Pisanom analizom bajke nestala mi je savjest. Smešno i tragično u bajci M. E. Saltikova-Ščedrina „Savest je nestala. Vaš vlastiti izbor, ili moć jedne kapi
“Savjest je nestala iznenada... skoro trenutno! Još jučer mi je ova dosadna objesnica samo bljesnula pred očima, samo sam je zamišljala u svojoj uzbuđenoj mašti, i odjednom... ništa!” Bez savjesti ljudima je postalo lakše živjeti; oni su „žurili da iskoriste plodove ove slobode“. Počele su pljačke i pljačke, ljudi su poludjeli. Savjest je ležala na putu i "svi su je bacali kao bezvrijednu krpu", pitajući se "kako u uređenom gradu i na najživljem mjestu može ležati tako očigledna sramota".
Jedan „nesrećni pijanac“ pokupio je savest „u nadi da će za to dobiti vagu“. I odmah su ga obuzeli strah i kajanje: „iz mraka sramne prošlosti“ izronila su sva sramna djela koja je počinio. Međutim, ovaj nesretni i jadni čovjek nije sam kriv za svoje grijehe, postoji čudovišna sila koja ga je „uvijala i okretala, kao što se vihor okreće i okreće beznačajnu vlat trave u stepi“. Svijest se probudila u čovjeku, ali „pokazuje samo jedan izlaz – izlaz iz bezplodnog samooptuživanja“. Pijanac je odlučio da se oslobodi savjesti i uputio se u pijacu u kojoj je trgovao izvjesni Prokhorych. Nesrećnik je ovom trgovcu gurnuo savest "u krpu".
Prokhorych je odmah počeo da se kaje. Greh je opijati ljude! Čak je počeo da drži govore stalnim gostima kafane o opasnostima votke. Nekima se gostioničar nudio da mu uzme savjest, ali su svi izbjegavali takav dar. Prokhorych je čak namjeravao sipati vino u jarak. Tog dana nije bilo trgovine, nisu zaradili ni pare, ali je krčmar spavao mirno, ne kao prethodnih dana. Supruga je shvatila da je nemoguće trgovati savješću. U zoru je ukrala savest svog muža i s njom pojurila na ulicu. Bio je pijačni dan, bilo je puno ljudi na ulicama. Arina Ivanovna gurnula je svoju dosadnu savjest u džep tromjesečnog nadzornika po imenu Trapper.
Tromjesečnom nadzorniku uvijek se daje mito. Na pijaci je navikao da gleda na tuđu robu kao na svoju. I odjednom vidi dobrotu, ali shvati da je to tuđa. Muškarci su mu se počeli smijati – navikli su da ih pljačkaju! Lovca su počeli zvati Fofan Fofanych. Tako je napustio pijacu „bez vreća“. Žena se uvrijedila i nije mi dala večeru. Čim je Lovac skinuo kaput, odmah se preobrazio - „počelo je ponovo da se čini da ništa na svetu nije strano, ali da je sve njegovo. Odlučio sam otići na pijacu da popravim štetu. Čim sam obukao kaput (a savjest mi je u džepu!), ponovo sam se postidio da pljačkam ljude. Dok je stigao na tržište, vlastiti novčanik mu je već postao teret. Počeo je da deli novac i sve dao. Štaviše, usput je poveo sa sobom „očigledno i nevidljivo siromašne“ da ih nahrani. Došao je kući, rekao ženi da razdvoji „čudne ljude“, i sam skinuo kaput... I iznenadio se: zašto ljudi lutaju po dvorištu? Bičevati ih, ili šta? Prosjaci su izbačeni, a žena je počela da pretura po muževljevim džepovima da vidi da li ima neki novčić? I našao sam svoju savest u džepu! Pametna žena je odlučila da će finansijer Samuil Davidovič Bržocki "izdržati malu batinu, ali će preživeti!" I poslala je svoju savjest poštom.
I sam Samuil Davidovič i njegova djeca su dobro upućeni u načine izvlačenja novca iz bilo čega. Čak i mlađi sinovi shvataju „koliko ovaj drugi duguje prvom za posuđene slatkiše“. Savjest u takvoj porodici nema nikakve koristi. Bržocki je našao izlaz. Odavno je obećao da će dati dobrotvornu donaciju određenom generalu. Stotu novčanicu (samu donaciju) pratila je savjest u koverti. Sve je to predato generalu.
Tako se savjest prenosila iz ruke u ruku. Nikome nije bila potrebna. A onda je savest tražila poslednjeg u njegovim rukama: „Nađi mi malo rusko dete, rastvori njegovo čisto srce preda mnom i sahrani me u njemu!“
“Malo dijete raste, a sa njim raste i savjest. I malo dete će biti veliki čovek, i imaće veliku savest. I tada će nestati sve neistine, obmane i nasilje, jer savjest neće biti plašljiva i htjeće sama da upravlja svime.”
Ovo je druga lekcija o bajci M.E. Saltykov-Shchedrin "Izgubljena savjest".
Tip časa: kombinovani, grupni rad.
Vrsta časa: istraživački, praktični čas.
Metodičke tehnike: IKT, tehnologije kritičkog mišljenja i diferenciranog učenja
Prva lekcija je priprema za ovu lekciju: čitanje bajke, zapisivanje pitanja koja su se pojavila tokom čitanja, pronalaženje izražajnih sredstava jezika i određivanje njihove uloge u tekstu. Kuća je dobila zadatak: ponovo pročitati bajku i pratiti promjene koje se dešavaju u osobi koja je stekla savjest.
Skinuti:
Pregled:
Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Dajem ti svoje srce Na bijelom listu, dajem ti srce, Radi s njim šta hoćeš. Hodajte bilo gde, hodajte s njim svuda, crtajte šta god želite, neću se ljutiti. Ali bolje je ne naučiti crtati po tome, neka moje srce ostane čisto. (Prevod A. Barto u ime Martinka Feldeka, 4 godine)
Hajde da pričamo o savesti. (na osnovu bajke M.E. Saltykova-Ščedrina „Izgubljena savest”) 1) Šta je savest za junake bajke M.E. Saltikova-Ščedrina „Izgubljena savest”? 2) Treba li čovjeku savjest ili ne? 3) Gde joj je mesto? Na podu u zavežljaju ili u nečijoj duši? 4) Zašto je to potrebno u savremenom svetu? Cilj: razumijevanje koncepta savjesti kao odgovornosti za svoje postupke na osnovu analize književnog teksta. Šta je savest za junake bajke M. E. Saltykova-Ščedrina „Nedostaje savest“ i zašto je potrebna u savremenom svetu?
Šta je savest za junake bajke M. E. Saltikova-Ščedrina „Izgubljena savest“? 1) Savjest - osjećaj moralne odgovornosti za svoje ponašanje pred drugim ljudima. (Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Objašnjavajući rečnik ruskog jezika). 2) Savjest – osjećaj i svijest o moralnoj odgovornosti za svoje ponašanje prema sebi i ljudima oko sebe. (Rečnik ruskog jezika. Urednik A.P. Evgenieva) 3) Savest - moralna svest, moralni smisao ili osećanje u čoveku; unutrašnja svijest o dobru i zlu; tajno mjesto duše, u kojem odjekuje odobravanje ili osuda svakog postupka; sposobnost prepoznavanja kvaliteta akcije; osjećaj koji podstiče istinu i dobrotu, odvraćanje od laži i zla; nevoljna ljubav prema dobru i istini; urođena istina, u različitim stepenima razvoja. (Dahlov eksplanatorni rječnik)
Šta je savest za junake bajke M. E. Saltikova-Ščedrina „Izgubljena savest“? Zaključak: Savjest je ljudima postala teret, mučila ih je. “...najteža tuga od svih je tuga zbog iznenada stečene savjesti.” Pokušaji osobe da postane bolji doživljavaju se kao bolest i društvo ih osuđuje.
“...Malo dijete raste, a sa njim raste i njegova savjest. I malo dete će biti veliki čovek, i imaće veliku savest. I tada će nestati sve neistine, obmane i nasilje, jer savjest neće biti plašljiva i htjeće sama da upravlja svime.”
Domaći zadatak za “5”: Napišite detaljan odgovor na pitanje: Zašto je čovjeku potrebna savjest? Na “4”: Zapišite (po izboru) 5 poslovica o savjesti među različitim narodima svijeta i odgovorite na pitanje: Zašto je ova moralna kategorija važna za sve ljude, bez obzira na nacionalnost?
Pregled:
Predmet: Hajde da pričamo o savesti.(Analiza bajke M.E. Saltykov-Shchedrin "Izgubljena savjest")
Vrsta lekcije: kombinovani, grupni rad.
Vrsta lekcije: istraživanje, praktična nastava.
Ciljevi:
Obrazovni.
- Upoznavanje sa bajkom M. E. Saltykov-Shchedrin "Savjest je nestala."
- Poboljšajte vještine analize teksta.
- Identifikovati stepen relevantnosti koncepta „savesti“ u modernom društvu i refleksiju ovog problema u literaturi druge polovine 19.
Razvojni.
- Razvijanje sposobnosti analize, sistematizacije, generalizacije.
- Razviti vještine samostalnog i grupnog rada.
- Razvijati maštu, asocijativno i logičko razmišljanje.
- Nastavite razvijati kognitivni interes za književnost.
Obrazovni.
- Negovati moralne kvalitete, sposobnost procjenjivanja svojih postupaka, okolne stvarnosti, biti u stanju suosjećati, suosjećati i braniti moralnu poziciju.
- Postaviti temelje moralnog ponašanja, razviti govor, izražajno čitanje teksta.
Oprema: materijali za grupni rad (karte sa zadacima, papir, flomasteri), materijali za pojedinac rad (uzimajući u obzirnivo obuke)
multimedijalni projektor za demonstraciju prezentacije, tekstovi umjetničkih djela, prezentacija za čas.
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat. Uvod u lekciju.(faza poziva)
To smo vam rekli na prvom času književnosti u 9. razredu
Književnost je ispovest.
Pod plaštom ispovesti - propoved...
Dakle, danas imamo samo lekciju - ispovest, lekciju - propoved, a M.E. Saltykov-Shchedrin će nam ispovedati.
A ja ću svoju lekciju započeti pjesmomčetverogodišnji dječak Martinko Feldek iz Slovačke, kojiNacrtala sam srce na komad papira i dala ga majci sa ovim riječima: Slajd - 1
Dajem ti srce
na bijelom listu,
Dajem ti srce
Radite s njim šta god želite.
Hodajte bilo gde
Hodajte s njim svuda
Nacrtaj šta god želiš
Neću se ljutiti.
Ali to je bolje
Ne uci da crtas,
Pusti moje srce
Ostaće čist.
(Prevod A. Barto u ime Martinka Feldeka, 4 godine)
Da li je shvatio šta je velika ideja u njegovim stihovima?Pronađite ove linije.
Koje asocijacije imate na izraz "čisto srce"?
Na stolu: Čisto srce je...
II. Formulisanje teme lekcije, postavljanje ciljeva i zadataka.
1. Tema lekcije.
Čisto srce znači čistu savest. Istina govori kroz usta bebe. Danas vas na času pozivam na razgovor o savjesti. Slajd - 2
2. Ciljevi lekcije.
Uzorci pitanja: Slajd - 2
2) Treba li čovjeku savjest ili ne?
3) Gde joj je mesto? Na podu u zavežljaju ili u nečijoj duši?
4) Da li je to potrebno društvu općenito i pojedincu posebno?
Na osnovu ovih pitanja formulirajte svrhu naše lekcije.
Sve je tačno, i sve što moram da uradim kao nastavnik je da to formulišem. Slajd - 2
Koja će dva od ova pitanja biti ključna?
Problematično pitanje: Slajd - 2
Šta je savest za junake bajke M. E. Saltykova-Ščedrina „Nedostaje savest“ i zašto je potrebna u savremenom svetu?
III. Analiza bajke. ( Faza začeća)
- Dakle, savest i čovek. Razmislimo o problemima bajke M.E. Saltykov-Shchedrin „Izgubljena savjest“. (Čitanje 1, 2 pasusa).
Šta se promijenilo u životima ljudi kada je nestala savjest?(Mnogi su se počeli osjećati vedrije i slobodnije. Izgubili su pojam o vremenu, sadašnjost i budućnost su se pomiješali, kretanje se ubrzalo - nije bilo vremena za razmišljanje, nestala je tišina i harmonija, „kretanje čovjeka je postalo lakše“, „ništa uznemiriti ih...”)
Koja tehnika se koristi za ovo?(Ironija. Pravi mudraci sebe nikada nisu smatrali bezgrešnim, ali su bili izuzetno savjesni ljudi)
Šta bi savjest postala bez osobe? (Dosadni objesnik, tužitelj, jaram, očigledna sramota).
Ljudi su se oslobodili savesti, i to je postalo krpa, mamurluk. Nikome nije potrebna, niko je ne zove, naprotiv, razbacuju je, prebacuju jedno drugom. Tako počinje putovanje savesti. Iako ću reći još jednu riječ - myta′ rstva. Zašto iskušenja, a ne putovanja?Suđenja, jer Ovo nije samo putovanje, to je katastrofa, patnja, lutanje.
Prva polovina problematičnog pitanja zvuči ovako:Šta je savest za junake bajke M. E. Saltikova-Ščedrina „Izgubljena savest“?Da biste odgovorili na ovo pitanje, ispunite individualne i grupne zadatke. (Podijelite zadatke)
Šta je savest za junake bajke M. E. Saltikova-Ščedrina „Izgubljena savest“?
Prvo, hajde da saznamo šta je savest? Kako razumete značenje ove reči?(Ovo je unutrašnji glas koji ne dozvoljava čoveku da čini zlo, izaziva osećaj stida zbog onoga što je uradio, to je glas Božiji u nama). Slajd - 3
3) Savjest - (Dahlov eksplanatorni rječnik)
1. Prezentacija zadatka 1.
Vratimo se našoj bajci. Tužan početak. Odbačena, popljuvana, zgužvana, beskorisna savjest prelazi iz ruke u ruku. Kako to prihvataju, šta osećaju heroji, baš „mudri svetski“, sada ćemo videti.
2. Grupne prezentacije (zadatak 2):
Savjest se pojavila u...
1 grupa – gorki pijanac
Grupa 2 – vlasnik kafane koja prodaje alkohol
Grupa 3 – tromjesečni nadzornik
Grupa 4 – veoma škrt i bogat finansijer, bankar.
M.E. Saltykov-Shchedrin je pisac satiričar. S bolom u srcu piše o svojim sunarodnicima koji bježe od savjesti. To su predstavnici različitih slojeva društva, svi imaju isti odnos prema savjesti.Kako ti ljudi izgledaju?(Jadni, beznačajni, to su izgubljeni ljudi, nemaju osjećaj stida, ne znaju ni šta je to).
Zašto se bajkoviti junaci oslobađaju svoje savjesti?
- Šta je savjest za junake bajke "Izgubljena savjest" M.E. Saltykova - Ščedrina? Slajd - 4
zaključak: savest je ljudima postala teret, mučila ih je. “...najteža tuga od svih je tuga zbog iznenada stečene savjesti.” Pokušaji osobe da postane bolji doživljavaju se kao bolest i društvo ih osuđuje.
Da li je ovaj problem još uvijek aktuelan?(Čovjek ima pravo izbora).
Dakle, ovo je vječni problem. Šta ako svi izgube savjest? Kako živjeti na zemlji? sta da radim? Živjeti bez savjesti?Pisac daje odgovor na ovo pitanje. Pređimo na kraj djela (čitanje)
“I dugo je jadna, prognana savjest lutala svijetom na ovaj način, i ostala kod mnogih hiljada ljudi. Ali niko nije hteo da je skloni, a svi su, naprotiv, samo razmišljali kako da je se, makar i prevarom, otarase i izvuku.
Konačno, i samoj je dosadilo to što ona, jadna, nema gdje da prikloni glavu i mora da živi među strancima, i bez zaklona. Zato se pomolila svom posljednjem vlasniku, nekom trgovcu koji je prodavao prašinu u prolazu i nije mogao izvući iz tog zanata.
Zašto me tiranizujete? - žalila se moja jadna savjest, - zašto me guraš okolo kao nekakvu dizalicu?
Šta ću s vama, gospođo savjest, ako nikome niste potrebni? - upitao je trgovac, pak.”
Koje će riječi ovdje biti ključne?
Zašto je njena savest traži da joj nađe „malo rusko dete“ i stavi je u njegovo srce? (Šta mislite, da li je savjest prirodno svojstvo čovjeka ili plod odgoja? Zašto?)
“...Malo dijete raste, a s njim raste i njegova savjest. I malo dete će biti veliki čovek, i imaće veliku savest. I tada će nestati sve neistine, obmane i nasilje, jer savjest neće biti plašljiva i htjeće sama da upravlja svime.”
Koja je poenta kraja?(Saltykov - Ščedrin se nada da mlađa generacija neće napustiti savjest kao bezvrijedna krpa, neće pokušavati da se oslobodi savesti, ali će uz njegovu pomoć izaći u narod).
Ako figurativno zamislimo savjest koja visi oko različitih ljudi, onda ćemo zajedno sa piscem vidjeti „prljavu, otrcanu krpu“, „masni komad papira poderanih rubova“, sivu boju, nešto ovako.Kakvu savest vide momci?
3. Prezentacija grupe umjetnika (zadatak 3).
Ovako svi treba da imaju savjest, a ne da izgledaju kao siva, naborana krpa.
Šta bajka uči?(Pisani odgovor).
VI . Rezimirajući
Zašto je savjest potrebna u savremenom svijetu?
1. Nakon odgovora djece, prezentacija zadatka 4 (Balakleyets D.)
zaključak: Savest je uvek moderna, jer pomaže da se očisti duša. Živeti sa savešću je teško, nekad gorko, nekad bolno, ali je istovremeno lako i vedro, jer onda nema potrebe da se stidiš sebe, dobrog koji živi u svakom od nas. Svakom čovjeku je potrebna savjest za razvoj njegove duše, a ako ona negdje nestane na neko vrijeme, ispadne iz duše, hitno se mora postaviti oglas:
2. Prezentacija zadatka 5 (Ushakov).
- Sjećate li se koje ste ciljeve postavili sebi na početku lekcije? Jeste li ih postigli?
V. Domaća zadaća.
Na “5”: Napišite detaljan odgovor na pitanje:Zašto je čoveku potrebna savest?
Na “4”: Zapišite opcionalno 5poslovice o savjesti među različitim narodima svijeta i odgovori na pitanje:Zašto je ova moralna kategorija važna za sve ljude, bez obzira na nacionalnu pripadnost?
Diferencirani zadatak:
Vježba 1. Pročitajte definicije riječi "savjest" i odgovorite na pitanje:Šta mislite koja je definicija potpunija? Zašto?
1) Savjest je osjećaj moralne odgovornosti za svoje ponašanje pred drugim ljudima.(Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Objašnjavajući rečnik ruskog jezika).
2) Savjest je osjećaj i svijest o moralnoj odgovornosti za svoje ponašanje prema sebi i ljudima oko sebe.(Rječnik ruskog jezika. Uredila A.P. Evgenieva)
3) Savjest - moralna svijest, moralni osjećaj ili osjećaj kod osobe; unutrašnja svijest o dobru i zlu; tajno mjesto duše, u kojem odjekuje odobravanje ili osuda svakog postupka; sposobnost prepoznavanja kvaliteta akcije; osjećaj koji podstiče istinu i dobrotu, odvraćanje od laži i zla; nevoljna ljubav prema dobru i istini; urođena istina, u različitim stepenima razvoja.(Dahlov eksplanatorni rječnik)
Zadatak 2 . Pokušajte prikazati savjest kakva bi trebala biti (oblik, boja). Zaštitite svoj projekat.
Zadatak 3 (u grupama)
Savjest se pojavila
Grupa 1 - gorki pijanac
Grupa 2 – vlasnik kafane
Grupa 3 – tromjesečni nadzornik
Grupa 4 - veoma škrt i bogat finansijer, bankar.
Heroji bajke M. E. Saltykova-Ščedrina "Izgubljena savest"
Savjest se pojavila u...
sa savešću | bez savesti |
Zadatak 4 . Napišite oglas o nedostatku savjesti:
Najava
Savest je nestala!!!
Posebni znaci:________________________________________________________________. Molimo nalaznika da ________________________________________________.
Pregled:
Pratite promjene koje se dešavaju kod osobe na koju je pala savjest.
Heroji bajke M. E. Saltykova-Ščedrina "Izgubljena savest"
Ogorčeni pijanac ima savest
Pratite promjene koje se dešavaju kod osobe na koju je pala savjest.
Heroji bajke M. E. Saltykova-Ščedrina "Izgubljena savest"
Pratite promjene koje se dešavaju kod osobe na koju je pala savjest.
Heroji bajke M. E. Saltykova-Ščedrina "Izgubljena savest"
Veoma škrt i bogat finansijer, bankar ima savest
sa savešću | bez savesti |
Šta mislite koja je definicija potpunija? Zašto? 1) Savjest je osjećaj moralne odgovornosti za svoje ponašanje pred drugim ljudima.(Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Objašnjavajući rečnik ruskog jezika). 2) Savjest je osjećaj i svijest o moralnoj odgovornosti za svoje ponašanje prema sebi i ljudima oko sebe.(Rječnik ruskog jezika. Uredila A.P. Evgenieva) 3) Savjest - moralna svijest, moralni osjećaj ili osjećaj kod osobe; unutrašnja svijest o dobru i zlu; tajno mjesto duše, u kojem odjekuje odobravanje ili osuda svakog postupka; sposobnost prepoznavanja kvaliteta akcije; osjećaj koji podstiče istinu i dobrotu, odvraćanje od laži i zla; nevoljna ljubav prema dobru i istini; urođena istina, u različitim stepenima razvoja.(Dahlov eksplanatorni rječnik) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Kompozicija radnje bajke izgrađena je u opisu društva iz života čijih članova grižnja savjesti iznenada nestaje, a junaci djela nimalo ne žale zbog gubitka bezvrijedne krpe i dosadne vješalice. -u obliku savesti, pošto su se počeli osećati slobodnije, osetivši popustljivost, što dovodi do agresivnog besa i društvenog haosa. Pisac oslikava sliku pada čovjeka, u kojem nestaju ljudskost i kreativnost, sprečavajući razorni slom u dušama ljudi, postavljajući jedni druge, laskajući, puzi, lažu, klevetaju bližnjega kroz klevetu i klevetu. Naracija bajke prožeta je autorovim odnosom prema problemu savjesne osobe, budući da pisac ovu manifestaciju vidi kao živu i stvarnu, što podrazumijeva da ljudi osjećaju blažena osjećanja u vidu zadovoljstva vlastitim postupcima i, shodno tome, mir uma. Jedan od junaka bajke, kojeg je autor prikazao kao gorkog pijanca, alkoholičara, prvi stiče savjest i, oslobođen pijanog omamljenosti, spoznaje svoje beskorisno, bezvrijedno postojanje, prisjećajući se užasnutog vlastitih sramnih postupaka . Još jedan od junaka koji je osjetio grižnju savjesti je trgovac alkoholom Prokhor, koji, prvi put iskusivši ovaj osjećaj, osjeća vlastito olakšanje, prvi put počinivši djelo odgovorne osobe. Pisac prenosi vlastiti pogled na osjećaj savjesti, koji je, po njegovom mišljenju, u kombinaciji s moralnim principima društvene samosvijesti, sposoban razumjeti pozitivnu i negativnu stranu života, naglašavajući pravu bit svake osobe. Ova sposobnost se razvija od djetinjstva, jer je duša bebe čista i besprijekorna, upija sve dobro što je uloženo u malo, nesebično srce. Završetak djela jasno pokazuje potrebu da se djeci od djetinjstva usađuju pozitivne ljudske osobine koje se sastoje od dobrote, ljubavi, suosjećanja i milosrđa. Savjest, kao glavni lik bajke, želi da se nađe u duši djeteta koje je u stanju da je prihvati u svoje srce i rastvori u njemu, osjećajući savjest kao čuvara istinske ljudskosti. Opcija 2Evo bajke pod nazivom „Nedostaje savjest“, koju je napisao poznati pisac Saltykov-Shchedrin. Ovdje ne govori samo o svom životu, već i o životima drugih ljudi. Mnogi ljudi žive mnogo godina, ali još uvek ne znaju šta je savest. Svi junaci ovog djela pripadaju istoj kategoriji ljudi. Ovdje se ne vide seljaci i radnici. Svaki od ovih heroja dugo nema savjest i bez nje žive jako dobro. Sada se ona ne miješa u njihove živote, a život bez nje je mnogo bolji i lakši. U ovom djelu savjest je prikazana kao bezvrijedna krpa koju niko ne želi da podigne i namaže ruke. Pisac pokušava dočarati publici da je savjest potpuno drugačiji osjećaj. Uz pomoć savjesti čovjek može postati mnogo bolji nego prije. Razumeće šta je dobro, a šta loše. I pokušajte da ne radite loše stvari drugoj osobi. Čak i ako ste cinična osoba, u njemu možete pronaći i pozitivne osobine. Pijanac pokušava da ubedi sve koji piju alkohol da ga se zauvek odreknu. Lopov više ne želi da krade, već pokušava sve što je ukrao vratiti na svoje mjesto. Svaka osoba koja je pronašla savjest i pokupila je pokušava je gotovo odmah prenijeti da ne bi ostala kod njih, jer im uopšte nije potrebna. Niko ne želi da živi savesno, jer naprotiv, to im je na gubitku. Najbolje je krasti, obmanjivati i činiti zlo ljudima. Ali da bi ljudi imali savjest i sjedili duboko u duši, moramo malo promijeniti svijet u kojem sada živimo. Osim toga, potrebno je promijeniti zakone koji govore suprotno. A ljude treba obrazovati od djetinjstva da im to ostane. A sve to treba da rade mladi momci koji žive na selu. I prvo treba da počnete od sebe, a onda da tražite nešto od drugih ljudi. Oni moraju biti kompetentni, ljubazni, simpatični, milosrdni i pošteni ljudi. Svaka mlada osoba treba da ima savjest, koja sjedi u srcu i tu zauzima glavno i časno mjesto. Tek nakon toga naš život će se početi malo mijenjati i nakon nekog vremena zauvijek će se promijeniti. Ideja, tema, značenje Nekoliko zanimljivih eseja
Život u antičkom svijetu zahtijeva vještinu i izdržljivost. Sve se mora dobiti teškim i iscrpljujućim radom. Dan počinje pripremanjem alata za lov Bajka, ništa više od bajke, a opet velika tragedija... I. Kramskoy M. E. Saltykov-Shchedrin bio je višestruko talentovan pisac. Pisao je romane, priče, eseje, hronike i članke. Ščedrinove bajke učinile su ga posebno popularnim u narodu. Bajke imaju podnaslov “Za djecu poštenog uzrasta”, što sugerira da je bajkovita alegorijska forma odabrana kako bi se misli koje je opasno izraziti u drugom obliku. Pretvarajući se da je prostak, satiričar priča o stvarima koje nisu nimalo bajne. Bajke je Ščedrin pisao na kraju svog života i kao da su sumirale rezultate njegovog dugogodišnjeg književnog rada. Spojili su fantastično i stvarno, komično i tragično, hiperbolu i ezopovski jezik. U bajkama pisca ima i žestokih, neukih vladara („Medved u Vojvodstvu“, „Orao patron“, „Divlji zemljoposednik“) i vrednih ljudi koji su podložni svojim eksploatatorima („Priča o tome kako je jedan čovek hranio Dva generala”, „Konj”), i ljudi koji se budi i traže istinu („Gavran molitelj”). Mnoge bajke prenose vjeru u trijumf pozitivnih ideala. Tako bajka “Izgubljena savjest” govori o tome kako je savjest protjerana iz svijeta ljudi. Bačena je kao beskorisna stara krpa. Pisac izražava uverenje da će savest konačno naći svog branioca tek kada se uvuče u kolevku u kojoj leži malo dete. Pisac naširoko koristi tehniku alegorije: pod maskom životinja i ptica prikazuje predstavnike različitih društvenih klasa i grupa. Na osnovu narodne tradicije, koristeći slike i narodni govor ispunjen narodnim humorom, Ščedrin je stvarao dela čiji je cilj buđenje naroda. Veliki satiričar je nastojao da "djeca poštene dobi" prestanu biti djeca. Neobičnost pisčevih bajki je u tome što čitaocima ne nudi razumljiva poređenja, već sučeljava aspekte života ljudi i životinja koje niko ranije nije primijetio. Ponekad je jednostavno nemoguće razumjeti o kome je riječ: "Karaš je mirna riba i sklona idealizmu." Ščedrin je bajku pretvorio u političku satiru. Svaka slika bila je usmjerena protiv vladajućih orlova, karaša lijepog srca, umjereno liberalnih gavarica. Pisac sa tugom i saosjećanjem govori o dugom stradanju naroda, o njegovim naivnim političkim iluzijama. Želi da pokaže da je nemoguće da se seljak izdrži sa proždrljivim štukama i medvedima u provinciji, i da objasni potlačenom narodu da su oni sami moćna i strašna sila koja odbija vladajuće grabežljivce i bori se protiv njih. Nažalost, u životu često pobeđuje zlo, a ne dobro, i to je prava tragedija bajke „Kras idealista“, nakon čitanja koju je umetnik I. Kramskoy rekao: „Bajka, ništa više od bajke, a opet velika tragedija.” Materijal sa sajta Tragična situacija porobljenog, opljačkanog i obespravljenog naroda, njegov težak rad, čiji plodovi idu u ruke „dokoličara“, prikazan je u bajci „Konj“. Slika Konyage simbol je potlačenih, izmučenih ljudi, prema kojima se autor odnosi s najvećom simpatijom. U njemu polaže nade u novi život: „Iz veka u vek, ogromna, nepomična masa polja utrne, kao da čuva bajkovitu moć u zatočeništvu. Ko će osloboditi ovu silu iz zatočeništva? Ko će je donijeti na svijet? Ovaj zadatak je pao na dva bića: seljaka i konja”, samouvereno piše autor. Bajke M. E. Saltikova-Ščedrina nose beskonačne ideje satire više od stotinu godina. I danas se čitaju sa velikim interesovanjem, jer njihovi likovi i danas žive među nama. Niste pronašli ono što ste tražili? Koristite pretragu Na ovoj stranici nalazi se materijal o sljedećim temama:
Cilj: razumijevanje koncepta savjesti kao Oprema: demonstracioni materijal Tokom nastave Organiziranje vremena. Uvod u tekst, temu M.E. Saltykov-Shchedrin nam često nudi (odgovori učenika) Svojim riječima ste iznijeli jasne definicije, Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Rječnik Rečnik ruskog jezika / Uredio A.P. Šta mislite koja je definicija potpunija? (odgovori učenika) Dakle, savjest je nestala, nestala, čovječe i Čovjek bez savjesti - kako su se ljudi promijenili? „Mnogi Kako ti ovo razumiješ? Čovječanstvo je nestalo Šta je sa savješću bez osobe? Šta je ona postala? Iritantno Ljudi su se oslobodili savesti, i to je postalo Komentirano čitanje teksta. Tako počinje putovanje savesti. Iako sam ja Ko će imati savjest? Pijanac; at čitajući odlomak iz riječi „I Bog zna dokle Šta je porok pijanice? Da li je ovo porok samo iz 19. veka? Da li je ovo najgori porok? Ne, jer Čitanje po ulozi odlomka iz riječi „Neki Kakvo je otkriće Prokhorych napravio za sebe? „Lako Zašto pijanica osjeća strah, a Prokhorych - Čitanje odlomka iz riječi "Hvatač je bio mali ili ne" Kojim slovom je napisano ime junaka: velikim ili kakav je on? „Bestidni“, „nagli“, To je bez savjesti. I sa savešću u džepu? "Došao sam Šta je njegov porok? podmićivanje, Čitajući odlomak iz riječi „Samuel Davidych Ko je Bržhotski po zanimanju? Bankar. Pogledajte: prosperitetna, bogata porodica, Čitajući odlomak iz riječi „I dugo ovako Vratimo se definicijama s kojima smo radili (odgovori učenika) Pročitajte još jednu definiciju iz “Objašnjenja Da li se slažete sa ovom definicijom? Pa gdje je utočište savjesti? Po prvi put mi Zašto je dete u srcu? (odgovori učenika) Kreativni rad za udruženja. Pokušajte materijalizirati sliku savjesti, (odgovori učenika) Sažetak lekcije. Dakle, Saltykov-Shchedrin to stavlja na svoju savest Povezane publikacije
|
