Конспект безпосередньо-організованої діяльності на тему: «Чудеса у мікроскопі!» за допомогою мультимедіа.

Наталія Шибакова

Конспект безпосередньо-організованої діяльності на тему:

"Чудеса в мікроскопі!"

Склала та провела

Вихователь групи:

Шибакова Наталія Валеріївна

Надати елементарні навички роботи з мікроскопом.

Ознайомити дітей із найважливішим і цікавим засобом проведення дослідів – мікроскопом;

Організувати дитяче експериментування із мікроскопом;

Закріплювати вміння звертати увагу на структуру та колір підготовлених для досвіду зразків, порівнювати, робити висновки;

Збагачувати дітей новими, цікавими знаннями;

Розвивати допитливість, допитливість, терпіння, вміння доводити розпочате до логічного кінця;

Ознайомити з поняттям «клітина» та «клітинна будова» на наочному матеріалі (фрукти, овочі, вода, волосся);

Формувати вміння відповідати питання повним пропозицією.

Активізація та поповнення активного та пасивного словника такими словами та виразами: мікроскоп, екран, механізм, частина, об'єктив, окуляр, тубус, предметний стіл, дзеркало, що відбиває, фокусувальний механізм, штатив, пінцет, предметне скло, покривне скло, порожнистий.

І частина.

В - Хлопці, подивіться на екран, і дайте відповідь на питання - як називається цей предмет? Хто знає?

Д – Цей предмет називається мікроскоп!

В - Правильно! На екрані показано мікроскоп! А як ви думаєте, навіщо він потрібен?

Д – Мікроскоп потрібен для того, щоб розглядати найменші предмети!

- Які молодці, вірно! А тепер подивіться на мікроскоп уважніше, це дуже складний механізм складається з багатьох частин, наприклад, як велосипед ... з яких частин він складається (кермо, колеса, сідло, рама, ланцюг, педалі, спиці?)

Д - Велосипед складається з таких частин, як: кермо, колеса.

- А чи знаєте ви, з яких частин складається мікроскоп?

Д – Ні, ми не знаємо, з яких частин він складається.

- Тоді я думаю, вам буде цікаво сьогодні це дізнатися, подивіться на екран.

1) Об'єктив – найважливіша частина мікроскопа! Тому що в ньому заховано одну маленьку, але важливу деталь - лінзу! Її ще називають - збільшувальне скло, ви напевно чули цю назву. Саме за допомогою лінзи, захованої в об'єктиві, ми можемо побачити найменші предмети, і навіть розглянути, з чого вони складаються. Саме від лінзи залежить якість зображення, тобто картинки, яку побачать ваші очі.

На складних мікроскопах, якими користуються вчені, буває одразу кілька об'єктивів, це зробили для того, щоб було зручніше працювати, і побачити той самий предмет з різним збільшенням.

Як ви думаєте, чому можна побачити той самий предмет з різним збільшенням?

Тому що лінзи бувають різної сили, чи потужності. Слабкі лінзи збільшують предмет зовсім небагато, а сильні - дуже добре, так добре, що видно буквально все! Навіть мікроби! А вони, як ви вже знаєте, нашим вічкам зовсім не видно.

2) Окуляр - це частина мікроскопа, яке знаходиться до наших очей найближче. Окуляр закритий скельцем. Це зроблено для того, щоб захистити об'єктив та лінзу від пилу. Об'єктив та окуляр – як брати, завжди дружать та працюють разом.

Покажемо окуляр за допомогою наших долонь (з'єднати долоню в коло і подивитися крізь нього).

3) Подивіться, ця частина мікроскопа називається – тубус! На що він схожий? Мабуть, на трубку! Тубус – це порожня, тобто порожня трубка, яка з'єднує об'єктив та окуляр між собою на певній відстані та під певним кутом, таким, щоб було зручно розглядати предмети під мікроскопом!

ТУБУС - це тунель, який допомагає окуляру та об'єктиву дружити! Ми з вами теж можемо його показати! (Зробити з обох долонь трубки, і з'єднати їх під кутом -вийшов окуляр і тубус)

4) Предметний столик – це місце, куди кладеться той предмет, який хочемо розглянути.

Як ми можемо показати предметний стіл? Правильно, за допомогою прямої долоні.

5) Дзеркало, що відображає – це спеціальне дзеркало, яке використовують для освітлення предмета, що розглядається. Це незвичайне дзеркало, воно не схоже на дзеркала, які є у кожного з нас удома. Дзеркало, що відображає, збирає промінчики світла, які виходять від лампи, вікна і направляє їх на аналізований нами предмет, висвітлюючи його.

6) Подивіться на тубус. На його спинці сховалася ще одна важлива частина мікроскопа – фокусувальний механізм! (повторити назву за складами) Складна назва, чи не так? А зараз повторимо його назву разом! ФО-КУ-СІ-РО-ВОЧ-НИЙ МЕ-ХА-НІ-ЗМ! Ми називатимемо його просто – фокусник! Цей механізм і справді вміє показувати фокуси! Подивишся в окуляр на крапельку, а її зовсім не видно. Отоді й приходить на допомогу фокусник! Потрібно лише трохи покрутити ручку, і крапелька стане видно! Давайте се разом покрутимо ручку вперед (виконуємо обертальні рухи) і назад. Молодці, у всіх чудово вийшло! Справжні фокусники!

7) А ця частина мікроскопа називається – штатив! Саме до нього прикріплюють решту мікроскопа.

Як можна показати штатив? (встати рівно, не рухатися)

У мікроскопа є маленькі помічники:

пінцет - з його допомогою ми беремо та переносимо маленькі шматочки різних предметів, щоб їх не зламати і не зіпсувати;

предметне скло - потрібне для того, щоб класти на нього різні предмети, які хочеться розглянути;

покривне скло - покривним склом накривається предмет, що лежить на предметному склі.

Запитання до дітей:

Що таке мікроскоп? Навіщо він потрібний?

З яких частин складається мікроскоп? (Окуляр, об'єктив, тубус, предметний столик, дзеркало, що відбиває, фокусувальний механізм, штатив)

Як називаються помічники мікроскопа? (пінцет, предметне та покривне скло)

Досвід 1: Розгляд готових зразків.

Мета: Закріплювати вміння звертати увагу на структуру та колір підготовлених для досвіду зразків, порівнювати, робити висновки;

Досвід 2: «Прозорість»

Розведення міцного розчину морської солі та солодкого розчину (цукору);

Нанесення його на приладове скло;

Дати розчину висохнути і лише потім розглянути під мікроскопом;

Мета: Звернути увагу дітей на прозорість солоної та солодкої води.

Досвід 3: «Повітря чарівник»

Розглянути зріз картоплі та банана;

Під впливом кисню (повітря, зрізи стають темними).

Мета: Показати вплив довкілля на продукт.

Досвід 4: З чого що складається?

Розгляд структури зрізу листа;

Розгляд кристалів солі та цукру (що спільного, і чим відрізняються);

Розгляд волокон банана та картоплі (що спільного, і чим відрізняються).

Мета: Познайомити з поняттям «клітка» та показати дітям клітинну будову на прикладі фруктів, овочів, води.

Досвід 5: "Структура волосся"

Розгляд структури волосся;

Мета: продовжувати знайомство із клітинною будовою на прикладі волосся.