Как да забавляваме децата в дневен лагер. Какво да правим с децата на лагер? Съвети за консултанти

Или при лятна площадкаПочти всеки може да посещава училището през деня. Но най-често това са студенти от педагогически университети, които искат да спечелят допълнителни пари през ваканцията и да натрупат опит. Именно за тях е написана тази кратка статия за това какво да правят. Въпреки факта, че там има общи програми, момчетата често остават бездействащи, което е изпълнено с различни инциденти. Организирането на свободното време на възпитаниците е едно от основните задължения на консултанта.

Така че да започваме. в лагера?

1. Спорт. Играйте волейбол, бадминтон или футбол. Тези спортни игривсички знаят. Тези, които не искат да участват, трябва да бъдат фенове или съдии.

2. Творчество. Всичко зависи от възрастта и пола на децата. Младши ученициТе с удоволствие ще извайват, рисуват и правят апликации. С по-големите деца е по-трудно. Момичетата ще обичат само да тъкат, но момчетата може да се интересуват от сложен строителен комплект. Но откъде мога да го взема в лагера?

3. Украсете помещенията на вашия отряд: нарисувайте плакати, стенен вестник, залепете снимка на всяко дете, като напишете нещо за него.

4. Скрийте съкровището и поставете бележки около лагера. Всеки от тях трябва да посочи местоположението на следващия, а последният трябва да посочи къде се намира „съкровището“. Това е чудесен вариант да занимавате детето си по време на ваканцията на лагера!

5. Екскурзия или поход. Преди да ангажирате децата в лагера с това интересна гледкасвободно време, получете разрешение от учителя или директора. Те трябва да знаят кога, къде и какъв отряд ще бъдете и колко скоро ще се върнете. Можете да отидете да гледате изгрева, до най-близката гора или до брега на река или море. Трябва да има няколко възрастни с деца. Измислете целта на пътуването - заснемете видеоклип, съберете материали за занаяти, окачете хранилки за птици и т.н.

6. Направете видео за лагера или вашата единица. Това може да стане дори на мобилен телефон. Основното нещо е след това да го редактирате на компютъра в една видео поредица. Или може би можете да направите цял филм, като напишете сценарий за него?

7. Какво отличава летния лагер за деца от дневната площадка? Събития, които се провеждат всяка вечер! Подгответе танц, скеч или забавна песен с целия си отбор!

8. Какво друго могат да правят децата в лагера? игри! Може да бъде Настолни игрикато лото, шах и дама, и подвижни: По-долу даваме няколко примера за такава дейност:

Участниците стоят в кръг. На всеки се определя номер по посока на часовниковата стрелка: от едно до... След това всички започват едновременно да пляскат с ръце два пъти, два пъти на колене, без да спират. Първият играч извиква номера си два пъти, когато докосне коленете си, а номерът на другото дете два пъти, когато пляска с ръце. Без да губи общия ритъм на пляскане, лицето, чийто номер е назован, назовава номера на своя и на другия участник. Основното в играта е да не нарушавате ритъма и да не спирате.

Разделете отряда на екипи от по 3-4 души и им дайте списък със задачи. Поставете краен срок, до който те трябва да бъдат изпълнени. Екипът, който първи завърши всичко, получава награда или се освобождава от някои задължения. Основното тук е да измислите забавни и интересни задачи.

Криеница, бияч, „Веднъж морето се развълнува...“, „Развален телефон“ – всички тези игри също са чудесен вариант за занимание на децата в лагера! Направи го!

Какво да правим с децата през ваканцията? Как да организираме свободното време на децата? Тази тема тревожи учителите, летните лагери и работещите в дневните лагери.

Има стотици и хиляди модели на работа през лятото.

Нашата колекция съдържа няколко сценария за игри за пътуване и методи за тяхното конструиране и провеждане. Всички игри са адаптирани или компилирани от учители по DDT.

Адресирано до организаторите на свободното време на децата.

Изтегли:

Преглед:

Общинска образователна институция допълнително образованиедеца

Къща Хворостянски детско творчество

Колекция от игрови сценарии за дневни лагери.

„В света на игрите и пътуванията“

Колекцията е съставена от:

Методист: Глазунова O.N.

Учител-организатор: Алмаева Н.В.

клонка

Лято - луксозни дни училищни ваканциикогато децата откриват света и себе си в този свят, овладяват лятното времево пространство, опитват се да научат всичко за нещо и за всичко абсолютно доброволно и винаги с удоволствие Лятото е време за действие, проверка и проверка на силите за овладяване и разбиране на околния свят. Гора, поле, ливада, река, езеро, блато – пространство за разбиране на природата и себе си в нея. Паркът, който се намира до нашата Къща за детско творчество - територия активен живот. Всеки ден, всеки час от живота на едно дете е удивителен и уникален. Като организират живота и дейността си, децата стават по-умни, по-богати и по-добри.

Как мога да им помогна с това? Какво да правим с децата през ваканцията? Как да организираме свободното време на децата? Тази тема тревожи учителите, летните лагери и работещите в дневните лагери.

Има стотици и хиляди модели на работа през лятото.

Адресирано до организаторите на свободното време на децата.

Въведение.

Попитайте момчетата кой от тях иска да отиде на пътешествие и от ръцете им ще израсне гора, очите им ще блестят, усмивките им ще проблясват - вятърът на пътуването е скъп за всички.

Страхотно е да се втурнете в истински самолет, влак, автобус, да вървите по партизански пътеки с раница на гърба си. Ами тези, които са само на седем или осем години и все още нямат сили да тръгнат на дълъг път?

Основен проводник в тях е играта. Именно тя помага за обединяването на децата в екип, където всеки може да покаже своите способности, помага, дори и за кратко, да стане това, за което мечтаете: космонавт, подводничар, журналист, строител, тракторист, лекар, учител.

Игрите за пътуване станаха широко разпространени, предоставяйки възможност в ярка, по забавен начинразвиват интереси, формират познавателната дейност на учениците. Играта за пътуване прави възможно обединяването различни видоведейности. Включва търсене, работа, наблюдение, спорт и овладяване на умения.

Играта за пътуване е екшън, романтика, творчество за деца и възрастни. Това е общата радост от взаимното разбирателство между учителя и неговите ученици

Тези игри могат да се играят от деца на всякаква възраст, по всяко време, предоставящи богати възможности за фантазиране и развитие на въображението.

Игрите за пътуване съдържат по-малко елемент на състезание, но са по-емоционални, романтични и жизнени.

Те изискват ясно педагогическо ръководство и помощ от възрастните. За да създадете емоционално настроение за играта, е необходимо ярко, вълнуващо начало, което привлича вниманието и създава елемент на приключение, състезание и също толкова ярък край на играта.

Стратегия и тактика на играта - пътуване.

Основните етапи на изпълнение на играта.

Представяйки самата концепция за игра за пътуване, нека веднага внесем малко яснота. Не трябва да се възприема като образователно или развлекателно събитие с определена насока. Тази форма на колективна творческа дейност може да бъде посветена на спорта, туризма и развитието на творческите способности. Това е именно формата, която учителят може да изпълни с каквото му е необходимо съдържание.
Подготовка:

За това събитие е необходимо да се измислят сценични състезания, които могат да се провеждат на улицата, включващи, ако е възможно, колкото се може повече повече хора. Разделяме близкия парк на няколко части. В подготовката на всяка станция участват както учители, така и техните деца.

Броят на състезанията трябва да бъде равен на броя на отборите плюс един (поне). Всички етапи са разпръснати из цялата територия, в нашия случай в парка, а някои отвъд него (достъпни).

Подготвяме маршрутен лист (красиво оформен) за всички звена.

Показва етапите на пътуването, началото и последователността на преминаване. За всеки отбор стартът се измества с един етап, за да се избегне по възможност струпването на няколко отбора на едно място.

Независимо от темата на играта, всеки отбор по маршрута минава през станция Donut and Syrup Cafe, където децата могат да пият освежителни напитки.

Играя играта:

Всички отбори се събират в уречения час. На децата се разказва предисторията.

След предаване на маршрутните листове на дружинките и след обявяване на старта всички потеглят. Децата не бягат сами, а като цяла група плюс един възрастен (това е задължително, тъй като някои точки се намират на територията на училищния стадион, реката). На всеки етап децата се чакат от водещ, който провежда състезанието, следи правилността на задачата и оценява резултата. Оценката (по 5-бална скала) се поставя директно върху маршрутния лист. Или за всяко спечелено състезание можете да раздадете нещо материално, например жетон.

Смисълът на състезанието е прост - отборът, който събере най-много точки, печели.

За да „подгреем атмосферата“ по време на играта, коментираме случващото се по високоговорителя.

В края на играта всички точки се броят и резултатите се сумират. Отборът с най-много точки заема първо място.

Това събитие се провежда по елементарна и универсална схема: кой ще завърши всички етапи на състезанието по-бързо и по-добре. В зависимост от мястото, времето на годината, времето, всякакви празници, тази игра може да се играе напълно различни варианти, промяна на името и предисторията. Основното е, че задачите са изпълними за деца

Мишена : Създаване на условия за развитие творчески потенциалдеца, самореализация на детската личност и укрепване на физическото, психическото и емоционалното здраве.

Задачи:
1. Създаване на условия за организиран отдих на децата. Пропаганда

Здравословен начин на живот.

2. Формиране на интерес към различни видоведейности.

3. Развитие на познавателната активност и творческия потенциал на всеки

дете.

4. Формулирайте умения за общуване и толерантност на децата

На понастоящемИма много видове игри на станции, които са фундаментално различни една от друга. Ето пример за някои от тях:

1. По света. Екипът преминава с маршрутен лист по строго определен маршрут. Местата на станциите са известни предварително. Екипът трябва да завърши всички станции за определено време (еднакво за всички)

Играта "На първа линия"

(пътуване през гарите)

Мишена:

- Подобряване на военно-патриотичната и масова спортна работа в Дома на детското творчество, възпитание на децата в дух на готовност за защита на родината;

Пропаганда здрав образживот сред учениците, въвличайки ги в активни дейности физическа култура, възпитание на морални и волеви качества: инициативност и самостоятелност, съзнателна дисциплина, другарство и приятелство, колективизъм, воля, смелост, находчивост, издръжливост;

Място: Парк Космонавт

Чуват се песни от военните години.

Въведение.

Отборите получават маршрутни листове, листове за оценка и план на парка на името на. Космонавтите и по сигнал се изпращат на станциите. Времето за работа на всяка станция е 8 минути. Веднага щом в парка започне да звучи военна песен, работата по задачата спира и отрядите сменят станциите.

Накрая всички се събират край сцената на последната станция"За мир на планетата"и едновременно с това изпълнява задачата.

станции:

1. Първа медицинска помощ (PHA)

Оказване на първа помощ на ранен пилот.

- заведете го във вашето медицинско отделение.

Облечете ранения

Етапът се оценява от времето и коректността на помощта.

2. На първа линия

Участниците преодоляват писта с препятствия

Пресичане

Тунел

Пресичане на махалото. (може да се замени с маймунник)
3. стрелец (стрелбище)

Момчетата трябва да удрят целите от легнало положение.

На всеки се дават няколко опита.

4. Войнишка чанта.

Необходимо е да облечете правилно двама души от екипа, като използвате връхна дреха, колан, колан за сабя, колба с вода, чанта за патрони, два дъждобрана, ботуши и ленти за крака. Оценява се времето и коректността на изпълнение.

5. Войнишка кухня

Момичетата получават смес от грах и ориз - сортират я и я разглобяват.

Момчета белят картофи (10 броя)

Веднага след приключване на работата се дава гърне с каша, която трябва да се разпредели в чинии и да се изяде.

6. Велосипедни състезания

Носете предмет в ръката си под напречната греда (3 части подред)
7. Сигналисти

Задача: развийте кълбо (20 м шнур); Вътре е скрита задача за криптиране.

8. На спирка за почивка

Писмо от армията (или писмо отпред)

Четата пише писмо, което предава военна атмосфера по съдържание и емоционален тон. След това писмото се сгъва на триъгълник.

- „На слънчева поляна“

Войските гадаят и пеят песни от Втората световна война

- Четене на стихове за войната

9. Основни етапи на победата

Всеки отбор получава карта с 10 въпроса. Картите могат да бъдат скрити в Балони. На всички въпроси трябва да се отговори. За всеки грешен отговор има наказателен въпрос.

- Свържете картите с имената на селата в Хворостянския район с картите с произхода на имената.

10. „За мир на планетата.“

Отборите рисуват истории за света върху асфалта според името на станцията.

2. Олимпиада. Между отборите се тегли жребий. Отборите в една и съща двойка се състезават помежду си. Екипът с най-малкото числопоражения.

Играта "Uma Chamber"

Цел: Тази игра е за активиране познавателна дейноствъзпитаници на детски сдружения. По време на играта децата развиват и чувство за партньорство и способност да пренасят придобитите знания в нестандартни условия. Играта допринася за развитието на интелектуалните способности на участниците и развитието на логическото мислене.

Място: Ако времето позволява, можете да използвате парка на името на. космонавти. Ако е облачно и вали - сградата на Дома на детското творчество.

Ход на събитието: 10 станции са разпръснати в сградата на Дома на детското творчество. Задачата на участниците е да обиколят всички станции за минимално време. краткосроченСледвайте указанията в пътния лист и спечелете максимален брой точки, като отговаряте на въпроси на гарите.

станции:

1. Вярвам - не вярвам.

На отборите се дават въпроси, на които трябва да отговорят: вярно или невярно, след което водещият проверява правилността на отговорите и поставя точки в пътния лист.

2. Блиц анкета.

Отборът трябва да събере максимален брой точки, като отговори на въпроси. Водещият задава въпрос, екипът след 30-секундна среща трябваше да изпрати отговор. След като беше преброено обща сумаверни отговори.

Въпроси:

4. Преводачи.

Намерете аналогия на руски.

5. "Живи картини"

Водещият разделя отбора на две. И двата отбора получават карти с имената на картините известни артисти. Отборите трябва да се редуват да изпълняват задачата си, така че опонентите им да познаят за каква картина говорят.

6. Tic Tac Toe.

На станцията водещият кани отборите да играят 3 рунда на тик-так. Но номерът е, че отборът има право да постави своя X само ако отговорът е верен на въпроса, тогава водещият поставя 0. След 3 рунда на играта общият брой победи/загуби на екипът се изчислява и се правят изводи. Така за пълна и бърза победа отборът трябва да отговори правилно само на 9 въпроса! Тази станция проверява не само знанията на децата, но и развива логично мисленеучастници.

7. Улавяне.

Водещият стои пред поле с размери 15 на 15 метра, на което е скрит ключ, задачата на отбора е да намери този ключ за определено време. На отборите се дават 9 въпроса, отговорът на всеки от които намалява зоната на търсене с 1/10 от зоната. В резултат на това, ако екипът отговори правилно на всички въпроси, тогава участниците ще имат площ, равна на 1/10 от първоначалната, за да търсят.

Обобщаване. Възнаграждаване.

3. Реле От отбора се иска да премине през определен брой етапи по определен маршрут. Печели отборът, който изпълни предложените задачи най-бързо.

Играта "По следите на изгубените съкровища"

Място: Парк на името на. космонавти,

Централен площад до сцената.

Ред на поведение

В 11.00 часа всички детски сдружения се събират на площада.

Театрален вход на разбойниците. Пуска музика от пиратски филм или нещо подобно. Ще ви кажем няколко думи за кръвожадните и ужасни разбойници, неизвестно как са стигнали до този приказен остров. Говорим за съкровищата, които са заровили някъде тук. Всички пирати бягат, оставяйки случайно картите. След това всички детски сдружения получават пътни листи. На всяка станция момчетата се опитват да получат следващото парче от картата, което показва местоположението на следващата станция и така нататък, като се приближават все по-близо до съкровищата и тръгват да търсят пиратски съкровища.

Станция 1. „Портите на щастието“.

Гара 2. "Кидалово".

Станция 3. "Сигналист".

Станция 4. "Експозиция".

Станция 5. "Счетоводител".

Станция 6. "Гатанки".

Станция 7. "Пожарникар".

Станция 8 - "The Final Strike".

Докато решават последната загадка и търсят съкровището, всички ръководители на станции се събират на площада и обобщават резултатите. След като съкровището бъде намерено, резултатите се обобщават и резултатите се обявяват. Пиратите поздравяват победителите: "С такива хора ще намерим всички съкровища на Земята."

Играта може да завърши с обща песен или изпълнение на 1-2 детски групи.

4. Въртележка. Участващите отбори са разделени по равно. Между тях се организира конфронтация (двойки отбори са известни предварително). Отборът, който печели най-голямото числопобеди

Игра "Знаете ли закона?"

Играта "Пътуване в космоса"

5. Състезание за оцеляване. Отборът получава от водача маршрутен лист със списък на гарите. Трябва да преминете през възможно най-много станции за определеното време. Разновидности: отборно, индивидуално.

Играта "Пътят на оцеляването"

Мишена:

Брой играчи: 20 или повече

Инвентар: тази игра изисква доста различно оборудване - можете да направите списък на това, от което се нуждаете, само след като сте решили етапите, които ще изберете за себе си.

В играта участват два или повече отбора с равен брой играчи. основната цел- съберете възможно най-много бележки от ключови думи, които се дават след успешно завършване на всеки етап (по една нота на етап), и съставете ключова линия от тях. Участниците може изобщо да не завършат някои етапи, ако смятат, че ще отделят твърде много време за това и са уверени, че ще могат да отгатнат ключовия ред без думата, която е трябвало да спечелят на този етап; при такъв отказ на отбора се дават 2 наказателни минути, Водещият го насочва посоката, в която да търси следващия етап и продължава без забележка. Цялата пътека, състояща се от етапи, се пресича от отбори последователно спрямо времето, но отговорните за етапите могат също да добавят наказателни секунди към общото време, например за нарушаване на правилата за преминаване на етап или за незавършване на етап изобщо. Но отборът, който не може да събере ключовата линия в края на лентата или я събере неправилно, автоматично напуска състезанието, т.е., независимо от резултата във времето, той заема последното място. Между отборите, които правилно са събрали линията, местата се разпределят въз основа на най-доброто време.

Не можете да започнете да преминавате етап, докато не изтичате до началото на етапа последен участникекипи. Също така не можете да преминете към следващия етап, докато последният член на екипа не изпълни задачата на този етап. Всички бележки с ключови думи, които екипът получава по цялата лента, трябва да бъдат запечатани. Отборът има право да ги отпечата само когато пресече финалната линия (финалът е старт, т.е. участниците се връщат на същото място, откъдето са започнали, по-добре е да поставите маса тук,

за да бъде по-удобно за играчите да събират стихове от отпечатани бележки). Хронометърът спира, когато отборът най-накрая произнесе репликата, която е събрал.

На всеки етап трябва да има един или за предпочитане двама отговорници (учители или по-големи деца), които ще обяснят правилата за завършване на етапа и ще следят за нарушения и ще дават на отборите наказателни секунди, а също така, след преминаване на етапа, ще посочат посоката движение, по което участниците ще тичат до следващия етап.

Етапи:

1. "Компас"

2. "Дерево"

3. "Подутини"

4. "Лазери"

5. "Огън"

6. "Стрелки"

7. "Cliff Cliff"

8. "Орлово око"

9. "Лабиринт"

10. "Мрежата"

Те могат да разопаковат бележките само след пресичане на финалната линия.

Можете сами да измислите етапите, като използвате всички налични средства и характеристики на природата и да ги подредите в произволен ред. Не забравяйте, че броят на стъпките трябва да е равен на броя на думите в реда, който имате предвид. След като отборът завърши етап, отговорниците веднага подготвят сцената за пристигането на следващия отбор - скриват бележките, ако е необходимо, закачат нови топки и т.н., а след играта дават на водещия своите парчета хартия, в която записаха броя на наказателните секунди за всеки отбор, за да може журито да брои общо времевсеки отбор.

Журито се състои от отговорници за етапите.

Обобщаване. Възнаграждаване.

6. Хайп. Екипът не знае маршрута предварително. По време на играта отборът самостоятелно определя реда на посещение на станциите. Екипът може да премине определен брой станции за определеното време. Ако даден екип не успее да изпълни задача, той може да премине през нея отново по ред на приоритет. Разновидности: отборно, индивидуално.

Играта "Мравуняк"

Мишена: създаване на атмосфера на творчество, идентифициране на лидерски качества, създаване на възможност за всяко дете да се изразява в една или друга форма на активна дейност.

"Мравуняк" е нетрадиционен и много интересна формаспортно събитие. Задължителни компоненти на тази игра са интересни състезанияи индивидуални задания.

Времетраене: 60 минути.

Място на провеждане: 1-ви етаж на Дома на детското творчество.

Видове задачи: Спортни, Творчески, Интелектуални и др.
Ключът към успеха: ясни правила, разнообразие от състезания, оборудване, добро начало, добър край.

За провеждането на това събитие трябва да се определи набор от състезателни станции, които могат да бъдат 20 или повече, и трябва да се назначат отговорниците за тях. Опитът показва, че е по-добре да се назначават по-възрастни момчета да отговарят за станциите. училищна възрасти само в определени случаи, когато поведението е свързано с определен риск за здравето, заедно с децата застават и учители – ръководители на детски сдружения.

Необходимо е ясно да се определят границите на територията, в която се играе;

Детето има право на избор, то само определя къде и в какви състезания ще участва. И също така може да прави неограничен брой подходи там, където е най-интересен. За всяка правилно изпълнена задача децата получават жетони, които предават на журито по време на играта.

Журито също се състои от деца, те сами правят изчисленията и награждават победителите.

Нека дадем примери за състезателни станции, въпреки че техният набор може лесно да се разнообрази въз основа на това, което имате, къде го провеждате и дали са свързани с конкретна тема или не.

Пъргав футболист, точен стрелец, тунел, пресичане, силачи, армейски умения, сигналисти, лицеви опори, махало, обръч, висш пилотаж, центрофуга и др.

Името за тази игра не е избрано случайно, защото за 60 минути нашият Детски арт център наистина изглежда като неспокоен мравуняк от забързани и заети с интересни неща деца. След като изтече времето, обобщаваме резултатите. Награждаване.

Играта "Умници"стои отделно от нас, защото го провеждаме по всяко време на годината. И във всяка област. Играта протича на два етапа:

Етап 1 - Въртележка . Участващите отбори от училищата са равностойни по брой участници. Между тях се организира конфронтация.

Отборът с най-много победи печели.

Етап 2 - Състезание за лидер. (най-активните членове на екипа) Участникът не знае маршрута предварително. По време на играта редът на посещение на станциите се определя независимо. Играчът може да отговаря на въпроси различни теми(минете през определен брой станции за определеното време). В случай на неизпълнение на задачата, можете да я прегледате отново по приоритет. Сортове: в този случай индивидуални.

Празничен сценарий Международен дензащита на детето.

"Откраднатото слънце".

Сценарият може да е различен, но почти винаги е игра за пътуване. Празникът се провежда в парка, като обхваща до 500 деца. Преди да влязат в парка, децата получават жетони с определен цвят.

Звучи весела детска музика.

В задната част на сцената има картина на голямо, красиво, усмихнато слънце.

Излизат гномчетата.

th - Внимание! внимание!

th - Малък и голям!

1-во - Сериозно и забавно!

2-ро - Съобщаваме важно съобщение.

1-во - Да живеят веселият смях, усмивките, забавленията!

2-ро - И така, с надежда за успех, започваме нашия празник!

Заедно: „Ние сме на гости...“

По това време картината със слънцето започва да се спуска, докато изчезне напълно.

th - Тесла, ние с теб поканихме ли гости на партито?

J - Да, Висла, ето ги!

y - О, това е вярно. Здравейте момчета!

th - Поздравяваме ви за вашия празник!

th - празник на детството

th – море от усмивки, радост, слънце за вас.

th - нека блести нежно в прозореца

th - нека мечтите ти се сбъднат

th - всички ще бъдем щастливи, ти и аз

/третото гномче се втурва и плаче горчиво/.

1-во - какво се случи?

2-ро – какво стана?

Трети празник няма да има...

1-во и 2-ро - защо?

3-ти – зъб крокодилпогълна нашето слънце.

/ 1-ви и 2-ри се питат: "Какво ще стане?"

1-во - ще има облаци

2-ро ще има буря

Заедно: празник няма да има.

3-то – трябва да освободим слънцето!

1-во – намерете крокодила!

2-ро – махни ни слънцето!

3-то – не можем да го направим сами.

1-во – момчетата ще ни помогнат.

2-ро – ще ви издадем маршрутни листове

1-во – трябва да водят до крокодила

/гледаме зад сцената, звучи музиката от филма „Приключението на крокодила Гена и Чебурашка“, песента Шапокляк.

Излиза Шапокляк, пръска всички деца с воден пистолет /или бутилка/, вади прашка и вади плъха Лариска от чантата си. Прави всичко под звуците на песен.

Висла и Тесла: - „Коя си ти, бабо? Момчета, кой е това?

Деца: - „Шапокляк“.

Шапокляк: „Точно така! Уважавана и почитана от всички баба Шапокляк. Празник ли е днес? Просто страхотно! И ние с Лариска ще го развалим. Вади пистолет и отново залива с вода момчетата.

Висла и Тесла: - Бабо, какво правиш?

Шапокляк: - Вземете моя пример /стреля от прашка/.

Джуджетата се опитват да грабнат Шапокляк. Грабва от гномчетата маршрутните листове и бяга под музиката / „Който помага на хората, губи си времето”/.

Гномите тичат след нея, но нямат време:

1-во – какво да правим?

/Влезте слънчеви лъчи, те имат емблема с определен цвят на гърдите си. Броят на лъчите зависи от броя на децата. При много деца могат да се срещнат две групи на една станция./

1 лъч - Ние ще ви помогнем.

2 - Ще намерим крокодил

3-Ще върнем слънцето на празника

1.Gnome: Помощ, помощ

Води по пътя

2.Gnome: Червен лъч, излез,

И съберете отряда си

3. Gnome: Жълт лъч, побързай

Съберете приятелите си

1. Gnome: Тук е зелено, а тук е синьо,

Побързайте, приятели, последвайте ги.

2. Джудже: Победете крокодила,

Върни ясното слънце

/Слизат в залата и водят децата по маршрутите под музиката „Ако си тръгнал с другар на път”/

Децата изпълняват задачи на всяка станция:

1. Спорт

2.Музикален

3. Страхотно

4.Крокодилско леговище

5.Ура! Игра!

6. Остров Робинзон.

7. Брауни

8. Кафене „Поничка и сироп“

Когато войските преминат всички станции, те се събират близо до сцената на площада в парка, появяват се гноми и носят слънцето със себе си. Картината отново се появява на заден план. Слънцето кани всички на станцията на Sweet Tooth и всички деца получават сладолед.

След като гледахме филма „Тимур и неговият екип“, решихме да отворим"Гайдарград". Щабът на Тимур беше създаден от представители на всеки клас, който изготви план за действие

Щабните офицери назначават разузнавачи измежду своите съученици и им определят района, в който ще работят. Скаутите обиколиха всяка къща и разбраха кой от каква помощ има нужда. Всичко това беше въведенона картата. По тези показатели щабът изготви листове на микробусите. Рано сутринта цялото село се превърна в Гайдар-град. Тук се появиха улицата Мишки Квакина и улицата Буржуински, площадът на героите и др. На сутринта всички се събраха на стартовата линия. Тимур произнесе реч, на войските бяха раздадени микробуси и стартът беше даден. Екипът на Мишка Квакин се намеси в задачите, залови момчетата и създаде всякакви препятствия. Все пак за един ден са почистени 5 изби, измити са прозорци на 8 къщи, ремонтирани са огради, събрани са боклуци край дворовете и много други. Възрастните хора отначало възприеха нашата инвазия с повишено внимание, но след това придобиха доверие в децата и бяха много благодарни за топлата комуникация и безценната помощ, от която се нуждаеха. Децата проявиха голям интерес към сюжета на играта.

Създаде се специална атмосфера, изпълнена с елементи на романтизъм, игрови техники и състезателни стимули. Всичко това стана ключът към успеха на нашата игра, създаде мотивация, която се осигурява от доброволно участие в игрова дейност, възможност за избор, съревнование, задоволяване на потребностите и себереализация на децата.

Учебно-методическо оборудване

1. Атясов В. Колекция от творчески произведения. От трудов стаж детски лагер"Слънчево" "Орле". 1999 г

2. Афанасиев С.П. Коморин С.В. - Какво да правим с деца в селски лагер, - М.: 2009.

3.Газман О.С. Ваканции: игра, образование М. Образование 1988г

4. Жук Л.И. Звездно лято, бъди с мен! ИООО Краско-Принт. 2008 г

5. Лобачева С.И., Великородная В.А. Селски летен лагер.–

М.: ВАКО, 2008

6. О. А., Нестеренко А. В. Уроци по доброта и милосърдие, - О.: „Детство“, 2007 г.

7. Титов С.В. Здравей лято! - Волгоград, Учител, 2007

8. Газман О.С. Ваканции: игра, образование М. Образование 1988г

9. Колекция от сценарии Празник през цялата година. Самара 2006 г

Предлагат се тематични тренировки за сплотяване на децата в отряда. Тематични означава, че отразяват идеята на програмата на лагера („Русичи“, „Акварелна страна“, „Законен“, „Весел турист“, „Тайнствен остров“). Това ви позволява да потопите децата в сюжета на играта. Преодолявайки предизвикателствата, които водещият треньор им предлага, момчетата се опознават за кратко време и изпитват чувство за единство на отбора.

Заниманията по арт терапия са предназначени за клинично здрави деца, основната цел на занятията е да се организира работа върху тяхното творческо себеизразяване и облекчаване на нервното напрежение, натрупано през учебната година.

Изтегли:

Преглед:

Тренировки в отряди летен лагер"Правен"

MBOU "Гимназия" на Арзамас

Участници:

: 25-30 човека всеки.

Час на класа : приблизително 45 минути.

Мишена

Обучителна сесия №1 „Планетата на хората”

Упражнение 1. „Писане върху тениска“(кръгъл)

Мишена : запознаване, развитие на творчеството.

Представете си, че обитатели се събраха на нашата планета за първи път различни планети. За по-лесно общуване всеки получи тениска и беше помолен да напише името си върху нея.

- Кой надпис бихте избрали за себе си?Какво можете да кажете на другите за себе си? (например „Таня. Да живеем заедно!“ или „Оля, обичам да се смея“)

- Без да се повтаряте, в кръг избройте това, което си спомняте. Ако няма отговор, заключете се „вкъщи“ (скръстете ръце на гърдите си).

- Вдигнете ръце тези, които биха искали да сменят надписа си с друг. Кое и защо?

Упражнение 2. „Ремонт на летяща чиния“(кръгъл)

Мишена : повишаване на сплотеността на групата, способността да си сътрудничите и да бъдете лидер.

Не всички извънземни успяха да долетят до Земята за Деня на мира. Има 3 НЛО за ремонт. Нека опънем конеца през всеки играч и да го завържем в кръг.Не можете да говорите, но трябва да изградите триъгълник, квадрат, овал от нишка.Ако нишката се скъса, НЛО се е разбило... (тогава трябва да дадете на децата още един опит с нова нишка).

- Беше ли лесно да изпълните задачата? Защо?

- Коя форма беше по-лесна за правене??

Упражнение 3. „Идеален свят“(в кръг, без да се повтаря)

Мишена : развитие на творчеството и морала.

- Без да се повтаряте, помислете какви права могат да имат хората в едно идеално щастливо общество? Бъдете креативни, назовете каквото искате (всеки има право да носи дълга коса, правото на сладкиши).С пауза от 10 секунди(водещият ги брои мълчаливо, свивайки пръсти),лицето отива в центъра на кръга- „да отида на училище“. След като излезе с отговор, той има право да го назове по всяко време и да стои в общия кръг. Тези, които не могат да направят това, избират „учител“, който ще отговаря вместо него, след което ще се грижи за неговия „ученик“ през целия ден, ще го кани да играе, ще му напомня за времето за обяд, чисти ръцеи т.н.

- Какви права според вас може да не са много полезни за даден човек?(обядвате ли сладкиши)?

- Водач на отряд, изберете 5-те най-важни праваза жителите на вашата планета от изброените от момчетата. Можете да използвате помощта на заместник.

Упражнение 4. „Рожден ден“(в космоса)

Мишена

Задачата е необичайна. Трябва да попитате кога е нечий рожден ден и, ако е възможно, да запомните. Времето ще бъде дадено 1 минута, можете да се движите свободно из залата, бъдете учтиви.

Назначаване на командира и неговия заместник: ръководителят на отряда и неговият заместник пишат своята прогноза: През зимата - ... хора. През пролетта - ... хора. През лятото - ... хора. През есента - ... хора.

Да направим общ кръг.Нека тези, които имат зимен рожден ден, да направят крачка напред.. Замисляли ли сте се колко сте в отбора?

- . Замисляли ли сте се колко сте?

- Нека тези, които имат летен рожден ден, да направят крачка напред. Замисляли ли сте се колко сте?

- Нека тези, които имат пролетен рожден ден, направят крачка напред. Замисляли ли сте се колко сте?

Заключение: Кой в отбора има най-добра интуиция и най-висока общителност? Колко добре ръководството познава своите подчинени?

Упражнение 5. „Издухайте малко пара“(кръгъл)

Мишена : повишаване на груповата сплотеност, преодоляване на конфликти.

За да се карате по-малко, трябва да знаете какво не харесва другият и да не го правите!Всеки казва какво го притеснява, за какво е ядосан, обиден, какво не му харесва(1-2 отговора, могат да се повторят).

- Какви отговори бяха повторени??

- Ръководител на отряд, моля, направете заключение какво не харесва вашият отряд., какво да не правите във вашия отбор.

- Заедно повтаряме обещанието: „Обещавам...(Избройте 5 правила в положителна форма. Например, вместо да не ви харесва да ви лъжат, кажете „Обещавам да кажа истината“).

- Кажете ми според вас кой е идеалният гражданин във вашата група?

Упражнение 6. „Разнообразие от вселени“(кръгъл)

Мишена : покажете на учениците разнообразието от самопрезентации, уникалността на личността на всеки човек.

Има израз, че всеки човек е цялата Вселена, тоест уникален, неповторим, разнообразен.Сега всеки от вас ще стане някой друг. Ще трябва да се преобразите в някой друг, но все пак да запазите своята индивидуалност. Така че, продължете изречението ми по начин, който се изразява напълно..

Аз съм чаша вода...
Аз съм красиво цвете...
Аз съм парче топящ се лед...
Аз съм като риба...
аз съм песен...
Аз съм като буквата "у"...
Аз съм пътя...
аз съм вятър...
аз съм скала...
Като мравка съм...
Аз съм като светулка...
Аз съм интересна книга...
аз съм електрическа крушка...
аз съм долар...
аз съм мишка...
Аз съм жълто листо...
Аз съм вкусна закуска...
Аз съм парче пластилин
аз съм лъчът...
Аз съм остров...
Аз съм формулата...
Аз съм машината, която...
Аз съм като есента...
Аз съм боя...
Аз съм картината, която...

Дискусия.

- Вдигнете ръка, който успя да изрази себе си в упражнението?

- За тези, които не са успели да изразят себе си напълно, какво чувствате??

- Чии отговори помниш? Защо?

Заключение на водещия: В живота е много важно да бъдеш себе си! Ако това не се получи по някаква причина, започваме да изпитваме дискомфорт.

Упражнение 7. „Празнична фойерверки“(в кръг)

Мишена : сплотеност, увеличаване на груповото единство.

Сега ще станете една голяма фойерверки. В чест на приятелството по света и деня на рожденика, a празнична заря. Хванете се за ръце и следвайте командите ми.

Поздрав 1: ръцете напред, главата надясно, гърба извит назад, по-силен.

Поздрав 2: ръце назад, тяло напред, глава надолу, десен крак назад, полуклек, изправяне, клек, изправяне.

Салют 3: левия крак напред, десния крак назад, внимателно люлейте ръцете напред-назад, без да губите ритъма на ръцете, сменяйте краката, докато скачате.

Салют 4: ръце нагоре, движете ръцете си наляво и надясно, завъртете тялото си наляво и надясно, спрете, скочете 3 пъти възможно най-високо 1-2-3.

Браво, фойерверките станаха страхотни.

- Кой кои фойерверки хареса повече??

Тренировка в отряд № 2 „Планетата на хората“

Упражнение 1. „Кое е по-важно?“(кръгъл)

Мишена : морално възпитаниечленове на групата.

Представете си, че живеем на идеална планета.Какво е по-важно на една идеална планета: да си справедлив, мил или възпитан?Изберете един отговор.

- Кой избра справедливостта

- Който избра добрите обноски, направи крачка напред. Обосновете своя избор.

- Кой избра добротата, направи крачка напред. Обосновете своя избор.

Изход на презентатора : Добре, че сте избрали и трите варианта за отговор! Това означава, че можете да изградите щастливо общество, идеално приятелство. Според мен най-важното е да си мил, после възпитан, после справедлив. Да бъдеш мил означава винаги да оставаш човек, да можеш да прощаваш на хората. Основна война– избор между доброто и злото, където доброто трябва да победи. Справедливостта е Темида с превръзка на очите и меч - това означава „да съдиш безпристрастно“, но все пак да съдиш.

Упражнение 2. „Добро огледало“(по двойки, на принципа на „въртележката”)

Мишена : повишаване на груповата сплотеност, способност за предоставяне на подкрепа.

Сега ще разберем кой знае как да бъде мил и кой не. Нека разчитаме на „човека-огледало“. „Мъжът“ прави крачка напред, образува вътрешен кръг, обръща се и застава срещу партньора си – „огледалото“. По сигнал на водача„човекът“ говори 15 секунди за своите недостатъци, критикува се по всякакъв възможен начин.По сигнал, През следващите 15 секунди „любезното огледало“ утешава, хвали и оправдава първия участник.Вътрешният кръг е неподвижен, а външният кръг се премества 2 стъпки надясно. Хората и огледалата си сменят ролите. Играта се повтаря 4-8 пъти. След това всички отново застават в общ кръг за обсъждане.

- Кое беше по-лесно, да критикуваш себе си или да търсиш извинения за другите?(кръгъл)?

- Вдигнете ръце, лошо оправданите.Нека сега да поправим тази грешка, да кажем нещо хубаво на човека.

- Вдигнете ръце онези, които се натъкнаха на „добро огледало“. Назовете тези момчета, те знаят как да ви подкрепят в трудни моменти.

Упражнение 3. Игра „Заключи очи“(в кръг)

Мишена : повишаване на груповата сплотеност, установяване на контакт.

На нашата идеална планета текат избори. Само тези, които могат да образуват двойка с някого, ще получат позиции. Условия на играта:всеки стои неподвижно в кръг, по команда на лидера, всеки трябва мълчаливо да намери половинка само с очите си, заключващи погледи. Ние играем 3 кръга и ако можете да сформирате 25 двойки в 3 кръга, значи изборите са били успешни, вашата държава може да се счита за напреднала, цивилизована. Двойките се броят след всеки кръг, участниците сменят местата си.

Заключение на водещия: за това дали групата има достатъчно сплотеност, дали нейните членове знаят как ефективно да взаимодействат помежду си.

Упражнение 4. „Изберете професия“(кръгъл)

Мишена : повишаване на груповата сплотеност, установяване на контакт, развитие на креативността.

Представете си, че на нашата идеална планета можете да работите с когото пожелаете!Какъв искаш да станеш? (може да се повтори) Защо?

Дискусия.

- Какви отговори бяха повторени??

- Чий избор ви изненада или беше запомнящ се??

- Който иска да промени избора си?

- Най-полезната, необходима професия от посочените?

Заключение на водещия: Всички професии са важни, всеки труд трябва да се уважава!

Упражнение 5. „Моите отговорности“(в кръг, в кръг)

Мишена : приемане на отговорности.

Говорете за вашите отговорности на вашата идеална планета, като започнете с „Ще трябва...“(Какво да правя? Как да се държа?). Не можете да повтаряте отговорите след други.

А сега ще ти го отворя малка тайна: „Когато наистина не искате да направите нещо, но трябва, трябва да замените „трябва“ с „мога“ и тогава ще имате сили да се справите с необходимата задача!“ Да проверим. Сега в хор по моя командана всеки 10 пъти ще каже тихо „Аз мога... (вашият собствен отговор)“и се програмирайте за успех.

Упражнение 6. „Място за почивка“(кръгъл)

Мишена : развитие на творчеството, създаване на добро психологически климат.

Сега ще тръгнем на пътешествие. Където? неизвестенПървият човек предлага място (забавно, необичайно) и трима души се редуват да казват какви предмети ще вземат със себе си там (от какво най-много се нуждаят там) с обяснение на причината. и т.н. Например, изпращам ви да катерите лози в Африка.

Дискусия.

- Кое място за почивка ви се стори най-забавно или най-интересно??

- Какви предмети харесвахте??

Заключение на водещия: за това кой е бил най-креативният в групата.

Упражнение 7. „Трансформация“(кръгъл)

Мишена : еманципация, създаване на добър психологически климат.

Те казват на всеки на ухо какъв вид животно или птица е, след което по команда на лидера за 3 минути всеки трябва да намери своето семейство. Не е позволено да говорите или да издавате звуци. Търсим мълчаливо. Всичко, което можете да направите, е да пантомимизирате посоченото ви животно или птица.

Прасенце

Кон

Крокодил

Пиле

Врабче

Змия

Дискусия.

Разберете кое семейство кое е. Кой се озова в грешното семейство? Защо? Кой бързо намери семейството си? Защо?

Заключение на водещия: който бързо намери семейството си е освободен физически, а не ограничен. Останалите от нас трябва да се упражняват да бъдат по-спокойни.

Пожелавам на отбора ви да остане голямо, приятелско и силно семейство и да спечели битката на всички лагери!

Преглед:

Обучителни сесии в лагера „Акварелна страна“.

Разработено от Е.А.Кочкина, образователен психолог

MBOU "Гимназия" на Арзамас

Участници: деца от училищен оздравителен лагер 1-6 клас.

Брой участници в групата: 25-30 човека всеки.

Час на класа : приблизително 45 минути.

Мишена : сплотяване на групата и осигуряване на условия за личностно израстваневсеки член на групата.

Урок № 1 „Събудете въображението си“

Встъпителни бележки на водещия: - От коя дума идва думата "обучение"? (влак) Днес ще тренираме нашето въображение.

Упражнение 1. „Въображаема рисунка“(кръгъл)

Мишена : запознаване на участниците, развитие на въображението и паметта.

Трябва да създадете обща рисунка, която е красива и интересна. Но не с четка и молив, а с думи.

„Казвам се... взимам лист и рисувам върху него...”

След 4-5 души казват „Стоп“ и задават задача"Назовете имената на последните 4-5 художници и запомнете какво са рисували."

Заключение на водещия. Отговаря на въпроса: каква е общата картина? Какъв отбор (весел, обичащ да пътува, животни...)?

- Как да наречем рисунката?

Капитане, изберете произволно име от тези, предложени от отбора.

Упражнение 2. „Какъв артист си?“(в кръг, с право на отказ от ролята на шофьор)

Мишена : освобождаване на участниците, събуждане на лидерски качества.

Желаещите могат да нарисуват произволен предмет във въздуха с въображаема четка. Останалите участници гадаят. Ако познаят бързо, значи художникът е много добър. Ръцете, кръстосани на гърдите, са знак за изоставяне на ролята на артист. Избор на най-добрите "художници".

Упражнение 3. „Цветен екип“(смесени отбори)

Мишена : обучение на умение за работа в екип, създаване на условия за демонстриране на лидерски качества.

Нека се разделим на два отбора (приблизително равни), 1 - кой има червено в дрехите си, 2 - кой има жълтов дрехите. Да направим състезание. Застанете в два кръга, изберете един човек, който да застане в центъра на кръга.

- Вдигнете ръце, родените през лятото?(Човекът в центъра на кръга брои броя на вдигнатите ръце и докладва на водещия)

Печели отборът с най-много родени през лятото.

- Вдигнете ръце, ако имате някакъв домашен любимец у дома.

- Вдигнете ръце, ако наистина ви харесва часът по математика.

- Вдигнете ръцете си, тези, които днес носят чорапи.

Вдигнете ръцете си, тези, които могат да плуват.

Заключение на водещия. С резултата.... Отборът спечели...

Нека отново се разделим на отбори - Зелени, Бели и Черни (според резултата). Отново изберете основния в центъра на кръга. И сега всеки отбор за 1 минута измисля 2 въпроса, които биха му донесли победа, т.е. най-много вдигнати ръце от вашия отбор.

Въпроси от отборите.

Заключение на водещия. 1) С резултат... отборът спечели... Хареса ми работата на всички отбори. 2) В първия случай отборът (червен или жълт) загуби несправедливо, т.к очевидно беше малко на брой. Вторият път имаше подготовка! Вашият отряд ще спечели само когато всички са активни, подготвени, когато сте заедно, когато сте много - вие сте силата. Бъди дружелюбен!

Упражнение 4. „Проверка на командира и неговия заместник“

Мишена: изучаване на сплотеността на групата и правилния избор на активи на отбора.

- За да спечели отборът, Вие самият трябва да сте сплотени и да имате добър командир.Нека проверим колко добре командирът усеща отряда си. За товаКомандирът и неговият заместник трябва да познаят кой цвят е най-любимият в отряда.Те ще напишат 2 варианта за отговор на листчета (дайте два листа и два химикала).

- Анкета в кръг „Моят любим цвят“.

Изход на презентатора . Да сравним съвпаденията, любимите цветове на отряда се оказаха... Командирът и неговият заместник посочиха ли ги?

Допълнителна тренировъчна задача в случай на неуспех.

Командир и заместник, изведете 5 души, които са посочили жълтия си любим цвят, в центъра на кръга. Допускат се 5 корекции.

Опции за изход на презентатора: 1. Имате отличен командир и заместник! 2. Имате добър командир и заместник, но трябва да им помагате, вие сте по-организирани. 3. За командира и неговия заместник може да бъде трудно да се справят с вас, защото всички сте различни, опитайте се да бъдете послушни и приятелски настроени, не се карайте помежду си.

Упражнение 5. „Капитан“(седи на пода)

Мишена : осъзнаване на ресурсите за лидерство, повишено самочувствие, отговорност за собствения живот.

Инструкции на лидера.Отпуснете се. Дишайте равномерно, дълбоко, бавно... Представете си стая: дълга, празна и светла... Влизате в стаята и усещате огромните й размери... Толкова е голяма, дълга, висока... А вие изглеждате малки в нея ... Забелязвате в ъгъла стълбище, което върви стръмно нагоре... Изкачвате го, краката ви усещат твърдостта на стъпалата, тяхната стръмност... Усещате, че ви е трудно да изкачвате тези стълби... Но упорито се изкачвате и виждате дупка в тавана, през която се излива ярка светлина слънчева светлина... Издигайки се, виждате пред себе си безбрежно синьо море... много светлина и слънце. Духа свеж морски бриз... Красив бял кораб стои точно пред вас... Виждате свеж лак върху дървените му части... Стъпвате на палубата на този кораб... усещате как се люлее на вълни... Забелязваш две-три мачти... Погледни ги... виж платната, изпълнени с вятър... Корабът е чист и красив... Всичко тук ти харесва... Мислиш си: Кой кара този кораб? И виждате рулевата рубка, където капитанът стои с бяла шапка... Той стои на кормилото... Приближавате се към него... И се случва нещо невероятно: виждате, че той сваля шапката си, поставя я на палубата, идва отстрани и .. скача във водата, маха с ръка към вас и чувате гласа му: „Корабът е ваш... оставям го на вас...“ Това е вашият кораб. .. Можете да изберете какво да правите... Можете да слезете и да се отдадете на сладък мързел... Можете да пуснете волана... Или да поемете кормилото в свои ръце... Вие поемате капитанска шапка, сложи я на главата си... поеми кормилото... Ти си станал капитан на този кораб... Ти го водиш към целта му през буря и буря към слънцето и хората... Поеми отговорност за своя разбира се! Управлявайте кораба си с увереност! Името на твоя кораб е живот... Ти си спокойна, красива, уверена... Ти си свободна... Ти си господар на живота си.

Дискусия.

Кой се държеше по време на шофиране?

Упражнение 6. „Въртележка“

Мишена : организиране на конструктивно взаимодействие по двойки, развиване на комуникативни умения.

- Да се разделим на два кръга според броенето "ЧАЙ, КАФЕ".Вътрешният кръг е неподвижен. Външният ще се премести 1 стъпка надясно по моя команда. Сега застанете в кръг по двойки, един срещу друг, вдигнете ръцете си като къща.

- След 15 секунди разкажете един на друг за любимите си дейности.(Звънецът звъни, показвайки реда на един човек надясно.)

- Правете си комплименти.(2 хода)

- Пожелайте си нещо хубаво.(2 хода)

- Представете си и кажете какъв би могъл да бъде вашият събеседник в бъдеще по професия? (2 хода)

- Какъв подарък бихте си подарили за рождения ден?? (2 хода)

- Какви вкусни неща бихте споделили един с друг?(2 хода)

(опции за по-сложни въпроси: Защо живееш на този свят? Кои черти смятате за най-ярки в себе си? Какво правиш много добре? Какви недостатъци осъждате в един човек? Познайте какви предимства има вашият събеседник? Какъв образ ще подхожда на вашия събеседник? Какво най-много харесвате в събеседника си??)

Да застанем в общ кръг.Дискусия.

- Вдигнете ръце за тези, които са се справили много добре хубав комплимент. Кой иска да го озвучи?(тези, които не искат да затворят ръцете си с ключалка на гърдите)

- Вдигнете ръце, ако ви е харесала професията, която ви е предложена. Който иска да я вика на глас?

- Кой остана недоволен от подаръка??

Опции за изход на презентатора. 1. Когато всички са доволни от подаръка, това е прекрасно! Това означава, че не се обиждате един друг и знаете как да правите добри дела. 2. Ако някой не е доволен от подаръка, тогава по негов избор всеки 3-4 души отново му „дават“ нещо и той избира 1 подарък за себе си, а водещият подчертава, че злите думи нараняват човек, трябва да се избягват в комуникацията, за да станете печеливш екип.

Упражнение 7. " Пожелания към отбора"(кръгъл)

Мишена : създаване на положителна атмосфера на общуване в групата.

- Какво иска всеки да пожелае на своя отбор?(с една дума можетеповторете.)

Благодаря на всички за труда!

Урок № 2 „Аз, ти, ние“

Упражнение 1. „Диалог“(кръгъл).

Мишена : насочване на вниманието към творчеството като средство за борба с лошото настроение.

Какво мислите, че хората обичат да правят повече: пеене, танци или рисуване? Изберете един отговор.

Който е избрал „пеене“, обяснете защо пеенето е по-приятно.

Който е избрал „танц“, обяснете защо танците са по-приятни.

Който е избрал „рисувай“, обяснете защо рисуването е по-приятно.

Заключение на водещия. Всички са прави. Ако сте тъжни, най-добрият начин да се отървете от лошите мисли е да рисувате! Танцът дава на човек жизненост и красива поза. Пеенето повишава самочувствието. Така че пейте! Танцувайте! Рисувам!

Упражнение 2. Игра „Най-наблюдателният“

Мишена: Обучение за чувствително наблюдение.

Напредък на играта: 1. Водачът се поставя в центъра на кръга с протегната ръка. Той затваря очи, отпуска се и спира след думата „стоп“, като по този начин произволно избира половинка. 2. Гледа партньора за 5 секунди, след което се обръща и отговаря на 2 въпроса от лидера. 3. След това той заема мястото на партньора, а партньорът става шофьор. 4. Играта се играе 7-9 пъти.

Въпроси на водещия:

1. Този човек носи ли жълто (червено)?

Какъв цвят са очите му?

2. Какво носи на краката си: джапанки, маратонки или сандали?

По-висок ли е или по-нисък от теб?

3. Днес с шапка ли дойде?

Има ли ярка бенка на лицето си?

4. Има ли бижута на ръката си: пръстени, часовници, гривни?

Косата му къдри ли се?

5. Какъв е приблизително размерът на крака му?

Има ли черно (сиво) в дрехите му?

Нека усложним задачата. Сега ще трябва да отгатнете чувствата и желанията на друг човек.

6. Какво му е настроението?

Жаден ли е сега?

7. Обича ли да играе на догонване?

Колко приятели има в отбора си?

8. Този човек иска ли да бъде приятел с вас?

Назовете 2-3 черти от неговия характер.

9. Какво ще избере: игра на шах или игра на дама?

Какво му е хобито?

Опции за изход на презентатора. Познавате се добре (много добре или не добре).

Упражнение 3. Игра на скорост(кръгъл)

Мишена : развитие на скоростта на мисловните процеси.

- Какво може да е синьо?

10 секунди, за да помислите за това, не можете да го повторите. Ако не сте отговорили, значи сте „изгорели“ и трябва да застанете в центъра на кръга. Ако например е наречена „риза“, тогава водещият обобщава - „дрехи“ и вече не е възможно да се назоват други елементи от облеклото.

За да спаси „изгорелите“, някой от екипа трябва да излезе с правилния отговор на задачата вместо тях. Едва тогава „изгорелите“ ще се включат в общия кръг.

Упражнение 4. „Семейство“(в космоса)

Мишена : увеличаване на груповата сплотеност.

Сега ти и аз ще се обединим в семейства. Но първо, нека се разпръснем из цялото пространство на залата.

Броят на хората в семейството се съобщава от водещия. Семейството трябва да застане в кръг и да се прегърне, и допълнителни хоране го носете на мястото си!

Обединете се в семейства от 3 души.

Присъединете се към семейства от 6 души.

Присъединете се към семейства от 9 души.

Присъединете се към семейства от 5 души.

Обединете се в семейства от 7 души.

Ще се обедини в семейство от 27 души (според броя на членовете на екипа, учители, съветници).

Замръзни! Кажете ми, кой е неудобен? Настани се удобно.

Заключение на водещия: Всеки трябва да има свое място в общия дом! Всеки трябва да стои така, както му е удобно и комфортно, и да не пречи на комфорта на другите. Важно е да заемете правилното си място в отбора!

Упражнение 5. „Цветови асоциации“ (в кръг).

Мишена : Изследване на груповото единство.

- Знаете ли какво е асоциация?Това е първата мисъл, която ви хрумва.

- Сега първият ще каже своята асоциация към думата „отряд“, вторият – към посочената асоциация и така нататък в кръг. Можете да назовавате всякакви думи, включително прилагателни и глаголи. Започнете.

Пример. Отряд - приятелски - весел - лято - езерце - плуване - ...

Заключение на водещия. Анализира какво очаква отряда по време на лагерната смяна (скука или забавление, активност или съзерцание). Констатира факт: има ли единство в отряда (последната асоциация е ключът към първата, т.е. към думата „разединение“ и в идеалния случай трябва да е положителна).

Упражнение 6. „Приказка за отряд“.

Мишена : разкриване на творческите способности на участниците и създаване на позитивна атмосфера на общуване.

- Редуваме се да пишем по едно изречение за отряда. Но първо предложете заглавието на бъдещата история. Ръководителят на отбора ще избере заглавие.

Можете да завършите 2 и 3 обиколки, ако Творчески уменияучастниците са добре развити.

Заключение на водещия: Определя жанра на получената приказка (ужас, комедия, скучна история и др.)

Упражнение 7. „Искря на приятелството“(в кръг)

Мишена : създаване на групово единство.

- Да застанем в общ кръг. Да се хванем за ръце.Ръководителят на отряда изпраща искра на приятелство с дясната си ръка, като тихо стиска ръката на съседа си. Съседът, приел искрата, стиска ръката на командира в отговор, предава я, стискайки ръката на втория съсед и т.н. Sparkle трябва да се върне при командира и той ще ни докладва за това.

- Да започнем втората искра на приятелството(без да чакате кръгът да завърши).трето. И четвъртото.

- Без да отваряме ръцете си, нека ги вдигнем.Нека бавно да разклатим искрата на приятелството във вълните. Уверете се, че няма сблъсъци.

- Спуснете ръцете си надолу и завъртете блясъка напред-назад.. Уверете се, че всичко работи заедно, по едно и също време.

- Поставете ръцете си напред пред себе си, разклатете отново искрата.

- Ръцете над главата, нагоре. Последен пътразклатете ръцете си, разхлабете ги и рязко ги спуснете надолу, разклатете ръцете си. Сега ние сме обединени с вас от нишките на приятелството. Грижете се за приятелството в отбора и в живота си.

Благодаря на всички за труда!

Преглед:

Тренировки в лагер „Весел турист“.

Разработено от Е.А.Кочкина, образователен психолог

MBOU "Гимназия" на Арзамас

Участници: деца от училищен оздравителен лагер 1-6 клас.

Брой участници в групата: 25-30 човека всеки.

Час на класа : приблизително 45 минути.

Мишена : сплотяване на групата и осигуряване на условия за личностно израстване на всеки член на групата.

Встъпителни бележки на водещия. - От коя дума идва думата "обучение"? (треньор, обучение) Вие и аз ще тренираме сплотеността на нашия отбор. Помняправила , според който ние ще общуваме с вас: 1. Можете да говорите само с разрешението на треньора. 2. Не можете да се прекъсвате един друг. 3. Не можете да се смеете на отговорите един на друг, това е подло.

Упражнение 1. „Избор“(Всички стоят в кръг, отговарят във верига)

Мишена : отношение към работата, отношение към взаимопомощ в групата.

- Кой е най-добре да вземете на поход: опитен, силен или надежден?? (Отговорете един по един)

- Направете крачка напред тези, които избраха силния. Обосновете своята гледна точка. (Ами тези, които са слаби? Ако някой е уморен по пътя или ранен, тогава цялата група или част от групата трябва да остане с тях? Всъщност, законът на туриста гласи, че цялата група трябва да върви с темпото на което е способен най-слабият участник или раненият)

- Направете крачка напред тези, които са избрали опитен. Обосновете своята гледна точка. (По-добре е да не тръгвате на поход без опитен човек, в противен случай рискувате здравето си)

- Направете крачка напред тези, които са избрали надеждни. Обосновете своята гледна точка. (Много е важно половината от отбора да избере надеждни, това е знак, че отборът е преминал теста. Опитните и силни хора не винаги са добри хора, но надеждните никога няма да предадат или изоставят приятел в беда)

Какви момчета трябва да са във вашия отбор, за да спечелите битката в целия лагер?

Заключение на водещия: Правилният отговор е надежден! Тогава групата ще бъде сплотена, единна, приятелска.

Упражнение 2. „Единство“(в кръг)

Мишена

Започвайки с командира,по веригата влявопрекарайте памука.

Сега подай памука, но многопо-бързо. (Пребройте броя на грешките, допуснати от отбора. Имате право да направите 2-3 опита.)

Командир, надолу по веригата вдяснопредайте някакъв ритъм на пляскане. По-бързо.

Предавайте ритъма с краката си.

Заключение на водещия: оценява колко приятелска и организирана е групата и идентифицира деца с ниска саморегулация.

Упражнение 3. „С какво съм полезен на отбора?“(по веригата)

Мишена : овладяване на изкуството на себепредставяне, себеразкриване в група.

Продължете фразата по веригата: „Искам да съм в нашия отбор, защото аз…»

След всеки отговор на дете командирът се пита дали този човек е необходим в отряда? Ако отговори „Вече имаме много момчета с такива умения и качества“, то детето търси други полезни умения или качества в себе си, в т.ч. трудни случаидруги момчета помагат да го намерят добри качества, полезно за отбора.

Упражнение 4. „Тестове“(в петици)

Мишена : формиране на чувство за принадлежност към групата, отговорност за екипа, лидерски качества.

IN По време на кампанията ви очакват 5 теста. Задача: преодолейте ги и стигнете до мястото за почивка.

Лидерът брои по ред 5 души от групата за всяка задача (в размер на 5 задачи за екип от 25 души). Ако член на екипа изпълни задача с грешки, тогава друг член на екипа го „спасява“ (стига до мястото, където е възникнала грешката, протяга ръка към приятеля си). Ако целият отбор направи грешка, тогава капитанът (или неговият заместник) изпълнява задачата сам и по този начин „спасява“ отбора.

Преминете през „блатните хълмове“.5 души от четата се изгубиха в блато на поход. За да се върнат в лагера, те трябва да преминат през блатото и да не се удавят („подутини“ са половинки от листове хартия А4, разположени на разстояние 1 м един от друг, достатъчно е да подготвите 4-5 „подутини“ ”; „неравностите” могат да се преместят от детски скокове и няма нужда да ги коригирате на първоначалното им място).
Ходете по въже през нощта.5 души от четата се изгубват през нощта в гората. За да се върнат в лагера, те трябва да вървят по опънато въже над пропастта, без да паднат. (Момчетата вървят със завързани очи по начертана 3-метрова лента, те трябва да поставят крака си точно на линията. В противен случай ще паднат в „бездната“. Командирът или друг избран от него участник трябва устно да ръководи играча. Ако играчът „пада“, той прикляква на крайните ивици и чака следващият участник да го достигне и да протегне ръката си. Ако и той „падне“, тогава двамата вече са клекнали и чакат спасение).
Време за пауза и почивка. Завъртете топката във врататаВреме е за почивка. Например, играйте футбол. („Вратата“ са краката на командира, разположени на ширина 20 см, разстоянието до вратата е 2 м. Трябва да търкулнете топка с диаметър 10 см в „портата“. Разпределят се 2 опита на човек и броят отбелязани голове се брои).
Дъжд. Хвърлете кутия кибрит в „кошницата за чанта“, държана от капитана.На децата се казва, че е започнало да вали и се питат какви специални неща трябва да прави туристът, когато вали. Верният отговор е кибрит. (Командирът държи торба с хартия А-4 или малка кофа, а участниците се опитват да хвърлят в нея кутия кибрит. Разстоянието е 1,5 м, туристът има 2 опита. Броят кутии кибрит, запазени от дъжд се брои. В случай на неуспех отрядът се успокоява, че дори 1 кутия кибрит ще им стигне на поход).
Замръзни, змия! Застанете на левия си крак за 30 секунди, без да стоите на двата крака. Възникна инцидент! Появи се отровна змия! Тя ще ухапе онези, които не могат да се задържат 30 секунди на левия си крак. (Имате право да се държите един за друг. Ако един от екипа не се държи, целият отбор изпълнява тази задача и спасява човека, ухапан от змията).

Упражнение 5. „На спиране“(по веригата)

Мишена

Какво правят туристите на почивка? (Почиват си, ядат).

- Нека го наречем по веригата ядливи гъбии горски плодове, без да се повтаря.

Ако турист назове неядлива гъба или мълчи за 10 секунди, тогава той е или „отровен“, или „припаднал от глад“ и е изключен от играта, завършвайки в центъра на кръга.

В края на играта водещият с тъжен глас уведомява отбора, че губещите трябва да напуснат тренировката. Прави дълга пауза. Децата трябва да отгатнат и да предложат да спасят приятелите си, като назоват нови годни за консумация гъби или горски плодове. Домакинът с радост съобщава на групата, че са издържали теста в това състезание!

Упражнение 6. „Полифония“(в малки групи)

Мишена : нарастване на доверието в групата.

Децата са разделени на 3 групи по 8 души,произнасяйки думите на свой ред: „силен, надежден, опитен“. Всяка група получава свое място в офис пространството. Групата стои в кръг.

Човек стои в центъра на всеки кръг и затваря очи. Останалите изпълняват синхронно командите на лидера:

Внимателно го докосвайте един по един.

Вие сте заедно докоснете го внимателно.

- Няколко пъти бързодокосни го като дъжд.

Удар него, както го прави мама.

Достатъчно.

Всеки трябва да посети центъра. Всички работят организирано по команда на водача. Водещият пита всеки път: удобно ли беше да си в центъра? Какви усещания изпитахте? Откъде са дошли? дискомфорт, защо бяха неприятни? Обаждания да дават радост един на друг, а не чувство на дискомфорт.

Упражнение 7. „Въртележка около лагерния огън“(в редуващи се двойки)

Мишена : развитие на комуникационни умения.

Децата са построени във "Въртележката".За целта те се разделят на 2 групи според броенето „Чай-кафе”, застанали в кръг. "Чай" прави крачка напред и се обявява за вътрешен неподвижен кръг. „Кафето“ е обявено за външен, движещ се кръг. „Чай” се обръща с лице към „Кафе”, образуват се двойки, двойката се държи за ръце (за да види кой е останал без чифт). Ако някое от децата няма партньор, тогава съветникът или учителят не участват в състезанието.

Упражнение : Сега ще общувате помежду си по темата „Най-доброто“.Времето за комуникация е 15 секунди, двамата по двойки трябва да имат време да говорят.Извършваме прехода с викане, 1 човек вдясно.

Вие сте най-добрият тук... (2 прехода)

Имаш най-красивото нещо във външния си вид...(2 прехода)

Приятно е да общувам с вас, защото вие... (2 прехода)

Харесва ми в теб...(2 прехода)

Справяш се много добре...(2 прехода)

Искам да ти пожелая...(2 прехода)

Дискусия в общ кръг: Споделете какви хубави неща сте чували за себе си? (Анкета в кръг; тези, които не искат да говорят, се затварят в „къща“, кръстосвайки ръце на гърдите си).

Упражнение 8. „Прощални думи на командира“(припев в кръг)

Мишена

Задачата на командира е да даде 5 прощални думи (пожелания, съвети) на своя отряд. Например,командирът казва: „Бъдете... (приятелски)!“Отрядът отговаря в унисон: „Нека бъдем... (приятелски)!“

Обучителна сесия № 2 „Приятели на поход“

Упражнение 1. „Проучване“(по веригата)

Мишена : подготовка за работа, изразяване на правилата на приятелството.

- Смятате ли се за приятелски екип? Защо?

- Как се държат момчетата от отбора?? (Това са правилата на приятелството)

Познавате ли всички по име?Извикайте името на всички в унисон около кръга..

Вече сте готови за поход!

Въпроси на водещия:

Какви имена се появиха 1 път?

Кои са по-големи от другите?

Упражнение 2. „Опаковане на раница“(по веригата)

Мишена : развитие на бързо мислене, взаимопомощ.

Всеки участник във веригата трябва да каже по 1 дума – това е нещото, което ще сложи в туристическата си раница.Време за размисъл - не повече от 10 секунди. Капитанът трябва да следи какво взема отборът му със себе си и ако не е съгласен, „изхвърля“ излишното, а лицето, което е предложило това, временно се елиминира от играта. За да го включите обратно в играта, накрая той се коригира или получава помощ от отбора: момчетата назовават няколко предмета, той избира 1 отговор, който харесва.

Заключение на водещия: анализира колко полезна се е оказала раницата, събрана от участниците по време на похода.

Упражнение 2. Пантомима „На поход мога да направя това...“(участието е по желание)

Мишена : еманципация, премахване на психологическите бариери в общуването.

Желаещите да покажат каква полезна работа ще свършат преди похода или по време на похода за отряда.Останалите предполагат след 3-5 опита. Ако не сте познали правилно, тогава се съобщава, че доброто намерение, за съжаление, не е станало дело...

Заключение на водещия: Важно е да умееш да бъдеш убедителен, за да те разберат хората, какво искаш и да те следват.

Упражнение 3. Игра „Огън и дърва за огрев“(в кръг)

Мишена : развитие на организацията и способността да се чувстват един друг.

Шофьорът излиза през вратата.Момчетата се договарят помежду си кой ще задава движенията, които всеки ще копира.Водачът се досеща, наблюдавайки отряда за 10-15 секунди, от кого идва "кой хвърля дърва в огъня?" Има 3 опита.

Примерен резултат от презентатора: Ако шофьорът не е познал правилно, тогава групата е страхотна, те работят хармонично, в хармония. Ако познаете правилно, значи човекът е много наблюдателен.

В идеалния случай водачът не трябва веднага да познае инициатора на движението, ако екипът е приятелски настроен. Играйте 5 пъти.

Упражнение 4. Тест за капитана и неговия заместник „Време за обяд“(по веригата)

Мишена : проверка на деловите качества на командира и неговия заместник.

Капитанът и неговият заместник трябва да познаят с кого от предложения отбор биха предпочели да ядат най-голямото удоволствие: 1. Ухо. 2. Печени картофи. 3. Пържен хляб.

Капитанът и неговият заместник правят своя избор писмено, като посочват номера на желания отговор. След което всеки член на отряда се пита какво би предпочел да яде за обяд от посочените ястия.Гласовете се преброяват и се определя най-честият отговор. След което се сравняват с отговорите на капитана и неговия заместник.

Изводите на водещия: Прави се извод за това колко успешно се ръководи отряда. Ако капитанът направи грешка, отборът е призован да помогне на своя капитан, за да спечели състезанията в лагера. Ако капитанът е познал правилно, тогава отборът е поздравен за факта, че има прекрасен командир, който може да ги изведе до победа.

Упражнение 5. „Почивка на спирка“(в неравни групи)

Мишена : Способност за съгласувана работа в малка група.

Отборът по веригата гласува своя избор: коя игра всеки би предпочел да играе на почивката:1. Бадминтон. 2. Волейбол. 3. В кучето? След това отборът се разделя на 3 неравни групи.Всеки отбор трябва да изрече своята скороговорка два пъти в припев, без да репетира:

Саша вървеше по магистралата и смучеше сушилня;

Трева в двора, дърва за огрев на тревата;

Карл открадна корали от Клара.

След това целият отбор изрича заедно всичките 3 езика.

Упражнение 6. „Приятели на поход“(по тройки)

Мишена : провеждане на социометричен подбор, коригиране на статуса на отделните деца.

Всички отговарят в кръг, трима туристи отговарят на един и същи въпрос, без да се повтарят. След това вторият въпрос се задава на следващите трима туристи, като тук отговорите могат да съвпаднат с отговорите на първите трима. и т.н. Всеки трябва да участва в проучването, така че децата могат да бъдат обединени в групи от 2, 3 или 4-5 души, в зависимост от големината на групата.

Въпроси за тризнаци:

- С кого ще отидете да събирате храсти за огън?
-Кой най-бързо ще запали огън?
- Кой ще донесе вода за обяд?
- Кой би хванал риба за чорба?
-На кого бихте се доверили да ви сготви рибената чорба?
- С кого бихте опънали палатка?
-Кой ще запали по-бързо огъня?
-Кой ще измие чиниите, без да ги удави?
- Кой ще поддържа нощния огън?

Въпроси за анализ в кръг:

Вдигнете ръка, ако сте били посочени 3 пъти или повече. Вие самият сте опитни туристи в отбора.

Направете крачка напред за тези, които никога не са били избирани.

Отряд, защо не избрахте тези момчета?

Какво може да се възложи на всеки?

Какво бихте искали да направите за отбора?

Нека аплодираме момчетата, че са полезни на отбора си!

Упражнение 7. Въртележка"Какво съм аз?" (в редуващи се двойки)

Мишена : организация обратна връзкамежду деца.

Децата са построени във "Въртележката".За целта те се разделят на 2 групи според броенето „Чай-кафе”, застанали в кръг. „Чай“ прави крачка напред и се обявява за вътрешен неподвижен кръг. „Кафето“ е обявено като външен, движещ се кръг, който ще прави преходи. „Чай” се обръща с лице към „Кафе”, образуват се двойки, двойката се държи за ръце (за да види кой е останал без чифт). Ако едно от децата няма двойка, тогава един съветник не участва в състезанието.

Упражнение : Сега ще общувате помежду си. По 10-точкова система ще трябва честно да оцените качествата на партньора си. Опитайте се да запомните кое качество ще ви даде най-висок резултат!Времето за комуникация е 15 секунди, двамата по двойки трябва да имат време да говорят. Извършваме прехода с викане, 1 човек вдясно.

Въпроси за комуникация:

Колко смешен е той? - смел? - Мил? - сръчен? - Харди? - надежден?

Изобретателен? - грижовна?

Генерална дискусия: За кое качество получихте най-високата си оценка? С коя оценка не сте съгласни?

Упражнение 8. „Да си стиснем ръцете!“(свободно движение)

Мишена: завършване на урока с положителни емоции.

След 1 минута се ръкувайте с възможно най-много хора в отбора.Не забравяйте, че ръкостискането трябва да е любезно!

Преглед:

Тренировки в лагер Русичи

Разработено от Е.А.Кочкина, образователен психолог

MBOU "Гимназия" на Арзамас

Участници:деца от училищен оздравителен лагер 1-6 клас.

Брой участници в групата: 25-30 човека всеки.

Час на класа: приблизително 45 минути.

Мишена: сплотяване на групата и осигуряване на условия за личностно израстване на всеки член на групата.

Обучителна сесия №1 „Приказна пътека”

Упражнение 1. Въведение в играта(в кръг и по желание)

Мишена:потапяне в епохата на руснаците.

- (отговорите по избор)IN древна русРуснаците вярвали в легенди и се покланяли на бога на слънцето Ярило. Защо мислиш?(1. се страхуваха страховити силиприродата, 2. не можеше да обясни някои природни явления, тъй като нямаше наука, 3. реколтата зависеше от слънцето, така че те го боготворяха).

- (отговори в кръг)Който приказни създанияТи знаеш?(Кошчей, Баба Яга, Василиса Красивата, Елена Красивата, Иван Царевич, Иванушка Глупакът, щука, лисица, мечка, заек, сив вълк, огнена птица, Сивка-Бурка, златен гребен петел, крал Додон, жаба принцеса, дявол, гноми, магьосница, вещица, блатна кикимора, гоблин, воден човек, върколак, брауни, таласъм, сладкогласни сирени, русалки, старец-гора, и т.н.).

- Как смятате,Кои герои има повече (положителни или отрицателни?? (поравно) Защо? (понеже доброто винаги се бори със злото и тези две сили са равни, злото е малко по-слабо, тъй като доброто побеждава!)

Упражнение 2. „Моят герой“(кръгъл)

Мишена:запознайте момчетата един с друг, потърсете самоидентификация.

- „Казвам се...(име). Бих искал да бъда в приказка...(кой?), защото...(причина?)"

Дискусия.

- Кои герои се повтарят? Защо мислиш? (те са позитивни, силни, мили)

- Чий избор ви изненада?

- (кръгъл)Кой иска да смени героя си с друг?Който не иска да се променя, нека кръстоса ръце на гърдите си.

Упражнение 3. „Как Иван Глупакът спаси Василиса Красивата от зъл плен“(Тест за лидера на племето и неговия помощник, за интелигентност)

Мишена:развитие на лидерските качества на ръководителя на отряда и неговия помощник (способност за вземане на правилно решение).

- Ще ви кажа една гатанка. Познайте.Можете да дадете 3 отговора. Ако направите грешка, имате право да приемете още 3 съвета от момчетата. Ако и те грешат, тогава целият отбор трябва да познае.

1. Не вода, не земя - не можете да отплавате с лодка и не можете да ходите с краката си. Отговор: Блато.

-С кого ще решиш втората загадка?(командирът избира две момчета, които да се присъединят към неговия кръг)

2. Бабата носи снежна шапка. Каменните страни са забулени в облаци. Отговор: Планина.

-С кого ще решиш третата гатанка?(можете да смените едно или всичките две момчета)

3. Какво чудо! Какво чудо! Както падна от скалата, така и не е падал от години. Отговор: Водопад.

- Загадка за целия отбор.Който даде грешен отговор, се търкулна в дерето (отива в центъра на кръга и кляка). Кой ще помогне на всички, ще ги измъкне от дерето?

4. Който, щом стане горещо, ще наметне кожено палто на раменете си. И злият студ ще дойде - Ще бъде ли хвърлен от раменете ви? Отговор: Гора

Упражнение 4. „Магическа топка“.(Нов тест за лидера на племето и неговия помощник)

Мишена:развиване на лидерските качества на ръководителя на отряда и неговия помощник (способност за вземане на решения) и повишаване на сплотеността на целия отряд.

- Вълшебно кълбо конци ти показа пътя, но се обърка. Трябва да разплетете плетеницата от нишки, за да можете да продължите напред.. Отрядът се хваща за ръце и се заплита, без да отваря ръцете си. Задачата на командира и помощника е да разплитат объркването.

- В кои приказки има вълшебна топка?? (За Елена Мъдрата)

Упражнение 5. „Как Настенка разтопи сърцето на Мороз“(Отборно предизвикателство)

Мишена:създаване на добър психологически климат в отбора.

- Как Настенка разтопи сърцето на Мороз? Защо не я замрази? Каква беше тя?? (кротък, мил, не груб към старейшините, отнасяше се към Мороз с уважение и уважение, почистваше къщата му) И така, това е тест за доброта.

а)„Предай топлината“.Един по един, започвайки от лидера (командира), без да гледаме в очите, поставяме ръката си на рамото на съседа и му предаваме частица от нашата топлина. Да не махаме ръката си!

Б) "Предайте усмивка" Сега докосваме рамото на другия и му предаваме усмивката си, като гледаме в очите за около 3-5 секунди, след което махаме ръката си от рамото.

IN) "Изпратете пожелание" Докосваме рамото, гледаме в очите и с усмивка си пожелаваме нещо добро към човекавикайки го по име.

Дискусия.

- Кое упражнение ти беше по-приятно или по-лесно за изпълнение – 1-во, 2-ро или 3-то??

Изход на презентатора: Има отворени хора, има затворени хора. Колкото по-висок е вашият избор на номер на упражнение, толкова по-висока е степента ви на откритост!

Упражнение 6. „Силата на героите“(Тест за сила и сръчност на отбора)

Мишена: физическа подготовка и активиране на лидерския потенциал.

Вие ще изпълните моите задачи, а аз ще назова (или докосна с ръка) този, който се е справил по-добре.

А) Застанете в кръг и се обърнете с гръб към центъра. Опитайте се да хванете ръцете си зад гърба ( дясна ръкаотгоре, отляво отдолу).

B) Съединете ръцете си в ключалка зад вас, сега лява ръкаотгоре и дясната отдолу.

В) Нека застанем с лице в кръг. Като преброите до 3, без да огъвате краката си, се наведете и докоснете пода с цялата си длан.

Г) Да полуклекнем, изпъваме ръце напред. Кой може да издържи така 1 минута?

Г) Трябва да седнете и да стоите на един крак.

Изход на презентатора: когото докоснах с дланта си поне веднъж е добре физически фитнес! Останалите трябва да работят върху тялото си, така че да стане по-мобилно, гъвкаво и силно.

Упражнение 7. Обобщаване(в кръг, не е нужно да отговаряте, като се затворите в къщата)

Мишена: нравствено възпитание на учениците.

- Какво можете да научите от приказките? (дайте 10 отговора на отбор)

Бъдете добри, защото доброто побеждава злото.
Почитайте и уважавайте по-възрастните.
Не се хвалете, не бъдете арогантни, иначе ще загубите всичко или всички ще ви се смеят.
Не се отчайвай. Утрото е по-мъдро от вечерта, решението ще дойде!
Не завиждайте, иначе ще направите много злини и ще бъдете наказани.
Не плетете други интриги, тъй като злото е наказуемо.
Помогнете на другите и тогава те ще ви помогнат в беда.
Бъдете кротки и съдбата ще ви възнагради добър младоженец, богатство.
Бъдете послушни, иначе ще си навлечете неприятности и ще се превърнете в малко козле.
Бъдете трудолюбиви и това ще привлече богатство към вас.

Тези съвети могат да се използват, ако на децата им е трудно да отговорят. Можете да им кажете началото на фразата и да ги помолите да я продължат, разкажете им за последствията от такова поведение.

Упражнение 8. Ритуал за сбогуване

Мишена

Всички застават в кръг. Ръководителят на отряда подава ръката си напред с дланта надолу и произнася името си. Други момчета се редуват да покриват ръката му. Можете да опитате да поставите вторите си ръце. Накрая кажете "Довиждане!" и вдигнете ръцете си.

Тренинг № 2 „Огледало мое, кажи ми моята светлина“

Разработено от психолог на гимназията

Арзамас Кочкина Е.А.

Въведение

В приказките доброто побеждава злото. Днес ще победим злото. Но не около себе си, а в себе си.

Упражнение 1. „Добро огледало“(кръгъл)

Мишена: способността да намираш доброто в хората.

А) Всеки ще стане добро огледало и ще покаже на съседа си най-добрите му качества.Трябва да кажете за съседа отляво: „...(име на съседа), харесвам в теб...(какво?)».

Водещият дава пример, хвали нещо във външния си вид. Обикновено децата повтарят след него, така че след известно време лидерът обръща внимание на характера на човека.

Дискусия.

- Вдигнете ръце, на кого му беше лесно да каже добри неща за някой друг?

- На кого му беше трудно да каже добри неща, защо? Какво те спираше?

- Кой мислите, че има нужда от внимание сега? Затова сега ще кажем колективно приятни думи.

Б) Да продължим играта.Ще попитаме съседа отдясно какви сме, той ще ни похвали. Например, аз красив ли съм? И съседът трябва да отговори положително. Ако не сте доволни от отговора, кажете на огледалото „Още“. Ако сте доволни, кажете „Благодаря“. Въпросите могат да се повтарят.

Дискусия.

- Какви въпроси се повтаряха? (това е, което най-много ги интересува хората)

- Вдигнете ръце, тези, които приехте отговорите на огледалото като ласкателство, като лъжа? Защо мислиш? (1) не всички хора знаят как да приемат комплименти: те намират грешки в себе си и следователно намират грешки в комплиментите, 2) не всеки знае как да говори добро за хората, защото е по-лесно да се говорят лоши неща...)

Изход на презентатора: Бъдете добри към себе си и другите, обичайте себе си, за да можете да давате любов на другите.

Упражнение 2. „Изкривено огледало“

Мишена: работа с негативни чувства и подобряване на общия климат в групата.

Всички застават в кръг. Водещият предава с лицето и жеста си някои от неприятните си емоции на съседа, той трябва да го повтори за следващия съсед и след това да изобрази неговото състояние. Третото лице изобразява състоянието на второто лице и неговото собствено и т.н. по веригата.

По време на упражнението лидерът трябва специално да насърчи децата да изразят гнева, недоволството и възмущението чрез изражението на лицето. Но внимавайте да не се случи реални случаиагресия. В резултат на освобождаването от негативни емоции, групата веднага става по-забавна и на всички е по-леко на душата.

Дискусия.

- Направете крачка напред тези, които се чувстваха по-леки, по-весели?

- Кой не беше много доволен да получи гримаса от съсед?? Имате право да го върнете обратно на адреса.

Заключение на водещия:отВинаги трябва да се освобождавате от негативните емоции! Но по такъв начин, че да не пострадат други хора.

Упражнение 3. „Огледало на силата“.

Мишена: Повишено самочувствие и сплотеност в отбора.

Представете си, че най-важните ви мисли се отразяват в това огледало. силни страни. Какво можете да направите, което другите не могат?? (кръгъл)

Дискусия.

- Чий отговор ви изненада? Защо?

- Нека изберем най-интересното и полезни хораотряд.

- (един по един) Назовете имената на тези, които могат да бъдат полезни на отбора. Нека извиканият се брои на пръсти, за да не сбърка колко пъти е бил викан. Нека вашите таланти служат не само на вас, но и на целия отбор!

- Кой друг е затворен за вас и кого бихте искали да опознаете по-добре?? Направете крачка към тези хора днес, за да не се чувстват толкова самотни, направете добро!

Заключение на водещия:всеки трябва да се запита: „Какво направих, за да ме разберат, да ме обичат и да бъдат приятели с мен?“

Упражнение 4." Счупено огледало»

Мишена: работа върху осъзнаването на недостатъците.

В приказката " Снежната кралица„Маймуните носеха огледало през небето и не можаха да го задържат. Огледалото се счупи и се пръсна на много парчета. Парче от огледалото удари Кай право в сърцето.

- Какво стана Кай след това?? (ядосано момче, забравило как да обича)

- Кой и как го е спасил? (Герда, с нейната преданост, приятелство, любов)

- Всеки от нас може все още да има малки парченца от злото огледало.Покажете върху тялото си, без да мислите много, къде може да ви удари частица от зло огледало?

- Нека се отървем от него днес. Ще се редуваме да изваждаме въображаемо парче от огледалото и с думите„Изхвърлям от себе си...(какво? какъв недостатък?)“ и го хвърлям във ваза(във всеки съд). В края на упражнението лидерът покрива вазата с капак, изнася вазата на слънце (на слънчев перваз на прозореца), отваря капака, така че слънчевите лъчи да стопят злото.

Упражнение 5. „Истинско огледало“

Мишена: развитие на лидерските качества на ръководителя на отряда и сплотеността на отряда.

а)Отряд, подредете се след минута според височината!

- Командир на отряда, поправете грешките.

- Заместник-командир, помогнете на командира.

- Ръководител на отряд, оценете работата.

Б)Отряд, след минута, подредете се според вашите лидерски качества. Хора, които имат лидерски уменияеднакви, стоят един срещу друг.

- Назовете противоположната дума за думата лидер в екип(изпълнител).

- Кой е по-добре да бъде? (и за двете първо трябва да се научите да бъдете усърдни, за да станете истински лидер) Но най-добре е да бъдеш себе си!

- Командире, поправете грешките.

- Командире, сега поканете всеки член на отряда да направи своята оценка.

Изход на презентатора: Както виждаме, другите ни виждат по различен начин. Трябва да общувате повече с всички, тогава ще бъдете по-добре разбрани и оценени правилно.

Упражнение 6. „Магическо огледало“

Мишена: себепознание и релаксация.

Сега магическото огледало ще ни отведе до китайски храм. Да седнем на пода по-удобно. Да затворим очи. Представете си, че се изкачвате по каменни стъпала по висок, стръмен хълм. На върха на хълма има китайски храм. В средата на всяка от четирите му стени има врата. На всяка врата има златен дракон. Бутнете една от вратите и влезте в храма. Вътре е тъмно. Огледай се. Колона от светлина пада в средата на храма през стъкления покрив. Огрян от светлината, старият мъдрец стои. Задайте му въпроса си. Слушайте какво ви казва. благодарете Излезте от храма. Като преброите до три, отворете очи: 1, 2, 3.

- Вдигнете ръце тези, които успяха да видят храма. Как изглеждаше той?

- Кой чу отговора на мъдреца??

Изход на презентатора: Всички отговори се крият в нас! Потърсете отговорите в себе си! Научете се да водите вътрешен диалог със себе си и да слушате вътрешния си глас.

Упражнение 7. Ритуал за сбогуване(в кръг)

Мишена: Укрепване на груповото единство.

Всички застават в кръг. Ръководителят на отряда подава ръката си напред с дланта надолу и произнася името си. Други момчета се редуват да покриват ръката му. Можете да опитате да поставите вторите си ръце. Накрая кажете "Успех за нас!" и вдигнете ръцете си.

Преглед:

За да използвате визуализацията, създайте акаунт ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com