Beim Kompilieren von Syncwines ist das Schlüsselwort kollektiv. Regeln für die Zusammenstellung eines Syncwine zur Literatur in verschiedenen Klassen. Algorithmus zum Schreiben von Syncwine

Cinquain wurde zu Beginn des 20. Jahrhunderts von Adelaide Crapsey, einer amerikanischen Dichterin, erfunden. Inspiriert durch japanische Haiku und Tanka entwickelte Crapsey eine fünfzeilige Gedichtform, die ebenfalls auf dem Zählen der Silben in jeder Zeile basierte. Die von ihr erfundene traditionelle Variante hatte die Silbenstruktur 2-4-6-8-2 (zwei Silben in der ersten Zeile, vier in der zweiten usw.). Somit hätte das Gedicht insgesamt 22 Silben haben sollen.

Didaktischer Syncwine wurde erstmals in amerikanischen Schulen eingesetzt. Der Unterschied zu allen anderen Arten von Syncwine besteht darin, dass es nicht auf dem Zählen von Silben, sondern auf der semantischen Spezifität jeder Zeile basiert.

Der klassische (strenge) didaktische Syncwine ist wie folgt aufgebaut:

, ein Wort, Substantiv oder Pronomen;

zweite Zeile – zwei Adjektive oder Partizipien, die die Eigenschaften des Themas beschreiben;

dritte Zeile - oder Gerundien, über die Aktionen des Themas erzählen;

vierte Zeile – Satz mit vier Wörtern, die die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zum Thema zum Ausdruck bringt;

fünfte Zeile – ein Wort(jede Wortart), die das Wesentliche des Themas ausdrückt; eine Art Lebenslauf.

Das Ergebnis ist ein kurzes, reimloses Gedicht, das jedem Thema gewidmet werden kann.

Gleichzeitig kann man in einem didaktischen Syncwine von den Regeln abweichen, zum Beispiel kann das Hauptthema oder die Zusammenfassung nicht in einem Wort, sondern in einem Satz formuliert werden, ein Satz kann aus drei bis fünf Wörtern und Handlungen bestehen kann in zusammengesetzten Wörtern beschrieben werden.

Kompilieren eines Syncwine

Das Erfinden von Syncwines ist eine sehr unterhaltsame und kreative Tätigkeit und erfordert keine besonderen Kenntnisse oder literarischen Talente. Die Hauptsache ist, die Form gut zu beherrschen und zu „fühlen“.

Für die Schulung ist es am besten, etwas als Thema zu nehmen, das dem Autor bekannt, nahe und verständlich ist. Und beginnen Sie mit einfachen Dingen. Versuchen wir zum Beispiel, einen Syncwine am Beispiel des Themas „Soap“ zu erstellen.

Jeweils, Erste Linie- "Seife".

Zweite Reihe– zwei Adjektive, Eigenschaften eines Objekts. Was für eine Seife? Sie können alle Adjektive, die Ihnen in den Sinn kommen, in Gedanken auflisten und zwei passende auswählen. Darüber hinaus ist es möglich, sowohl das Konzept der Seife im Allgemeinen (schäumend, rutschig, duftend) als auch die spezifische Seife, die der Autor verwendet (Baby, Flüssigkeit, Orange, Lila usw.), synchron zu beschreiben. Nehmen wir an, das Endergebnis ist „transparente Erdbeerseife“.

Dritte Zeile– drei Aktionen des Artikels. Hier haben Schulkinder oft Probleme, insbesondere wenn es um Syncwines geht, die sich abstrakten Konzepten widmen. Wir müssen jedoch bedenken, dass Handlungen nicht nur die Handlungen sind, die ein Objekt an sich selbst hervorruft, sondern auch das, was mit ihm geschieht und welche Auswirkungen es auf andere hat. Zum Beispiel kann Seife nicht nur in einer Seifenschale liegen und riechen, sie kann auch aus Ihren Händen rutschen und herunterfallen, und wenn sie in Ihre Augen gelangt, kann sie Sie zum Weinen bringen und, was am wichtigsten ist, Sie können sich damit waschen. Was kann Seife sonst noch? Erinnern wir uns und wählen am Ende drei Verben aus. Zum Beispiel so: „Es riecht, es wäscht, es sprudelt.“

Vierte Zeile– die persönliche Einstellung des Autors zum Thema Syncwine. Auch hier treten manchmal Probleme auf – welche persönliche Einstellung kann man zu Seife haben, wenn man kein Fan von Sauberkeit ist, wer wirklich gerne wäscht, oder nicht, wer Seife hasst. Aber in diesem Fall bedeutet persönliche Einstellung nicht nur die Emotionen, die der Autor erlebt. Dabei kann es sich um Assoziationen handeln, die nach Meinung des Autors das Hauptthema dieses Themas sind, und um einige Fakten aus der Biografie, die sich auf das Thema Syncwine beziehen. Beispielsweise rutschte der Autor einmal auf Seife aus und brach sich das Knie. Oder versucht, selbst Seife herzustellen. Oder er verbindet Seife mit der Notwendigkeit, sich vor dem Essen die Hände zu waschen. All dies kann die Grundlage für die vierte Zeile werden. Die Hauptsache ist, Ihre Gedanken in drei bis fünf Wörter zu fassen. Zum Beispiel: „Waschen Sie Ihre Hände vor dem Essen.“ Oder wenn der Autor als Kind jemals versucht hat, Seife mit einem köstlichen Geruch abzulecken – und enttäuscht wurde, könnte die vierte Zeile lauten: „Der Geruch, der Geschmack ist ekelhaft.“

Und endlich, letzte Linie– Zusammenfassung in ein oder zwei Worten. Hier können Sie das entstandene Gedicht noch einmal lesen, über das entstandene Bild des Objekts nachdenken und versuchen, Ihre Gefühle in einem Wort auszudrücken. Oder stellen Sie sich die Frage: Warum wird dieser Artikel überhaupt benötigt? Was ist der Zweck seiner Existenz? Was ist sein Haupteigentum? Und die Bedeutung der letzten Zeile hängt stark davon ab, was bereits zuvor gesagt wurde. Wenn es in der vierten Zeile des Cinquain darum geht, sich vor dem Essen die Hände zu waschen, wäre die logische Schlussfolgerung „Sauberkeit“ oder „Hygiene“. Und wenn die Erinnerungen an ein schlechtes Erlebnis beim Seifenessen „Enttäuschung“ oder „Täuschung“ sind.

Was ist am Ende passiert? Ein Beispiel für einen klassischen didaktischen Syncwine mit strenger Form.

Seife.

Transparent, Erdbeere.

Es wäscht, es riecht, es sprudelt.

Der Geruch ist süß, der Geschmack ist widerlich.

Enttäuschung.

Ein kleines, aber unterhaltsames Gedicht, in dem sich alle Kinder wiedererkennen, die schon einmal Seife probiert haben. Und beim Schreiben haben wir uns auch an die Eigenschaften und Funktionen von Seife erinnert.

Nachdem Sie einfache Themen geübt haben, können Sie sich komplexeren, aber vertrauten Themen zuwenden. Zum Üben können Sie versuchen, ein Cinquain zum Thema „Familie“ oder ein Cinquain zum Thema „Klasse“, Gedichte zu den Jahreszeiten usw. zu verfassen. Und ein von Grundschülern verfasstes Cinquain zum Thema „Mutter“ kann eine gute Grundlage für eine Postkarte zu Ehren des Feiertags 8. März sein. Und von Schülern zum gleichen Thema verfasste Syncwin-Texte können die Grundlage für klassenweite Projekte bilden. Beispielsweise können Schulkinder zum Tag des Sieges oder zum Neujahr ein Plakat oder eine Zeitung mit einer Auswahl thematischer Gedichte gestalten, die sie selbst geschrieben haben.

Warum in der Schule einen Syncwine machen?

Das Zusammenstellen eines Syncwine ist eine ziemlich spannende und kreative Aktivität, die trotz ihrer Einfachheit Kindern jeden Alters dabei hilft, systematisches Denken und analytische Fähigkeiten zu entwickeln, das Wesentliche hervorzuheben, ihre Gedanken zu formulieren und ihren aktiven Wortschatz zu erweitern.

Um einen Cinquain zu schreiben, müssen Sie über Kenntnisse und Verständnis für das Thema verfügen – und das macht das Schreiben von Gedichten darüber hinaus zu einer wirksamen Form, um Wissen in fast jedem Fach des Lehrplans zu testen. Darüber hinaus dauert das Schreiben eines Syncwine-Tests in Biologie oder Chemie weniger Zeit als ein vollwertiger Test. Ein Cinquain in der Literatur, das einer literarischen Figur oder einem literarischen Genre gewidmet ist, erfordert die gleiche intensive Denkarbeit wie das Schreiben eines ausführlichen Aufsatzes – aber das Ergebnis wird kreativer und origineller sein und schneller (ein Cinquain für Kinder zu schreiben, die … Habe die Form gut beherrscht, es reichen 5-10 Minuten) und indikativ.

Sinkwine – Beispiele in verschiedenen Fächern

Sinkwine in der russischen Sprache kann verschiedenen Themen gewidmet werden, insbesondere kann man versuchen, Wortarten auf diese Weise zu beschreiben.

Ein Beispiel für einen Syncwine zum Thema „Verb“:

Verb.

Mehrweg, perfekt.

Beschreibt eine Aktion, Konjugate, Befehle.

In einem Satz ist es normalerweise ein Prädikat.

Teil der Rede.

Um einen solchen Syncwine zu schreiben, musste ich mir merken, welche Formen ein Verb hat, wie es sich verändert und welche Rolle es in einem Satz spielt. Die Beschreibung erwies sich als unvollständig, zeigt aber dennoch, dass der Autor sich an etwas über Verben erinnert und versteht, was sie sind.

In der Biologie können Studierende Syncwines verfassen, die einzelnen Tier- oder Pflanzenarten gewidmet sind. Darüber hinaus reicht es in manchen Fällen aus, um einen Syncwine über Biologie zu schreiben, den Inhalt eines Absatzes zu beherrschen, sodass Sie den Syncwine verwenden können, um das während des Unterrichts erworbene Wissen zu testen.

Ein Beispiel für einen Syncwine zum Thema „Frosch“:

Frosch.

Amphibie, Chordat.

Springt, spawnt, fängt Fliegen.

Sieht nur, was sich bewegt.

Rutschig.

Synquains in Geschichte und Sozialkunde ermöglichen es den Studierenden nicht nur, ihr Wissen zum Thema zu systematisieren, sondern auch das Thema tiefer zu spüren, es durch sich selbst „weiterzugeben“ und durch Kreativität ihre persönliche Einstellung zu formulieren.

Zum Beispiel, Cinquain zum Thema „Krieg“ könnte so sein:

Krieg.

Schrecklich, unmenschlich.

Tötungen, Ruinen, Verbrennungen.

Mein Urgroßvater ist im Krieg gestorben.

Erinnerung.

Somit kann Syncwine als Teil des Studiums jedes Fachs im Lehrplan der Schule verwendet werden. Für Schüler kann das Schreiben thematischer Gedichte zu einer Art „Kreativpause“ werden und den Unterricht angenehm abwechslungsreich gestalten. Und der Lehrer kann durch die Analyse der Kreativität der Schüler nicht nur deren Wissen und Verständnis für das Unterrichtsthema beurteilen, sondern auch die Einstellung der Schüler zum Thema spüren und verstehen, was sie am meisten interessiert. Und vielleicht Anpassungen an den Plänen für zukünftige Kurse vornehmen.

Das Verfassen von Syncwines – kurzen Gedichten ohne Reime – ist in letzter Zeit zu einer sehr beliebten kreativen Aufgabe geworden. Schüler, Studierende von Fortbildungskursen und Teilnehmer verschiedener Schulungen begegnen ihm. In der Regel bitten Sie Lehrer, einen Syncwine zu einem bestimmten Thema zu erarbeiten – einem bestimmten Wort oder einer bestimmten Phrase. Wie kann man das machen?

Regeln zum Schreiben von Syncwine

Cinquain besteht aus fünf Zeilen und obwohl es als Gedichttyp gilt, sind die üblichen Bestandteile eines poetischen Textes (das Vorhandensein von Reimen und ein bestimmter Rhythmus) für ihn nicht zwingend erforderlich. Die Anzahl der Wörter in jeder Zeile ist jedoch streng geregelt. Darüber hinaus müssen Sie beim Verfassen eines Syncwine bestimmte Wortarten verwenden.

Synquain-Bauplan ist das:

erste Zeile – Syncwine-Thema, meistens ein Wort, ein Substantiv (manchmal kann das Thema aus Zwei-Wort-Phrasen, Abkürzungen, Vor- und Nachnamen bestehen);
zweite Zeile – zwei Adjektive, das Thema charakterisierend;
dritte Zeile – drei Verben(Handlungen eines als Thema bezeichneten Objekts, einer Person oder eines Konzepts);
vierte Zeile – vier Wörter, ein vollständiger Satz, der die persönliche Einstellung des Autors zum Thema beschreibt;
fünfte Zeile – ein Wort, den Syncwine als Ganzes zusammenfassend (Schlussfolgerung, Zusammenfassung).

Abweichungen von diesem starren Schema sind möglich: Beispielsweise kann die Anzahl der Wörter in der vierten Zeile zwischen vier und fünf variieren, einschließlich Präpositionen oder ohne; Anstelle von „einsamen“ Adjektiven oder Verben werden Phrasen mit abhängigen Substantiven usw. verwendet. Normalerweise entscheidet der Lehrer, der den Auftrag zum Verfassen eines Syncwine gibt, darüber, wie strikt seine Schüler sich an die Form halten sollen.

So arbeiten Sie mit dem Syncwine-Thema: erste und zweite Zeile

Schauen wir uns den Prozess des Erfindens und Schreibens eines Syncwine am Beispiel des Themas „Buch“ an. Dieses Wort ist die erste Zeile des zukünftigen Gedichts. Aber ein Buch kann völlig anders sein. Wie kann man es also charakterisieren? Daher müssen wir das Thema angeben, und die zweite Zeile hilft uns dabei.

Die zweite Zeile besteht aus zwei Adjektiven. Was fällt Ihnen als Erstes ein, wenn Sie an ein Buch denken? Es könnte zum Beispiel sein:

Papier oder elektronisch;
prächtig gebunden und reich illustriert;
interessant, aufregend;
langweilig, schwer verständlich, mit einer Menge Formeln und Diagrammen;
alt, mit vergilbten Seiten und von der Großmutter verursachten Tintenflecken an den Rändern usw.

Die Liste kann endlos sein. Und hier müssen wir bedenken, dass es hier keine „richtige Antwort“ geben kann – jeder hat seine eigenen Assoziationen. Wählen Sie aus allen Möglichkeiten diejenige aus, die für Sie persönlich am interessantesten ist. Dies kann ein Bild eines bestimmten Buchs (z. B. Ihre Lieblingskinderbücher mit leuchtenden Bildern) oder etwas Abstrakteres (z. B. „Bücher mit russischen Klassikern“) sein.

Schreiben Sie nun zwei Eigenschaften speziell für „Ihr“ Buch auf. Zum Beispiel:

aufregend, fantastisch;
langweilig, moralisierend;
hell, interessant;
alt, vergilbt.

Somit haben Sie bereits zwei Zeilen – und Sie haben bereits eine absolut genaue Vorstellung vom „Charakter“ des Buches, über das Sie sprechen.

Wie erstelle ich die dritte Syncwine-Zeile?

Die dritte Zeile besteht aus drei Verben. Auch hier können Schwierigkeiten auftreten: Es scheint, was kann ein Buch alleine „tun“? Veröffentlicht werden, verkauft werden, gelesen werden, im Regal stehen ... Aber hier können Sie sowohl die Wirkung beschreiben, die das Buch auf den Leser hat, als auch die Ziele, die sich der Autor gesetzt hat. Ein „langweiliger und predigender“ Roman könnte zum Beispiel sein aufklären, moralisieren, ermüden, einschläfern usw. „Helles und interessantes“ Buch für Vorschulkinder - unterhält, interessiert, lehrt Lesen. Spannende Fantasy-Geschichte - fesselt, erregt, weckt die Fantasie.

Bei der Auswahl der Verben kommt es vor allem darauf an, nicht von dem Bild abzuweichen, das Sie in der zweiten Zeile skizziert haben, und zu versuchen, Wörter mit demselben Wortstamm zu vermeiden. Wenn Sie beispielsweise ein Buch als faszinierend beschreiben und in der dritten Zeile schreiben, dass es „fasziniert“, werden Sie das Gefühl haben, „die Zeit zu verlieren“. In diesem Fall ist es besser, eines der Wörter durch eine ähnliche Bedeutung zu ersetzen.

Formulieren wir die vierte Zeile: Einstellung zum Thema

Die vierte Zeile des Syncwine beschreibt eine „persönliche Einstellung“ zum Thema. Dies bereitet vor allem Schülern Schwierigkeiten, die es gewohnt sind, dass Einstellungen direkt und eindeutig formuliert werden müssen (z. B. „Ich habe eine gute Einstellung zu Büchern“ oder „Ich denke, Bücher sind für die Hebung des kulturellen Niveaus nützlich“). Tatsächlich impliziert die vierte Zeile keine Wertung und ist viel freier formuliert.

Im Wesentlichen müssen Sie hier kurz darlegen, was für Sie an dem Thema am wichtigsten ist. Dies kann für Sie persönlich und Ihr Leben relevant sein (z. B. „ Begann im Alter von vier Jahren zu lesen" oder " Ich habe eine riesige Bibliothek", oder " Ich kann es nicht ertragen zu lesen"), dies ist jedoch optional. Wenn Sie beispielsweise denken, dass der Hauptnachteil von Büchern darin besteht, dass für deren Produktion viel Papier verbraucht wird und für deren Herstellung Wälder abgeholzt werden, müssen Sie nicht „ich“ und „verurteilen“ schreiben. Schreiben Sie einfach das „ Papierbücher – Baumgräber" oder " Die Buchproduktion zerstört Wälder“, und Ihre Einstellung zum Thema wird ganz klar sein.

Wenn es Ihnen schwerfällt, sofort einen kurzen Satz zu formulieren, drücken Sie Ihre Gedanken zunächst schriftlich aus, ohne an die Anzahl der Wörter zu denken, und überlegen Sie dann, wie Sie den resultierenden Satz kürzen können. Infolgedessen anstelle von „ Ich liebe Science-Fiction-Romane so sehr, dass ich oft erst am Morgen damit aufhören kann, sie zu lesen„Es könnte zum Beispiel so ausgehen:

Ich kann bis zum Morgen lesen;
Ich lese oft die ganze Nacht;
Ich habe ein Buch gesehen - ich habe mich in den Schlaf verabschiedet.

Um es zusammenzufassen: die fünfte Zeile von Syncwine

Die Aufgabe der fünften Zeile besteht darin, die gesamte kreative Arbeit beim Schreiben eines Syncwine kurz und in einem Wort zusammenzufassen. Bevor Sie dies tun, schreiben Sie die vorherigen vier Zeilen noch einmal um – fast ein fertiges Gedicht – und lesen Sie noch einmal, was Sie erhalten haben.

Sie haben zum Beispiel über die Vielfalt der Bücher nachgedacht und sind auf Folgendes gekommen:

Buch.

Belletristik, Populärwissenschaft.

Aufklärung, Unterhaltung, Hilfe.

So unterschiedlich, jeder hat sein eigenes.

Das Ergebnis dieser Aussage über die unendliche Vielfalt an Büchern kann das Wort „Bibliothek“ (ein Ort, an dem viele verschiedene Publikationen gesammelt werden) oder „Vielfalt“ sein.

Um dieses „vereinende Wort“ zu isolieren, können Sie versuchen, die Hauptidee des resultierenden Gedichts zu formulieren – und höchstwahrscheinlich wird es das „Hauptwort“ enthalten. Oder, wenn Sie es gewohnt sind, „Schlussfolgerungen“ aus Aufsätzen zu schreiben, formulieren Sie die Schlussfolgerung zunächst in Ihrer gewohnten Form und markieren Sie dann das Hauptwort. Zum Beispiel statt „ Wir sehen also, dass Bücher ein wichtiger Teil der Kultur sind“, schreiben Sie einfach – „Kultur“.

Eine weitere häufige Möglichkeit, einen Syncwine zu beenden, ist ein Appell an die eigenen Gefühle und Emotionen. Zum Beispiel:

Buch.

Fett, langweilig.

Wir studieren, analysieren, pauken.

Klassik ist ein Albtraum für jedes Schulkind.

Sehnsucht.

Buch.

Fantastisch, faszinierend.

Erfreut, fesselt, raubt Ihnen den Schlaf.

Ich möchte in einer Welt voller Magie leben.

Traum.

So lernen Sie, schnell Syncwines zu jedem Thema zu schreiben

Das Kompilieren von Syncwines ist eine sehr spannende Tätigkeit, aber nur, wenn die Form gut beherrscht wird. Und die ersten Experimente in diesem Genre sind meist schwierig – um fünf kurze Zeilen zu formulieren, muss man sich ernsthaft anstrengen.

Wenn man sich jedoch drei oder vier Syncwines ausgedacht und den Algorithmus zum Schreiben beherrscht, geht es meist ganz einfach – und in zwei bis drei Minuten sind neue Gedichte zu jedem Thema erfunden.

Um Syncwines schnell zu komponieren, ist es daher besser, die Form an relativ einfachem und bekanntem Material zu üben. Zum Training können Sie beispielsweise versuchen, Ihre Familie, Ihr Zuhause, einen Ihrer Verwandten und Freunde oder ein Haustier mitzunehmen.

Nachdem Sie sich mit dem ersten Syncwine befasst haben, können Sie an einem komplexeren Thema arbeiten: Schreiben Sie beispielsweise ein Gedicht, das einem der emotionalen Zustände (Liebe, Langeweile, Freude), der Tages- oder Jahreszeit (Morgen, Sommer, Oktober) gewidmet ist ), Ihr Hobby, Ihre Heimatstadt usw. Weiter.

Nachdem Sie mehrere solcher „Test“-Werke geschrieben und gelernt haben, Ihr Wissen, Ihre Ideen und Emotionen in eine vorgegebene Form zu „verpacken“, können Sie einfach und schnell Syncwines zu jedem Thema erstellen.

Dies sind poetische Formen, die einen ziemlich strengen Algorithmus erfordern.

Was ist Syncwine?

Aus dem Französischen übersetzt bedeutet das Wort „cinquain“ ein aus fünf Zeilen bestehendes Gedicht, das nach bestimmten Regeln verfasst ist. Die Zusammenstellung eines Syncwine setzt voraus, dass der Schüler in der Lage ist, die wesentlichsten pädagogischen Elemente im Lehrmaterial zu finden, eine Schlussfolgerung zu ziehen und alles in prägnanten Worten auszudrücken.

Sinkwine – Konzentration von Wissen, Assoziationen, Gefühlen; Einschränken der Beurteilung von Phänomenen und Ereignissen, Ausdrücken der eigenen Position, Sicht auf ein Ereignis oder Thema.

Das Schreiben eines Syncwine ist eine Form der freien Kreativität, die nach bestimmten Regeln ausgeübt wird.

Regeln zum Schreiben von Syncwine

Erste Linie -ein Wort , normalerweise ein Substantiv, das das Thema Syncwine widerspiegelt;

zweite Reihe -zwei Wörter , Adjektive, die die Hauptidee beschreiben;

dritte Zeile -drei Wörter , Verben, die Aktionen innerhalb des Themas beschreiben;

vierte Zeile -eine Phrase aus mehreren (normalerweise vier) Wörtern , Einstellung zum Thema zeigen; Ein solcher Satz kann ein Schlagwort, ein Zitat, ein Sprichwort oder eine vom Schüler selbst verfasste Phrase im Zusammenhang mit dem Thema sein.

fünfte Zeile -zusammenfassendes Wort oder Satz , verbunden mit dem ersten, spiegelt die Essenz des Themas wider, gibt eine neue Interpretation des Themas und drückt die persönliche Einstellung des Autors zum Thema aus.

Beim Verfassen eines Syncwine kann sich der Autor auf den Text des untersuchten Themas beziehen. Gleichzeitig sind zeilenweise Aufgaben für ihn eine Art Schema der ungefähren Handlungsgrundlage, nach dem er einen konkreten Teil der Aufgabe der Zusammenstellung eines Syncwine ausführt.

Ein richtig komponierter Syncwine hat einen ausgeprägten emotionalen Oberton.

Das Verfahren zur Erstellung eines Syncwine ermöglicht es Ihnen somit, Elemente aller drei Hauptbildungssysteme harmonisch zu kombinieren: informativ, aktivitätsorientiert und persönlichkeitsorientiert.

Algorithmus zum Schreiben von Syncwine.

1. Zeile. WHO? Was? 1 Substantiv.

2. Zeile. Welche? 2 Adjektive.

3. Zeile. Was macht? 3 Verben.

4. Zeile. Was denkt der Autor über das Thema? Satz mit 4 Wörtern.

5. Zeile. WHO? Was? (Neuer Klang des Themas). 1 Substantiv.

Verwendung von Syncwines in der Schule

Die Fähigkeit eines Schülers, Syncwines zu einem bestimmten Thema zu verfassen, zeigt an, wie gut der Schüler das Lehrmaterial zu diesem Thema beherrscht. Dies ist insbesondere ein Indikator dafür, dass der Schüler:

Kennt den Inhalt des Lehrmaterials zum Thema;

Kann die charakteristischsten Merkmale des untersuchten Phänomens, Prozesses, der Struktur oder der untersuchten Substanz identifizieren;

Kann erworbenes Wissen anwenden, um ein neues Problem zu lösen.

Die Arbeit an der Erstellung einer Syncwine ist eine der effektivsten Methoden zur Entwicklung figurativer Sprache, mit der Sie schnell Ergebnisse erzielen können.

Sinkwine kann in verschiedenen Phasen des Unterrichts eingesetzt werden: in der Phase der Herausforderung, des Verstehens und der Reflexion.

Beispiele für Syncwines

Cinquain zum Thema „NEUES JAHR“.

1. NEUES JAHR.

2. FREUDE, LANGWARTEND.

3. KOMMT, SPASS, BITTE.

4. Ich freue mich auf das neue Jahr.

5. WINTER, URLAUB, GESCHENKE.

Sinkwine zum Thema „Vitamin“.

1. Substanz

2. Nützlich, notwendig

3. Absorbieren, nehmen, konsumieren

4. Ohne Vitamine kann man nicht leben! Sie sind zuverlässige Freunde.

5. Nutzen für die Gesundheit

Was ist Diamant?

Diamant - besteht aus 7 Zeilen.

Diamant-Schreibalgorithmus: Zwei Substantive (erste und letzte Zeile) drücken zwei gegensätzliche Konzepte aus.

Die zweite Zeile besteht aus zwei Adjektiven oder Partizipien, die die Merkmale des ersten Substantivs offenbaren.

Die nächste Zeile besteht aus drei Verben oder Gerundien, die eine Handlung ausdrücken.

Die zentrale vierte Zeile besteht aus vier Wörtern, von denen zwei das erste Substantiv charakterisieren und zwei ein dazu kontrastierendes Konzept darstellen, das die Raute vervollständigt.

Die restlichen Zeilen sind Spiegelbilder der dritten und zweiten Zeile, nur diese Merkmale verraten bereits in der letzten Zeile das Substantiv.

Diamantbeispiel

Hyperbel

Riesig, großartig.

Übertreibt, multipliziert, erweitert.

Gulliver wird in Thumb Thumb verwandelt.

Herunterspielen, Herabwürdigen, Einengen.

Winzig, am Kleinsten

Litotes.

Was heißt diamanta?

Diamant ist eine poetische Form aus sieben Zeilen, deren erste und letzte Konzepte mit entgegengesetzter Bedeutung sind. Diese Art von Vers ist nach folgendem Schema verfasst:

Zeile 1: Thema (Substantiv)

Zeile 2: Definition (2 Adjektive)

Zeile 3: Aktion (3 Partizipien)

Zeile 4: Assoziationen (4 Substantive)

Zeile 5: Aktion (3 Partizipien)

Zeile 6: Definition (2 Adjektive)

Zeile 7: Thema (Substantiv)

Diamantbeispiel

Oblomow

Faul, freundlich,

Lügen, träumen, sterben.

Passivität, Untätigkeit, Aussterben, Oblomovismus.

Arbeiten, entscheiden, leben,

Beharrlich, berechnend

Stolz.

Das Schreiben von Diamanten ist für Schulkinder nützlich, um das Wesen der Unterschiede und die Beziehung zwischen Konzepten mit gegensätzlicher Bedeutung zu verstehen.

Was ist Haiku (Haiku)?

Haiku-Schreibalgorithmus:

Zeile 1: „Ich habe jemanden oder etwas gesehen“.

Zeile 2: Welches?

Zeile 3: Wie?

Haiku-Beispiele

Gimpel

Ich habe einen Vogel gesehen

Im Winter angekommen,

Schön…

Sehnsucht

Ich habe ein Dorf gesehen

Mit einem Haus

Traurig...

Haiku-Poesie ist etwas schwieriger zu schreiben, da sie die persönliche Erfahrung einer Person zum Ausdruck bringt. Gleichzeitig hat diese poetische Form auch gewisse Vorteile. Haiku verbindet Arbeit mit einem Konzept und einer emotionalen Einstellung dazu auf harmonischste Weise.

Was sind Schlaganfälle?

Eine andere Art von „Gedicht“ wurde von Storozhevas Lehrer T. Yu erfunden. und ihre Schüler. Sie nannten esSchlaganfälle - Berührungen mit den Regeln, Berührungen mit Gedanken, Berührungen, die es Ihnen ermöglichen, den Wortschatz von Schulkindern, ihre Fähigkeit, Wortarten zu sehen und zu verwenden, zu überprüfen und thematisch komplexe (schöne!) Sätze zu verfassen.

Striche werden nach folgenden Regeln geschrieben:

1. Zeile. 1 Substantiv.

2. Zeile. 2 Adjektive.

3. Zeile. 3 Kommunionen.

4. Zeile. 4 Verben.

5. Zeile. 5 Adverbien (oder Gerundien)

6. Zeile. Ein komplexer oder komplexer Satz zu einem Thema.

Beispiele studentischer Arbeiten zum Thema „Frühling“:

Jugend,

Brandstiftend, fröhlich,

Entzückend, verliebt, feurig.

Blüht, belebt, kommt, erwacht,

Ohne anzuhalten, ohne zu vergessen, ohne alt zu werden, ohne nachzudenken, ohne müde zu werden.

Im Frühling erwacht in jedem Lebewesen die Jugend, selbst ein fauler Baumstumpf erwacht mit dem Erscheinen der ersten Frühlingssonnenstrahlen zu neuem Leben.

Gefühle,

Aufrichtig, widersprüchlich,

Charmant, verführerisch, berauschend.

Sie erfreuen, enthüllen, erregen, erregen,

Faszinierend, inspirierend, verändernd, spielend, vielversprechend.

Frühlingsgefühle überwältigen einen Menschen, weil sie ihn in das Reich der Träume und der Hoffnung auf ein Wunder zurückführen.

Bach,

Frisch cool,

Klingeln, Erwachen, Rufen.

Läuft, singt, murmelt, fließt,

Erfreuen, erhellen, beleben, rufen, benachrichtigen.

Wenn die ersten murmelnden Frühlingsboten auf der Straße erscheinen, erwacht das Leben aus seinem Frühlingsschlaf.

Aus Berufserfahrung O. N. Polishchuk, Lehrer für russische Sprache und Literatur

1. Einleitung. Was gibt einem Schüler die Fähigkeit, einen Syncwine zu komponieren?

2. Geschichte

3. Kompilierungsregeln

4. Didaktischer Syncwine

5. Sinkwine aus pädagogischer Sicht

6.1 Einfache Konstruktion

6.2 Ausbildung analytischer Fähigkeiten

6.3 Variabilität

7. Synvane ist eine hervorragende Möglichkeit zur Kontrolle.

8. Material aus der praktischen Arbeit von Schülern der 5. Klasse B.

SINQWAIN ist eine Technik zur Entwicklung kritischen Denkens in der Reflexionsphase.
SINQWAIN ist eine kurze poetische Form, die dazu dient, emotionale Einschätzungen festzuhalten und aktuelle Eindrücke, Empfindungen und Assoziationen zu beschreiben.
SINQWAIN ist ein kurzes literarisches Werk zur Charakterisierung eines Themas (Thema), bestehend aus fünf Zeilen, das nach einem bestimmten Plan geschrieben ist.

Das Wort „cinquain“ kommt vom französischen Wort für „fünf“.

SINQWAIN ist ein Tool zum Synthetisieren und Zusammenfassen komplexer Informationen.

SINQWINE ist ein Mittel zur kreativen Selbstdarstellung.

SINQWINE:

bereichert den Wortschatz;

bereitet sich auf eine kurze Nacherzählung vor;

bringt Ihnen bei, eine Idee (Schlüsselsatz) zu formulieren;

ermöglicht es Ihnen, sich zumindest für einen Moment wie ein Schöpfer zu fühlen;

Jeder hat Erfolg.

EINFÜHRUNG

Es gibt eine Mode für bestimmte Aufgaben in der Schulpraxis: Genauso wie es eine Mode für bestimmte Kleidung oder Musik gibt. Und mittlerweile beziehen viele Lehrer diese in ihre Unterrichtspläne ein Syncwines schreiben. Tatsächlich können sie zu absolut jedem Thema geschrieben werden, aber Lehrer der russischen Sprache und Literatur haben immer noch eine besondere Vorliebe für diese französische Aufgabe. Was ist diese ungewöhnliche Aufgabe?

Wenn man das Wort „Syncwine“ zum ersten Mal hört, scheint es, dass es etwas Unverständliches und Exotisches ist. Tatsächlich gibt es hier absolut nichts Kompliziertes.

Sinkwine.

Cinquain ist ein fünfzeiliger Vers.

Dieses Gedicht ist nach bestimmten Regeln geschrieben. Die Zusammenstellung eines Syncwine erfordert, dass der Schüler in der Lage ist, die wichtigsten Elemente im Lehrmaterial zu finden, Schlussfolgerungen zu ziehen und all dies in kurzen Schlussfolgerungen auszudrücken.

Die Fähigkeit, Informationen zusammenzufassen und komplexe Ideen, Gefühle und Wahrnehmungen in wenigen Worten auszudrücken, ist eine wichtige Fähigkeit. Es erfordert eine sorgfältige Reflexion auf der Grundlage eines reichen konzeptionellen Bestands. Ein Cinquain ist ein Gedicht, das eine Synthese von Informationen und Material in kurzen Worten erfordert, die es Ihnen ermöglichen, jeden Anlass zu beschreiben oder darüber nachzudenken.

Das Wort Cinquain kommt von einem französischen Wort, das fünf bedeutet. Ein Cinquain ist also ein Gedicht, das aus fünf Zeilen besteht. Wenn Sie Schülern Syncwines vorstellen, erklären Sie ihnen zunächst, wie solche Gedichte geschrieben werden. Nennen Sie dann einige Beispiele. Laden Sie anschließend die Gruppe ein, mehrere Syncwines zu schreiben. Für einige Schüler wird es zunächst schwierig sein, Syncwines zu schreiben. Ein wirksames Mittel zur Einführung von Syncwines besteht darin, die Gruppe in Paare aufzuteilen. Benennen Sie das Thema für den Syncwine. Jeder Schüler erhält 5-7 Minuten Zeit, um einen Syncwine zu schreiben. Dann wird er sich an seinen Partner wenden und aus zwei Syncwines einen machen, mit dem beide einverstanden sind. Dies gibt ihnen die Möglichkeit, darüber zu sprechen, warum sie geschrieben haben, und das Thema noch einmal kritisch zu hinterfragen. Darüber hinaus erfordert diese Methode, dass die Teilnehmer einander zuhören und Ideen aus den Schriften anderer extrahieren, die sie mit ihren eigenen in Verbindung bringen können. Dann kann sich die gesamte Gruppe mit gepaarten Syncwines vertraut machen. Wenn Overheadprojektoren verfügbar sind, ist es sinnvoll, ein paar Syncwines zu zeigen. Jeder von ihnen kann von beiden Autoren vertreten werden. Dies könnte weitere Diskussionen auslösen.

Synquains sind ein schnelles und leistungsstarkes Werkzeug zum Reflektieren, Synthetisieren und Zusammenfassen von Konzepten und Informationen. Es ist wichtig, diese Übungen systematisch, zielgerichtet und mit klaren pädagogischen Zielen durchzuführen.

Wenn dies geschieht, werden Lernen und Denken zu einem transparenten Prozess, der für alle zugänglich ist. Es wird keine mysteriösen oder subtilen Prozesse geben, die nur diejenigen bemerken können, die Glück haben. Wenn Prozesse transparent werden, lernen Studierende nicht nur Inhalte, sondern lernen auch, wie man lernt.

Entstehungsgeschichte

Am Anfang 20. Jahrhundert entwickelte eine Form von Syncwine amerikanisch Dichterin Adelaide Crapsey (Adelaide Crapsey), basierend auf Vertrautheit mit Japanisch Silbe Miniaturen Haiku Und Panzer. „Cinquains“ wurden in ihre posthume Gedichtsammlung aufgenommen, die 2011 veröffentlicht wurde 1914 und mehrfach nachgedruckt.

Sinkwine(aus Fr. Cinquains , Englisch Cinquain) - fünfzeilig poetisch Form, die in entstand USA am Anfang 20. Jahrhundert beeinflusst japanisch Poesie. Später begann es verwendet zu werden (in letzter Zeit seit 1997 und in Russland) für didaktische Zwecke als wirksame Methode zur Entwicklung figurativer Sprache, mit der Sie schnell Ergebnisse erzielen können. Eine Reihe von Methodikern glauben, dass Syncwines als Werkzeug zur Synthese komplexer Informationen und als Momentaufnahme zur Beurteilung der konzeptionellen und Vokabelkenntnisse von Schülern nützlich sind

Kompilierungsregeln

1 Zeile – ein Wort– Titel des Gedichts, Thema, normalerweise ein Substantiv.

Zeile 2 – zwei Wörter(Adjektive oder Partizipien). Beschreibung des Themas, Wörter können durch Konjunktionen und Präpositionen verbunden werden.

Zeile 3 – drei Wörter(Verben). Aktionen zum Thema.

Zeile 4 – vier Wörter- Angebot. Ein Satz, der in der 1. Zeile die Einstellung des Autors zum Thema zeigt.

Zeile 5 – ein Wort– eine Assoziation, ein Synonym, das in der ersten Zeile die Essenz des Themas wiederholt, normalerweise ein Substantiv.

Frühling.

Hell und warm

Sie dekorierte es, kam und zündete es an.

Gibt den Menschen Hoffnung und Träume.

Freude.

Lehrer.

Kreativ, freundlich

Lehrt, erzieht und kümmert sich.

Ich mag den Job eines Lehrers.

Mentor.

Traditionelles Cinquain besteht aus fünf Zeilen und basiert auf der Anzahl der Silben in jedem Vers:

Seine Silbenstruktur ist 2-4-6-8-2, also insgesamt 22 Silben (Haiku hat 17, Tanka hat 31).

Reverse Syncwine(Reverse cinquain) – mit umgekehrter Versfolge (2-8-6-4-2);

Spiegel-Syncwine(Spiegel-Cinquain) – eine Form von zwei Fünfzeilern Strophen, wo der erste ist traditionell, und der zweite - zurück Syncwines;

Cinquain-Schmetterling(Butterfly cinquain) – neunzeilige Form mit Silbenstruktur 2-4-6-8-2-8-6-4-2;

Krone der Cinquains(Crown cinquain) – 5 traditionelle cinquains, die ein vollständiges Gedicht bilden;

Girlande aus Cinquains(Garland Cinquain) - analog Kranz aus Sonetten, eine Krone aus Syncwines, zu der ein sechstes Cinquain hinzugefügt wird, wobei die erste Zeile vom ersten Syncwine, die zweite Zeile vom zweiten usw. übernommen wird.

Wie schreibt man Syncwine richtig? Die Bedingungen für das Schreiben sind wie folgt:

Die erste Zeile enthält ein Wort - Substantiv. Dies ist das Thema von Syncwine.

In der zweiten Zeile schreiben sie zwei Adjektive, was das Thema der Fortsetzung enthüllt.

Dritte Zeile - drei Verben, in dem Aktionen im Zusammenhang mit dem Thema Syncwine beschrieben werden.

Die vierte Zeile enthält den gesamten Satz - Aphorismus, mit dem Sie Ihre Einstellung zum Thema zum Ausdruck bringen müssen. Ein solcher Aphorismus kann ein Schlagwort, ein Zitat, ein Sprichwort oder eine vom Schüler selbst verfasste Phrase im Zusammenhang mit dem Thema sein.

Die fünfte Zeile enthält zusammenfassendes Wort, das eine neue Interpretation des Themas gibt, drückt die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zum Thema aus.

Didaktischer Syncwine

Didaktischer Syncwine entwickelt in der Praxis der amerikanischen Schule. Darin Genre Der Text basiert nicht auf der Silbenabhängigkeit, sondern auf dem Inhalt und der syntaktischen Spezifität jeder Zeile.

Erste Linie - Fortsetzungsthema, enthält ein Wort (normalerweise Substantiv oder Pronomen), das das Objekt oder Subjekt bezeichnet, das besprochen wird.

Die zweite Zeile besteht aus zwei Wörtern (meistens Adjektive oder Partizipien), Sie geben Beschreibung von Merkmalen und Eigenschaften das im Syncwine ausgewählte Element oder Objekt.

Die dritte Zeile besteht aus drei Verben oder Partizipien, beschreibend charakteristische Handlungen Objekt.

Die vierte Zeile ist eine aus vier Wörtern bestehende Phrase persönliche Einstellung der Autor des Syncwine zum beschriebenen Element oder Objekt.

Fünfte Zeile - eins Wort-Zusammenfassung , charakterisierend Wesen Subjekt oder Objekt.

Eine strikte Einhaltung der Regeln zum Schreiben von Syncwine ist nicht erforderlich. Um den Text beispielsweise zu verbessern, können Sie in der vierten Zeile drei oder fünf Wörter und in der fünften Zeile zwei Wörter verwenden. Es ist möglich, andere Wortarten zu verwenden.

Sinkwine aus pädagogischer Sicht

Das Schreiben eines Syncwine ist eine Form der freien Kreativität, die vom Schüler die Fähigkeit erfordert, die wichtigsten Elemente im Informationsmaterial zu finden, Schlussfolgerungen zu ziehen und diese kurz zu formulieren. Neben der Verwendung von Syncwine im Literaturunterricht (zum Beispiel zur Zusammenfassung einer abgeschlossenen Arbeit) wird es auch praktiziert, einen Syncwine als Abschlussaufgabe für den behandelten Stoff in anderen Disziplinen zu verwenden.

Einfache Konstruktion

Die Einfachheit der Erstellung eines Syncwine macht es zu einer der effektivsten Methoden zur Schülerentwicklung, mit der Sie schnell Ergebnisse erzielen können. Insbesondere lernen Sie den eigentlichen Begriff eines Wortes kennen und erweitern Ihren Wortschatz, um Ihre Gedanken effektiver auszudrücken.

Ausbildung analytischer Fähigkeiten

Das Zusammenstellen eines Syncwine, einer kurzen Zusammenfassung, die auf großen Informationsmengen basiert, ist nützlich, um die Fähigkeit zur Analyse zu entwickeln. Im Gegensatz zu einem Schulaufsatz benötigt ein Syncwine weniger Zeit, obwohl er strengere Grenzen in der Präsentationsform hat und sein Schreiben erfordert, dass der Verfasser fast alle seine persönlichen Fähigkeiten (intellektuell, kreativ, einfallsreich) verwirklicht. Das Verfahren zur Erstellung eines Syncwine ermöglicht es Ihnen somit, Elemente aller drei Hauptbildungssysteme harmonisch zu kombinieren: informativ, aktivitätsorientiert und persönlichkeitsorientiert.

Variabilität

Verschiedene Variationen zum Komponieren von Syncwine tragen zur abwechslungsreichen Aufgabengestaltung bei. Zusätzlich zum unabhängigen Kompilieren eines neuen Syncwine (oder paarweise oder in einer Gruppe) sind Optionen möglich mit:

Zusammenstellung einer Kurzgeschichte auf der Grundlage des fertigen Syncwine (unter Verwendung der im Syncwine enthaltenen Wörter und Phrasen);

Korrektur und Verbesserung des fertigen Syncwine;

Analyse eines unvollständigen Syncwine, um den fehlenden Teil zu ermitteln (z. B. wird ein Syncwine ohne Angabe des Themas angegeben – ohne die erste Zeile muss er anhand der vorhandenen ermittelt werden).

Cinquains sind eine hervorragende Möglichkeit zur Kontrolle.

Für den Literaturunterricht sind Syncwines ein wahres Eldorado. Studenten lieben diese französischen Gedichte, weil sie kurz sind, einfach zu verfassen und sehr interessant sind. Mit Hilfe von Syncwine können Sie das gesamte Wesen einer literarischen Figur in wenigen Worten ausdrücken. Gleichzeitig spart der Lehrer nicht nur Zeit, sondern prüft gleichzeitig auch die Lesbarkeit des Textes, die Tiefe seines Verständnisses und die Fähigkeit des Schülers, seine Gedanken richtig auszudrücken. Wenn Sie in einer 45-minütigen Unterrichtsstunde nur wenige Aufsätze vorlesen können, kann jeder seinen eigenen Syncwine präsentieren und es bleibt noch Zeit, alles zu besprechen.

Durch das Verfassen eines Syncwine erkennt jeder Schüler seine Talente und Fähigkeiten: intellektuell, kreativ, einfallsreich. Wenn die Aufgabe richtig erledigt wird, wird der Cinquain definitiv emotional sein.

Hier sind einige Beispiele für ziemlich erfolgreiche Syncwines:

Es ist unmöglich, ein Gedicht richtig zu schreiben, ohne den Text zu lesen. Ich schlage vor, mehrere Syncwines aus meiner eigenen Lehrpraxis kennenzulernen. Die Schüler der sechsten Klasse waren Syncwines, die den Helden der Geschichte gewidmet sind Wladimir Ossipowitsch Bogomolow „Iwan“.

Iwan.
Mutig, mutig.
Schwimmt hinüber, rächt sich, späht aus.
Ivan wird niemals aufgeben.
Erkunden.
(Ich stelle fest, dass die Studentin für diesen Syncwine eine „3“ erhielt, da sie die Hauptfigur sehr einseitig darstellte.)

Iwan.
Echt, mutig.
Er späht aus, rennt weg und stirbt.
Ein Junge, der dem Mutterland dient.
Nachrichtendienst.
(Sinquain wird höher bewertet, weil es eine tiefergehende Untersuchung des Charakters und des Schicksals des Helden enthält.)

Galzew.
Diszipliniert, neugierig.
Dient, gibt, gewinnt.
Hält sein Versprechen.
Soldat.

Titkow.
Feige, egoistisch.
Verrät, gibt, empfängt.
Die Profitgier ist die Quelle des Bösen.
Verräter.

Wenn ein Schüler plötzlich Schwierigkeiten hat, passende Wörter im Syncwine zu finden, wird das Problem höchstwahrscheinlich durch Folgendes erklärt. Entweder liegt dem Schüler das Thema Syncwine nicht nahe (es wird von ihm nicht verstanden oder ist einfach nicht interessant). Oder der Schüler muss daran arbeiten, seinen Wortschatz zu erweitern.

Und auch Syncwines sind sehr praktisch zur Selbstkontrolle oder in mnemonische Zwecke. Wenn Schüler problemlos ein Gedicht verfassen können, können sie sicher sein, dass sie das Thema gut beherrschen. Darüber hinaus enthält Syncwine die Quintessenz des Materials – seine emotionale Wahrnehmung. Daher können Sie dieses Thema später wiederholen, indem Sie sich einfach Ihren Syncwine merken.

Was die Literatur betrifft, so sind Syncwines für sie mehr als nur eine Methode der Kontrolle oder des Auswendiglernens. Versuchen Sie, einen Syncwine über Ihre Lieblingsbuchfigur zu schreiben. Und wenn Sie die einzig richtigen Adjektive, Verben und Aphorismen für ihn auswählen, werden Sie bestimmt spüren, wie viel näher, verständlicher und lieber Ihnen dieser oder jener Charakter geworden ist. Es ist, als würden Sie die Kunst der Worte durch sich selbst weitergeben. Und das genau die Wirkung, die der Russisch-Literaturunterricht idealerweise erzielen sollte.

Cinquain zum Thema Lefty

Linkshänder
talentierter Russe
beschlagen, getrunken, gestorben
Geschichte von Nikolai Leskov, geschrieben und veröffentlicht im Jahr 1881

Handwerker

Sinkwine zum ThemaSommer

Sommer
heiß schwül
schwimmen, sonnenbaden, schwimmen
Urlaub machen
Saison

Sinkwine zum Thema Literatur

Literatur
künstlerisch, wissenschaftlich
geschrieben, enthält, gelesen
eine Reihe beliebiger mündlicher Texte
Manuskripte brennen nicht

Cinquain zum Thema Lyzeum

Lyzeum
Allgemeinbildung, spezialisiert
lehrt, bereitet vor, bildet aus
bereitet auf die Zulassung zu Universitäten vor
Bildungseinrichtung

Sinkwine zum Thema Persönlichkeit

Persönlichkeit
individuell, einzigartig
nicht geboren, geformt, wird
das Ergebnis des Prozesses der Bildung und Selbstbildung
individuelles Verhaltenssystem

Sinkwine zum Thema Liebe

Liebe ist tief, ekstatisch
geben, vergeben, anbeten
das ewige Verlangen des Liebenden nach dem Geliebten
das Gefühl der Liebe ist leidenschaftlich, heimtückisch
schmachten, sich verlieben, leiden

das Einzige, was wir geben können

und doch bleibt es bei uns das unschätzbare Geschenk der Liebe
tiefgründig, intim gesungen, erregt, fühlt
Wahre Liebe findet nicht zwischen Körpern, sondern zwischen Seelen statt

Cinquains im Russischunterricht

Schön und klug

Erzieht, macht und pflegt

Die Natur weiß es am besten.

Ökologie.

Kislyakov Vitalya

Schön, nützlich.

Macht glücklich, heilt, nährt.

Sie hilft den Menschen zu leben

Golubeva Ulja

Die Natur. Die Natur.

Schön, nützlich. Schön und klug.

Sie kümmern sich, helfen, lernen. Lebt, wächst und existiert.

Wir müssen uns um sie kümmern. Es ist toll, in der Natur zu sein.

Reservieren. Schönheit.

Vakhromeeva Alena Bylkova Vika

Blume. Die Natur.

Wunderbar und schön. Seltsam, schön.

Es wächst, entwickelt sich, stirbt. Es erfreut, traurig und überrascht.

Liebt es, gegossen zu werden. Unsere Natur muss geschützt werden.

Rose. Zauberin.

Gurulev Valera Kolotukhin Dima

Die Natur. Die Natur.

Lebendig, grün. Schön, lebendig.

Es wächst, macht Lärm, weint. Erfreuen, dekorieren, füttern.

Ich liebe die Natur wirklich! Ich liebe meine heimische Natur.

Schönheit. Pflanzen.

Shlyufman Ksyusha Neupokoeva Nastya

Schön, klug.

Lehrt, hilft, bestraft.

Sie macht alles richtig!

Fedyushkin Vlad

Cinquains zum Thema „Lehrling“

Student. Student.

Neugierig, erfahren. Klug, beschäftigt.

Liest, zeichnet, studiert. Liest, zeichnet, lernt,

Der Junge bekommt eine Eins. Ich begann gut zu lernen.

Schüler. Einwohner.

Buslenko Katya Dinges Maxim

Student. Student.

Neugierig und erfahren. Beschäftigt und aufmerksam.

Er lernt, wird schlauer und bringt Leistung. Lernt, leistet Leistung und wird intelligenter.

Ein kluger Bürger liest eine Geschichte. Der Junge lernt in der Schule.

Einwohner. Schüler.

Zhuntova Julia Kim Vlad

Student. Student.

Klug, wohlerzogen. Aufmerksam, erfahren.

Er lernt, wird schlauer, leistet Leistung. Lernt, schreibt, liest.

Ein Schuljunge geht zur Schule. Ich werde gut lernen!

Bürger. Schüler.

Penkina Ksyusha Popov Vlad

Sinkwine zum Thema A. S. Puschkin.

Klug, talentiert.

Schreibt, komponiert, kreiert.

Er ist ein sehr guter Dichter.

Schriftsteller.

Popov Vlad

Cinquains zum Thema russische Märchen

Wolf. Wolf.

Wütend hungrig. Gierig und prahlerisch.

Heult, singt, isst. Singt, lügt, isst.

Der Wolf hat die ganze Familie gefressen. Warum hörte der Besitzer auf den Wolf?

Listig. Sänger.

Isaev Nikita Arkhipets Sasha

Wolf. Bauer.

Grau, hungrig. Dumm, gierig.

Gelockt, auf der Lauer gelegen, gewartet. Er hörte zu, bewunderte, gab.

Er hat die ganze Familie gefressen. Allein im Haus gelassen.

Listig. Narr.

Neupokoeva Nastya Popov Vlad

Krähe. Krähe.

Dumm und schüchtern. Prahlerisch, gesprächig.

Er betrügt, singt und fliegt. Fertig gemacht, geflogen, gesehen

Es hat keinen Sinn, nach Süden zu fliegen! Auf der Insel wurde eine Krähe erstochen.

Sänger. Schwätzer.

Dovgalev Zhenya Penkina Ksyusha

Schnee Mädchen. Schnee Mädchen.

Verschneit, traurig. Weiß, klug.

Sie rannte, sprang, schmolz dahin. Arbeitet, singt, versteckt sich.

Das weiße Mädchen singt fröhlich. Das Schneewittchen sprang auf und schmolz.

Tochter. Mädchen.

Shaporina Angelina Popov Vlad

Cinquains im außerschulischen Leseunterricht.

Die Stadt. Birobidschan.

Wunderschön wundervoll. Schön, groß.

Hilft, wächst, gibt an. Es wird gebaut, es gefällt mir, es interessiert mich.

Ich mag meine Stadt. Ich liebe meine Stadt.

Birobidschan. Die Heimat.

Popov Vlad Arkhipets Sasha

Die Stadt. Birobidschan.

Es wird gebaut und wächst. Groß, schön.

Gutaussehend, fröhlich, jung. Es steht, wächst, wird schöner.

Ich liebe meine Stadt. Unsere Stadt ist sehr schön.

Die Heimat. Gutaussehend.

Vakhromeeva Alena Neupokoeva Nastya

Die Stadt. Birobidschan.

Groß, schön. Wunderschön, nördlich.

Es steht, wird schöner, wird grüner. Es baut, es lebt, es wächst.

Wir lieben unsere Stadt. Ich liebe Birobidschan.

Birobidschan. Die Stadt.

Popov Vlad Isaev Nikita

Die Heimat. Die Stadt.

Lieber geliebter. Jung.

Geboren, schützt, schützt. Lebt, wächst und atmet.

Unser Mutterland ist Russland. Meine Stadt ist die schönste.

Haus. Birobidschan.

Kolotukhin Dima Dovgalev Zhenya

Birobidschan. Die Heimat.

Schön, lehrreich. Groß, schön.

Es ist im Aufbau, entwickelt sich und macht uns glücklich. Nährt, schützt, schützt

Ich mag meine Stadt. Unsere Heimat ist sehr schön.

Haus. Ein Land.

Golubeva Ulya Kislyakov Vitalya

Papa. Mama.

Gute Art. Schön, nett.

Löst, verdient, reist. Arbeitet, kocht, hilft.

Er liebt die ganze Familie. Meine Mutter ist sehr klug.

Vater. Mama.

Dinge Maxim Konovalova Nastya

Die Familie. Eltern.

Freundlich, fröhlich. Glücklich und traurig.

Erfreut, erzieht, hilft. Sie arbeiten, studieren, lehren.

Ich liebe meine Familie. Lebt gut bei den Eltern.

Haus. Liebe.

Popov Vlad Kolotukhin Dima

Mama. Die Heimat.

Schön, nett. Schön, fair.

Arbeitet, kocht, liebt. Schützt, erzieht, erzieht.

Ich liebe meine Mutter. Ich wurde in Birobidschan geboren.

Herrin. Vaterland.

Archipets Sasha Kim Vlad

Papa. Mama.

Groß, freundlich. Zärtlich, liebevoll.

Arbeitet, bildet, hilft. Hilft, geht, arbeitet.

Bei der Arbeit stellt er Möbel her. Die ganze Familie liebt Mama.

Vater. Menschlich.

Zolotukhina Tanya Neupokoeva Nastya

Cinquains

Schüler der 5. Klasse B

Schulen 5

Studienjahr 2009 – 2010

Freund. Freunde.

Freundlich, gut. Freundlich, gut.

Hilft, gibt, findet Freunde. Sie gehen hin, beraten, helfen.

Mein Freund ist der Beste. Hilfe in schwierigen Situationen.

Genosse. Assistent.

Kim Vlad Kislyakov Vitalya

Freunde. Freund.

Gute Art. Freundlich und ehrlich.

Sie helfen, schützen, retten. Er ging raus, spielte, versteckte sich.

Ich habe so gute Freunde! Er wird dir immer helfen.

Kameraden. Genosse.

Popov Vlad Dinges Maxim

Freund. Freund.

Fröhlich, gesund. Erfahren, klug.

Spielt, singt, pfeift. Er trainiert, lernt, geht spazieren.

Mein Freund und ich spielen. Ein Freund wird mir immer helfen.

Schauspieler. Vania.

Konovalova Nastya Fedyushkin Vlad

Freund. Freund.

Gut, am besten. Erfahren und real.

Hilft, behandelt, gibt. Hilft, tut und kommt.

Meinem Freund geht es sehr gut. Ein Freund in Not wird helfen.

Kumpel. Menschlich.

Kolotukhin Dima Dovgalev Zhenya

Freund. Freund.

Zuverlässig, fröhlich. Gut, treu.

Hilft aus, hilft, gibt nach. Hilft, tritt ein, findet Freunde.

Mein Freund ist der Beste! Ein Freund hilft mir, Freunde zu finden.

Unterstützung. Kumpel.

Gurulev Valery Leskova Lera

Fröhlich, freundlich.

Spielen und Spaß haben.

Freunde können dir immer helfen.

Buslenko Katya

LITERATUR

1 Yu.I. Ravensky. „Argumentation problematischer Natur.“

2 S.A. Nikolskaja. „Sinquain.“

3 K.P. Shchepina „Cinquain im Unterricht.“

Entstehungsgeschichte

Ausbildung analytischer Fähigkeiten

Variabilität

Verschiedene Variationen zum Komponieren von Syncwine tragen zur abwechslungsreichen Aufgabengestaltung bei. Zusätzlich zum unabhängigen (sowie zu zweit oder in einer Gruppe) Kompilieren eines neuen Syncwine sind Optionen möglich mit:

Zusammenstellung einer Kurzgeschichte auf der Grundlage des fertigen Syncwine (unter Verwendung der im Syncwine enthaltenen Wörter und Phrasen);
Korrektur und Verbesserung des fertigen Syncwine;
Analyse eines unvollständigen Syncwine, um den fehlenden Teil zu ermitteln (z. B. wird ein Syncwine ohne Angabe des Themas angegeben – ohne die erste Zeile muss er anhand der vorhandenen ermittelt werden).

Anmerkungen

Links

Beispiele für Syncwines: Übung „Sinquain – „Toleranz““ und Komponieren von Syncwines – im Abschnitt „Psychologische Übungen zum Training“ auf TrePsy.net.
Cinquain. (Englisch)

Wikimedia-Stiftung. 2010.

Sehen Sie, was „Sinquain“ in anderen Wörterbüchern ist:

Dies ist ein Artikel über japanische Poesie, zum Betriebssystem siehe Haiku. Es wird vorgeschlagen, diese Seite in Haiku (Hokku) umzubenennen. Begründung und Diskussion auf der Wikipedia-Seite: Umbenennen / 19. Dezember 2012. Vielleicht ist es die aktuelle... ... Wikipedia

Dieser Begriff hat andere Bedeutungen, siehe Tanka (Bedeutungen). Tanka (短歌 tanka?, „kurzes Lied“) ist eine japanische poetische Form mit 31 Silben und fünf Zeilen (der Haupttyp der japanischen feudalen Lyrik), die eine Art ... Wikipedia ist

Wenn Sie im Zusammenhang mit neuen Lehrmethoden auf das seltsame Wort „Syncwine“ gestoßen sind und mehr darüber erfahren möchten, hilft Ihnen dieser Artikel weiter. Lassen Sie uns erklären, was Syncwine ist, wie diese Methode implementiert wird und welche Ergebnisse zu erwarten sind.

Sinkwine: Was ist das?

Der Mann der Zukunft ist ein kreativer Mann. Die Bildung einer solchen Persönlichkeit beginnt bereits in jungen Jahren – im frühen Vorschul- und Grundschulalter. Zu diesem Zweck verwenden moderne Schulen die Methode des Hinzufügens kleiner poetischer Formen – Syncwine.

Viele Eltern sind überrascht, dass Lehrer in der Schule ihren Kindern die Aufgabe geben, ein kurzes Gedicht mit Bedeutung zu verfassen. Darüber hinaus kann das Thema unterschiedlich sein – von mathematischen Regeln und Prinzipien bis hin zu geografischen Konzepten und Kategorien der Naturgeschichte.

Was ist es? Ein Cinquain ist ein fünfzeiliges, ungereimtes Gedicht, das ein Kind selbstständig verfasst und das die Essenz eines Problems, Themas oder Konzepts kurz, aber prägnant darlegt.

Diese Methode wurde im amerikanischen pädagogischen System zu Beginn des 20. Jahrhunderts entwickelt. Adelaide Crapsey gilt als seine Vorfahrin.

Da sie das tiefe semantische Potenzial der japanischen poetischen Formen Haiku und Tanka erkannte, lud sie Kinder ein, dieses Prinzip auszuprobieren, um ihr Verständnis für das Wesen der Phänomene der sie umgebenden Welt auszudrücken.

Synquains sind eine Informationssynthese wichtiger Definitionen eines bestimmten Phänomens.

Das sind die didaktischen und entwicklungspolitischen Potenziale dieser Form der Lehre und Wissensvermittlung:

Bildet den analytischen Umgang des Kindes mit Informationen. Lässt Sie nachdenken, vergleichen, Schlussfolgerungen ziehen und nicht nur Informationen empfangen und reproduzieren.
Bringt Ihnen bei, Wissen zu synthetisieren. Um das Wesen eines Phänomens zu entdecken, sollte man seine charakteristischen Merkmale untersuchen, isolieren und kombinieren.
Entwickelt die mündliche und schriftliche Sprache und lehrt Sie, Gedanken kurz, klar und aussagekräftig zu formulieren und auszudrücken.

Diese Methode wird in der Phase der Verallgemeinerung und Klärung des Gelernten eingesetzt.

Sinkwine unterliegt nicht nur philologisch orientierten Fächern, sondern auch dem Bereich der Naturwissenschaften.

Wie man einen Syncwine richtig macht

In vielen Beschreibungen von Syncwine gibt es ein Merkmal wie die poetische Form.

Beachten Sie, dass dieses Konzept in diesem Fall bedingt ist, da eines der Zeichen eines poetischen Werks – der Reim – ignoriert wird. Lediglich der Rhythmus bleibt erhalten.

Syncwine hat mehrere Regeln zum Verfassen:

Das Gedicht muss 5 Zeilen haben.
Der Text ist nach dem Prinzip einer unregelmäßigen Raute bzw. eines Fischgrätenmusters aufgebaut:

Notiz. Abweichungen von dieser Regelung sind zulässig, sofern der Inhalt dies erfordert. Ihm wird der Vorzug gegeben.

Jede Zeile hat ihre eigene Form, den Inhalt auszudrücken.

Dies ist das Prinzip, nach dem das Thema in Syncwine verkörpert wird:

Thema- Substantiv oder Pronomen.

Merkmale des Argumentationsgegenstandes- Adjektive oder Partizipien.

Artikelaktion- Verben oder ihre Formen (Gerunden).

Persönliche Meinung oder Zwischenfazit- 4 Wörter zu Phrasen oder Sätzen zusammengefasst.

Allgemeine Schlussfolgerung- ein Wort, das die Essenz der Gedanken ausdrückt.

Es ist wichtig, dass der Syncwine eine informativ wichtige und bedeutungsvolle Botschaft übermittelt und nicht nur leere Wörter.

Daher sind einige Abweichungen von der Form zulässig, jedoch nur solche, die durch die Logik der Reflexion gerechtfertigt sind.

Sinkwine: Beispiele

Um zu verstehen, was diese besondere Form der Informationsübermittlung ist, studieren Sie die Varianten von Gedichten.

Stellen Sie sicher, dass es einfach ist, einen Syncwine zu erstellen. Beispiele helfen dabei:

Variante 1.

Buch.

Freundlich und hell.

Er wird dich beruhigen, dir etwas beibringen und dich öffnen.

Eine neue Welt wird mir geben.

Wissen.

Option 2.

Großmutter.

Zärtlich und weise.

Er wird dich umarmen, es dir sagen, lächeln.

Bei ihr ist es gemütlich.

Die Familie.

Option 3.

See.

Warm, blau.

Ich liebe es, im blauen Wasser zu schwimmen.

Der beste Urlaub.

Feiertage.

Option 4.

Auto.

Laut und beängstigend.

Rauschen die Straße entlang.

Spielen Sie nicht an der Straße.

Sicherheit.

Option 5.

Weich und flauschig.

Ich werde es mit meiner Hand streicheln.

Ein Funke blitzte im Fell auf.

Elektrizität.

Beim Komponieren eines Syncwine kommt es vor allem darauf an, Ihrer Fantasie freien Lauf zu lassen, um das Wichtigste in einem bestimmten Objekt hervorheben zu können.

Dafür reichen alltägliche Beobachtungen allein nicht aus, es braucht Wissen, das durch emotionale Erfahrungen gestützt wird.

Bringen Sie Ihren Kindern bei, solche Gedichte zu verfassen. Sie werden es wirklich genießen, die Welt auf eine neue Art und Weise zu entdecken.