Положително и отрицателно влияние на интернет върху подрастващите. Съвременната младеж и интернет

Съвременните деца и тийнейджъри, които се наричат ​​„дигитални граждани“, лесно овладяват компютри и мобилни устройства и ги използват умело. И все пак уменията за онлайн безопасност на децата изостават от способността им да научават нови приложения и устройства.

Основните опасности в Интернет за децата и юношите са следните:

1. Кибертормоз (Интернет тормоз).

2. Използване на Интернет за манипулиране на съзнанието на деца и юноши (пропаганда на екстремистки, асоциални прояви, самоубийства, участие в опасни игри).

4. Кибер измама.

5. Сигурност на достъпа до Интернет и кражба на лични данни чрез технически средства.

6. Незаконно събиране на лични данни на непълнолетни и (или) разпространение в публичното пространство.

7. Разглеждане на сайтове за възрастни.

Всяко поколение е повече или по-малко различно от предишното. Но точно децата, които са родени в началото на третото хилядолетие и които наричаме поколение Z, са абсолютно уникални в този смисъл, защото тяхното развитие е повлияно от много ранна възраст от такъв мощен инструмент като дигиталната реалност.

Интернет е нова среда и източник на детско развитие. Разбира се, тази ситуация засяга формирането на личността на децата, техните взаимоотношения с външния свят и техните културни практики.

Президентът на творческата асоциация "Unpress", доктор на педагогическите науки Сергей Цимбаленко, каза в едно от интервютата си: "Деца в Интернет, това е факт, не можете да избягате от него. Обществото премина към постоянен диалог, непрекъснат комуникация. Това е решителен преход към колективен разум или ноосфера. Децата бяха първите, които стъпиха в такова ново състояние на обществото."

Според катедрата по психология на личността на Московския държавен университет броят на децата, които ежедневно използват интернет, се е увеличил до 95%. В същото време 32% от децата сърфират в Интернет всеки ден по 8 часа, въпреки че преди три години техният брой е бил едва 14%. Пред очите ни се формира ново „дигитално“ поколение, което неизбежно е изправено пред рискове при използването на световната мрежа.

Един от „Големите проекти“ в домейн зоната.CHILDREN е проектът Sputnik.Children, в който са избрани повече от 5000 сайта: с анимационни филми, игри, книги, песни и много други. Всеки ресурс се тества от оценители на търсачките и система за сигурност.

Google предлага на родителите 10 правила за безопасност на децата в интернет. Първото правило е да говорите с детето си за безопасността в интернет.Най-важното е да убедите детето си, че при всяка неясна или плашеща ситуация трябва да се свърже с родителите си, за да намери безопасно решение.

Използване на интернет от тийнейджъри

Интересна статия беше публикувана на 09.03.2017 г. на уебсайта The Village с истории на петима руски тийнейджъри на възраст 11 - 16 години за това как използват и какво значение има за тях Интернет, кои са любимите им сайтове и социални мрежи , тяхното мнение за безопасността в интернет и за родителския контрол.

В много отношения отношението на тези тийнейджъри към интернет отразява резултатите от проучването по-долу. С изключение на общото им мнение: Интернет има „минуси“ и опасности.

През 2013 г. беше проведено първото (и засега единственото) общоруско научно изследване на дигиталната компетентност на тийнейджъри и родители на деца в тийнейджърска възраст. Проучването е проведено от Фондацията за развитие на интернет и Факултета по психология на Московския държавен университет на името на М.В. Ломоносов с подкрепата на Google.

В Русия 89% от тийнейджърите на възраст 12-17 години използват интернет ежедневно. През делничните дни 37% от тях прекарват в интернет от 3 до 8 часа, през почивните дни - 47%. Мобилният интернет е два пъти по-популярен сред децата, отколкото сред техните родители.

Повечето тийнейджъри използват интернет, за да търсят интересна информация. На второ място по популярност е търсенето на информация за изучаване.

Както се оказа, почти една трета от анкетираните деца смятат, че интернет е лишен от каквито и да е недостатъци, а всеки десети е имал затруднения със самия въпрос за „недостатъците“ на интернет.

Основният извод от изследването е, че нивото на цифрова компетентност както на родителите, така и на самите юноши е приблизително една трета от максимално възможното в Русия (31% за родителите и 34% за юношите).

През януари 2019 г. ВЦИОМ проведе проучване сред възрастни и юноши (14–17 години) по въпроси, свързани с влиянието на социалните мрежи върху тяхното поведение.

Показателно е, че анкетираните от всички възрасти отбелязват, че интересът на тийнейджърите към „лошите“ групи в социалните мрежи се формира не от самите мрежи, а от реалните проблеми на учениците: 49% от тийнейджърите смятат, че такъв интерес е причинен от реални психологически проблеми, 31% от конфликти с връстници и 29% – липса на родителски контрол.

Според проучване на фондация "Обществено мнение", проведено през декември 2015 г., само 10% от децата над 6 години не използват социални мрежи. Въпросът беше зададен на респонденти, които живеят с деца над 6 години.

Влиянието на интернет върху тийнейджърите

Психолозите от Центъра за социално-психологическа адаптация и развитие на подрастващите "Перекресток" смятат, че един от основните проблеми е развитието на компютърна зависимост.

Британски психолози смятат за положителен феномен пристрастяването на тийнейджърите към Facebook, Twitter и компютърните игри. Според тях намаляването на употребата на алкохол и наркотици от тийнейджъри в Европа и САЩ е свързано с нарастващата популярност на социалните мрежи, компютърните игри и разпространението на социалните медии сред младите хора.

Руските тийнейджъри, подобно на техните западни връстници, прекарват значителна част от свободното си време в интернет. Това обаче не се отразява на нивото на употреба на наркотици.

Тийнейджърска интернет зависимост и насилие

Интернет зависимостта е чумата на 21 век. За съжаление децата не могат сами да се справят с това. Родителите трябва да не влизат в конфликт с децата си, да не ги изоставят, а да ги приемат такива, каквито са. Защото родителите определено имат дял детето им да стане такова. Тук е важно да признаете грешките си, но това е най-трудното - родителите винаги се смятат за прави.

В интернет тийнейджърите имат възможност да бъдат някакво безполово същество, което убива всички и всичко, чувствайки се силни и готини. Ако това бъде напълно погълнато от едно дете, тогава то просто ще прерасне в престъпник. В един момент ще си помисли, че и в реалния живот всичко е позволено. Един от тези хазартни момчета отговори на въпроса: „Какво си мислехте тогава?“ - отговори: "Имах две желания - или да убия някого, или да бъда убит."

Парадоксът на технологичната грамотност на децата

Днешните деца може да са големи консуматори на технологии, но те рядко са технически грамотни, казва главният изпълнителен директор на BT Group (British Telecommunications plc) Гавин Патерсън.

Те може да изглеждат като опитни дигитални туземци, но познанията им са ограничени от дълбочината на екрана. Те са пасивни потребители, а не активни творци. И повечето от тях всъщност не се интересуват много от това как всъщност функционира технологията, от която зависят. Смятам, че това е парадоксът на технологичната грамотност.

Руски ученици: поверителност и сигурност в интернет

Този доклад е направен от Галина Владимировна Солдатова, професор от катедрата по психология на личността, Психологическия факултет на Московския държавен университет на името на М.В. Ломоносов, на 6-та международна конференция „Защита на личните данни“, проведена на 10 ноември 2015 г. в Москва.

76% от руските ученици прекарват средно по 3 часа на ден в интернет. Всеки седми тийнейджър на възраст от 12 до 17 години прекарва почти една трета от живота си в интернет (8 часа на ден). Съвременните ученици възприемат Интернет не като набор от технологии, а като жизнена среда.

Почти всеки втори тийнейджър не спазва принципа за конфиденциалност по отношение на паролите си в социалните мрежи. В същото време все още има деца, които са готови да кажат паролата си на непознати.

Повече от една трета от тийнейджърите все още са готови да кажат на непознат онлайн лична информация: име и фамилия, точна възраст, както и да изпратят снимка. Една шеста от децата ще споделят номера на мобилния си телефон и почти същият брой ще споделят номера на училището.

Влиянието на компютъра и интернет върху представянето в училище

Авторите на изследването, проведено в училища в Северна Ирландия, не са открили пряка връзка между времето, което децата прекарват в социалните мрежи, и техните оценки. Видеоигрите, от друга страна, могат да влошат резултатите от гимназиалните изпити.

Големите инвестиции в училищните информационни технологии "не успяха да доведат до измерими подобрения" в резултатите от тестовете на Програмата за международна оценка на учениците по четене, математика и природни науки, според доклад на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР).

Както каза по този повод Андреас Шлайхер, директор на образователните програми в ОИСР, компютъризацията и въвеждането на интернет в училищата „създадоха твърде много нереалистични надежди“.

Ефектът на Google или как интернет променя мозъка ни

Днес почти всяка информация може да бъде намерена с помощта на търсачките. Възможно е, казват психолозите от Харвардския университет Даниел Уегнер и Ейдриън Уорд, интернет да замества не само други хора, които съхраняват информация, но и нашите собствени когнитивни процеси. Интернет може не само да ни освободи от необходимостта да обменяме информация „на живо“, но и да отслаби желанието ни да помним важна информация. Психолозите наричат ​​това ефект на Google.

„До 15-годишна възраст учениците са склонни да имат наивно възприемане на източниците на информация. Те често не изпитват желание да проверяват информацията, която получават, и са склонни да я приемат такава, каквато е, като се фокусират върху това, което се казва“, казва френският учен Жан-Франсоа Руе, който оценява въздействието на дигиталната среда върху четенето и информацията търсене.

Проблемът с безопасността на децата в интернет в други страни

Европейците са най-загрижени за кибертормоза (тормоза) в социалните мрежи и последиците от него, когато поради подигравки от връстници тийнейджърът може да изпадне в депресия или да мисли за самоубийство.

Facebook на вашия

Интернет средата непрекъснато се променя. А основният двигател на неговите трансформации са младите хора, които първи улавят тенденциите и започват да ги използват в ежедневието си. Според съвместно проучване на Google и Ipsos, 65% от руснаците използват интернет ежедневно, но ако говорим за по-младото поколение, тази цифра нараства до 98%. Говорим за навиците и поведението на потребителите на възраст от 13 до 24 години в интернет.

Потребителите на възраст от 13 до 24 години са първото дигитално поколение, чието израстване е неразривно свързано с технологиите. Те са коренно различни от милениалите по своите навици, ценности и онлайн поведение. И най-важното, те прекарват значително повече време в интернет от потребителите на възраст 25-34 години. По-специално в социалните мрежи, гледане на видеоклипове и игра на онлайн игри.

Животът онлайн диктува своите правила. Потребителите от ново поколение са свикнали с неограничен достъп до информация от всяко устройство и във всяка ситуация. Следователно техният постоянен спътник е смартфон. И ако искате да спечелите доверието на тази публика, бъдете мобилни.

Освен това младите потребители винаги са свързани. Основен комуникационен канал за тях са социалните мрежи, сред които една от най-популярните е YouTube. 27% от руснаците на възраст 13-24 години прекарват повече от 5 часа на ден в социалните мрежи, а една четвърт от тях проверяват актуализации на всеки 30 минути. Интересно е, че потребителите на възраст от 18 до 24 години прекарват средно повече време в социалните медии, но тийнейджърите (69%) са тези, които изпитват нужда незабавно да отговарят на всички актуализации и нови съобщения. За тях е важно да не пропускат момента и да са в постоянно социално взаимодействие. А за да изразят чувства и емоции, 61% от тях използват специален език – стикери, видеоклипове, гифчета и емотикони.

Като цяло по-младото поколение не се ограничава само до проверка на актуализациите на емисиите с новини, а активно участва във всичко, което се случва. Например, тийнейджърите са по-активни от останалите в харесването и коментирането на публикации на свои приятели, публикуването на свои видеоклипове, както и коментирането на публикации на лидери на общественото мнение и блогъри.

Интернет „звездите“ оказват голямо влияние върху по-младото поколение потребители. Според проучването, наред с филмовите актьори и музиканти, новото поколение потребители предпочита да следва геймъри, звезди на електронните спортове и видео блогъри в социалните мрежи.

Републиканска научно-практическа конференция за ученици

"Първи стъпки в науката"

Посока: Информационни технологии,

програмиране

Длъжност: Влиянието на интернет върху тийнейджър

Месторабота: Яшкулски район

с. Чилгир

Общинско учебно заведение "Чилгирско средно училище"

Ръководител: Богаева A.S., учител по информатика

2011 г

Съдържание

Въведение………………………………………………………………………………….3

Глава 1. Какво е интернет: добро и зло?.................................. ........... 5

1. Положителни черти на влиянието на интернет…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

   Отрицателни черти на влиянието на Интернет……………………….7

Глава 2. Използването и ролята на Интернет в училище……………………….9

1. Интернет през очите на един тийнейджър…………………………………………………………9

   Сравнителен анализ на използването на Интернет от учители и ученици……………………………………………….10

   Каталог на информационните ресурси, използвани в образователното пространство на училището………………………………12

Заключение……………………………………………………………………………………14

Използвана литература………………………………………………………...16

Приложение 1……………………………………………………………………………………17

Приложение 2……………………………………………………………………………………20

Въведение

Избрах тази тема, защото съм загрижен за проблема с „зомбирането“ на съвременната младеж както от компютърните игри, така и от интернет като цяло. В тази работа проведох проучване сред гимназисти в нашето училище и открих много нови неща за себе си, след като научих мненията на моите връстници по този въпрос.

Цел на работата:

Да се ​​проследи влиянието на Световната глобална компютърна мрежа Интернет върху мирогледа на подрастващите. Разкрийте положителните и отрицателните страни на влиянието на интернет върху младото поколение. Отразете влиянието на отделните компоненти на Интернет върху психиката на подрастващите.

Работна задача:

Разберете дали интернет има положителен или отрицателен ефект както върху тийнейджърите, така и върху обществото като цяло.

Обект на изследване:Интернет като средство за получаване на информация.

Вещ изследвания: търсене на интернет информация от ученици и учители.

Хипотеза:Учениците и учителите системно използват интернет в учебния процес.

Изследователски методи:

Разговор.

Сравнение.

Обобщение.

Тестване.

Наблюдение.

Статистическа обработка на данни.

Изследователски бази:ученици от 6-11 клас, учители

Етапи на изследване:

I етап – провеждане на социологическо проучване, обработка на резултатите;

II етап – изучаване и анализ на литература;

III етап – събиране и обработка на материал.

Работата се състоиот увод, две глави, библиография (8 заглавия), приложение (2 заглавия) и заключение.

За първи път научих какво е Интернет съвсем наскоро, преди три години, но успях да го опозная по-добре едва преди година, когато бях в десети клас. Първото ми впечатление от Интернет беше положително: работихме в търсачка, посетихме когнитивни и образователни сайтове и уеб страници, но след като се запознах по-добре с Интернет, разбрах, че не всичко, което изглежда добро, е! В края на краищата, мисля, че мнозина ще се съгласят с мен, че в интернет има много информация, която не само е невъзможно да се прочете, но дори и да се види, особено за по-младото поколение. Но не всичко е толкова банално и ужасно, можете да намерите положителни страни във всичко. Разбира се, Интернет е най-великото и невероятно изобретение на миналия век, с помощта на което човечеството направи огромен скок в бъдещето. Даваше стимул за напредък. Интернет опростява живота ни и ни отваря все повече възможности! Освен това е голяма помощ при учене и работа. Сега в един момент можем да получим всяка информация, която ни интересува по дадена тема. Свържете се навсякъде по света за секунди. Но все пак, анализирайки информацията, която получих от различни източници (включително интернет), мога да кажа, че има много негативни влияния.

Глава 1. Какво е интернет: добро или зло?

Какво е Интернет? „Интернет е глобална компютърна мрежа, мрежа, която предоставя огромна свобода на потребителите“ е една от официалните формулировки. Звучи добре - НО - вярно ли е? Интернет беше компютърна мрежа във време, когато едва 100 000 души го използваха. Сега това е нещо повече от мрежата. Дава ли такива свободи? Да, първоначално беше така, има ехо от свобода и сега, но по времето на раждането на интернет имаше много повече. Интернет се превърна в източник на разнообразна информация. Свободата. Всички се втурнаха натам, но има хора от властта, които разбраха, че ако бъде оставен на произвола, интернет ще унищожи човечеството - и се появиха контролни органи - които предупреждават, спазват, забраняват и създават правила.

1.1. Положителни черти на влиянието на Интернет

Нека разгледаме предимствата на Интернет. Появиха се възможности като правене на пари онлайн, начин да се покажеш, да изразиш себе си, да поставиш собствена страница, написани програми и т.н. Можете също да намерите работа чрез интернет, стари приятели, които сте загубили отдавна. И колко хубаво е да общувате с хора от вашия град, ако например сте заминали оттам и нямате възможност да се върнете!

В интернет всеки прави своя път. Вие сами решавате кои мрежови услуги да използвате. Ако искате, можете да изпратите имейл до края на света. Ако искате, можете да оставите съобщение за новинарската група: това е името на тематичен електронен бюлетин, който служи като вид табло за обяви. Възможностите на мрежата са наистина безкрайни. Нуждите и исканията на интернет пътниците са много различни. Някои искат да получат нов софтуер. Други търсят определени документи, необходими за професионалната им дейност. Други пък се свързват онлайн, за да получават имейл. Интернет помага на всички. Глобалната мрежа предоставя голямо разнообразие от услуги. Тук работят програми, всяка от които решава определен набор от проблеми. С помощта на интернет можете дори да провеждате телефонни разговори. Разбира се, тук има някои неудобства: времето за такъв онлайн разговор трябва да бъде договорено предварително, а качеството на комуникацията често оставя много да се желае. Обаждането през интернет обаче е много по-евтино! Редовно телефонно обаждане до друга държава трябва да се заплати по международната тарифа. За да провеждате разговори през интернет, ви е необходим достъп до мрежата, както и мултимедиен компютър с микрофон и високоговорители и подходяща програма, която ви позволява да провеждате телефонен разговор. Вашият събеседник трябва да има същата програма. Разговор по интернет е възможен при условие, че лицето, на което се обаждате, е онлайн. В днешно време през интернет можете да правите почти всичко - да правите покупки, да резервирате самолетни билети и хотелски стаи, да рекламирате вашите продукти и компании, да общувате по най-различни начини, можете да намерите абсолютно всичко там и ако нещо го няма, то изобщо не съществува, можете да бъдете приятели и дори да се влюбите и това не е всичко. Възможностите на Интернет са почти неограничени, единственото нещо, което глобалната мрежа никога не може да замени, са насладите на живата комуникация, насладите на писмата, написани от ръката на приятел или любим човек; седейки пред трептящите екрани, ще никога да не можете да отидете на разходка с приятели в „реалния живот“.

Освен това милиони хора с увреждания имат възможност да работят дистанционно и да общуват с приятели. В интернет има огромни библиотеки от всякаква литература, научната литература е преди всичко ценна - защото... обикновените книги струват много пари, много учени, за съжаление, не са в състояние да си осигурят необходимата литература, интернет им дава тази възможност. Освен това Интернет е наистина най-голямата колекция от информация; Интернет дава възможност да научите много, да придобиете професия или да повишите уменията си на друго ниво. Винаги можете да получавате последните новини по тясна или широка тема в Интернет.

Форумите са най-доброто развитие на човечеството и един от най-важните аспекти на интернет - форумите позволяват на хиляди, милиони хора да общуват. Те ви позволяват да разделите комуникацията по теми и категории, така че всеки да общува там, където му е интересно. Чатовете и ICQ правят възможно общуването в реално време, така че двама или повече души, намиращи се в различни части на света, говорят така, сякаш стоят един до друг. Интернет е благословия!

1.2. Отрицателни черти на влиянието на Интернет

Интернет създава илюзията за всепозволеност, изважда най-лошото в нас, но какво? В крайна сметка всичко е възможно! В интернет има клубове за самоубийци, клубове за наркотици и клубове, които обучават амбициозни терористи. В такива клубове можете да поръчате собствената си смърт, да купите няколко пръчки динамит и да научите как да избирате и инжектирате правилно наркотици.

Интернет е пълен с порнография. Повечето млади хора купуват модем само за достъп до порно сайт. Лесно е да намерите сайтове в интернет, където видеоклипове с детска порнография се продават свободно. За съжаление е почти невъзможно да се идентифицират авторите на тези сайтове, дори и за разузнавателните служби, тъй като тези нехора регистрират сайтове под манекени. В действителност това е значително по-малко. В крайна сметка всеки може да посети такъв сайт, включително деца, включително 13-16 години - и какво ще видят? От свое име ще кажа, че трябва да се борим с това! Ако е невъзможно да се защитят децата и юношите от достъп до тази информация, тогава е необходимо да се търсят други начини за решаване на този проблем. Отстранете не последствията, а причината!

Децата гледат възрастните, децата попиват информацията като гъба - и какво получават от интернет? Просто отидете на някои сайтове и ще разберете всичко сами.

В интернет се появиха хакери, които съсипват всичко по пътя си, за да задоволят наранената си гордост; те не могат да създават, те могат само да разрушават.

Дългосрочната работа на компютър се отразява негативно на много функции на нашето тяло: висшата нервна дейност, ендокринната, имунната и репродуктивната система, зрението и опорно-двигателния апарат на човека... Какво може да означава това за обикновения човек? Всичко! От влошено зрение до разширени вени на краката. Честно казано, можете да „спечелите“ всичко това без компютър, просто като водите небалансиран начин на живот. Компютърът е просто още едно звено в същата верига: недостатъчна почивка, заседнал начин на живот, неорганично хранене и др.

Ако зрението и слуха могат да бъдат увредени от клавиатура, мишка или монитор, то психиката се влияе преди всичко от повече, така да се каже, виртуални неща - игри и интернет. Това е нещо, което „пристрастява“, нещо, от което е невъзможно да се откъснете, нещо, без което мнозина вече не могат да си представят живота си - това е маниакална зависимост към интернет или игри. На първо място, трябва да се каже веднага, че говорим за седене на компютър в продължение на много часове.

Ето психологическите симптоми, които човек може да започне да изпитва, ако са такива към рисковата група интернет зависими хора:

добро здраве или еуфория пред компютъра;

невъзможност за спиране;

увеличаване на времето, прекарано пред компютъра;

чувство на празнота, депресия, раздразнение не за

компютър;

проблеми с работата или ученето.

Сигналите за опасност също са:

обсесивно желание постоянно да проверявате електронната поща;

очакване на следващата онлайн сесия;

увеличаване на времето, прекарано онлайн;

увеличаване на количеството пари, изразходвани онлайн.

Глава 2. Използване и роля на Интернет в училище

2.1. Интернет през очите на тийнейджър

И така, какво е интернет от гледна точка на тийнейджър?

На първо място, това е средство за забавление и едва след това източник на знания и помощник в обучението. И, честно казано, не всички втори се използват изобщо.

Повечето тийнейджъри прекарват огромно количество време в различни чат стаи и форуми, което според тях разширява техния хоризонт и мироглед. Но в действителност това абсолютно не е вярно!!! В някои случаи това вече се развива в пристрастяване. Но за съжаление е невъзможно да се докаже това на самия тийнейджър! Той сам трябва да разбере и осъзнае това – само тогава е възможно всичко да се промени!

За повечето тийнейджъри световната мрежа е просто още една играчка за получаване на информация, която ги интересува, полезна от тяхна гледна точка, но не и от гледна точка на възрастните.

Милиони хора са донякъде зависими от интернет и това не са само тийнейджъри, но и напълно зрели мъже и жени. Интернет помага на много хора да заменят комуникацията в реалния живот, но добре ли е това, много читатели ще възразят. Естествено, това не е много добре, но за мнозина просто е много трудно да общуват в реалността. Случва се просто да не бъдете разбрани, смятате се за изгнаник в това общество, но в интернет намирате хора, които имат същите възгледи като вас, и животът става по-лесен!

Но не всичко е загубено. Не всичко е толкова ужасно, колкото изглежда на пръв поглед. Има и такива, за които интернет е незаменим помощник за придобиване на знания. И някои хора все още седят в библиотеките и получават информация „по старомодния начин“. Може би това не е толкова лошо? Да, разбира се, интернет прави живота ни много по-лесен. С едно натискане на клавиша получаваме информация, която бихме могли да прекараме много време в търсене. И тук всичко е на една ръка разстояние: всяка енциклопедия, справочник, рядка или скъпа книга, която може би никога не сте купили.

От всичко казано по-горе следва, че можем да разчитаме само на съзнанието на самите деца, на тяхната честност. Честност към себе си. Би било чудесно, ако всеки се замисли за себе си, за действията си и какво е направил, за да направи света по-добро място. За това колко ценно време губи в сърфиране в интернет, правейки безсмислени неща. Юношеството и нашата младост е най-прекрасното време, което трябва да бъде изпълнено с ярки моменти и прекарано ползотворно - максимално! За да не е после мъчително болезнено за безцелно и безполезно изживените години!

От незапомнени времена всяко поколение възрастни вижда в новите технологии своята склонност към разрушаване. Платон предупреди (и съвсем правилно): „Писането и четенето ще унищожат ораторското изкуство.“ Колата ни отне способността да съзерцаваме. Телефонът доведе епистоларния жанр до упадък. Литературата заема мястото на ораторското изкуство. Съзерцанието беше заменено от драма. И епистоларният жанр е възроден в имейла.

2.2 Сравнителен анализ на използването

Интернет от учители и ученици

За да разберем по-подробно ролята на Интернет в живота на училището и по-специално на учениците от 6 до 11 клас, проведохме някои изследвания, използвайки нашето училище като платформа. Обучението по информатика се провежда в строго съответствие с общообразователната програма. Въпреки мащабната и сериозна работа, която се извършва в избраните от училището области, в областта на използването на информационните технологии, можем да го считаме за типичен за руските училища. В момента училището разполага с 1 кабинет по информатика, оборудван с персонални компютри, базирани на процесори Pentium 4, както и интернет връзка с имейл адрес.

Целта на нашето изследване беше да изясним следните въпроси:

какъв процент от учениците и учителите използват интернет;

колко често използвате мрежата?

къде използвате интернет;

за какво използваш мрежата?

дали интернет създава пристрастяване у вас;

Как смятате, че ви влияе интернет?

Кои сайтове смятате, че са полезни за тийнейджър?

В анкетата взеха участие ученици от 6-11 клас и учителски персонал на училището.

На въпроса „Използвате ли интернет услуги?“ абсолютното мнозинство от студентите, 98%, отговарят с „да“. 62% виждат интернет като средство за комуникация и бърза комуникация, а 38% считат интернет като средство за отдих. 72% от анкетираните ученици използват редовно интернет услуги, 26% рядко, а 2% изобщо не използват интернет. От учениците, които редовно използват интернет у дома - 79%, с приятели - 9%, в клуб или кафене - 2%, в училище - 10%. Наблюдаваме следната тенденция сред учителите: абсолютно мнозинство, 100%, използват интернет системно по различни причини.

Съответно, когато отговаряте на въпроса: „Доколко интернет ви помага в обучението?“ получихме подобен резултат: 98% от анкетираните ученици отговарят, че информацията, получена в интернет, им помага да пишат есета, да подготвят редица творчески домашни задачи и разширява кръгозора им.

Всички 100% от учителите говорят много предпазливо по въпроса за помощта на Интернет при писане на различни видове работа, но също така отбелязват неговата положителна роля за общото интелектуално развитие.

Мненията на ученици и учители бяха абсолютно идентични при оценката на положителното и отрицателното влияние на интернет върху живота ни. Сред положителните фактори са наличието и голямото количество разнообразна постоянно актуализирана информация, скоростта и удобството на получаването й, възможността за виртуална комуникация и скоростта на комуникация. Сред негативните фактори са недостъпността и високата цена, възможността за заразяване на компютър с вируси, голямо количество наложена негативна информация, отрицателно въздействие върху здравето, особено върху зрението, психологическа зависимост, възможността за напускане на реалния свят за виртуалния свят, натоварени телефонни линии.

2.3 Каталог на информационните ресурси, използвани в образователното пространство на училището.

Напоследък беше извършена огромна работа за събиране и систематизиранеобразователни ресурси на федерални образователни портали, основнияткойто е порталът „Руско образование“ (http :// www . образование . ru ). За много За ученици и учители той служи като основна „входна точка“ към образователния сегмент на Интернет. Въпреки това, много учители, ученици, родители и членове на обществеността все още не са запознати с много полезни и ефективни интернет ресурси за преподаване.

Тези обстоятелства определят актуалността на задачата за създаване и широко разпространение на каталог от образователни ресурси, публикувани в Интернет и ориентирани за използване в системата на общото образование. Каталогът е предназначен да помогне на учителите да намерят информационни ресурси, които ще подобрят ефективността и качеството на образователния процес.

В този каталог (Приложение 1) сме събрали Интернет ресурси за общо образование, които се използват от учители и ученици от нашето училище, както и образователни ресурси, публикувани в медиите.

Каталогът е предназначен предимно за учители и ученици. В същото време образователните ресурси в Интернет, връзки към които са дадени в каталога, ще бъдат полезни за родителите и всички, които се интересуват от развитието на модерно училище.

Следователно изводите, които според мен могат да бъдат направени от тези въпроси, са следните:

учениците са много разумни и отговорни относно възможността за използване на Интернет за обучение;

повечето ученици гледат на интернет не като на игра, а като на източник на допълнителна информация;

Както учениците, така и преподавателите използват интернет доста често, тъй като имат възможности за домашна връзка.

Заключение.

В момента Интернет е „свят“, паралелен на нашия, в който има много полезни неща за потребителите, но има и много негативни неща в мрежата. Човек, който „влиза” в Интернет за първи път, обикновено получава добро впечатление от Интернет. Но първите впечатления са лъжливи! И разбирате това с времето. Колкото повече работите в Интернет, толкова повече виждате не само неговите предимства, но и неговите недостатъци. Но, за съжаление, не всеки може да разбере и осъзнае как интернет изпълва нашето съзнание. И вече не можем да различим кое е добро и кое е лошо.

В процеса на писане на тази работа използвах специална литература и прекарах много време в Интернет. Което, струва ми се, помогна да се разкрие темата и да се подчертаят всички проблеми и въпроси. Всичко това се оказа доста увлекателен и образователен процес. Открих много нови неща не само за интернет, но и за моите връстници.

Проведох и две социологически проучвания сред гимназисти и учители от нашето училище. В анкетите са участвали 20 учители и 47 ученици. Резултатите от анкетите си представих в таблици и диаграми. Резултатите от тези анкети ясно показват какво най-много интересува нашите студенти и какво искат да видят в Интернет. Тук също можете да видите, че мненията на учители и ученици относно полезността и вредата от информацията в интернет се различават.

В моята изследователска работа се запознах със самото понятие Интернет. Какъв всъщност е той? Разбрах, че в интернет има много негативизъм, борбата срещу която е просто необходима. Днес има методи за борба с негативизма онлайн, но, за съжаление, те са неефективни. Необходимо е в близко бъдеще да се предприемат по-радикални и ефективни методи за борба. Начините за решаване на този проблем зависят както от действията на държавата, така и от съзнанието на нашето общество.

Надявам се, че след като прочетат работата ми, мнозина ще се замислят... И не само тийнейджърите, но и техните родители. Да достигна до хората е най-важната задача за мен, за да разберат, че трябва да се замислят над действията и действията си. Необходимо е да разберем, че всички наши действия са изпълнени с последствия и те ще се проявят не днес, не утре, а през поколенията. А как ще пораснат децата ни зависи само от нас самите! Човек винаги има избор, дори да изглежда, че няма.

Списък на използваната литература:

1. Brown S. “Mosaic” и “World Wide Web” за достъп до Интернет: Прев. от английски - М.: Мир: Малип: SK Press, 2005. - 167c.

2. Гилстър П. Нов интернет навигатор: Превод от английски. -Киев: Диалектика, 2007. - 495 с.

3. Eager B. Работа в Интернет / Ed. А. Тихонова; пер. от английски - М.: БИНОМ, 1996. - 313 с.

4. КентП. Интернет / Пер. от английски В.Л. Григориева. - М .: Компютър, UNITY, 2001. - 267 с.

5. Колесников O.E. Интернет за бизнесмен. - М.: MCF. Издателство Фирма "Яуза", 2006. - 281 с.

6. Крол Ед. Всичко за Интернет: Пътеводител и каталог / Прев. от английски СМ. Тимачева. - Киев: БНВ, 2005. 591 с.

7. Левин В.К. Защита на информацията в информационни изчислителни системи и мрежи // Програмиране. - 2004. - N5. - стр. 5-16.

8. Nolden M. Вашият първи достъп до Интернет: За начинаещи потребители на Интернет и широк кръг потребители на компютри / гл. изд. Е.В. Кондукова; За с него. К.А. Шиндер. - Санкт Петербург: IKS, 2006. - 238 с.

Приложение 1

Каталог на образователните ресурси, използвани в училище

Федерален портал "Руско образование"

Издателство "Дрофа"

Издателство "Просвещение"

Портал „5 точки“ (новини за образованието, руски университети, тестове, резюмета)

Профилно обучение в гимназията

Всички университети в Русия: ръководство за кандидати

BioDat: информационен и аналитичен сайт за природата на Русия и екологията

GeoPort.ru: портал за регионални изследвания

Английски в училище

Информатика и информационни технологии: сайт на Лаборатория по информатика на МИОО

• Материали за уроци по информатика (O.A. Tuzova, Санкт Петербург, училище № 550)

  Енциклопедия на компютърната графика, мултимедия и CAD

В параграф 1.2 беше установено, че Интернет се използва за различни цели и засяга различни компоненти на социализацията.Практическата част на моята работа представя резултатите от диагностичните напречни сечения, които бяха проведени с цел идентифициране на естеството и степента на влиянието на интернет върху различни критерии за индивидуална социализация.

Диагностичната работа беше извършена от 9 март до 8 април в юношеския и младежки клуб „Мики” в района на станцията в Тула. Извадката се състои от 20 души (10 момчета, 10 момичета) на възраст от 18 до 25 години.

Диагностичната работа включва следните етапи:

1) избор на методи за изследване;

2) разработване на диагностични инструменти;

3) директно извършване на диагностика;

4) обработка и анализ на резултатите.

Избраният метод беше изследване.Диагностичните инструменти са изброени по-долу в описанието на всеки конкретен тест.

Влиянието на интернет върху живота на хората като цяло и по-специално върху социализацията зависи пряко от целите и честотата на посещението му, затова беше направена първата диагностична секция за идентифициране на тези показатели. За да проведем това проучване, разработихме специален въпросник, включително 6 въпроса, вкл. 4 затворени и 2 отворено-затворени въпроса (виж Приложение 1).

Проучването показа, че 60% от анкетираните (12 души) използват интернет всеки ден от 1 до 4 часа, 40% (8 души) използват интернет всеки ден повече от 4 часа. При това от момчетата 50% (5 души) от 1 до 4 часа и също толкова повече от 4 часа на ден, докато при момичетата 70% (7 души) от 1 до 4 часа и само 30% (3 души) ) повече от 4 часа. От това можем да заключим, че момчетата използват интернет по-често от момичетата.

Ориз. 1.

Ориз. 2.

Най-важната цел на посещението в Интернет е комуникацията. Тази опция се среща в 19 от 20 случая (95%), а 12 от 20 анкетирани (60%) я поставят на първо място. За двама респонденти комуникацията е единствената цел на посещение в Интернет. На второ място е целта за търсене на информация (85% - 17 от 20), 7 от 20 (35%) поставят тази цел на първо място. На трето място е целта за гледане и теглене на филми, музика, книги, софтуер и т.н. Тази цел се среща при 15 от 20 анкетирани (75%). Един респондент поставя тази цел на първо място (1 от 20 - 5%).Четвърто място заема целта за поръчка и закупуване на стоки или услуги, която се среща при 4 от 20 респондента (20%). И на последно (пето) място е целта да се посещава интернет за онлайн игри, която се среща само при 3 от 20 анкетирани (15%). В същото време и момчетата, и момичетата по-често посочват комуникацията като основна цел (60% - 6 от 10 и в двата случая).

Ориз. 3.

Най-често посещаваните сайтове са социални мрежи, форуми, чатове и др. Тази опция е на първо място за 100% от анкетираните. На второ място са сайтовете с музика, филми, книги, софтуер и др. (55% - 11 от 20). На трето място са сайтовете на телевизионни канали, телевизионни програми, телевизионни проекти, радиостанции и др. (35% -- 7 от 20). Четвъртото място се заема от сайтове на различни общности (творчески, спортни, по интереси и др.) (30% - 6 от 20). На пето място са политически сайтове, хумористични и други развлекателни сайтове, сайтове на различни фирми, компании, магазини, платформи за търговия (20% - 4 от 20). Шесто място заемат други сайтове (15% - 3 от 20). На седмо място са сайтове с онлайн игри и порно сайтове (10% - 2 от 20). И на осмо място са уебсайтове на музикални групи, изпълнители, актьори и др. (5% -- 1 на 20).

Ориз. 4.

Фактът на сто процента популярност на социалните мрежи, форуми и чатове потвърждава първенството на целта на комуникацията в Интернет. Но в същото време има противоречие: дори онези респонденти, които не са поставили целта на комуникацията на първо място, най-често посещават сайтове, предназначени за това. Но в допълнение към това, това проучване също така даде възможност да се намери информация за връзката между ролите на интернет и реалността в живота на респондентите. И така, на въпроса „към кого най-често се обръщате за съвет?“ Най-често срещаният отговор е „в зависимост от какъв вид съвет имате нужда“ (50% -- 10 от 20). На второ място са отговорите „приятели в реалния живот“ и „Търся изход сам“ (45% - 9 от 20). На трето място са специализираната литература, родители и други (15% - 3 от 20). Само 10% (2 от 20) се обръщат към тематични сайтове и форуми и 5% (1 от 20) към приятели от VKontakte. Това предполага, че на интернет не се вярва да играе ролята на „съветник“.

Ориз. 5.

На въпроса „мога ли да получа добър съвет за моята ситуация в Интернет?“ 55% от респондентите (11 от 20) са отговорили „в зависимост от проблема, който имате“, 25% (5 от 20) - „да, но само на някои сайтове“, 10% (2 от 20) - „да ” , но само от хора, с които съм общувал преди това” и „не, много е трудно да се намери компетентен човек в интернет.” Отговорите на този въпрос също показват, че информацията в интернет не се ползва с пълно доверие.

Ориз. 6.

На въпроса „ако имате нужда от информация, как я търсите?“ най-честият отговор е „Yandex/Google“ (100% от респондентите). На второ място са приятелите в реалния живот (60% - 12 от 20). Трето място заемат родителите (55% - 11 от 20), четвърто място заемат учителите (25% - 5 от 20). На пето място са библиотеките (15% - 3 от 20), на шесто са форумите/групите VKontakte (10% - 2 от 20). На седмо място е друг (5% - 1 от 20). Нито един респондент не се изказа в полза на анкета за VKontakte/блог приятели В отговорите на този въпрос, за разлика от предишните, напротив, интернет ресурсите заемат водеща позиция. Тук има връзка и с факта, че една от значимите цели на посещението в Интернет е търсенето на информация.

Ориз. 7.

Обобщавайки резултатите от това проучване, можем да изложим следните тези:

1) младите хора използват интернет често (от 20 анкетирани всички го използват всеки ден);

2) най-значимата цел на посещаването на интернет сред младите хора е комуникацията;

3) най-посещаваните сайтове са социални мрежи, форуми и чатове, тоест сайтове, които ви позволяват да реализирате целта на комуникацията.

Така, въз основа на резултатите от проучването, можем да заключим, че социализацията на младите хора в Интернет се осъществява предимно чрез комуникация. В Глава 1 беше казано, че Интернет е специфична, виртуална комуникационна среда със свои собствени норми и характеристики. От своя страна честотата на младежите, посещаващи интернет, показва значението му като фактор за социализация.

В параграф 1.3 от тази работа беше казано, че един от негативните аспекти на използването на Интернет е пристрастяването към Интернет, което също е аспект на социализацията, но само по негативен начин. В тази връзка проведох и проучване сред същите 20 респонденти, за да установя разпространението на интернет зависимостта сред младите хора. Анкетата е проведена с помощта на A.E. везни Жичкина (вижте Приложение 2) Този въпросник се състои от седем въпроса, за всеки от които на респондента се предлагат два варианта за отговор: А и Б. Изборът на вариант „А” носи 1 точка, изборът на вариант „Б” носи 0 точки. След това се изчислява общият резултат на всеки респондент. Субектите с резултати от 0 до 2 по тази скала не се считат за склонни към пристрастяване към интернет; склонност към пристрастяване към интернет – с оценки от 3 до 5; За интернет зависими в тесния смисъл на думата се считат тези, които получават 6-7 точки по тази скала.

Резултатите от теста показват, че само 15% от анкетираните (3 от 20) са склонни към пристрастяване към Интернет и 85% (17 от 20) не са склонни към пристрастяване към Интернет. Сред анкетираните няма интернет зависими в тесния смисъл на думата.

Таблица 2 Резултати от тестове за интернет зависимост

Ориз. 8.

Средният резултат за интернет зависимостта е 1,45 точки от 7 възможни. За момчетата този показател е 1,9 точки, за момичетата е точно 1 точка, което ни позволява да кажем, че момичетата са по-малко склонни към интернет зависимост от момчетата.

Резултати от тестване на млади хора по скалата на A.E Жичкина предполага, че интернет зависимостта не е често срещана сред младите хора.

Ориз. 9.

Третият метод, който използвахме като част от констатиращия етап на експеримента, беше насочен към идентифициране на социалната изолация на индивида като негативна страна на социализацията. За тази цел беше извършена бърза диагностика на нивото на социална изолация на индивида с помощта на тест от Д. Ръсел и М. Фъргюсън (вижте Приложение 3). Целта на анкетата е да се проучи влиянието на общуването в Интернет върху функционирането на индивида в обществото. Тестът се състои от 20 твърдения и задачата на анкетирания е да оцени по тристепенна скала доколко всяко от тях е вярно спрямо него. При обработката на резултатите от теста се изчислява общата оценка за всички отговори. Максималният възможен показател за социална изолация е 60 точки. Високата степен на социална изолация отговаря на 41-60 точки, средната степен на 21-40 точки, а ниската степен на 0-20 точки.

Резултатите от теста показват, че 10% от респондентите (2 от 20) се характеризират със средно ниво на социална изолация и 90% (18 от 20) с ниско ниво.

Таблица 3 Резултати от експресна диагностика на нивото на социална изолация на индивида

Ориз. 10.

Средната стойност на социалната изолация според резултатите от теста е 12,2 точки от 60 възможни, което по скалата за оценка съответства на ниска степен на социална изолация. При момчетата същата цифра е 14,5 точки, при момичетата - 11,9 точки. Както се вижда, момчетата имат средно малко по-високо ниво на социална изолация от момичетата, въпреки че и двата показателя отговарят на ниска степен на социална изолация.

Ориз. единадесет.

От всички горепосочени резултати можем да заключим, че момчетата са по-податливи на вредното влияние на интернет, отколкото момичетата. За да видите този модел, нека анализираме средните стойности на интернет зависимостта и социалната изолация на индивида въз основа на резултатите от тестването на първото и второто.

Таблица 4 Сравнение на средните стойности на интернет зависимостта и социалната изолация на момчета и момичета

Както се вижда от таблицата, и в двата случая момчетата имат по-висок процент от момичетата. Това може да се обясни с факта, че момчетата прекарват повече време в интернет, отколкото момичетата (този факт беше цитиран при анализа на отговорите на първия въпрос от въпросника) и съответно се влияят повече от него.

Обобщавайки получените емпирични данни, можем да кажем, че отрицателното влияние на Интернет върху процеса на социализация не е толкова голямо. Интернет зависимостта сред анкетираните младежи не е получила сериозно разпространение. Що се отнася до социалната изолация, тя се влияе от много фактори, сред които интернет може би не е на първо място. Положителните влияния включват възможността за общуване, задоволяване на нуждите от самореализация, търсене на широка гама от информация, макар и не винаги надеждна и др.

По един или друг начин е очевидно, че интернет има огромно влияние върху съвременните младежи по отношение на социализацията.

Преснякова Наталия

Тази работа представя изследване на влиянието на интернет върху тийнейджърите

Изтегли:

Преглед:

УЧИЛИЩНА НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКА КОНФЕРЕНЦИЯ НА СТУДЕНТИ

РАЗДЕЛ "ИНФОРМАТИКА"

ПОЛОЖИТЕЛНО И ОТРИЦАТЕЛНО ВЛИЯНИЕ НА ИНТЕРНЕТ ВЪРХУ ТИЙНЕЙДЖЪРА.

ученик от 10 клас

Общинска образователна институция Bolshechernigovskaya средно училище № 2 "OTS"

Научен ръководител:

Горбатова Алина Рузвелтовна

Учител по компютърни науки и ИКТ

с. Голяма Черниговка

2010 г

1. Въведение.
2. Какво е интернет: добро или зло?

1. Положителни черти на влиянието на Интернет.

2.2 Отрицателни черти на влиянието на Интернет.

1. Интернет през очите на един тийнейджър.
2. Какво обещава комуникацията чрез интернет?
3. Как да се справим с негативизма? Какво ни очаква в близко бъдеще?
4. Заключение.
5. Библиография.

1. Въведение

Избрах тази тема, защото съм загрижен за проблема с „зомбирането“ на съвременната младеж както от компютърните игри, така и от интернет като цяло. В тази работа проведох проучване сред гимназисти в нашето училище и открих много нови неща за себе си, след като научих мненията на моите връстници по този въпрос.

Цел на работата:

Да се ​​проследи влиянието на Световната глобална компютърна мрежа Интернет върху мирогледа на подрастващите.

Работна задача:

1. Разберете дали интернет има положителен или отрицателен ефект както върху тийнейджърите, така и върху обществото като цяло.
2. Разкрийте положителните и отрицателните страни на влиянието на интернет върху младото поколение.
3. Отразете влиянието на отделните компоненти на Интернет върху психиката на подрастващите.

За първи път научих какво е Интернет сравнително отдавна. Първото впечатление от Интернет беше положително: работих в търсачка, посещавах когнитивни и образователни сайтове и уеб страници. Да, разбира се, Интернет е най-великото и невероятно изобретение на миналия век, с помощта на което човечеството направи огромен скок в бъдещето и даде тласък на прогреса. Интернет опростява живота ни и ни отваря все повече възможности. Освен това е голяма помощ при учене и работа. Сега в един момент можем да получим всяка информация, която ни интересува по дадена тема, и да се свържем с всяка точка на света за секунди. ИНТЕРНЕТ Е ГОЛЯМО ЧУДО, КОЕТО ОТВАРЯ ПО-ГОЛЕМИ И НОВИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА НАС. Но след като опознах по-добре интернет, разбрах, че не всичко, което изглежда добро, е добро. Мисля, че мнозина ще се съгласят с мен, че в интернет има много информация, която не само е невъзможно да се прочете, но дори и да се види, особено за по-младото поколение! Децата спират да четат книги, социалният кръг на тийнейджърите се свива: те се ограничават до виртуална комуникация в чат стаи и форуми, агресивността сред младите хора нараства бързо, което се дължи на прекомерната и понякога болезнена страст към компютърните игри. Всичко това води до постепенна деградация на личността.

2. Какво е Интернет: добро или зло?

Какво е Интернет? „Интернет е глобална компютърна мрежа, която предоставя огромна свобода на потребителите“ е една от официалните формулировки. Звучи добре - НО - вярно ли е? Дава ли такива свободи? Да, първоначално беше така, има ехо от свобода и сега, но по времето на раждането на интернет имаше много повече. Интернет се превърна в източник, чрез който терористите организират терористични атаки, чрез който продават наркотици, чрез който продават деца. Интернет е дом на хиляди перверзници и хора с умствени увреждания. Свободата... Всички се втурнаха натам, но има управляващи, които разбраха, че ако всичко бъде оставено на произвола, интернет ще унищожи човечеството и се появиха контролни органи, които предупреждават, спазват, забраняват и създават правила.

Повече от 54% от потребителите на интернет в САЩ и Канада смятат, че интернет има положително въздействие върху живота им, но 22% смятат, че интернет има отрицателно въздействие. Това показват резултатите от проучване на международната изследователска и консултантска компания Forester Research. Няколко десетки хиляди интернет потребители от Северна Америка взеха участие в проучването. Техният среден “стаж” в Интернет е около 6 години и по-голямата част от тези хора усещат силното положително влияние на Интернет – особено в професионалния и социалния си живот. Някои потребители обаче се страхуват от негативното влияние на „онлайн начина на живот“ върху тяхното здраве и физическа форма. Анкетираните най-често отбелязват отрицателното влияние на интернет върху състоянието на ръцете и пръстите им, моделите на сън и зрението. Общо такива оплаквания са изразени от 17% до 30% от анкетираните от различни възрастови групи. Интересното е, че жените са значително по-склонни да се оплакват от вредните ефекти на интернет, отколкото мъжете. А младите хора на възраст от 18 до 34 години, които са по-склонни да възприемат интернет като силен положителен фактор, са много по-склонни да се оплакват от увреждане на зрението и стойката си поради продължителното седене пред компютъра. Като цяло вредата на интернет за здравето най-често се отбелязва от хората в по-високата възрастова група - 55 години и повече. Изследователите смятат, че техните открития трябва да бъдат взети под внимание от всички производители на офис и компютърна техника, както и от интернет дизайнери, които трябва да мислят колкото е възможно повече за ергономичността на своите продукти и удобството на потребителите.

2.1. Положителни черти на влиянието на Интернет

Нека разгледаме предимствата на Интернет. Появиха се възможности като правене на пари онлайн, начин да се покажете, да изразите себе си чрез публикуване на собствена страница или писмени програми и т.н. Можете също така да намерите работа или стари приятели, които не сте виждали от дълго време чрез интернет.

Всеки прави своя път към Интернет. Вие сами решавате кои мрежови услуги да използвате. В интернет има програми, които решават определен кръг от проблеми. С негова помощ можете дори да провеждате телефонни разговори, да правите покупки, да резервирате самолетни билети и хотелски стаи, да рекламирате вашите продукти и компании, да общувате по различни начини, да създавате приятели и дори да се влюбвате и това не е всичко.

Освен това милиони хора с увреждания имат възможност да работят дистанционно и да общуват с приятели. В интернет има огромни библиотеки с всякаква литература, ценна е предимно научната литература - тъй като обикновените книги струват много пари и много учени, за съжаление, не могат да си осигурят необходимата литература, интернет им дава това възможност. Освен това Интернет е наистина най-голямата колекция от информация; Интернет дава възможност да научите много, да получите професия или да повишите уменията си на друго ниво. Винаги можете да получавате последните новини по тясна или широка тема в Интернет.

Възможностите на Интернет са почти неограничени, единственото нещо, което глобалната мрежа никога не може да замени, е насладата от общуването на живо, насладата от писмата, написани от ръката на приятел или любим човек, и седенето пред трептящ екран вие никога няма да можете да отидете на разходка с приятели в „реалния живот“. Това, разбира се, е голям недостатък на мрежата, но в същото време е голямо предимство, защото не можете да се преместите във виртуалната реалност завинаги; в крайна сметка ние сме живи хора, а не машини.

2.2. Отрицателни черти на влиянието на Интернет

Негативното е, че интернет дава илюзията за всепозволеност, изтръгвайки най-лошото, което е в нас. И какво? В крайна сметка всичко е възможно! В интернет има клубове за самоубийци, клубове за наркотици и клубове, които обучават амбициозни терористи. В такива клубове можете да поръчате собствената си смърт, да купите няколко пръчки динамит и да научите как да избирате и инжектирате правилно наркотици.

Но децата попиват информация като гъба – а какво получават от интернет? Просто отидете на някои сайтове и ще разберете всичко сами.

В интернет се появиха хакери, които съсипват всичко по пътя си, за да задоволят наранената си гордост; те не могат да създават, те могат само да разрушават. Но нека помислим какво ги е подтикнало да унищожат всичко и всички в Интернет? Не е ли разходка по него? Често виждам сайтове, които искам да унищожа. За съжаление в момента преобладава негативната информация в интернет. Дългосрочната работа на компютъра се отразява негативно на много функции на нашето тяло: висшата нервна дейност, ендокринната, имунната и репродуктивната система, зрението и опорно-двигателния апарат на човека...

Но, ако зрението и слуха могат да бъдат увредени от клавиатурата, мишката или монитора, то психиката се влияе преди всичко от повече, така да се каже, виртуални неща - игри и интернет. Това е нещо, което „пристрастява“, нещо, от което е невъзможно да се откъснете, нещо, без което мнозина вече не могат да си представят живота си - това е маниакална зависимост към интернет или игри. Хората, които живеят живота си в Интернет, често се нуждаят от социална подкрепа, имат големи трудности в общуването, изпитват неудовлетвореност, ниско самочувствие, комплекси и срамежливост. Отиват в безопасна за тях среда, живот, който не ги задължава с нищо. Така те, първо, изострят тези черти на характера, от които биха искали да се отърват, а също така придобиват нови: бягство от реалността чрез промяна на психическото състояние, практически промяна на пола, възрастта... Разбира се, постепенно този начин на живот , начин на мислене, прониква във всички нива на живота им. Човек започва да действа и мисли по различен начин. Той решава по различен начин ежедневните въпроси, семейни, лични, професионални, партньорски и т.н.

Ето психологическите симптоми, които човек може да започне да изпитва, ако принадлежи към рисковата група на интернет зависимите:

1. добро здраве или еуфория пред компютъра;
2. невъзможност за спиране;
3. увеличаване на времето, прекарано пред компютъра;
4. пренебрегване на семейството и приятелите;
5. чувство на празнота, депресия, раздразнение, когато не сте пред компютъра;
6. лъжете работодатели или членове на семейството си относно вашите дейности;
7. проблеми с работата или ученето.

Сигналите за опасност също са:

1. натрапчиво желание за постоянна проверка на електронната поща;
2. очакване на следващата онлайн сесия;
3. увеличаване на времето, прекарано онлайн;
4. увеличаване на количеството пари, изразходвани онлайн.

3. Интернет през очите на тийнейджър.

И така, какво е интернет от гледна точка на тийнейджър?

На първо място, това е средство за забавление и едва след това източник на знания и помощник в обучението. И, честно казано, не всички втори се използват изобщо. Много малък процент от тийнейджърите използват компютри и интернет за образователни цели.

Повечето тийнейджъри прекарват огромно количество време в различни чат стаи и форуми, което според тях разширява техния хоризонт и мироглед. Но в действителност това абсолютно не е така! Това само ги прави по-глупави и ограничени – в общуването и свободата като цяло. В някои случаи това вече се развива в пристрастяване. Но, за съжаление, е невъзможно да се докаже това на самия тийнейджър! Той сам трябва да разбере това и да осъзнае проблема си – само тогава е възможно всичко да се промени!

За повечето тийнейджъри световната мрежа е просто още една играчка за получаване на информация, която ги интересува, полезна от тяхна гледна точка, но не и от гледна точка на възрастните.

Лошото на интернет е, че няма граници. Тоест не предпазва тийнейджърите от ненормативна информация, която те нямат абсолютно никаква нужда да знаят. От всичко казано по-горе следва, че може да се разчита само на съзнанието на самите деца, на тяхната честност към себе си. Би било чудесно, ако всеки се замисли за себе си, за действията си и какво е направил, за да направи света по-добро място. За това колко ценно време губи в сърфиране в интернет, правейки безсмислени неща. Юношеството и нашата младост е най-прекрасното време, което трябва да бъде изпълнено с ярки моменти и прекарано с полза. За да няма после нетърпима болка за годините, прекарани безцелно.

От незапомнени времена всяко поколение възрастни вижда в новите технологии своята склонност към разрушаване. Платон предупреди (и съвсем правилно): „Писането и четенето ще унищожат ораторското изкуство.“ Колата ни отне способността да съзерцаваме. Телефонът доведе до упадък епистоларния жанр, който впоследствие се възроди в електронната поща.

Имайки предвид този проблем, проведох социално проучване сред гимназистите в нашето училище. Резултатите от анкетите могат да се видят в презентацията, придружаваща това резюме. За съжаление резултатите са разочароващи. В анкетите са участвали 38 респонденти.

4. Какво обещава комуникацията през интернет?

Опитът показва, че хората се обръщат към сайтовете за запознанства по няколко причини: романтични, за кореспонденция, сериозни и др. Първоначално може да бъдете привлечени тук от интерес, очакване на ново приключение или конкретна цел да си създадете приятелство. Тези, които идват да задоволят любопитството си, бързо достигат целта си и изчезват.

Редовните посетители на сайта за запознанства са хора, които предпочитат общуването във виртуалния свят пред общуването в реалния, ежедневен свят. За тях е важен процесът на запознаване и общуване с нови хора. И трябва да се каже, че те напълно реализират тази цел, тъй като тук можете да срещнете човек, когото може би никога не сте срещали в живота си, да не говорим в международен мащаб. В този смисъл вие получавате уникална възможност и изживявате нови и интересни преживявания. Предимството на общуването през интернет е анонимността и фактът, че не е нужно да бъдете себе си.

Някои хора ще харесат тази игра, но е малко вероятно да се хареса на човек, който иска да намери истински обект за запознаване.

В този случай той ще трябва да разчита на честността на партньора си. Освен това не е тайна, че хората, които имат проблеми с общуването в реалния живот, много често се обръщат към интернет за запознанства. Например, може да се окаже, че вашият нов познат в най-добрия случай страда от комплекс на съмнение в себе си и високо ниво на тревожност, а в най-лошия може да е алкохолик, наркоман или да страда от тежко психическо разстройство. С течение на времето, след като сте научили за това, ще бъдете изправени пред избор: да го оставите и по този начин да му причините ново нараняване или да се опитате да му помогнете да се справи с този проблем. Ето защо, ако се осмелите да срещнете своя избраник в реалния живот, тогава реалността, която ще видите и почувствате в лицето на новия си партньор, може да бъде много различна от виртуалната. За да не бъде тази среща стресираща за вас, опитайте се да научите колкото се може повече за партньора си, докато общувате във виртуалното пространство.

Както знаете, човек възприема заобикалящата го реалност чрез 5 органа на възприятие: зрение, слух, вкус, мирис и осезание. Текстът и човешката реч са вторични и се основават на първични образи, създадени от тези чувства. Следователно възможностите за директно възприемане на партньор са силно ограничени в Интернет. Добре е по-скоро за бизнес кореспонденция или за действие в костюми и маски, които крият истинското лице. Може би затова за някои хора, които имат определени проблеми в общуването, в областта на емоционалния контакт, интернет е като наркотик, защото в него, и по-специално в сайтовете за запознанства, такива хора намират много полезна информация и да разширят кръга си от контакти. За мнозина интернет се превърна в своеобразна екологична ниша.

5. Как да се справим с негативизма?

Какво ни очаква в близко бъдеще?

Как ще израсне това ново поколение? Примитивни варвари или някакъв нов тип човек? Изключително трудно е да се отговори на този въпрос, защото не знаем, можем само да гадаем какво ще се случи по-нататък. Но едно е сигурно: въздействието на интернет ще се отрази на нашето „утре“. Защото децата са нашето бъдеще.

Сега ще се опитам да отговоря на въпроса: „Как да се справим с негативизма?“ В момента всички средни училища имат безплатен достъп до Интернет. И са инсталирани специални „филтри“, които не позволяват достъп до сайтове с необразователен характер. Това е само един от начините, по които държавата се бори с негативното влияние на интернет върху подрастващите.

Можете също така да ограничите възрастта на тийнейджърите, които посещават интернет кафенета и интернет клубове. Но това не се прави, тъй като по-голямата част от посетителите са тийнейджъри. И ако блокирате достъпа до този контингент от посетители, тогава такива заведения просто ще фалират.

Можете да отидете до крайни мерки и да забраните интернет изцяло, както направиха в Северна Корея. Или да ограничите достъпа до него, както се прави в Китай. Но как може да се постигне това, ако интернет е станал толкова здраво в живота ни за кратък период от време (12 - 16 години в Русия)? В крайна сметка, ако забраните напълно интернет, тогава повечето големи фабрики и предприятия ще фалират и в резултат на това икономиката на страната ни ще се срине. За да стане това са необходими големи суми пари. В крайна сметка нищо не може да замени „високоскоростната поща“, благодарение на която има незабавен трансфер на документи и комуникация с другия край на света. Това е много удобно, нали? Интернет е брилянтно постижение на нашето време.

В близко бъдеще Интернет ще се разрасне толкова бързо, че ще замени не само пощата, но и телевизията, библиотеките и магазините. В резултат на това хората ще спрат да посещават театри, изложби и музеи и ще преминат към виртуално възприятие на света. Разбира се, хората не могат напълно да преминат към виртуална комуникация и да заменят ежедневната „жива“ комуникация с нея. Проблемът обаче е много наболял.

Интернет се развива все повече и повече всеки ден, обхватът на неговите услуги се разширява. И ако не измислим радикални методи за контрол на тези, които го посещават, обществото ни ще започне да деградира. Според мен този процес вече е започнал и какво ще се случи по-нататък зависи само от нас самите. Неконтролираното сърфиране в интернет всъщност е много голям проблем, който изисква незабавно решение.

6. Заключение.

В момента Интернет е „свят“, паралелен на нашия. Човек, който „влиза” в Интернет за първи път, обикновено получава добро впечатление от Интернет. Но колкото повече работите в Интернет, толкова по-бързо забелязвате, че в Интернет има много негативни неща. За съжаление, не всеки може да осъзнае как интернет изпълва нашето съзнание. И вече не можем да различим доброто от лошото.

В процеса на писане на това есе използвах специална литература и прекарах много време в Интернет. Което, струва ми се, помогна да се разкрие темата и да се подчертаят всички проблеми и въпроси. Всичко това се оказа доста увлекателен и образователен процес. Открих много нови неща не само за интернет, но и за моите връстници.

Проведох и две социологически проучвания сред гимназисти и учители от нашето училище. В анкетата са участвали 38 ученици. Резултатите от анкетите си представих в таблици и диаграми. Резултатите от тези анкети ясно показват от какво се интересуват повече нашите гимназисти и какво искат да видят в интернет.

Отговарях на въпроси като: „Какво е Интернет?“, „Какво обещава комуникацията през Интернет?“, „Как да се справим с негативизма?“, „Какво ни очаква в близко бъдеще?“

В моето есе се запознах със самата концепция за Интернет. Какъв всъщност е той? Разбрах, че в интернет има много негативизъм, борбата срещу която е просто необходима. Днес има методи за борба с негативизма онлайн, но за съжаление те са неефективни. Необходимо е в близко бъдеще да се предприемат по-радикални и ефективни методи за борба. Начините за решаване на този проблем зависят както от действията на държавата, така и от съзнанието на нашето общество.

Надявам се, че след като прочетат работата ми, мнозина ще се замислят... Да достигна до хората е най-важната задача за мен, така че те да разберат, че трябва да мислят за своите действия и действия. Необходимо е да разберем, че всички наши действия са изпълнени с последствия и те ще се проявят не днес, не утре, а през поколенията. А как ще пораснат децата ни зависи само от нас самите! Човек винаги има избор, дори да изглежда, че няма.

7 . Библиография:

1. Brown S. “Mosaic” и “World Wide Web” за достъп до Интернет: Прев. от английски - М.: Мир: Малип: SK Press, 1996. - 167c.

2. Гилстър П. Нов интернет навигатор: Превод от английски. -Киев: Диалектика, 1996. - 495 с.

3. Eager B. Работа в Интернет / Ed. А. Тихонова; пер. от английски - М.: БИНОМ, 1996. - 313 с.

4. Кент П. Интернет / Прев. от английски В.Л. Григориева. - М .: Компютър, UNITY, 2006.

5. Колесников O.E. Интернет за бизнесмен. - М.: MCF. Издателство Фирма Яуза, 2007г.

6. Nolden M. Вашият първи достъп до Интернет: За начинаещи потребители на Интернет и широк кръг потребители на компютри / гл. изд. Е.В. Кондукова; За с него. К.А. Шиндер. - Санкт Петербург: ИКС, 2006.

7. Фролов А.В., Фролов Г.В. Глобални мрежи от компютри. Практическо въведение в Интернет, електронна поща, FTP, WWW и HTML, програмиране за Windiws Sockets. - Диалог - МИФИ, 2003г.

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте: