Zeichnung der Handflächen eines 5-jährigen Kindes. Wir zeichnen mit Handflächen, Fingern und Beinen (Fotobericht). Zeichentechniken, die in verschiedenen Gruppen verwendet werden: Grundtechnik und Enddetails

Zeichnen ist eine der Lieblingsbeschäftigungen von Vorschulkindern, die sie in die Welt der bunten Farben entführt erstaunliche Bilder. Und wenn der Lehrer dies auch anbietet ungewöhnliche Wege, dann sind die Kinder einfach begeistert. Große positive Emotionen bei den Kindern selbst unterschiedlichen Alters verursacht das Zeichnen mit den Handflächen. Diese Technik fördert die Feinmotorik, die Farbwahrnehmung und stimuliert Sinnesempfindungen.

Merkmale der Organisation von Palmmalkursen im Kindergarten. Besonderheiten der Arbeit in verschiedenen Gruppen, Komplexitätsgrad der Kompositionen

Handzeichnung ist sehr einfache Technik: Das Kind taucht seine Hände in Farbe oder malt sie mit einem Pinsel und hinterlässt dann einen Abdruck auf einem Blatt Papier. Dieser faszinierende Prozess ähnelt lustiges Spiel- Kinder werden befreit und entfalten ihr kreatives Potenzial.

Darüber hinaus verwenden Sie beim Zeichnen mit Ihren Handflächen große Nummer Nervenenden, die sich an diesen Körperteilen befinden. Dies führt zur Aktivierung der Großhirnrinde und damit zur Entwicklung mentaler Prozesse. Diese Zeichentechnik ist auch eine gute Reflexmassage: Schließlich befinden sich auf den Handflächen Punkte, die mit verschiedenen Organen verbunden sind.

Bei der Organisation des Unterrichts in „Handflächen“-Malerei muss der Lehrer dem Prinzip „vom Einfachen zum Komplexen“ folgen. Sie können solche Experimente mit Farbe bereits im ersten Schritt beginnen jüngere Gruppe. Zweijährige Kinder wissen noch nicht, wie man mit einem Pinsel umgeht, und das Malen mit der Handfläche lässt sich am besten darstellen. Diese Technik gibt Kindern die Möglichkeit, direkten Kontakt mit Farbe zu haben und gleichzeitig ihre Feinmotorik und damit Sprache und Intelligenz zu entwickeln.

Vorschulkinder und Kleinkinder erhalten abstrakte Bilder mithilfe von Handabdrücken. In diesem Alter besteht das Ziel nicht darin, ein bestimmtes Bild zu schaffen – Kinder sind fasziniert vom Prozess selbst, sie genießen leuchtende Farben und die Interaktion mit Farbe.

Zweijährige zeichnen gerne mit ihren Handflächen

Darüber hinaus beruhigt das „Palm“-Malen ein kleines Kind und beruhigt es positive Gefühle. Dies ist besonders wichtig während der Eingewöhnungsphase – das Baby ist abgelenkt, beruhigt sich und vergisst seine Mutter. Darüber hinaus sind solche Aktivitäten sinnvoll, weil sie den Kindern die Möglichkeit geben, sich wichtig und unabhängig zu fühlen.

In der zweitjüngsten Gruppe wird weiterhin mit den Handflächen gezeichnet, zumal einige Kinder erst ab dem dritten Lebensjahr in den Kindergarten gehen. Der Unterricht bewegt sich hier bereits auf eine komplexere Ebene: Das Kind vervollständigt mit Hilfe des Lehrers den Handabdruck mit einfachen Details und schafft so das Bild eines einfachen Objekts – der Sonne, eines Fisches, einer Blume. Bereits in diesem Alter kann Vorschulkindern kollektive Arbeit mit dieser nicht-traditionellen Technik angeboten werden: Jedes Kind hinterlässt einen Abdruck – das Ergebnis ist eine Art Bild (die Sonne oder ein Baum mit Blättern).

Zeichnung eines Schülers der zweiten Jugendgruppe

In der Mittelgruppe wird das Zeichnen auf Basis der „Palm“-Malerei noch komplizierter, die Bilder werden detaillierter. Ein Kind kann auf diese Weise beispielsweise bereits einen Dinosaurier oder einen Drachen darstellen und so den Druck ergänzen charakteristische Elemente: Kamm, Pfoten, komplizierter Schwanz.

Zeichnung eines Schülers Mittelgruppe

Im höheren Vorschulalter beherrschen Kinder in der Regel die Technik des Handzeichnens fließend und können wunderbare Werke schaffen. Fünfjährige Kinder können sich selbstständig ein Thema für eine Zeichnung ausdenken und dabei ihre erworbenen Fähigkeiten gekonnt einsetzen. Die Kompositionen haben zunehmend handlungsbezogenen Charakter, zum Beispiel ein auf einer Wiese grasendes Pferd oder wilde Tiere, die durch die afrikanische Savanne wandern. Beachten Sie, dass alle Bilder sorgfältig gezeichnet und vermittelt werden Eigenschaften Gegenstände oder Gegenstände.

Teamarbeit der Studierenden Seniorengruppe

Zeichnung eines Schülers Vorbereitungsgruppe

In der Ober- und Vorbereitungsgruppe können Vorschulkinder ihre Hände nicht mehr in die Farbe tauchen, sondern diese selbst mit einem Pinsel auftragen. Mit dieser Methode können Sie einen Druck nicht einfarbig, sondern mehrfarbig erstellen: Schließlich können Finger in verschiedenen Farben bemalt werden.

Ältere Kinder Vorschulalter Tragen Sie Farbe mit einem Pinsel auf die Handflächen auf

Verwendete Materialien und Basis, hygienischer Punkt

In der jüngeren und mittleren Gruppe wird für die „Handflächen“-Malerei Gouachefarbe verwendet, die leicht mit Wasser verdünnt und in eine flache Untertasse gegossen wird, damit das Kind seine Handfläche dort leicht ablegen kann.

Beachten Sie, dass Fingerfarben auf Wasserbasis eine gute Alternative zu Gouache sind: Sie lassen sich leicht vom Körper und der Kleidung abwaschen und richten außerdem keinen Schaden an, wenn das Kind sie probieren möchte. Fingerfarben verteilen sich nicht, sodass Ihr Baby sie problemlos auf die Handfläche auftragen kann.

Eine wunderbare Alternative zu Gouache

Im höheren Vorschulalter können Kindern auch Aquarelle zum Malen mit den Handflächen angeboten werden, da sie selbst mit einem Pinsel Farbe auf ihre Handflächen auftragen.

Originalwerke entstehen durch die Kombination von Materialien. Beispielsweise stellt ein Kind ein Schlüsselbild mit Farbe dar und der Hintergrund wird mit einem Bleistift ergänzt.

Zeichnen mit Wasserfarben und Bleistiften

Auch Applikativ- und Plastilinelemente können erfolgreich in die Komposition integriert werden. Beispielsweise können mehrfarbige Drucke, die auf einen blauen Hintergrund aufgetragen werden, leicht zu Quallen werden. Das Bild muss nur noch mit Augen und ausgefallenen Algen vervollständigt werden. Die Komposition kann durch das Aufkleben von voluminösen Augen origineller gestaltet werden, und die Algen können auch durch applizierende Elemente (Frühstücksflockenringe) geprägt werden.

Zeichnen mit Applikationselementen

Ein weiteres Beispiel: Mit Hilfe von Handflächen wird der stachelige Rücken eines Igels dargestellt und der Rest seines Körpers mit Applikationen aus Serviettenbündeln verziert.

Kombination aus Zeichnung und Applikation

Mit Plastilin lassen sich Augen und Beine von Vögeln wunderschön gestalten.

IN Aquarellzeichnung Plastilinelemente sind organisch enthalten

Als Grundlage für das Bild bietet der Lehrer den Kindern in der Regel Papier im traditionellen A4-Format an. Gelegentlich können für diesen Zweck jedoch auch nicht standardmäßige Materialien wie Stoff verwendet werden. Es könnte kunterbunt sein buntes Material, bei dem das Kind jedoch einen Abdruck in einer kräftigen Farbe (z. B. Schwarz, Braun oder Dunkelblau) hinterlässt. Eine weitere ungewöhnliche Möglichkeit ist das Zeichnen auf Kunststoff (zu diesem Zweck sollten Vorschulkindern Fingerfarben angeboten werden).

Beim Handmalen legt die Lehrkraft besonderes Augenmerk auf den hygienischen Aspekt: Am Arbeitsplatz müssen die Kinder Servietten (möglichst auch nasse) bereithalten, mit denen sich das Kind vor dem Waschen die Hände abwischt.

Zeichentechniken, die in verschiedenen Gruppen verwendet werden: Grundtechnik und Enddetails

Beim Zeichnen mit den Handflächen müssen Kinder im Vorschulalter keine komplexen Techniken beherrschen. In der jüngeren und mittleren Gruppe tauchen die Kinder einfach einen Pinsel in die Farbe und hinterlassen einen Fleck auf dem Papier. Beim Hinzufügen von Details zum Bild wird die Technik des Arbeitens mit dem Pinsel bereits verbessert: Elemente werden in der Regel mit der Spitze gezeichnet, während das Werkzeug nahezu senkrecht zum Papier steht.

Beachten Sie, dass Kinder sowohl mit der rechten als auch mit der linken Hand zeichnen (ein Schmetterling kann beispielsweise nur mit Abdrücken von zwei Handflächen gleichzeitig dargestellt werden).

Bei der Ergänzung des Hauptbildes mit Details wird häufig von der jüngeren Gruppe Gebrauch gemacht Fingermalen(Auf diese Weise können Sie beispielsweise das Auge eines Fisches oder die Kieselsteine daneben auf dem Meeresboden markieren.) Im höheren Alter können Sie für ähnliche Zwecke anbieten Wattestäbchen. Darüber hinaus kann die „Palmen“-Malerei mit einem Druck kombiniert werden.

Das Zeichnen kombiniert erfolgreich verschiedene nicht-traditionelle Techniken – Zeichnen mit Handflächen, Fingern und Prägen

Die Schüler der Mittelgruppe lernen bereits, ein Bild in der Mitte des Blattes zu platzieren, zum Beispiel einen Vogel, der auf einem Ast sitzt. Darüber hinaus wissen sie, dass die Zeichnung lebendiger wird, wenn Sie Ihre Handfläche fester auf das Papier drücken.

Abhängig vom beabsichtigten Bild sollten Kinder die Position ihrer Finger an ihrer Hand ändern. Um beispielsweise einen Fisch darzustellen, müssen Sie Ihren Daumen gegen Ihre Handfläche drücken. Wird ein Baum, eine Sonne oder ein Schmetterling gezeichnet, dann sind alle Finger ausgestreckt. Sie erhalten einen realistischen Elefanten, wenn Sie Ihren Daumen so weit wie möglich von den anderen abstrecken.

Darüber hinaus erklärt der Lehrer den Schülern der Mittelgruppe, dass beim Anfertigen eines Abdrucks die Handfläche auf eine bestimmte Weise gedreht werden muss. Wenn Sie beispielsweise Tiere zeichnen, sollten Ihre Finger nach unten zeigen, da sie die Pfoten des Tieres darstellen.

Beim Erstellen eines Tierbildes wird die Handfläche normalerweise mit den Fingern nach unten gelegt

Ab dem fünften Lebensjahr (Seniorengruppe) können Vorschulkinder ihre Handflächen selbstständig mit einem Pinsel bemalen. Gleichzeitig macht der Lehrer die Kinder darauf aufmerksam, dass die Farbe gleichmäßig aufgetragen werden sollte, nicht zu dick, aber auch ohne Leerstellen zu hinterlassen – davon hängt die Qualität der Zeichnung ab. Jeder Finger kann in seiner eigenen Farbe bemalt werden, Sie sollten jedoch daran denken, den Pinsel rechtzeitig zu waschen.

Beachten Sie, dass beim Zeichnen mit Handflächen die Wahl der Farbe und gut gezeichnete Details von entscheidender Bedeutung sind. Lassen Sie uns einige Beispiele nennen. Ein rot-gelber Handabdruck kann sich leicht in ein Feuer verwandeln; Sie müssen das Bild nur mit zwei braunen Streifen ergänzen (mit breiten Strichen mit der gesamten Borste des Pinsels).

Aquarellzeichnung

Und der schwarze Aufdruck kann zur originalen Batman-Maske werden – Sie müssen nur mit der Pinselspitze erkennbare Details hinzufügen.

Aquarellzeichnung

Aus mehreren zweifarbigen Konturen der Handflächen erhalten Sie einen lustigen Tausendfüßler. Und um ihren Kopf mit Hörnern darzustellen, müssen Sie beim Tippen Ihren Mittel- und Ringfinger heben.

Aquarellzeichnung

Indem wir die Farbe ungleichmäßig in hellgrünen Flecken auf die Handflächen auftragen, erhalten wir bezaubernde Schildkröten mit ihrer charakteristischen ungleichmäßigen Farbe.

Aquarellzeichnung

Ein weißer Druck auf grünem Hintergrund ist ein fast fertiges Bild eines Zebras; es bleibt nur noch, es mit der Pinselspitze mit weißen Streifen zu bemalen und einen anmutigen Schwanz fertig zu zeichnen.

Gouache-Zeichnung

Kartei mit Themen für verschiedene Gruppen, einschließlich kollektiver Kompositionen

Stellen wir uns vor Beispielliste Themen für jede Altersgruppe, die verwendet werden können, wenn man Vorschulkindern das Zeichnen mit den Handflächen beibringt:

Juniorengruppe:

„Farbige Handflächen“ (Kinder lernen, Handabdrücke auf Papier zu machen).
„Oktopusse“
„Goldene Sonne“ (Teamarbeit).
„Leaf Fall“ (Teamarbeit).
„Eine Blume für Mama.“
„Meine Fäustlinge.“
„Zwei fröhliche Gänse lebten bei Oma“.
"Gras".

Mittelgruppe:

„Schönheitsschmetterling“
„Meise“ (optional – „Gimpel“, „Spatz“, „Schwäne“).
„Schlange Gorynych“ (optional – „Drache“, „Dinosaurier“).
„Frühling“ (Gras mit Blumen wird anhand von Palmen dargestellt).

Seniorengruppe:

„Unterwasserwelt“ (optional – „Aquarium“).
„Wunderschöner Blumenstrauß“.
„Schmetterling auf der Wiese“
« Märchenvogel».
„Mehrfarbiger Hahn.“
"Elefant".
„Märchenwald“ (alternativ „Alter Baumstumpf im Wald“).
„Der Wald ist unser Reichtum“ (optional – „Zauberwald“) (Teamarbeit).

Vorbereitungsgruppe:

"Krähe".
"Der Igel".
"Kaktus".
„Pferd auf der Wiese.“
„Geheimnisvoll Unterwasserwelt».
"Hund".
„Blumen in einer Vase“.
"Pfau".
"Krähe".
„Möge es immer Frieden geben“ (Poster mit Bildern von Vögeln vor dem Hintergrund der Natur) (Teamarbeit)

Beachten Sie, dass Kindern unterschiedlichen Alters viele Themen angeboten werden, zum Beispiel das Zeichnen eines Schmetterlings, Fisches, Vogels oder einer Blume. Allerdings hat jede Gruppe ihren eigenen Schwierigkeitsgrad.

Wenn beispielsweise frühe Vorschulkinder einem Schmetterling einfach die notwendigen Details (Augen, Fühler) hinzufügen, wird das Bild im höheren Alter detaillierter: Das mit Hilfe ihrer Handflächen gedruckte Bild eines Insekts ist mit komplizierten Mustern verziert. Es werden interessante Kontrastfarben gewählt. Ebenso werden die Fische der zweitjüngeren Gruppe einfach mit Augen ergänzt und später zeichnen die Kinder nach einem solchen Bild eine ganze Unterwasserwelt, in der sich die Meeresbewohner in Farbe und Schuppenmuster voneinander unterscheiden.

Unterrichtsnotizen

Vollständiger Name des Autors	Titel des Abstracts
Kokunova S.N.	„Lustiges Zebra“ (zweite Jugendgruppe) Bildungsziele: Kindern im Vorschulalter das Zeichnen beibringen auf unkonventionelle Weise- Mit Palmen verschiedene Zeichentechniken in einer Zeichnung kombinieren, Wissen zum Thema „Tiere“ festigen. Entwicklungsaufgaben: Farbwahrnehmung, Feinmotorik und Aufmerksamkeit entwickeln. Pädagogische Aufgaben: Ausdauer und Genauigkeit kultivieren. Integration Bildungsbereiche : « Künstlerische Kreativität„, „Kognition“, „Kommunikation“, „Sozialisation“, „Gesundheit“. Demomaterial: Spielzeugzebra. Handzettel: grüne Blätter farbiges Papier, weiße und schwarze Gouache, Pinsel, Trinkbecher, Pinselhalter, Servietten. Fortschritt der Lektion: Die Lektion beginnt mit einem Rätsel: Ohne die Wellen des Ozeans zu hören, Ohne die Weite des Meeres zu kennen, In der fernen afrikanischen Steppe Die Meeresweste tummelt sich. Was für ein Pferd! - Andreika rief aus, Wie ein großes liniertes Notizbuch! Ein Spielzeugzebra erscheint und besucht die Kinder aus dem fernen Afrika. Die Kinder schauen es sich gemeinsam mit der Lehrerin an – es hat eine wunderschöne Farbgebung, so wie ein Pferd Mähne und Schweif hat. Eine Sportunterrichtsstunde findet statt: Die Giraffe hat überall Flecken, Flecken, Flecken, Flecken (zeigt Körperteile) Und das Zebra hat Streifen, überall sind Streifen (Wir zeigen Flecken mit unseren Händen am ganzen Körper) Auf der Stirn, in den Ohren, am Hals, an den Ellenbogen Es gibt sie auf der Nase, dem Bauch, den Knien und den Socken. (Körperteile zeigen, Tempo erhöhen) Dann erzählt der Lehrer es den Kindern unglaubliche Geschichte: Es war einmal ein Zebra, das in der afrikanischen Wüste geboren wurde. Und sie wurde sehr einsam, es gab niemanden, mit dem sie spielen konnte. Und so hat das Zebra einen langen Weg zurückgelegt, um Freunde zu finden. Die Lehrerin lädt die Kinder ein, dem Zebra zu helfen – ihr viele Freunde zu zeichnen, die wie sie aussehen. Der Lehrer lädt die Kinder ein, an den Tischen zu sitzen und erklärt ihnen Zeichentechniken ungewöhnliche Technik- Verwenden Sie Ihre Handflächen. Griffe müssen abgesenkt werden weiße Farbe und einen Abdruck auf grünem Papier hinterlassen. Die fehlenden Details werden mit einem Pinsel nachgemalt – schwarze Streifen, Augen, Mähne. Selbstständige Arbeit von Vorschulkindern. Das Zebra bedankt sich bei den Kindern und geht glücklich weg – jetzt hat es jemanden zum Spielen.
Shishova L.V.	(mittlere Gruppe) Der Lehrer fordert die Kinder auf, ihre Handflächen zu zeigen, sie zu streicheln, zu tätscheln und ihre Wangen zu reiben. Es stellt sich heraus, dass Palmen viele Dinge können, darunter auch das Zeichnen von Vögeln. Von den Kindern erfährt die Lehrerin, dass die Vögel in wärmere Gefilde geflogen sind, weil sie nichts zu fressen hatten. Einige Vögel blieben jedoch zum Überwintern übrig – zu diesem Thema werden Rätsel angeboten: Die Farbe ist gräulich, Gewohnheit - Diebstahl, Der Schreihals ist heiser. Berühmte Person Namentlich. (Krähe) Kleiner Junge In einer grauen Armeejacke In den Höfen herumschnüffeln Sammelt Krümel. Verbringt die Nacht auf dem Feld Er stiehlt Hanf. (Spatz) Blauer Schal, dunkler Rücken. Kleiner Vogel, ruf sie. (Meise) Der Lehrer sagt den Kindern, dass sie heute eine Meise zeichnen werden. Lass uns einen Vogel auf unsere Handfläche legen, Füttern der süßen Meise Der Vogel pickt die Körner, Singt Kindern Lieder: „Schatten, Schatten, Schatten, Ich fliege den ganzen Tag. Der Lehrer zeigt den Vorschulkindern seine Handfläche und fragt, ob sie sie an einen Vogel erinnert. Zeigen Sie mit Ihrem Finger auf einen imaginären Schnabel, Hals, Körper und flauschigen Schwanz. Aber dieser Vogel ist überhaupt nicht hell, also müssen Sie ihn ausmalen (trägt Farbe auf Ihre Handfläche auf, Kinder wiederholen die Aktionen nach dem Lehrer). Der Vogel muss in die Mitte des Blattes gepflanzt werden – öffnen Sie dazu Ihre Finger weit und drücken Sie Ihre Handfläche gegen das Papier. Mit einem Pinsel werden die Beine und Augen des Vogels aufgemalt. Am Ende der Unterrichtsstunde werden alle Vögel an die Tafel gehängt – eine märchenhafte Lichtung.
Alekseenko G.	« Elefant» (Seniorengruppe) Der Lehrer fordert die Kinder auf, im Kreis zu stehen, es erfolgt ein kurzes Aufwärmen: „Wir klatschen-klatschen in die Hände, Wir treten stampfen. Schultern Küken-Küken, Augen blinzeln. Lasst uns die Hände reichen Und lasst uns einander anlächeln“ Kinder reichen sich die Hände. Der Lehrer erzählt ihnen, dass sie sich in ein großes und freundliches Tier verwandelt haben. Das Spiel wird gespielt: Unser freundliches Tier hat einen sehr großen gutes Herz, lasst uns hören, wie es schlägt (lege deine Hand auf dein Herz, es schlägt klopf-klopf-klopf. Und unser freundliches Tier atmet gleichmäßig und tief. (lege deine Hand auf den Brustkorb) Und wenn es Nacht wird, legt sich unser gutes Tier hin, schließt die Augen und schläft ein. Doch dann ging die Sonne auf und unser Tier wacht auf, öffnet die Augen, steht auf, streckt sich und lächelt. Den Jungs wird ein Rätsel über einen Elefanten gestellt: Er hat große Ohren, Er ist riesig wie ein Berg. An Land sucht er seinesgleichen: Er ist Gewichts-Champion. Untersuchung des Bildes eines Elefanten, Erörterung seiner Körperteile, der Form und Größe von Kopf, Ohren, Rumpf, Stoßzähnen, Rumpf, Beinen, Schwanz. Besonders hervorgehoben riesige Ohren, teilweise den Kopf bedeckend, ein langer, flexibler Rumpf und kleine Augen. Der Lehrer erklärt den Kindern, dass die Ohren das Tier vor Überhitzung und lästigen Insekten schützen. Und der bewegliche Kofferraum lässt sich leicht anheben verschiedene Artikel pflückt Blätter von Bäumen und sammelt Wasser aus einem Reservoir. Die scharfen Stoßzähne des Elefanten dienen als Schutz vor Raubtieren und graben bei Dürreperioden auch den Boden auf, um nach Wasser zu suchen. Die Stoßzähne und der Rüssel sind die Überlebenswerkzeuge des Elefanten. Darüber hinaus berichtet der Lehrer über andere interessante Fakten aus dem Leben dieser Tiere. Das haben zum Beispiel alle Elefanten graue Farbe. Sie sind sehr höflich – sie wissen, wie man einander begrüßt und umarmt. Elefanten leben etwa 60 Jahre. Vorschulkinder werden gebeten, so zu tun, als wären sie ein Elefant nicht standardmäßige Wege- Verwenden Sie Ihre Handfläche. Der Lehrer demonstriert den Darstellungsprozess: Die Handfläche wird mit grauer Farbe bemalt, allerdings nur bis zur ersten Phalanx, da die Beine des Elefanten dick und kurz sind. Außerdem muss beim Drucken der Daumen zur Seite bewegt werden – dies ist der Rumpf. Fingergymnastik wird durchgeführt: Hier sind alle meine Finger Drehen Sie sie nach Ihren Wünschen. Und so und so, Sie werden in keiner Weise beleidigt sein (Hände reiben) 1,2,3,4,5 (Handflächenklatschen) Es gefällt ihnen wieder nicht (mit den Pinseln schütteln) Sie klopften und drehten sich um. Wir wollten zeichnen. Selbstständige Aktivität von Vorschulkindern. Analyse der Zeichnungen: Der Lehrer lädt mehrere Kinder ein, von ihrem Elefanten zu erzählen (was sein Charakter ist, was er gerne macht).
Patrikeeva I.N.	„Goldene Zeit“ (Vorbereitungsgruppe) Eine Audioaufnahme von singenden Vögeln, begleitet vom Geräusch der Herbstblätter. An der Tafel hängen Bilder, die eine Herbstlandschaft zeigen. Der Lehrer stellt ein Rätsel zum Herbst: Morgens gehen wir auf den Hof - Blätter fallen wie Regen, Sie rascheln unter den Füßen Und sie fliegen, fliegen, fliegen. Der Lehrer schlägt vor, sich Reproduktionen berühmter russischer Landschaftsmaler anzuschauen Herbstthema- I. Levitan „Im Wald im Herbst“, „ Eichenhain. Herbst", " der goldene Herbst, I. Shishkina „Goldener Herbst“, „Forest Backwater. Herbst“, Kuindzhi „Herbst“. Diskussion über das Gesehene: wie die Natur dargestellt wird, welche Farbe der Himmel, die Bäume, die Wolken, das Gras, welche Stimmung die Künstler ausdrücken wollten. Dann werden Fotos zur Ansicht angeboten: Kinder markieren die Zeichen eines goldenen Herbstes. Vorschulkinder werden angeboten didaktisches Spiel„Erraten Sie den Baum anhand seiner Blätter.“ Lesung des Gedichts „Herbstgroßmutter“ von L. Fadeeva: In einem grauen, verblassten Schal Der Herbst kommt – Oma Am Fluss, in einem leeren Wald, Wo das Gras verdorrte. Und ihr Stock klopft Oh Treibholz, Schaum, Und sie schauen aus der Box Gebrechliche Honigpilze. Er wird seine Fäustlinge später ausziehen - Gestrickt, nicht gekauft - Und sie rufen ihre Dose an Rosa Preiselbeeren. Schläge mit einer verdorrten Hand Ein Hase, der verblasst ist. Spaziergänge und Wanderungen über den Fluss Der Herbst ist real. Der Lehrer teilt den Kindern mit, dass sie heute Landschaftskünstler werden und den Herbst in seiner ganzen Schönheit darstellen und anschließend eine Ausstellung ihrer Gemälde organisieren werden. Kinder sind eingeladen, mit ihren Handflächen eine Landschaft zu zeichnen. Der Lehrer zeigt den Arbeitsablauf: Sie müssen Ihre Handflächen mit roter, gelber und orangefarbener Farbe bestreichen und mit einem Druck die Krone eines Baumes oben auf einem vertikalen Blatt Papier darstellen. Der Rest wird mit dem Pinsel erledigt – der braune Stamm und die mehrfarbigen Blätter werden aufgemalt. Das Bild eines Baumes wird durch Gras, Blumen, Sonne und Wolken ergänzt. Es findet eine Sportunterrichtseinheit zu einem Herbstthema statt: Wir sind den ganzen Tag im Herbstwald spazieren gegangen (Kinder gehen in verschiedene Richtungen) Bewunderte das Gras (beugen Sie sich und bewegen Sie die Arme zur Seite) Die Luft, die sie atmeten (winken sich selbst zu) Der Boden ist unter den Füßen mit Blättern bedeckt (auf Zehenspitzen gehen, Hände am Gürtel) Lasst uns sie versammeln, schnell alle Freunde (Blätter sammeln und für den Lehrer in einen Korb legen). Selbstständige Aktivität von Kindern. Gestaltung des Standes „Golden Exhibition“.

Beispiele für Zeichnungen von Vorschulkindern, die die nicht-traditionelle Technik des Zeichnens mit den Handflächen verwenden, mit Kommentaren zur Fertigstellung der Arbeit

Fotogalerie „Werke von Schülern der ersten Jugendgruppe“

In der ersten Jugendgruppe üben die Kinder einfach das „Handflächenmalen“ und erstellen abstrakte Bilder. Um ein bestimmtes Bild zu erstellen, führt der Lehrer die Hände des Kindes und vervollständigt das Bild selbst mit den notwendigen Details – in dieser Hinsicht ist die Komposition „Spinne“ bezeichnend. In diesem Alter werden den Kindern häufig Gruppenarbeiten angeboten, bei denen wiederum der Lehrer die Hauptrolle spielt. Zum Beispiel zeichnet er den zentralen Teil der Sonne mit Augen, einem Lächeln und einem Kranz, und die Kinder stellen ihre Strahlen mit ihren Handflächen dar („Goldene Sonne“). Eine andere Möglichkeit besteht darin, dass der Lehrer einen Baumstamm benennt und die Kinder ihn mit Blättern ihrer Palme oder Schneeflocken ergänzen. Auch in diesem Alter werden Kindern Interpretationen zu einem Blumenthema angeboten: Sie sind eingeladen, den gezeichneten Stiel mit Knospen von bunten Palmen zu ergänzen („Blumenstrauß für Mama“, „Blume für geliebte Mama“).

Kollektive Arbeit Kollektive Arbeit Kollektive Arbeit Kollektive Arbeit Gouache-Zeichnung Kollektive Arbeit

Fotogalerie „Werke von Schülern der zweiten Jugendgruppe“

In der zweiten jüngeren Gruppe erstellen Kinder im Vorschulalter selbst vollständige Bilder, z. B. zeichnen sie selbstständig einen Stängel mit Blättern und ergänzen ihn mithilfe der „Palmen“-Malerei mit bunten Knospen. Kinder können einen Hahn zeichnen, indem sie ihn zeichnen Charaktereigenschaften- roter Kamm, Pfoten und mehrfarbiger Schwanz. In diesem Alter zeichnen Kinder oft einen Fisch und fügen ihm Augen und einen charakteristischen Hintergrund (blaues Wasser, Algen, Kieselsteine) hinzu.

Die Schüler der zweiten jüngeren Gruppe zeichnen selbst ohne die Hilfe eines Lehrers einen Baum und reichen mit Hilfe ihrer Handfläche an seiner Krone vorbei („ Herbstbaum„und die kollektive Komposition „Der Wald ist unser Reichtum“).

Interessant ist die Zeichnung des „Rosa Elefanten“: Obwohl das Tier nicht sehr proportional gezeichnet ist, sind dennoch charakteristische Merkmale erkennbar: ein Rüssel, große Ohren, ein kleiner Schwanz.

Gouache-Zeichnung Teamarbeit Gouache-Zeichnung Gouache-Zeichnung Gouache-Zeichnung Gouache-Zeichnung. Gouache-Zeichnung

Fotogalerie „Werke von Schülern der Sekundarstufe“

In der mittleren Gruppe sehen wir Arbeiten auf einem komplexeren Niveau. Die Fische haben bereits ihren eigenen Charakter, ein kompliziertes Schuppenmuster. Die Zeichnung ist komplexer aufgebaut: Fische etwa schwimmen aufeinander zu („Happy Fish“).

Bäume werden auf interessante Weise dargestellt: Die Äste sind nicht nur mit Fingern gesäumt: Kleinere Elemente gehen von ihnen aus, was zu einem eleganten Bild führt. In dieser Hinsicht ist das Werk „The Magic Forest“ bezeichnend. Die geheimnisvollen Bäume werden hier auch durch applizierte Details ergänzt – Eichhörnchen, die in einer Mulde sitzen. Positive Stimmung stammt aus der Zeichnung „Frühling“: Mit Hilfe von Palmen werden hier Blumenstiele gezeichnet, die jeweils mit einer wunderschönen leuchtend gelben Knospe mit rotem Kern verziert sind. In der Komposition „Giraffe in Afrika“ sind interessante, kompliziert geformte Kakteen in Palmenmalerei dargestellt.

Die Schüler der Mittelgruppe beherrschen die Darstellung von Tieren und Vögeln bereits recht gut und verleihen dem Bild charakteristische Details. Dies ist die „Giraffe“ mit ihrer wunderschönen gefleckten Färbung, ihren Hörnern und Hufen und die Meise mit gelber Brust und gekräuseltem Gefieder. Kinder zeichnen erfolgreich sogar das Märchen „Schlange Gorynych“ („Schlange Gorynych“, „Mein Lieblingsmärchen“).

Auch in diesem Alter werden kollektive Arbeiten praktiziert, zum Beispiel die Fantasiekomposition „Falling Leaves and Falling Stars“, bei der gelbe Palmen Sternschnuppen symbolisieren.

Gouache-Zeichnung Gouache-Zeichnung (mit Applikationselementen) Gouache-Zeichnung Gouache-Zeichnung, Gouache-Zeichnung, Gouache-Zeichnung, Gouache-Zeichnung, Teamarbeit, Gouache-Zeichnung, Gouache-Zeichnung, Gouache-Zeichnung

Fotogalerie „Werke älterer Gruppenstudenten“

Schüler der Oberstufe erstellen detailliertere Themenkompositionen und komplizierte Handlungsstränge. So hat eine mit Hilfe von Palmen geschaffene Giraffe eine sorgfältig gezeichnete Schnauze und einen Schwanz mit einer Quaste am Ende („Giraffe“). Das Bild „Kleiner Rabe“ entpuppte sich als lustiger Vogel: Er hat komisch seine Flügel ausgebreitet, sein Gefieder gesträubt, seine roten Beine und der gleichfarbige Schnabel wirken hell und kontrastreich.

Bilder haben zunehmend narrativen Charakter. Die Jungs zeichnen also nicht nur schöne mit ihren Handflächen gelbe Blumen, sondern ergänzen die Komposition auch durch umfliegende Bienen („Bienen bestäuben Blumen“). Die Palmen sind mit den Kronen südlicher Palmen gezeichnet, zwischen denen ein Krokodil vor dem Hintergrund einer leuchtend orangefarbenen Sonne ruht. Die Komposition „Swans – Wonderful Birds“ ist in zarten Pastelltönen gehalten, wobei Meer und Himmel farblich leicht unterschiedlich sind und die Schwingungen der Meereswellen in dünnen Strichen vermittelt werden. Die Schwäne selbst schwimmen vor dem Hintergrund der am Himmel schwebenden Möwen. Auch die riesige gelbe Sonne sieht hier beeindruckend aus.

Mit Hilfe von bunten Palmen wurde ursprünglich ein leuchtender „Märchenvogel“ vor dem Hintergrund eines leuchtenden Regenbogens und großer Regentropfen gezeichnet.

Handzeichnungs-Meisterklasse „Vogel“ mit Schritt-für-Schritt-Fotos.
„Vogel“-Zeichnung aus der Handfläche, Schritt-für-Schritt-Anleitung mit Foto.

Zherdeva Tatyana Aleksandrovna, Lehrerin von MKDOU " Kindergarten Nr. 11 aus Prokhladnoye, Bezirk Nadezhdinsky, Region Primorje
Kinder beginnen von Anfang an mit dem Zeichnen junges Alter. Dies kann aber nur passieren, wenn ein Erwachsener dem Kind einen Bleistift gibt, ihm beibringt, ihn zu halten und ihm zeigt, wie man die Linien zeichnet. Daran sollte man sich erinnern kreative Manifestationen beim Zeichnen bei Kindern im Alter von 4 bis 5 Jahren hängt weitgehend von der Wahrnehmungsmethode ab, die auf die unabhängige Untersuchung von Bildern abzielt.
Eines der Möglichen künstlerische Techniken Ist Umrisszeichnung die Handflächen des Kindes, die als Grundlage für dienen grafisches Bild. Jeden neues Bild„versteckt“ in der Kontur der Handfläche. Sie können es anhand mehrerer Linien erkennen, die die Konturen der Finger in ein Objekt verwandeln.
Jede Zeichnung ist ein kleines Spiel. Sie sollten nicht danach streben, sicherzustellen, dass die Zeichnung des Kindes eine Kopie des Bildes ist – dies ist nur Ihr Beispiel. Aber das Original wird definitiv anders sein.
Beschreibung: Der Meisterkurs richtet sich an Kinder im Vorschulalter und Lehrer.

Zweck: Verwendung im Zeichenunterricht.
Ziel: Zeichnen auf unkonventionelle Weise.
Aufgaben: Beibehalten der Bewegungsrichtung mit einem Bleistift, rechtzeitiges Anhalten und Regulieren des Bewegungsumfangs in Abhängigkeit von der Größe der zu bemalenden Fläche, Ändern der Bewegungsrichtung in Abhängigkeit von der Richtung der Konturlinien der abgebildeten Objekte. Zeichnen von runden Objekten , ovale Form, die Fähigkeit, Proportionen, Form und Struktur von Objekten zu vermitteln. Entwickeln Sie grafische Fähigkeiten.
Material: Album, einfacher Bleistift, Wachsmalstifte.
Vorarbeit: Betrachten von Illustrationen und Zeichnungen mit Vögeln.

Ausführungsreihenfolge:

1. Legen Sie Ihre Handfläche mit gespreizten Fingern auf das Blatt und kreisen Sie mit einem einfachen Bleistift.

2. Am Handgelenk wird ein Kreis gezeichnet – der Kopf eines Vogels.

3. Vier gespreizte Finger bilden einen Schwanz.

4. Daumen- Es wird einen Flügel geben.

5. Die Zeichnung wird übermalt und so sieht der Vogel aus.

Wie zeichnet man einen Apfelbaum?

Meisterkurs zum Zeichnen mit Vorschulkindern.

Nicht-traditionelle Finger- und Handflächenmaltechniken für jüngere Vorschulkinder. "Apfelbaum"

Anwendung: Die Meisterklasse ist konzipiert für jüngere Vorschulkinder, Lehrer und Eltern.

Ausdrucksmittel: Punkt, Punkt, kurze Linie, Farbe, fantastische Silhouette. Methode zur Erstellung eines Bildes: Das Kind taucht seinen Finger in die Gouache und zeichnet Punkte und Flecken auf das Papier. Jeder Finger bekommt Farbe verschiedene Farben. Wischen Sie Ihren Finger nach der Arbeit mit einer Serviette ab, dann lässt sich die Gouache leicht abwaschen. Das Kind taucht seine Handfläche in Gouache oder malt sie mit einem Pinsel und macht einen Abdruck auf Papier. Zeichnen Sie sowohl mit der rechten als auch mit der linken Hand.

Ziel: Bekanntschaft mit nicht-traditionelle Techniken Zeichnen mit Fingern und Handflächen.

Aufgaben: entwickeln kreative Fantasie Aufmerksamkeit, Feinmotorik und Handkoordination fördern das Interesse an Kreativität.

Material: ein Satz Gouachefarben, ein Glas Wasser, ein Pinsel, ein Blatt Papier Weiß, Servietten.

Arbeitsprozess:

1. Bereiten Sie die für die Arbeit benötigten Materialien vor

2. Tauchen Sie zunächst Ihren Finger in gelbe Farbe und zeichnen Sie Punkte auf das Blatt – das wird die Sonne sein

4. Dann wählen wir grüne Farbe für Gras und Sie können auch einfach so eine Blume zeichnen

5. Nehmen Sie dann einen Pinsel und nehmen Sie Farbe für das Holz auf

6. Bemalen Sie Ihre Handfläche mit Farbe

7. Tragen Sie es auf ein Blatt Papier auf und heben Sie dann vorsichtig Ihre Hand und halten Sie das Blatt fest

8. Zeichnen Sie den Stamm mit einem Ihrer bemalten Finger fertig

9. Zeichnen Sie rote Äpfel und grüne Blätter auf den Baum

10. Wir bekommen einen Apfelbaum

11. Auf diese Weise können Sie viele interessante Dinge zeichnen - 14

Anastasia Sazhina

Das Zeichnen mit Handflächen, Fingern und Beinen fördert die Entwicklung Feinmotorik Finger, Neugier und Interesse der Kinder an der Arbeit. Das Bild von Objekten hilft Kindern, Fantasie und Gedächtnis zu entwickeln und hilft dem Kind, es besser zu wissen die Umwelt. Außerdem macht es sehr viel Spaß und ist interessant (mit Farbe schmutzig werden).

Im Unterricht lernen die Kinder, Farben zu benennen und zu unterscheiden. Die mit den Fingern gezeichneten Punkte können Regentropfen oder auch Körner für die Hühner sein. Der Handabdruck kann ein Gimpel sein oder sich in einen verwandeln Goldfisch, Wünsche erfüllen. All dies trägt zur Bildung künstlerischen und fantasievollen Denkens bei.

Spezielle Fingerfarben sind für Kinder unbedenklich. Sie enthalten ausschließlich natürliche Inhaltsstoffe.

Wenn ein Kind noch klein ist, fällt es ihm schwer, mit Pinsel, Filzstift oder Bleistift zu zeichnen. Daher sind Arme, Beine und Finger für Babys am besten geeignet. So kann ein Erwachsener dem Kind schon in jungen Jahren ohne großen Aufwand dabei helfen, die Liebe zur Kreativität zu entwickeln und ihm neue, unkonventionelle Zeichentechniken beizubringen.

Das Zeichnen mit Fingern, Handflächen und Beinen ist ein erlaubtes Spiel mit Schmutz, das es Ihnen ermöglicht, eine Person von Aggressionen zu befreien. Darüber hinaus kritisiert niemand dieses Spiel, sondern im Gegenteil, jeder bewundert es.

Fingermalerei ist Vorbereitungsphase für den Übergang zum Malen mit dem Pinsel, lehrt das Erfühlen der Grenzen des Blattes, wirkt sich positiv auf die Entwicklung des fantasievollen Denkens aus.

Ich möchte Sie auf die Arbeit der Kinder der ersten Jugendgruppe aufmerksam machen:

Dies sind die allerersten Meisterwerke von Kindern, Fingermalen:

- Regentropfen:

-Kirschmarmelade für Mascha:

Zeichnen mit Handflächen:

- Im Aquarium schwimmende Fische:

- Dompfaffen picken einen Ebereschenbaum:

- Mit Schnee bedeckte Bäume:

- Fröhlicher Sonnenschein:

- Die ersten Blumen sind Schneeglöckchen:

Zeichnen mit Handflächen und Beinen:

Danke an alle!

Veröffentlichungen zum Thema:

Kreativität ist das Wichtigste produktive Tätigkeit im Vorschulalter. Kinder zeichnen, formen, singen, tanzen und das ist lebenswichtig. Scherzen.

Fotobericht. Fingermalen in der zweiten Jugendgruppe „Flugzeug“. Fingermalen ist eine sehr interessante und erstaunliche Aktivität.

Liebe Kolleginnen und Kollegen! Neulich habe ich einen Kollegen in einer Vorschulgruppe vertreten. Zusätzlich zur Durchführung eines Shaping-Kurses.

Wir alle wissen, dass Kreativität im Leben eines Kindes eine große Rolle spielt. Aber wie präsentiert man es? kleiner Mann damit seine Entwicklung stattfinden kann.

Ich interessiere mich für unkonventionelle Zeichentechniken und versuche, meine Vorschulkinder in diese einzubeziehen. Interessanterweise kann man nicht nur zeichnen mit...

Unsere Kinder lieben es, mit Plastilin zu zeichnen. Irgendwie gefiel uns diese Art von Aktivität. Oder vielleicht, weil Kinder es lieben, Dinge zu tun.

Galina Scheludkowa

Meine Kinder lieben es sehr malen. Und wenn wir auf ungewöhnliche Weise zeichnen, macht es ihnen einfach Freude. Wir zeichnen sehr oft Palmen. Zeichnen mit Handflächen- Dies ist eine andere Art, die Welt um uns herum darzustellen. Zeichnen Sie mit Kinderhänden Ich fange schon früh an. Sie wissen noch nicht wie Mit Pinsel und Handfläche malen oder Finger ist die beste Möglichkeit für ein kleines Kind. Farbe für Babys sollte in eine flache Untertasse gegossen werden, damit das Kind sie leicht eintauchen kann Palmen. Ab 5 Jahren Kinder Palme Sie können bereits mit dem Pinsel malen. In diesen Kursen lernen die Kinder kennen Eigenschaften von Farben, mit Farben, entwickeln künstlerischen Geschmack, räumliches Vorstellungsvermögen. Im Gange Palmenmalerei Es kommt zur Entwicklung der Feinmotorik, der sensorischen Fähigkeiten und der Farbwahrnehmung. Mit Hilfe Palmen Sie können jede Abstraktion erstellen, Zeichne Geschichtenbilder. Überkochend Palme auf unterschiedliche Weise,Dürfen Fertig zeichnen Verschiedene Details und verwirklichen Sie Ihre Ideen und genießen Sie die Farbe.

Ich möchte Ihnen die Arbeit der Kinder aus der Vorbereitungsgruppe vorstellen handgemalt.

Tulpen.

Blumen in einer Vase.

Unterwasserwelt