символічний зміст назви повісті-феєрії а. гріна «червоні вітрила. «Символічний зміст назви повісті А. Гріна «Червоні вітрила

За однією з версій, ідея повісті Яскраві вітрила» виникла під час прогулянки Олександра Гріна невською набережною Петербурга. Проходячи повз одну з магазинів, письменник побачив неймовірно гарну дівчину. Він довго дивився на неї, але познайомитись так і не наважився. Краса незнайомки настільки схвилювала письменника, що через якийсь час він приступив до створення повісті.

Замкнута похмура людина на ім'я Лонгрен живе самотнім життям зі своєю дочкою Ассоль. Лонгрен виготовляє моделі вітрильників на продаж. Для маленької сім'ї це єдиний спосіб звести кінці до кінця. Земляки ненавидять Лонгрена через один випадок, який стався в далекому минулому.

Колись Лонгрен був моряком і надовго йшов у плавання. Повернувшись вкотре з плавання, він дізнався, що його дружини вже немає в живих. Народивши дитину, Мері мала витратити всі гроші на ліки для себе: пологи були дуже важкими, і жінці потрібно термінове лікування.

Мері не знала, коли повернеться чоловік і, залишившись без засобів для існування, вирушила до шинкаря Меннерса, щоб взяти в борг. Трактирщик зробив Мері непристойну пропозицію в обмін на допомогу. Чесна жінка відмовилася і пішла до міста, щоб закласти обручку. Дорогою жінка застудилася і згодом померла від запалення легень.

Лонгрен був змушений виховувати дочку самостійно і більше не міг працювати на кораблі. Колишній морі знав, хто зруйнував його сімейне щастя.

Одного разу йому випала нагода помститися. Під час шторму Меннерса забрало на човні в море. Єдиним свідком того, що сталося, був Лонгрен. Трактирщик марно волав про допомогу. Колишні моряки спокійно стояли на березі і курили люльку.

Коли Меннерс був досить далеко від берега, Лонгрен нагадав йому про те, як він вчинив з Мері. За кілька днів шинкаря знайшли. Вмираючи, він встиг розповісти, хто був «винний» у його смерті. Односельці, багато з яких не знали про те, яким насправді був Меннерс, засудили Лонгрена за його бездіяльність. Колишні моряки та його дочка стали ізгоями.

Коли Ассоль було 8 років, вона випадково зустріла збирача казок Егля, який передбачив дівчинці, що через роки вона зустріне своє кохання. Її коханий припливе на кораблі з червоними вітрилами. Вдома дівчинка розповіла про дивне пророкування батькові. Їхню розмову підслухав жебрак. Він переказ почутий землякам Лонгрена. З того часу Ассоль стала об'єктом глузувань.

Почесне походження юнака

Артур Грей, на відміну Ассоль, виріс над жалюгідній хатині, а замку і походив із багатого і знатного роду. Майбутнє хлопчика було вирішено наперед: він житиме таким же манірним життям, як і його батьки. Проте Грей має інші плани. Він мріє бути відважним моряком. Юнак таємно пішов із дому і вступив на шхуну «Ансельм», де пройшов дуже сувору школу. Капітан Гоп, помітивши в молодій людинідобрі задатки, вирішив зробити з нього справжнього моряка. У 20 років Грей купив трищогловий галіот "Секрет", на якому став капітаном.

Через 4 роки Грей випадково опиняється в околицях Лісса, за кілька кілометрів від якого знаходилася Каперна, де жив Лонгрен із дочкою. Волею нагоди Грей зустрічає Ассоль, сплячу в чагарниках.

Краса дівчини настільки вразила його, що він зняв з пальця старовинну каблучку і надів її Ассоль. Потім Грей прямує до Каперни, де намагається хоч щось дізнатися про незвичайну дівчину. Капітан забрав у трактир Меннерса, де тепер господарював його син. Хін Меннерс розповів Грею про те, що батько Ассоль – убивця, а сама дівчина – божевільна. Вона мріє про принца, який припливе до неї на кораблі з червоними вітрилами. Капітан не надто вірить Меннерсу. Його сумніви остаточно розвіяв п'яний кутник, який сказав, що Ассоль справді дуже незвичайна дівчина, але не божевільна. Грей вирішив втілити у реальність чужу мрію.

Тим часом старий Лонгрен вирішує повернутися до свого колишнього заняття. Поки він живий, його дочка не працюватиме. Лонгрен вперше за багато років вирушив у плавання. Ассоль залишилася сама. Одного дня вона помічає на горизонті корабель з червоними вітрилами і розуміє, що він приплив за нею.

Характеристика персонажів

Ассоль - головна героїняповісті. У ранньому дитинствідівчинка залишається на самоті через ненависть оточуючих до її батька. Але самота звична для Ассоль, вона не гнітить і не лякає її.

Вона живе у своєму власному вигаданому світі, куди не проникають жорстокість та цинізм навколишньої реальності

У вісім років у світ Ассоль приходить прекрасна легенда, у яку вона повірила всім серцем. Життя маленької дівчинки набуває новий зміст. Вона починає чекати.

Роки йдуть, але Ассоль залишається незмінною. Насмішки, образливі прізвиська та ненависть односельців до її родини не озлобили юну мрійницю. Ассоль, як і раніше, наївна, відкрита світу і вірить у пророцтво.

Єдиний син знатних батьків виріс у розкоші та достатку. Артур Грей – спадковий аристократ. Проте аристократизм йому зовсім чужий.

Ще в дитинстві Грей відрізнявся сміливістю, зухвалістю та прагненням до абсолютної самостійності. Він знає, що по-справжньому зможе проявити себе лише у боротьбі зі стихіями.

Артура не спокушає вища громада. Світські раути та звані вечеріне для нього. Картина, що висіла у бібліотеці, вирішує долю юнака. Він іде з дому і, пройшовши суворі випробування, стає капітаном корабля. Зухвалість і сміливість, що сягають нерозсудливості, не заважають юному капітанові залишатися добрим і чуйною людиною.

Ймовірно, серед дівчат того суспільство, в якому народився Грей, не знайшлося б жодної, здатної полонити його серце. Чопорні дами з вишуканими манерами та блискучою освітою йому не потрібні. Грей не шукає кохання, вона сама його знаходить. Ассоль - дуже незвична дівчина з незвичайною мрією. Артур бачить перед собою гарну, сміливу та чисту душу, подібну до його власної душі.

Наприкінці повісті у читача виникає відчуття чуда, що відбулося, здійсненої мрії. Незважаючи на всю оригінальність того, що відбувається, сюжет повісті не є фантастичним. У «Червоних вітрилах» немає ні чарівників, ні фей, ні ельфів. Перед читачем постає цілком пересічна, позбавлена ​​прикрас дійсність: бідні люди, змушені боротися за своє існування, несправедливість та підлість. Тим не менш, саме своєю реалістичністю та відсутністю фантастики такий привабливий цей твір.

Автор дає зрозуміти, що людина сама створює свої мрії, сама в них вірить і сама їх втілює в реальність. Немає сенсу чекати втручання якихось потойбічних сил – фей, чарівників тощо. буд. Щоб зрозуміти, що мрія належить лише людині і лише людина вирішує, як їй розпорядитися, треба простежити весь ланцюжок створення і втілення мрії.

Старий Егль створив гарну легендуочевидно, для того, щоб порадувати маленьку дівчинку. Ассоль повірила в цю легенду і не може навіть уявити, що пророцтво не справдиться. Грей, закохавшись у прекрасну незнайомку, втілює її мрію у реальність. У результаті безглузда, відірвана від життя фантазія стає частиною дійсності. І втілили цю фантазію не наділені надприродними здібностямиістоти, а самі звичайні люди.

Віра у диво
Мрія, на думку автора, це сенс життя. Тільки вона здатна врятувати людину від щоденної сірої рутини. Але мрія може стати великим розчаруванням для того, хто бездіяльний і для того, хто чекає на втілювача своїх фантазій ззовні, тому що допомоги «згори» можна так і не дочекатися.

Грей ніколи б не став капітаном, залишаючись у батьківському замку. Мрія повинна перетворитися на ціль, а ціль, у свою чергу, на енергійну дію. Ассоль не мав можливості вжити будь-яких дій для здійснення своєї мети. Але в неї було найголовніше, те, що, можливо, важливіше дії – віра.

5 (100%) 2 votes

Створив понад 400 творів, вигадав цілий світ, населений відважними та шляхетними героями. Особливою народним коханнямі популярністю користується його повість-феєрія «Червоні вітрила».

Ішов 1916 рік. Петербурзькими вулицями блукав довготелесий чоловік з важким поглядом. Він зупинився біля однієї з вітрин і довго роздивлявся іграшковий кораблик з вітрилами з білого шовку. Кораблик був гарний, легкий і стрімкий, але чогось у ньому не вистачало. Якби вітрила були іншого кольору. Якого? Можливо, червоного, кольору кохання та надії! Так в уяві письменника Олександра Гріна вперше виникли «Червоні вітрила».

Остаточно цю феєрію було створено суворому і голодному грудні 1920 року. Уривок з твору був опублікований в газеті «Вечірній телеграф» через півроку, а повністю «Червоні вітрила» побачили світ окремим виданням 1923 року. Письменник присвятив казкову повістьдругий дружині Ніні, яку вважають прообразом Ассоль.

«Червоні вітрила» – це розповідь про здійснену мрію. З дитинства Ассоль вірила, що за нею припливе принц на білому кораблі з червоними вітрилами. Артур Грей мріяв про море і хотів стати капітаном. Їхні бажання збулися, життя подарувало героям зустріч і любов. Але скільки прекрасних сторінок, скільки рухів душі вміщується у цій романтичній історії!

Грін навмисно створює контраст між сірою буденністю в маленькому рибальському селищі та багатим внутрішнім світомюної героїні. Мрії Ассоль, її чиста та прекрасна душа викликають підозру в обивателів. Вони вважають дівчину недоумкуватий і глузують з її віри в диво. Ці люди загрузли в повсякденних справах, не співають пісень та не розповідають казок. Їхні залицяння за жінками грубі та примітивні. Все, що не вписується у звичні рамки, жителі Каперни відкидають, тому сміливий та справедливий Лонгрен та його мрійниця-дочка стають у селищі ізгоями.

Дитинство героїні не можна назвати безхмарним. Втративши матері в п'ять місяців, Ассоль росте в бідності. Їй доводиться керуватися господарством і допомагати батькові робити іграшки. Це єдине джерело прибутку маленької сім'ї. Ассоль не має подруг, а однолітки нагороджують її образами і глузуваннями. Прекрасна мрія про корабель з яскраво-червоними вітрилами, подарована старим казкарем, стає опорою для самотньої дівчинки на довгі роки.

Портрет Ассоль під час зустрічі з Еглем письменник створює великими мазками: «прана багато раз ситцева сукня», «темні густе волосся» , "Худенькі, засмаглі ноги". Мало чим відрізняється опис героїні при зустрічі з Греєм, коли Ассоль вже років сімнадцять: сукня з дешевого мусліну, стара косинка, виразне обличчя, надто серйозні для її віку очі. Грін не вважає Ассоль красунею, він називає її «живим віршем».

В образі Лонгрена письменник втілив уявлення про ідеального батька. Той по суті присвячує все своє життя дочці. Щоб не розлучатися з дитиною, моряк залишається на березі і знаходить такий спосіб заробітку, коли можна часто бувати вдома. Лонгрен вчить Ассоль читати і писати, розповідає їй про свої мандри, дбає.

Артур Грей – мрійник та романтик. Тому він так добре розуміє Ассоль. Юнака не приваблює забезпечене життя аристократа. Він не хоче, як батьки, стати «напихливим невільником свого становища». Грея надихають море, свобода та вітер мандрівок. Артуру не займати твердості та завзятості у досягненні мети, він не боїться труднощів. Шляхетність, щедрість, почуття справедливості та лідерські якостіпритягують до нього людей.

Мати багато дозволяла Артуру, але хлопчик не виріс розпещеним. Ще дитиною Грей демонстрував доброту та вміння співпереживати. Згадаймо, як він на собі перевірив біль від опіку, замазав фарбою цвяхи на розп'ятті і допоміг бідній служниці-безприданниці. Подолання стихії та себе стали способом життя Артура Грея. «Він народився капітаном, хотів бути ним і став».

Вітрило завжди вважалося символом свободи, відваги та надії, а білий корабель під червоними вітрилами перетворився у Гріна на втілення любові, щастя та радості. Невипадково і назва галіота – «Секрет». Чи не таємниця, не загадка, а саме секрет для двох.

Дивовижна мова твору. Грину вдається знайти словосполучення, які буквально розквітають на сторінках повісті яскравим, неймовірно свіжим та образним візерунком: "щасливий блиск ранку", «палаюча синя далечінь», «золоте вугілля зірки», «вогненна голка далекої планети», «море, обведене по горизонту золотою ниткою», «розкидаючи веселощі», «Щастя сиділо в ній пухнастим кошеням». Вся повість пронизана образами, які створюють унікальну атмосферу із суміші гри уяви та реальності. Тут старі дерева говорять басом і «споріднено скриплять», квіти мають «особливі особи», а день «повний неминучості».

У «Червоних вітрилах» диво цілком реальне. Для його створення Артуру Грею знадобилася біла фарба, оркестр з бродячих музикантів, бочка столітнього вина та дві тисячі квадратних метрівчервоного шовку. Але відчуттям причетності до казки переймається і команда «Секрету», і екіпаж військового крейсера, і музиканти оркестру. Реальне дивозмушує світитися їхні очі, розкритися серця, пробуджує бажання зробити щось таке ж незвичайне, добре, світле. І тоді крейсер салютує з усіх гармат, а суворий помічник капітана Пантен йде миритися з матросом.

Автор назвав свій твір феєрією. Цим театральним терміном позначають постановки з казковим сюжетому пишних декораціях. Артур Грей створив феєрію для Ассоль, а Олександр Грін – для всіх вдячних читачів.

Не так багато в нашій літературі творів, які так само сильно впливають на суспільство і можуть змагатися за популярністю з «Червоними вітрилами». Світле світовідчуття, сплеск енергії, чисті пориви серця виникають у молодих, а й у зрілих людей, які знайомляться вперше або із задоволенням перечитують феєрію Гріна

Кузнєцова С.А., вчитель Гвардійської школи №1

Урок літератури у 6 класі

«ЛЮБИТИ, МРІТИ ТА ВЕРИТИ…»

(Символічний змістповісті А.Гріна «Червоні вітрила»)

Людина в пориві на щастя

здатний сам творити чудеса.

К.Паустовський

ЦІЛІ: - розкрити символічний сенс повісті; - феєрії;

Сприяти розвитку вміння характеризувати героїв, пояснюючи мотиви їх вчинків та поведінки;

Виховувати моральні аспекти: любов до ближнього, краси та добра, віру в мрію.

ОФОРМЛЕННЯ ДОШКИ: портрет А.Гріна, ілюстрації героїв твору.

Експертні групи учнів: «літературознавці» (дослідники тексту), «лінгвісти», «художники».

ДОМАШНЕ ЗАВДАННЯ РЕАЛІЗУЄТЬСЯ У ХОДІ УРОКУ

ХІД УРОКУ

I ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ (перевірка готовності класу до уроку)

II ВВОДНО – МОТИВАЦІЙНИЙ ЕТАП

1.СЛОВО ВЧИТЕЛЯ

Вчитель:

- «Коли дні починають припадати пилом і фарби блякнуть, я беру Гріна. Я відкриваю його на будь-якій сторінці, так навесні протирають шибки в будинку. Все стає світлим, яскравим, все знову таємниче хвилює, як у дитинстві. Грін - один із небагатьох, кого слід мати в похідній аптечці проти ожиріння серця та втоми. З ним можна їхати в Арктику та на цілину, йти на побачення . Він поетичний, він мужній». Так висловив сприятливу силу впливу Гріна на читача письменник Данило Гранін. Думаючи про Олександра Грина, ми перш за все згадуємо його повість-казку «Червоні вітрила». Ця казкова феєрія стала символом його творчості. Вона увібрала в себе все найкраще, що є в інших творах Гріна: гарну мріюі правдиву реальність, любов до людини та віру в її сили, надію на краще та любов до прекрасного.

III ВИявлення читацького сприйняття

1.СЛОВО ВЧИТЕЛЯ З ЕЛЕМЕНТАМИ БЕСІДИ

Вчитель:

Коли в повісті з'являється образ червоних вітрил? (Образ червоних вітрил з'являється в повісті не відразу. Спочатку батько Ассоль робить іграшки з білими вітрилами. Але коли вночі не знаходить тканини потрібного кольору, він бере червоні клаптики.)

Якими зазвичай бувають вітрила? (З грубої парусини сірого кольору.)

Можна пошити червоні та шовкові. Це марнотратство? (Це рукотворне диво, символ. Таке вітрило відносить у невідомі далині, де чекає на героїв прекрасне майбутнє.)

Словникова робота. СИМВОЛ – умовний знак, образ.

IV ПОСТАНОВКА ЦІЛІВ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

«ВХІД В УРОК» (цілі формулюють учні)

Вчитель:

Образ червоних вітрил стає символом. Що символізує словосполучення «Червоні вітрила»?

* ЛЮБИТИ - ЗНАЧИТЬ ТІЛЬКИ БРАТИ;

* у житті все дуже просто: ЧУДЕС НА СВІТЛІ НЕ БУВАЄ;

* СТАТИ ЩАСЛИВИМ - ЗНАЧИТЬ ВИКОНАТИ МРІЮ ІНШОГО;

* затвердження правильного способудосягнення щастя полягає в тому, щоб «РОБИТИ ЧУДЕСУ СВОЇМИ РУКАМИ». (Дані твердження розмістити на дошці)

Вчитель:

Назва повісті багатозначна. Щоб вітрильне судно почало рухатися, його вітрила повинен наповнити вітер. А життя людини має бути наповнене глибоким змістом, тоді воно має сенс. Якщо життя нудне і безрадісне, сенсом його стає мрія. Мрія може так і залишитися красивою, нездійсненою казкою. Але може й здійснитись. Художні секрети образів – символів допоможуть нам зрозуміти вчинки головних героїв, які «… прагнучи щастя, роблять чудеса». (Звернення до епіграфа. Запис теми та епіграфа у зошиті)

V РОБОТА ЗА ТЕМОЮ УРОКУ

1. «ЛІТЕРАТУРОВЕДИ»

Вчитель:

Яскраві вітрила ... З'являється чудовий, чарівний образ. Як уявляє Ассоль появу корабля своєї мрії?

Повідомлення групи «літературознавців».

Червоний колір- Колір щастя, променистий відтінок, що несе виконання бажань. Ось як представляє Ассоль поява корабля своєї мрії: «З заростей піднявся корабель; він сплив і зупинився ... він палав, як вино, як троянда, кров, уста, червоний оксамит і червоний вогонь. (На дошці кораблик з білими вітрилами замінити на червоний вітрильник.)

Вчитель:

Що нас дивує? (Так може бачити і відчувати лише людина, схвильована очікуванням дива.)

2. «ХУДОЖНИКИ»

Вчитель:

Через колір автор показує внутрішнє життягероїв, отже, ми можемо за допомогою колірної картиниговорити про внутрішньому станіперсонажів у той чи інший момент їхнього життя. Яке значення в живописі мають білий та червоний колір?
Повідомлення групи "художників".

Білий колірсимволізує спокій, безтурботність. Червоний колір у живописі відноситься до теплих тонів. Це життєрадісний, енергійний, темпераментний тон. Соковитий, яскравий, чистий. Колір ранкової зорі, ніжно-рожево-червоний, пронизаний ранніми променями сонця. Радісний тон.

3. «ЛІНГВІСТИ»

Вчитель:

Як А.Грін визначив жанрова своєрідністьтвори? («Червоні вітрила» - феєрія.)

Згадаймо, що таке феєрія.

Повідомлення групи «лінгвістів» .

«Червоні вітрила» – феєрія. ФЕЄРІЯ – чарівне казкове видовище. (Таблиця на дошці)

4. ІНСЦЕНУВАННЯ ДІАЛОГУ АССОЛЬ І ЕГЛЯ.

Вчитель:

Це казкове, чарівне почалося з МРІЇ, з чудового передбачення Егля, збирача легенд та переказів. Він пророкує дівчинці «червоні вітрила білого корабля».

МРІЯ ДУШУ

ВІРА В ЧУДО ВСТУП

Інсценування діалогу Ассоль та Егля.

Не знаю, скільки мине років, - Тільки в Каперні розквітне одна казка, пам'ятна надовго. Ти будеш великий, Ассоль. Одного ранку в морській дали під сонцем блисне червоне вітрило. Сяюча громада яскраво-червоних вітрил білого корабля рушить, розтинаючи хвилі, прямо до тебе. Тихо буде пливти цей чудовий корабель, без криків та пострілів; на березі багато збереться народу, дивуючись і ахая; і ти стоятимеш там. Корабель велично підійде до самого берега під звуки прекрасної музики; ошатна, у килимах, у золоті та квітах, попливе від нього швидкий човен. – «Навіщо ви приїхали? Кого ви шукаєте? - Запитають люди на березі. Тоді ти побачиш хороброго вродливого принца; він стоятиме і простягатиме до тебе руки. - «Привіт, Ассоль! - Скаже він. - Далеко-далеко я побачив тебе уві сні і приїхав, щоб відвезти тебе назавжди до свого царства. Ти будеш там жити зі мною в рожевій глибокій долині. У тебе буде все, що тільки ти забажаєш; жити з тобою ми станемо так дружно та весело, що ніколи твоя душа не впізнає сліз та смутку». Він посадить тебе в човен, привезе на корабель, і ти поїдеш назавжди в блискучу країну, де сходить сонце і де зірки спустяться з неба, щоб привітати тебе з приїздом.

Це мені все? – тихо спитала дівчинка. Її серйозні очі, веселіше, просяяли довірою. Небезпечний чарівник, зрозуміло, не став би так говорити; вона підійшла ближче. - Може, він уже прийшов... той корабель?

Не так скоро, - заперечив Егль, - спочатку, як я сказав, ти виростеш. Потім... Що казати? - це буде, і кінчено. Що б тоді ти зробила?

Я? - Вона подивилася в кошик, але, мабуть, не знайшла там нічого гідного служити вагомою винагородою. - Я б його любила, - поспішно сказала вона, і не зовсім твердо додала: - якщо він не б'ється.

Ні, не битиметься, - сказав чарівник, таємниче підморгнувши, - не буде, я ручаюся за це. Іди, дівчинко, і не забудь про те, що сказав тобі я …(уч-к стр.217)

Вчитель:

Дуже гарна історія. З цієї зустрічі життя дівчинки наповнилося радісним очікуванням дива. А диво Ассоль починається з МРІЙ. (Табличка – асоціація міститься поруч із вітрильником. Шаблон кораблика приклеїти у зошит, схема записується протягом уроку.)

5. «ЛІТЕРАТУРОВЕДИ»

Вчитель:

Чи випадково те, що цю легенду Егль розповів саме Ассоль, що побачив казкар у дівчинці?

Повідомлення групи «літературознавців» .

«Кожна риса Ассоль була виразно легка і чиста, як політ ластівки. Темні, з відтінком сумного питання очі здавалися трохи старшими за обличчя; його неправильний м'який овал був овіяний того роду чарівною засмагою, яка притаманна здоровій білизні шкіри. Напіврозкритий маленький рот блищав лагідною посмішкою» (На дошку помістити малюнок із зображенням Ассоль)

Вчитель:

Як Егль називає Ассоль? (Егль звертається до дівчинки «мила», «крихта», «рослина».)

Вчитель:

З якою рослиною асоціюється образ Ассоль?

6. «ЛІНГВІТСИ»

Вчитель:

Що сказав Егль про ім'я Ассоль?

Повідомлення групи "лінгвістів".

«…воно дивно… музично, як свист стріли чи шум морської раковини…» (уч-к стор. 216)

Вчитель:

З чим співзвучне це ім'я, з чим схоже?

7. «ХУДОЖНИКИ»

Вчитель:

У розповіді про Каперна та її мешканців Грін не використав жодного колірного визначення: «… чорний дах трактира…брудна підлога, пожовкла скатертина…» та людська ненависть. Використовуючи літературний матеріал, запропонуйте своє колірне рішення для ілюстрації цього приморського села.

«Художники» показують картину-асоціацію «Жителі Каперни» такоментують намальоване.

На малюнку зображено море у сірих та чорних тонах, тому що в Каперні багато років тому сталася трагедія. Чорний колір символізує нещастя, горе. Сірий – нейтральний колір, віддають перевагу тим людям, які бояться заявити про себе.

Егль каже: "...у вас не розповідають казок... у вас не співають пісень." У Каперні мешкають люди, позбавлені романтики, без польоту, без віри у мрію. Грубі, приземлені, вони не могли зрозуміти ні Ассоль, ні Лонгрена, що складає казки для своєї дочки і створює яхти з червоними вітрилами.

8. «ЛІТЕРАТУРОВЕДИ»

Вчитель:

Як ви вважаєте, чи могли такі люди зрозуміти Ассоль та її батька? (Звичайно, ні. Ассоль та її батько самотні.)

Коментарі «літературознавців» .

« …Діти гнали Ассоль, якщо вона наближалася до них, жбурляли брудом і дражнили ... Одна за іншою наївні її спроби до зближення закінчувалися гірким плачем, синцями, подряпинами та іншими проявами громадської думки; вона перестала, нарешті, ображатися, але все ще іноді питала батька: - Скажи, чому нас не люблять? - «Е, Ассоль, - говорив Лонгрен, - хіба вони вміють кохати? Треба вміти любити, а цього вони не можуть». - «Як це – вміти?» - "А ось так!"

Він брав дівчинку на руки та міцно цілував сумні очі, що мружилися від ніжного задоволення.» (Уч-до стор.214)

Вчитель:

Мрія ж Ассоль «ожила» тому, що дівчинка «вміла кохати», як навчав її батько, змогла ПОВЕРИТИ У ДИВО. (Табличка – асоціація міститься поруч із вітрильником)

9. «ЛІТЕРАТУРОВЕДИ»

Вчитель:

Але в повісті є такий герой, який хоче захищати слабких та беззахисних. Це – Грей. Згадайте вчинки маленького графа, які говорять про нього, як про лицаря, захисника слабких.

У свідомості багатьох людей, навіть не знайомих із творчістю А. Гріна, словосполучення «червоні вітрила» міцно асоціюється з поняттям «мрія». Але виникає інше питання: а що ж таке мрія у розумінні самого письменника та головних героїв його твору? І чому саме червоні вітрила стали своєрідним символом мрії?

Коли вперше у творі згадуються червоні вітрила, вони є червоними вітрилами на іграшковій гоночній яхті. Ці червоні вітрила були зроблені з обрізків шовку, що «вживався Лонгреном для обклеювання пароплавних кают - іграшок багатого покупця». Маленьке суденце в цей момент тримала в руці наша героїня Ассоль. Як яхта опинилася в її руках? Справа в тому, що дівчинка росла з батьком, який заробляє на життя виготовленням іграшок. Мати дівчинки померла рано від запалення легень. Причетним до її смерті був шинкар, заможна людина Меннерс. Він відмовився дати грошей у борг жінці, яка опинилася у безвихідному становищі.

Мері була змушена в холодну вітряну погоду вирушити до міста закласти за безцінь колечко. Повернувшись, Мері захворіла та померла. Лонгрен взяв він виховання дочки: «він робив також сам всю домашню роботу і проходив невластиве чоловікові складне мистецтво обертання дівчинки». Незабаром Лонгрен зробив вчинок, наслідки якого виявилися дуже сумними.

Під час шторму продавець Меннерс опинився у смертельній небезпеці, але Лонгрен не допоміг своєму кривднику. Після цього випадку сусіди стали недоброзичливо ставитися до батька та доньки. Ассоль росла без подруг, у повній самоті, у своєму світі мрії та фантазій, які незабаром набули реальних обрисів.

Момент, коли вперше яхта з червоними вітрилами опинилася в руках Ассоль, став чи не найважливішим у всьому дитячому житті. Дівчинка була в захваті, милуючись білим суденцем з червоними вітрилами. Але її захоплення не обмежилося лише спогляданням: Ассоль вирішила піддати іграшку невеликому випробуванню. Волею нагоди яхта, як справжня, попливла вниз за течією. Намагаючись наздогнати швидку яхту, дівчинка в дорозі зустріла справжнього чарівника. Насправді чарівник був відомим збирачем пісень та легенд Еглем. Егль, помітивши в особі дівчинки "мимовільне очікування прекрасного, блаженної долі", вирішив розповісти казку. Природно, його фантазія не могла прогаяти такої важливої ​​деталі, як червоні вітрила. Тому принц у казці Егля з'являється не на білому коні, а на білому кораблі з червоними вітрилами.

Лонгрен не намагався спростувати цікаве пророцтво чарівника. Мудрий батько вирішив не забирати «таку іграшку»: «А щодо яскраво-червоних вітрил думай, як я: будуть тобі червоні вітрила». Як бачимо, безліч несприятливих і сприятливих обставин послужили тому, щоб у серці Ассоль міцне, непорушне місце зайняла мрія про щасливе майбутнє і полум'яне кохання, яке під червоними вітрилами мало ввірватися в її сіре життя.

В Ассоль були перемішані «в чудовій прекрасній неправильності» дочка матроса, ремісника і «живий вірш з усіма чудесами його співзвуччя і образів, з таємницею сусідства слів, у всій взаємності їхніх тіней і світла». І ця друга Ассоль, яка «понад загальних явищ бачила відображений сенс іншого порядку», не могла вийти з влади казки. Ассоль цілком серйозно виглядала в морі корабель з червоними вітрилами.

Якщо Ассоль затишно жила у своїй фантазії, то Артур Грей звик із дитинства порушувати загальноприйняті канони, які якимось чином сковували його волю. Чи мріяв він про щось? Як Ассоль надихнув виростити в серці мрію оповідач Егль, так і Артур Грей був натхненний плодом людської творчості - картиною із зображенням корабля, що піднімається на гребінь морського валу. Над величезним морем, тьмою безодні височіла постать капітана. На думку Артура, капітан був долею, душею та розумом корабля. Мрія змусила Артура у п'ятнадцять років залишити будинок і поринути у світ дорослих ігор. І в цьому світі з мрій хлопчика хлопцеві доводилося важко працювати, але він досяг своєї мети.

Зустріч Ассоль та Артура була наче зумовлена ​​долею. Вони кожен по-своєму передчували незвичайні зміни у своєму житті. Грей побачив сплячу молоду дівчину. Серед буяння природи Артур «інакше побачив її». Він побачив її не так очима, як серцем. І з цього моменту Артур почав діяти за підказкою серця. Залишивши на мізинці дівчини дороге сімейне кільце, він намагається дізнатися все про прекрасне бачення. А почувши розповідь кутника про чудову дівчину, про порожню корзину, яка вмить зацвіла, зрозумів, що серце його не обманювало: «Тепер він діяв уже рішуче і спокійно, до дрібниці знаючи все, що чекає на чудовому шляху».

Особливо старанно вибирав Артур тканину для вітрил. І вибір його впав на колір «абсолютно чистий, як червоний ранковий струмінь, сповнений благородних веселощів і царственості… У ньому не було змішаних відтінків вогню, пелюсток маку, гри фіолетових чи лілових натяків; не було також ні синяви, ні тіні – нічого, що викликає сумнів. Він рдів, як посмішка, красою духовного відображення».

Ось який колір вибрав Артур Грей, колір абсолютно чистий, який не викликає сумніву і відображає духовне начало - такою ж чистою, яка не викликає сумніву, є мрія. Тільки для одних мрія стає об'єктом пристрасних бажань, а для інших, таких як Артур Грей, є потужним джерелом енергії перетворення, вдосконалення.