Проект. Фестивал на детското творчество „Пролетни гласове. И ние имаме театрален фестивал! Дати и процедура за Фестивала

В нашата градина се проведе ежегодният „Театрален фестивал”; Театралното изкуство е близко и разбираемо за децата, което им позволява да развият опит в уменията за социално поведение. Всяка продукция имаше морална ориентация. Благодарение на участието в представлението детето опознава света не само с ума, но и със сърцето си и изразява собственото си отношение към доброто и злото. Любимите герои стават модели за подражание и идентификация. Също така, театралните дейности са насочени към развиване на усещания (сензорни), чувства и емоции, мислене, въображение, фантазия, внимание, памет, воля, както и много умения (реч, комуникация, организационни, дизайнерски, двигателни и др.) .

Децата получиха възможност да бъдат не само артисти, но и зрители, което е не по-малко важно. И каква гордост изпитваха, когато техните родители и баби и дядовци ги аплодираха. И сега те, заедно с любимите си учители, мислят върху каква продукция ще работят през следващата година. Фестивалът завърши с приказка за правилата за пътна безопасност, която бе показана от предучилищни учители.

Музиката звучи различно

Тази градина никога не е виждала нещо подобно!

Честит летен фестивал!

Има много от нас на планетата...

Има Ванис, Ханс, Джон, -

Навсякъде има милиони деца!

Той радостно поздравява момчетата.

Най-добрите са руските хора

Руски танц

Калинка

"палачинки"

Тарас, барове, растабари

Татарите ви приветстват!

Добре дошли гости!

Реджина танц

Обичам те,

В крайност

Не знам.

Черно море, широка степ,

Зелени Карпати,

И виж синьото небе

Стежина до хати.

украинска музика

Циганско хоро

Държава, водачи и приятели

Страната на отворените врати

Страната на Бабек, Корогли,

Страната на Новруз и пролетта.

Всички търсеха твоите красоти,

Музика лизгинка

Милиони, не можете да ги преброите всички,

Ние сме отговорни един за друг,

Музика на татарите

музика

Деца: Заедно!

Деца: Необходимо е!

Деца: Лошо!

Приятелството ни също ще расте

Заедно с нас!

Искаме да живеем под мирно небе,

И се радвайте и бъдете приятели!

Деца: да!

музика

Танцуващи деца

Ако имате тиган,

Руснакът винаги ще бъде пълен:

Горещо пролетно слънце

Палачинките ще се мачкат върху него.

Пищна, розова,

Пламък-огнен.

С ръбче,

Яжте с мед, с хайвер.

Преглед:

Сценарий на празника „Фестивал на националните култури“.

Музиката звучи различно

1-ви говорител: На фестивала, на фестивала!

Тази градина никога не е виждала нещо подобно!

Каним всички на празника,

Честит летен фестивал!

Предлагаме да го открием с дефиле на народни носии!

Звучи песента „Децата на цялата земя са приятели”. Децата минават в колона един след друг и сядат на местата си

Част 2: Децата имат различни имена, -

Има много от нас на планетата...

Има Ванис, Ханс, Джон, -

Навсякъде има милиони деца!

1-ви говорител: Радваме се да видим всички днес на нашия светъл, многонационален фестивал!

Урок 1: Нека навсякъде да има светла детска градина

Той радостно поздравява момчетата.

Силен духом, но отворен в сърцето!

С чиста, детска и добра душа,

Най-добрите са руските хора

Ще имаш ли мир в този живот?

Каня момчетата, представляващи руския народ.

Руски танц

Калинка

1-ви говорител: Момчета, гостите не дойдоха при нас с празни ръце, донесоха ни своето национално ястие."палачинки"

Вед.: Хареса ли ви момчета? А сега искам да ви запозная с малките представители на друга нация, готови ли сте?

Тарас, барове, растабари

Татарите ви приветстват!

Добре дошли гости!

Децата от по-младата група излизат и танцуват татарски танц.

Реджина танц

1-ви говорител: О, ненка - Украйна,

Обичам те,

В крайност

Не знам.

Черно море, широка степ,

Зелени Карпати,

И виж синьото небе

Стежина до хати.

украинска музика

Запознайте се с украинския народ (деца танцуват).

И сега украинското национално ястие е „кнедли“.

Част 2: Невъзможно е да се предаде как пеят циганите.

Има ли такива думи на света?!

Понякога с истерична меланхолия, мрачна и тревожна.

След това с такава радост, че дори можете да свалите главата си от раменете си!

2-ри говорител: И как циганите танцуват страстно... Запознайте се с циганския стан (деца танцуват).

Циганско хоро

И сега момчетата ще представят националното ястие „Циганска салата“.

Част 2: Азербайджан, страната на огъня

Държава, водачи и приятели

Страната на отворените врати

Страната на Бабек, Корогли,

Страната на Новруз и пролетта.

Всички търсеха твоите красоти,

Кой някога е виждал вашите хора?

Музика лизгинка

Запознайте се с представители на азербайджанския народ (деца танцуват лезгинка), а сега и азербайджанското национално ястие - пилаф.

1-ви говорител: Ние, татарите, в този свят,

Милиони, не можете да ги преброите всички,

Ние сме отговорни един за друг,

Хвала на всички и чест на всички нас!

Музика на татарите

Запознайте се с представителите на татарската нация (децата танцуват) татарското национално ястие е „Чак-чак“.

Водещ 2: Момчета, вижте колко хора от различни националности живеят в района на Тюмен. Запознахме ви само с малка част. Тук живеят казахи, чуваши, беларуси, молдовци, ханти и много други народи.

Водещ 1: Момчетата ни показаха песните и танците на народите, които представляват, и всяка нация има свои собствени национални игри.

музика

Руският народ има една от своите национални игри „Ваня върви“,

„Изгори, изгори, изчисти“, „Най-бързият“, „Бенефша“, „

2-ро: колко нови игри научихме днес, а някой просто ги е запомнил, защото ги играе у дома. Хареса ли ви момчета?

1-ви говорител: Момчета, каним ви да играете друга игра, тя се нарича „трябва да живеем заедно в света“, играят я деца от всички нации. Готов?

Трябва да живеем заедно в света, - Заедно?

Деца: Заедно!

Трябва ли възрастни и деца да знаят това?

Деца: Необходимо е!

Ако се случи кавга, лошо ли е?

Деца: Лошо!

Трябва да сключим мир веднага, нали?

Деца: Точно така! И тогава, когато самите ние остареем,

Приятелството ни също ще расте

Заедно с нас!

1-ви говорител: И нека децата имат различни имена,

За нас - всичко най-добро на света!

Искаме да живеем под мирно небе,

И се радвайте и бъдете приятели!

1 учител: Момчета, вашите учители имат по един балон, но те не са прости, а вълшебни. Всички трябва да си пожелаете нещо, да го кажете на балона и да го пуснете в небето, заедно с гълъбите, и тогава вашето желание ще се сбъдне. Готов?

Деца: да!

музика

2-ро водене: След това по команда пускаме топките в небето!!! Нека всички заедно танцуваме танца на приятелството. (весел)Танцуващи деца

Ако имате тиган,

Руснакът винаги ще бъде пълен:

Горещо пролетно слънце

Палачинките ще се мачкат върху него.

Пищна, розова,

Пламък-огнен.

С ръбче,

Яжте с мед, с хайвер.

… „Създаване на условия, които гарантират

идентифициране и развитие на надарени деца,

реализират своя потенциал,

е един от приоритетните

социалните задачи на съвременното общество.

Наличието на обществен ред допринася за

интензивен растеж на работата в тази област”...

Федерална целева програма

"Надарени деца"

анотация

Този проект е посветен на такъв наболял проблем като сътрудничеството между предучилищните образователни институции и семействата в работата с надарени деца. Разкрива се една от формите на работа с талантливи деца на базата на MBDOU "Кокиче" - фестивал на детското творчество, за индивидуализиране на обучението на талантливи деца в предучилищна възраст.

Видът на проекта е практически ориентиран.

По отношение на броя на контактите – огромен.

По отношение на времето – дългосрочно.

Участници в проекта (фестивала):

Деца от 2 до 7 години

възрастни (членове на семейството, предучилищни учители, спонсори)

Иновация на проекта:

1 Въвеждане на процеса на индивидуализация на предучилищното образование в реалната работна практика.

2 Подобряване на системата за работа за идентифициране, развитие и подкрепа на талантливи деца в предучилищна възраст въз основа на сътрудничеството между семействата, предучилищните образователни институции и социалните институции.

Ключови думи:

Надарени деца, фестивал на детското творчество, съвместно творчество между възрастни и деца, сътрудничество между учители и родители.

Въведение

На съвременния етап от функционирането на системата за работа с надарени деца стана ясно, че дете, което проявява изключителни способности, демонстрира изключителни резултати в определена област на знанието, се нуждае от специални условия за по-нататъшното си развитие. Тези условия трябва да са насочени към задоволяване на специалните образователни потребности, свързани със задълбочено обучение по предмети, както и към подпомагане на личностното развитие на надарено дете.

Проблемът с работата с надарени деца е изключително актуален за съвременното руско общество. В „Концепцията за модернизация на руското образование“ се отбелязва, че важна задача на образователната система е „формирането на професионален елит, идентифициране и поддържане на най-талантливите и талантливи деца и младежи“. Въпреки активната позиция на държавата по този въпрос, е невъзможно да се съберат всички деца с признаци на надареност в специализирани образователни институции, поради което е необходимо да се създадат условия за идентифициране и придружаване на надарени деца в масови образователни институции. Това означава, че създаването на ефективна система за работа на образователна институция с талантливи деца е една от най-важните задачи в момента.

Много психолози (Юркевич В.С., Кулемзина А.В., Ландау Е., Савенков А.И.) са съгласни, че развитието на способностите е възможно на всяка възраст, но най-доброто време е детството. Подкрепата за творческа дейност като един от факторите на надареността трябва да се извършва както от родителите, така и от учителите. Детското творчество е ценно за развитието на едно надарено дете. Съвременният професионален учител трябва не само успешно да се ориентира в съвременните тенденции в своята предметна област, но и да бъде компетентен в развитието на педагогиката на новите времена - педагогика на творческото личностно развитие

Проблеми, които възпрепятстват ефективната работа с надарени (талантливи) деца:

1. Висока степен на методологична несигурност при ранното разпознаване на надареността (таланта) на детето. Субективизъм в оценките на учителите за детската надареност (талант).

2. Неразвитие на механизми за идентифициране на надареност (талант), форми и методи за търсене, обучение и подкрепа на талантливи деца в предучилищна възраст

3. Ниска психолого-педагогическа компетентност и мотивация на родителите и учителите за идентифициране и подкрепа на надарени (талантливи) деца в предучилищна възраст.

4. Липса на систематична работа в образователните организации за идентифициране и подкрепа на надарени (талантливи) деца в предучилищна възраст. Ограничени ресурсни възможности за създаване на условия за реализация на надареността (развитие на таланта) на децата в различни сфери на човешката дейност. Финансирането на допълнителното образование от общинския бюджет води до създаване на различни условия за подпомагане на надарени (талантливи) деца в зависимост от политиките и ресурсните възможности на общините.

Цел на проекта:да обедини усилията на предучилищната образователна институция и семейството за развитието на творческия потенциал на детето и създаването на условия за неговата самореализация.

Цели на проекта:

1. Повишаване на педагогическата и комуникативна компетентност на родителите и служителите на предучилищните образователни институции, оптимизиране на партньорството между семейството и детската градина, развитие на иновативния потенциал на тяхното взаимодействие.

2. Предоставяне на консултативна помощ на родителите за развитието на творческите способности на децата в предучилищна възраст.

3. Да заинтересува родителите, като ги въвлече в съвместни творчески дейности с децата и активно включване в образователния процес.

4. Формиране на мотивация за самоусъвършенстване в надарено дете.

5. Създаване на ситуация на успех, усещане за психологически комфорт и празнична атмосфера на фестивала;

Очакван резултат:

деца:

- Положителна динамика в развитието на надарените деца, в развитието на творческите способности на децата

- Развитие у децата на такива лични качества като независимост, инициативност, креативност.

Родители:

— Повишаване на интереса към развитието на способностите на надарено дете

- Интерес на родителите към сътрудничество с предучилищни учители

-​ Обсъждане и следване на предложените препоръки

Педагози:

- Разбиране на необходимостта от сътрудничество при решаване на общи проблеми в развитието на надарените деца

- Активност при взаимодействие с родителите.

Музикален директор:

- Организация на работа с надарени деца, като се вземат предвид интересите, възможностите и способностите на децата.

-​ Проектиране на индивидуални маршрути за музикално надарени деца

- Помогнете на учители и родители в развитието на музикално надарени деца.

Администрация на предучилищна образователна институция:

-​ Създаване на база данни „Надарени деца от предучилищни образователни институции“

- Създаване на нова традиция на предучилищна образователна институция - ежегоден фестивал на детското творчество.

-​ Въвеждане на нова форма на работа за развитие на творческите способности на талантливо дете в предучилищна възраст въз основа на индивидуализацията на обучението

- Подобряване на системата за работа за успешно развитие и подкрепа на надарени деца, в процеса на развитие на тяхната личност, чрез осигуряване на сътрудничество между предучилищните образователни институции, семействата и други социални институции

Критерии за изпълнение на проекта:

1 Увеличение на % идентифициране на надарени деца в предучилищна възраст

2 Допълване на системата за работа с надарени деца с нова форма на работа

3 Диагностика на удовлетвореността на родителите като клиенти на образователни услуги.

4 Диагностика на удовлетвореността на надарените деца от техните дейности и увеличаване на броя на такива деца.

5 Увеличаване на броя на децата - участници и победители в различни състезания на ниво предучилищни образователни институции, села и области.

6 Създаване на база данни за творческо израстване на надарени деца от предучилищна възраст в селото.

7 Увеличаване на допълнителните заплати (стимулираща част или бонуси) за учители, работещи с надарени деца

8 Събиране на аналитични материали за вътрешно и външно ползване.

Начини за потвърждаване на ефективността на проекта:

Мониторинг на броя на децата и семействата, участващи във фестивали

Видео и снимки от фестивали

Майсторски класове, педагогически работилници, концерти и др.

Оценка на представянето на фестивалното портфолио

Оценка на представянето на портфолиото на децата, участващи във фестивала

Награди, получени от участниците във фестивала на състезания на различни нива.

Показатели за качеството на фестивала:

1) Високо ниво на психологически комфорт на детето.

2) Ярко изразяване на индивидуалността на способностите на децата (семейство)

3) Положителна динамика на личностното израстване на дете в предучилищна възраст.

Механизъм за изпълнение на проекта

Подготвителен етап:

1 Създаване на регулаторна рамка - правилник на фестивала (Приложение 1)

2 Разработване на финансова подкрепа за проекта

3 Развитие на маркетингови и PR услуги

4 Прогнозиране на очакваните резултати.

5 Осмисляне на рисковете и механизмите за компенсация.

6 Създаване на творчески екип за изпълнение на проекта.

7 Разработване на приблизителен списък на материалното оборудване за фестивала.

8 Изясняване на полето от проблеми, свързани с опита на работа с надарени деца.

9 Корекция на карти за психолого-педагогическа подкрепа за деца с изявени дарби с цел осигуряване на индивидуализация на обучението.

10 Създаване на условия за индивидуални занимания и консултации с предучилищни специалисти за деца с изявени дарби и членове на техните семейства

Работа с родители:

-​ Анализ на нивото на компетентност на родителите в областта на идентифицирането и развитието на надареността на децата (въпросници, интервюта, разговори)

Информация за родителите:

— статия във вестника на предучилищната образователна институция „Сътрудничеството на предучилищната образователна институция и семейството е ключът към успешното развитие на творческите способности на децата“

Консултация „Развитие на творческите способности на децата“

Бележка „Няколко прости съвета, които да помогнат в подкрепа на надарено дете“

Кръгла маса за родители „Творете винаги, творете навсякъде!“

(за семейното творчество)

— Изложба на детски и семейни творби „Малки шедьоври“

- Дискусии между учители и родители"

-Могат ли родителите да бъдат двигатели на развитието на децата си?

Ако е така, как?

— Форум за родители „Родители, споделете своя опит!“

— Селекция от връзки към конкурси за детско творчество, които се провеждат в Интернет.

— Попълване на колекциите от „творчески идеи и открития“ от учители и родители

Работа с учители:

Идентифициране на съществуващ положителен опит в работата с надарени деца

Кръгла маса за учители „Стъпки на развитие на дете в предучилищна възраст“ - опит на учителска подкрепа за развитието на надарени деца.

— Формиране на база данни за методи и техники за създаване на ситуации на успех, развитие на творческите способности на децата в образователни дейности

— Разработване на схеми за растеж и програми за индивидуална работа с надарени деца (семейства).

Разработване на инструкции за създаване на психологически и педагогически условия за подкрепа на надареността на детето в семейството.

Практически етап:

Форматът на фестивала е целодневен, в 2 тура.

1 кръг – във всяка възрастова група

2-ри кръг - към предучилищната образователна институция

3 кръг – гала концерт

Състезанието се проведе в две възрастови категории -

Junior (2-5 години включително), старши (6-7 години включително)

В следните жанрове по номинации:

2. Танцувайте

3. Литературно четене

4. Художествено творчество

5. Семейна стая

6. Занаятът на нашето семейство

Критерии за оценка.

- сценична култура;

- актьорско майсторство;

- музикално оформление;

- чистота на интонацията;

Крайният етап

— Мониторинг на участието на талантливи деца и техните семейства във фестивала, резултатите от нивото на развитие на децата.

— Анализ на диагностиката на родителската удовлетвореност от изпълнението на проекта

— Анализ на получените резултати и съотнасянето им с целите и задачите на проекта.

— Дизайн на портфолиото на фестивала

— Дизайн на презентацията „Запознайте се с нашия фестивал!“

— Статии във вестниците:

Диспутен клуб за учители и родители „За и против нашето съвместно творчество“

Представяне на победители във фестивала и участници в конкурси от различни нива

— публикуване на електронно ръководство от трудов опит „Методи за работа с надарени деца“

Разработване на проектни перспективи

Проектна перспектива

1 Провеждане на фестивал на детското творчество сред детските градини в селото и областта.

2 Провеждане на фестивал с онлайн участие на деца от предучилищни образователни институции на републиката.

3 Провеждане на фестивала „Моето талантливо семейство”.

Литература:

1. Конвенция за правата на детето (20.11.89 г.)

2. Закон „За образованието на Руската федерация“

3. Федерална програма „Децата на Русия” (18.08.94 г.)

4. Федерална целева програма „Надарени деца“

5. «Работната концепция за надареност», Богоявленская, 2003 г

7.​ С. Мартинов „Искам детето ми да бъде дете чудо”, сп. „Предучилищно възпитание”, 8-94

8.​ Е. Белова „Надарени деца”, сп. „Предучилищно възпитание”, 4-91

9.​ Г. Бурлянская „Надарени деца”, М. 91

10.​ N. Leites „Лесно ли е да си надарен”, „Съдбата на децата-чудо”, списание „Семейство и училище”, 6.12 – 90, „Възрастова надареност и индивидуални различия” М. 97

11.​ Ю. Гилбух „Внимание: надарени деца” М. 91

12.​ О. Дяченко „Надарено дете” М. 97

13.​ Бабаев, Лейтес „Психология на надареността при деца и юноши” М. 2000 г.

14.​ Е. Белова „Надареността на детето: да се разкрие, разбере, подкрепи“ М. 1998 г.

15.​ А. Савенков “Надарени деца в детската градина и училище”, “Детска надареност: развитие чрез изкуство” М. 2000 г.

16. Тарасова К. „Онтогенезата на музикалните способности”, „Диагностика на музикалния талант при деца в предучилищна възраст” М. 1998 г.

17.​ Б. Теплов „Проблемът за индивидуалните различия”, „Психология на музикалните способности” М. 1961 г.

18.​ www.int-edu.ru, www.standart.edu.ru, www.prosv.ru, www.do.isiorao.ru, www.centr-bo.ru, www.menobr.ru, www.dovosp .ru

Приложение 1

Правила за фестивала на детското творчество "Пролетни гласове"

Общи положения.

Ежегодният фестивал на детското творчество "Пролетни гласове" се провежда с подкрепата на администрацията и преподавателския състав на МБДОУ "Кокиче"

Целта на конкурса е да подпомогне детското творчество и да развие творческия потенциал на децата.

Задачи:

- възпитание на патриотизъм;

— образование на културата;

— възпитание на екологична култура;

— формиране на естетически вкус;

— създаване на условия за идентифициране на активни и надарени деца с оглед по-нататъшното им включване в различни проекти и програми;

— възпитаване у децата на любов към изкуството и красотата;

— социокултурна адаптация на съвременното дете

Фестивални теми:

2012 - "Моето семейство"

2013 – „Природата е нашият общ дом“

2014 – „Спортът е страхотен!“ (посветен на Олимпийските игри в Сочи)

Организатори на фестивала.

Администрацията на МБДОУ "Кокиче" формира Организационния комитет на фестивала, който:

- Приема и одобрява конкурсната документация;

- Разработва и утвърждава критерии за оценка на изпълненията и произведенията;

- Организира отразяване на фестивала чрез медиите;

- Уведомява участниците за взетите решения;

- Организира награждаване на победителите във фестивала.

Организационният комитет на фестивала формира журито на фестивала. В него членуват представители на организаторите на фестивала, родители и спонсори.

Организационният комитет не коментира решенията на журито на фестивала.

Място и време на състезанието.

Състезанието се провежда ежегодно в село Бичура, по време на Великденската седмица. Фестивалът се провежда в следните категории:

1. Вокали (соло пеене, дуети, ансамбли)

2. Танцувайте

3. Литературно четене

4 Художествено творчество

5 Фамилна стая

6 Занаятът на нашето семейство

Състезатели.

Децата са поканени да участват във фестивала, независимо от принадлежността към която и да е възрастова група на предучилищната образователна институция "Подснежник"

Възраст на участниците:

Деца от 2 до 7 години.

Възрастни - без ограничения

Фестивалът се провежда в две възрастови групи:

1 група – от 2 до 5 години;

2 група - от 6 до 7 години;

Технически условия и изисквания за работа.

Номинация „Художествено творчество“. Приемат се творби във всякаква техника (гваш, акварел, пастели, моливи и др.) във формат минимум А-4, отговарящ на темата на фестивала. В 1-ви кръг на журито на фестивала се представят авторски творби, направени в домашни условия. До втори тур се допускат автори, чиито творби са преминали първи тур.

Номинация "Занаяти за цялото семейство." Приемат се творби във всякаква техника (плетене, бродерия, шиене, кукли, меки играчки, мъниста, моделиране, оригами и др.), които отговарят на темата на фестивала. В 1-ви кръг на журито на фестивала се представят авторски творби, направени в домашни условия. До втори тур се допускат автори, чиито творби са преминали първи тур.

Номинация „изпълнителско майсторство“ (вокал, танц, фамилен номер). Спектаклите трябва да отговарят на темата на фестивала. Подготвеното изпълнение се оценява от журито по 5-бална система. Журито определя победители в номинациите за всяка възрастова група и област

Критерии за оценка.

При обобщаване на резултатите в номинациите „Художествено творчество“ и „Занаяти за цялото семейство“ ще се даде предимство на произведения, в които темата на фестивала ще бъде разкрита по дълбок, оригинален, въображаем, ярък, артистичен начин. Журито ще оценява и точността и самостоятелността на изпълнената работа в съответствие с възрастта на участниците.

В категория „Изпълнителско майсторство” журито оценява представянето на участниците по основните критерии:

- съответствие на произведенията със съдържанието на фестивала, както и възрастта и индивидуалните възможности на изпълнителите;

- сценична култура;

- актьорско майсторство;

- музикално оформление;

- плавност на изпълнявания материал, степен на самостоятелност, емоционална възвръщаемост на участниците;

- чистота на интонацията;

- спецификата и органичността на приложените елементи на хореографията, инструменталния съпровод, естетиката на костюма, декорите.

Обобщаване и награждаване на победителите.

Въз основа на резултатите от фестивала във всяка номинация се присъждат първо, второ и трето място за всяка възрастова група.

Победителите са наградени с грамоти и подаръци. Всички участници във фестивала получават „Дипломи за участие” и запомнящи се подаръци.

Приложение 2

ПРИЛОЖЕНИЕ

За участие във фестивала на детското творчество

1. Номинация

2. Заглавие на изданието или произведението (техника на изпълнение)

3. Име на възрастова група

4. Фамилия, собствено име и възраст на участника (участниците за номер на групата)

5. Фамилия, име, бащино име на учителя или трите имена на членовете на семейството, ако участват във фестивала с детето)

6. Телефон и e-mail за комуникация.

Чеснокова Татяна Александровна
Длъжност:старши учител
Образователна институция:Предучилищна образователна институция Детска градина "Приказка" Игарка"
Населено място:Град Игарка, Красноярска територия, Турухански район
Име на материала:Методическа разработка
Предмет:Организиране на театрален фестивал в детската градина
Дата на публикуване: 17.04.2016
Глава:Предучилищно образование

1
Позиция

за фестивала-конкурс на детското театрално творчество

„Приказките на доктор Айболит“

1. Общи положения
1.1. Конкурсът се провежда като част от изпълнението на здравната програма на предучилищна образователна институция Детска градина „Приказка, Игарка” (наричана по-долу институцията) „Бъдете здрави!” и общата градинска седмица на Театъра. 1.2. Този правилник определя реда за организиране и провеждане
фестивал-конкурс на детското театрално творчество

"Приказки

Докторите

-
Формиране на основите на здравословния начин на живот при деца в предучилищна възраст чрез запознаване с театралното изкуство. - Развитие на въображението, артистичността, познавателната активност, художествения вкус, речта на децата в предучилищна възраст. - Разширяване на техния културен диапазон и хоризонти. - Идентифициране на индивидуалните творчески способности на децата.
-
Включване на деца, учители, родители в съвместни творчески дейности.
3. Фестивални номинации

-
Най-яркото изпълнение. - Най-оригиналното изпълнение. - Най-изразително изпълнение. - Майстори на художественото изразяване. - Награда "Доктор Айболит". - Награда "Изборът на публиката". - Най-добър театрален дебют. - Творческа находка. - Златна маска.
4. Участници във фестивала

2 Деца, посещаващи Институцията на възраст от 4 до 7 години, заедно с учители и родители могат да участват във Фестивала.
5. Организация на фестивала
5.1. Фестивалът се провежда в музикалната зала на Институцията. 5.2. Общото ръководство на организацията на фестивала се осъществява от старши възпитател на предучилищната образователна институция. 5.3. Отговорни за подготовката на децата и организирането на Фестивала са възпитателите и музикалните ръководители на Институцията.
6. Дати и процедура за Фестивала
Фестивалът се провежда в четири етапа: 29.03.2016г. (вторник) – откриване на Фестивала. Театрални представления на средни групи. 30.03.2016 г (сряда) – театрални представления на старши групи и театрална група „Ние сме актьори!” 31.03.2016 г (четвъртък) – театрални постановки на подготвителни групи за училище. 01.04.2016 г (петък) – закриване на фестивала. Обобщавайки, награждаване.
7. Условия на конкурса
7.1. Учителите определят репертоара на театралните постановки и подават писмена заявка до организаторите или директора на театралния фестивал за участие във Фестивала до 18 март 2016 г. 7.2. Съдържанието на театралните постановки трябва да съответства на темата и целите на Фестивала. 7.3. Броят на участниците във фестивала не е ограничен.
8. Журито, неговата дейност
8.1. Журито включва: - Ръководител на предучилищна образователна институция. - Старши предучилищен учител. - Медицинска сестра в предучилищна възраст.
3 8.2. Членовете на журито оценяват изпълненията на участниците във фестивала, обобщават резултатите, определят победителите в номинациите и награждават. 8.3. Показатели за оценка на представянето на участниците във Фестивала: - артистичност; - изразителност; - оригиналност на идеята; - креативност; - индивидуалност на изпълнение; - съответствие на ролите.
9. Награди
Победителите в различните категории получават награди и грамоти.
Приложение

ТЕАТРАЛЕН ФЕСТИВАЛ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Водещ:
Здравейте, мили приятели! Стана добра традиция в нашата детска градина да провеждаме театрален фестивал. Тази година нашият фестивал се казва „Приказките на доктор Айболит“. Всички момчета ще покажат един на друг своите театрални представления и ще говорят за това колко е важно да се грижим за здравето си. Вие и аз ще се озовем в истински театър, където някой ще бъде актьор, а някой ще бъде зрител. - Момчета, какво е театър?
Водещ:
Той е с нас от малки – В нашите игри оживя, Светска мъдрост не скри. Той подреди доброто и злото според значението им – Негово Величество и добър приятел – театърът! Театралният фестивал е празник на творчеството и ученето, радостта и сътрудничеството; Това е нашият общ празник за деца и възрастни. Добре дошли в приказката!
4
Под музиката се появяват 2 пирати Томи и Пепи. В техните ръце

карта. Вървят, мерят стъпките си, опитвайки се да открият съкровището.

Водещ:
о! Хора, кой е това!
деца:
Пирати.
Томи:
Точно така, ние
… (Заедно)
пи - ра - ти! Томи и Пипи.
Пипи:
Какви умни деца!
Водещ:
Какво правиш тук?
Томи:
И тук търсим съкровище!
Пипи:
Намерихме стара карта, на която пише, че има скрито съкровище тук, някъде на това място!
Водещ:
Странно, никога не сме чували за съкровището! Момчета, трябва ли да оставим пиратите да намерят съкровището?
деца:
да
Пипи:
Ммм… Мои съкровища, колко ви обичам!
Томи:
Моите камъни, диаманти, малко злато! Къде, къде, къде си?
Пиратите отново премерват стъпките си и намират правилното място.

Пирати (заедно):
Ето го, намерено е!
Изваждат сандъка и започват да го дърпат в различни посоки. Водещ

спира кавгата.

Водещ:
Томи, Пипи, спрете да се карате, нека първо отворим сандъка и да видим какво има вътре!
Пиратите се опитват да отворят сандъка; върху него има много ключалки.

Казват „Здраве“, „Упражнения“, „Витамини“ и т.н.

Томи:
Не работи!
Пипи:
Тук има твърде много замъци!
Пирати (заедно):
Къде са ключовете?
Водещ:
И така, ето ги!
Водещият показва ключовете, те се опитват да ги отнемат.

Водещ
: Пирати, вижте децата ни – бързи, здрави и красиви. Искате ли да станете същите и в същото време да получите ключовете?
Пирати:
Вече сме бързи, здрави и красиви!
Водещ:
Е, да видим дали това е вярно! Ето една задача за вас: направете 5 лицеви опори.
Пиратите се лутат, опитват се да изпълнят задачата, нямат нищо

излиза.

Водещ:
Тъй като нищо не се получи за вас, може би нашите момчета могат да ви помогнат? Момчета, да помогнем на пиратите?
деца:
Да, ще помогнем!
5
Водещ:
И така, за да разберете какво има в сандъка, трябва да вземете ключовете от омагьосаните ключалки. Общо трябва да съберете 6 ключа, за всяка изпълнена задача ще получите ключ. Сутрешна гимнастика Упражненията са полезни за всички, Всеки има нужда от упражнения. Тя ни спасява от мързел и болести. Така,
първа задача „Зареждане“

Пирати:
Какво е зареждане?
Водещ:
Това е специално упражнение, което събужда тялото от сън, дава сила и го подготвя за предстоящата работа. искаш ли да видиш
Пирати:
да Можем ли да се опитаме да покажем тези удивителни, магически упражнения?
Водещ:
Е, опитайте, може би ще успеете.
Децата извършват движения в близост до столовете.

физически минута „Време от деня“.
Едно две три четири пет
(децата вървят на място)
Трябва да знаете времето на деня
(ходене на място)
Рано сутринта се събудихме, вдигнахме ръце и се протегнахме
(протягам ръце)
Утрото е началото на деня Слънцето грее за мен
(размахване на длани)
Следобед излязохме да се разходим на детската площадка
(обърнете се около себе си)
Хвърлете топката високо
(ръцете горе, хвърлете топката)
Скок и скок с въже за скачане
(имитира скачане на въже)
Не щадим краката си. Слънцето е слязло ниско
(седни)
Вечерта е вече близо. Мама ни вика вкъщи
(ходене)
Той ще каже: „Ръцете ми са чисти.
"(разтрийте дланите си една в друга)
Вечер, време за вечеря. Децата отново са у дома
(разперете ръцете си настрани)
Звездите в небето блестяха
(ръцете нагоре, отпуснете, стиснете)
Отдавна сме уморени. Нощта дойде, тишина
(седнете, сгънете длани около бузите си, затворете

очи)
Време е всички момчета да си лягат. Затворим плътно очи
6 И ние спокойно заспиваме. Едно, две, три - играхме
(ходене на място)
Научихме всичко за деня.
Водещ:
Много добре! Получавате първия ключ, наречен "Зареждане". Следващият ключ се нарича "Сила".
Пирати:
Това е за нас. Ние сме най-силните.
Водещ:
Това не е просто сила, а „Силата на ума“, сега ще проверим кой е силен. Аз ще задавам въпроси и вие трябва да отговаряте. Но ще попитам само тези, които първи вдигнат ръка. И така, нека започнем:
Въпроси
Кажете ми, моля, какво означава да си здрав? Хората от коя професия се грижат за здравето на хората? Как да се предпазим от настинки? Защо трябва да ядете много плодове и плодове през лятото? Защо трябва да правите физически упражнения и да спортувате всеки ден?
Водещ:
Браво, успяхте да намерите отговори на всички ваши въпроси. Ето още един ключ за вашия сандък със съкровища. И за да сте здрави и силни, трябва да се храните правилно. Сега ще хвърля топка на децата и ще назова здравословни и нездравословни храни. Ако назова здравословни продукти, вие хващате топката, ако са вредни, не.
Игра „полезно - не полезно“

Водещ:
Отново получавате ключ, наречен "Витамини".
Водещ:
Следващият ключ се нарича "Grace".
момиче:

Красиви леки движения - Подскачане, сгъване на гладки ръце, Красив всеки момент.... Гимнастиката е приятел на здравето!
Танц с панделки.

Водещ:
Много добре! Вие с право спечелихте ключа "Грация"
Пирати:
О, да, можем и това! Какво толкова сложно има в това?
Те се опитват

имитират движенията на танцьорите.

Пипи:
Опа, кракът ми се сви!
Томи:
О-о-о, боли ме кръста... Обадете се на лекар!
7
Появява се доктор Айболит.

ДА.:
Какво боли? Къде боли? Кой го боли?
Пипи:
Всичко ни боли, имаме!
ДА.:
Е, ако това е всичко, тогава е необходимо лечение. И на първо място, ваксинирайте се срещу всички болести.
Томи:
Не не не. Няма нужда от ваксинации. Доктор Айболит, по-добре проверете дали децата ни са здрави?!
ДА. (Докторът се приближава до всички и слуша с фонендоскоп):
Дишай! Всички са здрави!
Водещ:
Ние сме много добри в дишането. Вижте, пирати, как сръчно надуваме балони.
Играта "Надуй топката"

Необходимо е наличието на балони според броя на участниците.

Надуват балоните, пускат го, чийто балон ще отлети най-далеч,

той спечели.

Водещ:
Победителят получава ключа „Здрав ум“. Доктор Айболит, бихте ли искали момчетата и аз да ви научим как да танцувате забавен танц?
ДА.:
Разбира се, нека опитаме!
Весело хоро

След танца домакинът дава ключа на повиканите пирати

"Добро настроение"

ДА.:
О, какви страхотни хора, колко добре танцувахте! Е, пирати, вижте - събрахме всички ключове и сега можем да отворим сандъка.
Водещият и D.A. събира ключовете и ги дава на пиратите. Пирати

Отварят сандъка, а там фестивален плакат.

Пирати:
Ура! Сандъкът е отворен! О, какво е това? Къде са златото и диамантите?
ДА.:

Разгъва и показва плаката на фестивала.
Ех, ти - това е съкровище! Това е плакатът за нашия фестивал! Тук е написано какви приказки ще покажат децата-художници. Всеки ден ще научаваме нещо ново за здравето и как да се грижим за него. Но здравето е най-важното съкровище в живота ни!
Водещ:

Взема плаката от ръцете на прокурора.
Е, време е да открием нашия фестивал. Днес децата от средните групи „Солнишко” и „Дъга” ще ни покажат своите приказки.
Обръща се към пиратите и D.A.
Каня ви в залата, гледайте нашите приказки.
Пиратите и D.A. седнете в аудиторията.

Водещ:
Започваме театралното представление за изненада на всички! Но първо искам да ви запозная с членовете на журито, които ще оценяват
8 изпълнения на момчетата, а в края на фестивала резултатите ще бъдат обобщени и победителите ще бъдат обявени. А сега се запознайте с нашите първи артисти от групата „Солнишко“
- Изпълнение на средна група „Слънце“

В пауза между представленията.

Водещ:
- Хареса ли ви представянето на малките артисти? - Тогава нека го оценим, ако наистина ви е харесало, тогава пляскайте силно с ръце! Започваме според моето броене - едно, две, три - оценявайте изпълнението, пляскайте! - Кой ви хареса най-много в тази приказка? - Сигурно си останал твърде дълго? Докато новите артисти се подготвят за представянето си, искам да играя с вас! Ние сме в театъра – представете си, че сте станали маймунки и ще правите всичко, което ви кажа. съгласен След това застанете близо до столовете си.
Играта "Маймуни"
Сега чуйте командата: Хванете ушите си, И езиците си изплезени, И лактите си по-широко! И тогава заедно скочихме на място! Е, играхме щастливо, а сега си затваряме устата и срещаме нова приказка, която момчетата от средната група „Дъга“ ще ни представят.
- Изпълнение на средна група „Дъга“.

Водещ:

След представлението.
- Хареса ли ви представянето на малките артисти? - Тогава нека да оценим и него, ако наистина ви е харесало, тогава пляскайте силно с ръце! Започваме според моето броене - едно, две, три - оценявайте изпълнението, пляскайте!
Пирати:
Какви интересни приказки!
ДА.:
Благодаря ви момчета за шоуто! Е, време ни е!
Заедно:
Довиждане, деца!
Водещ:
Днес празникът свършва, но нашият фестивал продължава. На плаката пише, че утре децата от старшите групи „Капитошка“, „Усмивка“, както и
9 момчета от театралната група "Ние сме актьори!" Ще ви очакваме всички в нашата зала. Довиждане, до нови срещи!

Сценарий на фестивала на детското творчество „Съзвездие от талантливи деца в предучилищна възраст“.

Първият ден на лятото, станете още по-ярки!
Празнувайте 1 юни навсякъде!
В крайна сметка този ден е защитата на всички деца!
Не напразно хората го празнуват!

И в този прекрасен ден провеждаме празничен фестивал на детското творчество, наречен „Съзвездие от талантливи деца в предучилищна възраст“!
Приветстваме всички, които дойдоха на нашия звезден концерт, който посветихме на нашите най-талантливи, сладки, добри, малки и весели деца. Молим ви да не пестите дланите и емоциите си.
Водещ:Някои ще зададат въпроса какво е „Съзвездието от таланти“?
Талантът е сила
Талантът е класа
Талантът е празник
Чудеса без разкрасяване.
Открийте таланта в сърцето си
Като слънцето, запали го
И радост, щастие
Ти осветяваш всички!
Мисля, че съзвездието от таланти е празник, радост от общуването, нови творчески успехи.
Съзвездието от таланти е територия, където обикновените деца демонстрират своите таланти. Основното условие за участие е талант.
Днес има гости на нашия празник. Позволете ми да ви представя журито на нашия фестивал: (представяне на журито)

Откриваме нашия фестивал на детското творчество „Съзвездие от талантливи деца в предучилищна възраст“
фанфари
Водещ: Не напразно фанфарите звучат сега,
Нищо чудно, че хората се събраха тук
Цялата зала замръзна в очакване:
Какво ще се случи сега тук?
Водещ: Ако звездите светнат в небето, това означава, че някой има нужда от това! - това са редове от известната поема на Маяковски. И няма съмнение, че днес на нашия фестивал ще изгреят много ярки и незабравими звезди, които ще горят дълго, дълго, дарявайки радост и светлина на всички ни!

Нашите звезди от средната група започват нашия фестивал
с танца „Ние сме малки звезди”

Водещ:Кой от нас никога не е мечтал да бъде на сцената, да се почувства поне за миг като певец и музикант, танцьор и актьор. Но талантът не е достатъчен за това. Необходими са смелост и отчаяние, безгранична вяра в себе си и възможностите си.
Да, не всеки ще стане световноизвестна звезда, но сме способни да се изненадаме един друг. Нищо чудно, че един наш съвременник е казал:
Всички сме талантливи от люлката
Едната е танцьорка, другата е певица.
И дори най-малкото дете
Художник, звезда и просто страхотен!

Водещ:И днес участниците във фестивала се обявиха в следните категории:
1. „На театралната сцена” или Литературно занимание, където децата ще четат поезия и откъси от произведения. В тази категория са представени 6 номера.
2. „С песен през живота” или вокално изкуство, в тази номинация ще чуете соло пеене и вокални групи. 4 номера.
3. И третата номинация е „Танцувай докато си млад” или танцово изкуство. В тази номинация ще видите танци в соло и групово изпълнение, в размер на 11 номера.

Водещ: Вярата в способностите на ученика, умножена по уменията на родителите и учителите, може да направи чудеса. В живота често се оказва, че важното не е дори това, което природата е дала на човека, а какво е успял да направи с дарбата, която има.
Човек има два свята
Този, който ни създаде
Още един, който сме били завинаги
Ние творим според възможностите си.
Водещ: И така, започваме. И първата номинация „Литературна дейност.
1. Вълшебна земя, наслада за очите.
Там всичко е живо: хълмове, гори,
Амбър и яхонтско грозде,
Долините са закътана красота.
За кой регион мислите, че говорим? вярно! Ти и аз живеем в красив град - Бахчисарай, което означава градина-дворец. Разположен е в подножието, на склона на Вътрешния хребет на Кримските планини, в лесостепна зона, в долината на приток на Кача - река Чурук-Су. Но е по-добре, ако първите участници ви разкажат за това ________________ Нека приветстваме нашите първи участници на фестивала. Стихотворение "Моят Бахчисарай".
2. И ученикът ___________ ще говори със следващото стихотворение
За Русия селото е частица,
А за някои това е домът на родителите им.
И се радваме, че можем да се гордеем
Малка родина, където живеем.
_________ще прочете стихотворение за своята малка родина
3. За да представим следващия ни участник, трябва да познаете гатанка. Готов?
Изобщо не е млада
И как блестят очите!
И милите й ръце
Те не се страхуват от работа.
Ще нарисувам нейния портрет
Ще оставя най-добрите сладки за нея,
Ще ти кажа, моите приятели не са тайна за теб,
Все пак това е (моята баба).
Разбира се, че е баба! И така, запознайте се с „малкия” участник, ученик от ________________ със стихотворението „Нашата баба”.
4. Съвсем наскоро отпразнувахме прекрасния празник на Деня на победата. Всички детски градини проведоха матинета, посветени на нашите дядовци и прадядовци, а сега ученикът _____________ ще изпълни стихотворението „Портретът на дядо“.
5. След като най-накрая напусна севера,
Забравяйки празниците за дълго време,
Посетих Бахчисарай
Спящ дворец в забрава.
Видях порутените решетки
За което през пролетта си,
Амбър подрежда броеницата,
Съпругите въздъхнаха мълчаливо.

Разбрахте ли чии са тези редове? Да, точно така, това са стихове на Александър Сергеевич Пушкин, който посети нашия славен град Бахчисарай през 1820 г. Пушкин остави огромна следа в историята благодарение на своите литературни произведения. Ето едно от парчетата, които сега ще чуете в изпълнение на _____________. Тя ще прочете откъс от стихотворението „Край Лукоморието има зелен дъб“.

6. Ние сме отговорни към бъдещето:
Нашата радост, болка и тъга,
Нашето бъдеще са децата...
Трудно е с тях, така да бъде.
Нашите деца са нашата сила,
Извънземни светлини,
Само да имаше бъдеще
Колкото и ярки да са.
На сцена ____________ със стихотворението „Пазете децата си“,

Водещ:Да преминем към втората номинация – вокалното изкуство.

1. Различни хора пеят песни.
Опитвайки се да предам чувства с тях.
Животът понякога се живее като песен.
В него се опитва да даде топлина на хората.
И първият номер в тази номинация ще бъде ____________ с песента „Не отнемайте слънцето от децата“,
2. Каква прекрасна дума - приятелство. Казвате го и веднага си спомняте приятеля си, с когото се интересувате. И сега _______________ ще ни пее за приятелството със слънцето. Песен "Аз и слънцето".
3. Искам да те попитам кой е любимият ти цвят?
Но аз харесвам портокал. Това е цветът на слънцето, радостта, топлината... А какъв още е този цвят ще чуем сега. На сцената ____________, с песен, наречена „Orange Song“
4. По време на войната са написани стихове и песни, посветени на жените.
Е, всички в Русия знаят тази песен.
И тя често се помни на празника.
Войниците й в окопите пееха
И пистолетът е кръстен на нея.
Каним членове на вокалната група от ___________ на сцената с песента „Катюша“

Водещ: Вокалната номинация приключи
И стигаме до третата и последна номинация – Танцувай докато си млад или танцово изкуство

1. Всичко може да се случи на концерти
Има рози и има бодли
Нека децата ни дадат
Танц с удивителна красота.
Запознайте се с _____________ с танца „Родни земи“

2. Имаме звезди в съзвездието от таланти
В съзвездието от таланти тяхното предлагане се умножава
В съзвездие от таланти танцуваме и пеем
Ние живеем творчески в съзвездие от таланти.
И следващият номер ще бъде изпълнен от ________, с танца „Аз рисувам този свят!“

3. В много детски градини вече има абитуриенти.
Този празник е ден на прощаване, тъжен и весел.
В крайна сметка дойде време момчетата да се сбогуват с детството,
Защото те трябва да се подготвят за училище.
И любимите ви приказки, време е да се разделите с тях
Колко пъти сте ги чели, но тази игра свърши
Време е да се подготвим за училище, но нека не бъдем тъжни.
И сега предлагам да ги поканя всички на танца.
Запознайте се с децата ____________ с танца „Нашите приказки“

4. На земята има красиви танци
И аз, и ти обичаме да танцуваме.
Нека отново застанем в кръг по двойки
Никога не се уморявайте да танцувате!
На нашата сцена ____________ с танца „Цветята в градината са красиви през пролетта“

5. Що за градина-чудо е това?
Тук гроздето не узрява,
Малините не растат, Марина живее тук,
А също и Дениска, Маша и Борис.
Ако се сбиете, веднага се помирете!
Защото не можете да спорите в детската градина.
Тук не растат злите, не са тръните,
А момичетата и момчетата са пълни палавници.
Запознайте се с децата ___________, с танца „Игриви момичета“

6. Нека чуждите актьори завиждат
В крайна сметка нашите танцьори са отлични,
Крайно време е за всички вас
Запишете се на курс по хореография.
Хора, да влизаме смело в задвижването
Момичетата ще танцуват "Джайв"
Среща ______________

7. Хей, кой е весел и дързък
Донесете лъжици в залата
Поканете лъжичките.
Какво? На вратата ли са вече?
Заповядайте, каним ви,
Ще ви пуснем музика.
Няма по-силни звуци от нашите лъжици.
И за танците, и за обяд.
Нека приветстваме следващите ни участници, деца _________, които ще изпълнят музикална композиция на лъжици.

8. Толкова е хубаво, когато не можете да чуете стрелбата,
Когато хората не умират, няма война,
Мир и тишина спокойно сънува
Колко е хубаво, че има мир и няма война!
Запознайте се с __________ с танца „Таляночка“.

9. Взехме цветя в ръцете си, като детски мечти.
Искаме да ви зарадваме, сега ще изпълним танц.
Каним участници от ________ на сцената с танца „Червени макове“.

10. Има една държава Индия - и индийски танц
Има Бразилия - и бразилски танц
Има Испания – и танцът е испански
Татария няма, но хорото е татарско.
Запознайте се с __________, танцувайте „Tym-Tym“

11. От музикален трамплин
Сега ще излезе изненада.
Това ще бъде вашата причина
Викайте силно: Браво. Бис.
__________ изпълнява с танц

12. Жените обичат цветята –
Всеки знае за това.
Нашите деца са като цветя
Те също растат!
И следващият номер ще бъде _________ Танц „Нежност“.

13. О, руски хоро, гледка за болки в очите!
Ще експлодира на ширина и височина,
Той ще покаже на всички без съмнение
Души на руската широта!
Родни знамена се носят в синьото небе,
Във времена на изпитание и радост,
Ние и Русия сме неразделни -
Времето тества силата ни!
И последният номер на нашия фестивал днес, посрещнете децата ___________ с танца „Напред Русия“

Водещ:На тази оптимистична нотка, в дух на патриотизъм, завършиха всички представени днес номинации. Както знаете, творческите таланти на човек нямат граници. На този фестивал всяко от децата успя да се докаже не само във вокалните умения и четенето на поезия, но и да покаже своите способности в танците.
Междувременно журито си тръгва да разсъждава, обявяваме кратка почивка.
Свири песента Constellation of Talents
Водещ:А сега думата е дадена на нашето уважаемо жури.
Награждаване на участниците в състезанието (фанфари)
Водещ: Сбогуваме се, фестивалът свърши.
Създаваме го с любов заедно.
И искрено благодарим на всички, които дойдоха да ни посетят! Ще се видим отново!