Ist es möglich, ein absolutes Gehör für Musik zu entwickeln? Absolute Tonhöhe

Es ist schwer, jemanden zu finden, der Musik nicht liebt. Gleichzeitig hören es sich viele nicht nur an, sondern versuchen auch, ihre Lieblingslieder vorzutragen. Manche Leute machen es fast perfekt, während andere besser dran sind, es nie zu tun. Darüber hinaus hängt die Qualität der Darbietung in den meisten Fällen nicht nur von der Stimme ab, sondern auch vom musikalischen Gehör des Sängers. Doch wie kann man sein Vorhandensein feststellen?

Was ist absolutes musikalisches Ohr?

Im Wesentlichen handelt es sich dabei um die Fähigkeit einer Person, die Tonhöhe eines Tons genau zu erkennen und zu bestimmen, welcher Note er entspricht, sowie seine anderen Eigenschaften zu erkennen. Einige Musiker mit einem schlechten Spracherkennungsvermögen verfügen über eine erstaunliche Fähigkeit, Geräusche zu unterscheiden und genau wiederzugeben. Gleichzeitig weiß jeder Musiker, wie er das Vorhandensein eines Gehörs für Musik feststellen kann. Dank dieses Artikels und der Tipps der Coverband Orange VINIL werden auch Sie es wissen.

Fast alle Musiklehrer glauben, dass es keine Menschen gibt, die überhaupt kein Gehör für Musik haben und auch nicht die Fähigkeit haben, sie zu entwickeln. Es ist nur so, dass Stimme und Hören bei den meisten Menschen nicht vollständig miteinander verbunden sind. Gleichzeitig unterscheidet sich ein echter Berufsmusiker von einer Person, die nichts mit Musik zu tun hat, nicht nur in der Fähigkeit, die Tonhöhe eines Tons zu bestimmen, sondern auch in der Fähigkeit, ihn zu reproduzieren. Allerdings haben manchmal auch Menschen, die der Musik nicht nahe stehen, ausgezeichnete Neigungen.

Bestimmungsmethoden

Zunächst können Sie einen Freund bitten, eine Melodie zu spielen, die aus mehreren Noten besteht. In diesem Fall besteht Ihre Aufgabe darin, die Kombination so genau wie möglich zu wiederholen. Es ist nicht notwendig, die Noten zu benennen, denn die Wiedergabe der exakten Intonation sagt schon viel aus.

Wenn Sie scheitern, verzweifeln Sie nicht. Schließlich kann es mehrere Erklärungen für die falsche Interpretation und Erkennung von Lauten geben. Beispielsweise könnte ein Bekannter eine Melodie einfach in einer für den Prüfling unbequemen Position vortragen. Wie die Praxis zeigt, können viele Menschen ohne Musikerfahrung Tonhöhen außerhalb des Stimmumfangs nicht genau bestimmen.

Machen Sie sich keine Sorgen, wenn ein Freund auf einem Instrument einen Klang erzeugt, den Sie nicht reproduzieren konnten. Höchstwahrscheinlich haben Sie ein Gehör für Musik, aber es muss mit Ihrer Stimme koordiniert werden. Ein paar Übungen und das Problem ist gelöst. Ein ideales Gehör für Musik ist in der Anfangsphase keine Voraussetzung.

Wenn der Proband nicht nur die Tonhöhe bestimmen, sondern auch seine musikalische Notation finden konnte, dann handelt es sich um eine absolute Tonhöhe. Manchen Menschen ist diese Art des Hörens von Geburt an gegeben, während andere es im Laufe der Jahre entwickeln. Im Anfangsstadium ist es für Menschen mit einem solchen Gehör sogar noch etwas schwieriger, Akkorde zu erkennen, da sie nur eine Reihe verschiedener Klänge hören und erst nach der Ausbildung „absoluter Schüler“ die Intonation verschiedener Musikakkorde systematisieren können. Unser Team hat so einen einzigartigen Menschen, seltsamerweise ist er Schlagzeuger))

Hörentwicklung

Es wird angenommen, dass nur wenige Menschen über ein absolutes Gehör verfügen, während andere glauben, dass jeder ein solches Gehör entwickeln kann. Das Vorhandensein oder Fehlen eines solchen Gehörs ist kein Kriterium für die Professionalität eines Musikers. Schließlich gibt es viele wunderbare Komponisten, Sänger, Instrumentalisten und ganze Musikgruppen, die nicht die glücklichen Besitzer einer absoluten Tonhöhe sind, was sie jedoch nicht daran hindert, volle Häuser zu locken.

Wie jede menschliche Fähigkeit, Ohr für Musik- entwickelt sich! Versuchen Sie, mehrmals am Tag die Note C oder eine andere Note zu spielen, und nach ein paar Monaten werden Sie sie problemlos identifizieren können, und nach ein paar weiteren Monaten können Sie sie frei mit Ihrer Stimme spielen. Für die „Absolutisten“ ist es das angeborenes Gefühl, Und gewöhnliche Menschen entwickelt.

Wenn Sie nicht in der Lage sind, selbstständig zu verstehen, wozu Ihr Gehör fähig ist, wird die Musikgruppe für eine Firmenfeier - Orange VINIL versuchen, Ihnen dabei Ratschläge und Hilfe zu geben. Die Musiker der Band verfügen über eine musikalische Ausbildung und können Ihre Fähigkeiten und Neigungen leicht erkennen!

Also, Andrey, hast du vor, unsere Musikschule zu besuchen? - Ja.

Hast du Gehör? - Nun, wir führen irgendwie einen Dialog ...

absolute Tonhöhe als Persönlichkeitsqualität – mit die Fähigkeit, die Tonhöhe von Klängen genau zu bestimmen, ohne sie mit anderen gehörten oder gesungenen Klängen zu korrelieren, deren Tonhöhe bekannt ist.

Eines Tages wurde eine Orchesterprobe von einem jungen, aber übermäßig arroganten Dirigenten geleitet, der sein außergewöhnliches Gehör und seine Musikalität unter Beweis stellen wollte. Sobald das Orchester das Stück bis zur Mitte durchgespielt hat, stoppt der Dirigent die Musiker mit einer manierierten Geste: „Zweite Oboe, ich bitte Sie im Tutti in der fünften Nummer, Ihre Phrase etwas leiser und zusammenhängender zu spielen: ta-ta.“ -ta... Alles noch einmal!“ Wir fingen wieder an, ließen uns mitreißen, gaben Gas – und der Dirigent klopfte erneut mit seinem Papa an den Notenständer: – Bratschen, aufgepasst, in der sechsten Nummer habt ihr F-A-Noten. Spielen Sie sie mit subtilen Akzenten!
Das Orchester spielt – sie stoppen ihn erneut. Schließlich hatten die Musiker keine Lust mehr, und der Schlagzeuger schlug im allgemeinen Pianissimo so fest er konnte auf die große Trommel. Der Maestro blinzelte überrascht mit den Augen und fragte:- Wer war es?

Absolute Tonhöhe ist eine seltene Persönlichkeitseigenschaft. Einer von zehntausend Menschen hat es. Diese Fähigkeit ist bei Musikern häufiger anzutreffen: Das Verhältnis beträgt etwa 1:100. Unter berühmte Musiker mit absoluter Tonhöhe - Mozart und Beethoven

Zu den charakteristischen Merkmalen des absoluten Pitch gehören: seine geringe Prävalenz; es darin finden Kindheit; Leichtigkeit und Geheimhaltung bei der Beobachtung des Prozesses seiner Entstehung und Entwicklung; die Existenz von zwei Arten des absoluten Hörens: passiv und aktiv; Vielfalt und Streuung der Fehlergröße bei der Tonerkennung; kurze Dauer der Geräuscherkennungsreaktion; geringe Tonhöhenempfindlichkeit; Vorhandensein von 12 Identifikationsstandards. Einige der Merkmale der absoluten Tonhöhe wurden durch die angeborene Natur dieser Fähigkeit erklärt. Der andere blieb ohne Erklärung.

— Man sagt, dass Ihr Sohn ein perfektes Gehör hat. - Ja, er kann die Geräusche der Tasten eines Mobiltelefons, einer Gegensprechanlage und eines Geldautomaten nutzen
Identifizieren Sie eine beliebige Zahlenkombination.

An Musikkonservatorien in Japan verfügen etwa 70 % der Musiker über ein perfektes Gehör. Vielleicht lässt sich ein so großer Prozess dadurch erklären, dass die absolute Tonhöhe häufiger bei Menschen vorkommt, die in einer Umgebung mit Tonsprachen (Mandarin, Kantonesisch, Vietnamesisch) aufgewachsen sind. Perfekte Tonhöhe kommt auch häufiger bei Menschen vor, die blind geboren sind, am Williams-Syndrom leiden oder an Autismus leiden.

Es dämmert, es regnet in Strömen. Otter pfeifen entlang der umliegenden Bäche. Und Sergeich mag ein Neuling in der Jagd sein, aber er hat ein absolutes Gehör für Musik. Er begann zu pfeifen. Zunächst zaghaft. Und als die Otter zu reagieren begannen, wurde er wild – nur noch ein Alpha-Männchen. - Nicht pfeifen! - rieten die Jäger düster. Aber er hörte nicht zu. Am nächsten Morgen sahen wir ausgeweidete Rucksäcke. Die Otter haben die ganze Butter gefressen. Jeder hat. Aber nur ein Rucksack war Mist. Sergeich...

Der Musiker Georgy Baranov bringt eine interessante Idee zum Ausdruck: angeblichabsolutes Gehör ist eine ernste Pathologie. Typischerweise bei Pianisten anzutreffen, die ständig auf 440 Hz fixiert sind. Wenn die Sachverständigen normal arbeiten, handelt es sich um eine Berufskrankheit, die das Leben ihres Besitzers erheblich erschwert. Viel häufiger „protzen“ Musiker einfach: „Weißt du, ich habe ein Absolutes!“ Manche erreichen sogar den Punkt des völligen, absoluten Wahnsinns und behaupten, sie hätten eine „angeborene absolute Tonhöhe“!

Um zu verstehen, wie lächerlich und lächerlich diese Aussagen sind, genügt es, nur ein paar Punkte zu berücksichtigen: ein historischer Moment – der Ton „A“ klang vor 300 Jahren viel tiefer und stieg dann allmählich an; Der geografische Moment – in einigen Ländern gibt es einen anderen Standard „A“ – 435 Hz, und in einigen Sälen in Amerika sind Klaviere im Gegenteil eingestellt, sie sind höher gestimmt. Absolute Tonhöhe – entsteht durch die Bindung des Tonhöhensystems an eine bestimmte Frequenz – zum Beispiel 440 Hz. Das sind unglückliche Menschen. Wenn sie sich in einer Schule oder einem Verein mit einem verstimmten Klavier wiederfinden, erleben sie echte körperliche Qual. Aber Gott sei Dank gibt es nicht so viele solcher Menschen. Es gibt viel mehr Pontjars, die einem verbreiteten Missverständnis folgen und sich überall beeilen, stolz zu erklären: „Ich bin ein Absolutist.“

Es ist einfach. Ein normaler Musiker hat ein relatives Gehör und ist in der Lage, aus jedem „A“ sofort ein Tonhöhensystem aufzubauen und sich in diesem System wohl zu fühlen. Das ist alles. Der Rest kommt vom Bösen.

Ein Mann schreibt: „U Ich habe einen Freund, der an einer Musikhochschule studiert und ein perfektes Gehör hat. Dies ist eine Gabe, die ihn in gewisser Weise tatsächlich daran hindert, nicht nur Musik, sondern auch andere Geräusche im Vergleich zu anderen Menschen wahrzunehmen. Aufgrund seiner Kenntnis der Notenschrift nimmt er alle Klänge und Musik aus musiktheoretischer Sicht wahr. Er isoliert sofort Noten, Motive, Phrasen usw. Anstatt die Musik zu genießen, beginnt sein Gehirn, sie zu analysieren, weshalb er sie nicht vollständig genießen kann. Er hört, in welchem Ton die Dampfschiffpfeife ertönt und wie die Mücke am Anfang des Waldes und am Ende quietscht, hört, in welchem Ton die Patrone knarrt, wenn eine Glühbirne hineingeschraubt wird.“

Witze zum Thema. JungGeorgier betreten das Konservatorium von Tiflis. Jeder, der Geld braucht, wurde bereits gegeben. Er besteht alle Prüfungen erfolgreich. Solfeggio bleibt. Sie sagen ihm: „Es ist ganz einfach.“ Wir drücken eine Taste am Klavier und Sie raten. Er wendet sich von den Prüfern ab, lauscht der Note, die er spielt, und zeigt dann mit dem Finger auf einen der Lehrer:- Du hast gedrückt!

Ein Mann bekommt einen Job an einem Konservatorium. Sie haben ihm zugehört – alles ist gut! Seine Beherrschung des Instruments ist ausgezeichnet, seine Tonhöhe ist perfekt, er spielt insgesamt beeindruckend – der Traum eines jeden Orchesters. Sie sagen: „Super, wir kümmern uns um Sie.“ Wie lautet dein Nachname? - Iwanow - Iwanow? Hmm... Seltsam... Was ist mit dem Namen? - Ivan - Ivan?!! Erstaunlich, unverständlich... Was ist mit deinem zweiten Vornamen? — Moiseevich — Oh, wie tief Talent vergraben sein kann.

Aufnahmeprüfungen an der nach ihr benannten Schule. Gnessins... -Sie kamen also mit dem Nachnamen IVANOV in die GNESSIN-Schule? - Ja. - Iraida Archibaldovna, schreibe auf - Ivanov. Schreiben Sie es mit einem BLEISTIFT auf! Wie heißt du, junger Mann? - Husein - HUSEIN? ! - Das ist es, was Husein - MODEST MUSORGSKY selbst hat dieses Notenpult berührt. MODEST, Huseyn, verstehst du? Bescheiden! Tsitsak von Mitsatsyan selbst ging imposant durch diese Korridore! ..Was möchtest du spielen, Guseyn Ivanov? — Auf dem Cello. - Auf der Violine-WAS? Können Sie sich vorstellen, dass Evelina Rudolfovna im Orgelsaal verkünden wird: Franz Liszt, 13. Suite, mit Huseyn IVANOV am Cello?!!! Bist du überhaupt schwul? - Nein!! ! - (mit Gefühl) Was erhoffst du dir, junger Mann?!!! Na ja, egal, geben wir dem Jungen noch eine letzte Chance. Wie ist Ihr zweiter Vorname? - Appolinarijewitsch! - DA IST ETWAS AN DEM JUNGEN! Wo lebst du, oh Sohn des glorreichen Appolinarius? - In Chimki. - AUS! Raus aus der Kunst! Und hol Evdoksia Markelovna auch im Flur ab...

Petr Kovalev 2015

Zu den charakteristischen Merkmalen der absoluten Tonhöhe gehören:

seine geringe Prävalenz;
seine Entdeckung in der Kindheit; Leichtigkeit und Geheimhaltung bei der Beobachtung des Prozesses seiner Entstehung und Entwicklung;
die Existenz von zwei Arten des absoluten Hörens: passiv und aktiv;
Vielfalt und Streuung der Fehlergröße bei der Tonerkennung;
kurze Dauer der Geräuscherkennungsreaktion;
geringe Tonhöhenempfindlichkeit;
Vorhandensein von 12 Identifikationsstandards.

Einige der Merkmale der absoluten Tonhöhe wurden durch die angeborene Natur dieser Fähigkeit erklärt. Der andere blieb ohne Erklärung.
Lassen Sie uns analysieren Eigenschaften absolute Tonhöhe vom Standpunkt seiner monotonen Schrittnatur aus.
1. Geringe Prävalenz der absoluten Tonhöhe
Das erste, was durch einfache Beobachtung aufgedeckt und von vielen Forschern festgestellt wird, ist die Tatsache, dass die absolute Tonhöhe äußerst selten vorkommt.
So ergab die von W. Gecker und T. Ziegen durchgeführte Fragebogenbefragung von 495 Musikern, dass sich nur 35 von ihnen als absolutes Gehör einschätzten, also 7 % der Befragten (85). A. Wellek stellte bei 8,8 % der von ihm beobachteten Musiker eine absolute Tonhöhe fest (106). G. Revesh fand es bei 3,4 % der Untersuchten (101). B. M. Teplov, der etwa 250 Musiker-Lehrer beobachtete, stellte fest, dass von ihnen nicht mehr als 7 % ein absolutes Gehör hatten (67). A. Rakovsky gibt an, dass die absolute Tonhöhe für 1 % der Musiker charakteristisch ist (99).
Unsere Beobachtungen ergeben 6,4 % der Lehrer in drei Musikschulen Region Kursk mit absoluter Tonhöhe.
Trotz einiger Streuungen in den Zahlen kann davon ausgegangen werden, dass die Prävalenz der absoluten Tonhöhe unter Musikern gering ist und 9 % nicht übersteigt und im Durchschnitt bei 6–7 % liegt. Bezogen auf die Gesamtbevölkerung wird der Anteil der Menschen mit absolutem Gehör deutlich kleiner sein und voraussichtlich 1 % nicht überschreiten.
Die beobachtete geringe Prävalenz der absoluten Tonhöhe wurde durch die angeborene Natur dieser Fähigkeit und die Unmöglichkeit ihrer künstlichen Entwicklung erklärt. Tatsächlich wird die geringe Verbreitung der absoluten Tonhöhe nicht durch angeborene Neigungen oder Eigenschaften bestimmt, sondern durch die intervallische polymodale Tonnatur der uns umgebenden Musik.
Von Geburt an hört und wiederholt jeder von uns Melodien, die in unterschiedlichen Modi und Tonarten erklingen. Wahrnehmung Ausdrucksmittel, in dem der Inhalt der Musik um uns herum geformt wird, erfordert einen polytonalen Sinn für Intonationsintervalle und ein relatives Gehör. Der im Vorschulalter bei der Wahrnehmung und Wiedergabe von Musik unter Bedingungen ständiger modaler Tondrift gebildete Modalsinn kann nichts anderes als polymodal sein und bestimmt daher die Bildung eines polymodalen Sinns und den relativen Entwicklungsweg des musikalischen Hörens.
Ein Umstand, der die Verbreitung der absoluten Tonhöhe verringert, ist auch die Tradition der vorwiegend stimmlichen Darbietung. Die Vorherrschaft der Vokalmusik mit ihrem intonationsintervallischen Charakter und die sehr untergeordnete Rolle der Instrumentalmusik schaffen eine förderliche Grundlage für die Entwicklung des relativen Gehörs. „...Singen ist seinem Wesen nach auf die Intonation ausgerichtet und nicht auf absolute Höhen einzelne Töne. U Singstimme Es gibt keine feste Stufentastatur, sie muss nach Gehör auf der Grundlage intervallmodaler Darstellungen erstellt werden“, bemerkte E. V. Nazaikinsky (53, 69).
Wie gelingt es manchen Kindern in einer solchen musikalischen Umgebung mit polymodalen Tonalitäten und Intonationsintervallen immer noch, einen monotonalen Schrittsinn und eine absolute Tonhöhe zu entwickeln?
Der erste Schritt in die Musik ist für jeden eintönig. Der entscheidende Faktor ist eine erhöhte emotionale Sensibilität, die sich in der Unterscheidung modaler Stufenqualitäten von Melodieklängen manifestiert, was dazu führt, dass sich während der sensiblen Phase sehr schnell ein stufenweises monomodales Tongefühl bildet. „Ein musikalisches Erlebnis ist im Wesentlichen ein emotionales Erlebnis“, betonte B. M. Teplov (67, 23). Es ist die emotionale Form der Reflexion, die als einfachste Form früher als alle anderen in der menschlichen Ontogenese auftritt. Daher wird bei einigen Kindern mit erhöhter emotionaler Sensibilität für musikalische (modale) Erfahrungen die absolute Tonhöhe schnell gebildet, bevor die polymodale musikalische Aktivität beginnt.
Voraussetzung ist offenbar auch das Vorhandensein eines Musikinstruments mit fester Tonhöhe und die Fähigkeit des Kindes, darauf Lieblingsmelodien nach Gehör auszuwählen. E.V. Nazaikinsky betonte die Rolle der Instrumentalmusik bei der Bildung der absoluten Tonhöhe. „Klavier, Klavier, Orgel legen die Höhen fest“ (53, 69) und feste Register „auf einzelne Töne<...>sind Material für absolutes Gehör“ (53, 72). Erstaunlich ähnlich sind die Schilderungen der ersten Erfahrungen mit dem Musizieren zukünftiger Absolutton-Besitzer. In allen Fällen wird darauf hingewiesen, dass es im Haus ein Cembalo, ein Klavier und einen Flügel gab und das Kind stundenlang am Instrument saß und Melodien auswählte. Ein Beispiel ist die Erinnerung an B.V. Asafiev: „Ich habe gelernt, Märsche auswendig zu lernen<…>pfeifen und summen Sie sie und nehmen Sie sie dann auf unserem alten, alten Klavier auf“ (53, 70) oder C. Saint-Saens: „Als ich zweieinhalb Jahre alt war, befand ich mich vor einem kleinen Klavier. Anstatt willkürlich zu klopfen, wie es bei Kindern üblich ist, tippte ich eine Taste nach der anderen an und ließ sie erst wieder los, als ihr Klang völlig verstummte“ (67, 136). Die emotionale und modale Ausdruckskraft der Klänge der ausgewählten Melodie wird in der Vorstellung mit bestimmten Tasten des Instruments verknüpft und bildet auditiv-visuell-motorische Stereotypen. Weitere Erfahrung in der Auswahl von Melodien, die in der Regel auf eine Tonart fixiert sind, führt zu monotonen Schrittwahrnehmungen und Darstellungen einzelner Tonartenklänge.
Von großer Bedeutung sind auch die physiologischen und psychologischen Eigenschaften des Kindes und die Bedingungen, unter denen die absolute Tonhöhe gebildet wird. Zusätzlich zu der oben erwähnten emotionalen Sensibilität und Beeinflussbarkeit werden wir auch auf die stabilen Bedürfnisse und Interessen der Persönlichkeit des Kindes, die Denkbilder und typologischen Merkmale des Höchsten hinweisen nervöse Aktivität, die Fähigkeit zur schöpferischen Inspiration und der Erregungszustand des Nervensystems im Moment der Wahrnehmung und Wiedergabe von Melodien, die Stärke der Ladung von Nervenzellen (9, 111), die Stärke und Wirkungsdauer von Reizen, das Zeitintervall zwischen Wiederholungen, die Anzahl der wiederholten Stöße (57, 37) usw.
Die Hauptsache ist immer noch die Geschwindigkeit der Verinnerlichung des Mechanismus der monotonen Schrittwahrnehmung. Das Intonationsintervall und die polytonale Atmosphäre der umgebenden Musik fördern die Entwicklung des relativen Gehörs, und Sie müssen schnell in einem Modus und einer Tonart Fuß fassen, die einzelnen absoluten Schrittqualitäten von Klängen emotional erleben und in Ihrer Wahrnehmung festigen. Es ist überhaupt nicht notwendig, sich lange der Monotonie auszusetzen und sich alle 12 Schritte darin einzuprägen. Es reicht aus, dass ein Kind die absolute modale Qualität eines oder zweier Laute wahrnimmt und in seinem Geist festigt, was bereits auf die Bildung eines abgestuften monomodalen Tonsinns hinweist, um mit der Fähigkeit „angesteckt“ zu werden, zu fangen und zu erfassen die individualisierende absolute modale Qualität von Klängen in Zukunft zu assimilieren. Die Wahrnehmung der absoluten Schrittqualität anderer Laute und die Bildung der absoluten Tonhöhe sind bereits vorbestimmt und ihre weitere Entwicklung ist eine Frage der Zeit und der üblichen musikalischen Fähigkeiten des Kindes. Ab einem bestimmten Punkt verhindert die polytonale musikalische Aktivität nicht mehr die Bildung absoluter Tonhöhen, sondern fördert im Gegenteil die Verallgemeinerung auditiver Darstellungen der absoluten Bedeutung von Klängen.
In der Liste der Beweise für die ersten Manifestationen der absoluten Tonhöhe wird häufig die Fähigkeit erwähnt, Klänge „nichtmusikalischen“ Ursprungs zu erkennen. So wird über C. Gounod gesagt, dass er den absoluten Pitch entdeckte, als er feststellte, dass „ein Straßenverkäufer „do“ rief“ (67, 136). Der von M. Gebhardt im Alter von drei Jahren beschriebene Junge erkannte die Klingel einer Straßenbahn und hörte dann „do“ in der Hupe des Autos, „fa“ im Klingeln einer Glocke, „do“ im Weinen seiner Schwester , „mi“ im Summen einer Biene (67, 138 -139). W. A. Mozarts Fähigkeit, die Geräusche von Uhren, Glocken, Glasgefäßen und anderen Gegenständen zu erkennen, ist bekannt. L. Weinerts Proband erinnerte sich, dass er „A“ zum ersten Mal auswendig lernte, nachdem er den Klang der Oboe gehört hatte, mit der das Orchester gestimmt wurde (53). Diese und andere ähnliche Beweise gaben B. M. Teplov Anlass zu der Annahme, dass „bei Kindern, die später die absolute Tonhöhe entdeckten, die anfängliche Übung aus ständigen Versuchen besteht, alle Arten hörbarer Geräusche (einschließlich nichtmusikalischer) zu „erkennen“. (67, 140). Viele moderne Forscher glauben auch, dass es zur Entwicklung der absoluten Tonhöhe notwendig ist, sich von Anfang an daran zu erinnern, dass dieser oder jener Ton als Ton „do“, „la“ usw. bezeichnet wird (53). Das gleiche Verständnis des Wesens und Mechanismus der Bildung der absoluten Tonhöhe ist im sogenannten Trigger-Funktionskonzept und der von M. V. Karaseva (34, 114-118) vorgeschlagenen Methodik der multimodalen Verankerung für seine Entwicklung enthalten.
Tatsächlich ist es nicht die absolute Tonhöhe und ihre Grundlage – der monoladotonale Sinn –, die aus Versuchen, einzelne Klänge zu erkennen, abgeleitet und entwickelt wird, sondern im Gegenteil, die Fähigkeit, einzelne Klänge zu erkennen, entsteht, wenn sich der abgestufte monoladotonale Sinn entwickelt und stärkt. Geräusche können gespeichert und wiedererkannt werden, sofern sie angemessen und ständig wahrgenommen werden. Eine solche Wahrnehmung ist nur möglich aufgrund ihrer Zuordnung zu einem geordneten System von Klängen, dem musikalischen Modus, das heißt, wenn der Klang als Element des Modus wahrgenommen wird. Letzteres ist nur möglich, wenn es einen modalen, genauer gesagt einen monomodalen Sinn gibt. Diese Position hat nicht nur theoretische, sondern auch praktische Bedeutung, da sie zeigt, wovon bei der Bildung der absoluten Tonhöhe auszugehen ist, von unvorbereiteten und zum Scheitern verurteilten Versuchen, Geräusche zu erkennen, oder von der Vorbereitung der Fähigkeit, sie anhand einer Note zu erkennen monotoner Sinn.
2. Erkennung der absoluten Tonhöhe
Unter Musikern ist die Überzeugung weit verbreitet, dass die Bildung der absoluten Tonhöhe das Ergebnis der Entwicklung der relativen Tonhöhe ist. Diese Meinung wird von einer Reihe von Forschern geteilt (27).
Es gibt jedoch keinen einzigen ernsthaften Beweis für die Entwicklung der absoluten Tonhöhe. natürlich im Erwachsenenalter, einschließlich professionelle Musiker, im Laufe ihres Lebens ihr relatives Gehör für Musik verbessern.
Alles ist wahr bekannte Fälle Die Erkennung der absoluten Tonhöhe bezieht sich auf die Kindheit. Aus zahlreichen Beweisen für die Erkennung der absoluten Tonhöhe geht hervor, dass diese sofort erkannt wird, nachdem Kinder im Vorschul- oder Grundschulalter mit den Namen von Noten vertraut gemacht werden, und dass der Prozess der Bildung der absoluten Tonhöhe bei solchen Kindern ohne besondere pädagogische Maßnahmen leicht abläuft Intervention und vor der Beobachtung durch Erwachsene verborgen. Ein Beispiel ist die Botschaft von S. M. Maikapar über die Entdeckung der absoluten Tonhöhe bei S. I. Tanejew: „... Schon in der ersten Musikstunde, als ihm Noten auf dem Klavier gezeigt wurden, begann er sie sofort am Gehör zu erkennen und zu benennen.“ Er war damals erst fünf Jahre alt“ (43, 103).
Es wird auch angenommen, dass die absolute Tonhöhe sofort in ihrer endgültigen und perfekten Form erscheint, „wie ein fertiges Nugget in einer völlig fertigen Form“ (44, 208) und keiner weiteren Entwicklung bedarf.
Tatsächlich sammelt jeder zukünftige Besitzer einer absoluten Tonhöhe erkennbare Geräusche an.
Hier ist M. Gebhardts Beschreibung des Prozesses der Bildung und Entwicklung der absoluten Tonhöhe bei einem begabten Jungen. „Im Alter von drei Jahren und zwei Monaten spielte die Mutter den Klang „C“ auf dem Klavier und nannte ihn dem Jungen. Am nächsten Tag erkannte er es unter vielen verschiedenen Geräuschen und verwechselte es nie wieder mit anderen.<...>Mit dreieinhalb Jahren beherrschte er bereits alle Klänge der ersten Oktave<...>Ein halbes Jahr später lernte er beim Spielen unmerklich auch alle Klänge der anderen Oktaven der mittleren Lage kennen und konnte auch bereits „A“ auf der Violine und „A“, „G“, „D“ auf dem Cello erkennen<...>Mit fünfeinhalb Jahren<...>Der Junge erkannte die Klänge des Klaviers völlig unverkennbar“ (82; 83).
Die Ausbildungszeit kann mehrere Monate bis mehrere Jahre dauern. Die Verbesserung der absoluten Tonhöhe sowie der relativen Tonhöhe setzt sich für professionelle Musiker ein Leben lang fort.
Es gibt viele Beispiele für eine unvollständige absolute Tonhöhe. Ein solches Beispiel kann als Tatsache der Existenz der sogenannten passiven absoluten Tonhöhe angesehen werden, die B. M. Teplov als „nicht vollständig entwickelte absolute Tonhöhe“ bezeichnete (67, 150).
Die Fakten über die Entdeckung der absoluten Tonhöhe im Kindesalter und das Fehlen von Beweisen für ihre Entstehung bei Erwachsenen werden durch ihre schrittweise monotonale Natur erklärt. Die absolute Tonhöhe wird nur während der Zeit der Bildung des Modalsinns vor der Entwicklung der relativen Tonhöhe gebildet. Der Modalsinn wird bei Kindern gebildet und bei fast allen im Vorschulalter abgeschlossen. Viele Daten deuten darauf hin, dass der Modalsinn sehr früh, bereits im Alter von 3-4 Lebensjahren, gebildet wird und im Alter von sieben Jahren so weit entwickelt ist, dass in Zukunft keine spürbaren Fortschritte mehr sichtbar sind und „Aufgaben, die direkt ansprechen.“ Sie gehören zu den Aufgaben, die ein durchschnittliches Kind am leichtesten lösen kann“ (67, 167). Das entstehende modale Gefühl ist immer spezifisch und nimmt notwendigerweise eine von zwei Qualitäten an: schrittweise oder intervallisch, monomode-tonal oder polymode-tonal. Das erste bildet bekanntlich die Grundlage des absoluten Hörens, das zweite das relative. Den meisten Kindern gelingt es nicht, die Monotonie ausreichend lange aufrechtzuerhalten, und sie entwickeln einen polyladotonalen Sinn und ein relatives Gehör, was im Laufe ihrer Entwicklung intervallische polyladotonale Vorstellungen stärkt und die Möglichkeit, eine absolute Tonhöhe in einem natürlichen Ton zu entwickeln, zunehmend erschwert und in Zukunft sogar ausschließt Weg.
Die schrittweise Natur der absoluten Tonhöhe erklärt auch die Leichtigkeit, Geschwindigkeit und Geheimhaltung ihrer Entstehung.
Solfegistische Lehrer wissen, wie schwierig es ist, Intervallkonzepte zu bilden und welch ein Problem für die meisten Schüler beispielsweise darin besteht, Intervalle nach Gehör zu bestimmen. Ohne besondere gezielte pädagogische Arbeit und spezielle Übungen Intervalldarstellungen dürfen nicht gebildet werden (24, 37).
Ganz anders verhält es sich bei Stufendarstellungen. Ein Schrittgefühl und Schrittideen bilden sich von selbst aus der Wahrnehmung eines bestimmten Modus. Für ihre Bildung benötigen die meisten Kinder keine besondere pädagogische Arbeit oder spezielle Übungen (24, 35).
Intervalldarstellungen erscheinen auf der Grundlage von Schritt-Eins-Darstellungen. In der Logik der Entwicklung des musikalischen Gehörs sind Schrittdarstellungen primär, Intervalldarstellungen zweitrangig. Die Nichtbeachtung dieser Logik in der Praxis der musikalischen Gehörbildung stellt einen methodischen Fehler dar, der zu einer Verletzung des Grundprinzips der Didaktik führt: Konsistenz und Zugänglichkeit der Ausbildung.
Die vorrangige Ausbildung des Schrittgefühls und die Bildung von Schrittideen ist daher der natürlichste, einfachste, zugänglichste und methodisch korrekteste Schritt in der Entwicklung des musikalischen Gehörs, sowohl relativ als auch absolut.
3. Arten der absoluten Tonhöhe
Untersuchungen von D. Chris (90), O. Abraham (76), V. Koehler (89), L. Weinert (105), B. M. Teplov (67) und anderen zeigten, dass der Begriff „absolute Tonhöhe“ tatsächlich zwei Fähigkeiten bedeutet: die Fähigkeit, einen einzelnen hörbaren Ton zu erkennen und den benannten Ton zu singen oder sich vorzustellen. Die erste Fähigkeit entsteht ohne die zweite, die zweite existiert nicht ohne die erste. Die Fähigkeit, Töne durch das Gehör zu erkennen, sie aber nicht in einer bestimmten Tonhöhe wiederzugeben, wird als passive absolute Tonhöhe bezeichnet. Die Fähigkeit, Töne einer bestimmten Tonhöhe sowohl durch Hören zu erkennen als auch wiederzugeben, wird als aktive absolute Tonhöhe bezeichnet.
O. Abraham stellte fest, dass von allen von ihm untersuchten Besitzern eines absoluten Tons nur 35 % über eine aktive absolute Tonhöhe verfügten.
Menschen mit aktivem Gehör haben keinen Bezug zur Erkennung von Geräuschen anhand der Klangfarbeneigenschaften. Sie erkennen gleichermaßen erfolgreich die Klänge aller Instrumente, aller Register und sogar die Geräusche klingender Objekte.
Besitzer eines passiven absoluten Gehörs sind beim Erkennen von Geräuschen auf deren Klangfarbe angewiesen. Die am leichtesten erkennbaren Klänge sind die mittleren Register des Klaviers. Am schwierigsten zu erkennen sind die Klänge von Stimmgabeln und Stimmen, auch die eigenen (90; 105).
Abgesehen von den extremen Fällen, die die beiden Arten der absoluten Tonhöhe charakterisieren, kommt die absolute Tonhöhe des mittleren Typs häufiger vor, bei der Schwierigkeiten beim Erkennen von Lauten in unterschiedlichem Ausmaß mit der Fähigkeit kombiniert werden, sich einige von ihnen beim Namen vorzustellen und zu singen (67, 124).
Es kann auch als erwiesen angesehen werden, dass die passive absolute Tonhöhe die gleiche echte absolute Tonhöhe wie die aktive Tonhöhe ist und den Anfangszustand ihrer Entwicklung darstellt. „Der passive absolute Ton liegt sozusagen auf halbem Weg zum aktiven Ton: Er stellt einen noch nicht vollständig entwickelten absoluten Ton dar.“ Daher sollte sich die passive absolute Tonhöhe bei der Entwicklung der aktiven Tonhöhe annähern“, schrieb B. M. Teplov (67, 150).
Basierend auf seiner Schlussfolgerung über das Wesen des absoluten Hörens als die Fähigkeit, die musikalische Tonhöhe in der Wahrnehmung eines separaten Klangs zu isolieren, sah B. M. Teplov den Unterschied zwischen passivem und aktivem absolutem Hören im Grad dieser Isolierung. „...Bei der passiven absoluten Tonhöhe ist die Isolierung der musikalischen Tonhöhe bei isoliertem Klang weniger vollständig als bei der aktiven Tonhöhe“, schrieb er (67, 150). Damit erklärt B. M. Teplov die Unfähigkeit von Besitzern passiver absoluter Tonhöhe, Klänge unbekannter Klangfarben zu erkennen oder die Tonhöhe von Klängen in ihrer Stimme aus dem Gedächtnis zu reproduzieren.
Jetzt wissen wir, dass es das Wesen der absoluten Tonhöhe ist, die tatsächliche Tonhöhe nicht von der Klangfarbe eines separaten Klangs zu isolieren. Dies bedeutet, dass es nicht der Grad der Isolierung der Tonhöhe im Klang ist, der die beiden Arten der absoluten Tonhöhe unterscheidet. Inhaber einer passiven absoluten Tonhöhe sind in der Lage, mit ihrer Stimme die Tonhöhe eines beliebigen Klangs mit unbekannter Klangfarbe wiederzugeben oder einen Klang willkürlich zu singen und so die tatsächliche Tonhöhe von der Klangfarbe zu isolieren, werden sie jedoch nicht erkennen können.
Die Existenz zweier Arten absoluter Tonhöhen ist auf die Existenz von zwei Komponenten des musikalischen Hörens zurückzuführen: dem Modalsinn und den musikalischen Hörvorstellungen. Nachdem B. M. Teplov diese beiden Komponenten des melodischen Hörens identifiziert hatte, charakterisierte er eine davon als wahrnehmungsbezogen oder emotional, die andere als reproduktiv oder auditiv. Der Modalsinn sorgt als wahrnehmungsbezogene, emotionale Komponente für eine vollständige Wahrnehmung. Der Reproduktion liegen musikalische Hördarstellungen bzw. die reproduktive Hörkomponente zugrunde. „Der modale Sinn oder die emotionale Komponente des melodischen Hörens erklärt vollständig die psychologische Natur all jener Manifestationen des musikalischen Hörens, bei denen die Wiedergabe einer Melodie nicht erforderlich ist. Letzteres hängt direkt von einer anderen Komponente des melodischen Hörens ab – von musikalischen Hörvorstellungen“, bemerkte B. M. Teplov (67, 185).
Die absolute Tonhöhe besteht ebenfalls aus zwei Komponenten: dem Modalsinn und den modalen Hörvorstellungen. Ebenso wie beim relativen Hören basiert die Erkennung von Melodien auf dem Modalsinn, und ihre Wiedergabe durch die Stimme oder Auswahl durch das Gehör ist nur möglich, wenn ausreichend lebendige auditive Darstellungen dieser Melodien mit absoluter Tonhöhe vorhanden sind, die der monoladotonale Schrittsinn liefert Fähigkeit, einzelne Klänge wahrzunehmen und zu erkennen, und auditive monoladotonale Schrittausführungen – diese im Gesang wiederzugeben.
Das Erkennen von Melodien oder einzelnen Klängen erfolgt durch das emotionale und sensorische Erleben intervallischer oder stufenförmiger Klangqualitäten. Es ist unmöglich, beim Singen ein emotionales Erlebnis mit einer Stimme wiederzugeben. Die Fähigkeit, eine Melodie oder einzelne Klänge zu singen, entsteht mit der Verinnerlichung des Wahrnehmungsmechanismus und mit der Entwicklung verallgemeinerter auditiver Darstellungen dieser Melodie oder dieser Klänge.
Bezüglich der Unfähigkeit, beim passiven Hören Klänge unbekannter Klangfarben zu erkennen, ist zu bedenken, dass das Anfangsstadium der Ausbildung der Fähigkeit, einzelne Klänge auf der Grundlage primärer Hörbilder wahrzunehmen und zu erkennen, durch das Erleben des gekennzeichnet ist „äußere“ Natur des Klangs unter Beibehaltung der ursprünglichen kontextuellen Eigenschaften, einschließlich der Klangfarbe und der Eigenschaften des Wahrgenommenen. Die monotonale Qualität der Wahrnehmung einzelner Klänge ist in diesem Stadium noch nicht ausreichend verallgemeinert, weshalb Klänge nur im ursprünglichen Klangkontext erkannt werden. Wenn auditive Ideen verinnerlicht werden, werden auditive Bilder verallgemeinert, Geräusche aus anderen Registern, andere Musikinstrumente und sogar die Geräusche klingender Objekte. Ab einem bestimmten Entwicklungsstand musikalisch-auditiver Konzepte, der durch ein hohes Maß an Verallgemeinerung und Beliebigkeit gekennzeichnet ist, entsteht die Fähigkeit, Klänge beliebiger Klangfarben zu erkennen und die Tonhöhe von Klängen beim Singen aus dem Gedächtnis wiederzugeben.
Darüber hinaus ist bekannt, dass der Charakter der Klangfarbe durch die Anzahl und das Lautstärkeverhältnis der hörbaren Obertöne bestimmt wird. Eine ungewöhnliche Kombination von Obertönen kann zu einer Beeinträchtigung der Fähigkeit zur Lauterkennung und zu Identifikationsillusionen führen.
4. Fehler bei der Erkennung von Geräuschen
In den Studien von L. Weinert (105), A. Vellek (106) und anderen wurde eine Vielzahl zweiter, dritter und vierter Verschiebungen in den Identifikationen und ein Mangel an Konsistenz bei Fehlern bei denselben Personen entdeckt. Diese Vielzahl und Streuung fehlerhafter Messwerte erklärt sich aus der Vielzahl von Gründen, die diese Fehler verursachen.
Einige von ihnen können durch die Variabilität konstanter und nicht konstanter Wahrnehmungsarten unter Bedingungen modaler Tonvariabilität erklärt werden, die bei Kombinationen präsentierter Klänge auftritt.
Wie wir festgestellt haben, entwickelt jeder seiner Besitzer neben der primären Bildung der absoluten Tonhöhe in gewissem Maße auch eine relative Tonhöhe als Folge des Intonationsintervalls und der polytonalen Natur der Musik. Dank dieser Synthese vereint jeder Träger absoluter Tonhöhe die Fähigkeit sowohl einer konstanten als auch einer nicht konstanten modentonalen Bühnenwahrnehmung und kann daher in Klängen nicht eine, sondern zwei modale Qualitäten hören: absolut, unabhängig von der modentonalen Stimmung, und relativ, Charakterisierung der Grade Bünde in neuen Tonalitäten mit etwaigen Abweichungen und Modulationen.
Auf Basis ständiger Wahrnehmung wird die absolute Qualität einzelner Geräusche erkannt. Beim Erkennen einer Reihe von Klängen kann deren zufällige Reihenfolge jedoch zu mehr oder weniger anhaltenden modalen Tonumlagerungen und damit zur Aktualisierung einer konstanten Wahrnehmung und damit zu einer Verzweigung in der Wahrnehmung der schrittweisen modalen Funktion von führen Geräusche. Die Unaufmerksamkeit einer solchen Umstrukturierung oder das nicht operative, verspätete Bewusstsein für die Tatsache einer Verschiebung der Wahrnehmungsperspektive führt zur Unkontrollierbarkeit des Wechsels vom absoluten zum relativen Hören und zu Fehlern bei der Bezeichnung der absoluten Werte musikalischer Klänge. Das von uns durchgeführte Experiment hat dies bestätigt. In einer Reihe von Klängen, die zur Identifizierung präsentiert werden, führt die anhaltende Wiederholung diatonischer charakteristischer Klänge einer bestimmten Tonalität, die zu einer Stimmung führt, zu Fehlern beim Erkennen der Absolutwerte von Klängen, während gleichzeitig die Erkennung ihrer modalen Schrittqualitäten im neuen Modal beibehalten wird Tonalität.
Es ist klar, dass die Anzahl solcher Fehler durch den Entwicklungsstand des absoluten Gehörs, den Grad seiner Kombination mit dem relativen Gehör, die Anzahl und Beständigkeit zufälliger Tonumstellungen beim Kombinieren dargebotener Klänge und einfach durch die elementare Lese- und Schreibfähigkeit und Aufmerksamkeit für das Hörvermögen bestimmt wird Subjekt, Perspektive und modaler tonaler Hintergrund der Wahrnehmung.
Darüber hinaus ist es eine Sache, die schrittweise monotonale Klangqualität emotional zu spüren und wahrzunehmen, und eine andere, seinen Namen auszuwählen und sich daran zu erinnern. Wie wir wissen, entwickelt sich die Fähigkeit, Töne anhand der absoluten Tonhöhe zu unterscheiden und zu erkennen, bei Kindern, bevor sie die Noten kennen, und ist nicht mit ihren Namen verbunden. L. Weinert stellte relativ langfristige Erkennungsreaktionen fest, bei denen die Versuchsperson darauf wartet, dass der Name des Lautes im Bewusstsein auftaucht (105). Die Erinnerung an den Namen des wahrgenommenen Tons kann verzögert erfolgen, mit einem anderen Namen verwechselt werden oder möglicherweise überhaupt nicht erfolgen. Jeder weiß, und B. M. Teplov stellte in Experimenten fest, dass professionelle Musiker mit relativem Gehör oft Schwierigkeiten haben, zu antworten oder falsche Antworten zu geben, selbst wenn sie Intervalle erkennen (67, 167). Die Fehlerursache können Ermüdung, Ablenkung, die oben erwähnte modale Dualität in der Wahrnehmung von Geräuschen, unzureichende Assimilation ihrer modalen Qualität an neue Kontextbedingungen usw. sein.
Erkennungsfehler im unteren Sekundenbereich, die laut L. Weinert drei Viertel aller „absoluten“ Fehler ausmachen, können anderer Natur sein. Die absolute Tonhöhe, die sich als die Fähigkeit ausbildet, die Tonstufen einer Tonart wahrzunehmen und zu erkennen, beherrscht zunächst die diatonischen Tonstufen, die die Tonart charakterisieren. Die chromatischen Schritte, die das ausgeprägte Erleben des Modus in der Wahrnehmung zerstören, werden sekundär bewältigt und haben zunächst im emotionalen Erleben keine eigenständige, sondern nur abgeleitete Qualität, nur eine Nuance der Qualität des diatonischen Schrittes, den sie verändert. Während sie assimiliert werden, erhält die modale Qualität veränderter Klänge in der Wahrnehmung eine autonome Bedeutung, aber in den Anfangsstadien, die sich bei manchen Menschen über einen langen Zeitraum hinziehen können, werden sie als Derivate wahrgenommen und erkannt und bei der Erkennung mit den Klängen vermischt wichtigsten diatonischen.
D. Baird liefert interessante Daten, die auch auf die charakteristischen Merkmale der absoluten Tonhöhe zurückgeführt werden können. Die meisten seiner Probanden, Besitzer der absoluten Tonhöhe, argumentierten, dass schwarze Tasten eine besondere Klangqualität hätten, die sich von den Klängen weißer Tasten unterscheide. Einige von ihnen gaben zu, dass sie den weißen oder schwarzen Schlüssel schon an seinem Namen erkannten (67, 132). Einige Forscher, insbesondere G. Helmholtz und O. Abraham, suchten eine Erklärung dafür in den Konstruktionsmerkmalen des Klaviers (86, 502-504). Als B. M. Teplov diese Fähigkeit an Menschen ohne absolute Tonhöhe testete, bestätigte er sie nicht und kam zu dem Schluss, dass „experimentelle Daten gegen die Möglichkeit sprechen, die Klänge schwarzer und weißer Tasten anhand der Farbe zu unterscheiden“ (67, 132). Allerdings bestätigten unsere Befragungen von Menschen mit absolutem Gehör die Daten von D. Baird. Tatsächlich erkennen diejenigen mit perfekter Tonhöhe die „Farbe“ der Tasten, bevor sie ihre Namen erkennen.
Was ist hier los? Warum sind Menschen ohne absolute Tonhöhe nicht in der Lage, Menschen mit absoluter Tonhöhe jedoch in der Lage, die Klangqualität schwarzer und weißer Tasten zu unterscheiden, bevor sie ihre Namen bestimmen?
Die Lösung für dieses Merkmal ist die schrittweise Monotonie der absoluten Tonhöhe. Es sind nicht die Klänge der schwarzen und weißen Tasten, die unterschiedlich und erkennbar sind, sondern die chromatischen und diatonischen Ebenen der monoskaligen Tonalität. Tatsache ist, dass die absolute Tonhöhe in den meisten Fällen auf der Grundlage der Wahrnehmung natürlicher Monotöne gebildet wird, die sich auf den weißen Tasten des Klaviers befinden, und zwar aufgrund ihrer größeren Verbreitung, Bequemlichkeit, Zugänglichkeit und Klarheit. So bezeugt einer der Besitzer der absoluten Tonhöhe in den Tests von L. Weinert: „Als ich zur Schule ging, kannte ich nur weiße Tasten, aber ich erkannte sie alle nach Gehör“ (67, 135). Dieses Merkmal der absoluten Tonhöhe wurde indirekt von G. Lyubomirsky erklärt, indem er das sogenannte „Schwarz-Weiß“-Gehör hervorhob, d natürliches C-Dur und füllt es mit chromatischen Schritten. Wer von denen mit relativem Gehör kann diatonische Klänge nicht von chromatischen unterscheiden, und wenn sich die diatonische Tonleiter auf weißen Tasten befindet, unterscheiden sich die Klänge der weißen Tasten von den Klängen der schwarzen Tasten? Das Gleiche passiert bei der Erkennung von Tönen anhand der absoluten Tonhöhe.
Somit können sowohl Kurzsekundenfehler als auch die Unterscheidung zwischen den Klängen schwarzer und weißer Tasten, die sich scheinbar gegenseitig ausschließende Manifestationen der absoluten Tonhöhe zu sein scheinen, dennoch sogar bei derselben Person festgestellt werden und haben eine Erklärung – einen monotonen Schrittcharakter .
Zu den Identifikationsillusionen der absoluten Tonhöhe gehört auch die Tatsache von Oktavfehlern beim Erkennen von Klängen.
Die Ergebnisse der Studien von O. Abraham (76), D. Baird (77) und unsere Beobachtungen zeigen, dass Menschen mit absoluter Tonhöhe einen Ton korrekt benennen können, es jedoch schwierig finden, die Oktave zu identifizieren, zu der dieser Ton gehört. Fehler bei der Oktavbestimmung sind typisch für alle Besitzer absoluter Tonhöhen. Quintenfehler kommen seltener vor. Nach unseren Beobachtungen treten sie beim Erkennen von Tönen in den extremen Lagen, insbesondere in den obersten, häufiger auf.
Oktavidentifikationsillusionen, die bei absoluter Tonhöhe entstehen, können nur vom Standpunkt ihres modalen Wesens aus erklärt werden. Häufige Fehler bei der Bestimmung der Oktave eines erkennbaren Klangs werden von denen gemacht, die niemals einen Halbton- oder Tonfehler machen. Dies ist angesichts der Klangfarbe oder des tatsächlichen Tonhöhengefühls unerklärlich. In Bezug auf Klangfarbe und Frequenz sind benachbarte Klänge ähnlicher als Klänge, die eine Oktave voneinander entfernt sind. Aber die Tatsache der Oktavillusionen lässt sich durchaus mit der modalen Klangwahrnehmung erklären. Nur unter dem Gesichtspunkt der modalen Qualität weisen Klänge, die durch eine reine Oktave getrennt sind, Ähnlichkeiten auf, während benachbarte Klänge durch modale Unterschiede gekennzeichnet sind. Bei der Erkennung von Klängen nach modalem Kriterium werden Halbton- oder Tonfehler ausgeschlossen, Oktavfehler sind jedoch zulässig. Wer über eine ausgeprägte absolute Tonhöhe verfügt, macht diese momentanen Fehler nicht, während er Oktavillusionen beibehält und dadurch seine modale Essenz offenbart.
Auch Oktav- und Quintillusionen werden durch die obertonige Klangkomposition provoziert. Die ersten drei Teiltöne, die auf den Hauptton folgen und am hörbarsten sind, bilden im Verhältnis dazu eine Oktave, Duodezima und Quindezima. Zum Klang beispielsweise des Tons „C“ einer kleinen Oktave gehört auch der Klang der Obertöne „C“ der ersten Oktave, „G“ der ersten Oktave und „C“ der zweiten Oktave.
Die relative Intervallerkennung, basierend auf innerem Singen und bewusstem Vergleich von Lauten, basiert auf dem Grundton in der Wahrnehmung.
Absolutes abgestuftes Erkennen, das nicht das Singen einschließt, basiert auf der emotionalen Erfahrung der modalen Funktion des Klangs und beinhaltet nicht das bewusste Vertrauen auf einen bestimmten Ton. Ein solches emotional-modales Erlebnis kann durch die Wahrnehmung von Schall nicht nur durch Haupt-, sondern auch durch Teiltöne hervorgerufen werden. Die Obertonreihe zeigt, dass die Oktavillusion am häufigsten vorkommt, die Quinte am seltensten.
Die folgenden Obertöne sind weniger unterscheidbar und verursachen bei bekannten Klangfarben keine Identifikationstäuschungen. Aber in ungewöhnlichen, ungewohnten Klangfarben können sie nicht nur Illusionen, sondern auch Schwierigkeiten beim Erkennen von Klängen hervorrufen. So entsteht die Klangfarbe der Oboe, wenn die Lautstärke der dritten Harmonischen über der zweiten, der zweiten über der ersten und der ersten über allen anderen vorherrscht. Die Klangfarbe der Klarinette entsteht, wenn die ungeraden Obertöne vorherrschen: der fünfte, dritte und erste Oberton über den übrigen geraden Obertönen. Durch unterschiedliche Kombinationen der Obertonvolumina entstehen auch andere Klangfarben. Die Wahrnehmung und unbewusste emotional-modale Erfahrung der hörbarsten Obertöne kann zu Illusionen, Verwirrung, Schwierigkeiten und sogar der Unmöglichkeit führen, den absoluten Wert des Grundtons zu erkennen.
Daher können Identifikationsillusionen und Schwierigkeiten beim Erkennen von Klängen unbekannter Klangfarben mit passiver absoluter Tonhöhe die gleiche Natur und eine Erklärung haben. Der Grund für diese Illusionen liegt in der schrittweisen Monotonie der absoluten Tonhöhe und der emotional-sensorischen Natur des Mechanismus zur Erkennung einzelner Töne. Die entwickelte absolute Tonhöhe ist das Ergebnis langjähriger Identifikationserfahrung und eine Folge der Verallgemeinerung auditiver Vorstellungen und zeichnet sich durch sicheres Erkennen von Klängen verschiedener Klangfarben, das Fehlen von Quinten, Sekunden und anderen Fehlern bei gleichzeitiger Beibehaltung der am schwierigsten zu überwindenden Oktavillusionen aus .
Wie aus den obigen Daten hervorgeht, machen alle Besitzer einer absoluten Tonhöhe Fehler bei der Erkennung von Geräuschen. Andererseits können Musiker mit relativer Tonhöhe einzelne Töne erkennen musikalische Klänge. Von absoluter Tonhöhe spricht man, wenn diese Fähigkeit bestimmte Genauigkeitsgrade erreicht.
Gibt es eine Genauigkeitsgrenze, die bei der Erkennung einzelner Klänge diejenigen mit absoluter Tonhöhe von denen ohne absolute Tonhöhe trennt? Wie hoch ist der Mindestprozentsatz richtiger Antworten von Personen mit absoluter Tonhöhe beim Erkennen von Geräuschen? Wie hoch ist die Genauigkeit der absoluten Tonhöhe?
D. Baird legt diese Grenze auf 10 % fest, da Personen ohne absolute Tonhöhe bis zu 10 % und mit absoluter Tonhöhe über 10 % der dargebotenen Töne erkennen (77). A. Wellek glaubte, dass Personen mit absolutem Gehör mindestens 60 % richtige Antworten geben sollten (106). S.G. Grebelnik hält 63 % der korrekten Erkennungen für eine solche Grenze (27).
Allerdings gaben die Probanden von D. Baird, die über eine absolute Tonhöhe verfügten, zwischen 26 % und 99 % richtige Antworten. L. Weinert erreichte eine Genauigkeit von 24 % bis 95 % der 22 von ihm beobachteten Besitzer der absoluten Tonhöhe. L. Petran ermittelte einen kontinuierlichen Bereich von Genauigkeitsraten von 2 % bis 78 % bei Probanden mit und ohne absoluter Tonhöhe. In dieser Reihe können nur Indikatoren nahe dem Extrem als Beweis für das Vorhandensein oder Fehlen einer absoluten Tonhöhe dienen. Die Grenze ihrer Trennung kann nicht festgelegt werden (98).
Diese Tatsachen lassen uns erkennen, dass die Genauigkeit der absoluten Tonhöhe keine konstante und eindeutige Größe ist. Es ist für jeden Besitzer einer absoluten Tonhöhe individuell, charakterisiert den Grad seiner Entwicklung, nimmt in den oberen und unteren Registern ab, ist in den extremsten Registern, in ungewöhnlichen Klangfarben (67) sehr klein und kann kein Kriterium für die Authentizität der absoluten Tonhöhe sein Tonhöhe.
Die Genauigkeit der absoluten Tonhöhe nimmt mit zunehmender Entwicklung zu. Der Besitz einer absoluten Tonhöhe kann streng genommen bereits durch sicheres Erkennen eines Tons erkannt werden. Das Erkennen weiterer Klänge ist eine Frage der Zeit und der Bedingungen der musikalischen Aktivität. Ein großer Prozentsatz der Erkennungen ist jedoch kein Indikator für den Besitz einer echten absoluten Tonhöhe, da die Erkennung auch mit einer pseudoabsoluten Tonhöhe durchgeführt werden kann.
Niemand wird den Besitz eines melodischen Gehörs anhand des Prozentsatzes richtiger Antworten beurteilen, wenn es darum geht, Melodien zu erkennen, die dem Probanden bekannt sind. Selbst eine genaue Erkennung der meisten oder aller präsentierten Melodien kann nicht auf das Vorhandensein eines modalen Gespürs und Gehörs für Musik hinweisen, da die Erkennung selbst auf der Grundlage anderer Kriterien, insbesondere Metrorhythmik oder Klangfarbe, erfolgen kann. Das melodische Hören zeichnet sich durch die Natur der Wahrnehmung und des Erlebens von Melodien aus.
Ebenso kann die absolute Tonhöhe nicht durch die Anzahl der korrekten Erkennungen von Tönen bestimmt werden. Das wiederholte, fehlerfreie Erkennen von nur wenigen Lauten, je nach Inhalt, Reihenfolge und Anzahl der Darbietungen, kann zu mehr oder weniger prozentualer Genauigkeit führen, die Tatsache des Besitzes der absoluten Tonhöhe lässt jedoch keine Zweifel aufkommen. Ebenso wie Fehler bei der Erkennung derselben Töne mit einem hohen Prozentsatz an Genauigkeit Zweifel am Vorhandensein einer absoluten Tonhöhe aufkommen lassen müssen. Aus M. Gebhardts früherer Beschreibung des Prozesses der Entwicklung der absoluten Tonhöhe bei einem begabten Jungen geht klar hervor, dass die Anzahl der erkennbaren Klänge bei ihm allmählich anstieg, von einem Ton im Alter von 3 Jahren und 2 Monaten auf alle Klavierklänge im Alter von 5,5 Jahren . Hatte dieser Junge im Alter von dreieinhalb Jahren ein perfektes Gehör, als er nur die Klänge der ersten Oktave erkannte, die nicht mehr als 14 % der Klänge der gesamten Klaviertastatur ausmachten? Zweifellos war er das.
Die Genauigkeit der absoluten Tonhöhe ist kein Kriterium der Authentizität, sondern ein Indikator für deren Entwicklung, während eines der Kriterien für die Authentizität der absoluten Tonhöhe die Dauer der Tonerkennungsreaktion ist.
5. Dauer der Geräuscherkennungsreaktion
mit absoluter Tonhöhe
Eines der bemerkenswertesten Merkmale der absoluten Tonhöhe ist die Reaktionsgeschwindigkeit der Tonerkennung.
M. Gebhardt bemerkt bei der von uns zitierten Beschreibung des Entwicklungsprozesses der absoluten Tonhöhe bei einem begabten Jungen die „erstaunliche“ Geschwindigkeit der Lauterkennung. In 30 Sekunden benannte ein sechsjähriger Besitzer von absolutem Pitch 37 Geräusche genau.
D. Baird bestimmte die Erkennungsreaktionszeit eines Besitzers der absoluten Tonhöhe. Sie betrug durchschnittlich 0,754 s.
B. M. Teplov hat die Reaktionszeit für das Erkennen und Reproduzieren von Tönen anhand der absoluten Tonhöhe mithilfe einer Stoppuhr ungefähr gemessen. Sie betrug nie mehr als 2 s und lag in den meisten Fällen unter 1 s.
O. Abraham bestimmte die Zeit vom Ton bis zum Drücken der entsprechenden Taste durch die Probanden. Sie lag zwischen 0,399 und 0,714 s. Dann wurden dieselben Probanden gebeten, Tasten der vom Experimentator aufgerufenen Töne zu drücken. Hier lag die Reaktionszeit zwischen 0,394 und 0,605 s. So stellte sich heraus, dass die Erkennung selbst eine vernachlässigbare Zeitspanne von 0,005 bis 0,109 s in Anspruch nimmt. Geräusche werden fast sofort erkannt.
Personen, die kein absolutes Gehör haben, aber Geräusche mit ausreichender Geschicklichkeit und Genauigkeit erkennen können, benötigen für die Ausführung der gleichen Aufgabe deutlich mehr Zeit. Experimente von D. Baird, E. Gaug und G. Muhl zeigten, dass ihre Reaktionszeit zwischen 4 und 24 s liegt und manchmal in Minuten gemessen wird.
Dieser Unterschied zwischen denen, die eine absolute Tonhöhe haben, und denen, die sie nicht haben, in der Dauer der Erkennungsreaktion erklärt sich aus dem Unterschied im Mechanismus und im Prozess der Erkennung selbst. Ohne absolute Tonhöhe erfolgt die Erkennung durch Beziehung, Vergleich des erkennbaren Tons mit einem Standard (oberer oder tieferer Ton). eigene Stimme, vorherige oder nachfolgende Töne) und beinhaltet das Singen und das Verstehen des Gesungenen. Bei Personen mit absoluter Tonhöhe basiert der Erkennungsmechanismus nicht auf dem Gefühl von Intervallen, und der Erkennungsprozess umfasst nicht das Singen und das Bewusstsein für seine Ergebnisse. Geräusche werden selbstverständlich erkannt, ihre Namen tauchen ohne besondere Anstrengung und ohne Vergleichs- und Rückschlussoperationen im Bewusstsein auf.
Die kurze Dauer der Lauterkennungsreaktion erklärt sich aus dem modalen Wesen der absoluten Tonhöhe. Klänge erkennt man an ihren modalen Eigenschaften. Wie immer wieder betont wurde, werden die modalen Qualitäten von Klängen auf der Grundlage der emotionalen Erfahrung ihrer funktionalen Bedeutung, der modalen Qualität, wahrgenommen und erkannt. Eine solche Erkennung erfordert, anders als die Erkennung anhand von Klangfarbenkriterien oder Intervallgefühlen, kein Singen und den Vorgang des Verstehens, Berechnens und Vergleichens. „Differenzierung beinhaltet Anerkennung ohne direkten Vergleich. Es ist auf eine Funktion derselben Art gerichtet, die in der sogenannten absoluten Tonhöhe auftritt“ (68, 62). Geräusche werden fast augenblicklich anhand der Nuancen emotionaler Erfahrung erkannt. Die Erkennung von Geräuschen wird nicht durch Fremdgeräusche, Ablenkungen usw. beeinträchtigt, was mit dem Klangfarben- oder Intervallmechanismus der Erkennung unmöglich ist, der Konzentration, Spannung, Gesang, mentale Vergleichs-, Verständnis-, Schlussfolgerungshandlungen usw. erfordert.
Bei unseren Experimenten zur künstlichen Bildung der absoluten Tonhöhe wurde festgestellt, dass nicht jede schnelle Erkennung einzelner Klänge anhand ihrer modalen Qualität als absolute Tonhöhe im akzeptierten Sinne bezeichnet werden kann. Es gibt eine Geschwindigkeitsgrenze, bis zu der die Wahrnehmung und Erkennung von Geräuschen noch durch den ursprünglichen monotonen Kontext bedingt ist und bei einem Wechsel der Modustonalität gestört wird, ab der die Erkennung von Geräuschen jedoch nicht mehr durch modaltonale Änderungen beeinträchtigt wird . Diese Grenze hat einen quantitativen Ausdruck. Wie bekannt ist, werden quantitative Indikatoren verwendet, um die Dynamik der Entwicklung der Lesekompetenz zu überwachen Grundschule weiterführende Schule und werden in der Anzahl der pro Minute gelesenen Wörter ausgedrückt. Bei einer Lesegeschwindigkeit von weniger als 100-120 Wörtern pro Minute kann man noch nicht von einer ausgeprägten Fähigkeit sprechen. Die psychophysiologischen Mechanismen des Lesens sind noch nicht ausreichend automatisiert und verinnerlicht. Die Bedeutung des Gelesenen wird vom Leser bruchstückhaft oder gar nicht wahrgenommen. Erst eine Lesegeschwindigkeit von mehr als 120 Wörtern pro Minute weist auf eine ausreichende Verinnerlichung, die Ausbildung eines funktionsfähigen Organs, die Fähigkeit zum sinnvollen Lesen und die Möglichkeit seiner weiteren eigenständigen Entwicklung hin.
Auch die absolute Tonhöhe beginnt bei einer Erkennungsgeschwindigkeit von durchschnittlich mindestens 150-160 Tönen pro Minute, also einer Reaktionsdauer von 0,4 s, da genau dieser Grad der Automatisierung und Verinnerlichung des Systems psychophysiologischer Mechanismen des Schritt- Wie Experimente gezeigt haben, weist die schrittweise monotone Wahrnehmung auf eine ausreichende Hemmung und Reduzierung der Effektorverbindungen und die Übertragung externalisierter Handlungen auf die mentale Ebene hin.
Erst bei einer gleichzeitigen Form der Wahrnehmung und einer solchen Dauer der Erkennungsreaktion erhalten Geräusche eine absolute Qualität, ein individuelles Porträt und eine „wohldefinierte Physiognomie“, befreit von der ursprünglichen monotonen Anziehungskraft.
Wir können auch mit Sicherheit davon ausgehen, dass die weitere Verbesserung der absoluten Tonhöhe, die letztlich ihr extratimbrales und reproduktives Niveau gewährleistet, direkt auf die von O. Abraham festgestellte kontinuierliche Verkürzung der Dauer der Erkennungsreaktion auf 0,005–0,109 s zurückzuführen ist.
Die absolute Tonhöhe ist also eine verinnerlichte Fähigkeit der monotonen schrittweisen Wahrnehmung von Tönen und muss daher durch eine kurze Erkennungsreaktionszeit gekennzeichnet sein, sonst ist sie nicht absolut. Die Dauer der Erkennungsreaktion ist der wichtigste Indikator für den Grad der Internalisierung psychologische Mechanismen monoladotonale Schrittwahrnehmung und sorgt für ein absolutes Hörvermögen, vom anfänglich passiven bis zum hochentwickelten aktiven.

6. Schwelle zur Unterscheidung der Tonhöhe
nach absoluter Tonhöhe

Wir haben festgestellt, dass die unterste Schwelle der Unterscheidungsempfindlichkeit, also die minimal mögliche Unterscheidung der Höhe zweier Geräusche bei einer Person, 2 Cent beträgt.
Laut P. Pear, V. Straub, L. V. Blagonadezhina, B. M. Teplov liegen die auffälligen Abweichungen, also der Wert der Schwellenwerte zur Unterscheidung zweier klingender Tonhöhen in den mittleren Oktaven, für die meisten Menschen zwischen 6 und 40 Cent.
Um den Schwellenwert für die Unterscheidung der Tonhöhe anhand der absoluten Tonhöhe zu bestimmen, wurden die Probanden gebeten, die Tonhöhe eines realen Tons mit der Tonhöhe eines imaginären Tons zu vergleichen. O. Abraham und N.A. Garbuzov fanden heraus, dass Musiker mit absoluter Tonhöhe eine Abweichung vom Tonhöhenstandard bemerken, wenn dieser mindestens 32-80 Cent beträgt. Dies bedeutet, dass die Schwelle zur Unterscheidung der Tonhöhe anhand der absoluten Tonhöhe zwei- bis fünfmal höher ist als die Schwelle zur Unterscheidung zweier realer Töne. Mit anderen Worten: Die Tonhöhenempfindlichkeit beim absoluten Hören ist mindestens doppelt so gering wie die Empfindlichkeit gegenüber realen Geräuschen. Das ist im Durchschnitt. Bei denselben Personen kann der Unterschied sogar noch größer sein. Somit ist O. Abrahams Empfindlichkeit gegenüber der absoluten Tonhöhe achtmal geringer als seine Empfindlichkeit gegenüber zwei realen Klängen.
Das körperliche Hören von Schallfrequenzen ist bei allen Menschen aus der Sicht des Rezeptorkonzepts von G. Helmholtz absolut. Das Fehlen eines absoluten musikalischen Gehörs bei vielen Menschen wurde durch die hohe Schwelle ihrer Tonhöhen-Empfindlichkeit, also eine unzureichende Hörschärfe, erklärt.
Die unerwartete Tatsache der extrem geringen Tonhöhenempfindlichkeit der absoluten Tonhöhe zwang N. A. Garbuzov zu der Erkenntnis, dass der Begriff „absolute Tonhöhe“ selbst nicht der Realität entsprach. B. M. Teplov formulierte die folgende Schlussfolgerung: „Es ist klar, dass die Genauigkeit der absoluten Tonhöhe<...>liegt in anderen Grenzen als die Genauigkeit der Tonhöhenunterscheidung“ (68, 66).
Geht man davon aus, dass die Erkennung von Klängen anhand der absoluten Tonhöhe auf der sensorischen Reflexion eines Klangpunktes auf einer Tonhöhenskala beruht, dann kann bei Unterscheidungsschwellen von 32-80 Cent nicht nur von Leichtigkeit und Geschwindigkeit, sondern auch von der Rede sein sehr gute Möglichkeit der Anerkennung. Das absolute Hören hat ebenso wie das relative Hören einen Zonencharakter. Es werden nicht die Klangpunkte unterschieden und erkannt, sondern die Qualitätszonen. „Absolute Tonhöhe als „musikalische Fähigkeit“ wird als die Fähigkeit entwickelt, „Zonen“ einer bestimmten Breite in einer Tonreihe zu erkennen und nicht einzelne „Punkte“ dieser Reihe“ (27). Das Unterscheiden, Einprägen und Erkennen jeder der 12 Zonenstufen einer temperierten Oktave ist nur auf der Grundlage des modalen Gefühls möglich. Die absolute Tonhöhe erfordert keine besondere Finesse bei der Unterscheidung der Tonhöhe. Er benötigt eine besondere Wahrnehmungsqualität für jede der 12 Zonen des Temperamentsystems. Eine solche besondere qualitative Wahrnehmung für Besitzer absoluter Tonhöhe ist die monotonale Stufenwahrnehmung von 12 Tönen der Oktavskala.

7. Identifizierungsstandards der absoluten Tonhöhe

Die kennzeichnenden Maßstäbe der absoluten Tonhöhe sind die Klänge der chromatischen Tonleiter der temperierten Tonleiter. Es gibt 12 solcher Standards, je nach Anzahl der Töne der temperierten Oktave.
O. Abraham wies erstmals indirekt darauf hin und schlug vor, die Fähigkeit, die Stufen erkennbarer Laute zu benennen, als Kriterium für die absolute Tonhöhe zu betrachten. B. V. Asafiev wies direkt auf den Zusammenhang zwischen der absoluten Tonhöhe und der Wahrnehmung, dem Auswendiglernen und Erkennen von Tönen einer temperierten Tonleiter hin (5). B. M. Teplov charakterisierte die absolute Tonhöhe als die Fähigkeit, Klänge zu erkennen, die durch einen temperierten Halbton voneinander getrennt sind, und „die Höhe aller Stufen der Tonleiter zu erkennen“. A. Rakovsky hat experimentell bewiesen, dass die Tonhöhenstandards für Personen mit absoluter Tonhöhe die Klänge einer 12-stufigen temperierten Tonleiter sind (99). Darüber hinaus gab es, wie bereits erwähnt, vor dem Aufkommen der temperierten Stimmung, als Standards für Stimmgabeln von Musikinstrumenten noch nicht festgelegt waren und die Namen von Noten nicht an bestimmte Höhen gebunden waren, keine absolute Tonhöhe im modernen Sinne. Die Entstehung der absoluten Tonhöhe als musikalische Fähigkeit ist auf die historische Etablierung eines 12-stufigen gleichtemperierten Systems in der Musikpraxis zurückzuführen (53).
Das der Beobachtung verborgene Wesen der absoluten Tonhöhe kommt vielleicht am deutlichsten in den Identifizierungsstandards zum Ausdruck. Die musikalische Praxis hat die endlose Vielfalt an Frequenzvariationen von Klängen auf 12 semantische Einheiten reduziert. Ihre musikalische Bedeutung liegt in ihrer charakteristischen modalen Qualität, die bei der Wahrnehmung ein bestimmtes emotionales und sinnliches Erlebnis hervorruft. Verstehen musikalische Bedeutung Jeder der 12 Klänge bedeutet, auf der Grundlage eines modalen Gefühls die für jeden von ihnen charakteristische modale Qualität zu erfahren und sie zu individualisieren. Wie kann man lernen, die absolut individualisierende Qualität jedes der 12 Klänge, die immer in unterschiedlichen „Gesichtern“ erscheinen, eindeutig und genau wahrzunehmen und zu erkennen? Es gibt nur einen Weg: sich in der Darstellung eines Klangs nur eine seiner modalen Eigenschaften zu merken, zu festigen und zu bewahren. Und dies ist nur unter solchen Bedingungen möglich, unter denen Klänge ihr modales Porträt nicht ändern, unter Bedingungen eines Modus und einer Tonart, also der Monotonie.
Identifikationsstandards offenbaren nicht nur die musikalische Bedingtheit der absoluten Tonhöhe, sondern offenbaren auch deren modales Wesen.
Die Analyse des in diesem Kapitel vorgestellten Materials zeigt also, dass die charakteristischen Merkmale der absoluten Tonhöhe nur vom Standpunkt ihrer monoladotonalen Schrittnatur erklärt und ihr monoladotonales Schrittwesen entdeckt wird.

8. Absolute Tonhöhe und Musikalität

Wie oben erwähnt, ist die Prävalenz der absoluten Tonhöhe bei Musikern gering und beträgt 6-7 %. Gleichzeitig ist der Anteil der Personen mit absolutem Gehör unter herausragenden Musikern deutlich gestiegen. Es ist auch bekannt, dass fast alle großen Komponisten, Dirigenten und Interpreten ein absolutes Gehör hatten. Diese Tatsachen weisen darauf hin, dass die absolute Tonhöhe kein gleichgültiger Faktor für die Entwicklung der musikalisch-auditiven Fähigkeiten, der Musikalität im Allgemeinen und für die Erzielung hoher kreativer Ergebnisse in der Musikkunst ist.
K. Stumpf, der erste Forscher der absoluten Tonhöhe, verband diese Fähigkeit direkt mit herausragender musikalischer Begabung. N. A. Rimsky-Korsakov glaubte auch, dass höhere Hörfähigkeiten „normalerweise oder zumindest sehr oft mit „...“ und der absoluten Tonhöhe zusammenfallen (62, 40-59).
Allerdings werden häufiger negative Einschätzungen zur Bedeutung der absoluten Tonhöhe für die musikalische Tätigkeit und die beruflichen Perspektiven geäußert. Musikalische Bildung seine Besitzer. Eine Reihe von Autoren erkennen die Manifestationen der absoluten Tonhöhe als Hindernis und Bremse für die musikalische Entwicklung, als Hindernis für das volle emotionale Erleben von Musik. Eine Analyse der von ihnen vorgebrachten Argumente zeigt, dass solche Einschätzungen auf dem Verständnis der absoluten Tonhöhe als der Fähigkeit basieren, die Frequenz- oder Klangfarbeneigenschaften von Klängen aufzuzeichnen und zu speichern, in denen „Klang mit all seinen spektralen Komponenten – Harmonischen und nichtharmonischen Obertönen“ vorliegt - wird genau in diesen spezifischen Frequenzeigenschaften fest im Gedächtnis behalten.“ (53, 78-79). Die absolute Tonhöhe wird von ihnen als „pointillistisches“, „dodekaphonisches“, „abstrakt-klangfarbenes“, „nicht-intonationales“ Hören, als „Tuner-Gehör“ charakterisiert. In der Tat, so ein Gerücht, das widerspiegelt physikalische Eigenschaften Geräusche, können ein Hindernis, eine Bremse und „ ein schlechter Dienst"Musiker. Aber die absolute Tonhöhe ist keine physikalische Frequenz oder abstrakte Klangfarbe, sondern eine modale Tonhöhe, genau wie die relative Tonhöhe. Und mit einem solchen Verständnis kann die Frage nach seinem Wert und seiner Bedeutung für die Musikalität nur positiv gelöst werden.
Eine wissenschaftliche Lösung der Frage nach dem Zusammenhang zwischen absoluter Tonhöhe und Musikalität lieferte B. M. Teplov (67, 151-159). Die absolute Tonhöhe ermöglicht es Ihnen, die musikalische Qualität einzelner Klänge und die Art der Tonalitäten direkt zu hören. Dies erleichtert die Wahrnehmung von Modulationen und fördert die Entwicklung eines harmonischen Hörens. Die absolute Tonhöhe erleichtert das Erlernen von Musiktexten und erhöht die Lautstärke musikalisches Gedächtnis, erleichtert die Aufnahme erheblich Musikalische Diktate und Blattgesang verbessert qualitativ die musikalische Darbietung.
„Das Wichtigste, was die absolute Tonhöhe bietet“, bemerkte B. M. Teplov, „ist die Möglichkeit einer analytischeren Wahrnehmung von Musik“ (67, 157). „Absolute Tonhöhe erleichtert jede allgemeine Analyse von Musik“ (67, 159). Gleichzeitig führt das absolute Hören nicht nur zur „Entstehung anderer Merkmale musikalischer Empfindungen, musikalische Wahrnehmung, musikalische Darbietungen und das musikalische Gedächtnis, sondern trägt auch zur Vertiefung des musikalischen Erlebens bei“ (27, 19).
All dies weist darauf hin, dass die absolute Tonhöhe bei musikalischen Aktivitäten weit verbreitet ist, das Erlernen von Musik und die Lösung komplexer beruflicher Probleme erleichtert, zur Arbeitsproduktivität und zum Erreichen hoher kreativer Ergebnisse beiträgt.
Das musikalische Ohr umfasst Intonation, melodische und harmonische Komponenten. Betrachten wir, wie sich die absolute Tonhöhe auf sie auswirkt.
Intonationshören, manifestiert in Sensibilität für Präzision und Reinheit musikalische Intonation basiert auf dem Modalgefühl als der Fähigkeit, subtile emotionale Erfahrungen zu machen und modale Funktionen von Klängen zu unterscheiden. Es gibt keinen Grund, den Aussagen über die Intonationsschwerhörigkeit der Besitzer des absoluten Gehörs zuzustimmen, schon allein deshalb, weil die emotionale Erfahrung der modalen Qualitäten von Klängen, die es ermöglichte, sie zu unterscheiden, zu erinnern und zu erkennen, keineswegs schwächer ist als der modale Sinn der Besitzer des relativen Gehörs. Die Helligkeit und Stärke des emotionalen Erlebens modaler Klangqualitäten ist die Hauptvoraussetzung für die natürliche Bildung der absoluten Tonhöhe und die wichtigste Grundlage für das Intonationshören.
Das melodische Gehör manifestiert sich in der Fähigkeit, den Ausdrucksgehalt einer Melodie wahrzunehmen, zu erleben, zu erkennen und wiederzugeben. Die Grundlage für die Entwicklung des melodischen Hörens ist, wie die Forschungen von B. M. Teplov zeigen, nicht ein Intervallsinn, der sich selbst auf der Grundlage des melodischen Hörens entwickelt, sondern ein modaler Sinn, also ein Schrittsinn. „Das Ohr für Melodien hat<...>zwei Grundlagen – modales Gefühl und musikalische Hörwahrnehmungen“ (67, 182).
Ein gut entwickelter modaler Sinn und die Fähigkeit zur auditiven Darstellung, die zur Unterscheidung, zum Auswendiglernen, Erkennen und Reproduzieren einzelner Laute führt, schließen das Erkennen objektiver Voraussetzungen aus, die die Entwicklung des melodischen Gehörs bei Personen mit absoluter Tonhöhe erschweren. Im Gegenteil bietet die absolute Tonhöhe einen zusätzlichen Vorteil, der bei vielen Arten der pädagogischen Arbeit äußerst nützlich ist – das Hören der absoluten modentonalen Qualität sowohl der einzelnen Klänge, aus denen die Melodie besteht, als auch der Tonalität der wahrgenommenen Melodie. Zwar kann sich die Entwicklung der Fähigkeit zur Intervallwahrnehmung und zum Erleben des Ausdrucksinhalts von Melodien bei Personen mit absoluter Tonhöhe verzögern, da sie durch die Fähigkeit zur diskreten Wahrnehmung einer Melodie als Reihe von Klängen ersetzt wird. „Absolute Tonhöhen können die Entwicklung anderer Aspekte des musikalischen Gehörs verzögern, sofern sie diese ersetzen und ihre praktische Notwendigkeit beseitigen“, schrieb B. M. Teplov (67, 153). Es gibt jedoch keinen Grund, diesen Mangel direkt auf die absolute Tonhöhe zurückzuführen. Unabhängig vom Vorhandensein oder Fehlen einer absoluten Tonhöhe wird eine Unterentwicklung des melodischen Gehörs festgestellt. Die absolute Tonhöhe fördert die Entwicklung des melodischen Hörens, anstatt sie zu behindern, da ihre Träger eine erhöhte emotionale Sensibilität für die modalen Qualitäten von Klängen haben und in der auditiven Darstellung bei der Wiedergabe von Melodien nicht durch die Notwendigkeit eingeschränkt werden, sich auf vorherige Klänge zu verlassen.
Darunter werden polyphone, harmonische und funktionale Komponenten des musikalischen Hörens zusammengefasst allgemeines Konzept„harmonisches Hören“
Polyphones Hören manifestiert sich in der Fähigkeit, mehrere gleichzeitig erklingende melodische Horizontallinien zu erkennen und zu reproduzieren, sowie den Ausdrucksgehalt jeder einzelnen davon einzeln wahrzunehmen, sowie die qualitative Originalität ihrer Kombination.
Unter harmonischem Hören versteht man die Fähigkeit zur analytischen auditiven Wahrnehmung und Wiedergabe in getrennter Konsonanz seiner vertikalen Einzeltöne und zum Erleben der qualitativen Originalität ihrer Kombination.
Funktionelles Hören ist die Fähigkeit, die modalen Qualitäten von Konsonanzen wahrzunehmen und zu erleben.
Wie Studien gezeigt haben, ist das harmonische Hören eine Manifestation des melodischen Hörens in Bezug auf Konsonanzen und allgemein auf jede polyphone Musik. Harmonisches Hören hat die gleichen Grundlagen wie melodisches Hören: Modalsinn und musikalische Hörwahrnehmung. Es entwickelt sich unter der Voraussetzung eines gut entwickelten Gehörs für Melodien und stellt die nächsthöhere Stufe in der Entwicklung des musikalischen Gehörs dar. „Diese Phase ist mit einer qualitativen Umstrukturierung jener Grundfähigkeiten verbunden, die dem musikalischen Hören zugrunde liegen<...>aber es erfordert keine grundlegend anderen Fähigkeiten“ (67, 223).
Die Entwicklung des harmonischen Hörens steht in direktem Zusammenhang mit der Aufgabe der auditiven Tonhöhenanalyse. Auditive Analyse von Konsonanzen, insbesondere einzelner im Freien aufgenommener Konsonanzen musikalische Bewegung, wird durch die absolute Tonhöhe erheblich erleichtert. Daher können wir zusammen mit B. M. Teplov zugeben, dass „die Entwicklung des harmonischen Hörens in größerem Maße als die Entwicklung des melodischen Hörens durch das Vorhandensein einer absoluten Tonhöhe erleichtert wird“ (67, 224).
Zu Beginn haben wir festgestellt, dass sowohl die relative als auch die absolute Tonhöhe ihren Ursprung im modalen Sinne haben. Wir können auch sagen, dass die Verbesserung sowohl des relativen als auch des absoluten Gehörs eng mit der Entwicklung von Stärke, Helligkeit, Lebendigkeit, Beliebigkeit und Beweglichkeit musikalischer Hörvorstellungen zusammenhängt. Und die Besitzer von Absolute Pitch haben dabei offensichtliche Vorteile, da sie freiwillig agieren können Musikalische Bilder Dies wird offensichtlich durch das Vorhandensein einer absoluten Tonhöhe erleichtert, die, wie bereits erwähnt, nicht an die Notwendigkeit gebunden ist, sich auf den vorherigen Ton zu verlassen.
IN in gewissem Sinne Wir können sagen, dass die absolute Tonhöhe sowohl eine Folge der frühen musikalischen Neigungen eines Kindes als auch ein Faktor für den Erfolg seiner Entwicklung ist. Es wurde bereits darauf hingewiesen, dass die absolute Tonhöhe für die wahre Wahrnehmung und Wiedergabe von Musik nicht ausreicht. Erst in Kombination mit relativer absoluter Tonhöhe gewährleistet es eine hohe Entwicklung musikalisch-analytischer Fähigkeiten, die auch ausreichende theoretische Kenntnisse und ausgeprägtes musiktheoretisches Denken voraussetzt. Für andere Arten musikalischer Tätigkeit, beispielsweise das Aufführen, ist ein ganzer Komplex von Fähigkeiten erforderlich, wie z. B. Aufführungstechnik, Aufführungswille, die Fähigkeit, den Plan des Komponisten kreativ zu interpretieren, sowie die von B. M. Teplov genannten sogenannten allgemeinen Fähigkeiten: Stärke, Reichtum und Initiative der Vorstellungskraft, Konzentration der Aufmerksamkeit, intellektueller und emotionaler Inhalt des Einzelnen usw.
Ein perfektes Gehör zu haben bedeutet nicht, ein wunderbares Gehör zu haben. Genauso wie relatives Gehör nicht gleichbedeutend ist mit schlechtem Gehör. Absolutes oder relatives Gehör weisen auf spezielle psychophysiologische Mechanismen der Wahrnehmung und Wiedergabe einzelner Geräusche hin, die sie unterscheiden, und nicht auf den Grad der Hörentwicklung. Der Entwicklungsstand des Gehörs, sowohl absolut als auch relativ, wird durch zwei wesentliche musikalisch-hörige Fähigkeiten bestimmt: den Modalsinn und die Hörvorstellungen, und die Fähigkeit, einen einzelnen Klang zu erkennen und wiederzugeben, ist nur ein Faktor, der die Entwicklung des musikalischen Gehörs begünstigt und im Allgemeinen Musikalität.
Der Besitz einer absoluten Tonhöhe allein garantiert noch keine hohe musikalische Entwicklung und ist natürlich nicht darauf beschränkt. Es gibt bekannte Beispiele von Menschen ohne absolutes Gehör, die ein hohes Maß an Musikalität erreichen. Aber in Kombination mit anderen besonderen und allgemeinen Fähigkeiten hat der Besitzer der absoluten Tonhöhe unter sonst gleichen Bedingungen einen erheblichen Vorteil in der musikalischen Entwicklung und in musikalische Kreativität. Und die Tatsache, dass großartige Musiker eine nahezu hundertprozentige absolute Tonhöhe haben, bestätigt dies. Dieselbe Tatsache bestätigt, dass allein die absolute oder nur relative Tonhöhe für eine erfolgreiche professionelle musikalische Tätigkeit nicht ausreicht. Ein gutes professionelles Gehör für Musik kann nur als jemand bezeichnet werden, der ihre absoluten und relativen Komponenten vereint.

9. Kriterien für die Authentizität der absoluten Tonhöhe

Das in der Praxis längst gelöste Problem der Authentizität der absoluten Tonhöhe bleibt in der Theorie der musikalischen Fähigkeiten offen. Diese Mehrdeutigkeit erklärt sich einerseits aus der Offensichtlichkeit der praktischen Manifestation der absoluten Tonhöhe und andererseits aus ihrem verborgenen Wesen und ihrer Natur.
Wie bereits angedeutet, wird seine Genauigkeit als Prozentsatz der korrekten Erkennungen ausgedrückt Gesamtzahl präsentierte Klänge. Der Grad der Genauigkeit der Tonerkennung erlaubt es uns jedoch nicht, die absolute Tonhöhe von pseudoabsoluten und anderen Erscheinungsformen falscher absoluter Tonhöhe zu trennen.
Bereits B. M. Teplov definierte die Grundzüge der Kriterien für die absolute Tonhöhe. Bei der Analyse der Ergebnisse früherer Studien kommt B. M. Teplov zu dem Schluss, dass „die Genauigkeit der Erkennung offensichtlich nicht als Kriterium für die absolute Tonhöhe dienen kann“ und dass „vor allem der starke Unterschied in der Dauer der Erkennungsreaktion besteht.“ auffällig. Bei Personen mit absoluter Tonhöhe ist die Reaktionszeit des Erkennens sehr kurz“ (67, 127) und „der Prozess des Erkennens von Lauten basiert in der Regel nicht auf dem Gefühl von Intervallen und beinhaltet kein „inneres Singen“ (67). , 128). B. M. Teplov weist auf ein weiteres Merkmal der absoluten Tonhöhe hin. „Die wahre absolute Tonhöhe entwickelt sich und bleibt im Verlauf der gewöhnlichen musikalischen Aktivität erhalten, ohne dass besondere außermusikalische Übungen erforderlich sind“ (67, 147). Letzteres bedarf einer Klärung. Nachdem bei monotoner Aktivität ein gewisser Grad der Verinnerlichung und Entwicklung erreicht wurde, wird die absolute Tonhöhe unter normalen musikalischen Bedingungen weiter unterstützt und erhalten, ohne dass außermusikalische Übungen erforderlich sind. Und das ist ein Beweis für die musikalische Konditionierung der absoluten Tonhöhe. Aber er weitere Entwicklung kann in einer intervallisch-polyladodotonalen musikalischen Umgebung langsamer werden oder stehen bleiben. Das übliche Intonationsintervall und die polytonale Natur der uns umgebenden Musik halten nur das erreichte Niveau des absoluten Hörens aufrecht und entwickeln das relative Hören. Und genau das erklärt zahlreiche Beispiele für die Existenz einer nicht vollständig entwickelten absoluten Tonhöhe, die von vielen Forschern festgestellt wurde, zum Beispiel A Vellek (13, 19), M. V. Karaseva (34, 113), B. I. Utkin, der schrieb: „Absolut Gerüchte kommen am häufigsten vor verschiedene Level <…>Unter den „Absolutisten“ gibt es Studenten mit den üblichen Mängeln: Sie haben Schwierigkeiten, Intervalle, Akkorde, die tiefere Stimme bei zweistimmigen Diktaten zu hören, sie verwechseln die Klangfarben von Instrumenten, sie intonieren nicht sauber usw. usw.“ (70, 15).
Mit dieser Klarstellung stimmen die Schlussfolgerungen von B. M. Teplov vollständig mit der von uns vertretenen Position zum monoladotonalen Schrittwesen der absoluten Tonhöhe überein und erschöpfen die Liste der Kriterien für ihre Authentizität vollständig. Die Schlussfolgerungen von B. M. Teplov stehen auch im Einklang mit der musikpädagogischen Praxis, die sich schon vor langer Zeit für die Wahl des Kriteriums entschieden hat und dieses bei der Diagnose und Beurteilung der Aussichten für die Hörentwicklung von Menschen mit absoluter Tonhöhe präzise anwendet.
Somit sind die Kriterien für die Authentizität der absoluten Tonhöhe:

kurze Reaktionszeit zur Geräuscherkennung;
die unmittelbare und nicht relative Natur ihrer Anerkennung;
Erhaltung der absoluten Tonhöhe bei normalen musikalischen Aktivitäten.

Die Musik-Enzyklopädie gibt die folgende Definition der absoluten Tonhöhe. „Die absolute Tonhöhe ist eine besondere Art des Langzeitgedächtnisses für die Höhe und Klangfarbe von Klängen: die Fähigkeit, anhand der Namen von Noten die Höhe einzelner Klänge einer Melodie, eines Akkords, sogar nichtmusikalischer Klänge, zu erkennen und zu bestimmen. Töne einer bestimmten Tonhöhe mit einer Stimme oder einem Instrument mit einer nicht festgelegten Tonhöhe wiederzugeben, ohne sie mit anderen zu vergleichen, deren Höhe bekannt ist“ (60, 103).
Die obige Formulierung beschreibt nur die Erscheinungsformen der absoluten Tonhöhe und ist aus folgenden Gründen nicht ausreichend aussagekräftig.
Erstens ist die absolute Tonhöhe keine „besondere Art von Gedächtnis“. Es ist auch nicht einfach eine Art Erinnerung. Die absolute Tonhöhe manifestiert sich, wie gezeigt, nur in den Eigenschaften des Gedächtnisses, ihr Wesen bleibt jedoch die besondere Qualität der Wahrnehmung einzelner Klänge.
Zweitens ist ein nützliches Merkmal bei der Erkennung von Klängen anhand der absoluten Tonhöhe nicht die Tonhöhe, die in der Akustik als die Frequenz von Schwingungen verstanden wird, und nicht die Klangfarbe, sondern die modale Qualität von Klängen.
Drittens verwechselt diese Formulierung die Indikatoren Authentizität (Erkennung einzelner Klänge) und Entwicklungsstand (Erkennung von Akkordklängen, nichtmusikalischen Klängen) der absoluten Tonhöhe.
Viertens wird die wahre absolute Tonhöhe in dieser Formulierung nicht nur nicht getrennt, sondern sogar mit der falschen absoluten Tonhöhe identifiziert, basierend auf der Erkennung von Klängen anhand des Timbre-Kriteriums.
Schließlich offenbart die obige Formulierung nicht das Wesentliche und enthält keine Kriterien für die Authentizität der absoluten Tonhöhe.
Die Lösung der Probleme des Wesens, der psychologischen Natur, der Entstehung und der Kriterien ermöglicht es uns, eine wissenschaftliche Definition der absoluten Tonhöhe zu geben.
Die absolute Tonhöhe ist eine verinnerlichte Fähigkeit, monotonale Schrittqualitäten einzelner Klänge wahrzunehmen, die sich in der kurzen Reaktionsdauer und der unabhängigen Art ihrer Erkennung manifestiert und unter normalen Bedingungen musikalischer Aktivität unterstützt wird.

Die absolute Tonhöhe ist eine besondere Art der Klangwahrnehmung. Ein Mensch mit absoluter Tonhöhe bestimmt die Frequenz eines Tons, ohne ihn mit anderen zu vergleichen, ohne ihn sich selbst vorzusingen. Diese Eigenschaft unterscheidet die absolute Tonhöhe vom relativen Hören, bei dem eine Person einen Ton durch den Vergleich mit anderen identifiziert.

Absolut bedeutet in der lateinischen Übersetzung „unbegrenzt“. Es gibt passive und aktive absolute Tonhöhen.

Mit der passiven absoluten Tonhöhe kann ein Mensch die Tonhöhe eines Musikklangs leicht bestimmen, ist jedoch nicht in der Lage, sie mit seiner Stimme wiederzugeben. Bei der aktiven absoluten Tonhöhe gibt es keine solche Einschränkung; der Besitzer dieser Qualität kann den Klang identifizieren und mit seiner Stimme singen.

Menschen mit aktiver absoluter Tonhöhe – Absoluttöne – unterscheiden sich voneinander in der Geschwindigkeit der Identifizierung, dem Frequenzbereich der Wahrnehmung von Klängen und der Fähigkeit, Klänge unterschiedlicher Klangfarben zu identifizieren.

Merkmale des Klangbereichs

Der Mensch unterscheidet Schallschwingungen im Frequenzbereich von 16 Hz bis 20.000 Hz. Hochfrequente Geräusche werden im Kindesalter vollständig wahrgenommen, mit zunehmendem Alter sinkt die Obergrenze.

Eine Person mit absoluter Tonhöhe nimmt Geräusche im normalen Bereich wahr, verfügt jedoch über die Fähigkeit, Geräusche verschiedener Frequenzen genau zu unterscheiden, und zwar nicht über den gesamten Bereich der hörbaren Schallschwingungen, sondern in einem bestimmten Bereich.

Die höchste Genauigkeit der Tonerkennung entspricht dem mittleren Register, wobei sie zu den Rändern des Frequenzbereichs hin abnimmt.

Das mittlere Register umfasst die kleine, erste und zweite Oktave. Der Sprachumfang liegt ebenfalls im mittleren Register, der mittlere Teil des Tonumfangs ist die erste Oktave.

Klangstandard

Im Jahr 1939 verabschiedete die Internationale Konferenz in London einen Standard für das Stimmen von Musikinstrumenten auf der ganzen Welt. Der Klangmaßstab, an dem alle Musiker der Welt auch heute noch ihre Handlungen vergleichen, ist der Klang der Note „A“, entsprechend einer Frequenz von 440 Hz.

Pseudoabsolutes, harmonisches, inneres Hören

Neben der absoluten Tonhöhe gibt es die pseudoabsolute Tonhöhe. Bei dieser Methode der Geräuscherkennung vergleicht eine Person externe Geräusche mit dem Klang ihrer eigenen Stimme. Als Referenz für die Klangbestimmung kann der höchste oder tiefste Ton der eigenen Stimme dienen.

Ein weiteres Merkmal von Menschen mit absoluter Tonhöhe ist die Fähigkeit, Geräusche zu erkennen, wenn sie gleichzeitig erklingen. Diese Art des Hörens nennt man harmonisch. Absolutisten benennen die Anzahl der Töne in einem harmonischen Akkord genau und erkennen jeden von ihnen.

Für einen Musiker ist es wichtig, nicht nur über eine gute absolute und relative Wahrnehmung von Klängen zu verfügen, sondern auch über ein entwickeltes inneres Gehör.

Diese Qualität basiert auf musikalischer Erfahrung, der Fähigkeit, in musikalischen Bildern zu denken, sich die Harmonie eines Musikwerks als Ganzes vorzustellen.

Das innere Hören basiert auf musikalischer Begabung und verbessert sich im Laufe des Lebens. Berühmte Komponisten wie Beethoven und Smetana, die am Ende ihres Lebens an Taubheit litten, schrieben ihre Musik ausschließlich mit ihrem inneren Gehör.

Absolutes Gehör und musikalisches Können

Absolute Erkennungsfähigkeit Audiofrequenzen immer angeboren, aber damit es sich manifestieren kann, muss ein Mensch zuerst Geräusche hören. Die Frequenz eines gehörten Tons bleibt ein Leben lang unverändert im Gedächtnis gespeichert. W. A. Mozart gilt als der erste bekannte Absolutist.

Mit zunehmendem Alter geht die absolute Tonhöhe nicht verloren, einigen Daten zufolge verbessert sie sich jedoch. Die angeborene Fähigkeit zur absoluten Erkennung von Klängen tritt mit einer durchschnittlichen Häufigkeit von 1:10.000 auf. Bei professionellen Musikern wird diese Fähigkeit häufiger festgestellt, bei etwa einem von mehreren Dutzend Menschen.

Bei Völkern mit Tonsprachen ist die Zahl der Absoluten höher. Zu diesen Sprachen gehören Japanisch und Vietnamesisch.

Die Bewohner dieser Länder sind musikalisch, lieben und verstehen Musik. Allerdings ist die Zahl der Komponisten in diesen Ländern im Durchschnitt nicht höher als in europäischen Ländern.

Tatsache ist, dass die absolute Tonhöhe keine Garantie ist. musikalisches Talent. Analog zur Literatur reicht es nicht aus, Farben zu erkennen, um zu zeichnen, oder Buchstaben zu kennen, um Schriftsteller zu werden.

Ist es möglich, durch Training den absoluten Pitch zu erreichen?

Ein absoluter Sprecher unterscheidet sich von einer Person mit einem relativen Gehör für Musik durch die Fähigkeit, die Tonfrequenz im Gedächtnis zu behalten. Der in den Höranalysator eintretende externe Schall wird mit den im Absolutspeicher verfügbaren Frequenzen verglichen und der nächstgelegene Wert wird ausgewählt.

Ein absolut perfekter Außenklang ist schwer zu erreichen. Tatsächlich wird selbst die Standardnote „A“ nicht mit einer Frequenz von 440 Hz wiedergegeben, sondern mit einem leichten Fehler. Der Fehlerbereich oder Tonhöhenbereich beträgt 435-445 Hz.

Mit einer speziellen Ausbildung kann ein normaler Mensch auf Wunsch der Fähigkeit, Geräusche mit absoluter Genauigkeit zu unterscheiden, so nahe wie möglich kommen.

Vielleicht wird nicht jeder die für die absolute Tonhöhe charakteristische Erkennungsgeschwindigkeit und Genauigkeit der Klangbestimmung erreichen können, aber jeder kann sein musikalisches Gehör dem gewünschten Ideal näher bringen.

Voraussetzung für die Aufnahme des Unterrichts ist das Vorhandensein eines entsprechenden Gehörs für Musik. Diese Methode der Klangerkennung kann bis zur Perfektion entwickelt werden und dem Niveau der absoluten Klangerkennung entsprechen.

Es gibt spezielle Programme – Ear Power, Earope – mit denen Sie Ihr Gehör selbst verbessern können. Wer sein absolutes Gehör verbessern möchte, dem werden Kurse angeboten, in denen er unter Anleitung eines Trainers Schritt für Schritt die Fähigkeit erlernt, musikalische Klänge zu erkennen.

Bekannt große Nummer erfolgreich, herausragende Komponisten die von Geburt an kein absolutes Gehör hatten und ihre Fähigkeiten in beruflichen Aktivitäten verfeinerten.

Nachteile der absoluten Tonhöhe

Hervorragende Eigenschaften bringen dem Eigentümer nicht immer nur einen Vorteil. Absoluter Einstieg gewöhnliches Leben verursacht sogar einige Unannehmlichkeiten.

Somit hören Absolute jede falsche Note. Dissonanzen schmerzen im Ohr, lenken ab und bringen einen Hauch von Unmut in den Unterricht. Die absolute Tonhöhe erkennt falsche Noten im Klang eines Orchesters bei einem Konzert, Kirchengesang in einem Tempel und die Klänge gewöhnlichen Gesangs beim Karaoke verursachen Schock.

Darüber hinaus ermöglicht die reine absolute Tonhöhe ohne entwickelte relative Tonhöhe einem Spieler, komplexes Blattspiel zu spielen Musikalische Werke, ideal zum Stimmen von Instrumenten, aber nicht zum Schreiben von Musik geeignet. Eine Person mit absoluter Tonhöhe und unentwickelter relativer Tonhöhe nimmt musikalische Klänge getrennt wahr und spürt ihre gegenseitige Schwerkraft und Harmonie nicht.

Die absolute Tonhöhe wird beim Musizieren entdeckt, trainiert und entwickelt sich im Laufe des Lebens und lässt mit zunehmendem Alter nicht nach. Musikalische Fähigkeiten Zu den menschlichen Fähigkeiten gehört die Fähigkeit, die Tonhöhe eines Tons genau zu unterscheiden und die Klangfarbe, Dauer, relative Höhe und Intensität von Tönen zu bestimmen.

Es ist schwer, sich einen guten Sportler ohne starke und hervorragende Muskeln vorzustellen körperliches Training, ein guter Redner ohne die Fähigkeit, schön und frei vor einem Publikum zu sprechen. Ebenso ist ein guter Musiker ohne ein ausgeprägtes Gehör für Musik nicht denkbar, das eine ganze Reihe von Fähigkeiten umfasst, die für eine erfolgreiche Komposition, ausdrucksstarke Darbietung und aktive Wahrnehmung von Musik notwendig sind.

Abhängig von musikalische Eigenschaften Es gibt verschiedene Arten des Musikhörens. Zum Beispiel Tonhöhe, Klangfarbe, modal, intern, harmonisch, melodisch, intervallisch, rhythmisch usw. Aber eines der unerklärlichsten ist immer noch absolute Tonhöhe. Lassen Sie uns herausfinden, was dieses mysteriöse Phänomen ist.

Der Name dieser Art des Hörens stammt von Lateinisches Wort absolutus, was übersetzt „bedingungslos, unabhängig, unbegrenzt, perfekt“ bedeutet. Absolute Tonhöhe bezieht sich auf „die Fähigkeit, die genaue Tonhöhe eines Tons zu bestimmen, ohne sie mit einem anderen Ton in Beziehung zu setzen, dessen Tonhöhe bekannt ist“ (Grove Dictionary). Das heißt, die absolute Tonhöhe ermöglicht es, ohne Anpassung und ohne Vergleich mit irgendeinem „Höhenstandard“ die Tonhöhe hörbarer Töne sofort und vor allem genau zu erkennen und zu benennen.

Interessanterweise tauchte das Konzept der absoluten Tonhöhe erst in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts auf. Und seitdem versuchen wissenschaftliche Köpfe eine Antwort auf die Frage zu finden: „Woher bekommt ein Mensch eine so einzigartige Fähigkeit?“ Forscher haben verschiedene Hypothesen zum Ursprung der absoluten Tonhöhe aufgestellt. Allerdings gibt es bis heute keine eindeutige Antwort auf diese Frage. Einige Wissenschaftler halten es für eine angeborene (und auch vererbte) akustisch-physiologische Fähigkeit, die von den anatomischen Gegebenheiten des Hörsystems (genauer gesagt der Struktur des Innenohrs) abhängt. Andere verbinden die absolute Tonhöhe mit speziellen Mechanismen des Gehirns, in dessen Großhirnrinde sich spezielle Formantendetektoren befinden. Wieder andere vermuten, dass die absolute Tonhöhe durch starke Klangeindrücke in sehr hohem Maße gebildet wird frühe Kindheit und ein gut entwickeltes „fotografisches“ figurativ-auditives Gedächtnis, insbesondere in der Kindheit.

Die absolute Tonhöhe ist selbst unter professionellen Musikern, ganz zu schweigen von gewöhnlichen Kennern, ein eher seltenes Phänomen. Musikalische Kunst die vielleicht nicht einmal wissen, dass die Natur sie mit dieser seltenen Gabe beschenkt hat. Es ist ganz einfach festzustellen, ob Sie eine absolute Tonhöhe haben oder nicht. Um diese Fähigkeit zu „diagnostizieren“, verwenden Experten ein Klavier, auf dem Sie einen bestimmten Klang identifizieren und benennen müssen. Um diese Aufgabe zu bewältigen, müssen Sie jedoch zumindest die Namen der Noten selbst und ihren Klang kennen. Daher wird die absolute Tonhöhe in der Regel bereits in der frühen Kindheit festgestellt: bei Kindern im Alter von etwa 3–5 Jahren, meist nachdem sie sich mit den Namen musikalischer Klänge vertraut gemacht haben.

Die absolute Tonhöhe ist besonders wichtig für Musikberufe wie Dirigent, Komponist und Interpret auf Instrumenten mit nicht festgelegter Stimmung (z. B. Streichinstrumente), da sie es Ihnen ermöglicht, die Tonhöhe subtiler wahrzunehmen und die Stimmung genauer zu steuern. Und ein perfektes Gehör schadet einem Amateurmusiker nicht: Akkorde für bekannte Melodien zu wählen, ist für diejenigen mit einem perfekten Gehör natürlich viel einfacher.

Doch neben unbestreitbaren Vorteilen (vor allem für professionelle Musiker) hat diese einzigartige Fähigkeit auch Nachteile. In bestimmten Fällen kann die absolute Tonhöhe zu einer echten Herausforderung werden, insbesondere für diejenigen, die mit den Grundlagen der musikalischen Bildung vertraut sind. Sie sitzen zum Beispiel während eines romantischen Dates in einem Restaurant. Und statt in ruhiger Kulisse ein Gespräch oder den Duft köstlicher Gerichte zu genießen klingende Musik liebgewonnene Notizen „schweben“ regelmäßig in Ihrem Kopf: „la, fa, mi, re, mi, salt, do…“. Nicht jeder ist in einer solchen Situation in der Lage, „abzuschalten“ und seine Aufmerksamkeit auf den Gesprächspartner zu richten.

Darüber hinaus gibt es kaum eine schlimmere Folter für einen absoluten Schüler, als einer selbst inspirierten Aufführung eines Werkes durch „absolut Gehörlose“ zuzuhören. Tatsächlich hört eine Person mit solchen Fähigkeiten nicht nur die genaue Tonhöhe, sondern bestimmt auch absolut genau die Unwahrheit, die geringsten Abweichungen vom korrekten Referenzklang. Bei der Konzertbeschallung kann man mit dem Absolutisten nur aufrichtig sympathisieren kooperatives Spiel schlecht gestimmte Instrumente (vor allem Streicher) oder unkoordinierter „schmutziger“ Ensemblegesang.

Im Großen und Ganzen ist es nicht so wichtig, ob man ein absolutes Gehör hat oder nicht. Wenn Sie sich aber dazu entschließen, sich der Musik zu widmen und vielleicht sogar ein erstklassiger Berufsmusiker zu werden, dann ist ein gutes Gehör für Musik für Sie von entscheidender Bedeutung. Seine Entwicklung sollte für Sie fortan zu einer zielgerichteten und regelmäßigen Aktion werden. Der Unterricht in einer Spezialdisziplin – Solfeggio – kann in dieser schwierigen Angelegenheit helfen. Aber das musikalische Gehör entwickelt sich besonders aktiv im Prozess der musikalischen Tätigkeit: beim Singen, beim Spielen eines Instruments, beim Auswählen nach Gehör, beim Improvisieren, beim Komponieren von Musik.

Und das Wichtigste, Freunde, lernt, Musik zu hören und zu verstehen! Hören Sie jeden Ton mit Liebe und Ehrfurcht, genießen Sie aufrichtig die Schönheit jedes Konsonanz, um Ihren dankbaren Zuhörern noch mehr Glück und Freude bei der Kommunikation mit der Musik zu schenken!!!