Die komplexeste Ausdruckseinheit mit einem Bild. Außerschulische Aktivität „lustige Ausdruckseinheiten“

Auf die Nase hacken Die Bedeutung dieser Worte ist ganz klar: „auf die Nase hacken“ bedeutet: sich fest erinnern – fest, ein für alle Mal. Es ist nicht sehr angenehm, wenn Ihnen angeboten wird, Kerben in Ihr eigenes Gesicht zu machen. Eine vergebliche Angst: Das Wort „Nase“ bedeutet hier keineswegs das Geruchsorgan. Seltsamerweise bedeutet es „Gedenktafel“, „Plattenschild“. In der Antike trugen Analphabeten solche Stöcke und Tafeln überallhin mit sich und machten darauf allerlei Notizen und Kerben. Diese Tags wurden „Nasen“ genannt.

Achillesferse Achilles ist ein Lieblingsheld vieler Legenden. Antikes Griechenland. Dies ist ein unbesiegbarer, tapferer Mann, der von keinem feindlichen Pfeil getroffen wurde. Sie haben wahrscheinlich schon oft die Phraseologie „Achillesferse“ gehört. Was hat also seine Ferse damit zu tun, wenn er unbesiegbar und mutig war?! Die Legende besagt, dass Achilles‘ Mutter Thetis, um ihren Sohn unverwundbar zu machen, den Jungen in das Wasser des heiligen Flusses Styx tauchte. Doch beim Eintauchen hielt sie ihn an der Ferse (Ferse) fest, und die Ferse war ungeschützt. In einer der Schlachten schoss Paris, Achilles' Gegner, einen Pfeil auf Achilles' Ferse und tötete ihn. Alles, was schwach ist gefährdete Stelle Eine Person wird Achillesferse genannt.Achillesferse

Die Beherrschung verlieren Diese Gespräche endeten normalerweise damit, dass der Arzt die Beherrschung verlor und anfing, Myschnikow zu schelten, und wenn er nüchtern war, nahm er seinen Hut und ging. (Mamin-Sibiryak. „Brot“) 2. Bei der Kommunikation mit Menschen war Philip Petrowitsch ausgeglichen, verlor nicht die Beherrschung, in einem Gespräch wusste er, wie man schweigt und einer Person zuhört – eine Eigenschaft, die bei Menschen sehr selten ist . (Fadeev. „Junge Garde“) 3. Am nächsten Tag luden russische Generäle, die die Tschetschenen bestrafen wollten, 300 Männer aus Aksai zur Schanze ein, mit der Absicht, sie zu verhaften. Lisanovich fing an, sie auf Tschetschenisch zu beschimpfen und zu beleidigen, und am Ende befahl er ihnen mit der Drohung, sie wegen Hochverrats zu bestrafen, die Herausgabe ihrer Dolche. Einer der Tschetschenen namens Hadji Uchar Yakub weigerte sich, dies zu tun. Grekov verlor die Beherrschung und schlug ihm ins Gesicht. Im Handumdrehen schlug der Tschetschene Grekow und zwei weitere Offiziere mit einem Dolch nieder und verwundete Lisanowitsch tödlich.

Panische Angst IN antike griechische Mythologie Pangott der Wälder und Felder, Walddämon, Beschützer der Hirten und des Kleinviehs. Er wurde mit Hörnern, Hufen und einem Ziegenbart geboren und selbst seine Mutter war entsetzt über sein Aussehen. Aber Pan war eine freundliche und fröhliche Gottheit. Er erfand die Flöte und lernte, eine Muschel zu blasen. Seine laute Stimme löste jedoch bei den Menschen plötzliches und unerklärliches Entsetzen aus – dies half den Göttern, mit den Titanen fertig zu werden, und den Griechen den Sieg bei Marathon zu erringen. Als Pan einschlief, herrschte Stille und Ruhe in der Natur, aber als er aufwachte, waren in der Wildnis des Waldes Lärm, Gelächter, wilde Geräusche und Pfeifen zu hören. Die Menschen erstarrten vor Schreck und flohen vor Angst – hier entstand das Wort „Panik“. Unerklärliche, plötzliche Angst, die viele Menschen erfasst und Verwirrung stiftet.

Das Wetter machen Am französischen Königshof hielt man Astrologen, die das Wetter angeblich nicht nur vorhersagen, sondern auch beeinflussen konnten. In Frankreich gab es dazu ein Sprichwort: „Mache Regen und gutes Wetter.“ Tatsächlich beeinflussten Astrologen durch geschickte astrologische Vorhersagen die Entscheidungen der Monarchen. Der Ausdruck kam in einer verkürzten Fassung „den Unterschied machen“ nach Russland und wird im Sinne von „den Verlauf einer Sache bestimmen“, „einen entscheidenden Einfluss haben“ verwendet. In jeder Angelegenheit von entscheidender Bedeutung sein.

Phraseologismus Den Handschuh hinwerfen Um im Mittelalter einen Gegner zu einem Duell herauszufordern, musste man den Handschuh ausziehen und ihn vor ihn werfen. Indem er seinen Handschuh hob, machte der Gegner deutlich, dass er die Herausforderung annahm. Dann wurde diese Tradition vom Adel übernommen. Wenn wir heute „den Fehdehandschuh hinwerfen“ sagen, meinen wir damit, einen Streit und eine Diskussion anzuregen, und natürlich werfen wir nicht die Handschuhe hin. Zum ersten Mal in im übertragenen Sinne Dieser Ausdruck wurde in einem seiner Artikel vom Schriftsteller Iwan Alexandrowitsch Gontscharow in Bezug auf Chatski und Famusow verwendet, Figuren in Gribojedows Stück „Woe from Wit“.

Phraseologismus Schmutzige Wäsche in der Öffentlichkeit auslüften Normalerweise wird dieser Ausdruck mit Verneinung verwendet: „Waschen Sie schmutzige Wäsche nicht in der Öffentlichkeit!“ Übertragene Bedeutung Ich hoffe, jeder weiß es: Streitigkeiten, Auseinandersetzungen zwischen nahestehenden Menschen oder Geheimnisse eines engen Personenkreises sollten nicht preisgegeben werden. Und hier wahre Bedeutung Versuchen wir jetzt, diese Ausdruckseinheit zu erklären, auch wenn es nicht einfach sein wird. Dieser Ausdruck ist verbunden mit böse Geister und davon gibt es übrigens viele in russischer Sprache. Nach altem Glauben muss schmutzige Wäsche im Ofen verbrannt werden, damit sie nicht in die Hände böser Menschen gerät.

Früher waren die sogenannten Heiler-„Biegungen“ oder „Haltungen“ weit verbreitet. Eine Ablenkung könnte zum Beispiel als an eine Kreuzung geworfenes Bündel zum „Schutz“ vor Krankheiten dienen. Um die Leber in ein solches Bündel zu wickeln, wurde üblicherweise Kohle oder Ofenasche verwendet. Besonders beliebt war es bei Heilern, denn im Ofen verbrannten sie schmutzige Wäsche aus der Hütte, die Haare und andere für die Hexerei notwendige Gegenstände enthielt. Es ist kein Zufall, dass das Verbot, Müll aus dem Haus zu bringen, in den Phraseologiefonds aufgenommen wurde russische Sprache.

Auf Eis gelegt Unter Zar Alexei Michailowitsch galt folgende Ordnung: An den Zaren gerichtete Bitten, Beschwerden oder Petitionen wurden in einer speziellen Kiste abgelegt, die an einen Pfosten in der Nähe des Palastes im Dorf Kolomenskoje bei Moskau genagelt war. Damals wurden alle Dokumente auf Papier geschrieben, das in Form einer Schriftrolle aufgerollt war. Diese Schriftrollen waren lang, und daher war die Schachtel lang, oder, wie man damals sagte, lang. Petenten, die ihre Petition in die Kiste legten, mussten lange auf eine Antwort warten, sich vor den Bojaren und Beamten verbeugen, ihnen Geschenke und Bestechungsgelder überbringen, um eine Antwort auf ihre Beschwerde zu erhalten. Bürokratie und Bestechung waren an der Tagesordnung. Deshalb gibt es einen so schlechten Ruf lange Jahre schon lange durchgemacht. Dieser Ausdruck bedeutet: schamloses Hinauszögern der Sache.

Es ist in der Tasche. Vor einigen Jahrhunderten, als es die Post in ihrer heutigen Form noch nicht gab, wurden alle Nachrichten von Boten zu Pferd überbracht. Damals waren viele Räuber auf den Straßen unterwegs, und eine Tasche mit einem Paket konnte die Aufmerksamkeit der Räuber auf sich ziehen. Deshalb wurden wichtige Papiere, oder wie man sie früher nannte, Angelegenheiten, unter das Futter eines Hutes oder einer Mütze genäht. Daraus entstand der Ausdruck „it’s in the bag“. Diese Ausdruckseinheit bedeutet, dass alles in Ordnung ist, alles in Ordnung ist. Über den erfolgreichen Abschluss, das Ergebnis von etwas.

Anweisungen

Nachdem ich das Wichtigste gezeichnet habe – den Kopf Löwenzahn, gehen Sie zum Bild des Stiels. Es sollte dünn sein, aber gleichzeitig proportional zum Kopf. Zeichne zwei dünne Linien und verbinde sie mit dem Kopf Löwenzahn. Dann nehmen Sie einen weiteren Pinsel und bemalen den Stiel mit hellgrüner Farbe. Der Stiel muss so sein, dass er den Eindruck erweckt, dass er leicht eingegraben ist. Wenn Sie lernen, es auf diese Weise zu zeichnen, wird der Löwenzahn eher wie ein echter aussehen.

Blätter Löwenzahn Zeichnen Sie, nachdem Sie die Blume selbst und den Stiel dargestellt haben. Auch hierfür ist ein hoher Aufwand erforderlich. Zeichnen Sie zunächst den Rahmen des Blattes. Benutzen Sie dazu einen kleinen Pinsel. Lernen Sie unbedingt, wie man Blätter schnitzt. Untersuchen Sie dazu zunächst sorgfältig die Blätter, wie sie auf einem echten Blatt aussehen. Löwenzahn. Nachdem die Blätter dargestellt sind, übermalen Sie sie und die Zeichnung kann als fertig betrachtet werden.

Hilfreicher Rat

Weitere Blumen und Gräser rund um den Löwenzahn verleihen dem Design zusätzliche Ausdruckskraft. Löwenzahn passt besonders gut zu Gänseblümchen oder Butterblumen. Bitte beachten Sie jedoch, dass blaue Blumen, wie zum Beispiel Glöckchen, oder blaue Blumen, wie zum Beispiel Veilchen, neben einem Löwenzahn nicht gut aussehen. Versuchen Sie daher, Blumen zu zeichnen, deren Farbe der Löwenzahn ähnelt.

Beim Erlernen der Grundlagen des Zeichnens müssen Sie ständig komplexere Aufgaben ausführen. Nachdem Sie sich bereits mit den Regeln für die Darstellung einer Person vertraut gemacht haben, können Sie die Aufgabe verkomplizieren und versuchen, beispielsweise eine Person eines bestimmten Berufs zu zeichnen. Lehrer.

Du wirst brauchen

-Bleistift;
-Radiergummi.

Anweisungen

Entscheiden Sie zunächst, wie genau Sie unterrichten möchten – es wird ein Porträt, eine statische Zeichnung sein vollständige Höhe oder dynamisches Bild. Am einfachsten ist es, ein Foto oder Bild zu verwenden, von dem Sie die Details kopieren.

Für diejenigen, die gerade erst lernen Bildende Kunst Nehmen Sie nicht sofort Pinsel und Farben in die Hand. Mit Bleistift auf Papier skizzieren. Es ist sehr wichtig, dass es so genau wie möglich gemacht wird und alle Funktionen und Feinheiten vermittelt. Dabei müssen alle Körperproportionen beachtet werden. Wenn Sie ein Malanfänger sind, versuchen Sie es mit einem aufrecht stehenden Lehrer. Zeichnen Sie eine vertikale Linie und teilen Sie sie, indem Sie sie sich vorstellen, in Segmente auf, die den Beinen, dem Rumpf, dem Hals und dem Kopf entsprechen.

Beginnen Sie nach und nach, die Details herauszuarbeiten, und verwenden Sie dabei das Bild als Referenz. Bearbeiten Sie Ihr Gesicht zunächst gründlich. Für einen Anfänger wird es vielleicht eine schwierige Aufgabe sein, die Gesichtsausdrücke zu malen. Versuchen Sie aber, dem Gesicht des Lehrers zumindest Ernsthaftigkeit zu verleihen, indem Sie geschürzte Lippen und eine Brille darstellen.

Fahren Sie als Nächstes mit dem Skizzieren der Kleidung fort. Offensichtlich muss es streng sein. Zeichnen Sie die Details und versuchen Sie, alle Feinheiten im Beispielbild zu erkennen. Als nächstes zeichnen Sie die Stiefel. Es ist am besten, wenn Ihre ersten Erfahrungen von einem Künstler betreut werden, der Ihnen beim Erstellen einer Zeichnung erklärt, wie Sie Striche am besten anwenden und dieses oder jenes Detail hervorheben.

Versuchen Sie nach Abschluss der Hauptzeichnung, nicht weniger sorgfältig an den Details zu arbeiten, die die abgebildete Person zum Lehrer machen. In seiner Hand kann es also einen Zeiger geben oder – solche Gegenstände sind nicht schwer darzustellen. Sie können auch zeichnen oder Bücher lesen.

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Phraseologismen die Rede einer Person reicher und abwechslungsreicher machen. Sie werden ständig von Menschen in verwendet Alltagsleben und mit Freunden und Angehörigen reden. Oft merken es viele Menschen gar nicht.

Eine Ausdruckseinheit ist ein Ausdruck oder eine Phrase, deren Bedeutung nicht durch einzelne Wörter ausgedrückt werden kann. Komponenten. Mit anderen Worten: Die wörtliche Interpretation von a ist meistens falsch. Es ist notwendig, die Bedeutung des gesamten Ausdrucks als Ganzes zu kennen, da es unwahrscheinlich ist, dass er analysiert werden kann. Aus diesem Grund ist das Studium der Ausdruckseinheiten eine davon größten Probleme für diejenigen, die Sprachen verstehen. Dies oder jenes geschieht in der Regel aufgrund einiger literarischer Werke oder historischer Ereignisse. Darüber hinaus werden alle Arten von volkstümlichen Ausdruckseinheiten vollständig verstanden, deren Bedeutung in einzelnen Wörtern schwer zu beurteilen ist. Die Hauptaufgabe solcher allegorischer Ausdrücke besteht in erster Linie darin, die gesprochene oder geschriebene Sprache zu bereichern und ihr eine Charakteristik zu verleihen emotionale Färbung, Lebendigkeit und Bildsprache. Ein Überangebot an Ausdruckseinheiten kann jedoch zu übermäßiger Umgangssprache und Naivität führen, was in der offiziellen Kommunikation oder bei der Erstellung von Geschäftsdokumenten und wissenschaftlichen Arbeiten völlig inakzeptabel ist leuchtende Beispiele Phraseologische Einheiten können als Ausdruck „ate“ bezeichnet werden. Es bedeutet keineswegs, dass derjenige, auf den es sich bezog, den Hund tatsächlich gefressen hat, sondern es wird lediglich von großer Erfahrung und Wissen in einer bestimmten Angelegenheit berichtet. Ebenso ist der Ausdruck „einen Floh beschlagen“ nur Charakter. Es ist Nikolai Leskovs Geschichte über den Meister Lefty zu verdanken, der sich durch seine einzigartige Präzision und Fähigkeit auszeichnete, mit den kleinsten Details zu arbeiten. Alle diese Allegorien sind in der Lage, jeden Ausländer zu begeistern. Phraseologismen Sie können sie nur auswendig lernen und sich ihre Bedeutung merken, da sie in den meisten Fällen nicht übersetzt werden können. Die einzige Art von Ausdruckseinheiten, die für manche Ausländer möglicherweise vollständig verständlich sind, sind Calque-Ausdrücke, die wörtlich aus anderen Sprachen übernommen werden.

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Es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie Phraseologieeinheiten entstehen. Sie können auf der Grundlage einzelner Wörter oder Phrasen erscheinen. Sehr oft entstehen Phraseologieeinheiten aus Sprichwörtern und Redewendungen, indem sie ihre Bedeutung oder lexikalische Zusammensetzung ändern. Literatur und Folklore sind ebenfalls eine Quelle für Ausdruckseinheiten.

Die Hauptquellen für die Bildung von Ausdruckseinheiten

Phraseologische Einheiten entstehen oft aus einzelnen Wörtern. Später beginnen sie, es praktisch zu ersetzen. „Im Anzug Adams“ bedeutet „nackt“, „Herr der Taiga“ bedeutet ein Bär und „König der Tiere“ bedeutet ein Löwe.

Aus Phraseologieeinheiten entstehen Phraseologieeinheiten mit Hilfe einer Metapher („wie Käse in Butter reiten“ – im Überfluss leben) oder Metonymie („mit Brot und Salz“ – grüßen).

Sprichwörter und Redewendungen werden oft zum Material für die Bildung von Ausdruckseinheiten. In diesem Fall in der Regel ab allgemeine Zusammensetzung Ein Fragment des Sprichworts fällt auf. Aus dem Sprichwort „Ein Hund liegt in der Krippe, frisst sich nicht selbst und gibt es nicht an das Vieh“ entstand beispielsweise „Hund in der Krippe“. Das sagt man über eine Person, die an etwas Unnötigem festhält und anderen nicht erlaubt, es zu benutzen.

Zitate aus literarische Werke kann auch den Quellen zugeschrieben werden, aus denen Phraseologieeinheiten gebildet werden. „Station Nummer sechs“ bedeutet ein Irrenhaus (laut gleichnamiges Werk A.P. Tschechow), „Affenarbeit“ ist für niemanden bedeutungslose Arbeit (I.A. Krylovs Fabel „Der Affe“), „mit nichts zurückbleiben“ bedeutet, mit nichts zurückgelassen zu werden („Märchen“ von A.S. Puschkin) usw. .

Die russische Folklore ist auch eine der Quellen für die Entstehung Phraseologieeinheiten. Viele von ihnen verdanken ihr Aussehen den Russen Volksmärchen, wie „Die Geschichte eines weißen Mannes“ (endlose Wiederholung desselben), „Lisa Patrikeevna“ (eine schlaue, schmeichelhafte Person) usw.

Phraseologismen können entstehen, indem man sie von anderen Phraseologieeinheiten isoliert. Dies geschieht am häufigsten durch eine Änderung der lexikalischen Zusammensetzung oder einer Bedeutungsänderung. Manchmal in beide Richtungen gleichzeitig. Zum Beispiel kann die Ausdruckseinheit „auf dich, Gott, was nicht gut für uns ist“ klingen wie „auf dich, Gott, was nicht gut für uns ist“ („Ungötter“ wurden die Bettler, die Elenden genannt). Oft ändert sich die Struktur der Phrase selbst, wie im Fall der Phraseologieeinheit „allerdings“. Im 19. Jahrhundert bedeutete es „schnell, einfach“ statt des heutigen „sicher“.

Manchmal wird die Komposition aktualisiert, um Ausdruck zu erreichen Kunstwerke. Zum Beispiel: „Mit jeder Faser seines Koffers strebte er ins Ausland“ (aus „ Notizbücher„I. Ilf und E. Petrov). Außerhalb des (meistens humorvollen) Kontexts der Arbeit sieht dies wie ein Fehler aus.

Beliebte Spiele, historische Ereignisse und die Bräuche des Volkes ergänzten auch den Phraseologiebestand der Sprache. Der Name leitet sich von „Spilliken spielen“ ab altes Spiel. Nach ihren Regeln war es notwendig, die verstreuten Spillikins einzeln herauszuziehen, damit sie sich nicht berührten. Phraseologismus bedeutet Zeitverschwendung. Wenn Menschen von Unordnung sprechen, „als Mamai verging“, stellen sie sich die historische Invasion der Tataren unter der Führung von Khan Mamai im 14. Jahrhundert vor.

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Woher kommt die Ausdrucksweise „Igelhandschuhe“?

Denken Sie fest daran – fest, ein für alle Mal. Als Nase bezeichnete man früher Stöcke und Tafeln, die Analphabeten mit sich führten, um darauf verschiedene Notizen und Kerben zu machen. IN buchstäblich Eine Kerbe auf der Nase bedeutete, Kerben auf der Tafel (Nase) zu machen, die darauf hinweisen, was man sich merken und nicht vergessen sollte.

„Wenn du zwei Hasen jagst, wirst du auch keinen fangen“, sagt ein russisches Sprichwort. Man sollte nicht mehrere Dinge auf einmal übernehmen, das nützt wenig. Eine Sache tun – dann eine andere beginnen. Es gibt auch den Ausdruck, zwei Fliegen mit einer Klappe zu schlagen. Hier ist die Bedeutung etwas anders: zwei Dinge gleichzeitig erfolgreich erledigen; zwei Ziele erreichen.

Der kleine Petja wurde von seinem Vater verspottet: „Warum schreibst du wie ein Hühnerfuß?“ Das arme Kind quietschte beleidigt: „Ich bin kein Huhn, nur ein Huhn!“

Der biblischen Geschichte zufolge schickte Gott die Juden jeden Morgen während ihres Auszugs aus Ägypten durch die Wüste in das gelobte Land – Manna. Es wird angenommen, dass der Prototyp des Mannas die Samen essbarer Flechten (essbare Lecanora) waren, die sehr leicht sind und vom Wind über weite Strecken getragen werden können. Nomaden stellten daraus schon lange Mehl her und backten Fladen. Der aufkommende Ausdruck „Manna vom Himmel“ wurde für etwas Wertvolles und Seltenes verwendet. Wenn sie sich auf etwas freuen, das ihnen am Herzen liegt, sagen sie den Satz „Warte wie Manna vom Himmel.“

„Liebe Giraffe! Da ich Ihr freundliches Wesen kenne, hoffe ich, dass wir uns sicherlich mit Ihnen anfreunden werden. In Afrika ist es heiß, aber hier regnet es im Hochsommer in Strömen. Was sagen Sie dazu? Wir haben einen Job für Sie gefunden (Ein freier Tag - Samstag). Vertreiben Sie die Wolken am Himmel. Lass mich dich umarmen. Jeden Abend im Regen warten wir wirklich, wirklich auf Sie.“

Etwas übertreiben, einer Sache ungerechtfertigt große Bedeutung beimessen. Es gibt ein Analogon dieser Ausdruckseinheit in anderen Sprachen. Im Lateinischen klingt dieser Ausdruck beispielsweise so, als würde man aus einem Bach einen großen Fluss machen, die Franzosen haben ihr eigenes Sprichwort – „aus dem Nichts einen Berg machen“, die Briten – „aus einem Maulwurfshügel einen Berg machen“. Deutsch – „aus einer Mücke einen Elefanten machen“, die spanische Version lautet „durch eine Lupe schauen“. Im Allgemeinen bedeutet dieser Ausdruck bei allen Nationen, dass jemand stark übertreibt und eine unbedeutende Tatsache in ein großes Ereignis verwandelt.

Bevor Sie sich mit diesem Thema vertraut machen, müssen Sie sich daran erinnern, was Phraseologieeinheiten sind.
In unserem Fall wird die Definition des Begriffs als deutlich schwieriger empfunden, als ihn anhand von Beispielen zu veranschaulichen. Geben wir sowohl das erste als auch das zweite an.

Freie Interpretation: Eine Ausdruckseinheit ist eine stabile Kombination von Wörtern, die in einer bestimmten Situation verwendet werden und eine Bedeutung ausdrücken, die nicht mit jedem der einzeln verwendeten Wörter verbunden ist. In der Regel kann eine Ausdruckseinheit durch ein Ein-Wort-Synonym ersetzt werden.
Beispiele für Ausdruckseinheiten:
- Schneiden Sie es auf Ihre Nase
- Der Hut des Diebes brennt
- Setzen Sie sich auf den Hals
- Zungen kratzen
- usw.

Kommunikation mit Kindern Vorschulalter Oft verschönern sowohl Lehrer als auch Eltern ihre Rede fleißig mit Phraseologieeinheiten, ohne sich darüber im Klaren zu sein, inwieweit Kinder solche Konstruktionen verstehen. Wie Beobachtungen zeigen, ist sich ein ziemlich großer Prozentsatz der Kindergartenschüler der für sie verborgenen Bedeutung solcher Sprüche nicht bewusst.

Um Ihre Sprache für Kinder klarer und die Sprache Ihrer Kinder lebendiger und ausdrucksvoller zu machen, können Sie mit Vorschulkindern unterhaltsame Analysen von Phraseologieeinheiten durchführen. Beim Üben von Phraseologieeinheiten verfeinern wir auch andere Sprachfähigkeiten – hochwertige Aussprache, Stimme Stärke, Fähigkeit zu antworten unvollständige Sätze, Fähigkeit, Fragen zu formulieren usw.

Beispielsweise ist eine solche Arbeitsabfolge akzeptabel.

Der Erwachsene spricht die Ausdruckseinheit aus und bietet dem Kind zwei Möglichkeiten für die Entwicklung von Ereignissen.
A) - Können Sie mir erklären, was dieser Ausdruck bedeutet und in welchen Fällen er verwendet wird?
B) - Ich sage Ihnen die Antwortmöglichkeiten und Sie wählen die richtige aus.
Als nächstes handeln Sie entsprechend der Entscheidung des Kindes. Die meisten Kinder wählen Option B) als die sicherste – die Wahrscheinlichkeit, einen Fehler zu machen, ist geringer, aber betonen Sie bei der Analyse der nächsten Phraseologieeinheit immer, dass erwachsene, selbstbewusste Kinder selbst erraten können, was der Ausdruck bedeutet, und nicht auf einen Hinweis warten müssen der Lehrer.
Nachdem wir die Antwort besprochen haben, zeigen wir ein passendes Bild und erinnern uns an relevante Begebenheiten aus dem Leben oder Märchen.
Am Ende der Analyse jeder Ausdruckseinheit fassen wir zusammen – wir sprechen kurz und prägnant die richtige Antwort aus.

Auf diese Weise kann eine Diskussion mit Kindern über die Ausdruckseinheit „Augen liefen weit“ durchgeführt werden.

Wer kann mir sagen, was dieser Ausdruck bedeutet: „meine Augen weiteten sich“? In welchen Fällen sagen sie das?
Ich werde drei Antwortmöglichkeiten nennen und Sie werden versuchen, die richtige Option auszuwählen. „Augen weit aufgerissen“ bedeutet:
- Im Märchen liefen die Augen den Weg entlang...
- ernsthafte Krankheit bei dem sich jedes Auge für sich dreht und schaut, wohin es will...
- Es gibt so viele interessante Dinge, dass deine Augen erst auf das eine, dann auf das andere schauen und sich nichts aussuchen können, sodass dir alles auf Anhieb gefällt....
Sehen. Auf dem Bild sind die Augen des Mädchens Zina auch weit aufgerissen, warum denkst du?
Es gab eine Zeit in meinem Leben, da wurden meine Augen wild. Während eines Urlaubs schlug mir meine Großmutter einmal vor, in ein Café Eis zu gehen, mein Großvater lud mich in den Zoo ein und mein Vater brachte mir Eintrittskarten für einen Vergnügungspark! Ich durfte mir nur eine Unterhaltung aussuchen, aber meine Augen weiteten sich, ich regte mich sogar auf, weil ich alles auf einmal ausprobieren wollte!!! Ich habe mich übrigens für den Zoo entschieden, weil er am nächsten Tag in eine andere Stadt aufbrechen würde und wir in einen anderen Urlaub fahren könnten, um Eis zu essen und Fahrgeschäfte zu machen.
Hatten Sie schon einmal eine Situation, in der Ihr Blick abschweifte und Sie alles auf einmal wollten und sich nicht für eine Sache entscheiden konnten? Sag mir.
„Die Augen weiten sich“ – das sagt man über einen Menschen, der sich aus vielen Möglichkeiten nicht für eine entscheiden kann....

Andere Ausdruckseinheiten werden auf ähnliche Weise analysiert. Es ist ratsam, sich nicht auf die Fähigkeit zu verlassen, da rauszukommen schwierige Situationen und bereiten Sie sich im Voraus auf die Betrachtung jeder Ausdruckseinheit vor, indem Sie Ihre Rede durchdenken, Beispiele auswählen und Ihre Argumentation und Erzählungen verfassen.

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Aufmerksamkeit! Folienvorschauen dienen nur zu Informationszwecken und stellen möglicherweise nicht alle Funktionen der Präsentation dar. Wenn Sie interessiert sind diese Arbeit Bitte laden Sie die Vollversion herunter.

Ziel: Studieren Sie die Besonderheiten von Phraseologiekombinationen, vertiefen und erweitern Sie das Wissen und die Vorstellungen der Kinder über Phraseologiekombinationen, lehren Sie die korrekte Verwendung von Phraseologieeinheiten in der Sprache und verwenden Sie verschiedene Phraseologiewörterbücher.

Aufgaben:

Sprachfähigkeiten entwickeln, kognitives Interesse am Erlernen der russischen Sprache entwickeln, verbessern Kommunikationsfähigkeit Studenten.
Förderung einer dauerhafteren und bewussteren Aufnahme des gelernten Sprachmaterials, Bereicherung Wortschatz Studenten, Verbesserung der Sprachkultur.
Schüler in die Welt der mündlichen Volkskunst einführen – Sprichwörter, Sprüche, Schlagworte.

Ausrüstung, Materialien, visuelle Hilfsmittel: Präsentation, S.I. Ozhegov „Erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache“, V.P. Schukow „Schule Sprachführer Russische Sprache“, Karten mit Aufgaben, Kinderzeichnungen zum Thema „Phraseologismen“.

Verlauf außerschulischer Aktivitäten

I. Wissen aktualisieren.

Das Thema unserer heutigen Lektion ist „Lustige Ausdruckseinheiten“. (Folie 1)

Leute, erinnern wir uns daran, was Ausdruckseinheiten sind ...

Phraseologismen sind stabile Wortkombinationen (Folie 2).

Warum brauchen wir Ausdruckseinheiten? (Folie 3)

Sie machen unsere Sprache ausdrucksstark, emotional und lebendig.

Beispiele für Ausdruckseinheiten mit Bedeutungserklärungen (Folie 4-9):

Eine große Lüge zu erzählen bedeutet, eine Lüge zu erzählen.
Kerbe (sich selbst) auf der Nase – erinnern Sie sich ein für alle Mal fest daran.
Zwei Kaninchen zu jagen bedeutet, mehrere Dinge gleichzeitig zu tun.
Wie eine Hühnerpfote – schreibe nachlässig und unleserlich, sodass du es nicht verstehen kannst.
Schlampig – zögern Sie bei der Arbeit, arbeiten Sie willkürlich.
Es schüttet wie aus Eimern – ein sehr starker Strom, Ströme (ungefähr sintflutartiger Regen).

II. Hauptteil.

In der russischen Sprache verwendete Phraseologismen können in Wörterbüchern gefunden werden. Eines dieser Wörterbücher ist das School Phraseological Dictionary of the Russian Language von V.P. Schukowa.

Bedeutungsinterpretationen, Beispiele für die Verwendung unbekannter Wörter und Ausdruckseinheiten finden Sie im Explanatory Dictionary of S.I. Oschegowa.

Es gibt auch farbenfrohe, lustige Phraseologie-Wörterbücher, die speziell für Kinder erstellt wurden und bei denen jede Phraseologieeinheit durch ein lustiges Bild und ein Gedicht unterstützt wird – das ist das Funny Phraseological Dictionary von E.V. Lawrentjewa.

Wir haben nur Beispiele für einige der bekanntesten Wörterbücher gegeben, aber tatsächlich gibt es eine große Anzahl davon.

Woher kommen Phraseologieeinheiten? (Folie 11).

Nach ihrem Ursprung werden Phraseologieeinheiten unterteilt in:

Ursprünglich russisch (Angelruten einrollen, Flügel ausbreiten).
Altslawisch (wie der Augapfel, nicht von dieser Welt).
Aus verschiedene Berufe(übertrieben: Ritterzug).
Aus der Mythologie (Achillesferse, Ariadnes Faden).
Erstellt von Schriftstellern (nackter König, Happy Hours werden nicht eingehalten).

Aufgabe 1. „Überschüssiges entfernen“ (Karten auf einer Magnettafel)

Welche der beiden Phrasen ist eine Ausdruckseinheit und warum ist das Ihrer Meinung nach so?

goldene Zähne – goldene Hände
Bärendienst- Bärenhöhle
Wolfsschwanz - wölfischer Appetit
Komm mir in den Sinn - komm zur Schule
das Brennholz flammte auf – die Augen flammten auf
wichtiges Detail- wichtiger Vogel
bittere Wahrheit – bittere Medizin
Produkte annehmen – mitmachen
den Raum verlassen – aus der Situation herauskommen
Einen Baum fällen – verwirren

Aufgabe 2. Aufwärmübung „Ein Paar finden“ (das Paar in derselben Farbe hervorheben) (Folie 12)

Finden Sie ein paar ähnliche Ausdruckseinheiten und erklären Sie ihre Bedeutung:

Aufgabe 3. „Wählen Sie eine Ausdruckseinheit“ (mündlich).

Benennen Sie die Ausdruckseinheiten in diesen Sätzen.

1. Er ließ es fast fallen, biss sich aber rechtzeitig auf die Zunge.

2. Nikita wurde wie vom Wind von der Veranda weggeweht.

3. Nein, hier müssen wir die Dinge sorgfältig durchdenken.

4. Lass ihn in der Armee dienen, lass ihn am Riemen ziehen, lass ihn Schießpulver riechen, lass ihn Soldat sein.

5. Ich krempelte die Ärmel hoch, holte die lebenden Fische heraus, die mir aus den Händen rutschten, und warf sie auf den Boden des Bootes.

6. Pjotr Sergejewitsch hat das Leben schon lange aufgegeben und lebt widerwillig.

7. Nastenka, meine Schwester! Ich werde nicht zulassen, dass die Mückenfliege dich beleidigt, ich werde dich in meinen Armen tragen!

Aufgabe 4. „Durch Phraseologieeinheiten ersetzen.“ (Folie 13)

Um die nächste Aufgabe abzuschließen, müssen wir uns daran erinnern, was ein Synonym ist.

Synonyme sind Wörter derselben Wortart, die sich in Schreibweise und Klang unterscheiden und eine identische (gleiche) oder ähnliche lexikalische Bedeutung haben.

Beispiele: beim Wort fröhlich – fröhlich, festlich, jubelnd, Regenbogen, beim Wort Wanderer – Pilger, Reisender, Wanderer, Pilger. Synonyme bilden eine Reihe von Wörtern, die als Synonymreihe bezeichnet werden. In einer Reihe steht eines der Synonyme an erster Stelle, in Wörterbüchern steht es in der Regel an erster Stelle.

Synonyme werden in der Sprache verwendet für:

Ein genauerer und wahrerer Gedankenausdruck ist fremd und fremd;

Hinzufügen emotionaler Färbung;

Vermeidung von Tautologie (Wiederholung);

Verbindungen benachbarter Sätze im Text.

Übung: Ersetzen Sie das genannte Wort durch eine synonyme Ausdruckseinheit. (interaktives Whiteboard) (Folie 14-15)

Genau – nicht in der Augenbraue, sondern im Auge.
Unerwartet - aus heiterem Himmel.
Es ist eng, da kann kein Apfel hinfallen.
Es ist dunkel – man kann nicht anders, als die Augen auszustrecken.
Ein Erfahrener ist ein Schusssperling.
Nass – kein einziger, trockener Faden.
Schweigen bedeutet, den Mund zu halten.
Loben – in den Himmel erheben.
Täuschen heißt täuschen.
Schlagen bedeutet, die Seiten zu zerquetschen.
Verschwinden – sich auflösen wie Rauch.
Sehr klein – so groß wie die Nase eines Ingwers.

Aufgabe 5. „Beenden Sie die Ausdruckseinheit“ (Folie 16)

1) Beenden Sie die Ausdruckseinheit. (interaktives Board)

Zittert wie... ein Espenblatt.
Lässt sich herumrollen wie... Käse in Butter.
Ans Licht bringen.
Behalten Sie es... mit festem Zügel.
Es schlägt ein wie... ein Blitz aus heiterem Himmel.
Kochen Sie in... Ihrem eigenen Saft.
Setz dich in die Hände.
Zur Hand haben.

2) Beenden Sie die Ausdruckseinheit (arbeiten Sie in Gruppen) (Überprüfen Sie die Folie – Folie 17)

(Antwort: Wolf, Fuchs, Hase, Stier, Schlange, Igel, Truthahn, Fisch, Schwein, Esel, Elster.);

Aufgabe 6. „Erraten Sie den Beruf“ (interaktive Tafel) (Folie 18)

Nennen Sie den Beruf, in dem diese Ausdruckseinheit vorkam.

Mit einer Bürste schneiden. - Friseur.
In einem Live-Thread. - Schneider,
Legt eure Waffen nieder. - Militär.
Zielen. - Jäger.
Werfen Sie eine Angelrute aus. - Fischer.
Ein Teelöffel pro Stunde. - Arzt.
Spielen Sie die erste Geige. - Musiker.
Singen Sie mit der Stimme eines anderen. - Sänger.
Entdecken Sie Amerika. - Reisender.
Warten Sie am Meer auf das Wetter. - Fischer.
Tappen Sie in die Falle. - Jäger.
Nehmen Sie das Gebiss zwischen Ihre Zähne. - Bräutigam.
Stärken Sie die Farben. - Künstler.
Ritterzug. - Schachspieler.
Vom kranken zum gesunden Kopf. - Arzt.
Nase ab. - Jäger.

Aufgabe 7. „Pantomime“

Das Team zeigt die Phraseologie des Gegners anhand von Gesten, Gesichtsausdrücken und Gegenständen. Wir müssen es richtig benennen. (in Gruppen arbeiten)

Setzen Sie sich in Galoschen.
An der Nase führen.
In der Tasche.
Es schüttet wie aus Eimern.
Hände binden.
Schäumen Sie Ihren Hals ein.
Krokodilstränen vergießen.
Brüllen in drei Strömen.
Ziehen Sie an den Ohren.

III. Minute des Sportunterrichts.

IV. Festigung des Wissens.

Aufgabe 8. „Illustrationen“ (interaktives Whiteboard) (Folie 19-25)

Benennen Sie die Ausdruckseinheit anhand der Abbildung und erklären Sie ihre Bedeutung.

Aufgabe 9. „Merken Sie sich die Phraseologieeinheiten, den Anfang, die im Text angegeben sind“ (Folie 26):

1. Sie müssen für Ihre Handlungen verantwortlich sein und dürfen sich nicht verstecken ...

2. Auf dem Gartengrundstück arbeiteten die Jungs zusammen und versuchten, nicht zu schlagen ...

3. Sie beeilten sich, nach dem Neuankömmling zu suchen. und es gibt eine Spur von ihm ...

4. Serezha und Misha verbindet eine starke Freundschaft: ihr Wasser...

5. Du übertreibst immer, machst dich lächerlich ...

6. Wir fragen ihn, aber er ist wie Wasser ...

7. Petya war von den Kommentaren seiner Kameraden beleidigt und schmollte wie ...

Aufgabe 10. „Erklären Sie die Bedeutung von Phraseologieeinheiten …“ (Folie 27)

An der Nase geführt...
Hängen Sie Ihre Ohren auf...
Schärfen Sie Ihre Zähne...
Nase ab...
Aus Maulwurfshügeln Berge machen...
Beiß dir auf die Zunge...
Kratzen Sie sich an der Zunge...
Beäugeln...
Nicht entspannt...

Aufgabe 11. „Raten Sie mal, was es ist?“ (oral)

a) Sie hängen ihn aus Verzweiflung auf; er wird gemobbt, arrogant; Sie schieben es überall hin und mischen sich in Dinge ein, die sie nichts angehen.

b) Keine Blumen, sondern verwelkt; nicht in die Hände, sondern klatschen, wenn sie etwas nicht verstehen; keine Wäsche, aber sie werden von allzu leichtgläubigen Versuchspersonen aufgehängt.

c) Es ist im Kopf einer leichtfertigen, leichtfertigen Person; Es wird empfohlen, auf dem Feld danach zu suchen, wenn jemand spurlos verschwunden ist. Mit Worten und Geld wird er von jenen beworfen, die keinen Wert darauf legen.

(Antworten: Nase. Ohren. Wind.)

Aufgabe 12. Wie reden sie darüber?

Wählen Sie eine Ausdruckseinheit, die zu ihrer Bedeutung passt:

Über jemanden, der seine Entscheidungen oft ändert.
Über eine Person, die man nur schwer glauben oder von irgendetwas überzeugen kann.
Über eine sanftmütige und harmlose Person.
Über übermäßige Höflichkeit.
Über eine gesprächige Person.
Über eine Situation, in der Gefahr von zwei Seiten droht.

(Antworten: Er hat sieben Freitage in der Woche. Ungläubiger Thomas. Es wird keiner Fliege schaden. Chinesische Zeremonien. Seine Zunge ist knochenlos. Zwischen zwei Bränden.)

V. Zusammenfassung der Lektion (Folie 28).

Nennen Sie Ausdruckseinheiten, an die Sie sich während der Veranstaltung erinnert haben und die Ihnen gefallen haben.

Vielen Dank an alle für die Lektion.

Heute haben wir nicht von leer nach leer geschüttet, sondern unermüdlich gearbeitet. Und obwohl wir am Ende der Unterrichtsstunde etwas müde waren, verloren wir nicht die Beherrschung, sondern rissen uns zusammen und arbeiteten weiter. Und es gab keine einzige Person in der Klasse, die die Arbeit ihrer Klassenkameraden ignorierte.

Literatur (Folie 29).

Betenkova N.M. Spiele und unterhaltsame Übungen im Russischunterricht. – M., 1998.
Volina V.V. Unterhaltsame Grammatik. M., 1995.
Lavrentieva E.V. Fröhliches Phraseologie-Wörterbuch - Moskau: ROOSSA, 2010. - 143 S. : krank. – (Meine erste Enzyklopädie).
Osokina O. Phraseologie // Grundschule. – 2007.
Rose T.V. Großes Phraseologisches Wörterbuch für Kinder. – M.: OLMA Media Group, 2008.
https://ru.wikipedia.org