準備グループでの描画レッスン「私たちの冬の楽しみ」をテーマとした描画に関する教育的および方法論的な教材（準備グループ）。 お絵かきレッスン「わたしたちの冬のお楽しみ」冬のお楽しみ準備グループのレッスンノート

年長グループの絵のレッスンの概要

「冬の楽しみ」

シュヴェツォワ E.A.

ターゲット：冬の模様を描くときに、従来とは異なる描画テクニック、つまり泡の上に描画する方法 (モノタイプ) を使用する方法を学びます。

タスク:

- 物体を分類する子供の能力を強化します。

自然の季節の変化についての子供たちの知識を定着させる。

子どもたちの感情的な反応力、見る力、見​​る力を養います。

自然の美しさを理解し、美的感情を形成します。

ブラシペイント技術を強化します。

教育分野の統合:認知、コミュニケーション、芸術的創造性。

材料: スティック、傘、長靴、ミトン、手袋、バドミントン、子供用プラスチックスキー、砂遊び、サングラス、熊手。 さまざまなスポーツを描いた絵。

レッスンの進み具合。

これらすべてのアイテムを事前に別の場所にグループとして配置します。 グループには子供も含まれます。

Q: 最近私たちのグループにゲストが来ました。 彼らは急いでいたので、帰るときにグループに持ち物をいくつか忘れてしまいました。 彼らは私に電話して、それらを集めて配達するように頼んだ。 見つけてみましょう。

子どもたちはグループを歩き回り、そこになかったものを持ってきてテーブルの上に置きます。

Q: 見つけたものを見てみましょう。

子どもたちは、物の名前、それがなぜ必要なのか、いつ必要なのかをリストアップします。 （冬はスティック、ホッケー、夏はバドミントンなど）

Q: テーブルの上に、特定の時期に属するオブジェクトがあることに気づきました。

D.: はい。 スキー板……冬、熊手……春、傘……秋、眼鏡……夏。

V.: 皆さん、どんなゲストが私たちに来たか分かりましたか?

D.：冬、春、夏、秋（季節）。

V.: よくやった。 では、これらのものをどうやって持ち主に返すのでしょうか？

D.: 答えの選択肢。

V.: アイテムはシーズンごとに順番に待つことで返品できます。 秋には熊手、夏には…、春には…、夏には…。

Q: 今、どの時期に何を返すことができますか?

Q：これらは一言で言うと何ですか？

D.: ゲーム用です。

Q: 冬には他にどんなゲームをしますか?

D.: 答えの選択肢

さまざまなスポーツを描いた提案された写真、冬に関連した写真からお選びください。

V.: 子どもたちは遊ぶのが好きなだけでなく、あなたと一緒に自然を楽しむのも大好きです。 はい、はい。 自然は私たちと一緒にどうやって遊んだり楽しんだりできると思いますか? （雪で頬をくすぐる、霜で鼻をつまむ、強い風が吹く）。

でも、私の一番の楽しみは窓ガラスに絵を描くことです。 それらは何と呼ばれていますか? いったい誰が描いていると思いますか?

D.: 冷ややかなパターン (冬)。 霜を描きます。

グループの窓に霜模様があれば、子供たちと一緒に見ることができます。 そうでない場合は、ラップトップを使用して電子形式で表示できます (霜からの手紙のように再生します)。

レッスンの目的

創造的な想像力を育みます。

絵を描くときのさまざまなテクニック（スプレー、圧縮紙に描く）の使い方を学びましょう。

色彩と構成の感覚を養います。

手の細かい運動能力を養います。

装置

白い紙、水彩、リスのブラシ。 V.A.による音楽作品。 モーツァルトの「そり乗り」。

準備

冬のゲームや子供の楽しみを描いた特別な絵画、複製、本の挿絵が検討されます。

方法：口頭（説明、明確化）、視覚的かつ効果的（デモンストレーション、イラスト）。

* * *

先生は子供たちと一緒に冬の楽しみ（そり、スケート、スキー、雪玉遊び、雪女の彫刻など）を思い出します。 短い詩を朗読します

謎を解くことを提案します。

雪

雪が、雪が回っています、

通り全体が真っ白！

私たちは輪になって集まって、

それらは雪だるまのように回転しました。

A.バルト

* * *

顔も手も全部

雪が私を覆ってしまいました...

私は雪の吹きだまりの中にいます - ひどい、

そしてみんな - 笑います！

I.スリコフ

なぞなぞ

散歩中のランナーたち

同じ長さ

草原を抜けて白樺の木まで

縞模様が2本描かれています…

（スキーです。）

白いけど砂糖ではない、足はない、でも歩いている。

（雪。）

なんておかしな男なんだ

二十時にこっそり入った

一世紀？

ニンジン - 鼻、手に -

ほうき、

太陽と暑さが怖い。

（雪だるま。）

シャベルで殴られました

彼らは私を猫背にさせた

彼らは私を殴り、殴りました。

氷水が注がれた

そして彼らは皆転がり落ちた

私のこぶから大群で。

（雪の滑り台です。）

教育者。

今日は圧縮紙に絵を描きます。 これを行うには、まず紙を丸めて圧縮し、次にシートをまっすぐにしてデザインを適用する必要があります。

子どもたちはタスクを完了します。

レッスンの途中では指体操も行われます。

指の体操

「私たちは庭に散歩に行きました」

1、2、3、4、5、私たちは庭に散歩に行きました。

指を1本ずつ曲げます。 彼らは人差し指と中指でテーブルに沿って「歩きます」。

彼らは雪女の彫刻をしました、

両手の平でしこりを「作る」。

鳥にはパン粉が与えられ、

彼らは指すべてを使って「パンを砕く」のです。

それから私たちは馬に乗って丘を下り、

右手の人差し指を左手の手のひらに沿ってなぞります。

そして彼らも雪の中に横たわっていました。

手のひらをテーブルの上に置きます。最初は片側、次にもう一方の側に置きます。

みんな雪の中帰ってきて、スープを食べて寝ました。

彼らは手のひらを振り落とします。 想像上のスプーンを使って動き、次に頬の下に手を置きます。

レッスンの最後に、子供たちは小さなスプレーをして絵を完成させます。

次に図面が分析されます。 それぞれの写真について、何が写っているのか、何が写っているのか、何が改善の必要があるのか​​について議論します。 レッスンの最後に、子供たちは冬と冬の楽しみについての詩を朗読します。

まとめ

このレッスンでは、創造的な想像力と抽象的思考を養います。 圧縮された紙に描かれたイメージは、紙の折り目に沿って描くことで新たな可能性を開き、子供は想像力を最大限に発揮して新しいイメージや形を発見します。 この技法を使って冬をテーマに描いた作品はボリュームたっぷりです。

直接的な教育活動の概要。

グループ: シニア
活動の種類: 絵を描く。
テーマ：「冬の楽しみ」
目標：子供たちに冬や冬の遊びに対する態度を絵で伝えることに慣れさせる。
タスク:
「ポテトスタンプ」という従来とは異なる描画技法を使用して雪だるまを描くように子供たちに教えます。
画像を紙の上に正しく配置する方法を学びましょう。
技術スキルを向上させる。
芸術的および創造的な能力を開発します。
自然に対する前向きな姿勢を育みます。
材料と道具: 猿のおもちゃ、青い紙、ガッシュ、リスのブラシ、ジャガイモのスタンプ、水の入った瓶。
方法とテクニック: ストーリー、デモンストレーション、子供たちへの質問、子供の活動の監視。
美的属性: ナプキン。
進捗
教育活動の構造段階
先生の活動
子どもたちのアクティビティ

I. 導入部分。

a) 実施のために主題の感情的および美的認識の雰囲気を作り出す。

I. 主要部分。

完成した図面を見せる

b) 技術的手法のデモンストレーション

c) 図面の定性分析。

III. 最後の部分。

太陽は地球を弱く温める、 夜には霜がパチパチ鳴る 雪女の庭では ニンジンの鼻が白くなった？
- この詩は、いつの時期についてのものですか? （冬について） - なぜそう思うのですか？ （太陽はほとんど暖まらず、外は寒く、霜がパチパチ鳴っています） - 皆さん、今日は冬の楽しみについて話しましょう。 私が彼らについてのなぞなぞを教えてあげるから、あなたは注意深く聞いてください。
私たちは夏中冬を待って過ごしました。 時間を待って、山を駆け下りました（そり） どうしてそう思いますか？ （夏は雪がないのでそりは必要ありません） そりは好きですか？
次のなぞなぞを聞いてください。木馬は雪の中を疾走しますが、雪（スキー板）には落ちません。なぜそう思いますか。 （スキー板は雪の上を滑ります）。 彼らは私をシャベルで殴り、猫背にさせ、殴り、殴り、氷水をかけました。 それからみんなで私のこぶから転がり落ちました（滑り台） どうしてですか？（最初に滑り台の雪をかき集めて、それからそれを叩きつけ、それから水を注ぎ、凍ったら子供たちがそれに乗ります）よくやった。 そうです、次のなぞなぞを聞いてください。
ニンジンの鼻を持ち、手にほうきを持った、何と不条理な人物が 20 世紀に登場したのでしょう。 太陽と暑さが怖いですか？ （雪だるま）写真を見せます。
雪だるまはなぜ太陽と暑さを恐れるのですか（溶けてしまうでしょう）。どのような天候で雪だるまを作るのですか？ ひどい霜の中で雪は成形されないのはなぜですか (霜の降る天候では、雪は成形されず、雪の結晶の光線が壊れます)。 なぞなぞを上手に解きましたね！
皆さん、誰かが私たちのドアをノックしていますか？ ほら、猿が私たちを訪ねてきました。 彼女はただ何らかの理由で悲しいだけなのでしょうか？ 今度は彼女に何が起こったのか調べてみますか？ サルは私たちの冬が好きだったことがわかりましたが、サルが住んでいるアフリカには冬がありません。 彼女は友達にロシアの冬、雪が降る様子、雪だるまを作る様子を見せたいと本気で思っています。 結局のところ、アフリカではそうではありません。 彼女は雪を運びたかったのですが、溶けてしまうので持っていくことはできません。 どうすれば猿を助けることができるでしょうか？ （冬も描けます。）今日は雪だるまを描きます。
完了するには、手順を確認してください。 それは何個の部品で構成されていますか? どういう背景で？ 何色ですか？ どのように装飾されていますか？ 彼を取り巻くものは何でしょうか？
まず、雪の吹きだまり、白いガッシュで雪に覆われた木、雪だるま、落ちる雪の結晶を描く必要があります。 どこから始めるべきだと思いますか? （雪の吹きだまりから）そうです。 どのブラシを使用するとペイントしやすいでしょうか? （脂肪。）
大丈夫。 ほら、太い筆に白ガッシュをとって、こんな感じの雪の吹きだまりを滑らかな動きで描いてみましょう。 ペイントをケチらず、より多くのブラシを使用してください。 よくやった！ それで、今私たちは雪だるまを描き始めています、ジャガイモのスタンプが私たちを助けます。 雪だるまの作り方を描いていきます。 雪だるまは、中央、側面など、さまざまな方法で配置できます。 そしてジャガイモで作ったスタンプを使って描いていきます。 ほら、あなたの前に、大きさの異なるジャガイモのシールが3枚あります。 なぜ？ （雪だるまは、サイズの異なる 3 つの雪玉から作られます。1 つ目が最大で、2 つ目が小さく、3 つ目が最小です。）そうです、みんな、さまざまなサイズの雪玉から雪だるまを作ります。大きいものから、最小のもの、つまり頭まで地面にあります。 それで、私たちは右手で最大のジャガイモの印章を取り、切り口を下にして慎重に白いガッシュに下げ、その中で少し「踏みつけ」、それからシートに移します。 次に、小さなジャガイモを取り、大きな塊の上にしっかりと置き、次に最小のものを置きます。 なんと美しい雪だるまができたのでしょう！ 雪で手が凍ってしまいましたが、指を温めて遊びましょう。
指の体操。 「私たちは庭に散歩に行きました」
1、2、3、4、5。 私たちは庭に散歩に行きました。 （彼らは指を一本ずつ曲げます。「彼らは人差し指と中指でテーブルに沿って歩きます。」彼らは雪女の彫刻をしました（彼らは二つの手のひらで塊を「彫刻」しました）。彼らは鳥にパン粉を与えました、（ 「指を全部使ってパンを砕いてください。」）それから私たちは丘を下り、（右手の人差し指を左手の手のひらに当ててリードしました。）そして彼らも雪の中に横たわっていました（彼らは雪の中に置きました。手のひらをテーブルの上に置き、最初は片側、次に反対側に置きました）彼らは皆、雪の中を家に帰り、寝ました（彼らは手のひらを振り払いました。想像上のスプーンで動かし、それから手を頬の下に置きました。）
絵の具はすでに乾いているので、お好みの絵の具を使って雪だる​​まの塗装を終えることをお勧めします。 でもまず教えてください、あなたの雪だるまに何が欠けているのですか？ (鼻、帽子、腕、足) そうだ、描き終えよう。雪がぐるぐる回り、道全体が真っ白になった。 雪の結晶を描くことをお勧めします。 雪の結晶には 6 つの光線があり、非常に小さいことに注意してください。 細いブラシの先端で小さくペイントする必要があります。
みんな、絵を並べてみましょう。そうすれば猿がそれを見ます。
猿はとてもうれしそうに輝いていました。彼女はあなたの絵がとても気に入りました。 特に雪の多いところでは初めて雪だるまを見ました。 彼女は「ありがとう」とは言いますが、別れは言いません。 絵が乾いたら、この美しいフォルダーに入れて彼女に渡します。 彼女はそれらを友達に見せて、ロシアの冬について知っていることをすべて話すつもりです。

質問に答える

推測なぞなぞ

子どもたちの自主的な活動

質問に答える

活動を計画する

図面を分析する

指の練習をする
彼らの描いた絵を展示する

準備グループ向けの描画レッスンの概要
テーマ：「春の動機」
目標: 子どもたちの感情的な経験を美術の授業に活用します。 描画における非伝統的な手法のテクニック。
目的: 子どもたちに、自然の無生物のイメージに対する温かく敬虔な態度、その美しさと完璧さを感じる能力を形成すること。 春の訪れの楽しい気分を絵で伝えます。 色をブレンドする方法を学びます。
材料：アルバムシート、綿棒、水彩絵の具、筆3号、1号。
準備作業: 散歩中に春の自然の現象を観察する子供たち。 春の詩を読んだり、イラストや絵画、ポストカードを見たり。
レッスンの進み具合
1. - 子どもたち、私たちのオフィスで何が変わったか気づきましたか?
- 朝は太陽が明るく輝いています。 温かくて愛情深いですね。 気分はどうですか？ (楽しい、陽気な)
- なぜ？ （春が来た）子供たちは窓に行き、空がどんな色になっているのか、地平線がどうなっているのか、遠くの雪が暗くなっているのかを観察します。
- 解凍されたパッチが表示されたため。
- 解凍パッチとは何ですか?
・所々雪が溶けて黒い斑点が現れています。
- 朝、どのように幼稚園に行ったのか、どんな特別なことを見たり聞いたりしたか思い出しましょう。
- 太陽が輝いていて、暖かくなり、日当たりの良い側に水たまりが現れます。
- 木に芽が出ます。
- 鳥がさえずっています（何の種類ですか） - 空気がどのようになっているかに気づきましたか？ 特別で、春で、新鮮です。
- 自然は冬の寒さが終わると生き返ります。
I.トクマコワの詩「春」を読む。
足早に春が近づいてくる、
そして雪の吹きだまりは彼女の足の下で溶けます。
黒い解凍された斑点が畑に見えます。
そう、春は足元がとっても暖かいんです。
2. 子供たちに春についての絵を描いてもらいます。
- どうすれば春を面白く表現できるでしょうか？
進捗状況の表示:
綿棒でシートを湿らせ、上部に青い絵の具を加えます（色が点々に広がるはずです）。 下の部分を赤いペンキで塗ります（太陽が昇っています）。 すぐに湿った背景に茂みの枝を描きます。 その結果、図面ではぼやけたイメージが表示されます。
-朝は早く、霧がかかっており、空気は太陽の光で暖かく揺れているようです。
腎臓（白いペイント）を描き、人差し指でそれらを塗ります（スミア）。 子どもたちはシーツの上で作業をします。 子どもたちが色の滑らかな移り変わりを描けるようにしてください。
4. 分析: 子どもたちは自分の絵を見て、その印象について話します。 彼らは最も成功した作品とその作品を気に入った理由を選びます。

添付ファイル

ナタリア・アンドリーバ

準備グループの描画レッスンの概要« 冬の楽しみ»

番組内容:

動いている人を追い越すように子供たちに教え続けます。

絵の内容を構想し、アイデアを完成させる能力を養います。

友達の美しい絵を楽しみたいという欲求を育みます。

材料：イラスト 冬の楽しみ、水彩絵の具、青い風景シート、白いガッシュ。

レッスンの進み具合：

皆さん、今は何の時期ですか？

冬が好きな理由を教えてください。

冬には雪がたくさん降り、雪合戦やそり遊び、スキーなどが楽しめます。 雪女を彫刻し、雪で要塞を構築します。 冬に遊ぶのは楽しいですね。

皆さん、私たちが今こうなっていると想像してみましょう。 冬の散歩。 お気に入りをプレイ ゲーム: 雪合戦、スキー、アイススケート （子供たちはカーペットの上を歩き、その動きを真似します）.

とても楽しかったです、そして今度は何を見てみましょう 冬

楽しい他の人たちは遊ぶのが大好きです （イラストを見せながら） 冬の楽しみ) .

冬に外で遊ぶときはどんな服装をすればいいのか教えてください。

-暖かい: パンツ、帽子、ジャケット、フェルトブーツ、ミトン、スカーフ。

そして今、私はあなたに提案します 冬の楽しみを描くプレイしたいゲーム

あなた。 （子供たちはテーブルに座り、始めます ペイント– 子どもたちの自主制作）

最後に クラス私たちはすべての作品を見て、子供たちが最も優れた作品を選びます。

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