Lektion zum Bleistiftzeichnen für Kinder. Lassen Sie uns Schritt für Schritt lernen, wie man Mädchen mit süßen und luftigen Farben zeichnet. Zeichnen mit Farben für ein 5-6-jähriges Kind

Zeichenunterricht für Kinder

Dieser Abschnitt enthält Origineller Zeichenunterricht für Kinder. Dank der klaren Struktur finden Sie Lehrmaterialien für Kinder jeden Alters. Jede Lektion ist in kleine Etappen unterteilt und Schritt für Schritt zeichnen Mutter und Kind ihre ersten Meisterwerke.

Ab welchem ​​Alter gibt es Zeichenunterricht?

Dieser Abschnitt enthält Lehrmaterialien für Kinder bis zu Schulalter, angefangen beim Fingermalen für Zweijährige bis hin zur Herstellung von Glasmalereien für Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren. Allerdings ist die Einteilung nach Alter hier willkürlich. Ein Vorschulkind kann alle Zeichnungen nacheinander zeichnen und so seine zeichnerischen Fähigkeiten und seine tiefe kreative Persönlichkeit entwickeln.

Wie ist Zeichnen für Kinder im Alter von 1 bis 7 Jahren nützlich?

1. Das kreative Denken des Kindes entwickelt sich. Er beginnt, Fantasie zu zeigen, wodurch sich seine eigene Meinung bildet.
2. Die Feinmotorik entwickelt sich. Das Kind koordiniert seine Bewegungen mit seinem Sehvermögen.
3. Es entwickeln sich Unabhängigkeit und Organisation sowie der Wunsch, ihre Kunstwerke zu verbessern.
4. Talent entwickelt sich. Vielleicht kann Talent nicht gelehrt werden. Aber es kann angebaut werden!
5. Schritt-für-Schritt-Zeichenkurse für Kinder zeigen Ihnen, wie Sie ein kreatives Ziel richtig zerlegen.

Dieser Abschnitt wird ständig mit neuen Zeichenlektionen für Kinder von 2 bis 7 Jahren aktualisiert. Das Ziel unseres Portals ist es, alle Zeichenthemen Schritt für Schritt abzudecken, sodass jede Lektion Ihnen viel Nutzen und gute Laune bringt.

Einfache Zeichentechniken mit geometrischen Formen für Kinder im Vorschulalter

Dieser Meisterkurs richtet sich an Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren.

Ziele und Ziele:

Entwickeln Sie die grundlegenden Zeichenfähigkeiten der Kinder und bringen Sie ihnen bei, wie sie Schritt für Schritt einen Prozess für die Arbeit und die Verwendung aufbauen geometrische Formen.

Studium geometrischer Formen in der Zeichnung, ihrer Lage im Raum und ihrer Skalierung.

Den Kindern Interesse am Zeichnen, Kreativität und künstlerischen Geschmack vermitteln.

Entwicklung des Denkens, der Aufmerksamkeit und des logischen Designs beim Zeichnen.

Zeichnen im Vorschulalter

Visuelle Arbeit ist eine sichere und interessante Aktivität für ein Kind.

Beim Zeichnen versucht ein Kind nicht, einen Gegenstand so darzustellen, wie er aussieht, sondern stellt die Grundidee dar, ein inneres Modell. Dabei zerlegt er das Thema schematisch in seine Grundelemente. Der Inhalt der Zeichnung wird von grafischen Vorlagen dominiert, die Erwachsenen entlehnt sind (Haus, Sonne, Auto usw.).

Vor allem Zeichnen Kindheit, ermöglicht es, den Horizont der Kinder zu erweitern, ihnen die Möglichkeit zu geben, das Gesehene zu vergleichen, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und zu versuchen, das Ergebnis selbstständig in Form einer Zeichnung auf Papier zu übertragen. Mithilfe einer Zeichnung kann ein Kind nicht nur visuelle Merkmale (Farbe, Form, Größe und Platzierung im Raum), sondern auch seine Sicht auf das Bild vermitteln.

Zeichnen in der Kindheit beruhigt, weckt großes Interesse an der Arbeit und dem Erreichen des gewünschten Ergebnisses, fördert die Ausdauer der Kinder und entwickelt natürlich den künstlerischen Geschmack.

Der Prozess der Arbeit.

Schritt 1: Bereiten Sie einen Arbeitsplatz und die dafür erforderlichen Werkzeuge vor. (Glas Wasser, Pinsel, Gouache gewünschte Farbe, Bleistift und leeres Blatt Papier).

Ich schlage vor, dass Sie eine Birne zeichnen, traditionelle Techniken für Anfänger.

Schritt 2: An sauberer Schiefer Papier, im oberen Teil zeichnen wir ein Oval, in der Mitte unseres Blattes. (Sie können die Skala selbst auswählen, welche Sie benötigen)

Schritt 3: Zeichnen Sie dann, nachdem Sie das erste Oval gefunden haben, ein weiteres, platzieren Sie es jedoch horizontal (Abb. 3 (wie im Bild gezeigt). Versuchen Sie, Linien mit ruckartigen Bewegungen und ohne Druck auf den Bleistift zu zeichnen, damit Sie in Zukunft Unvollkommenheiten korrigieren können. (So ​​erklären wir es Kindern)

Schritt 4: Dann verbinden wir zwei Ovale mit stromlinienförmigen Linien und verleihen der Skizze natürliche, natürliche Formen.

Hier bekommen wir etwas Ähnliches wie eine Birne.

Schritt 5: Jetzt können wir mit einem Radiergummi die Konstruktionslinien unserer Zeichnung (also Ovale) entfernen und die fehlenden Elemente vervollständigen.

Schritt 6: Jetzt geben wir unserer Birne einen natürlichen Farbton.

Lassen Sie uns zunächst den Hintergrund erstellen. Damit unsere Zeichnung ausdrucksvoller aussieht.

Schritt 7: Wir bemalen die Birne mit gelber Gouache, verleihen ihr einen natürlichen Farbton und fügen etwas Grün hinzu, um einen Volumeneffekt zu erzielen.

Schritt 8: Und im letzten Schritt zeichnen wir zusätzliche Elemente (Stiel, Blatt usw.).

Das haben wir!

Mit der vorgestellten Zeichentechnik können Sie viel zeichnen, und zu unterschiedlichen Themen finden Sie hier mehrere Möglichkeiten für Arbeiten mit geometrischen Formen.

Nachfolgend sind die Zeichnungen dargestellt.

Dieses Handbuch enthält Hinweise zu spannenden Zeichenstunden für Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren. Der Unterricht trägt zur Entwicklung der emotionalen Reaktionsfähigkeit bei und fördert den Sinn für Schönheit. Entwicklung von Vorstellungskraft, Unabhängigkeit, Ausdauer, Genauigkeit, harter Arbeit und der Fähigkeit, Arbeiten abzuschließen; Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten im Zeichnen.

Das Buch richtet sich an Vorschullehrer Bildungseinrichtungen, Nachhilfelehrer und Eltern.

Daria Nikolaevna Koldina
Zeichnen mit Kindern im Alter von 4–5 Jahren. Unterrichtsnotizen

Vom Autor

Visuelle Tätigkeit (Zeichnen, Modellieren und Applizieren) ist eines der wichtigsten Mittel zum Verständnis der Welt und zur Entwicklung einer ästhetischen Wahrnehmung, verbunden mit selbstständiger praktischer und kreative Tätigkeit Kind.

Bildende Kunst unterrichten Vorschulalter beinhaltet die Lösung zweier Hauptprobleme:

Bei Kindern eine positive emotionale Reaktion auf die Welt um sie herum zu wecken heimische Natur, zu Lebensereignissen;

Um die visuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten von Kindern zu entwickeln.

Im Prozess der visuellen Aktivität verbessern Kinder im Vorschulalter ihre Beobachtungsgabe, ihre ästhetische Wahrnehmung und Emotionen, ihren künstlerischen Geschmack und ihre kreativen Fähigkeiten.

Es ist auch ratsam, Vorschulkinder an nicht-traditionelle Zeichentechniken heranzuführen, die auch zu Ausdrucksmitteln werden können. Deshalb geben wir in diesem Buch Hinweise zu spannenden Lektionen zum Malen mit Gouache- und Aquarellfarben, Buntstiften und Wachsmalstiften auf traditionelle und nicht-traditionelle Weise.

Der Unterricht ist nach einem thematischen Prinzip organisiert: Ein Thema vereint alle Unterrichtsstunden (zur Umwelt, zur Sprachentwicklung, zum Modellieren, zum Applizieren, zum Zeichnen) während der Woche.

Einmal pro Woche finden Zeichenkurse für Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren statt. Unterrichtsdauer 15–20 Minuten. Das Handbuch enthält 36 Notizen komplexe Klassen, berechnet für das akademische Jahr (von September bis Mai).

Lesen Sie die Unterrichtsnotizen vorab sorgfältig durch und nehmen Sie Änderungen vor, wenn Ihnen etwas nicht passt. Vorbereiten benötigtes Material und Ausrüstung. Wichtig und Vorarbeit vor dem Unterricht (Lesen Kunstwerk, Kennenlernen der umgebenden Phänomene, Untersuchung von Zeichnungen und Gemälden). Es empfiehlt sich, eine Zeichenstunde durchzuführen, nachdem die Kinder bereits eine Bewerbung zu diesem Thema geformt und ausgefüllt haben.

Der Zeichenunterricht ist nach folgendem ungefähren Plan aufgebaut:

Interesse und emotionale Stimmung wecken (Überraschungsmomente, Gedichte, Rätsel, Lieder, Kinderreime, Vertrautheit mit Werken). Schöne Künste, eine Erinnerung an das, was zuvor gesehen wurde, Märchenfigur hilfebedürftig, Dramatisierungsspiele, Übungen zur Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Denken; Spiel im Freien);

Der Arbeitsprozess beginnt mit der Untersuchung und dem Ertasten des abgebildeten Objekts, Ratschlägen der Lehrkraft und Anregungen der Kinder zur Umsetzung der Arbeit, ggf. Darstellung der Darstellungstechniken auf einem separaten Blatt. Als nächstes beginnen die Kinder, Werke zu schaffen. Der Lehrer kann den Kindern eine erfolgreich begonnene Zeichnung zeigen und die Handlungen der Kinder anleiten, die Unterstützung und Hilfe benötigen. Bei der Fertigstellung der Zeichnung zusätzliche Elemente Kinder müssen darauf achten Ausdrucksmittel(richtig ausgewählte Farben und interessante Details);

Prüfung der eingegangenen Arbeiten (Kinderzeichnungen werden nur positiv bewertet). Kinder sollen mit dem erzielten Ergebnis zufrieden sein und lernen, ihre eigene Arbeit und die Arbeit anderer Kinder zu bewerten, neue und interessante Lösungen zu bemerken und Ähnlichkeiten mit der Natur zu erkennen.

Kinder im Alter von 4–5 Jahren gehen den Zeichenprozess bewusst an und streben danach, das gewünschte Ergebnis zu erzielen. Ihre Zeichnungen zeigen meist einzelne Objekte. Kinder zeichnen einen Gegenstand in Teilen – zuerst die größten Teile, dann kleinere und einige charakteristische Details. Nach und nach beginnen die Kinder, mehrere Gegenstände in einer Zeichnung zu kombinieren und so etwas zu erschaffen Handlungskomposition; Lernen Sie, geeignete Farben auszuwählen. Sie entwickeln ausgeprägte Fähigkeiten im richtigen Umgang mit Bleistift und Pinsel.

Für den Zeichenunterricht benötigen Sie: Zeichenpapier und Aquarellpapier, Gouachefarben, Aquarellfarben, einfache Bleistifte, Buntstifte, Filzstifte, Wachsmalstifte, weiche und harte Pinsel, Wattestäbchen, Wassergläser, breite Schüsseln zum Verdünnen von Gouache, Paletten, Wachstucheinlagen, Lappen.

Lassen Sie uns einige Eigenschaften von visuellen Materialien auflisten.

Gouache Ergibt eine haltbare, undurchsichtige Schicht; beim Trocknen können Sie eine Schicht über die andere auftragen. Gouachefarben werden leicht mit Wasser verdünnt, um die Farbe auf die Pinselborsten zu bringen. Um eine neue Farbe zu erhalten, müssen Sie die Primärfarben mischen. Um hellere Töne zu erhalten, wird den Farben Weiß hinzugefügt. Gouache kann auf weißem und farbigem Papier gemalt werden.

Aquarell - zarte, helle, transparente Farben. Aquarellfarben, genau wie Gouache, kann gemischt werden, um eine neue Farbe zu erhalten. Einen helleren Farbton erhält man durch Verdünnen der Farbe mit Wasser. Zum Malen mit Wasserfarben sollten Kinder spezielles, raues Aquarellpapier erhalten.

Buntstifte haben dicke Stäbchen, die Fettpartikel enthalten. Ihre öligen, glänzenden Markierungen haften fest auf jedem Papier. Beim Zeichnen müssen Sie gleichmäßig auf den Bleistift drücken und Striche in eine Richtung ohne Lücken oder dunkle Flecken setzen. Verwenden Sie zum Bemalen großer Flächen keine Buntstifte. Es empfiehlt sich, damit auf der Hälfte des Albumblattes zu zeichnen.

Markierungen gefüllt mit Spezialtinte. Sie ergeben eine helle, satte Farbe. Für Kinder ist das Zeichnen mit Filzstiften einfacher als mit Bleistiften, da Filzstifte leicht Spuren auf dem Papier hinterlassen. Beim Zeichnen mit Filzstiften können jedoch keine Farbschattierungen erzielt werden. Es empfiehlt sich, mit Filzstiften auf Zeichenpapier zu zeichnen.

Wachsmalstifte Sie haben satte, leuchtende Farben und lassen sich viel schneller als mit Buntstiften über eine Oberfläche malen. Durch Ändern des Drucks können Sie unterschiedliche Farbtöne derselben Farbe erzielen. Wachsmalstifte eignen sich zum Zeichnen auf Papier, Pappe, Glas und Metall.

Erwartete Fähigkeiten und Fertigkeiten eines Kindes im Alter von fünf Jahren:

Zeigt Interesse am Zeichnen mit verschiedenen Materialien und Methoden;

Kann einfache Objekte darstellen.

Hat eine Vorstellung von der Form von Objekten (rund, oval, quadratisch, rechteckig, dreieckig), der Größe und der Lage ihrer Teile;

Kann eine einfache Handlungskomposition aus sich wiederholenden und unterschiedlichen Objekten erstellen;

Erstellt eine Handlungskomposition aus Objekten und fügt ihnen verschiedene Objekte hinzu (Sonne, Regen, Schnee);

Platziert den Plot auf dem gesamten Blatt Papier;

Zeichnen ist in jedem Alter eine der beliebtesten Aktivitäten für Kinder. Was soll ich sagen, denn manchmal fasziniert diese Aktivität sogar Erwachsene! Gleichzeitig ist das Zeichnen für Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren jedoch nicht nur eine interessante Unterhaltung, die einen langweiligen Abend aufhellen kann, sondern vor allem eine hervorragende Gelegenheit, die Fantasie und das fantasievolle Denken der Kinder sowie viele nützliche Dinge zu entwickeln Fähigkeiten.

Das Kind schwenkte seinen Pinsel und ein Blatt Papier erwachte zum Leben

Wie jede andere Art von Kreativität hilft das Zeichnen bei einem Kind, fantasievolles Denken zu entwickeln. Natürlich fängt nicht jedes Kind an, Märchen zu komponieren oder Gedichte zu schreiben, vor allem nicht im Alter von sechs Jahren. Aber zeichnen Sie mit Bleistiften oder Farben einfache Geschichten Jeder kann es tun.

Neben der Entwicklung der Fantasie bietet das Zeichnen noch viele weitere Vorteile. Sowohl für Vorschul- als auch für Grundschulkinder trägt das Zeichnen dazu bei:

1. Entwicklung Feinmotorik und die Fähigkeit, mit verschiedenen Gegenständen umzugehen, seien es Pinsel und ein Glas Wasser, Bleistifte oder Papier.
2. Psychische Erleichterung für das Kind, das in der Zeichnung seine Emotionen oder einige negative (positive) Momente, die es beeindruckt haben, widerspiegeln kann.
3. Entwicklung der Fähigkeit, Farben und Schattierungen wahrzunehmen, die Anordnung von Objekten zu vergleichen und zu bewerten und eine Komposition auf einem Landschaftsblatt korrekt zu erstellen.
4. Training von Gedächtnismechanismen, wenn das Baby die Umrisse und Farben eines Objekts aus dem Gedächtnis reproduziert und auf ein Blatt Papier überträgt.

Im Allgemeinen lösen die oben aufgeführten Punkte bei den Eltern selten Einwände aus. Schließlich ist jedem klar, dass eine entwickelte Logik, die Fähigkeit, bestimmte Fakten zu vergleichen, zu bewerten und zu analysieren, im Leben nützlich sein wird. Darüber hinaus inspiriert das Zeichnen Kinder, beruhigt sie und hebt ihre Stimmung. Jede Zeichnung zeigt deutlich das Ergebnis der Aktivitäten des Kindes und ermöglicht es ihm, stolz auf seine Erfolge zu sein, was wiederum ein angemessenes Selbstwertgefühl schafft.

Aber was das figurative Denken betrifft, das sich bei einem Kind dank Zeichenunterricht entwickelt, wissen nicht alle Eltern, wo das Kind es im Leben anwenden kann, außer in Kunstschule. Mittlerweile ist dies in der Tat ein sehr wichtiger Prozess, der notwendig ist, damit sich ein Kind vollständig mit der Welt um es herum vertraut machen kann. Denn es ist fantasievolles Denken, das hilft, in schwierigen Lebenssituationen ungewöhnliche Lösungen zu finden.

Natürlich wird nicht jedes Kind ein großartiger Künstler, aber in der Anfangsphase des Erlernens werden die einfachsten Zeichentechniken sehr effektiv sein, die Sie Ihrem Kind bei der Beherrschung helfen sollten.

Locke für Locke – wie geht es weiter?

Wenn Sie sich nicht schon in jungen Jahren das Ziel setzen, aus Ihrem Kind einen großartigen Künstler zu machen, ist es keine so große Sache, Kindern die Grundlagen des Zeichnens beizubringen. komplexer Prozess. Zunächst lohnt es sich, Ihrem Kind den sicheren Umgang mit Pinsel und Bleistift beizubringen und ihm dabei zu helfen, die einfachen Formen kennenzulernen, die uns überall umgeben: Kreis, Oval, Quadrat, Dreieck. Sie können Kindern beispielsweise Bilder zum Zeichnen und Ausmalen anbieten, damit sie sich mit den Formen von Objekten vertraut machen können.

Wenn das Baby sie beherrscht, können Sie versuchen, aus einfachen Figuren komplexere zu machen.

Eine der einfachsten Zeichentechniken für Kinder ist beispielsweise das Zeichnen einer Raupe aus einzelnen Lockenkreisen oder eines Hasen aus mehreren Ovalen.

Notiz

Nachdem das Kind einfache Formen beherrscht, können Sie es auffordern, eine Figur aus seinem Lieblingszeichentrickfilm oder -märchen auszuwählen und zu zeichnen. Es könnte zum Beispiel der Lebkuchenmann aus dem Zeichentrickfilm Shrek oder die lustige Peppa Pig sowie ihre Freunde sein.

Wenn das Kind im Kindergarten nicht sehr aktiv am Zeichnen beteiligt war, ist es in den ersten Unterrichtsstunden notwendig, es auf das Gefühl eines Bleistifts oder Pinsels in seinen Händen vorzubereiten und ihm für einige Zeit den sicheren Umgang damit beizubringen. In diesem Fall sollte der Unterricht in völlig freier Form durchgeführt werden und zunächst wenig Zeit in Anspruch nehmen (ca. 10-15 Minuten). Es ist unwahrscheinlich, dass das Kind aussagekräftige Zeichnungen anfertigt; höchstwahrscheinlich handelt es sich dabei um verschiedene Linien und ungleichmäßige Kreise.

Wenn ein Kind ein offensichtliches Talent und den Wunsch hat, oft und viel zu zeichnen, lohnt es sich, auf eine der Möglichkeiten der vertieften Bildung zurückzugreifen, die Folgendes umfasst:

• Zeichenclubs, zusätzliche Klassen im Kindergarten oder in der Schule, in denen ein Kind gemeinsam mit Gleichaltrigen kreativ sein kann;
• Einzelunterricht bei einem Lehrer, der allerdings recht teuer und nicht immer effektiv ist;
• Video-Tutorials, Bücher oder andere Informationen im Internet, die es Ihnen ermöglichen, dem Zeichnen zu Hause mehr Aufmerksamkeit zu schenken.

Eine der akzeptablen Möglichkeiten für Eltern, einem Kind das Zeichnen beizubringen, besteht darin, Videolektionen zu nutzen, denen das Kind selbstständig folgen kann. Im Video unten können Sie beispielsweise Schritt für Schritt sehen, wie die Erstellung erfolgt interessantes Bild aus Herbstblätter. Gleichzeitig kann das Kind sogar mit Farben arbeiten Englische Namen Farben wiederholen sich.

Wie man aus Herbstblättern eine Zeichnung macht

Solche Videos eignen sich gut, um Kindern im Alter von fünf bis sieben Jahren das Zeichnen beizubringen. Doch bevor man sich mit dem weiteren Studium dieser Kunst durch ein Kind beschäftigt, lohnt es sich dennoch, es auf eine kreative, aber recht komplexe Aufgabe vorzubereiten.

Notiz

Wenn Ihr Kind Lust auf Zeichnen hat und Sie es dabei unterstützen möchten, dann sparen Sie von Anfang an nicht an den kleinen Dingen und kaufen Sie hochwertige Bleistifte mit weicher Mine. Denn nichts kann die Kreativität mehr entmutigen als Bleistifte, die schlecht zeichnen, oder Farben, die verblasst und unauffällig aussehen.

Gleichzeitig besteht im Zeichenunterricht keine Notwendigkeit, darauf zu bestehen und zu erzwingen. Dies wird nur den Wunsch entmutigen, sich kreativ zu engagieren. Es ist viel besser, dem Kind verschiedene Farben, Pinsel und Bleistifte zu zeigen und ihm zu sagen, was getan werden kann mit ihnen.

Im weiteren Zeichenunterricht sind zwei Regeln sehr wichtig:

1) Mangel an strenger elterlicher Kritik, insbesondere im Frühstadium Kreativität der Kinder;

2) Kontrolle über die „Entwicklung“ der Kreativität, um zu verhindern, dass das Kind versucht, auf Tapeten, Laken, Büchern und anderen Gegenständen zu zeichnen.

Schon eingeschaltet Anfangsstadium Sie können verschiedene einfache Zeichentechniken ausprobieren. Zum Beispiel mit Farbe und einem hineingeschnittenen Schwamm verschiedene Formen Ah, oder mit Bleistiften und vorgefertigten Schablonen. Auf diese Weise können Sie Ihrem Kind beibringen, echte Geschichtenbilder zu erstellen.

Kreative Materialien

Für viele Kinder ist das Zeichnen mit Bleistiften von Anfang an angenehm. Sie ermöglichen eine klare Linie, breiten sich nicht aus, verschmutzen nicht und sehen in den Augen eines Kindes im Allgemeinen wie ein zuverlässiges Material aus. Darüber hinaus lassen sich Bleistifte leicht mitnehmen Kindergarten oder in der Schule, für einen Spaziergang im Park, man kann damit fast überall malen, während Farben diese Freiheit nicht zulassen.

In puncto Benutzerfreundlichkeit können wir auch Filzstifte und Marker hervorheben, die von vielen geliebt werden, aber leider lässt die Sicherheit der meisten speziell für Kinder zu wünschen übrig. Für diese Zwecke verwenden Sie am besten abwaschbare Marker (z. B. von Crayola), mit denen Sie ein helles Bild erhalten und anschließend die erfolglosen Ergebnisse der Kreativität von buchstäblich jeder Oberfläche abwaschen können.

Notiz

Wenn Sie im Bastelladen spezielle waschbare Stifte zum Auftragen von Make-up kaufen, können Kinder es problemlos selbst meistern. einfache Techniken verschiedene Formen auf das Gesicht zeichnen. Das können zum Beispiel Schneeflocken, Blumen oder Schmetterlinge sein.

Für ein Kind ist das Malen mit Farben etwas schwieriger. Aquarell ist beispielsweise im Allgemeinen eines der schwierigsten Materialien für Kreativität. Sie können aber auch die „Nasstechnik“ des Zeichnens ausprobieren, indem Sie lustige Kleckse auf feuchtem Papier hinterlassen und versuchen, darin einige Figuren zu erkennen.

Für Anfänger ist Gouache viel besser geeignet – sie lässt sich genauso leicht abwaschen wie Aquarell, aber für Kinder ist die Arbeit damit etwas einfacher, da sie dicker ist (und sich daher leichter auf Papier auftragen lässt) und die Farben von Die Farben sind heller und gesättigter. Bei der Auswahl der Farbe ist es vor allem wichtig, auf deren Zusammensetzung zu achten und Produkte von vertrauenswürdigen Herstellern zu kaufen, wobei zu bedenken ist, dass das Kind möglicherweise versehentlich seine Arbeit schmeckt.

Zeichnen ermöglicht einem Kind nicht nur, etwas Neues zu lernen, sondern auch viel Spaß zu haben. Wer würde sich weigern, seine Handflächen mit greller Farbe zu beschmieren und seine Fingerabdrücke auf dem Papier zu hinterlassen? Unter Anleitung der Eltern und mit Hilfe verschiedener Lehrmaterialien Das Baby kann lernen, wirklich zu zeichnen wunderschöne Gemälde Daher sollte diese Kunst nicht vernachlässigt werden.

Zeichnen mit Kindern: kompetente Beratung, Spielsystem, Ideen

Zeichnen mit Kindern: kompetente Beratung. Hauptbühnen ein System von Spielaufgaben und -aktivitäten, Ideen und Themen, Regeln zum Zeichnen mit Kindern von 1 bis 3 Jahren.

Zeichnen mit Kindern

Zeichnen für Kinder von 1 Jahr bis 3 Jahren ist spannendes Spiel, Entdeckung neuer Farben der Welt, Schönheit von Linien und Formen, Farbflecken, Experimentieren. Je früher ein Kind mit dem Zeichnen beginnt, desto besser. Dabei geht es nicht nur um die Entwicklung der Feinmotorik, sondern auch darum großen Einfluss den Einfluss, den das Zeichnen auf die Entwicklung eines Kindes in der frühen Kindheit hat. Und wie schön ist es, wenn ein Kind zu Hause neben seiner Mutter und seinen älteren Geschwistern das Zeichnen lernt.

Dieser Artikel wird Ihnen als Leitfaden in die Welt des Zeichnens für die Kleinen dienen. Der Artikel basiert auf pädagogischen Forschungen russischer Wissenschaftler und Lehrer (T. N. Doronova und S. G. Yakobson, T. S. Komarova, N. P. Sakulina, E. A. Yanushko und anderen) und dem von ihnen entwickelten System zum Unterrichten von Kindern im Zeichnen sowie auf der praktischen Erfahrung der Autor der Website „Native Path“ zum Unterrichten von Kindern im Alter von 1 bis 3 Jahren.

Aus diesem Artikel erfahren Sie:

Abschnitt 1. Warum Ihrem Kind das Zeichnen beibringen: die Hauptaufgaben des Zeichenunterrichts für kleine Kinder im Alter von 1 bis 3 Jahren, warum Zeichnen für die Entwicklung eines Kindes nützlich ist.

Abschnitt 2. Wie man einem Kind im Alter von 1 bis 3 Jahren das Zeichnen beibringt:

• - die Hauptphasen des Zeichnens mit Kindern,
• — Arten von Spiel-Zeichenunterricht mit praktischen Beispielen,
• - wie man ein Kind für das Zeichnen interessiert,
• - wie man die Zeichnungen eines Kindes richtig bewertet und kommentiert,
• - wie Sie den Zeichenunterricht mit Ihrem Kind effektiver planen können.

Abschnitt 3. Grundlegende Techniken Zeichnung und Materialien für Kinder frühes Alter

Abschnitt 4. R Wir spielen mit Kindern im Alter von 1 bis 2 Jahren: Dies ist eine sehr wichtige „Doodle-Phase“.

Abschnitt 5. Zeichnen mit Kindern im Alter von 2 bis 3 Jahren: Reihenfolge und Ideen für Aufgaben, wie man einem Kind beibringt, einen Pinsel richtig zu halten, nützliche Tipps.

Abschnitt 6. Nützliche Bücher zum Zeichnen mit Kindern im Alter von 1–2 Jahren.

In diesem Artikel habe ich auch Fragen von Lesern von „Native Path“ beantwortet und erklärt, wie man mit typischen Fehlern oder Schwierigkeiten umgehen kann, die in der Praxis der Kommunikation mit kleinen Kindern und in der Praxis des Unterrichtens immer auftreten.

Abschnitt 1. Warum Ihrem Kind das Zeichnen beibringen?

Bevor Sie etwas unternehmen, müssen Sie sich fragen: Warum mache ich das? Braucht mein Kleines noch Zeichnung? Kleinkind? Vielleicht wird er erwachsen und lernt selbstständig. Ist es sicher, Ihrem Baby einen Bleistift und Farben zu geben? Ab welchem ​​Alter können Sie sie Ihrem Baby geben? Lassen Sie uns gemeinsam die Antworten auf diese Fragen finden.

1. 1. Die Hauptaufgaben des Zeichnens mit kleinen Kindern

Unsere Hauptaufgabe darin, den jüngsten Kindern im Alter von 1 bis 3 Jahren das Zeichnen beizubringen, ist Schaffen Sie Bedingungen für die Entstehung des Zeichnens und unterstützen Sie den Wunsch des Kindes, zu zeichnen, zu kreieren und zu erkunden. Das Wichtigste beim Zeichnen ist die Freude und Freude des Kindes am Prozess und nicht „richtiges Arbeiten mit der Note 1 nach vorgegebener Vorlage“, womit man anderen prahlen kann.

Es ist uns sehr wichtig, das Interesse des Kindes am Zeichnen zu wecken, solche Voraussetzungen zu schaffen damit das Kind zeichnerisch auf Papier darstellen möchte, was es emotional fesselt, was für IHN (und nicht für einen Erwachsenen) interessant ist! Es ist sehr wichtig, dass das Kind seine Erfahrungen und Eindrücke auf die Art und Weise zu Papier bringt, wie es ihm gefällt, damit es darstellen möchte, was es jetzt beschäftigt.

Daher unterscheidet sich der Ansatz zum Zeichnen für Kinder stark vom „schulischen“ Ansatz zum Zeichnen zur Beurteilung im Klassenzimmer.

Wenn wir mit den Kleinen zeichnen, können und sollten wir das Zeichnen mit anderen Aktivitäten des Kindes kombinieren, die bei ihm eine emotionale Reaktion hervorrufen– Spiel weiter Musikinstrument(zum Beispiel können Sie nach dem Regen eine Regenmelodie auf einem Metallophon spielen), Singen, Tanzbewegungen begleitet von Musik, beim Betrachten eines Gemäldes, eines Gedichts, eines Puppentheaters.

So ist das Zeichnen mit Kindern ein freudiges gemeinsames Erlebnis zwischen einem Erwachsenen und einem Kind, die Freude am Experimentieren und am Kennenlernen der Welt der Farben und Formen. Und unser Hauptergebnis beim Zeichnen mit einem Kind ist sein Interesse am Zeichnen, der Wunsch zu zeichnen, die Freude am Zeichnen (und nicht das Erreichen vollkommen gerader Linien der Zeichnung, wie manchmal angenommen wird).

1. 2. Wie ist Zeichnen für die Entwicklung eines Kindes nützlich?

Zeichnen ist für Kinder und Erwachsene nicht nur eine Verwöhnung oder ein angenehmer Zeitvertreib. Zeichnen ist eine wirklich lehrreiche Aktivität für ein Kind.

• Zeichnen ist eine sensomotorische Übung, die Entwicklung der Feinmotorik und der sensomotorischen Koordination, d.h. natürliche, natürliche Entwicklung des Gehirns des Kindes bei Aktivitäten, die für es interessant sind.
• Zeichnen ist auch die Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten eines Kindes, eine effektive und gleichzeitig sehr einfache Möglichkeit, seine Vorstellungen von der Welt um es herum zu vertiefen und zu klären.
• Beim Zeichnen entwickelt sich die Fähigkeit, Farbe, Rhythmus, die Schönheit eines Flecks, einer Linie zu spüren und das Kind entwickelt einen Sinn für Schönheit.
• Durch das Zeichnen lernen Sie, Sprache und Handlung auf eine Weise zu verbinden, die dem Kind Spaß macht und einfach ist, und es entwickelt eine gezielte Aufmerksamkeit, die modernen Kindern sehr oft fehlt. Schließlich muss ein Kind beim Zeichnen das Bild vervollständigen, d.h. die begonnene Arbeit zum Abschluss bringen.
• Zeichnen fördert die Fantasie eines Kindes.
• Das Zeichnen ist eng mit der Entwicklung der kindlichen Sprache verbunden, da wir im Prozess der visuellen Aktivität ein Gespräch mit dem Kind führen, Farbe, Form, Größe und Handlungen benennen und zum Sprechen anregen.

Abschnitt 2. Wie man einem Kind das Zeichnen beibringt

2. 1 Grundschritte des Zeichnens mit Kindern

Jedes Kind im Alter von einem bis drei Jahren durchläuft während der Entwicklung des Zeichnens mehrere Phasen.

Erste Stufe. Einführung in visuelle Materialien

– Bleistifte, Farben, Buntstifte, Tinte und andere.

In der ersten Phase des Zeichnens geben wir dem Kind die Möglichkeit, mit Farben oder einem Bleistift zu experimentieren, geben ihm aber gleichzeitig keine Aufgaben, etwas darzustellen. Wenn wir uns jedoch die zufällige Zeichnung eines Kindes ansehen, können wir dem, was es sich ausgedacht hat, einen Sinn geben:

„Oh, schau, es kommt Rauch“! (Wir sagen, wir zeigen dem Kind Kritzeleien in Form von Kreisen und Strichen). Oder: „Es regnet tropf-tropf-tropf-tropf für dich“ (wenn das Kind mit einem Bleistift von oben nach unten zeichnet)

Zweite Stufe.

Ein Kind imitiert einen Erwachsenen beim Zeichnen

In dieser Phase bereitet der Erwachsene meist im Voraus den Hintergrund vor und überlegt sich ein Thema zum Zeichnen, und das Kind vervollständigt die Fragmente auf diesem Hintergrund.

BEISPIEL 1: Beim Zeichnen zum Thema „Feuerwerk“ zeichnet der Erwachsene im Voraus, während das Kind schläft (damit es nicht sieht). Nachtstadt, und bietet ihm dann einen vorgefertigten Hintergrund an. Nach der Feier und dem Beobachten des Feuerwerks am Himmel lädt der Erwachsene das Kind ein, ein Feuerwerk nachzuahmen, und das Kind sticht mit einem Pinsel in den Himmel und macht ein „Feuerwerk“ – dasselbe, das es am Himmel gesehen hat. Nachfolgend finden Sie ein ungefähres Diagramm des Algorithmus für eine solche Zeichnung.

BEISPIEL 2: Wir bringen einem Kind bei, zu malen und eine Spielsituation zu schaffen. Ein Erwachsener zeichnet ein Auto und eine Straße auf ein weißes Blatt Papier. Er sagt, dass die Straße weiß sei und vom Schnee befreit werden müsse. Das Kind malt die Straße grau oder braun(„räumt den Schnee weg“, damit ein Auto die Straße entlangfahren kann).

In dieser Phase zeigt der Erwachsene dem Kind, wie man Pinsel und Bleistift benutzt.

Die allerersten Maltechniken mit dem Pinsel sind das Eintauchen und Stochern. Es ist wichtig, dass wir jede Aktion beim Zeichnen mit Sprache begleiten und dass diese Aktionen und Sprache rhythmisch sind. Wir setzen beispielsweise einen Pinsel auf und sagen zu jedem entstehenden Regentropfen „Tropf“. Tropfen-Tropfen-Tropfen-Tropfen – der Rhythmus des Regens und rhythmische Bewegungen des Pinsels mit der Hand auf einem Blatt Papier werden erhalten. Ein Kind ahmt einen Erwachsenen nach.

Oftmals kann man in dieser Phase zunächst die „Hand-in-Hand“-Technik anwenden, Das heißt, nehmen Sie die Hand des Babys in Ihre Hand und zeichnen Sie sie zuerst zusammen. Der Erwachsene führt mit seiner Hand die Hand des Kindes. Dann lassen wir nach und nach die Hand des Kindes los und es beginnt, selbstständig zu handeln.

Dritte Stufe.

Das Baby kann ein Bild nach seinem eigenen Entwurf oder auf Wunsch eines Erwachsenen oder Spielzeugs zeichnen

In dieser Phase bringen wir den Kindern bei, kreisförmige Linien zu zeichnen, weil... Sie sind für ein kleines Kind am schwierigsten. Er kann zum Beispiel schon einen Hasen, einen Ball, einen Schneemann zeichnen. Dieses Stadium nähert sich dem Alter von drei Jahren.

2. 1. Hauptarten des spielerischen Zeichenunterrichts für Kinder von 1 bis 3 Jahren

Wir können grob verschiedene Arten spielerischer Zeichenaktivitäten mit kleinen Kindern unterscheiden.

A) Die erste Art von Spiel-Zeichenunterricht

Kinder mit visuellen Materialien vertraut machen und damit experimentieren, mit Farbe, Form, LinieDie Zeichnung eines Kindes beginnt nicht mit dem Bild eines Balls, eines Vogels, eines Weges oder eines anderen Gegenstands aus seinem Leben. Es beginnt damit, dass das Kind mit dem Material selbst – Farben oder Bleistiften – experimentiert und die Eigenschaften und Qualitäten der Schönheit lernt. .

Überlegen wir, wie wir das Baby am besten an neue Gegenstände heranführen können – einen Bleistift und Farben, einen Pinsel.

Das Baby an Farben als neues Objekt heranführen

Bevor Ihr Kind etwas zeichnet, ist es wichtig, dass es sich mit Farben als einem ungewöhnlichen neuen Objekt vertraut macht. Bewegen Sie einfach Ihren Finger mit Farbe über ein Blatt Papier und lernen Sie, dass Farbe Spuren auf dem Papier hinterlässt! Und diese Markierungen können unterschiedlich sein – Punkte (wir platzieren unseren Finger senkrecht), und Streifen (wir bewegen unseren Finger über das Papier und erhalten einen „Pfad“) und sogar Kringel mit den bizarrsten Formen!

Lassen Sie Ihr Baby mischen verschiedene Farben Versuchen Sie, sie auf glattem und rauem Papier aufzutragen, und beobachten Sie die Unterschiede.

Natürlich lernt sich das Baby nicht auf einmal kennen. Er wird einige Zeit und die Hilfe von Erwachsenen benötigen, um das neue Objekt von allen Seiten zu untersuchen.

Wenn das Kind diesen Zeitraum nicht überleben durfte, entsteht eine solche Situation. Wenn ein Erwachsener dem Kind sofort einen neuen Gegenstand in die Hand gibt und anfängt, Zeichentechniken zu erklären und dem Kind etwas beibringen möchte, hört ihm das Kind nicht zu, es vertieft sich in den neuen Gegenstand, greift nach der Farbe, will es versuchen es auf seinen Zähnen, hört nicht zu und ist launisch. Schließlich wurden seine Forschungsbedürfnisse nicht befriedigt. Wenn das Baby mit diesem Thema bereits vertraut ist, beginnt es mit Freude zu lernen, dass mit seiner Hilfe genau das erreicht werden kann! Und er ist bereit, zu versuchen, mit Ihnen auf eine Art und Weise zu zeichnen, die für ihn neu ist.

Dem Baby einen Bleistift als neues Objekt vorstellen

Bevor das Kind mit dem Zeichnen mit einem Bleistift beginnt, macht es sich zunächst mit dem Bleistift als Gegenstand vertraut – es kann ihn rollen, versuchen, aus Bleistiften eine Leiter zu machen oder sie senkrecht zu stellen, sie bewusst vom Tisch fallen zu lassen und wieder auf den Tisch zu legen Tisch und lassen Sie sie wieder fallen, reißen Sie Papier mit einem Bleistift auf und schlagen Sie Bleistifte wie Essstäbchen zusammen.

Solche Untersuchungstätigkeiten können einem Kind nicht verboten werden. Im Gegenteil, wir müssen sie ermutigen und die kognitiven Handlungen des Kindes unterstützen. Normalerweise durchläuft das Kind diese erste „Untersuchungsphase“ im Alter von 1 bis 2 Jahren. Je früher ein Bleistift oder eine Farbe in seine Hände fällt, desto eher endet diese Phase.

Wir ziehen ein wichtiges Fazit für den Beginn unseres Zeichenunterrichts mit den Kleinen:

Fazit 1. Die allererste Aktivität für alle Kinder ist das Kennenlernen von Bildmaterialien.. Dies erklärt sich dadurch, dass alle Kinder zunächst die erste Stufe erleben – ein Interesse am Material (Bleistifte, Farben, Buntstifte) entsteht – und sich erst nach Befriedigung dieses Interesses am Zeichnen bestimmter Gegenstände, der Verkörperung des Lebens in Linie und Farbe, entwickelt . Wenn wir das Kind nicht vorher an Farbe und Pinsel herangeführt haben und hoffen, dass es sofort mit dem Zeichnen des Bildes beginnt, das wir uns vorgestellt haben, wird meistens nichts klappen. Anstatt zu zeichnen, untersucht das Kind interessante Objekte, die für es neu sind. Und das ist für sein Alter normal und natürlich.

Fazit 2. Unsere sehr wichtige Aufgabe in dieser Phase ist das Zeichnen von Kindern- Helfen Sie ihm im Spiel, unbemerkt vom Baby, in seinen zufällig erhaltenen Bildern etwas Ähnliches wie das Leben zu sehen. In den von den Kindern gezeichneten Punkten sieht man zum Beispiel Regen im Sommer und Schnee im Winter und vielleicht ... Löwenzahn auf der Wiese (je nach Jahreszeit und Lebenseindrücken des Kindes), im Grünen In Ovalen können Sie Gurken „identifizieren“ und benennen, und in roten Kreisen befinden sich Kugeln, in grünen vertikalen Strichen ist Gras und in bunten Flecken auf schwarzem Hintergrund sind Feuerwerkskörper zu sehen. Und erst danach beginnt das Baby, bewusst auf einem Blatt Papier darzustellen, was es im Leben sieht.

b) Die zweite Art spielerischer Zeichenaktivitäten mit Kindern.

Ein Kind schaut einem Erwachsenen beim Zeichnen zu

Sie können vor Ihrem Kind alles, auf jede Art und Weise und mit allen Materialien zeichnen. Und rede mit ihm darüber, was los ist.

Beispiele für solche Anzeigen:

A) Am häufigsten zeichnen wir vor einem Kind Objekte oder Szenen, an denen es teilnehmen kann. Wir zeichnen zum Beispiel einen Wald und das Kind zeichnet mit der „Tauchtechnik“ mit einem Pinsel Spuren verschiedener Tiere in den Schnee im Wald hinter uns. Oder wir zeichnen eine Lichtung, einen Himmel, eine Wolke. Und das Kind wird Regentropfen zeichnen, die aus einer Wolke kommen, um die Blumen auf unserem Rasen zu gießen.

B) Ein Erwachsener kann zeichnen, was das Kind verlangt. Es spielt keine Rolle, dass Sie kein Künstler sind und „nicht zeichnen können“. Ein Kind ist kein „Kulturrat“, ihm ist etwas ganz anderes wichtig – die Freude an Kreativität und Kommunikation! Wenn Ihr Kind Sie bittet, einen Traktor zu zeichnen, zeichnen wir einen Traktor, benennen seine Teile, ihre Größe, Form, Farbe und warum sie in dieser Maschine benötigt werden.

C) Ein Erwachsener kann nach seinem eigenen Entwurf zeichnen Geben Sie Ihr Lieblingsgemälde ein und kommentieren und besprechen Sie das Zeichnen mit Ihrem Kind.

Jede Beobachtung der Zeichnung eines Erwachsenen durch ein Kind erfolgt notwendigerweise in der Kommunikation zwischen dem Erwachsenen und dem Kind, wobei der Erwachsene alles kommentiert, was er tut. Der Erwachsene erzählt dem Kind, was und wie es zeichnet. Das Kommentieren wird nicht im Voraus erfunden, es ist eine natürliche Kommunikation mit dem Kind als Gesprächspartner, es kommt aus dem Leben, aus den Interessen des Kindes und der Mutter.

Zum Beispiel: Schau, jetzt zeichne ich einen Hasen für dich. Welche Farbe wird unser Hase haben – weiß oder grau (das Baby wählt). Okay, du und ich werden einen weißen Hasen haben – weiß wie ein Schneeball! Ich nehme weiße Farbe. Wo haben wir weiße Farbe? Hier ist es, richtig (der Junge gab ein Glas gewünschte Farbe), tauche ich meinen Pinsel in das Glas. Schauen Sie genau hin – ich tauche den Pinsel nicht ganz ein, sondern zur Hälfte. Um ein wenig Farbe aufzunehmen und ein Verschmieren zu verhindern. Was muss als nächstes getan werden – erinnern Sie sich? (Die Frage wird nur gestellt, wenn das Kind Erfahrung im Zeichnen hat und Ihnen antworten kann. Wenn keine solche Erfahrung vorhanden ist, erklärt der Erwachsene alles selbst). Jetzt muss ich den Pinsel gegen den Rand des Glases drücken. Damit die überschüssige Farbe in das Glas fließt – so, tropf-tropf-tropf-tropf, fließt die Farbe in das Glas. Jetzt ist alles fertig! Hier ist der Kopf des Hasen. Der Kopf ist rund wie eine Kugel. Ich werde mit einem Pinsel über den Kopf streichen und ihn malen: so, so, so! (Erwachsener übermalt den Umriss des Kopfes). Es stellte sich heraus, dass es ein weißer Kopf war. Schön! Was für Ohren hat ein Hase? Lange, das stimmt. Hier ist ein Ohr, das lang ist – lang (der Erwachsene zeichnet eine Linie und sagt gleichzeitig mit der Bewegung des Pinsels „Lang“), aber das zweite Ohr ist ebenfalls lang. Und was für einen Körper hat der Hase – lang oder rund (wir schauen uns das Spielzeug an) – rund wie eine Kugel. Jetzt werde ich den Körper übermalen. So: Ich streichle den Hasen mit einer Bürste. Von oben nach unten, von oben nach unten! Sie streichelte den Bauch des Hasen. Und er wurde weiß! Gefällt dir der weiße Bauch des Hasen? So ist der Körper entstanden. Hey, Hase! Was für einen Schwanz hat der Hase – lang oder kurz? Nein, es ist kurz. Wie sieht es aus? Der Schwanz ist wie eine kleine Kugel. Hey Hase, Hase, spring. Unser kleiner Hase sprang durch den Wald – stampfen, stampfen, stampfen. Willst du springen? Nehmen Sie einen Pinsel und malen Sie – stampfen, stampfen, stampfen, stampfen. Der Hase rennt. Kluges Mädchen! usw.

Wenn das Kind noch nicht spricht, kann dieser Kommentar vereinfacht und in einfacheren, kurzen Sätzen gesprochen werden. Beispielsweise zeichnen Sie durch Eintauchen Markierungen auf einem Weg. Oben, oben, oben, diese Matroschka ging den Weg entlang spazieren. Oder Sprung-Sprung-Sprung-Sprung, ein Hase ist durch den Schnee gesprungen. Oder tropf-tropf-tropf-tropf – es regnet aus einer Wolke. „Vzhzhzhzhzhzh“ (Zeichnen Sie eine lange horizontale Linie von einer Kante des Blattes zur anderen) – ein Auto fuhr vorbei. Sie können große und kleine Fußabdrücke zeichnen und dem Baby diese Konzepte vorstellen: große Fußabdrücke – das ist ein Bär, der durch den Wald läuft, stampfend, stampfend, stampfend (wir sagen langsam, mit leiser Stimme, jedes „oben“ ist ein Pinselstrich). Kleine Fußabdrücke – stampfen, stampfen, stampfen, stampfen – das ist das Laufen der Maus (wir sprechen mit hoher Stimme, eine Silbe ist ein „Mausschritt“).

In der Regel macht das Baby beim ersten Mal nicht mit, sondern beobachtet einfach. Wenn Sie jedoch einen anderen Hasen („Freund“ des vorherigen Hasen :) zeichnen möchten, kann das Baby bereits den Wunsch äußern, am Zeichnen teilzunehmen. Normalerweise bitten Kinder einen Erwachsenen, noch einmal zu zeichnen, wenn ihnen diese Aktivität gefallen hat. Geben Sie Ihrem Kind diese Gelegenheit! Und Sie können jederzeit einen „Freund“ für den Hasen, seinen Bruder oder einfach einen anderen Hasen auf der Wiese im Wald zeichnen.

Man muss nicht erwarten, dass das Kind alles selbst zeichnet, es macht einfach beim Zeichnen mit und vervollständigt ein paar Details.

Auch wenn das Baby nicht selbst zeichnen möchte, Ihnen aber gerne zusieht und zuhört, machen Sie sich keine Sorgen, alles läuft wie es soll. Während er neue Eindrücke „aufnimmt“, besteht kein Grund, ihn dazu zu drängen, „sofort einen Hasen zu zeichnen“. Lassen Sie ihn erst einmal aufpassen; der Zeitpunkt, an dem er selbst einen Pinsel in die Hand nimmt, wird einfach etwas später kommen.

WICHTIG ZU WISSEN: Selbst das konzentrierteste Baby wird Ihnen nicht länger als 3-5 Minuten aufmerksam zuhören können. Und er kann eine Kette von 2-3-4 Aktionen ausführen, mehr nicht. Daher enthalten alle unsere Erläuterungen und Kommentare stets die Angabe aktive Aktionen Kinder selbst und sehr kurzfristig.

Zum Beispiel,„Waschen Sie den Pinsel zum Malen und lassen Sie ihn trocknen“ – dies ist eine Kette von 2 Aktionen, die einem Kind im Alter von 2 Jahren zugänglich sind. Aber hier ist die Kette: „Eine Idee entwickeln – mit Farben auf ein Blatt Papier übertragen – das Werk trocknen lassen – den Pinsel waschen – den Pinsel trocknen – wieder an seinen Platz legen“ – ist für einen zu schwierig Kind schon mit 3-4 Jahren :).

Der wichtigste Erfolgsfaktor bei einem solchen Zeichnen ist Ihr Interesse, Ihre Leidenschaft, Ihre Gefühle und Ihre Freude! Durch die Emotionen eines Erwachsenen kann ein Kind interessiert werden.

C) Die dritte Art des Zeichenunterrichts mit Kindern.Kostenloses Zeichnen für Kinder

Kinder zeichnen selbst, was sie wollen, wie sie wollen und so viel sie wollen.

Unsere Aufgabe ist es, ihnen dafür ein kreatives Umfeld zu bieten (zum Beispiel den Tisch mit Wachstuch abdecken oder Folie auf den Boden legen), Farben, Bleistifte und Buntstifte bereitzustellen. Und nach dem Zeichnen gemeinsam mit dem Kind und mit seiner möglichen Hilfe die Ordnung wiederherstellen und alles wieder an seinen Platz bringen.

Es sollte berücksichtigt werden, dass das „durchschnittliche“ Kind im Alter von 1 bis 3 Jahren normalerweise nach 10 bis 15 Minuten jeglicher Aktivität im Sitzen, einschließlich Zeichnen, müde wird. Wenn Sie Anzeichen von Müdigkeit bemerken, können Sie Ihr Baby daher auf etwas anderes umstellen (Spazierengehen, ein Buch lesen, spielen). Spiel im Freien mit Spielzeug nach seiner Zeichnung).

D) Die vierte Art des Zeichenunterrichts mit Kindern

Zeichentechniken gemeinsam mit einem Erwachsenen anhand von Spielsituationen erlernen

Das Kind zeichnet gemeinsam mit einem Erwachsenen etwas Bestimmtes. Ein Erwachsener hilft und führt, legt eine Spielhandlung fest, zeigt dem Kind Zeichentechniken, den richtigen Griff von Pinsel und Bleistift mit den Fingern usw.

Wenn die ersten drei Arten von Spielaktivitäten mit einem Kind zu Hause im Zeichnen bereits im zweiten Lebensjahr des Babys durchgeführt werden können, beginnen wir mit der vierten Art ab dem Alter von 2 Jahren im dritten Lebensjahr des Kindes Leben.

Die Beziehung zwischen Arten von Zeichenaktivitäten mit Kindern

Diese Arten von Hauszeichnungsaktivitäten lassen sich leicht ineinander übergehen und dienen als Leitfaden. Wenn Sie beispielsweise das Zeichnen gezeigt haben (zweiter Typ) und das Kind danach selbst zeichnen wollte (dritter Typ), dann geben wir ihm die Materialien und lassen ihn kreieren!

Oder ein anderes Beispiel: Ein Kind begann selbstständig zu zeichnen, bat Sie aber um Hilfe. Außerdem wird diese Bitte in kindischer Sprache ausgedrückt: „UUU, bibi!“ :), was bedeutet: „Es hat nicht geklappt, bitte hilf mir, ein Auto zu zeichnen.“ Natürlich gibt es in diesem Fall eine Option. Entweder zeigen wir Ihnen, wie man ein Auto zeichnet, und das Kind zeichnet es selbst. Oder wir zeichnen es selbst auf unser eigenes Blatt Papier vor dem Kind und kommentieren, was wir tun.

Ich habe hier vier Arten hervorgehoben, damit wir nicht vergessen, dass das Zeichnen unterschiedlich sein kann und alle Arten notwendig und wichtig sind. Jeder Typ erfüllt seine eigene Aufgabe in der Entwicklung eines Kindes.

Jede dieser Spielaktivitäten dauert zwischen 5 Minuten (wenn Ihr Kind aktiv und unruhig ist und sich längere Zeit nicht konzentrieren kann) bis 10 Minuten.

Maximale Dauer (das ist der gesamte Prozess, einschließlich nicht nur des Zeichnens, sondern auch des Dialogs mit Spielfigur, präsentieren Sie ihm am Ende der Arbeit Ihre Zeichnung, ein Lied oder Spiel zum Thema der Zeichnung) - 15 Minuten. Dabei nimmt das Zeichnen nicht die ganze Zeit in Anspruch, sondern wechselt sich mit anderen Aktivitäten des Babys ab.

2. 3. Wie man ein kleines Kind für das Zeichnen interessiert

Ohne Interesse am Zeichnen wird es keine erfolgreiche Lösung für das Problem geben, die visuellen Fähigkeiten kleiner Kinder zu vermitteln. Schließlich ist Zeichnen für ein Kind eine komplexere Art der visuellen Aktivität als das Modellieren (mehr über das Modellieren mit Kindern im Alter von 1 bis 3 Jahren, Grundtechniken, Regeln, Spielhandlungen beim Modellieren können Sie im Artikel lesen).

Es gibt Kinder, die sich sofort mit Freude für Farben und Pinsel, Buntstifte und Farbe interessieren. Und es gibt Kinder, die haben einfach große Angst vor Farben! Oder sie wollen überhaupt nicht zeichnen; sie sind viel mehr daran interessiert, ein Blatt Papier mit einem Pinsel zu zerreißen.

Es ist jedoch wichtig zu verstehen, dass jedes Kind im Alter von 1 bis 3 Jahren nicht gerne pädagogische Zeichenaufgaben (Gras, Regen, Bälle usw. zeichnen) erledigt, wenn es nicht versteht, warum es sie braucht? Daher ist jeder Zeichenunterricht mit einem Kind immer eine spielerische Aktivität.

Ein Beispiel für eine solche Spielhandlung: Wir wollen mit dem Kind Karotten zeichnen. Was könnte die Handlung sein? Wer könnte diese Karotten brauchen? Eine Möglichkeit besteht darin, dass der Hase sie möglicherweise benötigt. Daher kann sich unsere Handlung so entwickeln: Ein Hase kommt aus dem Wald auf uns zugerannt. Er ist verärgert. Er ging durch den Wald und verlor seinen Korb im Wald. Und da waren Karotten drin. Jetzt hat er nichts mehr, was er den Hasen mit nach Hause bringen könnte. Der Hase bittet das Kind, ihm zu helfen und Karotten für seine Hasen zu zeichnen, weil er sie so dringend braucht, um seine große Familie zu ernähren!

Wie führt man ein solches Spiel – Zeichnen für ein Spielzeug mit einem Baby – richtig durch? Die Nuancen sind hier sehr wichtig!

Regel 1. So führen Sie ein Spielzeug – eine Figur – richtig in eine Zeichenstunde mit einem Kind ein.

FALSCH: Du nimmst ein Spielzeug und sagst mit deiner Stimme zum Kind: „Schau, Mashenka! Hier ist ein Hase. Er bittet dich, Karotten für die Hasen zu zeichnen. Er hat seine Karotten im Wald verloren. Oder Sie sagen einfach ohne Spielzeug: „Helfen wir den Hasen und ziehen wir Karotten für sie.“ Die meisten Kinder werden das Spiel nicht akzeptieren und in diesem Fall aufgeben

RICHTIG: Du nimmst das Spielzeug und das Spielzeug sagt für sich selbst mit einer anderen (nicht deiner) Stimme: „Hallo, Mashenka!“ Ich bin aus dem Wald zu dir gekommen. Lebst du auch im Wald? NEIN? Wo? Und dieses Jahr haben wir ein Problem im Dorf – eine schlechte Ernte! Es gibt überhaupt kein Essen! Und wir brauchen so viel Futter, um uns selbst und unsere Kaninchen zu ernähren. Könnten Sie uns ein paar Karotten machen – zeichnen Sie sie?“

Regel 2. Es ist sinnlos, einem Kind ohne Spielzeug einfach eine Geschichte zu erzählen. Für das Kind ist es wichtig, diesen besonderen Hasen zu sehen, dem es helfen wird, zu hören, wie er mit ihm spricht, um sicherzustellen, dass es wirklich Hilfe braucht - in diesem Fall braucht er Karotten :). Und dann nimmt er die Lernaufgabe an und hilft dem Hasen gerne beim Zeichnen. Und am Ende wird er seine Karotten dem Hasen geben, der ihm danken und sie in den Wald bringen wird.

Regel 3. Das resultierende Zeichenergebnis muss sofort „für den vorgesehenen Zweck verwendet“ werden, damit das Kind überzeugt ist, dass seine Bemühungen nicht umsonst waren. Das heißt, wir geben dem Hasen Karotten, er dankt uns und ist sehr glücklich, vielleicht singt oder tanzt er sogar ein Lied als Dank für uns. Und der Hase nimmt unsere Zeichnungen schnell mit in den Wald. Dieser Moment ist für das Kind der wichtigste und sollte auf keinen Fall verpasst werden.

Für den spielerischen Zeichenunterricht mit Ihrem Kind können Sie sich viele solcher Szenen ausdenken! Kreieren, improvisieren, verwenden Sie Geschichten aus Kindermärchen, Gedichten, Liedern und aus unserem Alltag. Tipps und Beispielliste mögliche Grundstücke Ich werde unten in der Beschreibung die Zeichnung nach Alter der Kinder angeben.

2. 4. Ist es notwendig, Kinderzeichnungen für das Kind zu bewerten und zu kommentieren?

Selbstverständlich bewerten wir jede Kinderzeichnung immer positiv.

Hier gibt es drei wichtige Punkte.

Erste. Wenn ein Kind nach Anleitung eine Zeichnung aus einem Spielzeug angefertigt hat, dann bewertet das Spielzeug selbst die Arbeit. A(Zum Beispiel „nimmt“ ein Hase Karotten an, die er von einem Baby gezogen hat, und dankt dem Kind dafür),

• FALSCH: Ein Erwachsener sagt: „Mascha, der Hase sagt Danke.“ Er mochte deine Karotten wirklich.“
• RICHTIG: Ein Erwachsener sagt mit der Stimme eines Hasen: „Mascha, was ist das in deinem Korb?“ Überraschung! Oh, das sind Karotten! Danke schön! Wie ich sie mag! Das ist eine dicke Karotte, wahrscheinlich sehr saftig. Aber dieser ist dünn. Es ist wahrscheinlich knusprig. Kauen Sie auch gerne Karotten? Ich bringe sie zu meinen Hasen. Nun, ich bin in den Wald gerannt, um die Hasen mit Karotten zu verwöhnen. Besuchen Sie uns! Wir werden uns freuen!

Zweite. Wenn Sie in einer Kinderzeichnung etwas korrigieren müssen, erledigen wir das auch spielerisch. Zum Beispiel:

• FALSCH: Ein Erwachsener sagt: „Dein Sonnenschein ist gut geworden.“ Wo sind die Strahlen? Mal wieder vergessen zu zeichnen? Ich habe dir gesagt, dass ich mehr Strahlen zeichnen muss, aber du hast es vergessen.“ Nach einer solchen Beurteilung hat das Baby keine Lust mehr zu zeichnen.
• RICHTIG: Erwachsener bzw Märchenheld sagt: „Oh, Schatz, du hast es geschafft! Was für ein rundes, gelbes, warmes Ding. Nun, ich werde meine Hände nach ihm ausstrecken und mich in der Sonne sonnen. Es ist so warm! Und wärme dich auf. Oh, warum versteckte die Sonne ihre Strahlen hinter den Wolken? Angst vor uns. Hab keine Angst vor uns, Sonnenschein. Zeig uns die Strahlen. Helfen wir der Sonne, uns ihre Strahlen zu zeigen – zeichnen wir sie so!“ und zeichnen Sie die Details fertig, die das Baby vergessen hat.

Dritte. Besprechen Sie seine Zeichnungen unbedingt mit Ihrem Kind. Ein solches Gespräch fördert die Entwicklung der visuellen Fähigkeiten des Babys und schafft eine vertrauensvolle Beziehung zwischen Mutter und Kind.

Gelingt die Zeichnung, haben Erwachsene in der Regel keine Schwierigkeiten. Und jeder Erwachsene wird immer etwas finden, um dem Kind zu antworten und ihm etwas über seine Zeichnung zu erzählen. Aber wenn die Zeichnung für Sie völlig unverständlich ist. Was sollen wir also tun? Aber das Kind hat es Ihnen gebracht, was bedeutet, dass es mit Freude und Ungeduld auf Ihre Kommentare wartet. Wie führen Sie Ihr Baby? Schließlich heißt es nur „Ja, ja. „Legen Sie die Zeichnung hierher“ wird das Kind offensichtlich nicht zufriedenstellen oder könnte es sogar beleidigend sein? Schauen wir uns konkrete Fälle aus dem Leben an.

Beispiel 1. Ihr 2-jähriges Kind hat Ihnen etwas Unverständliches in einer Zeichnung in Form eines Kreises gebracht und sagt, es sei seine Mutter oder Großmutter(Und so zeichnen viele Kinder Erwachsene). Schweigen Sie nicht und seien Sie nicht überrascht. Und sagen Sie ihm sofort: „Was für eine interessante Mutter Sie geworden sind!“ Wo sind meine Haare? Was ist mit den Augen? Griffe? Beine? Lassen Sie das Kind das Bild mit den Details ergänzen, die es bereits gut kennt und die ihm zur Darstellung zur Verfügung stehen.

Beispiel 2. Nehmen wir an, Ihr Baby hat den gleichen Kreis gezeichnet und Ihnen diese Zeichnung gebracht. Aber gleichzeitig weiß er offensichtlich nicht, was es ist und was er dargestellt hat. In diesem Fall können und sollten Sie mit ihm Rätsel spielen und ihn sofort fragen: „Haben Sie ein Brötchen oder einen Teller gezeichnet?“ Oder ist es vielleicht ein Hase? Oder der Mond? Ich kann es einfach nicht erraten! Es ist wahrscheinlich eine runde Uhr – ja oder nein? Alle Kinder lieben dieses Spiel! Auch wenn sie Ihnen nichts wünschen würden, schlüpfen sie sofort in die Rolle des Wünschenden und reden gerne mit Ihnen. Und so raten Sie, bis Ihr Baby zustimmt, dass Sie „erraten“ haben, was es dargestellt hat.

Mit Hilfe solcher Dialoge bringen wir kleinen Kindern bei, Ähnlichkeiten in Linien, Punkten und Formen in einer Zeichnung mit den Gegenständen unseres Lebens zu finden und ihre Fantasie zu entwickeln. Und wir treiben die Entwicklung des Zeichnens auf ein neues, größeres Niveau schwierige Etappen Wir schaffen vertrauensvolle Beziehungen in der Familie.

Loben Sie unbedingt die Zeichnung des Kindes, auch wenn Sie den Eindruck haben, dass sie „schlechter geworden ist, als sie hätte sein können“ oder „schlimmer als das Kind des Nachbarn“. Lob ist in diesem Alter sehr wichtig. Freude und Stolz auf das Erreichte sind einem Kind wichtig; es gibt sich viel Mühe und tut sich dennoch mit dem Zeichnen schwer. Wir zeichnen mit Kindern nicht um der Ausstellung und beispielhaften Ergebnisse willen (wobei es oft unmöglich ist zu verstehen, ob das Kind gezeichnet hat oder ein Erwachsener alles für es getan hat?), sondern um der Entwicklung des Kindes selbst willen. Erzählen Sie Ihrem Kind deshalb von seiner Zeichnung und finden Sie darin, was Ihnen gefällt – leuchtende Farben, lustiger Clown, die Augen oder der Schnee oder jedes andere Fragment des Bildes sind wunderschön geworden.

2. 5. So planen Sie den Zeichenunterricht zu Hause mit Ihrem Baby

Bereits im Alter von 2 Jahren können wir unsere spielerischen Zeichenaktivitäten zu Hause planen. Um Ihre Zeit optimal zu nutzen, müssen Sie die Grundregeln für die Lernplanung kleiner Kinder kennen.

Die erste Regel für die Planung von Zeichenstunden zu Hause mit Ihrem Kind. Zunächst, wenn das Kind gerade lernt, Bleistift und Pinsel richtig zu halten und damit zu zeichnen, ist die Häufigkeit und Reihenfolge der spielerischen Zeichenaktivitäten mit dem Kind sehr wichtig.

Für ein kleines Kind im Alter von 1 bis 3 Jahren ist es sehr wichtig, dem Prinzip der Bildungsplanung zu folgen, die auf der Kenntnis der Altersmerkmale der Kinder basiert. Untersuchungen (von G.M. Lyamina) haben gezeigt, dass es besser ist, den Unterricht auf diese Weise zu planen, wenn wir Kindern etwas Neues beibringen: Halten Sie ihn zwei Tage hintereinander und wiederholen Sie den Stoff dann nach zwei bis drei Tagen. Schauen wir uns diese Sequenz als Beispiel an.

Wir möchten einem Kind beispielsweise das Zeichnen vertikaler Linien beibringen und seine Fähigkeit stärken, einen Pinsel richtig zu halten.

So planen Sie Spielaktivitäten mit einem kleinen Kind beim Zeichnen richtig:

Richtig, für das Kind einfacher und effektiver kann es so gemacht werden. Wir planen drei kleine Spielsitzungen, in denen wir verschiedene Szenen mit dem Baby zeichnen werden, aber in allen werden vertikale Linien die wichtigsten sein.

Zum Beispiel:

• Am Montag, den 7. April, wird es regnen.
• Am Dienstag, den 8. April, werden mein Kind und ich grünes Gras oder Bänder für Puppen zeichnen (das sind auch vertikale Linien).
• Dann können Sie ein paar Tage Pause machen, wenn Sie keine Lust zum Zeichnen haben oder andere Pläne haben.
• Am Freitag oder Samstag (11. oder 12. April) werden wir mit dem Baby erneut vertikale Linien zeichnen, um die Fähigkeit zu festigen. Aber dieses Mal brauchen wir eine andere Spielhandlung. Dies wird zum Beispiel ein Zaun für einen Hahn sein – das Kind wird einen Zaun zeichnen, um das Spielzeug vor dem Fuchs zu verstecken.

Der Planungszyklus zum Erlernen einer neuen Fähigkeit (in diesem Fall das Zeichnen vertikaler Linien) ist abgeschlossen. Dann können wir diesen Stoff an jedem beliebigen Tag und mit etwaigen Pausen wiederholen. Beispielsweise werden wir diese Fähigkeit in ein paar Tagen am 17. April noch einmal verstärken und auslosen neue Geschichte mit den gleichen vertikalen Linien - zum Beispiel Eisenbahn. Sie zeichnen vorab zwei horizontale Linien auf ein Blatt Papier. Und das Baby wird vertikale zeichnen. In diesem Zug, entlang dieser Schienen und Schwellen, wird Sie ein bekannter und beliebter Märchenspielzeugheld besuchen – Hahn, Bär oder Hase.

Erst wenn das Baby in so kurzer Zeit bereits gelernt hat, seine Hand zu kontrollieren, einen Pinsel richtig zu halten und die Regeln für den Umgang damit erlernt hat, kann man einmal in der Woche einen „Maltag“ einplanen, und das wird auch richtig sein .

Typische Fehler bei der Planung:

BEISPIEL typischer Fehler Nr. 1. NICHT SEHR WIRKSAM und daher FALSCH.

• Wir hatten geplant, dass wir jeden Montagmorgen mit dem Kind zeichnen würden.
• Am 7. April haben wir Regen gezeichnet und gezeigt, wie man einen Pinsel richtig hält.
• Eine Woche verging und am 14. April begannen wir, Gras zu zeichnen, aber das Baby hatte bereits alles vergessen. Und wir bringen ihm erneut bei, wie man einen Pinsel hält und ihn vertikal über ein Blatt Papier bewegt.
• Eine weitere Woche verging und wir begannen am 21. April mit dem Streichen des Zauns. Und wir fangen wieder von vorne an.

Diese Art des Zeichnenlernens ist zu kompliziert, weil... berücksichtigt nicht die Natur eines kleinen Kindes und die Tatsache, dass Kinder im Alter von 1 und 2 Jahren im Gegensatz zu älteren Kindern – Vorschulkindern – nicht so schnell und einfach neue Fähigkeiten entwickeln. Es besteht keine Notwendigkeit, dies zu tun.

BEISPIEL für einen typischen Fehler Nr. 2: ebenfalls wirkungslos und daher falsch

Am Montag bringen wir dem Kind bei, vertikale Linien zu zeichnen, am Dienstag kreisförmige und am Mittwoch horizontale. Das Baby ist verwirrt, weil... Jede Aktion erfordert eine besondere Bewegung des Pinsels auf einem Blatt Papier, und das fiel ihm bisher schwer. Für ein kleines Kind ist der Wechsel schwierig.

Fassen wir also die erste Regel zusammen. Damit das Zeichnen mit Ihrem Baby sowohl für das Kind als auch für den Erwachsenen einfach, unkompliziert und angenehm ist, müssen Sie die Regel bei der Planung unserer Spielaktivitäten berücksichtigen. Wenn wir einem Kind eine neue Fähigkeit beibringen möchten, müssen wir diesen Stoff mehrmals in einer Woche mit dem Kind wiederholen, jedoch in verschiedenen Spielszenen. Wenn das Kind bereits frei zeichnen kann und grundlegende Bewegungen und Fähigkeiten beherrscht, können wir nur einen festen „Zeichentag“ in der Woche einplanen, um mit dem Kind an dieser Art von Aktivität teilzunehmen.

REGEL 2: Die gesamte Zeichnung eines Kindes darf nicht nur auf Spielaktivitäten mit einem Erwachsenen reduziert werden. Ebenso wichtig und vielleicht noch wichtiger ist das freie Zeichnen des Kindes nach seinen Plänen. Sie müssen dafür nicht weniger Zeit aufwenden, als mit einem Erwachsenen das Zeichnen zu „lernen“!

Planen Sie daher die Zeit ein, in der Sie Ihrem Baby einfach Malfarben geben und damit machen können, was es möchte! Wenn das Kind nicht weiß, was es zeichnen soll, geben Sie ihm eine Idee und helfen Sie ihm. Wenn ein Kind selbstständig kreiert, dann ist es extrem, in seine freie Kreativität einzugreifen und noch mehr eigene Muster einzubringen („Wie hast du einen Weihnachtsbaum gezeichnet? Falsch? Wie habe ich es dir beigebracht?“ :)). unerwünscht. Denn wer hat gesagt, dass unsere Art zu zeichnen die einzig wahre und beste für jeden Menschen ist? Das Kind hat jedes Recht Erfinde deine eigene Art zu zeichnen!

In Kindergärten und Kinderzentren ist die Schaffung einer Entwicklungsumgebung für die zeichnerische Entwicklung eines Kindes in der Regel wie folgt geplant: 2 Lernspiellektionen zum Thema Zeichnen, dann die dritte – Zeichnen nach den Vorstellungen der Kinder. Und wieder 2 Trainingseinheiten und danach ein drittes Zeichnen nach den Vorstellungen des Kindes oder Experimentieren mit Farben. Außerdem haben Kinder jeden Tag kostenlosen Zugang zu Farben und Stiften, um nach Plan zu zeichnen.

Abschnitt 3. Grundmaterialien und Zeichentechniken für die Kleinen

3. 1. Materialien zum Zeichnen mit Kindern im Alter von 1 bis 2 Jahren

Zum Zeichnen mit kleinen Kindern können Sie verschiedene Materialien verwenden:

• Pinsel und Farben (Gouache, Aquarell, Glasur zum Dekorieren von Keksen Lebensmittelfarbe oder natürliche Farbstoffe aus Beeren),
• helle, weiche Buntstifte,
• Buntstifte (Wachs und normal),
• Filzstifte (sowohl Filzstifte für Papier als auch Filzstifte für Stoff),
• Fingerfarben,
• Schwammstücke (Sie können sie in verschiedenen Größen und Formen schneiden),
• Wattestücke (Wattebällchen, Wattestäbchen) als Stempel – Signets für ein Muster aus runden Formen,
• Bürsten („mit einem Stoß in den Pinsel stechen“ und eine interessante Textur erhalten, ähnlich einer Löwenzahn-, Flaum- oder Tierwolle),
• Briefmarken für Kinder - Signets ( fertige Bausätze Stempel für Kinder mit Stempelfarben),
• V letzten Jahren beim Zeichnen mit Kindern begannen sie zu verwenden Gelstifte, Aquarellstifte, farbig Kugelschreiber, farbige Mascara.

Sie benötigen außerdem:

• Palette zum Mischen von Farben,
• Platz zum Zeichnen. Zunächst einmal handelt es sich dabei um ein Wachstuch, damit Sie damit den Tisch abdecken können und sich keine Sorgen um die Sicherheit Ihrer Möbel machen müssen, während Ihr Kind zeichnet (sofern die Möbel das Waschen nicht zulassen). Wenn Sie sich Sorgen um die Sauberkeit des Bodens machen, besteht kein Grund, das Zeichnen und Modellieren zu verbieten. Wählen Sie zum Zeichnen einfach einen Ort aus, an dem sich kein Teppich, kein Sofa oder andere Gegenstände in der Nähe befinden, die eine vorsichtige Handhabung erfordern, und decken Sie den Boden und den Tisch mit Folie ab. Die Hauptsache ist, dass Sie und Ihr Baby beim Zeichnen glücklich und ruhig sind und Ihre Kreativität nicht durch lästige Hindernisse in Form von Flecken auf einem hellen Sofa überschattet wird.
• Eine wasserdichte Schürze und Ärmel für Kinder (wenn das Kind lange Ärmel hat), um zu verhindern, dass die Kleidung des Kindes während seiner „bunten Experimente“ verschmutzt wird.
• Ein Glas für Wasser (das praktischste Glas ist ein Trinkbecher, der in Bürofachgeschäften erhältlich ist). Sie können jeden stabilen, breiten Behälter verwenden. Schmale Gerichte sollten Sie nicht verschenken, denn... Das Kind wird Wasser daraus spritzen.
• Eine Serviette ist nass und trocken, um die Hände eines Kindes abzuwischen, während es zeichnet und mit Farben experimentiert. Es sollte immer direkt auf dem Tisch griffbereit sein.

Worauf Sie bei einem Kind im Alter von 1-2 Jahren zurückgreifen können:

Sie können mit Ihren Kindern zeichnen unter:

• normales Zeichenpapier
• auf Stoff
• auf Karton,
• auf Sperrholz,
• auf einem Holzbrett.
• Kann man auch nehmen großes Blatt Whatman-Papier (oder Halb-Whatman-Papier) kaufen und gemeinsam mit mehreren Kindern daran arbeiten. Darüber hinaus kann in der Gruppenarbeit ein Kind mit einem Schwamm Stempel anfertigen, ein anderes mit einem Bleistift zeichnen und ein drittes mit Farbe. Dieses Bild ist das einfachste – Sonne, Gras, Blumen, Regen usw. Der Erwachsene vervollständigt das Bild der Kinder, um es für sie interessanter und erkennbarer zu machen. Sie können beispielsweise Charaktere zum Hintergrund hinzufügen – einen Hasen, einen Igel und andere.

3. 2. Grundlegende Zeichentechniken für die Kleinen

Bei kleinen Kindern können Sie ganz unterschiedliche Zeichenmethoden anwenden. Zum Beispiel:

• Poke-Zeichnung,
• Tauchlackierung,
• Zeichnen mit Stempeln
• Zeichnen von Linien (vertikal und horizontal),
• Kreislinien zeichnen,
• Fingermalerei – Fingerabdrücke auf Papier

Das ist sehr wichtig: Beim Erlernen einer neuen Fertigkeit oder einer neuen Zeichentechnik empfiehlt es sich, sich an die oben angegebene Planung zu halten. Dann lernt das Kind, die Fertigkeit auf neue Bedingungen zu übertragen, selbstständig zu zeichnen, auf der Grundlage bereits erlernter Fertigkeiten eigene Geschichten zu erfinden und neue Fertigkeiten zu festigen. Andernfalls, wenn Sie ständig „springen“, wechseln Sie von einer Technik zur anderen (heute haben wir mit einem Stoß gezeichnet, morgen mit einem Tupfer, nächste Woche werden wir Kreise zeichnen und dann eine Woche später - Linien, und wir werden alles nur zeichnen einmal), dann wird es keine Fähigkeit mehr geben. Das Kind wird es nicht sicher beherrschen und nicht lernen, selbstständig zu zeichnen. Er wird vom Erwachsenen und seinen Ideen abhängig sein. Und wir brauchen, dass das Kind lernt, seine eigenen Eindrücke zeichnerisch auszudrücken, und dazu muss es lernen, mit Pinsel und Bleistift für sein Alter fließend umzugehen.

Wir beschreiben die grundlegenden Zeichentechniken, die auch den kleinsten Kindern zugänglich sind.

3. 3. Wie man mit kleinen Kindern stochert und zeichnet

Zum Malen mit dem Pinsel benötigen Sie einen halbtrockenen harten Pinsel aus Borsten und Farbe.

Beim Malen mit einem Stocher wird der Pinsel senkrecht gehalten. Je kürzer der Borstenpinsel ist, desto ausdrucksvoller ist die Textur des Drucks auf dem Papier. Deshalb, wenn Sie lange Quaste- Schneiden Sie dann den Stapel darauf im Voraus ab. Der Pinsel sollte groß genug sein, damit der „Stich“ groß ausfällt.

Für diese Art der Malerei verwenden wir dicke Farbe, meist Gouachefarbe. Der Pinsel sollte nicht nass sein.

Der Erwachsene bereitet die Basis vor – den Hintergrund für die Zeichnung, und das Kind füllt sie mit „Stichen“ – Pinselspuren. Das können unterschiedliche Geschichten sein.

Beispiele für Motive zum Zeichnen mit einem Stocher:

• Drucke von Gelb oder Weiß auf grünem Hintergrund - Löwenzahn auf der Wiese,
• Weiße Abdrücke am blauen Himmel sind flauschige Wolken,
• Die blauen Pinselstriche sind Regentropfen, die aus einer Wolke kommen.
• Von einem Kind gezeichnete gelbe, orangefarbene und rote Drucke auf einem von Ihnen im Voraus vorbereiteten Hintergrund Herbstbäume- das ist Herbstlaub,
• Wenn ein Kind auf einem Blatt Papier weiße Drucke auf einem winterlichen Hintergrund malt, entstehen flauschige Schneeflocken.
• Vor dem Hintergrund der Stadt und des schwarzen Himmels in der Poke-Technik sehen mehrfarbige Feuerwerke am Himmel sehr schön aus
• Auf einem blauen Hintergrund mit dunkelbraunen Baumstämmen (der Hintergrund wird im Voraus von einem Erwachsenen vorbereitet) sehen weiße Schneekappen, die in der „Poke“-Technik auf die Bäume gemalt wurden, großartig aus.

Sie können nicht nur mit einer harten Bürste stechen, sondern auch mit einem Stock, an dem ein Stück Schaumgummi mit einem starken Faden befestigt ist.

Das Zeichnen mit einem Stocher ist auch für die Kleinsten ab eineinhalb Jahren zugänglich.

3. 4. Wie man mit Babys im Alter von 1 bis 3 Jahren durch Tauchen zeichnet

Eintauchen ist eine Methode des Malens mit einem Pinsel, mit dem, ohne künstlerische Fähigkeiten Sie können ein recht interessantes Bild erhalten. Sie benötigen Farben – Gouache. sowie einen „Eichhörnchen“-Pinsel zum Malen. Der Pinsel sollte weich sein und einen ziemlich großen Abdruck hinterlassen.

Wir geben Farbe auf den Pinsel und berühren mit den Borsten des Pinsels ein Blatt Papier. Es stellt sich heraus, dass es sich um einen Fingerabdruck handelt.

Mit solchen Drucken können Sie verschiedene Bilder erhalten:

• Spuren von Tieren auf weißem Hintergrund aus Schnee im Wald,
• Im Haus brennen Lichter (wir wenden es an – wir zeichnen „Fenster“ auf den Umriss des Hauses, die im Voraus von einem Erwachsenen vorbereitet wurden),
• die Lichter am Neujahrsbaum werden angezündet (der grüne Umriss des Baumes wird im Voraus von einem Erwachsenen vorbereitet),
• Blätter auf einem Ast (der Erwachsene zeichnet den Ast, das Kind zeichnet nur die Blätter),
• Käfer im Gras,
• Muster und Ornamente (wir verzieren eine Postkarte, den Umriss eines Tellers, einer Tasse usw. mit Quastendrucken)

3.5. Zeichnen mit Stempeln und Fingerabdrücken mit Kindern im Alter von 1 und 2 Jahren

Der Stempel, der einen Abdruck auf dem Papier hinterlässt, kann ein Schaumstoffschwamm, ein Wattestäbchen oder der eigene Finger des Kindes sein. Auch aus Gemüse, beispielsweise Kartoffeln oder Karotten, lassen sich Stempel unterschiedlicher Form ausschneiden. Aus einem normalen Spülschwamm lassen sich hübsche kleine Stempel herstellen. Mit solchen Stempeln können Sie beispielsweise mehrfarbig zeichnen Weihnachtsdekorationen auf der Silhouette eines Weihnachtsbaums.

Für diese Technik benötigen Sie mehrere Untertassen und mehrere Siegel (jede Farbe befindet sich in einer eigenen Untertasse, in die ihr eigener Siegel oder Schwamm getaucht wird).

Was kann man mit Stempeln zeichnen:

• mehrfarbige Würfel (wir drucken auf Papier mit Würfeln vom Designer-Baumeister),
• Vogelbeeren auf einem Zweig,
• Perlen,
• Lichter am Neujahrsbaum,
• Sterne am Himmel,
• Raupe,
• Äpfel auf einem Apfelbaum,
• Muster auf dem Umriss eines Objekts, Postkarte
• Schneemann.

Damit das Kind Spaß am Zeichnen hat, ist es sehr wichtig, dass der Erwachsene im Vorfeld einen farbigen Hintergrund für seine Kreativität vorbereitet.

Das Meiste haben wir uns nun überlegt einfache Wege Zeichnungen, die auch Kindern im zweiten Lebensjahr zugänglich sind.

Zeichnen vertikaler und horizontaler Linien, Zeichnen von Kreisen und Ovalen Für ein Kind ist es viel schwieriger, es erfordert eine gute Bewegungskoordination und unsere Hilfe, sie zu meistern. Deshalb werde ich weiter unten im nächsten Abschnitt ausführlich auf das Zeichnen dieser Linien mit den Kleinen eingehen.

Abschnitt 4. Zeichnen mit Kindern nach Alter:

von 1 Jahr bis 2 Jahren

Das Alter von 1 bis 2 Jahren wird üblicherweise als „Astrachan-Alter“ bezeichnet. Wie läuft es ab und wie entwickelt sich das „Zeichnen“ beim kleinsten Kind? Warum sind diese Kritzeleien wertvoll und warum zeichnen sie in diesem Alter Kinder aller Länder und Völker?

4. 1. Wie ein einjähriges Kind einen Bleistift beherrscht,

oder lasst uns ein paar Kritzeleien zeichnen!

Im zweiten Lebensjahr beginnt das Baby, einen Löffel, einen Stock und einen Bleistift in den Händen zu halten und sie über das Papier zu bewegen. Er entdeckt, dass der Bleistift Spuren auf dem Papier hinterlässt! Das ist eine echte Entdeckung für ein Kind! Natürlich. dass das Kind noch nicht weiß, dass es mit einem Bleistift zeichnen kann. Er hält einfach den Bleistift in der Faust und bewegt ihn auf ihn zu verschiedene Seiten, manchmal hinterlassen sie durch ihre freudigen Bemühungen Löcher ins Papier. Sehr oft benutzen kleine Kinder einen Bleistift zum ersten Mal anders: Nachdem sie entdeckt haben, dass der Bleistift Spuren auf dem Papier hinterlässt, beginnen sie, mit aller Kraft auf das Blatt zu schlagen – indem sie den gesamten Stift vom Ellenbogen oder sogar von der Schulter aus bewegen. Sie lieben sowohl die Markierung eines Bleistifts als auch das Geräusch, wenn ein Bleistift auf Papier trifft.

Dann beginnt das Kind, die Bleistiftmarkierungen auf dem Papier zu studieren und zu versuchen, sie anders zu gestalten. Zuerst entsteht ein Chaos aus Linien, ein zufälliges Muster und das Papier reißt fast immer. Dafür muss man nicht schimpfen – das Kind beherrscht den Raum eines Blattes Papier und lernt die Welt kennen.

Nach und nach beginnt das Kind, den Bleistift selbst über das Papier zu bewegen, sodass einige seiner Bewegungen rhythmisch und wiederholbar werden. Das Ergebnis sind recht gleichmäßige Linien in seiner „Zeichnung“.

Hilfreiche Ratschläge aus Erfahrung: Beim Zeichnen geht ein Kind im Alter von 1 bis 2 Jahren über die Grenzen des Blattes hinaus und kann noch nicht nur auf dem Blatt zeichnen. Geben Sie Ihrem Kind daher unbedingt einen Zeichenraum, der deutlich größer als ein Blatt Papier ist (verwenden Sie Wachstuch oder andere Materialien, um die Möbel zu schützen).

Wenn das Kind Zugang zu Bleistiften hat, beginnt es nach und nach, wenn es sie untersucht, geordnetere Bewegungen auf dem Papier auszuführen – hin und her, rotierende Linien über das gesamte Blatt, Spiralen, kreisförmige Stränge und Linien. Sie sind meist rhythmisch, was dem Kind Freude bereitet und es beruhigt. Dies ist eine Art Lebens- und Handlungsrhythmus für das Baby, der für ihn sehr günstig ist. Schließlich ist die gesamte Natur ein Rhythmus (der Rhythmus der wechselnden Jahreszeiten und Tagesabschnitte, Ebbe und Flut, Rhythmen des Mondes usw.)

Mit etwa 2 Jahren kann ein Kind mit solchen rhythmischen Bewegungen mehrere Blätter hintereinander mit einem Bleistift kritzeln, ohne diesen Vorgang zu unterbrechen. Er interessiert sich sehr für Markierungen auf Papier! Ein einjähriges Kind hat noch keine solche „Zeichnung“ visuelle Aktivität, aber das ist eine ernsthafte Vorbereitung darauf! Tatsächlich entwickeln sich in solchen „Kritzeleien“ koordinierte rhythmische Bewegungen der Hand und visuelle Kontrolle!

4. 2. Ab welchem ​​Alter kann man einem kleinen Kind einen Bleistift zum Kritzeln geben?

Normalerweise werden in Kindergärten und Kinderzentren ab einem Alter von etwa eineinhalb Jahren Bleistifte zum „Kritzeln“ an Kinder verteilt. Zu Hause können Sie es früher geben. Aber Kinder müssen unter Aufsicht eines Erwachsenen zeichnen, denn... Ein Bleistift ist ein Gegenstand mit einem spitzen Ende und ab dem zweiten Lebensjahr kann man beginnen, das Zeichnen als visuelle Aktivität zu erlernen.

Wenn einem Kind in diesem Alter keine Bleistifte und Farben zur kostenlosen Nutzung zu Hause oder im Atelier zur Verfügung gestellt werden, entwickelt das Kind das Zeichnen normalerweise erst viel später – im Alter von etwa 2,5 bis 3 Jahren.

4. 3. Wie kann man die Entwicklung des „Doodle-Zeichnens“ unterstützen?

Ein solches „Zeichnen“ von Kritzeleien erfordert nicht unsere Aufmerksamkeit, sondern erfordert lediglich, dass wir dem Baby eine große Menge Papier und bunte Buntstifte zur Verfügung stellen und nicht schimpfen, sondern sein Interesse an unabhängiger Forschung fördern!

Aber wenn wir dem Kind helfen, dann wird das Kind durch Kritzelzeichnungsexperimente bereits sehr wichtige neue Fähigkeiten erlernen. was ihm später beim Zeichnen nützlich sein wird.

Beispiel 1. Sie können Ihrem Kind sagen, dass es beim Zeichnen eines Gekritzels das Blatt Papier mit der anderen Hand halten soll, und ihm zeigen, wie das geht.

Beispiel 2. Mit etwa 2 Jahren können Sie zeigen, wie man einen Bleistift in einem Kugelschreiber hält.

Beispiel 3. Wenn Sie die Zeichnung eines Kindes in jedem Alter betrachten, können Sie darin feststellen, wie ein reales Phänomen oder Objekt aussieht: „Oh, was hast du für einen Regen bekommen – tropf-tropf – tropf-tropf!!!“ (bei vertikalen Strichen). Unsere sanfte Hilfe bringt das Kind auf eine neue Stufe beim Erlernen der Fähigkeiten eines Bleistifts.

4. 4. Was schenkt man einem eineinhalbjährigen Kind – einen Bleistift oder einen Filzstift?

Neben Bleistiften können Sie Ihrem Kind auch Filzstifte schenken. Aber ich würde nicht empfehlen, sich auf Filzstifte zu beschränken, obwohl klar ist, dass Kinder sie mehr lieben. Und hier ist der Grund. Das Zeichnen mit Filzstiften ist sehr einfach und die Markierung ist sehr hell. Und ein Bleistift erfordert beim Zeichnen Druck – also die Anstrengung einer kleinen Hand. Daher sind Bleistiftkritzeleien für die Entwicklung des kindlichen Stifts (Feinmotorik) viel nützlicher als Filzstifte. Kombinieren Sie also beides!

Das ist wichtig zu wissen:

Abschnitt 5. Zeichnen mit Kindern nach Alter: Wir zeichnen mit Kindern im Alter von 2 bis 3 Jahren

Im dritten Lebensjahr Wir bringen dem Kind bei, nicht nur einen Bleistift oder Pinsel über ein Blatt Papier zu bewegen, sondern auch einen bestimmten Gegenstand – einen Weg oder einen Ball – zu zeichnen, um zu erkennen und zu benennen, was ein Erwachsener gezeichnet hat.

Was das Kind zeichnet, sollte ihm sehr gut und vertraut sein persönliche Erfahrung- etwas, das er berühren, fühlen, untersuchen kann, mit dem er SELBST handeln kann. Es ist wichtig, dass das Kind die Details des Objekts, seine Form und Größe kennt und kennt. Schließlich bringen wir sie in Bildern auf Papier.

5. 1. Was kann man einem 2-jährigen Kind über das Zeichnen beibringen?

Kinder in diesem Alter können bereits beginnen zu lernen:

• verstehen, dass Punkte, Linien und Umrisse verwendet werden können, um bekannte Objekte und Phänomene auf Papier darzustellen,
• Bleistift und Filzstift richtig halten, mit drei Fingern pinseln (ab 2 Jahren),
• Zeichnen Sie vertikale Linien, horizontale Linien, Schnittlinien, rhythmische Striche und Punkte, Ringe und abgerundete Linien (bereiten Sie die Hand des Kindes auf die Darstellung runder Formen vor).
• Verwenden Sie Bildmaterialien richtig: 1) Zuerst den Pinsel mit Farbe befeuchten und Farbe aufnehmen, 2) überschüssige Farbe am Rand des Glases entfernen, 3) nach dem Malen den Pinsel im Glas ausspülen und trocknen. 4) Und erst dann an seinen Platz stellen, wenn es trocken ist.

Ein Kind kann zusehen, wie ein Erwachsener dieselbe einfache Zeichnung zeichnet und nachahmt (Gurken in ein Glas zeichnen – „Großmutters Gurken“, einen Apfel für einen Igel oder einen Ball als Geschenk für ein Kätzchen).

In diesem Alter fangen Kinder bereits an, „schön – hässlich“ zu bestimmen. Verwenden Sie in Ihrer Rede diese Worte: „Das ist ein wunderschöner Blumenstrauß, den Sie und ich bekommen haben. Hell, elegant, festlich!“ Wenn Sie sich Bilder in Büchern ansehen, finden Sie auch schöne Details – ein wunderschönes elegantes Puppenkleid oder eine Mütze aus Petersilie. Sagen Sie Ihrem Baby, warum Sie dieses Bild schön finden und was Sie daran bewundern: „Schauen Sie, was für eine wunderschöne Katze!“ Er zog seine roten Stiefel an, nahm ein Buch und ging zu Besuch. Fröhlich, lächelnd!

Das ist wichtig zu wissen: Im Alter von 2 Jahren ist ein Kind noch nicht in der Lage, selbst etwas planmäßig abzubilden. Das heißt, das Baby kann sich noch kein Ziel setzen – eine Sonne zu zeichnen – und dieses Ziel erreichen. Er ist noch dabei, Ergebnis und Ziel sind ihm überhaupt nicht wichtig! Seien Sie also nicht überrascht, wenn Ihr Baby nur das zwitschert, wofür es gerade hart gearbeitet hat.

Bei einem Kind in diesem Alter besteht keine Notwendigkeit, Schönheit zu „analysieren“ und in Teile zu „teilen“. Emotionale Bewunderung und ganzheitliche Wahrnehmung sind sehr wichtig. V. A. Sukhomlinsky hat darüber sehr treffend geschrieben:

„Schönheit selbst wirkt auf die Seele und bedarf keiner Erklärung. Wir bewundern die Rosenblüte, als wäre sie ein einziges Ganzes, und die Schönheit würde zerstört, wenn wir die Blütenblätter von der Blume abreißen und analysieren würden, was das Wesen der Schönheit ist.“

5. 2. Abfolge von Spielaktivitäten für 2-jährige Kinder zum Erlernen des Zeichnens

Wenn Ihr Baby früh genug einen Bleistift und einen Pinsel in die Hände bekommt, hat es mit 2 Jahren die Kritzelphase bereits hinter sich und ist bereit zu zeichnen und die Welt in einer Zeichnung darzustellen.

Beim Zeichnen ist es für ein Kind im Alter von zwei bis zweieinhalb Jahren sehr wichtig, die taktilen und motorischen Empfindungen von Materialien und Handlungen mit ihnen zu spüren (sensorische Entwicklung des Babys). visuelle wahrnehmung Farben und Formen, die Freude, die Eigenschaften und Qualitäten von Materialien und die Form von Objekten in der umgebenden Welt zu kennen! Für ihn ist es wichtig, mit seinen Fingern eine Kugel, eine Linie, einen Winkel zu ertasten, lang und kurz, dick und dünn, rau und glatt, hell und blass.

Es gibt eine bestimmte Reihenfolge, in der die Komplexität der Aufgaben eines Kindes von einfach zu komplex zunimmt. Schauen wir es uns Schritt für Schritt an.

Stufe 1. Wir bringen einem 2-3-jährigen Kind das Zeichnen bei

vertikale Linien mit Pinsel und Bleistift

Das Zeichnen vertikaler Linien mit Bleistift und Pinsel ist die Fähigkeit, mit der Sie Ihrem Kind am besten den Umgang mit Bleistift und Pinsel beibringen. Ich möchte Sie daran erinnern, dass wir damit im Alter von etwa 2 Jahren beginnen.

DAS IST WICHTIG ZU WISSEN UND ZU BEACHTEN: Vertikale Linien sind die einfachste Art von Bild für ein Baby. Dies erklärt sich dadurch, dass die Hand eines Kindes mit Pinsel oder Bleistift ohne große visuelle Kontrolle leicht herunterfallen kann. Horizontale und kreisförmige Linien sind für ein Kind viel schwieriger. Deshalb beginnen wir mit vertikalen Linien.

Welche Themen und Handlungsstränge zum Zeichnen vertikaler Linien mit Bleistift und Pinsel können wir einem Kind anbieten:

• Wir zeichnen einen Zaun für den Hahn (wir werden den Hahn vor dem Fuchs verstecken),
• Wir zeichnen, wie grünes Gras auf einer Wiese mit Bewegungen von oben nach unten wächst,
• Regen tropft aus einer Wolke auf die Wiese und die Blumen: tropf-tropf-tropf-tropf,
• Wir zeichnen eine Eisenbahn für den Zug, mit dem der Hase uns besuchen kommt. Sie können mit einer Gruppe von Kindern zeichnen und alle Zeichnungen zu einer langen gemeinsamen Eisenbahn um den Raum oder die Halle verbinden.
• Tropfen fallen – der Eiszapfen ist im Frühling geschmolzen: tropf-tropf-tropf.
• Lasst uns Schnüre für die Ballons ziehen,
• Im Herbst fallen die Blätter und fallen zu Boden – Ups! Fällen! Hoppla! Fällen! (Zeichnen Sie eine vertikale Linie, die Flugbahn des herunterfallenden Blattes.)
• Wir zeichnen die Stacheln des Igels.
• Die Reinigungsbürste der Kaninchen ist kaputt gegangen. Helfen wir, das Problem zu beheben :).

Gleichzeitig bringen wir dem Kind im ersten Schritt bei, wie man einen Pinsel richtig hält und Farben richtig verwendet.

So halten Sie einen Pinsel richtig:

• Wir halten den Pinsel direkt hinter die Metallspitze (wir erklären dem Kind, dass es sich um einen so schönen glänzenden Rock vom Zauberin-Pinsel handelt, und berühren ihn nicht).
• Der Pinsel wird mit drei Fingern gegriffen. Es befindet sich zwischen Daumen und Mittelfinger und wird oben zusätzlich vom Zeigefinger gehalten.
• Beim Zeichnen von Linien liegt die Hand nicht auf der Zeichnung, sondern ist schwebend (sonst können wir mit der Hand die Farbe auf dem Papier verschmieren und sowohl die Zeichnung als auch die Kleidung ruinieren).

Stufe 2. Lernen, horizontale Linien zu zeichnen

Bleistift und Pinsel

Horizontale Bürstenbewegungen können einem 2-3-jährigen Kind in den folgenden Szenarien angeboten werden:

• Faden aus einer Kugel,
• Wege und Pfade,
• das Auto fährt die Straße entlang,
• Bänder,
• horizontale Stufenleiter im Garten,
• Quellbäche fließen,
• Viele Buntstifte sind in einer Schachtel
• Bretter und Baumstämme der Brücke über den Fluss.
• ein Flugplatz mit Start- und Landebahnen - horizontale Linien.
• ein mehrfarbiger Teppich für eine Katze (das Bild einer Katze wird vorher von einem Erwachsenen ausgeschnitten und auf einen gestreiften Teppich geklebt, den das Kind gemacht hat).
• Taschentuch (das Kind malt horizontale Linien auf ein Blatt Papier oder ein über einen Rahmen gespanntes Stück Stoff).
• Pinsel (Pinselborsten werden mit Linien gezeichnet, jedoch in horizontaler Richtung)

Stufe 3. Zeichnen mit Kindern im Alter von 2-3 Jahren

Kreise und Ovale

Kreisende Handbewegungen sind für ein Kind die schwierigste Art von Linien und Handbewegungen. Typischerweise beherrschen Kinder ab einem Alter von 2,5 Jahren kreisende Bewegungen, vor diesem Alter bieten wir ihnen solche Aufgaben nicht an.

Ideen für Spielaktivitäten zum Erlernen des Zeichnens von Kreisen und Ovalen:

• Bälle für Kätzchen („Wickeln Sie die Fäden um einen Ball“),
• Zeichne die Sonne und ihre Strahlen,
• Blumen (der Erwachsene zeichnet die Stängel und das Kind zeichnet Blumen darauf),
• Aus einem Schornstein im Dorf kommt Rauch,
• leckeres Sushi oder Bagels für Oma oder eine andere Figur,
• „den Brei umrühren“ (Elster – Krähe),
• Schneeball,
• Schneemann,
• Bälle,
• betrachten,
• Räder für Autos, für Spielzeugkarren,
• Becher,
• Küken,
• Käfer im Gras.

DAS IST WICHTIG: Wenn ein Kind eine runde Form malt, können Sie es daran erinnern, wie es richtig gemacht wird. Es ist, als würden wir „einen Faden um eine Kugel wickeln“. Dies ist notwendig, damit das Baby lernt, das Bild mit Bewegungen entsprechend der Form des Objekts zu übermalen – kreisförmig.

DAS IST INTERESSANT ZU WISSEN: Im dritten Lebensjahr können selbst Kinder, denen die Darstellung bestimmter Gegenstände noch nie beigebracht wurde, diese perfekt selbst zeichnen! Aber unter einer Bedingung – wenn sie alle visuellen Materialien ständig zur Hand haben und oft zeichnen, was und wie sie wollen. Dies wird jedoch bei Kindern im Alter von 2 bis 3 Jahren nur in Bezug auf die Phänomene oder Objekte beobachtet, die sie sehr in Erstaunen versetzen. Solche Gegenstände scheinen „vor den Augen“ des Kindes zu sein, sodass es für es einfacher ist, sie darzustellen.

Genau das erklärt die Tatsache, dass kleine Kinder die gewöhnlichsten und am einfachsten darzustellenden Objekte oft viel schlechter zeichnen als sehr komplexe Objekte, die aber für sie emotional bedeutsam sind. Darüber hinaus hat jedes Kind diesbezüglich „sein eigenes Interesse“: Jemand war fasziniert vom Anblick eines Baggers auf der Straße oder eines Tauchers, während ein anderes Kind von einem Gewitter oder einem gruseligen großen Hund auf dem Hof ​​beeindruckt war. Es ist nicht nötig, einem Kind zu verbieten, Gegenstände zu zeichnen, die ihm Angst machen, im Gegenteil, lassen Sie es sie so oft zeichnen, wie es braucht. Später wird ihn dieses Ereignis nicht mehr so ​​sehr beunruhigen und dieses Thema wird aus seinen Zeichnungen verschwinden.

5. 3. Wo fängt man nach 2 Jahren mit dem Zeichnenlernen an – mit dem Zeichnen mit Bleistiften oder mit dem Zeichnen mit Farben?

In Antworten auf diese Frage es gibt keinen Konsens.

1. Malen fällt einem Kind leichter, da kein starker Handdruck erforderlich ist und helle Flecken entstehen, die für das Kind immer interessant sind.
2. Nachdem das Kind gelernt hat, einen Pinsel richtig zu halten und ohne übermäßigen Druck damit zu zeichnen, kann es diese Fähigkeiten leicht auf das Zeichnen mit einem Bleistift übertragen. Es reißt das Papier nicht, drückt es nicht zu fest und hält es nicht falsch. Das Kind beginnt sofort damit, richtig zu zeichnen.
3. Wenn das Baby es gewohnt ist, mit einem Bleistift und starkem Handdruck zu zeichnen, dann beginnt er auch mit dem Pinsel zu malen.
4. Das Zeichnen mit Bleistiften ermüdet ein Kind. Denn um eine helle Linie zu erhalten, muss er fest darauf drücken, und die Hand des Kindes wird davon müde. Beim Malen mit Farben ist dies nicht erforderlich. Und das Kind zeichnet 10 und 15 Minuten lang begeistert mit Farben.

T.S. Komarov und N.P. Sakulina ist anderer Meinung. Sie glauben, dass es besser ist, mit dem Zeichnen mit einem Bleistift zu beginnen und zunächst 3-4 Spielsitzungen mit dem Kind zum Zeichnen mit Bleistiften durchzuführen. Und danach geht es weiter mit dem Malen mit Pinsel und Farben.

5. 4. Wie man einem 2-3-jährigen Kind beibringt, beim Zeichnen Pinsel und Bleistift richtig zu halten

Pinsel und Stift sollten mit drei Fingern gehalten werden, ohne zu fest zu drücken. Dabei wird der Pinsel oder Bleistift zwischen Daumen und Mittelfinger gehalten, der Zeigefinger liegt oben.

Halten Sie den Bleistift nicht zu nah an der Mine (der Abstand von der Mine zu den Fingern beträgt ca. 2 cm).

Der Pinsel wird mit den Fingern knapp über der Eisenspitze gehalten.

Der Pinsel wird leicht, frei und rhythmisch über ein Blatt Papier geführt. Das lernt das Baby im dritten Lebensjahr.

Das muss man dem Kind natürlich nicht mündlich erklären – man muss ihm nur zeigen, wie man es hält und ihm helfen, wenn etwas nicht klappt.

Diesen richtigen Umgang mit Bleistift und Pinsel beherrscht kein Kind auf Anhieb. Mal sehen, wie wir ihm helfen können.

Was tun, wenn ein Kind seinen Mittelfinger auf einen Pinsel oder Bleistift legt?

Antwort: Verwenden Sie die „Hand-in-Hand“-Technik (nehmen Sie die Hand des Kindes in Ihre Hand) und bewegen Sie seinen Finger leicht zur Seite.

Was tun, wenn ein Kind nicht zulässt, dass Sie seine Hand in Ihre nehmen? Und hält den Pinsel nur in der Faust und weigert sich, ihn sonst zu halten?

Antwort: Versuchen Sie, die Hand des Kindes sanft mit einem Pinsel zu umarmen und mit der Hand interessante Muster in leuchtenden Farben zu zeichnen.

Was tun, wenn ein 2-3-jähriges Kind nicht lernen kann, einen Pinsel richtig in der Hand zu halten?

Antwort: Die „Poke Drawing“-Technik hilft dabei, die Fähigkeit zu entwickeln, einen Bleistift oder Pinsel zum Zeichnen richtig zu halten. Aus dem Namen dieser Methode geht bereits hervor, dass beim Zeichnen auf diese Weise die Bewegungen der Hände vertikal von oben nach unten erfolgen. Und der Druck erfolgt sofort mit einer schnellen Handbewegung.

Machen Sie für Ihr Baby einen „Poke Stick“. Wickeln Sie dazu ein Stück dünnen Schaumgummi um einen normalen Stock (Sie können einen ungespitzten Bleistift verwenden, der auf beiden Seiten flach ist). Mit starkem Synthetikfaden befestigen, diesen mehrmals um den Sack wickeln und mit Knoten befestigen.

Zeigen Sie, wie man den Zauberstab hält – richtig stechen (mit drei Fingern, die den Zauberstab umschließen). Das Kind taucht einen Stift in Farbe und legt ihn senkrecht auf ein Blatt Papier, um Abdrücke zu erhalten. Auf diese Weise können Sie Löwenzahn, Perlen, Feuerwerk, eine Lichtung mit Blumen und vieles mehr zeichnen.

Erklären Sie Ihrem Kind, dass Sie den Druck ein wenig auf dem Papier halten müssen, damit der Druck schön wird, und ihn nicht sofort davon abreißen, sondern leicht darauf drücken müssen. Dann entstehen glatte, runde „Kugeln“.

Wenn das Baby lernt, leicht mit einem Stock zu zeichnen – „stupsen“ –, geben Sie ihm Wattestäbchen. Lassen Sie ihn damit Blumen, Beeren und Muster zeichnen.

So lernt das Baby nach und nach den richtigen Griff und geht nach dem richtigen Greifen eines Wattestäbchens mit den Fingern zum richtigen Greifen von Bleistift und Pinsel über.

5.5. Wie man einem 2-jährigen Kind den richtigen Umgang mit Farben beibringt

Sehr oft vergessen kleine Kinder die Regeln für die Verwendung von Farben. Sie vergessen zum Beispiel, es aus einem Glas zu nehmen und mit einem Pinsel über das Papier ohne Farbe zu reiben, überrascht, dass keine Spuren zurückbleiben. Oder sie vergessen, überschüssige Farbe von den Borsten des Pinsels zu entfernen oder tragen zu viel davon auf und bekommen dadurch Flecken auf dem Blatt. Daher hilft der Erwachsene dem Kind ständig und erinnert es daran, was als nächstes zu tun ist:

• Zuerst müssen Sie den Pinsel in einem Glas Wasser anfeuchten,
• Tauchen Sie dann den gesamten Pinsel vorsichtig in die Farbdose.
• Drücken Sie anschließend die Borsten des Pinsels gegen den Rand der Farbdose.
• und jetzt können Sie mit dem Zeichnen beginnen!

5. 5. Welche Pinsel und Bleistifte sollten Kinder ab 2 Jahren zum Zeichnen verwenden?

Die erste Bürste des Babys sollte kurz sein, aber einen dicken Griff haben. Es sollte auch ein Pinsel sein, der dicke, deutliche Linien zeichnet. Und erst wenn das Kind das Malen mit einem solchen Pinsel beherrscht, kann ihm ein dünnerer Pinsel gegeben werden.

Für Kinder eignen sich Pinsel am besten zum Malen. große Größe(Nr. 10-14). Sie können natürlich (z. B. Pony, Eichhörnchen) oder weich synthetisch sein.

Um eine große Fläche (Himmelhintergrund, Grashintergrund) zu bemalen, verwenden Sie breite, flache Pinsel oder Schwämme.

Sie können zum Malen mit weiblichen Borstenpinseln einen Poke verwenden. Du weißt bereits, wie man einen Poke Stick macht.

Der erste Bleistift eines Kindes kann dreieckig sein, aber das ist nicht notwendig. Hauptsache es muss groß genug sein.

Zeichenunterricht für 2-jährige Kinder

Tipp 1. Wenn Sie einem Kind eine Zeichnung schenken möchten, sprechen Sie unbedingt mit ihm darüber und holen Sie die Erlaubnis ein: „Möchten Sie, dass wir Ihre Zeichnung Ihrer Großmutter schenken?“ und respektieren Sie die Meinung des Kindes. Wenn er diese Zeichnung nicht verschenken möchte, ist es besser, eine andere zu schenken. Und behalten Sie die Zeichnung, die Ihr Kind liebt, zu Hause.

Tipp 2. Wenn Sie Ihrem Kind während des Zeichenvorgangs noch einmal etwas zeigen möchten, dann zeigen Sie es – demonstrieren Sie dieses Element oder diese Zeichenmethode auf Ihrem Blatt Papier und nicht auf dem Blatt des Kindes. Dann weiter Arbeitsblatt für Kinder Ohne Ihr Eingreifen wird es die Arbeit des Kindes sein. Ja, nicht so schön wie Ihr Beispiel. Aber das Kind lernt! Und er kann nicht sofort lernen, alles „perfekt“ zu machen, und das ist auch nicht notwendig.

Tipp 3. Es ist sehr wichtig, dass sich während der Lernspiel-Zeichensitzungen keine störenden Gegenstände in der Nähe des Babys befinden. Wenn Sie zum Beispiel nur 4 Farben zum Zeichnen benötigen, bereiten wir sie nur vor und legen sie auf den Tisch, die anderen Farben räumen wir weg, damit das Kind sie nicht sieht und nicht erreichen kann. Wenn wir nur eine Farbe benötigen, nehmen wir genau diese Farbe heraus und legen den Rest nicht auf den Tisch.

Eine Fülle von Gegenständen lenkt ein kleines Kind nur von seiner Aufgabe ab.

Eine praktische Möglichkeit für flinke Kinder: Wenn Sie etwas nicht mehr benötigen, legen wir diesen Gegenstand (z. B. einen Schwamm) nach Gebrauch in einen undurchsichtigen, geschlossenen Plastikbehälter, damit das Kind dadurch nicht noch mehr abgelenkt wird.

Schließlich weiß jeder, der schon einmal mit einem kleinen Kind gezeichnet hat, wie instabil seine Aufmerksamkeit ist – es sah einen Fremdkörper, wurde abgelenkt und … vergaß das Zeichnen!

Tipp 4. Beeilen Sie sich nicht, Ihrem Kind ab 2 Jahren bewusste Bilder und „Stempel und Muster“ beizubringen – „So sollte man einen Hasen zeichnen, und so sollte man ein Pferd zeichnen!“ Mach es wie ich. Das ist richtig, aber die Art und Weise, wie Sie es gezeichnet haben, ist falsch.“ Dieses Alter ist anders wichtige Aufgabe! Und warum haben wir plötzlich entschieden, dass wir die einzig richtige Art der Darstellung haben? Ein Kind kann seinen eigenen Weg erfinden, und das ist wunderbar!

Tipp 5. Versuchen Sie nicht, dass die von Ihrem Baby gezeichneten Linien identisch und absolut gleichmäßig sind. Wir zeichnen, nicht zeichnen :). Schauen Sie sich in der Natur um – es gibt darin keine identischen Linien. Im Gegenteil, die Linie ist in der Natur und in der Zeichnung lebendig. es vermittelt die Stimmung des Künstlers, seine Art, die Welt wahrzunehmen. Eine Linie in einer Zeichnung kann ruhig oder angespannt, fröhlich oder ängstlich, traurig oder mutig sein. Spielen Sie diese Momente und die unterschiedliche Natur der daraus resultierenden Linien und Formen des Kindes aus. Sagen Sie Ihrem Kind zum Beispiel: „Wie mutig Ihr Ball ist! Er will unbedingt in den Himmel fliegen, aber ein Faden hält ihn kaum zurück. Aber dieser Ball ist schüchtern und hat Angst, in den Himmel zu fliegen. Was ist der dritte Ball?“

5.7. Ungewöhnliche Zeichentechniken für 2-jährige Kinder: Zeichnen mit Tusche auf Stoff

Mittlerweile sind es viele interessante Techniken Zeichnung. Daher ist es absolut nicht notwendig, sich nur auf Farben und Bleistifte zu beschränken. Ich erzähle Ihnen von einer der ungewöhnlichen Zeichentechniken mit Kindern im Alter von 2-3 Jahren, weil... Ich liebe es wirklich, mit Stoff zu arbeiten.

Mit Stofffarben (eine teure Option) oder normaler Bunttinte (eine kostengünstige und erschwingliche Option) können Sie individuelle Puppentextilien für ein 2-jähriges Kind oder echte Stoffgeschenke für die Spielsachen des Kindes herstellen – für einen Bären, einen... Hase und Gäste des Puppenhauses. Oder Sie können etwas Einfaches für Ihr Zuhause herstellen – sogar echte Ofenhandschuhe oder Handtücher für Ihr Zuhause. Bei uns wird alles in dieser Kreativität wirklich wie die von Designern sein. Und genau das mögen Kinder!

Zum Zeichnen mit Ihrem Baby benötigen Sie:

1. farbige Tinte oder Farbe zum Malen auf Stoff, Trocknen unter dem Bügeleisen (Anweisungen finden Sie auf der Farbverpackung),
2. alter Stoff in der gewünschten Form und Größe (Sie können natürlich auch neuen Stoff verwenden!),
3. Wattestäbchen oder runde Schaumstoffstempel. Sie können die Stempel selbst herstellen, indem Sie unterschiedlich große Kreise aus Moosgummi ausschneiden und diese mit starkem Faden an den Stäbchen befestigen.

Zeichentechnik: stochern

Musteroptionen:

• a) Füllen Sie die gesamte Stoffoberfläche mit mehrfarbigen Kreisen (Sie erhalten „Punktstoff“),
• b) Platzieren Sie mehrere gleichfarbige Punkte in der Mitte der Serviette. Und danach nehmen Sie Farbe einer anderen Farbe und geben Sie einen weiteren Punkt in jede Ecke des Taschentuchs oder der Serviette,
• c) Zeichnen Sie eine Reihe von Punkten auf jede Seite der Serviette, des Handtuchs oder der Puppendecke.
• Sie können sich Ihre eigenen Muster ausdenken!

So zeichnen Sie mit einem 2-3-jährigen Kind mit Tinte:

– Schritt 1. Pflichtschritt! Wir legen zusätzliches Wachstuch auf den Tisch. Und auf das Wachstuch - gebügelter sauberer Stoff der gewünschten Größe.

Wenn wir zum Beispiel eine Puppentischdecke zeichnen wollen, müssen wir Stoff nehmen, dessen Größe etwas größer ist als die Größe des Puppentisches, der in Ihrer Puppenwohnung vorhanden ist. Sie können eine Schürze für eine Puppe zeichnen. Oder ein Taschentuch für einen Bären. Eine Schleife für einen Hasen oder eine Minitasche für eine Puppe.

– Schritt 2. Mit einem Stich zeichnen wir ein Muster aus Kreisen über die gesamte Stoffoberfläche. Dazu tauchen wir unsere Stempel oder Wattestäbchen in farbige Tinte (jede Farbe hat ihren eigenen Stift) und stechen damit senkrecht auf den Stoff. Füllen Sie die gesamte Oberfläche des Stoffes. Dies ist die erste Option, die einfachste und bei Kindern am beliebtesten – die Möglichkeit, Stoff mit mehrfarbigen Tupfen zu erhalten. Wir versuchen sicherzustellen, dass die gesamte Oberfläche des Stoffes mit farbigen Punkten bedeckt ist.

Beim nächsten Mal können Sie Ihrem Kind ein komplexeres Muster anbieten.

– Schritt 3. Wir warten darauf, dass das Muster vollständig trocknet (zu diesem Zeitpunkt kann es zu einem Nickerchen, einem Spaziergang oder anderen interessanten oder alltäglichen Ereignissen kommen).

– Schritt 4. Bügeln Sie Ihr Stück mit einem heißen Bügeleisen. Wenn Sie die Kanten säumen müssen, dann säumen Sie sie. Alles ist fertig! Das resultierende Puppenstück (oder vielleicht ist es ein echter Topflappen für Ihre Küche!) kann sogar von Hand gewaschen werden, es verblasst nicht.

— Schritt 5. Der wichtigste Schritt für ein Kind und sollte daher nicht übersprungen werden. Wir geben unser Produkt der Person, für die es bestimmt ist. Das heißt, wenn wir eine Tischdecke für Puppen für eine Einweihungsparty anfertigen, bedeutet das, dass wir eine Einweihungsparty veranstalten, Gäste willkommen heißen und sie verwöhnen. Wenn wir für Mischutka ein Taschentuch gemacht haben, dann bringen wir ihm das Taschentuch. Er dankt uns. Wenn wir eine Schürze für eine Puppe angefertigt haben, bedeutet das, dass wir ihr feierlich unser Geschenk überreichen. Die Puppe probiert die Schürze an, dankt dem Kind und tut dann so, als würde sie etwas Leckeres für uns zubereiten, und reicht es uns.

Noch einer Die Technik des Zeichnens mit Tinte bei Kindern im Alter von 2 Jahren ist die Blotographie-Technik.

• Nehmen Albumblatt und biege es in zwei Hälften.
• Platzieren Sie einen Farbfleck in der Mitte der Falte, falten Sie dann das Blatt in zwei Hälften und streichen Sie mit der Handfläche von der Faltmitte aus mehrmals in verschiedene Richtungen.
• Öffnen Sie das Blatt.
• Was hast du gemacht? Wie sieht es aus? Wie kann ich diese Stelle fertig streichen?

Abschnitt 6. Nützliche Bücher zum Zeichnen mit Kindern im Alter von 1 bis 3 Jahren

Ich habe für diesen Abschnitt diejenigen Bücher ausgewählt, die für jede Familie verständlich sind und die sich leicht zum Zeichnen mit einem Kind verwenden lassen.

1. Januschko E.A. Zeichnen mit kleinen Kindern. 1-3 Jahre. Buch+CD.
Im Buch finden Sie Ideen und Szenarien für Spielaktivitäten mit kleinen Kindern zum Thema Zeichnen in den Abschnitten:

• Zeichnen mit Buntstiften
• Zeichnen mit Filzstiften und Bleistiften
• Einführung in Bleistifte und Marker
• Gerade Linien zeichnen
• Wellenlinien zeichnen
• Polylinien zeichnen
• Punkte zeichnen
• Kreise zeichnen
• Spiralen zeichnen
• Lockige Linien zeichnen
• Verschiedene Linien zeichnen
• Selbstständiges Zeichnen mit Bleistiften und
• Filzstifte
• Zeichnen mit Farben
• Einführung in Farben
• Schwammmalerei
• Fingermalerei
• Zeichnen mit Handflächen
• Malen mit Rollen
• Zeichnen mit Stempeln
• Zeichnen in der Tauchtechnik
• Zeichnen mit Pinselstrichtechnik
• Zeichnen auf einer Skizze

Dieses Buch ist sowohl für den Unterricht mit Kindern im Kreis als auch zu Hause sehr praktisch, weil... gibt ein System von Spielaufgaben und viele Ideen. Dieses Buch ist eigentlich ein „fertiges Werkzeug“, eine fertige Technologie zur Durchführung von Spielaktivitäten mit einem Kind, die in jeder Familie oder in jedem Kinderzentrum sehr einfach und unkompliziert anzuwenden ist.

2. Alben für Kinder von Daria Koldina „Spielzeichnen“ in drei Teilen (Sfera-Verlag). Das Album enthält vorgefertigte Hintergründe und Aufgaben für ein Kind im Alter von 2-3 Jahren.

Zuvor wurden und werden auch D. Koldinas Zeichenalben aus der Serie „Your Baby Can Do This“ produziert. Das Album für Kinder von 1 bis 3 Jahren „Fun Drawing“ enthält beispielsweise folgende Aufgaben und vorgefertigte Hintergründe:

• Zeichne die Sonnenstrahlen,
• Beende die Wege,
• Zeichne einen Zaun in der Nähe des Hasenhauses, um es vor dem Fuchs zu schützen.
• Luftballons zeichnen
• Zeichne Gras und Treppen,
• Zeichnen Sie Fenster im Haus.

Plus solche Alben - fertige Hintergründe, wunderschön, Sie können sie nehmen und verwenden.

Es gibt auch ein Minus: Ein Album enthält Aufgaben für völlig unterschiedliche Fähigkeiten, sodass Sie Alben als verwenden können zusätzliches Material(um den Hintergrund nicht selbst zu zeichnen) Es ist jedoch nicht bequem, sie in der darin angegebenen Reihenfolge mit einem Kind zu studieren. Bei vielen Aufgaben ist es außerdem notwendig, die Hand des Kindes durch spielerische Vorübungen so vorzubereiten, dass es diese abschließen kann (siehe oben zur effektiven Planung des Spielzeichenunterrichts, der die Besonderheiten von 2-jährigen Kindern berücksichtigt). Regel wird hier nicht berücksichtigt).

3. „Album für die Kreativität von Kindern. „Jüngeres Alter (1,5 – 3 Jahre)“ – das Album enthält außerdem vorgefertigte Vorlagen – Hintergründe zum Zeichnen und Optionen für Aufgaben. Die Vor- und Nachteile sind die gleichen wie bei den vorherigen Alben. Sie müssen selbst darüber nachdenken, in welcher Reihenfolge und wie Sie Ihrem Baby Aufgaben aus den Alben am besten anbieten können. Sie müssen herausfinden, welche Aufgaben sofort vergeben werden können und welche zunächst Vorarbeit erfordern. Spielübungen damit das Baby damit zurechtkommt.

Wenn sich dieser Artikel für Sie als nützlich und notwendig erwiesen hat, wäre ich Ihnen dankbar, wenn Sie ihn in sozialen Netzwerken teilen und einen Kommentar schreiben.

Schließlich gibt es um uns herum viele Eltern, die mit ihrem Baby zeichnen möchten, aber einfach nicht wissen, wo und wie sie anfangen sollen.