Сценарій на екологічну тему у таборі. Екологічна казка "Одного разу у літньому таборі"

Екологічна казка«Одного разу в літньому таборі…»

Ціль: прищеплювати культуру поведінки у природі, правила поведінки у шкільному дворі.
Завдання: розвивати пізнавальну активність; творчі здібностіучнів.

Герої: Діти, метелики, джміль, бджола, птахи, зла Відьма, оповідачка.

Грає музика (в гостях у казки)

Оповідачка:

Жили – були у Великому Витоці хлопці та ходили вони до літнього табору школи №5. Такі вони були гарні та гарні, що не в казці сказати, ні пером описати! Тільки одного вони зрозуміти не могли, що школа – це другий будинок. І затишок, і красу вони мають створювати та берегти. І ось що якось у літньому таборі сталося….

Хлопці сидять на лавці, грають із м'ячем. Дівчинка малює крейдою на асфальті. Хлопчик каже:

Який у тебе малюнок гарний! А що ж це?

Це наш майданчик.

Хлопчик оглядається:

Та нічого цього немає! Он подивися! Це все твої фантазії. Ніколи такого не буде.

Оповідачка:

Раптом налетів сильний вітер, загримів грім, заблищали блискавки, і з'явилася Зла Відьма Грязюка Замарашкіна Папірці Раскидашкіна.

(Відьма змітає мітлою малюнки на асфальті)

Правильно! Молодець! Ніколи цього не буде! Люблю таких людей, які нічого змінювати на краще не хочуть, а тільки ниють, та бурчать! Ламайте, кидайте, хай буде все зламано та розкидано! Повісили годівниці, а корм не насипаєте! Молодці! Птахи не прилетять! Не співатимуть свої пісеньки! Пограли та кинули іграшки по кущах! Поїли і кинули огризки та папірці! Розумниці ви мої! А хлопчики, та ви мої золоті! Гілок наламали, рушниці та пістолети наробили! Дружитиму вік з вами буду! Починає з хлопців сміятися. (звук сміху)

Дівчинка починає плакати. Хлопці підскакують і відгороджують її від Злий Відьми.

Чи не правда! Ми можемо зробити все красивішим і ламати не будемо, берегтимемо!

З.В.:- Подивлюсь, подивлюся… Ви тільки на словах такі, а коли поряд нікого і папірці кидаєте, і все ламаєте. Та й дітки тепер праці бояться. Дорослі їм робити нічого не дозволяють. Вони і звикли ледарювати.

Оповідачка:

І стали хлопці думати як їм затишок та красу зробити. Кожен приніс свій план.

Хлопчик: -Я хотів би, щоб ніхто гілок не ламав і квіти і листя не обривав.

Діти: -А сухі гілочки ми самі прибрати зможемо.

Дівчатка: - А ми квіти посадимо і за клумбами доглядати можемо!

Малята: - А ми каміння та папірці на майданчику зберемо! І іграшки розкидати не будемо.

Хлопчики: – А ми пісок можемо скопати.

Дівчатка: У дворі є сухі стовбури дерев. Давайте їх прикрасимо!

Діти: _ А якщо нам щось не під силу буде, можна попросити допомоги у дорослих.

Оповідачка: Скоро казка дається взнаки, та не швидко справа робиться. Дружно діти взялися до справи. Кілька днів працювали.

Відьму звідусіль виганяють. Вона охає і скрикує.

Зла Відьма: - Так, і посидіти ніде, все чисто і красиво. Фу, гидота яка! Не приляжу сюди більше. Не залишилося сміття, ніхто листочки навіть не рве! Нема з ким мені, бідненькою, дружбу водити.

Оповідачка (красива мелодія)

Шелестять дерева листочками. (Шелест) Прилетіли на квіти метелика. Працює джміль, Нектар із квітів збирає. (Танець метеликів та квітів) Заспівали на деревах птиці. Всі радіють красі та доброму відношенню.

Серж: А ми можемо не тільки шкільний двір зробити краще, але свій двір, вулицю, наш парк і все селище! Тільки варто всім разом захотіти та докласти працю. Адже велика справа починається з малого!

Усі разом виконують пісню:

«Нехай буде світ прекрасний»

1.
Красою лісів, полів і річок, не зважаючи ні на що, живе людина,
Розпещений він сонцем, що дарує світло. Що звідки береться? Він не думає, ні!
Все ж таки це не вічно! Що ж стане згодом?
Думати не людяно: «Після нас хоч потоп!»

ПРИСПІВ:
Нехай буде світ прекрасний, і тут не потрібний геній,
Щоб відродити планету для нових поколінь,
І на землі, на всій великий землі, раптом відразу
Настане наше щастя!

Казочниця: З того часу діти росли і не забували берегти природу. А вам трудитися, не лінуватися! Жити поживати та дружби зі злом не знати! Ось і казочці кінець! А хто слухав – молодець!

Екологічний крос влітку. Сценарій

Загони поділяються на дві вікові групи. Кожна з них (одна за одною з інтервалом за одну годину) у призначений час збирається на головній площі. Радник оголошує присутнім, що адміністрація табору стурбована погіршенням екологічної обстановки в таборі, і просить переглянути відеоролик «Десять негренят» на тему забруднення природи.

Під час виконання відео звучить ритмічна інструментальна музикана тлі якої радник читає текст. Кожен із десяти негренят, по черзі виконавши свою роль, падає на поміст. Наприкінці вірша вони підводяться і зображують дітей-мутантів.

Десять негріт

Одну просту казку,

А може, й не казку,

А може, не просту,

Бажаємо вам розповісти.

Отже, одного ранку,

А може, не вранці

Вирушили до моря

Десять негріт.

Десять негріт

Пішли купатися у море,

Десять негріт

Грали на просторі.

Один із них вирішив

Поплавати у місцевій річці,

Але, з річкою, на жаль,

Відбулася осічка.

У мазутну пляму

Нещасний завалився.

І більше не шумів,

І більше не пустував.

І дев'ять негріт

Пішли купатися у море,

Дев'ять негріт

Грали на просторі.

Один із них вирішив

Снідати трохи.

І викопав, дивак,

Трохи картоплі.

І де він тепер?

Ніде його не видно.

Ми бачимо, як шкідлива

Картопля з пестицидом.

І вісім негріт

Пішли купатися у море,

Вісім негрітять

Грали на просторі.

Один із них потрапив

Під дощ під кислотний,

Під сірчаний, можливо,

А може, під азотний.

Під дощем скакав,

Під дощем пустував.

І незабаром без сліду

Кудись розчинився.

І сім негріт

Пішли купатися у море,

Сім негрітять

Грали на просторі.

Сьомий був фанат

Гімнастики дихання,

Він грудьми всі дихав,

Розмахував руками.

Дивіться на нього

Здоров'ям він не пашить.

Хто хоче довго жити,

Тут повітрям не дихає.

Шість негріт,

Пішли купатися у море,

Шість негріт

Грали на просторі.

Шостий із них вирішив

На сонечку погрітися,

Позагоряти в обід

І на піску розлікуватись.

Не чув він, що є

Озонові дірки.

Так, що там казати,

Нехай спить спокійно зі світом...

П'ять негріт

Пішли купатися у море,

П'ять негріт

Грали на просторі.

А п'ятий, що любив

Вчення до остраху,

В одній із шкіл знайшов

Він кульки з ртуті.

Що з ним сталося?

Ні для кого не диво.

Не треба в рот пхати,

Що виглядає гарно.

Чотири негритенки

Пішли купатися у море,

Чотири негритенки

Грали на просторі.

Четвертий якось раптом

Вирішив у своєму бунгало

До кореня вапна

Клопів та тарганів.

У всі кути з ранку

Побризкав дихлофосом,

І дивиться з цього часу

На тарганів косо.

Троє негріт

Пішли купатися у море,

Троє негріт

Грали на просторі.

А третій із друзів,

Прогулюючись поважно,

Надвір потрапив,

Де бігають машини?

Проїхало навколо

Машин десяток разом.

І з цього часу завжди

Він трохи під газом.

Двоє негріт

Пішли купатися у море,

Двоє негріт

Грали на просторі.

Один з них, на жаль,

Легенько застудився,

Ліки він купив

І ними полікувався.

Допомогти йому тепер

Чи хто зуміє.

Він більше ніколи

Нічим не занедужає.

Десятий негритенок,

Удачливий був із пелюшок

Йому завжди щастило,

І він долі на зло

Все продовжує жити.

Із дружиною їсти й пити.

І ось вам результат -

Стало 10 негренят.

Але він був із Байкальська,

Вона ж була з Уральська,

Де повітря отруїли,

Природу занапастили,

А в атмосфері гази,

У воді повно зарази,

А в їжі пестициди,

Фосфати, гербіциди,

А також радіація!

Погрожує всім деградація.

Сорочки з нейлону,

Колготки з капрону,

Та плюс дезодоранти.

І народилися мутанти.

Беззубі, косі,

Кульгаві і глухі,

Німі та тупі,

Нещасні, хворі,

Ну, словом, усі виродки.

Ось так нам мститься природа!

Сергій Саяпін

Радник, виконуючи волю керівників, відправляє всіх підданих в Екологічний крос, щоб вони змогли перевірити свої знання щодо правил охорони природи і замислилися про своє ставлення до всього живого на Землі. Радник видає кожному загону маршрутний лист. (Загони рухатимуться по колу, змінюючи один одного на станціях.)

Організатори конкурсів на станціях ставлять оцінки у маршрутний лист залежно від того, скільки точних відповідей дали хлопці або скільки часу вони витратили на виконання завдання. Оцінки ставляться за п'ятибальною системою. (Можна замість оцінок ставити значки: 5 – зірочка, 4 – квадрат, 3 – трикутник, 2 – хрестик, 1 – кружок).

Ось які завдання можуть бути на станціях:

1. Ведучий зачитує ситуацію, хлопці мають сказати, що правильно, а що неправильно зробили туристи.

1.1. Туристи прийшли на місце, поставили намети. Тепер їх треба облаштувати, щоби добре було спати. Хлопчики пішли в ліс і наламали багато соснових гілок, щоб підстелити їх під дно намету — так м'якше й тепліше спатиме. (Краще взяти з собою надувні матраци або поліуретанові килимки.)

1.2. «Ось і вогнище є. Давайте розпалимо багаття тут», - запропонував Алік. - «Навіщо тут? Ходімо геть під те дерево, там затишніше», — заперечили дівчата. Хлопчики пішли туди, куди вони показали, викопали яму, землю відкинули подалі, щоби не заважала. (Використовуйте старе вогнище, щоб не робити новий опік. Дерн треба акуратно зняти, щоб потім покласти на місце. Не розводити поряд з деревами, особливо сухими. Від багаття може зіпсуватися коріння.)

1.3. Ніна несподівано побачила в кущах гніздо, в якому лежало п'ять акуратненьких яєць шоколадного кольору. Вона обережно поклала одне до себе на долоню, помилувалась ним, а потім повернула його на місце.

(Птах може злякатися і кинути почате гніздо, перестати висиджувати яйця; звір або птах-хижак по тривожному крику матері може виявити гніздо — і з'їсти яйця; пташенята можуть злякатися, покинути гніздо раніше термінуі загинути.)

1.4. Хлопчик вийняв із кишені сірникова коробка, відкрив його і, обережно, притримуючи тільце чарівного метелика, показав хлопцям свій трофей. (Намагаючись вирватися з «темниці», метелик обтріпає свої чудові крильця, лусочки облетять. Метелик загине. З великих метеликів можна необмежено ловити капустяну білянку та інших білянок.)

1.5. Хлопчики пробиралися крізь зарості водяних рослин спочатку по мулистому дну, а потім уплав, щоб зірвати і віддати дівчаткам білосніжний латаття, яке ті назвали «водяною лілеєю». «Нехай вони нас оцінять, ми навіть п'явок не злякалися». (Квіти рвати не можна. Не порушуйте краси пейзажу. «Водяна лілія» занесена до Червоної книги.)

1.6. Хлопці викопали під кущем яму і склали в неї все сміття, яке залишилося після відпочинку. (Всі відходи потрібно відвозити з собою в місто. Особливо скляний посуд та упаковки з штучних матеріалів. У природі немає організмів, які їх розкладали.)

1.7. Після вечері залишилася каша, всі наїлися, і ніхто більше не хотів. «Кинь її в багаття», — запропонував хтось. (Їжу ніколи не спалюють. Якщо є водоймище, підгодуйте рибу. Якщо немає водоймища — залиште на землі — склюють птахи або з'їдять звірятка.)

1.8. Хлопці спалили на багатті пластикові стаканчикита поліетиленові мішки. (Цього робити не можна. У повітря потрапляють дуже шкідливі речовини, які можуть впливати на спадкові структури людини та тварин. У золі, крім того, залишається смола, яка не розкладається природним шляхом.)

2. Дітям видається набір карток, на яких синім кольором написані початки прислів'їв, приказок та народних прикмет, а червоним їх закінчення. Треба якнайшвидше відновити правильно ці фрази, тобто з'єднати початки та закінчення прислів'їв.

2.1. Життя дане на добрі справи.

2.2. Без господаря земля кругла сирота.

2.3. Нагодуй землю — вона нагодує тебе.

2.4. Багато снігу багато хліба.

2.5. Багато води багато трави.

2.6. Лелека на даху — мир на землі.

2.7. Одне дерево занапастив — посади сорок.

2.8. Старі молоді дерева охороняють.

2.9. Пізній листопад до суворої та довгої зими.

2.10. Зима морозна – літо спекотне.

2.11. Зима снігова – літо дощове.

2.12. Дим стовпом до морозу.

2.13. Іній на деревах до довгої весни.

2.14. Довгі бурульки до довгої зими.

2.15. Зрубали кущі - прощай птахи.

2.16. Більше птахів- Вищий урожай.

2.17. Вода на лузі — сіно у стогу.

2.18. У цвіті трава — косити час.

2.19. До певного часу, до часу не сіють насіння.

2.20. День проґав – урожай зник.

2.21. Доля природи – доля Батьківщини.

3. Загону видаються видрукувані на листочках висловлювання відомих людей, у яких пропущено слова. Потрібно подумати і вставити відповідне за змістом слово.

Екологічні висловлювання відомих людей:

3.1. Як це виходить, що вода, настільки (потрібна), що без неї було б неможливо жити, цінується так (ДЕШЕВО), тоді як алмази, що не приносять жодної користі, цінуються так (високо). (Адам Сміт)

3.2. Оцінювати (ПРИРОДУ) тільки за вартістю її матеріальних багатств - це все одно, що оцінювати (ПОЛОТНА) великих художників за їх метражем або за витратами на полотно, фарби та раму. (Микола солодке)

3.3. З появою (НАШИМ) континенти швидко старіють. (Ернест Хемінгуей)

3.4. (Людина) брало розгін 30 тисяч років, і тепер йому залишилося 30 років, щоб загальмувати перед прірвою. (Ж. Дорст)

3.5. Не можна допустити, щоб (Люди) спрямовували на власне знищення ті сили (ПРИРОДИ), які вони зуміли відкрити і підкорити. (Ф. Жоліо-Кюрі)

3.6. Щоб вміти (КЕРУВАТИ) природою — треба вміти їй (коритися). (Японська мудрість)

3.7. Щоб подолати речовинне та енергетичне забруднення (ПРИРОДИ), треба зупинити забруднення (СВІДОМОСТІ). (Ігор Васильович Петрянов-Соколів)

3.8. (ПРИРОДА) не визнає жартів, вона завжди правдива, завжди серйозна, завжди строга, вона завжди (ПРАВА); помилки ж і помилки походять від (Людей). (Гете)

4. На станції вивішено плакат, на якому написано цифри 12 000; 6.3 млрд; 40-50 млрд; 700-900 літрів; 300 000 літрів; 35 тонн тощо.

Ведучий зачитує повідомлення, хлопці називають цифру з плаката, яка, на їхню думку, найбільше підходить до цього твердження або питання.

4.1. У низці країн Африки смертність від голоду становить 12 000 чоловік на день.

4.2. Нині на Землі живе 6,3 мільярда людей.

4.3. Потенційні ресурси Земної Кулі дозволяють прогодувати 40—50 мільярдів людей.

4.4. Доросла людина споживає на день 700-900 літрів кисню.

4.5. Легковий автомобіль на 1000 кілометрів пробігу споживає 300 000 літрів кисню.

4.6. Реактивний турболайнер "Париж - Нью-Йорк" споживає 35 тонн кисню.

4.7. Скільки гектарів лісу виділяють за день таку ж кількість кисню (35 тонн кисню виділяють 3000 гектарів лісу).

4.8. З океанів та морів ми виловлюємо 100 мільйонів тонн риби.

4.9. З надр планети витягаємо 100 мільярдів тонн руди.

4.10. Виробляємо 50 мільйонів тонн синтетичних речовин.

4.11. На поля завозимо 100 мільйонів тонн мінеральних добрив.

4.12. В атмосферу викидаємо 200 млн. тонн вуглекислого газу.

4.13. Целюлозно-паперовий комбінат міста Байкальська (Іркутська область) скинув в озеро Байкал стільки відходів, що містять хлор та сульфат-іонів, що відповідає скиду щодня 30 тонн. соляної кислотита 60 тонн сірчаної кислоти.

4.14. До 1988 Аральське море пішло від своїх берегів на 15-65 кілометрів.

4.15. Рівень Аралу впав на 11 метрів.

4.16. Щороку із Землі зникають 15 мільйонів гектарів лісу.

5. Хлопці відповідають питання ведучого:

5.1. Що таке «ядерна ніч» та «ядерна зима»? (Радіаційне ураження екосистеми, руйнування озонового шару, зміна погоди та клімату. Тільки на промислах і складах згорить 2.5 мільярда тонн викопного палива, плюс лісові пожежі. Дим і пил викличуть збільшення оптичної щільності атмосфери. Через щільні хмари. . Загинуть рослини.)

5.2. Найбільша екологічна катастрофаХХ століття? (Вибух на Чорнобильській атомної електростанції: 20.04.1986 - Україна, СРСР.)

5.3. Що представляє найбільшу загрозудля ґрунту? (Пестицидне забруднення)

5.4. Що таке демографічний вибух? (Перенаселення планети, нестача ресурсів, насамперед, харчових.)

5.5. Що створюється для збереження унікальних природних комплексів? (Охоронювані території та заповідні екосистеми.)

5.6. У «Червону Книгу» занесені рідкісні та зниклі тварини. Зараз хочуть створити «Чорну книгу» та « Білу книгу», а для якої мети? («Чорну книгу» — на згадку про занапащених нами тварин. «Білу книгу» — на жертву радіації.)

5.7. Назвіть місто в Іркутській області, якою офіційно визнано «Зоною екологічного лиха». (місто Братськ)

5.8. Що таке партія зелених чи «Грінпіс»? (Створена у 1970 році Міжнародна Організаціязахисту живої природи.)

5.9. На землі йде потепління клімату. Що є причиною? (Промислова діяльність людини, забруднення атмосфери і, як наслідок, озонові дірки.)

5.10. Якою природною катастрофою для людей може скінчитися потепління клімату? (Ростають льоди, підніметься рівень води, вода затопить родючі землі, села, міста.)

Відповідь:

Птахи:По горизонталі – яструб, страус, беркут, гагара, синиця; по вертикалі - дятел, саджа, чайка, дрохва, сокіл, ворон.

Дерева:По горизонталі - береза, горобина, тополя, бузок, акація; по вертикалі - сосна, верба, осика, груша, слива.

7. У таблиці треба знайти відгадки на загадки ведучого. Читати слова треба лише по горизонталі чи вертикалі.

Відповіді на ці загадки сховалися у таблиці.

Для того, щоб розгадати такий крес-крос, потрібно уважно прослухати загадку та знайти відповідь у таблиці.

Крес-крос «Природа та її явища»

Білі квіточки

Увечері розквітають,

а вранці в'януть. (Зірки)

Ану, хто з вас відповість:

Не вогонь, а боляче палить,

Не ліхтар, а яскраво світить,

І не пекар, а пече? (Сонце)

Він усюди: у полі та в саду,

А до хати не потрапить.

І нікуди я не піду

Поки він іде. (Дощ)

Вранці намисто заблищали,

Усю траву собою заткали.

А пішли шукати їх удень:

Шукаємо, шукаємо – не знайдемо. (Роса)

Живе без тіла,

Говорить без мови;

Ніхто його не бачить,

А кожен чує. (Луна)

Росте вона вниз головою,

Не влітку росте, а взимку.

Але сонце її припече.

Заплаче вона і помре. (Сулька)

У тебе є.

У мене є,

У дуба в полі,

І немає риби в морі. (Тінь)

По морю йде, йде,

А до берега дійде,

Отут і пропаде. (Хвиля)

Коли я був молодий

Світло світило.

Старим став

Меркнути став. (Місяць)

Влітку біжить,

А взимку стоїть. (Річка)

Мене б'ють, б'ють, крутять, ріжуть — Я все терплю, всім добром плачу. (Земля)

Що йде, не рухаючись із місця? (Час)

Надворі горою,

А у хаті водою. (Сніг)

Ні у вогні не горить,

Ні у воді не тоне. (Лід)

Сіре сукно тягнеться у вікно. (Дим)

(Відповідь: Охороняти природу означає охороняти Батьківщину.)

9. Відповісти на питання про тварин.

9.1. Якій маленькій тварині встановлено цілих три пам'ятники? (Жабі - в Сорбонні (Франція), в Токіо, а ще в Данії: Жабі-мандрівниці.)

9.2. Якій тварині встановлено пам'ятник у Римі, оскільки ця тварина вигодувала своїм молоком засновників цього міста Ромула та Рема? (Вовчиці)

9.3. Хто «бачить» вухами? (Кажан)

9.4. Кого називають «інженерами тваринного царства»? (Бобрів)

9.5. Якому птаху жителі Бостона (США) спорудили в головному парку пам'ятник? (Горобю - переможцю гусениць.)

9.6. Якій тварині поставлено пам'ятник на честь його винищення? (Вовку)

9.7. Яка риба є індикатором чистоти води? (Форель живе у самій чистій воді; короп - найбруднішою стоячій воді ставків; Дафнії живуть лише у чистій воді.)

9.8. Які представники тваринного світу на Землі найбільше високостійкі до забруднення середовища? (Павукоподібні та дорослі комахи.)

9.9. Людину можна знайти за відбитками пальців. А за якими відбитками шукають свійських тварин? (За відбитками носа.)

9.10. Стерв'ятник не може дзьобом пробити тверду шкаралупу страусиного яйцяі все-таки він примудряється розбити його. Як? (Кидає в польоті, з великої висоти, на камінь.)

9.11. Доктор Джексон з лабораторії Боулінг-Грін США стверджує: «Слід пам'ятати, що ми маємо справу з найчисленнішими і успішними ссавцями на планеті Земля, за винятком самої людини». Про яких тварин тут йдеться? (Про щурів.)

9.12. Єгипетські пірамідиназвані одним із семи Чудес світу. Висота піраміди Хеопса в Гізі в 84 рази більша за зростання людини. Але у світі живої природи існують не менш чудові споруди. Висота однієї з них перевищує довжину тіла будівельника в 600 разів. Хто зводить такі будівлі? (Терміти)

9.13. На півдні Росії живуть мурахи-амазонки. Досить великі, руді, спритні та дуже войовничі. Мурахи, всім відомо, першокласні працівники, а амазонки, можна сказати, — дармоїди. На які «кошти» вони живуть? (Мурахи-амазонки — рабовласники. Вони захоплюють личинки чорно-бурих мурах і роблять із них рабів, які будують їм житла, доглядають личинки, видобувають корм.)

9.14. Зав'яжіть гримучої змії очі, знерухоміть її Довгий, мацаючий язик. Заткніть ніздрі ватяними тампонами і піднесіть руку до її голови. Настане блискавичний, точний кидок. Як відчуває гримуча змія наближення руки? (У неї є термолокатори.)

9.15. Чим відрізняються удави від пітонів? (Пітони відкладають яйця, а удави народжують живих дитинчат.)

9.16. У кого з тварин найбільші пазурі? (У гігантського броненосця. Зріст його близько півметра, вага понад 70 кілограм, кігті довжиною з долоню і такою ж, як долоня, ширини.)

9.17. Якби міфи і легенди не залишили нам досить докладного опису драконів, то яке, з плазунів, що нині живуть, могло б послужити їх прообразом? (Варан з малайського острова Комодо. Його довжина досягає чотирьох метрів, вага до 150 кілограмів, забарвлення сіро-коричневе; він зовсім глухий, а щелепи можуть широко розсуватись, як у змії. Мова розвойована і досягає півметра. Варани — хижаки.)

9.18. Які тварини вміють добре і довго літати? (Кажани.)

9.19. Яка комаха загону твердокрилих має назву звіра? (Жук-носоріг)

9.20. Назвіть найбільшу сову. (Річковий пугач. Довжина тіла досягає 70 сантиметрів.)

9.21. Який наш птах може рухатися по вертикальному стволу і вгору, і вниз головою? (Поповзень)

9.22. Кого називають «пернатою кішкою»? (Сову. Вона полює на мишей та інших гризунів.)

9.23. Який птах переносить у лапах своїх пташенят? (Вальдшнеп)

9.24. Який звір посідає перше місце у хутровому промислі у Росії? (Білка. За кількістю шкурок, що добуваються, вона займає перше місце в хутровому промислі нашої країни.)

9.25. Який представник тваринного світу проникає в ґрунт глибше за інших? (Дощовий черв'як)

9.26. Якого нашого звірка не їсть ні лисиця, ні тхор? (Землерійку. Тому, що їм неприємний запах мускусу, що походить від землерийки.)

9.27. Який загін ссавців найчисленніший? (Гризуни)

9.28. Як називається найменша і найбільша сова? (Сич та пугач)

9.29. Як називають напівмавп, які ведуть нічний спосіб життя? (Лемури з острова Мадагаскар.)

9.30. Як змії без рук, без ніг повзуть по деревах? (Чіпляються за кору лусочками своєї шкіри.)

9.31. У щитомордників та гримучих змій між ніздрями та очима є глибокі ямки. Що це таке? (Термолокатори)

9.32. У полярну ніч ви побачили білого ведмедя на крижині. Хто це самець чи самка? (Це самець. Самка спить. Народжує дитинчат.)

9.33. Звідки у білого ведмедя звичка закривати лапами носа? (Маскується, закриває лапою чорну плямку носа, щоб не побачив мисливець або видобуток.)

10. Відповісти на питання про рослини.

10.1. Це дерево називали за старих часів деревом чотирьох справ. Насамперед світ освітлювати. Друга справа — чистоти дотримуватися. Третя справа – крик втішати. Четверта справа – хворих зцілювати. Що то за дерево? (Береза)

10.2. Дерево це Русі особливо цінували. Без нього не мислив життя жодного селянина. І чай з його квіток заварювали, і лико на ноги драли, і мочало з нього робили для мотузок, куль, циновок, з кори лубки виготовляли для покриття будинків, оббивки саней, виготовлення коробів. (Липа)

10.3. Це хвойне деревоОбов'язково зберігає свою чудову особливість. Стигла шишка на ньому завжди сидить вертикально. (Ялиця)

10.4. Чому у сосни нижні гілочки висихають? (Сосна дуже світлолюбна. Тому, що верхні гілки закривають сонце, нижні засихають.)

10.5. За старих часів, коли шукали місце, де копати колодязь, встромляли в землю прутик одного дерева. Якщо прутик не впаде, розпрямиться, треба рити, вода буде. (Іва)

10.6. Це дерево за швидкістю зростання може зрівнятися з бамбуком. З нього роблять сірники, тому що його деревина дуже пориста. Висушена, вона швидко спалахує. А ось у лісі це дерево загориться останнім, то всі пори його стовбура заповнені вологою. (Осіна)

10.7. Це дерево називають царем тайги. Якщо зібрати та переробити весь урожай плодів, які дають ці дерева за рік, то можна задовольнити світову потребу в олії. (Кедр)

10.8. Яке дерево в Росії одягається листям пізніше за всіх? (Дуб)

10.9. Які наші дерева «плачуть» навесні? (Клен, береза)

10.10. Які дерева та чагарники не змінюють кольору листя восени? (Бузок та акація)

10.11. Яке дерево тоне у воді, що майже не піддається гниттю (з нього будують опори мостів, греблі, і вся Венеція стоїть на ньому)? (листяниця)

10.12. Якщо у цього дерева обрізати вершину, воно вже ніколи не виросте, проте бічні гілки дуже розростаються. Такі дерева перетворюються на живий щит і добре затримують сніг, тому їх садять уздовж. залізниці, як захисну смугу. (Ялина)

10.13. на Земній Куліє дерево, яке гине, якщо його поллєш. Що то за дерево? (Один із символів пустелі – саксаул.)

10.14. Яка рослина може рости зі швидкістю до одного метра на добу? (Бамбук)

10.15. Стійкою сосні не страшні ні морози, ні спека, ні посуха. А чого, крім пожежі, боїться сосна? (Темноти)

10.16. Як відрізнити чорну та червону смородину, якщо ягоди ще не встигли? (Розтерти листочок, у чорної смородини запах своєрідний, а у червоної немає.)

10.17. Відмічено, що в одні дерева блискавки вдаряють частіше, в інші рідше, а треті майже не чіпають. Особливо значні шрами у дуба та у сосни. Чому блискавка часто ушкоджує дуби та сосни, і майже

не ушкоджує березу, тополю, в'яз, ліщину? (Основне коріння дуба та сосни залягає дуже глибоко, тим самим притягує електричний розряд і проводить його в землю.)

10.18. Чому квітка жовтець так називається? (Від слова лютий - злий, тому що дуже отруйний. Його не їдять тварини, але, висохши, в сіні, він втрачає свої властивості.)

10.19. Яка рослина отруйна для людини і тварин і абсолютно нешкідлива для птахів? (Вороняче око)

10.20. Соком якої рослини виводяться бородавки? (Чистотіла)

10.21. Яку рослину застосовували під час війни при перев'язках замість вати та антисептика? (Мох)

10.22. З коріння якої рослини ви дістанете борошно для хліба? Якщо коріння відварите — у вас буде друга страва, молоді пагони замінять капусту, свіже листя піде на салат, а висушене листя дасть ароматну заварку. (Іван-чай)

10.23. Цю дивовижну рослину називають ведмежою цибулею, росте вона у південній частині Сибіру. Воно з'являється, щойно зійде сніг. Їдять його в салатах, у супах та пельменях. Але найкраще воно з хлібом та сіллю. У ста грамах листя вітаміну С більше, ніж в одному кілограмі лимона. Якщо з'їдати по 15 г цієї рослини протягом 15 днів, то відновлюються всі вітаміни, втрачені організмом за зиму. (Черемша)

10.25. Мешканці Камчатки із волокон цієї рослини сотні років робили одяг, вітрила, в'язали сітки. За міцністю та здатністю протистояти гниття, такі мережі могли б змагатися з капроновими. Невипадково героїня казки Андерсена, Еліза, плела сорочки своїм братам із волокон цієї рослини. (Кропива)

10.26. Доктор Любих із швейцарського дослідницького інституту транспортної медицини стверджує, що той, хто їсть цю ягоду, вночі бачить краще. Відомо, що під час війни її спеціально давали англійським льотчикам нічної авіації. (Чорниця. Голубика теж покращує зір.)

10.27. Для чого у проліска є на стеблі та квітці пушок? (Це шуба. Тоненькі волоски наповнені повітрям і зберігають тепло.)

11. Відгадати загадки та відповісти на питання про гриби.

11.1. Бугровато, а не віз, ніздрювато, а не ніс; зверху слиз, а чи не черв'як; жив у землі, а чи не хом'як? (Маслоня)

11.2. Зацвіли сережки — перший гриб у кошичку. (Рядок, зморшок)

11.3. Є гриби і не в лісі: у тісті, пиві та квасу. (Дріжджі)

11.4. Виросли на поличці пензлики-метелик, пензлики зелені, лікарі хвалені. (Пеніцилін)

11.5. Без зубів, а дерево гризе. (Гриб-трутовик)

11.6. Звикла водорість з грибами, зачепилася за кору і припала до двору. (лишайник)

11.7. Чому справжній грибник ніколи не пне навіть зовсім марну, на його думку, поганку? (Поганка може стати в нагоді як ліки лосю або іншого лісового звіра. Крім того, ці гриби часто виконують роль санітарів, розкладаючи рясні рослинні сміття.)

11.8. Чи можуть цвілі покращити якість продуктів? (Так. Деякі види плісняв надають певним сортам сиру вигляду, запаху і смаку. Наприклад, сири «Рокфор», «Комамбер».)

11.9. За якими грибами йдуть або з собакою, або з дресованим поросям? (За трюфелями вони ростуть під землею і мають специфічний запах.)

11.10. Крім дріжджів «домашніх» (пекарських, винних, пивних), існують «дикі» дріжджі. Де вони трапляються? (У сольових розчинах: наприклад, біла плівка на поверхні розсолу в банці солоних огірків, білий налітна поверхні копченої ковбаси чи сиру.)

11.11. У лісі якого типу зустрічається найбільше грибів: хвойному, листяному, змішаному? (У змішаному.)

11.12. Його називають королем серед грибів. Йому поступаються навіть білий грибта груздь. Він має майже стільки ж білка, як і м'ясо. За калорійністю дорівнює хлібу. І його можна їсти сирим. (Рижик)

12. У оповіданні треба знайти назви дев'яти порід собак.

(Роздрукований текст оповідання видається кожному загону.)

У ліс по ягоди

Дід Чаркарін підігнав свій старенький «Москвич» до гаража механіка Серьоги і сказав:

«Чуєш, соколику, їздив я сьогодні в БІР ЗА ЯГОДАМИ. Взяв із собою пса Дельфіна. Але одні прикрощі трапилися, — він дістав кисет з махоркою, звернув з клаптика газети цигарку, закурив і продовжив: — Поранив лапу Дельфін, а я на пень наїхав — переднє колесо «Москвичу» пом'яв».

Після цих слів ЧАРКАрин тяжко зітхнув, прибрав кисет, терпляче почав чекати, що скаже Серьога.

«Пса покажи ветеринару, — порадив механік. — А з крилом я поратися не стану. Сам ДЕЛАІ. Яка нісенітниця!»

«Не кажи ТАК. Найважче — виправити крило, — зауважив дід. — Скільки за роботу візьмеш, ясний сокол? Зайвого не дам, але заплачу, як скажеш».

«Крило виправити — нісенітниця, — повторив Серьога упряМО. - ПСа ось. шкода... Гаразд, звіз Дельфіна до ветеринара, а повернешся — задарма все тобі зроблю...»

Як часто повторюємо це слово! З деяких пір воно стало символом нашої боротьби за виживання, за благополуччя всього живого на планеті.

Спілкування з природою – невід'ємна частина духовного життя людини. Ось що говорять, наприклад, про ліс великі люди: «Ліси - це не тільки прикраса землі, її чудове і дивовижне вбрання, не тільки джерело сировини. Ліси - це найвірніший наш помічник у боротьбі за врожай. Вони зберігають вологу, підтримують повноводність наших великих річок, пом'якшують клімат, зупиняють спекотні вітри і піски ... Вони вчать людину розуміти прекрасне »(К.Г. Паустовський).

"Пусто ніколи не буває в лісі, якщо здається порожньо - сам винен" (М.М. Пришвін).

Навіть сови-сплюшки,

Лебеді та качки -

І дякую жарту!

Оцінюється активність та уважність.

X. «Лісова карусель»

Конкурс малюнків на асфальті.

XI. «Правила поведінки на природі»

Назва говорить сама за себе: хлопці повинні розповісти про основні правила поведінки у природі.

Як оформити місце привалу під час походу? - Як оформити вогнище, щоб не зашкодити дерну? - Як убезпечити себе від сонячного удару, від укусу змії? - За якими народними явищами можна визначити, де північ, де південь тощо?

Муніципальне автономне загальноосвітня установа

"Віднівський художньо-технічний ліцей"

Сценарій для літнього табору

Тема «День екології»

Склала вихователь Латишева Ленара Ремзіївна

2016 – 2017 навчальний рік

Сценарій для літнього табору.

День екології.

Як часто повторюємо це слово! З деяких пір воно стало символом нашої боротьби за виживання, за благополуччя всього живого на планеті.
Спілкування із природою – невід'ємна частина духовного життя. Ось що говорять, наприклад, про ліс великі люди: «Ліси – це не тільки прикраса землі, її чудове і дивовижне вбрання, не тільки джерело сировини. Ліси – це найвірніший наш помічник у боротьбі за врожай. Вони зберігають вологу, підтримують повноводність наших великих річок, пом'якшують клімат, зупиняють спекотні вітри та піски... Вони вчать людину розуміти прекрасне» (К.Г. Паустовський).

"Пусто ніколи не буває в лісі, якщо здається порожньо - сам винен" (М.М. Пришвін).

Завдання:
1. громадянської позиції, дбайливого відношеннядо всього живого землі.

2. Прищеплення потреби відтворення світу рослинності.

3. Поповнення скарбнички на екологічну тему.

4. Підготовку до цього дня краще розпочати з перших днів табірної зміни.

До плану підготовки можна включити:

- Екскурсії;

– ботанічні та інші вікторини;

– конкурси віршів, пісень, прислів'їв, приказок про ліс, природу;

– виставки польових та інших кольорів;

– конкурс лісових виробів «Лісова буваль» або «Природа та фантазія»;

- Виставку малюнків на екологічну тему;

– конкурс плакатів щодо природи «Зелений патруль»;

- Вивчення лікарських трав;

– екологічну акцію «Чистота врятує світ»;

– гру-подорож станціями.

Екологічний калейдоскоп (Гра – подорож)

На лінійці дітям вручається маршрутний лист із позначенням етапів. На кожному етапі на хлопців чекає певне завдання, пов'язане з природою. Кожен загін ходить своїм маршрутом. Етапи розташовані біля всього табору. Весь маршрут дітям невідомий. На кожному етапі вони дізнаються, що на них чекає попереду. Етапи можуть проводити різні казкові герої. За виконання завдання кожному етапі загін отримує бали. Після проходження етапів усі збираються в актовому залі для підбиття підсумків та проходить церемонія вручення призів.

Зразок маршрутного листа

№ п/п

11. Станції. Місце розташування. Ведучий станції. Бали.

«Творча» - Організатор

«Природні барометри» - Ромашка

«Бабуся-загадка» Бабуся-веселушка

«Лісова аптека» - Айболіт

«В гостях у Лісовичка» - Лісовичок

«Прислів'я недарма каже» - Чебурашка і крокодил Гена

«Де чий будинок?» - водяний

Чуйний ніс - Буратіно і Мальвіна

«Ігрова» Лісовик і Баба – яга

«Лісова карусель» (конкурс малюнків на асфальті) - Олівець

«Правила поведінки на природі» - Білочка

I. «Творча»

Проводиться на місці старту гри – подорожі. Загони наперед готують назви загонів, девізи, пісні, пов'язані з екологічною темою. За сигналом педагога – організатора здають рапорти.

ІІ. «Природні барометри»

Вікторина про народні прикмети

1. Перед вами мурашник, а мурах не видно. Навіщо б це?

а) до спекотної погоди;

б) до дощу;

в) до похолодання.

2. Комари літають над водою роєм (стовпом). Навіщо б це?

а) до хорошої сонячної погоди;

б) до дощу;

в) до похолодання.

3. Із заходу рухаються тонкі перисті хмари, на яку чекати погоду?

а) ясну, сонячну;

б) похмуру;

в) вітряну.

4. Сонечко сідає в хмарку. Яку погоду чекати?

а) ясну, сонячну;

б) дощову;

в) вітряну.

5. Яку слід очікувати погоду, якщо увечері та вночі був туман?

а) хорошу;

б) негоду;

ІІІ. «Бабуся - загадка»

Загадки про природу

Він зовсім нечутно вийшов на прогулянку. Мокрим, м'яким дзьобом постукав по дахах. Смугастим слідом прокреслив віконце. А пройшовши, залишився у мене в долоні. (Дощ.)

Між гір, серед швидких річок,

Вітерець пасе овечок.

Дуне він – летять овечки

Воду пити від річки до річки.

П'ють без утримаю, поки

Не наллються їхні боки! (Хмари.)

Хто входить у вікно

І чи не ламає його? (Сонячний промінь.)

Шумить він у полі та в саду, а до хати не потрапить. І нікуди я не йду, поки він іде. (Дощ.)

Різнобарвні ворота на лузі збудував хтось. Постарався майстер той, узяв він фарб для воріт не одну, не дві, не три – сім, ти подивися. Як ворота ці звати? Чи можеш їх намалювати? (Райдуга.)

Біг стежкою лучною – кивали маки головою. Біг річкою блакитною – річка стала рябою. (Вітер.)

Як по небу, з півночі,

Плила сіра лебідь,

Плила лебідь сита,

Вниз кидала-сипала

На поля-озера

Білий сніг та пір'їни. (Снігова хмара.)

Ти весь світ обігріваєш, Ти втоми не знаєш, усміхаєшся у віконце, і звати тебе все… (сонце).

Це що за стеля?

То він низький, то високий,

То він сірий, то білуватий,

То трохи голубуватий.

А часом такий гарний –

Мереживний та синій-синій! (Небо)

Вночі на небі золотистий апельсин. Минули два тижні, апельсина ми не їли, але залишилася в небі тільки апельсинова часточка. (Місяць, місяць.)

Він чорним хмарою був спочатку, він білим пухом ліг на ліс. Покрив усю землю ковдрою, а весною зовсім зник. (Сніг.)

IV. «Лісова аптека»

Хлопцям пропонують картинки, на яких зображені лікарські рослини. Потрібно згадати назву рослини та її цілющі властивості:

конвалія – хвороби серця; чистотіл – захворювання шкіри;

кропива – радикуліт; сік зупиняє кровотечі;

подорожник – лікує рани, нариви, виразки; квіти липи – застуда;

кульбаба - захворювання шлунка; валеріана - безсоння;

волошка – запалення слизової оболонки очей;

редька – сік від кашлю; малина – застуда; шипшина – зміцнює серце;

суниця – корінь покращує зір; деревій – зупиняє кровотечу;

мох сфагнум – замінює вату.

V. «У гостях у Лісовичка»

Про які рослини йдеться у віршах? Як білі зірки, серед рожевої кашки цвітуть усім знайомі з дитинства… (ромашки).

Я дзвінкий і фіолетовий, росту в тіні лісовій, і в сосновій просіці киваю головою. (Дзвіночок.)

Я – крапелька літа

На тоненькій ніжці.

Плетуть для мене

Кузовки та козуби.

Хто любить мене,

Той і радий поклонитись.

І ім'я дала мені

Рідна земляця. (Суниця.)

Той, хто бував у полі, безсумнівно, помічав: в'ється рожева квітка. Як же названо його?.. (В'юнок.)

Колоситься в полі жито,

Там у житі квітку знайдеш,

Хоч не червоний він, а синій,

Все ж таки на зірочку схожий. (Волошка.)

У колисці підвісний

Спить у тиші мешканець лісової.

Поповніє, підросте –

На зубок він потрапить

Хлопчикам та дівчаткам,

Клопотуньям-білочкам.

Хто знайде його швидше

Серед листя, гілок? (Лісовий горіх.)

Наряд її легкий, чудовий,

Ні дерева серцю миліший,

А скільки задумливих пісень

Співається у народі про неї. (Береза.)

Стоїть дерево кучеряве,

А пазурі – вовчі. (Глід.)

Білі, запашні у лісі ростуть, навесні рано цвітуть. (Конвалія.)

Її завжди в лісі знайдеш, підемо гуляти та зустрінемо. Стоїть колюча, як їжак, зимою в білому платті. (Ялинка.)

Я чорна, червона, біла,

Я всім хороша, коли стигла,

І листя візерунків ошатним

Рівняюся з виноградним листом. (Смородіна.)

Урюк ти з'їв і курагу - тепер питання поставити можу: Який же плід, друже дорогий, Урюком став і курагою? (Абрикос.)

Довгоніжка хвалиться:

- Чи не красуня! -

А всього-то тростина

Та червоненька кісточка. (Вишня.)

Я кулькою пухнастою

Білію в полі чистому,

А дмухнув вітерець –

Залишилася стеблинка. (Кульбаба.)

VI. «Прислів'я недарма каже»

Дітям дається початок прислів'я, вони мають продовжити його.

Згадати і назвати якнайбільше прислів'їв, пов'язаних із природою.

Народні прислів'я про ліс: Багато лісу – не губи, мало лісу – береги, немає лісу – посади. Дубовий гайвітер звалить. Зрубати дерево – п'ять хвилин, виростити – сто років! Ліс і вода – брат та сестра. Дерева скоро садять, та не скоро з них плоди їдять. Гриб шукають – лісом нишпорять. І взимку буде ягода, якщо заготовити заздалегідь. На ліс не підіймай руку, він служитиме і синові, і онукові. Хто рубає ліс, той сушить місця, жене від полів хмари та готує собі горя купи.

VII. «Де чий будинок?»

На асфальті накреслено кола із написами: небо, озеро, ліс, болото.

Відповідальний за цей етап називає тварин та рослини. Наприклад: горобець, латаття, чапля, ведмідь, осока і т.д.

Діти повинні стати в те коло, яке є домом названого мешканця. (Горобець – небо, чапля – болото тощо. буд.).

VIII. Чуйний ніс

Запашні рослини (полин, ягоди малини, суниця, гриби, гілочка сосни, конвалія, шипшина і т. д.) розкладаються на столі. Потрібно з закритими очимавизначити за запахом, що за рослина.

IX. «Ігрова»

Перед грою ведучий цієї станції попереджає: «Я називатиму в грі тільки птахів, і якщо ви почуєте, що з'явилися не птахи, а щось інше, дайте мені знати. Можна тупотіти і плескати».

Голуби, синиці, мухи та стрижі.

Діти тупотять. Що неправильно?

Д е т і. Мухи!

Відомий. А мухи – це хто?

Д е т і. Комахи!

Відомий. Прилетіли птахи:

Голуби, синиці, лелеки, ворони, галки, макарони…

Діти ляскають.

Відомий. Прилетіли птахи:

Голуби, куниці... (Продовжує.)

Прилетіли птахи: Голуби, синиці, чибіси, чижі, галки та стрижі, комарі, зозулі…

Діти тупотять.

Прилетіли птахи: Голуби, синиці, галки та стрижі, чибіси, чижі, лелеки,

Навіть сови - сплюшки,

Лебеді та качки – І дякую жарту!

Оцінюється активність та уважність.

X. «Лісова карусель»

Конкурс малюнків на асфальті.

XI. «Правила поведінки на природі»

Назва говорить сама за себе: хлопці повинні розповісти про основні правила поведінки у природі.

– Як оформити місце привалу під час походу? – Як оформити вогнище, щоб не зашкодити дерну? – Як убезпечити себе від сонячного удару, від укусу змії? – За якими народними явищами можна визначити, де північ, де південь тощо?

Екологічна казка

«Як люди річку образили»

Розробили та показали: учні 1-их класів

Герої: Річка, тато, мама, Боря

Жила-була Блакитна річка із чистою прозорою водою. Вона була весела і любила, коли до неї приходили люди.

Річка:

Подивіться, яка я чиста, прозора та гарна! Як багато мешканців у моїй воді: і риби, і раки, і птахи, і жуки. Я запрошую вас у гості. Скупатися, відпочити. Я вам дуже рада!

Якось до неї в гості прийшли тато, мама та хлопчик Боря. Сім'я розташувалася на березі і почала відпочивати, засмагати, купатися.

Спочатку тато розвів багаття, потім наловив багато риби. Мама нарвала величезний букет гарних білих латаття, але вони швидко зів'яли і їй довелося їх викинути. Боря виловив з води безліч равликів, розкидав їх берегом, а деяких розбив каменем, щоб з'ясувати, що в них усередині. Потім він упіймав жабу і вбив її, бо не любив жаб. І ще він розчавив великого чорного жука, що необережно виповз на берег.

Коли сім'я зібралася йти додому, тато викинув усі порожні банки в річку, мама сховала у кущах брудні пакети та папірці. Вона дуже любила чистоту і не терпіла сміття у своєму будинку.

Гості пішли задоволені, а Блакитна річка посіріла, стала сумною і більше ніколи нікого не кликала до себе в гості.

Екологічна стежка.

У першій половині дня діти загонами виходять на етапи. На кожному на них чекає певне завдання, пов'язане з природою. Кожен загін ходить своїм маршрутом. Весь маршрут дітям одразу не відомий. На кожному етапі вони дізнаються, що на них чекає попереду.

Етапи змагань.

Станція «Бабуся-загадка».

Дітям пропонуються загадки про ліс, квіти, тварин, птахів, неживу природу.

Стрибає вправно, любить морквину. (Заєць)

Хто співає, надуючи повітряні бульбашки. (жаба)

Місяць бачив, а сонце приховало. (роса)

У хмарах ховається, у темряві, тільки ноги на землі. (дощ)

Хто без рук, без сокири будує будинок. (птах)

Не звір, а виє. (вітер)

Багато майстрів зрубали хату без кутів. (мурахи та мурашник).

Осередок один, а всю землю гріє. (Сонце).

Дві сестри влітку зелені, до осені одна червоніє, друга чорніє. (смородина)

Станція «Прислів'я недарма каже».

1) Дітям дається початок прислів'я, вони мають продовжити його.

2) Згадати і назвати якнайбільше прислів'їв (приказок), що з природою.

– Квітень з водою, травень – з травою.

У цвіті трава – косити час.

Що влітку народиться, взимку знадобиться.

Не буває хліба легко.

Весна дає квіти, а осінь – плоди.

При сонечку тепло, при матері добро.

3.Станція «З піснею весело крокувати».На цьому етапі загін має виконати пісню про природу.

4.Станція «Де,чийбудинок?».

На асфальті накреслено кола із написами: небо, озеро, льоди, болото.

Відповідальний за етап називає тварин та рослини. Наприклад: горобець, білий ведмідь, латаття, чапля, бурий ведмідь, осока і т.д.

Діти повинні стати в те коло, яке є домом названого мешканця. (Горобець – небо; чапля – болото.)

5.Станція"Зелений патруль".

Діти розповідають про правила поведінки у лісі, про те, що можна і що не можна робити у лісі.

На цьому ж етапі можна запропонувати дітям прослухати розповідь та знайти в ній помилки у поведінці школярів:

За тиждень тільки й було розмов у класі, що про майбутню поїздку до лісу. У останній момент захворіла вчителька. Але ми вирішиливсе ж поїхати до лісу самі.Дорогу ми вже знали, запаслися продуктами, взяли компас, не забули про транзистор.

Веселою музикою ми сповістили ліс- Ми прибули! Дні були спекотні, сухі, але в лісі спека так не відчувалася. Знайома дорога привела нас до березового гаю. Дорогою нам часто траплялися гриби - білі, підберезники, сироїжки. Хто зрізав пружні ніжки грибів, хто викручувавїх, а хто й виривав.Незнайомі нам гриби збивали ціпками.

Привал. Швидко наламали гілок,розпалили багаття. Заварили в казанку чай, закусили і пішли далі. Перед виходом з гаю Петрик викинувбанки та поліетиленові мішки,сказавши: «Мікроби їх все одно зруйнують!» Вогнища, що горять, підморгували нам на прощання.У кущах ми знайшли гніздо якогось птаха. Потримали тепліблакитні яєчкаі поклали їх назад. Сонце піднімалося вище, ставало все спекотніше.

На лісовому узліссі ми знайшли маленького їжачка. Вирішивши, що мати його покинула, взяли його із собою- у школі знадобиться. Ми вже дуже втомилися. У лісі багато мурашників. Петро вирішив показати нам, як добувають мурашину кислоту. Він настругав паличок і почав ними протикати весьмурашник.За кілька хвилин ми вже із задоволенням обсмоктували мурашині палички.

Поступово почали набігати хмари, стало темніше, заблищали блискавки, загримів грім. Пішов сильний дощ. Але нам було вже не страшно -мивстигли добігти до дерева, що самотньо стоїть.і сховатись під ним.

Жваві ми йшли на станцію, перестрибуючи калюжі. І раптом поперек дороги поповзла змія. «Це гадюка!» - закричав Петя і вдарив їїпалицею.Ми підійшли до нерухомої змії і побачили у неї на потилиці дві жовті цятки. "Це не гадюка, це вже", - тихо сказала Маша. «Все одно – гадина!» - відповів Петро.

З оберемками лугових та лісових квітівми пішли до станції. За годину поїзд підійшов до міста. Весело минув день!

6.Станція «Лікарня Айболита»

Зразкові питання:

З якої рослини виготовляють ліки, що покращують апетит? (Корінь кульбаби)

Сік, якої рослини зупиняє кровотеча? (Пастуша сумка)

Якою рослиною лікують нариви, порізи? (листом подорожника)

Розкажи про якесь лікарській рослині. Для чого воно служить, як його використовують (якщо можливо – покажи).

7. Станція «Білка»

Назви гриби, які знаєш.

Який гриб найотруйніший? (Бліда поганка)

Які ягоди отруйні? (Вороняче око, вовче лико, та ін.)

Чим цінні плоди шипшини? (В них багато вітаміну С)

Які ягоди ростуть у наших лісах?

8. На цьому етапі діти малюють плакати на захист природи.

Усі плакати потім вивішуються, щоб усі могли їх побачити.

Днем у загонах можна провести конкурс малюнків або конкурс виробів із природного матеріалу(це не повинно бути листя, зелені гілки, квіти).

Можна сходити з дітьми на екскурсію до парку (ліс).