съставяне на синквин допринасят за разнообразния състав на задачите. В допълнение към независимото (както в двойка, група) компилиране на нов syncwine са възможни опции с:

съставяне на кратка история въз основа на готовия синквин (използвайки думите и изразите, които съставляват синквин);
корекция и подобряване на готовия синкайн;
анализ на непълен синквайн за определяне на липсващата част (например, синквайн е даден без посочване на тема - без първия ред, необходимо е да се определи въз основа на съществуващите).

Бележки

Връзки

Примери за синквайни: Упражнение "Синквайн -" Толерантност "" и Компилация от синквин - в секцията Психологически упражнения за обучения на TrePsy.net.
Cinquain. (Английски)

Фондация Уикимедия. 2010 г.

Вижте какво е "Sinkwine" в други речници:

Тази статия е за японската поезия, за операционната система вижте Хайку. Предлага се тази страница да бъде преименувана на Хайку (Хоку). Обяснение на причините и дискусия на страницата на Уикипедия: За преименуване / 19 декември 2012 г. Може би сегашната му ... ... Уикипедия

Този термин има други значения, вижте Танка (значения). Танка (яп. 短歌 tanka ?, „кратка песен“) 31 сричкова петредова японска поетична форма (основният тип на японската феодална лирическа поезия), която е вид ... Wikipedia

Ако сте срещали странната дума „синкуен“, когато става въпрос за нови методи на преподаване и искате да научите повече за това, тогава тази статия ще ви помогне. Нека обясним какво е syncwine, как да приложим този метод и какви резултати да очакваме.

Sinkwine: какво е това

Човекът на бъдещето е човекът на творчеството. Формирането на такава личност започва с млади нокти - ранна предучилищна и начална училищна възраст. За тези цели съвременното училище използва метода за добавяне на малки поетични форми - syncwine.

Много родители с изненада откриват, че учителите в училище дават на децата задачата да съставят кратко стихотворение със смисъл. Освен това темата може да бъде различна – от математически правила и принципи до географски понятия и категории на естествената история.

Какво е? Sinkwine е петредово неримувано стихотворение, съчинено самостоятелно от дете, което кратко, но стегнато очертава същността на проблем, тема или концепция.

Този метод се формира в американската педагогическа система в началото на 20 век. Аделаида Крапси се смята за негов прародител.

Оценявайки дълбокия семантичен потенциал на японските поетични форми на хайку и танка, тя покани децата да изпробват този принцип, за да изразят своето разбиране за същността на явленията от околния свят.

Syncwines са информационен синтез на ключови дефиниции на конкретен феномен.

Ето дидактическия и развиващ потенциал на тази форма на обучение и контрол на знанията:

Формира аналитичния подход на детето към информацията. Кара те да мислиш, да сравняваш, да правиш заключения, а не просто да получаваш и възпроизвеждаш информация.
Учи да синтезира знания. За да се открие същността на едно явление, трябва да се изучават, изолират и комбинират неговите отличителни черти.
Развива устната и писмената реч, учи кратко, ясно и смислено да формира и изразява мисли.

Този метод се използва на етапа на обобщаване и усъвършенстване на наученото.

Sinkwine е предмет не само на филологически ориентирани предмети, но и на сферата на природните науки.

Как да композирам синкайн

В много описания на syncwine има такъв знак за него като поетична форма.

Обърнете внимание, че в този случай това понятие е условно, тъй като един от признаците на поетичното произведение - римата - се игнорира. Запазен е само ритъмът.

Sinkwine има няколко правила за компилиране:

Стихотворението трябва да има 5 реда.
Текстът е изграден на принципа на неправилен ромб или коледно дърво:

Забележка.Дерогация от това правило е разрешена, ако съдържанието го изисква. На него се дава предимство.

Всеки ред има своя форма на изразяване на съдържанието.

Ето принципа, по който темата е въплътена в синквин:

Предмет- съществително или местоимение.

Характеристика на предмета на разсъждението- прилагателни или причастия.

Действие на елемент- глаголи или техните форми (герундий причастие).

Лично мнение или междинно заключение- 4 думи, комбинирани във фрази или изречения.

Общо заключение- една дума, изразяваща същността на размишленията.

Важно е синквинът да въплъщава информационно важно и смислено послание, а не празен набор от думи.

Поради това се допускат някои отклонения от формата, но само тези, които са оправдани от логиката на размисъла.

Sinkwine: примери

За да разберете каква е тази конкретна форма на комуникация, проучете вариантите на стиховете.

Уверете се, че е лесно да композирате синквен. Примерите ще помогнат за това:

Опция 1.

Книга.

Мил и светъл.

Спокойно, поучавайте, отваряйте се.

Новият свят ще ми даде.

знание.

Вариант 2.

баба.

Мил и мъдър.

Прегръдки, разкази, усмивки.

У дома й е удобно.

семейство.

Вариант 3.

езеро.

Топло синьо.

Обичам да плувам в синя вода.

Най-добрата почивка.

Почивни дни.

Вариант 4.

Кола.

Гнусно и страшно.

Бърза по пътя.

Не си играйте на пътя.

Безопасност.

Вариант 5.

Мека и пухкава.

Погалвам го с ръка.

През козината проблесна искра.

Електричество.

При съставянето на syncwine основното е да се даде воля на фантазията, за да можете да подчертаете нещо най-важно в конкретен обект.

За целта не са достатъчни само ежедневни наблюдения, необходими са знания, подкрепени от емоционален опит.

Научете децата си как да пишат такива стихове. Те ще обичат да откриват света по нов начин.