Non si appoggia alle braccia a 5 mesi. Capacità di afferrare oggetti con due o tre dita. Quando iniziare a insegnare al tuo bambino a gattonare

Neonato

Subito dopo la nascita il bambino dipende completamente dai genitori; senza le loro cure non può sopravvivere. Tuttavia, un neonato possiede già una serie di riflessi, alcuni dei quali sono necessari per la sua sopravvivenza, mentre altri sono atavismi, ricordi dell'evoluzione precedente:

– riflessi di suzione e deglutizione;

– riflesso di spremere il capezzolo della madre con le labbra;

– riflesso di presa;

– riflesso del “camminare” (se il neonato viene posizionato su una superficie dura e sostenuto, inizia a muovere le gambe);

– Riflesso di Moro (se il bambino pensa che sta per cadere, muove indietro le braccia con i palmi aperti, e poi unisce lentamente le mani, stringendo i pugni).

Nei neonati il ​​controllo muscolare del corpo è molto debole; Non sono in grado di muoversi autonomamente e necessitano di supporto costante. Tuttavia, nei primi mesi e anni di vita, il cervello del bambino acquisisce la capacità di controllare i muscoli e, quindi, i movimenti del corpo. I bambini (ad eccezione di quelli che hanno una mobilità limitata nei muscoli della coscia - spesso è più facile per loro imparare a stare in piedi che a sedersi), di regola, padroneggiano le abilità di controllo del proprio corpo nella stessa sequenza, determinata da due leggi generali:

1. Lo sviluppo procede dall'alto verso il basso (legge cefalocaudale): prima il bambino padroneggia il controllo dei muscoli del collo, poi della schiena, poi dei fianchi e infine delle gambe. Troviamo un riflesso di questa legge nella rapida crescita e nelle dimensioni sproporzionatamente grandi della testa del bambino.

2. Lo sviluppo procede nella direzione del corpo (legge prossimodistale). Vediamo un riflesso di questa legge nel fatto che le mani e i piedi di un bambino sono sproporzionatamente piccoli. Prima il bambino impara ad appoggiarsi sui gomiti, poi sui palmi delle mani; prima impara a stare in ginocchio e solo allora sulle gambe raddrizzate.

Il bambino si sviluppa fisicamente attraverso il gioco attivo. Un bambino che scalcia sviluppa i muscoli delle gambe, mentre un bambino che cerca di sollevare la testa rafforza i muscoli del collo e sviluppa la capacità di controllare i suoi movimenti.

Controllo dei movimenti della testa

Il neonato non riesce a tenere la testa alta. A poco a poco, i muscoli del collo del bambino diventano più forti e inizia a tenere la testa e a girarla in posizione seduta (quando è sostenuto dalle braccia o dalla schiena). Nel tempo, il bambino inizia ad alzare la testa in modo indipendente mentre giace a pancia in giù.

Supporto su gomiti e braccia tese

Capacità di appoggiarsi sui gomiti e sulle braccia tese

Il bambino impara a sollevare la testa e il torace dalla superficie stando sdraiato a pancia in giù. Prima si appoggia sui gomiti, poi sui palmi delle braccia tese.

Rotolamento

Innanzitutto, il bambino impara a rotolare da un lato all'altro, poi dalla schiena allo stomaco.

Capacità di sedersi

Se provi a mettere seduto un neonato, cadrà in avanti e seppellirà la testa tra le ginocchia. A poco a poco, man mano che i muscoli della schiena diventano più forti, il bambino ha bisogno di sempre meno sostegno in posizione seduta. Infine, il bambino comincia a sedersi autonomamente, senza il rischio di cadere in avanti o di lato. Inoltre, impara ad aiutarsi con le mani se perde l'equilibrio.

Successivamente il bambino comincia a girarsi di lato per prendere il giocattolo e ad inclinarsi in avanti senza il rischio di cadere.

Strisciare

Il “calcio”, eseguito sia insieme che alternativamente con entrambe le gambe, sviluppa e rafforza i fianchi e le gambe del bambino. A poco a poco, il bambino impara a muoversi utilizzando uno dei tanti metodi diversi. Alcuni bambini gattonano “tradizionalmente”, appoggiandosi sulle mani e sulle ginocchia, altri si affidano alle mani e ai piedi, alcuni gattonano “sulla pancia”, sulla pancia, e alcuni non iniziano mai a gattonare, ma invece “cavalcano” sul sedere, aiutandoti con le mani.

Strisciare

A volte i genitori pensano che gattonare sia un'abilità inutile che ritarda solo il percorso verso la capacità di camminare; mettono fretta al bambino, incoraggiandolo a perdere rapidamente l'abitudine di muoversi a quattro zampe e ad alzarsi in piedi. Tuttavia, la capacità di gattonare è utile: insegna al bambino a trasferire il peso corporeo sulle braccia e, quindi, sviluppa i muscoli delle mani, del gomito e delle spalle. La forza di questi muscoli e la capacità di usarli saranno estremamente utili al bambino più avanti nella fase di sviluppo delle abilità. abilità motorie eccellenti, come la capacità di disegnare e scrivere.

In ginocchio

Il bambino impara a inginocchiarsi, raddrizzandosi e trasferendo il peso corporeo sui fianchi. Questo è un passo importante verso la capacità di stare in piedi e camminare.

In piedi su un ginocchio

Mentre è in ginocchio, il bambino impara a sollevare una gamba, a posizionarla sul piede, a trasferire il peso su quella gamba, quindi a spingersi e ad alzarsi.

Capacità di stare in piedi

Per imparare a stare in piedi, un bambino deve avere muscoli della coscia e della parte inferiore delle gambe sufficientemente forti e capacità di equilibrio. All'inizio il bambino ha bisogno di aggrapparsi a una persona o a un mobile, ma gradualmente impara a reggersi in piedi da solo.

A piedi

Prima di andare, il bambino deve imparare a stare in piedi in modo indipendente e a scattare, piegando le ginocchia. Quindi impara a camminare con l'aiuto, cioè. camminare attorno ai mobili, aggrappandosi a loro e senza sollevare i piedi da terra, e successivamente padroneggiare la capacità di camminare in linea retta, tenendo la mano di un adulto o spingendo un mobile davanti a sé. Man mano che si sviluppano forza e fiducia in se stessi, il bambino ha bisogno di sempre meno sostegno e finalmente inizia a camminare in modo indipendente.

All'inizio il bambino cammina con le gambe divaricate e in equilibrio con le braccia. Questa posizione quando si cammina è molto instabile: il bambino spesso cade, ha difficoltà a fermarsi, cambiare direzione o guardare in basso.

Man mano che si sviluppa la destrezza, il bambino sviluppa uno stile di camminata più maturo: non allarga più i piedi e punta le dita in avanti anziché lateralmente. Il bambino impara a girarsi, a piegarsi per raccogliere qualcosa dal pavimento e a camminare con vari oggetti tra le mani. Quindi impara a spingere i giocattoli davanti a sé e a tirarli dietro di sé, oltre a indietreggiare.

Salire e scendere le scale

Una volta che i bambini iniziano a gattonare, imparano a salire su mobili e scale. Salgono le scale usando le mani e le ginocchia, quindi imparano a spostarsi da un gradino all'altro usando i piedi anziché le ginocchia.

Alla fine, il bambino inizia a salire le scale come un adulto, ma allo stesso tempo si aggrappa alla ringhiera o alla mano dell’adulto. All'inizio il bambino sta su ogni gradino con entrambi i piedi, poi impara ad alternare i piedi.

Per un bambino scendere le scale è più difficile che salire. All'inizio, il bambino semplicemente "scivola" giù per le scale sulla pancia o sul sedere. A poco a poco impara a scendere le scale con i piedi, prima aggrappandosi alla ringhiera e posizionando entrambi i piedi su ogni gradino, poi senza aggrapparsi a nulla e alternando i piedi.

Equilibrio

Nel successivo sviluppo fisico del bambino ruolo importante gioca la capacità di mantenere l'equilibrio. Il bambino impara a mantenere l'equilibrio stando in piedi su una gamba, saltando, camminando su una tavola stretta e giocando a campana.

Il passaggio dalla camminata alla corsa avviene gradualmente. All'inizio, il bambino cerca semplicemente di camminare più velocemente, poi inizia a correre. All'inizio ha poco equilibrio mentre corre e cade spesso, ma poi impara a muoversi con destrezza e grazia, a girare gli angoli, a trasportare, spingere o tirare vari oggetti davanti a sé, ad aumentare la velocità, a rallentare e a fermarsi.

Capacità di prendere la palla, lanciare la palla, colpire la palla

All'inizio, il bambino allunga semplicemente entrambe le braccia in avanti per prendere la palla. In questo modo può prendere una grande palla, che un adulto gli lancia direttamente tra le mani. A poco a poco, il bambino impara a piegare le braccia e così ad afferrare una pallina lanciata da una distanza maggiore.

Il bambino impara prima a far cadere la palla e poi a lanciarla. La forza e la precisione del lancio si sviluppano con l'età.

Un bambino impara a calciare un pallone quando lo colpisce accidentalmente mentre cammina. Poi impara a calciare il pallone consapevolmente: prima stando in piedi, poi correndo, mantenendo l'equilibrio su una gamba. I primi colpi sulla palla del bambino sono molto deboli; la forza e la precisione di un colpo arrivano con l'età.

Saltando

Inizialmente il bambino tenta di saltare piegando le ginocchia, ma i suoi piedi non si staccano da terra. Poi inizia a saltare davvero: prima sul posto, poi a saltare sopra gli oggetti (ad esempio i gradini di una scala) e, infine, impara a fare tutta una serie di salti.

Neonato

I pugni di un neonato sono costantemente serrati.

Capacità di afferrare e rilasciare oggetti

Dopo alcune settimane, il bambino smette di stringere i pugni e inizia ad esercitarsi ad afferrare gli oggetti. L'afferrare è un'azione complessa che richiede che il bambino sia in grado di controllare i movimenti dei muscoli della spalla, del gomito e della mano, girare la testa verso l'oggetto e focalizzare lo sguardo su di esso.

I bambini si portano le mani sugli occhi e li guardano. Questo li aiuta a padroneggiare la coordinazione occhio-mano. Giocando con le mani, il bambino capisce gradualmente come funzionano e di quali azioni sono capaci.

All'inizio, il bambino tocca semplicemente con il palmo della mano l'oggetto appeso davanti ai suoi occhi (ad esempio, un sonaglio in un box o in una culla). Poi impara ad afferrare un oggetto con le dita, a trasferirlo da una mano all'altra, a prendere due oggetti diversi con entrambe le mani e a sbatterli uno contro l'altro. All'inizio, il bambino afferra l'oggetto di lato, ma man mano che si sviluppa la coordinazione dei movimenti, impara ad afferrarlo dall'alto.

La capacità di lasciare andare gli oggetti arriva più tardi. All'inizio, il bambino appoggia gli oggetti solo su una superficie dura (il pavimento, un tavolo o il palmo della mano di un adulto), poi impara a lasciarli cadere. A poco a poco, il bambino sviluppa la capacità di posizionare un oggetto in un determinato luogo (ad esempio, in una scatola, prima in una grande, poi in una piccola).

Avendo imparato a lasciare andare gli oggetti, il bambino impara presto a lanciarli. La forza e la precisione del lancio arrivano con il tempo.

Movimenti sottili delle dita

Raccogliendo i giocattoli, colpendoli sul pavimento e su altri giocattoli e girandoli in tutte le direzioni, il bambino impara a manipolare piccoli oggetti e ad esplorarli.

Gradualmente il bambino inizia a stringere gli oggetti non con tutte le dita, ma solo con il pollice e l'indice (“presa a pinzetta”): questo gli permette di afferrare piccoli oggetti come elastici, lacci e fili. La capacità di manipolare piccoli oggetti si sviluppa gradualmente durante l’età prescolare.

La capacità di eseguire movimenti indipendenti con le dita consente al bambino di puntare gli oggetti con l'indice e di eseguirli azioni complesse, che richiedono precisione nei piccoli movimenti, come mettere insieme puzzle o infilare perline su un filo. Inizialmente, per tali attività, il bambino ha bisogno di oggetti grandi e facili da maneggiare; gradualmente può passare ad oggetti più piccoli.

Attività a due mani

Il bambino impara a usare entrambe le mani contemporaneamente, ad esempio tenendo un piatto con la mano sinistra mentre mangia o versando l'acqua da un bicchiere all'altro.

Svitando i tappi

Svitare il tappo di una bottiglia, ad esempio, richiede il controllo dei movimenti del polso. Il bambino padroneggia il movimento abbastanza rapidamente, ma ci vuole tempo per sviluppare la forza necessaria per svitare coperchi grandi e stretti e la precisione necessaria per svitare coperchi piccoli.

Vestirsi e svestirsi

Spogliarsi è più facile che vestirsi (anche se i bambini iniziano molto presto ad aiutare i genitori a vestirsi, infilando autonomamente le braccia nelle maniche e le gambe nelle gambe). Per prima cosa, il bambino impara a togliersi il berretto o il cappello panama, a togliersi i calzini e le scarpe, quindi a togliersi la giacca o il cappotto. Poi arriva il togliere mutandine e mutandine, quindi la capacità di togliersi una maglietta e un maglione. La cosa più difficile è slacciare la chiusura; i bottoni sono particolarmente fastidiosi!

La capacità di vestirsi si sviluppa in questo ordine: cappelli, camicie e maglioni, mutandine, mutandine e gonne. Calzini, stivali e chiusure sono gli ultimi da padroneggiare.

Il bambino impara a tenere in mano una bottiglia o una tazza con beccuccio e a bere da essa. A poco a poco, acquisisce la capacità di bere da una tazza o da un piattino aperti senza versare o versare la bevanda.

Per prima cosa il bambino impara a prendere con le mani biscotti e fette di frutta, poi impara a mangiare con un cucchiaio. All'inizio, il bambino può portare alla bocca solo un cucchiaio pieno, poi impara a raccogliere il cibo con esso. Questa abilità è molto più facile da padroneggiare quando si ha a che fare con cibi semiliquidi che si attaccano al cucchiaio stesso, come lo yogurt o il semolino. Dal cucchiaio il bambino passa alla forchetta, poi impara a usare insieme cucchiaio e forchetta e infine forchetta e coltello (ma i bambini padroneggiano questa abilità già in età scolare).

Utilizzo degli strumenti

Il bambino impara a utilizzare tutti i tipi di strumenti necessari Vita di ogni giorno, ma richiede notevole destrezza e abilità - con cucchiaio, forchetta, coltello, forbici, spazzolino da denti, ecc.

Usando una matita

Per prima cosa, il bambino stringe una matita o un gesso nel pugno, quindi lo tiene con tutte e cinque le dita per l'estremità superiore. A poco a poco, il numero di dita che stringono la matita diminuisce e la presa diminuisce. Successivamente, il bambino inizia a tenere correttamente la matita, utilizzando il pollice, l'indice e il medio.

Poiché il disegno e la scrittura sono abilità complesse che richiedono una comprensione intellettuale del significato dei segni sulla carta, queste abilità sono discusse in precedenza nel capitolo tre.

Se tuo figlio ha problemi fisici o indossa una stecca o un casco morbido, consulta un fisioterapista o uno specialista del movimento prima di tentare i passaggi seguenti.

Alcuni bambini con bisogni speciali inizialmente resistono a qualsiasi attività fisica e sembrano volere solo una cosa: essere lasciati soli. Cerca di rendere l'esercizio fisico attraente per tuo figlio: trasformalo in un gioco, accendi musica rilassante, accarezza e incoraggia tuo figlio durante l'esercizio.

I bambini che hanno problemi con la percezione dell'ambiente circostante richiedono una supervisione speciale: ad esempio, un bambino che non sente dolore può, senza accorgersene, trovarsi in una situazione pericolosa.

Pose del bambino

Se tuo figlio non è in grado di muoversi autonomamente, mettilo in a posizioni diverse almeno per poco tempo. Il bambino non dovrebbe sdraiarsi sulla schiena o sul fianco tutto il giorno. Varie pose aiutano il bambino a vedere il mondo punti diversi visione e incoraggiare l'uso di diversi gruppi muscolari. Prova quanto segue:

– Metti il ​​tuo bambino a pancia in giù su una superficie piana.

– Posizionare il bambino sulla pancia con un asciugamano piegato sotto il petto.

– Metti il ​​tuo bambino su un fianco: in questa posizione puoi giocare con i giocattoli usando entrambe le mani.

– Metti il ​​bambino sulla schiena.

– Sedersi sul pavimento con le gambe distese e posizionare il bambino a pancia in giù sopra la vostra gamba - in posizione gattonante (a quattro zampe) o di traverso sulla vostra gamba, in modo che il petto del bambino non tocchi il pavimento.

Cambia la posizione del bambino

– Sedersi sul pavimento con le gambe distese e posizionare il bambino tra le vostre gambe dandovi la schiena.

– Siediti sul pavimento con le ginocchia piegate e le piante dei piedi unite e posiziona il bambino tra le tue gambe, di fronte a te. Se necessario, sostenetelo con le braccia o i fianchi.

– Siediti sui talloni con le ginocchia divaricate e posiziona il tuo bambino tra le tue ginocchia dandoti la schiena. Se necessario, sostenetelo con i piedi.

– Siediti sul pavimento con le gambe distese e chiedi al bambino di mettersi a cavalcioni sulla tua gamba, di fronte a te. Questa posizione è particolarmente adatta per un bambino che sta già cercando di alzarsi.

– Sdraiati sulla schiena e posiziona il bambino sul tuo petto, di fronte a te: un’ottima posizione per stabilire un contatto visivo.

– Quando ti muovi in ​​casa, porta con te il tuo bambino in diverse posizioni.

Controllo dei movimenti della testa e del collo

Quando il bambino è sdraiato sulla schiena, afferratelo per le spalle e tiratelo su aiutandolo a sedersi. Allo stesso tempo, parla con lui e cerca di stabilire un contatto visivo.

È anche importante fare l'esercizio opposto: aiutare il bambino seduto a sdraiarsi.

Capacità di appoggiarsi sui gomiti

A volte i genitori hanno paura di mettere il bambino a pancia in giù, temendo che seppellisca la faccia nel materasso e soffochi; tuttavia la posizione prona non è realmente pericolosa ed è molto benefica per lo sviluppo successivo. Assicurati solo che il bambino non si addormenti a pancia in giù (mettilo a pancia in giù solo durante il giorno) e non lasciarlo incustodito in questa posizione.

– Metti il ​​tuo bambino a pancia in giù su una superficie piana, come un materasso o il pavimento. Una superficie dura è più adatta ai nostri scopi rispetto a una morbida. Per mantenere l'interesse di tuo figlio, prova diverse superfici, come pavimenti in legno, linoleum, moquette spessa, moquette ruvida, una coperta, ecc.

Metti il ​​tuo bambino a pancia in giù con un asciugamano piegato sotto il petto

– Metti il ​​tuo bambino a pancia in giù con un asciugamano piegato o una coperta sotto il petto in modo che la testa e le spalle siano sollevate sopra la superficie. Questa posizione espande il tuo campo visivo e ti offre più opzioni. Offri a tuo figlio dei giocattoli con cui giocare in questa posizione.

– Sdraiati sul pavimento e posiziona il bambino sul tuo petto, di fronte a te. Questa posizione lo incoraggia ad alzare la testa e guardarti negli occhi.

Capacità di appoggiarsi alle braccia tese

– Metti il ​​tuo bambino a pancia in giù con un asciugamano piegato o una coperta sotto il petto in modo che possa appoggiarsi sui gomiti. Incoraggiatelo a prendere i giocattoli prima con una mano, poi con l'altra, in modo che il bambino alterni il peso su di essi.

– Sdraiati sul pavimento e posiziona il bambino sul tuo petto, di fronte a te. Usando i tuoi movimenti, incoraggia tuo figlio a spostare il peso da una mano all'altra.

Rotolamento

– Metti il ​​bambino sulla schiena e avvicinagli il giocattolo al viso. Metti l'altra mano sul suo fianco e spingilo delicatamente nella direzione della svolta, mentre muovi il giocattolo per incoraggiare il bambino a rotolare sulla pancia. Allo stesso modo, incoraggia il bambino a girarsi rovescio.

– Gira il tuo bambino su un fianco e usa il suo giocattolo preferito per incoraggiarlo a completare il ribaltamento.

Incoraggia il tuo bambino a girarsi

– Metti il ​​tuo bambino su un tappetino o un cuscino e fallo rotolare delicatamente da un lato all’altro.

Capacità di sedersi

Per aiutare il tuo bambino a imparare a sedersi, devi sviluppare la forza muscolare della testa, del collo e della parte superiore della schiena come descritto sopra (nella sezione Controllo del movimento della testa e del collo) finché non sarà in grado di stare seduto da solo.

– Se il bambino ha già imparato a sedersi con il vostro sostegno, fatelo sedere sulle vostre ginocchia e sostenetelo con le mani. A poco a poco avrà bisogno di sempre meno sostegno.

– Un bambino che ha imparato a sedersi deve sviluppare la capacità di mantenere l’equilibrio e rafforzare i muscoli del busto. Non dovrebbe cadere al minimo movimento o spinta, ma impara a raggiungere gli oggetti e sviluppa la capacità di proteggersi con le mani (ad esempio, appoggiarsi alla mano quando c'è il pericolo di cadere).

– Quando il bambino è seduto, posizionatelo davanti a lui e ai suoi lati vari articoli, incoraggiandolo ad allungare la mano e ad afferrarli mantenendo l'equilibrio.

– Mentre il tuo bambino è seduto, cullalo delicatamente da un lato all’altro e avanti e indietro in modo che impari a spostare il peso da un lato all’altro del corpo.

– Metti il ​​bambino a cavalcioni sulle tue ginocchia, di fronte a te, e cavalca sulle tue ginocchia. Questo esercizio è utile per sviluppare il senso dell'equilibrio, soprattutto se il bambino ha un aumento del tono dei muscoli delle cosce.

– Posizionare il bambino su uno sgabello basso o su un cuscino grande e abbastanza rigido, posizionare i giocattoli davanti a lui e incoraggiarlo a prenderli, sostenendolo per i fianchi.

– Quando il bambino è seduto, prendetelo per le mani, abbassatele a terra ai lati del bambino e cullatelo, costringendolo ad appoggiarsi su una mano o sull'altra.

– Gioca a “vogare” con tuo figlio: siediti sul pavimento, metti il ​​bambino di fronte a te, prendigli le mani e dondola avanti e indietro come se remasse su una barca.

– Fai dondolare il tuo bambino su altalene, cavalli a dondolo e altri giocattoli altalenanti: tutto questo fa bene allo sviluppo dei muscoli del tronco.

– L’equitazione è estremamente utile per sviluppare il senso dell’equilibrio e rafforzare la muscolatura del corpo, poiché il bambino è costretto a rispondere ad ogni movimento del cavallo con un proprio movimento compensatorio. Ciò è particolarmente utile per i bambini con un aumento del tono dei muscoli della coscia: mentre è seduto su un cavallo, il bambino è costretto ad allargare le gambe e ad utilizzare attivamente i muscoli della coscia.

– Se tuo figlio ha un aumento del tono muscolare delle anche, incoraggialo a sedersi a gambe incrociate anziché in posizione a “W”. La posizione a gambe incrociate è utile anche se il bambino non riesce a tenere la caviglia dritta e appoggia il peso sulla parte interna del piede.

Strisciare

È estremamente importante che il bambino impari a gattonare, poiché la capacità di sopportare il carico sulle spalle e sulle mani è necessaria per padroneggiare successivamente le capacità motorie. I genitori spesso si sforzano di insegnare ai propri figli a camminare il più presto possibile; tuttavia, è più vantaggioso per lo sviluppo del bambino padroneggiare tutte le abilità gradualmente e in modo naturale.

Gambe incrociate e posa a W

Posa per stimolare il gattonamento

È importante che mentre gattona il bambino impari a non “saltare”, tirando entrambe le gambe in avanti, ma a muoversi a quattro zampe, portando contemporaneamente in avanti la gamba e il braccio opposto (gattonamento reciproco).

– Sollevare il bambino in aria, sostenendolo sotto la pancia. Questo esercizio sviluppa i muscoli della schiena.

– Posizionare il bambino a pancia in giù sul rullo gonfiabile, con le braccia e le gambe che toccano il pavimento. Dondolate il vostro bambino avanti e indietro in modo che debba spostare il peso del corpo sulle braccia o sulle gambe.

– Metti il ​​bambino a quattro zampe e cullalo avanti e indietro in modo che capisca come si fa a gattonare e inizi a trasferire parte del suo peso sulle braccia e sulle gambe.

– Passa l'asciugamano sotto il petto e la pancia del bambino e, sollevandolo, solleva il busto dalla superficie in modo che il bambino sia a quattro zampe e possa imitare il gattonamento mentre lo sostieni.

– Di solito i bambini imparano prima a gattonare all’indietro e solo poi in avanti, a partire dalle braccia gambe più forti. Se un bambino inizia a gattonare all'indietro, puoi stare certo che imparerà a gattonare in avanti. Tuttavia, se vuoi aiutarlo, mettilo a quattro zampe in modo che le sue gambe appoggino contro qualche ostacolo (un muro, una testiera, le tue mani). Questo lo incoraggerà a gattonare in avanti.

– Quando il tuo bambino è a quattro zampe, incoraggialo a gattonare in avanti mettendogli davanti il ​​suo giocattolo preferito. Tuttavia, bilancia i tuoi sforzi con le capacità del bambino per non turbarlo.

– Se il bambino ha già iniziato a gattonare, dategli l’opportunità di praticare questa abilità. Gioca a tag con lui!

In ginocchio

Prima di tentare di stare in piedi, il bambino deve imparare a restare in equilibrio in ginocchio. Mantenere l'equilibrio in ginocchio è molto più semplice che stare in piedi e tenere tutto il peso sui piedi; Inoltre, questo esercizio rafforza e sviluppa i muscoli della coscia.

Posizione in ginocchio

– Posizionare il bambino in ginocchio davanti a un tavolo basso o un divano su cui sono disposti i giocattoli.

– Quando il bambino è in ginocchio, spingetelo delicatamente da un lato all’altro in modo che debba ritrovare l’equilibrio.

In piedi su un ginocchio

Con il bambino in posizione inginocchiata, posiziona una gamba in avanti e tiralo su, incoraggiandolo a caricare il peso sul piede.

Capacità di stare in piedi

– Siediti sui talloni davanti a una sedia o un divano. Metti il ​​tuo bambino in grembo, con le spalle rivolte a te in modo che i suoi piedi siano sul pavimento. Raddrizza le gambe e alzati mentre sollevi il bambino; sostenendolo per la zona pelvica.

– Attacca qualcosa come una “spalliera” al muro (ad esempio, un reticolo di una vecchia culla) e appendi giocattoli interessanti sulle traverse superiori. Ciò incoraggerà il bambino a provare ad alzarsi tenendosi alle sbarre.

– Prepara una sedia per il bambino, sulla quale possa toccare il pavimento con i piedi. Posiziona questa sedia davanti alla spalliera e incoraggia il tuo bambino a stare in piedi mentre si tiene alle sbarre.

– Quando il bambino è accovacciato, prendetelo per le mani e tiratelo su, incoraggiandolo ad alzarsi. Quindi aiutalo a sedersi allo stesso modo. Questo esercizio sviluppa i muscoli delle gambe.

– Posizionare i giocattoli su un tavolino basso o un divano, posizionare il bambino davanti a loro (sostenendolo per la schiena o senza sostegno se riesce già a stare in piedi da solo) e incoraggiarlo a giocare stando in piedi. Alcuni bambini necessitano di una struttura speciale utilizzata dai fisioterapisti per stare in piedi per lunghi periodi di tempo.

– Quando il bambino è in piedi, spingerlo leggermente in avanti e lateralmente in modo che debba mantenere l’equilibrio.

– Posizionare il bambino contro un muro o in un angolo e iniziare con lui un gioco, ad esempio con una palla.

Muoversi con il supporto

Quando il bambino avrà imparato a stare in piedi, insegnategli a muoversi aggrappandosi ai mobili. Usa i tuoi giocattoli preferiti e altre esche adatte. Posiziona i mobili nelle stanze a breve distanza l'uno dall'altro per facilitare i movimenti del tuo bambino.

A piedi

– Quando il bambino è in piedi, appoggiato al mobile, sollevargli una gamba, incoraggiandolo così ad appoggiarsi all'altra.

– Un carrello stabile che puoi spingere davanti a te mentre ti appoggi ad esso aiuterà il tuo bambino a iniziare a muovere i piedi.

– Quando un bambino impara a camminare, è importante sostenerlo davanti e all’altezza delle sue mani. Il supporto della schiena sotto le braccia porta a una cattiva postura.

– Se desideri utilizzare un deambulatore, consulta prima un fisioterapista. I deambulatori non sono adatti ai bambini che hanno problemi di aumento del tono muscolare o di lassità e, in generale, i fisioterapisti non approvano questo apparecchio, poiché i deambulatori non consentono di praticare i movimenti necessari per camminare. Il girello sostiene il bambino e lui muove le gambe. Tuttavia, l'uso a breve termine dei deambulatori è accettabile: aiuta il bambino ad apprendere il concetto di gambe come mezzo di trasporto.

– Utilizzare giocattoli che prevedono la pedalata, come un triciclo o una macchinina a pedali. Pedalando e spingendosi con i piedi, il bambino impara movimenti simili a quelli della camminata e apprende l'idea di muoversi con i piedi.

– Posizionare la schiena del bambino contro il muro. Dategli un oggetto. Quando afferra l'oggetto, tiralo, incoraggiando il bambino ad andare avanti. Un cerchio è l'ideale per questo scopo.

Mantenere l'equilibrio

Dopo che il bambino ha imparato a camminare, oltre sviluppo fisico strettamente correlato allo sviluppo del senso di equilibrio.

– Metti il ​​bambino in una grande scatola di cartone e portalo in giro per la stanza direzioni diverse in modo che debba mantenere l'equilibrio mentre si muove.

– Insegna a tuo figlio a scavalcare ostacoli bassi: un muro fatto di blocchi, una tavola, la soglia di una porta, una corda, un bastone, ecc.

– Insegna a tuo figlio a camminare su una tavola stretta o lungo una linea tracciata sul pavimento.

– Crea percorsi con cubi, vasi di fiori capovolti, piastrelle, tappeti, barattoli di vernice e insegna a tuo figlio a camminarci sopra.

– Insegna a tuo figlio a stare su una gamba sola.

– Vai in piscina con tuo figlio. In un luogo poco profondo dove possa stare in piedi, incoraggiatelo a compiere vari movimenti: camminare, correre, lanciare una palla, schizzare con l'acqua, giocare con i giocattoli gonfiabili. È più difficile mantenere l'equilibrio nell'acqua che sulla terra, quindi è molto buon esercizio.

– Giocare a giochi che implicano lanciare e afferrare una palla o altri oggetti, lanciare una palla in una scatola o in un canestro, ecc. Durante un lancio, il bambino perde l'equilibrio, quindi per non cadere deve imparare a restare in equilibrio.

– Gioca a giochi che richiedono di prendere una palla e colpirla con una mazza o una racchetta.

– Gioca a giochi in cui devi calciare la palla: segna un goal, passa la palla a vicenda, evita gli ostacoli, ecc. Tali giochi sviluppano molto bene il senso dell'equilibrio, poiché il bambino deve restare in equilibrio su una gamba mentre colpisce la palla con l'altra.

Destrezza

– Gioca a nascondino con tuo figlio.

– Gioca a tag e cattura con tuo figlio.

– Visita asili nido e campi sportivi.

– Incoraggia tuo figlio a eseguire esercizi acrobatici: capriole, ponti, ecc. Tuttavia, dovresti prima consultare un fisioterapista.

– Crea il tuo parco giochi. Se le condizioni lo consentono, trasforma il soggiorno in un luogo comodo e sicuro dove giocare dopo cena, dove puoi arrampicarti sui divani, strisciare nei tunnel, saltare giù dai tavoli bassi, rotolare sui cuscini, arrampicarti nelle scatole e sotto le sedie.

Flessibilità

– In piscina, metti il ​​tuo bambino sulla schiena e incoraggialo a scalciare con i piedi nell’acqua. Questo esercizio sviluppa la flessibilità delle gambe.

– Gioca alla campana e ad altri giochi che implicano salti e salti.

– Gioca a giochi che richiedono di allungarti, piegarti e torcere. Allo stesso tempo, puoi canticchiare o dire qualcosa di ritmico, ad esempio: "Su e giù, su e giù, dai, tesoro, allunga!"

Saltando

– Insegna a tuo figlio a saltare su un trampolino. Un piccolo trampolino con corrimano è la soluzione migliore a cui il tuo bambino può aggrapparsi mentre salta.

– Incoraggiate il vostro bambino a saltare dai gradini delle scale o dal bordo della piscina (ovviamente quando un adulto è pronto a prenderlo). Puoi usare poesie su Humpty Dumpty come motivazione per saltare.

Incoraggia tuo figlio a piegare le ginocchia.

– Trova gradini bassi (ad esempio, il fondo di una scala, il lato di una sabbiera, un tronco, ecc.) da cui sia sicuro saltare e incoraggia tuo figlio a saltare.

Il bambino impara a correre, aumentando gradualmente la velocità di camminata. Dai a tuo figlio l'opportunità e la ragione per imparare a correre in un ambiente sicuro: gioca a tag, tag e altri giochi che richiedono velocità.

Salita e discesa

I bambini iniziano ad arrampicarsi, superando la pendenza, subito dopo iniziano a gattonare. Inizia con sollevamenti leggeri su uno sgabello basso o un divano. Per interessare tuo figlio, usa il suo giocattolo preferito.

Per mostrare a tuo figlio come scendere in sicurezza dal letto o dal divano, mettilo a pancia in giù e lascialo scivolare a terra, muovendo prima le gambe e poi le braccia. In questo modo imparerà prima ad abbassare i piedi sul pavimento.

Percezione dello spazio

Il bambino ha bisogno di sapere dove si trova e come sono posizionate le sue braccia e le sue gambe rispetto al suolo e agli altri oggetti nello spazio. Grazie allo sviluppo della percezione dello spazio, il bambino impara a camminare attorno agli oggetti, a stimarne correttamente le dimensioni, l'altezza della superficie dalla quale può saltare senza pericolo per se stesso, ecc.

– Creare motivazione per salire, scendere, saltare, strisciare nei tunnel, strisciare sotto i mobili, ecc. Gioca a nascondino e incoraggia tuo figlio a nascondersi in spazi stretti e ristretti. Per tali attività sono adatti sia una sala giochi domestica che un parco giochi per bambini con varie case, scivoli e scale.

– Gioca con i cerchi, sono molto utili per sviluppare la percezione dello spazio. Dopo aver messo il cerchio a tuo figlio, insegnagli a uscire dal cerchio o a toglierselo da solo.

– Durante il gioco spiegare al bambino dove si trova adesso e cosa sta facendo, utilizzando le preposizioni spaziali: “sulla collina”, “sotto la sedia”, “attraverso il cerchio”.

– Gioca a giochi che sviluppano la consapevolezza del corpo. Ad esempio, chiedi al bambino di farsi piccolo come un topo, grande come una casa, disegnare una stella, ecc.

– Il nuoto darà al bambino la possibilità di sperimentare diverse posizioni del corpo in acqua.

– L’equitazione è molto utile per sviluppare la percezione dello spazio e di se stessi al suo interno, poiché dà al bambino l’opportunità di trovarsi in uno stato insolito. Deve controllare le gambe e le braccia, monitorare la sua posizione rispetto al suolo, ecc.

Senso del ritmo

Un bambino ha bisogno del senso del ritmo per coordinare i movimenti.

La musica è molto utile per sviluppare il senso del ritmo.

– Batti le mani e dondola al ritmo della musica con ritmi diversi.

– Ascoltare musica e muoversi a ritmo, ad esempio marciando, facendo jogging, sgattaiolando o camminando in punta di piedi.

– Danza con musica di tutti i tipi e ritmi. Se tuo figlio non cammina, incoraggialo a muoversi al ritmo della musica usando le braccia e il busto o, se è seduto, a dondolare le gambe al ritmo della musica. Prova di più vari generi– dal pop moderno e jazz ai classici.

I seguenti esercizi sono utili per sviluppare la coordinazione occhio-mano:

– Calcia la palla in porta prima con il piede sinistro, poi con il destro.

– Dribblare la palla attorno agli ostacoli.

– Mentre corri, fermati a comando, girati e corri nella direzione opposta.

– Salta avanti, indietro, a sinistra e a destra.

– Salta su una e sull’altra gamba.

- Gioca a campana.

- Salta su un trampolino.

- Scala il muro svedese.

Giochi all'aperto

I giochi all'aperto sono molto importanti per un bambino di qualsiasi età. Scegli i giochi più adatti a lui. Regala a tuo figlio il piacere del movimento, ma allo stesso tempo non dimenticare di assicurarti che il gioco non lo spaventi o gli causi problemi. malessere: Tienilo stretto e parlagli mentre giochi. Non forzare tuo figlio a giocare: continua il gioco solo finché lo desidera.

Qualunque siano i problemi di tuo figlio, non è necessario proteggerlo eccessivamente. Dategli l'opportunità di praticare nuove abilità, perché senza di essa non acquisirà fiducia in se stesso. Potresti essere preoccupato che tuo figlio cada spesso, soprattutto se è più grande e non è sicuro che cada, ma è estremamente importante dargli l'opportunità di giocare liberamente. Campi da gioco, sale giochi, sabbiere, spiagge, giardini: questi sono luoghi adatti e relativamente sicuri per i giochi all'aperto.

– Fate volteggiare il vostro bambino, tenendolo per le braccia oppure girandolo a testa in giù e tenendolo per le caviglie. Controlla la reazione di tuo figlio e assicurati che le tue azioni non gli causino alcun disagio.

– Balla al ritmo della musica con il tuo bambino in braccio.

– Gioca al “flip-flop”: metti il ​​bambino sul letto, prendilo per le mani o abbraccialo per le spalle e fallo rotolare avanti e indietro e di lato. Puoi anche posizionare un cuscino sotto la testa e le spalle del tuo bambino e rotolare con esso.

Balla al ritmo della musica con il tuo bambino in braccio

– Visita sale giochi che permettano a tuo figlio di correre, saltare e arrampicarsi senza mettersi in pericolo.

– Iscriviti a un corso di ginnastica. Nell'ambiente sicuro di una palestra per bambini, sotto la supervisione di uno specialista, un bambino potrà esercitarsi in capriole, saltare, arrampicarsi e sperimentare varie attrezzature: sbarre irregolari, trampolino.

Equitazione per disabili

Ci sono sezioni di equitazione per disabili o altre società più specializzate che organizzano passeggiate a cavallo per bambini con bisogni speciali in quasi tutte le città del Regno Unito.

L'equitazione ha un effetto benefico su un bambino in due aspetti contemporaneamente. Prima di tutto, è meraviglioso esercizio fisico. Se hai mai cavalcato un cavallo, sai quanti movimenti compensatori costanti deve fare il cavaliere seguendo i movimenti del cavallo. Inoltre, l'equitazione rafforza i muscoli della schiena e dei fianchi, la capacità di tenere la testa, sviluppa il senso dell'equilibrio e il pensiero spaziale. In secondo luogo, la comunicazione con i cavalli può regalare a un bambino “problematico” un'esperienza emotiva insostituibile, dare gioia e una buona motivazione per l'esercizio. Infine, l'equitazione permette ai bambini che non possono camminare di spostarsi.

In Inghilterra, una tipica sessione settimanale dura 15-20 minuti. I bambini devono essere accompagnati da adulti. Di norma, la lezione include vari esercizi e giochi.

Equitazione

Nuoto

Il nuoto può essere meraviglioso e attività utile, ma solo ad una condizione: che l'adulto che lo accompagna si senta sicuro nell'acqua. Un bambino avverte immediatamente incertezza e nervosismo da parte di un adulto.

Lo scopo principale di visitare la piscina gioventù- divertimento. Qualunque giochi all'aperto in acqua sono utili perché sviluppano flessibilità e controllo muscolare. In acqua, una persona è costretta a sforzare i muscoli più del solito, ma allo stesso tempo sente sostegno da tutti i lati e non ha paura di cadere. Bambino con problemi fisici l'acqua dona una sensazione incomparabile di libertà e pari opportunità.

Assicurati che tuo figlio non prenda freddo nell'acqua. Alcuni bambini si congelano più velocemente di altri, soprattutto se non sono particolarmente attivi in ​​acqua. D'altra parte, in acqua troppo calda, il bambino si stanca molto rapidamente.

Se vostro figlio ha paura dell'acqua, introducetelo gradualmente alla piscina. Per prima cosa lasciatelo guardare di lato, poi incoraggiatelo a sedersi di lato e a far penzolare le gambe nell'acqua, quindi iniziate con lui un gioco in cui il bambino sta sulla riva e il suo compagno nell'acqua (ad esempio, lancia una palla). Presenta il tuo bambino all'acqua solo quando è pronto. A volte guardare la piscina da un'angolazione insolita aiuta a superare la paura: prova a passeggiare intorno alla piscina con il tuo bambino ed entrare in acqua dall'altro lato. Molte piscine hanno pareti piastrellate con immagini attraenti; usa queste immagini come mezzo per attirare l'attenzione di tuo figlio.

Nuoto

Le piscine possono essere molto rumorose e talvolta spaventano i bambini. Pertanto, se possibile, prova a scegliere un orario in cui la piscina non è affollata o partecipa a sessioni speciali per bambini disabili: queste sessioni sono solitamente più tranquille rispetto agli orari normali.

Alcune piscine organizzano corsi di trattamento dell'acqua per bambini a partire dai tre mesi. Queste lezioni insegneranno a tuo figlio come galleggiare e ti daranno nuove idee per i giochi acquatici.

Ecco cosa puoi fare con il tuo bambino in piscina:

– Incoraggia il tuo bambino a sguazzare con le braccia e le gambe. Allo stesso tempo, strilla forte, ridi, fai delle smorfie e fingi di aver paura degli schizzi per incoraggiarlo a giocare. Questa attività sviluppa la flessibilità dei movimenti e rafforza i muscoli.

– Lancia la palla in giro: sviluppa i muscoli delle braccia.

– Gioca al “canguro”: prendi il bambino per mano e salta in acqua con lui. Questo rafforza le tue gambe.

- Soffia bolle nell'acqua. Questo esercizio sviluppa i muscoli della laringe e stimola la pronuncia del suono.

– Incoraggia tuo figlio a lanciare la palla nella tua direzione, mentre dovrà fare uno sforzo per mantenere l'equilibrio.

– Gioca a “Baba Sowed Peas”: prendi per mano il tuo bambino e salta in acqua. Quando tuo figlio è pronto per questo, puoi iniziare a tuffarti a testa in giù nell'acqua.

– Fate sedere o stare in piedi il vostro bambino sul bordo della piscina e incoraggiatelo a tuffarsi in acqua. Puoi usare la canzone su Humpty Dumpty.

Una postura corretta è essenziale per lo sviluppo delle capacità motorie fini. Un bambino nella posizione sbagliata non sarà in grado di fare molte delle cose descritte di seguito. Prima di iniziare le lezioni, presta attenzione alla postura di tuo figlio (per ulteriori informazioni, vedere il capitolo 2, pp. 35–36). Se problemi fisici rendono difficile al bambino assumere o mantenere una postura corretta, consulta uno specialista del movimento.

Se tuo figlio ha problemi alla vista, potrebbe essere utile tenere tutti i suoi giocattoli in una scatola o su un vassoio per facilitarne la ricerca.

Stimolazione delle attività manuali

Se tuo figlio ha problemi con il controllo dei muscoli delle mani, è estremamente importante incoraggiarlo a usare le mani il più possibile per sviluppare destrezza e controllo muscolare. Prossime partite Incoraggia il bambino ad aprire il pugno e iniziare a usare le dita:

- Gioca con vari materiali e incoraggiare il bambino a influenzarli in vari modi– toccare, sentire, accarezzare, tirare, accarezzare.

– Gioca con sabbia (sia asciutta che bagnata) e torba.

– Giocare con l'acqua (così come bolle, coloranti, scaglie commestibili colorate, ecc.)

– Gioca con la plastilina.

Gioca alla ricetta dell'impasto

2 tazze di farina

2 tazze d'acqua

1 tazza di sale

4 cucchiai. cucchiai di cremor tartaro (lievito in polvere)

4 cucchiai. cucchiai di olio vegetale

colorante alimentare.

Mettete tutti gli ingredienti in un pentolino e fate scaldare a fuoco basso mescolando continuamente finché il composto non avrà raggiunto la consistenza desiderata. Questa plastilina può essere conservata a lungo in frigorifero in un contenitore chiuso.

– Impastare la farina di mais e l'acqua fino a formare un impasto. La sua consistenza ne consente l'estrazione varie direzioni e scolpire varie forme da esso.

– Fate giocare il vostro bambino con la pasta raffreddata.

– Provate a giocare anche con la schiuma da barba o con le creme per il viso, soprattutto quelle di marca che contengono sostanze viscose.

– Guarda insieme a tuo figlio libri realizzati con carta e cartone di diverso peso e incoraggialo a toccare le pagine e le copertine.

– Lasciate che il bambino impasti la pasta con le mani.

– Gioca con i seguenti materiali: pellicola per bottiglie, materiali da imballaggio, vecchi giornali e riviste, tessuti (compresi tappeti e tappezzerie), batuffoli morbidi, batuffoli di cotone.

– Gioca con i giocattoli musicali.

– Disegna con le dita con le dita.

– Spruzzare e spruzzare acqua nella vasca da bagno o in piscina.

– Gioca “okay” con tuo figlio. Questo lo aiuterà ad aprire il palmo della mano.

– In piscina, insegna a tuo figlio a spingere la palla nell’acqua. Gioca spingendo la palla l'uno verso l'altro.

– Metti delle piccole spugne nella vasca da bagno e incoraggia il tuo bambino a raccoglierle e a strizzarle per eliminare l'acqua.

Movimenti oscillanti delle mani

– Date al vostro bambino dei sonaglini e legategli dei sonagli o dei campanellini ai polsi o ai guanti per incoraggiarlo a muovere le braccia.

– Tendere una corda sopra la culla, il box o il seggiolone del bambino e legarvi i giocattoli in modo che il bambino possa raggiungerli facilmente mentre è seduto o sdraiato sulla schiena. Usa una varietà di giocattoli e cambiali regolarmente per evitare che tuo figlio si annoi. Puoi usare qualsiasi oggetto luminoso e attraente per un bambino come giocattoli: campanelli, carta colorata, quadri, sonagli, specchi, perline, infrangibili decorazioni natalizie, chiavi, ecc. Puoi anche utilizzare qualsiasi oggetto che emetta suoni interessanti e attraenti quando entrano in collisione, come i tappi di bottiglia di metallo.

Afferrare oggetti

Gioca con:

- scatole di plastica ricoperte con materiali vari e riempite con contenuto vario: piselli secchi, bottoni, pasta, monete, ecc.;

– cubetti morbidi e facili da prendere in mano;

– sonaglini, anellini e cerchietti in gomma;

– tasselli (dimensione ottimale circa 10x1,25 cm di diametro), avvolti in materiali vari, ad esempio foglia d'argento, pelliccia, velluto, materiale da imballaggio.

Capacità di posizionare, posizionare e rilasciare oggetti

– Insegna a tuo figlio ad abbassare l'oggetto che tiene in mano su una superficie dura o sul palmo della mano.

– Incoraggia tuo figlio a lanciare dall’alto oggetti che emettono suoni attraenti quando cadono. Metti una scatola di latta di biscotti vicino al suo seggiolone, dove gli oggetti cadranno con un rumore metallico. Appendi l'oggetto con una corda o un elastico in modo che tuo figlio possa lasciarlo cadere e riprenderlo ancora e ancora.

– Insegna a tuo figlio a posizionare gli oggetti in una scatola larga e piatta, preferibilmente fatta di un materiale che emetta un suono quando tocca gli oggetti (ad esempio, una scatola di biscotti). Ridurre gradualmente la dimensione del foro nella scatola.

– Insegna a tuo figlio a mettere oggetti (come palline da ping pong) in una bottiglia di plastica. Per prima cosa tagliamo il collo della bottiglia in modo che il foro sia largo; quindi ridurre gradualmente la dimensione del foro.

– Posizionare un oggetto sopra un altro (ad esempio, una macchinina su una scatola di biscotti rovesciata), quindi spingerlo rumorosamente sul pavimento. Inizia con oggetti di grandi dimensioni facili da maneggiare. Quindi passa a oggetti più piccoli (ad esempio, costruendo e distruggendo torri con cubi di legno, plastica o morbidi).

– Insegna a tuo figlio a trasferire gli oggetti da una scatola o cassetto all’altro.

– Lancia o fai rotolare la palla verso il bambino e incoraggialo a restituirtela.

– Insegna a tuo figlio a mettere vari oggetti in scatole, gabbie, cestini, borse, al centro di un cerchio steso sul pavimento, ecc.

– Insegna a tuo figlio a raccogliere e mangiare autonomamente fette di frutta e verdura, toast, biscotti, ecc.

– Incoraggia tuo figlio ad aiutarti a riordinare i giocattoli. Insegnagli a mettere i giocattoli nelle apposite scatole.

Abilità nel puntare il dito

Per le capacità motorie fini, in particolare per la scrittura, è molto importante che l'indice sia sufficientemente forte.

– Insegna a tuo figlio a suonare il pianoforte, a premere pulsanti, interruttori e campanelli.

– Insegna a tuo figlio a mostrare le immagini nei libri e le persone nelle fotografie. Fai domande come: “Dov’è la bicicletta?” e incoraggia il bambino a indicare con il dito l'immagine corrispondente.

– Guarda con tuo figlio i “libri sonori”, che producono suoni diversi quando premi un pulsante.

– Utilizzare giocattoli che funzionano premendo un pulsante: giocattoli a carica, automobili, registratori di cassa giocattolo, registratori per bambini, ecc.

– Disegna con le dita insieme a tuo figlio.

– Insegna a tuo figlio a comporre un numero su un telefono “vecchio stile” con la manopola rotante.

– Quando si fanno le bolle di sapone, lasciare che il bambino tocchi e colpisca le bolle con il dito.

– Incoraggia tuo figlio a disegnare con le dita sul vetro appannato o sulla sabbia asciutta o bagnata.

– Mentre prepari l’impasto, lascia che il tuo bambino ci giochi. Incoraggiatelo a usare il dito per fare dei buchi nell'impasto.

– Gioca con le palline da ping pong.

– Gioca con le marionette da dito.

Dan adora mettermi il dito in bocca. In risposta, chiudo velocemente la bocca in modo che non abbia il tempo di togliere il dito. Questo gioco sviluppa non solo le capacità motorie, ma anche l'abilità del contatto visivo.

Capacità di afferrare oggetti con due o tre dita

La regola generale è iniziare l'allenamento con oggetti leggeri che si adattano bene alla mano, per poi passare a oggetti più pesanti, oltre che a quelli sempre più piccoli.

– Costruisci torri con tuo figlio con cubi, monete, tazze, bottoni e altri giocattoli e oggetti domestici.

– Insegna a tuo figlio a piegare pezzi di costruzioni, cubi, bobine, bottoni, ecc. articoli in scatole e casse.

– Disegna e ritaglia dalla carta piccole figure di pesci, rane, anatre e altri uccelli acquatici. Disegna uno stagno su un pezzo di carta. Chiedi a tuo figlio di posizionare gli animali ritagliati nello "stagno".

– Disegna la sagoma di un'auto, di un cane, ecc. e incoraggia tuo figlio ad attaccare adesivi colorati all'interno della silhouette. Puoi delineare il contorno della silhouette con la colla per creare un bordo chiaro.

– Gioca con pennarelli e libri di adesivi.

– Gioca a giochi che richiedono di posizionare oggetti in contenitori diversi, ad esempio:

Abbassa ogni figura nella sua "finestra", utilizzando tutti i tipi di giocattoli con slot. Quelli particolarmente buoni in questa serie sono quelli che producono suoni diversi. Puoi realizzare tu stesso un giocattolo del genere ritagliando figure dal coperchio di una lattina (ad esempio, una lattina di latte artificiale).

– Lanciare macchinine, palloni o palloni lungo “percorsi” o “tunnel” di cartone.

– Insegna a tuo figlio a mettere le lettere nella cassetta della posta, a inserire le cassette nel registratore, a mettere i libri sullo scaffale, i piatti nell'asciugatrice, i piatti sul vassoio, a mettere le monete nel salvadanaio, ecc.

– Raccogli i puzzle insieme a tuo figlio. Di solito è abbastanza difficile affascinare un bambino con gli enigmi; di per sé non sono molto interessanti. Pertanto, prova a scegliere le immagini interessante per un bambino. Forse sarà più interessante per lui collezionare immagini dai cubi o accoppiare i vagoni di un trenino.

– Lascia che sia il bambino a posizionare le mollette sul bordo scatola di cartone o pizzicare pezzi di pasta da gioco.

– Insegna a tuo figlio a spezzare i biscotti.

– Incoraggia tuo figlio a mangiare piccoli alimenti da solo, come frutta secca, patatine, caramelle al cioccolato e così via.

– Insegna a tuo figlio a infilare grandi perle su una corda spessa e tesa (puoi iniziare con una corda da bucato). Quindi passare gradualmente a corde più sottili (lacci, fili) e perline più piccole.

– Insegna a tuo figlio a chiudere barattoli e bottiglie con i coperchi e i manici con i tappi.

– Gioca con i giocattoli a carica.

Rotazione degli oggetti

Utilizzare le seguenti tecniche:

– Insegna a tuo figlio a girare le maniglie girevoli delle porte, le parti dei giocattoli, i controlli del volume sul registratore per bambini, ecc., e a svitare i coperchi di lattine e bottiglie.

– Insegna a tuo figlio a far girare una palla, a far girare una trottola, ecc.

– Insegna a tuo figlio a girare le carte nella lotteria per bambini e in giochi simili.

Stimolazione dell'attività bimanuale

Sebbene la maggior parte delle persone abbia una mano dominante, un bambino deve sviluppare la forza muscolare e il controllo in entrambe le mani per eseguire compiti che richiedono l’uso di entrambe le mani. Incoraggiare giochi e attività che richiedono l'uso a due mani. Se l'uso di una mano da parte di tuo figlio è peggiore dell'altra, inventa giochi e attività che lo sviluppino lato debole.

– Insegna a tuo figlio a trasferire gli oggetti da una mano all’altra. Dategli un giocattolo, poi un altro, ma assicuratevi che non lanci il primo, ma lo trasferisca nell'altra mano. I giocattoli dovrebbero essere accoppiati, ad esempio due bacchette, due cubi che possono essere sbattuti uno contro l'altro, una tazza e un cucchiaio per accompagnarli.

– Posizionare il giocattolo direttamente davanti al bambino in modo che possa raggiungerlo con entrambe le mani. Se vuoi sviluppare una mano, posiziona il giocattolo su quel lato.

– Fare giochi con acqua e sabbia. Incoraggia tuo figlio a spostare l'acqua e la sabbia da una tazza, un secchio, uno stampo, ecc. all'altro.

Usando entrambe le mani quando giochi con l'acqua

– Insegna a tuo figlio a lanciare, prendere e far rotolare una grande palla.

– Insegnate a vostro figlio a stendere la pasta con il mattarello o a lavorarla con entrambe le mani.

– Insegna a tuo figlio a tenere un cucchiaio con una mano mentre mangia e a tenere un piatto o una tazza con l’altra.

– Utilizzare giocattoli che devono essere collegati e scollegati con entrambe le mani (ad esempio, parti del kit di costruzione o binari giocattolo). ferrovia).

– Quando prepari il cibo, insegna a tuo figlio a mescolare il cibo in una ciotola, tenendola con una mano.

– Insegna a tuo figlio a nutrire, fare il bagno e poi vestire le bambole.

– Insegna a tuo figlio a giocare strumenti a percussione(tamburo, tamburello, cimbalom).

– Insegna a tuo figlio a giocare con un set di strumenti giocattolo (martello, cacciavite, ecc.)

– Insegna a tuo figlio a togliere i cappucci dalle penne e dai pennarelli, i cappucci dalle bottiglie, dai tubetti di dentifricio, ecc., e poi rimetterli.

– Incoraggia tuo figlio ad applaudire, soprattutto se ascolta la musica o durante un gioco come “Claps”.

- Lasciare andare bolla, insegna a tuo figlio a prenderli con i palmi delle mani.

– Infilare le perline su un filo.

– Incoraggia tuo figlio a strappare la carta con entrambe le mani: tienila con una mano e strappa le strisce strette con l'altra.

– Utilizzare giocattoli instabili che devono essere tenuti con una mano durante il gioco.

Se il bambino ha uno scarso controllo di una mano:

– Quando il tuo bambino è nella culla o nel bagnetto, posiziona i giocattoli sul lato della “mano debole”.

– Se tuo figlio preferisce mangiare con una mano sola, metti il ​​cucchiaio e la forchetta in una mano o nell’altra.

– Posizionare i giocattoli sul lato della “mano debole” del bambino in modo che possa giocare con loro” mano debole"o almeno li ho trasferiti a" mano forte».

– Incoraggia tuo figlio a giocare con la “mano debole” con materiali morbidi, come una palla morbida, un batuffolo di cotone o un impasto.

– Metti un guanto o un calzino sulla “mano forte” e incoraggia il bambino a toglierlo con la “mano debole”.

Rafforzamento delle spalle e degli avambracci

Per sviluppare movimenti fini delle dita è molto importante, in particolare, rafforzare la forza muscolare delle spalle e degli avambracci.

– Gioca a “macchina” con tuo figlio: prendilo per le gambe e lascialo muovere sulle mani. Se il bambino non riesce a sostenere il suo peso con le braccia, sostenetelo dai fianchi.

Strisciare attraverso passaggi stretti rafforza le spalle

Incoraggia tuo figlio a gattonare attraverso tunnel, passaggi stretti, ecc.

– Lasciare che il bambino si metta a quattro zampe. Mentre è in questa posizione, gioca con lui ciò che gli piace: colleziona enigmi, gioca con palline, carte, ecc.

– Insegna a tuo figlio a mettersi a quattro zampe e ad estendere un braccio e la gamba opposta. Ripeti l'esercizio, cambiando braccia e gambe.

– Insegna a tuo figlio a fare flessioni con le mani all’altezza della pancia.

Utilizzo degli strumenti

Matita e penna

Inizia con penne, matite e pennarelli facili da tenere in mano per il bambino: spessi, preferibilmente di forma triangolare. Gli utensili per scrivere dovrebbero produrre linee pulite e luminose con qualsiasi angolazione in modo che il bambino non abbia ulteriori difficoltà nel disegnare e scrivere.

È utile insegnare a un bambino a disegnare e scrivere su un muro o su un cavalletto, mentre il polso assume una posizione più uniforme e corretta dal punto di vista della scrittura rispetto a quando si lavora su una superficie orizzontale, quando i polsi dei bambini sono troppo curvi. Utilizzare matite e matite colorate, pennarelli, pastelli, carboncino, colori, ecc.

Utilizza qualsiasi gioco che incoraggi tuo figlio a creare immagini su carta e altre superfici, come:

– disegnare su sabbia (asciutta e bagnata);

– versare la sabbia sulla carta colorata e passarci sopra le dita;

– disegnare con le dita;

– Disegna con i gessetti colorati.

Per ulteriori idee per disegnare e colorare, vedere il capitolo 3.

Cucchiaio, spatola, paletta

– Insegna a tuo figlio a scavare la sabbia (sia asciutta che bagnata) con una pala e una paletta.

– Insegna a tuo figlio a usare un cucchiaio per trasferire riso o fagioli da un contenitore all’altro.

– Mentre lava, lascia che il tuo bambino misuri il detersivo con un cucchiaio.

– Insegna a tuo figlio a scavare la terra in giardino o a riempire i vasi di fiori con la terra.

– Durante la cottura, incoraggiate vostro figlio ad aiutarvi nelle operazioni che richiedono l’aggiunta di ingredienti al cibo utilizzando un cucchiaio.

Tazza, brocca, ecc.

– Quando fa il bagno o gioca con l’acqua, fornisci al tuo bambino brocche, tazze, boccali, bottiglie, imbuti, ecc. in abbondanza per esercitarsi a versare l’acqua. Fai lo stesso quando giochi con la sabbia. Puoi anche usare stampi, secchi, ecc. per la sabbia.

– A turno, utilizzare un annaffiatoio o una brocca per innaffiare i fiori della casa o del giardino.

Pinza

Incoraggia tuo figlio a raccogliere oggetti con le pinze. Questo movimento, che richiede una presa a "tenaglia", costituisce una buona preparazione della mano all'uso delle forbici.

Taglio con le forbici

Esistono molti tipi diversi di forbici con cui puoi sperimentare. Esistono così le forbici “a due mani”, che vengono impugnate contemporaneamente dal bambino e dal genitore: il genitore taglia la carta con le forbici, mostrando al bambino come si fa. Un altro tipo sono le cosiddette forbici “a molla”, durante le quali il bambino deve solo avvicinare le lame, queste si allontanano automaticamente.

– Per prima cosa, chiedi a tuo figlio di esercitarsi nell'uso della pinza e nella spremitura delle spugne: questi richiedono movimenti simili.

– Inizia ad usare le forbici non con la carta, ma con il cartoncino sottile, è più facile da tagliare. Pretaglia il cartone in lunghe strisce in modo che il tuo bambino possa tagliarle trasversalmente e vederlo subito cadere a pezzi. Aumentare gradualmente la larghezza delle strisce in modo che il bambino faccia sempre più movimenti con le forbici.

– Incoraggia tuo figlio a fare dei tagli lungo le linee che hai disegnato, prima dritte, poi curve, poi ondulate.

– Quando vostro figlio comincia a maneggiare con sicurezza le forbici, ritagliate insieme a lui le foto dalle riviste e dai cataloghi e realizzate dei collage. Prova a ritagliare frammenti da quelli vecchi biglietti d'auguri e farne di nuovi. Ritaglia i fiocchi di neve dalla carta, crea un mosaico con la carta colorata, ecc.

Usando una forchetta

Incoraggia tuo figlio a forare il cibo con una forchetta. Esercitati con la plastilina.

Utilizzando un coltello

Insegna a tuo figlio a usare un coltello e a tagliare la pasta da gioco in "salsicce".

Mangiare

Se tuo figlio ha difficoltà a nutrirsi da solo, prova a sperimentare piatti, tazze, forchette e cucchiai diversi inclinati con angolazioni diverse. Se il problema persiste, parla con uno specialista del movimento: potresti aver bisogno di attrezzature specializzate. Un logopedista ti aiuterà ad affrontare i problemi di controllo muscolare (masticazione, ecc.).

Se stai cercando di migliorare le abitudini alimentari di tuo figlio, non chiedergli troppo in una volta. Ad esempio, durante il pranzo, assicurati che tuo figlio mangi un piatto con un cucchiaio e permettigli di prendere tutti i piatti successivi con le mani. Un'altra opzione: incoraggia tuo figlio a usare un cucchiaio per i primi cinque o sei minuti di pasto, quindi lascialo mangiare come preferisce. Aumentare gradualmente il tempo di alimentazione “corretta”.

Usare le mani mentre mangi

Dai a tuo figlio alimenti che possono essere maneggiati. Utilizzare cibi facili da masticare: pane, biscotti, verdure bollite, frutta. Questo aiuterà tuo figlio a imparare a portare il cibo alla bocca.

Usando un cucchiaio

Raccogli il cibo in un cucchiaio e incoraggia tuo figlio a portarlo alla bocca. Utilizzare inizialmente il metodo mano nella mano, quindi ridurre gradualmente il supporto. Per facilitare il compito usate un cucchiaio ricurvo.

Quando tuo figlio riesce a portare con successo il cucchiaio alla bocca, insegnagli a rimetterlo nel piatto.

Raccogliere il cibo con un cucchiaio

Quando il bambino ha imparato a portare un cucchiaio alla bocca e ad abbassarlo in un piatto, passa a raccogliere il cibo.

– Iniziare con piatti facili da raccogliere e attaccare al cucchiaio (yogurt, zuppe frullate, stufati) e passare per ultimi ai piatti difficili da raccogliere e scivolare via dal cucchiaio (pasta).

– Insegna a tuo figlio a raccogliere sabbia, acqua e altri materiali (vedi “ Cucchiaio, spatola, paletta",Con. 157).

– Prova a posizionare un tappetino antiscivolo sotto il piatto o ad utilizzare un piatto con ventosa in modo che non si muova sul tavolo mentre mangi.

– Utilizzare piatti profondi con pareti ripide, quasi verticali: è più facile raccogliere il cibo da questi piatti.

Usando una forchetta

Date la possibilità a vostro figlio di utilizzare la forchetta, ad esempio, quando mangia alimenti come pasta, carote bollite, fette di patate, carne, melone, ecc.

Usando una forchetta e un cucchiaio

Se tuo figlio ha già imparato a usare sia il cucchiaio che la forchetta, alternali.

Vestirsi e svestirsi

I problemi nel vestirsi e svestirsi sono spesso legati a specifici problemi fisici che il bambino richiede di farlo consulenza individuale specialista Se questo è il caso, dovresti contattare uno specialista del movimento. Tuttavia, se le difficoltà di tuo figlio non sono legate a problemi specifici, ma a un ritardo generale nello sviluppo delle capacità motorie fini, utilizza le seguenti idee.

Prima di tutto, presta attenzione alla postura del bambino. Lascialo vestire o spogliarsi mentre è seduto. Quando scompare la necessità di sostenersi o mantenere l'equilibrio durante il movimento, può concentrarsi completamente sul suo compito principale.

– Gioca a “masquerade”: vesti il ​​bambino con abiti da adulto.

– Gioca al gioco di vestire giorno quando non sei limitato nel tempo. Al mattino la vestizione viene solitamente effettuata in fretta e la sera il bambino è spesso stanco e irritato.

– Suddividere ogni attività in diverse attività piccole e facilmente completabili.

– Utilizzare le tecniche “sequenza avanti” e “sequenza inversa” descritte nel cap. 2, pag. 38–39.

– Se tuo figlio ha problemi con le chiusure (bottoni, velcro, cerniere), fissale su un cartone spesso e lascia che tuo figlio si eserciti.

Coordinazione occhio-mano

Se tuo figlio ha una scarsa coordinazione occhio-mano, l'utilizzo di una o tutte le attività motorie sopra elencate lo aiuterà a fare progressi in quest'area.

29.11.2011, 11:53

Ciao!
Il bambino ha 6,5 ​​mesi. Si prega di consigliare esercizi per insegnare a un bambino ad appoggiarsi sulle braccia tese (sdraiato a pancia in giù).
Ho trovato domande, rispondiamo.

1. Solleva le gambe, quanto in alto, si alza l'osso sacro allo stesso tempo - si solleva con un angolo di circa 90 gradi, l'osso sacro non si solleva, cerca di afferrare, o meglio, di raggiungere la punta delle dita dei piedi - finora senza alcun risultato.
2. Prende il giocattolo, raddrizza il braccio allo stesso tempo, riesce a muovere la mano dietro il giocattolo - allunga la mano, muove la mano, la raddrizza (sdraiato sulla schiena). Sdraiato a pancia in giù, appoggiato sui gomiti. Se le metti un giocattolo davanti, lei allunga una mano, afferra il giocattolo e lo tira verso di sé. Se tieni il giocattolo all'altezza degli occhi, non si allungherà.
3. Quando si è seduti per mano, la testa è davanti al corpo, dietro o allo stesso livello - allo stesso livello.
4. Rollover dalla schiena allo stomaco e viceversa: dalla schiena allo stomaco, senza ritorno.

Posa dello stomaco:
5. Giace a pancia in giù con i gomiti piegati - sì
6. Può prendere un giocattolo in questa posizione? Può staccare la mano dal supporto per farlo? - Se le metti un giocattolo davanti, allunga una mano, afferra il giocattolo e lo tira verso di sé? suo. Se tieni il giocattolo all'altezza degli occhi, non si allungherà.
7. Giace a pancia in giù, appoggiato sui palmi delle mani, raddrizzato ai gomiti - no. A volte cerca di strapparsi un gomito, appoggiando l'altra mano sull'avambraccio.
8. Le gambe piegate si infilano sotto il sedere - no?
9. Sta a quattro zampe - no.
10. Come si muove in superficie (striscia, rotola, in posizione seduta, a quattro zampe, in posizione da orso). - molto raramente lentamente sulla pancia, mi piace rotolare (cioè girare dalla schiena allo stomaco).
11. Di che tipo di supporto ha bisogno quando è seduto - si siede con il supporto (in sella, sotto le ascelle)
12. In posizione seduta, può allungarsi di lato, prendere un giocattolo e tornare in posizione centrale - a volte può, ma barcolla da un lato all'altro quando torna.
13. Può sdraiarsi da seduto e come fa No

Posa in piedi:
Ne vale la pena con il supporto e di che tipo (vicino al divano, per mano, supporto sotto le ascelle) - no.

Un gioco:
1. Può prendere un giocattolo dalle tue mani - sì
2. la tiene - sì
3. tiene un grosso giocattolo con entrambe le mani - sì
4. Cosa succede se regali un giocattolo con delle parti (un anello con le chiavi) o due giocattoli legati insieme? - Li ho toccati tutti - e quanti sono riuscito a ficcarmeli in bocca)))
5. Come gioca in posizione seduta - incerto (ci tempesta)))

Comunicazione e discorso
1. Ti guarda quando gli parli? - SÌ
2. Che suoni emette? napa, bava, amava, maba, mema, he, ge, vva, ecc.
3. Ti sorride, il giocattolo? - SÌ
4. Come reagisce quando lo vomiti e gli soffi sulla pancia?
- a seconda dell'umore - sorride, ride

Al mese e 5 mesi. Abbiamo fatto nsg + dg: è andato tutto bene. A 5 mesi a causa di reclami su brutto sogno(dorme dalle 22:00 alle 7:30, si sveglia 5-10 volte) e urlando alla reception, hanno prescritto il phenibut + hanno diagnosticato un lieve grado di HS. Non ho dato Phenibut. Facciamo il bagno nelle erbe (camomilla, melissa + spago) e dormiamo ancora male. Per natura è un bambino attivo + molto emotivo. Dalla posizione semiseduta riesce a sedersi da sola (ma oscillando incertamente da un lato all'altro quando si alza).

30.11.2011, 16:21

per favore non lasciare il mio argomento incustodito (((((

30.11.2011, 20:34

Complesso generale per il supporto della mano
*Rotolarsi su un rullo. Come bambino più grande va avanti, più ti affidi alle braccia, più è difficile tenere la testa. Non appena abbassi la testa, la spostiamo indietro; quando la alzi, la muovi di nuovo in avanti.
*Sui tuoi piedi. Ti siedi sul pavimento, con i piedi in avanti. La ragazza è sulle tue gambe, appoggiata alla superficie con le mani. Trova una posizione in cui non abbassi la testa. Ti aiutiamo a sentire il sostegno nelle tue mani. Prendiamo il gomito con una mano e non lo lasciamo piegare. Un altro pressa a mano sulla spalla verso il pavimento. La pressione non è costante, ma a scatti. Premuto e rilasciato. Fallo alternativamente con entrambe le mani.
*Un adulto è seduto sul pavimento, con le gambe distese in avanti. Il bambino è sdraiato sulle gambe e i giocattoli sono posti davanti a lui. Man mano che il bambino si abitua a questa posizione, è necessario spostarlo gradualmente in avanti in modo che il peso ricada sempre di più sulle sue mani.

01.12.2011, 22:13

Grazie, cominciamo.
Per favore, dimmi un'altra cosa. Mia figlia, sdraiata sulla schiena, non solleva le gambe abbastanza da toccare i piedi: come posso aiutarla a imparare a sollevare l'osso sacro?

PS ha iniziato a studiare " buon libro", grazie per questo

02.12.2011, 20:44

Quando cambi il pannolino, mettine ogni volta uno pulito sotto il sedere e giochiamo con i piedini.

24.12.2011, 22:15

Polina Lvovna, ciao! Il nostro breve resoconto.
Stiamo studiando da 2 settimane, cosa abbiamo:
- Stiamo ancora strisciando sul pavimento sulla pancia, ma molto più velocemente di prima.
- hanno imparato a rotolare dallo stomaco alla schiena (è apparso dopo due giorni di esercizi per stimolare i giri attorno a un asse - hanno alzato la mano, sono caduti e gli è piaciuto)))).

Cosa crea confusione:
- con lo sviluppo attivo del gattonare, mia figlia ha abbandonato il sostegno alle sue mani. Se prima a volte si appoggiava alle braccia tese (ad esempio, quando le dai un giocattolo all'altezza degli occhi), ora vuole gattonare ovunque. Ora, se le do un giocattolo all'altezza degli occhi, mette le braccia sotto di sé (come se stesse iniziando a gattonare sulla pancia) e cerca di strisciare verso l'alto (in verticale). Ovviamente non funziona nulla e il bambino si arrabbia. Come comunicare che non puoi gattonare verticalmente?
- un paio di settimane fa mia figlia aveva le lettere m/p/b/v nel suo discorso. Ora diciamo solo gu, ay, oe, eh e basta (((Come aiutare a recuperare le consonanti mancanti?

Il gattonamento è una fase necessaria dello sviluppo del bambino, in cui impara a mantenere l’equilibrio e a navigare nello spazio. Quando gattona, il bambino si sviluppa fisicamente, quasi tutti i suoi muscoli vengono rafforzati, in particolare il cingolo scapolare, le braccia e la regione spinale, e la coordinazione dei movimenti migliora.

I muscoli che erano poco utilizzati o non coinvolti affatto prima del gattonamento iniziano a funzionare. Questo tipo di movimento serve come preparazione per la fase successiva: la camminata, perché il bambino rafforza i muscoli necessari per mantenere il corpo in posizione eretta.

Alcune madri e padri credono che se il bambino perde il periodo di gattonamento, non accadrà nulla di male.

Infatti “saltare” questa fase non porterà a nulla di buono. Dopotutto, i muscoli delle braccia, della colonna vertebrale e del cingolo scapolare non sono pronti attività fisica, che aumentano notevolmente con la posizione verticale del corpo. Inoltre, il bambino in questa fase non ha una coordinazione sicura nei suoi movimenti.

Quando dovresti iniziare a insegnare al tuo bambino a gattonare?

Affinché un bambino possa muoversi a quattro zampe, è necessario che i suoi muscoli siano preparati per questo. Il bambino dovrebbe già essere in grado di rotolare autonomamente dalla schiena allo stomaco e alla schiena e sedersi senza supporto, altrimenti gattonare porterà alla formazione di una postura errata e difficoltà a camminare in posizione eretta in futuro. Puoi stimolare il gattonamento solo quando il bambino inizia a provare a gattonare.

Un bambino è pronto per iniziare a gattonare se:

• seduto di lato si appoggia su un braccio e con l'altro prende il giocattolo, ma allo stesso tempo si trattiene e Non cade indietro;
• stando a quattro zampe:

Si sporge in avanti, allunga una mano, la batte sul pavimento o cerca di afferrare un giocattolo interessante che ha davanti;

Dondola avanti e indietro, mantenendo la schiena parallela al pavimento e Non piegandolo;

Indietreggia: questo accade perché all'inizio gli risulta difficile sollevare la maniglia e spostarla in avanti, ma ha tanta voglia di muoversi ed esplorare nuovi territori;

• sdraiato a pancia in giù, piega da solo la gamba sotto la pancia, oppure la pieghi tu stesso (dovrebbe rimanere piegata), e allo stesso tempo il bambino cerca di gattonare.

Questi punti significano questo il bambino si sta sviluppando correttamente e lentamente può sopportare il proprio peso, è diventato più forte muscoli laterali, i muscoli del cingolo scapolare e presto inizierà a gattonare. Di norma, ciò accade a 7-8 mesi.

Come insegnare a un bambino a gattonare?

1. Appoggio su braccia tese e tese

Per gattonare a quattro zampe è necessario un buon sostegno sulle braccia tese, oltre alla capacità di appoggiarsi solo su tre punti. Entro 6 mesi, un bambino, "sdraiato a pancia in giù", dovrebbe essere in grado di alzarsi con le braccia tese e tese e persino di afferrare un giocattolo situato di fronte a lui con una mano, appoggiandosi all'altra. Se non sa ancora come farlo, dovresti aiutarlo stimolandolo con i giocattoli:

Metti il ​​​​bambino a pancia in giù, appendi il giocattolo davanti sopra il livello della testa del bambino. Per afferrare il giocattolo, il bambino dovrà sollevarlo parte in alto busto sulle braccia tese e, cambiando la mano di supporto, cercare di raggiungere il giocattolo. Se il bambino non mostra interesse per il giocattolo, prima, tenendolo basso davanti al bambino, lascia che il bambino lo tocchi, quindi sollevalo.

2. Lavoriamo con le mani, sdraiati a pancia in giù, rafforzando l'apparato vestibolare

Formiamo un cuscino da una coperta arrotolata e lo posizioniamo sotto il petto di un bambino sdraiato a pancia in giù (ad esempio su un divano), in modo che la testa e le braccia penzolino dal cuscino e lo stomaco e le gambe siano appoggiati la superficie del divano. In questa posizione il bambino può afferrare i giocattoli con entrambe le mani e girare la testa in tutte le direzioni.

3. Mettiti a quattro zampe

Mettiamo un cuscino o una coperta arrotolata sotto la pancia del bambino in modo che le braccia e le gambe penzolino su entrambi i lati del cuscino e il petto e lo stomaco si trovino sul cuscino. Quindi il bambino sarà costretto a stare a quattro zampe. Lo stesso effetto può essere ottenuto se la madre si siede sul pavimento, unisce le gambe e vi appoggia il bambino a faccia in giù. Facciamo oscillare il bambino avanti e indietro in questa posizione.

4. Mettiti in ginocchio (eseguito se l'esercizio precedente fallisce)

Alcuni bambini ostinatamente non vogliono stare in ginocchio - si alzano con braccia e gambe dritte, come se stessero "su un ponte" al contrario - a faccia in giù, anche se in un'altra posizione - seduti o sdraiati sulla schiena - il bambino si piega facilmente le loro ginocchia. Prima di essere messo a quattro zampe, a un bambino del genere deve essere insegnato a inginocchiarsi.

Per fare questo, premiamo il bambino con la schiena allo stomaco, lo stringiamo sotto le ascelle con una mano e con l'altra lo mettiamo su una superficie morbida (ad esempio un divano) non con i piedi, ma con le ginocchia , in modo che la schiena piatta del bambino rimanga premuta contro il tuo corpo e con le ginocchia stia in superficie . Puoi provare ad aiutare il tuo bambino a camminare in questa posizione (con le ginocchia) sulla superficie. Quando il bambino si sente a suo agio in ginocchio, lo abbassiamo lentamente in avanti in modo che appoggi le mani sulla superficie del divano e finisca a quattro zampe. In questa posizione lo oscilliamo avanti e indietro.

5. Riorganizzare le gambe stando a quattro zampe

Mettiamo un materasso alto sul pavimento. Abbassiamo il bambino sul pavimento e posizioniamo il suo petto sul materasso in modo che i suoi gomiti poggino sulla superficie del materasso e le sue ginocchia restino sul pavimento. Noi stessi ci alziamo dall'estremità opposta del materasso e lo spostiamo verso di noi. Il bambino inizia a essere costretto a muovere le ginocchia mentre il supporto per la parte superiore del corpo si sposta in avanti. È meglio usare un materasso largo, perché se il bambino si gira improvvisamente su un fianco mentre “cavalca”, non sbatterà la testa sul pavimento, ma toccherà la superficie morbida del materasso.

6. Riorganizzare le maniglie ("carriola")

Solleviamo il bambino sopra la superficie, lo teniamo sotto il petto con una mano e con l'altra solleviamo le gambe. Allo stesso tempo, il bambino riposa sul tavolo con i palmi aperti. Spingiamo il bambino in avanti in modo che inizi a muovere le mani. È meglio mettere un giocattolo sul tavolo davanti in modo che il bambino abbia un incentivo a prendere il giocattolo e ad andare avanti.

7. Strisciare a quattro zampe

È meglio farlo insieme a un assistente. Mettiamo il bambino a terra a quattro zampe, uno è responsabile del movimento delle braccia, l'altro è responsabile del movimento delle gambe. Quando un adulto va avanti mano destra bambino, l'altro spinge la gamba sinistra e viceversa. È meglio mettere davanti a te un giocattolo interessante.