Пізнання світу. Чуттєве та раціональне пізнання. Чуттєве та раціональне пізнання: суть та форми

Одним із найважливіших питань філософії з античних часів є питання про способи та методи пізнання. Які шляхи дають мислителю найбільш ясну та об'єктивну картину світу? Різноманітність цих шляхів породжувало незліченну філософську течію і погляди на всесвіт загалом і окремі питання, що її стосуються. Виникали такі напрями як соліпсизм, скептицизм, суб'єктивний та об'єктивний індивідуалізм,

агностицизм, гностицизм, емпіризм, сенсуалізм, раціоналізм та багато інших. Розберемося насамперед у тому, що таке раціональне пізнання. А так само розглянемо сенсуалізм, що опонує цьому.

Суть чуттєвого пізнання

Ці дві течії фактично породжені один одним і з епохи сивої Античності конкурують у питанні про найбільш ефективний шлях філософа. Чуттєве пізнання – це такий шлях усвідомлення навколишньої дійсності, який спирається не так на розумовий аналізвластивостей навколишньої природи, як на чуттєві відчуття, одержувані у вигляді відповідних органів.

Форми чуттєвого сприйняття

Основними його формами є відчуття та сприйняття. Якщо говорити про відчуття, то характеристиками предмета виступають ті його властивості, які можна отримати за допомогою органів чуття: смак, колір, запах, тактильне почуття при дотику, звук. Сприйняття - вища форма пізнання сенсуалізму, у якій окремі відчуття предмета трансформуються у сукупну його інтерпретацію, як єдиного цілого.

Визначення раціонального пізнання навколишнього світу

Раціональне пізнання - це процес пізнання дійсності, яка оточує нас за допомогою виключно розумових процесів. На відміну від сенсуалізму, важливість почуттів тут виключається, а часом визнається шкідливою. Раціональне пізнання спирається на:

• мова, як виразник думки;
• узагальнюваність, тобто пізнання суті речей у їхній сукупності, а не одиничності.

Інші способи пізнання оголошуються необ'єктивними та ігноруються.

Раціональне пізнання та його форми

Основними формами такого способу пізнання є такі складові:

Через війну розумового процесу створюється набір фактів, наданих думкою предмету. Тобто виникає нове судження про предмет. Раціональне пізнання як додаткових форм, Іноді ще виділяються дослідниками, має гіпотезу та теорію. Перша - це первинне припущення, яке має на меті скласти початкове пояснення суті речей, за повної поки що відсутності фактів. Коли з'являються факти, що підтверджують гіпотезу, вона перетворюється на теорію. Ця категорія, у свою чергу, вже здатна всебічно пояснити закономірності та процеси навколишньої дійсності, а також найвищою формоюзнань.

Тема "Пізнання". Частина 1 . Завдання рівня А.

A1. І чуттєве, і раціональне пізнання

1) формує знання та уявлення про предмет

2) використовує логічні висновки

3) починається з відчуття

4) дає наочний образ предмета

A2. І релігійному, і науковому знаннюпро світ властиве те, що вони

1) носять об'єктивний характер

2) припускають докази

3) можуть передаватися з покоління до покоління

4) необхідні людині для раціональної діяльності

A3. Чи вірні наступні судженняпро розвиток науки?

А. Розвиток науки неможливе без опори на досягнення попередників.

Б. Наукові революції спростовують всі теорії, що існували раніше.

1) вірно тільки А

2) вірно тільки Б

3) вірні обидва судження

4) обидва судження невірні

A4. Поняття – це форма думки, яка

1) відбиває безпосередній вплив навколишнього світу на органи почуттів

2) виявляє загальні суттєві ознаки пізнаваних предметів та явищ

3) формує наочний образ предмета

4) фіксує різні комбінаціївідчуттів людини

A5. Серед перерахованих наук функції та форми державної владививчає

1) економіка

2) соціологія

3) культурологія

4) політологія

A6. Чи вірні такі міркування про практику як критерії істини?

А. Практика – це критерій істинності наших знань про світ.

Б. Практика – це єдиний критерій істини, оскільки є явища, недоступні для практичного на них.

1) Правильно лише А.

2) Правильно лише Б.

3) Вірні обидва судження.

4) Обидва судження неправильні.

A7. Раціональне пізнання, на відміну від чуттєвого,

1) розширює знання про навколишній світ

2) формує наочний образ предмета

3) здійснюється у формі відчуттів і сприйняттів

4) використовує логічні висновки

A8. Висновок: «Вік нашої планети – близько 5 млрд. років» – є результатом

1)теоретичного аналізу

2) соціального експерименту

3) безпосереднього спостереження

4) узагальнення повсякденного досвіду

A9. Чи вірні такі міркування про соціальне знання?

А. Соціальне знання пов'язані з інтересами суб'єктів соціального пізнання.

Б.Соціальне знання характеризується одноманітністю поглядів та підходів.

1) вірно тільки А

2) вірно тільки Б

3) вірні обидва судження

4) обидва судження невірні

A10. Який із названих факторів робить у наші дні особливо актуальною проблему соціальної відповідальності вчених?

1) сучасна наука прагне пізнання істини

2)наслідки наукових досліджень стають дедалі неоднозначними

3) активізувалася боротьба на ринку високих технологій

4) все вчені передусім прагнуть отримання комерційної прибутку від своїх досліджень

A11. Чи вірні такі міркування, що характеризують науку?

А.Для науки характерне розуміння закономірностей розвитку природи, суспільства та мислення.

Б.Для науки характерно опис, пояснення та передбачення

процесів та явищ дійсності.

1) вірно тільки А

2) вірно тільки Б

3) вірні обидва судження

4) обидва судження невірні

А12. З перерахованих наук пізнанням суспільства як цілісної динамічної системи займається

1) психологія

2) соціологія

3) політологія

4) культурологія

А13. Чи вірні такі міркування про істину?

А.Істинні лише ті знання, які отримані експериментальним шляхом.

Б.Істинні лише ті знання, які відповідають моральним уявленням людей.

1) вірно тільки А

2) вірно тільки Б

3) вірні обидва судження

4) обидва судження невірні

А14. Образи предметів та явищ, які колись впливали на органи чуття людини, називаються:

1) уявленнями

2) відчуттями

3) гіпотезами

4) поняттями

А15. Раціональне – це пізнання:

1) за допомогою спостереження

2) прямого контакту

3) за допомогою інтуїції

4) за допомогою мислення

А16. Можливість отримання істинного знання заперечується:

1) філософами

2) соціологами

3) агностиками

4) духовенством

А17. Відображення загальних та суттєвих ознак називається:

1) свідомістю

2) думкою

3) поняттям

4) відчуттям

А18. Методом емпіричного пізнання не є:

1) експеримент

2) спостереження

3)аналогія

4) опис

А19. Чи вірні судження:

А. Будь-яка істина об'єктивна та відносна.

Б. Абсолютна істина практично недосяжна.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірно А та Б

4) обидві судження невірні

А20. Чи вірні судження:

А. Протилежністю істини може бути інша істина.

Б. Протилежністю істини завжди є помилка.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірно А та Б

4) обидві судження невірні

А21. « Зеленим кольоромрослини зобов'язані хлорофілу». Це твердження є прикладом:

1) повсякденного знання

2) міфологічного знання

3) емпіричного знання

4) наукового знання

А22. Чи вірні такі міркування про мету наукового пізнання:

А. Мета наукового пізнання – усвідомлення закономірностей процесів та явищ.

Б. Мета наукового пізнання – здобуття достовірного знання

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірно А та Б

4) обидві судження невірні

А23. Чи вірні такі міркування про мовної діяльності:

Мовна діяльність людини насамперед пов'язана з

А. Чуттєвим пізнання

Б. Абстрактним мисленням

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірно А та Б

4) обидві судження невірні

А24. І абсолютна, і відносна істини:

1) мають об'єктивний характер

2) завжди знаходять підтвердження на практиці

3) дають повне, вичерпне знання про предмет

4) можуть бути спростовані з часом

А25. Серед перерахованих наук вивченням соціальних статусів та ролей займається:

2) правознавство

3) соціологія

4) політологія

А26. Чи вірні такі міркування про хибне знання?

А. Помилковими є знання, що не відповідають предмету вивчення.

Б. Хибними є знання, не перевірені експериментальним шляхом

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

А27. Узагальнення є складовою

1) виробничої діяльності

2) чуттєвого пізнання

3) раціонального мислення

4) ігрової діяльності

А 28. Свідомість ідеальна, а це означає:

1) свідомість перебуває в іншому вимірі, ніж решта світу

2) свідомість є потік душевних переживань

3) свідомість є внутрішнім і глибинним шаром нашого життя

4) у свідомості немає ні грама речовини, вона позбавлена ​​тілесності та чуттєвої відчутності

А29. Серед перерахованих наук функції та форми держави вивчає:

1) соціологія

2) політологія

3) філософія

4) історія

А30. Яка з цих наук вивчає суспільство?

1) зоологія

2) астрономія

3) соціологія

А31. Яка з цих наук вивчає суспільство?

1) лінгвістика

2) анатомія

3) генетика

4) юриспруденція

А32. Чи вірні такі міркування?

А. Соціальному пізнанню притаманні риси будь-якої пізнавальної діяльності.

Б. Соціальне пізнання має свої особливості, зумовлені специфікою та

складністю досліджуваного об'єкта.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) обидва судження вірні

4) обидві судження невірні

А33. На відміну від пізнавальної діяльності школяра, пізнавальна

діяльність вченого:

1) ґрунтується на використанні експерименту

2) ґрунтується на творчому підході до роботи

3) інтелектуально розвиває

4) ставить за мету відкриття нового, достовірного знання

А34. І релігійне, і наукове знання:

1) має об'єктивний характер

2) необхідно людині для раціональної діяльності

3) може передаватися з покоління до покоління

4) передбачає докази

А35. Тільки до складу наукового знання входять:

1) експериментально обґрунтовані висновки

2) встановлені факти

3) логічні висновки

4) результати спостережень

А36. Яка з перерахованих наук вивчає владні відносини:

1) філософія

2) історія

3) соціологія

4) політологія

А37. Чи вірні такі міркування про різноманіття форм людського знання?

А. Досвід повсякденному житті- Це один із способів пізнання світу.

Б. І науковим, і звичайним знанням властива теоретична обгрунтованість висновків.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) обидва судження вірні

4) обидві судження невірні

А38. Серед перерахованих наук вивченням націй як соціально-етнічних груп

1) етнографія

2) соціологія

3) антропологія

4) соціальна психологія

А39. Відмінність соціології з інших наук про суспільство є

1) вивчення людей як представників людського роду

2) розгляд неповторних, індивідуальних рис людини

3) вивчення суспільства як цілісного явища

4) вивчення суспільства у всій конкретності та різноманітті

А40. Чи вірні судження про пізнання?

А. Чуттєве та раціональне пізнання - щаблі єдиного процесу пізнання.

Б. За допомогою органів чуття людина отримує інформацію про навколишній світ.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) обидва судження вірні

4) обидві судження невірні

А41. Доказовість як ознака наукового знання виражається

1) у збігу висунутих ідей з багаторічним досвідом та інтуїцією вчених

3) відповідно до теоретичних висновків моральним настановам суспільства

4) у підтвердженні наукового знання досвідом, експериментом, законами логіки

А42. Чи вірні такі міркування про практику?

А. Практика – основа пізнання та критерій істини.

Б. Суспільно-історична практика – єдиний критерій істини.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) обидва судження вірні

4) обидві судження невірні

А43. Яке судження правильно відбиває відмінність теоретичного знання від емпіричного?

А. Емпіричне знання обмежується світом явищ. Теоретичне ж шукає

за видимими проявами приховані, внутрішні, сутнісні зв'язки та явища.

Б. Бачимо так, як думаємо; і тому не емпірія визначає теорію, а навпаки,

теорія – емпірію.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірно А та Б

4) обидві судження невірні

А44. «Індивідуальність – неповторна своєрідність людини, набір її унікальних

властивостей». Це твердження є прикладом

1) художнього образу

2) паранаукового знання

3) судження на рівні здорового глузду

4) наукового знання

А45. Висновок: «Друзі пізнаються у біді» – є результатом

1) паранаукового знання

2) узагальнення життєвого досвіду

3) художнього вигадування

4) експериментальної перевірки

А46. Пізнання засобами мистецтва обов'язково передбачає використання

1) абстрактних понять

2) художніх образів

3) наукових приладів

4) абстрактних моделей

А47. Чи вірні такі міркування про істину?

А. Істина - це об'єктивне відображення у свідомості людини предметів та явищ.

Б. Істина – це результат пізнання, що існує лише у вигляді понять, суджень та теорій.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

А48. Чи вірні такі міркування про істину?

А. Шлях до абсолютної істини йде через відносні істини.

Б. Відносна істина - це повне, постійне знання.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

А49. Результатом пізнання є:

4) помилки

А50. Чи вірні такі міркування?

А. «Свідомість неможлива без людського мозку, воно – його властивість».

Б. «Все те, що міститься в психіці людини, і є її свідомість».

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні та А і Б

4) обидві судження невірні

А51. Чи вірні такі міркування?

А. «Особливості свідомості перебувають лише у зовнішньому світі, у діяльності людини».

Б. "Свідомість є виключно функцією мозку і не залежить від впливу навколишнього середовища".

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні та А і Б

4) обидві судження невірні

А52. Образи предметів та явищ, які колись впливали на органи чуття людини, називаються:

1) гіпотезами

2) поняттями

3) уявленнями

4) думками

А53. Критеріями істини є:

1) досвід, практика

2) думка керівництва

3) відповідність пануючого в суспільстві вченню

4) відповідність законам логіки

А54. В яких трьох формахпроявляється раціональне пізнання?

1) відчуття, сприйняття, уявлення

2) поняття, уявлення, висновок

3) поняття, судження, висновок

4) уявлення, судження, відчуття

А55. Чи вірні такі міркування наукове пізнання?

Теоретичні наукові знання

А. Фіксуються як законів.

Б. Допомагають пояснювати та передбачати явища.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні та А і Б

4) обидві судження невірні

А56. І чуттєве, і раціональне пізнання

2) спираються на уявлення про предмет

3) починаються з суб'єктивних відчуттів

4) відбивають суттєві властивості предмета

А57. Прикладом якого вода знання є твердження: "Завдатки - природна основа здібностей"?

1) паранаукового

2) міфологічного

3) наукового

4) повсякденного

А58. Вкажіть, що не є теоретичним методом пізнання:

1) гіпотеза

2) експеримент

4) аналогія

А59. Утопічне пізнання відрізняється від знань, набутих у повсякденному житті людей тим, що воно:

1) розвивається стихійно, у процесі оволодіння «живим» досвідом людей

2) купується без спеціальної пізнавальної діяльності

4) визначається суспільною практикою

А60. Наукове пізнання відрізняється від художнього тим, що воно:

1) реалізує себе у культі

2) передбачає докази

3) мислить у художніх образах

4) мислить у поняттях

А61. Вкажіть, що з перерахованого не є формою чуттєвого пізнання:

1) судження

2) уявлення

3) відчуття

4) сприйняття

А62. Наукове пізнання відрізняється від позанаукового тим, що воно:

1) розвивається у процесі оволодіння «живим» досвідом людей

2) свідомо акцентує домисли та передумови

3) навмисно спотворює уявлення про дійсність

4) володіє системним походом, специфічною мовою, тільки їй властивими методами та формами пізнання і, зрештою, визначаться суспільною практикою.

Завдання рівня В

В 1. Якому поняттю відповідає таке визначення?

«Самостійне використання цілих систем освоєних людиною навичок, свідоме угрупування їх у певній послідовності, оцінка

результатів дій, способи дій»

______

В 2. Завершіть фразу: «Людина як носій свідомості, наділений низкою важливих соціальних властивостей: здатністю навчатися, працювати, спілкуватися з собою подібними, брати участь у житті суспільства, мати духовні інтереси, відчувати складні почуття – це…»

_____

У 3. Вставте пропущене слово: «… - це завчені руху, виконання яких вимагає спеціальних зусиль».

В 4. Якому поняттю відповідає таке визначення?

«Психічні властивості, які є умовами успішного виконання будь-якої однієї чи кількох видів діяльності»

________

В 5. Вставте пропущене слово: «Поєднання здібностей, що забезпечує можливість творчого виконання будь-якої діяльності», називається... до цієї діяльності.

О 6. Встановіть відповідність між науками, які в тій чи іншій мірі чи іншому аспекті вивчають людину, та їх короткими описами. До кожної позиції першого стовпця підберіть відповідні позиції другого.

НАУКА КОРОТКИЙ ОПИС

1. Анатомія А. Наука про будову організмів

2. Філософія Б. Наука про виховання та навчання

3. Педагогіка В. Наука про суспільство та суспільні відносини

4. Біохімія Г. Наука про біологічну природу людини

5. Фізіологія Д. Наука про процеси психічної діяльності

6. Антропологія Е. Наука про функції та відправлення організмів

7. Соціологія Ж. Наука про хімічні речовини, що входять до складу організмів

8. ПсихологіяЗ. Наука про найбільш загальні закони розвитку природи, суспільства та пізнання

Відповідь: _____________________________

О 7. Встановіть відповідність: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну з другого.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЗНАННЯ ВИД ІСТИНИ

1. Достовірне знання, що не залежить від думок та уподобань людей

2. Вичерпне, повне та достовірне знання про об'єктивний світ

3. Знання, що дає приблизне та неповне відображення дійсності

4. Обмежене знання про об'єкт у кожний момент

5. Інформація, що відповідає дійсному стану речей

А. Об'єктивна істина

Б. Відносна істина

В. Абсолютна істина

Відповідь: _______________________________

В 8. Що із запропонованого нижче ряду представляє форми чуттєвого пізнання, а що – раціонального? (Правильну відповідь запишіть у вигляді послідовності цифр у порядку зростання, в якій перші три представляють чуттєве пізнання, а другі три – раціональне)

1) Відчуття

2) Сприйняття

3) Судження

4) Поняття

5) Уявлення

6) Висновки

Відповідь: _____________________________________________________

О 9. Вставте пропущене слово:

«Пізнання - це... відображення чи відтворення дійсності у свідомості людини».

Відповідь: ____________________________________________________

В 10. Закінчіть фразу:

«Умозаключение, у якому виходячи з подібності предметів у якомусь одному відношенні робиться висновок про їхню подібність у іншому, називається...».

Відповідь: ________________________________________________________

ОБ 11. Закінчіть фразу:

«Думковий зв'язок кількох суджень і виведення з них нового судження називається...».

О 12. Закінчіть фразу, вставивши словосполучення:

«Задуми бувають індуктивні, дедуктивні та...».

Відповідь:________________________ ,__________________________

В13. Вставте пропущене слово:

«Знання про суспільство та суспільні явища завжди навантажено оцінкою, отже, це - знання».

Відповідь:__________________________________________________

В14. Назвіть поняття, що відповідає визначенню … - це безперервно змінюється сукупність чуттєвих і розумових образів, які багато в чому передбачають практичну діяльність людини.

Відповідь: __________________________________

15. Вставте пропущене слово, вибравши його із запропонованих:

«Як не зовсім крило птаха, воно ніколи не змогло б підняти її вгору, не спираючись на повітря. ________ - це повітря вченого. Без них ви ніколи не зможете злетіти. Без них ваша теорія – порожні потуги» (І.П. Павлов)

1) Задуми

2) Припущення

4) Переконання

Відповідь: _________________________________________

В16. Розподіліть наведені нижче поняття в такий спосіб.

Три перших повинні представляти абстрактні (у тому чи іншому ступені)(А), три наступних – конкретні (Б). Впишіть цифри, дотримуючись запропонованої послідовності:

1) Великий театрв Москві;

2) костюм;

4) актор А. Михайлов

5) почуття;

6) «Джоконда» Леонардо да Вінчі.

Відповідь: ________________________________

В17. Вставте пропущене слово у фрагмент тексту «Безперечно, незмінно раз і назавжди встановлене знання називають … істиною»

Відповідь: ________________________________

В18. Завершіть фразу: «Знання є результатом діяльності людини, суспільства в цілому».

Відповідь: __________________________________

В19. Вставте пропущене слово у фрагмент тексту. "Теоретичне осмислення дійсності - безпосередня мета ... пізнання".

Відповідь: __________________________________

В20. Назвіть поняття, які відповідають визначенням.

1) __________ - це ідея, задум, думка, система поглядів, об'єднаних загальною логікою, керівний принцип, трактування.

2) __________ - це система основних ідей, сукупність об'єднаних загальним принципом наукових положень у галузі знання.

Відповідь: _________________________________________________________

В21. Назвіть поняття, яке відповідає визначенню.

«Безпосередній розсуд», тобто знання, що виникає без усвідомлення шляхів та умов його отримання, якесь осяяння, що осягає людину, яка, як правило, кваліфіковано, завзято і систематично освоює у чи іншу сферу дійсності, - це ________________ .

Відповідь: _____________________________

В22. Вставте слово замість пропуску.

З допомогою мови думка як формулюється, а й _____.

Відповідь: ______________________

В23. Вставте слово замість пропусків.

Ситуація, коли людина говорить: «Все розумію, а сказати не можу», свідчить не про те, що може бути мислення без мови, а лише про те, що у цієї людини відсутні розвинені навички перекладу __________ мови у _________.

В24. Встановіть відповідність між психічними процесами, що беруть участь у процесі пізнання, та їх короткими описами.

ПСИХІЧНІ ПРОЦЕСИ ОПИС

1) відчуття

А) «безпосередній розсуд», знання, що виникає без усвідомлення шляхів та умов його отримання; якесь осяяння, що осягає людину, яка, як правило, кваліфіковано, наполегливо і систематично освоює ту чи іншу область дійсності

2) сприйняття

Б) побудова на основі комбінації своїх уявлень нових образів, що раніше не існували.

3) уявлення

В) образ, відображення, копія, знімок окремої властивості предмета та явища об'єктивного світу

4) уява

Г) опосередковане та узагальнене відображення в мозку людини суттєвих властивостей, причинних відносин та закономірних зв'язків речей

5) інтуїція

Д) «сліди» в пам'яті, за якими людина відновлює, коли їй потрібно, образи предметів та явищ, які колись впливали на її органи почуттів

6) мислення

Е) цілісний образпредмета, що впливає на органи почуттів

В25. Встановіть відповідність між прийомами та формами мислення та їх короткими описами.

ПРИЙОМИ І ФОРМИ МИСЛЕННЯ ОПИС

А) встановлення подібності чи відмінності предметів

Б) уявне розкладання предмета на його частини

3)порівняння

В) форма думки, в якій за допомогою зв'язку понять затверджується або заперечується щось про що-небудь

4) поняття

Г) процес мислення, що дозволяє з двох або кількох суджень вивести нову думку

5) судження

Д) думка, що відображає предмети в їх спільних і суттєвих ознаках

6)розумів

Е) уявне об'єднання в ціле розчленовуються аналізом елементів

В26. Які з наступних висновків можна віднести до дедукції

(А), а які – до індукції (В)?

1) Усі метали проводять електрику. Свинець та мідь – метали. Отже, свинець та мідь проводять електрику.

2) Рослини капусті для розвитку необхідний полив. Рослини бавовни теж потрібен полив. І рослина помідо також потрібно поливати. Отже, всім переліченим та іншим рослинам для нормального зростання та розвитку необхідний

полив, тобто регулярне природне чи штучне внесення у ґрунт певної кількості вологи.

В27. У яких випадках ми говоримо про відсутність у людини свідомості:

1) коли від надходить нелогічно

2) під час сну

3) під впливом наркозу

4) у період сильного хвилювання

5) під час перегляду телевізійних передач

6) у період важкого психічного захворювання

7) за участю в комп'ютерних іграх?

В28. Знайдіть у наведеному нижче списку відмінні характеристики соціального пізнання та обведіть цифри, під якими вони вказані:

1) раціональне

2) релігійне

3) міфологічне

4) наукове

5) чуттєве

В29. Виберіть характеристики чуттєвого етапу пізнання та обведіть цифри, під якими вони вказані.

1) відображення предметів та їх властивостей у вигляді цілісного образу

2) фіксація істотних властивостей предмета

3) збереження у пам'яті узагальненого образу предмета

4) затвердження чи заперечення чогось про предмет

5) відображення у свідомості людини окремих властивостей предмета

В30. Встановіть відповідність між формами та видами пізнання: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть позицію другого стовпця.

ФОРМИ ПІЗНАННЯ

ВИДИ ПІЗНАННЯ

1) поняття

А) чуттєве пізнання

2) висновок

3) сприйняття

Б) раціональне пізнання

4) відчуття

Відповідь: ___________________________

Частина 1. Рівень А

№ завдання

Частина 2. Рівень У.

2 Особистість

4 Здібності

6 А;З;Б;Ж;Е;Г;В;Д;

7 А; В; Б; Б;

9 Активне

10 Аналогія

11 Висновок

12 За аналогією

13 Ціннісне

14 Свідомість

16 А-2,3,5; Б-1,4,6

17 Абсолютний

18 Пізнавальний

19 Науковий

20 А) Концепція; Б) Теорія

21 Інтуїція

22 Формується

23 Внутрішню, зовнішню

24 В; Е; Д; Б; А;

Пізнання та його аспекти вивчаються багатьма науками. Обговорюється сутність цього виду діяльності, його форми. Зокрема, розглядається питання, чим відрізняється чуттєве пізнання від раціонального. Отже, ознайомимося з роздумами дослідників із цього приводу.

Про пізнання загалом

Загалом поняття, про яке йде мова, означає процес отримання людиною знань про світ та існуючі в ньому конкретні об'єкти, явища, закономірності. Таке освоєння дійсності необхідно, щоб краще пристосовуватися до неї, використовувати у своїх цілях багато предметів природи, нарешті вдосконалювати себе. Дослідники виділяють у пізнанні чуттєву та раціональну складові. Розглянемо їх у порівнянні.

Порівняння

У кожному випадку процес відбувається по-своєму. Чуттєве пізнання засноване на роботі органів, за допомогою яких людина (або тварина) чує, бачить, помічає запахи і т. д. У тому, що при цьому є можливість отримувати відомості тільки про якісь зовнішні властивості та якості, полягає відмінність чуттєвого пізнання від раціонального.

Інформація про окремих характеристикахоб'єктів надходить до людини у вигляді відчуттів. Наприклад, очі «розповідають» про те, що апельсин оранжевий та круглий, а шкіра дозволяє відчути холод льоду. Більше складним елементомЧуттєвого пізнання є сприйняття. Воно має на увазі сукупність всіх відчуттів, пов'язаних з конкретним предметом, і відповідає за формування образів (звичайний пломбір сприймається як смачний холодний продукт білого кольору). Крім того, об'єкти можуть існувати лише в наших уявленнях, а не наяву, завдяки тому, що їхній образ був колись зображений органами почуттів.

Раціональне пізнання, своєю чергою, здійснюється із залученням розуму. Воно ставить за мету осягнути суть речей, виявити закономірності. Така пізнавальна діяльність властива лише людині. Інструментом у ній є мислення, що дає більше можливостей, ніж чуттєвий досвід.

Раціональне пізнання насамперед формує поняття. Вони вдягаються в слова і містять узагальнюючу і саму значну інформаціюпро предмети. Наприклад, поняття «квітка» має на увазі будь-яку рослину такого роду незалежно від сорту або особливостей будови (чуттєве, якщо порівняти, завжди зайняте чимось поодиноким, конкретним). Раціональне пізнання також оперує судженнями, що набувають вигляду тверджень або заперечень. Судження можуть ставати основою для отримання висновків – висновків.

У чому різниця між чуттєвим та раціональним пізнанням? У тому, що перше здійснюється за безпосереднього контакту зі світом, а друге менше прив'язане до реальності. Але хоча почуття допомагають людині помічати та фіксувати все, що відбувається навколо, за допомогою них неможливо встановлювати причини та наслідки. Крім того, таке пізнання не завжди правдиве, воно здатне викликати ілюзії (приклад: перелом ложки, поміщеної в склянку з водою).

Раціональне пізнання дозволяє отримувати адекватніші результати. Маючи логіку, воно допомагає розуміти дійсність глибше і робити важливі прогнози. Тим часом спочатку таки відбувається аналіз матеріалу, наданого почуттями. Таким чином, кожна зі сфер пізнання грає в загальному процесісвою важливу роль.

Таблиця

На запитання поясніть різницю між чуттєвим і раціональним пізнанням заданий автором Frambuesaнайкраща відповідь це Пізнавальна діяльністьлюдини включає два рівні: чуттєвий та раціональний. Чуттєве та раціональне пізнання тісно взаємопов'язані та переплетені, одне не існує без іншого. Філософи Нового часу сперечалися про те, якому пізнанню: чуттєвому чи раціональному належить провідна роль. Одні вважали, що єдиним джерелом пізнання є почуття. Вони отримали назву емпіриків (від грец. «Емпейріа» - «досвід»). Інші, раціоналісти (від латів. «Раціо» - «розум»), вважали, що чуттєвий досвід не може бути надійним джерелом знань, адже почуття часто нас обманюють. Їх треба перевіряти розумом, логікою. Тому, вважали вони, вирішальна рольналежить мисленню.
Виділяють три форми чуттєвого пізнання:
1) відчуття – відбиток у психіці якогось окремого властивості предмета;
2)сприйняття – комплекс відчуттів, що формує цілісний образ предмета;
3) представление – образ предмета, що у психіці, за відсутності впливу предмета на органи чувств.
Чуттєве пізнання властиво і людям, і тваринам. Його результати виражаються у конкретних чуттєвих образах. Раціональне пізнання властиве лише людині, оскільки пов'язані з абстрагуванням – розумової діяльністю, у ході якої відбувається відволікання від випадкових, конкретних властивостей предмета. Результати раціонального пізнання виражаються у ідеях, концепціях, теоріях. Форми раціонального пізнання:
1) понятие – форма думки, відбиває предмети у тому загальних і істотних ознаках; на відміну від сприйняттів та уявлень, що відображають зовнішній виглядпредмета (образ), поняття «схоплюють» саму сутність предмета і виражаються у словах (наприклад, «випускник»);
2)судження – форма думки, в якій щось стверджується або заперечується про існування предметів, їх властивості, відносини між ними (наприклад, «Всі випускники середньої школискладають іспити");
3)умозум – форма думки, яка полягає у висновку одного судження з іншого (інших), наприклад: «Всі випускники складають іспити. Сидоров – випускник. Отже, Сидоров складає іспити».
Джерело: викладаю суспільствознавство

Відповідь від 22 відповіді[гуру]

Вітання! Ось добірка тем з відповідями на Ваше запитання: поясніть різницю між чуттєвим і раціональним пізнанням

Відповідь від хитросплетений[гуру]
Немає різниці, все ціле.
А ти віддаватися по-справжньому навчилася?

Відповідь від Куяткіна Тетяна[гуру]
У середньовічної філософіїце питання вирішували так. Схоласти казали: "Розумію, щоб вірити", а містики говорили: "Вірую, щоб розуміти"

Відповідь від Посоромитися[гуру]
Можу на живому прикладі: Я дуже чуттєва людина, дуже люблю свою дружину, тому ми прожили багато років .... Якось мені дружина сказала - ти живеш почуттями, а раціоналізму в тобі немає. Я їй відповів, що якби я не жив почуттями , А думав про раціоналізм - ми б взагалі не змогли жити разом, тому що я б не любив тебе, як люблю .... Вона була не згодна зі мною, тому я заради неї став мислити більш раціонально, і зрозумів. Навіщо я так довго віддавався лише їй, у світістільки прекрасного ще іншого. У результаті через рік ми розлучилися .... Ось тепер питання-і який же результат? Обидва втратили один одного .... Ось як ми пізнали раціональність. Через рік ми зустрілися, відновилися, але в мене цих почуттів вже більше не було .... Так яке все ж пізнання глибше і правильніше для життя?