Liebe Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern! Aus einem karierten Notizbuch ein Lesetagebuch für ein Schulkind erstellen. Online ein Lesetagebuch ausfüllen

Arten von Lesertagebüchern

Je nachdem, welches Ziel der Lehrer verfolgt, lassen sich verschiedene Arten von Tagebüchern unterscheiden:

• ein Tagebuchbericht über die Anzahl der still oder laut vorgelesenen Seiten, Notizen von Eltern, die mit dem Kind vorlesen. Es können folgende Spalten vorhanden sein: Nummer, Titel des Werkes und vollständiger Name des Autors, Anzahl der gelesenen Seiten, Art der Lesung (laut und still), Unterschrift des Elternteils. Benutzt in Grundschule.
• Tagebuchbericht über gelesene Bücher. Berücksichtigt werden lediglich Buchtitel, Autorennamen, Lesedaten (Juni 2014, August 2014 etc.). Es können auch „Randnotizen“, also kurze Bemerkungen zum Buch, enthalten sein.
• Tagebuch-Spickzettel mit Mini-Analyse der Werke. Lassen Sie uns ausführlicher darüber sprechen.

Was sollte im Tagebuch eines Lesers stehen und wie füllt man es aus?

• Vollständiger Name des Autors des Werkes
• Titel der Arbeit
• Seitenzahl
• Genre des Werkes (Gedicht, Roman, Kurzgeschichte usw.)
• In welchem ​​Jahr wurde das Werk geschrieben? Wofür ist dieses Jahr in der Geschichte bekannt? Wie war die Situation in dem Land, in dem der Autor lebte?
• Hauptcharaktere. Sie können einfach ihre Namen angeben, Sie können sie aber auch angeben kurze Beschreibung: Alter, Verbindungen zu anderen Charakteren (älterer Bruder, Vater, Freund usw.), Aussehen, Lieblingsbeschäftigungen, Gewohnheiten, Sie können Seitenzahlen angeben, auf denen der Autor den Helden charakterisiert. Willst du wie ein Held sein? Warum?
• Die Handlung, das heißt, worum es in dem Buch geht.
• Rezension des Buches.
• Liste der wichtigsten Episoden des Buches mit Seitenzahlen.
• Die Epoche, in der die Arbeit stattfindet, oder bestimmte Jahre. Wer war damals an der Macht? In welchem ​​Land oder welcher Stadt findet die Aktion statt?

Auch Gymnasiasten können weitere Informationen bereitstellen:

• Aufführen Kritische Literatur nach Werk oder Autor.
• Auszüge Ihrer Lieblingsphrasen und -ausdrücke.
• Kurze Biographie Schriftsteller.

Zusätzlich zu den üblichen Informationen müssen Sie Ihrem Kind die Möglichkeit geben, in ein Lesertagebuch zu zeichnen, Kreuzworträtsel, Scanword-Rätsel und Rätsel zu lösen, auch einen Brief an den Autor des Buches oder der Charaktere zu schreiben usw.

Kann man einem Kind helfen, ein Tagebuch zu führen?

Ja, gerade in der Grundschule könnte es für ihn zu schwierig sein. Darüber hinaus können Sie sogar gemeinsam lesen und während des Lesens das Buch, die Charaktere und Ereignisse besprechen und ein Tagebuch führen.

Viele Erwachsene achten nicht ausreichend auf das Format und Aussehen Lesetagebuch, und Kinder verspüren nicht den Wunsch, es auszufüllen. Aber denken wir mal: Was sind die Beweggründe des Kindes zum Lesen? Warum liest er (besonders Kinder unter der 6. Klasse)? Warum füllt er das Tagebuch aus? Es ist unwahrscheinlich, dass er dies in diesem Alter bewusst tut, höchstwahrscheinlich wurde er einfach „gezwungen“. Wir müssen jedoch bedenken, dass Kinder möglicherweise einfach daran interessiert sind, in einem großen und schönen Notizbuch zu arbeiten, Tafeln auszufüllen usw. Daher schlagen wir vor, der Gestaltung des Lesertagebuchs besondere Aufmerksamkeit zu schenken und mehrere Vorlagen anzubieten.

Anweisungen

Bereiten Sie auf der nächsten Seite den Inhalt eines Lesetagebuchs vor, in dem alle Bücher aufgeführt werden, die das Kind im Sommer gelesen hat. Für größtmöglichen Komfort nummerieren Sie die Seiten.

Wenn Sie Informationen über ein von Ihnen gelesenes Buch schreiben, können Sie wie folgt vorgehen:

Schreiben Sie zunächst den Titel der Arbeit, Nachname I.O. Autor. Darüber hinaus können Sie die Biografie des Autors angeben.

Der nächste Punkt ist die Darstellung der Handlung (z. B. wo und wann die Ereignisse stattfinden, was der Konflikt ist, wann er gelöst wird usw.)

Beschreiben Sie dann eine Ihrer Lieblingsepisoden im Buch.

Abschließend können Sie angeben Weitere Informationenüber das Buch (vom Schüler in anderen Quellen gefunden), „literarisches Gepäck“ (welche anderen Werke dieses Autors der Schüler bereits gelesen hat), schreiben Sie allgemeine persönliche Eindrücke über das Buch.

Heutzutage wenden sich Lehrer in Schulen zunehmend an Eltern mit der Bitte, ihrem Kind beim Komponieren zu helfen Tagebuch Lesegerät und überwachen Sie dessen Fertigstellung. Es gibt fertige Formulare, die von verschiedenen Verlagen angeboten werden, diese sind jedoch nicht in jedem Geschäft erhältlich. Daher ist es am einfachsten, ein solches Tagebuch selbst zu erstellen und gemeinsam mit Ihrem Kind mit der Gestaltung zu beginnen. Das kann ganz schön spannend sein.

Du wirst brauchen

• - Notizbuch.

Anweisungen

Wählen Sie ein allgemeines Notizbuch, dessen Design dem beabsichtigten Inhalt entspricht. Für dieses Notizbuch ist keine strenge Form erforderlich, sodass Sie Ihrem Kind die Wahl eines Notizbuchs mit jedem beliebigen Design überlassen können. Die Anzahl der Blätter sollte je nach Alter des Kindes und dem Zeitraum, für den dieses Tagebuch konzipiert ist, ausgewählt werden. Besprechen Sie dies mit Ihrem Lehrer. Einige Lehrer verlangen ein einjähriges Tagebuch, andere erwarten, dass es über einen längeren Zeitraum verwendet wird.

Gestalten Sie die erste Seite analog Titelblatt. Schreiben Sie hier den Namen und Vornamen des Kindes, in dem es studiert, sowie die Schulnummer. Geben Sie den Namen „Lesertagebuch“ an. Darüber hinaus wäre es sinnvoll, hier das Startdatum für das Ausfüllen anzugeben – so behält man leichter den Überblick über die Zeit, die man mit dem Lesen von Büchern verbracht hat.

Starten Sie das Lineal, indem Sie es herausdrehen. Platzieren Sie drei Spalten auf der linken Seite. Die dünnste, mehrere Zellen umfassende Zelle ist traditionell der Angabe der Seriennummer vorbehalten. Der nächste enthält den Titel des Werkes und den Autor. Hier kann das Kind einzelne Kapitelnummern und deren Namen angeben. In der letzten Spalte „Hauptcharaktere“ werden die Charaktere benannt.

Elterntreffen Nr. 4.

Thema: Warum wird es benötigt? Tagebuch des Lesers.

Zweck: vorstellen Hauptziel Einführung eines Lesertagebuchs in Grundschule und Anforderungen an seine Gestaltung.

Die Verbesserung der Lesetechnik ist eine der Hauptaufgaben des Unterrichts Grundschulkinder. Die Bildung von Kindern nicht nur als Schüler, sondern auch als Person, die Bildung ihrer Einstellung zum Lernen, zur Schule, zum Lehrer, zu Kameraden, zum Klassenpersonal, zu sich selbst usw. hängt maßgeblich davon ab, wie Kindern das Lesen beigebracht wird.

Das Führen eines Lesetagebuchs ermöglicht Ihnen:

1) sich in das Buch und den Lesevorgang verlieben;
2) die Lesequalität verbessern;
3) den Horizont des Lesers erweitern;
4) Entwickeln Sie es Kreative Fähigkeiten; 5) Bringen Sie dem Kind bei, aus dem Gelesenen Schlussfolgerungen zu ziehen, und helfen Sie dem Kind, sich die Arbeit besser zu merken und zu verstehen.

In der Grundschule ist es für Schüler sehr schwierig, ihre Gedanken nicht nur schriftlich, sondern sogar mündlich zu formulieren. Bitten Sie Ihr Kind zu sagen, worüber es gelesen hat. Im besten Fall fängt das Kind an, den Text sehr detailliert nachzuerzählen, und das zieht sich eine Weile hin. lange Zeit. Aber Schüler der 1. bis 2. Klasse und oft sogar der 3. bis 4. Klasse werden nicht in einem Satz sagen können, was in diesem Märchen geschrieben steht, was diese Geschichte lehrt oder was die Hauptidee des Textes ist. Sie wissen einfach nicht, wie es geht.

Beim Führen eines Lesetagebuchs muss ein Kind den Hauptgedanken in einer separaten Spalte aufschreiben und ihn in 1-2 Sätzen ausdrücken. Das bedeutet, dass das Kind lernt, eine Schlussfolgerung zu ziehen und diese in einem sehr kurzen Satz auszudrücken.

Durch die Analyse der Arbeit und die Formulierung einer Schlussfolgerung merkt sich das Kind die Bedeutung der Arbeit besser und kann sich diese Arbeit bei Bedarf leichter merken.

Durch das Aufschreiben des Autors des Werkes und der Hauptfiguren merkt sich das Kind diese Daten. Wenn dieses Werk beim außerschulischen Lesen, bei Wettbewerben, Quizfragen gelesen wird, kann sich das Kind nach dem Durchblättern seines Lesetagebuchs sowohl die Charaktere des Werkes als auch die Handlung leicht merken.

Lektüre verschiedene Werke Durch das Aufschreiben der allgemeinen Inhalte in einem Lesetagebuch trainiert das Kind nicht nurSchreibfähigkeiten , lernt aber auch, das Werk zu analysieren, die Hauptidee des Autors hervorzuheben und zu verstehen, was der Autor dem Leser mit seinem Werk vermitteln wollte. Das Kind entwickelt Lesefähigkeiten und eine Lesekultur.

Eltern können durch die Überwachung der Führung eines Lesetagebuchs leicht die Interessen des Kindes verfolgen, verstehen, welches Genre oder welche Richtung das Kind mehr interessiert, und bei Bedarf die Leserichtung anpassen und dem Kind Bücher eines anderen Genres anbieten.

Wie gestaltet man ein Lesertagebuch?

Für die Gestaltung eines Lesetagebuchs in der Schule gibt es keine einheitliche Vorgabe. Daher stellt jeder Lehrer seine eigenen Anforderungen vor.

Das Hauptziel des Führens eines Lesetagebuchs besteht nicht darin, das Kind und die Eltern mit zusätzlicher Arbeit zu belasten, sondern ihnen beizubringen, Schlussfolgerungen zu ziehen und eine Lesekultur zu entwickeln. Die Anforderungen an das Lesertagebuch orientieren sich daher an diesem Ziel und sind minimal. Wenn Sie ein Lesertagebuch führen, schreiben Sie Ihre Schlussfolgerungen unmittelbar nach der Lektüre eines Werks oder Kapitels auf, wenn das Werk umfangreich ist.

1. Zunächst müssen Sie sich für das Design des Lesertagebuchs entscheiden. Am einfachsten ist es, ein einfaches kariertes Notizbuch als Grundlage zu nehmen. Auf die Titelseite müssen Sie schreiben: „Lesertagebuch“, Ihren Vor- und Nachnamen, Klasse (das Cover können Sie nach eigenem Ermessen gestalten).

2. Zeichnen Sie es in mehrere Spalten:

♦ Lesedatum,

♦ Titel der Arbeit,

♦ Hauptdarsteller,

♦ Meine Eindrücke beim Lesen von „Über was?“ Hier schreibt das Kind mit Hilfe seiner Eltern den Grundgedanken des Textes in 1-2 Sätzen auf.

Beim Schreiben von Informationen über das Buch, das Sie gelesen haben, können Sie sich an das in der Tabelle angegebene Beispiel halten.

Darüber hinaus können Sie die Biografie des Autors angeben und sein Foto platzieren.
Als nächstes müssen Sie die Hauptfiguren des Buches auflisten und ihnen eine kurze Beschreibung geben.
Der nächste Punkt ist die Darstellung der Handlung (z. B. wo und wann die Ereignisse stattfinden, was der Konflikt ist, wann er gelöst wird usw.)
Hier sind einige Fragen, die Ihnen helfen können:
Beschreiben Sie das Aussehen des Charakters.
Nennen Sie seine Charaktereigenschaften.
Was sind seine Lieblingsbeschäftigungen?
Wer sind seine Freunde? Was sind Sie?
Möchten Sie wie dieser Held sein? Wie?
Gibt es etwas, das Ihnen an ihm nicht gefällt? Warum?

3. Welche Passage aus dem Buch hat Ihnen am besten gefallen (oder sich daran erinnert)? Worüber redet er? Warum hat er dich gleichgültig gelassen? Schreiben Sie ein paar Worte darüber. Sie können eine Illustration für die Passage zeichnen.
Sie können es auch anders formatieren:

Wenn Ihnen das Buch gefallen hat:

Sie können einen Charakter zeichnen, der Ihnen gefällt, oder ein Malbild mit ihm einfügen.

Wenn Sie es regelmäßig ausfüllen, dauert es nicht lange, aber es trägt gut dazu bei, die Arbeit im Gedächtnis des Kindes zu verankern. Und dann, während des Schuljahres, führen wir Quizfragen durch, lesen außerschulisch, die Kinder greifen zu ihrem Lesetagebuch und erinnern sich, welche Geschichten sie gelesen haben, welche Charaktere in Märchen es sind, welche Autoren Werke sind und andere Daten. Wenn das Werk außerdem umfangreich ist und das Kind langsam liest, können einzelne Kapitel aufgeschrieben werden.

Bringen Sie Ihrem Kind ab der ersten Klasse bei, ein Lesetagebuch zu führen, helfen Sie ihm in der zweiten, und dann wird das Kind es selbst tun. Indem Sie sehr wenig Zeit mit dem Ausfüllen des Lesetagebuchs verbringen, bringen Sie Ihrem Kind bei, das Gelesene zu analysieren, Bücher besser zu verstehen und sich daran zu erinnern und eine Lesekultur zu entwickeln.

Vorschau:

Um Präsentationsvorschauen zu nutzen, erstellen Sie ein Konto für sich selbst ( Konto) Google und melden Sie sich an: https://accounts.google.com

Bildunterschriften:

Cl. Leiter Demina V.O. So erstellen Sie ein „Lesertagebuch“

Die Verbesserung der Lesetechnik ist eine der Hauptaufgaben im Unterricht von Grundschulkindern.

Wenn Sie ein Lesetagebuch führen, können Sie: 1) sich in das Buch und den Lesevorgang verlieben; 2) die Lesequalität verbessern; 3) den Horizont des Lesers erweitern; 4) seine kreativen Fähigkeiten entwickeln; 5) Bringen Sie dem Kind bei, aus dem Gelesenen Schlussfolgerungen zu ziehen, und helfen Sie dem Kind, sich die Arbeit besser zu merken und zu verstehen.

Das Hauptziel des Führens eines Lesetagebuchs besteht nicht darin, das Kind und die Eltern mit zusätzlicher Arbeit zu belasten, sondern ihnen beizubringen, Schlussfolgerungen zu ziehen und eine Lesekultur zu entwickeln.

So gestalten Sie ein „Lesertagebuch“ Auf der Titelseite müssen Sie schreiben: „Lesertagebuch“, Ihren Vor- und Nachnamen, Ihre Klasse (Sie können das Cover nach Ihrem Ermessen gestalten).

Geben Sie in Ihrem Notizbuch Folgendes an: Datum der Lektüre, Titel des Werks, Autor, Hauptfiguren, meine Eindrücke von dem, was ich gelesen habe. „Über was?“ Hier schreibt das Kind mit Hilfe seiner Eltern den Grundgedanken des Textes in 1-2 Sätzen auf.

Beim Schreiben von Informationen über das Buch, das Sie gelesen haben, können Sie sich an das in der Tabelle angegebene Beispiel halten. Datum Titel des Werks Autorennamen und Hauptfiguren Meine Eindrücke von dem, was ich gelesen habe 30.01. 2015 „Unbekannte Blume“ Andrey Platonovich Platonov ( echter Name Klimentov) wurde am 1. September 1899 in Jamskaja Sloboda, einem Vorort von Woronesch, geboren. 1. Dasha 2. Unbekannte Blume Dies ist die Geschichte einer kleinen Blume, die leben wollte. Ich war sehr traurig, als ich das las unbekannte Blume gestorben. Das Märchen lehrt uns, keine Angst vor Schwierigkeiten zu haben, sondern alles zu tun, um nicht „traurig zu leben“.

Hier sind einige Fragen, die Ihnen helfen können: Beschreiben Sie das Aussehen des Charakters. Nennen Sie seine Charaktereigenschaften. Was sind seine Lieblingsbeschäftigungen? Wer sind seine Freunde? Was sind Sie? Möchten Sie wie dieser Held sein? Wie? Gibt es etwas, das Ihnen an ihm nicht gefällt? Warum? Welche Passage aus dem Buch hat Ihnen am besten gefallen? Worüber redet er? Warum hat er dich gleichgültig gelassen?

TAGEBUCH-ABDECKUNG

TAGEBUCH-ABDECKUNG

TAGEBUCH-ABDECKUNG

TAGEBUCHSEITE

Memo „RICHTIG LESEN LERNEN“ Achten Sie darauf, dass sich Ihre Augen entlang der Linie bewegen. Versuchen Sie, ein gelesenes Wort nicht noch einmal zu lesen, sobald Sie es verstanden haben. Achten Sie beim Lesen auf jedes Wort. Versuchen Sie zu verstehen, worüber Sie lesen. Täglich lesen: laut, leise...

Üben Sie das Lesen jeden Tag

Dadurch wird das Gedächtnis und die Entwicklung des kleinen Schulkindes trainiert Analytisches Denken Kind.

Durch das Ausfüllen eines Lesetagebuchs lernt ein Schüler, das Gelesene zu verstehen, die Hauptidee eines Werkes zu finden, seine Schlussfolgerungen zu formulieren und aufzuschreiben.

Darüber hinaus dient das Lesertagebuch als eine Art Spickzettel.

Immerhin, nach langer Zeit Schulferien Es ist schwer, sich an die Charaktere und die Handlung eines bestimmten Werks zu erinnern.

Und mit einem Lesertagebuch für Grundschulklassen Dieses Problem tritt nicht auf – Sie können einfach Ihre Notizen öffnen und alles im Speicher wiederherstellen.

Neben der pädagogischen Funktion dient das Lesetagebuch auch als Kontrollfunktion für Eltern und Lehrer.

Dank des Lesetagebuchs können Sie deutlich erkennen, wie viele Werke das Kind gelesen hat und wie tief es das Gelesene verstanden hat.

Für das Ausfüllen von Lesetagebüchern in der Grundschule gibt es keine eindeutigen Muster – dies wird vom Lehrer der jeweiligen Klasse bzw. Schule anhand der Merkmale entschieden Lehrplan.

Deshalb haben wir die möglichen Fragen zur Analyse jedes gelesenen Buches maximal erweitert und auch Kinderzeichnungen platziert, die den Inhalt der Werke veranschaulichen.

Dieser Abschnitt unserer Website enthält Lesetagebücher für die 1., 2., 3. und 4. Klasse.

Der Einfachheit halber sind alle Werke in alphabetischer Reihenfolge aufgeführt.

Dies vereinfacht die Suche nach dem benötigten Material erheblich.

In Lesertagebüchern für jedes Werk werden Titel, Autor, Genre, Charaktere usw. aufgeführt. Zusammenfassung für ein Lesertagebuch, Skizze einer Arbeit für ein Lesertagebuch, Der Grundgedanke, Cinquain, Rezension für das Lesertagebuch und Sprichwörter zum Werk.

Alle Materialien für das Lesertagebuch entsprechen den Anforderungen des russischen Lehrplans.

Sie sind einfach geschrieben zugängliche Sprache, keine grammatikalischen, lexikalischen oder Zeichensetzungsfehler enthalten.

Darüber hinaus sind alle Antworten für das Lesertagebuch von „GDZ Gramota“ einzigartig.

Zusammenfassend: Warum muss man ein Lesetagebuch führen?

1. Das Kind lernt, die Hauptidee der Arbeit zu bestimmen und in 1-2 Sätzen auszudrücken.

2. Durch die Analyse der Arbeit, das Formulieren einer Schlussfolgerung und das Verfassen einer Zusammenfassung merkt sich das Kind die Handlung der Arbeit viel besser.

4. Durch das Führen eines Lesertagebuchs wird die Fähigkeit entwickelt, den Inhalt von Werken mit eigenen Worten nachzuerzählen.

5. Bei Bedarf (außerschulische Lektüre, Quiz, Wettbewerb) kann sich der Schüler schnell an die Hauptpunkte der Arbeit erinnern.

6. Durch das Aufschreiben von Informationen übt das Kind seine Schreibfähigkeiten. Dies ist ein wichtiger Punkt, da eine fehlerhafte Handschrift nach den Sommerferien (bedingt durch Entzug) ein häufiges Problem ist.

7. Aus der Notwendigkeit, ein Lesetagebuch zu führen, entsteht das Bedürfnis, im Sommer zu lesen. Dadurch entwickeln sich die Lesefähigkeiten und die Lesekultur des Lesers.

8. Durch die Analyse des Lesetagebuchs können Eltern die Hauptinteressen und Vorlieben ihres Kindes verstehen.

Ein Lesetagebuch ist eine Notwendigkeit.

Antworten auf das Tagebuch des Lesers bieten die Möglichkeit, es einfach und zugänglich zu machen.

Und das ist sehr wichtig, um eine Liebe zur Literatur zu entwickeln weitere Entwicklung Kind als Leser.

Ich stelle Ihnen didaktische Materialien für Lehrer der Klassen 1-4 vor, die kreative, spannende Aufgaben für den Unterricht beinhalten außerschulische Lektüre. Dieses Handbuch enthält Erinnerungen, Fragebögen, interessante Ansichten Aufgaben, die für Kinder in der Grundschule bequem und interessant sind.

Dokumentinhalte anzeigen
„Beispiel für ein Lesertagebuch“

Didaktische Materialien für Lehrer

Dazu gehören kreative, ansprechende außerschulische Leseaktivitäten

Tagebuch des Lesers

1. – 4. Klasse

Zusammengestellt von:

Grundschullehrer

Machulina N.V.

M oh Leserpass

Platz für Ihr Foto

Fragebogen „Ich bin ein Leser“

LESETECHNIK

20__ - 20__ Studienjahr

AUFGABE „HELDENSACK“

Zeichne Gegenstände, die in der Tasche eines der Helden dieser Arbeit sein könnten. Vergessen Sie nicht, den Namen des Helden anzugeben.

Arbeiten: _______________________________________________

Held: ______________________________________________________________