中グループの飾り絵の授業のまとめ。 テーマに関するデッサンレッスン（中グループ）の概要：中グループの装飾デッサンのレッスン

ソフトウェアのタスク:
Dymkovo のおもちゃに関する知識を統合します。
要素を描くスキルを強化する ディムコヴォの絵画(円、ドット、ストライプ、グリッド、リング、波状の円弧);
ディムコヴォ絵画のジャンルで装飾的な作品を作成する子供の能力を強化します。
描画技術の強化 滑らかなラインブラシを使って作業するときと、ブラシの先端でペイントする能力。
民俗工芸家の仕事に対する敬意とその創造性への賞賛の心を養うこと。
装置：
ディムコヴォのおもちゃのいくつかの絵、ディムコヴォのパターンの要素を含む写真。 水彩絵の具、ブラシ、水、ナプキン、既製のテンプレート デザイン。
準備作業:
ディムコヴォのおもちゃに関するアルバムや絵画を見ている先生の話。 会話。 Dymkovo のおもちゃの粘土モデリング。 塗り絵を塗り、Dymkovo のおもちゃについて話します。
レッスンの進み具合：
教育者:
何が見えますか！ なんと不思議なことでしょう！
周りはとても楽しいです！
ここはとても綺麗じゃないですか、子供たち？
息を呑むほどです！
今日はおもちゃの絵のギャラリーにご招待します。 ここがどれほど美しいかを見てください。 それらを見てみましょう。 (子供たちはミスト風に描かれたおもちゃを自主的に調べます。) それらはすべてとても明るく、美しく、そして非常に異なっています。 しかし、彼らには共通点もあります！
すべての人のためのマスター
子馬が引っかかってしまった
騎手、鶏、
彼らはそれらを浴槽に入れました。
植えられ、乾燥され、白塗りされた
明るいペイントでドレスアップ
彼らはすべてをトレイに置きます、
装飾されたスカーフで
そしてすぐに売る
おもちゃでみんなを楽しませる
豪華でエレガント、
それまでは、彼らは楽しかったです。
皆さん、これらのおもちゃは何と呼ばれますか?
子供たちはディムコヴォです
- なぜそう呼ばれるか知っていますか？
- 遠く、遠く、その先へ 密林、 のために 緑の野原、青い川のほとりに大きな村がありました。 毎朝、人々は起き上がり、ストーブに火をつけ、家の煙突から青い煙が立ち上っていました。 村にはたくさんの家がありました。 それで彼らはその村をディムコヴォと呼びました。 その村には陽気でいたずら好きな人々が住んでいました。 彼らは、面白くて明るくカラフルなおもちゃや笛を彫るのが大好きでした。 長い冬の間にたくさん作ってくれます。 そして金が空に昇るとき 春の太陽、雪は野原から逃げ出し、陽気な人々は陽気なおもちゃを持ち出し、そして、まあ、口笛を吹いて冬を追い払い、春を讃えます。
面白いおもちゃが売られていました さまざまな都市そして村々。 そして、この名前にちなんで、村とおもちゃはディムコヴォと呼ばれるようになりました。
- Dymkovoのおもちゃは何色ですか?
(常に白のみ)
- Dymkovoのおもちゃの模様は何ですか?
（直線、 波線、ドット、サークル、リング、ケージ、グリッド）
- どの色が多いですか? どのような色が使われているのでしょうか？
- 模様の制作にはどのような技法が使用されていますか?
(ディッピングにより、ブラシの先端をパイルの上に平らにブラシします)
- 快適に座って、仕事を始めましょう。
その間 独立した仕事教師はすべての子供たちを視界に入れ、構成を作成するのが難しい子供たちを助け、着地と作品を実行する技術を監視します。
10分間の自主作業の後は体育休憩です。
今日は絵を描きました
私たちの指は疲れています。
指を振ろう

また描き始めましょう。

足を合わせたり、足を広げたり、

釘を打ちます。

晴れたウサギたち

晴れたウサギが壁で遊んで、

私は指で彼らを手招きします、

彼らを私のところに走らせてください。

さあ、捕まえて、早く捕まえて！

ここ、ここ、ここ - 左へ、左へ！

彼は天井に向かって走った。

さあ、作業を終え、パターンを描き終えたら、図面を見てみましょう。

要約すると、先生はすべての絵を掛けます。

1. どの仕事が一番好きでしたか? なぜ？
2. ここで一番気に入ったのは何ですか?
3. この仕事の特別な点は何ですか?
4. この仕事は他の仕事とどう違うのですか?

先生は次の聖句を読みます。

すべてのおもちゃは単純ではありませんが、
そして魔法のようにペイントされ、
白樺の木のように真っ白で、

丸、四角、ストライプ -
一見単純なパターン
でも目を離すことはできない。

よくやった、みんなは新しい美しい Dymkovo パターンを作成しようとしました。 レッスンは終わりました。

編纂および指揮: リマレヴァ・インナ・アナトリエフナ

目的: 民俗粘土玩具の絵付けを生徒に紹介する。 芸術的な民芸品について子供たちの視野を広げます。

タスク:
-Dymkovoパターンの要素を明確にし、明るい色を伝えます。
- さまざまなブラシテクニックを使用して、独自のデザインに応じてパターンを作成する能力を開発します。
- ディムコヴォ絵画の幾何学模様の要素（円、直線と波線、市松模様、豆の点）を識別する方法を学びます。
- 美的感情を育み、 細かい運動能力、アイゲージ。
.- 愛を育む 民俗芸術ロシア。

準備作業: Dymkovo 製品とその塗装についての知識。

用具と材料：「Dymkovo Horse」を着色するためのモデル、ガッシュ、ブラシ、水瓶、ナプキン、ポケ（綿棒 1 本）、Dymkovo おもちゃ、「Dymkovo Toy」ポスター、「Dymkovo Toy」プレゼンテーション、パッケージ、手紙。

皆さん、今朝郵便配達員がこの小包を私に届けてくれました。 そこには何があるんだろう？ 見てみましょう。
ここにあなたへの手紙といくつかのおもちゃがあります。
（先生が詩を読み、プレゼンテーションを見せます。）
「彼らは高速道路の近くで寝ています」
霧氷の中で、
木々は眠り、川は眠り、
氷に縛られている。
雪がしんしんと降っていて、
青い煙が立ち上る。
煙突から煙が柱状に出て、
すべてが霞んでいるようだ。
青色の距離。
そして村は大きい
彼らはそれをディムコヴォと呼びました。
彼らはそこで歌と踊りが大好きでした。
村に奇跡のおとぎ話が生まれ、
冬の夜は長いです
そして彼らはそこに粘土から彫刻しました
すべてのおもちゃは単純ではありませんが、
そして魔法のように描かれています。
白樺のように真っ白な、
丸、四角、ストライプ -
単純なパターンに思えますが、
目が離せない！
そしてディムカに栄光が訪れた、
この権利を獲得したので、
彼らはどこでも彼女のことを話します。
驚くべき奇跡
私たちは複数回お辞儀をします。
古代のディムコヴォのおもちゃについて
今から話をしましょう。
プレゼンテーションを表示します。

皆さん、Dymkovo のおもちゃは気に入りましたか? 少し遊んでみることをお勧めします。 しばらくディムコヴォのおもちゃになってみましょう。 輪になって立ちます。 おもちゃに名前を付けたらすぐに、それが動いている様子を描写する必要があります。
ゲーム「おもちゃを想像してみよう」
"レディ！" （子供たちは、ディムコヴォの女性が想像上の長いスカートを持って肩を動かしながら歩いているのを想像しながら、体を動かそうとします）。
「馬だ！」（子供たちは馬のように走ります）。
"七面鳥！" （子供たちは足を高く上げ、手で翼を羽ばたかせ、頬を膨らませて歩きます）。
振り向いて、振り向いて、
お辞儀を低く、低く！

皆さん、ディムコヴォ村の職人から送られてきたおもちゃを見てみましょう。
私たちは高貴なおもちゃです、
折りたたみはまあまあ
私たちはどこでも有名です
あなたも私たちを好きになるでしょう！
(P. シニャフスキー)
ディムコヴォの女性はとてもエレガントです。 による 白い背景職人たちは、円、ケージ、大小のエンドウ豆を惜しみなく「散りばめました」。
彼女がどれほど優れているかを見てください
この女の子は美しいです
真っ赤な頬が燃え上がり、
素晴らしい衣装。
(民俗芸術)
ディムコヴォの感情を持つ紳士たち 自尊心多くの場合、彼らは馬に乗ったり、女性とペアになったりして描かれます。
リボンやリボンをつけて、
そう、ダンディたちと腕を組んで
私たちはペアで歩きます
ピーヘンとすれ違っていきます。
(P. シニャフスキー)
ここに賢い七面鳥がいます。
彼はとても良い人だよ。
大きな七面鳥で
すべての側面が塗装されています。
ほら、ふさふさした尻尾
彼にとってそれは決して簡単なことではありません -
まるで晴れた花のように
そして背の高い櫛
赤いペンキで燃えて、
まるで王の冠のよう。
ディムコヴォ雄鶏は威厳と闘争心に満ちています。 彼の胸には太陽の象徴である円が常に輝いています。
これらの鳥は鳴きます
そして更紗のようにエレガントです！
(民俗芸術)
豊かなたてがみと尾を持つディムコヴォの馬。
粘土馬がレースをしている
できる限りスタンドで。
そして尻尾を掴むこともできず、
たてがみを見逃した場合。 (民俗芸術)

ああ、みんな、なぜこんなに明るくなく、まったく装飾されていないのですか？
これを修正して、Dymkovo パターンでペイントしましょう。 これからワークショップに行きます。そこでは、本物のアーティストになって Dymkovo のおもちゃをペイントします。
（子供たちはテーブルに座り、ディムコヴォ馬の絵が描かれたボードを見ている）
今日はディムコヴォ馬をペイントします。 絵の要素に注目してください。 何が見えますか？ （直線、波線、円、リング）
おもちゃは何色で塗られていますか? (おもちゃは黄色、赤、青、緑、黒の絵の具で塗装されています)
模様はどのような要素でできているのでしょうか？ (パターンは円、点、線、リングで構成されます)。
馬の絵の要素を描画するテクニックのデモンストレーション:
大きな円 - 手全体でかかとを回転させます。 小さいもの - 突き刺しと綿棒を使用します。
小悪魔 - 裏ブラシ
私たちは皆、フォークアーティストになる準備ができていると思います。 あとは魔法の言葉を言うだけです。
右に左に曲がってください
そして職人に変身！
仕事の前に、あなたのおもちゃが美しいだけでなく、親切で陽気であることを祈りたいと思います。 見ているだけで心が喜ぶように飾りましょう。
体育分
さあ、みんな、立ち上がれ
ゆっくりと手を上げてください
指を絞ってから緩め、
手を下げてそのように立ちます。
右、左に傾ける
そして本題に取り掛かります。
僕らはみんなマスターになった
彼らは筆と絵の具を手に取りました。
色がキラキラと輝いて、
すべてがおとぎ話のように生き生きと動きます。
子どもたちの自主制作。 子どもたちが働いている間、困っている人たちを個別に支援します。
まとめると。
あなたたちは素晴らしい、本物のアーティストです。 なんて美しい馬になったのでしょう。
私たちはDymkovoのおもちゃについて話しています。
私たちはそれを何度も思い出すでしょう。
そして今、友達、ガールフレンド、
私たちの話は終わります。

重点教育分野: "芸術的および美的発展」

統合 教育分野 「芸術的および美的発達」、「社会コミュニケーション的発達」。

目標: 子供の美的能力を向上させる。

装飾的な絵画に使用できます: ドット、ストローク、円、リング、直線と波線、太い線と細い線、葉、花びら。 ブラシ全体と先端を使って描く能力を強化し、ブラシをさまざまな方向に自由に動かします。

美的センス、正確さ、創造的な能力を開発します。

子どもたちに楽しい気分、仕事の結果や仲間を楽しむ能力を生み出します。

主題空間開発環境:さまざまな色合いの長方形の色付き紙、ガッシュ、リスのブラシNo.1、No.3、水の入った瓶、パレット、ナプキン、装飾的なパターンの要素を備えたポスター、民俗メロディーの録音。

準備作業:

• 教師の話と物やおもちゃの展示。
• オブジェクトの検査、装飾絵画の要素を含むイラスト素材。
• 秋の森への遠足。
• マルチメディアプレゼンテーション「民俗装飾芸術」。

組織的活動の進捗状況:

心理的態度「笑顔を与える」

子どもたちに、手をつないで、友達の手の温もりを感じて、微笑み合って、握手して、心の温もりを伝えてください。

教育者:

ノイメカさんが私たちを訪ねてきて、秋の小道をプレゼントとして飾りたいのですが、絵の描き方を全く知りませんでした。

ノイメカを助けたいですか？

子供たちはノイメカを助けることに同意を表明します。

私たちは装飾的なパターンの要素を含むポスターを見て、子供たちはおなじみの要素に名前を付け、パターンを描くテクニックを思い出し、小道の装飾を始めるように提案します。 子どもたちは自分の好みに応じて色紙を選びます。

実践部分では民謡が流れ、筆を使って作業するテクニックに従います。

教育者:

ノイメカに体育を教えてみませんか？

はい、本当にそうしたいです！

体育分：

肩を上げます。

揺れたり、瞬きしたりしないでください。

Uターンします

私たちは喜んですべてを行います。

そして、まったく急ぐことなく、

すべてを5回繰り返します。

すべての絵をボードに置き、完成した作品を見てもらい、「秋のファンタジー」という展覧会を作ります。 分析するときは、作品の模様の位置、色、きれいさなどに注意してください。 最高の秋の道を選んでください。

反射：

本物の秋の小道に似た作品を展示することを提案します

1. どの秋の道が一番気に入りましたか? なぜそう思いますか?

あなたにとって最も本物に見える秋の道はどれですか? なぜそう思いますか?

2. レッスンで一番気に入ったのは何ですか?

3. ノイメカを助けることができましたか?

飾り絵レッスン「エプロンの飾りつけ」 中間グループ

番組内容: 要素の単純なパターンを作成するように子供たちに教えます 民俗装飾品; 色の知覚を発達させます。 装置：エプロンシルエット , 水彩の赤、緑、 黄色、水の入った瓶、ナプキン、ブラシ用のスタンド、装飾されたエプロンのサンプル 2 つ、ウサギ。

レッスンの進み具合：

こんにちは皆さん。 今日はウサギさんが遊びに来てくれました。 しかし、なぜ彼はとても悲しんでいるのでしょうか？

バニー、どうしてそんなに悲しいの、またみんなに会えて嬉しくないの？

そうですね、私はあなたに会いに行くのが本当に大好きです。 明日はゲストが来ることになっているので悲しいです。ケーキを焼く予定ですが、ふわふわの毛皮が汚れるのがとても怖いです。

さあ、バニー、汚れないようにするにはどうすればいいのかみんなに聞いてみましょう？

そうです、皆さん、エプロンを着用する必要があります .

ほら、うさぎさん、私たちはエプロンを用意していますので、いつでもお手伝いします。

まあ、まったく飾られていないだけです。 .

私もスタッフも喜んで色を塗らせていただきます。 皆さんも同意しますか？

柄違いのエプロンを何枚か持っています。 . みんなで一緒に見てみましょう。

このエプロンは何で飾られていますか？ ?

そうです、ストライプです。 エプロンの縞模様はどこにありますか? ?

エプロンの上下にあります。

ストライプの描き方を知っていますか？ 筆の毛全体を紙の上に置き、筆を紙から離さずに左から右へ線を引く必要があります。

ストライプの間の模様は何ですか？

そう、葉と花です。 このエプロンではどのように配置されていますか? ?

あなたはなんて素晴らしい人でしょう、もちろん、一枚の葉が右側にあり、もう一枚が左側にあり、それらの間に花があります。 花はどんな感じですか？

そう、サークルに入るのです。 葉っぱは何色ですか？

よくやった、もちろん緑のもの。 そして花は？

素晴らしい、よくできた、赤い花。

葉っぱはどうやって描けばいいのでしょうか？ ?

すべての毛を備えたブラシを紙に取り付けて取り外す必要があります。これで葉の準備は完了です。

花の描き方は？

うまくいきました。円を描いて塗りつぶしてみましょう。

2枚目のエプロンの型紙を見てみましょう . 最初のものと似ていますか？

そうだよ、このエプロンは柄が違うんだよ。 もう一度両方のエプロンを見てみましょう , どのように似ていますか？

そう、パターン要素です 同一：葉、花、縞模様。

教えてください、エプロンの飾り付けをどこから始めますか?

もちろん、ストライプの場合はそうです。ストライプの間に葉と花のパターンを描きます。 ブラシの一度の動きで止まらず、ブラシを紙から引き剥がすことなく、左から右にストライプを描きます。 ストライプを互いに離して描きます。 パターンのためのスペースを残すことを忘れないでください。

パターンをどのように配置するか、花や葉を何枚描くかを考えます。 .

パターンを考えている間、少し休憩しましょう。

体育分:

私たちは生地を手で覚え、 （指を握り締めたり緩めたり）

甘いケーキを焼きましょう、

真ん中にジャムを塗って、

そしてその上に甘いクリームを添えて (3つの手のひらが触れ合う)

そしてココナッツの削りくず

ケーキに少しふりかけます (私たちは指を集めてピンチにします)

それからお茶を作ります。

そしてゲストに会いに行きましょう (私たちは腕を横に広げました).

すでにパターンを思いついた人は、描き始めてください。 背中をまっすぐに保ち、タッセルの先端を上に向けます。

パート 2。 自主活動子供たち。

ウサギと私はあなたが絵を描くのを見守ります。

必要に応じて、子供たちを個別に支援します。 筆の洗い方、絵の具を筆に塗る方法、瓶の端についた余分な絵の具を取り除く方法を思い出してください。

パート 3。 子どもたちの作品の分析。

それでは、装飾されたエプロンを見てみましょう .

あなたも、うさぎさん、見てください。

バニー、私たちのエプロンは気に入った? ?

もちろん好きですよ！

ゲストのためにケーキを焼くときに美しい毛皮を汚さないように、これらのエプロンをすべてプレゼントします。

皆さん、さあ、ゲストにお別れを言いましょう。

さて、今度は私たちのものを片付ける必要があります 職場.

よくやった、みんな、よく頑張りました。

市立自主教育機関
ヴァガイ中等学校

指揮: コヴァリシナ Yu.A
短期グループ講師
中間グループ「ディムコヴォのおもちゃ」の装飾描画のレッスンの概要。
目標: 子供たちに装飾品を紹介する - 応用芸術「ディムコヴォのおもちゃ」
目的: 獲得した知識を創造性に活かし、ディムコヴォ絵画の要素で切り紙を装飾する方法を学びます。
子供の美的感覚、色彩感覚、民俗芸術への関心を育みます。
民俗芸術への興味を育みます。 子供たちにディムコヴォの絵画を紹介する。
ストライプ、ドット、リングを装飾に使用して、紙から切り取った形にパターンを作成する方法を学びます
目、色、形、リズム、比率の感覚を養います。 自信を持って（中断することなく）直線、波線、ループ、スパイラルを描く方法を学びましょう。
道具：パッケージ、Dymkovoのおもちゃ、ブラシ、綿棒、絵の具、絵を描くための若い女性のシルエット、テープレコーダー。
レッスンの進み具合：
- 皆さん、今朝荷物を受け取りました。 誰からのもので、このパッケージには何が入っているのか知りたいですか?
-それで！ それで！ ここには「ロシアの巨匠の中間グループの子供たちに」と書かれています。
- さあ、もっと快適に座って、マスターが私たちに送ってくれたものを見てみましょう。 （先生が小包から取り出す 郷土玩具そしてそれをテーブルの上に置きます）私は、鶏、馬、七面鳥、女性を呼んで見せます。 これらはすべてディムコボのおもちゃです。 それらは好きですか？ これらのおもちゃは民俗工芸家によって粘土から作られました。 職人たちはそれぞれ異なっていて、それぞれが自分の仕事をしていて、彫刻したおもちゃを作る人もいれば、絵を描く人もいた。 小包の中に手紙も入っているので、読んでみましょう。 マスターたちは、ロシアにキーロフという都市があり、かつてはヴィャトカと呼ばれていたと書いています。 このヴィャトカからそれほど遠くないところに、ディムコヴォと呼ばれる村があります。 この村は、村のすべての小屋の屋根に煙がほぼ常に立ち上っているという事実からこの名前が付けられました。 事実は、ディムコヴォの住民の主な工芸品は粘土のおもちゃ、つまり人形の製造です。 楽器、いろいろ楽しい。 粘土が早く乾くように、職人たちは毎日工芸品を作り、オーブンで乾燥させました。 ここが村の名前の由来です。 最も有名な ディムコボのおもちゃだった 女性の姿- 「ミストレス・ウォーター・キャリア」と「ココシュニクの少女」。 彼らは、鮮やかなペイントが施されたスカート、フリルのついたエプロン、黄色のジャケット、深紅のココシュニクを着て、首にはビーズを掛けていました。 彼らの服装は独特で、巨匠たちはそれを絵で伝えようとしました。 ディムコヴォの絵画は、非常に美しく、パターンがシンプルで、色が明るく豊かであるため、非常に有名です。
皆さん、おもちゃを見て、どんな要素で装飾されているか、名前を付けてみましょう（円、点、直線、リング、波線、メッシュ、スミア）。 「Toy ditties」P. シニャフスキー
私たちの手はプレッツェルのようなものです
リンゴのような頬。
私たちのことを長い間知っています
みんながお祭りに来ています。
私たちはペイントされたおもちゃです、
ヴィャトカの笑い声、
郊外のダンディたち、
街の噂話。
ディムコヴォ レディース
世界中の誰よりも美しく、
そして軽騎兵は最愛の人です
私たちの紳士諸君！
リボンとリボン付き
私たちはダンディたちと遊んでいます。
私たちはペアで歩きます
ピーヘンとすれ違っていきます。
私たちは高貴なおもちゃです、
折りたたみ、大丈夫です。
私たちはどこでも有名です。
あなたも私たちを好きになるでしょう！
私の知り合いに若い女性が一人います（ディムコヴォの若い女性のショー）、彼女はとても美しいのですが、残念ながら今はとても悲しいです。 理由を知っていますか? （子供たちは自分の推測を表現します）。 彼女には友達がいないからです。 彼女を助けたいですか?
教師は、子供たちが若い女性、つまり友人を描き、事前に準備されたシルエットに色を付けることを提案します。 （お子様はテーブル席に着席します）
仕事に関することわざを思い出してみましょう。
子どもたち：急ぐと人を笑わせてしまうよ。
良い仕事は2世紀まで残ります。
マスターの仕事が怖いです。
池から魚を簡単に引き上げることさえできません。
教育者: よくやった。
私たちはディムコヴォ絵画のすべての要素を知っています。 創造力を発揮して、独自のパターンを考え出します。 明るくエレガントな雰囲気にしてみてください。 おもちゃをリングで飾りたい場合は、ブラシの毛全体で線、ドット、エンドウ豆を描く場合は、ブラシの先端でリングを描くことを思い出してください。 綿棒ディッピング法（基板上） 技術地図ディムコヴォ絵画の要素を描いた)

指の体操
描く前に
指を伸ばすことをお勧めします。
さあ、手のひらをこすってみましょう
私たちはお互いのことを少し話します。
握り締めていない拳、握りしめた拳、
拳が緩んだり、握り締められたりした。
そこで私たちは手を伸ばしました。
そして今、友人たち、
仕事に取り掛かる時間です。
（教師はロシア民謡の音声録音をオンにします。子供たちが取り組み始めます。教師は子供たちの行動に合わせてスピーチをし、誘導的な質問や説明を手助けします。） 子供たちの自主的な活動
教育者: よくやった! あなたは素晴らしい弟子たちを作りました。 作業したものをテーブルの上に置き、乾燥させて少し休ませます
（音楽が流れ、子供たちが踊っています....）
子どもたちの活動を振り返って総括
教育者:
みんな、よくやった！ 仕事と同じようにダンスもします。
席にお座りください。 私たちの作品はもう乾いてしまい、とても美しく、面白く、素晴らしいものだと感心します。そして私たちの若い女性は、今では友達がたくさんいるので、もう退屈していません。 よくやった！
今日話した内容を思い出しましょう? あなたは何をしましたか？ 何が一番好きでしたか？ 気に入ってすべてうまくいった場合は、おもちゃを黄色のクリアリング (黄色と黄色の A 3 ボール紙 2 枚でできた「クリアリング」ボード) に貼り付けることをお勧めします。 緑の花)、問題が発生した場合は緑色に変わります

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