Рисуваме заек в средната група. Обобщение на GCD в средната група. Рисунка с елементи на апликация на тема: „Сивото зайче стана бяло.“ Урок в средна група

Задачи:

Научете децата да рисуват животно на базата на овал (торс, глава), предавайки неговите характерни черти в рисунката: дълги уши, къса опашка, бял цвят; поддържа основни пропорции между частите; предава различни състояния на животното чрез различни позиции на ушите;
Въведете техниката за предаване на прост сюжет; поддържа основни пропорции между обектите;
Насърчаване на развитието на ритмичен и динамичен слух;
Култивирайте интерес и приятелско отношение към природата.

Материал:

учителят има снимка на седнал бял заек; снимка на коледно дърво; два овала с различни размери (тяло и глава), уши, опашка и лапи за поставяне върху фланелография.
Децата имат пръчици за музикални и дидактични игри; листове хартия с различни цветове с коледно дърво, нарисувано в предишния урок; бяла гваш боя, меки четки.

Предварителна работа:

Разглеждане на играчка заек, снимки на заек; четене на художествена литература; извайване на зайче.

Прогрес на урока.

В първата част на урока децата са настанени в полукръг и пред тях е поставена фланела.

Учителят задава гатанка:

Сиво през лятото, бяло през зимата.

Скача сръчно и обича моркови.

Учителят поставя снимка на заек.

Защо зайчето е сиво през лятото и бяло през зимата?

След отговорите на децата учителят обобщава: „Падна сняг, покри цялата земя с бяло одеяло и козината на зайчето стана бяла, така че му е по-лесно да се скрие от хищници.“

Учителят предлага да погледнете зайчето, насочва вниманието на децата към позата на животното, формата на частите на тялото, относителните им пропорции и местоположението на тялото и главата. В същото време той проследява тялото и главата на заека с пръст, децата го следват с очи.

Откъде да започнем да изобразяваме зайче? (От тялото).

Учителят кани детето на фланела, предлага да намери тялото на заек сред другите части и да го прикрепи към фланела. Друго дете прикрепя главата на зайчето. Останалите части - уши, опашка, лапи - са прикрепени от други деца. Поставяйки ушите, учителят подчертава тяхната дължина: „Ушите на зайчето са дълги.“ След това учителят рисува окото на зайчето: „Ето какво красиво зайче имаме.“

Зайчето е пъргаво, сръчно и плашливо животно. Вдигна уши - ослуша се дали лисицата се промъква, чу шумолене - скочи, седна, притисна уши към тялото си и замръзна (променя позицията на ушите на зайчето на фланелографията).

Учителят кани децата да играят със зайчето.

Играта "Шумно - тихо":

Децата имат дървени пръчици. Когато ушите на зайчето са повдигнати, децата удрят силно клечките, когато ушите са натиснати надолу, те удрят тихо.

Учителят хвали децата и ги кани да застанат в кръг. Той предлага да пеете песен за зайче, пляскайки с ръце.

Учителят пее и пляска, децата повтарят.

Малко бяло зайче седи - ритмично пляскане

И той върти уши

Така, така - два къси, един дълъг

Мърда ушите си - равномерно.

Някой е изплашил зайчето

скок на зайче -

И той препусна в галоп. - бърз ритъм.

Зайчето препусна под коледната елха (поставя коледната елха на фланела). Сравнете размера на коледната елха и зайчето и взаимното им разположение.

Учителят напомня на децата, че са нарисували коледно дърво и ги кани да нарисуват заек близо до тяхното коледно дърво.

Децата сядат на масите и започват да рисуват. По време на работа учителят пита някои деца кое зайче ще нарисуват. Следи за правилното изобразяване на овалните форми, така че при рисуване детето да не излиза извън очертанията. За тези деца, които са завършили рисуването на зайче, те предлагат да използват върха на четката, за да нарисуват сняг върху клоните на смърч и падащи снежинки. Той съветва да не рисувате твърде много снежинки (в противен случай снеговалежът ще бъде толкова силен, че дори няма да можете да видите белия заек на рисунката).

В края на урока се сравняват две рисунки, на които зайчетата са изобразени по различни начини: едната с наведени уши, другата с вдигнати уши. Попитайте какво прави това зайче и какво прави другото.

– „Как разбра? Покажи ми още рисунки къде се крие зайчето и къде слуша.”

Обърнете вниманието на децата към размера на дървото и заека, към пълнотата на дизайна на листа хартия, към красивата комбинация от цветове: тъмно зелено, бяло, синьо.

Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст

Програмно съдържание:

затвърдете знанията на децата за сезонните промени в природата, че в късна есен зайците сменят летните си палта със зимни;
усъвършенстване на нетрадиционната техника на рисуване с помощта на метода на пробождане с твърда полусуха четка;
развийте способността за създаване на изразителен образ (имитация на текстурата на пухкаво кожено палто);
практикувайте способността да държите четката вертикално и ритмично да удряте силуета на заек,
култивирайте интерес към овладяването на визуални техники;
накарайте децата да искат да помогнат на зайчето.

Работа с речник:линеене.

Предварителна работа:

разглеждане на картини и илюстрации;
четене на художествени произведения за зайци (Бианки, Ушински, Чарушин, Заходер)
гледане на анимационния филм „Заекът се хвали“.

Оборудване:

апликации, изобразяващи заек в различни периоди от годината;
мостри за показване;
бял гваш в розетки;
четка за рисуване с естествен косъм;
буркани с вода, платнени салфетки, поставки за четки.

Прогрес на урока

(Децата стоят в полукръг близо до статива.)

Педагог:- Здравейте момчета! Днес отидохте на детска градина и вероятно сте забелязали, че природата се е променила? (Отговорите на децата, че през нощта е паднал сняг.)Казахте всичко правилно, първият сняг падна и покри земята. Сега стана красиво, всичко наоколо е бяло - бяло. Но в гората не всички животни бяха щастливи от пристигането на зимата. нека да погледнем, какво се случва там. (Децата разглеждат приложната работа, учителят чете стихотворение.)

Стихотворение на И. Пивоварова.

Заекът легна на хълм,
Реших да подремна един час.
Докато спеше сладко,
първият сняг падна на земята.
Сивият заек се събуди,
Бях изненадан: "Какво има?"

Педагог:

- Момчета, какво стана? (Отговорите на децата.)Точно така, казахте, че е паднал първият сняг.

– Зайчето успя ли да се подготви за зимата? (Отговорите на децата.)

- Как се подготвя за зимата? (Отговорите на децата.)

- Браво момчета, отговорихте правилно. Сиви зайци през лятото (учителят показва на децата снимки, лисица ловува и не вижда плячката).

Педагог:

– А в средата на есента зайците сменят летните си палта със зимни. Той е не само по-топъл, но и различен цвят. - Кое? - Защо бяло?

– Такива промени в цвета и плътността на козината се наричат линеене. През зимата много животни растат с пухкава, гъста коса - зимно палто.

– От кого спасяват заека неговите дълги крака и бяла козина? (От лисица, вълк.)

– Отговорихте правилно, но такова кожено палто ви спасява и от слана и ви скрива от ловеца. Снегът е бял, и зайчето е бяло. Къде забелязвате това?

– Погледнете внимателно тази картинка и пребройте колко зайчета се крият в гората?

Педагог:

– Виждате как работи всичко в природата, трудно ни беше да намерим зайци. Нищо чудно, че хората казват: „Бяло е, затова е непокътнато.“

Педагог:- Да се върнем на нашето зайче.

Зайчето няма колиба,
Кой ще му построи къща?
Той лежи с клепнали уши,
Под орехов храст.
Изсветлен, избелен,
Гората тихо шумоли: "Ъ-ъ!"
Зайче в сиво лятно палто
Толкова забележимо в снега...

Как можем да помогнем на нашето зайче да се подготви за зимата? (Отговорите на децата.) Точно така, момчета, зайчето трябва да смени сивото си кожено палто с бяло. Междувременно нека помогнем на зайчето да се стопли.

Физкултурна минута:

Скок - скок, скок - скок,
Зайчето скочи на един пън.
Студено е за зайчето да седи
Трябва да загрея лапите си.
Лапи нагоре, лапи надолу,
Издърпайте се на пръсти.
Слагаме лапите си отстрани
На пръсти, хоп-хоп-хоп.
И тогава клекнете,
За да не ти изстинат лапите.

Педагог:- Момчета, трябва бързо да помогнем на зайчето да смени лятното си палто със зимно, в противен случай може да бъде хванат от лисица или вълк.

– Какъв цвят е зимното палто? (Отговорите на децата.)

– Каква боя да подготвим за боядисване? (Отговорите на децата.)

- Това е вярно. И ето четка, която ще ни помогне да нарисуваме пухкаво кожено палто днес. Пригответе ръцете си, четката ще ви поздрави. (Децата протягат ръце, учителят нежно удря всеки по опакото на ръката им и ги моли да отговорят коя четка е на гости днес.)

деца:– Четката е твърда, бодлива (някой може да каже: зла, вредна).

Педагог:– Какво знаем за тази четка?

деца:– Тази четка не обича вода.

Педагог:- Правилно. Но тази четка ще ви помогне да нарисувате пухкаво кожено палто. Какви движения ще правим?

деца:- Чук-чук.

Педагог:– Да вземем една такава четка (като молив, над металната й част), просто е, вземете малко боя и започнете да рисувате, казвайки: чук-чук-чук. Учителят държи четката вертикално и ритмично удря силуета на заек върху листа.

Педагог:– Сега, момчета, време е да се залавяме за работа, настанете се удобно на масите и нека да започнем да работим . (Децата заемат местата си, проверяват работното си място и започват да изпълняват творческата задача.)

По време на самостоятелна работа учителят държи всички деца в полезрението, следи позицията на седене и техниката на изпълнение на работата; в средата на практическата част се провежда физическо възпитание.

Физкултурна минута:

Опитахме се да рисуваме (ръце встрани)
Беше трудно да не се изморя (торсът се навежда настрани)
Ще починем малко (седнете, ръцете напред)
Нека започнем да рисуваме отново (изправете се, спуснете ръцете си)

Готовите творби се закрепват на магнитна дъска. Децата подреждат работното си място и застават в полукръг около дъската.

Педагог:- Момчета, вижте какво имаме: (Учителят чете отново стихотворение на И. Пивоварова „Заек“, но с продължение.)

Заекът легна на хълм,
Реших да подремна един час.
Докато спеше сладко,
първият сняг падна на земята.
Сивият заек се събуди,
Бях изненадан: "Какво има?"
Бях сива, но станах бяла!
Кой ме промени?

Резултат:

Педагог:- Как помогнахме на зайчето? (Отговорите на децата.)

– Коя четка ти помогна да нарисуваш пухкавото палто? (Отговорите на децата.)

– Какъв цвят боя взехме за боядисване? Защо? (Отговорите на децата.)

- Така е, лятото зайците са сиви, а зимата бели, за да не се виждат в снега. Зайчето ви благодари за помощта, сега не се страхува от зимата.

Лена Новикова

Рисуване на бележки за младшата средна група върху съдържанието на музикалната игра:

"Малкото бяло зайче седи"

Задачи.Научете децата да рисуват дърво, коледно дърво и зайци с гваш бои, като предават характеристиките на тяхната структура и ги поставят в пространството. Развийте координацията на движенията между ръцете и очите. Продължете да овладявате формата на предметите и цветовете като средства за образно изразяване. Подобрете техниката на рисуване с гваш бои. Разработете начини за визуално изследване на обекти. Развивайте визуално-образно мислене и въображение.

Предварителна работа.Разговор за горски животни и дървета. Запознаване със структурата и характеристиките на външния вид на смърча и дърветата (ствол, клони, корона). Оглед и визуален преглед на изкуствена елха. Наблюдение на структурата на дърветата по време на разходка. Разглеждане на снимки на зайци.

Материали, инструменти, оборудване.Изкуствена коледна елха, играчки на зайци и лисици. Листовете хартия са оцветени (светло синьо, тъмно синьо, бледо лилаво и др.); гваш бои (3 цвята, четки, памучни тампони, чаши (буркани) с вода, хартия и платнени салфетки.

Учителят чете текста на музикалната игра на децата и показва сцена с играчки:

Белите зайчета седят и мърдат уши

Ето така, така си движи ушите.

Студено е да седят зайчета

Трябва да стоплим лапите си.

Ето как трябва да затоплите малките си лапи.

Студено е да стоят зайчета

Зайчетата трябва да скачат.

Ето как, така трябва да скачат зайчетата.

Ето една малка лисица тича - нейната червена сестра.

Търсите къде са зайчетата?

Зайчетата бегачи ли са?

Момчета, как можете да помогнете на зайчетата? Къде да се скрият? Да, в снежна преспа под дърво, под коледна елха. Да помогнем на зайчетата. Нека им нарисуваме дърво или коледно дърво.

Учителят показва последователността и индивидуалните техники на работа:

Вижте как изглежда коледното дърво и как изглежда дървото? Дървото и дървото имат прав ствол (кафяв или тъмнозелен, а след това отстрани на ствола има зелени клони - започваме да рисуваме клоните отгоре и „слизаме надолу“: клонът отдясно е клонът на отляво, клонът отдясно е клонът отляво;

Клоните на коледната елха гледат надолу в страни, а тези на дървото гледат нагоре в страни. -С какъв цвят ще боядисаме дървото?

Сега нека вземем бял гваш и нарисуваме снежна топка, корона - шапка на дърво и зайчета. (учителят показва как се рисува)

Предложете да нарисувате кръгъл торс и глава на зайче във въздуха с ръката си, поканете детето да нарисува зайче на статива.

Момчета, нека помогнем на зайчетата да се скрият от измамната лисица.

Децата избират гваш, инструменти за изкуство и започват да изпълняват творческа задача. Тези деца, които бързо изпълниха задачата, могат да бъдат посъветвани да нарисуват друг заек и снеговалеж с бяла боя.

След като рисувате, поканете децата да играят музикална игра: „Малкото бяло зайче седи“, като изберете лисица сред децата.

Публикации по темата:

Здравейте колеги! Днес искам да предложа на вашето внимание детски майсторски клас „Малкото бяло зайче седи“. „Някои хора бягат нагоре по хълма, а други бягат надолу по планината.

Обобщение на цялостен урок за запознаване с околната среда и нетрадиционна рисунка във 2-ри мл. група Тема: „Малко сиво зайче, малко зайче.

Обобщение на преки образователни дейности за развитие на речта „Сивото зайче седи“„Малкото сиво зайче седи“ (първа група от ранна възраст) Цели: - насърчете децата да разпознаят позната играчка, да съпоставят играчката с картината.

Обобщение на темата за директни образователни дейности „Малкото бяло зайче седи“ GBDOU детска градина № 54 от комбиниран тип, Приморски район, Санкт Петербург Обобщение на преките образователни дейности ТЕМА.

Бележки за рисуване в младшата група: "Лодки" "Малко бяло зайче" (диви животни) Урок по рисуване в младшата група. Предмет:.

Обобщение на урок по моделиране в младшата средна група на тема: „Коледно дърво, расте!“ Задачи. Продължавайте да учите децата как да създават изразителни скулптури.

Мишена: Развийте въображението и мисленето, като модифицирате образа на зайче.

Задачи:

Култивирайте интерес към разбирането на природата и отразяването на получените идеи във визуалните изкуства.

Подобрете способността да държите правилно четка, изплакнете с вода, изсушете върху салфетка, преди да вземете друга боя.

Развийте фините двигателни умения на ръцете

Предварителна работа:Разговор за сезонните промени в природата, методите за адаптиране на животните (промени в цвета на външната обвивка на тялото). Сравнение на изображения на зайци - през лятото и зимата „кожуси“. Четене на литературни произведения за зайци.

Материали и оборудване: Тонирани листове синя или светлосиня хартия, силуети на зайци, изрязани от сива хартия, лепило, четки за лепило, бяла гваш боя, четки, буркани с вода, хартиени салфетки.

Прогрес на урока:

Учителят задава на децата гатанка:

Косата няма ли леговище?

Той не се нуждае от дупка, краката му го спасяват от врагове,

и лаят от глад.

Деца: Заек

Възпитател: - Точно така, заек! да гледаме приказка за заек?

Детски отговори.

Учителят разказва приказка на Т. Воронина, показвайки илюстрации към приказката.

Приказка за зайче.

„Имало едно време в гората сив заек с майка си и баща си. Сивото подскачаше и се лудуваше в тревата на поляната и нямаше никакви грижи. Всеки беше подходящ за него като приятел: и бреза, и клен, и малинов храст.

Но един ден сивият изтича от къщата на поляната, но не разпозна приятелите си. Листата на брезата са пожълтели. И кленовите почервеняха.

„Да не са болни? “ – уплаши се малкото зайче.

Защо пожълтя? - попита той брезата.

Есента дойде - шумоляха брезовите листа в отговор.

защо се изчервяваш – попитала сивата явора.

Есента дойде - изскърца стволът на стария клен.

„Какво животно е есента? “- изплаши се малкото зайче и побягна колкото може по-бързо към къщи.

Есента дойде! Спасявай се който може! - извика малкото зайче, като видя семейството си.

Какво те уплаши за есента? Майката се изненада.

Тя дойде и боядиса кожените палта на всички, както си поиска. Цялата гора е цветна! Тя не пощади никого. Какъв ужасен звяр е есента?

Зимата ще е по-зле. Тя ще дойде и ще вземе коженото ти палто. – усмихна се зайчето.

Зимата дойде. Тя облече и брезите, и кленовите дървета на воля в бели пухени палта. Нашето познато малко зайче скача и се лудува на бяла поляна, но вие дори не можете да познаете козината му! »

Учителят пита децата:

Хареса ли ви приказката?

Деца, за кого мислите, че е тази приказка? (отговори на децата).

Какво стана със зайчето? (отговори на децата).

Възпитател: Момчета, нека нарисуваме как зайчето се подготви за зимата и смени сивото си палто на бяло.

Децата сядат на масите, учителят предлага да погледнат силуета на заек, изрязан от сива хартия, и пита:

Кое кожено палто носи зайчето лято или зима? (отговори на децата).

Педагог: Вижте как ще помогна на зайчето да смени коженото си палто от сиво на бяло (прикрепете лист синя хартия към статива, залепете силуета на заек в долната част на листа - 2-3 см над долния ръб, нарисувайте заека с бял гваш).

Момчета, защо мислите, че зайчето трябва да смени палтото си? (отговори на децата).

Точно така, за да не бъде забелязано зайчето от ловци и хищни животни в снега, чуйте стихотворението.

Заекът бяга колкото може по-бързо,

Заекът иска да се скрие.

Тогава той тича и кръжи,

След това той лежи там и трепери целият.

Горкият, от всичко го е страх...

Къде да се скрия от злото -

От лисицата и куницата,

От орела и орела?

Дори се страхува от катерици

Пойни птици – дори и малки.

... Ушите са стрели. Опашката е възел.

Белият скочи и - тишина.

Възпитател: Ето как бяло кожено палто спасява зайче, той скочи в снежна преспа и се скри. Сега нека се захващаме за работа, внимателно залепете зайчето върху лист хартия, след което го боядисайте. Не забравяйте да нарисувате сняг или снежна преспа.

Децата вършат работата.

Възпитател: Момчета, вие сте толкова страхотни! Нарисуваха картини със зайче толкова бързо, че всеки се постара.

О, да се отпуснем малко и да потанцуваме? (децата изпълняват движението към песента Седи малкото сиво зайче).

Възпитател: Браво! Ето как можете да правите движенията, почти като зайчета на поляната

Възпитател: Хареса ли ви момчета да рисувате картини? Хареса ли ви приказката за зайчето? Виждате колко много се забавлявахме с вас. Нека всеки от вас разкаже на мама и татко приказка за зайче у дома и покажете снимката си, мисля, че ще им бъде много интересно да слушат.

Лялкина Юлия Василиевна

Обобщение на урок по рисуване в средна група „Зайче“

Мишена: продължете да въвеждате техниката на мушкане с помощта на техниката на суха четка.
Задачи: научете да предавате характерните черти на зайче, научете децата да използват правилно четка и гваш бои
Материали: син картон, бял гваш, космени четки, черни маркери, буркани с вода, подложкиза четки, салфетки от плат, зайче.

Прогрес на урока

Възпитател: Момчета, днес имаме необичаен гост. Искаш ли да знаеш кой е той? Познайте гатанката:

Ушите са дълги и плахи.
Или е сиво, или е бяло.
Понякога бяга, понякога скача,
Набитата опашка се крие от вълка.

Деца: Това е зайче.

Въпрос: Точно така, това е зайче. Нека го опознаем. Това е зайче, името му е Ушастик. Какви уши има (дълги) Каква козина има (пухкави, сиви) Каква е формата на главата му? (кръгла) Каква е формата на тялото? (овал) Какво друго има зайчето? (очи, нос.

Има дълги уши, къса опашка и пухкава сива козина. Но нашето зайче е разстроено от нещо. Да го питаме какво.

зайче. Скоро ще дойде зимата, ще вали сняг, всичко наоколо ще бъде бяло, но козината ми е сива и всичките ми приятели зайци са сиви. Вълкът ще ни намери и ще ни изяде.

V. Момчетата и аз ще ви помогнем, нарисувайте бяло кожено палто. Ще ни трябва бяла боя и четка. И днес няма да имате нужда от вода. За да направим коженото палто меко и пухкаво, ще рисуваме по метода на мушкане. Потопете върха на суха четка в боята, за да не се цапа желязото на четката, иначе четката ни бързо ще се счупи и няма да може да рисува. Събираме боя и започваме да рисуваме, първо рисуваме по контура. Четката сякаш скача върху листа. След това рисуваме всичко останало.

Сега нека поиграем малко с пръстите си и да си починем.

Въпрос: Почина ли си? Сега вземете четките си и започнете да рисувате. Направете дупките така, че коженото палто да няма дупки. В противен случай зайчето ще замръзне през зимата. Сега измийте четките си и изчакайте малко козината да изсъхне, за да можете да нарисувате очите и носа на зайчето. Докато боята изсъхне, ние ще играем. Оставете бюрата си.

Сиво зайче седи
И той върти уши. (прави уши на главата с ръце и ги движи)
Така, така
И той върти уши. (2 реда 2 пъти)
Студено е за зайчето да седи
Трябва да стоплим лапите си. (пляска с ръце)
Така, така
Трябва да загреем лапите си.. (2 реда 2 пъти)
Студено е да стои зайчето
Зайчето трябва да скочи. (скача)
Така, така
Зайчето трябва да скочи. (2 пъти)
Вълкът изплашил зайчето.
Зайчето скочи и избяга.

Сега седнете на местата си, ще завършим с рисуването на очите и носа на зайчето.

Възпитател: Браво, от вашите зайчета се получиха прекрасни кожени палта. Мисля, че в такива топли и пухкави палта нашите зайчета няма да замръзнат в студа и вълкът няма да ги намери.