Regelungen zum „einheitlichen Sprachregime der Schulen in der Region Wologda“ zur Diskussion und Berücksichtigung der Meinungen der Leiter der Bildungsbehörden und Bildungsorganisationen der Region – AOU VPO „Viro“. Einiges Russland

Ein einheitlicher Sprachmodus ist ein System von Anforderungen, die die Aktivitäten der Teilnehmer regeln Bildungsprozess um optimale Bedingungen zu schaffen Sprachentwicklung Studenten. Dieses System setzt die Einhaltung der Sprachnormen und der Bildung durch alle Teilnehmer des Bildungsprozesses voraus Sprachkultur und eine Kultur des kompetenten Schreibens für Studierende im Unterricht in allen Fächern des Lehrplans und im System außerschulischer Aktivitäten.
Die Sprache der Schüler sollte ausdrucksstark sein, was durch einen vielfältigen Wortschatz, eine reichhaltige grammatikalische Struktur und den angemessenen Einsatz emotional aufgeladener Sprachmittel erreicht wird.
Für die Sprachkultur der Schüler sind auch Fähigkeiten wie die Fähigkeit, der Rede des Gesprächspartners zuzuhören und sie zu verstehen, aufmerksam auf die Aussagen anderer zu sein, die Fähigkeit, eine Frage zu stellen, sich an der Diskussion eines Problems zu beteiligen usw. wichtig.
Der Erfolg der Arbeit zur Verbesserung der Sprachkultur der Schüler hängt von der koordinierten Tätigkeit des gesamten Lehrpersonals der Schule und davon ab, wie einheitliche Anforderungen an die mündliche und schriftliche Rede von Schülern und Lehrpersonal beachtet werden.

1. Regulierungsdokumente

1.1. Vorschriften „Über das einheitliche Sprachregime im Allgemeinen“ Bildungsorganisationen„Region Wologda“ wurde gemäß den folgenden Dokumenten entwickelt:
- Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in Russische Föderation„(mit nachträglichen Änderungen);
- Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 6. Oktober 2009 Nr. 373 „Über die Genehmigung des bundesstaatlichen Bildungsstandards für die Grundschule.“ Allgemeinbildung„(mit nachträglichen Änderungen);
- Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Dezember 2010 Nr. 1897 „Über die Genehmigung des bundesstaatlichen Bildungsstandards der allgemeinen Grundbildung“ (mit späteren Änderungen);
- Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Mai 2012 Nr. 413 „Über die Genehmigung des bundesstaatlichen Bildungsstandards der Sekundarstufe II“ (mit späteren Änderungen) – im Folgenden als bundesstaatlicher Bildungsstandards bezeichnet für Sonderpädagogik;
- Anordnung des Arbeitsministeriums und sozialer Schutz Russische Föderation vom 18. Oktober 2013 Nr. 544n „Bei Genehmigung professionellen Standard„Lehrer ( pädagogische Tätigkeit im Bereich Vorschule, Primarstufe Allgemeinbildung, Grundstufe Allgemeinbildung, Sekundarstufe Allgemeinbildung) (Erzieher, Lehrer)“ (mit späteren Änderungen).

2. Zweck des Unified Speech-Modus

2.1. Die Hauptaufgaben und Ziele des Unified Speech Regime:
- Einhaltung literarischer Standards im Bereich Rechtschreibung, Grammatik, Rechtschreibung, Zeichensetzung und Kalligraphie durch alle Lehrkräfte und Studierenden;
- Beherrschung interdisziplinärer Konzepte und Handlungsmethoden (z. B. Bildung und Entwicklung der Grundlagen der Lesekompetenz, Formen der Sprechtätigkeit in allen Studienfächern, Verbesserung der Fähigkeiten im Umgang mit Informationen im Studium der Studienfächer);
- Bündelung der Bemühungen aller Lehrkräfte von Bildungseinrichtungen zur Vorbereitung der Studierenden auf mündliche Prüfungen und Abschlussaufsätze sowie zur Erstellung von Aufsätzen und ausführlichen schriftlichen Stellungnahmen im Rahmen der Zwischen- und Abschlusszertifizierung der Studierenden;
- kompetente Gestaltung von Website-Materialien, Dokumenten usw. von Bildungsorganisationen visuelle Hilfsmittel.

3.1. Zu den Befugnissen der Verwaltung einer Bildungseinrichtung gehören:
- Koordinierung der Arbeiten zur Einführung des Unified Speech Mode;
- Aufnahme von Fragen zu einheitlichen Anforderungen an die mündliche und schriftliche Rede von Schülern am Arbeitsplatz Pädagogische Räte, in das schulinterne Steuerungssystem;
-Organisation des Erfahrungsaustauschs zwischen Fachlehrern und Abhaltung gemeinsamer Treffen methodischer Vereinigungen, die sich mit Fragen der Verbesserung der Sprachkultur der Schüler befassen;
-Entwicklung von Anforderungen an die Pflege von Notizbüchern, Überprüfung von Arbeiten, Typen und Mengen Tests, Arbeit zur Sprachentwicklung, Einbeziehung von Fragen der Überwachung der Einhaltung des Unified Speech Regime in die Regelungen zur Zwischenzertifizierung von Studierenden.
- Ausübung einer Kontrolle, um die Einhaltung des einheitlichen Sprachregimes durch Studierende und Lehrpersonal sicherzustellen (Artikel 28). Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“).
3.2. Gegenstand der Kontrolle können die Arten von Aktivitäten und Inhaltselemente sein, die bei der Zwischen- und Abschlusszertifizierung der Studierenden geprüft werden.
3.3. Gegenstand der Kontrolle über die Umsetzung des einheitlichen Sprachregimes durch Lehrkräfte von Bildungseinrichtungen können die Ergebnisse der staatlichen Abschlusszertifizierung der Studierenden sein, professionelle Wettbewerbe, Zertifizierung des Lehrpersonals.
3.4. Der methodische Verband der Lehrer der russischen Sprache und Literatur leitet und koordiniert die Arbeit zur Umsetzung des einheitlichen Sprachregimes in einer allgemeinbildenden Organisation.
3.5. Lehrende sind verpflichtet:
- Führen Sie alle Unterlagen gemäß den Anforderungen des Unified Speech Regime und gemäß den Rechtschreib- und Zeichensetzungsstandards sowie anderen Normen der russischen Sprache literarische Sprache;
- Stellen Sie sicher, dass alle Materialien (Anzeigen, Stände, Zeitungen, Notizen an der Tafel, Präsentationsmaterialien usw.) den Rechtschreib- und Zeichensetzungsstandards sowie anderen Standards der russischen Literatursprache entsprechen.
3.6. Das Lehrpersonal sollte der lexikalischen Arbeit mit den Studierenden besondere Aufmerksamkeit widmen und Fähigkeiten im Umgang mit Büchern, einschließlich Nachschlagewerken und Wörterbüchern, vermitteln. IN Bildungsaktivitäten Es ist notwendig, für jeden Abschnitt Tabellen und Poster mit schwierigen Wörtern zu verwenden Lehrplan, steht „Richtig schreiben“, „Liebe und kenne die russische Sprache“, „Sprechen wir richtig?“

4. Anforderungen an die mündliche und schriftliche Rede

4.1. Anforderungen an Studierende:
4.1.1. Jede mündliche und mündliche Stellungnahme der Studierenden schriftlich(eine ausführliche Antwort zu einem bestimmten Thema, ein Bericht, eine Beschreibung einer physischen oder chemische Erfahrung, Überprüfung der Antwort eines Freundes usw.) sollten unter Berücksichtigung des Inhalts der Aussage, der logischen Struktur und der Sprachgestaltung beurteilt werden.
4.1.2. Studierende sollten in der Lage sein:
. über ein Thema sprechen oder schreiben und dabei dessen Grenzen respektieren;
. Wählen Sie die wichtigsten Fakten und Informationen aus, um das Thema und die Hauptidee der Aussage offenzulegen;
. Präsentieren Sie das Material logisch und konsistent (herstellen Sie Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen Fakten und Phänomenen, ziehen Sie die notwendigen Verallgemeinerungen und Schlussfolgerungen);
. richtig und genau verwenden Sprache bedeutet eine Aussage formulieren;
. eine Aussage in einem bestimmten Stil (umgangssprachlich, wissenschaftlich, journalistisch etc.) konstruieren, je nach Zweck und Situation der Kommunikation (im Unterricht, bei einer Besprechung, auf einem Ausflug, auf einer Wanderung etc.);
. antworten Sie laut und deutlich und achten Sie dabei auf logische Betonung, Pausen und die richtige Intonation;
. Verfassen Sie alle schriftlichen Erklärungen unter Einhaltung der Rechtschreib- und Zeichensetzungsstandards, sauber und genau.
4.1.3. Eine Aussage, die sich an Folgendes hält:
. Aussprache- und Betonungsregeln;
. Regeln für die Verwendung von Wörtern entsprechend ihrer Bedeutung, wie sie in Wörterbüchern dargelegt sind, und die Besonderheiten ihrer Verwendung in verschiedene Stile Reden;
. Regeln für die Bildung und Modifikation von Wörtern sowie die Bildung von Phrasen und Sätzen gemäß den Anforderungen der Grammatik;
. Regeln der Rechtschreibung und Zeichensetzung, Fehler bei der Schreibweise gelernter Begriffe sind nicht erlaubt, Großbuchstaben in geografische Namen, in Titeln historische Ereignisse, V Eigennamen Schriftsteller, Wissenschaftler, historische Persönlichkeiten usw.
4.2. Anforderungen an Lehrpersonal.
4.2.1. Während des Bildungsprozesses muss das Lehrpersonal:
- im Unterricht Beispiele für korrekte, ausdrucksstarke, klare, präzise und reine Sprache zeigen;
- Aktivitäten der Schüler systematisch planen, um die Fähigkeiten zu entwickeln, die für die Arbeit mit Texten erforderlich sind (Tabelle 1); mündliche und schriftliche Kommunikationsfähigkeiten (Tabelle 2); Fähigkeiten und Fertigkeiten im Zusammenhang mit der Suche nach Informationen und bibliografischen Daten (Tabelle 3);
- alle Einträge korrekt und genau in leserlicher Handschrift vornehmen: an der Tafel, im Tagebuch, in Tagebüchern und Notizbüchern der Schüler;
- das Wissen über Sprachkultur und Sprachetikette bei Schülern und ihren Eltern zu fördern.

Letzte Woche besuchten Abgeordnete der Moskauer Regionalduma Sommerferien. Die Korridore des Moskauer Regionsparlaments waren wieder einmal leer politisches Leben Erst im September wird es hier anfangen zu brodeln. Doch zuvor fassten die Abgeordneten der Fraktion „Einiges Russland“, die in der Duma eine souveräne Mehrheit bilden, bei ihrem Treffen die Ergebnisse der sechsmonatigen Arbeit zusammen und besprachen Pläne für den Herbst.

Vielleicht war dies das repräsentativste Treffen der Fraktion in diesem Jahr in letzter Zeit. An der Veranstaltung nahm fast die gesamte oberste Führung der Regionalduma und der Regierung teil: Vorsitzender der Moskauer Regionalduma Valery Aksakov, Vizegouverneur der Region Moskau Alexey Panteleev, Chefinspektor der Region Moskau Nikolai Shuba, Erster stellvertretender Vorsitzender von die Regierung Igor Parkhomenko, Minister der Regierung der Region Moskau – Ständiger Vertreter des Gouverneurs der Region Moskau in der Moskauer Regionalduma Boris Grigoriev, Vertreter der Moskauer Regionalduma im Föderationsrat Igor Bryntsalov, Abgeordneter der Staatsduma Oleg Kovalev , Sekretär des Politischen Rates der Moskauer Regionalabteilung der Partei „Einiges Russland“, Valentin Drusinov. Es ist offensichtlich, dass die Behörden in der Region Moskau der Arbeit der Abgeordneten von „Einiges Russland“ große Aufmerksamkeit schenken.

Der Vorsitzende der Fraktion „Einiges Russland“ in der Moskauer Regionalduma, Iwan Schukow, sprach mit Grüße an alle Anwesenden.

„Die Sitzung war schwierig, aber fruchtbar“, fasste Iwan Schukow die Ergebnisse der sechs Monate zusammen. „Der Präsident Russlands und die Partei stellten eine Reihe von Aufgaben für die Gesellschaft, die das Leben der Russen weitgehend zum Besseren verändern sollten.“

Laut Iwan Schukow trugen die zur Formulierung der Gesetzgebung ergriffenen Maßnahmen zur Verbesserung der Lebensqualität der Bevölkerung bei, wobei die Umsetzung Priorität hatte nationale Projekte, wodurch Ressourcen für Bauwesen, Industrie und Landwirtschaft angezogen werden.

Wie der Vizegouverneur der Region Moskau Alexey Panteleev auf der Fraktionssitzung feststellte, nutzt die Region Moskau ihr Potenzial heute in absolut allen Indikatoren viel effektiver als benachbarte Regionen, einschließlich der Hauptstadt: in Bezug auf Rate, Wirtschaftswachstum und Volumen von Investitionen und Industrieproduktion. Er lobte auch die Arbeit der Abgeordneten und sagte, dass die Moskauer Regionalduma „als Vorbild für die getroffenen Entscheidungen und das Maß an Verantwortung der Abgeordneten gelten kann“.

Der Vorsitzende der Moskauer Regionalduma Waleri Aksakow, der kürzlich in die Fraktion „Einiges Russland“ aufgenommen wurde, teilte dem Publikum mit, dass die MOU-Abgeordneten im Rahmen der Bundesgesetzgebung innerhalb von sechs Monaten 272 Gesetze verabschiedet hätten, um die Wirtschaft der Region zu entwickeln. Gleichzeitig lobte der Sprecher der Moskauer Regionalduma die Abgeordneten für ihre Arbeit am Regionalhaushalt und betonte, dass 62 % der darin enthaltenen Mittel dafür ausgegeben würden soziale Sphäre. "Solch hohe Leistung nicht in irgendeinem russischen Haushalt“, bemerkte Aksakow.

Der Sekretär des Politischen Rates der Moskauer Regionalabteilung der Partei „Einiges Russland“, Valentin Drusinov, dankte den Abgeordneten für ihre gute und produktive Arbeit und stellte fest, dass die Abgeordneten der Fraktion und die regionale Organisation der Partei Teil eines einzigen Teams sind, das von geführt wird Mitglied des Obersten Rates der Partei „Einiges Russland“, Gouverneur der Region Moskau, Boris Gromow. „Ein Team“, betonte Valentin Drusinov, „das die vom Präsidenten der Russischen Föderation, der Partei und vor allem den Bewohnern der Region Moskau gestellten Aufgaben mit Verständnis löst.“ Dankesworte und Wünsche im Namen des bevollmächtigten Vertreters des Präsidenten der Russischen Föderation im Zentralen Föderationskreis Georgi Poltawtschenko, dass er im selben Amt bleibt Mobilmodus, übermittelte Nikolai Shuba, der oberste Bundesinspektor in der Region Moskau, den Fraktionsabgeordneten. Er wies auch darauf hin, dass die Duma heute sehr autoritär wirke, da ihr wichtigstes Rückgrat die Fraktion der Partei „Einiges Russland“ sei.

Bereits bei der Duma-Sitzung wandte sich der Gouverneur der Region Moskau, Boris Gromow, an die Abgeordneten. Er teilte den Abgeordneten mit, dass der russische Präsident Wladimir Putin die Aktivitäten der Regierung und der Abgeordneten der Region Moskau sehr schätze. Gleichzeitig forderte Boris Gromov die Abgeordneten auf, sich nicht zu entspannen, da „es Probleme gibt, die gelöst werden müssen“. Laut dem Leiter der Region Moskau betrifft eines der Probleme die Energieversorgung in der Region Moskau, die heute die Entwicklung der Wirtschaft der Region in allen Bereichen, einschließlich des Wohnungsbaus, verzögert.

Wir danken den Abgeordneten dafür effektive Arbeit, Boris Gromov sagte: „Wir arbeiten übrigens wirklich in dunklem Kontakt mit Ihnen zusammen, um den Neid so vieler Regionen zu erregen. Wir haben eine einzige Aufgabe, Ziele und Anliegen – damit unsere Region weiterhin beneidet.“ sich kraftvoll und dynamisch entwickeln und die Bewohner hatten von Jahr zu Jahr die Möglichkeit, immer besser zu leben.“

Pressedienst der Moskauer Regionalabteilung des WFP „Einiges Russland“

„Einiges Russland“ schlägt vor, die Anzahlung für den Wohnungskauf mit einer „Kinder“-Hypothek zu halbieren

Teilnehmer der Diskussionsplattform „Menschliches Wohlergehen“ von „Einiges Russland“ entwickelten Vorschläge zur Verbesserung des Mechanismus für die Gewährung von Hypothekendarlehen an Familien mit Kindern. Der Beschluss wird auf einer Sitzung des Präsidiums des Generalrats der Partei am 21. März vorgestellt. Dies erklärte die Koordinatorin der Diskussionsplattform, Rektorin der RGSU Natalya Pochinok

Der Resolutionsentwurf enthielt folgende Vorschläge: Der Regierung der Russischen Föderation wird vorgeschlagen, die Anzahlung für den Kauf einer Wohnung mit einer „Kinder“-Hypothek zu halbieren. Es ist auch erforderlich, den Beginn der Nachfrist zu verkürzen Hypothekendarlehensnehmer Sehen Sie von zwei Monaten bis zu einem Monat ab dem Datum der Antragstellung die Möglichkeit vor, Kreditferien für alle Kreditnehmer mit Kindern in Anspruch zu nehmen, unabhängig vom Zeitpunkt der Verabschiedung des Gesetzentwurfs „Über Hypothekenferien“.

Darüber hinaus befürworten die Plattformteilnehmer eine beschleunigte Schaffung von Finanzinstrumenten zur Unterstützung von Familien beim individuellen Wohnungsbau (IHC) im Rahmen der Umsetzung der Anordnung des Präsidenten der Russischen Föderation nach den Ergebnissen der Rede. Der Resolutionsentwurf spricht von der Notwendigkeit, Vorsorge zu treffen Bundeshaushalt Mittel zur Anbindung der Kommunikation an einzelne Wohnungsbauprojekte, die mit Hypothekenfonds gebaut wurden.

„Heute haben wir auf der Diskussionsplattform „Menschliches Wohlergehen“ „Nulllesungen“ zum Gesetzentwurf zu Hypothekenferien durchgeführt und das Thema der Verfügbarkeit von Hypotheken, vor allem für Familien und „Kinder“, diskutiert. Es ist wirklich die Basis Wohlbefinden der Familie und soll zum Treiber der demografischen Entwicklung werden. Familie, Mutterschaft und Kindheit sind die Grundwerte unseres Staates. Und wir müssen alles tun, um sie zu unterstützen, wie Wladimir Putin wiederholt gesagt hat. Heute haben wir gemeinsam mit den Diskussionsteilnehmern – Experten, Abgeordneten, Vertretern der Regionen – Probleme identifiziert und konkrete Vorschläge entwickelt, die in den Resolutionsentwurf aufgenommen wurden“, sagte Pochinok.

Erinnern wir uns daran, dass „Einiges Russland“ früher vorgeschlagen hat, die Liste der Gründe für die Gewährung von Hypothekenurlauben um die Geburt eines zweiten Kindes zu erweitern.

Die Liste der Gründe, aus denen Banken verpflichtet werden, Hypothekenferien für Kreditnehmer einzuführen, sollte möglichst breit gefächert sein und nicht nur den Verlust des Arbeitsplatzes, sondern auch eine zweite Schwangerschaft umfassen. Dies erklärte Tatyana Tsybizova, Mitglied des öffentlichen Rates des Parteiprojekts „Starke Familie“, Abgeordnete der Staatsduma, während einer Sitzung der parteiinternen Diskussionsplattform der Partei „Einiges Russland“ „Menschliches Wohlergehen“ zum Thema „Bezahlbar“. Hypothek – ein Schritt zum Wohlergehen der Familie.“

„Bis zum 25. März Staatsduma Es sollten Gesetzesentwürfe vorgelegt werden, die sich auf Hypothekenurlaube und die Ausweitung von Subventionen beziehen Zinssatz bis zu 6 % für Personen, die ein zweites Kind haben. Was die Hypothekenferien betrifft, werden wir, die Abgeordneten, prüfen, wie der Gesetzentwurf die Fälle ihrer Bereitstellung beschreibt. Und wir müssen einen der Gründe für die Beantragung eines Hypothekenurlaubs nennen – wiederholte Schwangerschaften. Tatsächlich planen Hypothekeninhaber derzeit äußerst selten eine zweite und weitere Schwangerschaft, nur weil sie diesen Kredit so schnell wie möglich zurückzahlen wollen“, sagte Tsybizova.

Ich würde gerne glauben, dass sich die Situation mit der Einführung des sogenannten Einheitlichen Sprachregimes in allen Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation, das am 30. September 2015 auf einer Sitzung des Russischen Sprachrats unter der Regierung angekündigt wurde, irgendwie verbessern wird der Russischen Föderation in Wladiwostok.Während der Umsetzung des Projekts, das von I. P. Tsybulko geleitet wird, werden sich 200 Lehrer und Mitarbeiter regionaler Institute einer Fortbildung unterziehen Fernunterricht, werden Tutoren und beginnen, die erhaltenen Informationen weiter zu verbreiten. Es wird davon ausgegangen, dass das Weiterbildungsprogramm variabel gestaltet ist und als eigenständiges Modul in berufliche Umschulungsprogramme eingebunden werden kann. Folglich wird nach Abschluss der regulären Fortbildung kein einziger Lehrer (egal welches Fach und wo er unterrichtet) sagen können: „Ich bin kein Wortschmied und bin nicht verpflichtet, richtig zu sprechen.“ MUSS!
Muttersprache in jedem Bildungseinrichtung ist ein Mittel, um die Grundlagen eines beliebigen Fachs zu vermitteln. In diesem Zusammenhang ist es notwendig, den Bildungsprozess so zu organisieren, dass die Ausbildung der Sprachkultur der Schüler durch die gemeinsamen Kräfte des gesamten Lehrpersonals einheitlich erfolgt. Die Anforderungen an den Russischunterricht in der Schule müssen von allen Lehrern unterstützt werden, auch von denen in Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder.
Die Praxis zeigt, dass es für die Wirksamkeit der Arbeit zur Verbesserung der Sprachkultur notwendig ist, die Formungsmethode festzulegen kommunikative Kompetenz nicht nur ein Sprachlehrer, sondern auch ein Lehrer eines anderen Fachs.
Ein einheitliches Regime kompetenter Schreib- und Sprachkultur (Sprachregime) in einer Bildungseinrichtung ist ein für alle einheitliches System von Anforderungen, das eine strikte Einhaltung durch alle Pädagogen voraussetztArbeiter und Studenten literarischer Standards im Bereich Rechtschreibung, Grammatik, Logik, Rechtschreibung und Kalligraphie; kompetente Gestaltung aller Materialien, einschließlich Materialien von der Website der Bildungseinrichtung, Dokumenten und visuellen Hilfsmitteln; systematische Korrektur aller Fehler und Mängel in der mündlichen und schriftlichen Rede der Studierenden mit obligatorischer Nachbearbeitung der gemachten Fehler; ein System zur Beherrschung von Begriffen und Sonderkombinationen in allen Fächern des Lehrplans; System zur Pflege von Notebooks etc.

Ziele der Einführung eines einheitlichen Sprachregimes in Bildungseinrichtungen
 Schaffung von Bildungsbedingungen für Studierende vorsichtige Haltung zur russischen Sprache als nationaler Schatz Völker Russlands; Verbesserung der Bildungsqualität in Bildungseinrichtungen.

Ziele der Einführung eines einheitlichen Rechtschreibregimes in Bildungseinrichtungen  Verbesserung der Rechtschreib- und Zeichensetzungskompetenz von Studierenden und Lehrpersonal;

 Förderung der Sprachkultur der Studierenden durch gemeinsame Anstrengungen des Lehrpersonals;

 ästhetische Bildung Studenten, die ihnen ästhetischen Geschmack vermitteln;

 Bildung moralischer und ethischer Verhaltensstandards der Schüler durch die Beherrschung kultureller Sprachfähigkeiten.

Die Arbeit des Lehrpersonals zur Umsetzung einheitlicher Anforderungen an das mündliche und schriftliche Sprechen der Studierenden

Die Sprachkultur von Schülern kann nur durch gezieltes Handeln des gesamten Lehrpersonals erfolgreich gestaltet werden. Zu diesem Zweck wird jedem Lehrer empfohlen

 sorgfältig den Verlauf der Präsentation des Materials, die Richtigkeit und Genauigkeit aller Formulierungen prüfen;

 Bereiten Sie Notizen aller Art (an der Tafel, im Tagebuch, in Arbeitsplänen usw.) kompetent vor.

 in lesbarer Handschrift schreiben;

 Erlauben Sie in Ihrer Rede keine falsch aufgebauten Sätze und Phrasen, Verstöße gegen Aussprachenormen, Nachlässigkeit bei der Wortwahl und Ungenauigkeit bei der Formulierung von Definitionen;

 Achten Sie in allen Klassen stärker auf die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler, das untersuchte Material zu analysieren, zu vergleichen, gegenüberzustellen, bei der Beantwortung die erforderlichen Beweise zu liefern und Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen zu ziehen.

 Führen Sie im Klassenzimmer spezielle Arbeiten durch, die darauf abzielen, dass die Schüler den Lehrtext und die Worte des Lehrers, die nicht nur die Hauptquellen sind, vollständig verstehen Bildungsinformationen, aber auch Beispiele korrekt geformter Sprache;

 Jede Äußerung von Studierenden in mündlicher und schriftlicher Form (eine ausführliche Antwort auf ein bestimmtes Thema, ein Bericht, eine Beschreibung eines physikalischen oder chemischen Experiments, eine Rezension) sollte unter Berücksichtigung des Inhalts der Äußerung, der logischen Struktur und des Sprachformats bewertet werden , korrigierend

gemachte Fehler;

 das ausdrucksstarke Vorlesen als eine der wichtigen Techniken zur Entwicklung einer Kultur der mündlichen Rede der Schüler als Mittel zum emotionalen und logischen Verständnis des Textes umfassender nutzen;

 lehren Sie beharrlich, wie man mit einem Buch arbeitet, verschiedene Referenzliteratur zu einem Thema, einen Katalog und eine Kartei verwendet, Literatur zu einem bestimmten Thema auswählt und die Ergebnisse richtig formatiert

selbständiges Arbeiten mit einem Buch die Erstellung von Abschlussarbeiten, Notizen, Zitatmaterial, Bibliographie usw. lehren;

 Anreicherungsarbeiten systematisch durchführen Vokabular Studierende sollen sich mit der Terminologie des Studienfachs vertraut machen; Wenn Sie Begriffe erklären, sprechen Sie sie deutlich aus, schreiben Sie sie an die Tafel und in Notizbücher und überprüfen Sie ständig, ob Sie ihre Bedeutung gelernt und sie in der Sprache richtig verwendet haben. Landesbildungsstandard: Abschnitt II, Abschnitt 9, Abschnitt 7.

 Überwachen Sie die sorgfältige Pflege von Notizbüchern, die Einheitlichkeit der Inschriften und die korrekte Gestaltung aller darin enthaltenen Einträge und ignorieren Sie nicht Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler.

Alle Lehrkräfte benötigen

 streben danach, die mündliche Kultur zu verbessern Umgangssprache Schüler korrigieren falsche Sprache und behalten dabei das nötige Fingerspitzengefühl bei. Sie bekämpfen den Gebrauch von umgangssprachlichem, vulgärem usw Dialektwörter und Ausdrücke, sowohl innerhalb als auch außerhalb des Unterrichts;

 alle Formen häufiger verwenden außerschulische Aktivitäten(Olympiaden, Wettbewerbe, Debatten, Treffen usw.) zur Verbesserung der Sprachkultur der Schüler;

 Überprüfen Sie sorgfältig die Lese- und Schreibfähigkeit von Slogans und Plakaten, Folienpräsentationen, Ankündigungen sowie Dokumenten, die den Schülern und ihren Eltern (gesetzlichen Vertretern) ausgehändigt werden.

 bei der Planung Elterntreffen Lehrer müssen Gespräche mit den Eltern über die Einhaltung einheitlicher Anforderungen an die Sprachfähigkeit der Schüler in einer Bildungseinrichtung und zu Hause einbeziehen.

Jeder Lehrbeauftragte

ist dafür verantwortlich, die Dokumentation gemäß den Anforderungen des einheitlichen Sprachregimes und gemäß den Rechtschreib- und Zeichensetzungsstandards sowie anderen Normen der russischen Literatursprache zu führen; für die Übereinstimmung aller öffentlich ausgestellten Materialien (visuelle Werbung, Stände, Zeitungen usw.) mit Rechtschreib- und Zeichensetzungsstandards sowie anderen Standards der russischen Literatursprache.