GCD-Zeichnung mit unkonventionellen Methoden „Weihnachtsbäume für Hasen. Hinweise zum Zeichnen von Knoten in der zweiten Nachwuchsgruppe „Fischgrätenmuster – Schönheit“ Hinweise zum Zeichnen in der Nachwuchsgruppe „Fischgrätenmuster“.

Anastasia Rybakova
Zusammenfassung einer offenen Zeichenstunde in der zweiten Jugendgruppe „Yolochka“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, das Bild eines Weihnachtsbaums durch Zeichnen zu vermitteln.

Softwareaufgaben:

Lernen Sie, Objekte zu zeichnen, die aus Linien bestehen (vertikal, schräg);

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Gouache und einen Pinsel zu verwenden (Pinsel richtig halten, nur die Borsten des Pinsels in die Farbe tauchen, überschüssige Farbe am Rand des Glases entfernen, Pinsel gut ausspülen, auf einer Serviette trocknen);

Fördern Sie die Unabhängigkeit bei der Arbeit und den Wunsch, dem Hasen zu helfen.

Vorarbeit:

Beim Spaziergang auf den Weihnachtsbaum schauen, Illustrationen anschauen, Rätsel stellen, Gedichte lesen, Lieder singen.

Wortschatzarbeit: Krone, Stamm, Äste, kurz, lang.

Ausrüstung:

Ein Umschlag mit einem Brief, Papiersilhouetten von Hasen, eine Silhouette eines Weihnachtsbaums, ein Blatt für jedes Kind (1/2 Albumblatt, grüne, braune Farbe, Pinsel mit Ständer, Wasserkrüge, Servietten entsprechend der Anzahl). Kinder.

Organisation:

Kinder stehen in der Nähe des Lehrers.

Es klopft an der Tür. Der Lehrer bringt einen Umschlag und Silhouetten kleiner Häschen mit.

Erzieher: Leute, schaut euch diesen Brief an, lasst uns raten, von wem er ist.

„Läuft schnell

Und er springt geschickt

Springt in Weiß herum

Dann in einem grauen Mantel,

Jeder ist eingeladen, Karotten zu essen

Dieser großohrige, schüchterne... (Hase)“

Kinder: Hase.

Erzieher: Der Hase hat uns einen Brief geschickt, lass mich ihn dir vorlesen:

„Im Wald gibt es viele verschiedene Bäume, aber nur wenige Tannen. Und unter ihnen ist es sehr gut, sich vor der Kälte und dem Wind zu verstecken. Zeichne für mich und meine Freunde – Hasen (nimmt bitte die Silhouetten von Hasen aus dem Umschlag, das sind die Weihnachtsbäume (nimmt ein Muster aus dem Umschlag).

Erzieher: Leute, lasst uns den Hasen helfen und Weihnachtsbäume für sie zeichnen! Jeder von euch zeichnet einen Weihnachtsbaum für seinen eigenen Hasen (Papiersilhouetten kleiner Hasen werden an die Kinder verteilt). Setzen Sie sich an die Tische.

Fortschritt der Lektion.

Erzieher: Jetzt werden wir zeichnen. Schauen wir uns den Weihnachtsbaum an.

Welche Farbe hat sie? - Grün.

Was hat sie? (zeigt auf den Kofferraum) – Der Kofferraum.

Welcher Kofferraum? - Gerade, groß.

Was hat der Weihnachtsbaum sonst noch zu bieten? (zeigt auf die Zweige) – Zweige.

Wohin zeigen die Zweige? - Sie schauen nach unten.

Welche Filialen? – Oben kurz, unten länger, nach unten abgesenkt.

Wie heißt der obere Teil des Weihnachtsbaums? - Oberkopf.

Erzieher: Sehen Sie, wie man einen Weihnachtsbaum zeichnet:

1. Wir geben Farbe auf den Pinsel und entfernen überschüssige Farbe vom Rand des Glases, so. Wir treten von oben etwas zurück, setzen den Pinsel auf und zeichnen, ohne ihn von oben nach unten anzuheben. Das ist der Kofferraum.

2. Jetzt zeichnen wir ganz oben, ganz oben auf dem Kopf, Äste: zuerst auf der einen Seite, dann auf der anderen Seite, sie sind kurz und schauen nach unten.

3. Wir gehen zurück und zeichnen weitere Zweige, sie sind länger und schauen nach unten. Die Zweige sind Freunde – sie bleiben paarweise.

4. Wir treten einen Schritt zurück und zeichnen weitere Äste auf der einen und der anderen Seite des Stammes, sie sind die längsten.

Es stellte sich heraus, dass es ein Weihnachtsbaum war.

Ich spüle den Pinsel aus und trockne ihn auf einer Serviette.

Erzieher: Der Pinsel „springt“ auf die Serviette und ich lege sie mit dem Flor nach oben in den Ständer.

Körperliche Bewegung. (Kinder stehen neben dem Tisch).

Erzieher: Jetzt spielen wir mit Ihnen.

Der Weihnachtsbaum lebte im Wald (Kinder stehen neben den Stühlen)

Der Baum war klein. (in die Hocke gehen)

Und dann wuchs es, wuchs (allmählich stehen sie auf)

In den Himmel steigen. (Hände erhoben)

Die Äste sind nach unten geneigt (bewegen Sie die Arme von einer Seite zur anderen)

Sie sind paarweise Freunde. (Pressen Sie die Hände an die Brust und imitieren Sie die Pfoten eines Hasen.)

Die Hasen rannten zum Weihnachtsbaum (auf der Stelle springend)

Sie sprangen auf den Rasen.

Gut gemacht. Setzen Sie sich an die Tische.

Erzieher: Jetzt zeichnen Sie selbst einen Weihnachtsbaum. Nehmen Sie den Pinsel in die rechte Hand und zeigen Sie ihn. Lasst uns einen Weihnachtsbaum in die Luft zeichnen. (Verbale Erinnerung an das Bild eines Weihnachtsbaums). Nehmen Sie nun etwas braune Farbe und streichen Sie zunächst den Kofferraum mit brauner Farbe an. Vergessen Sie nach dem Malen nicht, Ihren Pinsel gründlich auszuspülen, grüne Farbe aufzunehmen und die Zweige zu bemalen.

Kinder machen ihre eigene Arbeit.

Bei der Arbeit hilft der Lehrer, indem er eine Fichte auf sein Blatt zeichnet.

Der Lehrer legt die fertige Arbeit auf den Tisch, damit alle Kinder die Arbeit begutachten können.

Spiegelung:

Erzieher: Schauen Sie, was für ein Wald Ihre Weihnachtsbäume geworden sind. Gefällt es dir? Leute, „pflanzt“ euren Hasen unter den Weihnachtsbaum, der euch am besten gefallen hat. Gut gemacht, Sie haben wunderschöne Weihnachtsbäume mit geraden Stämmen und flauschigen Zweigen, jetzt werden es alle Hasen unter Ihren Weihnachtsbäumen warm haben. Mir hat gefallen, was du heute gemacht hast.

Veröffentlichungen zum Thema:

Zusammenfassung einer offenen integrierten Lektion zu Kommunikation und Zeichnen in der ersten Jugendgruppe „Visiting the Sun“ Zusammenfassung eines offenen integrierten Unterrichts (Kommunikation) und künstlerisches Schaffen (Zeichnen) in der ersten Jugendgruppe. Erzieher:

Zusammenfassung einer offenen Lektion zum nicht-traditionellen Zeichnen in der zweiten Jugendgruppe „Löwenzahn – Blumen von beispielloser Schönheit“ Zusammenfassung einer offenen Lektion zum nicht-traditionellen Zeichnen in der zweiten Jugendgruppe zum Thema: „Löwenzahn – Blumen von beispielloser Schönheit“ Zweck:.

„Dymkovo-Muster zeichnen. Wir schmücken den Rock der Dymkowo-Dame.“ Programminhalt: 1. Wecken Sie das Interesse der Kinder für das Unterrichtsthema, den Prozess.

Zusammenfassung einer offenen Zeichenstunde „Gelber Löwenzahn“ in der zweiten Jugendgruppe Hinweise zum Zeichnen in der zweiten Nachwuchsgruppe „Gelber Löwenzahn“ Ziele: Lernen, das Bild einer Blume, ihre Struktur und Form mit Hilfe zu vermitteln.

Zusammenfassung einer offenen Lektion in der Junior-Zeichengruppe

Elmira Dolova

1. Kinder unterrichten ein Objekt zeichnen, bestehend aus vertikalen und schrägen Linien, Zeichne gerade Linien(kurz, lang); Lernen Sie, ein Bild auf einem Blatt Papier zu platzieren.

2. Unterrichten Sie weiterhin richtig, halten Sie Ihre Hand, ohne Ihre Muskeln zu belasten oder Ihre Finger zu fest zu drücken; wählen malen Sie mit einem Pinsel: Tauchen Sie die gesamten Flusen vorsichtig in ein Gefäß mit Wasser. Überschuss entfernen malen am Rand des Glases mit einer leichten Fusselnote; ästhetische Wahrnehmung entwickeln.

3. Wecken Sie das Interesse der Kinder an Zeichnung.

Wortschatzarbeit

A) Aktives Wörterbuch: Fischgrätmuster, grün, lang, kurz.

B) Passives Wörterbuch: Linie.

Vorherige Arbeit – Beobachtung einer Fichte bei einem Spaziergang.

Individuelle Arbeit

Helfen Sie Eric, Farben zu unterscheiden.

Ausrüstung und Materialien:

A) Demonstration Material: Bilder eines Weihnachtsbaumes.

B) Handouts: Albumblatt, Farben, Bürsten.

Unterrichtsstruktur und Methodik Techniken:

1) Beginn des Unterrichts (2-3 Min.)

A) Künstlerisches Wort

B) Gespräch

C) Fragen für Kinder

2) Hauptteil (10-12 Minuten)

A) Mit Erklärung anzeigen

B) Anweisung

C) Fragen für Kinder

D) Anreize

3) Letzter Teil (2 Minuten)

A) Ermutigung

B) Dankbarkeit gegenüber Kindern

Fortschritt der Lektion:

Leute, jetzt erzähle ich euch ein Rätsel, und ihr müsst es erraten. Hören Sie aufmerksam zu.

- „Winter und Sommer in der gleichen Farbe“.

Leute, was denkt ihr, was das ist?

Weihnachtsbaum. Genau, gut gemacht!

Es war kein Zufall, dass ich euch dieses Rätsel gestellt habe, Leute, heute werden wir es tun Zeichne einen Weihnachtsbaum.

Sag mir bitte, welche Farbe hat der Weihnachtsbaum?

Ja, unser Weihnachtsbaum ist grün. Sowohl Winter als auch Sommer haben die gleiche Farbe.

Der Weihnachtsbaum hat einen Stamm. Hier ist er. Und Zweige.

Schauen Sie, was für Zweige hat der Weihnachtsbaum? Kurz oder lang?

Unten sind die Zweige lang und lang und oben kurz.

- Wiederholen Sie nach mir die langen, kurz.

Gut gemacht!

An den Zweigen des Weihnachtsbaums hängen Nadeln.

Wir zeigen, wie wir es wollen Zeichne einen Weihnachtsbaum. Wir alle beobachten aufmerksam.

Ist unser Weihnachtsbaum grün? Ich nehme das Grüne Malen und zeichnen Sie eine Linie. Das ist der Kofferraum.

Wir haben ein Fass, wir brauchen es Zweige zeichnen. Unsere Zweige wachsen nach oben und reichen der Sonne entgegen. ich fange an Zweige zeichnen. Ich vergesse nicht, dass die Zweige unten lang sind. Ich zeichne einen Zweig links und jetzt rechts. Nochmals nach links und noch einmal nach rechts. An der Spitze des Weihnachtsbaums zeichne ich kürzere Zweige. Hier.

Hast du einen Weihnachtsbaum bekommen?

Und jetzt hoben die Jungs ihre Quasten. Gemeinsam ziehen wir eine Linie in die Luft. Hier. Aus dem Stamm kamen Zweige. Wir fangen von unten an. Die Zweige sind rechts lang, links, wieder rechts, links... Weiter oben werden die Zweige kürzer.

So was. Gut gemacht!

Leute, jetzt legt die Blätter genau so hin, wie ich es euch jetzt zeige.

Hast du alles richtig eingegeben?

Wir nehmen einen Pinsel in die Hand. Wir halten den Pinsel mit drei Fingern unserer rechten Hand.

Gut gemacht!

Tauchen Sie nun den Pinsel in ein Gefäß mit Wasser und vergessen Sie nicht, den Pinsel gegen den Rand des Gefäßes zu drücken.

Nehmen Sie mit einem Pinsel Grün auf malen. Und fangen wir an malen.

Eric, wo ist die Farbe Grün? Das ist richtig. Gut gemacht!

Leute, lasst uns versuchen, Weihnachtsbäume zu haben Schön.

Was sind deine? wunderschöne Weihnachtsbäume! Wie gut seid ihr alle!

Leute, hat es euch gefallen? malen?

Was machen wir heute? bemalt?

Nun legen wir die Zeichnungen auf die Fensterbank und lassen sie trocknen.

Anschließend veranstalten wir eine Ausstellung. Damit auch Eltern Ihre Arbeit bewundern können.

Veröffentlichungen zum Thema:

Zweck der Lektion: Interesse an der Erstellung von Blumenbildern mit verschiedenen nicht-traditionellen Techniken wecken. Schaffen Sie Bedingungen zum Experimentieren.

Zusammenfassung einer Lektion zum Kennenlernen der Außenwelt „Meine Gruppe“ (zweite Jugendgruppe) Zusammenfassung der Lektion Kennenlernen der Außenwelt Thema: „Meine Gruppe“ Aufgaben: Erinnern Sie die Kinder an die Lage der Räumlichkeiten (Flur, Umkleideraum,...)

Gestaltung eines Standortes in der zweiten Jugendgruppe des Kindergartens Nr. 63 in Magnitogorsk. Thema der Woche: „Insekten“. Ziel: Festigung des Wissens der Kinder.

Spaziergang im zweiten September der Juniorengruppe September Nr. 1. Beobachtung der Wetterbedingungen. Ziel: Lernen, die Jahreszeit anhand ihrer charakteristischen Merkmale zu bestimmen. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Beobachtung.

Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, das Bild eines Weihnachtsbaums durch Zeichnen zu vermitteln; Zeichnen Sie Objekte, die aus Linien bestehen (vertikal, horizontal, schräg). Erlernen Sie weiterhin den Umgang mit Farben und Pinseln (spülen Sie den Pinsel mit Wasser ab und tupfen Sie ihn auf einem Tuch ab, bevor Sie Farbe einer anderen Farbe aufnehmen). Vergleichen wir einen „lebenden“ Weihnachtsbaum mit einem künstlichen. Bilden Sie das Konzept eins – viele. Feinmotorik entwickeln. Pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen und den Wunsch, Freunden eine Freude zu machen.

Vorarbeit. Untersuchung der Fichte auf dem Kindergartengelände, Vergleich mit anderen Bäumen. Untersuchung von Illustrationen in Kinderbüchern, wobei die Hauptbestandteile und Merkmale der Fichte hervorgehoben werden.

Materialien für den Unterricht. Papier in der Größe eines halben Querformatblattes, dunkelgrüne Gouache, Pinsel, Wasserkrüge, Servietten (für jedes Kind)

Fortschritt der Lektion.

Erzieher: Kinder, welcher Feiertag kommt bald?

Kinder. Neujahr?

Erzieher: Schauen Sie, der Weihnachtsbaum ist zu Besuch gekommen.

Glauben Sie, dass es sich um einen „lebenden“ Weihnachtsbaum handelt oder um einen künstlichen?

Kinder. Künstlich.

Erzieher: Wie hast du es erraten?

Kinder. Sie hat weiche Nadeln und sie riechen nicht.

Erzieher: Ja, dieser Weihnachtsbaum ist künstlich, aber er ist dem echten sehr ähnlich. Sie ist genauso grün und flauschig. Sehen Sie, wie die Zweige angeordnet sind? Von oben nach unten und leicht zur Seite (zeigt die Richtung der Äste). Lassen Sie uns zeigen, wie die Zweige wachsen. Schauen Sie, ich zeichne einen Stamm für den Weihnachtsbaum, setze einen Pinsel an die Unterseite des Blattes und bewege die Spitze nach oben, und dann zeichne ich die Zweige, zuerst die oberen, und Mascha wird mir beim Zeichnen dieser Zweige helfen unten.

Mascha, komm an die Tafel und zeig mir, wie man Zweige zeichnet.

Und jetzt wird Danya weitere Zweige zeichnen, tiefer. So hoch ist der Weihnachtsbaum, und um ihn flauschig zu machen, zeichnen wir ein paar Nadeln dafür, so wie hier (zeigt). Jetzt ist der Baum groß und flauschig, aber es ist langweilig, allein im Wald zu sein. Zeichnen wir Freunde für ihn, jeden auf einem eigenen Blatt, und setzen wir sie dann zusammen.

Erzieher: Unser Gast ist traurig, lass uns mit ihr spielen.

Minute des Sportunterrichts.

Auf dem Hügel steht ein Weihnachtsbaum,
Schaut in alle Richtungen. (Dreht sich zur Seite.)
Es ist nicht einfach für sie, in der Welt zu leben -
Der Wind dreht sich, der Wind dreht sich. (Kippt nach rechts und links.)
Aber der Baum beugt sich einfach,
Er ist nicht traurig – er lacht. (Springen)
Erzieher: Wir haben uns ausgeruht, uns bewegt und unsere Gäste unterhalten. Nehmen Sie Platz.

Erinnern wir uns daran, wie man einen Pinsel richtig hält

Wanja, zeig es den Kindern, Kinder, nimm alle Pinsel, wie Wanja, so, das stimmt, tauche die Pinselspitze in grüne Farbe und fang an zu malen. Zeichnen wir eine Linie von unten nach oben. Was haben wir gezeichnet?

Kinder: Stamm.

Erzieher: Genau, Kofferraum. Was zeichnen wir jetzt?

Kinder: Zweige

Erzieher: Stimmt, aber an den Zweigen sind Nadeln.

Ruhige Musik erklingt, das Lied „Ein Weihnachtsbaum wurde im Wald geboren“

Während des Unterrichts geht der Lehrer auf die Kinder zu, zeigt denjenigen, die Schwierigkeiten haben, auf einem separaten Blatt zu zeichnen, lobt die Kinder für ihre Kreativität, wenn sie mehrere Weihnachtsbäume auf einem Blatt platzieren, und betont die Vielfalt der Bilder.

Am Ende der Unterrichtsstunde werden die Zeichnungen auf dem Tisch ausgelegt und sie denken, dass sie einen ganzen Fichtenwald geschaffen haben.

Erzieher: Wie viele Weihnachtsbäume hat Danya gezeichnet?

Kinder. Eins.

Erzieher: Wie viele Weihnachtsbäume hat Maxim gezeichnet?

Kinder: Eins.

Erzieher: Wie viele Weihnachtsbäume gab es im Wald?

Kinder: Viele.

Erzieher: Was für einen wundervollen Fichtenwald wir haben. Die Weihnachtsbäume sind hoch und flauschig. Bist du froh, Weihnachtsbaum, dass du Freundinnen hast? Schau, der Weihnachtsbaum bebt vor Ästen. Glaubst du, sie ist glücklich?

Kinder: Ja!

Erzieher: Ihr habt alle großartige Arbeit geleistet, ihr habt dem Weihnachtsbaum Freude bereitet und jetzt müssen wir die Tische aufräumen.

Titel: Zusammenfassung der Lektion für die 1. Junior-Zeichengruppe „Der grüne Weihnachtsbaum kam uns besuchen“
Nominierung: Kindergarten / Unterrichtsnotizen, GCD / Zeichnen

Position: Lehrer der höchsten Qualifikationskategorie
Arbeitsort: MDOU Nr. 8 „Spikelet“
Standort: Dorf Fominskoye, Bezirk Tutaevsky, Region Jaroslawl

Organisierte Bildungsaktivitäten zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung (Zeichnen) in der zweiten Jugendgruppe.

DOWNLOAD (mit Foto)

GBOU-Schule Nr. 492, Struktureinheit Nr. 1 „Aquarell“

Erzieherin: Oksana Vyacheslavovna Alexandrova.

Zweite Jugendgruppe (3-3,5 Jahre alt)

Thema: „Neujahrsbaum!“

Die Relevanz dieser OOD liegt darin begründet
Derzeit besteht Bedarf an neuen Ansätzen zur Lösung moderner Probleme der ästhetischen Wahrnehmung und der Persönlichkeitsentwicklung im Allgemeinen.

Visuelle Aktivitäten nehmen in der Entwicklung und Erziehung von Kindern einen besonderen Stellenwert ein. Durch die Förderung der Entwicklung von Vorstellungskraft und Fantasie sowie räumlichem Denken trägt es dazu bei, das kreative Potenzial des Einzelnen zu offenbaren, trägt zum Prozess der Bildung der ästhetischen Kultur des Kindes und seiner emotionalen Reaktionsfähigkeit bei. Durch den Erwerb praktischer Fähigkeiten im Bereich des künstlerischen Schaffens haben Kinder die Möglichkeit, das Bedürfnis nach Kreativität zu befriedigen und den Wunsch zu verwirklichen, selbst etwas Neues zu schaffen.

Die Fähigkeit, die Schönheit der umgebenden Welt zu sehen und zu verstehen, trägt zur Pflege einer Gefühlskultur, zur Entwicklung des künstlerischen und ästhetischen Geschmacks, der Arbeit und der kreativen Tätigkeit bei, fördert Entschlossenheit, Ausdauer, ein Gefühl der gegenseitigen Hilfe und bietet Möglichkeiten zur kreativen Selbstverwirklichung des Einzelnen.

Ziel: Entwicklung künstlerischer und kreativer Fähigkeiten von Kindern im Grundschulalter durch den Einsatz nicht-traditioneller Zeichentechniken.

Aufgaben:

Pädagogisch:

• Lernen Sie, ein einfaches Handlungsbild (zum Thema „Winter“) zu erstellen.
• Lernen Sie, bei Ihrer Arbeit nicht-traditionelle Techniken anzuwenden (Zeichnen mit Wattestäbchen, Verwendung einer Schablone und „Stupsen“).
• Stärken Sie das Wissen der Kinder über den Winter.

Entwicklung:

• Entwickeln Sie die Fähigkeit, Formen (Kreis, Dreieck) zu unterscheiden und zu benennen. Farbe (rot, gelb, grün, blau, weiß).
• Entwickeln Sie eine dialogische Sprechform: Entwickeln Sie die Fähigkeit, einen Dialog mit dem Lehrer zu führen, die gestellte Frage zu verstehen und darauf antworten zu können.
• Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände.
• Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Denken.

Pädagogisch:

• Kultivieren Sie Ausdauer und Genauigkeit.
• Kultivieren Sie Interesse an der Natur, Liebe und Respekt für sie.

Integration von Bildungsbereichen:„Kognitive Entwicklung“, „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ (Zeichnen), „Soziale und kommunikative Entwicklung“, „Sprachentwicklung“, „Körperliche Entwicklung“.

Vorarbeit. Beobachten Sie saisonale Veränderungen in der Natur im Winter, sprechen Sie über die charakteristischen Zeichen des Winters, lesen Sie Gedichte über den Winter, schauen Sie sich Illustrationen an, hören Sie Audioaufnahmen, erraten Sie Rätsel, beobachten Sie unseren Weihnachtsbaum beim Spaziergang.

Wortschatzarbeit: Eis, Schnee, Winter, Frost, Wind, Schneesturm, Schneefall.

Material:

1. weiße Blätter (A4) mit einem großen Dreieck, das im Voraus gezeichnet wurde (vom Lehrer gemacht),
2. Wattestäbchen (für jedes Kind), selbstgemachte „Stupser“,
3. Gouachegrün, Weiß, Rot, Blau, Gelb,
4. Palette,
5. Gläser Wasser,
6. ein Satz Weihnachtskugeln in verschiedenen Farben und Größen,
7. Handtücher – für jedes Kind.

Ausrüstung: Tafel, Weihnachtsbaumillustration (Poster); ein mit Spielzeug geschmückter Weihnachtsbaum in einer Gruppe, ein Tonbandgerät, ein Satz Weihnachtskugeln in verschiedenen Farben und Größen, Audioaufnahmen.

Fortschritt der Lektion:

Organisatorischer Moment.

Erzieher:Leute, kommt bitte alle zu mir. (Der Lehrer versammelt alle Kinder um sich). Ich brauche deine Hilfe. Heute haben sie mir ein Rätsel gestellt, aber ich konnte es nicht erraten. Kannst du mir helfen, dieses schwierige Rätsel zu lösen? Können Sie wirklich helfen? Danke, meine Lieben. Dann höre dir das Rätsel ganz genau an:

Allen Jungs gefällt es

Grüne Schönheit.

Kugeln, Nadeln

Am Neujahrstag... (Weihnachtsbaum).

Kinder: Weihnachtsbaum!

Erzieher: Alles ist richtig. Das ist ein Weihnachtsbaum. Wie konnte ich es nicht erraten? Ihr seid meine Helfer. Was würde ich ohne dich tun? Vielen Dank euch allen.

Es klopft an der Tür.

Erzieher: Es scheint, als würde jemand klopfen ... Lass uns zuhören. (Das Klopfen wird wiederholt.) Wer klopft an die Tür? Leute, wer ist das? Mal sehen...

Der Lehrer öffnet die Tür zur Gruppe. Hinter der Tür steht ein kleiner Weihnachtsbaum (künstlich), darunter ein Umschlag mit einem Brief und Farben (Gouache). (Der Lehrer bringt den Weihnachtsbaum und malt zur Kindergruppe).

Erzieher: Leute, schaut mal, wer uns heute besucht hat! Dies ist derselbe Weihnachtsbaum, um den wir das Rätsel erraten haben. Aber sie kam nicht alleine zu uns. Sie kam mit Farben zu uns.

(Kinder schauen die Gäste an).

Erzieher: Schauen wir uns den Weihnachtsbaum genau an. Oh, was ist das auf unserem Weihnachtsbaum?

Kinder: Ein Stück Papier.

Erzieher: Wir müssen sehen, was es ist. (Der Lehrer faltet den Umschlag auseinander). Leute, das ist ein Brief für uns. Lesen wir mal, was da steht? (Der Lehrer liest den Kindern den Brief vor.)

Liebe Leute!

Mein Name ist Yolochka! Ich bin auf dem Eis auf dich zugelaufen. Unterwegs traf ich auf einen Schneesturm und Schneefall. Es war bitterkalt. Aber ich bin trotzdem zu dir gekommen.

Ich möchte unbedingt über Silvester in Ihren Kindergarten kommen! Aber ich brauche deine Hilfe. Jeder kommt für den Feiertag schick gekleidet. Dekoriere mich bitte! Und fröhliche Farben werden Ihnen dabei helfen!

Erzieher: Kinder, können wir unserem Weihnachtsbaum helfen?

Kinder: Natürlich helfen wir!

Erzieher: Leute, erinnert ihr euch, was in dem Brief steht? Der Weihnachtsbaum kam durch Schneestürme zu uns, es herrschte starker Frost und Schneefall. Wann kommt es zu Frost und Schnee?

Kinder: Im Winter!

Erzieher: Gut gemacht! Natürlich im Winter. (Der Lehrer zeigt den Kindern Illustrationen). Reis. 1.

Leute, womit schmücken wir den Weihnachtsbaum? Schauen wir uns unseren Weihnachtsbaum an, der bereits geschmückt ist und in unserer Gruppe steht. Wir haben alles zusammen dekoriert. (Kinder nähern sich dem geschmückten Weihnachtsbaum und untersuchen ihn.) Was wiegt der Baum?

Kinder: Bälle.

Erzieher: Stimmt, Eier. Welche Farbe haben die Kugeln?

Kinder: grün, rot, blau, gelb.

Erzieher: Richtig. Welche Größe haben die Kugeln?

Kinder: Antworten der Kinder. (Groß und klein).

Erzieher: Leute, jetzt lasst uns in unserer Gruppe alles finden, was grün ist (Antworten der Kinder: Auto, Tisch, Kindergeschirr...). Und jetzt Rot (Buch, Baukasten, Zug...), Gelb usw.

Erzieher: Gut gemacht. Schauen wir uns nun den Weihnachtsbaum an. Die ersten Äste sind kurz, die zweiten lang, die dritten noch länger und die letzten am längsten. Nach unten hin wird es immer größer.

Erinnern wir uns noch einmal daran, wie Zweige an einem Weihnachtsbaum wachsen. (Wir festigen das Wissen mit Kindern).

(An der Tafel hängt ein Poster mit dem Bild eines Weihnachtsbaums.) Reis. 2.

Erzieher: Was für tolle Jungs jeder ist. Jetzt setzen wir uns an die Tische. Leute, schaut mal, was bei allen auf dem Tisch liegt. Papier, grüne Farbe und ein Bleistift mit einem Schwamm, Sie wissen es. Das ist ein „Stupser“. Reis. 3.

Auf Papier wird ein Dreieck gezeichnet. Er ist unserem Weihnachtsbaum sehr ähnlich, nur muss er bemalt werden. Welche Farbe werden wir malen?

Kinder: Grün.

Erzieher: Das stimmt. Jetzt zeige ich Ihnen, wie wir einen Weihnachtsbaum zeichnen. Und damit der Weihnachtsbaum schön wird, müssen Sie genau zuhören, wie man ihn zeichnet.

Ich nehme unseren magischen „Stoß“, tauche ihn in grüne Farbe und drücke den „Stoß“ von oben nach unten auf das Papier (der „Stoß“ lief und lief nach unten). Sie drückten und entfernten, drückten erneut und entfernten. Wenn die Farbe aufgebraucht ist, tauchen Sie sie erneut in grüne Farbe und fahren Sie fort. Der Weihnachtsbaum sollte ganz grün und flauschig sein.Leute, erinnern wir uns noch einmal daran, wie man zeichnet. (Verstärkung). Gut gemacht!

Erzieher: Reis. 4.

Kinder, lasst uns mit dem Zeichnen beginnen. Lasst uns alle den richtigen „Anstupser“ ergreifen und unseren Weihnachtsbaum schön und flauschig machen.

(Kinder erledigen die Arbeit selbstständig unter Aufsicht des Lehrers).

Nachdem dieser Teil der Arbeit erledigt ist, lassen die Kinder ihre Arbeit auf den Tischen liegen, damit sie trocknen kann.

Erzieher: Und jetzt werden wir alle zu Weihnachtsbäumen. Komm näher zu mir. Die Kinder verlassen die Tische und gehen auf den Lehrer zu. Hören Sie aufmerksam zu.

Es läuft eine Audioaufnahme (Backingtrack): Oscar Feltsman „Tannenwaldduft.“

Minute des Sportunterrichts

Weihnachtsbaum. Unser Weihnachtsbaum ist groß (),

kreisende Bewegung der Hände Unser Baum ist hoch (),

steh auf deinen Zehen Größer als Mama, größer als Papa (),

Setzen Sie sich und stellen Sie sich auf die Zehenspitzen Reicht bis zur Decke ().

strecken

Lass uns fröhlich tanzen. Äh, äh, äh!

Lasst uns Lieder singen. La-la-la!

Damit der Weihnachtsbaum uns wieder besuchen kommt!

Erzieher:(Während der Sportunterricht stattfindet, füllt der Hilfslehrer Farbe und fehlende Materialien auf die Tische der Kinder.)

Nun, Sie und ich haben uns ein wenig ausgeruht, und jetzt müssen wir unsere Arbeit fortsetzen. Wir haben den Weihnachtsbaum grün und flauschig gemacht, ihn aber noch nicht geschmückt. Was fehlt dem Baum?

Erzieher: Kinder: Bälle.

Sicherlich. Wir müssen den Weihnachtsbaum mit Kugeln in verschiedenen Farben und Größen schmücken. Dafür brauchen wir Stöcke und Wattestäbchen. Wir zeichnen große Kugeln mit einem großen „Stich“ und kleine mit Wattestäbchen.

Leute, vor euch liegen Farben in verschiedenen Farben. Erinnern wir uns an ihre Farben. (Verstärkung).

Erzieher: Kinder benennen Farben. Jetzt zeichnen wir große Bälle. Nehmen Sie den „Stoß“, tauchen Sie ihn in rote Farbe und drücken Sie den „Stoß“ auf das Papier. Der „Poke“ wurde entfernt. Wir haben also Spaß. An einer anderen Stelle werden wir die gleiche Kugel zeichnen. Kinder, lasst uns mit dem Zeichnen beginnen. Machen wir es richtig„stupsen“ und einen Ball ziehen . Was seid ihr alle für tolle Kerle!

Nachdem die großen roten Kugeln gezeichnet sind, beginnen wir, kleine Kugeln einer anderen Farbe zu zeichnen. Dazu nehmen wir ein Wattestäbchen und tauchen es in gelbe Farbe. Und wir werden genauso zeichnen wie die roten Kugeln. Sie brachten den Stift auf das Papier und entfernten ihn; sie brachten ihn an und entfernten ihn. Wie geschickt und schön du es schaffst, unseren Weihnachtsbaum zu schmücken.

Nehmen Sie nun einen sauberen Stift und eine andere Farbe. Wie ziehen wir die Kugeln? Sag mir.

Kinder: Antworten der Kinder. (Konsolidierung läuft).

(Das Zeichnen wird von Worten begleitet – Hinweisen; wenn das Kind Hilfe braucht, zeichnet der Lehrer das Element auf sein Blatt Papier).

Erzieher: Kinder, ihr seid alle großartig! Alle haben gute Arbeit geleistet! Das haben wir bekommen. Reis. 6.

Alle haben ihre Weihnachtsbäume wunderschön geschmückt. Jetzt kommt für den Feiertag bestimmt ein eleganter Weihnachtsbaum zu uns. Jetzt lasst uns unsere Beine vertreten, singen und tanzen für unsere Weihnachtsbäume.

Die Kinder tanzen und singen mit der Lehrerin „Ein Weihnachtsbaum wurde im Wald geboren.“

(Am Ende wurden die Weihnachtsbäume ausgeschnitten und in Zapfen geklebt und den Eltern präsentiert).

Anwendung

Reis. 1 Illustrationen zur Vokabelarbeit (Winter, Schneefall, Schneesturm, Schneesturm).

Reis. 2 Weihnachtsbaumposter.

Reis. 3 Materialien für die Arbeit.

Reis. 4. Zeichnen Sie einen Weihnachtsbaum mit der „Poke“-Technik.

Reis. 5. Weihnachtsbaum mit Kugeln.

Abb.6. Neujahrsbäume.

Programminhalte: Führen Sie eine neue Technik des Zeichnens mit „Stuffing“ ein.

Entwickeln Sie das Denken und die Feinmotorik, entwickeln Sie die ästhetische Wahrnehmung und schaffen Sie eine fröhliche Stimmung bei Kindern. Kultivieren Sie Genauigkeit, den Wunsch zu helfen und die begonnene Arbeit bis zum Ende abzuschließen.

Material : Albumblatt mit gezeichneter Silhouette eines Weihnachtsbaums, Gouache (grün, rot, gelb). Pinsel, Servietten.

Fortschritt der Lektion:

Der Lehrer stellt ein Rätsel

Was für ein Gast kam zu uns,

So elegant und schlank.

Oben brennt der Stern,

Und zwar bis ganz nach oben in deinen Kopf

Übersät mit Spielzeug und Feuerwerkskörpern? (Weihnachtsbaum)

Voss: Stimmt, Leute, es ist ein Weihnachtsbaum! An den Neujahrsfeiertagen „kommt“ der Weihnachtsbaum zu den Kindern, er wird geschmückt – sie hängen Kugeln, Zapfen und Perlen auf. Der Weihnachtsmann legt leckere Geschenke unter den Weihnachtsbaum. Lassen Sie uns einen Weihnachtsbaum und seine Dekorationen zeichnen.

Zeichnen wir zunächst mit dem Finger den Umriss des gesamten Weihnachtsbaums nach. Gut gemacht! Erinnern wir uns nun daran, wie wir den Pinsel halten (richtig an der Eisenspitze).

Tragen wir grüne Gouache auf den Pinsel auf und beginnen wir, entlang der grünen Linie und dann darin zu zeichnen. Sie müssen sorgfältig zeichnen, damit der Pinsel nicht über den Umriss der Zeichnung hinausragt.

Gut gemacht, Jungs! Das sind die wunderschönen Weihnachtsbäume, die wir bekommen haben. Nun, um unseren Fingern eine Pause zu gönnen, lasst uns spielen!

Gut gemacht!

Voss: Leute, wir haben Weihnachtsbäume gezeichnet, aber sie sind traurig geworden! Wir müssen sie dekorieren – zeichnen wir mit unseren Fingern – bunte Kugeln!

Jetzt haben wir elegante, schöne Weihnachtsbäume. Gut gemacht!

Lasst uns unserem Weihnachtsbaum das Lied „Little Christmas Tree“ vorsingen.