Странният герой от романа на Пушкин Евгений Онегин.

Евгений Онегин... Колко пъти съм чувал тези думи, още преди да прочета романа. В ежедневието това име почти се е превърнало в общоприето. От самото начало на работата разбрах, че Евгений Онегин е много странен и, разбира се, специален човек. Той, разбира се, беше по някакъв начин подобен на хората около него, имаше същите хобита и грижи като тях, но в същото време беше рязко различен от тях. беше различно. Обществото, в което живееше Онегин, което го отгледа, направи всичко за свое удоволствие, според собственото си желание и Евгений направи всичко

Направих го механично, не виждах смисъл в нищо и се принудих да го направя, защото беше модерно и престижно.

Онегин не може да познае щастието, душата му е затворена за истински човешки чувства и е подчинена само на мимолетни, безкрайни и безполезни хобита. За него вероятно има само чувство за собствено достойнство, независимост и гордостта, с която се отнася към всички хора около себе си. Той не ги презира, не. Онегин е просто безразличен към всичко, всичко му е безразлично. Героят на романа сякаш се подчинява на обществото, не спори с никого, не противоречи на никого, но в същото време влиза в конфликт с него:

Не го интересува какво мислят за него. Евгений сякаш се шегуваше с живота си, без да мисли за утрешния ден. И пак това не му е от полза. В крайна сметка всеки ден е като следващия. Той просто съществува, тихо се носи по течението. Той поставя модата като своя най-висша цел; в нея той вижда почти закон на живота. Това отношение към мнението на другите, тази зависимост от светлината лишава Онегин от истинския живот, от борбата за щастие; той не може да стане себе си; той се отнася към всичко повърхностно. Евгений Онегин понякога дори не мисли за това, което прави: той преминава от едно занимание към друго с удивителна лекота.

Пак по същия начин Евгений се пазеше много внимателно, беше страшен пич:

Като ветровитата Венера,

Когато, облечен в мъжко облекло,

Богинята отива на маскарад.

След като прочетохме по-нататък романа на Пушкин, научаваме, че Онегин се срещна с Татяна Ларина и че това запознанство по-късно промени съдбата му. Онегин, възпитан в такова общество, разбира се, смята себе си за много мъдър, тъй като вече е преживял всичко, видял е всичко в толкова млада възраст и след като е научил, че младата Татяна се е влюбила в него, се е опитал да я насочи на правия път , я посъветва „просто да го вземе и да го изхвърли“ Това са слабостите на душата - любовта и нежността.

Всичко беше толкова просто за него. Както всичко останало, той се отнасяше към високите чувства на шега, просто си играеше с любовта. Струва ми се, че отношението му към любовта е напълно рационално и престорено. Изградена е в духа на светското общество, чиято основна цел е да очарова и съблазнява, да изглежда влюбен, а не да бъде истински такъв:

Колко рано би могъл да стане лицемер?

Да тая надежда, да ревнувам,

Да разубедя, да накарам да повярвам,

Изглеждайте мрачни, отслабнали...

Не, той не се подиграваше на чувствата на Таня. Той просто избра за себе си и изигра добре ролята на ментор, по-възрастен приятел, който я учи да се „научи да се контролира“. Но в разговора, може би по навик, той не издържа и остави Таня с малка надежда:

Обичам те с любовта на брат

А може би още по-нежна...

Тези думи отново ни говорят за неприкрития егоизъм на Онегин. Никога не се замисляше за чувствата на другите. В селото Онегин срещна своя съсед Ленски, вероятно само защото умираше от скука в тази пустош. Те прекарваха време заедно, посещаваха Лариновите и вече бяха смятани за приятели. Но приятелството им завърши трагично поради недоразумение, възникнало по вина на Евгений и Олга, любимата на Ленски. Онегин реши да се пошегува и да докаже на всички, че любовта не съществува, без да осъзнава, че по този начин ще бутне приятеля си в гроба. Онегин и Ленски се бориха в дуел, който също беше като игра за Юджийн. Той просто не усети цялата дълбочина на събитията. Едва по-късно, когато Юджийн уби човек, той вече не чувстваше предишното си превъзходство. Мисля, че точно в този момент настъпи повратна точка в душата му. След този инцидент Евгений Онегин тръгва на пътешествие, опитвайки се да забрави и изтрие миналото от паметта си.

Няколко години по-късно Онегин отново се връща в столицата, вече наистина видял света. На един от баловете той среща Татяна. И образът на Таня, която през цялото това време живее някъде в дълбините на душата на Онегин, възкръсва в паметта. Татяна беше все същата, но Евгений беше изумен, изненадан и не можа да скрие възхищението си от нея:

Наистина ли е същата Татяна?

Това момиче... това сън ли е?..

Онегин е влюбен. Най-накрая сърцето му позна истинско страстно чувство. Но сега сякаш съдбата му се надсмива. Таня вече е омъжена жена и ще бъде вярна на съпруга си до края на живота си. Тя наистина обича Юджийн, но въпреки това му даде урок, който той ще помни цял живот.

Евгений стои...

Като ударен от гръм.

Каква буря от усещания

Сега той е с разбито сърце!

Не е ли така, в края на романа дори ни е жал за Евгений. Но животът му даде незабравим урок, благодарение на който ще му бъде по-лесно да живее, не да съществува, а да живее!

Урок 1

А. С. Пушкин. "Евгений Онегин". „Странният“ герой на романа на Пушкин, оригиналността на неговата природа. Търсенето на Онегин, трагичните резултати от жизнения му път, причините за тях.

Цели на урока:

образователни: да помогне на учениците да разкрият чертите на характера на Евгений Онегин, да разберат същността на разсъжденията на главния герой за живота;

развитие: развийте способността да анализирате текст, да правите изводи от прочетеното,образно и логическо мислене и реч на учениците.

образователни: да се внуши интерес към творчеството на Пушкин, да се култивират най-добрите човешки качества, съзнателен подход към проблема за развитието на характера и съдбата на човека.

Тип урок: урок по прилагане на знания и развиване на умения.

По време на часовете

I. Организационен момент

II. Поставяне на цели и задачи.

III. Мотивация за учебна дейност.

1. Словото на учителя.

Романът на Пушкин е най-великото произведение на първата половина на 19 век. Този роман е едно от най-обичаните и същевременно най-сложните произведения на руската литература. Действието му се развива през 20-те години. 19 век Фокусът е върху живота на столичното дворянство в епохата на духовни търсения на напредналата дворянска интелигенция.

Какъв е главният герой на романа Евгений Онегин?

IV. Работа върху нов материал

1. Изпълнение на домашна работа (поговорки за Онегин)

Поддържащи въпроси

(По желание учениците могат да изберат един въпрос или да разкажат какво са сготвили у дома.)

♦ Как си представяте Евгений Онегин? Какво най-напред привлече вниманието ви? Как го характеризира това?

♦ Как оценявате връзката на героя с други герои в творбата?

♦ Какво казват другите герои за Онегин? с кого си съгласен

♦ Какво мислите, че авторът мисли за своя герой?

♦ Как виждате Онегин? Какви мисли ви е дал за живота, за хората?

♦ Можете ли да кажете, че го познавате и разбирате?

2. Метод на пресата

♦ Кое от следните твърдения мислите

Най-подходящ за характеризиране на Евгений Онегин?

- „Младост, здраве, богатство, свързани с ума, сърцето:

Какво, изглежда, би било повече за живота и щастието? (В. Белински).

- “...Страдащ егоист... може да се нарече неволен егоист...” (В. Белински).

- „...Това е мързеливец, защото никога не е направил нищо, човек, който е излишен в областта, в която се намира ...” (А. Херцен).

- „Човек се определя по това какъв е сам със съвестта си” (О. Волков). Улика. Изявлението е изградено на 4 етапа:

1) изразете мислите си:"Вярвам в това…";

2) обяснете причината за тази мисъл:„Защото…“;

3) дайте аргументи в подкрепа на вашата позиция:"Например…";

4) заключавам:"По този начин,…".

3. Проблемно-изследователски разговор

„Трагичен ли е жизненият път на Онегин?“

Групова работа (Grouping)

Изследователите от първата група, използвайки текста на глави I, II, VIII, говорят за това как Онегин е бил третиран в светското общество, как го е възприело местното благородство и петербургското общество; те заключават, че обществото осъжда Онегин. Това са хора със средно ниво и съдбата на всеки, който се издигне над тях, е самота.

Втората група изследователи, използвайки текста на глави I, VI, VIII, говорят за това как Онегин прекарва времето си в Санкт Петербург, а след това в селото; за вътрешния, духовен свят на Юджийн; за отношението на автора към неговия герой; те заключават, че душата на Онегин се е възстановила, преминала от възхищение към неговата уникалност към самоусъвършенстване, че авторът обича и съжалява своя герой и се надява на най-доброто в съдбата му.

4. Фронтална работа

Оптимистичен или трагичен е пътят на Онегин? Предлагайте аргументи за и против.

5. Дейности по проекта.

Презентация на тема „Странният” герой от романа на Пушкин, направена от ученици.

6. Словото на учителя.

В литературната критика съществува понятието „излишен човек“. Този термин принадлежи на И. С. Тургенев, който е написал историята „Дневникът на един допълнителен човек“. Няколко години след публикуването на историята терминът на Тургенев започва да се използва доста широко. Героите, които се наричат „допълнителни хора“, имат общи черти: скептицизъм, социална апатия, егоизъм, самота. Преди това Онегин беше наречен „излишен човек“, защото не стана декабрист и не се сближи с хората. Какво определение бихте дали на „допълнителен човек“? (Хората, които в своето развитие и интелигентност стояха над обществото около тях, бяха критични към него, но не можеха да намерят приложение на своите сили и способности.)

V. Обобщаване на урока. Отражение.

Какво означава името Евгений? (В превод от старогръцки: благороден)

Какво може да се каже за героя въз основа на буквите на неговото фамилно име и като се вземе предвид неговия характер и поведение? Нека запишем тези характеристики до всяка буква:

ОТНОСНО - подарък, оригинал...

н - необичаен, добре четен, нов герой...

д - По европейски, ако д = е, значи е егоист...

Ж - главният герой, горд...

И - интелигентен, изтънчен, интересен...

н - неразбираем, необикновен...

Можем ли да обвиняваме Онегин за нещо? Трябва ли да го съдим строго? Защо?

VI. Домашна работа.

1. Конкурс за колажи „Евгений Онегин“.

2. Индивидуална задача за трима ученици: презентация „Образът на Татяна в романа“.

Урок 3. Тема: А. С. Пушкин. "Евгений Онегин". „Странният“ герой от романа на Пушкин

Цели:да разкрие оригиналността на природата на Онегин, духовната еволюция на неговия характер, смисъла на духовното му търсене, резултатите от жизнения му път;

развиват способността и уменията за анализиране на главния герой;

да култивирате способността да обичате и да се борите за любовта си, да култивирате устойчивостта на учениците.

Оборудване:портрет на Пушкин, текст на романа „Евгений Онегин“.

Тип урок:усвояване и затвърждаване на нови знания.

По време на часовете.

аз. Мотивация за учебна дейност.

Учителят чете пасажа „Небето вече дишаше през есента“.

Момчета, от какво произведение е този откъс?

Ученически отговори.

Въпрос :

С какво произведение на А. С. Пушкин ще се запознаем днес?

Ученически отговори.

Формулиране на темата и целите на урока.Учителят коригира и записва темата на урока на дъската.

II. Работа по теория на литературата.

Да влезем в темата. Слово "роман"- какво е? Нека си припомним основните характеристики на романа: прозаичният жанр на епоса с голяма форма; играе основната организираща роля парцел(развитие на герои и събития); има няколко сюжетни линии; изобразява историята на човешките съдби в дълъг период от време; обхваща реалността широко.

жанр " не е романроман в стихове – дяволска разлика! Защо?

Романът е написан в поетична форма (поетична форма – принадлежащи към текстовете.)

Романът в стихове е написан в строфа на Онегин. Пушкин специално създава тази строфа за своя роман. Състои се от 14 реда (като сонет). Той използва три основни метода на римуване: кръстосано (абаб),съседен (aabb)и опасване (авба)рими.

Защо Пушкин създава специална строфа? Защо такава разнообразна рима? (С тази техника авторът направи историята жива, не монотонна, много лесна за четене.)

III. Работа по темата на урока.

Съобщение или проект от творческа група за историята на създаването на романа в стихове „Евгений Онегин“ (като домашна работа).

Анализ на образа на Евгений Онегин.

- Какво казва заглавието на романа?(Онегин е главният герой.)

Работете върху лицата на куба.
Учител:

- Образът на Евгений Онегин, като всеки човек, е многостранен. Използвайки лицата на куба, ще се опитаме да дадем същия брой оценки на героя на Пушкин и ще отговорим на проблемния въпрос на урока: „Трагичен ли е пътят на Онегин?“ Всяко лице характеризира някои от неговите характеристики. Как си представяте Евгений Онегин, главният герой на творбата? Сега ще нарисувате във въображението си Евгений Онегин на листчета.

Прикрепяме листовете към дъската.

Сега ще анализираме героя по аспекти. Имам кубче в ръцете си.

Първо лице.

- Име Евгений (старогръцко) означава "благороден". Какво можем да кажем за героя въз основа на буквите на неговото фамилно име и като вземем предвид неговия характер и поведение?

(ОТНОСНО – надарен, оригинален;

н – нов герой, добре начетен, необичайно;

д – европейски склад, д – егоист;

Ж – основен герой, хедонизъм (удоволствие, посока V етика, одобряване удоволствие как по-висок мишена човек поведение);

И – интелектуален, интелектуален, интересно събеседник;

н - извънредно, неразбираем.)

Второ лице.

- Какво е общото между Онегин и Чацки?

(Тезигероиинтелигентни, търсещи и не намиращи удовлетворение в обикновения живот на благородното общество, напреднали хора на своето време, не искат да вегетират, но изпитват нужда от смислена, полезна дейност и са недоволни от себе си и от светското общество.)

- Какви са разликите между Онегини Чацки?

(Чацки знае точно какво иска, а Онегин е в търсене.)

Трети аспект.

- Онегин има ли нещо общо с Мол Чалин?

(Само че са млади благородници.)

- Какви са разликите между Онегин и Молчалин?

(U Тихо, ниски цели - успешна кариера и забавен живот. Онегин не е доволен от това.)

Четвъртият аспект.

- Какво е общото между Ленски и Онегин?

(Те веднъжмислят и спорят на философски, научни теминие сме за доброто и злото, за съдбата и смисъла на живота.)

- По какво се различават Ленски и Онегин?

(Ленски е романтик, Онегин е реалист.)

Пети аспект.

- Какъв беше житейският му път и какъв е резултата?

Групова работа.

Изследователите от първата група, въз основа на текста на глави 1, 2, 8, разказват как Онегин е бил третиран в светското общество, как го е възприемало местното благородство и петербургското общество и заключават, че обществото осъжда Онегин. Това са хора със средно ниво и самотата е участ на всеки, който се издигне над тях.

Втората група изследователи, въз основа на текста на глави 1, 6, 8, говори за това как Онегин прекарва времето си, живеейки в Санкт Петербург, а след това в селото; за вътрешния, духовен свят на Юджийн; относно отношението на автора към неговия герой, те заключават, че душата на Онегин се е възстановила, преминала от възхищение към неговата уникалност към самоусъвършенстване, че авторът обича и съжалява Онегин и се надява на най-доброто в съдбата му.

Шести аспект.

- Така че трагичен ли е пътят на Онегин? (Оказва сеОказва се, че човек с „остър, охладен ум” има сърце! Пътят на Онегин– това е мъчителен път на търсене на човек, станал жертва на „бурни заблуди на необуздани страсти”, път от егоистичния мироглед „всички смятаме за нули, а себе си за единици” към себепознанието и самопознанието. - подобрение, за възстановяване на душата,–пътят е ясен и близък до самия автор.)

Заключение:

- И сега ще съставим характеристика на Евгений Онегин.

Признаци, които характеризират Евгений Онегин: ирония, самоирония, съмнение, отричане, преструвка, маска, каустичност, разочарование, независимост, благоразумие, трезво изчисление, интроспекция, „неподражаема странност и остър, охладен ум“, необичаен и сложен характер, студ същественост.

IV. Обобщаване на урока:

Можем ли да обвиняваме Онегин за нещо? Трябва ли да го съдя строго? Обосновете мнението си. Изразете своята гледна точка с помощта на метода Press. Напомням ви за 4-те стъпки на метода:

1) изразете мисълта си: „Вярвам, че...“;

2) обяснете причината за появата на тази мисъл: „Защото...“;

3) дайте аргументи в подкрепа на вашата позиция: „Например...“;

4) заключете: „Така...“

V. Домашна работа.

1. Създайте страница в дневника на читателя (Какво ви хареса, какво запомнихте?):

Кои глави от романа бяха прочетени с най-голям интерес?

За кои глави бихте искали да нарисувате илюстрации? Опишете един от тях.

Кой от героите предизвика съчувствие или враждебност и защо?

Защо Татяна, обичаща Онегин, го отхвърля в края на романа?

Какви въпроси възникват при четенето на романа?

Какво бихте искали да обсъдим?

2. Научете любимите си пасажи от романа.

VI. Оценяване на отговорите на учениците.

Урок 1

Предмет.А. С. Пушкин. "Евгений Онегин". „Странният“ герой на романа на Пушкин, оригиналността на неговата природа. Търсенето на Онегин, трагичните резултати от жизнения му път, причините за тях.

Цели на урока:

развиващи: развиват способността да анализират текст, да правят изводи от прочетеното, образно и логическо мислене и реч на учениците.

Тип урок:урок по прилагане на знания и развиване на умения.

По време на часовете

I. Организационен момент

II. Поставяне на цели и задачи.

III. Мотивация за учебна дейност.

1. Словото на учителя.

Какъв е главният герой на романа Евгений Онегин?

IV. Работа върху нов материал

1. Изпълнение на домашна работа(поговорки за Онегин)

Поддържащи въпроси

(По желание учениците могат да изберат един въпрос или да разкажат какво са сготвили у дома.)

♦ Как си представяте Евгений Онегин? Какво най-напред привлече вниманието ви? Как го характеризира това?

♦ Как оценявате отношенията на героя с другите герои в творбата?

♦ Какво казват другите герои за Онегин? с кого си съгласен

♦ Какво мислите, че авторът мисли за своя герой?

♦ Как виждате Онегин? Какви мисли ви е дал за живота, за хората?

♦ Можете ли да кажете, че го познавате и разбирате?

2. Метод на пресата

♦ Кое от следните твърдения мислите

Най-подходящ за характеризиране на Евгений Онегин?

- „Младост, здраве, богатство, свързани с ума, сърцето:

Какво, изглежда, би било повече за живота и щастието? (В. Белински).

- “...Страдащ егоист... може да се нарече неволен егоист...” (В. Белински).

- „Човек се определя по това какъв е сам със съвестта си” (О. Волков). Улика. Изявлението е изградено на 4 етапа:

1) изразете мислите си: "Вярвам в това…";

2) обяснете причината за тази мисъл: „Защото…“;

3) дайте аргументи в подкрепа на вашата позиция: "Например…";

4) заключавам: "По този начин,…".

3. Проблемно-изследователски разговор

„Трагичен ли е жизненият път на Онегин?“

Групова работа (Grouping)

4. Фронтална работа

Оптимистичен или трагичен е пътят на Онегин? Предлагайте аргументи за и против.

5. Дейности по проекта.

Презентация на тема „Странният” герой от романа на Пушкин, направена от ученици.

6. Словото на учителя.

V. Обобщаване на урока. Отражение.

Какво означава името Евгений? (В превод от старогръцки: благороден)

ОТНОСНО- подарък, оригинал...

н- необичаен, добре четен, нов герой...

д- По европейски, ако д = е, значи егоист...

Ж- главният герой, горд...

И- интелигентен, изтънчен, интересен...

н- неразбираем, необикновен...

Можем ли да обвиняваме Онегин за нещо? Трябва ли да го съдим строго? Защо?

VI. Домашна работа.

1. Конкурс за колажи „Евгений Онегин“.

2. Индивидуална задача за трима ученици: презентация „Образът на Татяна в романа“.

Странният герой от романа на Пушкин Евгений Онегин. ﻿

Странният герой от романа на Пушкин Евгений Онегин.