Урок по рисуване на шаблони за деца на 5 години. Защо да научите дете да рисува: мислене на глас. Запознаване на децата с визуални материали и експериментиране с тях, с цвят, форма, линия

Рисуване на пейзаж в акварели стъпка по стъпка за деца от 5 години. Майсторски клас със снимки стъпка по стъпка

Майсторски клас по рисуване с акварел от 5 години "Пейзаж". Въведение в акварелните бои

Пилот или балерина,
Или Колка, вашият съсед,
Задължителна снимка
Нарича се портрет.

Напредък на майсторския клас:

Виждам земя, непозната досега.
Земята наоколо е добре поддържана и красива...
Но за мен, душата ми, тук е толкова прекрасно!
Толкова широка е красотата на моята Русия!
Днес ще нарисуваме пейзаж за деца добра роляпиеси, показващи бъдещата рисунка и разглеждайки я - какво е изобразено на нея.

Природата дарява всяко дете креативност. Но за да го разпознаете и развиете, докато бебето расте, не е необходимо с ранните годиникупете му скъпи комплекти за игра и тренировъчни центрове. Един от най-достъпните видове творчество, с който можете да увлечете вашето мъниче, е да го научите да рисува.

Заниманията по рисуване имат благоприятен ефект върху развитието на фината моторика на малчуганите и дисциплината млади художници, култивирайте естетическия вкус и правилното възприемане на света около тях и най-важното, помогнете им да разкрият своето „Аз“ и да въплъщават своите фантазии в рисуването.

Напразно някои възрастни отлагат развитието на способността на детето си да рисува до момента, в който спре да слага всичко в устата си. Още преди детето ви да навърши първата годинка, можете спокойно да му предложите рисуване с пръсти и ватман и след това постепенно да преминете към нови нива. За децата рисуването с ярки цветове е море от радост и нови впечатления.

Уроците по рисуване трябва да се преподават на етапи от самото начало. Веднага щом вашето бебе се отегчи от първите си експерименти в създаването на прости модели с помощта на техниката „Безплатно детско творчество“, поканете го да постави точки или ивици върху хартия с върха на пръстите си, както и да направи отпечатъци от ръце и крака. В следващите класове помогнете на детето си да създаде цели картини въз основа на това, което вече знае. развитие асоциативно мисленестимулира образната памет на децата.

През първата и втората година на вашето бебе, опитайте други цветни рисунки в уроците си:

За да не се отегчава детето ви да създава шедьоври, предизвикайте интереса му по различни начини, например:

• Зашийте малък художникпрестилки и ръкави. Без значение на колко години е, той ще започне да възприема моментите си на творчество като нещо важно, сам ще вземе необходимите консумативи и ще се вслушва във всяка ваша дума.
• Изненадайте вашето 2-годишно дете с това как нови цветове и нюанси се формират чрез смесване различни цветовеи го оставете да експериментира сам.
• Постепенно запознайте детето си с други пособия за изкуство. Ако бебето вече умело използва лъжица, покажете му как да рисува с четки с пръсти, дайте му четки за рисуване, палитра, по-късно молив и флумастери и му кажете как да ги използва.

Обучаваме рисуване на деца на възраст 3-4 години

Способността да рисувате с молив или химикал постепенно се преподава:

1) За първите уроци изберете мек стилус за вашето дете, чиято следа остава с лек натиск. Покажете му как да държи молив. Възрастен трябва да наблюдава развитието на уменията на детето да държи инструмента правилно.

2) Първо, важно е да научите децата да рисуват ясни, равни и уверени линии. Можете да преминете към следващия етап, когато малката писалка не трепери и начертаната линия е с еднаква дебелина по цялата си дължина. Вижте как художникът учи децата на тези основни умения:

3) Купете на детето си тетрадка за рисуване на форми и рисунки. Хванете го за четката, за да му помогнете да нарисува първите си линии и форми. По-късно го оставете да повтори шаблона или сам да завърши изображението на точки.

4) С течение на времето ще дойде ред да овладеете просто геометрични дизайни. Покажете на детето си как можете постепенно да трансформирате познати форми в изображение, например да направите слънце от кръг.

5) След това му дайте задача да нарисува нещо с помощта на определени форми (локомотив от правоъгълници и кръгове, къща от квадрат и триъгълник, снежен човек от три кръга, пеперуда от кръг и овали и т.н.). Откриване невероятен святтворчество, детето ще се научи стъпка по стъпка да създава красота, а развитието на способностите му ще се превърне в стимул за нови открития.

6) Използвайте печатни или електронни ръководства стъпка по стъпка. Вашето дете ще се научи как да рисува животни, анимационни герои и други герои стъпка по стъпка.

Използвайки инструкции, предназначени за деца и възрастни, можете също да изобразявате хора, като добавяте детайли стъпка по стъпка. Ето, например, как да научите дете да рисува човек:

Струва си да се отбележи, че баналното преначертаване на определено изображение неутрализира развитието на въображението и креативността на младо същество. Тогава как да научим дете да рисува човек, птици и животни и др реални предметипо друг начин без тези основи? Опитайте метода за рисуване на числа. Деца на четири или пет години обикновено могат да направят това.

Математика и изкуство за деца на 5 години

Вашето дете усърдно се подготвя за училище и вече овладява техниката на писане на цифри, а може би вече е усвоило това умение на 4 години, благодарение на семейството си. Във всеки случай това умение ще бъде полезно за превръщане на числата в рисунки, постепенно добавяне на подробности към тях.

Диаграмите по-долу ще ви кажат как да научите детето си да рисува животни с помощта на числа.

Всички техники за обучение по рисуване на деца от 0 до 5 години са добри. Няма значение дали следвате определен метод ранно развитиетворчеството на детето или разработете индивидуална програма за детето, основното е вашите дейности да са интересни и разнообразни.

Как да се отървете от стриите след раждане?

Рисуването е един от начините за изразяване на децата. Първо бебето рисува драскулки, нещо, описано в римата „пръчка, пръчка, краставица, оказа се малко човече“, след това талантът му расте и бебето понякога може да създаде истински шедьоври. Но какво да направите, ако детето ви не може да рисува, както иска? Поради това детето става разстроено и депресирано.

Или друг пример: едно дете рисува чудесно с екстаз, но как този талант да стане наистина професионален? Как да тласнем детето по „пътя на художника“? С други думи, как да научим дете да рисува? Това ще бъде обсъдено допълнително.

Кога трябва да научите детето си да рисува?

Всички деца имат склонност към творчество и е трудно да се намери дете, което да не обича да рисува.

Бебетата започват да се интересуват от света на боите и моливите на 7-8 месеца. През този период настъпва скок в развитието, децата намират все повече и повече нови и интересни неща около себе си.

По това време можете да ги покажете прости рисунки, а също така обяснете стъпка по стъпка (1-2 етапа) как да ги нарисувате. Нека майката сама да използва молив върху хартия, а бебето да наблюдава тези манипулации. Най-вероятно той самият ще посегне към молива. Няма нужда да се намесвате в това. Дайте на детето си пълна творческа свобода.

Но, разбира се, за професионално рисуване на 8-12 месеца не може да се говори. Научете детето си да създава повече високо нивоможе би по-късно. На 2 години детето вече може да държи правилно четка и молив, тоест в юмрук и с три пръста. През този период можете да започнете постепенно да запознавате детето си с изкуството. На ранни стадииможете да се справите с домашно обучение (обсъдено по-долу), но ако сериозно решите да отгледате втори Васнецов или Айвазовски, по-добре е да изпратите детето си в специално училище по изкуствата.

Подготвителен етап

Въвеждането на детето в творчеството е изключително вълнуващ процес, но и доста скъп. Докато решите какво харесва повече детето ви - бои или моливи - ще трябва да купувате и двете.

За да започнете, купете:

• листове хартия (това е по-добре от албум);
• акварелни бои;
• гваш;
• цветни моливи и маркери;
• прости моливи;
• пастели или пастели;
• четки – по-добре от катерица, колони;
• по-късно можете да закупите акрилни и маслени бои.

Много интересно изглеждат рисунките върху стъкло. Изработени са специално витражни бои, които могат да бъдат закупени от арт магазини.

Постепенно предлагайте на вашето бебе един или друг инструмент за рисуване.

Преди да започнете творческия процес, облечете детето си стари дрехи, които нямате нищо против да изцапате. Подгответе поле за дейност: можете дори да седнете на пода! Създайте атмосфера: включете музика, отворете завесите, за да направите стаята по-светла.

Сега започнете да създавате!

Да се ​​науча да рисувам с молив

Преди да научите детето си да рисува с молив, трябва да го запознаете с основните неща геометрични форми. От тях първоначално ще се състои рисунката.

Следващият етап е оцветяването. Започни с големи страници за оцветяване. Нека вашето дете се научи как да използва моливи и внимателно да рисува върху детайлите на рисунката.

1. Намерете прост урок в интернет, който ви показва стъпка по стъпка как да нарисувате всеки обект. Заедно с детето изберете какво ще нарисувате.
2. Вземете единия лист за себе си, другия дайте на детето си. Нарисувайте картина стъпка по стъпка, като се уверите, че детето ви повтаря след вас.
3. Първоначално снимката на бебето ще бъде малко тромава, липсваща гладки линиии извивки, но с времето ще се научи да рисува по-точно и красиво.
4. По-късно (на възраст 6-7 години) детето може да се запознае с понятия като акцент, сянка, рефлекс. За да направите това, по-добре е да изпратите детето си в специален клуб, където работят професионални художници.

Как да научите детето си да рисува с акварел?

Акварелът е един от най-добрите цветовеза обучение на дете от 5 години да рисува.

Като начало е по-добре да изберете обикновен меден акварел - 12 или 18 цвята. Хартията е обикновен ватман.

Подготовка

1. Леко намокрете хартията и я прикрепете към дъската или таблета с бутони.
2. Разредете акварелни бои върху специална палитра.
3. Пригответе четки (катерица или колинска) и чаша вода.

рисуване

1. Като начало обяснете на детето си, че има само три основни цвята (червено, синьо, жълто) и също така покажете как можете да получите нови цветове, като ги смесите.
2. Нека детето ви опита да смеси цветовете на отделен лист.
3. Обяснете на детето си, че рисуването с акварел изисква бързина. Картина, нарисувана с тази боя на водна основа, трудно се коригира, особено когато изсъхне.
4. Започнете да рисувате. Стъпка по стъпка, покажете на детето си как да рисува небето, дърветата и къщите. Не забравяйте, че трябва да започнете да рисувате от фона, като постепенно добавяте нови слоеве.

Няколко интересни техники

Как да научим дете да рисува с молив или акварел? Отговорът е прост: трябва да оставите бебето да работи различни техники. Гваш, цветни моливи, пастели - всичко това изглежда познато и дори банално, но творческият процес не толерира рутината. Можете да създавате картини по абсолютно невероятни начини. Няколко такива техники са представени по-долу.

Рисувайте с длан

Вашето дете (този метод може да се предложи дори на деца на 2-3 години) ще бъде възхитено от такава рисунка, защото дълбоко в себе си всяко малко иска, без да се сдържа, да изцапа всичко с боя.

1. Покрийте пода с вестници или голяма мушама, поставете върху него лист хартия Whatman, изсипете многоцветни бои в чинийки, пригответе ролка хартиени кърпи и дълбока купа с вода.
2. Оставете бебето да „потопи“ дланите си в боята и, оставяйки отпечатъци върху хартията, да създаде своя собствена картина.
3. Ръцете на детето трябва да се мият от време на време, за да се предотврати замърсяването на картината.

За тази техника изберете само безопасни естествени бои.

Боядисване с гъба

Картините, нарисувани с гъба, изглеждат много необичайни и красиви.

1. Пригответе чинийки с боя, купа с вода и няколко парчета обикновени гъби за почистване на къщата.
2. По-добре е гъбата да има ясна форма, например кръг или правоъгълник.
3. Картина, нарисувана с гъба, може да бъде допълнена с флумастери или четка.

По-добре е да вземете няколко гъби, за да направите рисунката по-интересна и процесът на рисуване забавен.

Восъчни рисунки

За да рисувате, вземете обикновена парафинова или восъчна свещ. Начертайте модели или напишете думи на лист хартия с детето си. Първоначално всичко нарисувано ще бъде невидимо за окото, но успокойте бебето си: чудесата ще започнат, когато цветовете влязат в действие!

Внимателно рисувайте върху листа с акварели. Боята ще се търкаля от восъчните части на листа и ще образува красива необичайна картина.

Кръг за рисуване: плюсове и минуси

Чудесен начин едновременно да научите детето си да рисува и да развиете комуникативните му умения е да го изпратите на специални класове. Както всички клубове, такива класове имат своите плюсове и минуси:

Професионалисти:

• класовете се водят от опитен художник;
• детето общува с деца на неговата възраст, в групата има дух на конкуренция, което означава, че има мотивация да не бъдете мързеливи;
• мотивация са периодични изложби и състезания;
• обучението се провежда по специална програма.

минуси:

• класовете се провеждат в група и учителят не винаги има време да се приближи до вашето дете;
• класовете са платени (често доста скъпи);
• По-добре е да не пропускате уроци, за да не изоставате от групата.

Можете също така да дадете вашето бебе на индивидуални сесиина рисуване. Но не забравяйте, че цената на такива класове е няколко пъти по-висока от класовете в група. Също така липсва състезателен дух в индивидуалните уроци.

Друг начин да научите детето си да рисува е чрез видео уроци. Можете да ги изтеглите от интернет или да закупите готова програма в специализирани магазини.

На каква възраст детето да започне да учи професионално рисуване, всеки родител решава сам.

Заключение

Без значение на колко години е детето ви, никога не е късно да го научите да рисува. Независимо дали правите това у дома или изпращате детето си на специални уроци, важно е да правите всичко стъпка по стъпка, за да не обезсърчите детето си да иска да твори.

Урок по рисуване с молив за деца на 5-6 години. Старша група

Майсторски клас по рисуване "Необичаен остров"

Необичаен остров

Simple Pencil обичаше да рисува. Упражняваше се много и се научи да рисува различни линии. Моливът просто не знаеше какво да прави с него. Той беше много тъжен. Той седеше и гледаше как всичките му приятели, които също живееха на масата на художника, рисуваха. Восъчни пастелиТе рисуват цветя, Художниците рисуват морето и корабите, Цветните моливи почти са нарисували зоологическата градина, а Флумастерите са нарисували целия град. Молив беше много разстроен и тъжен. В края на краищата той обикновено е бил призоваван да нарисува очертанията на предмети или животни и реална картинаоказа се едва когато всичко беше нарисувано от неговите приятели. Но тогава дойде художникът, взе молива и... Нарисува морето ( вълнообразни линиив долната част на листа).

Наталия Фатахова
Нетрадиционни техникирисуване за деца 4-5 години

Нетрадиционни техники за рисуване за деца 4-5 години

„Произходът на способностите и талантите деца на една ръка разстояние. От пръстите, образно казано, тръгват най-фините нишки – струи, които захранват извора на творческата мисъл. С други думи, колкото повече умения има в ръката на детето, толкова по-умно е то.

В. А. Сухомлински

Предучилищното детство е много важен период от живота. деца. Именно на тази възраст всяко дете е малък изследовател, открива непознатото и изненадва с радост и изненада. Светът. Колкото по-разнообразни са детските дейности, толкова по-успешно е разнообразното развитие на детето, реализират се потенциалните му възможности и първите прояви на творчество.

Формиране творческа личност- един от важни задачи педагогическа теорияи практикувайте модерен етап. Разрешаването му започва още в предучилищна възраст. Повечето ефективно средство за защитаза тази цел визуална дейност деца в детска градина . рисуванее едно от най-важните средства за разбиране на света и развиване на знания за естетическо възприятие, тъй като е свързано с независимо, практично и творческа дейностдете.

В ход рисуванеПодобряват се наблюдателните способности на детето, естетическото възприятие, естетическите емоции, художествения вкус, Творчески умения.

Трябва да се отбележи, че почти всички деца рисуват. Това означава, че в предучилищна възраст рисуванене трябва да бъде самоцел, а средство за разбиране на света около нас. Рисувайки, детето развива определено възможности: визуална оценка на формата, способност за навигация в пространството, усещане на цветовете. Специални умения и умения: координация ръка-око, свободно използване на ръката, което много ще помогне на бъдещия ученик. В допълнение, класове по рисуванеТе носят радост на децата и създават положителна нагласа.

Затова считам темата си за актуална.

Целта на моята работа е да развия интерес сред децапредучилищна възраст за ползване нетрадиционни средства и техники на рисуване.

Задачи:

1. Представяне децасредна предучилищна възраст с, за формиране на интерес към визуални изкуства;

2. Да се ​​насърчи овладяването на протозоите от предучилищна възраст техническитехники за работа с различни визуални изкуства материали: листа от дървета, памучни тампони и тампони, гъби...

3. Насърчавайте учениците да кандидатстват самостоятелно рисуване с пръсти

рисуване по нетрадиционни начини , завладяващо, хипнотизиращо занимание, което изненадва и радва деца. Важна роляРазвиващата се среда играе роля в развитието на детето. Ето защо, когато организирах предметно-пространствена среда за развитие, взех предвид, че съдържанието има развиващ характер и е насочено към развитие на креативността на всяко дете в съответствие с неговите индивидуални възможности, достъпно и съобразено с възрастовите особености деца. Има толкова много ненужни интересни неща у дома ( Четка за зъби, гребени, дунапрен, тапи, пенополистирол, макари с конци, свещи и др.). Докато се разхождам с деца на разходка, насочвам вниманието им към това колко много има наоколо интересно: пръчици, шишарки, листа, камъчета, семена от растения. Необичайни материалии оригинален технологията привлича децатаче тук няма дума "забранено е", Мога боякаквото искате и както искате, и дори можете да излезете със собствен необичаен техника. Децата изпитват незабравими, положителни емоции и по емоциите може да се съди за настроението на детето, какво го радва, какво го натъжава.

Провеждане на занятия с използване на:

Помага за облекчаване на детските страхове;

Развива самочувствие;

Развива пространственото мислене;

Преподава децаизразявайте свободно своите идеи;

Насърчава децаДа се творчески търсенияи решения;

Преподава децаработа с различни материали;

Развива чувство за композиция, ритъм, цвят, цветоусещане; усещане за текстура и обем;

Развива фината моторика на ръцете;

Развива креативността, въображението и полета на фантазията.

Докато работят, децата получават естетическо удоволствие.

След като анализирах рисунките на деца в предучилищна възраст, стигнах до извода, че е необходимо да се подобрят уменията рисуване, тъй като дори не всеки възрастен може да изобрази някакъв предмет. По време на обучението забелязах, че употребата нестандартни техники за рисуванезасили интереса на децата в предучилищна възраст към рисуване. Има много техник нетрадиционна рисунка , тяхната необичайност се крие във факта, че те позволяват на децата бързо да постигнат желания резултат.

Опитът показва това майсторство нетрадиционна технология изображенията носят истинска радост на децата в предучилищна възраст, ако са изградени, като се вземат предвид спецификата на дейността и възрастта деца.

Успех в ученето нетрадиционни техникидо голяма степен зависи от това какви методи и техники използва учителят, за да предаде на децаопределено съдържание, да формират техните знания, умения и способности.

Наложително е да се използват игрови техники, образи от приказки, ефектът на изненадата и, разбира се, не трябва да забравяме за наличието на материали за творчество и способността да действаме с тях във всеки един момент. Всичко това ми помага да заинтересувам децата и да ги запаля по творчески занимания.

В много отношения резултатът от работата на детето зависи от неговия интерес, така че по време на урока е важно да се засили вниманието на предучилищното дете и да го мотивирате за дейност с помощта на допълнителни стимули. Такива стимули могат бъда:

Игра, която е основна дейност деца;

Изненадващ момент - любим герой от приказка или анимационен филм идва на гости и кани детето на пътешествие;

Поискайте помощ, защото децата никога няма да откажат да помогнат на слабите, за тях е важно да се чувстват значими;

Жива, емоционална реч на учителя.

Детето има нужда от помощ, за да учи по различни начини рисуване, дават представа за различни образни техники.

Всеки от тези техник- това е малка игра. Използването им позволява на децата да се чувстват по-спокойни, по-смели, по-спонтанни, развива въображението и дава пълна свобода за себеизразяване.

За всяка възраст се придържам различни вариантитехники нетрадиционна рисунка, започвайки от прости и постепенно преминавайки към по-сложни.

Очаквани резултати:

1. Децата са запознати с нетрадиционни начини за рисуване, формиран е интерес към визуалните изкуства;

2. Децата в предучилищна възраст знаят най-простите техническитехники за работа с различни визуални материали.

3. Учениците използват самостоятелно нестандартни техники за рисуване(монотипия, печат на листа, рисуване с пръсти, длани, памучни тампонии т.н.).

ОБОБЩЕНИЕ НА УРОКА В СРЕДНА ГРУПА.

"Пухкаво коте".

Боцкане с твърда, полусуха четка.

Можете да използвате твърда четка бояс деца на всяка възраст. Този метод рисуванеизползвани за получаване на необходимата фактура рисуване: пухкава или бодлива повърхност. За работа ще ви трябва гваш, твърда голяма четка, хартия от всякакъв цвят и размер. Детето потапя четката в гваша и удря с нея хартията, като я държи вертикално. При работа четката не пада във водата. По този начин се запълва целият лист, контур или шаблон.

Насам рисуваневи позволява да придадете на рисунката необходимата изразителност и реализъм, а детето получава удоволствие от работата си.

Цел на урока: помогнете на децата да овладеят нов начинизображения - мушкане с твърда, полусуха четка, което ви позволява най-ясно да предадете изобразения обект, неговата характерна текстура външен вид (обем, пухкавост).

Материал за урока: албумен лист, С нарисуван контур на коте, твърда четка за лепило "четина"№ 8, гваш бои, салфетки, картинки на котки, плик със снимка на коте.

Прогрес на урока:

I. Възпитател: Днес имаме гост. Искате ли да знаете кой е? Тогава познайте моите гатанка:

„Опашката е пухкава и мустаци...

Няма по-приятна красота!

Лапите са меки възглавници,

Уши вдигнати нагоре.

Добре. Помислете малко.

Познахте ли? Това… (котка).»

II. - Правилно! Разкажете ни за котката? Каква е тя? Тя е пухкава, има четири крака, пухкава опашка и дълги мустаци. Днес ще ви заведа на изложба на котки и ще ги разгледаме отблизо. Погледнете котките. Красив? Всички те са различни. Хем пухкави, хем гладки, слаби и пълнички, весели и тъжни.

Момчета, нашите пръсти искат да си играят на котки.

Гимнастика за пръсти "Котки"

Развитие на фината моторика

Едно две три четири!

В нашата къща имаше котки

Котките си играеха с топка

Котките лапаха мляко

Котките наточиха ноктите си,

Хванахме малки сиви мишки. Плъзгащи се удари с длани една срещу друга

Алтернативно избутвайте едната ръка напред, после другата.

Свържете пръстите

Донасят дланите си "чинийки"към лицето и езика имитират плискане.

Коленете се драскат лесно.

Плесни с ръце.

Чувате ли някой да чука? Това е писмо от моята приятелка котка Мурка. Тук пише, че Мурка си е загубила котенцата! Какво още има в плика? Това е снимка на едно от нейните котенца. Погледнете котето. Какво можете да кажете за него? Какъв е той? Какъв цвят е? Деца, какво можем да направим за Мурка? Как можем да й помогнем? Ние можем рисувамкотенца и окачете снимки в рецепцията и всички ще го направим питам: Някой виждал ли е тези котенца? Определено ще помогнем на Мурка. Виждате ли, по масите има недовършени рисунки. Нека направим нашите котенца пухкави. Днес четката ще работи според специален: ще скочи нагоре и надолу. Виж, показвам ти. Взимам четка, потапям я във вода, след това излишна водаИзбърсвам го в гъба, слагам оранжева боя върху четката - котето ми ще бъде червено и ще тръгне в брояча бояскачане с четка така - нагоре-надолу. И по същия начин рисувам цялото коте, без да оставя бяло, за да стане толкова пухкаво. Ето какво се оказа едно пухкаво коте.

Физкултурна минута. Да поиграем малко "Упражнение за котенца"

1. На сутринта слънцето се събуди (Ръцете нагоре - кръг)

Котенцата също станаха (Дръжки на главата - показващи ушите напред и назад)

Усмихна се на мама (леко се наведе напред, показалците на двете ръце към ъглите на устните - показвайки усмивка)

Излязох да тренирам (Маршируваме на място)

2. Измийте, измийте, измийте лапите си (Измиваме ръцете си, навеждайки се напред)

Всички мустаци са сресани!

Измийте, измийте, измийте ушите си (Въртим показалеца си близо до ушите си, примигвайки)

Децата измиха коремчетата си (Поглаждаме корема с две ръце)

3. И тогава те вървяха (Да вървим в кръг)

Вървяхме заедно с краката си

Вървяхме заедно с краката си

Срещна слънцето с мама (Ръцете нагоре - кръг)

Спомнете си как боя? Момчета, опитайте се да направите всички котенца красиви и пухкави. Котенцата се предлагат в различни цветове. Каква боя виждате по масите? (оранжево, черно, кафяво и сиво).

Много добре! Започнете боя. (Самостоятелна работа деца, индивидуална помощ)

Какъв страхотен човек си! Майката котка определено ще намери всичките си котенца. Вашите котенца се оказаха пухкави и весели. Нека да дадем имена на всички (Пух, Уголек, Мурзик, Муся, Барсик, Тишка, Черниш, Васка).

III. - О, момчета, чувате ли? Мисля, че някой е идвал там! Кой мърка тук? Вижте, това е Мурка, която дойде при нас! Мурка хареса колко си красива нарисува котенцата си. Сега тя със сигурност ще ги намери и всичко ще бъде наред с тях!

Препратки

1. Комарова Т. С. Класове по визуални изкуства в детските градина: Книга. за учителка в детска градина градина 3-то издание, преработено. и допълнителни – М.: Образование, 1991. – 176 с.

2. рисуванес деца в предучилищна възраст възраст: Нетрадиционни техники, планиране, бележки към урока / Р. Г. Казакова, Т. И. Сайганова, Е. М. Седова, В. Ю. Слепцова, Т. В. Смагина. – М.: ТЦ Сфера, 2005; А-59