Як зрозуміти синтаксичний розбір. Синтаксичний розбір складної пропозиції

Як зробити синтаксичний розбір грамотно

Розбір пропозиції та складання схеми входять до базового комплексу знань шкільної програми. Тому такі завдання даються учням вже у початковій школі, де вчаться робити синтаксичний аналіз простої конструкції тексту.

У 5–8 та 9–11 класах завдання ускладнюється: з'являються нові терміни та додаткові характеристики. Повний набір ознак дається вже у 7–8–му класах. Щоб правильно складати схему, треба зрозуміти суть аналізу та запам'ятати кілька правил.

Що таке синтаксичний аналіз пропозиції

Відповідь у самому терміні. Синтаксис – це система правил поєднання між собою різних одиниць. Відповідно, мета синтаксичного аналізу конструкції тексту – показати зв'язок між його компонентами.

Зверніть увагу

Для розбору текст чи потрібна його частина виписується в зошит через рядок, щоб залишилося місце для підкреслень і послід над словами.

Як зробити синтаксичний аналіз пропозиції правильно? Відповісти це питання допоможе ілюстрований прикладами план.

Алгоритм аналізу та характеристика

Існує чіткий порядок синтаксичного аналізу. Якщо його дотримуватись, проблем не виникне.

Проста пропозиція - одиниця системи синтаксису, що має лише одну предикативну частину. Це означає, що у ньому може бути виділено лише одне граматична основа (двосоставное) чи лише одне головний член (односоставное). Порядок його аналізу такий:

1. У двоскладовому знайти і підкреслити підлягає (те, що йдеться) і присудок (те, що говориться); в односкладовому - головний член:

2. Визначити тип за змістом завдання мовця, чи з мети висловлювання:

• Оповідальна: Дрімає підрита дорога. (С. Єсенін)
• Питання: Що робити нам у селі? (А. Пушкін)
• Мотивальне: Поїдемо до Царського Села! (О. Мандельштам)

3. Синтаксичний аналіз пропозиції не обходиться без декількох параметрів:

3.1. За складом:

Двоскладовий - присутні і підлягає, і присудок:

Односкладове відрізняється тим, що суб'єкт (те, що йдеться) і предикат (те, що говориться) виражені одним членом. Його не називають «підлягаючим» або «присудком», як у двоскладовому, тому що його значення не зводиться до жодного з цих компонентів. Для позначення цієї одиниці використовують термін «головний член односкладового речення» (ГЧОП).

Також потрібно вказати тип односкладового:

• Определенно-личное – ДЧОП виражається дієсловом 1-го та 2-го особи од. ч. Найбільш близько до двоскладового: неназваний суб'єкт дії відновлюється тим, хто слухає формою дієслова.
  Приклади:
  Люблю піщаний косогор (А. Пушкін)
  Що робиш, люба? (О. Островський)
  Іди, будь ласка, від них, іди швидше. (Ю. Домбровський)
• Невизначено-особисте - ГЧОП виражається дієсловом 3-ї особи множ. ч. При синтаксичному розборі пропозиції важливо розуміти зв'язок форми і сенсу: тут таке дієслово використовується, тому що суб'єкт дії не такий важливий або виражений колективно.
  Приклади:
  «Не щастимо ми автоматів! немає у нас зброї! – кричать із боку вантажівок. (В. Маканін).
  Цегляні, бетонні поверхні стін обробляють штукатуркою (Ландшафтний дизайн. 2003. No2)
• Узагальнено-особисте – ГЧОП виражається дієсловом 2-ї особи од. ч. (рідше – формою 1-ї особи од. та множ. ч.). Значення – узагальнення особистого чи колективного досвіду.
  Приклади:
  Щось для нього робиш, б'єшся, як муха в павутині ... (А. Волков)
  Без лиха друга не впізнаєш (посл.)
  До чужого монастиря зі своїм статутом не ходять (посл.)
• Безособове – виражає прояв процесів чи станів, які відбуваються чи існуючих незалежно від активного діяча. Незалежність дії від суб'єкта, неможливість змінити перебіг подій – ключова особливість цього. У ході синтаксичного аналізу пропозицій до безособових відносять такі одиниці, ГЧОП яких виражений категорією стану, прислівником або інфінітивом.
  Приклади:
  Мені стало страшно - так і бути.
  З Тетяною нам не гадати. (А. Пушкін)
  Ще з вечора йому було не по собі, чи то знобило, чи то ламало. (А. Солженіцин)
• Номінативне (називне) - позначає предмет у просторі, вказує, дає оцінку. Найчастіше ГЧОП виражається іменником, яке стоїть у називному відмінку.
  Приклади:
  Вітру теплого пориви,
  Далекий грім і дощ часом ... (Ф. Тютчев)

3.2. За поширеністю

• нерозповсюджене – є лише головні члени: Виїжджали. (Р. Різдвяний)
• поширене - є і головні, і другорядні: Відмовив гай золотий // Березовим, веселим мовою. (С. Єсенін)

3.3. По повноті

• повне - самодостатньо за змістом: Люблю грозу на початку травня (Ф. Тютчев)
• неповне - сенс незрозумілий поза контекстом: Ти любиш шахи? – Не дуже. (С. Довлатов).Зрозуміти сенс відповіді поза контекстом питання неможливо.

4. Наступний етап синтаксичного аналізу пропозиції – виділення випадків ускладнення:

Однорідними членами:

Я блукав у іграшковій гущавині // І відкрив блакитний грот ... (О. Мандельштам)- Ускладнення однорідними присудками.

Відокремленими членами:

• Причетним оборотом: Прадіда Красових, прозваного на двірні Циганом, зацькував хортами пан Дурново. (І. Бунін)
• Дієпричетним оборотом: … дивлячись на нього, як не згадати конячку? (А. Голяндін)
• Відокремленим додатком: Я зателефонував ще одному своєму другові, дуже великому фермеру з Аргентини… (А. Тарасов)
• Зверненням: Тетя Вася, мене залишили завдання переробляти, а Таня мене чекала ... (Л. Улицкая)
• Вступними конструкціями:
  Ти сам сказав, що ти мій друг. (А. Вампілов)
  А буває ж, ось так вранці поголиться, вмиєшся, одягнешся - зазирнеш у дзеркало - залишишся задоволеним ... (Є. Гришковець)
• Вставними конструкціями:
  Невже навіть якщо ти не хочеш, ти не міг би зробити це для мене?

5. Виділити члени пропозиції – тобто встановити синтаксичну функцію компонентів та зробити відповідне підкреслення. Це найбільший за обсягом розділ. На цьому етапі потрібно бути особливо уважним, тому що одна незручна помилка на початку може призвести до неправильної синтаксичної побудови та оцінки простої конструкції.

Початківцям варто робити аналіз на основі цієї статті чи підручника. Матеріал для аналізу можна підбирати самому або брати задані додому вправи. Досвідчені учні можуть підглядати у теорію лише там, де потрібно. Для закріплення навички треба зробити кілька розборів самостійно і потім перевірити їх. Для звіряння краще звернутися до вчителя, а за відсутності такої можливості зробити синтаксичний аналіз пропозиції по складу онлайн.

Після граматичної основи треба знайти члени пропозиції групи підлягає (тобто ті, до яких задається питання від підлягає) та групи присудка. Кожен член підкреслюється по-своєму:

Над словами підписують тип члена та частину мови, якою він виражений. Приклад: з жорстокістю – обставина образу, виражено сущ. із прийменником у твор. відмінку.

Синтаксичний аналіз складної пропозиції буде неважко освоїти після вивчення попереднього матеріалу. План такий:

1. Виділити всі граматичні основи, порахувати їх та визначити, скільки простих частин складають складне. Скільки основ, стільки та частин.
   Тато сів на коня, і ми поїхали. (Л. Толстой).У цьому складному одиниці дві простих.
2. Знайти союзи та союзні слова.
   Мені шкода, що тепер зима (О. Мандельштам)- Підрядний союз "що".
   Коли Черубіна викрила себе, Маковський приїхав до неї з візитом (М. Волошин)- Підрядний союз "коли".
   Безсонні ночі та напівсонні дні летіли чергою, але не було допомоги нізвідки. (Н. Помяловський)- Противний союз "але".
   На відміну від спілок, союзні слова завжди будуть повноправними членами речення, на них може падати логічний наголос.
   Росія сходиться із Заходом, який на той час був зовсім чужий їй. (А. Хом'яков)
   При труднощі в аналізі можна звернутися до пошукової системи та безкоштовно розібрати пропозицію в інтернеті. Але якщо є можливість поговорити з учителем, краще вирішити проблему в такий спосіб. У російському синтаксисі багато важких місць, розібратися у яких можна лише розмові з викладачем.
3. Вказати значення спілок і, відповідно, визначити характер зв'язку частин між собою. Вони бувають трьох типів:
   Творчі складаються з двох і більш рівноправних компонентів: Вона подала йому свою руку, і обидва вирушили дорогою до її садиби. (І. Тургенєв)
   У підрядних виділяють головну і залежну частини, при цьому від першої до другої запитують і по ньому визначають тип залежного (придаткового) компонента: Через півтори години я прокидаюся, бо сонце починає мені палити щоку (М. Волошин).Запитуємо: прокидаюся чому, чому? Тип залежної частини – додаткові причини.
   Суть безсоюзних ясна із самого терміна. У таких одиницях відсутні будь-які лексичні засоби зв'язку: Кольцов не є лише народний поет: ні, він стоїть вище. (В. Бєлінський)
4. Цей етап синтаксичного аналізу складного речення актуальний лише для складнопідрядних конструкцій. Його зміст – визначення значення придаткових елементів.
   Щойно встиг я накинути бурку, як повалив сніг (М. Лермонтов) – додатковий час.
   Зараз вдавалася до дружини сусідка, казала, що старі люди зібралися біля мечеті і хочуть зупинити тебе (Л. Толстой) - додаткове з'ясування.
   До нього теж йшла назва Моргача, хоча він очима не моргав більше за інших людей (І. Тургенєв) - підрядне поступки.
   Подальшого князь не почув, бо камердинер почав шепотіти. (Ф. Достоєвський) - підрядне причини.
5. Розбір кожного найпростішого компонента у складі складного.

Що таке схема речення

Фінальний акорд аналізу – креслення схеми. Це графічне відображення основної інформації: кількості елементів, їх взаємовідносин, засобів зв'язку та типів залежних елементів.

Малюнок – це абстракція синтаксичних відносин, відмежована від конкретного лексичного наповнення. Правильно складений креслення показує високе розуміння розділу «Синтаксис і пунктуація» та грамотне освоєння синтаксичного аналізу пропозиції.

Межі одиниці позначаються квадратними дужками; після закриває дужки ставиться крапка. Однорідні члени в схемі обводять кружальцями, а дієприкметник обертається в круглі дужки.

У схемі складного відповідно виділяється дві і більше частин. У самому тексті їх розділяють дужками, щоб перенести це відображення у схему, і нумерують по порядку. У схему переноситься лише основа. Оскільки малювати доведеться багато, для рівності креслення використовують трафарет і гострий олівець.

У безспілковому та складносурядному використовують тільки квадратні дужки, щоб показати рівноправність частин:

Для синтаксичного аналізу пропозицій з головною та залежною (залежними) частинами, тобто складнопідрядними конструкціями, існує два види схеми – горизонтальна та вертикальна:

Синтаксичний розбір простих та складних пропозицій в інтернеті

Очевидно, що такий аналіз займає багато часу та сил, потребує певних знань та навичок. Тому багато учнів вважають за краще робити аналіз синтаксичної конструкції за складом онлайн. Це хороший засіб для самоперевірки, але тільки в тому випадку, якщо якість сервісу заслуговує на повагу.

Зробити розбір можна на сайті Главреда (glvrd.ru). Аналіз синтаксису тут відповідає шкільному, але підкаже назви частин мови і визначить деякі члени пропозиції. Для використання:

1. Вставити текст у вікно на домашній сторінці.
2. Виберіть вкладку “Синтаксис” над верхньою лівою частиною вікна.
3. Навести на підсвічене слово та отримати інформацію у білому полі праворуч від вікна.

Ще один ресурс - Шкільний помічник (school-assistant.ru). Його перевага – стислість у викладі матеріалу. Шлях до інформації з аналізу такий:

1. У лівому меню натисніть "Російський".
2. Вибрати потрібний клас (5, 6, 7).
3. Вибрати цікавий розділ.

На сторінці з'явиться коротка теоретична довідка та завдання, які після виконання пройдуть автоматичну перевірку. Щоб зберігати результати, треба зареєструватись в особистому кабінеті.

Скласти схему онлайн

Зіставлення результатів із різних сайтів зі своїм аналізом допоможе перевірити роботу електронного інтелекту та вибрати найкращий серед них. Звертатися до інтернет-помічника краще після самостійного розбору та виконання креслення, щоб стороння інформація не завадила тренуватись.

Розібратися в структурі можна через форуми лінгвістів, де досвідчені фахівці допоможуть вирішити спірні питання. До них теж краще звертатись після того, як якусь частину завдання вже зроблено, щоб був предмет для обговорення.

Велику підтримку нададуть також таблиці та схеми, які у великій кількості розміщені в інтернеті. Всі вказані ресурси та матеріали допоможуть скласти синтаксичний розбір (схему) пропозиції та безкоштовно розібрати його за складом онлайн. Запорука успіху – розуміння теорії та регулярна практика.

Порядок синтаксичного аналізу простої пропозиції

1. Визначити тип речення за метою висловлювання (Оповідальний, спонукальний, запитальний).
2. Визначити тип речення з емоційного забарвлення (окликувальне, неокликувальне).
3. Знайти граматичну основу речення і довести, що воно просте.
4. Визначити тип пропозиції щодо структури:
а) двоскладовий або односкладовий(певно-особисте, невизначено-особисте, узагальнено-особисте, безособове, називне);
б) поширене чи нерозповсюджене;
в) повне чи неповне(зазначити, який член пропозиції у ньому пропущено);
г) ускладнене (зазначити, чим ускладнено: однорідними членами, відокремленими членами, зверненням, вступними словами).
5. Розібрати пропозицію щодо членів та вказати, чим вони виражені(Спочатку розбираються підлягає і присудок, потім другорядні члени, що відносяться до них).
6. Скласти схему пропозиції та пояснити розстановку розділових знаків.

1) Моє багаття в тумані світить(А. К. Толстой).
Пропозиція оповідальна, неокликова, проста, двоскладова, поширена, повна, нічим не ускладнена. Граматична основа багаття світить мій, Виражене присвійним займенником. До присудка відноситься обставина місця у тумані, виражене іменником у прийменниковому відмінку з прийменником в.
Схема речення. Наприкінці цієї оповідальної пропозиції ставиться крапка.
2) Наприкінці січня, овіяні першою відлигою, добре пахнуть вишневі сади.(Шолохів).
Пропозиція оповідальна, неокликова, проста, двоскладова, поширена, повна, ускладнена відокремленим узгодженим визначенням, вираженим причетним оборотом. Граматична основа сади пахнуть. Підлягає іменником в називному відмінку, присудок — просте дієслівне, виражене дієсловом у формі дійсного способу. До підлягаючого належить узгоджене визначення вишневі, Виразне прикметником. До присудка відноситься обставина часу наприкінці січня, виражене словосполученням (сущ. + сущ.) у прийменниковому відмінку з прийменником в, та обставина способу дії добре, виражене прислівником.
Схема речення [ , ]. Наприкінці цієї оповідальної пропозиції ставиться крапка; комами в реченні виділено причетний оборот, який, хоч і стоїть перед визначеним словом, відокремлюється, тому що відокремлений від нього в реченні іншими словами.

Синтаксичний розбір простої пропозиції

Проста пропозиція розбирається за такою схемою:

Наголосити на членах пропозиції.

Вказати тип присудка (присудка): ПГС, СГС, СИС.

Зробити описовий аналіз за наступною схемою:

1. За метою висловлювання:

   - оповідальне,

   — питання,

   - спонукальний.

   За інтонацією:

   - Неокликувальне,

   - оклику.

   За кількістю граматичних основ - просте,

   За наявності одного чи обох головних членів:

   1) двоскладовий.

   2) односкладове. З головним членом

   а) підлягає - називне;

   б) присудкам:

   — безперечно-особисте,

   - невизначено-особисте,

   - Узагальнено-особисте,

   - Безособове.

   За наявності другорядних членів:

   - Розповсюджене,

   - Непоширене.

   За наявності пропущених членів:

   - Повне,

   - Неповне (вказати, який член/члени пропозиції пропущено/пропущено).

   За наявності ускладнюючих членів:

   1) неускладнене,

   2) ускладнене:

   - однорідними членами речення;

   - Відокремленими членами пропозиції;

   - вступними словами, вступними та вставними конструкціями,

   - Прямою мовою;

   - Зверненням.

Наведемо зразок аналізу простої пропозиції.

Зразоксинтаксичного аналізу простої пропозиції:

Швейцар, вийшов у цей момент із дверей ресторанної вішалки у двір покурити, затоптав цигарку і рушив до привиду з явною метою перегородити йому доступ до ресторану , але чомусь не зробив цього і зупинився , безглуздо посміхаючись (М. А. Булгаков).

Порядок синтаксичного аналізу простої пропозиції

1. Розібрати пропозицію по членам і вказати, чим вони виражені (спочатку розбираються підлягає і присудок, потім другорядні члени, що належать до них).

2. Визначити тип речення з мети висловлювання (оповідальний, спонукальний, запитальний).

3. Визначити тип пропозиції щодо емоційного забарвлення (окликувальне, неокликувальне).

4. Знайти граматичну основу пропозиції та довести, що вона проста.

5. Визначити тип пропозиції щодо структури:

а) двоскладовий або односкладовий (певно-особисте, невизначено-особисте, узагальнено-особисте, безособове, називне);

б) поширене чи нерозповсюджене;

в) повне чи неповне (зазначити, який член пропозиції у ньому пропущено);

г) ускладнене (зазначити, чим ускладнено: однорідними членами, відокремленими членами, зверненням, вступними словами).

6. Скласти схему пропозиції та пояснити розстановку розділових знаків.

Зразки розбору

1) Мій багаттяу тумані світить(А. К. Толстой).

Пропозиція оповідальна, неокликова, проста, двоскладова, поширена, повна, нічим не ускладнена.

Граматична основа - багаття світить мій, Виражене присвійним займенником. До присудка відноситься обставина місця у тумані, виражене іменником у прийменниковому відмінку з прийменником в.

Схема пропозиції Наприкінці цієї оповідальної пропозиції ставиться крапка.

2) Наприкінці січня, овіяні першою відлигою, добре пахнуть вишневі. сади (Шолохів).

Пропозиція оповідальна, неокликова, проста, двоскладова, поширена, повна, ускладнена відокремленим узгодженим визначенням, вираженим причетним оборотом.

Граматична основа - сади пахнуть. Підлягає іменником в називному відмінку, присудок - просте дієслівне, виражене дієсловом у формі дійсного способу. До підлягаючого належить узгоджене визначення вишневі, Виразне прикметником. До присудка відноситься обставина часу наприкінці січня, виражене словосполученням (сущ. + сущ.) у прийменниковому відмінку з прийменником в, та обставина способу дії добре, виражене прислівником.

Схема пропозиції Наприкінці цієї оповідальної пропозиції ставиться крапка; комами в реченні виділено причетний оборот, який, хоч і стоїть перед визначеним словом, відокремлюється, тому що відокремлений від нього в реченні іншими словами.

Способи підкреслення членів речення

При розборі пропозиції щодо членів використовуються стандартні підкреслення: одна риса для підмета, дві риси для присудка, пунктирна лінія для доповнення, хвиляста лінія для визначення, чергування точок і тире для обставин.

У деяких школах головний член односкладової пропозиції підкреслюють трьома рисами, проте найпоширенішим є таке підкреслення, у якому головний член називного пропозиції відзначається як підлягає, а головні члени інших односкладових речень - як присудки.

При наголошенні на другорядних членах пропозиції доцільно керуватися такими принципами.

Відокремлений член пропозиції наголошується як єдиний член.

Відповідно невідокремлені члени повинні бути підкреслені максимально дрібно відповідно до питань, що задаються до них.

Позначення слів та оборотів, які не є членами речення

Як відомо з морфології, службові частини промови не є членами речення, проте при синтаксичному розборі з ними бувають пов'язані певні проблеми.

Союзи не є членами речення та при поєднанні однорідних членів не виділяються, але в деяких випадках можуть входити до складу неоднослівних членів речення.

По-перше, це порівняльні спілки у складі порівняльних оборотів, наприклад: Гладь затоки була як дзеркало.

По-друге, це спілки у складі відокремлених членів пропозиції, наприклад: Зупиняючись часто та надовго, ми дісталися місця лише на третю добу.

Прийменники також що неспроможні виступати як самостійні члени пропозиції, але вони використовуються у складі прийменниково-відмінкової групи, разом із формою відмінка висловлюючи певне значення.

Тому прийнято підкреслювати прийменник разом із іменником, до якого він належить. При цьому необхідно звернути увагу на випадки, коли прийменник і іменник розділені прикметниками або дієприкметниками, наприклад: замість старшого брата. У цьому випадку помилкою буде підкреслення прийменника разом із прикметником як визначення; підкреслення має бути таким: замість старшого брата.

Формоутворюючі частки входять до складу складових дієслівних форм і підкреслюються разом з дієсловом як при контактному, так і при неконтактному їх розташуванні, наприклад: Нехай він мені подзвонить!

Сенсові (неформообразующие) частки членами речення не є, проте в шкільній практиці негативна частка не зазвичай підкреслюється як єдиний член речення разом з тим словом, до якого вона відноситься, наприклад: Тут не курять. Я не дуже сподівався на допомогу.

Допустимо невиділення як прийменників, так і всіх смислових частинок.

Деякі вчителі виділення спілок вчать обводити їх гуртком, а прийменники - трикутником. Таке виділення перестав бути загальноприйнятим.

Вступні слова та звернення не є членами речення. Іноді учні укладають ці компоненти у квадратні дужки чи підкреслюють хрестикам. Це небажано, оскільки підкреслення використовується лише позначення членів пропозиції; допустимо відзначити ці елементи речення написом над ними слів «вступне» або «звернення».

Опис членів пропозиції, що ускладнюють

При ускладненості речення прямою мовою або вставною пропозицією вони розглядаються і описуються як самостійна пропозиція, оскільки і пряме мовлення, і вставна речення має власну мету висловлювання та інтонацію, яка може не збігатися з метою висловлювання та інтонацією самої речення.

Так, наприклад, пропозиція Він з обуренням запитав: «Довго ви ще копатиметеся?!»слід розбирати наступним чином: пропозиція оповідальна, неокликова, проста, двоскладова, поширена, повна, ускладнена прямою мовою. Пряма мова є пропозицією питання, оклику, двоскладовий, поширене, повне, неускладнене.

Причетний оборот ускладнює пропозицію лише у тому випадку, якщо він відокремлений. У цьому описі слід зазначати ускладнення не причетним оборотом, а відокремленим визначенням; у дужках можлива, але не обов'язкова вказівка ​​на те, що вона виражена причетним оборотом.

Порівняльний оборот може бути будь-яким членом пропозиції - присудком ( Цей парк як ліс), обставиною ( Дощ лив як із відра), доповненням ( Петро малює краще, ніж Антон), визначенням (Він майже такий самий, як його брат). При цьому порівняльний оборот може бути як відокремленим, так і невідокремленим. Ускладнення викликає лише відокремлений порівняльний оборот, причому, як і у разі причетного обороту, необхідно вказувати на ускладнення відокремленим обставиною, доповненням чи визначенням.

Як ускладнюють структуру речення описуються також однорідні члени, вступні слова та речення, звернення.

Певну складність представляють пропозиції з однорідними присудками. У шкільній та довузівській практиці вважається, що двоскладова пропозиція, в якій підлягає вжито з кількома присудками, є простою пропозицією, ускладненою однорідними присудками. У односкладовому реченні стільки частин, скільки у ньому присудків, крім випадків, як у структурі присудка представлені однорідні частини.

Наприклад: Я образився і не захотів йому відповідати- Проста двоскладова пропозиція з однорідними присудками.

Мені стало прикро і не захотілося йому відповідати- Складна пропозиція.

Мені стало сумно та самотньо- проста односкладова (безособова) пропозиція з однорідними частинами присудка.

Односкладові пропозиції

При розборі односкладових пропозицій учні часто припускаються різних помилок.

Перший тип помилок пов'язаний з необхідністю розмежування односкладових та двоскладових неповних речень.

Як було сказано, определенно-личное пропозицію ми діагностуємо формою головного члена: присудок у ньому виражено дієсловом у вигляді 1 і 2 особи однини і множини дійсного способу (в теперішньому й у майбутньому часу), й у наказовому способі; виробник дії визначено і може бути названий особистими займенниками 1 та 2 особи я, ти, ми, ви:

Іду, йду, а до лісу ніяк не дійду.

Особливість дієслівних форм з морфологічною ознакою 1 і 2 особи полягає в тому, що кожна з цих форм може «обслуговувати» одне-єдине підлягає: форма із закінченням -у ( ід-у) - займенник я, форма з закінчення -їш/-їш ( ідеш) - займенник ти, форма з -ем/-им ( ід-ем) - займенник ми, форма з -ете/-ите ( ід-ете) - займенник ви. Форми 1 і 2 особи наказового способу також однозначно вказують на особу, яка є виробником дії.

Оскільки морфологічна ознака особи представлена ​​у дієслова лише у зазначених формах, пропозиції аналогічного значення з присудком-дієсловом у формі минулого часу дійсного способу та умовного способу вважаються двоскладовими неповними, наприклад:

Ішов, ішов, але до лісу так і не дійшов.

У цій пропозиції форма присудка ніяк не вказує на виробника дії.

Навіть якщо з попереднього контексту зрозуміло, що виробником дії є промовець (що говорять) або слухаючий (слухаючі), пропозиції або частини складної речення без того, що підлягає висловленню в минулому часі або в умовному способі, повинні бути охарактеризовані як двоскладові неповні, оскільки інформація про виробника дії витягується не з самої пропозиції, а з попереднього контексту, що, власне, є показником неповноти пропозиції або її частини; дивіться, наприклад, другу частину складної пропозиції:

Я б тобі допоміг, якби знав як.

У невизначено-особистих реченнях, як вже було сказано, головний член виражається дієсловом у формі 3 особи множини (теперішнього і майбутнього часу в дійсному способі і в наказовому способі), формою множини минулого часу дійсного способу або аналогічною формою умовного на. Виробник дії у цих пропозиціях невідомий чи неважливий:

Тобі дзвонять / дзвонили / хай дзвонять / дзвонили б.

Не є невизначено-особистими такі пропозиції без підлягає присудку у зазначених формах, в якому виробник дії відомий з попереднього контексту; дивіться, наприклад, другу пропозицію в наступному контексті:

Ми вийшли з лісу та спробували зорієнтуватися на місцевості. Потім пішли стежкою праворуч.

Такі пропозиції також є двоскладовими неповними.

Таким чином, при характеризації пропозиції як односкладового конкретно-особистого необхідно пам'ятати про обмеження на форму присудка, при діагностуванні пропозиції як невизначено-особистого необхідно враховувати також і значення - вказівку на те, що виробник дії невідомий.

До узагальнено-особистих односкладових речень відносять не всі односкладові речення, що повідомляють про дію, яка може бути приписана всім і кожному, а тільки ті з них, в яких присудок виражено формою 2 особи однини виявного та наказового способів або формою 3 особи множини виявного способи:

Ліс рубають - тріски летять.

Однак в узагальнено-особистому значенні можуть вживатися і конкретні особисті пропозиції з головним членом у формі 1 особи та безособові пропозиції: Що маємо – не зберігаємо, втративши – плачемо; Вовків боятися – у ліс не ходити. Проте такі пропозиції не прийнято характеризувати як узагальнено особисті.

Найбільші складнощі пов'язані з розбором ніякої пропозиції.

Значну складність становить визначення складу головних членів у пропозиціях типу Нам було дуже весело кататися з цієї гірки, тобто у пропозиціях, що мають у своєму складі зв'язку, іменну частину та інфінітив. Є дві традиції у розборі таких пропозицій.

Існує думка, що при характеристиці таких пропозицій як безособових або двоскладових важлива не послідовність компонентів (інфінітив на початку пропозиції або після зв'язки та іменної частини), а значення іменної частини присудка.

Так, якщо в іменній частині вжито прислівник зі значенням стану, яке відчуває виробник дії (весело, сумно, жарко, холодно та ін), то це односкладова безособова пропозиція:

Було весело кататися із цієї гірки.
Кататися з цієї гірки було весело.

Якщо ж у іменній частині вжито слово зі значенням позитивної чи негативної оцінки (добре, погано, шкідливо, корисно та ін.), то перед нами двоскладове речення з підлягаючим, вираженим інфінітивом:

Йому було шкідливо курити.
Курити йому було шкідливо.

Згідно з іншою лінгвістичною традицією, характеристика пропозиції такого типу залежить від порядку слів у ньому, а не від значення слова в іменній частині. Якщо інфінітив стоїть до зв'язки та іменної частини, то він, при відносно вільному порядку слів у російській мові, позначає предмет повідомлення і є таким:

Курити йому було шкідливо.

Якщо ж інфінітив слідує за зв'язкою та іменною частиною, то перед нами безособова пропозиція:

Йому було шкідливо курити.

Щодо безособових пропозицій необхідно також відзначити наступне: не безособовими, а двоскладовими неповними прийнято вважати частини складної пропозиції, позиція підлягає в яких заміщена додатковим пояснювальним або прямою мовою, наприклад:

Було чути, як рипнула хвірткаа (порівняйте: Це було чутно).

«Я пропав», - промайнуло у мене в голові(порівняйте: Це промайнуло у мене в голові).

Такі пропозиції без придаткової частини або прямої мови втрачають будь-який сенс, не вживаються, що є критерієм неповноти пропозиції. Так, пропозиції було чути або промайнуло в мене в голові не можуть бути зрозумілі і не вживаються.

Не всім школярам легко надається повний синтаксичний розбір пропозиції. Ми підкажемо вам правильну послідовність дій, яка допоможе легко впоратися з таким завданням.

Етап 1: Уважно прочитайте речення та визначте мету висловлювання.

За метою висловлювання пропозиції поділяються на:

• оповідальні – «Краса врятує світ»(Ф. Достоєвський);
• запитальні – «Русь, куди ж мчить ти?»(Н. Гоголь);
• спонукальні - «Мій друже, вітчизні присвятимо душі прекрасні пориви!»(А. Пушкін); «Заповіт письменникам: не потрібно вигадувати інтриги та сюжети. Використовуйте сюжети, які надає саме життя»(Ф. Достоєвський).

Оповідальні речення містять повідомлення про щось і характеризуються спокійною оповідальною інтонацією. Зміст та структура таких пропозицій може бути дуже різноманітною.

Мета запитань – отримати від співрозмовника відповідь на поставлене в реченні питання. У деяких випадках, коли питання носить риторичний характер (тобто не вимагає відповіді), мета такої пропозиції інша – патетичне висловлення будь-якої думки, ідеї, вираження ставлення того, що говорить до чогось тощо.

Мета висловлювання спонукальної пропозиції – мотивувати адресата повідомлення вчинити якусь дію. Заохочування може виражати прямий наказ, пораду, прохання, застереження, заклик до дії тощо. Відмінності між деякими з цих варіантів найчастіше виражаються не структурою самої пропозиції, а інтонацією того, хто говорить.

Етап 2: Визначте інтонацію та емоційне забарвлення речення.

На цій стадії синтаксичного аналізу пропозиції подивіться, який розділовий знак стоїть в кінці пропозиції. За цим параметром пропозиції поділяються на:

• оклику – «Ну, що за шия! Що за очі!»(І. Крилов);
• неокликові – «Думка летить, а слова йдуть кроком»(А. Грін).

Етап 3: Знайдіть у реченні граматичні основи.

Кількість граматичних основ у реченні визначає, якою є ця пропозиція:

• проста пропозиція – «Вино перетворює людину на худобу і звіра, доводить його до несамовитості»(Ф. Достоєвський);
• складна пропозиція – «Мені здається, що люди не розуміють, скільки убожества та нещасть у їхньому житті виникає через лінощі»(Ч. Айтматов).

Надалі синтаксичний розбір складної пропозиції та синтаксичний розбір простої пропозиції йдуть різними шляхами.

Для початку розглянемо синтаксичний аналіз простої пропозиції з прикладами.

Етап 4 для простої пропозиції: Знайдіть головні члени та дайте характеристику пропозиції.

Проста пропозиція в залежності від наявності повного набору головних членів пропозиції або відсутності будь-якого з них може бути:

• односкладовим – «Презирати суд людей неважко, зневажати власний суд - неможливо»(А. Пушкін), відсутнє підлягає; «Осінь. Казковий палац, всім відкритий для огляду. Просіки лісових доріг, що задивилися в озера»(Б. Пастернак), відсутнє присудок;
• двоскладовим – «Дуже поганою ознакою стає втрата здатності розуміти гумор, алегорії, жарти»(Ф. Достоєвський).

Вкажіть, який головний член є в односкладовій пропозиції. Залежно від цього, односкладові речення бувають іменними (наявно підлягає: називними) і дієслівними (є присудок: певно-особистими, невизначено-особистими, узагальнено-особистими, безособовими).

Етап 5 для простої пропозиції: Подивіться, чи є у пропозиції другорядні члени

За наявністю/відсутністю доповнень, визначень та обставин, проста пропозиція може бути:

• поширеним – «Мета моя полягала в тому, щоб побувати на Старій вулиці»(І. Бунін);
• нерозповсюдженим – «Припадок закінчено. Сум в опалі»(С. Єсенін).

Етап 6 для простої пропозиції: Визначте повну пропозицію або неповну.

Повною чи неповною є пропозиція – залежить від того, чи входять до її структури всі члени пропозиції, які потрібні для закінченого, що має сенс висловлювання. У неповних відсутній якийсь із головних чи другорядних членів. А зміст висловлювання визначається контекстом чи попередніми пропозиціями.

• повна пропозиція – «Слова у Пришвіна цвітуть, сяють»(К. Паустовський);
• неповна пропозиція – Як тебе звуть? - Мене Аночкою»(К. Федін).

При синтаксичному аналізі пропозиції для неповного вкажіть, які члени пропозиції пропущені.

Етап 7 для простої пропозиції: Визначте, чи ускладнена пропозиція або не ускладнена.

Просте пропозицію може бути ускладнено або ускладнено вступними словами і зверненнями, однорідними чи відокремленими членами речення, прямою мовою. Приклади простих ускладнених речень:

• «Остап Бендер, як стратег, був чудовий»(І. Ільф, Є. Петров);
• «Він, комісар, мав стати нарівні з Саричевим якщо не особистим чарівністю, не минулими бойовими заслугами, не військовим талантом, то всім іншим: принциповістю, твердістю, знанням справи, нарешті, мужністю в бою»(К. Симонов).

Етап 8 для простої пропозиції

Спершу позначають підмет і присудок, потім другорядні у складі підлягає і другорядні у складі присудка.

Етап 9 для простої пропозиції

При цьому вкажіть граматичну основу, якщо пропозиція ускладнена – вкажіть ускладнення.

Подивіться на приклад синтаксичного аналізу пропозиції:

• Усний розбір:пропозиція оповідальна, неокликова, проста, двоскладова, граматична основа: швейцар затоптав, рушив, не зробив, зупинився, поширене, повне, ускладнено однорідними присудками, відокремленим визначенням (причетний оборот), відокремленою обставиною (дієпричетний оборот).
• Письмовий розбір:повіст., невоскл., прост., двосост., г/о швейцар затоптав, рушив було, не зробив, зупинився, розбрат., ускладн. однорідний. оповід., обособл. визна. (Причетний оборот), обособл. обст-вом (дієпричетний оборот). Тепер розглянемо синтаксичний аналіз складної пропозиції з прикладами.

Етап 4 для складної пропозиції: Визначте, як зв'язок існує між частинами складної пропозиції

Залежно від наявності або відсутності спілок, зв'язок може бути:

• союзної – «Той, хто прагне самовдосконалення, ніколи не повірить, що це самовдосконалення має межу»(Л. Толстой);
• безспілковій – «У момент, коли місяць, такий величезний і чистий піднявся над гребенем тієї темної гори, зірки, які були на небі, відразу розплющили очі»(Ч. Айтматов).

Етап 5 для складної пропозиції: З'ясуйте, що пов'язує частини складної пропозиції разом:

• інтонація;
• сполучні спілки;
• підрядні спілки.

Етап 6 для складної пропозиції: На підставі зв'язку між частинами пропозиції та засобів, якими цей зв'язок виражено, класифікуйте пропозицію.

Класифікація складних пропозицій:

• складносурядна пропозиція (ССП) - «Дивний вплив мав на мене батько, і дивні були наші відносини» (І. Тургенєв);
• складнопідрядна пропозиція (СПП) - "Вона не зводила очей з дороги, що веде через гай" (І. Гончаров);
• складна безсполучникова пропозиція (БСП) – «Я знаю: у вашому серці є і гордість, і пряма честь» (А. Пушкін);
• пропозиція з різними видами зв'язку – «Люди поділяються на дві категорії: ті, що спочатку думають, а потім говорять і, відповідно, роблять, і ті, які спочатку діють, а потім уже думають» (Л. Толстой).

Зв'язок між частинами безсоюзного складного речення може виражатися різними розділовими знаками: комою, двокрапкою, тире, точкою з комою.

Етап 7 для складної пропозиції: Охарактеризуйте зв'язки частин пропозиції

Визначте:

• до чого належить додаткова частина;
• за допомогою чого підрядна частина приєднується до головної;
• на яке запитання відповідає.

Етап 8 для складної пропозиції: Якщо додаткових частин кілька, опишіть відносини між ними:

• послідовне - "Я чув, як Гайдар чистив казанок піском і лаяв його за те, що у того відвалилася ручка" (К. Паустовський);
• паралельне - "Треба точно враховувати середовище, в якому розвивається поетичний твір, щоб чуже цьому середовищі слово не потрапляло випадково" (В. Маяковський);
• однорідне – «Важко було зрозуміти, чи то була де-небудь пожежа, чи збиралася сходити місяць» (А. Чехов)

Етап 9 для складної пропозиції: Підкресліть усі члени речення та вкажіть, якими частинами промови вони виражені.

Етап 10 для складної пропозиції: Тепер розберіть кожну частину складної пропозиції, як просте, див. схему вище.

Етап 11 для складної пропозиції: Складіть схему пропозиції.

При цьому вкажіть засіб зв'язку, тип придаткової частини. Подивіться на приклад синтаксичного аналізу складнопідрядної пропозиції:

Висновок

Схема синтаксичного аналізу пропозиції, запропонована нами, допоможе правильно охарактеризувати пропозицію за всіма важливими параметрами. Користуйтеся цим поетапним посібником регулярно в школі та вдома, щоб краще запам'ятати послідовність міркувань під час аналізу пропозицій.

Приклади синтаксичного аналізу пропозицій простої і складної структури допоможуть чітко охарактеризувати пропозиції в усній і письмовій формі. З нашою інструкцією складне завдання стане зрозумілішим і простішим, допоможе засвоїти матеріал і закріпити його на практиці.

Напишіть коментар, чи знадобилася вам ця схема. І якщо вона виявилася корисною, не забудьте розповісти про неї друзям та однокласникам.

blog.сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.

Пропозиція містить інформацію, запитує неї чи спрямовує на дію. Найчастіше має основу та описують її другорядні члени. Щоб засвоїти чи освіжити у пам'яті тему, корисно вивчити приклади граматичного аналізу пропозиції у російській.

Граматична основа у розборі пропозиції

Основа досить логічна у застосуванні. Складається з того, що підлягає, яке називає безпосередньо річ або явище, і присудка - дії, вчиненої або спрямованої на об'єкт.

Підлягає завжди вживається у початковій формі (називний п.), але може бути як іменником. Це може бути:

• чисельне - для вказівки кількості, множини, числа (у черзі стояло троє; чотири були для нього найкращою оцінкою);
• особистий займенник (він тихо ходив коридором; ми вийшли з класу);
• невизначений займенник (дехто сидів у кімнаті; щось мені заважало);
• негативний займенник (ніхто не міг їм завадити);
• прикметник у іменнику (Відповідальний призначався керівництвом; черговий стежив за порядком).

У граматичному розборі пропозиції підлягає прийнято виділяти підкресленням, а присудок - подвійним підкресленням.

Сказане найчастіше є дієсловом, але має кілька видів:

• просте дієслове, виражене дієсловом у будь-якому способі (Пес біг алеєю; студент встає рано);
• складове дієслівне, складається з допоміжного дієслова (модального слова) та інфінітиву (Вона почала бігати вранці; я повинен з'їздити на роботу);
• складове іменне, що має дієслово-зв'язку (найчастіше - бути) і називну частину (школяр став студентом; хліб є основною їх їжею; тричі дві - шість(опускається слово "буде"));

Повнота пропозиції

Виходячи зі складу основи, пропозиції бувають двоскладові, де присутні обидва головні члени або один мається на увазі (неповні) (настала ніч; де він(опущено «знаходиться») ?) , та односкладові. Останні бувають:

• определенно-личные, у яких з особі дієслова зрозуміло, про кого мова (роблю все можливе(я); йдемо на прогулянку(Ми));
• невизначено-особисті, що виражаються дієсловом минулого часу у множині (поверхом нижче зашуміли; десь далеко співали);
• узагальнено-особисті, які приписують дію всім (часто зустрічається у прислів'ях та приказках) (Хочеш рибку з'їсти - треба у воду лізти; йдеш і захоплюєшся виглядом);
• безособові, які не мають на увазі жодного об'єкта (Стемніло; його було дуже шкода; в кімнаті холодно).

Другорядні, але не менш важливі

Щоб дати розгорнуту інформацію, об'єкт та дія підкріплюються сторонніми словами та конструкціями. Ними є:

Виконуючи граматичний аналіз пропозиції, їх теж обов'язково слід враховувати. Якщо другорядні члени є - пропозиція вважається поширеною, відповідно, без них - нерозповсюдженою.

Ускладнені пропозиції – це зовсім не складно

Різні вставні компоненти доповнюють речення, збільшуючи обсяг інформації. Вони вбудовуються між головними та другорядними членами, але визначаються вже як окрема частина, яка йде окремим пунктом у граматичному розборі речення. Ці компоненти можна прибрати або замінити без втрати тексту. Серед них:

• відокремлені визначення, які застосовуються до об'єктного члена (описують властивість, виділяються як визначення), є причетними оборотами (Чайник, що грівся на плиті, різко засвистів; дорога вела до будинку, що стояв у лісі);
• відокремлені обставини (виділяються як обставина) є дієпричетними оборотами (він біг, спотикаючись об каміння; дивлячись з побоюванням, собака простягла лапу);
• однорідні члени речення – виконують однакову функцію і завжди задаються однаковим питанням (На підлозі були розкидані(що?) книги, зошити, нотатки(однорідне підлягає); у вихідні ми тільки(що робили?) спали та гуляли(однорідне присудок); він глянув на(Кого?) маму та сестру(однорідне доповнення));
• звернення до будь-кого, яке завжди відокремлюється комою та є самостійним членом пропозиції (Сину мій, ти вчинив правильно; Ти, Андрію, мене не так зрозумів);
• вступні слова (ймовірно, можливо, нарешті тощо) (я, напевно, погарячкував; завтра, швидше за все, буде спекотно).

Як зробити граматичний аналіз пропозиції, враховуючи всі компоненти?

Для розбору створено точний алгоритм, що не викликає труднощів при знанні всіх перерахованих вище конструкцій і компонентів пропозиції. Серед них виділяються прості та складні – порядок аналізу у них трохи різний. Далі надано граматичний розбір пропозицій із прикладами окремих випадків.

Проста пропозиція

На початку осені, вкриті золотим килимом, вигадливо переливаються міські алеї.

1. Визначити головні члени. Основа має бути одна, як у даному прикладі: алеї- підлягає, переливаються- присудок.

2. Виділити другорядні члени: (коли?) на початку осені- обставина, (які?) вкриті золотим килимом- відокремлене визначення (як?) химерно- обставина, (які?) міські- Визначення.

3. Визначити частини мови:

На початку початку сущ. осені істот. , вкриті прич. золотим дод. килимом істот. , химерно нар. переливаються гол. міські дод. алеї істот.

4. Описати ознаки:

• мета висловлювання (оповідальний, спонукальний, запитальний);
• інтонація (окликове, неокликувальне);
• за основою (двоскладне, односкладове - вказати, яке);
• повнота (повне, неповне)
• за наявністю другорядних (поширене, нерозповсюджене);
• ускладнене (якщо так, то чим) або не ускладнене;

Характеристика цього неокликова, двоскладова, повна, поширена, ускладнена відокремленим визначенням.

Так і виглядає повний граматичний аналіз пропозиції.

Складна пропозиція

Оскільки складна пропозиція включає два і простіші, дуже логічно розібрати їх окремо, але алгоритм розбору все одно інший. Граматичний аналіз пропозиції в російській мові неоднозначний. Складні пропозиції щодо зв'язку простих бувають:

Приклад розбору складносурядної пропозиції

У сім'ї, незалежно від віку, кожен був дуже зайнятим, але у вихідні всі збиралися разом за одним великим столом.

1. Вирізняються всі основи. Їх дещо у складній пропозиції: кожен- підлягає, був зайнятим- складове іменне присудок; все- підлягає, збиралися- присудок.
2. Визначити частини мови.

У пр. сім'ї сущ. , незалежно нар. від ін. віку істот. , кожен займенник. був гол. дуже нар. зайнятим дод. , але с. на пр. вихідних дод. все місцем. збиралися гол. за пр. великим дод. столом сущ.

1. Виявити наявність спілки. Тут – «але». Отже пропозиція є союзною.
2. Охарактеризувати за становищем простих можна у разі, якщо є союз (пункт 2). Даний приклад - складносурядне речення, прості в ньому рівнозначні (тобто при бажанні можна розділити його на два самостійних). У разі безспілкового цей пункт не вказується.
3. Зробити загальну характеристику: оповідальне, неокликувальне, складне, союзне, складносурядне.
4. Розібрати прості всередині окремо:

• у сім'ї, незалежно від віку, кожен був дуже зайнятим (розповідне, неокликувальне, просте, двоскладове, повне, поширене, ускладнене відокремленим визначенням «незалежно від віку»)a
• на вихідних усі збиралися за великим столом (оповід., невоскл, прост., двосост., повне, розбрат., неосл.)

Складнопідрядна пропозиція

Алгоритм буде аналогічним, лише із зазначенням підрядного союзу. Також потрібно виділити головне і з'ясувати, яким способом до нього «прикріплюються» придаткові (круглі дужки).

Це вид підпорядкування, не обов'язковий пункт, але теж часто враховується.

Головне, пам'ятати, що граматичний та синтаксичний розбір – синоніми. Зустріч одного зі слів у завданні не повинна лякати, тому що тема досить загальна та швидкозасвоювана. Для іноземців вона складна через велику варіативність, але тим і гарна російська мова.