幼稚園でモノタイプ技法を使用した描画レッスンを実施する方法。 モノタイプ技法を使用した冬の風景。 ステップバイステップの写真付きのマスタークラス
スヴェトラーナ・ヴォロニナ
モノタイプ. テーマに沿って絵を描く« 冬の木 » .
モノタイプグラフィックテクニックです。 からの翻訳 ギリシャ語 モノタイプ - 1 枚のプリント.
シンプルだけどすごいテクニックです 絵の具で絵を描く（水彩、ガッシュなど）。 それは、デザインが表面の片面に適用され、もう一方の面に刻印されるという事実にあります。 モノタイプ子供たちは本当に気に入っています。 空想力、想像力、空間的思考を養うのに役立ちます。 これは楽しくて興味深いアクティビティです。
のフォトレポートをお届けします 描画.
主題: « 冬の木» .
ターゲット: 子どもたちに紹介する 型破りな技術 描画 - モノタイプ。 子どもたちにガッシュの使い方を教え続け、成長を促す 創造的な想像力、思考、空想。 創造性への関心を育てます。
子どもたちは自分たちの作品の背景を独自に選択しました。ある者にとっては夜、ある者にとっては夕方、またある者にとっては昼でした。 まず、子供たちはシートを縦に半分に折り、 木の半分だけが塗られていました。 折り線部分に描画を行いました。 その後、シートを閉じて手のひらでアイロンをかけました。 開けてみると、子どもたちは出来上がったものに大喜びでした。 私たちの作品を鑑賞してください。 私たちのために幸せになってください。 成功しました。
「こんにちは、森、素晴らしい森、 おとぎ話がいっぱいそして奇跡も！」
このトピックに関する出版物:
自分たちの手で奇跡を起こすことほど子どもたちに喜びをもたらすものはありません。 子どもたちに描画技法を紹介することで、私はこのことを確信しました。
目標：子供たちに（彼らにとって）新しい自然現象である雪を紹介すること。 タスク: 季節 (冬) を統合します。 詩を紹介します。
上級グループ「Winter Tree」で非伝統的な手法を取り入れるための GCD の概要タスク; 教育分野 (芸術的および美的発達): - 特定の順序で自主的に創作することを子供たちに教えます。
抽象的な オープンクラス V 準備グループ「睡眠」というテーマについて 冬の森」 風景モノタイプを使用した描画。
公開レッスンの概要 シニアグループテーマは「冬の木」。 (非伝統的な描画テクニック)。 タスク:引き続き子供たちを紹介します。
中間グループ「冬の木」の芸術的および美的発展に関するレッスンの概要目標: 冬と冬の木についての子供たちの考えを定着させること。 目的: 教育: 子供たちに非伝統的なアップリケ技術の使い方を教えます。
モザイクアップリケの技法を使って冬のツリーを作ります。 作業を完了するには、次のものが必要です。 - 青いボール紙（背景） - バレル
不安を感じたときはどうしますか？ それとも不安？ アートセラピーを試したことがありますか？ 彼らはそれがとても役立つと言います。 このような心理的解放のタイプの 1 つはモノタイプです。 さらに、このテクニックは幼稚園の頃から使用されています。 もちろん、ストレス解消のためではなく（おそらく教師としての場合を除いて）、成長のためです。 創造的な可能性幼児。 児童教育機関でモノタイプのレッスンを作成する際の複雑さを考えてみましょう。
印象技法の本質とは何でしょうか？
ギリシャ語から翻訳されたモノタイプは、1枚の版画を意味します。 画像を表面（滑らか、粗い）に適用し、次に一枚の紙を絵に適用し、プレスし、慎重に分離します。モノタイプ技術を使用した図面の準備が整います。
モノタイプ技法を使用したプロの描画は、創造性のまったくユニークなジャンルです。
モノタイプは偶然に生まれました。ロシアでの普及は、20 世紀初頭の芸術家エリザベタ クルグリコワのおかげです。彼は印刷板に絵の具をこぼし、紙を当てて汚れを拭き、シートを持ち上げると、次のようなものが見えました。 興味深い画像。 その後、彼女はこの技法を繰り返し使用して絵画を制作しました。
で 幼稚園 monotype は、4 ～ 5 歳の子供たちを扱う際に使用され始めます。 中間グループ。 この年齢では、子供たちはすでに教師の行動を繰り返すだけでなく、自分のイメージで絵を補完することができます。 プリントを使用して取得した画像は、取得したときの形式のまま残すことも、より鮮明な画像を得るために個々の詳細を追加することもできます。
- モノタイプは次の場合に役立ちます。
- 想像力の発達。
- 私たちの周りの世界についてのアイデアを広げる。
- 創造性と想像力の発達。
職場での自主性を育みます。
準備段階の特徴
割り当てられたタスクを実行できるかどうかは、教師によるレッスンの準備が徹底されているかどうかにかかっています。 したがって、計画段階には十分な時間と労力を与える必要があります。
塗料とベース
モノタイプの場合は、ガッシュと水彩を使用できます。 後者に関しては、水で薄めすぎないでください。薄めすぎると、画像が不鮮明になります。 水彩画には紛れもない利点があります。たとえば、印刷物が少しぼやけている場合でも、簡単に洗い流すことができます。 しかし、ガッシュはとても美しい汚れを作ります。
ガッシュを水で薄めると、非常に明るく美しい形の汚れが生成されます。 一部の幼稚園では授業中に使用されています アクリル絵の具。 しかし、モノタイプの場合、すぐに乾燥し、実際には洗い流されないため、非常に不便です。
専門家はモノタイプ技法を使用して絵画を作成します。 油絵の具, しかし、子供たちが一緒に取り組むのは難しいです。
図面 (つまり、「署名」自体) の基礎として、次のものを使用できます。
- 厚い紙（ワットマン紙など）。
- 厚い光沢のある紙。
- フィルム（このタイプの教材を扱うのは複雑なため、めったに使用されず、年長の子供がいるクラスでのみ使用されます）。
- プラスチック板。
- ガラス;
- タイル。
モノタイプ手法
このテクニックを理解するには、オブジェクト イメージの作成方法を学ぶことから始まります。 これは、一枚の紙を半分に折り、一方の部分に画像の半分を描き、それが乾くまでシートのもう一方の部分で覆うことを意味します。 このようにして対称的な図面が得られます。
年長の子供たちの場合は、風景モノタイプを使用できます。シートの半分（または滑らかな表面）に風景を描き、それを2番目の部分と組み合わせて全体の画像を取得します。 この方法は、水面に映る森などを描く場合に便利です。
紙に印刷物を作成するための次のオプションには、作業における特定のスキルが必要です。 プラスチックの板が必要です。 それに濃い色のペイントを塗り、綿棒でプロットを描き、紙を貼ります。その結果、ろうそくで描いたような印刷物が得られます。
暗い背景の場合は、綿棒を使用して輪郭を簡単に拭き取ることができます。明るい色の絵の具にパターンを描く場合は、濃い色の絵の具を付けたブラシを使用します。
絵に明るい色調の絵の具が使用されている場合は、濃い色の絵の具でボードに絵が描かれ、綿棒ではなくブラシが使用されます。
別の 珍しい方法プリントを取得します - 絵の具を塗る前に、紙を丸めて広げます。 これにより、プリントの質感がより高まります。
ビデオ: 水に絵の具を塗布した型破りなモノタイプ バージョン
どうすれば絵を完成させることができるでしょうか？
結果の画像を次の 2 つの方法で補足できます。
- 徐々に要素を追加し、表面を組み合わせて印象を取得します。
- 完成した絵を仕上げます。
作成するには 明るい絵多くの場合、印刷物は鉛筆で完成されますが、 ワックスクレヨンまたはマーカーさえも。
- これにより、画像に必要なアクセントを加えることができます。 トレースで構成を補完することに加えて、以下を使用できます。
- 着色（写真の個々の詳細を色で塗りつぶす）。
編纂のスキームと授業ノートの例
すべての子どもたちが自分に関わっていると感じられる、教室で成功する状況を作り出すこと。 共通の原因、仕事を楽しんでいる、教師はレッスンの概要を詳細に作成する必要があります。
モノタイプを使用すると、子供たちは多くの労力や時間を費やすことなく、創造性の喜びを体験できます。
モノタイプを使用した描画レッスンの目的:
- モノタイプとの知り合いを続けた。
- 自然への愛を育む。
- 想像力の発達。
- 集団主義と相互扶助の感覚を植え付けます。
トピックに関する作業の各段階に割り当てられた時間を合理的に配分することも同様に重要です。。 従来、トピックを取り上げるには次の 3 つの段階があります。
- 導入部分（最長5分）。 この段階で教師が使用するのは、 さまざまなテクニック子どもたちの仕事への適切な動機付け（本を読んだり、詩を暗唱したり、 ロールプレイングゲーム、研究されたおとぎ話をドラマ化したものなど）。
- 本編（最大20分）。 絵を描く作業と、体育や指体操の「休憩」を兼ねたステージ。 特に子供たちが絵を描く経験がある場合は、体育を調音体操に置き換えることができます。 スポーツゲームまたは散歩。
- ファイナルステージ（最長5分）。 この時間は、子供たちの仕事を褒めたり、展示を作成したりするために割り当てられます。 完成した作品子どもたちの振り返り（たとえば、「レッスンは好きでしたか？」、「自分の仕事に満足していますか？」、「誰の絵が一番うまくいったように思えますか？その理由」などの質問への回答の形で） 。
モノタイプはそれほど時間がかからないため、本編をカットして導入と導入を優先することができます。 最終段階。 ただし、6 ～ 7 分以内です。
中央グループ「Magic Butterflies」の描画ノートの断片、作者ユリア・ゴロマゾワ
以下は、幼稚園の子供たちとのレッスンの準備に使用できる要約の一部です。
- 先生は封筒から蝶の写真を取り出し、
それらをイーゼルの上に置きます。 子どもたちは蝶を観察し、色、形、大きさの類似点と相違点を特定し、蝶の名前を考えます。 教育者「今から手を振ります」 魔法の杖でそうすれば君も蝶になって少しだけ飛べるよ。」 - フィズミヌトカ: 花は眠っていましたが、突然目覚めました。
（胴体を右に、左に。）
もう寝たくなかった
(胴体を前方、後方に。)
彼は動いたり、伸びたり、
（手を挙げて、ストレッチしてください。）
舞い上がって飛び、
（手を挙げて、右、左。）
朝、太陽が目覚めるばかりです。
蝶がくるくるとカールしています。
（ぐるぐる回る） - 教育者: 「蝶たちは休んだので、帰る時間です。 私
魔法の杖を振ると、あなたは再び子供に戻ります。 みなさん、今日は蝶を描いてみましょう！ ただし、単純な蝶ではなく、魔法の蝶が登場します。 - 子どもたちは紙の半分に思い思いに絵の具を塗ります。 先生：「加えて」 より多くの水私たちの奇跡を起こすためには彼女が必要なのです。」
- -わかりました、よくやった。 では、シートを半分に折り、手のひらで軽く撫でて広げてみましょう。 どうしたの？ 図面はシートの後半に対称的に刻印され、そのおかげで蝶はまっすぐになりました
翼を広げて離陸しようとしています！
幼稚園でのモノタイプ技法を使用した作品例
以下に、モノタイプ手法で作業するためのいくつかの手順を示します。
"蝶"
絵の具を塗って蝶の羽の輪郭を描く子どもたち
説明書：
- 皆さん、シートを半分に曲げて水平に置きます。
- シートの左半分に描画していきます。 そこで、中央近くに青いペイントで太い線を描きます。
- この線から、赤、オレンジ、黄色の色調のスポットを配置し、蝶の羽の形のようにします。
- 折り目に沿ってシートを折り、手でアイロンをかけてください。
- 図面を拡大してアンテナを描きます。
ビデオ: モノタイプ技法を使用した蝶
"冬"
このデザインには、ベースシート（またはタイル）と綿棒が必要です。
青の色合いが明るいほど、パターンがよりはっきりと見えます。
説明書：
- 離婚 青いガッシュ水にブラシを浸します。
- タイルにペイント ストロークを適用し、タイルをできるだけ厚くするように努めます。
- 綿棒を使って無秩序な線を描き、ペイントを拭き取ります。
- 紙を貼り付けてベースに押し付けます。
- シートを慎重に取り外します。 図面の準備ができました。
「夏の日」（風景モノタイプ）
このモノタイプの例は、水に反射を作成する方法を示しています。
モノタイプ技法を使用した風景は非常に生き生きとして明るいものになります
説明書：
- シートを縦に半分に折ります。
- 上部に描画します。 左側では木の幹をマークし、葉を描きます。
- バックグラウンドでストロークを作成します 緑色のペンキ- 森。
- 右上に水平線の雲を描きます。
- 折り目に沿ってシートを折り、押し込みます。
- 上端をゆっくりと取り外します。 写真の準備ができました。
フォトギャラリー: モノタイプ技法を使用したドローイング
モノタイプのおかげで、子供たちは対称的な画像を作成することを学びます 
蝶は指を使ってドットで描くことも、 綿棒モノタイプ技法を使用した描画には、オーロラを観察するペンギンなど、アップリケを追加することができます。一部のイメージは事前に計画することができ、一部はプリントが乾燥した後に取得されます。蝶の描画の複雑さは形状によっても異なります。翼：子供たちが若ければ若いほど簡単です
ナタリア・シシュリャニコワ
主題: "冬景色"
目標:
子どもたちに新しいテクノロジーを紹介する 型破りな絵 - モノタイプ.
お子様の創造的な想像力を育み、勤勉さ、忍耐力、正確さを養います。 筆や水彩絵の具の使い方、綿棒を使った絵の具の使い方を学びましょう。
方法はたくさんあります - どうやって行うか モノタイプ, でも子供用に一番シンプルなものを選びました。 それは、正確に半分に折り畳まれたシートの片面に絵の具が塗布され、もう一方の面に印刷されるという事実にあります。 このテクニックを利用すると、将来の描画のための背景を準備できます。 例えば：水族館、夏の草原。 冬の風景.
冬が近づき、自然はすでに初雪で私たちを喜ばせているので、子供たちに絵を描くように勧めることにしました 冬の風景.
まずは材料を準備しました。
始めましょう 仕事.
正確に半分に折ります アルバムシートそして、青い水彩絵の具を使って、シートの片面をブラシで手早くペイントします。
シートをちょうど半分に折り、よく平らにします。
慎重に葉を開きます
ユニークなプリント、つまり既製の背景を取得します。 冬の風景
シートを半分に切ります
それから体育の時間:
外は凍っています
鼻を凍らせないようにするには
足を踏み鳴らさなければなりません
そして手をたたきなさい
空から雪の結晶が降ってきます
おとぎ話の絵のように。
私たちは手で捕まえるよ
そしてお母さんに家を見せましょう。
リラックスして始めましょう 仕事.
私の子供たちは木と雪玉を描きました
白ガッシュと綿棒で雪玉を描きます
その結果、このような傑作が生まれました。
このトピックに関する出版物:
サークル作品『リトル・パトリオッツ』問題の関連性から始まる子供たち 就学前年齢、故郷の村、共和国、国、特徴についての知識の欠如に苦しんでいます。
元気ですか ご存知のように、何か新しいことへ毎年、私たちは母親へのプレゼントとして子供たちと一緒に工芸品を作ります。これらは昨年私たちが作ったカードです。 私たちが必要としていたのは：
目標: ニトコグラフィー法を使用した描画スキルを強化すること。 空想力と想像力を育みます。 混沌とした画像の中で見慣れた物体を見ることを学びましょう。
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トピック: 「果物と野菜」 目標: 野菜と果物、その特徴、生育場所についての子供たちの理解を広げ、明確にし、推測することを教えます。
冬景色を一歩ずつ
テーマに関するマスタークラス」 冬の夕方» - モノタイプ技法を使用した風景
ペルブキナ エレナ ユリエヴナ、教師 追加教育,
勤務地: MAOU DO「進学センター」、
ハンティ・マンシ自治管区、ユグラ州コンディンスキー地区、メズドゥレチェンスキー村
ターゲット：モノタイプ技法を使用した冬景色のイメージ。
タスク:
- モノタイプ技術の導入。
- 開発する 創造性、ファンタジー、想像力。
- 故郷と自然に対する愛と関心を育みます。
マスタークラスは、6歳から10歳の子供、追加教育の教師、教育者、保護者を対象としており、わかりやすいモノタイプ技法を使用して冬の風景を描く段階について詳しく説明します。
作業するには次のものが必要です。水彩紙、ガッシュ、ソフトブラシ1番と5番、毛筆、A4ガラス、ハサミ、グリッター。
それぞれの季節や時間帯はそれぞれにユニークで美しいものです。 冬 素晴らしい時間今年の！ それは神秘的で、冷ややかに、そしてもちろん雪です。 そして、長く穏やかで魔法のような冬の夜は特に魅力的です。 夕方になると、周囲のすべてが眠りに落ち始め、静かで静かな雰囲気が辺りに広がります。 空気はきれいで、新鮮で、冷たくて、簡単かつ穏やかに呼吸できます。 呼吸するたびにエネルギーと健康を吸い込んでいるように思えます。
雪をかぶった木々が月明かりに照らされてとても美しいです。 まるで母なる冬が銀や真珠でそれらを飾ったかのように。 雪がキラキラと輝いています。 そしてそれは言葉では言い表せないほど美しいです！ 私たちの周りには、雪と霜が与えてくれる清潔さと新鮮さがあります。 雪の降る冬の、とても美しく神秘的な夜。 魔法とおとぎ話の雰囲気が漂います。
ロシアの詩人たちは美しい冬の夜を作品の中で歌いました。
冬の魔法使い
魔法にかけられた、森が立つ、
そして雪の縁の下では、
動かない、無言、
彼は素晴らしい人生で輝いています。
そして彼は魔法にかけられて立ち、
死んでいない、生きていない -
魔法の夢に魅せられて、
全てが絡み合い、全てが束縛されている
ライトダウンチェーン…
ヒョードル・チュッチェフ
今日は、驚異的なモノタイプ技法を使用して風景「冬の夕べ」を描きます。
作業の段階:
1. 必要なものをすべて準備しましょう。
2. 厚紙を用意してガラスの下に置きます。そうすれば、私たちの作業がよりよく見えるようになります。 地平線に沿って白い雪の吹きだまりを、未来の空に白い雲を適用し始めます。 厚手の絵の具を筆でガラスにたっぷりと塗布していきます。
3. 次に紫を取り、 青い色ガラスにスポットを当てて冬の空を表現します。 きれいに印刷するために塗料をたっぷりと塗ります。 作品下部の雪の吹きだまりの下には、凍った湖面に空が映り、白い雲と神秘的な夕空が映り込んでいます。
モノタイプは驚異的であり、魔法の技術です。 私たちは具体的なものを何も描かず、ただ考えて絵の具のスポットを適用します。モノタイプ自体が私たちにとって素晴らしい絵を描きます。
4.地平線に沿って未来の森を指定し、黄土色を使用して垂直方向の動きで適用します。 黄土色の選択は幹の色が決め手になります。
5.少しだけ摂取する きれいな水指に取り、絵の具を振りかけるように塗ります。 ブラシを使って、色を少しずつ混ぜ合わせてみましょう。
6. 申請する 白紙の状態ガラスの上に絵の具を塗った紙。 しっかりと押して紙を滑らかにします。
7. 引き寄せる 魔法のテクニック。 そして奇跡が起こるためには、魔法の呪文を唱える必要があります: スヌール、スヌール、スヌール、VIP! 奇跡、奇跡！
次に、テンプレートをスムーズな動きで取り外します。
8. 何が得られたか見てみましょう。 これらの珍しいスポットで魔法の形を見てみましょう。
9. 次に、白いガッシュで着色します。 雪の吹きだまり地平線に沿って。
10. それでは、詳細を見ていきましょう。 モノタイプ技法を使用してそれらも描きます。 これを行うために、将来の家用のスタンプを作成します。 白い厚紙から4×5 cmの長方形を切り取り、家に屋根があるように角を切り取ります。
11. 家の屋根を赤く塗りましょう。家自体はオレンジ色になります。家の跡を残すことを忘れないでください。そのため、ガッシュを厚く塗ります。
12. 次に、塗装した家を塗装面を下にして裏返します。 私たちは彼を湖の近くの海岸の雪の表面に立たせようとしました。
13.家のシールを素早く剥がし、180度回転させて、ペイント層を更新せずに再度貼り付けます。 したがって、私たちは湖の氷の表面に映った家の痕跡を取得しますが、その画像は海岸にある家自体の痕跡ほど明るく鮮明ではありません。 しかし、これは反射であり、反射は反射されたオブジェクト自体よりも重要であることはありません。
14. ドロー 茶色のガッシュ、細いブラシ、小枝、木の幹、 細かい部分家: 丸太とパイプ。
15.私たちは間違いなく家の中に窓を描きます、そこには光があり、居心地が良くて暖かいです。 煙突からの白い煙は、ここでストーブが燃えていることを示しているようで、寒い冬の夜の散歩の後に暖まるために私たちがここで暖まるのを間違いなく待っています。
外はとても寒くなり、木々に霜が降りました！
乾いたブラシと白いガッシュでそれを描きます。
16. 最後の仕上げ- 木の霜の縁に沿って、家の屋根に少し青いグリッターを塗ります。
17. 完成した絵をフレームに入れます。
学ぶ 私たちの周りの世界、未就学児は常に自分の印象を反映しようと努めています ビジュアルアート。 絵を描くことは子供たちに多くのポジティブな感情をもたらしますが、その必要性は遺伝子レベルで子供たちに備わっています。 子どもたちの創造力を最大限に伸ばすために、 就学前教育機関標準的な描写方法のみに限定されるべきではありません。 伝統的ではないテクニックで、安らぎの雰囲気を作り出し、子どもたちの個性を開花させるのに貢献します。 最も興味深く、 独自の方法幼稚園のお絵かきはモノタイプです。
幼稚園におけるモノタイプ技法を使用した絵画クラスの開催の特徴
モノタイプ技法を使用した描画の本質は、絵の具を平らで滑らかな表面に塗布し、次に別の表面に印刷することです（ベースは、半分に折られた紙の片面、または別の素材、つまり機械です）。 。 このようなプロセスの結果は常にユニークであり、作品が類似することはほとんどありません。結果として得られるプリントは元の形式のままですが、多くの場合、画像には特徴的な詳細が追加されます。
描画の初期段階 作業の最も興味深い段階 完成した画像に詳細を追加することができます
モノタイプは子供の発達に貢献します: 細かい運動能力、非常に重要なフォーム 精神機能思考、想像力、記憶など。 色の知覚が発達します - 赤ちゃんは色の可能性を学び、その色を染み込ませます。 絵を描くプロセスそのものが、魔法のアクション、ゲーム、トリックに変わります。
使用する このテクニック幼稚園クラス（プランに直接組み込むことも可能） 教育活動またはグループワークとして取り出した場合）、非常に独創的な画像が得られます。 モノタイプクラスは、すでに第 2 ジュニアグループで実施できます。この年齢の子供たちは通常、単純なものを描きます。 風船、旗、立方体など。絵を描くプロセスは彼らにとって楽しいゲームに変わります。
未就学児の最初の作品は単純な図形です
子どもたちはモノタイプのテクニックを練習するのが大好きです
中級レベルでは、未就学児はすでに花瓶に蝶、魚、花を描くことに成功しています。
蝶 - モノタイプ技法を使用した伝統的な描画
年中組の生徒による絵
モノタイプ技法を使用した中グループの描画
シニアグループと準備グループでは、未就学児がモノタイプ技法を使用して美しい風景の構図を作成することを奨励されています。 これ秋の木々
この手法を使用して描画する場合、1 枚の紙を水平方向、垂直方向、さらには角からなど、さまざまな方法で折りたたむことができることに注意してください。 1 つ目の方法は、通常、水 (川や湖) に映る木や魚を描くことです。 2番目の方法は、蝶、花束、動物、または幻想的な生き物のイメージを作成することです（準備グループでは、この方法でエイリアンも描きます）。
使用される素材とベース（特定の形状とパターンを含む）
モノタイプは滑らかな表面であればどこでも実行できるため、他の種類の印刷とは異なります。表面の形状や絵の具の塗り方によって多彩な独自の技法を生み出しています。
伝統的に、授業は通常の紙を基礎として使用されます。正方形の場合もあります。この場合、紙は斜めに半分に折り畳むことができます。 場合によっては、教師が未就学児にテンプレートを提供することがあります。蝶、魚、花束などのシルエットを切り抜いたものです。
さらに、ボール紙、セロハン、プラスチック、リノリウム、ガラスなど、他のベースオプションもあります。ご了承ください 最新の素材幼稚園では安全上の理由から使用されません。 モノタイプは通常、紙に印刷されます（ただし、まれに布地に印刷される場合もあります）。 ベースのサイズは、画像を印刷する必要があるシートのサイズと一致することをお勧めします。
モノタイプ技法には水彩絵の具やガッシュ絵の具が適しています。 必要に応じて、溶けたワックスクレヨンを使用することもできます。 画像の質感は絵の具の厚さによって決まります。 したがって、ガッシュはほとんど不透明で、美しい汚れを与えますが、乾燥すると色あせてしまうことがあります（チョークをベースとしているため）。 水彩の方が適している 子どもたちの創造力- 下地に隙間なく厚めに塗るだけです。
画像のテクスチャは、軽い「透かし彫り」効果から明るく飽和したものまで、ペイントの厚さに依存することに注意してください。
モノタイプでは、1 色のペイント (モノクロ描画) または複数の色合いを使用できます。 同様に、ベースは白または色付き (着色) にすることができます。
子どもたちは、ブラシ、色鉛筆、ワックス クレヨン、フェルトペン、ゲル ペンなど、さまざまなツールを使用して、得られた描画に詳細を追加できます。
モノタイプ技法を使用して作品を作成する場合、未就学児は次の基本的な技法を習得する必要があります。 これは、まず、一枚の紙を半分に折り、両面を押し、平らにし、軽くこすります。
もう一つのテクニックは、プラスチックの板に絵を描くことです。 特定の色のスポットが表面に適用されます。 子供が絵を描くための具体的なアイデアをまだ思いついていない場合は、単に好きな色を使用することができます。 夏の風景の場合は、緑、青、少し黄色、赤など、適切な色を選択することをお勧めします。 絵の具は素早く混ぜないと乾燥に時間がかかってしまいます。 複雑な絵を描いても意味がないことに注意してください。ただし、未就学児がそのような願望を持っている場合は、試してみることができます。
これらすべての手順が完了したら、紙を 1 枚取り (サイズと形状がベースと一致することが理想的です)、それを手でプラスチックに軽く押します。 図面は角を持って慎重に持ち上げる必要があります。 その結果、正確に繰り返すことのできないユニークなプリントが生まれます。 この結果は間違いなく、子供たちに実験の機会を与えて喜びと喜びをもたらすでしょう。 そのたびに彼の行動に自信が持てるようになります。
図面が少し乾いたら、それを調べて、「成功した」場所と「失敗した」場所をすべて評価し、想像力を働かせて、欠けている詳細を完成させる必要があります。 たとえば、蝶の場合、触角、頭の輪郭、円、縞などの形の翼の雑多なパターン、魚の場合、尾、ヒレ、鱗になります。 こうして、不思議な斑点が変化し、オリジナルのイメージが生まれます。
子どもが画像を完成させるために使用するツールに応じて、適切なテクニックを練習します。
ブラシの場合、赤ちゃんは毛全体または先端を使って絵を描くスキルを使います。 鉛筆で描くときは、好みの色合いになるよう筆圧を調整し、道具の傾きにも注意を払います。
| 授業ノート | 著者のフルネーム |
| 抄録のタイトル |
クルマノバ T. (中間グループ)教育目標
先生は子供たちに、早朝にグループに入ったとき、蝶が飛び回っているのを見たと話しました。 それから皆は隠れました。 先生は未就学児たちに蝶を探すように言います。 子供たちは、キャビネットやカーテンなどで蝶を見つけます。子供たちは、その蝶が珍しい、白いことに驚きました。 飛行機で幼稚園に向かう途中、雨で絵の具が落ちてしまったことが判明した。 それから先生は子供たちに蝶のおとぎ話を話します。 その中で 私たちが話しているのはキャタピラについて。 彼女は醜くて、誰もが彼女を笑いました、そして、芋虫は繭の中に隠れることに決めました。 そこに座ってから 長い間、彼女は外に出ることにしましたが、背中に何かが邪魔をしていると感じました - 彼女は大きくて明るい羽を持つ美しい蝶に変わりました。 先生は子供たちに、白い蝶を手伝い、羽を明るくカラフルにするように勧めます。 ゲームが行われます - 男たちは背中に色付きの翼を置きます。 カーペットの上に花が並べられています。 蝶は羽の色と同じ花に飛んでいくはずです。 行動には言葉が伴います。
それから未就学児はテーブルに座ります。翼の色はテーブルクロスの色と一致する必要があります。 教師は蝶の構造について子供たちと話し合い、蝶には体と触角があることを思い出させます。 |
| りくんE. |
「バラ」 （年長組） このクラスは母の日の前夜に開催されます。 先生は子供たちに母親に何をあげられるかと尋ね、母親はどんなプレゼントでも喜ぶだろうが、特に花が喜ぶだろうと結論づけた。 子どもたちは、バラ、チューリップ、ヒナギク、ヤグルマギク、ダリアなど、どの花を選ぶか考えます。
その絵から、子供たちはバラの構造に慣れることができます。 先生は彼女が持っていることを強調する 特徴的な機能-とげ。 事前に準備した子供がバラに関する詩を朗読します。
先生はバラの描き方（絵の具、色鉛筆、ワックスクレヨン）について子どもたちの意見を聞き、新しいバラの描き方を提案します。 興味深い方法- フィルム、ブラシ、絵の具を使用します。 そして彼らの手は、この活動で子供たちを助けるでしょう。
教師は未就学児たちにテーブルに座り、これから取り組む教材を注意深く検討するよう勧めます。 バラはまずフィルムに描かなければなりません。 次に、ペイントが乾く前に、フィルムに紙を貼り付け、手でアイロンをかける必要があります。プリントが得られます。
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| ボグダノバ NV |
「木々は湖を覗いています」 (準備グループ) 掲示板に貼られた風景写真を眺める子どもたち。 秋についてのミニ会話が行われ、子供たちは秋の月の名前を覚えています。 それから先生は未就学児たちに次のように勧めます。 アートギャラリー」では、静かな音楽とともに再現された風景に親しむことができます。 有名なアーティスト。 先生はこのジャンルの絵画の特徴について話します。 子どもたちは秋を描いた絵を指して自分の意見を正当化します。 教師は Z. フェドロフスカヤの詩を読みます。
詩について話し合った後、先生が絵の描き方を説明します。 秋の風景モノタイプ技法を使用します。 まず、一枚の紙を半分に折り、それを広げる必要があります。 折り線の上には大地と空、木々や飛んでいる鳥が描かれ、その下には川や湖が描かれています。 上部水を混ぜた青い水彩でぼかしたもの。 その後、写真の下部を濡らすだけです きれいな水。 シートを半分に折って押す必要があります - 下部に刻印されます 青い湖、上部に描画されたすべてのオブジェクトが反映されます。 次に、構成は細部によって補完されます。 未就学児の自主活動。 レッスンの最後に、子供たちはすべての絵を見て感想を共有します。 |
| ビコフスカヤ I. |
「冬の眠れる森」 (準備グループ) レッスンは驚きの瞬間から始まります。首にスカーフを巻いたおもちゃのオウムが子供たちの前に現れます。 彼は雪が降らない暑いアフリカから飛行機で来ました。 アフリカの動物たちは、冬の森、雪の吹きだまりや葉のない木々を本当に見たがります。 結局のところ、彼らは木が自分たちを投げ飛ばす可能性があるとは信じていません。アフリカではそんなことは起こりません。 そこで動物たちはオウムを送り、すべてを見て教えてもらえるようにしました。 しかし、オウムは風邪をひいてしまい、声が出なくなってしまいました。 彼は自分が見たものを友達に話すことができなくなるだろう。 冬の森を描いた子供たちの絵だけが役に立ちます（動機）。
なぜ冬が好きなのかについてのミニ会話が行われます。 それから先生は、想像上のスキーに乗って冬の森へ旅行するように子供たちを誘います。
子どもたちはスキーの真似をし、「スキーで森へ行きます」というゲームトレーニングの言葉に従って動作を実行します。
先生は子供たちと一緒に森での行動規則を思い出します。 未就学児も冬についての詩を覚えています。
男たちはテーブルに座ります。 先生は生徒たちに、モノタイプという型破りな技法を使って冬の風景を描くように勧め、この作業には忍耐力とスピードが必要であると説明します。 事前に色の選択を考える必要があります。子供たちは青になる方法を覚えています。
子どもたちはP.チャイコフスキーの作曲「季節」に惹かれます。 レッスンの終わりに、みんなで一緒に作品を鑑賞すると、先生は木がまるで生きているかのようになっていることに気づきました。 |
モノタイプ技法を使用した未就学児による絵の例と、作品の完成についてのコメント
蝶は、モノタイプ技法を使用して描かれる最も人気のあるオブジェクトの 1 つです。 それぞれの作品はユニークです。 「Beauty Butterfly」の絵では、多彩な模様が蝶を際立たせています。シルエットの輪郭はフェルトペンで描かれており、絵をさらに明るくしています。 黄色と青を基調とした繊細で神秘的な色合いの「蛾」。 「Sunny Butterfly」と「Blue Butterfly」という楽曲が飾られています 追加の詳細：太陽、草、花。 ここの蝶自体は、 面白い形翼 写真の蝶は独創的でエレガントに見えます。」 美しい蝶": この効果は 2 つの組み合わせによって発生します。 型破りなテクニック- モノタイプとリーフプリント（巻きひげは水彩で描かれています）。
フォトギャラリー「モノタイプ技法による蝶」
水彩で描く 水彩とサインペンで描く 水彩で描く 水彩で描く 水彩で描く モノタイプとリーフ印刷という 2 つの型破りな技法の組み合わせ
「魚」の絵には、魔法の生き物のように見える魅力的な海の住民が描かれています。 構図の非常に美しい背景に注目してください。藻類が茂る海底がリアルであると同時に魔法のように表現されています。 「ノコギリエイ」の写真には、威嚇するような魚が写っています。 「水族館の魚」の絵は珍しいことが判明しました。 それらの色は互いに補い合います。赤に白の斑点があり、逆に白に赤の斑点があります。
フォトギャラリー「魚」
水彩画 ガッシュ画 水彩画
モノタイプ技術を使用すると、非常に美しい花束が得られます。 「お母さんへの花束」という絵では、黄赤のつぼみを持つ明るい構図が示されており、逆に「花瓶」は繊細なパステルカラーで作られています。 不思議で不思議な植物が登場する作品「魔法の花」。
フォトギャラリー「花」
水彩画 水彩画 水彩画
モノタイプの技法を使って作られた風景作品はいつ見ても魅力的です。 とても長い時間眺めていられます。 水平対称の絵は、原則として、水域（湖または川）に映る木々です。 この点で、「美しい木々」、「川の上の森」、「秋の色」という構成は興味深いです。 上下対称の作品は別個に 美しい木々（図面「広がる木」、「梨の木」。「リンゴの果樹園」という構図も魅力的に夏らしく見えます - それは多色の色で驚かされます。上の興味深いバリエーション 冬のテーマ - « クリスマスツリー』と『冬の奇跡』。
フォトギャラリー「風景構図」
水彩で描く 水彩で描く 水彩で描く 水彩で描く 水彩で描く 水彩で描く
子どもたちのデザインによる作品は非常に興味深いものです。 子供の想像力とモノタイプの技法を組み合わせると、時には最も予想外で奇妙な画像が作成されます。 つまり、「ピンクブル」は神秘的に見え、そこから優しさがにじみ出ています。 写真では「 メリーサンシャイン» 太陽の擬人化画像は、 大きな目そして笑顔。 魅力的で神秘的な「光の女王」。 そして、「Running Bunny」は、その漠然とした珍しい姿で普通の動物とは異なります。 同名の構図で、元気な双子の姉妹が微笑みかけます。 そして、何らかの理由で「陽気なアヒルの子」たちはお互いに背を向けました。
フォトギャラリー「幻想的動機」
水彩で描く 水彩で描く 水彩で描く 水彩で描く 水彩とサインペンで描く 水彩で描く
就学前上級レベルでは、子供たちは次のような空想を楽しみます。 宇宙のテーマ。 モノタイプの助けを借りて、気まぐれな 素晴らしい画像エイリアン - 火星、木星、土星の住人。 子どもたちは名前を考えて絵に書いたりもします。 子どもたちの作品の大部分は常に前向きなものであるため、すべての生き物は、それぞれ独自の意味で珍しいものですが、気さくな外観をしていることに注意してください。
フォトギャラリー「宇宙」
水彩で描く 水彩で描く 水彩と色鉛筆で描く 水彩で描く 水彩で描く
より多様性があり、 テクノロジーよりも面白い未就学児と取り組む際の視覚活動のテクニックは、子どもたちの芸術的能力をより発達させます。 この点において、モノタイプはまさに魔法のような描画方法です。 子どもたちの感覚では、おとぎ話や手品に似ています。 独自の技術で心を開く 創造的な性質、それは最も予想外の結果につながります：子供は彼の絵を賞賛し、何度も描きたくなるでしょう。
