«Життя та творчість М. Ломоносова (який внесок вніс М. Ломоносов у російську мову та літературу). Ломоносов М.В. Принципи віршування Тредіаковського

Питання, де навчався Ломоносов, швидше за все, викличе здивування нинішнього покоління. А тим часом він далеко не пустий. Зараз, коли у молоді спостерігається підвищення інтересу до минулого своєї країни, не соромно нагадатиме про її великих синів. Адже історію, як відомо, творять люди.

Народився Михайло Васильович на Архангельській Півночі. Ломоносов не залишив після себе автобіографії чи мемуарів, а тому достеменно невідомо, як саме пройшли його дитячі та юнацькі роки. Відомо лише, що він рано залишився без матері. Батько (людина добра, але, за спогадами самого Ломоносова «в крайньому невігластві вихований») ще кілька разів одружився, і третя його обраниця стала для 9-річного Михайла злим мачухою.

Початкову освіту хлопчик здобув у місцевого дяка С. Н. Сабельникова. Пристрасть дитини до книг ще більше запекла і без того недобру мачуху, в результаті життя в батьківському будинку стало нестерпним. Бажаючи вчитися, потай від батька в 1730 з обозом він пішов до Москви. Навряд чи хтось з його попутників міг припустити, що хлопця, що крокує поруч, колись назвуть світилом російської науки. Давайте поговоримо про те, де навчався Ломоносов, перший російський вчений-природознавець світового значення, енциклопедист, астроном, хімік і фізик, поет, філолог, геолог, металург, художник, історик і генеалог.

Граніт науки

Багато перешкод було на шляху його вступу до школи, йому навіть довелося видати себе за сина холмогорського дворянина. Як би там не було, але Слов'яно-греко-латинська академія таки прийняла юного мору. Михайло Васильович був старшим за всіх учнів школи, а тому постійно терпів глузування від молодших товаришів. Однак ні тяжке становище, ні чужі нападки не відбили бажання вчитися. Ломоносов одразу показав свої незвичайні здібності. Він вирізнявся завзятістю та наполегливістю, за рік він проходив програму трьох класів. Запоєм читав літописи, патристику та інші богословські книги, взяті у бібліотеці Заїконоспасського монастиря.

1734 року Михайло вирушає до Києва і кілька місяців проводить у стінах Києво-Могилянської академії.

У 1736 р. шкільне керівництво отримало наказ обрати для навчання в університеті при петербурзькій Академії наук кращого учня. Зважаючи на здібності Михайла Васильовича, Слов'яно-греко-латинська академія обирає саме його. А що потім? Як склалась його подальша доля? Де навчався Ломоносов далі?

За однією з версій, богословська кар'єра майбутнього великого вченого обірвалася, так і не встигнувши розпочатися, оскільки розкрилася історія з підробкою документів. В результаті висвячення не відбулося, але здатний семінарист був спрямований на ниву природознавства.

Під керівництвом У. Є. Адодурова він почав вивчати математику, у професора Р. У. Крафта знайомився з експериментальної фізикою, самостійно вивчав віршування. За свідченням ранніх біографів, протягом цього досить нетривалого періоду навчання в Петербурзькій академії Ломоносов «слухав початкові підстави філософії та математики і належав до того з крайнім полюванням, вправляючись тим часом і у вірші, але з цих останніх його праць нічого не вийшло. Відмінну надав схильність до експериментальної фізики, хімії та мінералогії».

Згідно з біографічними даними, у тому ж 1736 з Петербурга його направляють освоювати гірничу справу в Німеччині. Крім заявленого навчання, Ломоносов зміцнив свої знання німецької мови, навчався французької та італійської мов, танців, малювання та фехтування. Знайомився із працями філософів. Детальних відомостей про те, як і де навчався Ломоносов у цей період, немає. Збереглися записи про те, що три роки він провів у Марбурзі. Там він зустрів свого улюбленого вчителя Християна Вольфа, там же познайомився зі своєю майбутньою дружиною. Російські студенти швидко потоваришували з німецькими однокурсниками. Разом вони влаштовували молодіжні бенкети та гулянки. Однак цілеспрямований Ломоносов витрачав свою стипендію на книги та квартиру. Для нього завжди на першому місці було навчання та наука.

Перші наукові кроки на батьківщині

У 1741 р. Ломоносов повертається у Росію і розпочинає роботу у Академії Наук. У 1745 р. він уже став професором хімії та академіком. М. В. Ломоносов веде наукову та літературну діяльність. Прагнучи розвивати вітчизняну науку, Михайло Васильович домагається відкриття першого країни університету. І зараз цей московський вуз носить його ім'я.

Сам Ломоносов був унікальним вченим, якому належать видатні відкриття в абсолютно різних галузях знань: астрономії, фізики, хімії, мовознавства та літератури.

Літературна діяльність Ломоносова

Працюючи над працями в галузі точних наук, Михайло Васильович не забував і про російську мову. Він створив нову російську граматику, зблизив розмовну та літературну мови. Внесок їх у розвиток мовознавства важко переоцінити. Щоб упорядкувати літературну мову, він запропонував обмежити вплив церковно-слов'янських, і навіть безлічі іноземних слів, замінивши їх висловлюваннями рідної промови.

Ломоносов запропонував використовувати три стилі - низький, посередній та високий. Високим належало користуватися під час написання од, святкових промов, героїчних поем. Стиль середній допустимо при дружньому листуванні. А ось низький підходив для створення комедії, написання епіграм та пісень. Тут просто допускалося використання просторічної лексики. Так Ломоносов гармонійно поєднав старе та нове. Його літературні та поетичні роботи вплинули на подальший розвиток російської мови та літератури.

Наукова діяльність

Ця людина мала глибокі знання в галузі точних наук, володіла кількома європейськими мовами. Природний геній дозволив Ломоносову закласти фундамент російської технічної термінології. Сформульовані ним правила у цій галузі мають велике застосування й у час. Часто люди, особливо нинішня молодь, навіть здогадуються, що багато наукових термінів, запропоновані вченим, вживаються й сьогодні. Взяти хоча б слова, які нині у всіх на слуху: питома вага, рух, досліди, вісь Землі…

На жаль, дуже мало відомо про особисте життя Ломоносова, його дружину та дітей. Практично у всіх джерелах більше йдеться про його наукову діяльність. Життя Ломоносова повністю було присвячено науці. Навіть у своїх одах він закликав працювати і розвивати науку на благо Вітчизни.

Слайд 2

Меню Шлях до знань Академія Закордоном Джерела Фотогалерея Автори

Слайд 3

Перші кроки до знань. Свій шлях у велику науку Михайло Ломоносов почав з вивчення грамоти. Тоді це було нелегкою справою. Спершу завчалися літери, які мали свої не прості назви - "аз", "буки" (звідси "азбука"), "веди", "дієслово", "добро" і т. д. Потім переходили до складання складів і, нарешті, до слів. Багато його родичів були грамотними. Місцевий дяк Семен Микитович Сабельников навчив хлопчика читати та писати. Від нього Ломоносову стало відомо, що «для набуття великого знання та вченості потрібно знати мову латинську», а цьому можна навчитися тільки в Москві, Києві чи Петербурзі. Шлях до знань

Слайд 4

Маючи допитливий розум і чудову пам'ять, хлопчик швидко освоїв грамоту і незабаром міг уже переписувати церковні книги, а в парафіяльній церкві читати «Житія святих», псалми та канони, вважаючись найкращим читцем у селі. Хоча церковні книги стали початком його загальної освіти, вони не захопили його. У чотирнадцять років Ломоносов грамотно та чітко писав.

Слайд 5

Зберігся один з ранніх автографів Ломоносова - підрядний запис - на будівництво церкви в Куростровській волості, де замість неписьменних односельців він розписався 4 лютого 1726 р. Рукою його було написано: «...замість підрядників Олексія Аверкієва сина Старопопових та Григорія Іванова сина Іконнікова з їхнього наказу Михайло Ломоносов руку приклав».

Слайд 6

У свого односельця X. Дудіна Ломоносов вперше познайомився зі світською літературою. «Граматика» Мелетія Смотрицького, «Арифметика» Леонтія Магницького та «Псалтир» Симеона Полоцького дуже зацікавили підлітка, і він неодноразово звертався з проханням до власника взяти їх на кілька днів і почитати вдома. Але книги в той час були надто дорогі, і Дудін не погоджувався розлучитися з ними. Тільки після смерті Дудіна влітку 1724 Ломоносов став володарем цих скарбів. З того часу він не розлучався з ними протягом багатьох років, вивчив їх напам'ять, називаючи «брамою своєї вченості». У той час ці твори були найкращими посібниками для вивчення російської граматики, віршування та математики.

Слайд 7

М. В. Ломоносов прибув до Петербурзької Російської Імператорської Академії Наук у період, коли вона вступила в друге десятиліття своєї діяльності. Це була наукова установа, що вже склалася, що мала значний для того часу штат співробітників. В Академії було представлено всі провідні наукові дисципліни того часу. Петербурзька академія

Слайд 8

Незважаючи на важкі умови життя, допитливий студент Ломоносов із перших днів прибуття до Академії виявив інтерес до наук. Під керівництвом У. Є. Адодурова він почав вивчати математику, у професора Р. У. Крафта знайомився з експериментальної фізикою, самостійно вивчав віршування. За свідченням ранніх біографів, протягом цього досить нетривалого періоду навчання в Петербурзькій академії Ломоносов «слухав початкові підстави філософії та математики і належав до того з крайнім полюванням, вправляючись тим часом і у вірші, але з цих останніх його праць нічого не вийшло. Відмінну надав схильність до експериментальної фізики, хімії та мінералогії»

Слайд 9

Серйозне ставлення Ломоносова до наукових занять виділяло його із маси вихованців Спаських шкіл, які у Петербург. В Академії Наук допитливий і працьовитий помор, долучаючись до нової науки, ознайомився із сучасним підходом до досліджень, які сильно відрізнялися від дисциплін середньовічного схоластичного зразка, які викладалися у Слов'яно-греко-латинській академії. У кабінетах та майстернях Академії Наук Ломоносов міг бачити новітні прилади та інструменти для проведення досліджень, в академічній лавці познайомитись із щойно виданими книгами та журналами. Вже тоді Ломоносов почав вивчати європейські мови, і робив позначки на полях книг французькою та німецькою мовами. У 1735 року у Академії було створено Російське збори розробки основ російської. Ломоносов, отримавши у Слов'яно-греко-латинській академії досить хорошу підготовку у сфері граматики та віршування, мабуть, цікавився заняттями Російських зборів.

Слайд 10

Передісторія того, як Ломоносов потрапив до Німеччини така: У Сибіру працювала експедиція з Академії наук, але її складі бракувало хіміка, знає гірнича справа. Західноєвропейські хіміки відмовлялися від пропозиції їхати на велику відстань близько 10 тисяч верст. Тоді й було вирішено надіслати російських студентів на навчання до Німеччини. У березні 1736 року Академія Наук ухвалює рішення відправити 12 найбільш здібних молодих людей, учнів «Спаських шкіл», для навчання до Європи. Ломоносів за кордоном

Слайд 11

Документально це виразилося наступним: 1736 р. Березень 7 Імператорська Академія Н. тодішньому Імп. Кабінету доповіддю уявила, що якщо кілька молодих людей послати у Фрейберг до гірських справ фізику Генкелю на навчання металургії; то можна туди Густава Ульріха Райзера, Дмитра Виноградова та Михайла Ломоносова. На утримання їх у кожен рік потрібно 1200 рублів, і потім на кожного по 400 рублів, а саме по 250 на страву, сукню, книги та інструменти, та 150 на проїзд у різні місця та нагородження вчителям. Хоча Дмитро Виноградов з Михайлом Ломоносовим німецької мови й не знають, проте ще під час перебування тут через три місяці стільки навчитися можуть, скільки їм потрібно…» Корф повідомляв, що до Німеччини можуть бути послані: Густав Ульріх Райзер, радника Берг-колегії син, має від народження сімнадцять років. Дмитро Виноградов, попович із Суздаля, шістнадцяти років. Михайло Ломоносов, селянський син із Архангелогородської губернії Двінського повіту Куростровської волості, двадцяти п'яти років.

Слайд 12

Це показує, що здібності Ломоносова були настільки очевидні, що уряд і керівництво Академії не збентежило його селянське походження. За кордоном Ломоносов пробув п'ять років: близько 3 років у Марбурзі, під проводом знаменитого Християна Вольфа, і близько року у Фрайберзі, у Генкеля; близько року провів у переїздах, був у Голландії. З Німеччини Ломоносов виніс як великі знання у галузі математики, фізики, хімії, гірничій справі, але значною мірою і загальну формулювання всього свого світогляду. На лекціях Вольфа Ломоносов міг виробити свої погляди у сфері тодішнього так званого природного права, у питаннях держави.

Слайд 13

Фотогалерея

Слайд 14

Фотогалерея

Слайд 15

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=ломоносів%20фото&stype=image http://ru.wikipedia.org/wiki/Ломоносов,_Михаїл_Васильевич Матеріал: Фото: Джерела

Слайд 16

Я, Шилова Юлія, навчаюсь у 9 класі. У вільний час люблю слухати реп, гуляти з друзями, грати різні ігри, кататися на велосипеді та роликах. Ходжу в театральний та ляльковий гуртки. Я, Мхітарян Христина, навчаюсь у 9 класі. У вільний час люблю слухати реп, гуляти з друзями, кататися на роликах, так само ходжу в секції з волейболу та баскетболу. Автори сайт

Переглянути всі слайди

Людина виняткового розуму, величезної сили волі, кипучої творчої енергії, невтомної спраги діяльності, Ломоносов вважав, що обов'язок кожного – трудитися не покладаючи рук на користь суспільства, на благо народу, а якщо треба, героїчно віддати своє життя в ім'я Батьківщини, урочистості улюблених ідей . Він писав:

Яка користь тим, що в глибокій старості
І в темряві безслав'я кінчають довгий вік!
Добротами сходити на верх хвали високої
І славно померти народилася людина.

Ці хвилюючі рядки, написані Ломоносовим, можна поставити епіграфом до його власної незвичайної долі та безприкладної творчої діяльності.

Син рибалки-помору Михайло Васильович Ломоносов перші дев'ятнадцять років свого життя провів на далекій Півночі, в селі Денисівці, біля берегів Білого моря. Дитячі роки назавжди зняли у свідомості Ломоносова величні картини суворої полярної природи, дали чудове знання казок, билин, прислів'їв зі своїми живим народним мовою. Поїздки з батьком у море на промисел розвинули у хлопчику фізичну силу та витривалість. Почуття незалежності, особистої гідності, властиві мешканцям Помор'я, не пригнічених кріпацтва, склали дорогоцінну рису його характеру.

В одного зі своїх односельців чотирнадцятирічного Ломоносова вдалося дістати підручники з граматики та арифметики. Ці книги, які пізніше він називав "брамою своєї вченості", він буквально вивчив напам'ять і пристрасно захотів продовжувати вчення. І ось потай від батька, приставши до одного з обозів, він добирається до Москви і, подолавши численні перешкоди, вступає до тодішньої школи – Слов'яно-греко-латинської академії. Насмішки товаришів по школі - "малих хлопців" - над "болваном років у двадцять", який "прийшов латині вчитися", мізерне існування на три копійки на день не зупиняють Ломоносова. Виявляючи блискучі здібності, неймовірну наполегливість та працьовитість, він за один рік проходить одразу три класи.

Не дивно, що, коли в 1736 р. шкільне начальство отримало указ направити до університету при Петербурзькій академії наук "отроків добрих, які б у пристойних до прикраси розуму науках достатнє знання мали", вибір падає на Ломоносова. У цьому року його посилають із Петербурга у Німеччину задля освоєння гірничої справи. За кордоном Ломоносов вивчає точні науки, філософію, іноземні мови та опановує всі досягнення сучасної йому наукової думки. У 1741 р. Ломоносов повернувся на батьківщину і почав працювати в Академії наук.

У 1745 р. він стає професором хімії, академіком і, незважаючи на протидію німецьких адміністраторів, що засіли в академії - "ворогів наук російських", веде невтомну, блискучу за своїми результатами наукову та літературну діяльність. Щоб сприяти розвитку вітчизняної науки, Ломоносов досяг створення першого в країні Московського університету, який носить тепер його ім'я.

Сам Ломоносов був науковцем енциклопедичного розмаху. Пушкін, говорячи, що Ломоносов "все випробував і все проник", мав право називати його "першим нашим університетом". Ломоносову належить ряд видатних наукових відкриттів у різних галузях знання – хімії, фізиці, астрономії.

Поряд з роботами в галузі точних наук, із завзятими заняттями російською історією протікала і основна робота Ломоносова в галузі російської мови, літературної теорії та практики. У шкільні роки Ломоносова панувало чуже природі російської мови та народнопоетичній творчості силлабіческое віршування (від грецького слова, що означає "склад"). Від поета потрібно було лише дотримуватися у всіх рядках однакову кількість складів і ставити наприкінці рядка риму. Подібні вірші майже позбавлені ритмічності, музичності. Це відчув уже старший сучасник Ломоносова – поет та вчений-філолог (філологія – наука про мову та літературу) Тредіаковський. Він звернув увагу на ритмоутворюючу роль наголосу в російських народних віршах і став будувати вірші зі суворо послідовним чергуванням ударних і ненаголошених складів.

Так силлабічна система починала замінюватися силабо-тонічною (від грецького слова тонус,що означає "наголос"). Проте перетворення Тредіаковського торкнулося лише довгих (одинадцяти – і тринадцяти складних) віршів. З віршованих розмірів він визнавав лише двоскладові: хорей, що складається з послідовного чергування ударного і ненаголошеного складу, і ямб, що утворюється, навпаки, чергуванням спочатку ненаголошеного, потім ударного складів.

Проте Тредіаковський вважав, що ямб малопридатний для російського віршування.

Ломоносов прийняв в основному принцип Тредіаковського, але, будучи сміливим новатором і дотримуючись природи російської, він поширив їх у всі види вірша. Так само він вважав за можливе вживати поряд з двоскладовими та трискладові віршовані розміри: дактиль, амфібрахій, анапест.

Особливо цінував Ломоносів ямб, вважаючи цей розмір найбадьорішим та енергійнішим. Саме ямбом і була написана в 1739 хвалебна ода Ломоносова, оспівує доблесть російських військ, що взяли турецьку фортецю Хотин. Твір цей, сповнений гарячого патріотичного почуття, написаний віршем небувалої до того звучності, стрімкості та сили, відкрив нову епоху історія російської поезії. Оди, які були хіба що урочисті, ораторські промови у віршах, стали відтепер улюбленим віршованим жанром Ломоносова. Він оспівував у них вічну славу героїв, велич, міць і невичерпні багатства рідної країни, славив героїчний характер російської людини.

Свою "кохану матір" - батьківщину Ломоносов уособлює у вигляді державної володарки, главою хмар, що спирається ліктем на Кавказькі гори, а ноги простягає до кордонів Китаю. Прославляючи військові тріумфи Росії, Ломоносов в той же час наполегливо підкреслює миролюбність російського народу, який оголює "правдивий меч" лише для того, щоб опанувати всюди світ - "улюблену тишу". Поет пристрасно закликає до розробки природних багатств рідної країни, насадження освіти, розвитку мистецтв і наук.

Одне з найчастіших у поетичному словнику Ломоносова – слово наука.Захоплені похвали науці – одна з основних тем ломоносівської поезії. З покоління в покоління російські школярі завчали напам'ять знамениті рядки Ломоносова про науки, які "юнаків живлять" та "радість старцям подають". В одній з од поет перераховує ті галузі наукового знання, які він особливо цінує за їх значення для розвитку країни, множення її сили, багатств:

У земне надро ти, Хімія,
Проникни погляду гостротою
І, що містить у ньому Росія,
Драгі скарби відкрий...

Наука легких метеорів,
Проміни неба передвіщай
І бурхливий шум повітряних суперечок
Через вірні символи показуй:

Щоб ратай міг вибрати час,
Коли землі повірити насіння
І дати коли спокій браздам,
І щоб, не боячись погоди,

З багатством далекі йшли народи
До Єлисаветиних брегів.

Віршовані заклики Ломоносова до розвитку вітчизняних наук підкріплювалися його власною науковою діяльністю, яка у свою чергу знаходила натхненну підтримку та захист у його віршах. Таке, наприклад, віршоване послання Ломоносова "Про користь скла".

З величезною поетичною силою нове наукове сприйняття світу, космосу, що протистоїть наївним церковно-середньовічним уявленням про природу, розкривається у двох "Роздумах" Ломоносова. У "Ранковому роздумі" поет описує сонце, яким воно мало б з'явитися людському погляду, що наблизився до нього:

Тоді б з усіх відкрився країн
Океан, що горить вічно.
Там вогненні вали прагнуть
І не знаходять берегів,

Там вихори полум'яні крутяться,
Борються безліч століть;
Там каміння, як вода, киплять,
Дощі, що горять там, шумлять.

"Нечисленні сонця" незмірних просторів нескінченного всесвіту бачить поет, вдивляючись у всипане зірками небо:

Відкрилася безодня зірок сповнена;
Зіркам числа немає, безодня – дна...

Ломоносов, як ніхто до нього, відчув величезні можливості, що таяться в російській мові, його "природне достаток, красу та силу". Проте ці можливості були широко використані. Літературною мовою ще залишалася середньовічна, церковнослов'янська мова, відірвана від живої, розмовної мови. І літературна мова, і розмовна мова були засмічені надмірно великою кількістю іноземних слів.

Зблизити літературну і розмовну мову забезпечити цілісність і самостійність національної російської – це й було спрямовано зусилля Ломоносова. І йому багато вдалося зробити в цьому відношенні.

Для того щоб внести відомий порядок у літературну мову, розумно обмежити вживання церковнослов'янських та іноземних слів та оборотів, Ломоносов розподілив весь словниковий склад слов'яно-російської мови за трьома групами – "штилями", прикріпивши до кожного з них певні літературні види (жанри).

Церковнослов'янські слова, застарілі і малозрозумілими, він виключив з літературної промови. Ті ж із них, які були «росіянам зрозумілі», допускалися до вживання переважно в так званих високих жанрах – оде, героїчній поемі тощо, в силу особливої своєї урочистості, піднесеності відокремлених від простого, повсякденного мовлення. Навпаки, літературні твори, зміст яких ближчий до життя, – драматичні твори, сатири – повинні були писатися "середнім штилем" – мовою менш книжковою, ближчою до розмовної. Нарешті, для " опису звичайних справ " , твори комедій, епіграм, пісень, дружніх послань слід було використовувати " низький штиль " , у якому можуть вживатися і народні слова. Виганялися з мови та непотрібні іноземні слова – варваризми.

Поділ літературної мови на "три штилі", різко відмежовані один від одного, був пов'язаний з теорією класицизму і надалі стало обмежувати письменників. Наступний крок у вдосконаленні літературної мови зробив Карамзін. Повний простір вільного розвитку мови художньої літератури відкрило творчість Пушкіна, який переважно продовжив і розвинув розпочату Ломоносовим роботу зі створення російської національної мови.

Літературна діяльність геніального поета-науковця – його поетична творчість, його роботи в галузі мови та вірша – мала винятково велике значення для розвитку російської літератури. Недарма " Петром Великим російської літератури " назвав Ломоносова У. Р. Бєлінський.

Проект на тему: «Життя та творчість М.В.Ломоносова».

Номінація: "Юніор".

Підготували: Іванищева Юлія Михайлівна, Хаю Христина Ліліанівна, які навчаються

муніципального бюджетного загальноосвітнього закладу середньої загальноосвітньої школи № 39 сел. ім.В.В.Воровського (10 років, 4 клас).

Керівник проекту:вчитель початкових класів МБОУ ЗОШ №39

Марковцева Марина Павлівна.

Мета: познайомити з біографією, науковими відкриттями та літературною творчістю М.В. Ломоносова.

Завдання:

1) зібрати і вивчити матеріал з теми «Життя і творчість М.В.Ломоносова»;

2) познайомити з жанром твору – одою;

3)представити весь зібраний матеріал у вигляді презентації.

Д І Т С Т В О

М.В. Ломоносов народився 19 листопада 1711р. у селі Денисівці Архангельської губернії Холмогорського повіту. Батько, Василь Дорофійович Ломоносов був заможним селянином, він займався риболовлею. Він нерідко брав хлопчика в морські плавання, де той почав замислюватися над питаннями, які відбилися у його майбутніх дослідженнях. Хлопчик був дуже спостережливим і допитливим. З дитинства цікавився природою північного сяйва, складом льоду, причиною зміни погоди та іншими природними явищами.

Освоївши грамоту, Ломоносов захопився читанням. Жага знань зростала з кожним днем, молодий юнак пристрасно хотів займатися наукою.

У 19 років він пішов із дому до Москви. Ломоносова мав довгий і важкий шлях. Він має пройти разом із обозом багато сотень кілометрів, подолавши відстань від Архангельська до Москви.

У 1731р. Ломоносова прийняли до Московської слов'яно-греко-латинської академії. Щоб вступити туди, йому довелося приховати своє справжнє походження. Багато горя і злиднів зазнав тут Ломоносов: докори батька, бідність, глузування школярів. За 5 років навчання, Ломоносов збагнув основи всіх наук і твердо вирішив присвятити своє життя дослідженням та експериментам.

У 1736р. серед найкращих учнів його відправили на подальше навчання до Німеччини.

У 1762 році великий учений удосконалив підзорну трубу, яку називав «ночеглядною» прилад «для згущення світла». Він відкрив атмосферу на Венері.

Оди Ломоносова

Ломоносов увійшов історію російської літератури передусім як поет-одописец. Ода була приваблива Ломоносова тим, що у ній поєднана висока лірика і публіцистика. Автор оди міг як висловлювати свої почуття, а й розвивати важливі суспільні ідеї.

Ода – поетичний твір, що відрізняється урочистістю та височиною .

Ломоносов тяжів до жанру хвалебної оди, оскільки більшість із них присвячувалися монархам, імператриці Єлизаветі Петрівні, Петру III, Катерині II.

Зазвичай ода приурочувалася до придворного свята, вступу на престол. Ода завжди читалася, як частина урочистої церемонії і це давало можливість звернутися до великої аудиторії. Така ода видавалася великим тиражем.

У рамках хвалебної оди Ломоносов вирішував просвітницькі завдання.

Їм створено:

33 похвальні оди;
12 од духовні;
героїчна поема про Петра Великого;
безліч написів – віршів у разі;
пародій та сатиричних віршів.

Михайло Васильович Ломоносов помер 15 квітня 1765 р. Був похований на Лазаревському цвинтарі Олександро-Невської Лаври у Петербурзі.

Особистість Ломоносова, його наукова та літературна діяльність зіграли першорядну роль розвитку створення російського суспільства, залишили глибокий слід історія російської культури та науки

Н А Г Р А Д І

Велика золота медаль імені М. Ст. Ломоносова -

найвища нагорода Російської академії наук. Щорічно присуджуються дві Великі золоті медалі імені М. В. Ломоносова - одна російському та одна іноземному вченим за видатні досягнення у галузі природничих та гуманітарних наук.

Нам хочеться закінчити свій проект віршем М.В.Ломоносова :

“ Про ви, на яких чекає

Батьківщина від надр своїх

І бачити таких хоче,

Яких кличе із країн чужих,

О, ваші дні благословенні!

Дерзайте нині підбадьорені

Раченням вашим показати,

Що може власних Платонів

І швидких розумом Невтонов

Російська земля народжувати ”.

джерела

1 . Руссіка. Шкільна енциклопедія Історія Росії 18-19 століття. Москва. «ОЛМА-ПРЕС освіта» 2003

2. Історія Росії для дітей та дорослих.

Володимир Соловйов. Біле Місто. Москва, 2003.

3. Михайло Ломоносов. Сергій Перевезенцев.

Біле Місто. Москва, 2004.

4. Історія Росії. Кінець XVI – XVIII ст.

А.А. Данилов, Л.Г. Козуліна. Москва «Освіта» 2008

Інтернет-ресурси

5. http://www.hpono.info/biograf/lomonjs.html

6. http://ru.wikipedia.org/wiki

7. http//slovari/yandex.ru/dict/krugosvet/alticbe/h/47

Кафедра гуманітарних наук

РЕФЕРАТ

з культурології

Тема: «М.В. Ломоносов - життя та творчість

великого російського генія»

Введення. стор.3

Глава I Життя М. У. Ломоносова. стор 4

Розділ II Творчість великого вченого 6

Висновок. стор 9

Вступ

У той час, коли народився М. В. Ломоносов, у Російській державі існувало лише два вищі навчальні заклади – слов'яно-греко-латинська академія в Москві та Київська духовна академія. Петровські перетворення сприяли ширшим контактам із західними країнами. У 1725 року у Петербурзі було відкрито Академія наук, ще раніше – артилерійська, математико-навігаційна, технічна школи. А також лінгвістичні школи, медична, школа гірничої промисловості, "цифірні" школи, "гарнізонні". Однак вимоги вищих кіл суспільства не дозволяли людям з нижчих станів навчитися більш істотному, крім як читати і писати та й то не всякий, оскільки за традицією селянинові займатися науками вважалося порожнім і непотрібним заняттям. Тому випадок із М. У. Ломоносовим вважатимуться унікальним. Щоб було, якби Михайла Ломоносова місцевий дяк не навчив читати і писати, а в одного селянина з сусіднього села не знайшлися «Граматика» Мелетія Смотрицького, «Арифметика» Леона Магницького, «Псалтир» Симеона Полоцького. Напевно, російська наука ніколи б і не дізналася ім'я великого російського вченого - М. В. Ломоносова.

Глава I. Життя М. У. Ломоносова.

М. У. Ломоносов народився 8(19) листопада 1711 року у селі одного з островів дельти Північної Двіни проти Холмогор Архангельської губернії. У дев'ятирічному віці він втратив матір, а мачуха була «зла і заздрісно» і противилася його прагненням. Те, що хлопчик народився в сім'ї чорноносного (державного) вільного селянина, який займався рибним промислом і мав орну землю і судно, мало позначитися на його подальшій долі: він теж повинен був зайнятися рибним промислом. Місцевий дяк Семен Микитович Сабельников навчив Михайла читати і писати, і доля повела його іншою дорогою. Проте «брамою вченості» для нього стали «Граматика» Мелетія Смотрицького, «Арифметика» Леона Магницького, «Псалтир» Симеона Полоцького, які він брав у Христофора Дудіна, селянина сусіднього села. Батько і мачуха всіляко чинили опір прагненням Михайла до наук, але він все одно добивається свого. Потай від батька він отримав на руки паспорт, позичив грошей, одяг і з рибним обозом вирушив до Москви (грудень 1730). З житлом у Москві йому допомогли земляки, і в 1731 М. В. Ломоносов подає прохання про зарахування його в Слов'яно-греко-латинську академію, в якій навчалися діти священиків. Зважаючи на те, що цього року стався недобір, то ректор цього закладу дозволив взяти різночинців, але не селян. Тому Ломоносов змушений був приховати своє походження, назвавши себе сином Холмогорського дворянина. Таким чином його прийняли. Велика різниця у віці принесла йому чимало гіркоти та образ від однокласників. Як пізніше він сам згадував: «Школярі, малі хлопці кричать і пальцями вказують: дивись який дурень років у двадцять прийшов латині вчитися!» Нетривалий період він навчався у Київській духовній академії, але потім повернувся до Москви, до слов'яно-греко-латинської академії.

У числі найкращих учнів академії він у 1736 році буде посланий на подальше навчання до університету при Петербурзькій академії наук. Крім програмних предметів Михайло Ломоносов багато займався самостійно. Цього 1736 року його серед кращих посилають вчитися хімії та гірничій справі за кордон, до Німеччини.

Роки навчання в Марбурзькому університеті не пройшли даремно: живучи на квартирі він познайомився з Єлизаветою-Христиною Цільх, дочкою господині і одружився з нею. В 1739 М. В. Ломоносов успішно закінчує Марбурзький університет. Потім навчання хімії та гірничої справи тривало у м. Фрейберзі (1739-1740). Сварка М. В. Ломоносова з одним німецьким вченим призвела до того, що він покинув Фрейберг. Протягом багатьох місяців він мандрував Німеччиною під виглядом німецького студента, був узятий у рекрути в прусську армію, але зміг тікати. Якщо говорити в цілому, то в Німеччині М. В. Ломоносов був з 1736 по 1741 (німецький період його життя). Після повернення 1741 року у Петербурзьку Академію наук він продовжує займатися наукою, та його сварка ще з одним німецьким ученим призвела до того що, що з 1741 по 1743 рік М. У. Ломоносов був під домашнім арештом. За весь свій Петербурзький період життя (1741-1765 р.) він невпинно працював у Петербурзькій академії наук, незважаючи на інтриги інших вчених та підступи недоброзичливців. 4(5) квітня 1765 року М.В. Ломоносов помер на 54 році життя, після тяжкої хвороби.

Розділ II. Творчість М. В. Ломоносова.

Рукописна спадщина М. В. Ломоносова є цілим рядом робіт з різних галузей знань, причому різноманіття тематики не тільки дивує, а й викликає захоплення. Вклад М. У. Ломоносова у розвиток російської науки воістину неоціненний. 19 серпня 1739 року російська армія після битви опанувала штурм потужної турецької фортеці Хотін. М. В. Ломоносов не зміг не відгукнутися на цю подію, яка стала завершенням чотирирічної війни:

«Чи не мідь у утробі Етни ірже

І з сіркою киплячи клекоче?

Чи не пекло тяжкі узи рве

І щелепи роззявити хоче?

То рід знедоленої раби,

У горах вогнем наповнивши рови

Метал і полум'я в дол кидає,

Де у працю обраний наш народ

Серед ворогів, серед боліт

Через швидкий струм на вогонь дерзає.

Тим самим було М. У. Ломоносов започаткував справді художньої тонічної поезії. Протягом 40-х-60-х років XVIII століття з літературних творів він пише оду 1747, «Вечірнє роздуми про божу величність при нагоді великого північного сяйва», «Ранковий роздум про божу величність», оду 1750, трагедію « Тамира і Селім», «Лист про користь скла», вірші «Гімн бороді», оди присвячені участі Росії у Семирічної війні, поему «Петро Великий», «Вірші на дорозі в Петергоф». Осібно стоять його роботи цього періоду, що стосуються російської мови – «Російська граматика», «Предмова про користь книг церковних у російській мові» – стали продовженням розвитку російської мови XVIII століття.

М. В. Ломоносов займався найрізноманітнішими науками та галузями знань: гірничою металургією, фізикою та хімією, історією та географією, риторикою та геологією, демографією, декоративно-ужитковим мистецтвом та астрономією. У 40-ті-60-ті роки XVIII століття М. В. Ломоносов пише роботи з гірничої металургії – «Перші основи металургії або рудних справ», «Про вільний рух повітря в рудниках поміченому», з фізики та хімії – «Елементи математичної хімії », «Роздуми про філософські засади фізико-хімічної відповідності срібла та ртуті», «Міркування про катоприно-діолтричний запальний інструмент», «276 нотаток з фізики та корпускулярної філософії», «Досвід теорії про нечутливі частинки тіл і взагалі про причини , «Нотатки про тяжкість тіл», «Про зчеплення та розташування фізичних монад», «Про дію хімічних розчинників взагалі», «Роздуми про причину теплоти та холоду», «Про металевий блиск», «Про відношення кількості матерії та ваги», « Про тяжкість тіл і про популярність первинного руху», «Про складові природні тіла нечутливих фізичних частинок», «Дисертація про селітра», «Досвід теорії пружності тіла», «Міркування про твердість і рідину тіл», «Введення в справжню фізичну хімію», "Слово про походження світла", "Слово про явища повітряних", "Про відношення маси і ваги", "Теорія електрики, викладена математично", з історії та географії - "Давня російська історія від початку російського народу до кончини великого князя Ярослава Першого, до 1054 року», «Міркування про більшу точність морського шляху», «Короткий опис подорожей різних по північних морях та можливого проходу з Сибірського океану до Східної Індії», «Про мороз, що трапився після теплої погоди», «Міркування про походження крижаних гір у північних морях», за риторикою та геологією – «Риторика», «Коротке керівництво до красномовства», «Слово про народження металів від трясіння землі», «Про шари земні», за демографією – «Про розмноження та збереження російського народу», декоративно -прикладного мистецтва та астрономії – мозаїчний портрет «Петро Великий», мозаїка «Полтавська баталія», «Явлення Венери на сонці». Крім цього М. В. Ломоносов перекладав книги з іноземних мов, читав лекції, проводив численні експерименти.

Понад 46 робіт – такий творчий результат його діяльності. Російська наука отримала завдяки цьому великому вченому воістину термоядерний імпульс.

Висновок

М. В. Ломоносов, проживши яскраве, повне творчих пошуків життя, залишив глибокий слід у науці та художній літературі, у мистецтві та просвітництві. Понад 40 відомих нам робіт творчої діяльності – такий результат його копіткої праці.

Ще за життя ім'я великого вченого було відоме у Росії, а й там. Він був єдиним з російських учених XVIII століття за життя якого двічі друкувалися його Зібрання творів, хоча це була лише невелика частина його праць.

Незважаючи на те, що з часу, коли жив і працював великий російський учений, минуло понад два століття, його ім'я живе у пам'яті народів. Його життю та діяльності присвячено багато книг та статей, його образ зображений у творах живопису, графіки, скульптури, його ім'я носять міста та села, вулиці та площі, навчальні заклади та школи. Ім'я М. В. Ломоносова надано підводному гірському хребту в басейні Північного Льодовитого океану; одному з кратерів на звороті Місяця; екваторіальній протитечії в Атлантичному океані. Іменем російського вченого названо одну з малих планет і один з мінералів, а в 1956 році засновано Золоту медаль ім. М. В. Ломоносова за визначні роботи в галузі природничих наук. Як пізніше писав С. І. Вавілов, що «частіше зустрічається зіставлення М. В. Ломоносова з Леонардо да Вінчі та Гетте правильно і виправдовується не різноманіттям видів культурної роботи М. В. Ломоносова, а глибоким злиттям в одній особистості художньо-історичних та наукових інтересів та задатків. Серед сучасників М. У. Ломоносова, які й працювали у Росії, було чимало «політигісторів», які поєднували, наприклад, математичні дослідження з роботою над виданням літописів. Однак енциклопедизм цих людей випливав із зовнішніх вимог і тиску, а не з внутрішніх потреб, як це було у М. В. Ломоносова». І на закінчення мені хотілося б навести висловлювання – заклик самого Михайла Васильовича: «Самі свій розум вживайте. Мене за Арістотеля, Картезія, Невтона не шануйте. Якщо ж ви дасте мені їхнє ім'я, то знайте, що ви холопи; а моя слава впаде і з вашою.

Використовувана література.

1. Андерсон М. Петро Великий. Ростов-на-Дону 1997

2. Вавілов С. І. Михайло Васильович Ломоносов М. 1961г

3. Шилинський А. Ю., Павлова Г. Є. М. В. Ломоносов - великий російський вчений. М. 1986 р.

4. Кузнєцов Б. Р. Творчий шлях Ломоносова. М. 1961 р.