Літературний турнір з твору І. Тургенєва Муму. До ювілею великого письменника. Урок-гра "Зоряна година" по повісті І.С. Тургенєва "Муму" (5-й клас) Літературна гра з оповідання муму

Розділи: Література

Клас: 5

Ціль:перевірити, як засвоїли учні зміст розповіді

Завдання:

• зробити поглиблений аналіз твору у вигляді художньої деталі;
• розвивати швидке мистецьке мислення;
• виховувати почуття прекрасного до російської класичної літератури через художні образи;

Правила гри: гра складається з 5-х турів ; 1-й тур «Відбірковий». Мета його – вибрати 6 гравців для подальшої гри. Задаються провідним (учителем) питання щодо змісту, хто правильно відповідає на запитання, отримує зірочку. У другий тур виходять гравці, які набрали більшу кількість зірочок. 2-й тур "Назви героя".Мета його - за описом правильно вибрати героя даного художнього твору. Хто більше вгадає, той виходить у 3-й тур, а виходять лише 4 учасники гри . 3-й тур «Склади слово». Мета його – скласти слово з букв, які опинилися на верхній грані кубиків, що випали з труби-грамотниці. У кого найкоротше слово, той вибуває, а наступного туру виходять 3 учасники. 4-й тур «Розв'яжи логічне завдання». Мета його – правильно переставити місцями таблички зі словами: у тому порядку, як то кажуть про ниху тексті. Хто менше дав правильних відповідей, вибуває з гри, оскільки у 5-й тур (фінальний) виходять лише 2 гравці. 5-й тур «Словна дуель».Мета його – хто більше складе коротких слів із одного довгого слова. Примітка: щоб не вийшла однакова кількість зірочок, потрібно стежити за тим, хто перший піднімає табличку з правильною цифрою. Тільки цей гравець (учень) отримує зірку; у фіналі кожна зайва зірочка може замінювати слово; у фіналі складати тільки іменники в називному відмінку; у 2-му турі гравці піднімають одну табличку, а у 4-му – дві; для гри потрібні: а) пронумеровані таблички (сигнальні картки можна використати) від 0 до 8; б) яскраво розмальована «труба» з листа ватману з засувкою, як у пічній трубі; в) 8 кубиків, на гранях яких зображені усі літери алфавіту; г) листочки та ручки;

Хід уроку: 1. Перегляд мультфільму режисера В. Караваєва по повісті І. С. Тургенєва "Муму". (Студія "Союзмультфільм", 1987 рік. Композитор А. Раскатов.)

2. Запис музики телевізійної гри «Зоряний час»

Перший тур «Відбірковий», що містить питання для вибору гравців: 1. Якого зростання (скільки вершків) був Герасим? (дванадцяти); 2. На якій посаді працювала у пані Тетяна? (прачкою); 3. Що насамперед робила пані вранці? (ворожила на картах і пила чай); 4. Як називалася кімната, де жив Герасим? (Каморка); 5. Як ласкаво гукали собачку Герасима дворові люди? (Мумунів); 6. Назвіть посаду слуги в шинку за старим часом? (статевий); 7. Що тримала в руках Тетяна, коли подвір'ям йшла, і раптом хтось схопив її за лікоть? (накремалену баринину кофту); 8. Дворецький, проходячи через вітальню, щось переставив із одного столу на інший. Що саме? (дзвіночок); 9. Скільки встиг обіжняти Герасим, коли шукав Муму? (підлога-Москви); 10. Хто такий ходалячий? (Розсилальний при поліції); 11. Що подарував Герасим Тетяні у день її від'їзду? (червона паперова хустка); 12. Що означає целковий? (золотий чи срібний рубль); 13. Що було в руках Герасима, коли він йшов з Москви? (Довга палиця); 14. Чим пригощав Герасим свого песика в корчмі? (Щами); 15. Як будила Муму Герасима вранці? (смикала за підлозі одягу); Підсумок: 6-7 учнів (гравців) виходять у наступний тур

Другий тур «Назви героя» (все на екрані або інтерактивній дошці)

1. «В одній з віддалених вулиць Москви, в сірому будинку з білими колонами, антресоллю і балконом, що покривився, жила колись пані, вдова, оточена численним дворнем різних посад. Наприклад, дужий хлопець, який перебував на посаді лакея, кидався виконувати будь-який наказ стрімголов…». Отже, лакей! Де він ховається? Під яким ім'ям? (Степан; табличка №-4).
2. «Легковажний башмачник увійшов, закинув руки назад і, розв'язно притуляючись до видатного кутку стіни біля дверей, поставив праву ніжку хрестоподібно перед лівою і струснув головою. Ось, мовляв, я. Чого вам потрібно? А нам потрібно, щоб ви згадали ім'я цього черевичка! (Капітон; табличка №-5).
3. «З-поміж усієї її челяді найпрекраснішим обличчям був двірник, чоловік дванадцяти вершків зростання, складений богатирем і глухонімою від народження…». То де ж цей богатир, як його звати? (Герасим; табличка №-1)
4. «Ця людина була приставлена ​​до Герасима як спостерігач, коли Герасим сам пообіцяв знищити Муму, хоча в будинку у пані він вважався садівником, був блідий, носив жовтий козакін нанковий…». Як ви вважаєте, який із них був садівником та «шпигуном»? (Єрошка; табличка №-8).
5. «Якось раз розмовляла пані з головним дворецьким, людиною, судячи з одних його жовтих очей і качиного носа, сама доля, здавалося, визначила бути начальницьким обличчям ...». Пані, до речі, називала його на ім'я. А ви знаєте ім'я головного дворецького у будинку пані? (Гаврило; табличка №-2).
6. «Давним-давно, коли блаженної пам'яті велика цариця Катерина їздила до Криму, був обраний він у вожаті: цілих два дні перебував він на цій посаді і навіть удостоївся сидіти на козлах із цариним кучером. І з тієї самої пори ця людина навчилася важливо потуплювати голову, гладити довгі вуса, що закрутилися вниз і кидати соколиний погляд спідлоба ... ». Хто ж із наших героїв пишався тим, що був проводжаним у самої імператриці? (Пан Голова; табличка №-0).
7. "Цей лікар, все мистецтво якого полягало в тому, що він носив чоботи з м'якими підошвами, умів делікатно братися за пульс, спав 14 годин на добу, решту часу все зітхав і безперестанку пригощав пані лавровишневими краплями з будь-якого приводу ...". Дивний лікар, так? Назвіть його ім'я? (Харитон; табличка №-7).
8. «Був пані у підпорядкуванні ще й форейтор – слуга, який супроводжував її при виїздах у візку. Людина ця дуже цікава і хитра, одним словом, - послужливий підлабузник…». Під яким ім'ям ховається цей форейтор-підлабузник? (Антипка; табличка №-3). Підсумок:у наступний тур виходять 4-5 гравців.

ІІІ-й тур «Склади слово». Труба-грамотійка прикріплена до дошки. У ній кубики. Вони падають на стіл. Які літери на гранях виявляться вгорі, ті записуються гравцями на аркуш паперу. За одну хвилину потрібно скласти найдовше слово з цих літер. За правилами можна використовувати одну зірочку замість будь-якої літери. Хто склав найкоротше слово, вибуває. Підсумок:у наступний тур виходять 3 гравці.

IV-й тур «Розв'яжи логічне завдання».

1. Обдарований надзвичайною силою, Герасим працював за чотирьох – справа сперечалася в його руках, і весело було дивитися на нього, як він справлявся з будь-якою, покладеною на нього, роботою… А в якій послідовності потрібно виконувати роботу в селі, щоб узимку користуватися результатами літньої важкої праці? Як ви думаєте? (…коли він орав,… діяв косою,… молотивціпом ...; табличка №-2 та №-3). 2. Але Герасима привезли до Москви, дали йому в руки мітлу і лопату, визначили двірником і купили обнови... Згадайте, в якому порядку йому купували речі? (…купили йому чоботи,пошили каптанна літо, на зиму кожух…; табличка №-2 та №-3). 3. Бариня вирішила видати заміж Тетяну за п'яницю Капітона. Капітон страшенно злякався і казав, що Герасим уб'є його, лаявся, обзиваючи Герасима різними словами. Подивіться, чи звучали такі слова з вуст Капітона чи ні? (… та ви ж самі знаєте, Гаврило Андрійовичу, адже він, Герасим, - лісовик, кікімора-то степова, Адже він уб'є мене, адже це якийсь звір, ідол…; табличка №0). 4. Ми знаємо причину переляку Капітона - Герасим доглядав Тетяну, вона потрапила під його заступництво; Герасим навіть зробив їй кілька подарунків… Чи не підкажете нам, а в якій послідовності він дарував Тетяні ці речі? (Спочатку він подарував їй пряничний півник, з сусальним золотом на хвості та крилах, потім стрічку, потім, при розлуці, червоний паперовий хустка; табличка №-1 та №-2). 5. Бариня, вперше побачивши Муму в палісаднику, на клумбі, веліла привести її до вітальні. Степан кинувся виконувати наказ, хотів схопити песика, але... він слухався тільки Герасима. А що ж Муму «витворювала» перед Степаном? (але спритний песик не даваласячужому в руки, стрибалаі виверталася…; табличка №-1 та №-2). 6. Бариня дуже розсердилася на Муму, назвавши її поганим песиком. Вона наказала Гаврилі сьогодні ж прибрати собачку з двору. Говорила, що та заважає їй спати, що в неї голова болить від гавкоту, що всі хочуть її смерті ... непритомніла. Домашній лікар Харитон пригощав пані різними зіллями. Будь ласка, подивіться, чи все тут перераховано? (Харитон вкотре підніс їй лавровишневі краплі, покурив паленим пір'ям, а пані змастила одеколономвіскі і заснула ...; табличка №0). 7. Герасим як міг, знаками, оголосив, що він сам бере на себе знищити Муму. Він одягнув святковий каптан і повів Муму. Дорогою він зайшов у шинок і нагодував собачку. Що він попросив для коханої вихованки? Чи не забули ми щось? (Принесли Герасиму щей. Він накришив туди хліба, дрібно порубав м'ясоі поставив тарілку на підлогу. Муму почала їсти ...; табличка №0).

8. Не витримав Герасим такого життя в Москві: і жінку кохану засватали за іншого, і собаку кохану довелося самому втопити. Вирушив він додому, до села, поспішав без оглядки. Він нічого не чув, але очі жадібно й прямо кинулися в далечінь і бачили перед собою... Що ж бачив Герасим? (він бачив перед собою білілу дорогу- Дорогу додому, пряму, як стріла; бачив у небі незліченні зірки, Що світили його шлях, а він, як лев, виступав сильно і бадьоро, поки не зійшло сонцеі осяяло його своїми волого-червоними променями ...; табличка №-2 та №3). 9. За два дні Герасим був уже вдома. А в Москві про нього згадали тільки другого дня, дали знати поліції, доповіли пані. Той покликав людей, і пішли вони до комірчини Герасима. Що вони там робили, як шукали? (коли хапилисяйого, пішлиу його комірчину, обшарилиїї, сказали Гаврило. Той прийшов, подивився, знизав плечима ...; табличка №-1 та №-2). Підсумок:у наступний тур виходять 2 гравці.

V-тур (фінал) «Словна дуель». Фіналісти сідають за стіл і складають слова (іменники в Ім. відмінку) зі слова ГЕРАСИМО- Головного героя повісті. Ар, світ, мить, рис, маг, гам, сиг (риба), клуня, сором, міра, ас, сірка, грим…

Музикальна пауза.

Вітання переможцю, гравцям; нагородження.

Урок – вікторина «Своя гра»

Цілі:

· Освітня- дати уявлення про життя та творчість І.С. Тургенєва;

· Розвиваюча- формувати в учнів комунікативні навички, розвивати мовлення, мислення учнів, вміння бачити та відчувати красу слова;

· Виховна- Розвиток високого громадянського почуття, любові до Батьківщини, співчуття до пригноблених.

Хід уроку

1.Оргмомент:

2.Робота на тему уроку

Правила гри:

Отже, почнемо.

Запитання

3.Узагальнення:

- Чому присвячено розповідь Муму?

Ще в дитинстві, пізнавши жах кріпацтва, молодий Тургенєв писав: « Я міг дихати одним повітрям, залишатися поруч із тим, що зненавидів… У моїх очах ворог цей мав певний образ, носив відоме ім'я: ворог цей був - кріпосне право. Під цим ім'ям я зібрав і зосередив усе, проти чого вирішив боротися до кінця - з чим я присягнув ніколи не примірятися ... "Муму" - перший твір, в якому Тургенєв викриває пороки кріпацтва.

Деталі портрета Тетяни

Деталі портрета Капітона:

Словник

Приживалк

Компаньйонка

Челядь-Слуги

Лакей-Слуга, підлабузник,

Ключник

Форейтор

Кастелянша

Дворецький

4.Домашнє завданняпереказ біографії Фета, висловить.читание вірша «Дивна картина» та питання

Перегляд вмісту документа
«Урок-вікторина з літератури 5 клас І.С.Тургенєв "Муму"»

Урок – вікторина «Своя гра»

з розповіді Тургенєва "Муму".

Цілі:

Освітня– дати уявлення про життя та творчість І.С. Тургенєва;

Розвиваюча– формувати в учнів комунікативні навички, розвивати мовлення, мислення учнів, вміння бачити та відчувати красу слова;

Виховна- Розвиток високого громадянського почуття, любові до Батьківщини, співчуття до пригноблених.

Хід уроку

Слово вчителя:

Здрастуйте, хлопці, ми сьогодні з вами проведемо урок-вікторину.

Давайте розіб'ємось на 2 команди. Назвіть свою команду.

Правила гри:

Вибираєте категорію питання та кількість балів. Надається 30сек.на обговорення відповіді. Якщо команда відповідає неправильно або не знає відповіді, то іншій команді надається можливість відповісти. У разі правильної відповіді зараховуються бали. Команда, що виграла, отримує «5», яка програла «4». Крім того, ви підготували сценки з розповіді "Муму". Учасники сценок отримають ще одну оцінку за гру.

Отже, почнемо.

Запитання

Узагальнення:

- Чому присвячено розповідь Муму?

Обставини, що пояснюють появу оповідання "Муму"

Ще в дитинстві, пізнавши жах кріпацтва, молодий Тургенєв писав: « Я міг дихати одним повітрям, залишатися поруч із тим, що зненавидів… У моїх очах ворог цей мав певний образ, носив відоме ім'я: ворог цей був – кріпосне право. Під цим ім'ям я зібрав і зосередив усе, проти чого вирішив боротися до кінця – з чим я заприсягся ніколи не примірятись…»
«Муму» – перший твір, у якому Тургенєв викриває вади кріпацтва.

У 1852 помирає Н.В.Гоголь. Тургенєв тяжко пережив смерть письменника. Ридаючи, складав некролог. Але влада заборонила вживати ім'я Гоголя у пресі. А за надруковану Тургенєвим у «Московських відомостях» статтю цар особисто наказав посадити Тургенєва під арешт і за місяць вислати на батьківщину під нагляд. Під арештом «на С'їжжі, в приміщенні при поліції для заарештованих», Тургенєв жив по сусідству з екзекуційною, де сікли присиланих власниками кріпаків. Хліст рогів і крики селян, напевно, викликали у пам'яті та відповідні враження дитинства. У таких умовах і було написано оповідання "Муму". Він був написаний в 1952 році за 9 років до скасування кріпосного права. Кріпацтво закріплювало за поміщиками можливість володіти живими людьми, як речами.

Все населення Росії ділилося на стани (дворянство, духовенство, купецтво, міщанство-дрібні купці та ремісники-селянство). Межі між станами були майже непроникними.

Деталі портрета Тетяни: їй як майстерній і вченій прачці доручалася одна тонка білизна, малий зріст, худорлявість, родимка на лівій щоці (худа прикмета), краса з неї зіскочила через виснаження.роботи, її тримали в чорному тілі, вона ні, т.к. не може сказати слово проти.

Деталі портрета Капітона:білувате волосся, забруднений і обірваний сюртук, латані панталони, діряві чоботи, олов'яні очі-порожні, каже безграмотно, неохайно, перекручує язик, порожні балачки.

Деталі портрета Гаврила: жовті очі і качиний ніс, начальник над двірнею, не має права голосу, становище кріпака зробило його спритним, потворним, хитрим, готовим на все. Він із розряду людей.

Словник

Приживалка-бідна жінка, що живе з милості в багатому будинку.

Компаньйонка-Жінка, яку наймали в панські будинки для розваги дам

Челядь-Слуги

Лакей-Слуга, підлабузник,

Ключник-слуга, якому довіряли ключі від комор, погребів

Форейтор-кучер, що сидить на передньому коні при упряжці цугом (гусяком)

Кастелянша-Жінка, що володіла панською білизною.

Дворецький-керуючий господарством та прислугою у поміщицькому господарстві.

Домашнє завданняпереказ біографії Фета, выразить.читание «Дивна картина» і питання наіз. "Весняний дощ"

Літературна гра: «Розумники та розумниці» за оповіданням І.С.Тургенєва «Муму».

Ціль: Узагальнення вивченого. Перевірити знання тексту твору, вміння застосовувати уривки з тексту у відповідях питання, вміння висловлювати власну думку з питання.

Гра складається з трьох агонів (змагань), у ході яких із 9 учасників у фінал вийдуть троє. Решта всіх хлопців – теоретики. У разі, якщо учаснику важко відповісти, або відповідь невірна, питання переходить до «теоретиків». Після відбіркового туру кожен учасник обирає трек. За правильні відповіді одержують жетони. «У »

Червона доріжка – 2 питання. Не можна помилитися жодного разу.

Жовта доріжка – 3 питання. Можна помилитися один раз. (1 штрафне очко)

Зелена доріжка – 4 питання. Можна помилитися двічі. (2 штрафні очки).

Перший відбірний тур.

Запитання:

1. Як називається верхній поверх із низькими стелями у старовинних дворянських будинках (антресоль).
2. Яким старовинним словом називалася навколишня місцевість, околиця (коло).
3. Хто такий «шорник»? (Майстер, що виготовляє сідла, вуздечки та іншу пасову упряж).

2-й відбірковий тур.

Запитання:

1. Як називалася жінка, яка відала панською білизною (кастелянша).
2. Яким старовинним словом називалися кімнати в панському будинку (покої).
3. Хто такий «тягловий мужик» (кріпак, який був зобов'язаний або працювати на панщині, або платити поміщику оброк.

3-й відбірковий тур.

Запитання:

1. Як називається оглобля, що прикріплюється до середини передньої осі коляски, воза (зазвичай при парній упряжці) (дишле).
2. Яким старовинним словом називався срібний карбованець (цілковий).
3. Хто такий «хожале» (розсилальний при поліції).

Додаткові питання.

1. Що означає «невтомна робота» (робота невтомно).
2. Старовинний чоловічий одяг (кафтан).
3. Як називали велику вгодовану людину (огрядний).
4. Хто такий «ключник»? (Слуга, якому довіряли ключі від комор, льохів).
5. Що означає слово "знущатися"? (Знущатися).
6. Як називалася хустка з бавовняної тканини (паперова хустка).
7. Що означає слово «зворотності»? (Несподівані нещастя, неприємності).
8. Що означає «дужий мужик» (дуже сильний, міцний, здоровий).
9. Як називалася лава у вигляді довгого ящика з кришкою (конік).

1-й агон.

Зелена доріжка . Вона була вдова, оточена численним дворнем. Сини її служили у Петербурзі, дочки вийшли заміж. (Пані).

Жовта доріжка . Цей чоловік був вдачі суворого і серйозного, любив у всьому порядок. (Герасим).

Червона доріжка . У цієї людини жовті очі і качиний ніс. Його посада – головний дворецький (Гаврило Андрійович).

Зелена: В одній з віддалених вулиць Москви... (у сірому будинку з білими колонами, антресоллю і балконом, що покривився, жила колись пані...)

Жовта: Стара пані, у якої він жив у двірниках, у всьому слідувала давнім звичаям і прислугу тримала численну: у будинку в неї знаходилися ... (Не тільки прачки, швачки, столяри кравці і кравчині, - був навіть один шорник, він же вважався ветеринарним лікарем і лікарем для людей.Був домашній лікар для пані, був, нарешті, один башмачник...)

Червона: Йому відвели над кухнею комірчину; він влаштував її сам, на свій смак: ... (збудував у ній ліжко з дубових дощок на чотирьох чурбаках, істинно богатирське ліжко; сто пудів можна було б покласти на неї - не погнулося б; під ліжком знаходився дужа скриня; в куточку стояв столик такого а міцної якості, а біля столика – стілець на трьох ніжках, та такий міцний і присадкуватий, що сам Герасим, бувало, підніме його, упустить і посміхнеться).

Зелена: Як ставився Герасим до свого нового життя? (Міцно не полюбилося йому спочатку його нове життя. З дитинства він звик до польових робіт. До сільського побуту.)

Жовта: Що входило до обов'язків Герасима в будинку пані? (Заняття Герасима за новою його посадою здавалися йому жартом після тяжких селянських робіт; …. Справи в нього було небагато; весь обов'язок його полягав у тому, щоб двір утримувати в чистоті, двічі на день привезти бочку з водою, натягнути та наколоти дров для кухні та будинки та чужих не пускати і ночами чатувати).

Зелений.

Як складалися стосунки Герасима із челяддю? (Г. знаходився у відносинах не те, щоб приятельських, - вони його побоювалися, - а коротких: він вважав їх за своїх. Вони з ним пояснювалися знаками, і він їх розумів, точно виконував усі накази, але права свої теж знав, і вже ніхто не наважувався сідати на його місце в столиці).

2-й агон.

1.завдання. Дізнайтеся за портретом героя або героїню.

Зелена стежка.Вона була жінка років двадцяти восьми, маленька, худа, білява, з родимками на лівій щоці. (Тетяна)

Жовта доріжка. Це був чоловік дванадцяти вершків зросту, складений богатирем... і глухонімий від народження. (Герасим)

Червона доріжка.Він черевичок. П'яниця гіркий, вважав себе істотою скривдженим і гідно неоціненим. (Капітон Клімов).

2. Завдання. Продовжи опис.

Зелений. Тетяна не могла похвалитися своєю долею ... (З ранньої молодості її тримали в чорному тілі; працювала вона за двох, а ласки ніякої ніколи не бачила; одягали її погано, платню вона отримувала найменше; рідні у неї все одно, що не було ....) ).

Жовтий. Колись вона (Тетяна) мала славу красунею, але ... (краса з неї дуже скоро зіскочила. Вдача вона була дуже смирного, або, краще сказати заляканого, до самої себе вона відчувала повну байдужість, інших боялася смертельно, думала тільки про те, як б роботу до терміну закінчити…)

Червоний. Перша зустріч Тетяни із Герасимом. Коли Герасима привезли з села, вона .... ледь не обмерла від жаху побачивши його величезної постаті, всіляко намагалася не зустрічатися з ним, навіть жмурилася, бувало, коли їй доводилося пробігати повз нього ...).

3 завдання. Відповісти на запитання, використовуючи цитати з тексту.

Зелений. Як складаються подальші стосунки Герасима із Тетяною? (Г. спершу не звертав на неї особливої ​​уваги, потім став посміюватися, коли вона йому траплялася, потім і зазирнути на неї почав, нарешті, і зовсім очей з неї не спускав ...)

Жовтий. Яка думка спала на думку пані? Передайте своїми словами діалог пані з Гаврилою. (-А що, Гаврило, - раптом заговорила вона, - чи не одружити його, як ти думаєш? Може він розсудливим.

Чому ж не одружитись! Можна, - відповів Гаврило, - і дуже навіть буде добре ....).

4 завдання. Відповісти питанням, використовуючи цитати з тексту.

Зелений. Що стримувало Герасима вирушити до пані з проханням одружитися з Тетяною? (Він тільки чекав нового каптана, обіцяного йому дворецьким, щоб у пристойному вигляді з'явитися перед пані).

Третій агон.

1.завдання. Дізнайтеся за портретом героя або героїню.

Зелений. Перший час вона була дуже слабка, квола і собою не красива ... (Муму).

Жовтий. Дуже хлопець, що перебуває на посаді лакея. (Степан).

Червоний. На ньому забруднений і обірваний сюртук, латані панталони, діряві чоботи ... (Капітон).

2. Завдання.

Червона доріжка. Продовжи опис.

З-поміж усієї її челяді найпрекраснішим обличчям був двірник Герасим, чоловік дванадцяти вершків зросту, складений богатирем і глухонімою від народження… справним тягловим мужиком... Обдарований надзвичайною силою... Він працював за чотирьох - справа сперечалася в його руках, і весело було дивитися на нього, коли він або орав і, налягаючи величезними долонями на соху, здавалося, один, без допомоги коня, вирізував пружні груди землі , або про Петров день так нищівно діяв косою, що хоч би молодий березовий лісок скидатися з коріння геть ...)

Зелена стежка. Відповісти на запитання, використовуючи цитати з тексту.

У чому була причина збентеження, що опанувала дворецьку Гаврилу після пропозиції пані одружити Капітона з Тетяною. (Не доповісти ж пані, що ось Герасим до Тетяни доглядає… варто цьому дідьку дізнатися, що Т. видають за Капітона, адже він все в будинку переламає…).

Жовта доріжка. Як зустрів Капітон звістку про своє одруження з Тетяною? (К. витріщив очі .... Адже він мене вб'є, їй-богу, як муху якусь прихлопне ...).. .

3 завдання.

Зелена стежка.Що вигадали дворові, щоб відвернути Герасима від Тетяни і чому саме це? (Щоб вона прикинулася хмільною і пройшла б, похитуючись і погойдуючись, повз Герасима. Г. не любив п'яних людей.)

Жовта доріжка. Як поставилася Тетяна до звістки про своє заміжжя? Про що це свідчить? (Дворецький пильно подивився на неї (Тетяну)).

- Ну,- промовив він,- Танюша, хочеш заміж іти? Пані тобі нареченого знайшла.

- Слухаю, Гаврило Андрійовичу. А кого вони мені в женихи призначають? - Додала вона з нерішучістю.

- Капітона, черевика.

Слухаю.

- Він легковажна людина-це точно. Але пані у цьому випадку на тебе сподівається.

Слухаю-с).

4 завдання. Відповісти питанням, використовуючи цитати з тексту.

Зелений. Як відреагував Герасим на хитрість, придуману дворовими, щоб відвернути Герасима від Тетяни? (Хитрість вдалася якнайкраще. Побачивши Т., він спочатку зазвичай, з ласкавим муканням закивав головою; потім придивився, впустив лопату, схопився, підійшов до неї, присунув своє обличчя до самого її обличчя ... Вона від страху ще більше захиталася і закрила очі, ... Він схопив її за руку, помчав через весь двір і, увійшовши з нею в кімнату, де засідав пораду, штовхнув її прямо до Капітона).

Фінал.

1.завдання . Відповісти на питання.

Зелена доріжка . Оскільки Герасим нічого про себе розповісти може, уявлення про нього складається з порівняння його з оточуючими. Чим він виділяється серед них? (Він справжній богатир, він працює за чотирьох: оре, косить, молотить ... і т.д.).

Жовта доріжка . Автор називає його роботу «невтомною». Який сенс він вкладає в це поняття? (Герасим не знає втоми, хоча працює з ранку до вечора. Селянський працю йому по серцю, він займає весь його вільний час і не дає нудьгувати).

Червона доріжка . Але звичний перебіг його життя порушується. Як сказано про це у тексті? (Пані взяла його з села…).

2завдання.

Зелена доріжка . Якою ж чарівною силою володіє самотня старенька, щоби так обійтися з богатирем? (Справа над казковій силі, просто вона поміщиця а Герасим- кріпосної, який повністю перебуває у її влади).

Жовта доріжка . Чим був для Герасима переїзд до Москви з погляду пані? (Підвищенням по службі: адже двірницька робота легша за селянську).

Червона доріжка . Пані дуже багато говорить про свої хвилювання і тривоги. Чому ж присутнім стає ніяково від цих розмов? (Всі розуміють, що вона прикидається хворою. Все її життя – суцільне вдавання, тому Тургенєв і назвав її химерною старенькою).

3 завдання.

Зелена доріжка . Чи змінився Герасим після появи Муму в його житті? (Став уважним, ніжним, дбайливим навіть щасливим).

Жовта доріжка . Чому Герасим вирішує самому «знищити собаку»? (Не послухатися пані він не може, але він розуміє, що «людишки» не помилують собаки, в його силах захистити її від мук).

4завдання.

Зелена доріжка . У чому висловився протест Герасима? Проти чого він протестує? (Герасим іде до села).

Додаткове питання.

1. Молодий Тургенєв дав Анібалову клятву. «Я не міг дихати одним повітрям, залишатися поряд з тим, що я зненавидів... У моїх очах цей ворог мав певний образ, мав відоме ім'я. Під цим ім'ям я зібрав і зосередив усе, проти чого я вирішив боротися до кінця – з чим я присягнув ніколи не примирятися… Ворог цей був (кріпосне право)».

Висновки. Підведення підсумків. Виявлення переможця гри.

Муніципальний автономний загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа №1»

Муніципальний конкурс методичних розробок, присвячених творчості Максима Горького, І. С. Тургенєва

Номінація: позаурочний захід

Методична розробка навчального заняття з літератури у 5 класі

Місце роботи: МАОУ «ЗОШ №1»

Посада: вчитель російської мови та

літератури

Артемівський, 2018р.

Клас: 5 клас

Тема: Творчість І.С. Тургенєва

Тема заходу: Літературна гра з оповідання І.С.Тургенєва «Муму»

Тип заняття: узагальнення та систематизація знань.

Тривалість заняття : 1 урок (40 хвилин).

Пояснювальна записка:

У зв'язку з ювілейною датою І.С. Тургенєва, з метою популяризація читання та актуалізації творчості відомого класика, виховання патріотизму та формування моральних орієнтацій на прикладі класичних творів російської літератури проведено цей позаурочний захід з розповіді «Муму».

Ціль: повторити, закріпити знання, отримані на попередніх уроках;

Завдання заходу:

1) розвивати вміння охарактеризувати літературного героя; вміння зіставляти вчинки героїв оповідання; робити висновки, міркувати; вміння висловлювати свої враження;

2) продовжити розвиток мовлення учнів;

З) поглибити уявлення про соціальну проблематику художнього твору;

4) створення установки для вдумливого читання художнього твору шляхом застосування ігрових технологій;

5) виховання співчуття до невинно пригніченого поміщицькою норовою селянинові;

6) допомогти учням поринути у світ художнього слова

І. С. Тургенєва.

Заплановані результати:

Предметні вміння:розуміння зв'язку літературних творів з епохою їх написання, виявлення закладених у них моральних цінностей та їхнього сучасного звучання; вміти зіставляти головного героя з його оточенням, давати характеристику героя за його вчинками, поведінкою, використовувати цитати з тексту у зв'язковій відповіді, називати основні риси характеру героя; визначення у творі елементів сюжету, образотворчо-виразних засобів мови, розуміння їхньої ролі у розкритті ідейно-художнього змісту твору, виявлення авторської позиції; володіння елементарною літературознавчою термінологією під час аналізу літературного твору.

Метапредметні УУД:

Особистісні: освоює нові види діяльності, бере участь у творчому процесі; усвідомлює себе як індивідуальність, засвоює гуманістичні цінності: добро, співчуття, небайдужість, милосердя; виховання почуття відповідальності за вчинки; використання на вирішення пізнавальних завдань різних джерел інформації (словники, енциклопедії, інтернет-ресурси та інших.).

Регулятивні : приймає та зберігає навчальне завдання; планує (у співпраці з учителем та однокласниками чи самостійно) необхідні дії, операції, діє за планом.

Пізнавальні : усвідомлює пізнавальне завдання; читає та слухає, витягує потрібну інформацію, а також самостійно знаходить її в підручнику.

Комунікативні : ставить запитання, слухає та відповідає на запитання інших, формулює власні думки, висловлює та обґрунтовує свою точку зору; формування комунікативної компетентності з однолітками у процесі навчально-дослідницької діяльності;

Основні поняття:кріпацтво, протест, лакейство, літературні терміни: порівняння, прототип, експозиція, епілог.

Методи та засоби навчання:колективна робота, відповіді питання, виразне читання, вибірковий переказ, робота з текстом, дослідницька робота, ігрові методи навчання.

Форма контролю:монологічне висловлювання, індивідуальна робота, виразне читання, презентація , складання кластера, аргументований вислів, застосування цитат із тексту.

Література:

Р.Г. Ахмадулліна. Література Робочий зошит 5 клас: посібник для учнів. Ч.1.- М: Просвітництво, 2015.

Н.В. Бєляєва. Уроки літератури у 5 класі: поурочні розробки. - М.: Просвітництво, 2014.

Є.В. Іванова. Дидактичні матеріали з літератури: 5 клас. - М: З-во «Іспит», 2014.

Література 5 клас. Підручник-хрестоматія/Авт.-упоряд. Т.Ф.Курдюмова. -М:Дрофа, 2012р.

Хід уроку

1.Мотивація

Як просто весь світ поділити на два кольори:
На чорний та білий, на зиму та літо,
На щастя та горе, на ранок та вечір,
Падіння, політ, розлучення та зустріч.
Як просто – на частини! - Косою рисою ...
От тільки скажіть, а як бути з душею?
Адже плачуть від радості частіше, ніж із горя,
Легенди творять не лише герої.
Є сумні казки, є гірке щастя.
Та хіба таке поділиш на частини?!
Є юна старість та мудре дитинство –
Смішне, однак, сталося сусідство.
Холодне літо є, тепла осінь,
Питання без відповіді, відповідь – без запитання…
Не віриш - поглянь сам - послухай поради,
Не можна цей світ поділити на два кольори!

Хлопці, про що цей вірш? Як воно ставиться до твору І.С.Тургенєва "Муму"?

(Учні говорять про те, що у вірші йдеться про душу людини та проводять паралельні лінії з образом Герасима)

Сьогодні ми маємо позаурочний захід, присвячений двосотрічному ювілею Івана Сергійовича Тургенєва, який пропоную провести у формі літературної гри з розповіді «Муму». Сподіваюся, наш захід пройде цікаво та пізнавально для кожного! Для цього давайте поділимося на три команди.

2.Актуалізація знань у вигляді бліц-опитування(Для кожної команди з 2 питання)

Отже, ми починаємо з бліц-опитування.

Я знаю про Тургенєва ... (учні ставлять плюси за правильну відповідь на контрольних листочках)

1. Тургенєв народився:

А) у Москві в) у Спаському-Лутовинові

Б) в Орлі г) у Ясній Поляні

2. Тургенєв не володів мовою:

А) німецькою в) французькою

Б) англійською г) іспанською

3. Тургенєв закінчив університет:

а) Московський

Б) Петербурзький

В) Казанський

4. Тургенєв написав:

Б) Записки мисливця

В) Діти підземелля

5. Тургенєв дав «анібалову клятву»:

а) у Петербурзі

Б) у Москві

В) у Берліні

6.Роки життя Тургенєва:

Хлопці відповідають, починаючи зі слів «я знаю про Тургенєва…»

3.Узагальнення та систематизація знань

Ще в дитинстві, пізнавши жах кріпацтва, молодий Тургенєв дав Анібалову клятву: «Я не міг дихати одним повітрям, залишатися поряд з тим, що я зненавидів… У моїх очах ворог цей мав певний образ, мав відоме ім'я: ворог цей був – кріпацтво . Під цим ім'ям я зібрав і зосередив усе, проти чого я вирішив боротися до кінця – з чим я поклявся ніколи не примірятись… Це була моя Анібалівська клятва». «Записки мисливця», оповідання «Муму» – ось перші твори, в яких здійснюється дана молодим письменником обітниця.

Згадаймо героїв прочитаного твору.

Завдання №1 «Герой, я знаю тебе»

Конкурс «Чиї це речі?» (1 бал)

Замок, схожий на калач

Кляча-водовозка

Богатирське ліжко

Стілець на трьох ніжках

Дужа (міцна) скриня

Конкурс «По одягу зустрічають» (1 бал)

Хто так одягався?

1. Виснажений, обірваний сурдут; латані панталони;

діряві чоботи; шапка з козирком.

2.На літо - каптан, на зиму --- кожух; вірмен;

червона селянська сорочка; чекав на новий каптан.

3. Одягалася погано (бідно); Отримала в подарунок червону паперову хустку.

Про якого героя йдеться в анкеті? (2 бали)

Завдання №2 Коротке запитання-коротка відповідь (за правильну відповідь 1 бал)

Який птах водився надворі у пані? /гуси/

Від якої ваги не прогнулося б богатирське ліжко Герасима? /від 100 пудів/

Що таке антресоль? /верхній поверх з низькими стелями/

Хто такий тягловий чоловік? /кріпосний селянин/

Скільки злодіїв упіймав одного разу вночі Герасим і що він з ними зробив?

/двох, стукнув лобами/

Що таке «колоток»? /околиця, навколишня місцевість/

Що нагадував своїм виглядом замок на дверях комірчини Герасима? /калач/

Де зберігав Герасим ключ від замку комірчини? /носив із собою на поясці/

Де була кімната Гаврила і чим вона була захаращена? /у флігелі; кованими скринями/

На якій посаді була Тетяна? /на посаді прачки/

Хто такий шорник? /майстер з виготовлення сідла, вуздечки.../

Якою прикметою шануються на Русі родимки на лівій щоці? /передбаченням нещасливого життя/

Яка посада мала Капітон? /черевик/

Як звали дружину дворецького Гаврила? /Устинія Федорівна/

На який випадок трималася в хаті у пані одна з компаньйонок? /на випадок безсоння/

Прізвисько старого буфетника? /дядько Хвіст/

Куди замкнули Капітона, щоб думати міцну думу (що робити з Герасимом, щоб одружити Капітона)? /в комірчину з водоочисною машиною/

З чим вирушили Капітон та Тетяна до пані? /з гусями під пахвою/

Якого кольору було знайдене Герасимом щеня? /білий із чорними плямами/

Фізкультхвилинка

Дружно встали. Раз! Два! Три!
Ми тепер – богатирі!
Ми долоню до очей приставимо,
Ноги міцні розставимо.

Повертаючись праворуч,
Оглянемося велично;
І наліво треба теж
Подивитись з-під долонь.

Літерою «л» розставимо ноги.
Точно в танці – руки в боки.
Нахилилися вліво, вправо.
Виходить на славу!

Чудеса у нас у світі:
Стали карликами діти.
А потім усі дружно встали,
Велетами ми стали.

Завдання №3 Дослідники тексту(Кожній команді видається за карткою, на виконання роботи 10 хвилин)

Картки для групової роботи.

Картка № 1Яким показаний Герасим у експозиції?

Підбирають по тексту відповідні характеристики експозиції.

Експозиція

німий і могутній

працював за чотирьох

скидався на статечного гуся

складений богатирем

Картка № 2

Герасим у хаті у пані. Чи можна стверджувати, що нелегкі випробування не зламали Герасима?

Але чи можемо сказати, що в житті Герасима нічого не змінилося? Підтвердимо це текстом.

Картка № 3Яким ми бачимо Герасима в епілозі?

Підбирають за текстом відповідні характеристики епілогу.

Епілог

здоровий і могутній, як і раніше

працює за чотирьох як і раніше

важливий і статечний

богатирська сила

Живе бобилем, не тримає собак, не водиться із жінками. Душевна порожнеча.

Учні будують розгорнуті відповіді, спираючись на текст твору, які можна оцінити в 7 балів.

4.Рефлексія. Оцінний етап.

Який Герасим вам подобається більше: на початку оповідання чи наприкінці? Чому?

Автор кінцівкою оповідання висловлює своє торжество – перемогу Герасима як над гнітом пані, а й над собою, над звичкою терпіти і коритися, звичкою не мати й не сміти мати своїх рішень.

Він збунтувався проти рабської покірності, щоб не втратити своєї людської гідності.

Підбивають підсумки, діляться враженнями.

Домашнє завдання. Складання кластера або зображення епізоду, що сподобався (на вибір)

Проблема матері та сина в повісті І.С.Тургенєва "Муму"

Літературний турнір за твором І. Тургенєва «Муму»

для учнів 5-х класів

Оформлення:Виставка творів І. Тургенєва (особливу увагу приділено виставці повісті І. Тургенєва " Муму " ); картки із цифрами від 0 до 6 (для кожного учасника); картки із завданнями; стенд, на якому розміщуються картки із завданнями; портрет І. Тургенєва

Ведучий: Хлопці! Сьогодні ми познайомимося з творчістю великого російського письменника І. Тургенєва, 180-річний ювілей якого відзначається цього року. І.С. Тургенєв народився 1818 року в місті Орлі, у дворянській родині. Батько його Сергій Тургенєв – офіцер, учасник Вітчизняної війни 1918 року та мати його Тургенєва – Лутовінова були дворянами. Дитинство письменника пройшло у маєтку матері у с. Спаське - Лутовиново Орловської губернії. Навчався в Петербурзькому Університеті на словесному відділенні. Перші віршовані досліди І. Тургенєва відносяться до середини 30-х років 19 століття. З 1838 -1840 роки І. Тургенєв продовжує освіту за кордоном у Берлінському університеті. Розквіт творчості І. Тургенєва відноситься до 50 - 60 років 19 століття. Найзнаменитішими його творами є романи "Дворянське гніздо", "Рудин", "Ведлі води" та інші. Помітне місце у творчості І. Тургенєва займають і твори для дітей, такі як "Записки мисливця", "Біжин луг", повість "Муму" та багато інших.
Сьогодні ми поговоримо про повість "Муму". Ця повість за своєю ідейною спрямованістю дуже близька до "Записок мисливця". У ній не тільки ще раз письменник висловлює своє негативне ставлення до кріпосного права, а й висловлює віру в незламну духовну велич людини з народу. Розглянемо зміст цього твору докладніше.

1 ТУР "Дати"

Перед вами такі дати:

1) 1818р 2) 1852г 3) 1860г. 4) 1850р. 5) 1813р. 6) 1834р.

Запитання:

1) Коли було написано повість І. Тургенєва " Муму " ? (1852р.)

2) Коли народився І. Тургенєв? (1818р.)

3) Назвіть у якому році було написано перший твір письменника? (1834г. це поема " Стені " , написана модному тоді романтичному стилі.)

2 ТУР "Населені пункти".

1) Петербург.

2) Москва.

4) Далеке село.

5) Спаське – Лутовинове.

6) Нижче. – Новгород.

Запитання:

1. Де відбувається дія повісті "Муму"? (м Москва.)

2. Де служать сини пані? (М. Петербург.)

3. Куди були відправлені пані Клімові? (Далеке село)

ЗТУР "Жіночі персонажі повісті".

1) Тетяна.

2) Варвара Петрівна.

3) Устіння Федорівна.

4) Пані.

5) Любов Любимівка.

6) Дарія Тихівна.

Про кого йдеться у тексті?

1) " Вона іноді любила прикинутися загнаною і сирітливою страждальницею ... всім людям у будинку тоді ставало ніяково ... " (Пані)

2) "Жінка років двадцяти восьми, маленька, худа, білява, з родимками на лівій щоці". (Тетяна)

3) Як звали стару приживалку в будинку пані? (Любов Любимівна)

4) Хто був прототипом пані? (Варвара Петрівна)

Ведучий:В образі пані зображено Варвару Петрівну Тургенєву -Лутовінову, рідну матір письменника. З неї списані всі рисочки та звички пані. Варвара Петрівна, наприклад, була незадоволена, що її син, родовитий дворянин, присвятив себе літературі. Йому постійно доводилося вислуховувати закиди: "Яке тобі хочеться бути письменником? Чи дворянський це справа?" Конфлікт між матір'ю та сином назрівав давно. У молоді роки І. Тургенєв гаряче і віддано любив свою матір. І він для неї був улюбленим сином, про якого вона писала в щоденнику, коли він їхав кудись: "Сину мого Івана. Іван - моє сонечко, я бачу його одного, і коли він йде, я вже більше нічого не бачу". На письмовому столі її завжди стояв портрет коханого сина. Але настав день, коли ніжно любляча мати підійшла до письмового столу і шпурнула на підлогу "свою коштовність". Так пролежав портрет на підлозі кілька тижнів. Після цього Варвара Петрівна не хотіла більше бачити сина ніколи. Причина розриву між ними – кріпацтво. Різні підходи до цього питання призвели до розриву між матір'ю і сином. Не давши імені пані в повісті, І. Тургенєв, як би вказує на те, що цей персонаж невигадливий, а списаний з натури. Варвара Петрівна (як і образ пані) втілює в собі, якщо не найгірші риси поміщицького класу (поміщики були й більш звірячого характеру), але його типові, відразливі властивості. Насамперед погляд на кріпака не як на людину. Це постійне день у день приниження людської гідності мучило і мучило І. Тургенєва у кріпосному строю.

4 ТУР. "Чоловічі персонажі повісті"

1. Капітон.

2. Степан.

3. Харітон.

4. Андрій німий.

5. Гаврило Андрійович.

6. Герасим.

Про кого йдеться у тексті?

1) "Гіркий п'яниця, черевичок, який вважав себе істотою скривдженим і не гідно оціненим, а також людиною освіченою і столичною". (Капітон Клімов)

2) "Дужий хлопець, який перебуває на посаді лакея..." (Степан)

3) Головний дворецький, людина якому судячи з його жовтим очам і качиному носу, сама доля, здавалася визначила бути начальствующим обличчям". (Гаврило Андрійович)

4) Чоловік дванадцяти вершків зростання складений богатирем і глухонімому від народження. (Герасим)

5) Хто був зразком двірника Герасима? (Андрій Німий)

Ведучий (коментар):Андрій Німий був кріпаком Варвари Петрівни. Він з опису схожий з Герасимом. Був дуже працьовитим тверезим мужиком, роботящим і надзвичайно справним, і німим від народження.

5тур "Житла"

1) Каморка.

2) Кімната у флігелі.

3) Хатинка.

4) Комірець.

5) Сірий будинок із білими колонами.

6) Барські покої.

Запитання:

1) Де жив головний дворецький пані Гаврило? (Кімната знаходилася у флігелі і була майже вся заставлена ​​кованими скринями.)

2) Де жила пані з прислугою? (У сірому будинку з білими колонами, антресоллю, балконом, що покосився).

3) Куди сховали Капітона Клімова від Герасима з метою безпеки? (Чуланчик)

4) Куди принесли Муму, коли пані забажала її побачити? (Панські покої)

5) Де мешкав Герасим? (Каморка під кухнею; він влаштував її на свій смак, спорудив у ній ліжко з дубових дощок на чотирьох чурках; 100 пудів на неї можна було покласти - не погнулась би; під ліжком знаходилася дужа скриня; у куточку стояла міцна властивість столик... "

6 тур "Подарунки"

1) Цілковий
2) Паперова хустка
3) Сарафан
4) Гривенник
5) Пряничний півник
6) Кафтан

Запитання:

1) Що подарувала пані Герасимові одного разу за його зухвалий вчинок? (Цілковий)

2) Що отримала в подарунок покоївка від пані за смачний чай? (Гривник. Чай пані здався особливо смачним, за що покоївка отримала похвалу на словах і грішми гривеньник).

3) Що подарував Герасим Тетяні, коли вона виїжджала з Москви з чоловіком Капітоном? (Червона паперова хустка)

4) Що зробив Герасим Тетяні, коли висловлював їй свою симпатію? (Пряничний півник)

Ведучий:А зараз підіб'ємо підсумки нашого конкурсу. Визначимо фіналістів та й продовжимо з ними гру.

Фінальна гра.

Ведучий:Повість І. Тургенєва називається "Муму", а ми досі нічого не говорили про цього песика.

Запитання:

1) Де Герасим вперше зустрівся з собачкою Муму:
а) на дорозі;
б) у кущах;
в) у тині біля самого берега.

2) Якого віку був песик, знайдений Герасимом?

а) 1 місяць;
б) 3 тижні;
в) півроку.

Відповідь:"Справа була надвечір. Він йшов тихо і дивився на воду. Раптом йому здалося, що щось бархатисте в тині біля самого берега. Він нахилився і побачив невелике цуценя, білого з чорними плямами, яке, незважаючи на всі свої старання, ніяк не міг вилізти з води, бився, ковзав і тремтів. Бідолашному песику було всього тижнів зо три, очі у нього прорізалися нерівно: одне око було трохи більше іншого».
3) Який породи була Муму?
а) Спанієль;
б) дворняжка;
в) іспанська порода.
Муму перетворився на дуже добрий песик іспанської породи, з довгими вухами, пухнастим хвостом у вигляді труби і великими виразними очима.
Ведучий: Давайте підіб'ємо остаточні підсумки нашого змагання. (Журі з'ясовує скільки очок надрано.)
Ведучий; Далі слідує фінальний конкурс у якому беруть участь 2 особи. Їм пропонується таке завдання: дати характеристику Герасима як людини (тобто перерахувати риси його характеру). Варіанти відповідей:
відданий справедливий сильний
вірний виконавчий дбайливий
чесний уважний вміє постояти за
Ведучий: Ось і визначився наш переможець, який довів, що він багато знає про повісті І. Тургенєва "Муму". Чи пам'ятаєте ви, чим закінчилася ця повість? (Глядачі дають відповідь.) А чи міг Герасим вибачити пані її витончену жорстокість? (Глядачі відповідають.) Цим вчинком Герасима (відходом з панської садиби) Тургенєв показав, обурення кріпаків проти поміщиків загалом, і проти цієї пані, зокрема.
Так і І.Тургенєв, який виступав проти кріпосного права, представником якого була його мати, пішов із сім'ї, прирік себе на самотність, життя без близької йому людини - матері, але не захотів підкоритися її волі, її силі, не міг дивитися на ті її. знущання, що терпіли кріпаки від своїх поміщиків.
Завдання: 1. Де Герасим вперше зустрівся із песиком Муму?
а) на дорозі;
б) у кущах;
в) у тині біля самого берега.

2. Якого віку був песик, знайдений Герасимом?
а) 1 місяць;
б) 3 тижні;
в) півроку. 3. Яка порода була Муму?
а) Спанієль;
б) дворняжка;
в) іспанська порода.