Сучасне мистецтво як інструмент впливу політику Російської Федерації. Мистецтво та влада: їх вплив один на одного та взаємодія Приклад витвору мистецтва пов'язаного з владою

9 - 1 Мистецтво та влада

У розвитку людської культури завжди простежується цікава закономірність. Мистецтво як прояв вільних, творчих сил людини, політ її фантазії та духу

часто використовувалося для зміцнення влади, - світської та релігійної. Завдяки витворам мистецтва влада зміцнювала свій авторитет, а міста та державипідтримували престиж.Мистецтво втілювало у зримих образах ідеї релігії, прославляло і

увічнювало героїв. Скульптори, художники, музикантиу різні часи створювали ідеалізовані величні образи правителів-вождів.Їм надавали незвичайні

Які якості художники, скульптори наголошують на образах державних діячів, правителів різних епох та країн? Які почуття викликають ці образи у вас?

У чому схожість та відмінності цих образів? Назвіть загальні (типові) риси, що символізують владу.

якості, особливий героїзм і мудрість, що, безумовно, викликало повагу, захоплення у серцях простих людей. У цих образах явно виявляються традиції, що йдуть від найдавніших

часів, - поклоніння ідолам, божествам, що викликали трепетне тільки у кожного, хто наближається до них, але й у того, хто дивиться здалеку. Доблесть воїнів та полководців увічнюють твори монументального мистецтва. Встановлюються кінні статуї, споруджуються тріумфальні арки та колони на ознаменування перемог. . За указом Наполеона I, який хотів обезсмертити славу своєї армії, побудованіТріумфальні ворота в Парижі. На стінах арки вигравіровано імена генералів, що боролися разом із імператором.

У 1814 р. у Росіїдо урочистої зустрічі російської армії-визвольниці,поверталася з Європи після перемоги над Наполеоном, були споруджені дерев'яніТріумфальні ворота у Тверської застави. Понад 100 років арка простояла у центрі Москви, а 1936 р. була знесена. Лише 60-ті гг. XX ст. Тріумфальна арка була відтворена на площі Перемоги, біля Поклонної гори, на місці вступу до міста армії Наполеона. У XV ст. після падіння Візантії, яка вважалася наступницею Римської імперії та отримала назву

Другого Риму , центром православної культури стає Москва. У період економічного та військового зростання Московська держава потребувала відповідного культурного іміджу. Двір московського царя стає місцем проживання багатьох культурно освічених православних людей. У тому числі архітектори та будівельники, іконописці та музиканти.

Московські царі вважали себе спадкоємцями римських традицій, і це позначилося на словах: «Москва - Третій Рим, а четвертому не бувати». Щоб відповідати цьому високому статусу, за проектом італійського архітектора Фіораванті перебудовується Московський Кремль.Закінчення будівництва першого кам'яного храму МосквиУспенського собору стало приводом до основиХора государевих співчих дяків. Масштаб і розкіш храму вимагали більшої, ніж раніше, сили звучання музики. Усе це підкреслювало владу государеву.

У другій половині XVII ст.за грандіозним задумом найсвятішого патріарха Нікона- створити святі місця на образ Палестини, пов'язаної із земним життям і подвигом Ісуса Христа, -

під Москвою було збудованоНово-Єрусалимський монастир. Його головний собор за планом та розмірами подібнийхраму Гробу Господнього в Єрусалимі.Це дітище патріарха Никона - вер-

шина розвитку стародавніх традицій Російської церкви, що беруть свій початок з

часів хрещення Русі (X ст.). У XVIII ст. відкрилася нова глава російської історії. Петром I за влучним висловом Пушкіна, було «прорубане вікно до Європи» - заснованийСанкт-Петербург .

Нові ідеї відбито у всіх видах мистецтва. З'являється світський живопис та скульптура, змінюється на європейський лад музика. Хор государевих співчих дяків тепер

переведений до Петербурга і стає Придворною співочою капелою (нерідко у цьому хорі співав і Петро I).

Мистецтво виголошують хвалу Господу та здравицю молодому цареві всієї Русі. Зараз Хорова капела імені М. І. Глінки - це велична пам'ятка російської культури, що прославилася на весь світ. Капела допомагає зберігати зв'язок часів та наступність традицій.

У ХХ ст., в епоху сталінізму в нашій країні помпезна, пишна архітектура підкреслювала силу і владу держави, зводячи до мізерно малого рівня людську особистість,

ігнорувала індивідуальну своєрідність кожної людини. Бездушний механізм державного примусу висвічує гротескний початок у музиці (Д. Шостакович, А. Шнітке та ін.).

Демократичні настрої народу знаходятьособливо яскраве вираз у мистецтвів переломні моменти історіїЦе і революційні пісні, марші у період Жовтневого

перевороту Росії (1917), плакати, твори живопису, музичні твори часів Великої Великої Вітчизняної війни (1941-1945).Це і масова пісня, що відображає трудовий ентузіазм повоєнних років, і авторська пісня другої половини XX ст. (різновид міського фольклору), що виражає не тільки ліричні настрої молодого покоління, але й протест проти обмеження свободи особистості, особливо яскраво ви-

що розбився в рок-музиці.

Наведіть приклади історичних епох із авторитарним та демократичним правлінням.

Підберіть витвори мистецтва, що відображають ідеї цих країн. Зверніться до довідкової

літератури.

Подивіться картини, фрагменти з кінофільмів, послухайте музичні твори, що виражають ідеали народу у різні часи у різних країнах. Що ви можете сказати про громадські ідеали?

Якими засобами та з якою метою мистецтво впливає на людей сьогодні?

Художньо-мистецьке завдання

Підготуйте доповідь чи комп'ютерну презентацію на тему, пов'язану з навіюванням народу певних почуттів та думок засобами мистецтва. Проаналізуйте різні художні твори одного виду мистецтва в різні епохи або оберіть епоху і за творами різних видів мистецтва уявіть її цілісний образ.

Булат Окуджава

Володимир Висоцький

Борис Гребінників

Олександр Галич

Доповідь

Тема "Мистецтво та

влада" у предметі мистецтва.

З особистого досвіду вчителя.

Вчитель мистецтва

МБОУ ЗОШ №1

села Добре

Предмет мистецтва досить молодий. На моєму разі - зовсім новий, т.к. я працюю з ним лише третій рік.

Чим мистецтво відрізняється від МХК, образотворчого мистецтва, музики, історії?

Якщо вдуматися, то можливо це єдиний предмет у шкільній програмі, який на основі історичних фактів і дат, відомих усьому світу імен та прізвищ, шедеврів світового культурного життя вчить дитину не просто запам'ятовування, аналіз, оцінку побаченого чи почутого. Мистецтво спонукає до роботи духовної та чуттєвої.

На цьому уроці необхідний результат саме душевної праці, має бути не просто пізнання або набуття тієї чи іншої навички, а відчуття появи в собі якогось почуття: радість, гіркота, любов, ненависть, умиротворення, гнів, захоплення, зневага, співчуття тощо. .д.

Що ж пропонує цей предмет на тему "Мистецтво та влада".

У розвитку людської культури завжди простежується цікава закономірність. Мистецтво як прояв вільних, творчих сил людини, політ його фантазії та духу часто використовувалося для зміцнення влади, -світської та релігійної. Завдяки творам мистецтва влада зміцнювала свій авторитет,
а міста та держави підтримували престиж.
Мистецтво втілювало у зримих образах ідеї релігії, прославляло та увічнювало героїв. Скульптори, художники, музиканти за різних часів створювали ідеалізовані величні образи правителів-вождів. Їм надавали незвичайних якостей, особливого героїзму і мудрості, що, безумовно, викликало повагу, захоплення в серцях простих людей. У цих образах явно виявляються традиції, що йдуть від найдавніших часів, - поклоніння ідолам, божествам, що викликали трепет не тільки у кожного, хто наближається до них, а й у того, хто дивиться здалеку. Доблесть воїнів та полководців увічнюють твори монументального мистецтва. Встановлюються кінні статуї, споруджуються тріумфальні арки та колони на ознаменування перемог.
За указом Наполеона I, який хотів обезсмертити славу своєї армії, збудовано Тріумфальні ворота у Парижі. На стінах арки вигравіровано імена генералів, що боролися разом із імператором.
У 1814 р. у Росії до урочистої зустрічі російської армії-визвольниці, яка поверталася

з Європи після перемоги над Наполеоном, було споруджено дерев'яні Тріумфальні ворота біля Тверської застави, на місці вступу до міста армії Наполеона.
У XV ст. після падіння Візантії, яка вважалася наступницею Римської імперії та отримала назву Другого Риму, центром православної культури стає Москва.

У період економічного та військового зростання Московська держава потребувала відповідного культурного іміджу. Двір московського царя стає місцем проживання багатьох культурно освічених православних людей.

У тому числі архітектори та будівельники, іконописці та музиканти.
Московські царі вважали себе спадкоємцями римських традицій, і це позначилося на словах: «Москва - Третій Рим, а четвертому не бувати» . Щоб відповідати цьому високому статусу, за проектом італійського архітектора Фьораванті перебудовується Московський Кремль. Закінчення будівництва першого кам'яного храму Москви-Успенського собору стало приводом до заснування Хору государевих співаків. Масштаб і розкіш храму вимагали більшої, ніж раніше, сили звучання музики. Усе це підкреслювало владу государеву.
У другій половині XVII ст. за грандіозним задумом найсвятішого патріарха Никона - створити святі місця за образом Палестини, пов'язаної із земним життям і подвигом Ісуса Христа, - під Москвою було збудовано Ново-Єрусалимський монастир. Його головний собор
за планом і розмірами подібний до храму Гробу Господнього в Єрусалимі.
У XVIII ст. відкрилася нова глава російської історії. Петром I за влучним висловом Пушкіна, було «прорубане вікно до Європи» - засновано Санкт-Петербург.
Нові ідеї відбито у всіх видах мистецтва. З'являється світський живопис та скульптура, змінюється на європейський лад музика. Хор государевих співаків дяків тепер переведений до Петербурга і стає Придворною співочою капелою.
У ХХ ст. , в епоху сталінізму в нашій країні помпезна, пишна архітектура підкреслювала силу і владу держави, низводячи до мізерно малого рівня людську особистість, ігнорувала індивідуальну своєрідність кожної людини.

Можна дійти невтішного висновку, що особливо виражене прояв зв'язку мистецтва влади спостерігалося періоди культів особистості.

І донині дійшли відлуння цього явища як збережених численних скульптурних зображень вождя пролетаріату В.І.Леніна. Найчастіше вони не мають художньої цінності і виконані досить незграбно. Постає резонне питання: а чи варто їх зберігати чи ні? Ось тут і треба подумати про почуття, що виникають при спогляданні цих пам'яток нашої історії.

І, як виявилося, у різних поколінь ці почуття дуже різні. Люди більш зрілого віку, через пам'ять про їхнє політичне та соціальне виховання, відчувають до скульптур Ілліча повагу, подяку, тепло і навіть любов.

Середнє покоління побачивши того ж відчуває повну протилежність.

І, нарешті, молодь, здебільшого до цього явища абсолютно байдужа, що теж є цілком почуттям.

Отже, наші почуття залежать від інформації, Закладеної ще у дитинстві. Так от, щоб не бути категоричним, не відчувати загострено-полярних почуттів до проявів мистецтва, що оточують нас, треба пам'ятати те, що було, знати, що є і прагнути зазирнути у майбутнє.

Предмет мистецтва якнайкраще допомагає в цьому.

Попередній перегляд:

9 клас

Урок №2

Тема уроку: «Мистецтво та влада»

Ціль: продовжувати освоювати поняття «мистецтво» та «влада», «види мистецтва», різноманіття змісту художніх творів.

УУД:

Пізнавальні: ознайомитися з видами мистецтва, познайомитися з поняттями "мистецтво", "класифікація"

Регулятивні: Набуття самостійного творчого досвіду, що формує здатність до самостійних дій.

Комунікативні:Забезпечувати можливості співпраці – вчити чути та слухати. Вчити співпрацювати як з учителем, так і з однолітками. Забезпечувати ведення діалогу із педагогом.

Особистісні: Робити вчення осмисленим процесом, забезпечувати учневі значимість вирішення навчальних завдань, пов'язуючи їх із реальними життєвими цілями та ситуаціями. Спрямовувати на свідомість, дослідження та прийняття життєвих цінностей та смислів, допомагати виробити свою життєву позицію щодо світу, оточуючих людей, самого себе та свого майбутнього.

Обладнання для вчителя:

Екран для показу презентації, конспект.

Обладнання для учня:

Зошит, перо, олівець.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку:

1. Вітання.
2. Перевірка готовності:зошит та ручка, підручники на портах
3. Відзначення відсутніх.
4. Повторення пройденої теми:

• Згадаймо з вами, про що ми говорили на минулому уроці? Про зв'язок мистецтво та влада
• Що таке мистецтво?Мистецтво - Частина духовної культури людства, специфічний рід духовно-практичного освоєння світу.
• Які види мистецтва ви знаєте? живопис, архітектура, скульптура, музика, художня література, театр, танці, кіно.
• Коли з'явилося мистецтво? Зародження мистецтва та перші кроки художнього розвитку людства сягають первіснообщинного ладу, коли закладалися основи матеріального та духовного життя суспільства.
• Що таке влада?Влада - здатність і можливість нав'язати свою волю, надавати визначальний вплив на діяльність, поведінку людей за допомогою будь-яких засобів - волі, авторитету, права, насильства (батьківська влада, державна, економічна та ін.)
• Коли з'явилася влада? Влада з'явилася з виникненням людського суспільства і в тій чи іншій формі завжди супроводжуватиме його розвиток.
• Який висновок ми можемо зробити з усього сказаного вище? мистецтво і влада виникли та розвивалися одночасно і є невід'ємною частиною формування суспільного життя.

• Навіщо використовувалося мистецтво у розвитку людської культури? (для зміцнення влади – релігійної та світської)
• Як допомагало мистецтво зміцнювати владу та авторитет володарів?(мистецтво втілювало у зримих образах ідеї релігії; прославляло і увічнювало героїв; надавало їм незвичайні якості, особливий героїзм і мудрість)
• Які традиції проявляються у цих монументальних образах? (традиції, що йдуть від найдавніших часів – поклоніння ідолам, божествам, що викликають трепет)
• Які твори найяскравіше зміцнювали владу? (кінні статуї, тріумфальні арки та колони, собори та храми)
• Яку арку і на честь яких подій було реставровано в Москві на Кутузовському проспекті? (в 1814 тріумфальні ворота на честь зустрічі російської армії-визвольниці, що повертається з Європи після перемоги над Наполеоном; у 1936 р. була знесена; 1960 р. відтворена на площі Перемоги, біля Поклонної гори, на місці вступу до міста армії Наполеона)
• Яка арка встановлена ​​у Парижі?(за указом Наполеона на честь його армії; на стінах арки вигравіровано імена генералів, що боролися разом з імператором)
• В які часи Москва стає центром православної культури?(у XV столітті після падіння Візантії, яка вважалася наступницею Римської імперії та отримала назву Другого Риму)
• Як підвищувався культурний імідж Московської держави?(двір московського царя стає місцем проживання багатьох культурно-освічених православних людей, архітекторів, будівельників, іконописців, музикантів)
• Чому Москву називали «Третім Римом»? (московські царі вважали себе спадкоємцями римських традицій)
• Який архітектор почав перебудовувати Московський Кремль? (італійський архітектор Фіорованті)
• Чим ознаменувалося закінчення будівництва першого кам'яного храму Москви – Успенського собору? (становлення хору государевих співчих дяків, тому що масштаби та пишнота храму вимагали більшої сили звучання музики)
• Вгадай: подивіться на екран і назвіть твори мистецтв:

• Бог сонця - Ра
• Октавіан серпня з Пріма Порто. Римська статуя
• Піраміда Хеопса
• Нарвські тріумфальні ворота, Санкт-Петербург
• Ідоли. Статуї язичницьких богів
• Рамзес II, що вражає сирійського варвара.
• Геракл
• Московська тріумфальна брама, Санкт-Петербург.
• Золота похоронна маска Тутанхамона
• Успенський собор Московського Кремля

Молодці!

6. Вивчення нового матеріалу:

Ми продовжуємо з вамитему уроку: «Мистецтво та влада»

Запис у зошит:У другій половині XVII ст. за грандіозним задумом найсвятішого патріарха Никона - створені святі місця на образ Палестини, пов'язаної із земним життям і подвигом Ісуса Христа, - під Москвою був побудований Новоієрусалимський монастир.

Його головний собор за планом і розмірами подібний до храму Гробу Господнього в Єрусалимі. Це дітище патріарха Никона - вершина розвитку давніх традицій Російської церкви, що беруть свій початок з часів хрещення Русі (X ст.).

У «Слові про смерть Російської землі» сказано:

«Про світло-світла і прекрасно прикрашена земля Руська! І багатьма красами здивована ти; озера багатьма здивована ти, горами крутими, міста великими, сіли дивними, храмами Божими, - князями грізними... всім ти сповнена, земля Руська!
Ця краса століттями надихала наш народ. Пам'ятники зодчества та образотворчого мистецтва, іконопис є чудовим надбанням суспільства.

Запис у зошит:У XVIII ст. відкрилася нова глава російської історії.

Петром I за влучним висловом Пушкіна, було «прорубане вікно до Європи» - заснованийСанкт-Петербург.

Запис у зошит:Нові ідеї відбито у всіх видах мистецтва. З'являється світський живопис та скульптура, змінюється на європейський лад музика.

Давайте послухаємо Концерт В.Тітова, присвячений Полтавській перемозі.

Василь Полікарпович Титов (бл. 1650-1710) - російський церковний композитор, государів співачий дяк.

Титов Концерт на честь Полтавської перемоги

Хор государевих співчих дяків тепер переведено до Петербурга і стає Придворною співочою капелою (нерідко у цьому хорі співав і Петро I). Мистецтво виголошують хвалу Господу та здравицю молодому цареві всієї Русі.

Зараз Хорова капела імені М. І. Глінки - це велична пам'ятка російської культури, що прославилася на весь світ. Капела допомагає зберігати зв'язок часів та наступність традицій.

(Слайд Хорова капела імені Глінки)

Оспівування влади особливо чітко ми можемо спостерігати у музиці.

"Боже, Царя храни!" -державний Гімн Російської Імперії з 1833 по 1917 роки, що замінив попередній гімнМолитва росіян ».

Слухаємо гімн «Боже, царя бережи!»

• Хто може навести приклад використання таких гімнів у сучасній історії? (Боже бережи королеву).

Одним із прикладів сучасного використання подібних гімнів може бути гімн Великобританії.

Слухаємо Гімн Великобританії

Гімн Великобританії російською мовою

Боже бережи нашу милостиву Королеву

Довгого життя нашій благородній Королеві

Боже бережи королеву

Пішли їй переможного

Щастя і славно

Довго царювати над нами

Боже бережи королеву

У ХХ ст., в епоху сталінізму в нашій країні помпезна, пишна архітектура наголошувала на силі і владі держави, зводячи до мізерно малого рівня людську особистість, ігнорувала індивідуальну своєрідність кожної людини.

Московський Палац Рад - один із найвідоміших нереалізованих архітектурних проектів в історії. Величезна (найбільша і найвища у світі) будівля, яка мала стати символом соціалізму, що переміг, символом нової країни і нової Москви. Цей проект вражає уяву й у наші дні.

Найшвидше Палац Рад будувався для того, щоб після перемоги Світової Революції в його стінах прийняти до складу Радянського Союзу … останню республіку. І тоді весь світ буде одним Союзом Радянських Соціалістичних Республік.

Бездушний механізм державного примусу висвічує гротескний початок у музиці (Д. Шостакович, А. Шнітке та ін.).

Демократичні настрої народу знаходять особливо яскравий вираз у мистецтві у переломні моменти історії. Це і революційні пісні, марші в період Жовтневого перевороту в Росії (1917),

Відеофрагмент пісень Жовтневої революції

…пам'ятники,

плакати,

твори живопису,

музичні твори часів Великої Великої Вітчизняної війни (1941-1945).

Це і масова пісня, що відображає трудовий ентузіазм повоєнних років, і авторська пісня другої половини XX ст. (Різновид міського фольклору), що виражає не тільки ліричні настрої молодого покоління, але й протест проти обмеження свободи особистості, що особливо яскраво виразився в рок-музиці.

Такі чудові співаки: В. Висоцький, Б. Окуджава, А. Галич, Б. Гребінників…

7. Закріплення пройденого матеріалу:

ТЕСТ:

А) Успенський собор

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I? _

Світська та релігійна

А) Б. Йофан Б) Дм. Левицький

В) Ж.Л.Давид

Дмитро Григорович Левицький

1 - 2 - 3 - 4 - 5

Продовжіть фразу:

• Сьогодні я дізнався…
• Мене здивувало…
• Я купив…
• Я спробую…
• Мені захотілось…

8. Домашнє завдання

Ті, що розділили на групи, підготувати презентацію:

(3 – 4 слайди) або повідомлення на одну з тем:

• Жак Луї Давид про Наполеона(Презентація)
• Портрети знаменитостей художника Д.Г.Левицького(Слайди з назвою картин)
• Пам'ятники Московського Кремля(Слайди з назвою пам'ятників)
• Тріумфальні арки світу(Презентація)
• Художні твори одного виду мистецтва (музика, живопис, література, архітектура, скульптура) у різні епохи(Презентація)
• Художні твори однієї епохи (відродження, бароко, класицизм, романтизм, імпресіонізм, реалізм) різних видів мистецтва(Презентація)
• Визначні пам'ятки Санкт-Петербурга. Пам'ятники(Слайди-фото)
• Собори Росії (презентація-фільм)

Попередній перегляд:

Домашнє завдання:

1. Переказ за підручником (стор. 104-105)(обов'язково)

___________________

1. Художні твори одного виду мистецтва (музика, живопис, література, архітектура, скульптура) у різні епохи(Презентація)

2. Художні твори однієї епохи (відродження, бароко, класицизм, романтизм, імпресіонізм, реалізм) різних видів мистецтва(Презентація)

3. Визначні пам'ятки Санкт-Петербурга. Пам'ятники(Слайди-фото)

4. Собори Росії (презентація-фільм)

Попередній перегляд:

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

________________________________________

А) Б. Йофан Б) Дм.Левицький

В) Ж.Л.Давид

________________________________________

5. Визнач Новоієрусалимський собор

1 - 2 - 3 - 4 - 5

2. Мистецтво та влада в Росії після 17 ст.

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I? _____________________

________________________________________

А) Б. Йофан Б) Дм.Левицький

В) Ж.Л.Давид

________________________________________

5. Визнач Новоієрусалимський собор

1 - 2 - 3 - 4 - 5

2. Мистецтво та влада в Росії після 17 ст.

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I? _____________________

________________________________________

________________________________________

А) Б. Йофан Б) Дм.Левицький

В) Ж.Л.Давид

________________________________________

5. Визнач Новоієрусалимський собор

1 - 2 - 3 - 4 - 5

2. Мистецтво та влада в Росії після 17 ст.

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I? _____________________

________________________________________

А) Б. Йофан Б) Дм.Левицький

В) Ж.Л.Давид

________________________________________

5. Визнач Новоієрусалимський собор

1 - 2 - 3 - 4 - 5

2. Мистецтво та влада в Росії після 17 ст.

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I? _____________________

________________________________________

А) Б. Йофан Б) Дм.Левицький

В) Ж.Л.Давид

________________________________________

5. Визнач Новоієрусалимський собор

1 - 2 - 3 - 4 - 5

2. Мистецтво та влада в Росії після 17 ст.

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I? _____________________

________________________________________

А) Б. Йофан Б) Дм.Левицький

В) Ж.Л.Давид

________________________________________

5. Визнач Новоієрусалимський собор

1 - 2 - 3 - 4 - 5

2. Мистецтво та влада в Росії

після 17 ст.

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I?)

2. Які новаторства проявилися на Русі з правлінням Петра I? (з'являється світський живопис та скульптура; змінюється на європейський лад музика; хор государевих співаків стає Придворною співочою капелою у Санкт-Петербурзі)

3. Яку роль відіграла радянська архітектура у XX столітті в епоху сталінізму? (пишна, помпезна архітектура підкреслювала владу та силу держави, низводячи до мізерно малого рівня людську особистість, ігнорувала індивідуальну своєрідність кожної людини)

4. Яким композиторам доводилося виконувати замовлення держави? (Д.Д.Шостаковичу, А.Г.Шнітці)

5. Наведи приклади яскравого вираження демократичних настроїв у мистецтві? (революційні пісні та марші; плакати; музика часів ВВВ; масова пісня про трудовий ентузіазм; авторська пісня середини ХХ століття; рок музика)

Мистецтво та влада

Сухарева Світлана Вікторівна – вчитель мистецтва МБОУ ЗОШ с.

• Ознайомити учнів із витворами мистецтва, завдяки яким влада зміцнювала свій авторитет, а міста та держави підтримували престиж.

У розвитку людської

культури постійно

простежується цікава закономірність. Мистецтво як вияв вільних, творчих сил людини, політ її фантазії та духу часто використовувалося

для зміцнення влади, - світської та релігійної.

Серпень із Прима-Порту- Більш ніж двометрова статуя Августа, знайдена в 1863 на віллі дружини імператора Августа. Вілла виявлено неподалік Риму на Фламінієвій дорозі в районі Прима-Порта, який в античні часи називали Ad Gallinas Albas. Статуя є копією з бронзового оригіналу, виготовленого на замовлення римського сенату у 20 році до н. е. Вважають, що статуя, на відміну більшості збережених зображень Августа, має портретне подібність. Цілком ймовірно, що за античною традицією вона була поліхромною. Нині статуя зберігається у ватиканському музеї Кьярамонті.

Франція м. Париж

дата побудови: 1836 р.

Найвідоміша з тріумфальних арок знаходиться у серці Парижа на Єлисейських полях. На її будівництво пішло понад 30 років!

Створити Тріумфальну арку на честь перемог французької армії наказав імператор Наполеон. Однак він так і не побачив свого дітища.

Будівництво арки завершилося після його смерті.

Росія, м. Москва

дата побудови: 1968 р.

Головну Тріумфальну арку Росії перебудовували, розбирали та навіть перевозили. Спочатку це була дерев'яна арка, побудована біля Тверської застави для зустрічі російських воїнів із визвольного походу Європою 1814 року. У радянські роки арку на 30 років сховали у музеї.

«Портрет Катерини II – Законодавиці» викликав широку полеміку у російській пресі. Початок обговорення поклав поет І. Ф. Богданович. Він звернувся до художника з віршованим вітанням

Левицький! Накресливши Російське божество,

Яким сьомим морів лежить у відраді,

Твоїм пензлем ти виявив у Петровому граді

Безсмертна краса і смертні свята.

Успенський собор Московського Кремля– православний храм, розташований на Соборній площі Московського Кремля. Споруджений у 1475 - 1479 роках під керівництвом італійського зодчого Аристотеля Фіораванті. Головний храм Московської держави. Найстаріша будівля Москви, що повністю збереглася.

Воскресенський соборНовоієрусалимський монастир, побудований в 1658-1685 рр., був задуманий як копія храму Гробу Господнього в Єрусалимі, але при будівництві вийшло не точне повторення первообраза, а скоріше його художнє перетворення. Зведено був собор за обмірами, привезеними з Єрусалиму, і першому етапі будівництва, до 1666г. роботи контролював особисто патріарх Нікон. Він же надсилав майстрів патріаршого двору. Через опали і заслання Нікона будівництво всього монастиря і собору зокрема призупинилося, і продовжилося за указом царя Федора Олексійовича в 1679г.

Палац порад- нездійснений грандіозний будівельний проект радянського уряду, робота над яким велася в 1930-і роки і в 1950-і роки: грандіозна адміністративна будівля, місце з'їздів, свят і т. п. Мав стати кульмінацією всього висотного будівництва СРСР у післявоєнні роки, дев'ятий , центральною та головною сталінською висоткою

Любов до співу, музики перейшла до нього від батька – Болеслава Шостаковича – професійного революціонера, засланого царським урядом на вічне поселення до Сибіру.

Перші серйозні досягнення Шостаковича у розвитку громадянської тематики у музиці - його Друга та Третя симфонії (1927-1929). І в творчості композитора, і в історії радянської музики вони займають особливе місце, бо з'явилися одними з перших симфонічних творів, де була відображена революційна тема.

Почалася в 1941 році війна відсунула на далекі терміни здійснення задумів мирного часу.

З надзвичайним натхненням взявся композитор за створення своєї Сьомої симфонії. "Музика нестримно рвалася з мене", - згадував він потім. Ні голод, ні осінні холоди, що почалися, і відсутність палива, ні часті артобстріли і бомбардування не могли перешкодити натхненній праці.

• Підготуйте доповідь чи комп'ютерну презентацію на тему, пов'язану з навіюванням народу певних почуттів та думок засобами мистецтва.
• Проаналізуйте різні художні твори одного виду мистецтва в різні епохи або оберіть епоху і за творами різних видів мистецтва уявіть її цілісний образ.