Čas crtanja uzoraka za djecu od 5 godina. Zašto učiti dijete da crta: razmišljanje naglas. Upoznavanje dece sa vizuelnim materijalima i eksperimentisanje sa njima, sa bojom, oblikom, linijom

Crtanje pejzaža akvarelom korak po korak za djecu od 5 godina. Majstorska klasa sa slikom korak po korak

Majstorska klasa akvarela od 5 godina "Pejzaž". Uvod u akvarele

Pilot ili balerina
Ili Kolja, tvoj komšija,
Obavezno slikajte
To se zove portret.

Napredak majstorske klase:

Vidim zemlju do sada nepoznatu.
Okolo placa je uredjeno.prelijepo...
Ali meni, dušo moja, ovde je tako šarmantno!
Tako široka je lepota moje Rusije!
Danas ćemo crtati pejzaž, za djecu dobru ulogu igra pokazivanje budućeg crteža i njegovo ispitivanje, ono što je na njemu prikazano.

Priroda obdaruje svako dete kreativnošću. Ali da bi se to videlo i razvijalo kako beba odrasta, nije potrebno kupovati skupe setove za igru ​​i centre za obuku od malih nogu. Jedna od najpristupačnijih vrsta kreativnosti kojom možete očarati bebu je da je naučite da crta.

Časovi crtanja blagotvorno utiču na razvoj finih motoričkih sposobnosti mališana, disciplinuju mlade umetnike, obrazuju estetski ukus i ispravnu percepciju sveta oko sebe, i što je najvažnije, pomažu im da otkriju svoje „ja“ i oliče svoje fantazije u slikanju.

Uzalud, neki odrasli odgađaju razvoj sposobnosti svog djeteta da crta sve do trenutka kada ono prestane sve stavljati u usta. Čak i prije nego što dijete navrši prvu godinu života, možete mu bezbedno ponuditi boje za prste i papir za crtanje, a zatim postepeno prelaziti na nove nivoe. Za djecu je slikanje jarkim bojama more radosti i novih iskustava.

Nastavu crtanja treba izvoditi u fazama od samog početka. Čim bebi dosade prvi eksperimenti u kreiranju jednostavnih šablona tehnikom Slobodne dečije kreativnosti, pozovite je da vrhovima prstiju stavlja tačke ili pruge na papir, kao i da pravi otiske dlanova i stopala. U kasnijim lekcijama pomozite svom djetetu da stvori cijele slike na osnovu onoga što već zna. Razvoj asocijativnog mišljenja potiče figurativno pamćenje djece.

Tokom prve i druge godine bebe isprobajte i druge crteže bojama u svojim lekcijama:

Kako se beba ne bi umorila od stvaranja remek-djela, podstaknite njegovo zanimanje na razne načine, na primjer:

• Sašijte kecelje i rukave za malog umjetnika. Bez obzira koliko ima godina, on će svoje trenutke kreativnosti doživljavati kao nešto važno, sam će uzimati potrebne zalihe i slušati svaku vašu riječ.
• Iznenadite svog dvogodišnjaka kako se nove boje i nijanse stvaraju miješanjem različitih boja i pustite ga da eksperimentira sam.
• Postepeno upoznajte svoje dijete sa drugim umjetničkim potrepštinama. Ako dijete već vješto barata žličicom, pokažite mu kako da crta kistovima prstiju, dajte kistove, paletu, kasnije olovku i flomastere i recite mu kako da ih koristi.

Učimo slikanje djecu od 3-4 godine

Postepeno naučite i sposobnost crtanja olovkom ili olovkom:

1) Za prve lekcije odaberite mekanu elektrodu za dijete čiji trag ostaje uz blagi pritisak. Pokaži mu kako da drži olovku. Odrasla osoba mora kontrolirati razvoj djetetove vještine da pravilno drži instrument.

2) Prvo, važno je naučiti djecu da crtaju jasne, ujednačene, samouvjerene linije. Možete preći na sljedeći korak kada mala olovka ne drhti, a nacrtana linija je iste debljine cijelom dužinom. Pogledajte kako umjetnik uči djecu ovim osnovnim vještinama:

3) Kupite bebi svesku za praćenje oblika i crteža. Uhvatite ga za četkicu da mu pomognete da pogladi prve linije i oblike. Kasnije ga pustite da ponovi uzorak ili dovrši sliku s tačkama.

4) Vremenom će doći red na savladavanje jednostavnih geometrijskih uzoraka. Pokažite svom djetetu kako možete postepeno transformirati poznate oblike u neku vrstu slike, na primjer, napraviti sunce od kruga.

5) Zatim mu dajte zadatak da nacrta nešto koristeći određene oblike (lokomotivu od pravougaonika i krugova, kućicu od kvadrata i trougla, snjegovića od tri kruga, leptira od kruga i ovala itd. ). Otkrivajući zadivljujući svijet kreativnosti, dijete će naučiti stvarati ljepotu korak po korak, a razvoj njegovih sposobnosti postat će poticaj za nova otkrića.

6) Koristite štampane ili elektronske vodiče korak po korak. Klinac će sa vama naučiti da crta životinje, likove iz crtanih filmova i druge junake u fazama.

Koristeći upute namijenjene djeci i odraslima, možete prikazati ljude, dodajući detalje u fazama. Evo, na primjer, kako naučiti dijete da nacrta osobu:

Vrijedi napomenuti da banalno precrtavanje određene slike nivelira razvoj mašte i kreativnosti mladog stvorenja. Kako onda naučiti dijete da crta osobu, ptice i životinje i druge stvarne predmete na drugačiji način bez ovih osnova? Pokušajte crtati brojevima. To je obično u moći djece od četiri ili pet godina.

Matematika i umjetnost za djecu od 5 godina

Vaše dijete se uveliko priprema za školu i već savladava tehniku ​​pisanja brojeva, a možda je već sa 4 godine, zahvaljujući porodici, savladalo ovu vještinu. U svakom slučaju, takva vještina će vam dobro doći za pretvaranje brojeva u crteže, postupno im dodajući detalje.

Kako naučiti dijete da crta koristeći brojeve životinja, pokazat će vam dijagrami u nastavku.

Sve tehnike za učenje crtanja djece od 0 do 5 godina su dobre. Nije bitno da li slijedite određenu metodologiju za rani razvoj djetetovih kreativnih sposobnosti ili razvijate individualni program za dijete, najvažnije je da vam časovi budu zanimljivi i raznoliki.

Kako se riješiti strija nakon porođaja?

Crtanje je jedan od načina na koji se djeca izražavaju. Prvo, dijete crta škrabotine, nešto što je opisano u rimi "štap, štap, krastavac, ispostavilo se da je mali čovjek", zatim njegov talenat raste, a ponekad beba može dati prava remek-djela. Ali šta ako dijete ne može crtati onako kako želi? Zbog toga je dijete uznemireno i depresivno.

Ili drugi primjer: dijete divno crta sa zanosom, ali kako njegov talenat učiniti zaista profesionalnim? Kako gurnuti dijete na "put umjetnika"? Drugim riječima, kako naučiti dijete da crta? O tome će se dalje raspravljati.

Kada naučiti dijete da crta?

Sva djeca imaju sklonost prema kreativnosti i teško je naći klinca koji ne bi volio da crta.

Mališani počinju da se interesuju za svet boja i olovaka već sa 7-8 meseci. U ovom periodu dolazi do skoka u razvoju, djeca pronalaze sve više i više novih i zanimljivih stvari oko sebe.

U ovom trenutku možete im pokazati jednostavne crteže, kao i objasniti u fazama (1-2 faze) kako ih nacrtati. Neka majka sama vitla olovkom na papiru, a beba prati ove manipulacije. Najvjerovatnije će i sam posegnuti za olovkom. Nemojte se mešati u ovo. Dajte svom djetetu potpunu kreativnu slobodu.

Ali, naravno, nema govora o barem nekom profesionalnom crtanju sa 8-12 mjeseci. Kasnije možete naučiti svoju bebu da stvara na višem nivou. Sa 2 godine dijete već može pravilno držati četkicu i olovku, odnosno u šaci, ali sa tri prsta. U tom periodu možete početi postepeno uvoditi bebu u umjetnost. U ranim fazama možete se snaći sa kućnim školovanjem (o čemu će biti riječi u nastavku), ali ako ozbiljno odlučite odgajati drugog Vasnetsova ili Aivazovskog, bolje je da svoje dijete pošaljete u specijalnu umjetničku školu.

Pripremna faza

Uvođenje djeteta u kreativnost izuzetno je uzbudljiv proces, ali i prilično skup. Dok ne shvatite šta vaše dijete više voli - boje ili olovke - morat ćete kupiti oboje.

Za početak, nabavite:

• listovi papira (ovo je bolje od albuma);
• akvarelne boje;
• gvaš;
• Olovke i markeri u boji;
• jednostavne olovke;
• bojice u boji ili pastele;
• četke - bolje od vjeverice, stupovi;
• kasnije možete kupiti akrilne i uljane boje.

Crteži na staklu izgledaju vrlo zanimljivo. Izrađuju se posebnim bojama za vitraž, koje se mogu kupiti u umjetničkim radnjama.

Postupno ponudite mrvicama jedan ili drugi alat za crtanje.

Prije nego započnete kreativni proces, obucite staru odjeću koju vam ne smeta da isprljate svoje dijete. Pripremite teren za aktivnosti: možete čak i sjediti na podu! Stvorite atmosferu: uključite muziku, otvorite zavjese kako biste prostoriju učinili svjetlijom.

Sada počnite stvarati!

Učenje crtanja olovkom

Prije nego naučite dijete da crta olovkom, potrebno ga je upoznati sa osnovnim geometrijskim oblicima. Od njih će se isprva sastojati crtež.

Sljedeći korak je bojenje. Počnite s velikim stranicama za bojanje. Neka dijete nauči da rukuje olovkama i pažljivo oslikava detalje slike.

1. Pronađite jednostavnu lekciju na internetu koja vam pokazuje kako nacrtati bilo koji objekt korak po korak. Zajedno sa bebom izaberite šta ćete nacrtati.
2. Uzmite jedan list za sebe, drugi dajte djetetu. Nacrtajte sliku korak po korak, pazite da dijete ponavlja za vama.
3. U početku će bebina slika biti pomalo nespretna, lišena glatkih linija i oblina, ali s vremenom će naučiti da crta tačnije i ljepše.
4. Kasnije (u dobi od 6-7 godina) dijete se može upoznati s konceptima kao što su svjetla, sjena, refleks. Da biste to učinili, bolje je dati bebu u poseban krug u kojem rade profesionalni umjetnici.

Kako naučiti dijete da slika akvarelom?

Akvarel je jedna od najboljih boja za učenje crtanja djeteta od 5 godina.

Za početak, bolje je odabrati običan medeni akvarel - 12 ili 18 boja. Papir je običan papir za crtanje.

Priprema

1. Lagano navlažite papir i pričvrstite ga dugmadima za ploču ili tablet.
2. Razrijedite akvarelne boje na posebnoj paleti.
3. Pripremite četke (vjevericu ili kolinski) i čašu vode.

Crtanje

1. Najprije objasnite djetetu da postoje samo tri osnovne boje (crvena, plava, žuta), a također pokažite kako se miješanjem mogu dobiti nove boje.
2. Neka dijete pokuša miješati boje na posebnom listu.
3. Objasnite svom djetetu da slikanje akvarelom zahtijeva brzinu kretanja. Slika naslikana ovom bojom na bazi vode teško je popraviti, posebno kada se osuši.
4. Počni crtati. Pokažite svom djetetu korak po korak kako nacrtati nebo, drveće, kuće. Zapamtite da morate početi crtati iz pozadine, postupno primjenjujući nove slojeve.

Neke zanimljive tehnike

Kako naučiti dijete da crta olovkom ili akvarelom? Odgovor je jednostavan: morate pustiti bebu da radi u različitim tehnikama. Gvaš, olovke u boji, pastele - sve se to čini poznatim, pa čak i banalnim, ali kreativni proces ne tolerira svakodnevni život. Možete kreirati slike na apsolutno neverovatne načine. Nekoliko od ovih tehnika predstavljeno je u nastavku.

Crtamo dlanom

Vaše dijete (ovaj metod se može ponuditi čak i djeci od 2-3 godine) će biti oduševljeno takvim crtežom, jer duboko u srcu svaki mali šaran želi sve zaprljati bojom bez suzdržavanja.

1. Pokrijte pod novinama ili velikom uljanom krpom, stavite list papira za crtanje, sipajte raznobojne boje u tanjuriće, pripremite rolu papirnih ubrusa i duboku posudu s vodom.
2. Pustite dijete da "umoči" dlanove u boju i, ostavljajući otiske na papiru, stvori svoju sliku.
3. S vremena na vrijeme, djetetove ruke treba oprati kako slika ne bi ispala prljava.

Za ovu tehniku ​​birajte samo sigurne prirodne boje.

slikanje sunđerom

Slike od spužve izgledaju vrlo neobično i lijepo.

1. Za čišćenje kuće pripremite tanjuriće sa bojom, posudu s vodom i nekoliko komada običnih sunđera.
2. Bolje je da spužva ima jasan oblik, kao što je krug, pravougaonik.
3. Slika nacrtana sunđerom može se završiti flomasterima ili četkom.

Bolje je uzeti nekoliko spužvi kako bi crtanje bilo zanimljivije, a proces crtanja zabavnim.

crteži voskom

Za crtanje uzmite običnu parafinsku ili voštanu svijeću. Nacrtajte uzorke ili napišite riječi na komadu papira sa svojim djetetom. U početku će sve nacrtano biti nevidljivo oku, ali uvjerite bebu: čuda će početi kada boje uđu u igru!

Pažljivo prebojite list akvarelom. Boja će se otkotrljati s voštanih dijelova lista i formirati prekrasnu neobičnu sliku.

Krug za crtanje: prednosti i nedostaci

Odličan način da naučite dijete da crta i razvije njegove komunikacijske vještine je da ga pošaljete u posebne razrede. Kao i svi krugovi, takvi časovi imaju svoje prednosti i nedostatke:

Pros:

• nastavu vodi iskusan umjetnik;
• dijete komunicira sa djecom svog uzrasta, u grupi postoji duh rivaliteta, što znači da motivacija nije da bude lijen;
• motivacija su periodične izložbe i takmičenja;
• obuka se odvija po posebnom programu.

Minusi:

• nastava se odvija u grupi, a nastavnik nema uvijek vremena da priđe vašem djetetu;
• časovi su plaćeni (često prilično skupi);
• Bolje je ne preskakati nastavu kako biste održali korak sa grupom.

Bebu možete dati i na individualne časove crtanja. Ali zapamtite da su troškovi takvih časova višestruko veći od časova u grupi. Takođe u individualnim časovima nema takmičarskog raspoloženja.

Drugi način da naučite dijete da slika su video tutorijali. Možete ih preuzeti na Internetu ili kupiti gotov program u specijaliziranim trgovinama.

U kojoj dobi poslati dijete da se profesionalno bavi slikarstvom, svaki roditelj odlučuje za sebe.

Zaključak

Bez obzira koliko vaše dijete ima godina, nikad nije kasno da ga naučite crtati. Bilo da ćete to raditi kod kuće ili ćete dijete voditi na posebne časove, važno je sve raditi u fazama kako ne biste obeshrabrili dijete u stvaranju.

Čas crtanja olovkom za djecu od 5-6 godina. Senior grupa

Majstorska klasa crtanja "Neobično ostrvo"

neobično ostrvo

Simple Pencil je jako volio crtanje. Puno je vježbao i naučio crtati različite linije. Ali Pencil nije znao šta bi s tim. Bio je veoma tužan. Sedeo je i gledao kako svi njegovi prijatelji, koji su takođe živeli za stolom umetnika, crtaju. Voštane bojice crtaju cvijeće, Boje crtaju more i brodove, obojene olovke su skoro gotove s crtanjem zoološkog vrta, a flomasteri crtaju cijeli grad. Olovka je bila veoma uznemirena i tužna. Uostalom, obično je bio pozvan da nacrta obrise predmeta ili životinja, a pravu sliku dobija se tek kada su sve to naslikali njegovi prijatelji. Ali onda je došao umjetnik, uzeo olovku u ruke i... Nacrtao je more (talasaste linije na dnu lista).

Natalya Fattakhova
Netradicionalne tehnike crtanja za djecu od 4-5 godina

Netradicionalne tehnike crtanja za djecu od 4-5 godina

„Poreklo sposobnosti i talenata djeca na dohvat ruke. Od prstiju, figurativno rečeno, idu najtanje niti - potoci koji hrane izvor kreativne misli. Drugim riječima, što je više vještine u dječjoj ruci, to je dijete pametnije."

V. A. Sukhomlinsky

Predškolski period je veoma važan period u životu. djeca. U ovom uzrastu svako dete je mali istraživač, sa radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i neverovatan svet oko sebe. Što su dječje aktivnosti raznovrsnije, to je uspješniji djetetov svestrani razvoj, ostvaruju se njegove mogućnosti i prve manifestacije kreativnosti.

Formiranje kreativne ličnosti jedan je od važnih zadataka pedagoške teorije i prakse u sadašnjoj fazi. Njegovo rješavanje počinje već u predškolskom uzrastu. Najefikasnije sredstvo za to je vizuelna aktivnost. djeca u vrtiću. Crtanje jedno je od najvažnijih sredstava za razumijevanje svijeta i razvijanje znanja o estetskoj percepciji, jer je povezano sa samostalnom, praktičnom i stvaralačkom aktivnošću djeteta.

U toku crtanje dijete poboljšava zapažanje, estetsku percepciju, estetske emocije, umjetnički ukus, kreativne sposobnosti.

Treba napomenuti da gotovo sva djeca crtaju. A to znači da u predškolskom uzrastu crtanje ne bi trebalo da bude cilj sam po sebi, već sredstvo za razumevanje okolnog sveta. Crtajući, dijete se izvjesno razvija sposobnosti: vizuelna procena forme, sposobnost navigacije u prostoru, osećaj boja. Razvijaju se i posebne vještine vještine: koordinacija oko-ruka, tečnost rukom, što će uvelike pomoći budućem učeniku. Osim toga, nastava u crtanje dajte djeci radost, stvorite pozitivan stav.

Stoga svoju temu smatram relevantnom.

Svrha mog rada je da razvijem interesovanje za djeca predškolske ustanove za korištenje netradicionalna sredstva i tehnike crtanja.

Zadaci:

1. Uvesti djeca srednji predškolski uzrast sa, formirati interesovanje za vizuelnu aktivnost;

2. Doprinijeti savladavanju predškolaca sa najjednostavnijim tehnički metode rada sa raznim vizuelnim materijala: lišće drveća, pamučni jastučići i štapići, spužve...

3. Podsticati učenike da se samostalno prijave slikanje prstima

Crtanje na netradicionalne načine, fascinantna, očaravajuća aktivnost koja iznenađuje i oduševljava djeca. Okruženje u razvoju igra važnu ulogu u razvoju djeteta. Stoga je prilikom organizovanja predmetno-prostornog razvojnog okruženja vodila računa da je sadržaj razvojnog karaktera, te da je usmjeren na razvijanje kreativnosti svakog djeteta u skladu sa njegovim individualnim mogućnostima, pristupačan i primjeren uzrasnim karakteristikama. djeca. Koliko nepotrebnih zanimljivih stvari ima kod kuće (četkica za zube, češljevi, pjenasta guma, čepovi, pjenasta plastika, kalem konca, svijeće itd.). Šetajući sa djecom u šetnju, skrećem im pažnju koliko zanimljivo: štapići, češeri, lišće, kamenčići, sjemenke biljaka. Neobični materijali i originalni tehnologija privlači djecu da ta reč ovde nije prisutna "zabranjeno je", Can farbašta god želite i kako želite, a možete čak smisliti i svoje neobično tehnologije. Djeca se osjećaju nezaboravno, pozitivne emocije, a emocije se mogu iskoristiti za procjenu raspoloženja djeteta, o tome šta mu prija, šta ga uznemiruje.

Izvođenje nastave koristeći:

Pomaže u oslobađanju dječjih strahova;

Razvija samopouzdanje;

Razvija prostorno razmišljanje;

Uči djeca slobodno izrazite svoju namjeru;

Ohrabri djeca na kreativna traženja i rješenja;

Uči djeca rad sa raznim materijalima;

Razvija osjećaj za kompoziciju, ritam, boju, percepciju boja; osećaj teksture i volumena;

Razvija fine motoričke sposobnosti ruku;

Razvija kreativnost, maštu i let mašte.

Dok rade, djeca dobijaju estetski užitak.

Nakon analize crteža predškolaca, došao sam do zaključka da je potrebno olakšati vještine crtanje, jer ni svaka odrasla osoba neće moći prikazati bilo koji predmet. Tokom kursa primetio sam da upotreba nekonvencionalne tehnike crtanja povećao interesovanje predškolaca za crtanje. Ima ih mnogo netradicionalni tehničar crtanja, njihova neobičnost je u tome što omogućavaju djeci da brže postignu željeni rezultat.

Iskustvo je pokazalo da savladavanje netradicionalna tehnika slika daje predškolcima istinsku radost ako je izgrađena uzimajući u obzir specifičnosti aktivnosti i uzrasta djeca.

Uspjeh u učenju nekonvencionalne tehnike u velikoj mjeri zavisi od toga koje metode i tehnike nastavnik koristi da prenese djeca određene sadržaje, da formiraju svoja znanja, vještine, sposobnosti.

Neophodno je koristiti tehnike igre, nevjerojatne slike, učinak iznenađenja i, naravno, ne treba zaboraviti na dostupnost materijala za kreativnost i mogućnost djelovanja s njima u svakom trenutku. Sve mi to pomaže da zainteresujem momke, postavim ih za kreativnu aktivnost.

Rezultat djetetovog rada u mnogome ovisi o njegovom interesovanju, pa je važno na času aktivirati pažnju predškolca, podsticati ga na rad uz pomoć dodatnih poticaja. Takvi podsticaji mogu biti:

Igra, koja je glavna aktivnost djeca;

Trenutak iznenađenja - omiljeni junak bajke ili crtanog filma dolazi u posjetu i poziva dijete na izlet;

Molba za pomoć, jer djeca nikada neće odbiti da pomognu slabima, važno je da se osjećaju značajnim;

Živahan, emotivan govor vaspitača.

Djetetu treba pomoći da nauči različite načine crtanje dati predstavu o različitim tehnike slike.

Svaki od ovih tehničar je mala igra. Njihova upotreba omogućava deci da se osećaju opuštenije, smelije, direktnije, razvijaju maštu, daje potpunu slobodu za samoizražavanje.

Koristim različite metode za svaki uzrast. netradicionalni crtež počevši od jednostavnog i postepeno prelazeći na složenije.

Očekivani rezultati:

1. Djeci su poznati nekonvencionalne metode crtanja, formirano je interesovanje za vizuelnu aktivnost;

2. Predškolci posjeduju najjednostavnije tehnički metode rada sa raznim vizuelnim materijalima.

3. Učenici se samostalno prijavljuju netradicionalne tehnike crtanja(monotipija, štampa na listovima, slikanje prstima, dlanovi, pamučni štapići, itd. e).

SAŽETAK ČASA U SREDNJOJ GRUPI.

"Puhasto mače".

Ubodite tvrdom polusuvom četkom.

Tvrda četka može farba sa decom svih uzrasta. Ovuda crtanje koristi se za dobijanje potrebne fakture crtanje: krznena ili ogrebotina površina. Za rad će vam trebati gvaš, tvrda velika četka, papir bilo koje boje i veličine. Dijete spušta kist u gvaš i udara ga po papiru, držeći ga okomito. Prilikom rada četka ne pada u vodu. Tako se popunjava cijeli list, kontura ili šablon.

Ovuda crtanje omogućava vam da date slici potrebnu ekspresivnost, realizam, a dijete da uživa u svom radu.

Svrha lekcije: pomoći djeci da ovladaju novim načinom prikazivanja - bocanjem s tvrdom polusuhom četkom, koja vam omogućava da najjasnije prenesete prikazani predmet, karakterističnu teksturu njegovog izgleda (volumen, lepršavost).

Materijal za lekciju: pejzažni list, s konturni crtež mačića, čvrsta četka za ljepilo "čekinja" br.8, gvaš boje, salvete, slike mačaka, koverta sa slikom mačića.

Napredak lekcije:

I. Educator: Danas će nam doći jedan gost. Želiš li znati ko je to? Onda pogodi moje zagonetka:

Pahuljasti rep i brkovi...

Nema slađe ljepote!

Šape - mekani jastuci,

Prevrnute uši.

Pa. Razmisli malo.

Pogodio? Ovo… (mačka).»

II. - Dobro! Pričaj mi o mački? šta je ona? Pahuljasta je, ima četiri noge, pahuljasti rep i duge brkove. Danas vas vodim na izložbu mačaka pa ćemo ih pobliže pogledati. Pogledaj kakve mačke. Beautiful? Svi su različiti. I pahuljasta, i glatka, tanka i punašna, smiješna i tužna.

Ljudi, naši prsti žele da se igraju mačaka.

Gimnastika prstiju "mačke"

Razvoj finih motoričkih sposobnosti

Jedan dva tri četiri!

Mačke su živjele u našoj kući

Mačke se igraju loptom

Mačke laju mlijeko

Mačke su naoštrile kandže

Sivi miševi su uhvaćeni. Klizni udarci dlanovima jedan o drugi

Naizmjenično ispružite jednu, pa drugu ruku.

Spojite prste

Podignite im dlanove "tanjirići" na licu i jeziku imitiraju vezivanje.

Lako grebe koljena.

Pljeskajte rukama.

Čuješ da neko kuca! Ovo pismo je od moje prijateljice mačke Murke. Ovdje piše da je Murka izgubila mačiće! Šta je još u koverti? Ovo je fotografija jednog od njenih mačića. Pogledaj mačića. Šta se može reći o njemu? Šta je on? Koje je boje? Djeco, šta možemo za Murku? Kako joj možemo pomoći? Možemo izvuci mačiće i okačite slike u čekaonici i svi ćemo pitaj: Da li je neko video ove mace? Sigurno ćemo pomoći Murki. Vidite, na stolovima su nedovršeni crteži. Učinimo naše mačiće pahuljastim. Danas će četkica raditi dalje poseban: skače gore-dole. Vidi, pokazujem. Uzimam četku, umočim je u vodu, zatim obrišem višak vode sunđerom, pokupim narandžastu boju na četkicu - moj mačić će biti crven i krenuti na tezgu farba ovakva četka za skakanje - gore-dolje. I na isti način farbam preko cijelog mačića, ne ostavljajući na njemu bijeli prostor, tako da ispadne tako pahuljasto. Tako je ispalo pahuljasto mače.

Fizkultminutka. Hajde da se igramo malo "Punjenje za mace"

1. Ujutro se probudilo sunce (Ruke gore - krug)

Ustao i mačići (Ručke na glavi - pokazujući uši naprijed-nazad)

Nasmejali su se mami (Lagano nagnuti napred, kažiprsti obe ruke do uglova usana - pokazujući osmeh)

Za punjenje (maršira u mjestu)

2. Oprane, oprane, oprane šape (perem ruke, naginjući se naprijed)

Svi brkovi počešljani!

Oprane, oprane, oprane uši (Okrećemo kažiprste blizu ušiju, praveći grimasu)

bebe koje peru stomake (Dve ruke miluju stomak)

3. I onda su hodali (idemo u krug)

Hodao zajedno sa nogama

Hodao zajedno sa nogama

Sreo sam sunce sa mamom (Ruke gore - krug)

zapamtite kako farba? Ljudi, pokušajte da sve mačiće učinite lijepim i lepršavim. Mačići dolaze u različitim bojama. Kakvu boju vidite na stolovima? (narandžasta, crna, smeđa i siva).

Dobro urađeno! Počni farba. (samostalni rad djeca, individualna pomoć)

Kako ste vi dobri momci! Mama mačka će sigurno pronaći sve svoje mačiće. Vaši mačići su ispali pahuljasti, veseli. Hajde da svi damo imena (Puh, ugalj, Murzik, Musya, Barsik, Tishka, Chernysh, Vaska).

III. - Oh, ljudi, čujete li? Mislim da je neko stigao! Ko ovde prede? Vidite, Murka nam je došla! Murki se svidjelo kako si lijepa nacrtala svoje mačiće. Sada će ih sigurno pronaći i bit će dobro!

Reference

1. Komarova T. S. Nastava vizualne aktivnosti kod djece vrt: Book. za vaspitača dece vrt. 3. izdanje, revidirano. i dodatne - M.: Obrazovanje, 1991. - 176 str.

2. Crtanje sa djecom predškolskog uzrasta Dob: Nekonvencionalne tehnike, planiranje, bilješke s nastave / R. G. Kazakova, T. I. Saiganova, E. M. Sedova, V. Yu. Sleptsova, T. V. Smagina. - M.: TC Sphere, 2005; A-59