Найскладніший фразеологізм із малюнком. Позакласний захід "веселі фразеологізми"

Зарубати на носі Сенс цих слів досить зрозумілий: "зарубати на носі" - означає: запам'ятати міцно - міцно, раз назавжди. не дуже приємно, якщо тобі пропонують зробити на власному обличчі зарубки. Марний страх: слово «ніс» тут зовсім не означає орган нюху. Хоч як це дивно, воно означає «пам'ятна дощечка», «бірка для записів». У давнину неписьменні люди всюди носили з собою такі палички та дощечки і на них робили всілякі нотатки, зарубки. Ці бирки і звалися «носами».

Ахіллесова п'ята Ахілл улюблений герой безлічі легенд Стародавню Грецію. Це непереможна, відважна людина, яку не брали жодні ворожі стріли. Ви, напевно, часто чули фразеологізм Ахіллесова п'ята. То до чого ж його п'ята, якщо він був непереможним і відважним?! Легенда розповідає, що мати Ахілла Фетіда, бажаючи зробити сина невразливим, занурила хлопчика у води священної річки Стікс. Але, занурюючи, вона тримала його за п'яту (п'яту), і п'ята виявилася незахищеною. В одній із битв Паріс, противник Ахілла, пустив стрілу в п'яту Ахілла і вбив його. Будь-яке слабке, вразливе місцелюдини називають ахіллесовою п'ятою.

Вийти з себе Ці розмови закінчувалися зазвичай тим, що лікар виходив із себе і починав лаяти Мишнікова, а якщо був тверезий, то брав шапку і йшов. (Мамин-Сибиряк. " Хліб " ) 2. У спілкуванні з людьми Пилип Петрович був рівний, не виходив із себе, у розмові вмів помовчати, послухати людини – якість, дуже рідкісне у людях. (Фадєєв. "Молода гвардія") 3. Наступного дня російські генерали, задумавши покарати чеченців, запросили до редута 300 чоловіків з Аксая, маючи намір їх заарештувати. Лисанович почав їх лаяти по-чеченськи і ображати, а під кінець, погрожуючи покарати за зраду, наказав їм здати свої кинджали. Один із чеченців на ім'я Хаджі Учар Якуб відмовився зробити це. Греков вийшов з себе і вдарив його по обличчю. Миттю чеченець вбив кинджалом Грекова, ще двох офіцерів і смертельно поранив Лисановича.

Панічний страхУ давньогрецької міфологіїПан-бог лісів та полів, лісовий демон, захисник пастухів та дрібної рогатої худоби. Він народився з ріжками, копитами та козлиною бородою, і навіть мати жахнулася його вигляду. Але Пан був добрим і веселим божеством. Він винайшов флейту, навчився сурмити в морську раковину. Однак його гучний голос наводив на людей раптовий і несвідомий страх - це допомогло богам впоратися з Титанами, а грекам здобути перемогу при Марафоні. Коли Пан засинав, у природі наступала тиша і спокій, але коли прокидався, то в нетрях лісу починав лунати шум, регіт, дикі звуки та свист. Люди з переляку завмирали і в страху втекли – звідси виникло і слово паніка. Незвітний, раптовий страх, що охоплює Безліч людей і викликає сум'яття.

При французькому королівському дворі тримали астрологів, які могли нібито не тільки передбачити погоду, а й впливати на неї. З цього приводу у Франції існувало прислів'я: "робити дощ і хорошу погоду". Насправді астрологи, спритно становлячи свої астрологічні прогнози, впливали рішення монархів. У Росію фраза прийшла в укороченому варіанті «робити погоду» і вживається в значеннях «визначати хід справи», «мати вирішальний вплив». Мати вирішальне значення у будь-якій справі.

Фразеологізм Кинути рукавичку У середні віки, щоб викликати супротивника на дуель, треба було зняти з руки рукавичку і кинути її перед ним. Піднімаючи рукавичку, суперник давав зрозуміти, що приймає виклик. Потім цю традицію зайняло дворянство. У наші дні, коли ми говоримо «кинути рукавичку», то маємо на увазі спонукання до суперечки, дискусії, і, звісно, рукавичками не кидаємося. Вперше у образному значенніцей вислів вжив в одній зі своїх статей письменник Іван Олександрович Гончаров стосовно Чацького та Фамусова, персонажів п'єси Грибоєдова «Лихо з розуму».

Фразеологізм Виносити сміття із хати Зазвичай цей вислів вживається із запереченням: «Не виноси сміття із хати!». Переносне значенняйого, сподіваюся, відомо кожному: не слід розголошувати сварки, чвари, що відбуваються між близькими людьми, чи таємниці вузького кола осіб. А ось справжній сенсцього фразеологізму спробуємо зараз пояснити, хоч це буде й непросто. Пов'язаний цей вираз з нечистою силоюі таких, до речі, у російській дуже багато. За стародавніми повір'ями, сміття з хати треба неодмінно спалювати в печі, щоб він не дістався злим людям.

Дуже поширені були раніше звані знахарські «відводи» чи «відноси». Відведенням міг служити, наприклад, вузлик, кинутий на роздоріжжі доріг для «оберегу» від хвороби. У такий вузлик зазвичай загортали вугілля або пічну золу печінку. Вона користувалася у знахарів особливою популярністю, тому що саме в печі спалювали сміття з хати, в якому зустрічалося волосся та інші необхідні для чаклунства предмети. Не випадково тому заборона виносити сміття з хати увійшла до фразеологічного фонду. російської мови.

Відкласти в довгу скриньку За царя Олексія Михайловича існував такий порядок: прохання, скарги чи чолобитні, звернені до царя, опускали до спеціальної скриньки, прибитої до стовпа біля палацу в селі Коломенському під Москвою. У ті часи всі документи писали на папері, що згортається у вигляді сувоя. Свитки ці були довгі, тому ящик був довгий, або, як тоді казали, довгий. Прохачі, які опустили своє прохання в ящик, повинні були довго чекати на відповідь, кланятися в ноги боярам і дякам, приносити їм подарунки та хабарі, щоб отримати відповідь на свою скаргу. Пов'язані з цим тяганина і хабарі були звичайним явищем. Ось чому така недобра слава на довгі рокипережила довгу скриньку. Вираз це означає: безбожно затягти справу.

Кілька століть тому, коли пошти в теперішньому її вигляді не існувало, всі повідомлення доставлялися гінцями на конях. Проїжджими дорогами бродило тоді чимало розбійників, і сумка з пакетом могла привернути увагу грабіжників. Тому важливі папери, або, як їх раніше називали, справи, зашивали під підкладку капелюха чи шапки. Звідси і виник вираз «справа в капелюсі». Цей фразеологізм означає те, що все добре, все гаразд. Про успішне завершення, результат чогось.

Інструкція

Намалювавши найголовніше - голівку кульбаби, перейдіть до зображення стебла. Він має бути тонким, але водночас пропорційним голівці. Прокресліть дві тонкі лінії та з'єднайте їх із головкою кульбаби. Потім, взявши іншу кисть, зафарбуйте стеблину світло-зеленою фарбою. Стебло потрібно так, щоб створювалася ілюзія, ніби воно трохи потопає в . Якщо ви навчитеся малювати його саме таким, кульбаба вийде більш схожою на справжню.

Листя кульбабинамалюйте після того, як ви зобразили саму квітку і стебло. Для цього вам також знадобиться чимало зусиль. Спочатку намалюйте каркас листа. Використовуйте для цього невеликий пензлик. Обов'язково навчитеся зображати листя різьбленими. Для цього, перш за все, листя, уважно розгляньте, як вони виглядають у справжнього кульбаби. Після того, як листя зображено, зафарбуйте їх і малюнок можна вважати готовим.

Корисна порада

Додаткову виразність малюнку додадуть зображені навколо кульбаби інші квіти та трава. Кульбаба добре поєднуються, зокрема, з ромашками або жовтцями. Врахуйте, однак, що блакитні квітки, такі, як дзвіночки, або сині, наприклад, фіалки виглядати поряд з кульбаби не будуть. Тому намагайтеся малювати разом із кульбабою квіти, близькі до нього за забарвленням.

У процесі навчання основ малювання необхідно постійно виконувати складніші завдання. Після того, як вже пройдено етап знайомства з правилами зображення людини, можна ускладнити завдання та спробувати намалювати особу певної професії, наприклад, вчителі.

Вам знадобиться

-олівець;
-Гластик.

Інструкція

Спочатку визначтеся, як саме ви збираєтеся вчителі – це буде портрет, статичний малюнок повне зростанняабо зображення у динаміці. Найлегше скористатися фотографією або картинкою, з якою ви малюватимете деталі.

Тим, хто лише навчається образотворчому мистецтву, не варто відразу ж брати в руки пензель та фарби. Виконайте малюнок на папері за допомогою олівця грифель. Дуже важливо, щоб він був зроблений максимально точно, передавав усі особливості та тонкощі. При цьому повинні дотримуватися всіх пропорцій тіла. Якщо ви - початківець живописець, то спробуйте вчителя, що стоїть рівно. Накресліть вертикальну лінію і, уявивши собі, розбийте її на відрізки, які відповідатимуть ногам, тулубу, шиї, голові.

Починайте поступово промальовувати деталі, користуючись картинкою, яка є зразком. Спочатку ретельно попрацюйте над обличчям. Можливо, для початківця на картині особливостей міміки буде складне завдання. Але спробуйте хоча б надати особі вчителя серйозності, зобразивши стислі губи та окуляри.

Далі перейдіть до нарисів одягу. Очевидно, що це має бути суворим . Промалюйте його деталі, намагаючись розглянути всі тонкощі на малюнку-зразку. Далі намалюйте черевики. Найкраще, якщо ваш перший досвід куруватиме більше художник, який у процесі створення малюнка підкаже, як найкраще наносити штрихи та підкреслювати ту чи іншу деталь.

Після закінчення основного малюнка постарайтеся не менш ретельно попрацювати над деталями, що перетворюють зображену людину на вчителя. Так, у його руці може бути вказівка або такі предмети зображати нескладно. Можна також намалювати або книги.

Відео на тему

Фразеологізмироблять мову людини багатшою і різноманітнішою. Вони постійно використовуються людьми в повсякденному життіі розмовляючи з друзями та близькими. Найчастіше багато хто навіть не помічає цього.

Фразеологізм це вираз чи фраза, сенс якої може бути виражений окремими її складовими частинами. Інакше кажучи, дослівне трактування найчастіше помилкове. Необхідно знати значення всього вираження загалом, оскільки розібрати його навряд чи вдасться. Саме тому вивчення фразеологізмів складає одну з найбільших проблемдля тих, хто осягає мови. Як правило, того чи іншого відбувається завдяки яким-небудь літературним творам чи історичним подіям. Крім цього, фразеологізмами повною мірою є всілякі народні, про сенс яких важко судити окремих слів. Головним завданням подібних алегоричних виразів є, перш за все, збагачення мови, розмовної чи письмової, надання їй характерного емоційного забарвлення, жвавості та образності. Однак надлишок фразеологізмів може надати промови зайвої простонародності та наївності, що абсолютно неприпустимо при офіційному спілкуванні або складанні ділових документів та наукових праць. яскравих прикладівфразеологізмів можна назвати вираз "з'їв". Воно зовсім не має на увазі, що той, до кого воно ставилося, насправді з'їв собаку, а лише повідомляє про великий досвід і знання в якомусь питанні чи справі. Так само і вислів «підкувати блоху» має лише характер. Воно завдяки оповіді Миколи Лєскова про майстра Левше, який вирізнявся унікальною точністю та вмінням працювати з найдрібнішими деталями. Всі ці алегорії здатні ввести в будь-якого іноземця. Фразеологізмиможна лише завчити напам'ять, запам'ятавши їхній зміст, оскільки вони здебільшого не піддаються перекладу. Єдиний вид фразеологізмів, який може бути цілком зрозумілим деяким іноземцям, це кальковані висловлювання, перенесені з інших мов дослівно.

Відео на тему

Способів виникнення фразеологізмів є кілька. Вони можуть з'явитися на основі окремих слів чи словосполучень. Дуже часто фразеологізми народжуються з прислів'їв та приказок шляхом зміни їхнього значення чи лексичного складу. Література і фольклор також є джерелом фразеологізмів.

Основні джерела освіти фразеологізмів

Часто фразеологізми виникають із окремих слів. Надалі вони починають практично замінювати його. "У костюмі Адама" означає "голий", під "хазяїном тайги" мається на увазі ведмідь, а "цар звірів" - це лев.

Зі словосполучень фразеологізми з'являються за допомогою метафори («кататися як сир в маслі» - жити в достатку) або метонімії («хлібом сіллю» - вітати).

Нерідко матеріалом до створення фразеологізмів стають прислів'я і приказки. У цьому випадку, як правило, з загального складуприслів'я виділяється фрагмент. Наприклад, з приказки "Собака на сіні лежить, сама не їсть і худобі не дає" з'явився "собака на сіні". Так говорять про людину, яка тримається за щось непотрібне і не дає цим користуватись іншим.

Цитати з літературних творівтакож можна зарахувати до джерел, у тому числі утворюються фразеологізми. "Палата номер шість" позначає божевільний будинок (по однойменному творуА.П. Чехова), «матина праця» - це безглузда, нікому робота (байка І.А. Крилова «Мавпа»), «залишитися у розбитого корита» означає залишитися ні з чим («Казка» А.С. Пушкіна) і т.д. .

Російський фольклор теж одна із джерел появи фразеологізмів. Багато хто з них зобов'язаний появою російською народним казкам, як наприклад «Казка про білого» (нескінченне повторення одного й того самого), «Лиса Патрікеївна» (хитра, лестива людина) і т.д.

Фразеологізми можуть народжуватися шляхом вичленування інших фразеологізмів. Це відбувається найчастіше шляхом зміни лексичного складу чи зміни значення. Іноді обома способами одночасно. Наприклад, фразеологізм «на тобі, боже, що нам негідно» може звучати як «на тобі, небоже, що нам не гоже» («небожів» називали жебраків, убогих). Нерідко змінюється сама структура словосполучення, як у випадку із фразеологізмом «як пити дати». У 19 столітті він мав значення "швидко, легко" замість нинішнього "напевно".

Іноді склад оновлюється для досягнення експресії в художніх творах. Наприклад, «Всіма фібрами своєї валізи він прагнув за кордон» (з « Нотатників» І. Ільфа та Є. Петрова). Поза контекстом твору (найчастіше гумористичного) це виглядає як помилка.

Популярні ігри історичні подіїі звичаї народу також поповнювали фразеологічний запас мови. Так «грати в бірюльки» походить від назви старовинної гри. За її правилами треба було витягнути одну за одною розкидані бірюльки, щоб вони не зачіпали один одного. Фразеологізм означає марну трату часу. Коли про безладдя говорять «як Мамай пройшов», уявляють собі історичну навалу татар під проводом хана Мамая у 14 столітті.

Пов'язана стаття

Звідки з'явився фразеологізм "їжакові рукавиці"

Запам'ятати міцно - міцно, раз і назавжди. За старих часів носом називали палички, дощечки, які носили з собою неписьменні люди, щоб робити на них різні нотатки, зарубки. У буквальному значенніЗарубати на носі означало зробити зарубки на дошці (носі) про те, що потрібно пам'ятати, не забувати.

"За двома зайцями поженешся - жодного не спіймаєш" - говорить російське прислів'я. Не варто братися відразу за кілька справ, користі буде мало. Зроби одне – потім починай інше. Існує ще вираз убити двох зайців. Тут уже сенс дещо інший: успішно виконати одночасно дві справи; досягти здійснення двох цілей.

Маленький Петя був висміяний татом: "Що ж ти ПИШЕШ, ЯК КУРИЦЯ ЛАПОЮ?" Пискнула скривджено бідна дитина: "Я ж не курка, тільки курча!"

Згідно з біблійною історією, Бог щоранку посилав євреям під час їхнього виходу з Єгипту через пустелю в землю обіцяну їжу – манну. Передбачається, що прообразом манни було насіння їстівного лишайника (леканори їстівної), яке дуже легке і може переноситися вітром на великі відстані. Кочівники здавна виготовляли з них муку і пекли коржики. Виниклий вираз «манна небесна» стало вживатися у значенні щось цінне, рідкісне. Коли з нетерпінням чекають на щось заповітне, то вимовляють фразу «чекати як манни небесної».

«Шановний Жирафе! Знаючи Вашу добру вдачу, Я сподіваюся, що друзями Неодмінно станемо з Вами. Це в Африці спека, А у нас як із відра Лють дощі у розпалі літа. Що ви скажете на це? Ми знайшли для Вас роботу (Вихідний один – у суботу) Хмари в небі розганяти. Дозвольте Вас обійняти. Щовечора під дощем Ми на Вас дуже-дуже чекаємо»

Перебільшувати що - або надавати чому - або невиправдано велике значення. Аналог цього фразеологізму є й іншими мовами. Наприклад, латиною цей вислів звучить як робити з струмка велику річку, у французів є своя приказка - "робити гору з нічого", у англійців - "робити гору з кротової купки", німецькою - "з комара робити слона", іспанський варіант – "дивитися через збільшувальне скло". Загалом у всіх народів цей вислів означає, що хтось сильно перебільшує, перетворюючи незначний факт на велику подію.

Перед тим як почати знайомитися з цією темою, необхідно згадати що таке фразеологізми.
У нашому випадку визначення терміна сприймається значно складніше, ніж ілюстрація його на прикладах. Наведемо і перше, і друге.

Вільне трактування: фразеологізм - стійке поєднання слів, що застосовується у певній ситуації та що виражає сенс, не пов'язаний з кожним із вживаних слів окремо. Як правило, фразеологізм можна замінити на однослівний синонім.
Приклади фразеологізмів:
- Зарубай собі на носі
- на злодії шапка горить
- сісти на шию
- чухати мови
- І т.п.

Спілкуючись із дітьми дошкільного віку, Часто і педагоги, і батьки старанно прикрашають своє мовлення фразеологізмами, не усвідомлюючи ступеня розуміння дітьми подібних конструкцій. Як показують спостереження, досить великий відсоток вихованців дитячих садків, і не підозрює про прихований для них сенс у подібних висловлюваннях.

Що б зробити свою мову для дітей зрозуміліше, а мова дітей яскравіше і виразніше, можна проводити цікаві розбори фразеологізмів з дітьми дошкільного віку. повними пропозиціями, навичка формулювання питань тощо.

Допустима, наприклад, така послідовність роботи.

Дорослий озвучує фразеологізм та пропонує дитині два варіанти розвитку подій.
А) - Ти сам мені поясниш, що означає цей вислів і в яких випадках його застосовують?
Б) - Я скажу варіанти відповідей, а ти вибереш правильну.
Далі дієте у відповідність до вибору дитини. Більшість дітей вибирають варіант Б), як найбезпечніший - менше шансів зробити помилку, але при розборі чергового фразеологізму постійно підкреслюйте, що дорослі, впевнені в собі діти самі здогадуються що означає вираз і не чекають на підказки від педагога.
Після обговорення відповіді демонструємо потрібну картинку, згадуємо відповідні випадки з життя чи казок.
Наприкінці аналізу кожного фразеологізму підбиваємо підсумок - коротко і ємно озвучуємо правильний варіант відповіді.

Обговорення з дітьми фразеологізму "очі розбіглися" може бути здійснено таким чином.

Хто мені підкаже, що означає такий вислів: "очі розбіглися"? У яких випадках так кажуть?
Я дам три варіанти відповіді, а ви спробуєте вибрати правильний варіант. "Очі розбіглися" це означає, що:
- у казці очі побігли гуляти доріжкою...
- тяжке захворюванняпри якому кожне око крутиться сам по собі і дивиться куди хоче...
- Навколо так багато цікавого, що очі дивляться то на одне, то на інше і нічого вибрати не можуть, так все відразу подобається.
Подивіться. ось на картинці у дівчинки Зіни теж очі розбіглися, як Ви вважаєте чому?
У мене в житті був випадок, коли очі розбіглися. Якось на святі бабуся мені запропонувала піти в кафе за морозивом, дідусь покликав мене до зоопарку, а тато приніс квитки до парку атракціонів! Мені дозволили вибрати тільки одну розвагу, але в мене очі розбіглися, я навіть засмутилася, тому що хотіла спробувати відразу все! До речі, я обрала зоопарк, бо наступного дня він виїжджав до іншого міста, а за морозивом та на атракціони ми могли б сходити і в інше свято.
А у Вас був такий випадок, щоб очі розбігалися і ви хотіли відразу все і ніяк вибрати не могли щось одне? Розкажіть.
Отже, "очі розбіглися" - так кажуть, про людину, коли вона з багатьох варіантів ніяк не може вибрати щось одне.

Подібним чином розуміються й інші фразеологізми. Бажано не сподіватися на своє вміння викручуватися в складних ситуаціяхі попередньо готуватися до розгляду кожного фразеологізму, продумуючи свою промову, підбираючи приклади, складаючи свої міркування та оповідання.

10.

Назад Вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Ціль:вивчити особливість фразеологічних поєднань, поглибити та розширити знання та уявлення дітей про фразеологічні поєднання, вчити правильно вживати фразеологізми у мові, користуватися різними фразеологічними словниками.

Завдання:

Розвивати мовленнєві вміння, пізнавальний інтерес до вивчення російської мови, удосконалювати комунікативні вмінняучнів.
Сприяти більш міцному та усвідомленому засвоєнню вивченого мовного матеріалу, збагаченню словникового запасуучнів, підвищення культури мови.
Долучати учнів до світу усної народної творчості – прислів'їв, приказок, крилатих виразів.

Обладнання, матеріали, засоби наочності: презентація, С.І.Ожегов “Тлумачний словник російської мови”, В.П.Жуков “Шкільний фразеологічний словникросійської”, картки із завданнями, малюнки дітей на тему “фразеологізми”.

Хід позакласного заняття

I. Актуалізація знань.

Тема нашого сьогоднішнього заняття “Веселі фразеологізми”. (Слайд 1)

Діти, давайте згадаємо, що ж таке фразеологізми...

Фразеологізм – це стійкі поєднання слів (Слайд 2).

Навіщо потрібні нам фразеологізми? (Слайд 3)

Вони роблять нашу промову виразною, емоційною, яскравою.

Приклади фразеологізмів з поясненнями значень (Слайд 4-9):

Набрехати з трьох коробів - наговорити неправду.
Зарубати (собі) на носі - запам'ятати міцно-міцно, раз і назавжди.
Гнатись за двома зайцями – робити одночасно кілька справ.
Як курка лапою – писати недбало та нерозбірливо, так що не можна зрозуміти.
Абияк – ставитися до справи неохоче, працювати абияк.
Льє як із цебра – дуже сильним потоком, струменями (про проливний дощ).

ІІ. Основна частина.

Фразеологізми, які у російській можна знайти у словниках. Один із таких словників Шкільний фразеологічний словник російської В.П. Жукова.

Тлумачення значення, приклади вживання незнайомих слів та фразеологізмів можна знайти у Тлумачному словнику С.І. Ожегова.

Існують і барвисті веселі фразеологічні словники, створені спеціально для дітей, де кожен фразеологізм підкріплюється веселою картинкою та віршем – Веселий фразеологічний словник О.В. Лаврентьева.

Ми навели приклади лише деяких найвідоміших словників, але насправді їх величезна кількість.

Звідки ж походять фразеологізми? (Слайд 11).

За походженням фразеологізми поділяються на:

Споконвічно російські (змотувати вудки, розправляти крила).
Старослов'янські (як зіницю ока, не від цього світу).
З різних професій(згущувати фарби, хід конем).
З міфології (ахіллесова п'ята, нитка Аріадни).
Створені письменниками (голий король, щасливого годинника не спостерігають).

Завдання 1. "Прибери зайвий" (картки на магнітній дошці)

Яке з двох словосполучень є фразеологізмом і чому ви так думаєте?

золоті зуби – золоті руки
ведмежа послуга- Ведмежий барліг
вовчий хвіст – вовчий апетит
приходити в голову – приходити до школи
дрова розгорілися – очі розгорілися
важлива деталь– важливий птах
гірка правда – гірка мікстура
приймати продукцію – брати участь
вийти з кімнати – вийти зі становища
збивати з дерева - збивати з пантелику

Завдання 2. Розминка “Знайди пару” (виділення пари однаковим кольором) (Слайд 12)

Знайди пару схожих фразеологізмів та поясніть їх значення:

Завдання 3. "Вибери фразеологізм" (усно).

У цих реченнях назвіть фразеологізми.

1. Він мало не проговорився, але вчасно прикусив язика.

2. Микиту як вітром здуло з веранди.

3. Ні, тут треба все як слід обміркувати.

4. Нехай послужить він в армії, нехай потягне лямку, та понюхає пороху, нехай буде солдат.

5. Засукавши рукави, я діставав живих риб, що вислизали з рук, кидав їх на дно човна.

6. Петро Сергійович давно вже махнув рукою на життя і живе знехотя.

7. Настенько, сестрице моя! Мушці-комарику не дам образити тебе, на руках носитиму!

Завдання 4. "Заміни фразеологізмом". (Слайд 13)

Щоб виконати наступне завдання, нам треба згадати, що ж таке синонім.

Синоніми - це слова однієї частини мови, різні за написанням та звучанням, що мають тотожне (однакове) або близьке лексичне значення.

Приклади: веселий - радісний, святковий, радісний, райдужний, мандрівник - пілігрим, мандрівник, мандрівник, паломник. Синоніми утворюють низку слів, званий синонімічним рядом. У ряду один із синонімів є головним, у словниках він, як правило, міститься на перше місце.

Синоніми використовуються в мові для:

Точнішого і вірнішого вираження думки - чужий і зарубіжний;

Надання емоційного забарвлення;

Уникнення тавтології (повторень);

Зв'язки суміжних речень у тексті.

Завдання: Назване слово замініть синонімічний фразеологізм. (інтерактивна дошка) (Слайд 14-15)

Влучно - не в брову, а в око.
Несподівано – як сніг на голову.
Тісно – яблуку нема де впасти.
Темно – хоч око виколи.
Досвідчений – стріляний горобець.
Мокрий - жодної, сухої нитки.
Мовчати – тримати язик за зубами.
Хвалити – підносити до небес.
Обманювати – водити навколо пальця.
Бити – нам'яти боки.
Зникати – розсіюватись як дим.
Дуже мало - з кучерявого носа.

Завдання 5. "Закінчи фразеологізм" (Слайд 16)

1) Закінчити фразеологізм. (інтерактивна дошка)

Тремтить, як... осиновий лист.
Катається, як.. сир у маслі.
Виводити на чисту воду.
Тримати в... їжакових рукавицях.
Вразити, як... грім серед ясного неба.
Варитися у власному соку.
Сидіти... склавши руки.
Знати, як... свої п'ять пальців.

2) Закінчи фразеологізм (робота в групах) (Перевірка по слайду - Слайд 17)

(Відповідь:вовк, лисиця, заєць, бик, вже, їжак, індик, риба, свиня, осел, сорока.);

Завдання 6. "Вгадай професію" (інтерактивна дошка) (Слайд 18)

Назвати професію, де з'явився цей фразеологізм.

Стригти під один гребінець. - Перукар.
На живу нитку. - Кравець,
Скласти зброю. - Військовий.
Брати на приціл. - Мисливець.
Закидати вудку. - Рибалка.
За годину по чайній ложці. - Лікарю.
Грати першу скрипку. - Музикант.
Співати з чужого голосу. - Співак.
Відкривати Америку. - Мандрівник.
Чекати біля моря погоди. - Рибалка.
Потрапити у пастку. - Мисливець.
Закусити вудила. – Конюх.
Згущувати фарби. - Художник.
Хід конем. - Шахіст.
З хворої голови на здорову. - Лікарю.
Клювати носом. - Мисливець.

Завдання 7. "Пантоміма"

Команда показує суперникам за допомогою жестів, міміки та предметів фразеологізму. Потрібно правильно назвати його. (Робота в групах)

Сісти у калошу.
Водити за носа.
Справа в капелюсі.
Льє як із відра.
Зв'язати руки.
Намилити шию.
Лити крокодилові сльози.
Ревіти в три струмки.
Тягнути за вуха.

ІІІ. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення знань.

Завдання 8. "Ілюстрації" (інтерактивна дошка) (Слайд 19-25)

Назвіть фразеологізм з ілюстрації та поясніть його значення.

Завдання 9. "Згадайте фразеологічні звороти, початок яких дано в тексті" (Слайд 26):

1. Треба самому відповідати за свої вчинки, а не ховатись...

2. На садовій ділянці хлопці працювали дружно, намагалися не вдарити.

3. Кинулися шукати приїжджого. а його і слід...

4. У Сергія з Мишком дружба міцна: їхньою водою...

5. Ти завжди перебільшуєш, робиш із мухи...

6. Ми його розпитуємо, а він наче води...

7. Образився Петрик на зауваження товаришів, надувся як...

Завдання 10. "Поясни сенс фразеологізмів ..." (Слайд 27)

Водити за ніс...
Розвішувати вуха...
Точити зуби.
Клювати носом...
Робити з мухи слона...
Прикусити мову...
Чухати мови...
Будувати очі...
Не у своїй тарілці...

Завдання 11. "Відгадай що це?" (усно)

а) Його вішають, приходячи до смутку; його задирають, зазнаючись; його всюди пхають, втручаючись не у свою справу.

б) Не квіти, а в'януть; не долоні, а ними ляскають, якщо чогось не розуміють; не білизну, які розвішують надмірно довірливі піддослідні.

в) Він у голові у легковажної, несерйозної людини; його радять шукати в полі, коли хтось безвісти зник; на нього кидають слова та гроші, хто їх не цінує.

(Відповіді:Ніс. Вуха. Вітер.)

Завдання 12. Як про це говорять?

Підберіть відповідний за змістом фразеологізм:

Про те, хто часто змінює свої рішення.
Про людину, яку важко змусити повірити чому – або переконати в чомусь.
Про лагідну і невинну людину.
Про зайву ввічливість.
Про балакучу людину.
Про стан, коли небезпека загрожує з двох сторін.

(Відповіді:Має сім п'ятниць на тижні. Хома невіруючий. Мухи не скривдить. Китайські церемонії. У нього язик без кісток. Між двома вогнями.)

V. Результат заняття (Слайд 28).

Назвіть фразеологізми, які ви запам'ятали та вам сподобалися протягом заходу.

Дякую всім за заняття.

Ми сьогодні не переливали з порожнього в порожнє, а працювали не покладаючи рук. І хоч до кінця уроку ми трохи втомилися, але не вийшли з себе, а взяли себе до рук і продовжили роботу. І в класі не було жодного, хто дивився б на роботу однокласників крізь пальці.

Література (слайд 29).

Бетенькова Н.М. Ігри та цікаві вправи на уроках російської мови. - М., 1998.
Воліна В.В. Весела граматика. М., 1995.
Лаврентьєва Є.В. Веселий фразеологічний словник - Москва: РООССА, 2010. - 143 с. : іл. – (Моя перша енциклопедія).
Осокіна О. Фразеологія // Початкова школа. – 2007.
Розі Т.В. Великий фразеологічний словник для дітей. - М.: ОЛМА Медіа Груп, 2008.
https://ua.wikipedia.org