Енциклопедія казкових героїв: "Хоробрий Персей". Хоробрий персей Ілюстрація до казки хоробрий персей

Давньогрецький міф «Хоробрий Персей» у переказі Коренів Івановича Чуковського чудово адаптований для дітей початкових класів. Твір включено до списку літератури, що рекомендується до прочитання, після 2 класу за програмою «Перспектива». Пропонуємо ознайомитись з його змістом на сторінках нашого сайту. Крім того, ви можете.

Давньогрецька казка «Хоробрий Персей»

В одному місті трапилося велике лихо. Прилетіла звідкись крилата жінка Медуза Горгона.

Вона повільно проходила вулицями, і кожен, хто дивився на неї, в ту ж мить ставав каменем.

Замість волосся у Медузи Горгони були довгі чорні змії. Вони весь час ворушились і шипіли.
Вона тихо й сумно дивилася кожному перехожому в очі, і він одразу ж перетворювався на скам'янілу статую. І якщо птах, пролітаючи над землею, поглядав на Медузу Горгону, птах падав каменем на землю.
Був чудовий літній день. На галявинах, у садах та на вулицях бігало багато дітей. Вони грали у веселі ігри, стрибали, танцювали, сміялися та співали. Але варто було Медузі Горгоні пройти повз них, і вони перетворювалися на холодну купу каміння.

У тому самому місті у чудовому палаці жив цар Полідект. Він був боягузливий і дурний: до того злякався Медузи Горгони, що втік із палацу і сховався зі своїми вельможами у льоху, глибоко під землею.
- Тут я можу не боятися Медузи Горгони, - говорив він зі сміхом. - Тут їй мене не знайти!
У льоху було багато вина та їжі; цар сидів за столом і бенкетував зі своїми вельможами. Яка йому була справа, що в місті, там, нагорі, люди гинуть один за одним і не можуть врятуватися від жорстокої чаклунки!

На щастя, жив у цьому місті хоробрий Персей. Усі дуже любили його. Він ніколи нікого не боявся.
Коли страшна Медуза Горгона проходила містом, його не було вдома. Увечері Персей повернувся додому. Сусіди розповіли йому про Медузу Горгона.

Зла, безсердечна чаклунка! - скрикнув він. - Піду і вб'ю її.
Сусіди сумно похитали головою і сказали:
- Багато було таких сміливців, які хотіли битися з Медузою Горгоною. Але ніхто з них не повернувся сюди: вона всіх перетворила на каміння.
- Але ж не можу я сидіти склавши руки! Адже вона погубить усіх мешканців нашого міста, всіх моїх рідних та друзів! Сьогодні ж помщу їй за її злі справи.
І Персей побіг вулицями, розпитуючи у кожного зустрічного, де помешкання Медузи Горгони. Але ніхто не відповів йому. Кожен плакав над якимось каменем.

Персей заглядав по дорозі до кожного будинку: чи немає там Медузи Горгони. Проходячи повз царський льох, він подумав: чи не там вона? Втік сходами вниз - і побачив у підземеллі царя! Цар Полідект сидів за столом на троні і весело бенкетував зі своїми вельможами.
- Ей ти! - Закричав він Персею. - Сподіваюся, ти прийшов сюди не з порожніми руками! Чи не хочеш ти подарувати мені якихось дивних риб? Чи соковитих ягід та солодких плодів?
- Ні, - сказав Персей. - Я не приніс нічого - ні риб, ні плодів, ні ягід. Але скоро я принесу тобі дорогоцінний подарунок, який потішить і розвеселити твоє серце. У царя від жадібності заблищали очі.
- Милий юначе, - сказав він привітним голосом, - підійди до мене ближче і скажи, який дорогий подарунок збираєшся ти мені піднести. Може, ти знайшов на дні моря перлину чи золоту корону?
- Ні, - відповів Персей, - мій подарунок дорожчий за золото, дорожчий за найкращі перлини…
- Що це таке? Скажи!
- Голова Медузи Горгони! - голосно відповів Персей. - Так, я подарую тобі голову Медузи Горгони! Я вб'ю цю злу чаклунку. Я врятую свою батьківщину!
Цар ударив кулаком по столу:
- Іди від мене, жалюгідний безумець! Чи ти не знаєш, що тисячі моїх доблесних воїнів намагалися знищити Медузу, але багатьох перетворила вона на каміння, а інші втекли від неї, як від лютого звіра?
- Твої воїни такі ж труси, як ти! — гнівно відповів Персей. - Але я нікого й нічого не боюсь! Я не втечу від Медузи Горгони. І ти отримаєш від мене її голову. Сказавши це, він повернувся і швидкими кроками пішов із підвалу.

Забувши про все на світі, він думав тепер про одне: як знайти Медузу Горгону і врятувати від неї рідну країну?
Але даремно всю ніч до ранку тинявся він вулицями міста. Лише вранці йому зустрівся знайомий рибалка, який сказав, що Медуза живе неподалік, під високою горою, біля струмка.
Надвечір Персей дістався високої гори, на схилі якої серед сірого каміння під деревами спала міцним сном Медуза Горгона.
Персей оголив свій меч і помчав униз уступами гори. Але незабаром він зупинився і задумався: «Адже щоб відрубати голову сплячій чаклунці, і повинен глянути на неї, а якщо я гляну на неї, вона зараз же перетворить мене на камінь».
Він підняв свій мідний щит - круглий, блискучий і гладкий - і почав дивитися в нього, як дивляться у дзеркало. У цьому щиті відбивалися і дерева, і сірі камені, що були на схилі гори. У ньому ж відбилася і спляча жінка, у якої навколо голови було не волосся, а чорні змії.
Так вдалося Персею за допомогою чудового щита побачити Медузу Горгону, жодного разу не глянувши на неї.
Медуза спала на землі, поряд зі своїми потворними сестрами, які були схожі на великих розжирілих свиней. Її крила блищали, як веселка, у неї було таке прекрасне, сумне, задумливе молоде обличчя, що Персею стало шкода вбивати її.

Але тут він побачив, що на голові у Медузи заворушилися чорні отруйні змії, згадав, скільки ні в чому не винних людей і дітей занапастила ця зла красуня, скільки добрих, щасливих, веселих перетворила вона на мертве каміння.
І йому ще сильніше, ніж колись, захотілося розправитися з нею.
Дивлячись у дзеркальний щит, у якому відбивалася Медуза, Персей підбіг до неї і відразу одним ударом меча відтяв її жахливу голову. Голова відлетіла геть і покотилася до струмка. Але Персей і тепер не глянув на неї, бо й тепер вона могла перетворити його на камінь. Він узяв мішок, зшитий з козиного хутра, кинув туди голову Медузи і швидко побіг горами.
Сестри Медузи прокинулися. Побачивши, що Медузу вбито, вони з криками злетіли в повітря і, мов хижі птахи, почали кружляти над деревами. Ось вони помітили Персея і полетіли за ним.
– Віддай нам голову нашої сестри! – кричали вони. – Віддай нам голову нашої сестри! Персей біг горами, не озираючись, і не раз йому здавалося, що страшні Горгони наздоганяють його. Зараз вони встромлять йому в тіло свої гострі мідні пазурі!
Але довго вони літати не могли, бо були жирні та дуже важкі. Потроху вони стали відставати, але все ще кричали йому:
– Віддай нам голову нашої сестри!

Персей утік без оглядки. Він біг пустелею, а кров з голови Медузи капала на гарячий пісок, і кожна крапля перетворювалася на змію.
Змії звивались і повзли за Персеєм, намагаючись вжалити його. Але він мчав, як вітер, не боячись нічого, і в серці в нього була радість. Вбито, вбито Медузу Горгона! Більше вона не чинитиме злодії.
Дорогою йому зустрілася добра чарівниця, на ім'я Афіна Паллада, яка сказала йому:
- Слава герою! За те, що ти не злякався Медузи і врятував від неї свій народ, прийми від мене ці сандалії. Ці сандалі чарівні. Бачиш, до них прилаштовані крильця. Одягни їх швидше на ноги, і ти полетиш, як птах. Сказавши це, чарівниця зникла.
Тільки-но Персей одягнув сандалі, крильця на них затремтіли, і він, як сокіл, полетів над пустелею.

Незабаром він вилетів до синього моря і швидко помчав над ним. І раптом побачив велику скелю.
Скеля стояла на березі, вся освітлена сонцем, і до неї залізним ланцюгом була прикута дівчина, яка гірко плакала.
Персей підлетів до неї і крикнув:
- Скажи мені, прекрасна дівчино, які жорстокі люди прикували тебе до цієї скелі? Я піду і зарубаю їх своїм гострим мечем!
- Іди, йди! - закричала вона. - Скоро вирине з моря дракон, страшна морська чудовисько. Він проковтне і тебе, і мене! Щодня він підпливає сюди, підіймається на гору, нишпорить по нашому місту і там пожирає людей. Він ковтає без розбору і старих та малих. Щоб урятуватися від нього, мешканці міста прикували мене до цієї скелі: дракон побачить мене і зараз же проковтне, і всі люди в нашому місті залишаться живими.
- Не боюся морського чудовиська! - крикнув безстрашний Персей. - Сьогодні я знищив іншу чудовисько, яка набагато страшніша!
Але дівчині було шкода Персея.
- Залиш мене, - сказала вона, - йди! Я не хочу, щоб тебе проковтнула чудовисько.
- Ні, я не покину тебе! Я залишусь і вб'ю цього злого дракона, який ковтає беззахисних людей.
І він сильно вдарив своїм гострим мечем по ланцюгу, яким була прикута дівчина.
- Ти вільна! - сказав він. Вона засміялася, зраділа і ніжно дякувала своєму рятівнику. Але раптом озирнулась і гукнула:
- Чудовисько близько! Воно підпливає сюди! Що робити? Що робити? Він має такі гострі зуби. Воно роздере, проковтне і тебе і мене! Іди, іди! Я не хочу, щоб ти загинув через мене.
- Я залишусь тут, - сказав Персей. - Я врятую і тебе, і твоє місто від злого дракона. Обіцяй мені, що, якщо я знищу його, ти будеш моєю дружиною і підеш разом зі мною до моєї країни.
Дракон підпливав дедалі ближче. Він мчав хвилями, наче корабель. Побачивши дівчину, він жадібно роззявив широку зубасту пащу і кинувся на берег, щоб проковтнути свою жертву. Але Персей безстрашно встав перед ним і, витягнувши з козячого хутра голову Медузи Горгони, показав її лютому чудовиськові.

Чудовисько глянуло на чарівну голову і одразу ж скам'яніло навіки - перетворилося на величезний чорний прибережний стрімчак.
Дівчина була врятована. Персей кинувся до неї, взяв її на руки і збіг з нею на вершину гори, до того міста, якому загрожувала чудовисько.
У місті всі були раді та щасливі. Люди обіймали і цілували Персея, і в захваті кричали йому:
- Хай живе великий герой, який врятував нашу країну від смерті! Дівчина мала гарне ім'я: Андромеда. Незабаром вона стала дружиною Персея, він подарував їй одну зі своїх чудових сандалів, і обидва вони полетіли до того міста, де царював боягузливий Полідект.

Виявилося, що цар Полідект все ще ховається в підземеллі і бенкетує разом зі своїми вельможами.
Щойно цар побачив Персея, він засміявся і крикнув:
- Іди ти сюди, хвальку! Ну де твоя Медуза Горгона? Видно, легше обіцяти, аніж виконати!
- Ні, царю, я виконав свою обіцянку: я приніс тобі чудовий подарунок - голову Медузи Горгони! Але краще б тобі на неї не дивитись!
- Ні ні! - закричав цар. - Покажи! Я не вірю тобі. Ти хвалько і обманщик!
- Її голова тут, у цьому сірому мішку!
- Ти брешеш. Я не вірю тобі,— сказав цар.— Там у тебе звичайнісінький гарбуз.
- Ну що ж! Якщо не віриш, дивись! — вигукнув Персей із сміхом, вийняв з мішка голову Медузи Горгони і, заплющивши очі, щоб не дивитися на неї, показав її цареві і вельможам.

Ті хотіли підвестися, втекти, але не могли і залишилися на місці.
- Ось вам нагорода за те, що ви, жалюгідні труси, ховалися від грізної небезпеки і залишили свій народ гинути, а самі бенкетували від ранку до ранку.
Але ніхто не відповів йому, бо цар і вельможі стали купою каміння.
Дуже зраділи мешканці цього міста, коли дізналися, що на світі вже немає Полідекту.
- Нехай царює над нами Персей! - закричали вони. - Він такий хоробрий і добрий.
Але Персей не захотів бути царем. Він кинув у вир моря голову Медузи Горгони і пішов у далеку країну разом зі своєю милою дружиною Андромедою.
Вийди з дому в ясну ніч і поглянь на небо, посипане яскравими зірками. Ти побачиш сузір'я молодого Персея. У руці Персея голова Медузи, але не бійся дивитися на неї: вона вже не може перетворити тебе на камінь. Поруч із Персеєм ти побачиш його прекрасну дружину Андромеду. Руки її піднято вгору, наче вони прикуті до скелі. Тисячі років люди дивляться на ці сузір'я та згадують славного героя Персея, який врятував їх від Медузи Горгони та від жорстокого морського чудовиська.

Мультфільм «Хоробрий Персей»

Кожним народом свої казки складені, кожен народ любить, пам'ятає та береже свої казки. Ті, що зібрані в цій книзі, - вигадані чукчами та ескімосами. Серед чукотських та ескімоських казок є дуже багато казок про тварин. Звичайно, у казках птахи та звірі – не звичайні тварини, а казкові. Вони розмовляють, вони живуть і чинять, як люди, які вигадали ці казки. Спочатку казки лише розповідалися. Потім їх занотували. І переказали для дітей. Малюнки до казок зроблені Народним художником РРФСР, лауреатом Державної премії РРФСР.

Пригоди бджілки Майї Вальдемар Бонзельс

Про дивовижні пригоди бджілки Майї, кумедні та небезпечні, про її друзів, які допомагали їй у біді, про те, як Майя врятувала свій народ, розповів німецький письменник Вольдемар Бонзельс. Художник Рубен Варшамов намалював картинки до казки, де представив дуже виразні портрети її персонажів. Вони зображені не зовсім такими, як у багатому мультфільмі "Бджола Майя", а прочитавши цю книгу, ви самі зможете судити про те, кому краще вдалося передати характери її героїв.

Григорій Остер

Його книги однаково цікаві й батькам та дітям. Регочуть усі, тільки іноді – у різних місцях!.. Саме Григорій Остер створив перший роман для дітей молодшого віку – шедевр у всіх відношеннях. Називається він "Казка з подробицями". Сьогодні вам пощастило – ця книга у вас у руках. Сідайте поряд зі своєю дитиною, читайте їй вголос і насолоджуйтесь разом. Чудові малюнки худорлявого Едуарда Назарова.

Японські казки (обробка для дітей Н.Ходза) Undefined Undefined

Японська казка. Обробка для дітей Н. Ходза. Малюнки Н. Кочергіна. Л.: Дитяча література, 1958 Scan, OCR, SpellCheck, Formatting: Андрій з Архангельська, 2008 Взято з http://publ.lib.ru/ARCHIVES/H/HODZA_Nison_Aleksandrovich/_Hodza_N._A..html

Не казка про білих гусей Тамара Ліхоталь

Ти взяв до рук нову книгу, подивився малюнки, прочитав назву. "Про що вона?" - Запитуєш ти. Іноді на таке запитання можна відповісти відразу: «Це повість про подвиг» або «Це розповідь про веселу подорож і захоплюючі пригоди». Але буває по-іншому. У книзі розповідається про повсякденне життя. І ти поступово знайомишся із цим життям. Начебто не відбувається нічого особливого, просто ти дізнаєшся героя книги так, як дізнавався нового товариша. Бачиш чим він зайнятий, про що думає. Дізнаєшся і людей, які живуть навколо нього, - його рідних.

Казки серед білого дня Віктор Віткович

У збірнику "Казки серед білого дня" об'єднані три казки письменників Вітковича В. С. та Ягдфельда Г. Б. У «Казці про малярську кисть» йдеться про сміливого хлопчика Федю, веселого маляра і злого чарівника Абракадабру, який хотів знищити на землі все , створених руками людини. Казка серед білого дня знайомить хлопців із пригодами хлопчика Міті, який за допомогою своїх друзів рятує час. Третя казка – «Лялькова комедія» – про чарівника, який перетворював на ляльок байдужих людей; для лінивців та грубіянів це було гарним уроком. Малюнки Е.

Подорож до Персії Олексій Салтиков

Найсвітліший князь Олексій Дмитрович (1806–1859), був відомим мандрівником, белетристом та художником, дипломатом. Наприкінці 1838 р. він отримав призначення до Тегерану. Враження та спостереження від цього свого відрядження А.Д.Салтиков згодом узагальнив у книзі «Подорож у Персію», надрукованій у Москві в 1849 р. (згодом книга була перекладена французькою та польською мовами і витримала кілька перевидань). У 1841–1843, а потім у 1845–1846 pp. Салтиков здійснив дві подорожі Індією, з'їздивши за ці роки країну з півдня на північ і зі сходу на захід.

Казки, розказані дітям. Нові казки Hans Andersen

У цьому виданні всі твори зі збірок «Казки, розказані дітям» та «Нові казки» даються у класичних перекладах, здійснених у 90-х роках ХІХ століття А.В. та П.Г.Ганзен. У розділі «Доповнення» друкуються кілька невідомих та маловідомих казок Андерсена кінця 20-х – середини 30-х років у перекладі Л.Ю.Брауде. У тексті вміщено малюнки датського художника В. Педерсена. Заключні статті та примітки Л.Ю. Брауді.

Казки Вільгельм Гауф

Справжня збірка німецького письменника-романтика Вільгельма Гауфа (1802–1827) становлять три цикли його найпопулярніших казок: «Караван», «Олександрійський шейх та його невільники», «Харчевня у Шпессарті». До них увійшли казки «Оповідання про Маленьке Муко», «Карлик Ніс», «Історія Альмансора» та ін. Крім того, до книги включена філософська новела-казка «Фантасмагорії у бременському винному льоху». Книжка призначена для сімейного читання.

Втеча з казки Юлія Набокова

Коли сірі будні раптом обертаються феєричними пригодами, а життя перетворюється на казку, не поспішайте тріумфувати. Цілком можливо, що вже за кілька днів вам захочеться з неї втекти. Ось тільки вибратися з казки набагато складніше, ніж у неї потрапити. Та й знання, почерпнуті з книг, виявляються марними. Доводиться розраховувати лише на свої сили та виявляти чудеса кмітливості. Провести танцювальний майстер-клас для русалок? Немає проблем! Відпіарити продукцію божевільної травниці? Легко! Побувати анти-Попелюшкою? Попереджати…

Казки та казки Борис Шергін

У творах Бориса Шергіна та Степана Пісахова, створених на основі давньої фольклорної традиції, читач знайде картини життя та вдач мешканців Північного краю – поморів. Це і стародавні легенди, і бувальщини – розповіді про справжні події, і казки, що блищать блискучою фантазією.

Казки про всяк випадок Євген Клюєв

Євген Клюєв – один із найбільш неординарних сьогоднішніх російськомовних письменників, автор гучних романів. Але ця книга є особливою межею його таланту і призначена як дорослим, так і дітям. Євген Клюєв, як Ганс Християн Андерсен, живе у Данії та пише чудові казки. Вони сповнені поезії та добра. Їхній зміст зрозумілий дитині, а тонка алегорія тривожить зрілий розум. Усі казки, зібрані у цій книзі, публікуються вперше.

Одного разу цареві Аргоса Акрісію було передбачено, що у його дочки Данаї народиться син, від руки якого йому судилося загинути. Щоб уникнути
Виконуючи пророцтво, замкнув тоді цар Акрісій свою дочку в мідно-кам'яне підземелля, але Зевс полюбив Данаю, проникнув туди в образі золотого дощу, і народився після того у Данаї син Персей.
Почувши крик дитини, цар наказав вивести звідти Данаю та її немовля, укласти їх обох у бочку і кинути у море. Довго носили Данаю з дитиною бурхливі хвилі, але її оберігав Зевс. Нарешті її викинули на берег острова Серіф. У цей час рибалка на ім'я Діктіс ловив на морському березі рибу. Він помітив бочку і витяг її на берег. Звільнивши Данаю та її маленького сина з бочки, він привів їх до свого брата, царя острова Полідекту. Той прийняв їх привітно, залишив жити у своєму царському домі і почав виховувати Персея.
Персей виріс і став гарним юнаком. Коли Полідект вирішив одружитися з Данаю, то Персей всіляко перешкоджав цьому шлюбу. За це не злюбив його цар Полідект вирішив його позбутися. Він доручив Персею здійснити небезпечний подвиг - вирушити в далеку країну і відрубати там голову жахливій Медузі, однієї з трьох страшних чудовиськ, які називають Горгонами. Було їх три, і звали одну з них Сфено, іншу – Евріала, а третю Медуза, і тільки ця з трьох була смертна. Ці крилаті змійкуваті діви мешкали на крайньому Заході, в області Ночі та Смерті.
Був у них такий страшний вигляд і такий страшний погляд, що кожен, хто бачив їх, від одного погляду звертався до каміння.
Цар Полідект сподівався, що якщо юний Персей зустріне у тій далекій країні Медузу, то ніколи не повернеться назад.
Ось вирушив сміливий Персей у пошуки цих чудовиськ і після довгих мандрів прийшов нарешті в область Ночі і Смерті, де царював батько страшних горгон, на ім'я Форкіс. Зустрів Персей на шляху до горгонів трьох старих, яких звали граями. Вони народилися з сивим волоссям, у всіх трьох було єдине око і один тільки зуб, яким вони ділилися по черзі.

Ці граї стерегли сестер горгон. А на шляху до них жили добрі німфи.
Прийшов до німфів Персей, і вони дали йому крилаті сандалії, які могли легко підтримувати його у повітрі. Вони подарували йому, крім того, мішок і шолом Аїда, пошитий із собачої шкури, що робить людину невидимкою. Вручив йому хитромудрий Гермес свій меч, а Афіна – металевий, гладкий, як дзеркало, щит. Озброєний ними, злетів Персей на своїх крилатих сандалях, перелетів через океан і прийшов до сестер горгонів. Коли він наблизився до них, страшні сестри спали в цей час; і відрубав Персей своїм гострим мечем голову Медузі і кинув її в мішок, подарований йому німфами. Персей усе це зробив, не дивлячись на Медузу, - він знав, що її погляд міг обернути його в камінь, і тримав перед собою дзеркально гладкий щит. Але тільки Персей встиг відрубати голову Медузі, як відразу виник з її тулуба крилатий кінь Пегас і виріс велетень Хрісаор.
Прокинулися сестри Медузи. Але Персей одягнув свій шолом-невидимку і в крилатих сандалях полетів у дорогу назад, і не могли наздогнати його страшні сестри горгони.
Вітер підняв його високо в повітря, і коли він пролітав над піщаною Лівійською пустелею, впали на землю краплі крові Медузи і виросли з її крові отруйні змії, яких так багато водиться в Лівії.
Піднялися могутні вітри і почали носити Персея повітрям у різні боки; але надвечір йому вдалося досягти крайнього Заходу, і молодий Персей потрапив у царство велетня Атланта. Боячись летіти вночі, Персей опустився на землю.
А був велетень Атлант багатим царем тієї країни, і володів він багатьма стадами та величезними садами; в одному з них росло дерево із золотими гілками, і листя та плоди були теж усі золоті.

Було Атланту передбачено, що з'явиться одного разу син Зевса і зірве з дерева золоті плоди. Тоді високою стіною оточив свій сад Атлант і доручив юним гесперидам та страшному дракону охороняти золоті яблука та не підпускати до них нікого.

З'явився Персей до Атланти і, назвавшись Зевсовим сином, почав просити, щоб він прийняв його в себе. Але згадав Атлант стародавнє пророцтво і відмовив у притулку Персею і хотів його прогнати. Тоді Персей дістав з мішка голову Медузи і показав її Атланту. Не встояв велетень перед страшною силою Медузи і від жаху скам'янів. Стала його голова вершиною гори, а плечі та руки її відрогами, звернулися його борода та волосся до дрімучих лісів. Піднялася гостра гора, розрослася до величезних розмірів. Вона досягла самого неба, і воно лягло з усіма своїми зірками на плечі Атланту, і ось з того часу тримає велетень цю важку ношу.
Так помстившись Атланту, другого ранку піднявся Персей знову на своїх крилатих сандалях у повітря, і довго летів він, поки нарешті не прибув до берегів Ефіопії, де царював Кефей.
Персей побачив на пустельному березі юну прекрасну Андромеду, прикуту до скелі. Вона повинна була спокутувати провину своєї матері Кассіопеї, яка одного разу, хвалячись своєю красою перед німфами, сказала, що вона найпрекрасніша. Розгнівавшись, німфи поскаржилися Посейдонові і просили її покарати. І наслав Посейдон на Ефіопію потоп і страшну морську чудовисько, що поглинало людей і худобу.
Оракул передбачив, що Кефей повинен віддати свою дочку Андромеду цій страшній потворі на поживу; і ось її прикули до морської скелі.
Побачив Персей прекрасну Андромеду, прикуту до скелі. Вона стояла нерухома, і не ворушив вітер її волосся, і якби не було на очах сліз, то можна було б прийняти її за мармурову статую.
Глянув на неї здивований Персей, спустився до неї, почав розпитувати дівчину, що плаче, як її звуть, звідки вона родом і за що прикута до пустельної скелі. Не відразу, але розповіла нарешті дівчина Персею, ​​хто вона і за що прикута ланцюгами до цієї скелі.
Раптом зашуміли морські хвилі і випливло з глибини моря чудовисько. Роззявивши свою страшну пащу, воно кинулося до Андромеди. Зойкнула з жахом дівчина, на крик її прибігли цар Кефей і Кассіопея, але не могли вони врятувати свою дочку і стали гірко її оплакувати. Тоді Персей крикнув їм з висоти:
- Я - Персей, син Данаї та Зевса, який відрубав голову страшній Медузі. Обіцяйте мені віддати вашу дочку за дружину, якщо я її врятую.
Кефей і Кассіопея погодилися на це і обіцяли йому віддати не лише дочку, а й усе своє царство на додачу.
Підпливла в цей час чудовисько, розтинаючи хвилі, мов корабель, ближче і ближче, і ось воно майже вже біля самої скелі. Піднявся тоді юний Персей високо у повітря, тримаючи в руці свій блискучий щит. Побачило чудовисько відбиток Персея у воді і люто кинулося на нього. Як орел, що накидається на змію, так налетів Персей на чудовисько і встромив глибоко в нього гострий свій меч. Високо злетіло в повітря поранене чудовисько, потім кинулося вниз на Персея, як дикий вепр, переслідуваний собаками. Але юнак у своїх крилатих сандалях ухилився від чудовиська і став завдавати йому мечем удару за ударом, і ось ринула чорна кров з пащі чудовиська. Під час бою намокли крила Персея, насилу долетів він до берега і, помітивши скелю, що підіймалася з моря, врятувався на ній. Тримаючись лівою рукою за камінь, він правою наніс чудовиську ще кілька ран, і чудовисько, стікаючи кров'ю, опустилося на морське дно.
Кинувся юнак до Андромеди і звільнив її від ланцюгів.
Зраділи Кефей та Кассіопея радісно зустріли юного героя і повели наречену та нареченого до свого дому. Незабаром був влаштований весільний бенкет, і були на весіллі у них Ерот і Гіменей зі смолоскипами в руках, грали на флейтах і лірах, співали веселі пісні; слухали весільні гості розповідь про подвиги героя Персея.
Але раптом у хату Кефея з'явився натовп на чолі з братом царя Фінеєм, який сватався перш за Андромеду, але під час лиха покинув її.
І ось Фіней зажадав віддати йому Андромеду. Він підняв списа на Персея, але Кефей заступив його. Тоді розлючений Фіней щосили кинув спис у юнака, але з влучив. Персей схопив той самий спис, і якби Фіней не сховався за жертовником, він пронизав би йому груди, але спис потрапив до одного з воїнів Фінея, який мертво впав додолу. І почалася тоді на веселому бенкеті кривава битва. Як лев, боровся Персей проти численних ворогів; юного героя оточив великий натовп ворогів на чолі з Фінеєм. Притулившись до високої колони, він насилу відбивався від нападників на нього воїнів, але нарешті побачив, що не перемогти йому ворогів, що перевершують силою. Тоді він дістав з мішка голову Медузи, і один за одним побачивши її звернулися в камінь вороги. Ось уже останній воїн стоїть, ніби кам'яна статуя з піднятим у руці списом.

У жаху побачив Фіней, що воїни його скам'янілі. Він упізнав їх у кам'яних статуях, почав кликати їх і, не вірячи своїм очам, торкатися кожного з них - але під рукою в нього лише холодний камінь.
З жахом простяг Фіней руки до Персея і попросив його пощадити. Сміючись, відповів Персей: «Тебе не торкнеться мій спис, але я поставлю тебе кам'яною пам'яткою в будинку мого тестя». І він підняв над Фінеєм голову страшної Медузи. Глянув на неї Фіней і відразу звернувся в кам'яну статую, що виражає боягузтво і приниження.

Персей одружився з прекрасною Андромеде і вирушив з молодою дружиною на острів Серіф, там він врятував свою матір, обернувши в камінь царя Полідекта, який примушував її до заміжжя, і віддав Персей владу над островом другу своєму Діктісу.
Вернув Персей крилаті сандалії Гермесу, а шолом-невидимку Аїду; голову Медузи отримала в дар Афіна Паллада і прикріпила її до свого щита.
Потім вирушив Персей з юною дружиною Андромедою і матір'ю в Аргос, а потім у місто Ларису, де взяв участь в іграх та змаганнях. На цих іграх був присутній і дід Персея, який переселився в країну пеласгів. Тут і виконалося нарешті пророцтво оракула.
Кидаючи диск, Персей випадково потрапив їм у свого діда і завдав йому смертельної рани.
У глибокій скорботі дізнався Персей, хто був цей старий, і поховав його з великими почестями. Потім він віддав владу над Аргосом свого родича Мегапента, а сам став правити Тірінфом.
Довгі роки прожив Персей щасливо з Андромедою, і вона народила йому прекрасних синів.

Міфи та легенди стародавньої Греції. Ілюстрація.

Уроки 129-131. Давньогрецький міф. «ХОРОБИЙ ПЕРСЕЙ»
(Підручник, с. 189–214, робочий зошит, с. 89)
Тип уроку: постановка навчальної задачі
Педагогічні завдання: створити умови для вдосконалення навичок громадського читання та переказу літературного тексту; уявити
універсальну картину світу та ролі людини в ньому засобами різних мистецтв; сприяти формуванню позитивного сприйняття
навколишньої дійсності; сприяти вихованню почуття прекрасного через усвідомлення емоційноподібної єдності міфів, поезії,
живопису, музики
План і р ує м і е р е з у л ь т а ти
Предметні:
познайомляться із давньогрецькою
міфом про Персея;
навчаться читати вголос швидко,
усвідомлено, без спотворень,
виразно, передаючи своє
ставлення до прочитаного,
виділяючи при читанні важливі по
сенсу слова, дотримуючись паузи
між пропозиціями та частинами
тексту
Метапредметні:
пізнавальні: прогнозують зміст розділу; аналізують
літературний текст із опорою на систему питань вчителя (підручника),
виявляють основну думку твору, формулюють її на рівні
узагальнення
у спільній колективній діяльності;
регулятивні: читають згідно з метою читання (швидко,
виразно, за ролями, виразно напам'ять та ін.);
комунікативні: готують невелику презентацію (6-7 слайдів),
звертаючись за допомогою до дорослих лише у разі труднощів; усвідомлюють
мета свого висловлювання
Об р а з о в е л ь ні е р е с у р си: картка для індивідуальної роботи
О р г а н і з а ц і о н н а я с т р у к т у р а у р о к а
Особистісні:
усвідомлено готуються до уроків
літературного читання, виконують
завдання, формулюють свої
питання та завдання для
однокласників
Етап уроку
Зміст діяльності вчителя
1
2
Зміст діяльності
учня
(здійснювані
дії)
Формуються
способи
діяльності
3
4
I. Організація Перевіряє готовність до уроку. Дає загальне встановлення на урок. Вітає
Повідомляють про готовність Слухають у

початку уроку
учнів. Фіксує відсутніх.
– Перевіримо готовність до уроку.
до уроку. Визначають
самоготовність
(«настроєний
згідно з
цільової вуста

1
2
Продовження табл.
3
4
Пропонує виконати вправу, спрямовану на емоційний та
психологічний настрій на майбутню роботу на уроці (див. ресурсний
матеріал)
чи я слухати вчителя,
сприймати матеріал
уроку»)
ІІ.
Актуалізація
опорних
знань.
1. Перевірка
домашнього
завдання.
2. Мовна
розминка
Перевіряє домашнє завдання. Проводить бесіду про виконану роботу.
– Розкажіть про роботу у групі зі створення дитячого журналу.
Організує мовленнєву розминку, що розвиває техніку читання (правильне
вимова складів і слів без спотворення їх звукового складу) та усвідомлення
текст, що читається.
- Прочитайте скоромовку по складах.
- Прочитайте сердито, здивовано, скоромовкою 3 рази.
Баркас приїхав до порту Мадрас.
Матрос приніс на борт матрац.
Мадрас матрац матроса
Порвали в бійці альбатроси
Відповідають на запитання
вчителі. Розповідають про
виконаного будинку
роботи. Кожна група
учнів представляє
дитячий журнал.
Виконують мовленнєву
заряджання. Відповідають на
питання вчителя з
мовної розминки
ІІІ. Повідомлення
теми уроку.
Визначення
цілей уроку
– Яким ви бажаєте бачити сьогоднішній урок?
– Завершує нашу навчальну книгу з читання розділ… («Зарубіжна література».)
– Яких зарубіжних письменників ви знаєте?
– Чи маєте ви улюблений зарубіжний письменник?
- З якої він країни?
– Який його твір ваш улюблений?
– Чим воно вам подобається?
– Ви знаєте багато творів зарубіжних авторів, але відкривають поділ не вони.
Обговорюють тему уроку.
Відповідають на запитання
вчителі, формулюють
ціль уроку. За назвою
твори визначають
тематичну та
емоційну
спрямованість тексту,
новкою,
приймають і
зберігають
організаційно
е завдання
Здійснюють
актуалізацію
особистого
життєвого
досвіду. Вміють
слухати в
відповідно
з цільовою
установкою.
Приймають
та зберігають
навчальну мету та
завдання.
Доповнюють,
уточнюють
висловлені
думки
Приймають
та зберігають
навчальну мету та
завдання.
Аналізують,
знаходять спільне
та відмінності,
роблять

Сьогодні ми починаємо знайомство з міфами та легендами Стародавньої Греції.
виділяють головних героїв.
Під керуванням
вчителі визна
висновки.
Усвідомлено та
довільно

1
2
– Прочитайте тему уроку.
– Визначте цілі уроку, використовуючи опорні слова:
Ми познайомимося з…
Ми дізнаємось…
Ми згадаємо…
Ми вмітимемо…
Ми зможемо поміркувати.
Продовження табл.
3
4
ділять завдання читання
та складають план читання
будують мовленнєве
висловлювання в
усній формі
- Підніміть руку, хто цей твір ще не читав.
– Як ви вважаєте, про що цей твір?
- Ми спробуємо з'ясувати, як у давнину люди уявляли собі пристрій
миру та закони, які ним керують, кого ці люди вважали героями, що з їхньої точки
зору означають такі поняття, як обов'язок, честь, слава, безсмертя, героїчний
подвиг
Розповідає про грецьку міфологію (див. ресурсний матеріал)
IV. Знайомство
з грецькою
міфологією
Слухають оповідання
вчителі, розглядають
ілюстрації. Задають
питання
V. Робота над
змістом
тексту.
1. Робота з
тлумачним
словником.
Здійснює словникову роботу.
– Поясніть значення слів, виразів, записаних на дошці. Перевірте свої відповіді
за тлумачним словником.
- Як ви розумієте значення слів міф, легенда?
– А тепер подивимося, як пояснює значення цих слів тлумачний словник.
Міф – давня народна оповідь про легендарних героїв, богів.
Легенда – 1. Поетичне переказ про якусь історичну подію. 2.
Працюють з тямущим
словником.
Учні знаходять у
тлумачному словнику
значення слів міф і
легенда і записують їх
у зошит з читання.
Здійснюють
аналіз
об'єктів з
опорою на
візуалізацію,
виділяють
послідовник
ність розвитку
сюжету
Здійснюють
аналіз
твори.
Усвідомлено та
довільно
будують мовленнєве
висловлювання

1
2. Первинне
читання
твори
2
Організує первинне прослуховування тексту з аудіохрестоматії,
попередньо здійснивши цільову установку.
- Міф, який ми прочитаємо сьогодні, розповість нам про хороброго Персея. Чи чули
ви це ім'я? Чи знаєте ви подвиги Персея? Сьогодні ми познайомимося лише з
деякими із них. Зараз ви прослухаєте текст у виконанні артистки Великого
театру.
Проводить роботу з обговорення тексту після первинного прослуховування.
- Чи сподобалося вам твір?
– Висловіть свою думку про твір одним словом.
– До якого жанру належить цей літературний твір? (Це міф Стародавньої
Греції.)
– Це один із міфів – народна оповідь про легендарного героя Персея.
– Що вам особливо сподобалось у цій історії?
– Чому вчить цей твір?
– Від чиєї особи ведеться розповідь?
– Назвіть героїв твору.
- Чи сподобався вам Персей?
- Які його якості вас особливо привабили? (Хоробрість, мужність, те, що він
не міг залишитися байдужим до чужої біди, кмітливість, кмітливість,
доброта, співчуття, чуйність.)
Продовження табл.
3
4
Прослуховування тексту.
Відповідають на запитання,
визначають жанр
твори.
Відповідають на запитання
вчителі. Аргументують
свою точку зору
ня в усній
формі,
обґрунтовують
свою думку.
Узгоджують
зусилля по
рішенню
навчальної
завдання.
Домовляються
я
і приходять
до спільного
думці.
Здійснюють
контроль за
результату
VI. Повторне
читання та аналіз
твори
Організує повторне, вибіркове читання та обговорення змісту
твори.
- Чи є в цьому міфі негативний герой, який не викликає співчуття?
(Полідект.)
- Хто такий Полідект? (Цар міста.)
– Як вчинив Полідект, коли на місто та його мешканців обрушилося велике лихо?
(Втік із палацу і сховався зі своїми вельможами у льоху, глибоко під
землею.)
– Як звали сміливця, який жив у цьому місті? (Персей.)
- Яким був Персей? (Персей був сміливим, хоробрим, відважним людиною.)
- Знайдіть опис Персея. («На щастя, жив у цьому місті хоробрий Персей.
Читають твір
по ланцюжку.
Взаємодіють з
вчителем під час
опитування, яке здійснюється
у передньому режимі.
Беруть участь у
колективної розмови та
дискусії,
коригують, змінюють
свою точку зору.
Виразно
читають.
Розуміють на
слух відповіді
учнів.
Слухають
співрозмовника.
Будують
зрозумілі для
співрозмовника
висловлювання.

Роблять висновки та свої
Формулі

1
2
Він ніколи нікого не боявся».)
– Яке рішення прийняв Персей, дізнавшись про Медуза Горгона? (Знайти та вбити.)
– Знайдіть у тексті опис Медузи Горгони та підкресліть слова, які допоможуть
зобразити її. (Медуза Горгона – це крилата жінка.)
– Чому Персей вирішив битися з Медузою Горгоною, незважаючи ні на що? (Персей
захотів помститися Медузі Горгоні за її злі справи.)
- Хто йому допоміг знайти злу чаклунку? (Знайомий рибалка.)
– Яка небезпека походила від Медузи Горгони? (Не можна дивитися на неї -
закам'янієш.)
– Яку хитрість вигадав Персей перед початком битви? (Дивитись у щит, у
якому відбивається Медуза Горгона.)
- Як ви вважаєте, чи можна цей вчинок Персея назвати подвигом? (Так, він врятував
Андромеду, ризикуючи своїм життям.)
– Персей дуже любив свою батьківщину, своїх рідних, близьких. «Я вб'ю цю злу
чаклункою. Я врятую від неї свою батьківщину!
- Перечитайте ще раз текст, проаналізуйте, як діяв Персей. (Персей усе
робив дуже швидко, тому що могли прокинутися сестри Медузи Горгони.)
– Перечитайте опис погоні та знайдіть найнапруженіший момент. Які слова
чи допомагають це визначити? («Зараз вони встромляють у нього свої гострі мідні пазурі!»,
«Персей біг без оглядки».)
- Який ще подвиг здійснив Персей? (Рятуючи прекрасну Андромеду, Персей
бився зі страшним морським чудовиськом.)
– Яку позитивну роль відіграла Медуза Горгона? (За допомогою її голови
Персей зміг перемогти страшного морського дракона, який щодня
пожирав людей одного з міст.)
– Прочитайте про це.
- Знайдіть і перечитайте уривок про боротьбу Персея з драконом, підкресліть дієслова.
– Подумайте, чому в тексті вжито саме ці дієслова? (Ці дієслова
посилюють враження читача про небезпеку, яка загрожує Персею.)
Продовження табл.
3
4
відповіді підтверджують
витягами з тексту
твори.
Читають:
- Вона була дуже
красивий. «Її крила
сяяли, як веселка, у
її було таке
прекрасне, сумне,
задумливе молоде
особа..."
- Медуза Горгона
спокійна. Але її
спокій – це агресія
та жорстокість.
– Це була безсердечна
жінка. «На галявинах,
у садах, вулицями бігало
багато дітей. Вони грали
у веселі ігри, стрибали,
танцювали, сміялися та співали.
Але коштувало Медузі
Горгоні пройти повз них,
як вони перетворювалися на
холодну купу каміння».
Читають зі слів: «Я
залишуся тут, – сказав
Персей. - Я врятую і тебе,
і твоє місто від злого
дракона…» до слів:
"Дівчина була врятована".
рують,
аргументують
свою точку
зору.
Здійснюють
аналіз з метою
знаходження
відповідності
заданому
стандарту.
Будують
монологічно
е
висловлювання.
Адекватно
використовують
мовні
засоби для
рішення
різних
комунікатив
них завдань.
Роблять
висновки,
вилучають
інформацію
з різних
джерел.
Планують
свою дію
відповідно
з поставленою
завданням та

умовами її
реалізації

Продовження табл.
3
4
Працюють
самостійно, потім
виконують
взаємоперевірку
1
1. Робота з
таблицею (див.
ресурсний
матеріал).
2. Робота з
картці (див.
ресурсний
матеріал).
3. Робота з
прислів'ями.
2
– Розгляньте таблицю.
– Чому Афіна Паллада зробила подарунок Персею?
- Як зустрічали Персея люди, які живуть з Андромедою в одному місті?
- Як люди увічнили пам'ять про Персея? (Його ім'ям та ім'ям прекрасною
Андромеди названі сузір'я.)
– Прочитайте уривок, який розповідає про це.
Проводить роботу у парах.
– Перечитайте текст на картці. Вставте пропущені слова у уривок з
твори.
Діти виконують завдання самостійно.
Організовує дискусію, вислуховує думки учнів, підбиває підсумок.
- Чому цар вважав Персея безумцем?
– А як про це сказано у міфі? Прочитайте.
– Що допомогло Персею перемогти Медузу Горгону? (Мужність і безстрашність, віра в
справедливість, розум, а також його мідний щит, який він використовував для
виконання свого задуму.)
– Прочитайте прислів'я на дошці. Працюючи в парах, поясніть їхній зміст.
Виберіть прислів'я, які відповідають цьому твору. Запишіть їх у
зошит з читання.
На дошці:
Сміливий там знайде, де боязкий втратить.
Двом смертям не бувати, а однієї не оминути.
За праву справу своєї голови не шкодуй і чужий не милуйся.
4. Слухання
вірші
Н. Гумільова.
5. Робота в
робочого зошита
– Послухайте уривок із вірша М. Гумільова «Скульптура Канови» (див.
ресурсний матеріал).
- Поділіться думками про цей вірш.
– Знайдіть та зачитайте рядки з міфу «Хоробрий Персей», з яких видно,
що боротьба Персея із чудовиськом – це боротьба Верхнього світу з Нижнім?
Організовує роботу з робочими зошитами. Просить відповісти на запитання.
– Які міфи Стародавньої Греції ви читали? Запишіть у зошит.

- Складіть список імен героїв Стародавньої Греції.

1
VII. Домашнє
завдання
VIII. Підсумок
уроку.
Рефлексія
Пояснює домашнє завдання.
Підготувати творчий переказ від імені Персея.
Намалювати ілюстрацію до фрагмента, що найбільш сподобався.
2
Оцінює результати виконання завдань на уроці, у тому числі результат
читання. Організовує підбиття підсумків уроку учнями. Пропонує оцінити
свою роботу на уроці, заповнивши таблицю самооцінки. Проводить бесіду щодо
питанням.
– Що особливо зацікавило вас під час уроку? Що нового дізналися на уроці?
– З яким твором ви сьогодні познайомились? Хто його автор?
- Чи сподобалося вам твір? Які почуття воно у вас викликало? Про що
змушує задуматися?
- Чи сподобалася вам робота на уроці? Оцініть себе.
Проводить рефлексію щодо змісту навчального матеріалу, використовує методику
"Квіткова галявина".
Квітка – вид діяльності під час уроку: читання тексту, аналіз твори. До кінця
уроку з'являється квіткова галявина.
- Помістіть свого метелика над тією квіткою, який вид роботи сподобався більше
всього на уроці
Р о с у р с н ий м а т е р і а л к у р о к у
Закінчення табл.
3
4
Уважно слухають,
задають уточнюючі
питання
Відповідають на запитання.
Визначають своє
емоційний стан
на уроці. Проводять
самооцінку, рефлексію
Усвідомлюють,
приймають,
зберігають
навчальні завдання
Здійснюють
самоконтроль
навчальної
діяльності.
Формулюють
відповіді на
питання,
поставлені
вчителем
ВПРАВА, НАПРЯМОВАНА НА ЕМОЦІЙНИЙ І ПСИХОЛОГІЧНИЙ НАСТРІЙ
НА ПЕРШУ РОБОТУ НА УРОКУ
Усміхнемося один одному, діти. Сядьте зручно, заплющіть очі, нахиліть голови на парти.
Під тиху музику учні повторюють за учителем:
– Я у школі на уроці.
– Зараз я почну вчитися.
– Я радію цьому.
– Увага моя зростає.
- Я як розвідник, все зауважу.
– Пам'ять моя міцна.
- У мене гарний настрій.
- Я хочу вчитися.
– Я дуже хочу вчитися.
– Я готовий до роботи.
– Працюю!
– Ми уважні.

– Голова мислить ясно.
– Я уважний на уроці.
- Все буде добре.
– Ми встигнемо все зробити. І т.п.
Фрази вимовляються 1-2 рази з посмішкою хором чи подумки. Щоразу вчитель імпровізує
варіанти "настановних" слів. Після встановлення на мобілізацію сприйняття, пам'яті, мислення робота
на уроці відбувається у швидкому темпі.
РОЗПОВІДЬ ВЧИТЕЛЯ ПРО ГРЕЦЬКУ МІФОЛОГІЮ
Давним давно - так давно, що навіть час тоді протікав у зворотному напрямку, на Балканському півострові
жили давні елліни, які залишили народам усього світу найбагатший спадок. Це не тільки
величні будівлі, прекрасний античний настінний живопис та мармурові статуї, але й великі
твори літератури, а також давні перекази, що дійшли до наших днів – міфи Стародавньої Греції,
яких відображено уявлення древніх греків про устрій світу і, в цілому, про всі процеси,
що відбуваються у природі та у суспільстві. Грецька міфологія складалася протягом кількох століть,
передаючись із вуст у вуста, із покоління до покоління.
Міфографи виникли Греції близько IV століття до зв. е.
У героїчний період відбувається централізація міфологічних образів навколо міфів, пов'язаних з
легендарною горою Олімп.
За міфами Стародавню Грецію можна відтворити картину світу у виставі її древніх жителів.
У виставі древніх греків Олімпійські боги були схожі на людей, і відносини між ними
нагадували стосунки між людьми: вони сварилися і мирилися, заздрили та втручалися у життя людей,
ображалися, брали участь у війнах, раділи, веселилися та закохувалися. Кожен із богів мав
певне заняття, відповідаючи за конкретну сферу життя:
Зевс (Діас) – володар неба, батько богів та людей.
Гера (Іра) - дружина Зевса, покровителька сім'ї.
Посейдон – владика морів.
Гестія (Естія) – захисниця сімейного вогнища.

Деметра (Димитра) – богиня землеробства.
Аполлон – бог світла та музики.
Афіна – богиня мудрості.
Гермес (Ерміс) – бог торгівлі та вісник богів.
Гефест (Іфестос) – бог вогню.
Афродіта – богиня краси.
Арес (Аріс) – бог війни.
Артеміда – богиня полювання.
Прочитайте дієслова першого стовпчика. Виходячи з контексту, з'єднайте дієслова з відповідними
РОБОТА З ТАБЛИЦЮ
синонімами.
Завдання:
Широко розкрити
Розірвати на частини, розполосувати зубами
Розшматувати Поспішно бігати, блукати
кинутися
Розкрити
Їсти, їсти, їсти

Відповіді:
Поспішно бігати, блукати
Ризикати
Їсти, їсти, їсти
Розшматувати Розірвати на частини, розполосувати зубами
кинутися
Розкрити Широко розкрити
Швидко кинутися, бігти стрімголов
РОБОТА З КАРТКИ
«Дивлячись у _________ (дзеркальний) щит, в якому відбивалася Медуза, Персей підбіг до неї і відразу одним
ударом меча відсік її _________ (жахливу) голову. Голова відлетіла геть і покотилася до _________ (Ручка).
Але Персей і тепер не ____________ (глянув) на неї, тому що і тепер вона могла перетворити його на
__________ (камінь). Він узяв мішок, пошитий з __________ (козячого) хутра, кинув туди голову Медузи і
швидко побіг _______ (горами)».
СКУЛЬПТУРА КАНОВИ

Його здавна люблять музи,
Він молодий, світлий, він герой.
Він підняв голову Медузи
Сталевою, стрімкою рукою.
І не побачить він, звісно,
Він, у чиїй душі завжди гроза,
Які гарні, як людяні
Колись страшні очі,
Риси змученого болем,
Тепер прекрасного обличчя...
Хлопчачому свавілля
Немає перешкоди, ні кінця.
Н. Гумільов

Коренів Чуковський казка "Хоробрий Персей"

Головні герої казки "Хоробрий Персей" та їх характеристика

1. Персей, дуже хоробрий і мужній хлопець, який нічого не боявся. Дуже любив свою країну і не міг бачити страждання інших людей. Був добрим та чуйним.
2. Андромеда, чудова дівчина, яку мало не згодували Дракону.
3. Полідект, жадібний і боягузливий цар, великий аматор тусовок у підвалах.

1. Поява у місті Медузи
2. Підвал Полідекту
3. Персей обіцяє вбити Медузу
4. Персей знаходить лігво і вбиває Медузу
5. Сестри Горгони.
6. Чарівниця Афіна та літаючі сандалії
7. Прикута красуня
8. Кам'яний дракон
9. Весілля Персея та Андромеди
10. Повернення Персею
11. Кам'яний цар
12. Персей та Андромеда відлітають

1. На місто напала Медуза Горгона, яка звертала людей у ​​каміння, а цар Полідект сховався до підвалу.
2. Персей шукає Медузу та обіцяє Полідекту принести її голову.
3. Персей вбиває Медузу, рятується від її сестер, а Афіна дарує йому сандалії.
4. Персей рятує Андромеду, перетворивши на камінь величезного дракона
5. Персей показує голову Медузи Полідект і той стає каменем.
6. Персей відмовляється бути Царем і відлітає з Андромедою.

Чому вчить казка "Хоробрий Персей"
Ця казка вчить нас сміливості та самовідданості. Вчить не бояться ворогів, не відступати і здаватися. Навчає тому, що всі скарби світу не можуть зрівнятися з любов'ю. Вчить тому, що не можна бути боягузливим і жадібним, що ці пороки обов'язково доведуть людину до кінця.

Відгук на казку "Хоробрий Персей"
Мені дуже сподобалося, як Корній Чуковський переробив давньогрецький міф. Він зробив із нього історію про служіння батьківщині, служіння народу. Мені дуже сподобалося, як Персей вів свої справи, він не думав про смерть і перемагав там, де пасували інші. Це чудова історія, в якій такий гарний та романтичний кінець.

Прислів'я до казки "Хоробрий Персей"
Краще битися орлом, аніж жити зайцем.
Або груди в хрестах, або голова в кущах.
Хоробр боягуз за піччю.

Короткий зміст, короткий переказ казки "Хоробрий Персей"
В одне стародавнє місто прийшла біда - поряд з ним оселилася страшна чудовисько на ім'я Медуза Горгона. Це була гарна жінка, але замість волосся у неї звивалися змії, а всі на кого вона гляне, перетворювалися на камінь.
Багатьох жителів міста перетворила Медуза на каміння, а цар Полідект сховався з вельможами у підвалі палацу і там бенкетував.
Жив у цьому місті хоробрий юнак Персей, який вирішив вбити Медузу. Він у всіх питав, де знайти лігво Медузи, але ніхто цього не знав.
Спустився Персей і підвал до Полідекту і пообіцяв принести йому найбільший скарб - голову Медузи. Але Полідект тільки посміявся з нього.
Нарешті старий вказав Персею, ​​де живе медуза, і хлопець піднявся на високу гору. Там він побачив Медузу та її сестер, які були схожі на свиней.
Персей почав дивитись у свій мідний щит і підбіг до Медузи. Одним ударом він відтяв голову чудовисько і кинув її у свою сумку. Потім Персей побіг геть, а сестри Медузи летіли за ним і просили віддати голову.
Але Персей швидко біг і швидко обігнав сестер Горгони.
Йому зустрілася чарівниця Афіна Паллада, яка подарувала Персею сандалії. Персей одягнув сандалі і полетів через пустелю.
Раптом він побачив на березі моря дівчину, прикуту до скелі. Вона сказала, що віддана в жертву страшному дракону, але Персей не злякався і звільнив дівчину. Він дочекався появи дракона, і головою Медузи обернув того на камінь.
Мешканці міста вітали Персея, і вони з Андромедою так звали дівчину, одружилися.
Персей віддав Андромеді одну сандалію і вони полетіли до рідного міста Персея. Персей спустився до підвалу до Полідекту і сказав, що приніс голову Горгони.
Але Полідект тільки сміявся, говорячи, що в мішку гарбуз. Тоді Персей дістав голову Медузи і цар із вельможами перетворилися на камінь.
Жителі міста звали Персея стати царем, але герой відмовився. Він викинув голову Медузи в море і полетів разом зі своєю Андромедою.

Малюнки та ілюстрації до казки "Хоробрий Персей"