Гръцка колонизация на Северното Черноморие. Гръцки колониални градове

Целта на урока:изучава гръцката колонизация по бреговете на Средиземно и Черно море.

Задачи:

Запознайте учениците с имената на гръцките колонии и тяхното местоположение.
Анализирайте причините за основаването на колонии от древните гърци.
Повторете термините: колония, колонизация, метрополия, демос.
Сравнете начина на живот на древните гърци и местните жители.

Тип урок:

Комбиниран. Едновременно с усвояването на новия материал – „Гръцките колонии по бреговете на Средиземно и Черно море” – се повтарят вече разгледани теми – „Земеделците от Атика губят земя и свобода”, „Финикийските мореплаватели” и „Гръцките колонии”. ".

Място в курса по обща история:

Този урок е част от раздела „Древна Гърция“ и материалът на урока ще бъде разгледан допълнително в темите на главата „Възходът на Атина през 5 век пр.н.е.“

Структура на урока:

Ескиз на тема: „Защо гърците напуснаха родината си?“;
Повторение: отговори на учениците на въпроси на учителя;
Сътрудничествоучители с ученици: речник и „Линия на времето”;
Сътрудничество между учител и ученици: карта;
Съвместна работа между учител и ученици: илюстрация и текст в учебника;
Инструкция за домашна работа.

Нагледни помагала:

Условия на борда (затворен);
Карта на дъската;
Илюстрации в учебника на Годър „История на древния свят“ и на черната дъска;
Атлас за 5 клас по история на древния свят;

Методи:

метод на драматична интрига – двама ученици разиграват скеч пред класа, чиято цел е: да заинтересува учениците и да настрои публиката за възприемане нова информация;
метод сравнителен анализ – учениците сравняват бита и заниманията на древните гърци и местните племена (скити);
обяснително-илюстративен метод – класна работа с карти и илюстрации в учебника;
диалогов метод – беседа като метод за повторение и запознаване с нов материал;

На бюрото:

Тема и дата на урока;
карта;
„Хронология“;
Термини (затворени от началото на урока): колония, метрополия, благородство, демос, пирати, Горгипия, Хермонаса, Фанагория, Боспорско царство, Пантикапей.

Учител:Нашият урок днес ще се проведе като разговор. Ще ми помагат асистенти – актьори. И целият клас, използвайки знанията си по история Древна Гърцияи кубински изследвания, ще ми помогне да кажа нова тема. Погледнете черната дъска. Прочетете заглавието на темата. Нека повторим това, което научихме по-рано. Използвайте знанията, получени не само в уроците по история, но и в изучаването на Кубан (докато учениците отговарят, учителят отваря условията на дъската - колония, колонизация, метрополия).

– Припомнете си и дефинирайте какво е „колония“, „колонизация“?

– Как се казва държавата, която притежава колонията?

- Кой щат - метрополия, освен Гърция, можеш ли да посочиш?

Учениците отговарят.

Сега нашите актьори ще изпълнят действие пред нас, за значението на което само внимателните ученици ще се досетят. Благодарение на нашите актьори ще надникнем в Древна Гърция и ще присъстваме на важен разговор. Слушайте внимателно и не пропускайте нито една дума. Само тези, които са внимателни, ще могат да отговорят на въпросите ми.

Скеч "Защо гърците напуснаха родината си?":Пред класа двама ученици носят древногръцки туники и произнасят диалог:

Първият актьор:

- Какво нещастие! Не ни стига хляба! Цялата плодородна земя е на благородниците, а ние, обикновените гърци, все повече затъваме в дългове и гладуваме!

Втори актьор:

„Няма какво да се направи, ние, демос, трябва да напуснем родината си.“ И далеч от благородството и далеч от дълга. И там, в чужда земя, виж, ще намерим плодородна земя, годна за земеделие.

Първият актьор:

- Прав си, приятелю. По-добре е да не чакаме, докато благородниците, които идват на власт, ни накажат. Нека спокойно да подготвим и оборудваме корабите. Други недоволни гърци също ще се съгласят и ще отплават с нас.

Втори актьор:

- Да! и все още трябва да оборудвате военен кораб! И тогава...

Учител:Но тогава нашите гърци са прекъснати и си тръгват.

А сега въпроси за сцената, на която станахме свидетели (докато учениците отговарят, учителят разкрива термините на дъската - демонстрации, знайте, пирати. (Повторение и работа с речник).

– Какви са причините: защо гърците основават колонии? От какво бяха недоволни гърците?

– Какво е „демо“?

– Какво е „да знам“?

– Помислете и довършете сами скъсаната фраза на втория актьор. Защо гърците се нуждаеха от военен кораб?

Учениците отговарят.

Учител:

– Термин и определение – "ПИРАТИ"– запишете го в речника (учениците намират определението в учебника, в полетата на изучавания параграф).

-Какво направиха колонистите?

– Защо техните стоки са били желана плячка за пиратите?

Учениците отговарят.

Работа с картата:Ученикът работи с карта на дъската, останалите работят на местата си с учебник.

Образуване на гръцки колонии през 8-6 век пр.н.е. д.

– Определете къде гърците са основали най-много колонии? По бреговете на кои морета?

Студентска работа на дъската -показва бреговете на посочените морета, колонии и столицата на Босфора.

– Назовете колониите по бреговете на Черно море. Техен съвременно име.

– Посочете държавата, образувана от обединението на тези колонии.

– Назовете столицата на Боспорското царство.

Учениците отговарят.

Учителят (както учениците отговарят) разкрива термините - имената на колониите: Горгипия, Хермонаса, Фанагория, Боспорско царство, Пантикапей.

Работа с "Time Line":

Учител:Известно е, че гърците са основали първите колонии по бреговете на Черно море през 6 век пр.н.е. И още през 5 век пр.н.е. д. Възникнало Боспорското царство.

Ученикът показва датите на „Линията на времето“, разположена на дъската. Останалите работят в тетрадки.

Учител:

– Възможно ли е Солон, архонтът на Атина, да е посетил Боспорското царство по време на пътуванията си? (Работа с дати и хронология).

Учител:

– Познайте защо гърците основават колонии по бреговете на морето?

– Мислите ли, че скитите възприемаха гърците миролюбиво или враждебно? Защо?

Учениците отговарят.

Работа с учебника (илюстрация на стр. 145).

Гръцка колония по северните брегове на Черно море.

– Помислете какъв живот са водили гърците в чужда земя? В какви богове са вярвали, какви къщи са строили?

– Използвайки картата, познайте какво е името на тази колония? Намерете го на картата. Студентска работа на дъската -показва посочената колония на картата.

Учениците отговарят.

Работа с учебника (текст на стр. 148).

– Намерете град Танаис на картата.

Студентска работа на дъската -показва Танаис на картата.

Учител:

– Опишете облеклото на гърци и скити.

– Може ли гърците и скитите взаимно да възприемат традициите и облеклото си? Защо?

– С какво точно Трифон е бил подобен на грък и с какво на скит?

Учениците отговарят.

Заключение.

Учител:Нека обобщим урока:

- Какво новпреминахме ли през днешния урок?

- и какво вече знаеше и само повтаря седнес?

– какъв нов термин е записан в речника?

– какво разбрахте благодарение на работата с „Timeline”?

– защо гърците и скитите са живели мирно помежду си?

– какви порядки и традиции са запазили гърците в своите колонии?

– какво са заели гърците от своите съседи?

Учениците отговарят.

Инструкция за д/з:прочетете параграф „Гръцките колонии по бреговете на Средиземно и Черно море“ № 32. Разгледайте гръцките колонии на страниците на учебника и атласа, направете контурна карта„гръцка колонизация“. Отговорете на въпросите към параграфа. Научете нов термин.

В Древна Гърция до 6 век. пр.н.е. имаше много независими държави(политики). Гърците са били високо развит народ. Те бяха добри воини, квалифицирани търговци, квалифицирани занаятчии. Освен това гърците били отлични моряци. Животът им до голяма степен е свързан с морето. Защото Гърция беше заобиколена от всички страни от морета (виж картата). Земята на Гърция е покрита с планини; често е било по-бързо да се пътува по море, отколкото по суша. Гърците са изучавали добре моретата около тях.

събития

VIII-VI век пр.н.е д.- Великата гръцка колонизация.

Гърците наричат колонизация основаването на нови селища - независими полиси в далечни земи.

Метрополисът (буквално преведен като „град-майка“) е името, дадено на държавата, основала колонията. Колонията не стана зависима от метрополията, тя беше независима държава.

Защо гърците основават колонии?

Гърция е малка страна. Когато населението се увеличи, беше трудно да се изхрани. Нямаше достатъчно хляб и беше много трудно да се отглежда в планинските райони.
В Гърция имаше чести сблъсъци между благородството и демоса. Губещата група често беше изгонвана от политиката и беше принудена да търси ново място на пребиваване.

Къде са основали гърците колонии?

Всички колонии на Древна Гърция са били крайбрежни.
Гърците основават нови политики по бреговете на Средиземно и Черно море, по бреговете на Европа, Азия и Африка.

Забележителни гръцки колонии (вижте картата):

запад- Сиракуза, Неапол, Масилия.

изток- Олбия, Херсонес, Пантикапей. Съседите на гърците в тези части са били скитите.

юг- Кирена.

От колониите гърците донесоха:

царевица,
метали,
роби

Следните артикули са внесени от Гърция в колониите:

зехтин,
вино.

Как колонизацията е повлияла на живота на древните гърци?

Развиват се занаятите
стандартът на живот се е повишил,
нов приток на роби,
Хоризонтите на гърците се разширяват.

Участници

Ориз. 1. Колониите на Гърция ()

Гърците се научили да строят здрави дървени кораби. Търговците ги използвали за транспортиране на занаятчийски и други гръцки стоки до отвъдморските страни. Милет, гръцки град в Мала Азия, е бил известен със своите вълнени тъкани. Най-добрите оръжия се произвеждали в град Коринт, а най-добрата керамика – в Атина.

Отначало само търговци кратко времеакостира на чужди брегове, за да обменят стоки с местни жители. Тогава гръцките търговски градове започват да установяват свои постоянни колонии по бреговете на Средиземно и Черно море (фиг. 1).

В Гърция имаше много хора, които искаха да се преместят в колониите: занаятчии, които се надяваха да намерят добър пазар за своите продукти там, селяни, които бяха загубили земята си, хора, принудени да напуснат родината си. Борбата между демоса и благородството в гръцките градове-държави принуждава много гърци да напуснат родината си. Хезиод пише, че бедните напускат, „за да се освободят от дългове и да избегнат злия глад“. Когато благородството победи, неговите противници бяха принудени да бягат, бягайки от отмъщението на победителите. Демос, след като постигна власт, изгони враждебните към него аристократи. „Размених великолепната си къща за кораб-беглец“, пише аристократът в изгнание.

Град, който основава нова колония, изпраща там цяла флотилия от военни и търговски кораби (фиг. 2).

Ориз. 2. Гръцки търговски кораб ()

В чужда страна гърците завзеха земи близо до удобен залив или в устието на река. Тук те построили град и го оградили с крепостна стена. Заселниците създават занаятчийски работилници, обработват земите край града, отглеждат добитък и търгуват с племена, живеещи във вътрешността на страната. Гърците придобиват роби от местните племена. Някои роби са оставени да работят в колониите, а други са изпратени за продажба в Гърция.

Много колонии не са по-малки по размер от големите градове на Гърция. Гърците не се отдалечиха далече от морето. Един древен писател каза, че те седяха на морския бряг, както жабите седят около езеро.

В Гърция, благодарение на търговията с колониите, търсенето на занаяти се увеличи и това допринесе за по-нататъчно развитиесъдържа занаяти и търговия. Започна да расте бързо гръцки градоверазположен в близост до удобни пристанища. Вносът на роби от колониите води до развитието на робството в Гърция.

Въпреки че гърците се заселват на огромна територия, те продължават да говорят роден език. Те наричали себе си елини, а родината си Елада. В страните, където възникват колонии, се разпространява гръцката култура - елинизма.

На брега на Черно и Азовски моретаЗапазени са руините на древногръцките градове - останките от крепостни стени, къщи, храмове. Археолозите намират монети, занаяти и надписи сред руините и в гробници. Гръцки. Част от продуктите се произвеждат тук, а част се донасят от Гърция. На брега на Керченския пролив се издигаше един от най-древните и най-големи гръцки градове в южната част на нашата страна - Пантикапей (фиг. 3).

Ориз. 3. Пантикапей (реконструкция) ()

Библиография

А.А. Вигасин, Г.И. Годър, И.С. Свенцицкая. История на древния свят. 5 клас - М.: Образование, 2006.
Немировски А.И. Книга за четене на история древен свят. - М.: Образование, 1991.

W-st.ru ()
Xtour.org()
Historic.ru ()

Домашна работа

Намерете на картата и опишете местоположението на най-големите гръцки колонии: Масилия, Тарент, Сиракуза, Кирена, Милет.
Посочете основните причини за основаването на гръцките колонии.
Какъв живот са водили гърците в чужбина?
Как се отрази разпространението гръцка културавърху местното население?

Първата гръцка колония по бреговете на Черно море възниква през 8 век пр.н.е. д. , точно там, където акостират митичните аргонавти – при устието на река Риони (на гръцки – Фазис). Приблизително по същото време са основани колонии в южната част на Черно море - Синоп и Трапезунд (Трабзон). През следващия век се появяват Истр и Олбия (на северозапад), Танаис и Пантикапей - на север.
По времето, когато Херодот, „бащата на историята“ и великият географ на античността, прави пътуването си до Черно море (а това е около 260 г. пр. н. е.), черноморското крайбрежие вече е засвоено от гръцки колонисти. Херодот записва всичките си впечатления подробно, както подобава на учен изследовател. Тук той беше първият. След като посети милезийската колония на бреговете на Мала Азия, корабът влезе в проливите, водещи до Понт Евксински (Гостоприемно море). Херодот го нарича „най-прекрасното от моретата, на което човек не може да не се възхищава“. Херодот си спомня, че е минал половин век от времето, когато неговият сънародник Мандрокъл (също от остров Самос) построява мост през Босфора (най-малката му ширина е 14 м) по заповед на персийския цар Дарий, по който войските на завоевателя нахлули в Скития.
Корабът се движеше покрай източния бряг на морето на север, без да пропусне нито едно крайбрежно селище. И накрая стигна до най-голямата колония в устието на река Гипанис (Южен Буг - Олбия). Построен е от хора от Милет. Херодот живял в Олбия няколко месеца, плавайки нагоре по Южния Буг до място, което скитите наричали „Свещени пътеки“, и посетил горите на Бористен (Днепър), където се запознал с начина на живот на скитските земеделци. Херодот е силно впечатлен от безкрайните степи на Северното Черноморие с техните гъсти треви и горите в долното течение на Бористен. Заливните равнини на Днепър ни изненадаха с изобилието от птици и риби, сред които есетровите не са рядкост. Херодот научил, че на север от Скития повечетосняг вали всяка година и там, сред езерата, от които текат реки, живее племето на невроите, които всяка зима се превръщат във вълци (всъщност те явно просто са облечени в кожи). Може би това са предците на славяните.
Бористен и Хипанис се вливат, според Херодот, в голямо езеро (всъщност това е устието на Днепър-Буг). В допълнение към тези две реки Херодот пише и за Истра (Дунав), наричайки я „най-голямата от всички известни реки“, Тир (Днестър), Танаис (Дон) и нейния приток Гиркис (Северски Донец).
Херодот също събира сведения за савроматите, живеещи на изток от Скития, в степите на водосбора на Волга-Дон. През техните земи протичат реките Оар (Волга) и Яик (Урал). На север от тях, в непроходимите гори, живеят червенокоси и синеоки будини, които ядат шишарки. Заобиколени от номадски будини, в области, отвоювани от гората, живеят потомците на гърците - земеделци и градинари; още по-на изток, в подножието на недостъпните Рифейски планини (Урал), има аргипеи с плоско лице, които се хранят с мляко и череши. И в самите планини, както казват тези хора, очевидно принадлежащи към монголоидната раса, живеят хора с кози крака и такива, които спят шест месеца в годината. „Но аз изобщо не го вярвам“, отбелязва Херодот, въпреки че това съобщение съдържа информация за северните ширини, където нощта царува половин година.
Тогава Херодот напуска Скития. На преминаващ кораб той прекоси морето и се озова на южния бряг на Понт, в живописния залив Синоп. Там той се качва на кораб, който се отправя за вино, плодове, мед, корабен лак и смола към страната, която някога са посетили митичните аргонавти, Колхида. По пътя имаше посещения на други колонии, разположени в устията на реките. Най-накрая пристигнахме във Фазис, в устието на Риони. Херодот бил изненадан да види тъмнокожи хора с къдрава коса сред жителите на Колхида. Казаха му, че това са потомците на египтяните, които отплавали до кавказкия бряг на Черно море на кораба на един от египетските фараони. И това беше много отдавна.

Официалната версия за началото на древногръцката колонизация:

Имаше няколко причини за началото на преселването на древните гърци по Черноморието или голямата гръцка колонизация. Те включват, на първо място, нарастването на населението в редица политики, недостигът на земя и храна. Оказвайки се без земя, гръцките граждани напускат родните си места в търсене на щастие в чужда земя.
Друга причина за масовото изселване е свързана с борбата между различни групи от населението за власт. Тези, които загубиха в тази борба, бяха принудени да напуснат родината си и да се преселят в чужди земи.
По правило хората се подготвяха предварително за напускане на Гърция: начертаха маршрута, запасиха се с храна и всичко необходимо. Останалите жители на града оказаха помощ на заминаващите, тъй като се интересуваха да се отърват от всички гладни и недоволни. Те помогнаха за оборудването на кораба, доставиха храна и вода и осигуриха сигурност в случай на пиратски нападения. Оказвайки помощ на сънародниците си, пътуващи до чужди земи, гражданите също разчитаха да установят търговски отношения с тях в бъдеще.

По времето на основаването на гръцките селища в района на Черно море, гърците вече са имали известни познания за тази област. Това е улеснено от случайните им посещения на бреговете на Черно море през предходната епоха, което е отразено в митове, някои от които несъмнено датират от 2-ро хилядолетие пр. Хр. д. Следи от запознанството на гърците с Северно крайбрежиеЧерно море е запазено и в омировия епос: някои изследователи приписват част от пътуванията на героя Одисей на бреговете на Северното Черноморие.

Всички най-големи гръцки градове в Северното Черноморие са разположени на морския бряг или устия, на стратегически и географски удобни места. Устройството на градоустройствения ансамбъл е в тясна връзка с терена.

Олвия
Олвия, разположена на десния бряг на устието на Буг, има трапецовидно очертание в план (фиг. 1), ограничено на сушата от дълбоки естествени греди.

1. Олвия. План (с указание на местата за разкопки на B.V. Farmakovsky)

Олвия. Модерна визия

Херсонес
Херсонес е разположен на полуостров и затова градският площад следва неговите контури

Херсонес. Градски план и крепостни порти, III век. пр.н.е. (над тях има отвор от римско време)

реален размер

Херсонес. Модерна визия

Пантикапей

Композиционният център на градския ансамбъл на Пантикапей, разположен в дълбок залив на Керченския пролив, беше висок хребет, извисяващ се над района. На него се е намирал акрополът. Градът е бил заобиколен от тераси около хълма (Митридат) и се е спускал към равнинната част.

Пантикапей. Модерна визия.

Фанагория

В план Фанагория имала вид на неправилен четириъгълник

Фанагория. Модерна визия

Танаис
Танаис е почти квадрат.

Танаис. Модерна визия

Доста често можете да наблюдавате разположението на градовете на две тераси. Пример за това са Олбия, боспорските градове Фанагория, Кепа и др.

капачки

повече информация

Тиритака

Оригинален

планова схема на селището Тиритака

Тиритака. Модерна визия

Разкопки на древногръцкия обект Тиритака

Мирмекий

Мирмекий. Модерна визия

Територията на градовете е била сравнително малка. Олбия в своя разцвет е заемал площ от около 50 хектара, Херсонес - около 40 хектара, Фанагория - около 50 хектара, Кепа - 20-25 хектара.

Градовете бяха оградени със стени. Открити са много малко останки от стените на древния град. Това са стените на боспорските градове Тиритаки и Пантикапей. Пантикапейските стени са изградени от многоъгълни или дялани блокове, образуващи две черупки. Пространството между тях беше изпълнено с огромни каменни блокове. Стените на Тиритаки са изградени от кални тухли върху каменна основа в началото на 5 век. пр.н.е. Интересното е, че те са били построени в пространствата между отделните къщи и поради това са имали характер на обикновена ограда. По-късно, през IV-III век. пр.н.е., оригиналните стени на Тиритаки са били укрепени (фиг. 3). За стените с кули, опасали Олбия в началото на V век. пр.н.е., знаем само от посланието на Херодот.

В Древна Гърция до 6 век. пр.н.е. Възникват много независими държави (полиси). Гърците са били високо развит народ. Те бяха добри воини, квалифицирани търговци и квалифицирани занаятчии. Освен това гърците били отлични моряци. Животът им до голяма степен е свързан с морето. Защото Гърция беше заобиколена от всички страни от морета (виж картата). Земята на Гърция е покрита с планини; често е било по-бързо да се пътува по море, отколкото по суша. Гърците са изучавали добре моретата около тях.

събития

VIII-VI век пр.н.е д.- Великата гръцка колонизация.

Гърците наричат колонизация основаването на нови селища - независими полиси в далечни земи.

Защо гърците основават колонии?

Гърция е малка страна. Когато населението се увеличи, беше трудно да се изхрани. Нямаше достатъчно хляб и беше много трудно да се отглежда в планинските райони.
В Гърция имаше чести сблъсъци между благородството и демоса. Губещата група често беше изгонвана от политиката и беше принудена да търси ново място на пребиваване.

Къде са основали гърците колонии?

Всички колонии на Древна Гърция са били крайбрежни.
Гърците основават нови политики по бреговете на Средиземно и Черно море, по бреговете на Европа, Азия и Африка.

Забележителни гръцки колонии (вижте картата):

запад- Сиракуза, Неапол, Масилия.

изток- Олбия, Херсонес, Пантикапей. Съседите на гърците в тези части са били скитите.

юг- Кирена.

От колониите гърците донесоха:

царевица,
метали,
роби

Следните артикули са внесени от Гърция в колониите:

зехтин,
вино.

Как колонизацията е повлияла на живота на древните гърци?

Развиват се занаятите
стандартът на живот се е повишил,
нов приток на роби,
Хоризонтите на гърците се разширяват.

Участници

Ориз. 1. Колониите на Гърция ()

Първоначално търговците акостираха на чужди брегове само за кратко време, за да обменят стоки с местните жители. Тогава гръцките търговски градове започват да установяват свои постоянни колонии по бреговете на Средиземно и Черно море (фиг. 1).

Град, който основава нова колония, изпраща там цяла флотилия от военни и търговски кораби (фиг. 2).

Ориз. 2. Гръцки търговски кораб ()

В Гърция, благодарение на търговията с колониите, търсенето на занаятчийски продукти се увеличи и това допринесе за по-нататъшното развитие на занаятите и търговията с тях. Гръцките градове, разположени в близост до удобни пристанища, започнаха да растат бързо. Вносът на роби от колониите води до развитието на робството в Гърция.

Въпреки че гърците се заселват на огромна територия, те продължават да говорят на родния си език. Те наричали себе си елини, а родината си Елада. В страните, където възникват колонии, се разпространява гръцката култура - елинизма.

По бреговете на Черно и Азовско море са запазени руините на древногръцки градове - останките от крепостни стени, къщи и храмове. Археолозите намират монети, занаятчийски предмети и надписи на гръцки сред руините и в гробници. Част от продуктите се произвеждат тук, а част се донасят от Гърция. На брега на Керченския пролив се издигаше един от най-древните и най-големи гръцки градове в южната част на нашата страна - Пантикапей (фиг. 3).

Ориз. 3. Пантикапей (реконструкция) ()

Библиография

А.А. Вигасин, Г.И. Годър, И.С. Свенцицкая. История на древния свят. 5 клас - М.: Образование, 2006.
Немировски А.И. Книга за четене за историята на древния свят. - М.: Образование, 1991.

W-st.ru ()
Xtour.org()
Historic.ru ()

Домашна работа

Намерете на картата и опишете местоположението на най-големите гръцки колонии: Масилия, Тарент, Сиракуза, Кирена, Милет.
Посочете основните причини за основаването на гръцките колонии.
Какъв живот са водили гърците в чужбина?
Как се е отразило разпространението на гръцката култура на местното население?