Influenza positiva e negativa di Internet sugli adolescenti. La gioventù moderna e Internet

I bambini e gli adolescenti moderni, chiamati “cittadini digitali”, padroneggiano facilmente computer e dispositivi mobili e li usano abilmente. Tuttavia, le competenze di sicurezza online dei bambini sono in ritardo rispetto alla loro capacità di apprendere nuove app e dispositivi.

I principali pericoli presenti su Internet per i bambini e gli adolescenti sono i seguenti:

1. Cyberbullismo (bullismo su Internet).

2. Utilizzo di Internet per manipolare la coscienza di bambini e adolescenti (propaganda di comportamenti estremisti, antisociali, suicidio, coinvolgimento in giochi pericolosi).

4. Frode informatica.

5. Sicurezza dell'accesso a Internet e furto di dati personali con mezzi tecnici.

6. Raccolta illegale di dati personali di minori e (o) diffusione in pubblico dominio.

7. Navigazione in siti per adulti.

Ogni generazione è più o meno diversa dalla precedente. Ma sono proprio i bambini nati all’inizio del terzo millennio e che chiamiamo generazione Z, ad essere assolutamente unici in questo senso, perché il loro sviluppo è influenzato fin dalla più tenera età da uno strumento così potente come la realtà digitale.

Internet è un nuovo ambiente e fonte di sviluppo infantile. Naturalmente, questa situazione influenza la formazione della personalità dei bambini, le loro relazioni con il mondo esterno e le loro pratiche culturali.

Il presidente dell'associazione creativa “Unpress”, dottore in scienze pedagogiche, Sergei Tsymbalenko, ha detto in una delle sue interviste: “Bambini su Internet, questo è un dato di fatto, non si può sfuggire a questo. La società è passata al dialogo costante, continuo comunicazione. Questa è una transizione decisiva verso l'intelligenza collettiva, altrimenti i bambini sarebbero stati i primi a entrare in questo nuovo stato della società."

Secondo il Dipartimento di Psicologia della Personalità dell'Università Statale di Mosca, il numero di bambini che utilizzano Internet ogni giorno è aumentato al 95%. Allo stesso tempo, il 32% dei bambini naviga in Internet ogni giorno per 8 ore, mentre tre anni fa la percentuale era solo del 14%. Davanti ai nostri occhi si sta formando una nuova generazione “digitale”, che inevitabilmente affronta i rischi quando utilizza il World Wide Web.

Uno dei “grandi progetti” nel dominio zona.CHILDREN è il progetto Sputnik.Children, nel quale sono stati selezionati più di 5.000 siti: con cartoni animati, giochi, libri, canzoni e molto altro ancora. Ogni risorsa è testata dai valutatori dei motori di ricerca e da un sistema di sicurezza.

Google offre ai genitori 10 regole per proteggere i bambini su Internet. La prima regola è parlare con tuo figlio della sicurezza su Internet, e soprattutto convincerlo che in qualsiasi situazione poco chiara o spaventosa dovrebbe contattare i suoi genitori per trovare una soluzione sicura.

Utilizzo di Internet da parte degli adolescenti

Il 09/03/2017 è stato pubblicato un interessante articolo sul sito The Village, con le storie di cinque adolescenti russi di età compresa tra 11 e 16 anni, su come utilizzano e quale importanza ha Internet per loro, quali sono i loro siti e social network preferiti , la loro opinione sulla sicurezza su Internet e sul controllo parentale.

In molti modi, l'atteggiamento di questi adolescenti nei confronti di Internet riflette i risultati dello studio riportato di seguito. Fatta eccezione per la loro opinione generale: Internet ha “contro” e pericoli.

Nel 2013 è stato condotto il primo (e finora l'unico) studio scientifico tutto russo sulla competenza digitale degli adolescenti e dei genitori di adolescenti. Lo studio è stato condotto dalla Internet Development Foundation e dalla Facoltà di Psicologia dell'Università Statale di Mosca intitolata a M.V. Lomonosov con il supporto di Google.

In Russia, l’89% degli adolescenti di età compresa tra 12 e 17 anni utilizza Internet quotidianamente. Nei giorni feriali, il 37% trascorre su Internet dalle 3 alle 8 ore, nei fine settimana il 47%. Internet mobile è due volte più popolare tra i bambini che tra i loro genitori.

La maggior parte degli adolescenti utilizza Internet per cercare informazioni interessanti. Al secondo posto in popolarità c'è la ricerca di informazioni per lo studio.

Come si è scoperto, quasi un terzo dei bambini intervistati ritiene che Internet sia privo di svantaggi e un decimo ha avuto difficoltà con la stessa domanda sugli "svantaggi" di Internet.

La conclusione principale dello studio è che il livello di competenza digitale sia dei genitori che degli adolescenti stessi è circa un terzo del massimo possibile in Russia (31% per i genitori e 34% per gli adolescenti).

Nel gennaio 2019, VTsIOM ha condotto un sondaggio tra adulti e adolescenti (14-17 anni) su questioni relative all’influenza dei social network sul loro comportamento.

È significativo che gli intervistati di tutte le età notino che l'interesse degli adolescenti per i gruppi "cattivi" sui social network non è formato dalle reti stesse, ma dai problemi reali degli scolari: il 49% degli adolescenti ritiene che tale interesse sia causato da reali problemi psicologici problemi, il 31% da conflitti con i coetanei e il 29% dalla mancanza di controllo da parte dei genitori.

Secondo un sondaggio della Public Opinion Foundation condotto nel dicembre 2015, solo il 10% dei bambini sopra i 6 anni non utilizza i social network. La domanda è stata posta agli intervistati che hanno con sé figli di età superiore ai 6 anni.

L'influenza di Internet sugli adolescenti

Gli psicologi del Centro Perekrestok per l'adattamento e lo sviluppo socio-psicologico degli adolescenti ritengono che uno dei problemi principali sia lo sviluppo della dipendenza dal computer.

Gli psicologi britannici considerano un fenomeno positivo la dipendenza degli adolescenti da Facebook, Twitter e dai giochi per computer. Secondo loro, la diminuzione del consumo di alcol e droghe da parte degli adolescenti in Europa e negli Stati Uniti è collegata alla crescente popolarità dei social network, dei giochi per computer e alla diffusione dei social media tra i giovani.

Gli adolescenti russi, come i loro coetanei occidentali, trascorrono gran parte del loro tempo libero su Internet. Tuttavia, ciò non influisce sul livello di consumo di droga.

Dipendenza da Internet e violenza tra gli adolescenti

La dipendenza da Internet è la piaga del 21° secolo. Sfortunatamente, i bambini non sono in grado di affrontare questo problema da soli. I genitori devono non entrare in conflitto con i propri figli, non abbandonarli, ma accettarli così come sono. Perché i genitori hanno sicuramente una parte nel fatto che il loro bambino sia diventato così. Qui è importante ammettere i propri errori, ma questa è la cosa più difficile: i genitori si considerano sempre giusti.

Su Internet, gli adolescenti hanno l'opportunità di essere una sorta di essere asessuale che uccide tutto e tutti, sentendosi forte e cool. Se questo viene completamente assorbito dal bambino, diventerà semplicemente un criminale. Ad un certo punto penserà che anche nella vita reale tutto è permesso. Uno di questi giocatori d'azzardo ha risposto alla domanda: "A cosa stavi pensando allora?" - rispose: "Avevo due desideri: uccidere qualcuno o essere ucciso".

Il paradosso dell'alfabetizzazione tecnologica dei bambini

I bambini di oggi possono essere grandi consumatori di tecnologia, ma raramente sono alfabetizzati in campo tecnologico, afferma Gavin Patterson, amministratore delegato di BT Group (British Telecommunications plc).

Possono sembrare nativi digitali esperti, ma la loro conoscenza è limitata dalla profondità dello schermo. Sono utenti passivi, non creatori attivi. E la maggior parte di loro, infatti, ha poco interesse nel funzionamento effettivo della tecnologia da cui dipende. Considero questo il paradosso dell’alfabetizzazione tecnologica.

Scolari russi: privacy e sicurezza su Internet

Questo rapporto è stato redatto da Galina Vladimirovna Soldatova, professoressa del Dipartimento di psicologia della personalità, Facoltà di psicologia, Università statale di Mosca intitolata a M.V. Lomonosov, alla 6a Conferenza Internazionale “Protezione dei Dati Personali” tenutasi il 10 novembre 2015 a Mosca.

Il 76% degli scolari russi trascorre in media 3 ore al giorno su Internet. Un adolescente su sette tra i 12 ei 17 anni trascorre quasi un terzo della propria vita su Internet (8 ore al giorno). Gli scolari moderni percepiscono Internet non come un insieme di tecnologie, ma come un ambiente di vita.

Quasi un adolescente su due non rispetta il principio di riservatezza della propria password sui social network. Allo stesso tempo, ci sono ancora bambini pronti a rivelare la loro password a estranei.

Più di un terzo degli adolescenti è ancora pronto a comunicare online a uno sconosciuto informazioni personali: nome e cognome, età esatta e anche a inviare una foto. Un sesto dei bambini condividerà il proprio numero di cellulare e quasi la stessa percentuale condividerà il numero della scuola.

L'influenza del computer e di Internet sul rendimento scolastico

Gli autori dello studio, condotto nelle scuole dell’Irlanda del Nord, non hanno trovato un legame diretto tra il tempo che i bambini trascorrono sui social media e i loro voti. I videogiochi, d’altro canto, possono peggiorare i punteggi degli esami di scuola superiore.

Secondo un rapporto dell'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE), importanti investimenti nella tecnologia informatica scolastica "non sono riusciti a produrre miglioramenti misurabili" nei punteggi dei test del Programma per la valutazione internazionale degli studenti in lettura, matematica e scienze.

Come ha affermato in questa occasione Andreas Schleicher, direttore dei programmi educativi dell’OCSE, l’informatizzazione e l’introduzione di Internet nelle scuole “hanno dato origine a troppe speranze irrealistiche”.

L'effetto Google o come Internet sta cambiando il nostro cervello

Oggi quasi tutte le informazioni possono essere trovate utilizzando i motori di ricerca. È possibile, affermano gli psicologi dell'Università di Harvard Daniel Wegner e Adrian Ward, che Internet stia sostituendo non solo altre persone che archiviano informazioni, ma anche i nostri processi cognitivi. Internet non solo può liberarci dalla necessità di scambiare informazioni “dal vivo”, ma anche indebolire il nostro desiderio di ricordare informazioni importanti. Gli psicologi chiamano questo effetto Google.

“Fino ai 15 anni gli studenti tendono ad avere una percezione ingenua delle fonti di informazione. Spesso non sentono il bisogno di verificare le informazioni che ricevono e tendono a prenderle così come sono, concentrandosi su ciò che viene detto", afferma lo scienziato francese Jean-François Rouet, che valuta l'impatto dell'ambiente digitale sulla lettura e sull'informazione cercando.

Il problema della sicurezza dei bambini su Internet in altri paesi

Gli europei sono più preoccupati per il cyberbullismo (bullismo) sui social network e le sue conseguenze, quando, a causa della derisione dei coetanei, un adolescente può diventare depresso o pensare al suicidio.

Facebook sul tuo

L'ambiente Internet è in continua evoluzione. E il motore principale delle sue trasformazioni sono i giovani, che sono i primi a captare le tendenze e iniziare a utilizzarle nella vita di tutti i giorni. Secondo uno studio congiunto di Google e Ipsos, il 65% dei russi utilizza Internet quotidianamente, ma se parliamo delle generazioni più giovani, questa cifra sale al 98%. Parliamo delle abitudini e dei comportamenti degli utenti dai 13 ai 24 anni su Internet.

Gli utenti dai 13 ai 24 anni rappresentano la prima generazione digitale, la cui crescita è indissolubilmente legata alla tecnologia. Sono fondamentalmente diversi dai millennial nelle loro abitudini, valori e comportamento online. E, cosa più importante, trascorrono molto più tempo su Internet rispetto agli utenti di età compresa tra 25 e 34 anni. In particolare sui social network, guardando video e giocando a giochi online.

La vita online detta le proprie regole. Gli utenti di nuova generazione sono abituati ad un accesso illimitato alle informazioni da qualsiasi dispositivo e in qualsiasi situazione. Pertanto, il loro compagno costante è uno smartphone. E se vuoi conquistare la fiducia di questo pubblico, sii mobile.

Inoltre, i giovani utenti sono sempre connessi. Il principale canale di comunicazione per loro sono i social network, di cui uno dei più popolari è YouTube. Il 27% dei russi di età compresa tra 13 e 24 anni trascorre più di 5 ore al giorno sui social network e un quarto di loro controlla gli aggiornamenti ogni 30 minuti. È interessante notare che gli utenti tra i 18 e i 24 anni trascorrono in media più tempo sui social media, ma sono gli adolescenti (69%) a sentire il bisogno di rispondere immediatamente a tutti gli aggiornamenti e i nuovi messaggi. È importante per loro non perdere l'attimo e essere in costante interazione sociale. E per esprimere sentimenti ed emozioni, il 61% di loro utilizza un linguaggio speciale: adesivi, video, gif ed emoji.

In generale, le generazioni più giovani non si limitano a controllare gli aggiornamenti del feed di notizie, ma partecipano attivamente a tutto ciò che accade. Ad esempio, gli adolescenti sono più attivi degli altri nel mettere mi piace e commentare i post dei loro amici, nel pubblicare i propri video e anche nel commentare le pubblicazioni di opinion leader e blogger.

Le “star” di Internet hanno una grande influenza sulle giovani generazioni di utenti. Secondo il sondaggio, la nuova generazione di utenti preferisce seguire sui social network, oltre agli attori cinematografici e ai musicisti, anche i giocatori, le star degli e-sport e i video blogger.

Conferenza scientifica e pratica repubblicana per gli scolari

"Primi passi nella scienza"

Direzione: Tecnologie dell'informazione,

programmazione

Titolo di lavoro: L'influenza di Internet su un adolescente

Posto di lavoro: Distretto di Yashkul

Villaggio di Chilgir

Istituto scolastico municipale "Chilgir Secondary School"

Supervisore: Bogaeva A.S., insegnante di informatica

2011

Contenuto

Introduzione……………………………….3

Capitolo 1. Che cos’è Internet: il bene e il male?............................. ........... .......5

1. Caratteristiche positive dell'influenza di Internet……….5

   Caratteristiche negative dell'influenza di Internet……….7

Capitolo 2. L'uso e il ruolo di Internet nella scuola…………….9

1. Internet attraverso gli occhi di un adolescente………………………9

   Analisi comparativa dell'uso di Internet da parte degli insegnanti e degli studenti della scuola……………….10

   Catalogo delle risorse informative utilizzate nello spazio educativo della scuola……………12

Conclusione……………………………………14

Riferimenti………………………………………...16

Appendice 1………………………………17

Appendice 2………………………………20

introduzione

Ho scelto questo argomento perché sono preoccupato per il problema della "zombificazione" della gioventù moderna sia attraverso i giochi per computer che attraverso Internet in generale. In questo lavoro, ho condotto uno studio tra gli studenti delle scuole superiori della nostra scuola e ho scoperto molte cose nuove per me stesso dopo aver appreso le opinioni dei miei coetanei su questo tema.

Obiettivo del lavoro:

Tracciare l'influenza della rete informatica globale mondiale sulla visione del mondo degli adolescenti. Rivelare gli aspetti positivi e negativi dell'influenza di Internet sulle generazioni più giovani. Riflettono l'influenza dei singoli componenti di Internet sulla psiche degli adolescenti.

Compito lavorativo:

Scopri se Internet ha un effetto positivo o negativo sia sugli adolescenti che sulla società nel suo complesso.

Oggetto di studio: Internet come mezzo per ottenere informazioni.

Articolo ricerca: domanda di informazioni su Internet da parte di studenti e insegnanti delle scuole.

Ipotesi: Gli studenti e gli insegnanti delle scuole utilizzano sistematicamente Internet nel processo educativo.

Metodi di ricerca:

Conversazione.

Confronto.

Generalizzazione.

Test.

Osservazione.

Elaborazione dati statistici.

Basi di ricerca: studenti delle classi 6-11, insegnanti di scuola

Fasi della ricerca:

Fase I – conduzione di un’indagine sociologica, elaborazione dei risultati;

Fase II – studio e analisi della letteratura;

Fase III – raccolta e lavorazione del materiale.

L'opera consiste da un'introduzione, due capitoli, una bibliografia (8 titoli), un'appendice (2 titoli) e una conclusione.

La prima volta che ho imparato cos'è Internet è stato abbastanza recente, tre anni fa, ma sono riuscito a conoscerla meglio solo un anno fa, quando ero in seconda media. La mia prima impressione su Internet è stata positiva: abbiamo lavorato in un motore di ricerca, visitato siti e pagine web cognitive ed educative, ma dopo aver conosciuto meglio Internet, mi sono reso conto che non tutto, ciò che sembra buono è proprio così! Dopotutto, penso che molti saranno d'accordo con me sul fatto che ci sono molte informazioni su Internet che non solo sono impossibili da leggere, ma anche da vedere, soprattutto per le generazioni più giovani. Ma non tutto è così banale e terribile, in ogni cosa puoi trovare lati positivi. Naturalmente, Internet è l'invenzione più grande e sorprendente del secolo scorso, con l'aiuto della quale l'umanità ha fatto un enorme balzo nel futuro. Ha dato un incentivo al progresso. Internet semplifica la nostra vita e ci apre sempre più opportunità! È anche un grande aiuto nello studio e nel lavoro. Ora, in un dato momento, possiamo ottenere tutte le informazioni che ci interessano su un determinato argomento. Contatta ovunque nel mondo in pochi secondi. Tuttavia, dopo aver analizzato le informazioni che ho ricevuto da varie fonti (incluso Internet), posso dire che ci sono molte influenze negative.

Capitolo 1. Cos'è Internet: buono o cattivo?

Cos'è Internet? "Internet è una rete informatica globale, una rete che offre un'enorme libertà agli utenti" è una delle formulazioni ufficiali. Sembra bello, MA è vero? Internet era una rete di computer in un’epoca in cui la utilizzavano appena 100.000 persone. Ora questo è qualcosa di più della Rete. Offre tali libertà? Sì, all'inizio era così, c'è un'eco di libertà anche adesso, ma all'epoca della nascita di Internet ce n'era molta di più. Internet è diventata una fonte di varie informazioni. Libertà. Tutti si sono precipitati lì, ma ci sono persone al potere che si sono rese conto che, se lasciata al caso, Internet distruggerà l'umanità - e sono comparsi organismi di controllo - che avvertono, osservano, proibiscono e creano regole.

1.1. Caratteristiche positive dell'influenza di Internet

Consideriamo i vantaggi di Internet. Sono apparse opportunità come fare soldi online, un modo per mettersi in mostra, esprimersi, pubblicare la propria pagina, programmi scritti, ecc. Puoi anche trovare lavoro attraverso Internet, vecchi amici che hai perso molto tempo fa. E quanto è bello comunicare con persone della tua città se, ad esempio, sei partito da lì e non hai la possibilità di tornare!

Su Internet ognuno fa la propria strada. Decidi tu stesso quali servizi di rete utilizzare. Se vuoi, puoi inviare un'e-mail fino ai confini della terra. Se vuoi puoi lasciare un messaggio per il news group: questo è il nome di una newsletter elettronica tematica che funge da una sorta di bacheca. Le possibilità della rete sono davvero infinite. Le esigenze e le richieste dei viaggiatori di Internet sono molto diverse. Alcuni vogliono ottenere un nuovo software. Altri cercano determinati documenti di cui hanno bisogno per la loro attività professionale. Altri ancora si connettono online per ricevere e-mail. Internet aiuta tutti. Il World Wide Web offre un'ampia varietà di servizi. Qui sono in esecuzione programmi, ognuno dei quali risolve una gamma specifica di problemi. Usando Internet puoi anche fare telefonate. Naturalmente, qui ci sono alcuni inconvenienti: il tempo per una conversazione del genere online deve essere concordato in anticipo e la qualità della comunicazione spesso lascia molto a desiderare. Tuttavia, chiamare via Internet è molto più economico! Una telefonata regolare verso un altro paese deve essere pagata alla tariffa internazionale. Per effettuare chiamate tramite Internet, è necessario l'accesso alla rete, nonché un computer multimediale con microfono e altoparlanti e un programma appropriato che consenta di condurre una conversazione telefonica. Il tuo interlocutore dovrebbe avere lo stesso programma. Una conversazione su Internet è possibile a condizione che la persona chiamata sia online. Al giorno d'oggi via Internet puoi fare quasi tutto: fare acquisti, prenotare biglietti aerei e camere d'albergo, pubblicizzare i tuoi prodotti e le tue aziende, comunicare in vari modi, lì puoi trovare assolutamente tutto e se qualcosa non c'è, allora non esiste affatto, potete essere amici e anche innamorarvi, e non è tutto. Le possibilità di Internet sono quasi illimitate, l'unica cosa che la rete globale non potrà mai sostituire sono i piaceri della comunicazione dal vivo, i piaceri delle lettere scritte per mano di un amico o di una persona cara seduti davanti a schermi tremolanti, lo farai non poter mai fare una passeggiata con gli amici nella “vita reale”.

Inoltre, milioni di persone disabili hanno l’opportunità di lavorare da remoto e comunicare con gli amici. Su Internet ci sono enormi biblioteche di tutti i tipi di letteratura, la letteratura scientifica è principalmente preziosa, perché... i libri ordinari costano un sacco di soldi, molti scienziati, purtroppo, non sono in grado di procurarsi la letteratura necessaria, Internet offre loro questa opportunità. Inoltre, Internet è davvero la più grande raccolta di informazioni; Internet rende possibile imparare molto, acquisire una professione o elevare le proprie capacità a un altro livello. Puoi anche ricevere sempre le ultime notizie su un argomento ristretto o ampio su Internet.

I forum sono il miglior sviluppo dell'umanità e uno degli aspetti più importanti di Internet: i forum consentono a migliaia, milioni di persone di comunicare. Permettono di dividere la comunicazione in argomenti e categorie, così ognuno comunica dove gli interessa. Chat e ICQ consentono di comunicare in tempo reale, quindi due o più persone situate in diverse parti del mondo parlano come se fossero una accanto all'altra. Internet è una benedizione!

1.2. Caratteristiche negative dell'influenza di Internet

Internet dà l'illusione del permissivismo, tirando fuori il peggio di noi, ma cosa? Dopotutto, tutto è possibile! Su Internet ci sono club suicidi, club della droga e club che addestrano aspiranti terroristi. In tali club puoi ordinare la tua morte, acquistare un paio di candelotti di dinamite e imparare a selezionare e iniettare correttamente i farmaci.

Internet è pieno di pornografia. La maggior parte dei giovani acquista un modem solo per accedere a un sito porno. È facile trovare su Internet siti in cui vengono venduti gratuitamente video di pornografia infantile. Purtroppo è quasi impossibile identificare gli autori di questi siti, anche per i servizi segreti, poiché questi non umani registrano i siti sotto forma di manichini. In realtà questo è decisamente inferiore. Dopotutto, chiunque può visitare un sito del genere, compresi i bambini, compresi i 13-16 anni, e cosa vedranno? Dirò a nome mio che dobbiamo combattere questo! Se è impossibile proteggere i bambini e gli adolescenti dall'accesso a queste informazioni, è necessario cercare altri modi per risolvere questo problema. Elimina non le conseguenze, ma la causa!

I bambini guardano gli adulti, assorbono le informazioni come una spugna e cosa ottengono da Internet? Basta andare su alcuni siti e capirai tutto da solo.

Su Internet sono apparsi gli hacker, che rovinano tutto sul loro cammino per soddisfare il loro orgoglio ferito: non possono creare, possono solo distruggere;

Il lavoro prolungato al computer influisce negativamente su molte funzioni del nostro corpo: maggiore attività nervosa, sistema endocrino, immunitario e riproduttivo, vista e sistema muscolo-scheletrico umano... Cosa può significare questo per l'uomo comune? Nulla! Dai problemi alla vista alle vene varicose alle gambe. Onestamente, puoi “guadagnare” tutto questo senza un computer, semplicemente conducendo uno stile di vita squilibrato. Il computer è solo un altro anello della stessa catena: riposo insufficiente, vita sedentaria, alimentazione inorganica, ecc.

Se la vista e l'udito possono essere danneggiati da una tastiera, un mouse o un monitor, la psiche viene colpita principalmente da più cose, per così dire, virtuali: giochi e Internet. Questo è qualcosa che "crea dipendenza", qualcosa da cui è impossibile staccarsi, qualcosa senza il quale molti non possono più immaginare la propria vita: questa è una dipendenza maniacale da Internet o dai giochi. Innanzitutto va detto subito che stiamo parlando di stare molte ore davanti al computer.

Ecco i sintomi psicologici che una persona può iniziare a sperimentare se lo è al gruppo a rischio delle persone dipendenti da Internet:

buona salute o euforia davanti al computer;

incapacità di fermarsi;

aumentare la quantità di tempo trascorso al computer;

sentimenti di vuoto, depressione, irritazione non per

computer;

problemi con il lavoro o lo studio.

I segnali di pericolo sono anche:

desiderio ossessivo di controllare costantemente la posta elettronica;

anticipazione della prossima sessione online;

aumento del tempo trascorso online;

aumentare la quantità di denaro speso online.

Capitolo 2. Uso e ruolo di Internet a scuola

2.1. Internet attraverso gli occhi di un adolescente

Allora, cos'è Internet dal punto di vista di un adolescente?

Prima di tutto è un mezzo di intrattenimento, e solo allora una fonte di conoscenza e un assistente nello studio. E, a dire il vero, non tutti i secondi vengono utilizzati affatto.

La maggior parte degli adolescenti trascorre molto tempo in varie chat room e forum, il che, a loro avviso, amplia i propri orizzonti e la propria visione del mondo. Ma in realtà questo non è assolutamente vero!!! In alcuni casi questo si trasforma già in dipendenza. Ma sfortunatamente è impossibile dimostrarlo all'adolescente stesso! Deve capirlo e realizzarlo da solo: solo allora è possibile cambiare tutto!

Per la maggior parte degli adolescenti, il World Wide Web è solo un altro giocattolo per ottenere informazioni che li interessano, utili dal loro punto di vista, ma non dal punto di vista degli adulti.

Milioni di persone dipendono in qualche modo da Internet e non si tratta solo di adolescenti, ma anche di uomini e donne adulti. Internet aiuta molte persone a sostituire la comunicazione nella vita reale, ma molti lettori obietteranno se è così positivo. Naturalmente questo non è molto buono, ma per molti è semplicemente molto difficile comunicare nella realtà. Succede solo che non sei capito, ti consideri un emarginato in questa società, ma su Internet trovi persone che hanno le tue stesse opinioni e la vita diventa più facile!

Ma non tutto è perduto. Non tutto è così terribile come sembra a prima vista. Ci sono anche quelli per i quali Internet è un assistente insostituibile per l'acquisizione della conoscenza. E alcune persone siedono ancora nelle biblioteche e ottengono informazioni “alla vecchia maniera”. Forse non è poi così male? Sì, certo, Internet ci rende la vita molto più semplice. Premendo un solo tasto riceviamo informazioni alla cui ricerca potremmo dedicare molto tempo. E qui tutto è a portata di mano: qualsiasi enciclopedia, libro di consultazione, libro raro o costoso che forse non avresti mai comprato.

Da tutto quanto sopra ne consegue che possiamo fare affidamento solo sulla coscienza dei bambini stessi, sulla loro onestà. Onestà con te stesso. Sarebbe fantastico se tutti pensassero a se stessi, alle proprie azioni e a ciò che hanno fatto per rendere il mondo un posto migliore. Di quanto tempo prezioso spreca navigando in Internet facendo cose senza senso. L'adolescenza e la nostra giovinezza sono il periodo più meraviglioso che deve essere riempito di momenti luminosi e trascorso con profitto, al massimo! In modo che in seguito non sarebbe stato atrocemente doloroso per gli anni vissuti senza scopo e inutilmente!

Da tempo immemorabile, ogni generazione di adulti vede nelle nuove tecnologie la propria tendenza alla distruzione. Platone avvertiva (e giustamente): “Scrivere e leggere distruggerà l’oratoria”. L’auto ci ha tolto la capacità di essere contemplativi. Il telefono portò al declino il genere epistolare. La letteratura prese il posto dell'oratoria. La contemplazione è stata sostituita dal dramma. E il genere epistolare è stato riproposto nelle email.

2.2 Benchmarking dell'utilizzo

Internet da parte di insegnanti e studenti della scuola

Per comprendere più in dettaglio il ruolo di Internet nella vita della scuola e, in particolare, degli studenti delle classi 6-11, abbiamo condotto alcune ricerche, utilizzando la nostra scuola come piattaforma. Il corso di informatica viene insegnato in stretta conformità con il curriculum dell'istruzione generale. Nonostante il lavoro ampio e serio svolto nei settori scelti dalla scuola, nel campo dell'uso della tecnologia dell'informazione, possiamo considerarlo tipico delle scuole russe. Attualmente la scuola dispone di 1 aula di informatica dotata di personal computer basati su processori Pentium 4, nonché di una connessione Internet con indirizzo e-mail.

Lo scopo della nostra ricerca era quello di chiarire le seguenti domande:

quale percentuale di studenti e insegnanti utilizza Internet;

quanto spesso usi la rete?

dove usi Internet;

per cosa usi la rete?

se Internet ti provoca dipendenza;

Come pensi che Internet ti influenzi?

Quali siti ritieni siano utili per un adolescente?

Al sondaggio hanno preso parte gli studenti delle classi 6-11 e il personale docente della scuola.

Alla domanda “Utilizzi servizi Internet?” la maggioranza assoluta degli studenti, il 98%, ha risposto “sì”. Il 62% vede Internet come un mezzo di comunicazione e di comunicazione veloce, e il 38% considera Internet come un mezzo di svago. Il 72% degli studenti intervistati utilizza regolarmente i servizi Internet, il 26% raramente e il 2% non utilizza affatto Internet. Tra gli studenti che utilizzano regolarmente Internet a casa - 79%, con gli amici - 9%, in un club o bar - 2%, a scuola - 10%. Tra gli insegnanti osserviamo la seguente tendenza: la maggioranza assoluta, il 100%, utilizza Internet sistematicamente per vari motivi.

Di conseguenza, quando rispondi alla domanda: "Quanto ti aiuta Internet nei tuoi studi?" abbiamo ottenuto un risultato simile: il 98% degli studenti intervistati risponde che le informazioni ricevute su Internet li aiutano a scrivere saggi, preparare una serie di compiti creativi e ad ampliare i propri orizzonti.

Tutto il 100% degli insegnanti parla con molta cautela sulla questione dell'aiuto di Internet nello scrivere vari tipi di lavoro, ma nota anche il suo ruolo positivo per lo sviluppo intellettuale generale.

Le opinioni di studenti e insegnanti erano assolutamente identiche nel valutare l'impatto positivo e negativo di Internet sulle nostre vite. Tra i fattori positivi ci sono la disponibilità e una grande quantità di informazioni varie costantemente aggiornate, la velocità e la comodità di ottenerle, la possibilità di comunicazione virtuale e la velocità di comunicazione. Tra i fattori negativi ci sono l'inaccessibilità e i costi elevati, la possibilità di infettare un computer con virus, una grande quantità di informazioni negative imposte, un impatto negativo sulla salute, in particolare sulla vista, dipendenza psicologica, possibilità di lasciare il mondo reale per quello virtuale mondo, linee telefoniche occupate.

2.3 Catalogo delle risorse informative utilizzate nello spazio educativo della scuola.

Recentemente è stato svolto un enorme lavoro per raccogliere e sistematizzarerisorse educative sui portali educativi federali, il principaleche è il portale “Istruzione Russa” (http :// www . edu . ru ). Per molti Per studenti e insegnanti funge da principale “punto di ingresso” al segmento educativo di Internet. Tuttavia, molti insegnanti, studenti, genitori e membri del pubblico rimangono ancora all'oscuro delle molte risorse Internet utili ed efficaci per l'insegnamento.

Queste circostanze determinano la rilevanza del compito di creare e distribuire ampiamente un catalogo di risorse educative pubblicate su Internet e orientate all'uso nel sistema educativo generale. Il catalogo è progettato per aiutare gli insegnanti a trovare risorse informative che miglioreranno l'efficienza e la qualità del processo educativo.

In questo catalogo (Appendice 1) abbiamo raccolto risorse Internet per l'istruzione generale utilizzate da insegnanti e studenti della nostra scuola, nonché risorse educative pubblicate nei media.

Il catalogo è rivolto principalmente agli insegnanti e agli studenti delle scuole. Allo stesso tempo, le risorse educative su Internet, i cui collegamenti sono riportati nel catalogo, saranno utili ai genitori e a tutti coloro che sono interessati allo sviluppo di una scuola moderna.

Pertanto, le conclusioni che penso si possano trarre da queste domande sono le seguenti:

gli studenti sono molto ragionevoli e responsabili riguardo alla possibilità di utilizzare Internet per l'apprendimento;

la maggior parte degli studenti vede Internet non come un gioco, ma come una fonte di informazioni aggiuntive;

Sia gli studenti delle scuole che il personale docente utilizzano Internet abbastanza spesso, poiché dispongono della funzionalità di connessione domestica.

Conclusione.

Attualmente Internet è un "mondo" parallelo al nostro, in cui ci sono molte cose utili per gli utenti, ma ci sono anche molte cose negative sulla rete. Una persona che “entra” in Internet per la prima volta di solito si fa una buona impressione di Internet. Ma le prime impressioni ingannano! E questo lo capisci col tempo. Più lavori su Internet, più vedi non solo i suoi vantaggi, ma anche i suoi svantaggi. Ma sfortunatamente non tutti possono capire e realizzare come Internet riempie la nostra coscienza. E non riusciamo più a distinguere tra ciò che è bene e ciò che è male.

Nel processo di scrittura di questo lavoro, ho utilizzato letteratura speciale e ho trascorso molto tempo su Internet. Il che, mi sembra, ha contribuito a svelare l'argomento e ad evidenziare tutti i problemi e le domande. Tutto questo si è rivelato un processo piuttosto affascinante ed educativo. Ho scoperto molte cose nuove non solo su Internet, ma anche sui miei coetanei.

Ho anche condotto due indagini sociologiche tra studenti delle scuole superiori e insegnanti della nostra scuola. Hanno preso parte alle indagini 20 insegnanti e 47 studenti. Ho espresso i risultati delle mie indagini in tabelle e diagrammi. I risultati di questi sondaggi mostrano chiaramente ciò che interessa di più ai nostri studenti e cosa vogliono vedere su Internet. Puoi anche vedere qui che le opinioni di insegnanti e studenti riguardo all'utilità e alla dannosità delle informazioni su Internet differiscono.

Nel mio lavoro di ricerca ho conosciuto il concetto stesso di Internet. Com'è veramente? Mi sono reso conto che c'è molta negatività su Internet, la cui lotta è semplicemente necessaria. Oggi esistono metodi per combattere la negatività online, ma sfortunatamente sono inefficaci. È necessario che nel prossimo futuro vengano adottati metodi di lotta più radicali ed efficaci. I modi per risolvere questo problema dipendono sia dalle azioni dello Stato che dalla coscienza della nostra società.

Spero che dopo aver letto il mio lavoro molti penseranno... E non solo gli adolescenti, ma anche i loro genitori. Raggiungere le persone è il compito più importante per me, in modo che capiscano che devono pensare alle loro azioni e azioni. È necessario capire che tutte le nostre azioni sono piene di conseguenze e si manifesteranno non oggi, non domani, ma attraverso le generazioni. E il modo in cui crescono i nostri figli dipende solo da noi stessi! Una persona ha sempre una scelta, anche se sembra che non ce ne sia.

Elenco della letteratura utilizzata:

1. Brown S. “Mosaic” e “World Wide Web” per l'accesso a Internet: Trans. dall'inglese - M.: Mir: Malip: SK Press, 2005. - 167c.

2. Gilster P. Nuovo navigatore Internet: tradotto dall'inglese. -Kiev: Dialettica, 2007. - 495 p.

3. Desideroso B. Lavorare su Internet / Ed. A. Tikhonova; Per. dall'inglese - M.: BINOM, 1996. - 313 pag.

4. Kent P. Internet/Per. dall'inglese V.L. Grigorieva. - M.: Computer, UNITY, 2001. - 267 p.

5. Kolesnikov O.E. Internet per un uomo d'affari. - M.: MCF. Casa editrice Compagnia “Yauza”, 2006. - 281 p.

6. Krol Ed. Tutto su Internet: guida e catalogo / trad. dall'inglese CM. Timacheva. - Kiev: BNV, 2005. 591 p.

7. Levin V.K. Protezione delle informazioni nei sistemi e nelle reti informatiche // Programmazione. - 2004. - N5. - pp. 5-16.

8. Nolden M. Il tuo primo accesso a Internet: per utenti Internet principianti e una vasta gamma di utenti PC / cap. ed. E.V. Kondukova; Per con lui. K.A. Brillante. - San Pietroburgo: IKS, 2006. - 238 p.

Allegato 1

Catalogo delle risorse didattiche utilizzate a scuola

Portale federale "Istruzione russa"

Casa editrice "Drofa"

Casa editrice "Prosveshcheniye"

Portale “5points” (notizie sull'istruzione, università russe, test, abstract)

Formazione del profilo nelle scuole superiori

Tutte le università in Russia: una guida per i candidati

BioDat: sito informativo e analitico sulla natura della Russia e sull'ecologia

GeoPort.ru: portale di studi regionali

Inglese a scuola

Informatica e informatica: sito del Laboratorio di Informatica del MIOO

• Materiali per lezioni di informatica (O.A. Tuzova, San Pietroburgo, scuola n. 550)

  Enciclopedia della computer grafica, della multimedialità e del CAD

Nel paragrafo 1.2 è stato stabilito che Internet viene utilizzato per scopi diversi e influenza varie componenti della socializzazione. La parte pratica del mio lavoro presenta i risultati di sezioni diagnostiche, che sono state effettuate per identificare la natura e il grado di. influenza di Internet su vari criteri di socializzazione individuale.

Il lavoro diagnostico è stato svolto dal 9 marzo all'8 aprile presso il club per adolescenti e giovani “Mickey” nel quartiere della Stazione di Tula. Il campione era composto da 20 persone (10 ragazzi, 10 ragazze) di età compresa tra 18 e 25 anni.

Il lavoro diagnostico comprendeva le seguenti fasi:

1) scelta dei metodi di ricerca;

2) sviluppo di strumenti diagnostici;

3) effettuare direttamente la diagnostica;

4) elaborazione e analisi dei risultati.

Il metodo scelto è stato sondaggio. Gli strumenti diagnostici sono elencati di seguito nella descrizione di ciascun test specifico.

L’influenza di Internet sulla vita delle persone in generale e in particolare sulla socializzazione dipende direttamente dagli obiettivi e dalla frequenza con cui lo si visita, pertanto la prima sezione diagnostica è stata effettuata per identificare questi indicatori. Per condurre questo sondaggio, abbiamo sviluppato uno speciale questionario, di cui 6 domande, incl. 4 domande chiuse e 2 domande aperte-chiuse (vedi Appendice 1).

Dallo studio è emerso che il 60% degli intervistati (12 persone) utilizza Internet ogni giorno da 1 a 4 ore, il 40% (8 persone) utilizza Internet ogni giorno per più di 4 ore. Inoltre, dei ragazzi, il 50% (5 persone) da 1 a 4 ore e altrettanti più di 4 ore al giorno, mentre delle ragazze il 70% (7 persone) da 1 a 4 ore e solo il 30% (3 persone) ) più di 4 ore. Da ciò possiamo concludere che i ragazzi usano Internet più spesso delle ragazze.

Riso. 1.

Riso. 2.

Lo scopo più significativo di visitare Internet è la comunicazione. Questa opzione si verifica in 19 casi su 20 (95%) e 12 intervistati su 20 (60%) la mettono al primo posto. Per due intervistati, la comunicazione è l'unico scopo della visita a Internet. Al secondo posto c'è l'obiettivo della ricerca di informazioni (85% - 17 su 20), 7 su 20 (35%) mettono questo obiettivo al primo posto. Al terzo posto c'è l'obiettivo di guardare e scaricare film, musica, libri, software, ecc. Questo obiettivo è riscontrato in 15 intervistati su 20 (75%). Un intervistato ha messo questo obiettivo al primo posto (1 su 20 - 5%). Il quarto posto è occupato dall'obiettivo di ordinare e acquistare beni o servizi, che si trova in 4 su 20 intervistati (20%). E all'ultimo (quinto) posto c'è l'obiettivo di visitare Internet per i giochi online, che si riscontra solo in 3 intervistati su 20 (15%). Allo stesso tempo, sia i ragazzi che le ragazze indicano più spesso la comunicazione come obiettivo primario (60% - 6 su 10 in entrambi i casi).

Riso. 3.

I siti più visitati sono social network, forum, chat, ecc. Questa opzione è la prima per il 100% degli intervistati. Al secondo posto ci sono i siti con musica, film, libri, software, ecc. (55% - 11 su 20). Al terzo posto ci sono i siti web di canali TV, programmi TV, progetti TV, stazioni radio, ecc. (35% - 7 su 20). Il quarto posto è occupato dai siti di diverse comunità (creatività, sport, interessi, ecc.) (30% - 6 su 20). Al quinto posto ci sono siti politici, siti umoristici e di intrattenimento, siti di varie aziende, aziende, negozi, piattaforme commerciali (20% - 4 su 20). Il sesto posto è occupato da altri siti (15% - 3 su 20). Al settimo posto ci sono i siti con giochi online e siti porno (10% - 2 su 20). E all'ottavo posto ci sono i siti web di gruppi musicali, artisti, attori, ecc. (5% – 1 su 20).

Riso. 4.

Il fatto della popolarità al cento per cento dei social network, dei forum e delle chat conferma il primato dello scopo della comunicazione su Internet. Ma allo stesso tempo c'è una contraddizione: anche quegli intervistati che non hanno messo al primo posto l'obiettivo della comunicazione visitano molto spesso i siti a ciò destinati. Tuttavia, oltre a ciò, questo studio ha permesso anche di trovare informazioni sulla relazione tra il ruolo di Internet e la realtà nella vita degli intervistati. Quindi, alla domanda “a chi ti rivolgi più spesso per un consiglio?” La risposta più comune è “a seconda del tipo di consiglio di cui hai bisogno” (50% – 10 su 20). Al secondo posto ci sono le risposte “amici nella vita reale” e “cerco una via d’uscita da solo” (45% - 9 su 20). Al terzo posto troviamo la letteratura specializzata, genitori e altro (15% - 3 su 20). Solo il 10% (2 su 20) si rivolge a siti e forum tematici e il 5% (1 su 20) agli amici di VKontakte. Ciò suggerisce che non si ritiene che Internet possa svolgere il ruolo di “consulente”.

Riso. 5.

Alla domanda “posso ottenere buoni consigli per la mia situazione su Internet?” Il 55% degli intervistati (11 su 20) ha risposto “dipende che problema hai”, il 25% (5 su 20) - “sì, ma solo su alcuni siti”, il 10% (2 su 20) - “sì ”, ma solo da persone con cui avevo precedentemente comunicato” e “no, è molto difficile trovare una persona competente su Internet. Le risposte a questa domanda mostrano anche che le informazioni su Internet non sono completamente affidabili”.

Riso. 6.

Alla domanda “se hai bisogno di informazioni, come le cerchi?” la risposta più comune è “Yandex/Google” (100% degli intervistati). Al secondo posto ci sono gli amici nella vita reale (60% - 12 su 20). Il terzo posto è occupato dai genitori (55% - 11 su 20), il quarto posto è occupato dagli insegnanti (25% - 5 su 20). Al quinto posto ci sono le biblioteche (15% - 3 su 20), al sesto posto i forum/gruppi VKontakte (10% - 2 su 20). Al settimo posto ce n'è un altro (5% - 1 su 20). Nessun intervistato si è espresso a favore del sondaggio per gli amici di VKontakte/blog. Nelle risposte a questa domanda, a differenza delle precedenti, al contrario, le risorse Internet occupano la posizione di leader. C'è anche una connessione qui con il fatto che uno degli scopi principali della navigazione in Internet è la ricerca di informazioni.

Riso. 7.

Riassumendo i risultati di questa indagine, possiamo avanzare le seguenti tesi:

1) i giovani usano spesso Internet (su 20 intervistati, tutti lo usano tutti i giorni);

2) lo scopo più significativo della navigazione in Internet tra i giovani è la comunicazione;

3) i siti più visitati sono i social network, i forum e le chat, cioè i siti che consentono di realizzare lo scopo della comunicazione.

Pertanto, sulla base dei risultati del sondaggio, possiamo concludere che la socializzazione dei giovani su Internet avviene principalmente attraverso la comunicazione. Nel capitolo 1 si è detto che Internet è uno specifico ambiente di comunicazione virtuale con norme e caratteristiche proprie. A sua volta, la frequenza dei giovani che visitano Internet indica la sua importanza come fattore di socializzazione.

Nel paragrafo 1.3 di questo lavoro si diceva che uno degli aspetti negativi dell'uso di Internet è la dipendenza da Internet, che è anche un aspetto della socializzazione, ma solo in modo negativo. A questo proposito ho anche condotto un sondaggio tra gli stessi 20 intervistati al fine di identificare la prevalenza della dipendenza da Internet tra i giovani. L'indagine è stata condotta utilizzando Scale A.E Zhichkina (vedi Appendice 2). Questo questionario è composto da sette domande, per ciascuna delle quali al rispondente vengono offerte due opzioni di risposta: A e B. La scelta dell'opzione “A” vale 1 punto, la scelta dell'opzione “B” vale 0 punti. Viene quindi calcolato il punteggio totale di ciascun intervistato. I soggetti con punteggio da 0 a 2 su questa scala sono considerati non inclini alla dipendenza da Internet; incline alla dipendenza da Internet - con punteggi da 3 a 5; Sono considerati dipendenti da Internet nel senso stretto del termine coloro che ottengono 6-7 punti su questa scala.

I risultati del test hanno mostrato che solo il 15% degli intervistati (3 su 20) è incline alla dipendenza da Internet e l'85% (17 su 20) non è incline alla dipendenza da Internet. Tra gli intervistati non risultavano dipendenti da Internet nel senso stretto del termine.

Tabella 2 Risultati dei test per la dipendenza da Internet

Riso. 8.

Il punteggio medio per la dipendenza da Internet è di 1,45 punti su 7 possibili. Per i ragazzi questo indicatore è di 1,9 punti, per le ragazze è esattamente 1 punto, il che ci permette di dire che le ragazze sono meno inclini alla dipendenza da Internet rispetto ai ragazzi.

Risultati dei test sui giovani sulla scala A.E Zhichkina suggerisce che la dipendenza da Internet non è comune tra i giovani.

Riso. 9.

Il terzo metodo, che abbiamo utilizzato come parte della fase accertativa dell'esperimento, mirava a identificare l'isolamento sociale dell'individuo come un lato negativo della socializzazione. A tale scopo è stata effettuata una diagnosi rapida del livello di isolamento sociale di un individuo test di D. Russell e M. Fergusson (vedi Appendice 3). Lo scopo dell'indagine era studiare l'influenza della comunicazione su Internet sul funzionamento dell'individuo nella società. Il test è composto da 20 affermazioni e il compito del rispondente è valutare su una scala a tre punti quanto ciascuna di esse sia vera in relazione a lui. Durante l'elaborazione dei risultati del test, viene calcolato il punteggio totale per tutte le risposte. L'indicatore massimo possibile di isolamento sociale è di 60 punti. Un alto grado di isolamento sociale corrisponde a 41-60 punti, un grado medio a 21-40 punti e un grado basso a 0-20 punti.

Dai risultati del test è emerso che il 10% degli intervistati (2 su 20) sono caratterizzati da un livello medio di isolamento sociale e il 90% (18 su 20) da un livello basso.

Tabella 3 Risultati della diagnosi espressa del livello di isolamento sociale di un individuo

Riso. 10.

Il valore medio dell'isolamento sociale secondo i risultati del test è di 12,2 punti su 60 possibili, che sulla scala di valutazione corrisponde a un basso grado di isolamento sociale. Per i ragazzi la stessa cifra è di 14,5 punti, per le ragazze di 11,9 punti. Come si può vedere, i ragazzi hanno in media un livello di isolamento sociale leggermente più elevato rispetto alle ragazze, sebbene entrambi gli indicatori corrispondano a un basso grado di isolamento sociale.

Riso. undici.

Da tutti i risultati di cui sopra possiamo concludere che i ragazzi sono più suscettibili all'influenza dannosa di Internet rispetto alle ragazze. Per vedere questo schema, analizziamo i valori medi della dipendenza da Internet e dell’isolamento sociale di un individuo in base ai risultati dei test del primo e del secondo.

Tabella 4 Confronto valori medi di dipendenza da Internet e isolamento sociale di ragazzi e ragazze

Come si può vedere dalla tabella, in entrambi i casi i ragazzi hanno un tasso più elevato rispetto alle ragazze. Ciò può essere spiegato dal fatto che i ragazzi trascorrono più tempo su Internet rispetto alle ragazze (questo fatto è stato citato analizzando le risposte alla prima domanda del questionario) e, di conseguenza, ne sono maggiormente influenzati.

Riassumendo i dati empirici ottenuti, possiamo dire che l'impatto negativo di Internet sul processo di socializzazione non è così grande. La dipendenza da Internet tra i giovani intervistati non è molto diffusa. Per quanto riguarda l’isolamento sociale, esso è influenzato da molti fattori, tra i quali Internet potrebbe non essere il primo. Le influenze positive includono l'opportunità di comunicare, soddisfare i bisogni di autorealizzazione, cercare un'ampia varietà di informazioni, anche se non sempre affidabili, ecc.

In un modo o nell'altro, è ovvio che Internet ha un'enorme influenza sulla gioventù moderna in termini di socializzazione.

Presnyakova Natalya

Questo lavoro presenta uno studio sull'influenza di Internet sugli adolescenti

Scaricamento:

Anteprima:

CONVEGNO SCIENTIFICO E PRATICO DEGLI STUDENTI

SEZIONE "INFORMATICA"

INFLUENZA POSITIVA E NEGATIVA DI INTERNET SU UN ADOLESCENTE.

Studente di 10a elementare

Istituto scolastico municipale Scuola secondaria Bolshechernigovskaya n. 2 “OT”

Consulente scientifico:

Gorbatova Alina Ruzveltovna

Docente di Informatica e ICT

Con. Grande Chernigovka

2010

1. Introduzione.
2. Cos'è Internet: buono o cattivo?

1. Caratteristiche positive dell'influenza di Internet.

2.2 Caratteristiche negative dell'influenza di Internet.

1. Internet attraverso gli occhi di un adolescente.
2. Cosa promette la comunicazione via Internet?
3. Come affrontare la negatività? Cosa ci aspetta nel prossimo futuro?
4. Conclusione.
5. Bibliografia.

1. Introduzione

Ho scelto questo argomento perché sono preoccupato per il problema della "zombificazione" della gioventù moderna sia attraverso i giochi per computer che attraverso Internet in generale. In questo lavoro, ho condotto uno studio tra gli studenti delle scuole superiori della nostra scuola e ho scoperto molte cose nuove per me stesso dopo aver appreso le opinioni dei miei coetanei su questo tema.

Obiettivo del lavoro:

Tracciare l'influenza della rete informatica globale mondiale sulla visione del mondo degli adolescenti.

Compito lavorativo:

1. Scopri se Internet ha un effetto positivo o negativo sia sugli adolescenti che sulla società nel suo complesso.
2. Rivelare gli aspetti positivi e negativi dell'influenza di Internet sulle generazioni più giovani.
3. Riflettono l'influenza dei singoli componenti di Internet sulla psiche degli adolescenti.

La prima volta che ho imparato cos'è Internet è relativamente molto tempo fa. La prima impressione di Internet è stata positiva: ho lavorato in un motore di ricerca, ho visitato siti e pagine web cognitive ed educative. Sì, certo, Internet è l'invenzione più grande e sorprendente del secolo scorso, con l'aiuto della quale l'umanità ha fatto un enorme balzo nel futuro e ha dato slancio al progresso. Internet semplifica la nostra vita e ci offre sempre più opportunità. È anche un grande aiuto nello studio e nel lavoro. Ora, in un dato momento, possiamo ottenere tutte le informazioni che ci interessano su un determinato argomento e contattarci in qualsiasi parte del mondo in pochi secondi. INTERNET È UN GRANDE MIRACOLO CHE APRE PER NOI PIÙ GRANDI E NUOVE OPPORTUNITÀ. Ma, dopo aver conosciuto meglio Internet, mi sono reso conto che non tutto ciò che sembra buono lo è. Penso che molti saranno d'accordo con me sul fatto che ci sono molte informazioni su Internet che non solo sono impossibili da leggere, ma anche da vedere, soprattutto per le generazioni più giovani! I bambini smettono di leggere libri, la cerchia sociale degli adolescenti si restringe: si limitano alla comunicazione virtuale nelle chat room e nei forum, cresce rapidamente l'aggressività tra i giovani, causata da un'eccessiva e talvolta dolorosa passione per i giochi per computer. Tutto ciò porta al graduale degrado della personalità.

2. Cos'è Internet: buono o cattivo?

Cos'è Internet? "Internet è una rete informatica globale che offre enorme libertà agli utenti" è una delle formulazioni ufficiali. Sembra bello, MA è vero? Offre tali libertà? Sì, all'inizio era così, anche adesso c'è un'eco di libertà, ma all'epoca della nascita di Internet ce n'era molto di più. Internet è diventata una fonte attraverso la quale i terroristi organizzano attacchi terroristici, attraverso la quale vendono droga, attraverso la quale vendono bambini. Internet ospita migliaia di pervertiti e individui mentalmente disabili. Libertà... Tutti si sono precipitati lì, ma ci sono persone al potere che si sono rese conto che se tutto è lasciato al caso, Internet distruggerà l'umanità e sono apparsi organismi di controllo che avvertono, osservano, proibiscono e creano regole.

Oltre il 54% degli utenti Internet negli Stati Uniti e in Canada ritiene che Internet abbia un impatto positivo sulla propria vita, ma il 22% ritiene che Internet abbia un impatto negativo. Questi sono i risultati di uno studio condotto dalla società internazionale di ricerca e consulenza Forester Research. Al sondaggio hanno preso parte diverse decine di migliaia di internauti provenienti dal Nord America. La loro “esperienza” media su Internet è di circa 6 anni e la stragrande maggioranza di queste persone sente la forte influenza positiva di Internet, soprattutto nella loro vita professionale e sociale. Tuttavia, alcuni utenti temono l’impatto negativo dello “stile di vita online” sulla loro salute e forma fisica. Gli intervistati hanno notato molto spesso l'impatto negativo di Internet sulla condizione delle mani e delle dita, sul sonno e sulla vista. In totale, tali reclami sono stati espressi dal 17% al 30% degli intervistati di diverse fasce d'età. È interessante notare che le donne erano significativamente più propense a lamentarsi degli effetti dannosi di Internet rispetto agli uomini. E i giovani tra i 18 e i 34 anni, che vedono Internet come un fattore fortemente positivo, lamentano molto più spesso danni alla vista e alla postura dovuti allo stare seduti a lungo al computer. In generale, la nocività di Internet per la salute è spesso notata dalle persone nella fascia di età più avanzata: dai 55 anni in su. I ricercatori ritengono che i loro risultati dovrebbero essere presi in considerazione da tutti i produttori di apparecchiature per ufficio e computer, nonché dai progettisti di Internet, che dovrebbero pensare il più possibile all'ergonomia dei loro prodotti e alla comodità degli utenti.

2.1. Caratteristiche positive dell'influenza di Internet

Consideriamo i vantaggi di Internet. Sono apparse opportunità come fare soldi online, un modo per mettersi in mostra, esprimersi pubblicando la propria pagina o programmi scritti e così via. Puoi anche trovare un lavoro o vecchi amici che non vedi da molto tempo attraverso Internet.

Ognuno fa il proprio percorso verso Internet. Decidi tu stesso quali servizi di rete utilizzare. Esistono programmi su Internet che risolvono una certa gamma di problemi. Con il suo aiuto potrai anche telefonare, fare acquisti, prenotare biglietti aerei e camere d'albergo, pubblicizzare i tuoi prodotti e le tue aziende, comunicare in vari modi, fare amicizia e persino innamorarti, e non è tutto.

Inoltre, milioni di persone disabili hanno l’opportunità di lavorare da remoto e comunicare con gli amici. Su Internet ci sono enormi biblioteche di tutti i tipi di letteratura, principalmente la letteratura scientifica è preziosa - poiché i libri ordinari costano un sacco di soldi e molti scienziati, purtroppo, non sono in grado di procurarsi la letteratura necessaria, Internet dà loro questo opportunità. Inoltre, Internet è davvero la più grande raccolta di informazioni; Internet rende possibile imparare molto, ottenere una professione o elevare le proprie capacità a un altro livello. Puoi anche ricevere sempre le ultime notizie su un argomento ristretto o ampio su Internet.

Le possibilità di Internet sono quasi illimitate, l'unica cosa che la rete globale non potrà mai sostituire sono i piaceri della comunicazione dal vivo, i piaceri delle lettere scritte per mano di un amico o di una persona cara e seduti davanti a uno schermo tremolante tu non potrà mai fare una passeggiata con gli amici nella “vita reale”. Questo, ovviamente, è un grosso svantaggio della rete, ma allo stesso tempo è un grande vantaggio, perché non è possibile spostarsi nella realtà virtuale per sempre, dopotutto siamo persone viventi, non macchine;

2.2. Caratteristiche negative dell'influenza di Internet

La cosa negativa è che Internet dà l’illusione del permissivismo, tirando fuori il peggio che c’è in noi. E cosa? Dopotutto, tutto è possibile! Su Internet ci sono club suicidi, club della droga e club che addestrano aspiranti terroristi. In tali club puoi ordinare la tua morte, acquistare un paio di candelotti di dinamite e imparare a selezionare e iniettare correttamente i farmaci.

Ma i bambini assorbono le informazioni come una spugna: e cosa ottengono da Internet? Basta andare su alcuni siti e capirai tutto da solo.

Su Internet sono apparsi gli hacker, che rovinano tutto sul loro cammino per soddisfare il loro orgoglio ferito: non possono creare, possono solo distruggere; Ma pensiamo a cosa li ha spinti a distruggere tutto e tutti su Internet? Non è una passeggiata? Vedo spesso siti che voglio distruggere. Purtroppo attualmente predominano le informazioni negative su Internet. Il lavoro prolungato al computer influisce negativamente su molte funzioni del nostro corpo: maggiore attività nervosa, sistema endocrino, immunitario e riproduttivo, vista e sistema muscolo-scheletrico umano...

Ma se la vista e l'udito possono essere danneggiati dalla tastiera, dal mouse o dal monitor, la psiche viene colpita principalmente da più cose, per così dire, virtuali: giochi e Internet. Questo è qualcosa che "crea dipendenza", qualcosa da cui è impossibile staccarsi, qualcosa senza il quale molti non possono più immaginare la propria vita: questa è una dipendenza maniacale da Internet o dai giochi. Le persone che vivono la loro vita su Internet hanno spesso bisogno di sostegno sociale, hanno grandi difficoltà di comunicazione, sperimentano insoddisfazione, bassa autostima, complessi e timidezza. Entrano in un ambiente che è sicuro per loro, una vita che non li obbliga a nulla. Pertanto, in primo luogo, aggravano quei tratti caratteriali di cui vorrebbero sbarazzarsi e ne acquisiscono anche di nuovi: fuggono dalla realtà cambiando il loro stato mentale, cambiando virtualmente sesso, età... Naturalmente, gradualmente questo modo di vivere , un modo di pensare, permea tutti i livelli della loro vita. Una persona inizia ad agire e pensare in modo diverso. Risolve i problemi quotidiani, familiari, personali, professionali, di coppia, ecc. in modo diverso.

Ecco i sintomi psicologici che una persona può iniziare a sperimentare se appartiene al gruppo a rischio dei dipendenti da Internet:

1. buona salute o euforia davanti al computer;
2. incapacità di fermarsi;
3. aumentare la quantità di tempo trascorso al computer;
4. trascuratezza della famiglia e degli amici;
5. sentimenti di vuoto, depressione, irritazione quando non si è davanti al computer;
6. mentire ai datori di lavoro o ai familiari riguardo alle tue attività;
7. problemi con il lavoro o lo studio.

I segnali di pericolo sono anche:

1. bisogno ossessivo di controllare costantemente la posta elettronica;
2. anticipazione della prossima sessione online;
3. aumento del tempo trascorso online;
4. aumentare la quantità di denaro speso online.

3. Internet attraverso gli occhi di un adolescente.

Allora, cos'è Internet dal punto di vista di un adolescente?

Prima di tutto è un mezzo di intrattenimento, e solo allora una fonte di conoscenza e un assistente nello studio. E, a dire il vero, non tutti i secondi vengono utilizzati affatto. Una percentuale molto piccola di adolescenti utilizza il computer e Internet per scopi didattici.

La maggior parte degli adolescenti trascorre molto tempo in varie chat room e forum, il che, a loro avviso, amplia i propri orizzonti e la propria visione del mondo. Ma in realtà non è assolutamente così! Ciò li rende solo più stupidi e più limitati, nella comunicazione e nella libertà in generale. In alcuni casi questo si trasforma già in dipendenza. Ma, sfortunatamente, è impossibile dimostrarlo all'adolescente stesso! Deve capirlo da solo e realizzare il suo problema: solo allora è possibile cambiare tutto!

Per la maggior parte degli adolescenti, il World Wide Web è solo un altro giocattolo per ottenere informazioni che li interessano, utili dal loro punto di vista, ma non dal punto di vista degli adulti.

La cosa brutta di Internet è che non ha confini. Cioè, non protegge gli adolescenti da informazioni non normative che non hanno assolutamente bisogno di conoscere. Da tutto quanto sopra ne consegue che si può fare affidamento solo sulla coscienza dei bambini stessi, sulla loro onestà con se stessi. Sarebbe fantastico se tutti pensassero a se stessi, alle proprie azioni e a ciò che hanno fatto per rendere il mondo un posto migliore. Di quanto tempo prezioso spreca navigando in Internet facendo cose senza senso. L'adolescenza e la nostra giovinezza sono il periodo più meraviglioso che deve essere riempito di momenti luminosi e trascorso con profitto. In modo che in seguito non ci sia un dolore lancinante per gli anni trascorsi senza meta.

Da tempo immemorabile, ogni generazione di adulti vede nelle nuove tecnologie la propria tendenza alla distruzione. Platone avvertiva (e giustamente): “Scrivere e leggere distruggerà l’oratoria”. L’auto ci ha tolto la capacità di essere contemplativi. Il telefono ha portato al declino il genere epistolare, che è stato successivamente ripreso nella posta elettronica.

Considerando questo problema, ho condotto un sondaggio sociale tra gli studenti delle scuole superiori della nostra scuola. I risultati delle indagini possono essere visionati nella presentazione che accompagna questo abstract. Purtroppo i risultati sono deludenti. Ai sondaggi hanno preso parte 38 intervistati.

4. Cosa promette la comunicazione via Internet?

L'esperienza dimostra che le persone si rivolgono ai siti di incontri per diversi motivi: romantici, per corrispondenza, seri, ecc. Inizialmente, potresti essere attratto qui dall'interesse, dall'anticipazione di una nuova avventura o dall'obiettivo specifico di fare amicizia. Coloro che vengono per soddisfare la propria curiosità raggiungono rapidamente la meta e scompaiono.

I clienti abituali del sito di incontri sono persone che preferiscono la comunicazione nel mondo virtuale alla comunicazione nel mondo reale e quotidiano. Per loro è importante il processo di incontro e comunicazione con nuove persone. E c'è da dire che realizzano pienamente questo obiettivo, poiché è qui che puoi incontrare una persona che forse non avresti mai incontrato in vita tua, per non parlare di quella internazionale. In questo senso, ottieni un'opportunità unica e vivi esperienze nuove e interessanti. Il vantaggio di comunicare via Internet è l'anonimato e il fatto che non devi essere te stesso.

Ad alcune persone piacerà questo gioco, ma è improbabile che piaccia a una persona che vuole trovare un vero oggetto di conoscenza.

In questo caso dovrà fare affidamento sull'onestà del suo partner. Inoltre, non è un segreto che le persone che hanno problemi di comunicazione nella vita reale molto spesso si rivolgono a Internet per uscire con qualcuno. Ad esempio, potrebbe risultare che la tua nuova conoscenza soffra di un complesso di insicurezza e di un alto livello di ansia nella migliore delle ipotesi, e nel peggiore dei casi potrebbe essere un alcolizzato, un tossicodipendente o soffrire di un grave disturbo mentale. Nel corso del tempo, dopo averlo appreso, dovrai affrontare una scelta: lasciarlo e quindi causargli un altro infortunio, o cercare di aiutarlo ad affrontare questo problema. Pertanto, se osi incontrare il tuo prescelto nella vita reale, la realtà che vedrai e sentirai nella persona del tuo nuovo partner potrebbe essere molto diversa da quella virtuale. Per evitare che questo incontro sia stressante per te, cerca di imparare il più possibile sul tuo partner mentre comunichi nello spazio virtuale.

Come sapete, una persona percepisce la realtà circostante attraverso 5 organi di percezione: vista, udito, gusto, olfatto e tatto. Il testo e il discorso umano sono secondari e basati su immagini primarie create da questi sentimenti. Pertanto, le possibilità di percepire direttamente un partner su Internet sono notevolmente limitate. Va bene, piuttosto, per la corrispondenza d'affari o per recitare con abiti e maschere che nascondono il vero volto. Forse è per questo che per alcune persone che hanno determinati problemi di comunicazione, nell'area legata al contatto emotivo, Internet è come una droga, perché in esso, e, in particolare, sui siti di incontri, queste persone trovano molte informazioni utili ed espandere la propria cerchia di contatti. Per molti Internet è diventata una sorta di nicchia ecologica.

5. Come affrontare la negatività?

Cosa ci aspetta nel prossimo futuro?

Come crescerà questa nuova generazione? Barbari primitivi o qualche nuovo tipo di uomo? È estremamente difficile rispondere a questa domanda, perché non lo sappiamo, possiamo solo immaginare cosa accadrà dopo. Ma una cosa è certa: l’impatto di Internet influenzerà il nostro “domani”. Perché i bambini sono il nostro futuro.

Ora proverò a rispondere alla domanda: “Come affrontare la negatività?” Attualmente tutte le scuole secondarie hanno accesso gratuito a Internet. E sono stati installati speciali “filtri” che non consentono l'accesso a siti di carattere non didattico. Questo è solo uno dei modi in cui lo Stato combatte l'impatto negativo di Internet sugli adolescenti.

Puoi anche limitare l'età degli adolescenti che visitano gli Internet cafè e gli Internet club. Ma ciò non avviene, poiché la stragrande maggioranza dei visitatori sono adolescenti. E se blocchi l'accesso a questo contingente di visitatori, tali strutture andranno semplicemente in bancarotta.

Puoi adottare misure estreme e vietare del tutto Internet, come hanno fatto in Corea del Nord. Oppure limitarne l’accesso, come avviene in Cina. Ma come è possibile raggiungere questo obiettivo se Internet è diventato così saldamente radicato nelle nostre vite in un breve periodo di tempo (12-16 anni in Russia)? Dopotutto, se si vieta del tutto Internet, la maggior parte delle grandi fabbriche e imprese falliranno e, di conseguenza, l'economia del nostro paese crollerà. Per fare questo sono necessarie ingenti somme di denaro. Dopotutto, nulla può sostituire la “posta ad alta velocità”, grazie alla quale avviene un trasferimento istantaneo di documenti e comunicazioni con l'altra estremità del mondo. Questo è molto conveniente, non è vero? Internet è una brillante conquista del nostro tempo.

Nel prossimo futuro Internet si espanderà così rapidamente da sostituire non solo la posta, ma anche la televisione, le biblioteche e i negozi. Di conseguenza, le persone smetteranno di visitare teatri, mostre, musei e passeranno quindi a una percezione virtuale del mondo. Naturalmente, le persone non possono passare completamente alla comunicazione virtuale e sostituire con essa la comunicazione quotidiana “dal vivo”. Tuttavia il problema è molto urgente.

Internet si sviluppa ogni giorno sempre di più, la portata dei suoi servizi si espande. E se non troviamo metodi radicali per controllare coloro che lo visitano, la nostra società inizierà a degradarsi. Secondo me questo processo è già iniziato e ciò che accadrà dopo dipende solo da noi stessi. La navigazione incontrollata in Internet è in realtà un grosso problema che richiede una soluzione immediata.

6. Conclusione.

Attualmente Internet è un “mondo” parallelo al nostro. Una persona che “entra” in Internet per la prima volta di solito si fa una buona impressione di Internet. Ma più lavori su Internet, più velocemente ti accorgi che ci sono molte cose negative su Internet. Sfortunatamente, non tutti possono rendersi conto di come Internet riempia la nostra coscienza. E non riusciamo più a distinguere il bene dal male.

Nel processo di scrittura di questo saggio, ho utilizzato letteratura speciale e ho trascorso molto tempo su Internet. Il che, mi sembra, ha contribuito a svelare l'argomento e ad evidenziare tutti i problemi e le domande. Tutto questo si è rivelato un processo piuttosto affascinante ed educativo. Ho scoperto molte cose nuove non solo su Internet, ma anche sui miei coetanei.

Ho anche condotto due indagini sociologiche tra studenti delle scuole superiori e insegnanti della nostra scuola. Hanno partecipato ai sondaggi 38 studenti. Ho espresso i risultati delle mie indagini in tabelle e diagrammi. I risultati di questi sondaggi mostrano chiaramente cosa interessa di più ai nostri studenti delle scuole superiori e cosa vogliono vedere su Internet.

Ho risposto a domande come: "Cos'è Internet?", "Cosa promette la comunicazione via Internet?", "Come affrontare la negatività?", "Cosa ci aspetta nel prossimo futuro?"

Nel mio saggio ho conosciuto il concetto stesso di Internet. Com'è veramente? Mi sono reso conto che c'è molta negatività su Internet, la cui lotta è semplicemente necessaria. Oggi esistono metodi per combattere la negatività online, ma purtroppo sono inefficaci. È necessario che nel prossimo futuro vengano adottati metodi di lotta più radicali ed efficaci. I modi per risolvere questo problema dipendono sia dalle azioni dello Stato che dalla coscienza della nostra società.

Spero che dopo aver letto il mio lavoro molti penseranno... Raggiungere le persone è il compito più importante per me, in modo che capiscano che devono pensare alle loro azioni e azioni. È necessario capire che tutte le nostre azioni sono piene di conseguenze e si manifesteranno non oggi, non domani, ma attraverso le generazioni. E il modo in cui crescono i nostri figli dipende solo da noi stessi! Una persona ha sempre una scelta, anche se sembra che non ce ne sia.

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