Zusammenfassung „Fedorinos Trauer“ methodische Entwicklung zum Zeichnen (mittlere Gruppe) zum Thema. Zusammenfassung „Fedorinos Trauer“ methodische Entwicklung zum Zeichnen (mittlere Gruppe) zum Thema Zeichnen für einen Auszug aus der Geschichte von Fedorinos Trauer

Staatliche HausNr. 46 des Puschkinski-Bezirks von St. Petersburg

Zeichnung aus einem Märchen

„Fedorino-Trauer“

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

für Kinder im mittleren Vorschulalter

(4-5 Jahre)

Vorbereitet von: Lehrer

Kowal Nadeschda Alexandrowna

Sankt Petersburg

2016

Ziel: lehren unkonventionelle Zeichentechniken.

Aufgaben:

Lehrreich: 1. Machen Sie Kinder mit unkonventionellen Zeichentechniken vertraut. 2. Die Fähigkeit entwickeln, die Elemente des dekorativen Musters der Dymkovo-Malerei (Wellenlinien, Punkte, gerade Linien, Ringe) zu erkennen und richtig zu benennen.
3. Lernen Sie, kalte und warme Töne zu unterscheiden und zu benennen.
Lehrreich: 1. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Rätsel zu lösen und über den Inhalt Ihrer Arbeit nachzudenken.
2. Stärken Sie die Fähigkeit, den Behälter, aus dem wir Tee trinken, richtig zu benennen – Tee.
Pädagogen: 1. Fördern Sie Unabhängigkeit und Genauigkeit bei der Arbeit.

Ausrüstung: Silhouetten von Teeutensilien, Gouache, Wattestäbchen, Schwämmen, Deckeln.
Vorarbeit:Untersuchung von Tee-, Küchen- und Tischgeschirr. Gespräch über Gerichte.
Rätsel um Gerichte machen.
Lesung des Werkes „Fedorinos Trauer“ von Tschukowski.
Outdoor-Spiele „Helfer“, „Wir haben die Taschentücher gewaschen“.
Untersuchung von Mustern mit dekorativer Bemalung von Dymkovo-Spielzeugen; die Verwendung von Elementen im Kunstunterricht, die Verwendung von Elementen nicht-traditioneller Zeichnung in ihren Werken.
Berücksichtigung und Festlegung warmer und kalter Farben.
D/Spiel „Was ist Grün, Blau, Rot usw.“

Methoden und Techniken: verbal (Rätsel, Gespräch über Themen, Erklärung, Ermutigung, Analyse); visuell (Überraschungsmoment, Anschauen); praktisch (zeigt, wie man zeichnet).

Pädagogische Technologien:persönlichkeitsorientiert, verspielt, gesundheitsschonend.

Veranstaltungsstruktur:

1. Einführungsteil – 3 Min.

a) ein Überraschungsmoment

b) Rätsel

c) Gespräch über Themen

2. Hauptteil – 15 Min.

a) Geschirr anschauen

b) Zeichenmethoden zeigen

c) Fingerspiel

d) unabhängiges Zeichnen

3. Letzter Teil – 2 Min.

a) Überprüfung und Analyse der Arbeit

Fortschritt der Lektion:
„Was für eine Wundertruhe,
Und hier hängt ein Schloss.
Ich werde das Schloss öffnen
Ich werde in die Truhe schauen (ich werde schauen).
Es gibt Wunder in der Brust,
Das Geschirr ist seltsam, ungewaschen, kaputt“ (Ich nehme es heraus).
- Gerichte:
„Oh, wir sind arme, arme Waisen,
Wir lebten mit einem Kerl zusammen - Fedorka,
Sie hat uns geschlagen, geschlagen und uns nicht gewaschen
Wir wollen einen neuen Eigentümer finden,
Hilf uns!"
F: Schauen Sie, Geschirr, wie unsere Kinder wissen, wie man das Geschirr pflegt (ich weise auf die Proben hin). Unser Geschirr ist sauber und schön. Willst du auch so sein?
Begutachtung der Gerichte und Gespräch zu folgenden Fragen:
- Wie heißen die Gerichte? (Tee)
- Warum heißt es so?
- Mit welchen Mustern und Elementen ist es verziert? (Punkte, Wellen, gerade Linien, Ringe)
- Wie heißt dieses Gemälde? (Dymkowskaja).
- Werden wir beim Zeichnen warme oder kalte Töne verwenden? Was
Sind unsere Gerichte in Farbtönen dekoriert? Heute dekorieren wir Gerichte nicht mit Pinseln, sondern mit Wattestäbchen, Deckeln und Fingern. Sag mir, was kann man mit Wattestäbchen zeichnen? (Punkte, Linien). Deckel? (Ringe), Finger (Kreise). Aber zuerst bereiten wir unsere Finger vor.

Fingergymnastik.

Diese Finger gehen

Diese Leute sammeln etwas

Diese Leute lieben es zu chatten

Das sind ein ruhiges Nickerchen.

Und der große Bruder mit dem kleinen Finger

Sie waschen sich gerne sauber.

F: -Schließen Sie die Augen und stellen Sie sich Ihre Teeutensilien vor. Eingeführt? Jetzt machen wir uns an die Arbeit.
Nachdem die Arbeit beendet ist, kommt Fedora herein und spricht die Gerichte an:
„Oh, ihr, meine armen Waisen,
Geh ungewaschen nach Hause,
Ich werde dich mit Quellwasser waschen.“
Er ist überrascht, das saubere, schöne Geschirr der Kinder zu sehen und sagt: „Kinder, verzeiht mir, ich werde immer das Geschirr spülen und aufpassen.“
- Leute, vielleicht können wir Fedora dieses schöne Gericht schenken?
Der Lehrer analysiert zusammen mit den Kindern und Fedora die Arbeit.
Am Ende der Unterrichtsstunde spielt Fedora mit den Kindern die Spiele „Helfer“ und „Wir haben die Taschentücher gewaschen“.

Teamleiterin: Merezhanova (Tatyana Dmitrievna)

Unser Motto: „Wenn wir Freundschaft haben, dann sind wir tolle Jungs!“

Eine Befragung durchführen

1. Wir haben die Ergebnisse der Bildung für Kinder und Erwachsene in Form eines Diagramms dargestellt

2. Zu den bekanntesten Märchen gehörten:

15 von 27 Befragten entschieden sich für das Märchen „Aibolit“.

Wir haben eine Wortwolke basierend auf den Märchen von K. I. Chukovsky zusammengestellt

Und das sagten Kinder und Erwachsene über Märchen:

Wer ist wer?

Die Jungs und ich haben Bilder für unser Märchen gezeichnet, Syncwines und Wortwolken gemacht. Das haben wir bekommen.

Dies ist die Arbeit von Kostya S.

Und das ist die Arbeit von Alexander R.

Diese Werke wurden von Dasha K. aufgeführt.

So präsentierte Tolik B das Märchen.

Und das sind die Werke von Nastya Sh.

Uns treffen! Unsere Syncwines!

Fedora. Fedora.

Faul, unrein. Faul, schlampig.

Nicht gewaschen, nicht gewaschen, egal. Es wurde staubig, geraucht, ruiniert.

Wer keinen Wert auf Hygiene legt, heult dann wie eine Hyäne. Geschirr liebt Sauberkeit.

Korrigiert. Kostya S. Hat sich verändert. Dasha K.

Fedora. Fedora.
Faul, schlampig. Faul, nachlässig.
Befleckt, ruiniert, verlassen. Geschlagen, geraucht, ruiniert.
Ordnung ist die Seele eines jeden Unternehmens. Nicht einmal aus einem Teich kann man problemlos einen Fisch fangen.
Wurde anders. Habe es erkannt.
Sasha R. Nastya Sh.

Zu Besuch in einem Märchen

Wir präsentieren Ihnen einen Auszug aus dem Märchen „Fedorinos Trauer“. Leider konnte Nastya Sh nicht an der Aufnahme des Märchens teilnehmen. Wenn es ihr besser geht, werden wir uns das Märchen auf jeden Fall gemeinsam anhören.

Unsere Eindrücke von der Arbeit im Projekt

Das Interessanteste an dem Projekt war:

eine Umfrage unter Kindern und Erwachsenen zu den Märchen von K.I. durchführen;

Zeichnen Sie Bilder basierend auf dem Märchen „Fedorinos Trauer“;

Nehmen Sie die Audiogeschichte „Fedorinos Trauer“ auf.

Veröffentlichungen zum Thema:

Zusammenfassung einer integrierten Lektion zum Märchen von K. Chukovsky „Fedorino Trauer“ Methodische Entwicklung basierend auf dem Märchen von K. Chukovsky „Fedorinos Berg“ Ziele: 1. Den Kindern Genügsamkeit, Liebe zur Sauberkeit und Ordentlichkeit vermitteln. 2. Wiederholen Sie die lexikalische...

Zusammenfassung einer integrierten Unterrichtsstunde in der Seniorengruppe „Fedorino Gore“ Zusammenfassung einer integrierten Unterrichtsstunde in der Seniorengruppe „Fedorino Mountain“ (Gespräch) Ziel: Entwicklung sozialer Fähigkeiten und Gewohnheiten für einen gesunden Lebensstil bei Kindern. Aufgaben:...

„Fedorinos Trauer.“ Zusammenfassung einer umfassenden Lektion in der Mittelgruppe zum lexikalischen Thema „Utensilien“ Ziel: das Wissen der Kinder über Gerichte zu verdeutlichen und zu festigen. Ziele: 1. Lernen Sie, Utensilien zu klassifizieren. 2. Geben Sie eine Vorstellung davon, woraus Gerichte bestehen. 3. Entwickeln...

Veröffentlichung „Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur Sprachentwicklung und Bereicherung des Wörterbuchs „Fedorino Gore“ (Mittelgruppe)“

Direkte Bildungsaktivität „ERKENNUNG“ Bildungsbereich „Sprachentwicklung“. MITTELGRUPPE „FEDORINO MOUNTAIN“ Ziele: - Entwicklung der Fähigkeiten der Kinder...

ECD-Sprachentwicklung „Fedorino-Trauer“ für Kinder der älteren Sprachtherapiegruppe GCD Sprachentwicklung zum Thema „Fedorinos Trauer“ Zusammenstellung einer beschreibenden Geschichte anhand einer Gedächtnistabelle. (Für Kinder in der Senioren-Logopädiegruppe) Software...

Drehbuch zum Kindermusical „Fedorino Woe“ Das Drehbuch zum Kindermusical „FEDORINO'S Grief IN A NEW WAY“ basiert auf dem Märchen „Fedorino's Grief“ von K.I. /älteres Vorschulalter/. Charaktere: Oma...

Artikel „Lektionszusammenfassung „Lasst uns Fedora helfen“ (basierend auf dem Märchen „Fedorinos Trauer“)“

Programminhalte. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Gerichte. Um die Fähigkeit zu entwickeln, sich im Alltag selbstständig und sicher zu verhalten, ist das Konzept der Notwendigkeit...

Szenario des Musikfestivals „Fedorinos Trauer“ Zu den Klängen wunderschöner, sanfter Musik rennen Kinder in die Halle, die Mädchen haben Blumen in der Hand, die Kinder führen eine choreografische Komposition auf: „Blumen für Mama“! Als sie fertig waren, lasen sie...

„Fedorinos Trauer.“ Untergruppenunterricht zur Sprachentwicklung in der älteren Sprachtherapiegruppe des Kindergartens Programminhalt: Strafvollzugs- und Bildungsziele. Erweiterung und Konkretisierung von Vorstellungen über Geschirr, seinen Zweck und die Teile, aus denen es besteht. Konsolidierung...

Zusammenfassung der Lektion „Fedorino-Trauer“ (Seniorengruppe) Thema Gruppe „Fedoreno Trauer“ – Kinder der Seniorengruppe Integration von Bildungsbereichen: kommunikativ, kognitiv-forschend, musikalisch, visuell,...

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Das Sieb galoppiert über die Felder,
Und ein Trog auf den Wiesen.
Hinter der Schaufel ist ein Besen
Sie ging die Straße entlang.
Äxte, Äxte
Also strömten sie den Berg hinunter.

Die Ziege bekam Angst
Sie weitete ihre Augen:
"Was? Warum?
Ich werde nichts verstehen.“

2
Aber wie ein schwarzes Eisenbein,
Der Schürhaken rannte und sprang.
Und die Messer rasten die Straße entlang:
„Hey, halte es, halte es, halte es, halte es, halte es!“

Und die Pfanne ist auf der Flucht
Sie rief dem Eisen zu:
„Ich renne, renne, renne,
Ich kann nicht widerstehen!“
So läuft der Wasserkocher der Kaffeekanne hinterher,
Plaudern, plappern, rasseln...
Die Eisen laufen und schnattern,
Sie springen über Pfützen, über Pfützen.

Und dahinter stehen Untertassen, Untertassen –
Ding-la-la! Ding-la-la!
Sie eilen die Straße entlang -
Ding-la-la! Ding-la-la!
Auf die Brille – ding! - stoßen in
Und die Brille – ding! - brechen.
Und die Bratpfanne läuft, klimpert und klopft:
"Wo gehst du hin? Wo? Wo? Wo? Wo?"
Und hinter ihr sind Gabeln,
Gläser und Flaschen
Tassen und Löffel
Sie springen den Weg entlang.
Ein Tisch fiel aus dem Fenster
Und er ging, er ging, er ging, er ging, er ging ...
Und darauf und darauf,
Wie auf einem Pferd reiten,
Der Samowar sitzt

Ein Märchen über eine schmutzige Oma, der Möbel, Geschirr und Haushaltsutensilien wegliefen und Oma Fedora allein zurückblieb. Das Märchen heißt „Fedorinos Trauer“. Ich frage mich, was Chukovsky dazu bewogen hat, eine solche Geschichte zu schreiben? Was hat ihn motiviert? Die Antwort auf diese Frage finden Sie am Ende der Seite. Zu diesem Werk verfügen wir auch über große und hochwertige Illustrationen. Wenn Sie die Inhalte nutzen, sparen Sie deutlich Zeit bei der Suche nach den notwendigen Informationen.

Das Märchen „Fedorinos Trauer“ Korney Ivanovich Chukovsky

1 Teil

Das Sieb galoppiert über die Felder,
Und ein Trog in den Wiesen.

Hinter der Schaufel ist ein Besen
Sie ging die Straße entlang.

Äxte, Äxte
Also strömten sie den Berg hinunter.
Die Ziege bekam Angst
Sie weitete ihre Augen:

"Was? Warum?
Ich werde nichts verstehen.“

Teil 2

Aber wie ein schwarzes Eisenbein,
Der Schürhaken rannte und sprang.

Und die Messer rasten die Straße entlang:
„Hey, halte es, halte es, halte es, halte es, halte es!“
Und die Pfanne ist auf der Flucht
Sie rief dem Eisen zu:
„Ich renne, renne, renne,
Ich kann nicht widerstehen!“

So läuft der Wasserkocher der Kaffeekanne hinterher,
Plaudern, plappern, rasseln...

Die Eisen laufen und schnattern,
Sie springen über Pfützen, über Pfützen.

Und dahinter stehen Untertassen, Untertassen –
Ding-la-la! Ding-la-la!

Sie eilen die Straße entlang -
Ding-la-la! Ding-la-la!
Sie stoßen gegen eine Brille – ding!
Und die Brille – ding!

Und die Bratpfanne läuft, klimpert und klopft:
"Wo gehst du hin? Wo? Wo? Wo? Wo?"

Und hinter ihr sind Gabeln,
Gläser und Flaschen

Tassen und Löffel
Sie springen den Weg entlang.

Ein Tisch fiel aus dem Fenster
Und er ging, er ging, er ging, er ging, er ging ...

Und darauf und darauf,
Wie auf einem Pferd reiten,
Der Samowar sitzt
Und er ruft seinen Kameraden zu:

„Geh weg, lauf, rette dich!“
Und ins Eisenrohr:
"Boo Boo Boo! Boo Boo Boo!"

Teil 3

Und hinter ihnen entlang des Zauns
Fedoras Großmutter galoppiert:

"Oh oh oh! Oh oh oh!
Komm nach Hause!"

Aber der Trog antwortete:
„Ich bin sauer auf Fedora!“
Und der Poker sagte:
„Ich bin nicht Fedoras Diener!“

Und Untertassen aus Porzellan
Sie lachen über Fedora:

„Das haben wir noch nie, nie
Wir werden nicht hierher zurückkommen!“

Hier sind Fedorinas Katzen
Schwänze sind verkleidet,
Sie rannten mit voller Geschwindigkeit.
So wenden Sie das Geschirr:

„Hey du dummer Teller,
Warum springst du wie Eichhörnchen?
Sollte man hinter das Tor laufen?
Mit Gelbkehlsperlingen?

Du wirst in einen Graben fallen
Du wirst im Sumpf ertrinken.

Geh nicht, warte,
Komm nach Hause!"

Aber die Teller kräuseln und kräuseln sich,
Aber Fedora ist nicht gegeben:
„Wir sollten uns besser auf dem Feld verirren,
Aber wir werden nicht nach Fedora gehen!“

Teil 4

Ein Huhn rannte vorbei
Und ich habe das Geschirr gesehen:
"Wo wo! Wo wo!
Woher kommst du und wo?!“

Und die Gerichte antworteten:
„Es war schlimm für uns bei der Frau,
Sie liebte uns nicht
Sie hat uns geschlagen, sie hat uns geschlagen,
Wurde staubig, rauchig,

Sie hat uns ruiniert!“

„Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Das Leben war nicht einfach für dich!“

„Ja“, sagte das Kupferbecken,
Schau uns an:
Wir sind gebrochen, geschlagen,
Wir sind mit Schlamm bedeckt.

Schau in die Wanne -
Und Sie werden dort einen Frosch sehen.
Schau in die Wanne -
Da wimmelt es von Kakerlaken,
Deshalb sind wir von einer Frau
Sie rannten davon wie vor einer Kröte,
Und wir gehen durch die Felder,
Durch die Sümpfe, durch die Wiesen,
Und zum Mistkerl – das Durcheinander
Wir kommen nicht wieder!“

Teil 5

Und sie rannten durch den Wald,
Wir galoppierten über Baumstümpfe und Hügel.
Und die arme Frau ist allein,
Und sie weint, und sie weint.
Eine Frau würde am Tisch sitzen,

Ja, der Tisch hat das Tor verlassen.
Oma würde Kohlsuppe kochen
Ja, geh und such dir einen Topf!
Und die Tassen und Gläser sind weg,
Es gibt nur noch Kakerlaken.
Oh, wehe Fedora,
Weh!

Teil 6

Und das Geschirr kommt und geht
Es wandert durch Felder und Sümpfe.

Und die Untertassen riefen:
„Ist es nicht besser, zurückzugehen?“

Und der Trog begann zu schreien:
„Leider bin ich gebrochen, gebrochen!“

Aber das Gericht sagte: „Schau,
Wer ist da hinten?

Und sie sehen: hinter ihnen der dunkle Wald
Fedora geht und humpelt.

Doch ihr geschah ein Wunder:
Fedora ist freundlicher geworden.
Folgt ihnen ruhig
Und singt ein leises Lied:

„Oh, ihr, meine armen Waisenkinder,
Die Bügeleisen und Pfannen gehören mir!

Geh ungewaschen nach Hause,
Ich werde dich mit Quellwasser waschen.
Ich werde dich mit Sand reinigen
Ich werde dich mit kochendem Wasser übergießen,
Und du wirst es wieder sein
Scheine wie die Sonne,
Und ich werde die dreckigen Kakerlaken entfernen,
Ich werde die Preußen und Spinnen hinwegfegen!“

Und das Nudelholz sagte:
„Fjodor tut mir leid.“

Und in der Tasse stand:

„Oh, sie ist ein armes Ding!“

Und die Untertassen sagten:
„Wir sollten zurückgehen!“

Und die Eisen sagten:
„Wir sind nicht Fedoras Feinde!“

Teil 7

Ich habe dich lange, lange geküsst
Und sie streichelte sie,
Sie tränkte und wusch.
Sie spülte sie aus.

„Das werde ich nicht, das werde ich nicht
Ich werde das Geschirr beleidigen.
Ich werde, ich werde, ich werde den Abwasch machen
Und Liebe und Respekt!“

Die Töpfe lachten
Sie zwinkerten dem Samowar zu:

„Nun, Fedora, so sei es,
Wir verzeihen Ihnen gern!“

Lass uns fliegen,
Sie klingelten
Ja, zum Fedora direkt in den Ofen!
Sie begannen zu braten, sie begannen zu backen, -
Fedora wird Pfannkuchen und Kuchen haben!

Und der Besen, und der Besen ist fröhlich -
Sie tanzte, spielte, fegte,
Sie hinterließ kein einziges Staubkorn hinter Fedora.

Und die Untertassen jubelten:
Ding-la-la! Ding-la-la!
Und sie tanzen und lachen -
Ding-la-la! Ding-la-la!
Und auf einem weißen Hocker
Ja, auf einer bestickten Serviette
Der Samowar steht
Es ist, als würde die Hitze brennen
Und er schnauft und sieht die Frau an:
„Ich verzeihe Fedorushka,
Ich verwöhne dich mit süßem Tee.
Iss, iss, Fedora Jegorowna!“

Die Geschichte des Schreibens von „Fedorinos Trauer“

Eines Sommers, als Chukovsky in seiner Datscha war, wanderte er in die Wildnis und verbrachte dort drei Stunden. Nicht weit entfernt gruben Kinder im Bach und Korney Ivanovich gesellte sich gerne zu ihnen. Es ist erwähnenswert, dass Chukovsky die Gesellschaft von Kindern liebte und viel Zeit mit ihnen verbrachte. Er mochte die Spontaneität, Sorglosigkeit und das ansteckende kindliche Glück der Kinder.
Zusammen mit den Kindern formte Chukovsky kleine Männchen und Hasen aus Ton und Schlamm, warf Zapfen in den Bach und ging sogar, um den Truthahn zu necken.
Er kehrte glücklich und ausgeruht nach Hause zurück, nicht einmal die schmutzigen Hosen, an denen sich die Kinder beim Bildhauen die Hände abwischten, waren ihm peinlich.
Inspiriert begann Korney, ein Märchen zu schreiben, mit dem er im vorletzten Sommer begann. Plötzlich tauchten in seinen Gedanken schmutzige Gläser, Bügeleisen, Tröge, Untertassen und Gabeln auf und er begann, aus dem Haus zu fliehen. Chukovsky hielt alle Bilder, Reime und Töne auf Papier fest.
Wie Sie vielleicht schon erraten haben, handelt es sich hierbei um das Märchen „Fedorinos Trauer“.