Конспект безпосередньо-організованої діяльності на тему: «Чудеса у мікроскопі!» за допомогою мультимедіа. Досліди з дитячим цифровим мікроскопом

Дитяча допитливість викликає часто суперечливі почуття - від захоплення: "Який малюк, він все хоче знати, всім цікавиться!", І до роздратування: "Який же ти набридливий, скільки вже можна питати"!

Цікавить дітей зазвичай все, буквальному значенніцього слова. "Куди їде автобус? Чому в калюжі вода? Як відриваються листочки від гілок? Як роблять скло? Чому таблетка лікує? Чому треба ходити в садок? А квіточкам боляче, коли їх зривають? А дитячі книги мають читати лише дітям?" - І так до нескінченності.

А чия дитина не розглядала уважно дощового черв'яка або метелика (а хтось досвідченіший і сміливіший - і з'ясовував їхню будову ретельніше…). Помітили, як дитині цікаво знати про пристрій навколо нас? Якщо в цей період розповісти про інфузорію-туфельку, амебу або, на крайній край, цибулинні клітини з шкільної програмибіології, ви отримаєте вдячного слухача та море додаткових питань.

Що робити? Беріть лупу, муху (або таргана) і покажіть дитині, як вони влаштовані. До речі, уважне розглядання комах під збільшувальним склом допоможе дитині, яка їх боїться і в паніці біжить геть від кожного таргана, цей страх перемогти. Адже зазвичай комаха у свідомості дитини - це мерзенне чудовисько, у якого не порахувати ніг і зуби гострі-гострі.

Покажіть вашому малюку, які у мухи блискучі крильця, порахуйте, скільки у неї лапок, а на голові роздивіться великі очіі повна відсутність рота – лише хоботок. Можливо, вже за годину після першого заняття за кухонним столомви виявите свого сина або доньку, озброєними лупою з кількома власноруч спійманими маленькими "жахливими" в надії з'ясувати, у кого скільки лап, очей і ротів. Далі підуть їх, барвисті зображення в альбомах, що тішать око.

Можливо, перша спрага знань буде цим вгамована, але як люблячий батько, Ви, щоб порадувати свого юного натураліста, звичайно, розкажете, що і рослини живі і складаються з "клітин". Відразу згадайте цибулеві плівки, які фарбували йодом у школі та захочете їх показати своїй дитині, щоб розділити з нею те захоплення, яке охоплює, коли поринаєш у цей яскравий мікросвіт.

Без мікроскопа тут не обійтись. Пам'ятаєте шкільні мікроскопи? Тяжкі монстрики з шовковими чохликами. І такий, звичайно, підійде для першого знайомства із захоплюючим мікросвітом, але краще скористайтеся сучасними дитячими мікроскопами. Якщо ви не фахівець, зупинити свій вибір на певної моделі, орієнтуючись як на ціну неймовірно важко.

З чого почати… Напевно, найголовніше в мікроскопі - кратність збільшення, або, якщо простіше - треба вирішити, який мікроскоп потрібен - сильніший чи слабший. У перший можна побачити клітину цибулі (орієнтуватимемося на неї, як на класичний об'єкт для демонстрації будови і роботи живої рослинної клітини), у другій можна докладно розглянути всі частини клітини - ядро, ядерце, мембрану, вакуоль.

Краще брати мікроскоп із змінним об'єктивом (100, 200, 300 чи 450) разом із збільшенням окуляра ви отримаєте достатнє наближення. При надто великому збільшенні потрібні значні навички роботи з малим - картинка виглядає розмитою, розібратися в ній досить складно, та й кропітке це заняття - рухи рук та інструментів мають бути гранично обережними, чого від малюків чекати не доводиться. Дуже потужні мікроскопи хороші для досвідчених юних дослідників - вони вже знають про влаштування найпростіших клітин рослин і тварин і при використанні сильного збільшення побачать, що захочуть, заодно і батькам покажуть.

Наступний крок - підсвічування, визначтеся з нею. Звичайно, найзручніше, якщо мікроскоп із вбудованою лампочкою. Від зовнішнього освітлення вже не залежить, дитина може встановити прилад у будь-якому зручному для нього місці. Мікроскоп із дзеркалом теж хороший - не залежіть від лампочки, яка може перегоріти, але тоді влаштовувати експерименти краще біля вікна або настільної лампи, загалом, вибір за вами, важливо лише, щоб освітлення об'єкта, що розглядається, було досить яскравим.

Що має велике значенняпри використанні мікроскопа дитиною, то це його стійкість. Підошва приладу (та частина, на якій він стоїть), повинна бути масивною і важкою, тоді він і зі столу не впаде, і не зрушить у невідповідний момент: якщо дитина дивиться в окуляр на об'єкт, мікроскоп краще взагалі не чіпати, оскільки при великому збільшенні легко збивається різкість та змінюється розташування об'єкта навіть від незначних поштовхів. Змусити малюка не торкатися мікроскопа дуже складно.

Вирішіть, що ви показуватимете дитині під мікроскопом: для початку пригодиться цибульна плівка, наступного разу можна подивитися прозоре крильце якоїсь комахи, наостанок, досліджуйте краплю води зі стоячої водойми на предмет амеб та інфузорій (можна взяти воду з вази з букетом квітів ). На цьому, а може й раніше, фантазія батька зазвичай вичерпана.

Виручать готові препарати, що входять до комплекту до деяких мікроскопів - дивіться, що входить до набору мікроскопа. Чим цих препаратів більше і чим вони різноманітніші, тим краще - будете позбавлені пошуків об'єктів препарування, адже знайти їх, а тим більше приготувати нефахівцю дуже складно.

Але навіть якщо ви обмежитеся цибульними плівками та шкіркою інших рослин, вам не обійтися без інструментів - простежте, щоб до мікроскопа додавались пінцет, голка препарувальна і ніж для приготування зрізів. Обійтися без них практично неможливо, а замінити звичайними голкою, пінцетом і ножем для різання паперу важко - коротенькою голкою користуватися незручно і небезпечно, пінцет підійде не кожен, а цим ножем крім паперу можна хіба що оточувати, але ніяк не тонкі прозорі зрізи готувати.

На цьому все? Зовсім ні, запасіться терпінням, мікроскоп - це лише один із елементів, необхідних для захоплюючого процесу дослідження. Дуже важлива деталь- стекла. Їх буває два види - предметні (сюди кладемо шматочок цибульної плівки), і покривні (цим тонюсеньким скельцем закриваємо цибулю, щоб розгладити плівку, тоді всі клітини можна легко розглянути). Звичайно, дитині знадобляться обидва види і краще, щоб покривних було більше (вони дуже тонкі і легко ламаються).

Майже все готово – мікроскоп, на ньому скло із препаратом, приготованим за допомогою зручних інструментів. Дивимося в окуляр – нічого не бачимо. Світло легко проходить крізь прозорі клітини плівки цибулі (а також через численних дафній, інфузорій, амебу та інших одноклітинних). Пояснення просте – ви з вашим малюком забули підфарбувати препарат. Потрібні реактиви - вони допоможуть пофарбувати препарат, зробити його видимим, не вбивши живу клітину, і розглянути можна буде не тільки будову інфузорії, а й рух її вій і те, як спритно вона пересувається за їх допомогою.

Ну ось і все, залишилося скласти все це в коробку або зручний чемоданчик-кейс і ваша дитина разом з вами готові поринути в чарівний і захоплюючий світ - світ під мікроскопом.

Щасливого шляху!

Дитячі мікроскопи Ви можете придбати в Інтернет-магазині Вчений Кіт www.сайт

З набором "Світ Левенгука" і Ви і ваша дитина поринете в таємничий і захоплюючий світ мікроорганізмів, дізнаєтеся про те, як влаштовані рослини, тварини та гриби. Мікроскоп дасть вам можливість дізнатися більше і про предмети з неживого світу - цеглу, паперу та пилу. Для школярів набір надасть величезну допомогу щодо біології.

Що таке мікросвіт, людина змогла дізнатися лише у XVII столітті завдяки голландському вченому Антонії Левенгуку. На його честь і він був названий - Світ Левенгука.

У комплект набору входить дуже цікава книжка-інструкція з проведення дослідів та експериментів. Усі вони покроково розписані у книжці, а також пояснюється чому саме такий, а не інший результат вийшов.

Зміст :

• Пристрій мікроскопа
• Робота з мікроскопом – перші кроки
• Вивчення препаратів та налаштування на різкість 10
• Зміна збільшення 10
• Якщо збільшення не вистачає 10
• Аберації 11
• Приготування препаратів
• Тимчасовий препарат на предметному склі 12
• Тимчасовий препарат на предметному столику мікроскопа 13
• Тимчасовий препарат у чашці Петрі 14
• Висяча крапля 14
• Приготування постійних препаратів 15
• Цілий світ у краплі води
• Висяча крапля з брудної калюжі 16
• Висяча крапля з вази з квітами 18
• Висяча крапля з м'ясного бульйону 18
• Клітини
• Таємниці винної пробки 19
• Клітини бувають різні
• Клітини-пляшки 20
• Із чого складається м'ясо? 21
• Ікра: все найкраще – малькам 22
• Життєдіяльність клітин
• Дріжджі: захоплююче життя маленьких грибів 24
• Дріжджі: чи не надто багато солодкого? 25
• Дріжджі: з холоду в спеку 26
• Дріжджі: експерименти на виживання 26
• Інфузорія-туфелька: треба рятуватися від солі 27
• Сам собі дослідник
• Волосся 27
• Нігті 28
• Слина 29
• Зубний наліт 30
• Шкіра 31
• Навколишній світ
• Крохмаль 32
• Крохмаль після нагрівання 34
• Мед 35
• Як псується бульйон 36
• Свіжі та сухі дріжджі: чи є відмінності? 36
• Навіщо варити їжу? 36
• Начинка з пиріжків 37
• Ковбаса 38
• Справжня та штучна ікра 40
• Молоко 41
• Одяг
• Бавовняна нитка 41
• Лляна нитка 43
• Вовна 44
• Синтетика 45
• Бязеве плетіння 46
• Атласне плетіння 47
• Трикотаж 48
• Справжня та штучна шкіра 49
• Будівельні матеріали
• Цегла 50
• Лінолеум 50
• Кристали
• Сіль 51
• Цукор 53
• Усього потроху
• Пил 53
• Броунівський рух 54
• Шкільна крейда 54
• Мікросхема 54
• Паперові гроші 55
• Пилок 56
• Створюємо каталог пилку 56
• Рваний папір 57
• Рослини
• Клітини зі скляного будиночка 58
• Корінь
• Корисні бульбашки в корені лотоса 59
• Як корінь тримається у землі? 61
• Стебло
• Стебло: від листя до коріння та назад 62
• Як влаштований лист 64
• Від рдесту до алое 67
• У продихів теж є «режим роботи» 69
• Тероризуємо листя 70
• З чого починається яблуня 70
• Пророщування насіння 71
• Верх і низ, або що таке геотропізм 71
• Гриби
• Плодове тіло гриба 72
• Цвіль 72
• Тварини
• Ссавці
• Подорож їжі 74
• Подорож повітря 77
• Маленькі червоні клітини 79
• Як росте волосся 80
• Комахи
• Краса під мікроскопом 82
• Чому комарі не падають, сидячи вниз головою 83
• А навіщо на світі бджоли? Для того, щоб робити мед! 84
• Ціла комаха

Збільшення мікроскопа - 4х, 10х та 40х-кратні. Їх можна легко міняти. Якщо перемножити значення збільшення окуляра та об'єктива, отримаємо загальне збільшення мікроскопа: у 40, 100 та 400 разів. Чим більше збільшення, тим менше ділянка, що розглядається, а значить, тим менше світла потрапляє з нього в об'єктив. Тому препарати потрібно добре висвітлювати.

Два типи освітлення: верхнє та нижнє. Верхнє світло використовується лише при роботі з малим та середнім збільшенням. Він потрібний для того, щоб показати поверхню товстих зрізів та непрозорих препаратів (наприклад, шматка цегли). Нижнє світло підходить для прозорих об'єктів (наприклад, крапель води) та тонких зрізів. Використовувати його можна на трьох збільшеннях. Готові препарати, що вкладені в цей набір, краще розглядати під нижнім світлом.

"Працюючи" з мікроскопом ваша дитина дізнається, з чого складаються неживі об'єкти, живі організми і навіть вона сама. Навчиться використовувати та класифікувати свої знання. Навчиться працювати з технікою, виховає в собі терплячість, акуратність, уважність, дбайливе ставленнядо речей та навколишнього світу.

Наталія Шибакова

Конспект безпосередньо-організованої діяльності на тему:

"Чудеса в мікроскопі!"

Склала та провела

Вихователь групи:

Шибакова Наталія Валеріївна

Надати елементарні навички роботи з мікроскопом.

Ознайомити дітей із найважливішим і цікавим засобом проведення дослідів – мікроскопом;

Організувати дитяче експериментування із мікроскопом;

Закріплювати вміння звертати увагу на структуру та колір підготовлених для досвіду зразків, порівнювати, робити висновки;

Збагачувати дітей новими, цікавими знаннями;

Розвивати допитливість, допитливість, терпіння, вміння доводити почате до логічного кінця;

Ознайомити з поняттям «клітина» та «клітинна будова» на наочному матеріалі (фрукти, овочі, вода, волосся);

Формувати вміння відповідати питання повним пропозицією.

Активізація та поповнення активного та пасивного словника такими словами та виразами: мікроскоп, екран, механізм, частина, об'єктив, окуляр, тубус, предметний стіл, дзеркало, що відбиває, фокусувальний механізм, штатив, пінцет, предметне скло, покривне скло, порожнистий.

І частина.

В - Хлопці, подивіться на екран, і дайте відповідь на питання - як називається цей предмет? Хто знає?

Д – Цей предмет називається мікроскоп!

В - Правильно! На екрані показано мікроскоп! А як ви думаєте, навіщо він потрібен?

Д – Мікроскоп потрібен для того, щоб розглядати найменші предмети!

- Які молодці, вірно! А тепер подивіться на мікроскоп уважніше, це дуже складний механізм складається з багатьох частин, наприклад, як велосипед ... з яких частин він складається (кермо, колеса, сідло, рама, ланцюг, педалі, спиці?)

Д - Велосипед складається з таких частин, як: кермо, колеса.

- Чи знаєте ви, з яких частин складається мікроскоп?

Д – Ні, ми не знаємо, з яких частин він складається.

- Тоді я думаю, вам буде цікаво сьогодні це дізнатися, подивіться на екран.

1) Об'єктив – найважливіша частина мікроскопа! Тому що в ньому заховано одну маленьку, але важливу деталь - лінзу! Її ще називають - збільшувальне скло, ви напевно чули цю назву. Саме за допомогою лінзи, захованої в об'єктиві, ми можемо побачити найменші предмети, і навіть розглянути, з чого вони складаються. Саме від лінзи залежить якість зображення, тобто картинки, яку побачать ваші очі.

На складних мікроскопах, якими користуються вчені, буває одразу кілька об'єктивів, це зробили для того, щоб було зручніше працювати, і побачити той самий предмет з різним збільшенням.

Як ви думаєте, чому можна побачити той самий предмет з різним збільшенням?

Тому що лінзи бувають різної сили, чи потужності. Слабкі лінзи збільшують предмет зовсім небагато, а сильні - дуже добре, так добре, що видно буквально все! Навіть мікроби! А вони, як ви вже знаєте, нашим вічкам зовсім не видно.

2) Окуляр - це частина мікроскопа, яке знаходиться до наших очей найближче. Окуляр закритий скельцем. Це зроблено для того, щоб захистити об'єктив та лінзу від пилу. Об'єктив та окуляр – як брати, завжди дружать та працюють разом.

Покажемо окуляр за допомогою наших долонь (з'єднати долоню в коло і подивитися крізь нього).

3) Подивіться, ця частина мікроскопа називається – тубус! На що він схожий? Мабуть, на трубку! Тубус – це порожня, тобто порожня трубка, яка з'єднує об'єктив та окуляр між собою на певній відстані та під певним кутом, таким, щоб було зручно розглядати предмети під мікроскопом!

ТУБУС - це тунель, який допомагає окуляру та об'єктиву дружити! Ми з вами теж можемо його показати! (Зробити з обох долонь трубки, і з'єднати їх під кутом -вийшов окуляр і тубус)

4) Предметний столик – це місце, куди кладеться той предмет, який хочемо розглянути.

Як ми можемо показати предметний стіл? Правильно, за допомогою прямої долоні.

5) Дзеркало, що відображає – це спеціальне дзеркало, яке використовують для освітлення предмета, що розглядається. Це незвичайне дзеркало, воно не схоже на дзеркала, які є у кожного з нас удома. Дзеркало, що відображає, збирає промінчики світла, які виходять від лампи, вікна і направляє їх на аналізований нами предмет, висвітлюючи його.

6) Подивіться на тубус. На його спинці сховалася ще одна важлива частина мікроскопа – фокусувальний механізм! (повторити назву за складами) Складна назва, чи не так? А зараз повторимо його назву разом! ФО-КУ-СІ-РО-ВОЧ-НИЙ МЕ-ХА-НІ-ЗМ! Ми називатимемо його просто – фокусник! Цей механізм і справді вміє показувати фокуси! Подивишся в окуляр на крапельку, а її зовсім не видно. Отоді й приходить на допомогу фокусник! Потрібно лише трохи покрутити ручку, і крапелька стане видно! Давайте се разом покрутимо ручку вперед (виконуємо обертальні рухи) і назад. Молодці, у всіх чудово вийшло! Справжні фокусники!

7) А ця частина мікроскопа називається – штатив! Саме до нього прикріплюють решту мікроскопа.

Як можна показати штатив? (встати рівно, не рухатися)

Мікроскоп має маленькі помічники:

пінцет - з його допомогою ми беремо та переносимо маленькі шматочки різних предметів, щоб їх не зламати і не зіпсувати;

предметне скло - потрібне для того, щоб класти на нього різні предмети, які хочеться розглянути;

покривне скло - покривним склом накривається предмет, що лежить на предметному склі.

Запитання до дітей:

Що таке мікроскоп? Навіщо він потрібний?

З яких частин складається мікроскоп? (Окуляр, об'єктив, тубус, предметний столик, дзеркало, що відбиває, фокусувальний механізм, штатив)

Як називаються помічники мікроскопа? (пінцет, предметне та покривне скло)

Досвід 1: Розгляд готових зразків.

Мета: Закріплювати вміння звертати увагу на структуру та колір підготовлених для досвіду зразків, порівнювати, робити висновки;

Досвід 2: «Прозорість»

Розведення міцного розчину морської солі та солодкого розчину (цукору);

Нанесення його на приладове скло;

Дати розчину висохнути і лише потім розглянути під мікроскопом;

Мета: Звернути увагу дітей на прозорість солоної та солодкої води.

Досвід 3: «Повітря чарівник»

Розглянути зріз картоплі та банана;

Під впливом кисню (повітря, зрізи стають темними).

Ціль: Показати вплив зовнішнього середовищана товар.

Досвід 4: З чого що складається?

Розгляд структури зрізу листа;

Розгляд кристалів солі та цукру (що спільного, і чим відрізняються);

Розгляд волокон банана та картоплі (що спільного, і чим відрізняються).

Мета: Познайомити з поняттям «клітка» та показати дітям клітинну будову на прикладі фруктів, овочів, води.

Досвід 5: "Структура волосся"

Розгляд структури волосся;

Мета: продовжувати знайомство з клітинною будовоюна прикладі волосся.

Перед юними дослідниками та його батьками з придбання збільшувального приладу стоїть непросте завдання - правильно ним скористатися, те щоб він виправдав пов'язані з нею очікування. Найчастіше, не маючи достатньої майстерності та інформаційного багажу, немає часу для напрацювання навичок, читання літератури, глибокого вникнення питання практичної біології. Багатьом хочеться просто підключити в розетку апарат і влаштуватися зручніше в кріслі, в передчутті лінивого розгляду картинок про мікросвіт, за образом та подобою діафільму або телепередачі. За таких умов досліди з мікроскопомобмежуються невдалими спробами "хоч щось" побачити. Безумовно, за цим слідує розчарування. Однак мало хто замислюється про те, що причина не в техніці, а в нестачі знань і небажанні в цьому розбиратися.

Дозволяють біологу-початківцю (дорослому або дитині) в короткий термінопанувати базовими принципамимікроскопії, навчитися самостійно підбирати оптимальне збільшення, задіяти той чи інший метод дослідження, плавно і без ривків фокусуватися на зразках, грамотно підсвітити їх і т.д. Адже одна річ – прочитати в книжці чи в інтернеті, і зовсім інша – спробувати самому.

Найпростіший досвід з мікроскопом, рекомендований на початковому етапі- це перегляд мікропрепаратів, що пропускають світло (прозорих) у освітленні, що проходить. Для цього за допомогою мікротоми робиться тонкий поздовжній або поперечний зріз рослини. Він розміщується між предметним та покривним склом, центрується на столику - тобто розташовується точно під об'єктивом (у першу чергу треба використовувати 4х, а потім, шляхом повороту револьверного пристрою - більш потужні, такі як 10х та 40х). Включається підсвічування знизу, завдяки чому світлові промені проходять крізь клітини і можна спостерігати їхню структуру.

Аналогічний за простотою досвід із мікроскопом, але вже як досліджуваний матеріал береться непрозора річ - наприклад, металева монетка. Скло не використовується, воно просто кладеться під оптику, далі треба включити верхній освітлювач (найчастіше застосовується вбудований світлодіод). Якщо його немає – то підійде ліхтарик чи настільна лампа. Відбиваючись від монети, фотони пролітають крізь оптичну системута, виходячи через окулярну трубку з окуляром, формують картину збільшеного предмета.

Надалі, коли основні правила роботи вже освоєно, можна перейти до складніших дослідів із мікроскопом. Наприклад, вивчення життя у краплі води. Перед поглядом постане мікроскопічний світ, зі своїми законами і вирує життєдіяльністю. Можна спостерігати за харчуванням, пересуванням та розмноженням одноклітинних, наприклад, інфузорії або евгени, амеб та інших мікроорганізмів.

Багато дитячих та навчальних мікроскопів комплектуються виробниками наборами для дослідів. Вони містять докладний описекспериментів, а також вага необхідні для цього «інгредієнти» та пристосування (наприклад, пінцет, голку, чашку Петрі тощо). Один з найпопулярніших -

Тривалість: 4 тижні

Ціль:

Дослідити можливості мікроскопа для об'єктів живої та неживої природи

Завдання:

1. Дізнатися історію створення мікроскопа.

2. Дізнатися, з чого складаються мікроскопи, і якими вони можуть бути.

3. Провести досліди з елементами дослідження.

Актуальність проекту

Серед дошкільнят знайти тих, кого не цікавить пристрій всього живого Землі, дуже складно. Щодня діти задають десятки найскладніших питаньсвоїм мамам та татам. Допитливих малюків цікавить безперечно все: з чого складаються тварини та рослини, чим палить кропива, чому одні листочки гладкі, а інші – пухнасті, як цвірече коник, чому помідор червоний, а огірок – зелений. І саме мікроскоп дасть можливість знайти відповіді на багато дитячих "чому". Куди цікавіше не просто послухати мамин оповіданняпро якісь там клітини, а подивитися на ці клітини на власні очі. Важко навіть уявити, наскільки захоплюючі картинки можна побачити в окуляр мікроскопа, які дивовижні відкриття зробить ваш маленький дослідник природи.

Заняття з мікроскопом допоможуть малюкові розширити знання про навколишній світ, створять необхідні умовидля пізнавальної діяльності, експериментування, систематичного спостереження за всілякими живими та не живими об'єктами У малюка буде розвиватися допитливість, інтерес до явищ, що відбуваються навколо нього. Він ставитиме питання і самостійно шукатиме на них відповіді. Маленький дослідник зможе зовсім інакше поглянути на найпростіші речі, побачити їхню красу і унікальність. Все це стане міцною основою для подальшого розвитку та навчання.

Проект покликаний на прикладі мікроскопа показати дітям можливості використання приладів для вивчення об'єктів та явищ навколишнього світу, розширювати кругозір, залучати їх до експериментальної та проектної діяльності з використанням мікроскопа.

Механізм реалізації проекту

Здійснення проекту проводилось через добір матеріалу, проведення дослідів.

Очікувані результати

• Підвищення рівня екологічної освіти дошкільнят.
• Поява бажання експериментувати з допомогою мікроскопа.
• Здобути практичні знання з використання мікроскопа.

Основна частина

Історія створення мікроскопа.

Мікроскоп (від грец. - малий і дивлюсь) - оптичний приладдля отримання збільшених зображень об'єктів, невидимих ​​неозброєним оком.

Цікаве це заняття - розглядати щось у мікроскоп. Але хто ж придумав це диво – мікроскоп?

У голландському місті Міддельбурзі жив триста п'ятдесят років тому очковий майстер. Терпляче шліфував він шибки, робив окуляри і продавав їх усім, хто цього потребував. Було у нього двоє дітей – два хлопчики. Вони дуже любили забиратися в майстерню батька та грати його інструментами та склом, хоча це й було їм заборонено. І ось одного разу, коли батько кудись відлучився, хлопці пробралися зазвичай до його верстата, - чи немає чогось новенького, чим можна потішитися? На столі лежали шибки, приготовані для окулярів, а в кутку валялася коротка мідна трубка: з неї майстер збирався вирізати кільця - оправу для окулярів. Хлопці втиснули в кінці трубки по окуляру. Старший хлопчик приставив до ока люльку і подивився на сторінку розгорнутої книги, що лежала тут же на столі. На його подив, літери стали величезними. У люльку подивився молодший і закричав, вражений: він побачив кому, але якусь кому - вона була схожа на товстого черв'яка! Хлопці навели трубку на скляний пил, що залишився після шліфування скла. І побачили не пилюку, а купку скляних зернят. Трубка виявилася просто чарівною: вона дуже збільшувала всі предмети. Про відкриття хлопці розповіли батькові. Той навіть не лаяв їх: так був він здивований надзвичайною властивістю трубки. Він спробував зробити іншу трубку з такими ж шибками, довгу і розсувну. Нова трубка збільшувала ще краще. Це був перший мікроскоп. Його випадково винайшов у 1590 очковий майстер Захарія Янсен, - вірніше сказати, - його діти.

Мікроскоп можна назвати приладом, який відкриває таємниці. Мікроскопи в різні рокивиглядали по-різному, але з кожним роком ставали все складнішими, і у них почало з'являтися багато деталей.

Види мікроскопів.

Існує безліч різних видівзбільшувальних приладів. Наприклад, лупи, телескопи, біноклі, мікроскопи. Які ж мікроскопи бувають?

Існує 3 види мікроскопів.

1. Оптичний мікроскоп, який було винайдено ще у 16 ​​столітті. Він складається з двох лінз, одна з яких призначена для ока, інша для об'єкта, який ти хочеш розглянути.

2. Електронний мікроскопбуло винайдено на початку 20 століття. Спостережуваний об'єкт сканується електронним лазером, який аналізує частинки за допомогою комп'ютера, який відтворює тривимірне зображення об'єкта, що спостерігається.

3. Скануючий тунельний мікроскоп та атомно-силовий мікроскоп винайдені пізніше, за їх допомогою можна побачити нескінченно малі частинки.

Хіміки використовують мікроскоп вивчення молекул. Бачачи те, що не видно збройним поглядом, вони можуть змішувати молекули та створювати нові матеріали, які називаються пластмасами.

Лікарі та біологи використовують мікроскоп, щоб зрозуміти функціонування живих організмів. За допомогою мікроскопа лікарі вивчають різні захворювання і створюють ліки, а також проводять хірургічні операції, які вимагають особливої ​​точності.

Інженер-агроном вивчає молекули їжі. Це допомагає створювати нові продукти з уже існуючих видівїжі. Мікроскоп використовується і для контролю якості їжі, що може запобігти безлічі хвороб.

Криміналісти розслідують злочини науковими методами. Вони використовують мікроскоп вивчення доказів, залишених дома злочину. Мікроскоп допомагає збирати та вивчати відбитки пальців.

Мікроскоп

У нашій лабораторії дитячого садками будемо працювати з оптичним мікроскопом, що працює на батарейках. Основне завдання цього мікроскопа – показати об'єкт у збільшеному вигляді.

Я познайомила дітей із цим мікроскопом, розповіла з чого він складається, як працює.

Діти довідалися які предмети входять у його комплект це:

Прозорі пластини, за допомогою яких можна зберігати зразки, які були вивчені раніше;

Пінцет та паличка для розмішування;

Голка, скальпель та мікрорізання;

Кубок Петрі.

Перш ніж проводити дослідження, діти дізналися про правила роботи з мікроскопом:

1. Постав мікроскоп на рівну поверхню.

2. Перевір підсвічування. Встанови зразок на підставку і затисніть пластину, крути регулятор для отримання 150-кратного збільшення.

3. Подивися в окуляр. За допомогою регулятора фокусування посуньте об'єктив якомога ближче до платини, не торкаючись її. Потім крути регулятор у зворотному напрямку доти, доки зображення не стане чітким.

4. За допомогою світлофільтрів можна змінювати кольори об'єктів, що розглядаються.

5. Якщо зображення надто темне, можна налаштувати яскравість підсвічування.

6. Вибрати об'єкт для дослідження та навести фокус.

Експерименти із мікроскопом.

Під мікроскопом можна розглянути буквально все це цікаво та пізнавально.

1.Склад рослин

Все, починаючи від насіння, закінчуючи листям дерев та інших рослин, живе. Ці предмети складаються з тисячі крихітних клітин, які допомагають рослинам рости, розвиватися і розмножуватися. А чому їх назвали клітками? Це ім'я вигадав англійський ботанік Р.Гук. Розглядаючи під мікроскопом зріз пробки, він помітив, що вона складається "з безлічі коробочок". А ще він називав ці "коробочки" камерами та... клітинами.

Мікроскоп допоможе дізнатися, що все живе складається з клітин. Під мікроскопом можна побачити не лише клітину, а й розглянути її будову.

Досвід 1. Листок.

Листя – це ніс дерева. Вони мають 2 основні функції: поглинання сонячних променів, вуглекислого газу та кисню. Візьмемо гарний зелений листок клена. Відріжемо від нього невеликий шматочок. Помістимо цей шматочок на пластину, закріпимо її на підставці, використовуватимемо пряме освітлення.

Аркуш має просту структуру. Він складається з черешка, який відходить від стовбура дерева чи гілочки. Жилки є скелетом рослини. Листова платина – основна тканина листа. З кожного боку листа знаходяться клітини 2 типів, які відповідають за обидві функції. Зовні є хлоропласти, які відповідають за захоплення сонячного світла. На внутрішній стороні є продихи, які поглинають вуглекислий газ вдень, а кисень вночі.

Чому листя зелене? Хлорофіл – це зелений пігмент листочка. Це щось на кшталт «крові» листа. Восени лист почервоніє або пожовкне, оскільки вміст хлорофілу зменшиться.

2.Люди та тварини

Людина має безліч подібності з тваринами. Вони складаються з однакових кліток. Ці клітини дозволяють їм жити, думати, рухатися та розмножуватися. Проведемо досвід, який відкриє дивовижний світ тварин клітин.

Досвід 2. Клітини у роті

Слина складається з багатьох тварин клітин. Що дивно, вони майже нічим не відрізняються від рослинних кліток!

Чистим ватним тампоном зберемо трохи слини з внутрішньої сторони щоки. Помістимо невелику кількість отриманого зразка на пластину, поширимо по ній, накриємо іншою прозорою пластиною і дамо підсохнути протягом декількох хвилин. Спостереження проводитимемо зі збільшенням у 400 разів і при використанні відбитого світла.

Слина дає можливість легко спостерігати тваринні клітини. Більшість клітин у цьому зразку загинули, але зберегли свою структуру, схожу на структуру рослинних клітин – ядро, що є життєвим центром, занурене в цитоплазму. Усередині цитоплазми є поживні речовини, які дозволяють клітині жити, але, на жаль, не видно мікроскоп. Мембрана захищає клітину. Відмінною рисоювід рослинних клітин і те, що тварини клітини немає регулярної форми і може бути різних розмірів.

Твоє тіло складається із певного набору клітин. Наприклад, еритроцити, клітини крові, які мають ядра, а мозок складається з клітин, які називають нейронами.

Предмети у твоєму домі.

У твоєму будинку знаходиться безліч цікавих предметів. У шафі, холодильнику, вітальні знаходяться безліч предметів, з якими можна провести експерименти.

Досвід 3. Цукор у їжі.

Всі діти люблять солодощі, сухі сніданки чи шоколадну пасту. Всі ці продукти містять цукор

Знадобиться зробити два зразки. На перший помістимо цукор, другий шоколадний порошок (какао). Проводитимемо експеримент при слабкому збільшенні.

Під мікроскопом можна розрізнити порошку какао частинки цукру. Це маленькі прозорі шматочки на тлі шоколадних гранул. Вони становлять майже 65% порошку какао. Насправді це саме той цукор, який ми додаємо до чаю та кави. Шоколадний порошок не найсолодший продукт. Наприклад, у содовій пляшці знаходиться 9 шматків цукру. Крім того, в одному печиві міститься 1 шматок цукру, а цукерки майже повністю складаються з нього. Тому щоб залишатися здоровими, не варто зловживати цими продуктами.

Які фрукти найсолодші?На 100г фініків припадає 7 шматків цукру. Потім слідує виноград і банан. А ось у суниці навпаки міститься найменше цукру.

На цьому наші дослідження закінчились. Ми зробили знімки всіх об'єктів, що їх досліджували під мікроскопом.

Висновок

Досліджуючи різні об'єкти під мікроскопом, людина пізнає природу життя. Виконуючи цей проект, ми дізналися історію створення першого мікроскопа і які тепер використовує людина в сучасному житті.

Навчилися користуватися оптичним мікроскопом – приладом для отримання збільшених зображень об'єктів, невидимих ​​неозброєним оком. Дізналися, з чого він складається та як з ним працювати. Провели кілька експериментів щодо дослідження збільшених об'єктів. Справді, цікаве це заняття - розглядати щось у мікроскоп.

Висновки:

1. Познайомилися з цікавою історієювинаходи мікроскопа.

2. Ми дізналися, з чого складаються мікроскопи і якими вони бувають.

3. Зробили кілька дуже цікавих та пізнавальних дослідів.

4. Мікроскоп – штука цікава!

Додаток №1

Тематичне планування

Завантажити:

Попередній перегляд:

"Мікроскоп"

Пізнавально – дослідницький проект"Мікроскоп"

Тип проекту: короткостроковий дослідницький

Тривалість: 4 тижні

Учасники: вихователь та вихованці середньої групи"Квіточки".

Ціль:

Завдання:

Актуальність проекту

Механізм реалізації проекту

Очікувані результати

Основна частина

Історія створення мікроскопа.

Види мікроскопів.

Професії, у яких використовується мікроскоп.

Мікроскоп

Кубок Петрі.

Експерименти із мікроскопом.

1.Склад рослин

Досвід 1. Листок.

Чому листя зелене?

2.Люди та тварини

Досвід 2. Клітини у роті

Які ще клітини мешкають у твоєму тілі?

Предмети у твоєму домі.

Досвід 3. Цукор у їжі.

Які фрукти найсолодші?

Висновок

Висновки:

Додаток №1

Тематичне планування

Попередній перегляд:

Пізнавально - дослідницький проект на тему

"Мікроскоп"

Пізнавально – дослідницький проект «Мікроскоп»

Тип проекту: короткостроковий дослідницький

Тривалість: 4 тижні

Учасники: вихователь та вихованці середньої групи «Квіточки».

Ціль:

Дослідити можливості мікроскопа для об'єктів живої та неживої природи

Завдання:

1. Дізнатися історію створення мікроскопа.

2. Дізнатися, з чого складаються мікроскопи, і якими вони можуть бути.

3. Провести досліди з елементами дослідження.

Актуальність проекту

Серед дошкільнят знайти тих, кого не цікавить пристрій всього живого Землі, дуже складно. Щодня діти ставлять десятки найскладніших питань своїм мамам та татам. Допитливих малюків цікавить безперечно все: з чого складаються тварини та рослини, чим палить кропива, чому одні листочки гладкі, а інші – пухнасті, як цвірече коник, чому помідор червоний, а огірок – зелений. І саме мікроскоп дасть можливість знайти відповіді на багато дитячих "чому". Куди цікавіше не просто послухати мамин розповідь про якісь там клітини, а подивитися на ці клітини на власні очі. Важко навіть уявити, наскільки захоплюючі картинки можна побачити в окуляр мікроскопа, які дивовижні відкриття зробить ваш маленький дослідник природи.

Заняття з мікроскопом допоможуть малюкові розширити знання про навколишній світ, створять необхідні умови для пізнавальної діяльності, експериментування, систематичного спостереження за всілякими живими та неживими об'єктами. У малюка буде розвиватися допитливість, інтерес до явищ, що відбуваються навколо нього. Він ставитиме питання і самостійно шукатиме на них відповіді. Маленький дослідник зможе зовсім інакше поглянути на найпростіші речі, побачити їхню красу і унікальність. Все це стане міцною основою для подальшого розвитку та навчання.

Проект покликаний на прикладі мікроскопа показати дітям можливості використання приладів для вивчення об'єктів та явищ навколишнього світу, розширювати кругозір, залучати їх до експериментальної та проектної діяльності з використанням мікроскопа.

Механізм реалізації проекту

Здійснення проекту проводилось через добір матеріалу, проведення дослідів.

Очікувані результати

• Підвищення рівня екологічної освіти дошкільнят.

• Поява бажання експериментувати з допомогою мікроскопа.
• Здобути практичні знання з використання мікроскопа.

Основна частина

Історія створення мікроскопа.

Мікроскоп (від грец. - малий і дивлюсь) - оптичний прилад для отримання збільшених зображень об'єктів, невидимих ​​неозброєним оком.

Цікаве це заняття - розглядати щось у мікроскоп. Але хто ж придумав це диво – мікроскоп?

У голландському місті Міддельбурзі жив триста п'ятдесят років тому очковий майстер. Терпляче шліфував він шибки, робив окуляри і продавав їх усім, хто цього потребував. Було у нього двоє дітей – два хлопчики. Вони дуже любили забиратися в майстерню батька та грати його інструментами та склом, хоча це й було їм заборонено. І ось одного разу, коли батько кудись відлучився, хлопці пробралися зазвичай до його верстата, - чи немає чогось новенького, чим можна потішитися? На столі лежали шибки, приготовані для окулярів, а в кутку валялася коротка мідна трубка: з неї майстер збирався вирізати кільця - оправу для окулярів. Хлопці втиснули в кінці трубки по окуляру. Старший хлопчик приставив до ока люльку і подивився на сторінку розгорнутої книги, що лежала тут же на столі. На його подив, літери стали величезними. У люльку подивився молодший і закричав, вражений: він побачив кому, але якусь кому - вона була схожа на товстого черв'яка! Хлопці навели трубку на скляний пил, що залишився після шліфування скла. І побачили не пилюку, а купку скляних зернят. Трубка виявилася просто чарівною: вона дуже збільшувала всі предмети. Про відкриття хлопці розповіли батькові. Той навіть не лаяв їх: так був він здивований надзвичайною властивістю трубки. Він спробував зробити іншу трубку з такими ж шибками, довгу і розсувну. Нова трубка збільшувала ще краще. Це був перший мікроскоп. Його випадково винайшов у 1590 очковий майстер Захарія Янсен, - вірніше сказати, - його діти.

Мікроскоп можна назвати приладом, який відкриває таємниці. Мікроскопи в різні роки виглядали по-різному, але з кожним роком ставали все складнішими, і в них почало з'являтися багато деталей.

Види мікроскопів.

Існує безліч різних видів збільшувальних приладів. Наприклад, лупи, телескопи, біноклі, мікроскопи. Які ж мікроскопи бувають?

Існує 3 види мікроскопів.

1. Оптичний мікроскоп, який було винайдено ще у 16 ​​столітті. Він складається з двох лінз, одна з яких призначена для ока, інша для об'єкта, який ти хочеш розглянути.
2. Електронний мікроскоп було винайдено на початку 20 століття. Спостережуваний об'єкт сканується електронним лазером, який аналізує частинки за допомогою комп'ютера, який відтворює тривимірне зображення об'єкта, що спостерігається.
3. Скануючий тунельний мікроскоп і атомно-силовий мікроскоп винайдені пізніше, з їхньою допомогою можна побачити нескінченно малі частинки.

Професії, у яких використовується мікроскоп.

Хіміки використовують мікроскоп вивчення молекул. Бачачи те, що не видно збройним поглядом, вони можуть змішувати молекули та створювати нові матеріали, які називаються пластмасами.

Лікарі та біологи використовують мікроскоп, щоб зрозуміти функціонування живих організмів. За допомогою мікроскопа лікарі вивчають різні захворювання і створюють ліки, а також проводять хірургічні операції, які вимагають особливої ​​точності.

Інженер-агроном вивчає молекули їжі. Це допомагає створювати нові продукти із вже існуючих видів їжі. Мікроскоп використовується і для контролю якості їжі, що може запобігти безлічі хвороб.

Криміналісти розслідують злочини науковими методами. Вони використовують мікроскоп вивчення доказів, залишених дома злочину. Мікроскоп допомагає збирати та вивчати відбитки пальців.

Мікроскоп

У лабораторії нашого дитячого садка ми працюватимемо з оптичним мікроскопом, який працює на батарейках. Основне завдання цього мікроскопа – показати об'єкт у збільшеному вигляді.

Я познайомила дітей із цим мікроскопом, розповіла з чого він складається, як працює.

Діти довідалися які предмети входять у його комплект це:

Прозорі пластини, за допомогою яких можна зберігати зразки, які були вивчені раніше;

Пінцет та паличка для розмішування;

Голка, скальпель та мікрорізання;

Кубок Петрі.

Перш ніж проводити дослідження, діти дізналися про правила роботи з мікроскопом:

1. Постав мікроскоп на рівну поверхню.

2. Перевір підсвічування. Встанови зразок на підставку і затисніть пластину, крути регулятор для отримання 150-кратного збільшення.

3. Подивися в окуляр. За допомогою регулятора фокусування посуньте об'єктив якомога ближче до платини, не торкаючись її. Потім крути регулятор у зворотному напрямку, доки зображення не стане чітким.

4. За допомогою світлофільтрів можна змінювати кольори об'єктів, що розглядаються.

5. Якщо зображення надто темне, можна налаштувати яскравість підсвічування.

6. Вибрати об'єкт для дослідження та навести фокус.

Експерименти із мікроскопом.

Під мікроскопом можна розглянути буквально все це цікаво та пізнавально.

1.Склад рослин

Все, починаючи від насіння, закінчуючи листям дерев та інших рослин, живе. Ці предмети складаються з тисячі крихітних клітин, які допомагають рослинам рости, розвиватися і розмножуватися. А чому їх назвали клітки? Це ім'я вигадав англійський ботанік Р.Гук. Розглядаючи під мікроскопом зріз пробки, він помітив, що вона складається "з безлічі коробочок". А ще він називав ці "коробочки" камерами та... клітинами.

Мікроскоп допоможе дізнатися, що все живе складається з клітин. Під мікроскопом можна побачити не лише клітину, а й розглянути її будову.

Досвід 1. Листок.

Листя – це ніс дерева. Вони мають 2 основні функції: поглинання сонячних променів, вуглекислого газу та кисню. Візьмемо гарний зелений листок клена. Відріжемо від нього невеликий шматочок. Помістимо цей шматочок на пластину, закріпимо її на підставці, використовуватимемо пряме освітлення.

Аркуш має просту структуру. Він складається з черешка, який відходить від стовбура дерева чи гілочки. Жилки є скелетом рослини. Листова платина – основна тканина листа. З кожного боку листа знаходяться клітини 2 типів, які відповідають за обидві функції. Зовні є хлоропласти, які відповідають за захоплення сонячного світла. На внутрішній стороні є продихи, які поглинають вуглекислий газ вдень, а кисень вночі.

Чому листя зелене?Хлорофіл – це зелений пігмент листочка. Це щось на кшталт «крові» листа. Восени лист почервоніє або пожовкне, оскільки вміст хлорофілу зменшиться.

2.Люди та тварини

Людина має безліч подібності з тваринами. Вони складаються з однакових кліток. Ці клітини дозволяють їм жити, думати, рухатися та розмножуватися. Проведемо досвід, який відкриє дивовижний світ тварин клітин.

Досвід 2. Клітини у роті

Слина складається з багатьох тварин клітин. Що дивно, вони майже нічим не відрізняються від рослинних кліток!

Чистим ватним тампоном зберемо трохи слини з внутрішньої сторони щоки. Помістимо невелику кількість отриманого зразка на пластину, поширимо по ній, накриємо іншою прозорою пластиною і дамо підсохнути протягом декількох хвилин. Спостереження будемо проводити зі збільшенням у 400 разів та при використанні відбитого світла.

Слина дає можливість легко спостерігати тваринні клітини. Більшість клітин у цьому зразку загинули, але зберегли свою структуру, схожу на структуру рослинних клітин – ядро, що є життєвим центром, занурене в цитоплазму. Усередині цитоплазми є поживні речовини, які дозволяють клітині жити, але, на жаль, не видно мікроскоп. Мембрана захищає клітину. Відмінною рисою від рослинних клітин є те, що тваринні клітини не мають регулярної форми та можуть бути різних розмірів.

Які ще клітини мешкають у твоєму тілі?Твоє тіло складається із певного набору клітин. Наприклад, еритроцити, клітини крові, які мають ядра, а мозок складається з клітин, які називають нейронами.

Предмети у твоєму домі.

У твоєму будинку знаходиться безліч цікавих предметів. У шафі, холодильнику, вітальні знаходяться безліч предметів, з якими можна провести експерименти.

Досвід 3. Цукор у їжі.

Всі діти люблять солодощі, сухі сніданки чи шоколадну пасту. Всі ці продукти містять цукор

Знадобиться зробити два зразки. На перший помістимо цукор, другий шоколадний порошок (какао). Проводитимемо експеримент при слабкому збільшенні.

Під мікроскопом можна розрізнити порошку какао частинки цукру. Це маленькі прозорі шматочки на тлі шоколадних гранул. Вони становлять майже 65% порошку какао. Насправді це саме той цукор, який ми додаємо до чаю та кави. Шоколадний порошок не найсолодший продукт. Наприклад, у содовій пляшці знаходиться 9 шматків цукру. Крім того, в одному печиві міститься 1 шматок цукру, а цукерки майже повністю складаються з нього. Тому щоб залишатися здоровими, не варто зловживати цими продуктами.

Які фрукти найсолодші?На 100г фініків припадає 7 шматків цукру. Потім слідує виноград і банан. А ось у суниці навпаки міститься найменше цукру.

На цьому наші дослідження закінчились. Ми зробили знімки всіх об'єктів, що їх досліджували під мікроскопом.

Висновок

Досліджуючи різні об'єкти під мікроскопом, людина пізнає природу життя. Виконуючи цей проект, ми дізналися історію створення першого мікроскопа і які тепер використовує людина в сучасному житті.

Навчилися користуватися оптичним мікроскопом – приладом для отримання збільшених зображень об'єктів, невидимих ​​неозброєним оком. Дізналися, з чого він складається і як із ним працювати. Провели кілька експериментів щодо дослідження збільшених об'єктів. Справді, цікаве це заняття - розглядати щось у мікроскоп.

Висновки:

1. Познайомились із цікавою історією винаходу мікроскопа.

2. Ми дізналися, з чого складаються мікроскопи і якими вони бувають.

3. Зробили кілька дуже цікавих та пізнавальних дослідів.

4. Мікроскоп – штука цікава!

Додаток №1

Тематичне планування