Affondare sul tema di Mtsyri. Lezione finale sulla poesia “Mtsyri” di M. Yu. Lermontov - presentazione. Visualizzazione del contenuto del documento My Open Lesson

CONFESSIONE – 1. Per i cristiani: confessione dei propri peccati a un sacerdote che assolve i peccati in nome della chiesa e di Dio, pentimento della chiesa. 2. Una franca confessione di qualcosa, una storia sui tuoi pensieri e punti di vista più intimi. (Dizionario esplicativo della lingua russa di S. I. Ozhegov e N. Yu. Shvedova). Perché la confessione?

“Non appena ho attraversato la cresta in Georgia, ho abbandonato il carro e ho iniziato a cavalcare; ho scalato la montagna innevata (Krestovaya) fino in cima, il che è abbastanza facile; Da lì si vede mezza Georgia come su un piattino, e davvero non mi impegno a spiegare o descrivere questa sensazione meravigliosa: per me l’aria di montagna è un balsamo; blues all'inferno, il cuore batte, il petto respira forte, non serve nulla in questo momento; Potrei sedermi e guardare così per il resto della mia vita. Da una lettera di M. Yu

Mtsyri è l'anima romantica dell'autore Un'immagine davvero eroica appare davanti a noi nella poesia. Un'appassionata sete di libertà e di fusione con la patria determina l'intero mondo interiore di Mtsyri. Si sforza con tutto il suo essere verso un obiettivo: essere libero da ogni oppressione, unirsi alla sua terra natale e respirare la bellezza della sua natura nativa. Per raggiungere questo obiettivo, Mtsyri è pronto a sacrificare tutto; Conclusione Conclusione

V. G. Belinsky ha scritto: “Che anima ardente, che spirito potente, che natura gigantesca ha questo Mtsyri! Questo è l'ideale preferito del nostro poeta, questo è il riflesso nella poesia dell'ombra della sua stessa personalità. In tutto ciò che dice Mtsyri, respira il proprio spirito, lo stupisce con il proprio potere.

Riga 1 – un sostantivo che esprime il tema principale del syncwine. Riga 2 – due aggettivi che esprimono l'idea principale. Riga 3 – tre verbi che descrivono azioni all'interno dell'argomento. La riga 4 è una frase che ha un certo significato. Riga 5 – conclusione sotto forma di sostantivo (associazione con la prima parola). Tradotto dal francese, la parola "cinquain" significa una poesia composta da cinque versi. lavandino

Ha lasciato una risposta Ospite

Lermontov era innamorato del Caucaso fin dalla prima infanzia. La maestosità delle montagne, la purezza cristallina e allo stesso tempo il potere pericoloso dei fiumi, la vegetazione straordinaria e brillante e le persone, amanti della libertà e orgogliose, hanno scosso l'immaginazione di un bambino dagli occhi grandi e impressionabile. Forse è per questo che nella sua giovinezza Lermontov era così attratto dall'immagine di un ribelle, sull'orlo della morte, che fa un discorso arrabbiato al monaco anziano (la poesia "Confessione"). O forse era una premonizione della propria morte e una protesta inconscia contro il divieto monastico di rallegrarsi di tutto ciò che Dio dà in questa vita. Questo acuto desiderio di sperimentare la felicità umana ordinaria si sente nella confessione morente del giovane Mtsyri, l'eroe di una delle poesie più straordinarie sul Caucaso.
La poesia è stata scritta da M. Yu. Nella poesia, il personaggio principale è il più vicino alla modernità. Il destino di un montanaro che lottava per la libertà dalla prigionia e che non la ricevette era molto in sintonia con la generazione di Lermontov. Allo stesso tempo, il pathos eroico della lotta senza compromessi, che ispirò Mtsyri fino alla fine della sua breve vita, fu il riflesso più diretto dell'ideale di Lermontov.
... Contrariamente all'apparente monologo del poema, in cui c'è una confessione del suo unico eroe, il poema è internamente dialogico, che espande il suo spettro semantico.
Gli anni di permanenza di Mtsyri nel monastero e l'introduzione forzata alla civiltà furono pieni non solo dell'amarezza delle perdite, ma anche di certi guadagni. La natura insolita della sua posizione e del suo destino fa riflettere Mtsyri su problemi che non erano tipici per lui. Insieme ai sogni di libertà e patria, a Mtsyri nasce il desiderio di comprendere il mondo che ci circonda. I pensieri dell'eroe testimoniano le sue esperienze profonde, la formazione dell'autocoscienza, che porta l'eroe fuori dalla naturale spontaneità:
Molto tempo fa ho pensato
Dai un'occhiata ai campi lontani.
Scopri se la terra è bella
Scoprilo per la libertà o la prigione
Siamo nati in questo mondo.
Mtsyri vive nella natura e... in armonia con la natura. Ma la natura, che prima era bella per l'eroe, luogo di libero soggiorno, diventa improvvisamente inospitale e persino ostile:
Invano essere furioso a volte
Strappai con mano disperata
Spina intrecciata con l'edera:
. C'era tutta la foresta, la foresta eterna tutt'intorno,
Ogni ora più spaventoso e più denso;
E un milione di occhi neri
Osservavo l'oscurità della notte
Attraverso i rami di ogni cespuglio...
Nella poesia, Lermontov sviluppa l'idea di coraggio e protesta, precedentemente esposta in altre opere. Ma in questa poesia l'autore esclude quasi il motivo dell'amore, che in precedenza aveva avuto un ruolo significativo. Questo motivo si riflette nel breve incontro di Mtsyri con una donna georgiana vicino a un ruscello di montagna. L'eroe, sconfiggendo l'impulso involontario del giovane cuore, rinuncia alla felicità personale in nome della libertà. L'idea patriottica è combinata nella poesia con il tema della libertà. Lermontov non condivide questi concetti. Il suo amore per la sua terra natale e la sete di libertà si fondono in un'unica passione.

Ha lasciato una risposta Ospite

Lermontov era innamorato del Caucaso fin dalla prima infanzia. La maestosità delle montagne, la purezza cristallina e allo stesso tempo il potere pericoloso dei fiumi, la vegetazione straordinaria e brillante e le persone, amanti della libertà e orgogliose, hanno scosso l'immaginazione di un bambino dagli occhi grandi e impressionabile. Forse è per questo che nella sua giovinezza Lermontov era così attratto dall'immagine di un ribelle, sull'orlo della morte, che fa un discorso arrabbiato al monaco anziano (la poesia "Confessione"). O forse era una premonizione della propria morte e una protesta inconscia contro il divieto monastico di rallegrarsi di tutto ciò che Dio dà in questa vita. Questo acuto desiderio di sperimentare la felicità umana ordinaria si sente nella confessione morente del giovane Mtsyri, l'eroe di una delle poesie più straordinarie sul Caucaso.
La poesia è stata scritta da M. Yu. Nella poesia, il personaggio principale è il più vicino alla modernità. Il destino di un montanaro che lottava per la libertà dalla prigionia e che non la ricevette era molto in sintonia con la generazione di Lermontov. Allo stesso tempo, il pathos eroico della lotta senza compromessi, che ispirò Mtsyri fino alla fine della sua breve vita, fu il riflesso più diretto dell'ideale di Lermontov.
... Contrariamente all'apparente monologo del poema, in cui c'è una confessione del suo unico eroe, il poema è internamente dialogico, che espande il suo spettro semantico.
Gli anni di permanenza di Mtsyri nel monastero e l'introduzione forzata alla civiltà furono pieni non solo dell'amarezza delle perdite, ma anche di certi guadagni. La natura insolita della sua posizione e del suo destino fa riflettere Mtsyri su problemi che non erano tipici per lui. Insieme ai sogni di libertà e patria, a Mtsyri nasce il desiderio di comprendere il mondo che ci circonda. I pensieri dell'eroe testimoniano le sue esperienze profonde, la formazione dell'autocoscienza, che porta l'eroe fuori dalla naturale spontaneità:
Molto tempo fa ho pensato
Dai un'occhiata ai campi lontani.
Scopri se la terra è bella
Scoprilo per la libertà o la prigione
Siamo nati in questo mondo.
Mtsyri vive nella natura e... in armonia con la natura. Ma la natura, che prima era bella per l'eroe, luogo di libero soggiorno, diventa improvvisamente inospitale e persino ostile:
Invano essere furioso a volte
Strappai con mano disperata
Spina intrecciata con l'edera:
. C'era tutta la foresta, la foresta eterna tutt'intorno,
Ogni ora più spaventoso e più denso;
E un milione di occhi neri
Osservavo l'oscurità della notte
Attraverso i rami di ogni cespuglio...
Nella poesia, Lermontov sviluppa l'idea di coraggio e protesta, precedentemente esposta in altre opere. Ma in questa poesia l'autore esclude quasi il motivo dell'amore, che in precedenza aveva avuto un ruolo significativo. Questo motivo si riflette nel breve incontro di Mtsyri con una donna georgiana vicino a un ruscello di montagna. L'eroe, sconfiggendo l'impulso involontario del giovane cuore, rinuncia alla felicità personale in nome della libertà. L'idea patriottica è combinata nella poesia con il tema della libertà. Lermontov non condivide questi concetti. Il suo amore per la sua terra natale e la sete di libertà si fondono in un'unica passione.

2a ora di studio della poesia di M.Yu Lermontov "Mtsyri" in base ai risultati della sua lettura. La lezione include un approccio basato sull'attività, un metodo di insegnamento basato sui problemi, RKMChP, forme di formazione di gruppo e individuali.

"1 aprile"

Allegato 1

La storia della creazione del poema. Nel 1837 Lermontov decise di scrivere

“appunti di un giovane monaco, di 17 anni. Fin dall'infanzia è stato in un monastero; Non ho letto nessun libro tranne quelli sacri. Un'anima appassionata langue." Sono passati 8 anni da questa registrazione alla comparsa di "Mtsyri". Durante questo periodo, Lermontov tornò più volte sulla trama pianificata. Per prima cosa scrive la poesia "Confessione", ambientata in Spagna a metà del secolo. L'eroe di "Confessione" è un monaco che ha infranto il suo voto, si è innamorato di una suora e per questo è stato condannato a morte. Nel 1835-1836 appare la poesia "Boyarin Orsha", il cui eroe, Arseny, schiavo impotente di un potente boiardo, cresciuto in un monastero, si innamora di una giovane donna e viene anche processato dai monaci, ma riesce a scappare. In queste due opere, dove i monologhi confessionali occupano un posto importante, ci sono versi che furono successivamente inclusi nel poema “Mtsyri”, scritto nel 1839. Fu qui che il piano di Lermontov trovò la sua incarnazione più perfetta.

L'azione della poesia si svolge in Georgia, che Lermontov conosceva bene. Il biografo del poeta P.A. Viskontov associa l'origine dell'idea a un viaggio lungo la strada militare georgiana. Quindi Lermontov visitò l'antica capitale della Georgia, la città di Mtskheta (vicino a Tbilisi), situata alla confluenza dei fiumi Aragva e Kura; Cattedrale di Svetitskhoveli, dove si trovano le tombe degli ultimi re georgiani Irakli II e Giorgio XII. Lì, secondo i parenti del poeta A.P. Shan-Girey e A.A. Khastatov, Lermontov incontrò un monaco solitario che gli raccontò la sua storia. Montanaro di nascita, fu catturato da bambino dal generale Ermolov. Lungo la strada, il ragazzo si ammalò ed Ermilov lo lasciò nel monastero. Il piccolo highlander non riuscì ad abituarsi alla vita monastica per molto tempo, aveva nostalgia di casa e cercò di scappare in patria. La conseguenza di uno di questi tentativi fu una lunga e grave malattia che quasi lo uccise. Alla fine, però, fece i conti con la sua sorte e trascorse la vita tra le mura dell'antico monastero.

Il prototipo del monastero descritto nel poema era il monastero di Jvari, situato sulla montagna di fronte a Sveti Tskhoveli, dall'altra parte del fiume.

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"3 aprile"

Ragioni (scoperte di Mtsyri, tratti caratteriali)

Ribellione, Sensibilità dell'anima

inconciliabile: Mtsyri, tenero, orgoglioso, sete di lotta,

capacità, amore per pazienti capaci, aperti e onesti

il desiderio della vita, amare lo splendore della battaglia, l'eroismo,

alla meta, a tutti i sentimenti, spirito potente,

libertà. bello - passioni. gioia e

Mu Stranger tra i festeggiamenti,

popolo della vittoria

E ho corso intorno al georgiano... ho vinto il potente leopardo...

Dalle mie cellule e dal calore della sofferenza cominciò a ribollire la battaglia,

i fiori soffocanti respiravano una fame.. mortale

e le preghiere di Dio dalle sue labbra, via!

vagare in quel meraviglioso giardino e nell'oscurità

Sono diventato un pacificatore...

e battaglie. così profondo e rosicchiante

Gioia seno della terra

incontrando la tempesta, e in preda alla frenesia -

Nii pianse come un temporale, ma

aiuto umano

Fatti (Cosa ho visto in libertà? Frasi dal testo)

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"4 aprile"

Belinsky V.G.

Maksimov D.E.

Belinsky V.G....Che anima focosa, che spirito potente, che natura gigantesca ha questo Mtsyri! Questo è l'ideale preferito del nostro poeta, questa è una riflessione

nella poesia ci sono ombre della sua stessa personalità. In tutto ciò che dice Mtsyri, c'è a

con il proprio spirito, lo stupisce con la propria potenza.

Maksimov D.E. Mtsyri è un alto eroe ribelle, che cerca una via d'uscita dalla sua prigionia nella sua terra natale, nel mondo dell'esistenza integrale, della libertà, della lotta e dell'amore.

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"2 aprile"

Studio della vita di Mtsyri. Lavorare in gruppi.

1 gruppo. La vita in un monastero.

1) Com’era la vita di Mtsyri nel monastero? Qual era il carattere e i sogni del giovane novizio? Corrispondono alle condizioni di vita in cui il giovane novizio è costretto a vivere? Compilare tavola di comparazione. .

Trarre una conclusione.

2) Formulare un argomento"Mtsyri".

3) Crea un syncwine

1 gruppo.

_____________

Studio della vita di Mtsyri. Lavorare in gruppi.

2° gruppo.

Diagramma "Lisca di pesce"(lisca di pesce).

Si adatta alla mia testa problema per la discussione: "Che tanti giorni sono inutili

2) Quali tecniche artistiche

3) Formulare l'idea della poesia.

3) Crea un syncwine all'immagine di un eroe in questo periodo della vita.

_______________________________________________________________________

2° gruppo.

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"La mia lezione aperta"

data:

Classe: 9"A"

Articolo: Letteratura russa

Argomento: poesia "Mtsyri". L'immagine di un giovane orgoglioso e ribelle nella poesia."Qual è il mistero di Mtsyri?"

Tipo di lezione: consolidamento

Obiettivi: 1) analizzare la poesia, rivelare i tratti caratteriali del personaggio principale, scoprire modi per rappresentare l'immagine del personaggio principale della poesia, organizzare le attività degli studenti per generalizzare e sistematizzare la conoscenza all'interno dell'argomento; essere in grado di identificare le caratteristiche del romanticismo in un'opera; 2) sviluppare abilità nel lavoro analitico con il testo, la capacità di costruire un monologo, confrontare e trarre le proprie conclusioni; sviluppare abilità nella lettura espressiva di opere lirico-epiche; rafforzare le capacità di ragionamento su un argomento letterario; essere in grado di lavorare in gruppo; 3) coltivare l'indipendenza di pensiero, l'efficienza e la necessità di esprimere i propri pensieri in senso figurato; educazione di una personalità amante della libertà.

Tecniche metodiche: messaggio dello studente, presentazione del problema, conversazione, ricerca di gruppo, analisi del testo, lavoro indipendente.

Attrezzatura: ritratto di Lermontov, epigrafe per la lezione, fogli di valutazione, dispense, illustrazioni per la poesia, registrazione audio “Lotta con il leopardo”, video “Caucaso” con una registrazione di una melodia popolare georgiana, buste con dichiarazioni di critici, “Lisca di pesce ” diagramma, tabella comparativa (compilandola).

Durante le lezioni

IO. Momento organizzativo.Saluti. Umore psicologico per la lezione.

Formazione "Auguri"

Ragazzi, pensiamo a cosa potremmo augurarci l'un l'altro, affinché il lavoro della lezione sia fruttuoso. Vi auguro ottimismo e sostegno reciproco.

Le squadre si scambiano desideri.

IOIO . Impostazione di un compito di apprendimento
Insegnante (al ritmo di musica georgiana tranquilla): M.Yu Lermontov è un brillante poeta, artista, ufficiale, straordinario cantante di tristezza, romantico e patriota. Ha aperto il mondo alla bellezza del Caucaso, scrutandolo con l'occhio acuto di un poeta brillante e di un artista straordinario.

Parlando di Lermontov, Belinsky ha osservato che il poeta ha reso pieno omaggio al paese magico che ha colpito la sua anima poetica con le impressioni migliori e più benedette.

Il Caucaso fu la culla della sua poesia, così come fu la culla della poesia di A.S. E dopo Pushkin, nessuno ha ringraziato il Caucaso in modo così poetico come Lermontov. Qui il suo potenziale creativo è stato pienamente rivelato. "Eroe del nostro tempo", "Demone", "Caucaso", "Cliff", "Ashik Kerib", "Mtsyri".

Ma anche i tristi ricordi del poeta sono legati a questa regione. Accadde così che Lermontov visitò più volte il Caucaso: prima per cure, poi finì non di sua spontanea volontà. Ricorda la poesia "Nuvole": è difficile separarsi dalla tua patria e dai tuoi cari. Anche la poesia romantica "Mtsyri" è piena di desiderio per la propria patria, sete di vita e libertà.

Annuncio dell'argomento della lezione"Qual è il mistero di Mtsyri?" basato sulla poesia "Mtsyri" di M.Yu.(Diapositiva 1). Leggendo l'epigrafe(Diapositiva 2).

Ho vissuto poco e ho vissuto in cattività.
Queste due vite in una,
Ma solo pieno di ansia,
Lo scambierei se potessi.

M.Yu. Lermontov "Mtsyri"

A quale personaggio appartengono queste righe? Perché loro preso epigrafe alla lezione?(Contengono l'idea principale dell'opera: la lotta per la libertà. Contengono il significato della vita per Mtsyri. Ciò significa che aiuteranno a rivelare l'argomento della lezione).

- Qual è la domanda principale della lezione?(Diapositiva 3). Quali compiti imposteremo per la lezione?

(Analizzare la poesia, rivelare l'immagine del Mtsyri di Lermontov, scoprire qual è il suo mistero?)

Sulle vostre scrivanie ci sono buste con i nomi dei critici letterari. Li apriremo solo alla fine della lezione. Dopo aver descritto l'immagine di Mtsyri, confronteremo le nostre opinioni con quelle di famosi critici su di lui. Vediamo se coincidono.

Da specificare da parte del docente scheda di valutazione. Scheda di valutazione

III. Controllo d\z. Aggiornamento delle conoscenze sull'argomento.

1. Messaggio dello studente(attività avanzata). (diapositiva 4). La storia della poesia. Si ritiene che Lermontov, vagando nel 1837 (durante il suo primo esilio) lungo l'antica strada militare georgiana, incontrò un monaco solitario a Mtskheta. Lermontov apprese da lui che era un montanaro di nascita, catturato da bambino dal generale Ermolov. Il generale lo portò con sé e lasciò il ragazzo malato dei fratelli del monastero. Qui è dove è cresciuto; Per molto tempo non sono riuscito ad abituarmi al monastero, ero triste e ho cercato di scappare in montagna. La conseguenza di uno di questi tentativi fu una lunga malattia che lo portò sull'orlo della tomba. Guarito, il selvaggio si calmò e rimase nel monastero, dove si affezionò particolarmente al vecchio monaco.

Domanda problematica: Perché M.Yu. Lermontov ha cambiato il titolo originale dell'opera "Beri" (dal georgiano - monaco) in "Mtsyri" (novizio, monaco non servitore, alieno, straniero)?

- La forma narrativa dell’opera? (diapositiva 5). Cos'è la confessione?

2. Correlare gli elementi compositivi delle opere con i capitoli della poesia:

esposizione (1 - 2 capitoli, cosa impareremo?);

trama (fine capitolo 2 - fuga di Mtsyri);

sviluppo dell'azione (capitoli 3 - 16 - ascesa, capitoli 19 - 23 - declino);

climax (capitoli 17 - 18 - battaglia con il leopardo);

epilogo (capitoli 24, 25; capitolo 26 - la volontà dell'eroe).

Revisione tra pari di gruppo. Discussione.

3. Disegna illustrazioniagli eventi principali della poesia (pubblicati sulla lavagna all'inizio della lezione).

IV . Studiare l'argomento della lezione. Fase "Comprensione".

1. Definizione della poesia come romantica.

Insegnante: Oggi parleremo di un tipo complesso di carattere umano apparso nel 19° secolo: il carattere romantico. Un eroe romantico è una personalità forte, complessa, appassionata, il suo mondo interiore è insolitamente profondo e infinito; è un intero universo pieno di contraddizioni.

Domanda problematica:Mtsyri può essere definito un eroe romantico?(Sì. L'eroe è una natura complessa, contraddittoria, appassionata, eroica, forte nello spirito, è in costante confronto con il mondo esterno in cui è condannato a vivere).

2. Studio della vita di Mtsyri. Mtsyri nel monastero e Mtsyri in libertà.Lavorare in gruppi sui poster (dispense).

Qual è stato il percorso di vita del nostro eroe? Possiamo dire che si è diviso in 2 parti? Perché? --- Esploriamo il percorso di vita del nostro eroe. Per quello? (Rivela la sua immagine, rispondi alla domanda della lezione).Lo studio si svolgerà in gruppi sui temi: “Mtsyri nel monastero” e “Mtsyri in libertà”

Ricordiamo le regole per lavorare in gruppo.Derivazione congiunta e scrittura alla lavagna.

L'insegnante presenta brevemente l'elenco dei compiti in gruppi.

Determineremo i criteri per valutare il lavoro futuro(gli studenti ricavano i criteri guardando i compiti nella dispensa).

1. Risposte dettagliate alle domande.

2. Conferma le risposte tramite SMS.

3. Collaborazione.

4. Rispetto delle norme orarie.

5. Progettazione creativa dell'opera.

Esibizioni della banda(valutazione basata su criteri e punteggio sulle schede di valutazione + valutazione formativa: 2 stelle e un desiderio).

Insegnante : La base della poesia "Mtsyri" è il concetto romantico di due mondi. Uno di questi è estraneo all'eroe, questo è il "mondo delle celle soffocanti e delle preghiere" (monastero), dove, come gli sembra, languisce in cattività, il secondo mondo è
...un mondo meraviglioso di preoccupazioni e battaglie, dove le rocce si nascondono tra le nuvole, dove le persone sono libere come aquile. Questi due mondi non possono connettersi. E quanto più forte è la negazione della prigionia e della mancanza di libertà, tanto più inesorabile è l'impulso dell'eroe verso il “mondo meraviglioso” creato dalla sua immaginazione ribelle.

1 gruppo. La vita nel monastero(Diapositiva 6).

tavola di comparazione. Supporta le tue risposte con il testo .

Trarre una conclusione."Ma dopo si è abituato alla prigionia"... Se si è abituato, allora perché scappare? Perché la ribellione di Mtsyri era inevitabile?(La prigionia, la non libertà è uno stato innaturale, lontano dalla natura. La ribellione di Mtsyri può essere considerata come una ribellione della natura stessa, che dà alla luce una persona libera. Le circostanze possono sopprimere una persona, umiliarla, ma non possono togliergli il diritto a protesta contro condizioni dolorose contrarie alla sua vita animica nel monastero).

2) Formulare un argomento “Mtsyri” (l’immagine di un uomo forte, coraggioso, ribelle, fatto prigioniero, che è cresciuto tra le mura cupe di un monastero, soffrendo di condizioni di vita oppressive e che ha deciso, a costo di rischiare la propria vita, di liberarsi ).

3)Crea un syncwine all'immagine di un eroe in questo periodo della vita.

Amante della libertà, oppresso,

Soffrire, sognare, protestare,

Eroe romantico.

Insegnante: Già nel monastero vediamo Mtsyri come un giovane forte e orgoglioso, ossessionato dalla passione: l'amore per la sua patria e la libertà. Ma poi lui stesso non sapeva molto di se stesso, poiché solo la vita reale mette alla prova una persona e mostra ciò che è. Cosa ha imparato Mtsyri su se stesso quando si è ritrovato libero?

2° gruppo."La fuga di Mtsyri, 3 giorni di libertà"(Diapositiva 7).

Per fare ciò, utilizzeremo il diagramma "Lisca di pesce"(lisca di pesce). Si adatta alla mia testa problema per la discussione: Cosa, oltre a una ferita mortale, ha acquisito Mtsyri in tre giorni "benedetti"? "Perché hai sopportato e sofferto per così tanti giorni invano, e perché?"

Sulle "ossa" inferiori il gruppo scrive citazioni dal testo (Cosa ha visto Mtsyri nella libertà?) come argomenti, e sulle "ossa" superiori - ragioni, ad es. tratti caratteriali che Mtsyri ha scoperto in se stesso (Vedi Appendice 1). Dopo aver terminato il lavoro e la discussione, si trae una conclusione.

2) Quali tecniche artistiche usa l’autore nel descrivere la vita di Mtsyri in libertà? (Dare esempi). Per quale scopo? (Spiega il carattere di Mtsyri).

3) Formulare l'idea della poesia (Il poeta glorifica la lotta per la libertà, l'impresa, la ribellione, la forza di carattere e l'intransigenza. Con il suo eroismo, il desiderio incontrollabile di un obiettivo, l'ansia, la sete di lotta e la luminosità dei suoi sentimenti, Mtsyri è vicino a Lermontov).

3)Crea un syncwine all'immagine di un eroe in questo periodo della vita. Esempio.

Ribelle, coraggioso,

Amori, lotte, trionfi

Si sforza di vedere la sua terra natale, di fondersi con la natura -

Eroe romantico.

3. L'episodio centrale della poesia è il combattimento con il leopardo. TSO. Questo è il culmine dei tre giorni “liberi” dell’eroe. Ascoltiamo un estratto dalla poesia "Lotta con Leopardo". Illustrazione (diapositiva 8).
1) Perché Mtsyri litiga con il leopardo? (In lui nacque il desiderio di dimostrare la sua appartenenza allo “spirito potente” dei suoi antenati, di mettere alla prova se stesso, la sua forza, la sua volontà, se fosse degno del valore dei suoi padri).

2) Quali sentimenti prova il giovane in un combattimento con la bestia? (Tensione delle forze, estasi della lotta aperta e onesta, completa fusione con la natura, gioia e trionfo della vittoria.)

4. Creare situazioni problematiche: sollevando questioni problematiche. Scrittura di saggi(Diapositiva 11). Sedia d'autore.

1 gruppo. Con la loro gentilezza e cura soffocante, i monaci hanno forse distrutto la vita di una persona? Esiste una linea netta tra il bene e il male? Quando il bene può trasformarsi in male?

2° gruppo. Perché l'uomo vive sulla terra? Cosa significa vivere per Mtsyri? Cosa significa vivere per te? (Sii in costante ricerca, ansia, lotta, vinci, ama, vedi la tua famiglia, hai una casa, riconosci te stesso)

(Il lavoro indipendente è accompagnato da musica tranquilla).

V . Classificazione(sulla base delle schede di valutazione).

Riassumendo la lezione.

1. Ritorna alla domanda della lezione.

Quali obiettivi ci siamo prefissati per la lezione? Siamo riusciti a rivelare l'immagine di Mtsyri?

Trarre una conclusione: Cosa c'è di speciale nel Mtsyri di Lermontov? Qual è il suo mistero? Perché ha emozionato ed emozionato i sentimenti dei lettori per molti decenni?(Lettera di 1 minuto. Opera ind.)

(Il centro della poesia di Mtsyri non è un individualista deluso, ma un uomo forte assetato di felicità e di vita. La poesia afferma il bisogno di libertà per l’uomo e la negazione della schiavitù e dell’umiltà.)

2. Citare le dichiarazioni dei critici sulla poesia di Lermontov.

Ora apriamo le buste. (Gli studenti leggono.) Anche citazioni alla lavagna.

Belinsky V.G....Che anima focosa, che spirito potente, che natura gigantesca ha questo Mtsyri! Questo è l'ideale preferito del nostro poeta, questo è il riflesso nella poesia dell'ombra della sua stessa personalità. In tutto ciò che dice Mtsyri, respira il proprio spirito, lo stupisce con il proprio potere.

Maksimov D.E. Mtsyri è un alto eroe ribelle, che cerca una via d'uscita dalla sua prigionia nella sua terra natale, nel mondo dell'esistenza integrale, della libertà, della lotta e dell'amore.

- Le tue caratteristiche del personaggio principale della poesia sono vicine alle opinioni dei critici?

VI . Riflessione “Albero degli stati d’animo”
- Come ti senti dopo la lezione? Hai 3 mele adesive di diversi colori tra le mani. Posiziona gli adesivi sull'"Albero dell'umore":

Adesivo rosa: eccellente

Adesivo giallo – buono

Adesivo verde: pessimo

VII . D\z(Diapositiva 12).

1. Scrivi un saggio: "Chi è diventato Mtsyri per me?"

2. Impara a memoria il tuo passaggio preferito delle poesie.

1 gruppo

Scheda di valutazione

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2. Studio della vita di Mtsyri. Lavorare in gruppi.

La vita in un monastero.

1) Com’era la vita di Mtsyri nel monastero? Qual era il carattere e i sogni del giovane novizio? Corrispondono alle condizioni di vita in cui il giovane novizio è costretto a vivere? Compilare tavola di comparazione. Supporta le tue risposte con il testo .

Trarre una conclusione."Ma dopo si è abituato alla prigionia"... Se si è abituato, allora perché scappare? Perché la ribellione di Mtsyri era inevitabile?

2) Formulare un argomento"Mtsyri".

3) Crea un syncwine all'immagine di un eroe in questo periodo della vita.

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1 gruppo. Con la loro gentilezza e cura soffocante, i monaci hanno forse distrutto la vita di una persona? Esiste una linea netta tra il bene e il male? Quando il bene può trasformarsi in male?

2° gruppo

Scheda di valutazione

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2. Studio della vita di Mtsyri.Lavorare in gruppi."La fuga di Mtsyri, 3 giorni di libertà."

Diagramma "Lisca di pesce"(lisca di pesce).

Si adatta alla mia testa problema per la discussione: Cosa, oltre a una ferita mortale, ha acquisito Mtsyri in tre giorni "benedetti"? "Perché hai sopportato e sofferto per così tanti giorni invano, e perché?"

Sulle "ossa" inferiori il gruppo scrive citazioni dal testo (Cosa ha visto Mtsyri nella libertà?) come argomenti, e sulle "ossa" superiori - ragioni, ad es. tratti caratteriali che Mtsyri ha scoperto in se stesso. Dopo aver terminato il lavoro e la discussione, si trae una conclusione.

2) Quali tecniche artistiche usa l’autore nel descrivere la vita di Mtsyri in libertà? (Dare esempi). Per quale scopo?

3) Formulare l'idea della poesia.

3) Crea un syncwine all'immagine di un eroe in questo periodo della vita.

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2° gruppo. Perché l'uomo vive sulla terra? Cosa significa vivere per Mtsyri? Cosa significa vivere per te? (Sii in costante ricerca, ansia, lotta, vinci, ama, vedi la tua famiglia, hai una casa, riconosci te stesso)

Belinsky V.G....Che anima focosa, che spirito potente, che natura gigantesca ha questo Mtsyri! Questo è l'ideale preferito del nostro poeta, questa è una riflessione

nella poesia ci sono ombre della sua stessa personalità. In tutto ciò che dice Mtsyri, c'è a

con il proprio spirito, lo stupisce con la propria potenza.

Maksimov D.E. Mtsyri è un alto eroe ribelle, che cerca una via d'uscita dalla sua prigionia nella sua terra natale, nel mondo dell'esistenza integrale, della libertà, della lotta e dell'amore.

Belinsky V.G....Che anima focosa, che spirito potente, che natura gigantesca ha questo Mtsyri! Questo è l'ideale preferito del nostro poeta, questa è una riflessione

nella poesia ci sono ombre della sua stessa personalità. In tutto ciò che dice Mtsyri, c'è a

con il proprio spirito, lo stupisce con la propria potenza.

Maksimov D.E. Mtsyri è un alto eroe ribelle, che cerca una via d'uscita dalla sua prigionia nella sua terra natale, nel mondo dell'esistenza integrale, della libertà, della lotta e dell'amore.

Lezione aperta sulla letteratura

"Qual è il mistero di Mtsyri?"

Basato sulla poesia di Lermontov M. Yu.

Epigrafe della lezione:

Ho vissuto poco e ho vissuto in cattività.

Queste due vite in una,

Ma solo pieno di ansia,

Lo scambierei se potessi.

M.Yu. Lermontov "Mtsyri"

La domanda principale della lezione: Qual è il mistero di Mtsyri?

La storia della poesia

Tempio Jvari, dove viveva Mtsyri di Lermontov

Confessione– pentimento dei peccati davanti al sacerdote; franca ammissione di qualcosa; comunicare i tuoi pensieri e punti di vista

1 gruppo. La vita in un monastero.

1) Com’era la vita di Mtsyri nel monastero? I sogni del giovane corrispondono alle condizioni di vita in cui è costretto a vivere? Completa la tabella nel confronto.

• Perché la ribellione di Mtsyri era inevitabile?

2) Formulare il tema “Mtsyri”

3) Componi un syncwine per l'immagine dell'eroe durante questo periodo della vita.

Come impone il destino?

Cosa desidera l'anima?

2 gr. "La fuga di Mtsyri, 3 giorni di libertà"

Ragioni (scoperte di Mtsyri, tratti caratteriali)

H Quello tranne una ferita mortale, ha acquisito Mtsyri dalla libertà?

Conclusione

Fatti (Cosa ho visto in libertà? Frasi dal testo)

2) Quali tecniche artistiche utilizza l'autore? Per quale scopo?

3) Formulare l'idea della poesia.

4) Crea un syncwine per l'immagine dell'eroe.

Saggio

1 gruppo. Con la loro gentilezza e cura soffocante, i monaci hanno forse distrutto la vita di una persona? Esiste una linea netta tra il bene e il male? Quando il bene può trasformarsi in male?

2° gruppo . Perché l'uomo vive sulla terra? Cosa significa vivere per Mtsyri? Cosa significa vivere per te?

Compiti a casa

1. Scrivi un saggio: "Chi è diventato Mtsyri per me?"

2. Impara a memoria il tuo passaggio preferito della poesia.