ドイツの民話。 トピックに関する読書（4 年生）の授業計画：ドイツの民話「三匹の蝶」 新しい教材の作成
昔々、白、赤、黄色の三匹の蝶がいました。 一日中、彼らは遊んだり踊ったりするだけでした。 特に太陽が暖かかった場合。 蝶は花から花へ、また花から花へと飛び回ります。 それは楽しいですね！ しかし、ある日、土砂降りの雨が降り始めました。 蝶は濡れて、どこか隠れられる場所を探し始めました。 そしてまだ雨が降っています。
蝶は白百合に辿り着き、こう言いました。
- 私たちを覆い、雨から身を隠しましょう。
リリーは彼らにこう答えました。
「それでは、私に似ている白い蝶を雨から隠して、赤と黄色の蝶はどこかに行かせてください。」
すると白い蝶は彼女にこう言いました。
そして雨はさらに激しく降り続いています。 蝶が赤いチューリップに飛んできて言いました。
- 私たちを覆い、雨から身を隠しましょう、私たちは完全に濡れています。
チューリップは彼らにこう答えました。
「分かった、赤いのは私に似てるから隠して、白と黄色のは別の場所を探させよう。」
すると赤い蝶は彼にこう言いました。
「あなたが私の姉妹たちを受け入れたくないので、私もあなたのところには行きません。」 一緒に雨に濡れたほうがいいよ！
蝶は黄色に到達しました
バラはこう言います。
- 私たちを覆い、雨から身を隠しましょう、私たちは完全に濡れています。 ローズは彼らにこう答えました。
「黄色いのは私に似ているので隠して、白と赤のは別の場所を探させます。」
すると黄色い蝶は彼女にこう言いました。
「あなたが私の妹たちを受け入れたくないので、私もあなたのところには行きません！」 一緒に雨に濡れたほうがいいよ！
雲の後ろに隠れていた太陽は蝶の言葉を聞いて喜びました。世界にはこれほどの本当の友情があるのです！ そして私は蝶たちを助けることにしました。
太陽が雨を追い払い、再び輝き、庭を照らし、蝶の羽を乾かしました。 彼らは前後に飛び始めました。 彼らは遊んだり、踊ったり、花から花へと飛び回ります。 リリー、チューリップ、ローズだけが近づかなくなりました。 それで彼らは一人で枯れてしまいました。 蝶たちは夕方まで楽しく飛び回っていました。 そして夕方になると彼らは寝た。 次に彼らに何が起こったのかわかりません。 ただ知っているのは、友情はどんな困難でも支えになるということです。
子供向けのおとぎ話:
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レッスンのテーマ: ドイツ語 民話「三匹の蝶」 公演の準備中。
日付： 20.10.2015
ターゲット：民話との付き合いを続ける さまざまな国平和
タスク:
ドイツの民話「三匹の蝶」を紹介します。
注意力を養い、流暢な表現力豊かな読解スキルを練習し、 創造性、 想像
友情を育みます。
計画された結果:
主題：
作品の内容を予測し、声に出して読む能力 段階的な移行黙読する、声に出して読むペースを上げる、テキストを再読するときに間違いを修正する、耳で認識する 芸術作品.
メタ件名:
R: レッスンのテーマを研究するために教師と一緒に活動を計画し、レッスンでの自分の取り組みを評価します。
P：分析 文学的な文章、その中の主要なアイデアを強調表示する、テキスト内で必要な情報を検索する、教育と情報をナビゲートする能力 アートブック.
K: 教科書の文学的な文章に基づいて質問に答え、共同行動計画の相互作用のルールを理解する
個人的：
体制の形成 道徳的価値観（自然への愛、人間関係の美しさ）
装置：パソコン、プロジェクター、教科書」 文学を読む» ４年生、辞書。
レッスンの進行状況
1. 組織化の瞬間
2. 創造 問題のある状況
レッスンのテーマを決めるために、今からなぞなぞを話します。
彼は祖母のもとを去った
そして彼は祖父のもとを去り、
青空の下で歌を歌ったり、
キツネにとって彼は昼食になった。
(コロボク)
気性は悪く、色は灰色、
彼は7人の子供を食べました。
(オオカミと7人の子供たち)
男がストーブの上に座っている
ロールパンを食べたり、
村を自転車で巡りました
そして彼は王女と結婚した。
(パイクの命令で)
アリョーヌシュカには姉妹がいる
鳥が私の弟を連れ去りました。
彼女は友達と遊んでいた、
ワーニャ兄弟は逃しました。
(ガン白鳥)
どの経口 民俗芸術これらの作品をすべて含めることはできますか？ （おとぎ話）。
今日、私たちは引き続きさまざまな国のおとぎ話を知っていきます。
3. 授業のテーマと目標の策定
ここで、クラスメートが演奏する詩を聞いてみることをお勧めします。
この詩を読んであなたはどう感じましたか?
私は黄色い蝶のところにいる
彼は静かにこう尋ねた。
バタフライ、教えて
誰があなたを描いたのですか？
たぶんそれはキンポウゲですか？
もしかしてタンポポ？
たぶん黄色のペンキ
あの近所の男の子？
それとも太陽ですか
冬の退屈の後は？
誰があなたを描いたのですか？
バタフライ、教えて！
蝶がささやいた
ゴールドの服を着て：
私を全身に染めた
夏、夏、夏！ (アレナ・パブロワ)
文中に、誰が蝶を描いたかについての主人公の具体的な仮定を見つけてください。
「蝶を本当に描いたのは誰ですか?」という質問に対する答えを本文中に見つけてください。
詩の中の蝶は何色ですか? 確認を見つけます。
何色の蝶を見たことがありますか?
蝶の何が好きなのですか？
「蝶」という言葉をどう定義しますか？
定義を見つけてみましょう この言葉の辞書を調べて、グループで作業しましょう。
いくつかの情報源（辞書）から得た情報を比較し、独自の定義を作成してみましょう。
今日は誰に関する話になるか予想してください。 スライドには教科書のイラストが示されています。 次に、図を使用してより正確な推測を試みてください。
教科書の50ページを開いてください。
どのようなレッスン目標を設定しますか?
4. 新しい素材に取り組む
1) 童話「三匹の蝶」の紹介
2) 語彙ワーク
一日中、雨はさらに激しく降ります。
3) 独立した読書
- ぜひ対話に参加して、読んだおとぎ話について話し合ってください。 あなたが読んだおとぎ話についてあなたの視点を表現してください。 おとぎ話のテーマと主なアイデアを決定します。
おとぎ話の登場人物の言葉に含まれるものはどれですか 本旨? テキスト内でこれらの単語を見つけてください。
この作品を読んでどんな気持ちになりましたか？ おとぎ話をどの部分に分割しますか? 私たちの計画に基づいておとぎ話を語ってみましょう。
おとぎ話を読んだ後、どのような結論に達しましたか?
5.体育分
ゲーム: 蝶の名前を聞いたら座り、他の名前を聞いたら傾けてください。
6. 統合
1) 表現力豊かな読書に取り組む
役割を割り当てるために、テキストの登場人物をすべて書き留めます。
- 蝶の言葉を読んでください。
- ユリ、チューリップ、バラという言葉を読みます。
- 太陽の動きを読み取ってください。
2) 役割別の読み方
３）次回の授業で童話を見せる役割分担。
7. 反省
今日授業で習ったのは…
このレッスンで私は自分自身を褒めます...
レッスン後は欲しかった…
今日はなんとかなりました...
. 宿題
pp. 50.51 役割を学ぶ
昔々、白、赤、黄色の三匹の蝶がいました。 一日中、彼らは遊んだり踊ったりするだけでした。 特に太陽が暖かかった場合。 蝶は花から花へ、また花から花へと飛び回ります。 それは楽しいですね！ しかし、ある日、土砂降りの雨が降り始めました。 蝶は濡れて、どこか隠れられる場所を探し始めました。 そしてまだ雨が降っています。
蝶は白百合に辿り着き、こう言いました。
私たちを覆い、雨から身を隠しましょう。
リリーは彼らにこう答えました。
それなら、私に似ている白い蝶を雨から隠して、赤と黄色の蝶には別の場所を探してもらいます。
すると白い蝶は彼女にこう言いました。
そして雨はさらに激しく降り続いています。 蝶が赤いチューリップに飛んできて言いました。
私たちを覆い、雨から身を隠しましょう、私たちは完全に濡れています。
チューリップは彼らにこう答えました。
はい、赤いのは私に似ているので隠して、白と黄色のは別の場所を探しましょう。
すると赤い蝶は彼にこう言いました。
あなたが私の姉妹たちを受け入れたくないので、私もあなたのところには行きません。 一緒に雨に濡れたほうがいいよ！
蝶は黄色いバラに到着し、こう言いました。
私たちを覆い、雨から身を隠しましょう、私たちは完全に濡れています。 ローズは彼らにこう答えました。
黄色いのは私に似ているので隠して、白と赤のは別の場所を探してもらいます。
すると黄色い蝶は彼女にこう言いました。
妹たちを受け入れたくないから、私も行かないよ！ 一緒に雨に濡れたほうがいいよ！
雲の後ろに隠れていた太陽は蝶の言葉を聞いて喜びました。世界にはこれほどの本当の友情があるのです！ そして私は蝶たちを助けることにしました。
太陽が雨を追い払い、再び輝き、庭を照らし、蝶の羽を乾かしました。 彼らは前後に飛び始めました。 彼らは遊んだり、踊ったり、花から花へと飛び回ります。 リリー、チューリップ、ローズだけが近づかなくなりました。 それで彼らは一人で枯れてしまいました。 蝶たちは夕方まで楽しく飛び回っていました。 そして夕方になると彼らは寝た。 次に彼らに何が起こったのかわかりません。 ただ知っているのは、友情はどんな困難でも支えになるということです。
タチアナ・クズネツォワ
を基にした演劇活動 ドイツのおとぎ話 2年中組「三羽の蝶」
ストーリーテラー: 昔々、三人がいました。 蝶 - 白、赤、黄色。 一日中、彼らは遊んだり踊ったりするだけでした。 特に太陽が暖かかった場合。
（歌 蝶)
はためく 蝶は花から花へ、次から次へと。 それは楽しいですね。 しかしある日、黒い雲が立ち込めて太陽を覆い、土砂降りの雨が降り始めました。
(クラウドダンス)
濡れた 蝶が飛んで見始めた、どこに隠れるか。 そしてまだ雨が降っています。 (模造雨の背景)到着しました カモミールに蝶（歌 カモミールの蝶)
白 蝶：私たちを覆って、雨から隠れましょう。
ストーリーテラー: カモミールの返答。
カモミール：それでいいよ、白 蝶を雨から隠してあげる、彼女は私に似ているので、赤と黄色の子には別の場所を探してもらいます。
ストーリーテラー：ここは白いです 蝶は彼女に言います:
白 蝶
(チューリップの歌)
赤 蝶
ストーリーテラー：それに応えるチューリップ
チューリップ: 分かった、赤いのは私に似てるから隠して、白と黄色のは別の場所を探してもらうよ。
ストーリーテラー：ここは赤いです 蝶は彼に言います
赤 蝶：あなたが私の姉妹たちを受け入れたくないので、私もあなたのところには行きません。 一緒に雨に濡れたほうがいいよ。
(タンポポの歌)
蝶：私たちを覆い、雨から隠れましょう、私たちは完全に濡れています。
ストーリーテラー：それに応えるダンディリオン。
タンポポ: 黄色いのは私に似ているので隠して、白と赤のは別の場所を探させます。
ストーリーテラー：ここは黄色です 蝶は彼女に言います:
黄色 蝶「妹たちを受け入れたくないから、私も行かないよ！」 一緒に雨に濡れたほうがいいよ！
ストーリーテラー: 雲に隠れていた言葉を太陽が聞いた 蝶々になって嬉しかったです: 世の中にはこんな本当の友情があるんだ！ そして私は決めました 蝶を助けてください。 太陽が雨を追い払い、再び輝き、庭が照らされました。 蝶は羽を乾かしてしまいました。 彼らは前後に飛び始めました。 彼らは遊んだり、踊ったり、花から花へと飛び回ります。 ただ、カモミール、チューリップ、タンポポにはもう飛んでこなくなりました。 それで彼らは一人で、一人で枯れました。 私たちは楽しかったです 蝶、夕方までぐるぐる回りました。 そして夕方になると彼らは寝た。 次に彼らに何が起こったのかわかりません。 ただ知っているのは、友情はどんな困難でも支えになるということです。
