Die Infinitivform des Verbs trägt. Infinitivform des Verbs (Anfangsform, Infinitiv)

Unterrichtsthema: „Unbestimmte Verbformen.“

Es wird als unbestimmt bezeichnet, weil es nicht zur Bestimmung von Zeit, Anzahl, Person oder Geschlecht des Verbs verwendet werden kann.

Hören Sie sich das Gedicht an und finden Sie die Verben.

Es ist so schön, Freunde, zu laufen

Mit Rucksack den Weg entlang.

Es ist wunderbar, über das Feld zu springen

Zu Pferde.

Es ist auch schön, mit dem Express zu fahren -

Wird blinken Im Fenster sind eine Wiese und ein Wald.

Gleiten nicht schlecht auf den Wellen

Auf einem Seeschiff.

Aber es ist besser, Rennen in der Luft zu fahren

Auf einem Stahlliner. (I. Kholin)

Gehen, springen (was tun?),

sich hinsetzen (was tun?),

rutschen (was tun), eilen (was tun?).

Verben in der unbestimmten Form beantworten die Frage: Was tun? oder was tun? Dies ist die Anfangsform des Verbs. Seine Besonderheit besteht darin, dass für ihn weder Zeit, noch Zahl, noch Person, noch Geschlecht festgelegt sind.

Verb wird blinken(was wird er tun?) wird in der Zukunftsform, Singular, 3. Person verwendet. In der 4. Klasse lernen Sie, die Gesichter von Verben zu bestimmen.

Entdecken Sie Puschkins Märchen, aus denen Auszüge entnommen wurden, und finden Sie darin Verben, die in der unbestimmten Form vorliegen. Wie kann man sie unterscheiden?

Verben in der unbestimmten Form beantworten die Frage: Was tun? oder was tun?

Der Spiegel hatte folgende Eigenschaften:

Es kann gut sprechen...

„Du, Königin, bist die süßeste von allen,

Alles errötet und weißer.“

Und die Königin lacht

Und zucke mit den Schultern

Und zwinkere mit den Augen,

Und schnippen Sie mit den Fingern...

„Das Märchen von der toten Prinzessin und den sieben Rittern.“

Verben in der unbestimmten Form:

was zu tun?

sprechen

lachen

Shake

zwinkern

Schnapp

Zar Dadon wollte in seinem Alter

Machen Sie eine Pause von militärischen Angelegenheiten

Und gönnen Sie sich etwas Ruhe.

Die Nachbarn stören hier

Stahl den alten König,

Ihm schrecklichen Schaden zufügen.

So dass die Enden Ihres Besitzes

Vor Angriffen schützen

Er hätte enthalten sollen

Zahlreiche Armee.

„Die Geschichte vom goldenen Hahn.“

was zu tun?

sich kümmern

bewachen

was zu tun?

entspannen

arrangieren

Wenn Sie möchten, denken Sie daran.

Verben, die die Frage „Was tun?“ beantworten, sind unvollkommene Verben. Verben, die die Frage „Was tun?“ beantworten, sind perfektive Verben.

Verben, die die Fragen „Was tun“ beantworten? und was tun?, werden berücksichtigt mit anderen Worten, auch wenn sie dieselbe Wurzel haben. Sie unterscheiden sich in einigen Teilen des Sockels voneinander und haben daher unterschiedliche Bedeutungen.

Was zu tun?

lachen

Shake

sprechen

Was zu tun?

zum Lachen

Shake

bevor man redet

lachen – laut lachen

Die Wörter werden durch das Präfix za- unterschieden (das Präfix za- bedeutet „eine Handlung beginnen“).

Shake(Wurzelpresse -) - Shake(Wurzel zha-)

Das Verb to shake bezeichnet eine Handlung, die oft (wiederholt) ausgeführt wird, das Verb to shake benennt eine Handlung, die einmal (one time) ausgeführt wird.

reden – beenden

Die Wörter werden durch das Präfix do – unterschieden (das Präfix do- hat die Bedeutung „die Aktion abschließen“).

Um nicht von einem Verb zum anderen zu wechseln, müssen Sie dem Präfix in der Frage folgen.

1. Stellen Sie eine Frage zur Form des Verbs und finden Sie heraus, ob die Frage das Präfix C enthält – oder nicht.

2. Stellen Sie eine unbestimmte Frage mit oder ohne das Präfix C-.

3. Benennen Sie die Infinitivform des gewünschten Verbs.

Die Infinitivform des Verbs endet am häufigsten auf -т oder -ти(gehen, rausgehen, finden, tragen, kriechen). Wissenschaftler sind sich noch nicht darüber einig, wie dieser Teil des Wortes genannt werden soll. Manche halten es für eine Endung, andere für ein Suffix.

Manchmal endet die unbestimmte Form des Verbs auf -ch, aber diese Buchstaben sind Teil der Wurzel:

bewachen - bewachen(Wurzelschutz-, Schutz-), Ich werde mich hinlegen – hinlegen(Wurzel Lüge-, Lüge-).

Wenn es in der Infinitivform von Verben nicht auf -ti endet, wird es immer ь geschrieben. Es wird auch nach dem Buchstaben h (-ch) geschrieben – dies ist eine Schreibweise für die Regel: ь in der unbestimmten Form des Verbs.

Lassen Sie uns die Zeitform der Verben bestimmen und die unbestimmte Form finden.

durchgesickert- was hast du getan?, letztes Jahrhundert, was tun?, Leck(Wurzelfluss-Fluss)

Ich habe mir die Haare geschnitten- was mache ich?, was nun tun?, schneiden(Wurzelscherschnitt)

Ich werde sparen speichern(Wurzelufer – Vorsicht)

Ich werde dich mitreißen- was soll ich tun?, bud.v., was soll ich tun?, bestechen(Wurzel anziehen-anziehen)

Die Vokalbuchstaben in der unbestimmten Form von Verben vor -т sind meist Suffixe. Sie können unterschiedlich sein: -a, -e, -i, -i, -o.

Wenn sie unbetont sind, steht an ihrer Stelle immer ein Orthogramm. Diese Suffixbuchstaben können nicht per Regel bestimmt werden, man kann sie nur aus dem Wörterbuch lernen und sich merken.

Suffix -a: hören, schwimmen, springen, zuhören

Suffix -e: sehen, beleidigen, abhängig machen

Suffix -i: bauen, bügeln, kochen, kleben, stellen, konstruieren

Suffix -ya: rinden, schmelzen, worfeln, säen

Suchen wir das Verb in der unbestimmten Form.

Der Wind singt kaum hörbar,

Linden seufzt im Garten...

Sensible Musik lebt überall –

Im Rascheln des Grases,

Im Lärm der Eichenwälder,

Du musst nur zuhören.(V. Semernin)

Was macht es?, singt, seufzt, lebt- Verben im Präsens.

Was zu tun?, Hören - Verb in einer Infinitivform.

Verben enthalten oft ein spezielles Suffix -sya oder -sya. Es ist etwas Besonderes, weil es nach -ТН steht. Um es von anderen Suffixen zu unterscheiden, gaben ihm Wissenschaftler einen eigenen Namen – Postfix („nachher angehängt“).

Bilden Sie Infinitivverben mit diesen Suffixen und Präfixen.

Präfixe VZ-, PO-, PRI-, OT-.

Wurzeln -DREAM-, -COUGH-, -DANCE-.

Suffixe -IVA-, -NU-, -YVA-, -A-, -I-, -SYA.

Vz doze – Präfix vz-, Suffix -nu-,

doze – Präfix po-, Suffix -a,

durch Husten - Präfix po-, Suffix -я-,

für Husten - Präfix from-, Suffix -я-,

tanzen - Präfix po-, Suffix -a-,

beim Tanzen - Präfix pri-, Suffix -yva-,

vom Tanzen - Präfix from-, Suffix -yva-.

Wer isst was?

Eine Fliege kann mit ihrem Rüssel nur flüssige Nahrung aufsaugen. Manche Schmetterlinge haben am Ende ihres Rüssels schneidezahnähnliche Zähne, mit denen sie die Schalen von Früchten durchnagen und deren Saft trinken können! Acht flexible Tentakel mit Saugnäpfen helfen dem Oktopus, jede Beute sehr fest zu greifen und festzuhalten. Mit ihrem langen Hals ist die Giraffe in der Lage, Baumtriebe zu erreichen. Eine in einem Schneckenhaus lebende Schnecke kann mit ihrer Zunge Nahrung schneiden und zermahlen. Die Spinne kann klebrige Seide für ihr Netz produzieren, um Insekten zu fangen. Es gibt Netze mit Deckel, aus denen die Beute nicht entkommen kann.

Kann (was tun?) einsaugen,

kann (was tun?) kauen und trinken,

helfen (was tun?), zu greifen und festzuhalten,

in der Lage (was tun?), zu bekommen,

fähig (was zu tun?) zu schneiden und zu schleifen,

kann (was tun?) produzieren,

sollte (was tun?) erwischt werden,

was zu tun? rutsch nicht weg.

Während der Feiertage.

Es ist gut im Frühsommer….und…zum See. Es ist schön...in der Sonne,...im klaren Wasser,...Pilze, Beeren im Wald,...Vögel singen. Interessant...das Verhalten von Insekten,...Fußballspielen mit Freunden. Nützlich...im Garten und Gemüsegarten,...für Haushälterinnen.

Während der Feiertage.

Im Sommer ist es gut, früh aufzustehen (was tun?) und (was tun?) an den See zu gehen. Es ist schön (was tun?) in der Sonne sonnenbaden, (was tun?) im klaren Wasser schwimmen, (was tun?) im Wald Pilze und Beeren sammeln, (was tun?) Vogelgezwitscher hören. Es ist interessant (was tun?), das Verhalten von Insekten zu beobachten, (was tun?) mit Freunden Fußball zu spielen. Es ist nützlich (was tun?), im Garten und Gemüsegarten zu arbeiten, (was tun?), um älteren Menschen bei der Hausarbeit zu helfen.

Wie man Pfannkuchen kocht.

Sie (nehmen) einen halben Liter Kefir, (fügen) etwas Salz, Zucker und Soda hinzu, (schlagen) ein Ei und (gießen) in diese Masse, (fügen) Mehl hinzu und (mischen) alles. Wir können (backen).

Lassen Sie uns die Verben in die unbestimmte Form bringen.

nehmen wir – was werden wir tun?, was tun?, nehmen

fügen wir hinzu – was werden wir tun?, was werden wir tun?, hinzufügen

lasst uns schlagen – was werden wir tun?, was tun?, schlagen

ausgießen – was werden wir tun?, was tun?, ausgießen

hinzufügen – was machen wir?, was machen wir?, hinzufügen

mischen – was machen wir?, was machen wir?, mischen

Backen – was machen wir?, was tun?, Backen

Wie man Pfannkuchen kocht.

Sie müssen einen halben Liter Kefir nehmen, etwas Salz, Zucker und Soda hinzufügen, ein Ei schlagen und in diese Masse gießen, Mehl hinzufügen und alles vermischen. Du kannst backen.

(Was tun?) Anziehen oder anziehen? Diese beiden Wörter werden oft verwechselt.

Die Verben kleiden und anziehen sind ähnlich, haben aber unterschiedliche Bedeutungen.

Man kann jemanden anziehen, aber man kann nur sich selbst etwas anziehen.

Daher ist es richtig, Folgendes zu sagen:

(etwas) anziehen

bilden

Mantel

Schuhe

Kleid

Kostüm

(jemanden) anziehen

Kind

Puppe

Mädchen

krank

Baby

In der Lektion haben Sie gelernt, dass Verben in der unbestimmten Form die Frage „Was tun?“ beantworten. oder was tun? Dies ist die Anfangsform des Verbs. Seine Besonderheit besteht darin, dass für ihn weder Zeit, noch Zahl, noch Person, noch Geschlecht festgelegt sind.

Die unbestimmte Form des Verbs endet am häufigsten auf -т oder -ти, manchmal auch auf -ч. Wenn es in der Infinitivform von Verben nicht auf -ti endet, wird es immer ь geschrieben.

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko „Zu den Geheimnissen unserer Sprache“ Russische Sprache: Lehrbuch. 3. Klasse: in 2 Teilen. Smolensk: Verein des 21. Jahrhunderts, 2010.
2. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko „Zu den Geheimnissen unserer Sprache“ Russische Sprache: Arbeitsbuch. 3. Klasse: in 3 Teilen. Smolensk: Verein des 21. Jahrhunderts, 2010.
3. T. V. Koreshkova Testaufgaben in der russischen Sprache. 3. Klasse: in 2 Teilen. - Smolensk: Verein des 21. Jahrhunderts, 2011.
4. T.V. Koreshkova Praxis! Notizbuch zum selbstständigen Arbeiten in russischer Sprache für die 3. Klasse: in 2 Teilen. - Smolensk: Verein des 21. Jahrhunderts, 2011.
5. L. V. Mashevskaya, L. V. Danbitskaya Kreative Aufgaben in russischer Sprache. - St. Petersburg: KARO, 2003
6. G.T. Dyachkova Olympiade-Aufgaben auf Russisch. 3-4 Klassen. - Wolgograd: Lehrer, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. Cdo.omrc.ru ().
3. Oldskola1.narod.ru ().

• Lesen Sie das Gedicht. Welche Wortart ist darin „hauptsächlich“? Geben Sie an, in welcher Form die Wörter dieser Wortart verwendet werden? Betonen Sie das Vorzeichen dieser Form.

Halte mich nicht vom Träumen ab!

Ich wünschte, ich könnte eine Tüte Süßigkeiten bekommen,

Auspacken, kauen, lutschen,

Schlürfen, schmatzen, verschlingen,

Lange, lange nicht schlucken,

Genießen, genießen.

• Stellen Sie Fragen zu diesen Verben. Bilden Sie daraus eine unbestimmte Form und betonen Sie das Vorzeichen der Anfangsform.

Tragen, laufen, pfeifen, tragen, schneiden, suchen, zeichnen.

• Schreiben Sie die Verben in unbestimmter Form aus dem Gedicht in zwei Spalten auf.

Was zu tun? Was zu tun?

Es besteht kein Grund, deine Mutter zu belästigen ...

Du brauchst deine Schwester nicht anzubetteln...

Sie müssen nicht anrufen

Sie müssen nicht warten

Die Fähigkeit, eine unbestimmte Form zu bilden, sie in einem Text zu erkennen und sie von anderen Formen eines Verbs zu unterscheiden, ist nicht nur beim Studium eines Verbs, sondern auch bei der Bildung seiner Formen notwendig. Verschiedene Aufgaben, Übungen und die Arbeit mit Tabellen helfen Ihnen, diese Fähigkeit zu entwickeln.

In der Schulpraxis verwendet der Lehrer zur Identifizierung einer unbestimmten Form meist nur Fragen (was tun?) (was tun?) und schenkt einer detaillierten Kenntnis dieser Form wenig Aufmerksamkeit. Beispielsweise kommt es sehr häufig zu Fehlern bei der Definition von Verben wie „carry“, „take care“. Diese Fehler können jedoch verhindert werden, wenn den Studierenden beim Kennenlernen der unbestimmten Form eine solche Tabelle angeboten wird.

Diese Tabelle hilft Ihnen, die unbestimmte Form anhand ihrer äußeren formalen Merkmale (endliches -t, -ch oder -ti) zu erkennen. Die Anzahl der Verben in der unbestimmten Form in -ti und –ch ist gering. Den Schülern sollten die häufigsten davon vorgestellt werden:

Verben in -ti:

gehen, gehen, wandern, tragen, führen, rudern, fegen, tragen, finden, grasen, weben, kriechen, wachsen, kratzen, schütteln, blühen.

Diese Verben können in die Übungen einbezogen werden.

1. Bilden Sie aus verschiedenen Formen von Verben in -ti eine unbestimmte Form: fegt – Rache, trägt – tragen usw.

2. Setzen Sie diese Verben in die Singularform der 1. Person: row – row, find – find usw.

3. Bilden Sie aus diesen Verben unter Verwendung verschiedener Präfixe neue: weben – flechten, verflechten, weben usw.

4. Verfassen Sie mit den Verben tragen, harken, rächen, gehen, kommen, tragen einen zusammenhängenden Text zum Thema „Auf dem Subbotnik“.

Ähnliche Arbeiten werden mit Verben durchgeführt, die auf -ch enden.

Verben, die mit -ch beginnen:

beschützen, erreichen, verbrennen, hinlegen, kleiden, verdammen, entsagen, backen, helfen, vernachlässigen, schneiden, bewachen, auspeitschen, fließen, zerstoßen, fesseln, nutzen

Sehr oft bilden Kinder nichtliterarische Formen aus Verben, die auf -ch enden: „burns“, „flows“ usw. Um dies zu vermeiden, müssen Sie sie zu dem Schluss bringen, dass nur in der 1. Person Singular und in der 3. Person Plural behalten die Zahlen dieser Verben die Laute g und k (zhgu – brennen, backen – backen), und in anderen Formen gibt es einen Wechsel von g – z und k – h (zhgu – brennen, brennen, brennen, brennen; fließen - fließen, fließen, fließen, fließen).

Dementsprechend erschwert den Studierenden auch die umgekehrte Operation, also die Bildung einer unbestimmten Form aus den Personalformen von Verben, zum Beispiel: Ufer, erreichen, hinlegen, fließen, sich mitreißen lassen, schneiden, entsagen, bewachen.

Auch die Bildung der unbestimmten Form aus unpersönlichen Verben bereitet den Studierenden Schwierigkeiten (der Vergleich der 3. Person und der unbestimmten Form ist übrigens aus Sicht der Rechtschreibung besonders wichtig), daher ist es sinnvoll, Aufgaben wie das Finden des zu üben unbestimmte Form aus unpersönlichen Verben: Es wird früh dunkel (Dämmerung).

Ich möchte schlafen, es wird kühl, ich spüre, wie der Frühling naht, ich fühle mich ganz erwachsen.

Wie gut die Schüler gelernt haben, die unbestimmte Form zu finden, von der das Verb abgeleitet ist, werden die Ergebnisse der Bearbeitung einer solchen Aufgabe zeigen.

Schreiben Sie Verben aus jedem Satz auf und wählen Sie eine unbestimmte Form für sie.

1) Der Junge ging barfuß und trug seine Schuhe in einer Tasche.

2) Ich habe den Wasserkocher gereinigt, mit Wasser gefüllt und bin zum Feuer gegangen.

3) Der alte Mann lächelt, zwinkert und geht in die Hocke.

4) Die kurze Sommernacht ging zu Ende, im Osten war die Morgendämmerung bereits rot, die Sterne erloschen langsam.

5) Draußen wird es dunkel, aber wir wollen nicht zurück.

6) Styopka hat die Arme ausgestreckt und liegt auf dem Rücken, sein Hut liegt im Sand.

7) Abendschatten fallen auf den Boden, verschmelzen und füllen die Straßen mit Dunkelheit.

Die Arbeit an der Rechtschreibung beim Erlernen einer unbestimmten Form kann von der Arbeit an der Sprachentwicklung begleitet werden.

1. Finden Sie Synonyme für diese Verben (auch Verben in der unbestimmten Form).

Schüchtern (fürchten), argumentieren (beweisen), sich unterwerfen (gehorchen), motivieren (rechtfertigen), senden (senden), wiederherstellen (wiederherstellen), exportieren (exportieren), importieren (importieren), debattieren (argumentieren), anregen (ermutigen), tadeln (Vorwurf, Vorwurf), Hoffnung (Hoffnung), studieren (studieren), pflegen (Untote, hegen), Eifer (versuchen), ablehnen (Gegenstand)

2. Finden Sie Antonyme für diese Verben (auch Verben in der unbestimmten Form).

Bestrafen (verzeihen), sich beeilen (langsamer werden), plaudern (schweigen), loben (schimpfen), auslöschen (anzünden), sich entspannen (aufwärmen), weinen (lachen), beginnen (beenden), zustimmen (einwenden), erscheinen ( verschwinden), verderben (reparieren), lieben (Hass), aufsteigen (absteigen), auftauen (einfrieren), ausruhen (arbeiten), Morgengrauen (dunkel), abkühlen (Hitze), Verzweiflung (Hoffnung), aufbauen (zerstören), arbeiten ( Leerlauf).

3. Ersetzen Sie diese Phrasen durch Verben mit ähnlicher Bedeutung.

Vor Müßiggang schmachten (sich langweilen), fischen (fischen), gewinnen (gewinnen), Angst haben (Angst haben), ein Telegramm senden (telegraphieren), zurückgehen (zurückkehren), sich in etwas verbessern (sich qualifizieren), geprüft werden (sich untersuchen lassen), etwas verstehen (sich orientieren), zu Bewusstsein kommen (aufwachen), in ein anderes Land ziehen (auswandern), zugeben Fehler machen (reuen), von Vorwürfen befreit werden (rehabilitieren).

4. Erklären Sie die Bedeutung von Ausdruckseinheiten anhand synonymer Verben. Bilden Sie Sätze mit Ausdruckseinheiten.

Sich auf die Stirn schlagen (fragen), sich den Kopf schlagen (sich zurücklehnen), sich an die Öffentlichkeit bringen (entblößen), sich die Nase hacken (erinnern), die Nase heben (stolz sein), zu mit der Nase nicken (dösen), mit den Lippen schmollen (beleidigt sein), den Kopf hängen lassen (deprimiert sein), zur Besinnung kommen (zur Besinnung kommen).

Übungen zu verschiedenen Substitutionen sollten während des Verbstudiums durchgeführt werden (2-3 Minuten am Ende der Lektion). Paronymen sollte besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden, d Sie können sie im Unterricht aussprechen, sie in ein Schülerwörterbuch schreiben, sie in Diktate einbinden und daraus Sätze bilden; Es ist sinnvoll, ihre Bedeutung in einem erklärenden Wörterbuch nachzuschlagen.

Beim Wiederholen der Morphologie in der Oberstufe sollten Schüler bedenken, dass Verben in unbestimmter Form verschiedene Mitglieder eines Satzes sein können: Subjekt (Lernen ist immer nützlich), Prädikat (Unsere Aufgabe ist es zu lernen), Definition (Ich hatte die Gelegenheit zu lernen) , Objekt (Wir waren uns einig, nur Gutes und Exzellentes zu lernen), Umstand (Die Jungs kamen in die Stadt, um zu studieren).

Die folgenden Vorschläge helfen, diese Informationen zu konsolidieren.

1) Ich ging an die Luft, um mich frisch zu machen (L.).

2) Das Reiten dieses Pferdes war für Rostov (L. T.) eine Freude.

3) Ich lege mich auf das Feldbett, um mich ein wenig auszuruhen (T.).

4) Ich sah die Notwendigkeit, das Gespräch zu ändern (P.).

5) Ich habe eine angeborene Leidenschaft zu widersprechen (L.).

6) Die Sonne begann gerade aufzugehen (L. T.).

Wenn es um die Form des Verbs geht, sagen wir: „Konstruieren Sie das Verb in der Form der 2. Person Plural der Zukunftsform.“ Auf dieser Grundlage können wir sagen, dass die Form des Verbs Person + Numerus + Zeitform ist. Wenn Sie Ihre Antwort anhand dieser Formel erstellen, werden Sie nie etwas verpassen. Kommen wir nun zur Definition aller drei Begriffe.

Person und Numerus zur Bestimmung der Verbform

Die Person ist diejenige, die die Aktion ausführt. Um es zu bestimmen, stellen wir dem Verb eine Frage WHO? oder Was? Wenn die Antwort lautet:

• Ich/wir – dies ist ein Verb der 1. Person, es bezieht sich direkt auf den Sprecher oder die Personengruppe, der er angehört. Zum Beispiel: Ich koche, wir bauen;
• you/you – dies ist ein Verb der 2. Person, es bezieht sich auf denjenigen/diejenigen, mit dem/denen wir sprechen. Zum Beispiel: du lügst, du gehst,
• he/she/it/they – dann ist dies ein Verb der 3. Person, es bezieht sich auf jemand anderen (nicht auf den Sprecher oder den Gesprächspartner). Zum Beispiel: er rennt, sie trinkt, sie sind Freunde.

Zeit, die Form des Verbs zu bestimmen

Die Zeitbestimmung ist ganz einfach: Sie erfolgt nahezu intuitiv:

• Bei Verben im Präsens geschieht die Aktion jetzt, in dieser Minute. Auch wenn die Zeit im Satz nicht angegeben ist, kann sie unabhängig verstanden werden. Zum Beispiel: Ich modelliere (Wann?) Jetzt wird gebaut (Wann?) Heute,
• Bei Verben im Präteritum findet die Handlung in der Vergangenheit statt: gestern, vor einer Woche usw. Zum Beispiel: bemalt (Wann?) gestern,
• Bei Verben im Futur wird die Aktion erst in einer Stunde, morgen usw. stattfinden. Zum Beispiel: Ich werde lernen (Wann?) Morgen.

Infinitiv

Verben in der unbestimmten Form haben kein Geschlecht, keine Person oder Zahl, aber sie haben einen Aspekt. Solche Verben enden auf -t, -t oder -ch. Ihr Typ wird bestimmt, indem man fragt:

• was zu tun?, dann hat es eine unvollkommene Form. Zum Beispiel: (was zu tun?) lesen ;
• wenn auf ein Verb eine Frage folgt was zu tun?, dann sieht er perfekt aus. Zum Beispiel: (was zu tun?) lesen.

Auch andere Verben haben einen Aspekt, der jedoch bei der Bestimmung ihrer Form nicht angegeben wird. Es ist erwähnenswert, dass perfektive Verben keine Gegenwartsform haben, weil Dies bedeutet, dass die Aktion entweder in der Vergangenheit abgeschlossen wurde oder in Zukunft abgeschlossen werden wird.

Die Form eines Verbs zu bestimmen ist einfach, da alles fast intuitiv geschieht, die Hauptsache ist, sich den Algorithmus zu merken: Person + Numerus + Zeitform.

Die Morphologie der russischen Sprache ist vielfältig und interessant. Sie untersucht die Merkmale von Wortarten, ihre konstanten und variablen Merkmale. Der Artikel befasst sich ausführlich mit Infinitivverben.

Infinitiv

Nicht jeder weiß, was ein Infinitiv ist. in seiner ursprünglichen Form. Es repräsentiert ein Verb in Wörterbüchern. Beispielsweise gibt es im erklärenden Wörterbuch kein Verb Dating, da es sich um eine Personalform handelt, ist der Wörterbucheintrag demselben Verb gewidmet, jedoch in der Anfangsform - treffen. Sie können ein Verb in diese Form bringen, indem Sie die Frage „Was tun?“ stellen. oder was tun?: Dating – was tun? Dating, Zeichnen – was tun? zeichnen, zurückrufen – was tun? ruf zurück. Der Infinitiv unterscheidet sich von anderen Verbformen nicht nur in der Fragestellung. Die Suffixe von Infinitiven (Verben in der Anfangsform) sind speziell: -т, -ти, -ч. Daher ist das analysierte Wort ein Infinitiv, wenn das Verb solche Morpheme enthält.

Verb und seine unbestimmte Form

Schüler und Studenten, die sich besonders für das Erlernen der russischen Sprache interessieren, beschäftigen sich mit der Frage, warum der Infinitiv die unbestimmte Form des Verbs genannt wird. Erstens stammt das Wort „Infinitiv“ selbst von einem lateinischen Wort, das mit „unbestimmt“ übersetzt wird. Zweitens bestimmt der Infinitiv nicht die Form des Verbs, genauer gesagt seine persönliche Form, die Zeitform, die Stimmung, das Geschlecht, das Numerus usw. Der Infinitiv bestimmt die konstanten Merkmale des Verbs, wie Aspekt, Konjugation, Reflexivität und Transitivität. Sie werden weiter unten besprochen.

Unveränderliche Zeichen eines Verbs

Bei der Durchführung müssen Sie die Zeichen erkennen. Konstante Zeichen werden durch die unbestimmte Form des Verbs angezeigt.

Ansicht ist eine Wortartkategorie, die die Beziehung einer Aktion zu ihrer internen Grenze widerspiegelt: abgeschlossen/geschehen. Infinitivverben, die Fragen beantworten was zu tun? eine perfekte Form haben: Sag, koch, geh. Verben in der Anfangsform, die die Frage beantworten was zu tun? ein unvollkommenes Aussehen haben: reden, kochen, gehen. Es gibt Artenpaare, also Wörter mit gleicher Bedeutung, aber unterschiedlicher Art: entscheiden – entscheiden, sagen – reden, nähen – nähen, backen – backen.

Traditionell durch die Ausgangsform bestimmt. Die 2. Konjugation umfasst diejenigen, die auf enden -Es(Ausnahme rasieren, legen, ausruhen) und Verben halten, fahren, sehen, beobachten, hören, atmen, hassen, ertragen, beleidigen, verdrehen, abhängen; zum ersten - alle anderen Verben. Die Konjugation nicht aller Verben kann durch den Infinitiv bestimmt werden. Es wird eine Klasse unterschieden, die bei Änderung die Endungen der 1. und 2. Konjugation kombiniert. Das sind die Worte geben, essen, rennen, wollen.

Transitivität ist das nächste konstante Merkmal. Infinitivverben, die ein Substantiv im Akkusativ kontrollieren können, werden transitiv genannt, Verben, die das nicht können, heißen intransitiv. Zum Beispiel, Einen Knopf nähen (was?), einen Film aufnehmen (was?), ein Kind zeichnen (wer?).- vorübergehend; überraschen, anrufen, schießen werden nicht im Akkusativ verwendet, also intransitiv.

Reflexive Verben sind solche mit dem Postfix -sya: bauen, waschen, reservieren. Nichtreflexiv – diejenigen, die dieses Affix nicht haben.

Frage zum Morphem

Die Indikatoren der Anfangsform des Verbs – die Morpheme –ть, –ти, –ч – sorgen für Diskussionen unter Linguisten. Viele definieren sie als Enden und verweisen auf ihre Fähigkeit zur Veränderung: sagen – gesagt, angeben – angedeutet. Allerdings gilt der Infinitiv als unveränderliche Form und sollte daher keine Endungen haben. Eine zunehmend verbreitete Version ist, dass Morpheme, die den Infinitiv bezeichnen, Flexionssuffixe sind.

Unpersönliche Form des Verbs

Infinitive sind nicht-endliche Verbformen. Dies liegt daran, dass es sich um eine unveränderliche Form handelt, bei der Person, Geschlecht und Anzahl nicht festgelegt sind. Im Gegensatz zu Personalformen tragen Infinitive im Nominativ keine Substantive. Sie benennen lediglich die Handlung ohne ihren Bezug zur Person. Der Infinitiv ist auch nicht der Kategorie der Zeitform zugeordnet, die durch Personalformen bestimmt wird. Auch ihre Neigung ist unbestimmbar. Das heißt, der Infinitiv ist unwirklich, er ist zeitlos, er benennt nur die Handlung. Einige Schüler stellen die Frage nach der Abhängigkeit des Infinitivs vom Verb. Ein Infinitiv ist auf andere Weise ein Verb in seiner Anfangsform.

In der russischen Grammatik werden andere nichtpersönliche Formen unterschieden – das Partizip und das Gerundium. Sie ändern sich ebenso wie der Infinitiv nicht je nach Person. Ein Gerundium ist eine unveränderliche Form eines Verbs, das die Eigenschaften eines Adverbs und eines Verbs vereint und eine Frage beantwortet Was hast du gemacht? was tun?: Lesen, Veröffentlichen, Zeigen, Refrainen. Ein Partizip ist eine Form eines Verbs, die ein Merkmal durch eine Handlung bezeichnet, die Merkmale eines Adjektivs und eines Verbs kombiniert und Fragen zu Adjektiven beantwortet: Welche? umzingelt, handelnd, beobachtend, vergessen.

Die Rolle des Infinitivs in einem Satz

Die Besonderheit der Infinitivform des Verbs besteht darin, dass es die Rolle eines beliebigen Mitglieds in einem Satz spielen kann. Sehr oft steht das Subjekt eines Infinitivverbs im Russischen. Beispiele: In allem die Wahrheit zu suchen, war ihr Ziel. Es lohnt sich, die Arbeit anderer zu würdigen. Es hat keinen Sinn, mit ihm zu reden. Der Infinitiv bezeichnet eine Handlung und spielt die Rolle eines Prädikats: Du wirst keine Ruhe sehen! Du kannst ihn nicht verstehen. Sie ist nicht wiederzuerkennen. Oft folgt es einem Hilfsverb: Die Familie wollte hier einen Monat bleiben. Lena begann unmittelbar nach ihrer Ernennung zu arbeiten. Nach der Bemerkung, die er erhielt, hörte er auf zu scherzen.

Nebenglieder eines Satzes können auch durch die Infinitivform des Verbs ausgedrückt werden. Somit fungiert der Infinitiv als Ergänzung in Sätzen: Der Kapitän befahl den Vormarsch. Sie einigten sich auf ein Treffen. Sie gewöhnte sich schnell an die Arbeit. Die Definition kann durch einen Infinitiv ausgedrückt werden: Sie hatte den Wunsch, die Welt zum Besseren zu verändern. Er nutzte die Gelegenheit, um zu gehen. Die Hoffnung, am nächsten Morgen abreisen zu können, beruhigte sie. Adverbialform, dargestellt durch die Anfangsform des Verbs: Vera wollte ans Meer gehen. Freiwillige machten Halt am See, um die Vögel zu füttern. Kinder aus der ganzen Stadt kommen, um bei ihr zu lernen.

Infinitive in Folklore und Belletristik

Infinitive werden seit langem von Menschen in der mündlichen Volkskunst verwendet, genauer gesagt in Sprichwörtern. Die unbestimmte Form des Verbs in ihnen ist notwendig, um eine Verallgemeinerung des Inhalts zu erzeugen: Weniger versprechen, weniger sündigen. Einem Dieb nachzugeben bedeutet, sich selbst zu stehlen. Es ist nicht schwer, es zu tun, aber es ist schwer, es sich auszudenken. Infinitivverben werden in der Belletristik häufig verwendet. Beispiele: „Ich kann auf einem dichten Baumstumpf leben“, „Deshalb habe ich dich angerufen – um es herauszufinden“, „Lass mich zuerst kommen“, „und niemand kümmerte sich um seine Sorgen, nur um zu reden.“(Shukshin V.M. „Öfen und Bänke“); „Niemand will … das Gleichgewicht ändern“„Gewohnheit zu lächeln tAuf diese Weise... zog sie den unteren Teil seines... Gesichts leicht zur Seite.“„Man hätte darum bitten können, keine zerkleinerten Erdnüsse darüber zu streuen“(Iskander F.A. „An einem Sommertag“).

Der Infinitiv ist die ursprüngliche Bedeutung des Verbs. Die Besonderheit des Infinitivs besteht darin, dass er nur eine reine Handlung bezeichnet, nicht an die Person gebunden ist, die sie ausführt, nicht angibt, ob eine oder mehrere Personen die Handlung ausführen, und auch nicht den Begriff des Zeitpunkts angibt, zu dem die Handlung ausgeführt wurde. Das heißt, der Infinitiv hat keine eindeutige Vergangenheits-, Gegenwarts- oder Zukunftsform.

Diese Wortart wird auch „unbestimmte Form des Verbs“ genannt, da sie keine Einzelheiten der ausgeführten Handlung charakterisiert, sondern nur deren ursprüngliche Bedeutung preisgibt. Lateinisches Wort infintus, von dem dieser Begriff abgeleitet ist, kann übersetzt werden als "unsicher".

Unbestimmte Verbform: Regeln und Beispiele

Der Infinitiv kann nur Fragen beantworten:

• "Was zu tun?";
• „Was soll ich tun?“

Es ist zum Beispiel unmöglich zu fragen „Was tun?“„Was macht er?“„Was machen wir?“"Was machen Sie?""Was machst du?""Was hast du gemacht?""Was werden Sie tun?", da der Infinitiv die Infinitivform des Verbs ist. Der Zeitpunkt und die Person bleiben unklar, und es werden keine Angaben zu den Einzelheiten des Geschehens gemacht.

Infinitivsuffixe

Der Infinitiv endet mit wortbildenden Suffixen:

• -t – gebären, erwachsen werden, sterben;
• -wessen, - zu schützen, zu verbrennen, zu peitschen;
• -ti – tragen, wachsen, rudern.

Es kann auch mit einem Postfix ergänzt werden -sya (-sya), anhand derer wir beurteilen können, welche unbestimmte Form des Verbs nicht reflexiv und welche reflexiv ist:

-sya (-sya) – sich abmühen, beten, auf der Hut sein.

Zeichen des Infinitivs

Der Infinitiv ist eine Form des Verbs, die immer gleich bleibt. Es kann nicht konjugiert oder in einer anderen Zeitform oder Person dargestellt werden. Infinitive können nur konstante verbale Merkmale haben, die in allen Verben vorhanden sind, unabhängig von ihrer Form. Zu diesen Merkmalen gehören Transitivität/Intransitivität, Wiederholung/Unwiderruflichkeit und Perfektion/Unvollkommenheit.

Transitive und intransitive Infinitive

Die Transitivität eines Verbs wird anhand des Vorhandenseins eines zusätzlichen Wortes einer unbestimmten Form des Verbs bestimmt, das ein Objekt oder Phänomen bezeichnet, auf das die Aktion teilweise übertragen wird. Intransitive Verben bestehen aus einem einzigen Wort, das eine Handlung direkt bezeichnet. Der transitive Infinitiv kann Folgendes umfassen:

• Substantive oder Pronomen im Akkusativ ohne Präposition: eine Injektion geben, Faden;
• Substantive im Genitiv ohne Präposition, die einen Anteil an etwas oder eine Beteiligung ausdrücken: warte auf Ärger, gieße Wasser ein;
• Substantive oder Pronomen im Genitiv, wenn das Verb einen negativen Ausdruck hat: nicht in der Lage sein, sie nicht zu bemerken.

Somit sind diese Wörter Teil des Verbs und füllen es mit Bedeutung, und ohne sie geht die Essenz der Handlung verloren. Ein Teil der Handlung wiederum wird auf ein Objekt oder einen Umstand übertragen und verleiht ihm eine bestimmte Bedeutung.

Reflexive und irreversible Infinitive

Die Infinitivform eines Verbs kann auch reflexiv oder nichtreflexiv sein. Irreflexive Verben drücken eine Handlung aus, die jemand oder etwas in Bezug auf jemanden oder etwas ausführt. Reflexive drücken eine von jemandem oder etwas auf sich selbst gerichtete Handlung aus oder bedeuten eine andere geschlossene Interaktion oder einen Zustand eines Objekts und haben am Ende ein Postfix -sya (sya). An -xia Die reflexive unbestimmte Form des Verbs endet normalerweise. Die Regel besagt, dass reflexive Verben nicht transitiv sein können.

Beispiele für irreversible Infinitive: anziehen, senken, gucken. Beispiele für reflexive Infinitive: sich anziehen, sich herablassen, schleichen.

Wie wir aus den obigen Beispielen sehen können, können einige reflexive Verben aus nichtreflexiven Verben erhalten werden, indem einfach ein Postfix hinzugefügt wird -xia(wie im Fall eines Paares " tiefer-tiefer"). Dadurch ändert sich nur die Wirkungsrichtung, die allgemeine Bedeutung bleibt jedoch bestehen. In seltenen Fällen ist es gemäß den Regeln und Normen für die Verwendung von Verben unmöglich, ein Verb in beiden Wortformen – perfekt und unvollkommen – zu verwenden, da beispielsweise die reflexive unbestimmte Form des Verbs für „ anziehen“ (Beispiel „ anziehen – anziehen“). „Anziehen“ bezeichnet eine Handlung, die in Bezug auf einen Gegenstand oder eine Person ausgeführt wird, während „Kleid“ ausschließlich an das Objekt selbst gerichtet sein kann, das die Handlung ausführt (es kann in anderen Wortformen verwendet werden, vorausgesetzt, dass diese reflexive Bedeutung erhalten bleibt). . Trotz der Tatsache, dass eine so eingeschränkte unbestimmte Form des Verbs nicht oft vorkommt, bleibt die Regel die Regel. Außerdem können wir aus einigen unvollkommenen Verbformen keine perfekte bilden, basierend auf ihrer Schlüsselbedeutung, was wir am Beispiel des Verbs „peep“ sehen können – das können Sie nicht spähen für dich selbst. Nach dem gleichen Prinzip gibt es in der russischen Sprache keine unvollkommene Form des Verbs „schleichen“ – man kann nicht „ schleichen" irgendetwas.

Perfektive und imperfektive Infinitive

Infinitive können auch perfektiv oder imperfektiv sein. Die unbestimmte Form des imperfektiven Verbs drückt Handlungen aus, die über die Zeit andauern und keinen bestimmten Zusammenhang haben – es handelt sich sozusagen um ewige Handlungen, und ohne zusätzliche Anweisungen im Kontext vermittelt sie uns keine Vorstellung davon die Vollendung oder Unvollständigkeit der Aktion. Hier wäre eine Frage angebracht "Was zu tun?". Beispiele:

Perfektive Infinitive sagen, dass die Handlung bereits abgeschlossen ist oder mit Sicherheit ausgeführt wird, dass das Ergebnis bereits eingetreten ist oder noch eintreten wird (natürlich kann es bei Verneinung oder Frage eine relativ vage Färbung haben). Hier wäre eine Frage angebracht „Was soll ich tun?“. Beispiele:

• Nachdem man die Notiz gelesen hatte, sollte sie verbrannt werden.
• Danke, dass du diese Notiz nicht verbrennen musstest.
• Wurden Sie angewiesen, die Notiz zu verbrennen?

In der russischen Sprache kommen nur wenige duale Infinitive vor. Die unbestimmte Form des Verbs, die sich sowohl auf das Perfektiv als auch auf das Imperfekt bezieht, kann je nach Umgebung in beide Richtungen verwendet werden, ohne dass sich die Wortform ändert. Das heißt, sie beantwortet auch die Frage "Was zu tun?", und zur Frage „Was soll ich tun?“. Beispiele:

• Es wurde der Befehl erhalten, von nun an alle Verräter hinzurichten. - "Was zu tun?";
• Es wurde der Befehl erhalten, den Verräter hinzurichten. - "Was zu tun?";
• Im Dorf ist man es gewohnt, Mädchen schnell zu verheiraten. - "Was zu tun?";
• Bis zum Herbst gelang es Marfa, alle ihre Mädchen zu heiraten. - "Was zu tun?";
• Es ist schwer, es deinem Herzen zu sagen. - "Was zu tun?"
• Wie kann man seinem Herzen sagen, dass es nicht lieben soll? - „Was soll ich tun?“
• Die Erkundung von Höhlen ist sehr interessant, aber auch gefährlich. - "Was zu tun?"
• Morgen müssen wir diese Höhlen erkunden. - „Was soll ich tun?“
• Sie können sie aus jeder Richtung angreifen, während ich sie frontal besiegen werde. - "Was zu tun?"
• Sie müssen sie von rechts angreifen, und ich werde von der Flanke her angreifen. - „Was soll ich tun?“

Verbkonjugation

Die Konjugation von Verben spiegelt deren Veränderung je nach Person und Numerus wider. Obwohl Infinitive selbst keine Person, kein Numerus oder Geschlecht haben und daher nicht konjugiert werden können, dienen sie dennoch als Wortbildungsbasis für andere Verben und werden daher je nach Art der Konjugation in eine von zwei Verbgruppen eingeteilt – entweder I , oder zu II. Unbestimmte Verbendungen, die zur ersten Gruppe gehören: -e, -yu(außer Ausnahmeverben). Die Formen dieser Verben haben Endungen -u und -yu, -eat und -eat, -et und -et, -eat und -eat, -eat und -ete. Unbestimmte Verbendungen, die zur zweiten Gruppe gehören: -Und und weiter -ICH(außer Ausnahmeverben). Bei der Konjugation haben die Formen dieser Verben Endungen -u und -yu, -ish, -it, -im, -ite, -at und -yat.

Funktion des Infinitivs in einem Satz

Verben erfüllen wie üblich die Funktion eines Prädikats in einem Satz. Zusammen mit Subjekten bilden sie die grammatikalische Grundlage von Sätzen. Allerdings kann der Infinitiv aufgrund seiner Gebrauchsbesonderheiten in einem Satz ganz unterschiedliche Funktionen erfüllen. Daher kann in diesem Fall die unbestimmte Form des Verbs die Rolle eines beliebigen Satzglieds spielen. Ein Beispiel für die Verwendung von Infinitiven als verschiedene Teile eines Satzes:

Morphologische Analyse des Infinitivs in einem Satz

Um eine morphologische Analyse eines Verbs in einem Satz durchzuführen, müssen Sie dessen Wortart und allgemeine grammatikalische Bedeutung bestimmen, ihm Fragen stellen, die Wortform bestimmen, konstante und inkonstante morphologische Merkmale sowie seine Funktion im Satz angeben . Da sich die unbestimmte Form des Verbs nicht ändert, erfolgt die morphologische Analyse des Infinitivs ohne Angabe der inkonstanten verbalen Merkmale.